一、書籍簡介
《紅星照耀中國》（Red Star Over China）原名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實性很強(qiáng)的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。、周恩來和朱德是斯諾筆下最具代表性的人物形象。
-------------------------------------------------------------------------------------------------
二、作者簡介
《紅星照耀中國》(原名《西行漫記》)的作者埃德加·斯諾于1905年出生在美國密蘇里州堪薩斯市，是家中三個孩子中最小的，長大后成為一名著名的記者。埃德加·斯諾于1928年來華，曾任歐美幾家報社駐華記者、通訊員。1933年4月到1935年6月，斯諾同時兼任北平燕京大學(xué)新聞系講師。1936年6月斯諾訪問陜甘寧邊區(qū)，寫了大量通訊報道，成為第一個采訪紅區(qū)的西方記者。
-------------------------------------------------------------------------------------------------
三、寫作經(jīng)歷
作者于1936年6月至10月對中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行了實地考察，根據(jù)考察所掌握的第一手材料完成了《西行漫記》的寫作，斯諾作為一個西方新聞記者，對中國共產(chǎn)黨和中國革命作了客觀評價，并向全世界作了公正報道。
斯諾同、周恩來等進(jìn)行了多次長時間的談話，搜集了二萬五千里長征第一手資料。此外，他還實地考察，深入紅軍戰(zhàn)士和老百姓當(dāng)中，口問手寫，對蘇區(qū)軍民生活，地方政治改革，民情風(fēng)俗習(xí)慣等作了廣泛深入的調(diào)查。四個月的采訪，他密密麻麻寫滿了14個筆記本。當(dāng)年10月底，斯諾帶著他的采訪資料、膠卷和照片，從陜北回到北平，經(jīng)過幾個月的埋頭寫作，英文名《Red Star Over China》、中文譯名為《西行漫記》或《紅星照耀中國》的報告文學(xué)終于誕生。
-------------------------------------------------------------------------------------------------
四、《紅星照耀中國》讀書筆記25篇
第1篇：《紅星照耀中國》讀書筆記200字
這本書讓我想起了《牧羊少年奇幻之旅》和愛麗絲夢游仙境，如此不同，又如此相似。對斯諾來說，那次紅色中國之旅是他生命中僅有一次的神奇體驗。一個外國人，竟然和萬里之外東方古國的農(nóng)民、戰(zhàn)士、革命領(lǐng)導(dǎo)人有了聯(lián)系，產(chǎn)生了羈絆，這大概就是一期一會的緣分吧。
至于我，我仿佛也跟著斯諾一道，走進(jìn)大西北的窯洞，看見一頂頂帽子上的閃閃紅星。外國讀者讀本書，會贊嘆，會驚訝，會滿足好奇心。而對我來說，這就是曾經(jīng)發(fā)生在這片土地上的真真切切的故事，先輩們的故事，我們是他們結(jié)出的果實。
斯人已乘黃鶴去，白云千載空悠悠，他們歡笑，流淚，戰(zhàn)斗過，現(xiàn)在接力棒傳到我們手里了。
第2篇：《紅星照耀中國》讀書筆記300字
這是自己第二遍讀這本書，卻給了自己更不一樣的感觸。正是這位勇敢的美國記者用客觀真實的筆端記錄了此前被世人諸多誤解的“紅色世界”，在那里，盡管滿是貧瘠的物質(zhì)條件和艱苦的斗爭，但更多的是看到老一輩共產(chǎn)黨人的精神光輝，看到那些共產(chǎn)黨人所代表著的未來中國的希望。
真的細(xì)看了這本書后，你才會真真正理解為什么那個時候成千上萬的人，尤其是年輕人都跟隨著一起干革命。他們每個人都在為著民族的前途在奮斗，那種意義感絕不僅是打土豪分田地所得的經(jīng)濟(jì)解放。看完全書，你會不自然地想著那一輩人致以崇高的敬意，和深知今日生活的不易。當(dāng)然，如今社會中也有新形勢下的種種弊端和問題，在這個娛樂至死的年代，最應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的就是老一輩共產(chǎn)黨人的那種奮斗精神，尤其對于年輕人來說，更應(yīng)這樣。
第3篇：《紅星照耀中國》讀書筆記400字
如果中國沒有解放，在一個個充滿槍聲、炮聲的日子里，百姓是多么痛苦啊!我想你們都在繁華的城市生活，我們今天的幸福，誰又想過這些都是怎么來的呢?這些都是誰得來的呢?
這都是工農(nóng)紅軍得來的。這幾天我懷著好奇地心情讀完了《紅星照耀中國》這本書，這本書用講故事的形式，勇猛戰(zhàn)斗，以堅忍不拔的意志和毅力，戰(zhàn)勝敵人，在失敗中不灰心，不氣餒，在途中幫助過許多百姓，深受百姓的愛戴。
這本書其中有這樣一個故事：官帽山上的300多名紅軍被敵軍重重圍困。紅軍團(tuán)長許光達(dá)突然看見有一條長長的藤羅，馬上帶領(lǐng)300多名紅軍戰(zhàn)士用藤羅順利下官帽山。紅軍戰(zhàn)士用智慧和勇敢突圍了。
還有一個故事：夏明翰在1921年成為共產(chǎn)黨員，1928年，由于叛徒的出賣，夏明翰不幸被捕。夏明翰寫下了那首著名的起義詩：
砍頭不要緊，只要主義真。
殺了夏明翰，還有后來人!
從這兩個故事中讓我知道了紅軍戰(zhàn)士們以他們的生命和鮮血，譜寫了一曲曲勝利的凱歌，為中國人民事業(yè)立下了不朽功績。紅軍的精神，是一筆精神財富，激勵著我們一代又一代人。我們一定要努力學(xué)習(xí)做祖國的棟梁之才。
第4篇：《紅星照耀中國》讀書筆記500字
1936年6月，埃德加·斯諾穿過國民黨的防線，進(jìn)入華北地區(qū)的紅色區(qū)域，成為了世界上第一個采訪紅軍的西方記者。作為記者，他想去那是自由地探尋真相。在這片他逐漸了解并熱愛的土地上，他目睹了中國饑荒爆發(fā)和腐敗的人地社會現(xiàn)象。
要前往西北的蘇區(qū)，他必須穿過蔣介石政權(quán)的重重封所鎖，這段旅程因而險象環(huán)生。但是斯諾有非常多的問題他想要找到答案——中國共產(chǎn)黨是一些什么？他們的目標(biāo)是什么？他們真的準(zhǔn)備和蔣介石建立抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線？他們運(yùn)用的是怎樣的軍事戰(zhàn)術(shù)？沒有任何人確切地知道答案，所以斯諾為了解答他和其他人心中的疑惑，不畏險阻進(jìn)入了蘇區(qū)。
斯諾為我們展示了一群有血有肉的紅軍戰(zhàn)士和那些偉大仔領(lǐng)袖人物。他描述他們的言談舉止，追溯他們的家庭環(huán)境和青少年時代，試圖從其出身和他成長經(jīng)歷中，找尋他們成為共產(chǎn)黨人的原因。通過訪談與對話，他還搜集到大量有關(guān)長征的第一手資料，并在這個作品中描述了中國工農(nóng)紅軍長征的經(jīng)過，向全世界全面報道了這一舉世無雙的軍事壯舉。此外，他還深入紅軍戰(zhàn)和根據(jù)地老百姓之中，對共產(chǎn)黨的基本政策、軍事策略、和紅軍戰(zhàn)士們的生活，和陜北根據(jù)地的社會制度，教育等情況做了廣泛的調(diào)查，讓全世界知道了為什么紅軍沒有任何軍事物資卻能繼續(xù)生存并擴(kuò)大隊伍。
這正如“紅星”這個字其含義：中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。
第5篇：《紅星照耀中國》讀書筆記600字
《紅星照耀中國》是美國著名作者埃德加·斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實性很強(qiáng)的報道性作品。
作者真實記錄了自1936年6月至十月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖紅軍將領(lǐng)的情況。
作者為我們生動形象地介紹了當(dāng)時紅色中國的狀況，使我們身臨其境。斯諾為我們不帶黨派之見地對紅色中國的政治局面做了一番公平的、客觀的報道。
一個外國人卻與當(dāng)時的紅色中國產(chǎn)生了羈絆，他本沒理由為了這些冒險來到中國，他究竟為何要這么做？我想，他是想讓人類歷史本身的豐富而燦爛的精華被人銘記吧。
他為我們介紹了、彭德懷、周恩來、徐海東、徐特立等人的故事。其中我印象最深刻則是的故事。
他從小便是一位用于與邪惡勢力作斗爭，堅毅且好學(xué)的孩子他曾和伙伴們自主地進(jìn)行體能訓(xùn)練，為良好的身體情況打下了基礎(chǔ)。我想這些也是他能成功領(lǐng)導(dǎo)中國走下勝利的原因。
明明共產(chǎn)黨和國民黨的目標(biāo)同是打敗日本，奪回紅色中國，為什么卻選擇了共產(chǎn)黨呢？
我想這最大的原因還是因為國民黨和共產(chǎn)黨的一些細(xì)微之別
共產(chǎn)黨認(rèn)為中國人民不應(yīng)該內(nèi)斗，應(yīng)該聯(lián)合起來對抗，并對聯(lián)盟的條件做出了退讓。他們還善待農(nóng)民和工人，絕不搶他們一分錢。而國民黨卻在不斷地攻打自己人——也就是“赤匪”，而且，對于日兵的態(tài)度卻是不斷的退讓。
讀完《紅星照耀中國》我懂得了我們現(xiàn)在的生活是多么的來之不易，所以我們應(yīng)該更加珍惜當(dāng)下，且要努力向未來邁進(jìn)，去創(chuàng)造一個更加美好的時代。
第6篇：《紅星照耀中國》讀書筆記
80年前，紅色的中國布滿謎團(tuán)。一位美國記者斯諾單槍匹馬前往中國，與中國共D的領(lǐng)導(dǎo)交流，也介紹了紅軍的故事。
、朱德、彭德懷……一個個領(lǐng)導(dǎo)人，雖出身卑微，但憑著努力與堅持成為領(lǐng)導(dǎo)人。他們樸素，只為百姓，絲毫沒有領(lǐng)導(dǎo)的架子，與戰(zhàn)士們同甘共苦，正是他們，壯大了紅軍。
是一個精通中國歷史的學(xué)者。他博覽群書，一絲不茍，精力過人，不知疲倦，是一個天才型的軍事家和政治戰(zhàn)略家。斯諾評價說，他“有著中國農(nóng)民的質(zhì)樸純真的性格，頗有幽默感，喜歡憨笑。說話平易，生活簡樸，有些人可能認(rèn)為他有點(diǎn)粗俗?！笔堑?，就是這樣一個“粗俗”的人，讓中國站立起來！他，實現(xiàn)了中華民族的偉大復(fù)興，成為中國革命的偉大領(lǐng)袖。他，就是。
“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！痹诓紳M沼澤的草地上，有著他們頑強(qiáng)的身影；在漫天飛雪的雪山上，有他們堅定的腳印。他們就是紅軍。
他們翻過了十八座山脈，經(jīng)過十二個省份，占領(lǐng)六十二座大小城市，突破十個地方軍閥的包圍，順利闖過六個不同民族地區(qū)。有些地方是中國軍隊幾十年都沒有走過的。
斯諾說：“紅軍長征是軍事史上最偉大的業(yè)績之一，成吉思汗西征東歸，漢尼拔翻過阿爾卑斯山的壯舉與紅軍長征相比，就像一場假日遠(yuǎn)足，不值一提。”他們敬業(yè)，認(rèn)真，藐視一切困難，敢于競爭，敢于勝利，自力更生，艱苦奮斗，這就是紅軍精神！
當(dāng)我們在明亮的屋子里，當(dāng)我們安心的學(xué)習(xí)，也許沒有意識到，現(xiàn)在的美好生活，建立在無數(shù)革命先驅(qū)的生命上，讓我們努力讀書，報效祖國！
第7篇：《紅星照耀中國》讀書筆記
讀埃德加·斯諾的《紅星照耀中國》，我感受頗深。
，我們偉大的領(lǐng)袖。一個平易近人，富有幽默感、樸素的人。在長征途中，毛主席和他的夫人只是住在兩間窯洞中，四壁簡陋，空無所有，僅僅掛了一些地圖。雖然他做了十年的紅軍領(lǐng)袖，千百次沒收了地主、官僚和稅吏的財產(chǎn)，可是他所有的財物卻依然只是一卷鋪蓋和幾件隨身的衣物。他一點(diǎn)也沒有領(lǐng)導(dǎo)的架子，與戰(zhàn)士們同甘共苦，伙食普通，衣著簡樸。
認(rèn)真研究哲學(xué)，一絲不茍。有一陣子作者向他采訪共產(chǎn)黨的黨史，中途一次一個客人帶來幾本哲學(xué)新書給他，于是他要求作者改期再談。在接下去的三四天中，他專心讀書，似乎其他什么都不管了。他是一個專心致志、一心一意的人。
每天工作十三四個小時，他堅持不懈，不屈不撓，不是一下子就這樣的。少年時代的他在父親的田里干過苦活，在學(xué)校刻苦讀書，與幾個志同道合的人一起鍛煉他們自己。他們知道中國的未來需要他們有忍受最大艱難困苦的能力。
是一個重感情，有著相當(dāng)深邃感情的人。當(dāng)他講到在戰(zhàn)爭死去的同志或由于饑荒引起的大米暴動中的死人事件時，他的眼睛總是濕潤的，他和紅軍戰(zhàn)士們共進(jìn)退，因為有了他卓越的指導(dǎo)，紅軍變得更加強(qiáng)大。
讀了書中的三四篇，文章內(nèi)容豐富多彩，我知道了好多事情，里面的情節(jié)深深影響了我。
第8篇：《紅星照耀中國》讀書筆記
我喜歡聽些老故事，尤其是那些紅色故事。而《紅星照耀中國》這本書就收錄了許多紅色故事，我來詳細(xì)談?wù)勂渲虚L征的故事。
年，蔣介石發(fā)動了第五次圍剿，為什么只說第五次呢？因為前四次的圍剿都被這支在華南六年的部隊——紅軍給擊敗了?？蛇@次蔣介石動用了90多萬兵力，這對紅軍來說無疑是場災(zāi)難，就在這迫在眉睫的情況下，等領(lǐng)袖宣布讓紅軍約9萬人的主力部隊北上延安，這就是有名的兩萬五千里長征。
紅軍先突破了敵人的阻擊，他們在金沙江遇到了彝族，因為紅軍善于與人民交流，劉伯承將軍也會些彝族語，于是和談后的彝族人民與紅軍一起對抗共同的敵人。林彪先鋒隊強(qiáng)渡了安順場，此后一支兩支的部隊陸續(xù)渡過了河，但這樣的速度無法使紅軍快速全部的渡岸，于是召集30位英雄組建敢死隊搶奪瀘定橋，準(zhǔn)備強(qiáng)渡大渡河。瀘定橋已經(jīng)被敵人拆去了木板，這三十位英雄冒著炮火爬過了鐵鏈，鋪好了橋，使紅軍到達(dá)了四川境內(nèi)，后又爬過了一萬六千尺的大雪山，過了荒無人煙的炮銅崗，于1935年進(jìn)入了川藏邊界的大草地。過草地是紅軍最艱難的時刻，因為大草地上的少數(shù)民族并不了解紅軍，便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地后撤，紅軍有錢而無法買糧，且不說饑餓，草地上更多的是天災(zāi)，但紅軍卻戰(zhàn)勝了這些天災(zāi)人禍成功進(jìn)入了延安。
這些故事雖然只是被寥寥數(shù)筆的記下，但這個歷史卻依然那么令人贊嘆，這偉大的軍事行動是敵人永遠(yuǎn)無法做到的，因為敵人沾沾自喜時，紅軍已經(jīng)度過了大渡河，敵人還在計劃時，紅軍已經(jīng)完成了會師。正如毛主席的一句詩，“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！?/p>
第9篇：《紅星照耀中國》讀書筆記
最近,在老師的推薦下, 我閱讀了埃德加·斯諾的《紅星照耀中國》。
《紅星照耀中國》是一部紀(jì)實性很強(qiáng)的報道性作品,它真實地采訪當(dāng)時西北革命根據(jù)地的主要領(lǐng)導(dǎo)人,如:、周恩來、朱德等人。不但如此,作者斯諾還貼近農(nóng)民、工人以及紅軍,詳實、準(zhǔn)確地描繪了當(dāng)時蘇區(qū)的社會情況。宛如哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣,這本書讓不在蘇區(qū)的人們正確,清晰地了解到當(dāng)時西北革命根據(jù)地的方方面面:政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化等。
斯諾筆下的人物栩栩如生,有趣的太多,給我印象最深刻的是一個紅小鬼的話。當(dāng)一個紅小鬼給斯諾端來水,斯諾更正之前的“喂”的稱呼,改稱“同志”道謝?！澳莻€少年先鋒隊員大膽地看著我,‘不要緊,’他說,‘你不用為了這樣一件事情感謝一個同志!’”這些孩子當(dāng)時大概十二三歲。不難看出,即使在那段艱苦的歲月中,人們雖然物質(zhì)生活極度匱乏,但是精神生活卻無比豐富。這些青年人作為長征中的大部分,用自己年青的視角見證了這一偉大的征程。我想紅軍長征之所以能夠勝利,是因為這股“青春力量”。有數(shù)據(jù)顯示,長征時紅軍指揮員的平均年齡不足25歲,戰(zhàn)斗員的平均年齡不足20歲?！扒啻骸睙o論在任何時代作為任何東西,都是一股強(qiáng)有力的力量,對于一個國家的影響巨大。青年引導(dǎo)著歷史前進(jìn)的方向。梁啟超就曾說過“故今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年?！?/p>
上個世紀(jì)四十年代是一個充滿戰(zhàn)火硝煙的年代,《紅星照耀中國》著作就是在那樣一個時期完成的。而我們這一代生長在和平年代的人,更應(yīng)該去閱讀這本書,去了解那個戰(zhàn)火紛飛的年代,珍惜現(xiàn)在來之不易的和平生活。
第10篇：《紅星照耀中國》讀書筆記
讀完全書，埃德加.斯諾冒著風(fēng)險只身前往蘇區(qū)進(jìn)行采訪，為西方世界帶來了蘇區(qū)紅軍的真實信息。而掌握了官方的國民黨用宣傳機(jī)器經(jīng)常歪曲事實。所以埃德加斯諾的訪問對世界了解當(dāng)時的蘇區(qū)和紅軍以及紅軍領(lǐng)導(dǎo)人有了很大的貢獻(xiàn)。
不知道這本書有沒有進(jìn)行刪改，在讀了《傳》后，基本內(nèi)容是相符的，又或許《傳》也借鑒了斯諾的書。
最近讀的三本書《傳》、《時代》、《紅星照耀中國》都跟中國近現(xiàn)代史有關(guān)，跟共產(chǎn)黨有關(guān)，因此也對黨史有了一定程度的了解，對共產(chǎn)黨是怎么成立、發(fā)展、壯大和奪取政權(quán)的脈絡(luò)也有了一定的認(rèn)知。
這本《紅星照耀中國》是埃德加斯諾以訪問蘇區(qū)的時間順序撰寫的他在蘇區(qū)四個月的見聞，書中有對紅軍政策的描述，還有相當(dāng)一部分介紹了主要的領(lǐng)導(dǎo)人的事跡，包括、周恩來、朱德、彭德懷、賀龍、林彪等。書的最后是其對中國革命的主觀分析，包括國際國內(nèi)形式，國共的關(guān)系，蘇聯(lián)對中國影響，日本的侵略等。
總的來說，書的內(nèi)容沒有太多驚艷的沖擊，畢竟很多事件已有所了解，對這個美國記者盡量客觀尊重事實的職業(yè)操守還是有幾分信任的。
第11篇：《紅星照耀中國》讀書筆記
生命旅程，愿智慧之光照耀一生。
《紅星照耀中國》，一本真實描述紅色中國的著作。埃德加斯諾以他充滿熱情和生動的筆觸，記述了日漸成熟的中國共產(chǎn)黨的一點(diǎn)一滴，描繪了堅忍不拔的中國共產(chǎn)黨和紅軍戰(zhàn)士，英勇卓越的革命斗爭，以及熠熠生輝的革命理解。大到對抗日戰(zhàn)爭的著名論斷，共產(chǎn)黨的基本政策，小到黨員和民眾的言行舉止，構(gòu)成了傳神而又立體的影像，令讀者無不身臨其境，為之動容。作品沒有過多的政治說教和歌功頌德，寫得富有生活氣息，很有趣味，讀來輕松愉快，再現(xiàn)了當(dāng)時的社會風(fēng)貌和精神風(fēng)貌。
那個時代的共產(chǎn)黨，已經(jīng)成為一個偉大的傳奇?；蛟S他們十分孤獨(dú)，但卻在幽暗的歷史隧道中閃閃發(fā)光。時間會印證真相，功過有后人評判。
當(dāng)時的中國內(nèi)憂外患，侵略者的鐵蹄踐踏著國土，而當(dāng)權(quán)者卻打著“攘外必先安內(nèi)”的旗號，把屠刀指向人民。整個中國都處于水深火熱，這種時候迫切需要有人，站出來挽救危局，這個人無疑是領(lǐng)導(dǎo)下的共產(chǎn)黨。越來越多的人義無反顧，前仆后繼地參加革命，參加共產(chǎn)黨（尤其受此書影響，加拿大醫(yī)生白求恩奔赴中國戰(zhàn)場）。正如夏明翰詩所言，“砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，還有后來人?！币驗檫@是一個有理想的政黨。
而共產(chǎn)黨是人民的隊伍，得民心者得天下。共產(chǎn)黨的勝利，從某個角度折射出當(dāng)時蘊(yùn)藏在民眾思想里的智慧之光，這是正義的力量，也是中國的希望。
在中國人民爭取自由，爭取解放，支持獨(dú)立的道路上，艱苦卓絕的崢嶸歲月，遺忘及背叛！
第12篇：《紅星照耀中國》讀書筆記
《紅星照耀中國》是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實性很強(qiáng)的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在我國西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進(jìn)行實地采訪的所見所聞，該書絕大部分素材來自作者采訪的第一手資料，向全世界真實報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的狀況。
作者透過與中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)人、周恩來、朱德、劉志丹、賀龍、彭德懷等以及廣大紅軍戰(zhàn)士、農(nóng)民、工人、知識分子的接觸交往，了解了革命根據(jù)地政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、生活各方面的真實狀況，準(zhǔn)確、鮮明、生動地反映了中國共產(chǎn)黨和工農(nóng)紅軍的斗爭業(yè)績。和周恩來是作者埃德加斯諾筆下最具代表性的人物形象。
《紅星照耀中國》不僅僅在政治好處上取得了極大的成功，而且在報告文學(xué)創(chuàng)作的藝術(shù)手法上也成為同類作品的典范。人物刻畫、環(huán)境描述以及敘事的角度幾近出神入化的程度。《西行漫記》中譯本出版后，在中國同樣產(chǎn)生巨大的反響，成千上萬個中國青年因為讀了《紅星照耀中國》，紛紛走上革命道路。
作家社此次推出中譯本七十周年紀(jì)念珍藏版的《紅星照耀中國》，獲得譯者董樂山先生家屬獨(dú)家授權(quán)。書中首次匯集1937年英文初版、1938年中譯本初版、1939年英文修訂版等三個早期不同版本中的所有珍貴圖片。
新版《紅星照耀中國》的圖片安排，以1937年、1938年、1939年三個不同版本危險后順序，前面版本中已用圖片，后面不再出現(xiàn)。凡英文原版中的圖片，則盡量援用最初說明，以使讀者了解該書與西方讀者最初見面時的原貌。
第13篇：《紅星照耀中國》讀書筆記
有一首歌唱的好”沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”，如果中國沒有解放，在一個個充滿槍聲、炮聲的日子里人民的生活是提心吊膽，擔(dān)驚受怕。
《紅星照耀中國》一書的作者是埃德加斯諾，他是一位美國新聞工作者來到動亂的中國在報社工作。埃德加斯諾常年跟隨紅軍共同生活，并時常和中央的領(lǐng)導(dǎo)面對面交流，他與中央主要領(lǐng)導(dǎo)結(jié)下了深厚的友誼。
此書是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實性很強(qiáng)的報道性文學(xué)作品，埃德加，斯諾真實記錄了自1936年6月至十月在我國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實地采訪的所見所聞。我讀到了，書中大官僚家庭的兒子周恩來先后就讀了南開中學(xué)南開大學(xué)。先后在法國英國，德國學(xué)習(xí)。先后組織了上海罷工，八一起義，是黨的創(chuàng)始人，是著名的革命組織者，無私的忠誠于黨國。我讀到了四十歲的在長沙的日子、革命的前奏，國民革命時期，蘇維埃運(yùn)動、紅軍的成長不僅呈現(xiàn)了他個人的成長軌跡，而且呈現(xiàn)了紅軍的成長歷程。
他們，雖然出生不同，但卻有著相同的遭遇。大批年輕的紅軍戰(zhàn)士剛毅堅韌，勇敢頑強(qiáng)，忠貞不二，堅定如一，充滿格斗信仰和犧牲精神，為國家而戰(zhàn)。
《紅星照耀中國》可以讓我們知道中國共產(chǎn)黨及其軍隊所受過的苦難、犧牲，今天的幸福來自多少人昨天的血汗，才能鑄造今天的輝煌。
了解歷史才能感受到中國共產(chǎn)黨的偉大，感受中國紅軍的大無畏的英雄氣概。
第14篇：《紅星照耀中國》讀書筆記
作為第一部向世界介紹和傳播中國共產(chǎn)黨和中國革命歷程的圖書，它在英語世界獲得了轟動性影響，是一部文筆優(yōu)美，紀(jì)實性很強(qiáng)的報道性作品，被譽(yù)為“研究中國革命的經(jīng)典百科全書”。
《紅星照耀中國》又稱《西行漫記》，是美國著名記者埃德加。斯諾的不朽名著，作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。
在《紅色照耀中國》中，作者用事實向世界宣告：中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)猶如一顆善良的紅星不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國，照耀全世界。同時，作者在書中描繪了中國共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士堅韌不拔、英勇卓絕的偉大斗爭，以及他們的領(lǐng)袖人物的偉大而平凡的精神風(fēng)貌。
讀這本書，我了解了、周恩來、朱德、彭德懷等中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)人和紅軍將領(lǐng)的生平經(jīng)歷，我仿佛親眼看到了紅軍二萬五千里長征中付出的艱辛，我知道了“真正的”紅軍的生活，我還知道了“紅小鬼”，我又為那些經(jīng)歷戰(zhàn)爭和被白軍剝削的老百姓深感同情，我“親身經(jīng)歷”了那次的西安事變……《紅星照耀中國》真切地讓我們再次回到了那段激情燃燒，烽火連天的崢嶸歲月，深深地感受到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行革命的偉大光輝歷程，深刻感悟革命先輩的堅定信念和英雄壯舉。
讀《紅星照耀中國》之前，我對當(dāng)年的戰(zhàn)爭一知半解；讀《紅星照耀中國》之后，我也對此有更深入的了解。引用書中“中文重譯本序”中胡愈之的一段話：“今天在又一次偉大的歷史性轉(zhuǎn)變的日子里，為了解放思想，開動機(jī)器，大踏步向社會主義現(xiàn)代化建設(shè)邁進(jìn)，重讀這樣一本書是值得的?！?/p>
第15篇：《紅星照耀中國》讀書筆記
“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”這是偉大革命家的名言。書是人類進(jìn)步的階梯，通過讀書可以賦予人豐富的知識色彩。當(dāng)我第一眼看到這本書時，紅色的略呈灰灰的書的色調(diào)，立即給人以“紅色”的感覺，更兼有歷史的厚重感。
翻開書本，心就平靜下來了，平鋪直敘、娓娓道來他的西部之行，而一個個鮮活人物躍然紙上，一幅紅色蘇區(qū)斗爭圖浮現(xiàn)在眼前。作者運(yùn)用歐美作家善用的描寫的手法，以平視的角度，樸實的筆觸給我們講述著那段歷史。樸實的語句卻將東西方文學(xué)的區(qū)別體現(xiàn)的淋離盡致，當(dāng)時這樣的文章應(yīng)該算作新聞或通訊了，而在今天就是一部傳記了。
“在我看來，是一個令人極感興趣而復(fù)雜的人。他有著中國農(nóng)民的質(zhì)樸純真的性格，頗有幽默感，喜歡憨笑”。這是對偉人的描寫——是一個喜歡憨笑的人。
西路軍的很多故事、當(dāng)然也包括很多女紅軍戰(zhàn)士慘烈經(jīng)過至今仍在民間流傳，在中國革命史上可能是絕無僅有的，當(dāng)年的殘酷是我們現(xiàn)代人無法想象，正是因為有了這種精神，紅軍精神。讓我們現(xiàn)在擁有了如此安寧的生活。我們現(xiàn)在所獲得的一切都是鮮紅血液換來的，為了這些，我們不得不好好學(xué)習(xí)，報效祖國。
讓我們銘記那段歷史吧，珍惜今天所擁有的，跟一位美國人——斯諾一樣深愛這片紅色土地或者說更愛這片土地，因為我們是中國人。
第16篇：《紅星照耀中國》讀書筆記
《紅星照耀中國》一書的作者是美國的埃德加·斯諾，他是一位美國新聞工作者，來到動亂的中國在報社工作。他是一位偉大的作家，在他的一生，除了為歐美報刊寫過通訊稿以外，她完成了十一本著作，其中極大部分是和中國問題有關(guān)的。一九七一年回到瑞士以后，他還寫了《漫長的革命》一書，由于抱病在身，沒有作最后的審訂。可見，他把中國看得如自己的母國一樣。
假如中國沒有解放，還像從前那般炮火連天、硝煙彌漫的話，我們是不是像待捕的羔羊一樣，顛沛流離，無處定居。而我們現(xiàn)在美好的生活都是紅軍為我們贏來的。他們用堅韌不拔的毅力戰(zhàn)勝敵人，在失敗中不灰心，永不氣餒，才能迎來這和平安寧的盛世。、彭德懷、徐海東、周恩來……他們是一個又一個的領(lǐng)導(dǎo)人，憑著一份救國救民的執(zhí)念，壯大了紅軍，造就了今天。他們身先士卒，與紅軍同甘共苦，不為利益，只為百姓們能夠過上和平安寧的生活。不為功名，只為讓中國人不再遭受別國人民的欺辱。紅軍戰(zhàn)士們用他們的汗水，用他們的鮮血，用他們的生命，譜寫了一首首勝利的凱歌。他們的精神在激勵著我們，我們要像他們一樣為祖國爭光。
我們要向紅軍戰(zhàn)士們致敬！向中國共產(chǎn)黨致敬！向中國共產(chǎn)黨偉大的領(lǐng)導(dǎo)人致敬！向無私奉獻(xiàn)的人們致敬！紅軍戰(zhàn)士宛如一顆顆紅星，照耀中華大地，照暖了，老百姓的心靈，照醒了現(xiàn)代人的靈魂，讓中國走上了繁榮富強(qiáng)之路。紅軍用鮮血和生命換來的美好世界，我們不能讓他們失望，付出我們的實際行動，讓中國走上世界巔峰。
歷史是痛苦的，歷史是不堪回首的，歷史是恥辱的，即便如此，這段歷史我們也不能忘記，即使不會再次發(fā)生，我們?nèi)砸懹洑v史，我們要背負(fù)著歷史帶給我們的恥辱，帶給我們的教訓(xùn)，帶給我們的光榮為祖國做更多的貢獻(xiàn)。
第17篇：《紅星照耀中國》讀書筆記
《紅星照耀中國》出自美國的作家埃德加-斯諾之手。全書是美國記者埃德加-斯諾根據(jù)1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實地采訪所見所聞而做的一部文筆優(yōu)美，紀(jì)實性很強(qiáng)的報道性作品。向全世界真實報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖，紅軍將領(lǐng)的狀況。
斯諾經(jīng)實地采訪，用真實而生動的筆調(diào)描述了諸多紅軍將領(lǐng)及領(lǐng)袖非凡的人生經(jīng)歷，其中以為首的幾人極具代表性。
文中寫道每天工作十三、十四小時，而身體卻身份健康，生命時刻充滿活力，身體仿佛如鐵打的一般。這一切都得益于小時候在田里干過農(nóng)活。從小喜歡讀書，熟讀《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》等等。十八歲的時候他在校六個月后退學(xué)，給自己擬定了自修計劃，到湖南省立圖書館看書。并且自始至終都執(zhí)行著。每次他都是圖書館一開門就進(jìn)去，到了閉門才出來。期間他努力研習(xí)世界地理和世界歷史。
紅軍是一支戰(zhàn)無不勝，無堅不摧，英勇頑強(qiáng)的人民軍隊，這無疑在紅軍長征中體現(xiàn)了出來。紅軍真正實現(xiàn)了官民平等這一體系。
在書中，斯諾還對國民黨進(jìn)行了狠狠地駁斥，駁斥了他們一向?qū)ν庑麄鞴伯a(chǎn)黨為“狂熱分子”，“無知土匪”的這種行為。他在書中對大為贊賞：是一個精通中國就學(xué)的且極有成就的學(xué)者，他博覽群書，對哲學(xué)和歷史有深入的研究，對工作事無巨細(xì)、一絲不茍，他精力過人、不知疲倦，是一個頗有天賦的軍事和政治戰(zhàn)略家。
作者在書中寫道：中國共產(chǎn)黨的革命事業(yè)如一顆閃耀的紅星照耀著中國的西北，且必將照耀全中國?！睅资旰笠矃s如作者所說，共產(chǎn)黨以如一顆紅星，照耀了全中國，讓中國走向了富強(qiáng)繁榮的道路。
我們生于和平年代，沒有令人顫栗的炮火聲在耳邊轟鳴，正因如此，我們必須學(xué)會感恩，向在中國前進(jìn)道路中的革命感恩，若沒有他們，何來如今的幸福。
紅星閃閃耀中國，長城巍巍護(hù)中華。
一寸山河一寸血，百萬青年百萬兵。
愿“長征精神”永存在每個中國人民心中。
第18篇：《紅星照耀中國》讀書筆記
八十年前，一位美國新聞工作者埃德加斯諾，來到中國某報社工作。他常年跟隨紅軍生活，孤身一人，探索紅色中國革命，將其所見所聞?wù)鎸嵱涗?，匯編成一部紀(jì)實性報道作品。
手捧《紅星照耀中國》，曾經(jīng)的一幕幕歷史畫面，如畫卷般徐徐展開。書中雖沒有濃墨重彩的渲染，看后卻令人驚心動魄，震撼不已：當(dāng)時的中國，內(nèi)憂外患，侵略者的鐵蹄肆意踐踏著祖國的領(lǐng)土，敵人殘忍的屠刀指向人民，整個中國人民處于水深火熱之中，就在國難當(dāng)頭時，領(lǐng)導(dǎo)下的中國共產(chǎn)黨開始挽救危局……
中國工農(nóng)紅軍與敵人斗智斗勇，頑強(qiáng)作戰(zhàn)，通過各種巧妙的戰(zhàn)術(shù)，突破敵方多次包圍，擺脫險境，四渡赤水河，勇奪瀘定橋，飛渡金沙江……紅軍的有勇有謀讓我嘆服，他們不得已進(jìn)行的大規(guī)模轉(zhuǎn)移——-二萬五千里長征，可謂歷史奇跡，體現(xiàn)出共產(chǎn)黨人強(qiáng)大的精神世界和心理素質(zhì)，幾乎無人再敢小瞧這只驍勇善戰(zhàn)的軍隊，無人再敢輕視這股不可/抵擋的力量。
在作者筆下，仿佛能聽到硝煙彌漫的戰(zhàn)場上，戰(zhàn)士們嘶啞卻嘹亮的吶喊聲、看到許多杰出的革命前輩們鎮(zhèn)定自若，部署著作戰(zhàn)計劃、無數(shù)仁人志士在戰(zhàn)火紛飛的根據(jù)地，用火一般的熱情，百折不撓的進(jìn)行著革命工作……他們都在堅持著自己心中崇高的革命信仰！
這部書是一部浸滿鮮血的歷史圖冊，它讓我們明白中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊所經(jīng)受的苦難和犧牲，懂得我們?nèi)缃竦暮推叫腋Ｉ?，來自昔日中國革命前輩們的浴血奮戰(zhàn)。這部書的魅力，就是描繪出了中國共產(chǎn)黨人及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊頑強(qiáng)拼搏、不屈不撓、英勇卓絕的無產(chǎn)階級革命精神，贊頌了領(lǐng)袖人物的偉大，讓我們重溫了中國共產(chǎn)黨令人驕傲的歷史！
當(dāng)年戰(zhàn)爭的硝煙已經(jīng)散去，在新的世紀(jì)新的時代，新中國的建設(shè)，更需要我們繼承革命精神，讓曾經(jīng)推動中國革命取得成功的光榮傳統(tǒng)，在新的征程中煥發(fā)出新的光芒，讓閃亮的革命紅星照耀全中國，照耀全世界。
第19篇：《紅星照耀中國》讀書筆記
在《紅星照耀中國》，作者斯諾在其中寫到了未來的紅軍------“紅小鬼”。
“紅小鬼”們是英勇的、勇敢的。在“他告訴我，他今年十五歲，四年前在南方加入紅軍”中體現(xiàn)那些“紅小鬼”都是自愿加入紅軍的，大部分是因為地主或放債人壓迫，都沒有田地可以種的。
“紅小鬼”們在少年先鋒隊中有各自的職位。比如：少年先鋒隊隊員在紅軍里當(dāng)傳令員、伙夫、號兵、偵探、無線電收發(fā)員、挑水夫、宣傳員、演員、馬夫、看護(hù)、書記、甚至教員！我有一次看見一個這樣的少年在一幅大地圖跟前向一班新兵講解世界地理。這寫出了他們?yōu)榧t軍、革命拼命地學(xué)習(xí)，不怕犧牲，有熱烈的求知欲。
“紅小鬼”們不怕苦不怕累。在“‘長征很困苦吧？’我冒昧的問?！豢?，不苦。跟同志們在一起，什么長征都不苦。我們革命的少年不能想到事情苦不苦，我們只能想到當(dāng)前任務(wù)。如果它要我們走一萬里，我們就走一萬里，它要我們走兩萬里，我們就走兩萬里！’”體現(xiàn)。寫出了他們是有革命在心中的，一心向紅軍。
“紅小鬼”們對自己的職責(zé)很負(fù)責(zé)。在“彭德懷告訴我，有一次幾個少年先鋒隊隊員叫他停步，要他通行證，聲言沒有通行證就要逮捕他?！敝畜w現(xiàn)。說明“紅小鬼”還是忠于紅軍的。
“紅小鬼”們很樂觀，無憂無慮。在“他們永遠(yuǎn)是愉快的、樂觀的，他們不管行軍的倦怠，一碰到人就向他問候：‘好呀!’”他們還有堅忍、苦干、活潑的精神。
相信他們一定能夠成為一名優(yōu)秀的將士！
第20篇：《紅星照耀中國》讀書筆記
13歲的寶貝女兒給我來電話，說初二老師要求的，她和我都要同時寫一篇《紅星照耀中國》的讀后感。這本書以前叫《西行漫記》，我讀過。這是斯諾的一部驚世駭俗的通訊名著，記錄著上世紀(jì)三十年代中國共產(chǎn)黨人長征和團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的故事。但是時間久遠(yuǎn)了，書中的一些細(xì)節(jié)我有的記不太清楚了。
因為熱愛孩子的緣故，其中的一個細(xì)節(jié)我很清楚。那就是，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的轟轟烈烈的土地革命戰(zhàn)爭中，有一群“紅小鬼”在鬧革命。他們以極其頑強(qiáng)的、現(xiàn)代孩子簡直無法想象的吃苦耐勞、堅韌不拔的精神在和敵人、和艱難困苦的惡劣環(huán)境斗爭。
斯諾在書中寫到：“在開了槍眼的雉堞上剛兜了一半，我就遇見了一隊號手——這時總算在休息，這叫我感到高興，因為他們的響亮號聲已接連不斷地響了好多天了。他們都是少年先鋒隊員，不過是小孩子，因此我停下來對其中一個號手談話時就采取了一種多少是父輩的態(tài)度。他穿著網(wǎng)球鞋、灰色短褲，戴著一頂褪了色的灰色帽子，上面有一顆模模糊糊的紅星。但是，帽子下面那個號手可一點(diǎn)也不是褪色的：紅彤彤的臉，閃閃發(fā)光的明亮眼睛，這樣的一個小孩子你一看到心就軟了下來，就象遇到一個需要友情和安慰的流浪兒一樣。我想，他一定是非常想家的吧。可是很快我就發(fā)現(xiàn)自己估計錯了。他可不是媽媽的小寶貝，而已經(jīng)是位老紅軍了。他告訴我，他今年十五歲，四年前在南方參加了紅軍?！?/p>
斯諾采訪了這名紅小鬼。他繼續(xù)寫到：“我(紅小鬼)的家在福建漳州附近。我平時上山砍柴，冬天就采集樹皮。我常常聽村里的人講起紅軍。他們說紅軍幫助窮人，這叫我喜歡。我們的家很窮。一家六口，我的父母和三個哥哥，我們沒有地。收成一半以上拿來交租，所以我們老是不夠吃。冬天，我們燒樹皮湯喝，把糧食省下來作來春的種子。我總是挨餓。有一年，紅軍來到漳州附近。我翻過山頭，去請他們幫助我們的家，因為我們很窮。他們待我很好。他們暫時把我送到學(xué)校去讀書，我吃得很飽。幾個月以后，紅軍占領(lǐng)了漳州，來到我們村子上。地主、放債的和做官的都給趕跑了。我家分到了地，用不著再繳稅繳租了。家里的人很高興，都稱贊我，我參加了紅軍，那年我11歲。我的兩個哥哥也參加了紅軍?！?/p>
斯諾繼續(xù)寫到：“紅軍里有許多象他一樣的少年。據(jù)共產(chǎn)主義青年團(tuán)書記馮文彬說，在西北蘇區(qū)一共有少年先鋒隊員約四萬名。單單在紅軍里諒必有好幾百名：在每一個紅軍駐地都有一個少年先鋒隊“模范連”。他們都是十二歲至十七歲之間的少年，他們來自中國各地。他們當(dāng)中有許多人象這個小號手一樣，熬過了從南方出發(fā)的長征的艱苦。少年先鋒隊員在紅軍里當(dāng)通訊員、勤務(wù)員、號手、偵察員、無線電報務(wù)員、挑水員、宣傳員、演員、馬夫、護(hù)士、秘書甚至教員!有一次，我看見這樣一個少年在一張大地圖前，向一班新兵講解世界地理。我生平所見到的兩個最優(yōu)美的兒童舞蹈家，是一軍團(tuán)劇社的少年先鋒隊員，他們是從江西長征過來的。
我繼續(xù)在斯諾的書中讀到：“你可能會想，他們怎樣能經(jīng)受這樣的生活。已經(jīng)死掉或者被殺的，一定有不少。在西安府污穢的監(jiān)獄里，關(guān)著二百多名這樣的少年，他們是在做偵察或宣傳工作時被捕的，或者是行軍時趕不上隊伍而被抓的'。但是他們的剛毅堅忍精神令人嘆服，他們對紅軍的忠貞不貳、堅定如一，也只有他們這樣意志很堅定的人才能做到?！?/p>
后來曾任中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人的耀邦同志和著名的解放軍開國上將——當(dāng)時的娃娃司令就是這些紅小鬼中最杰出的代表。
我逐字逐句重溫了書中的這段文字，溫故而知新，我再次被80年前的紅小鬼的樸素的故事震動了?，F(xiàn)在的孩子，吃的穿的玩的想的和80年前的紅小鬼相比，簡直一個在天上一個在地上，可以說，現(xiàn)在孩子的生活就是80年前的孩子拋頭顱灑熱血為之艱苦奮斗的理想。
暫時合上《紅星照耀中國》這本驚世名著，我和寶貝女兒以及她的媽媽，我們一起商議，達(dá)成共識：
一、在安靜的環(huán)境下，用半年的時間，我們都默默的一字不漏的誦讀該書兩次。
二、半年后我們都以書中最感人的人物形象為主題來講故事給街坊鄰居和同學(xué)朋友聽。
三、我們都養(yǎng)成勤儉節(jié)約和熱愛勞動的習(xí)慣，尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)同事，在先烈們開創(chuàng)的和平、陽光、自由和幸福的環(huán)境下珍惜生命努力學(xué)習(xí)，做社會需要的能人。
《紅星照耀中國》博大精深，高山仰止。我的感悟很多很多，但是最大的希望就是：我的孩子和中國千千萬萬的孩子一起，要像80年前紅小鬼一樣，為中國的和平崛起而努力奮斗。
第21篇：《紅星照耀中國》讀書筆記
國民革命時期，中國布滿層層迷霧，但沒有一個人愿意冒險進(jìn)入那里，去看清迷霧后的真相。一位美國記者——埃德加·斯諾懷著對中國革命與戰(zhàn)爭的重重疑問，孤身一人前往被人刻意曲解、遭到銅墻鐵壁般嚴(yán)密封鎖的紅色革命根據(jù)地——蘇區(qū)。經(jīng)過訪問與調(diào)查，迷霧背后的真相終于向外界揭開，他將在此過程中的所見所聞寫成了《紅星照耀中國》一書，用平實、質(zhì)樸的文字將這段歷史記錄了下來。
在書中，作者為我們介紹了許多紅軍革命人物，有精力過人、一絲不茍的，也有頭腦冷靜、不屈不撓的周恩來，有讓地主鄉(xiāng)紳聞風(fēng)喪膽的賀龍，也有吃苦耐勞、真誠坦率的彭德懷，有沉默謙虛、與士兵同甘共苦的朱德，也有盡職盡責(zé)、認(rèn)真?zhèn)魇谥R的徐特立，有極其真誠、四肢靈活的徐海東……這許許多多的革命人物共同構(gòu)成了這個紅色中國的顆顆紅星，在革命的夜空中閃閃發(fā)光。
這些優(yōu)秀的革命人物都有火一樣的愛國熱情，在他們的成長過程都曾或經(jīng)歷或目睹了勞動人民遭遇的各種不幸與艱難，為了不讓更多的人遭遇不幸，他們共同選擇了革命道路！他們都出身平凡，卻都有救國救民的意識。身為領(lǐng)導(dǎo)人，卻與蘇區(qū)的勞動人民和紅軍戰(zhàn)士同甘共苦，從不擺架子，不為名利，只為解放中國讓人民群眾過上幸福的日子。
朱德相貌平平，長得不高，卻十分結(jié)實，身子像鐵打的一樣。他天性溫和，而且沉默謙虛，作為紅軍的總司令，而是和戰(zhàn)士們打成一片，像親兄弟一樣，從不擺架子。他也常和兄弟們坐在一起，向兄弟們講話都要脫下帽子，和他們講故事，一起打球。他吃苦耐勞，和士兵們同甘共苦，閑下來時也幫助農(nóng)民們種莊稼。他日常生活中像是沒有脾氣，但對待工作的時候卻認(rèn)真嚴(yán)苛，盡職盡責(zé)。他可以說是紅軍中非常優(yōu)秀的一位領(lǐng)導(dǎo)人，正像文中所說的那樣：“是這一斗爭的冷靜的政治頭腦，朱德是他的熱烈的心，以行動賦予了他生命?！敝斓率且粋€深受愛戴的人，他為人民的解放而斗爭，他的名字已被歷史所銘記。
此外，作者也介紹了紅軍戰(zhàn)士的生活，他們的生活是豐富多彩的，可以上紅軍大學(xué)，可以學(xué)習(xí)讀書寫字，可以看紅軍劇社的演出，也可以踢球、比賽……對此，作者都曾親身參與其中。關(guān)于長征，作者也寫了整整一篇。我知道了紅軍戰(zhàn)士們在長征途中所遇到的種種困難，他們有堅定的信念，不怕苦不怕累，堅持不懈，終于走完了漫漫長征路，成功會師。他們的精神讓我深受感動，我也要向他們學(xué)習(xí)，不怕吃苦，延續(xù)長征精神。
如今，在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國一步步走向富強(qiáng)，共產(chǎn)黨就似一顆紅星，永遠(yuǎn)照耀著中華大地！
第22篇：《紅星照耀中國》讀書筆記
“他好象同中國其他地方的膽怯的農(nóng)民不屬于一個族類，一雙炯炯有神的快樂的眼睛含著一種挑戰(zhàn)的神情，還有一定的嚇人氣派?！笨吹竭@句話，我不禁“噗”的一聲笑出來，一面為這位美國作者如同劉姥姥進(jìn)大觀園的新奇而笑，一面又為在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下人民的“神”而大為震動。迫不及待地向后翻去。
埃德加·斯諾所寫的《紅星照耀中國》描繪了充滿生機(jī)與活力的蘇區(qū)，描繪了中國共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士堅韌不拔、英勇卓絕的偉大斗爭，以及他們的領(lǐng)袖人物的偉大而平凡的精神風(fēng)貌。通過他的描述，我看到了一個此前雖有所了解卻并不熟知的延安根據(jù)地。當(dāng)面對誤解和扭曲，紅色中國的領(lǐng)導(dǎo)人敞開胸襟，熱烈的歡迎這個遠(yuǎn)方而來的不速之客。無拘無束的告訴他他們所知道的一切。然后信任地通過這個青年，告訴全世界，在世界東方的戰(zhàn)場上，不起眼的角落里發(fā)生的故事。
在這里，西北的漫天黃沙沒有了，取而代之的是清新的民主之風(fēng);滾滾的硝煙暫時退卻，到處一派欣欣向榮的、軍民一心的生活景象。他們堅定、執(zhí)著、深邃而不乏快樂和幽默，他們是為了幸福而戰(zhàn)的勇士，他們更是活生生的、與普通人無異的市民。
不同于其他書籍上描寫的民生凋敝，也不同于歷史上謳歌的艱苦卓絕的抗?fàn)?，這本書最吸引我的地方是與人民打成一片的優(yōu)秀中國共產(chǎn)黨領(lǐng)袖、是一群敢愛敢恨，真心的為人民服務(wù)的黨員，它深切讓我認(rèn)識到了共產(chǎn)黨與人民的生活是密不可分的，這種感情源自于對祖國的熱愛人與人之間的和諧相處，互相尊重并堅持這條路走下去?；蛟S這就是中國在黨的領(lǐng)導(dǎo)下在歷史的洪流中日益富強(qiáng)，走向民族復(fù)興道路的根本原因。
2008年5月12日，整個中國都為之沉默了。在這美麗富饒的土地上，昨天還是一片如花似玉的景象，夏天的勃勃生機(jī)剛剛彌漫開來，就被一場突如其來的8。0級大地震毫不留情的摧毀成一望無際的廢墟。數(shù)萬人的生命就在那一瞬間一命嗚呼!大地顫抖，山河移位，滿目瘡痍，生離死別。在地震爆發(fā)后的當(dāng)天，年過六旬的溫總理，在第一時間內(nèi)奔赴抗震救災(zāi)的第一線?！昂⒆觽兺ψ。沂菧貭敔??！泵鎸﹄S時可能發(fā)生五六級余震，每一次震動都有可能導(dǎo)致一些斷殘的墻體進(jìn)一步坍塌滑落。盡管如此，溫總理仍然執(zhí)意要爬上廢墟堆，親自拿著喇叭湊近縫隙向埋在里面的孩子們喊話。這一刻，我被深深的感動了。這一句普通的話，不僅蘊(yùn)含著一個長輩對晚輩的關(guān)心和關(guān)懷，傾注更多的是鼓勵孩子們面對困難的勇氣和樹立戰(zhàn)勝災(zāi)難的信心，讓他們早日走出災(zāi)難的陰影。這一句普通的話，不僅是一個爺爺對孫子的疼愛和憐憫，表現(xiàn)出更多的是用溫情去撫慰孩子們受傷的心靈，讓他們重拾親人的溫暖。這一句普通的話，不僅展現(xiàn)出黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)人的至愛之情，而蘊(yùn)藏更多的是，當(dāng)看到人民遭受苦難時的一種“愛之切”和“痛之切”，想要大聲告訴災(zāi)區(qū)人民一聲，你們不是在孤軍作戰(zhàn)，還有溫總理和全國人民，只要堅持住，就能看到希望的曙光!
中國式平民總理，這個頭銜不僅代表了黨執(zhí)政為民的理念，更表現(xiàn)了在黨的陽光下，全國人民共同努力，創(chuàng)建一個沒有貴賤、為人舍己、和諧平等的社會。這不正是共產(chǎn)主義所追求的嗎?今天，當(dāng)年的戰(zhàn)爭硝煙已經(jīng)散去，過去留給我們的是深切的追念，但未來只留給我們一個模糊的背影。
未來并非循規(guī)蹈矩，而是要我們在黨的陽光下，發(fā)揚(yáng)與民同樂、以群眾為重的優(yōu)良傳統(tǒng)，用手中的畫筆為和諧、繁榮的社會增光添彩，為大同的理想而執(zhí)著追求。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。
第23篇：《紅星照耀中國》讀書筆記
80年前，紅色的中國布滿層層謎團(tuán)。美國記者埃德加·斯諾懷著對中國革命與戰(zhàn)爭的重重疑問，孤身一人前往這被人刻意曲解、遭到銅墻鐵壁般嚴(yán)密封鎖的革命戰(zhàn)略根據(jù)地。他探索紅色中國，將所見所聞一點(diǎn)一滴的真實記錄，匯編成一本書，書名是《紅星照耀中國》。
近日，我重讀經(jīng)典，內(nèi)心依舊澎湃不已。整本書以斯諾的第一視角，生動豐富地描述了紅色根據(jù)地大大小小的人物與事件，他通過搜集兩萬五千里長征的第一手資料，與革命領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行談話，運(yùn)用文字的力量將這段波瀾壯闊、激情燃燒的歲月鮮活地呈現(xiàn)在我們眼前。
斯諾的語言很平實，他沒有添加過多的修飾性的詞匯或者一些美化的文筆，即使樸實無華，但他筆下的人物卻有血有肉，帶著鮮明的特點(diǎn)。他記錄了一些革命領(lǐng)導(dǎo)者的事跡，如、周恩來、賀龍、彭德懷、徐海東等，對主要的歷史事件也進(jìn)行了敘述，如蘇區(qū)教育(比如紅軍大學(xué))、人民抗日劇社、長征、西安事變等。正是通過他的文字，我們對國民黨政府的暴行有了更深刻的了解，對橫亙在漫漫長征路上的艱難險阻有了更具象的把握，對立志救民于水火、避免我亡國之禍的革命先驅(qū)更加心生敬畏。
斯諾對革命者的描寫狠狠地駁斥了國民黨，書中是這樣描述的：“然而還是一個精通中國舊學(xué)的有成就的學(xué)者，他博覽群書，對哲學(xué)和歷史有深入地研究，但是對于工作卻事無巨細(xì)都一絲不茍，他精力過人，不知疲倦，是一個頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家?！睂χ芏鱽淼闹恰八^腦冷靜，善于分析推理，講究實際經(jīng)驗”?！八麩o私地忠于一種思想和從不承認(rèn)失敗的不屈不撓精神——這一切似乎都包含在這個紅軍的故事和參加創(chuàng)建紅軍的一個人的故事中?！背酥?，還有黃埔軍校畢業(yè)身經(jīng)百戰(zhàn)、戰(zhàn)無不勝的林彪;使地主鄉(xiāng)紳聞風(fēng)而逃的賀龍;九歲離家闖世界十七歲就帶領(lǐng)饑民攻打糧倉的彭德懷;洛浦、徐海東、劉志丹、徐特立、林伯渠、左權(quán)等許許多多優(yōu)秀的領(lǐng)袖……通過他的敘述，我仿佛看到無數(shù)仁人志士在戰(zhàn)火紛飛的根據(jù)地，用火一般的熱情與鐵一般的意志，百折不撓，自信樂觀地堅持著自己心中那最崇高的革命理想。他們是一群有氣質(zhì)、有風(fēng)度、有抱負(fù)、有力量的領(lǐng)導(dǎo)者!
一幕幕如畫卷般徐徐展開，雖沒有濃墨重彩的渲染，卻令人激動不已。夜晚在燈前認(rèn)真擺弄飛蛾、百姓們“似乎毫不例外地都在從容不迫地從事田間勞動”、硝煙彌漫的戰(zhàn)場上戰(zhàn)士們嘶啞卻嘹亮的吶喊聲，讓我們感受到了一個真實的蘇區(qū)、一個充滿生機(jī)與活力的部隊、一段令我們自豪與驕傲的歷史。
本書一經(jīng)發(fā)表，就產(chǎn)生了了巨大的反響。它駁斥了國民黨刻意扭曲的宣傳，向世界人民呈現(xiàn)了一個真實的中國革命。成千上萬的中國青年讀完這本書后，紛紛走上了革命道路。即使到了今天，它的影響力依然不曾消減。
斯諾寫道：中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)猶如一顆閃亮的紅星不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國，甚至照耀全世界。80年后，正如書中所言，革命事業(yè)已經(jīng)照耀了全中國，而中國也在共產(chǎn)黨的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下走上了繁榮富強(qiáng)的道路。
當(dāng)我們坐在明亮的屋子里，當(dāng)我們心安理得的接受著最完整的教育，當(dāng)我們還在為各自的人生糾結(jié)忙碌著，也許沒有意識到，我們正過著充滿陽光與安定的美好生活?！都t星照耀中國》提醒著我，即使身處和平年代，不要忘記無數(shù)革命先驅(qū)曾在狼煙四起中橫刀立馬，在民哀國殤之時挺起了民族的脊梁，為了我們今天的幸福生活沖鋒陷陣、赴湯蹈火。
第24篇：《紅星照耀中國》讀書筆記
斯諾在1936年6月至10月對中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行了實地考察,并以考察所掌握的第一手材料為基礎(chǔ)，完成本書的寫作。作為一名西方記者,斯諾所站的是一個公正客觀的角度去描述當(dāng)時人民百姓的生活和心理狀態(tài)。除此之外，還表現(xiàn)出了紅軍及其領(lǐng)袖們的精神狀態(tài)和思想狀況。這本書可以說是讓人們可以進(jìn)一步的去了解當(dāng)時十分神秘的中國的紅色革命。并且，他把自己在紅色區(qū)域的所見所聞都一點(diǎn)一滴的記錄下來。后來匯編為《紅星照耀中國》。整本書的內(nèi)容豐富而且生動。
1936年，中國革命與戰(zhàn)爭最兇猛、最危險的時期，斯諾孤身一人冒險穿越南京國民黨軍隊的新聞封鎖，長途跋涉來到西貝蘇維埃地區(qū)，尋找紅色中國。故事都給人以強(qiáng)烈的真實感。更是讓我對當(dāng)時的人民、紅軍、等等都有了嶄新的可謂是顛覆性的認(rèn)識。
在蘇維埃社會一節(jié)中，有兩段文字引起了我的注意，一是“共產(chǎn)黨在西北所以受到群眾擁護(hù)，其當(dāng)前的基礎(chǔ)顯然不是各盡其能，各取所需，而是有點(diǎn)象孫逸仙博士的主張：耕者有其田?！?二是“有一件事可以說明共產(chǎn)黨在人民群眾中有基礎(chǔ)的，那就是在所有老蘇區(qū)里，警衛(wèi)工作幾乎全部由農(nóng)民自己組織起來擔(dān)任的?！?/p>
如“中國共產(chǎn)黨要始終代表人民群眾的根本利益”總結(jié)的那樣，正是由于代表了人民群眾的利益，農(nóng)民才會主動組織起來保衛(wèi)自己的紅色政權(quán);也正是由于秉承了這樣的理念，共產(chǎn)黨才能在不斷變化的環(huán)境中，始終得到中國最廣大人民群眾的支持，不斷推動革命事業(yè)向前發(fā)展。
在我的認(rèn)知范圍中，當(dāng)時的人民一定都受到了思想的禁錮并且十分保守，甚至可能有些木訥。但是事實卻是截然不同的。他們中的許多人也會進(jìn)行批評和抱怨，這無疑就是他們言語自由開放最直接的證據(jù)。大部分農(nóng)民團(tuán)結(jié)一致，并且看好“蘇維?！焙汀凹t軍”，以此證明他們思想覺悟是很高的，有共同的追求，有目標(biāo)，并且堅定不移的支持著自己的信念。對比當(dāng)今，我們貌似更缺乏精神信念這一塊兒，這是我們所欠缺的地方。
這本書中所描繪的紅色中國，與我們教科書上所學(xué)到的是有許多出入的。相比之而言，這本書所講述的內(nèi)容更加真實、可靠。
說道紅軍，就不得不提軍隊。在斯諾看來，他感受到了紅軍高度的政治覺悟，認(rèn)為紅軍是中國唯一的一支從政治上來說是鐵打的軍隊。在真正的紅軍一節(jié)中，作者這樣描寫到：“他們向來都同士兵并肩作戰(zhàn)，團(tuán)長以下都是這樣。一位外國武官這樣說，單單是一件事情就可以說明紅軍擁有極大優(yōu)勢的敵人的作戰(zhàn)能力。這就是紅軍的軍官們習(xí)慣說的：“弟兄們，跟我來!”而不是“弟兄們，向前沖!”。同樣是六個字，差別卻是很大的。第一種是把自己與士兵放在了同一個位置，與士兵們心連心。
提到紅軍，另一個比提的就是長征了。電視里所演的長征真的是驚心動魄、驚險萬分。紅軍通過各種巧妙的戰(zhàn)術(shù)突破敵人的重重圍堵，擺脫危險困境。無論是四度赤水河、勇奪瀘定橋、飛度金沙江等等都顯示了紅軍的有勇有謀。當(dāng)時，當(dāng)他們面對一些少數(shù)民族的人民時，當(dāng)當(dāng)?shù)厝嗣駥λ麄兟勊绰劊麄內(nèi)耘f是勇往直前，他們的功績、作為都幫助他們贏得了少數(shù)民族的友誼，甚至是吸引了一部分人來參軍。這足以證明了中國紅軍在人民中的威望和感召力。紅軍的二萬五千里長征是歷史上一次大規(guī)模的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，是一次武裝巡回宣傳，是一個奇跡。它體現(xiàn)了共產(chǎn)黨強(qiáng)大的精神世界，非凡的心里素質(zhì)，而這些也僅僅占了全書的一小部分。也可以說，紅軍的長征也僅僅占了中國革命的一小部分。
第25篇：《紅星照耀中國》讀書筆記
二十世紀(jì)三十年代，中華民族正處于苦難之間，這種苦難來自于她的兩個收養(yǎng)的孩子的內(nèi)斗，和強(qiáng)大近鄰的覬覦。
共產(chǎn)黨和國民黨的黨章黨旨都源自西方，西方文化的舶來品在中國生根發(fā)芽，成為了在華夏大地爭奪統(tǒng)治權(quán)利的兩大黨派。即便在日本暴露出其對中華民族的強(qiáng)烈的侵略欲望時，兩黨依舊爭斗不已。
在這樣的歷史環(huán)境中，美國記者埃德加·斯諾冒著生命危險，來到國民黨的胞弟的身邊，在斯諾的想法里，這個弱小的政黨，將會在其兄弟面前會很快覆滅，斯諾由此可以得到一個結(jié)論：自己可能是見到他們的最后一個外國人。因此，這個即將失敗的政黨，也許會有一些被記錄的必要。
一九三九年六月初，斯諾正式踏上前往中華蘇維埃共和國的旅程。不得不佩服一個外國人的勇氣，正如他自己在書中所說到的：“為了要探明事情的真相，難道不值得拿一個外國人的腦袋去冒一下險嗎？我發(fā)現(xiàn)我同這個腦袋正好有些聯(lián)系，但是我的結(jié)論是，這個代價不算太高。”我相信這種危險程度并沒有被夸大——在斯諾剛進(jìn)入蘇區(qū)不久，外界就流傳出斯諾遇害的消息。
這種勇氣，在今天依舊值得稱贊。他在蘇區(qū)停留了四個多月，為我們帶來了價值極高的報告文學(xué)。得以讓我們在現(xiàn)在，通過一個外國人的眼睛，了解共產(chǎn)黨早期的模樣。
全書三十萬字，共分十二章，介紹了中共多位領(lǐng)導(dǎo)人：、周恩來、朱德、彭德懷、徐海東、李德等人。斯諾注重于領(lǐng)導(dǎo)人們的私人經(jīng)歷，因為在斯諾的采訪中發(fā)現(xiàn)，諸多中共領(lǐng)導(dǎo)人對于自己的經(jīng)歷是不在意的，當(dāng)他們成為一名蘇維埃主義者時，當(dāng)他們參與到中國紅色革命的洪潮中去時，他們已經(jīng)完全融入集體中去了，在他們口中再難聽到“我”、“他”等字眼了，他們的表述往往變成“委員會決定……”、“根據(jù)會議……”等等，似乎他們自己的想法和意見已經(jīng)在集體決議中得到充分體現(xiàn)了。斯諾每每刻意地詢問關(guān)于他們自己當(dāng)時的看法，他們已經(jīng)說不出所以然了。而且，斯諾也在中共領(lǐng)導(dǎo)人的身上發(fā)現(xiàn)了一些相同的特質(zhì)：他們幾乎都是貧苦人家出生；他們從小便表現(xiàn)出抗?fàn)幘?；他們在身居高位的時候，依舊保持著平易近人的品質(zhì)。這些特質(zhì)使得斯諾如沐春風(fēng)，并與諸多的領(lǐng)導(dǎo)人結(jié)下了深厚的情誼。
另外，書中也描繪了許多普通的紅軍戰(zhàn)士。個性各異，卻都淳樸可愛，保持著單純簡單的信仰。他們或許不知道什么是馬列主義，但是，他們知道是誰分了土地打倒地主，他們愿意跟隨這些人，去解放全天下受壓迫的農(nóng)民。正是在這種純潔質(zhì)樸的革命信仰下，他們爬雪山，過草地，追隨紅星踏過萬里長征。
書中也穿插介紹了紅軍的成長歷史和目前的形式和政策。從蔣介石發(fā)動的五次圍剿，到劉志丹在西北開創(chuàng)蘇區(qū)。我們都可以從這些記錄中感知到中共發(fā)展的不易與容易?！安灰住眮碜杂趪顸h的鎮(zhèn)壓和打擊；“容易”來自于底層人民的支持和歡迎。在這么多年的國共斗爭中，紅區(qū)不斷的擴(kuò)大，我們可以推斷出，易與不易，愈來愈取決于人民自己的選擇，而非執(zhí)政黨的意愿。中共能夠贏取人民的支持，在斯諾看來，主要是兩大政策的實施：土地改革，建立統(tǒng)一戰(zhàn)線抗日。在這兩點(diǎn)下，人民認(rèn)識到了共產(chǎn)黨才是真正可以救國救民的政黨。
在書的最后，介紹到了斯諾采訪結(jié)束不久就發(fā)生的震驚中外的事件：西安事變。蔣介石被張學(xué)良、楊虎城扣留在西安，以兵諫的形式來要求蔣介石答應(yīng)抗日的請求，建立統(tǒng)一戰(zhàn)線。斯諾將所有挖掘出來的細(xì)節(jié)全都詳細(xì)地敘述出來。以客觀的角度向人們展示了真實的歷史事件以及之后略顯荒謬的處理方式——我是指蔣介石為了顧及自己的顏面所做出的可笑行為。
斯諾的文字優(yōu)美，風(fēng)格詼諧，嚴(yán)肅的報告文學(xué)中也能透露出一點(diǎn)輕松，正經(jīng)的紀(jì)實文學(xué)中也有著玩笑般的描述。在這種愉快地閱讀氛圍中，將那個年代的共產(chǎn)黨的形象刻畫得深入人心。
浮躁生活的我們，對當(dāng)下的一切充滿了質(zhì)疑與否定，我們似乎已經(jīng)不是斯諾筆下生活在蘇區(qū)的那群農(nóng)民，對共產(chǎn)黨交口稱贊。但我們何妨，去讀讀這本書，輕松自在。看看最苦難的日子里，它最可愛的模樣。
1.浩然正氣，源于信念;清正廉潔，源于精神。
2.玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毀其節(jié)。
3.在臺上展示風(fēng)采，在臺下淌出汗水，堅信苦盡甘來。
4.歌聲飛揚(yáng)，青春暢想。放飛夢想，超越自我。
5.機(jī)會之門永遠(yuǎn)只為慧眼如炬的人打開。
6.人總是不愿意與大眾的心里相對立，而喜歡隨和的和大眾處在一起。
7.不怕路遠(yuǎn)，就怕志短;不怕緩慢，就怕常站;不怕貧窮，就怕惰懶;不怕對手悍，就怕自己顫。
8.大足龍崗一小，百年歷史名校。優(yōu)雅校園環(huán)境，陽光育人理念。唱紅歌頌經(jīng)典，師生同臺奪冠。
9.沒有激情，愛就不會燃燒;沒有友情，朋就不會滿座;沒有豪情，志就難于實現(xiàn);沒有心情，事就難于完成。
10.樂觀贏得新希望，悲觀喪失好時光。 勤勤懇懇做事，誠誠懇懇做人，和和善善待人。
11.人生的價值只能靠自己的行動來體現(xiàn)，絕不能象月亮一樣借太陽的光來照亮自己。
12.華夏民族屹立世界東方，祖國媽媽迎來盛世華誕，我們向祖國媽媽衷心祝愿：明天更美好!
13.天才把挫折當(dāng)作墊腳石，強(qiáng)者把挫折當(dāng)作財富，弱者把挫折當(dāng)作深淵。
14.人可以不美麗，但要健康;人可以不偉大，但要快樂;人可以不完美，但要追求。
15.偉大的祖國好似一顆長青樹。盡管經(jīng)厲了風(fēng)霜雪夜，日曬雨淋的煎傲，而他都能永遠(yuǎn)的長青挺拔。
16.人生四大樂：青春活力，創(chuàng)業(yè)有成，家庭和順，鄰里和諧。人生四大悲：病魔纏身，患得患失，重蹈覆轍，一事無成。
17.用最少的悔恨面對過去，用最少的浪費(fèi)面對現(xiàn)在。
18.生活需要游戲，但不能游戲人生;生活需要歌舞，但不需醉生夢死;生活需要藝術(shù)，但不能投機(jī)取巧;生活需要勇氣，但不能魯莽蠻干;生活需要重復(fù)，但不能重蹈覆轍。
19.廣袤的大地是您寬廣的胸懷，滾滾的春潮是您前進(jìn)的腳步，騰飛的巨龍是您叱咤的風(fēng)云，五千年的脈搏是您輝煌的歷史。祖國啊，祖國!您的兒女們堅信，你永遠(yuǎn)充滿希望，你永遠(yuǎn)朝氣蓬勃，祖國的明天更加繁榮昌盛、和諧美好!
20.祖國厚重的文化歷史是我們中華兒女的驕傲;祖國壯麗的山河讓我們引以為豪。但更讓我們自豪的是我們中華兒女堅強(qiáng)不屈、自強(qiáng)不息的精神，它鑄就了一個優(yōu)秀的民族。
21.寵愛的出發(fā)點(diǎn)是愛，落腳點(diǎn)卻是恨;嫉妒的出發(fā)點(diǎn)是進(jìn)，落腳點(diǎn)卻是退;夢幻的出發(fā)點(diǎn)是絢(爛)，落腳點(diǎn)卻是空;貪婪的.出發(fā)點(diǎn)是盈，落腳點(diǎn)卻是虧。
22.對人需要和氣，做事要有靈氣，工作要有神氣，交往要有朝氣，經(jīng)商要有人氣，決策要有霸氣，團(tuán)隊要有風(fēng)氣，用人要有豪氣。
23.啊，祖國媽媽! 千萬條河川是您飄散的頭發(fā)， 綿延的山脈是您綠色的血脈， 洞庭湖的水是您那明亮的眼睛， 青藏高原是您硬朗的脊梁， 北京是您跳動的心臟， 桂林山水是您頭上的翡翠， 梅樹、牡丹點(diǎn)綴的大地是您身上的衣裳。
24.祖國有著大海一樣的寬闊胸懷，金子般的燦爛歷史，依偎在祖國母親懷抱中，能給人們帶來新的智慧、信念和笑意。
25.人生需要一點(diǎn)冒險精神，否則就搶占不了“高地”;人生需要一點(diǎn)風(fēng)險意識，這樣才能有效保護(hù)自己。
26.新中國成立六十年，國泰民安、人心齊，改革開放三十載，萬象更新、百業(yè)興。中華兒女，團(tuán)結(jié)一起，譜新章、創(chuàng)輝煌，國力更強(qiáng)盛，人民更富裕!
27.弄的琴弦，跳動的音符，撒脫的舞姿，讓我們的青春飛揚(yáng)。
28.唱紅歌振奮精神，讀經(jīng)典傳承文明，講故事樹立榜樣。
29.有了成績要馬上忘掉，這樣才不會自尋煩惱;有了錯誤要時刻記住，這樣才不會重蹈覆轍;有了機(jī)遇要馬上抓住，這樣才不會失去機(jī)會;有了困難要尋找對策，這樣才能迎刃而解。
30.如果你想快點(diǎn)成名，那么就得慢點(diǎn)睡覺;如果你想快點(diǎn)長智，那么就得慢點(diǎn)驕傲。如果你想慢點(diǎn)老化，那么你就得快點(diǎn)學(xué)習(xí);如果你想慢點(diǎn)淘汰，那么就得快點(diǎn)邁步。
31.國旗上的星星，是祖國媽媽的眼睛?？粗覀兲焯扉L大，看著我們天天向上!
32.茶林綠，杜鵑紅，贛鄱大地春意濃。落實科學(xué)發(fā)展觀，贛江兩岸好風(fēng)光。女兒俏，男兒壯，山也唱來水也唱。老區(qū)人民多神氣，加速崛起迎盛世。
33.生活加減法：知識要遞增，煩惱要遞減;友情要遞增，怨恨要遞減;善心要遞增，灰心要遞減;自信要遞增，失信要遞減;肚量要遞增，妒量要遞減。腳步要遞增，煙酒要遞減。
34.你可以不高尚，但不能無恥;你可以不偉大，但不能卑鄙;你可以不聰明，但不能糊涂;你可以不博學(xué)，但不能無知;你可以不交友，但不能孤僻;你可以不樂觀，但不能厭世;你可以不慷慨，但不能損人;你可以不追求，但不能嫉妒;你可以不進(jìn)取，但不能倒退。
35.生活中要學(xué)會享受：享受工作的歡快，享受朋友的笑聲，享受家人的溫馨，享受創(chuàng)造的快慰，享受果實的甜美。
36.用信心去爭取，用知識去實踐：用毅力去打拼，用耐力去奮斗：在挑戰(zhàn)中有所創(chuàng)新，在行動中收獲果實。突破別人，超越自我;弘揚(yáng)井風(fēng)，輝煌中國。
37.在那美麗的藍(lán)天之，是我們的五星紅旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)，莊嚴(yán)的旗幟閃耀著正義的光芒。我們排行，我們舉起手，我們在這里宣誓要天天奮發(fā)向。
38.好心情才會有好風(fēng)景，好眼光才會有好發(fā)現(xiàn)，好思考才會有好主意。安樂給人予舒適，卻又給人予早逝;勞作給人予磨礪，卻能給人予長久。
39.祖國!六十年努力，六十年奮斗，六十年的國富民強(qiáng)，人民安康樂業(yè)，我為你驕傲與自豪。祖國萬歲!
40.媽媽，您知道嗎?您的孩子們無論走到哪，我們的根永遠(yuǎn)在您這。我們就像是天上的風(fēng)箏，飛得再遠(yuǎn)，還是牽掛著您，思念著您，您永遠(yuǎn)在我們的心中!
41.有句話，說起來，很淡很淡，像一縷云絮，夢繞魂牽;有句話，在心里，很重很重，吐出來就是一道巍峨的大山;-----祖國啊，平安!
43.牢記崇高使命，爭做堅定理想信念的楷模;掌握過硬本領(lǐng)，爭做業(yè)務(wù)操作的榜樣;積極投身實踐，爭做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的標(biāo)兵。
44.只有使自己自卑的心靈自信起來，彎曲的身軀才能挺直;只有使自己懦弱的體魄健壯起來，束縛的腳步才能邁開;只有使自己狹隘的心胸開闊起來，短視的眼光才能放遠(yuǎn);只有使自己愚昧的頭腦聰明起來，愚昧的幻想才能拋棄!
45.用知識的浪花去推動思考的風(fēng)帆，用智慧的火星去點(diǎn)燃思想的火花，用浪漫的激情去創(chuàng)造美好的生活，用科學(xué)的力量去強(qiáng)勁騰飛的翅膀!
46.生活是一首歌，吟唱著人生的節(jié)奏和旋律;生活是一條路，延伸著人生的足跡和希望;生活是一杯酒，飽含著人生的清醇與憂愁;生活是一團(tuán)麻，交織著人生的煩惱與快樂;生活是一幅畫，描繪著人生經(jīng)歷的紅綠藍(lán);生活是一團(tuán)火，燃燒著人生的憧憬和夢想。
47.不點(diǎn)燃智慧的火花，聰明的頭腦也會變?yōu)橛薮?不踐行確立的目標(biāo)，浪漫的理想也會失去光彩;不珍惜寶貴的時間，人生的歲月也會變得短暫;不總結(jié)失敗的
48.祖國，您是一條河。晶瑩透明的綠水，是中華兒女的心靈脈搏;奔騰不息的激流，是中華兒女澎湃的執(zhí)著。啊，祖國的河，中華兒女的寫意畫，自豪驕傲的母親河!
49.祖國啊!你是大海，我是海里的一尾魚;你是天空，我是空中自由翱翔的一只鳥;你是大地，我是你地上的一株小草，祖國啊!你是我賴以生存的基礎(chǔ)，我也將努力讓你絢麗輝煌。
50.我們?nèi)鄙俚牟皇菣C(jī)遇，而是對機(jī)遇的把握;我們?nèi)鼻返牟皇秦敻?，而是?chuàng)造財富的本領(lǐng);我們?nèi)狈Φ牟皇侵R，而是學(xué)而不厭的態(tài)度;我們?nèi)鄙俚牟皇抢硐?，而是身體力行的實踐。
太陽，你好教案1
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)6，寫8，
2、正確流利有感情地朗讀課文，理解太陽為人類做的事情。
3、體會太陽的博大無私，抒發(fā)對太陽的喜愛和贊美之情。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：猜字謎。出東海，入西山，寫時方，畫時圓。打一字，打一物。
生：太陽。
師：板書太陽。向它打個招呼吧!
生：溫柔的。親切的。熱情的。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)第二課。按著新的課堂模式，先自學(xué)五分鐘。出示自學(xué)提示。
大屏幕：1、用自己喜歡的方法記字，不會的多寫兩遍。
2、朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、太陽為小朋友們做了什么?用——畫出來，有感受的詞勾畫出來，寫寫感受。
4、質(zhì)疑。
1、學(xué)生提示容易寫錯的字。再記憶。
2、火車讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考：你聽出了什么?
生1、太陽為小朋友們做了很多事情。
生2、太陽很偉大。很無私。
生3、太陽能幫人類做很多事情。
生4、太陽喜歡小朋友們。
師：帶著問題讀書，帶著思考讀書，我們的收獲就是多，既然太陽這么喜歡小朋友們，那她為小朋友們做了什么呢?匯報。
生1、他知道小朋友們喜歡，。。。。。。生5
師：還有嗎?，同學(xué)們找的很完整很準(zhǔn)確，再把自己的修正一下。然后和同桌說一說。
師：太陽照射下，一副副美麗的畫面展現(xiàn)在眼前，說說你喜歡哪一段落，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
生1、我喜歡他讓山巔的積雪融化。我仿佛看到了折服了一個冬季的冰塊融化了，清清的河水里映出了高山樹木的影子，小溪也解凍了，叮叮咚咚唱著歡快的歌曲奔向大海。讀到段落，你還想到了畫面，會讀書的孩子。
生2、我喜歡果園。我仿佛看到了果園里各種水果掛滿了枝頭，蘋果又大又紅，柿子像一個個小燈籠，像翡翠般的葡萄一串連著一串。
生3。。。。。。小草探出頭來，樹木發(fā)芽，到處鋪滿了綠，活躍著新的生命。
哪哪個詞給你感受最深?
生：鋪。
師：想象一下，鋪滿綠是什么情景?
生：一大片一大片，
生：哪里都是。
師：太陽不吝嗇自己的陽光，讓每一個生命都得到太陽的普照。他是那么無私。
看到這樣的畫面你的心情怎樣?
高興，美?？鞓贰?/p>
師：帶著你們的快樂，帶著你們對美景的享受讀他為小朋友們做的。
生：讀文。
師：太陽為小朋友們做了這么多的事情，讓我們感受到了瓜果飄香，花香四溢，讓我們看到了高山流水，讓森林里處處充滿生機(jī)與活力，你心里是怎么想的?
生：我覺得太陽太偉大了。
生：我想感謝太陽，感謝他讓樹木反清，小草發(fā)芽，感謝他給我們創(chuàng)造了游玩的天地。說得真好，不僅表達(dá)了自己對太陽的感謝，還將自己感謝的理由告訴給了我們。
生：我覺得太陽太無私了。
師：我想你們一定有很多話要對太陽說，除了感謝，除了贊美，你們一定有更多的理由說出自己的心聲。因為他的無私，他的奉獻(xiàn)。
師：今天我們了解了這么多，你還有什么需要問的嗎?還有什么疑問嗎?
生：為什么把希望寄托在孩子身上?為什么那么喜歡小孩子?
師：我知道孩子們有太多的問題想問，你們也想了解太陽更多的知識，再細(xì)細(xì)地讀文，探究吧。
太陽，你好教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，體會“他在孩子們身上，可以寄托人類的希望”的含義。
2、總結(jié)全文，拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生熱愛美好生活、熱愛世界和平的感情。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、體會“他在孩子們身上，可以寄托人類的希望”的含義
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛美好生活、熱愛世界和平的感情。
3、感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、生字卡片。
2、課件。
四、教學(xué)過程
（一）作業(yè)展示，導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道太陽是如何對待我們的，他給了我們光和熱，給了我們美好的一切?？梢哉f，沒有太陽，就沒有我們可愛的世界。上節(jié)課，老師布置大家動手畫我們在陽光下盡情地游玩的圖畫，下面，就請同學(xué)們上臺來展示一下。
2、學(xué)生展示作品。
小結(jié)：同學(xué)們畫得真棒，給老師一種美的享受，謝謝你們。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
（二）學(xué)習(xí)第七自然段。
1、出示第七自然段，指名讀。其他思考：世界世界上哪些東西是美的？世界上哪些東西是丑的？
2、指名反饋。（美的東西如剛才展示的圖畫，文明的行為，善良、勤勞、聰慧、勇敢的人類，人類與自然和諧共處，世界和平；而丑的東西如疾病，饑餓，各種可怕的災(zāi)難，人類之間的戰(zhàn)爭。）教師相應(yīng)地展示圖片。
3、小結(jié)：是的，全世界每一個角落太陽都看得到了，他看到全世界美的東西，也看到全世界丑的東西。但是，他喜歡美的東西，他愛所有熱愛美的人類。
（三）學(xué)習(xí)第8——14自然段。
1、出示提示，引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。
讀一讀，完成練習(xí)，并回答問題：
（1）太陽愛——的人們。
（2）太陽最愛的，是——。生長在太陽下的——，他全都愛。
（3）“所有的孩子”指哪些孩子？
（4）“他在孩子們身上，可以寄托人類的希望”。“寄托”是什么意思？為什么太陽把人類的希望寄托在孩子們身上？
2、學(xué)生合作學(xué)習(xí)，思考討論。
3、集體反饋。
4、指導(dǎo)感情朗讀。（讀出渴望和平、向往和平的感情。）
5、小結(jié)：因為孩子們最純真，最善良，孩子們熱愛美的東西。所以太陽把各國人民和平相處，平等互助，沒有戰(zhàn)爭的希望放在孩子們的身上。請同學(xué)們懷著渴望和平、向往和平的情感有感情地朗讀8——14自然段。
6、創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演，拓展延伸。
老師扮演太陽公公，學(xué)生們扮演孩子們進(jìn)行角色表演。
（四）總結(jié)全文。
1、學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、總結(jié)：太陽公公對全國人民都是無私的平等的，他愛所有熱愛和平的人們。因為孩子們最純真，最善良，最熱愛美的東西，所以太陽把各國人民和平相處，平等互助、沒有戰(zhàn)爭的希望放在孩子們的身上。太陽公公這樣無私地、平等地對待我們，我們一定不能辜負(fù)他上午希望。讓我們共同努力！
（五）作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2、完成課后習(xí)題2。
太陽，你好教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.運(yùn)用學(xué)過的識字方法自主認(rèn)識本課的4個生字，學(xué)習(xí)正確、規(guī)范地書寫本課的8個生字。
2.有感情地朗讀課文，感受詩歌的意境，感受太陽對自然、對人類博大、無私的愛。
3.背誦和積累自己喜歡的句子或段落，感受詩歌的語言美。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，感悟太陽給予我們的無私的饋贈。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解句子“他在孩子身上，可以寄托人類的希望?！保ńY(jié)合課后題2）
教學(xué)準(zhǔn)備
課前布置預(yù)習(xí)，要求學(xué)生將課文讀準(zhǔn)讀通，并給生字注音。
教學(xué)時數(shù)：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時：
一、導(dǎo)入揭題。
1.問：你喜歡太陽嗎？為什么？你想對太陽說什么？
2.板題、讀題。（指導(dǎo)讀出對太陽的問候之意。）
二、初讀感知。
1.教師出示文中的生字詞，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，檢查讀音。
山巔鋪滿棕色寄托
2.練習(xí)寫“鋪”字。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫好右半部分，注意不能丟掉點(diǎn)。
3.聽課文朗讀錄音，注意字詞的讀音。
4.指名讀文，相機(jī)糾正字音。
5.同桌相互檢查讀文。
6.齊讀課文。
7.說一說文中的語句有什么特點(diǎn)？
8.說一說你懂了什么？
三、練習(xí)寫字。
1.練習(xí)寫字。
（教師提醒注意“善”字的寫法。）
2.學(xué)生自評、互評。
四、作業(yè)：
1.熟讀課文，請父母評一評。
2.找一找、讀一讀與太陽有關(guān)的文章。
第二課時：
一、誦讀課文。
1.聽教師范讀全文，邊聽邊想象課文描繪的畫面。
2.交流匯報。
3.默讀課文，想一想：自己最喜歡哪一段？為什么？
4.交流，針對學(xué)生的回答相機(jī)引導(dǎo)朗讀感悟。
如學(xué)習(xí)第2—6自然段。
①學(xué)生先交流讀這幾段的感受。
②自讀第2—6自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么？
③練讀，將自己的感受和體會表達(dá)出來。
④指名讀，讀前大家提出朗讀小建議。
⑤引讀，體會擬人手法的妙處。
⑥男女生輪讀這幾段。
5.質(zhì)疑解疑。
（結(jié)合課后題2）
二、拓展延伸。
1.想一想：太陽還給我們帶來哪些好處？
你能用擬人手法描繪出來嗎？
2.拓展閱讀（教師推介說明文《太陽》和艾青的詩歌《太陽的話》），對比它們在寫法上的異同。
三、積累背誦。
1.讀背自己喜歡的句段。
2.摘抄好詞好句。
太陽，你好教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、讀通課文，自學(xué)生字詞，檢查學(xué)習(xí)情況。
2、整體感知課文內(nèi)容，整理文章的條理。
3、理解太陽是如何對待孩子的，感受陽光下，在河邊游玩，在樹林游玩等情趣。
4、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文1——6自然段。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讀通課文，自學(xué)生字詞
2、理解太陽是如何對待孩子的，感受陽光下，在河邊游玩，在樹林游玩等情趣。
3、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文1——6自然段。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、生字卡片。
2、歌曲《種太陽》
3、教學(xué)掛圖。
四、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
1、出示擬人化的太陽公公的圖片：同學(xué)們，看到這幅圖，你會想到什么？（太陽公公非常慈祥，他把光和熱都無私地給了我們；太陽公公出來了，我感覺很暖和；想起了《種太陽》這首歌……）
2、教師相機(jī)播放歌曲《種太陽》：那我們一起來唱唱《種太陽》這首歌吧。
（二）要求導(dǎo)讀，整體感知，掌握生字詞。
1、出示要求，學(xué)生自由讀課文。
（1）畫出本課的生字新詞，并掌握它們。
（2）讀課文，理解太陽是如何對待孩子們的，感受陽光下，在河邊游玩，在樹林里游玩等情趣。有不理解的地方，可在旁邊作記號。
2、出示生字卡片，檢查自學(xué)情況。
（1）出示生字卡片，指名讀，其他正音。
（2）根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀情況，強(qiáng)調(diào)讀和寫上的注意點(diǎn)。
（3）再次出示生字卡片，齊讀。
3、一起朗讀課文，初步感知太陽是如何對待孩子們的，感受陽光下在河邊游玩，在樹林里游玩等情趣。
4、反饋分段情況。
（三）學(xué)習(xí)課文第一部分。
1、師：太陽每天從東方升起，從西邊落下，他看見的東西最多了，他聽過的故事最多，他知道的事情也最多。他會看見什么呢？（如河流、大海、森林、人類、動物等）他又聽到了什么呢？（如河水嘩嘩地流淌、小鳥在唱歌、小朋友在歡笑）
他知道小朋友的什么事情，他又是怎么做的？
2、出示體現(xiàn)課文第一至六自然段的內(nèi)容的掛圖。
3、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察畫面的內(nèi)容，并用自己的話說一說。
4、師生交流后，齊讀第一至六自然段。
5、學(xué)生用以下句式練習(xí)說話。
當(dāng)太陽知道小朋友們喜歡——，他就發(fā)出——來，放出——來，把（叫）——，讓——。
6、指名反饋。
7、有感情地朗讀1——6自然段，進(jìn)一步感知太陽是如何對待孩子的，感受陽光下在河邊游玩，在樹林里游玩等情趣。
8、拓展思維：同學(xué)們，你能按照句式模仿著說一句嗎？
9、有感情地朗讀1——6自然段，要求學(xué)生邊讀邊想象，深入感知太陽是如何對待孩子的，感受陽光下在河邊游玩，在樹林里游玩等情趣。
10、師生交流：太陽這樣對待我們，我們應(yīng)該對太陽說些什么呢？
（四）小結(jié)：同學(xué)們，太陽真好，給了我們光，給了我們熱，給了我們美好的一切。好，大家一起來對太陽說——太陽，你好，謝謝你為我們所做的一切。
（五）作業(yè)。
1、抄寫本課生字新詞。
2、根據(jù)課文內(nèi)容或者自己的想象，畫一幅在陽光下我們盡情地游玩的圖畫。
太陽，你好教案5
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會本課生字新詞，并能正確書寫。
用讀、思、評結(jié)合的方法，理解課文內(nèi)容，感受“太陽最愛孩子”的含義。
有感情地朗讀課文。讀文章時邊讀邊思考并能提出問題。
學(xué)會感受和欣賞真善美的事物。
教學(xué)重點(diǎn)
用讀、思、評結(jié)合與邊讀邊思考的方法，理解課文內(nèi)容。
學(xué)會感受和欣賞真善美的事物。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字卡片、多媒體或教學(xué)掛圖、朗讀錄音帶或用于配樂的磁帶。
學(xué)生：搜集了解有關(guān)太陽的資料。
教學(xué)時間
1～2課時。
教學(xué)過程
一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課
師：一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時來上工。
從我們出生那一刻起，太陽就天天伴隨著我們的成長，今天，我們就來學(xué)習(xí)《太陽，你好》這篇課文，看看太陽都為小朋友們做了些什么？（師畫出太陽簡筆畫）
二、配樂欣賞，感知全文
1、老師自己配樂范讀。輔之以多媒體幻燈片或掛圖，展示文中所描繪的景象。
2、小組合作，借助生字卡片互教互學(xué)，鞏固生字讀音。
三、初讀課文，理解大意
1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2、指名分段讀課文，整體把握課文大意。（注意糾正字音）
3、齊讀課文，思考：課文是從哪幾個方面寫“太陽”的？
四、美讀交流，感悟體驗
（一）學(xué)習(xí)第1段。
1、齊讀第1段，結(jié)合旁批說說你讀懂了什么。
2、生自由交流，在不明白的地方做上旁批，全班交流。（鼓勵學(xué)生聯(lián)系上下文來理解字詞，對擬人的修辭手法進(jìn)行提示、指導(dǎo)）
3、有感情地朗讀第1段。
太陽行走在天上。他看見的東西最多，他聽說的故事最多，他知道的事情也最多。（“最多”一詞重讀）指導(dǎo)讀——師生點(diǎn)評——分組賽讀。太陽這么見多識廣，那他都看見些什么，聽見些什么，知道些什么呢？
（二）學(xué)習(xí)第2~14段。
1第2~3段（可依據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行變序教學(xué)）。
（1）學(xué)生自主選擇自己喜歡的部分研讀，邊讀邊思考并提出問題，為什么喜歡它？（字詞方面鼓勵學(xué)生結(jié)合上下文，借助工具書或小組相互討論自主解決）
（2）你看到了一幅什么畫面，相互議一議，并把自己感受到的批在旁邊。
（3）全班交流自己讀后感受到的美景。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，師相機(jī)出示掛圖或多媒體教學(xué)課件，讓生看看太陽怎樣放出溫暖，使一切變得美好的?？梢缘禺嫵龊喒P畫做板書背景。
（4）多形式有感情地朗讀。
先自己美讀，也可以同桌合作讀一讀；再指名讀——互動點(diǎn)評——分組或男女生賽讀。
2第4段。
“他知道小朋友們愛吃水果，就發(fā)出光來，放出溫暖來，叫瓜田長出了蜜，果林掛滿了甜。”
（1）學(xué)生說出自己喜歡的部分，教師相機(jī)展示課件或掛圖。
（2）生根據(jù)自己朗讀后的旁批，說說自己喜歡這部分的原因以及自己的感受、想象。
（3）這里沒寫瓜田長出了瓜，果林掛滿了果。這種寫法真新穎，你喜歡嗎？在習(xí)作時，如果同學(xué)們多用這樣新穎的寫法，文章就會顯得更有趣。
（4）學(xué)生多形式、有感情地朗讀。
3第7～11段。
（1）運(yùn)用前面“讀、思、批”的學(xué)習(xí)方法，邊讀邊思考太陽還看見了什么，他看見這些之后會想些什么，自己批在課文旁邊。
（2）全班交流朗讀后的感受。
（3）多形式有感情地朗讀第7段。
師領(lǐng)讀，感受太陽的愛憎立場，謳歌真善美。
太陽高高地行走在天上，世界每個角落他都走到了，他看見了些什么呢？
生接讀?！叭澜绾玫囊磺兴伎匆娏?，全世界壞的一切他也全看見了；全世界美的.東西他都看見了，全世界丑的東西他也全看見了。”
（4）太陽他也像小朋友們一樣有感情的啊，他愛——（師領(lǐng)讀，生接讀）
愛——善良的人們。
愛——勤勞的人們。
愛——智慧的人們。
愛——勇敢的人們。
配上活潑歡快喜悅的音樂，指導(dǎo)學(xué)生抓住“善良”“勤勞”“智慧”“勇敢”，有感情地朗讀，同時以飽滿的熱情來感染學(xué)生。
（5）師：太陽給我們樹立了一個美好的人生目標(biāo)，我們也要努力改正自己身上的缺點(diǎn)，做一個善良、勤勞、聰明、勇敢的人。
（6）有感情地朗讀7~11段。
4第12段。
（1）聽錄音或教師范讀，邊聽邊批下自己的感受。
（2）全班交流。
（3）師領(lǐng)讀，生接讀。
太陽最愛什么？
“太陽最愛孩子?！?/p>
太陽愛什么樣的孩子？
“一切到太陽下來的孩子，他全部愛，愛白皮膚的孩子，也愛黃皮膚的孩子；愛黑皮膚的孩子，也愛棕色皮膚的孩子?！?/p>
咱們看看旁批：“這句話揭示了太陽最愛孩子的原因?！蹦木湓捘?？一起讀一讀。
5第13、14段。
（1）太陽微笑著行走在天上，他會為自己最愛的孩子們做些什么呢？（聯(lián)系上下文說說，總結(jié)回顧，自由發(fā)言）
（2）太陽最愛孩子，為孩子們做了許多好事，那我們跟太陽問聲好吧?。◣熓痉栋咽址旁谧爝吅埃?/p>
生：太陽，你好！
五、配樂美讀，評價比賽
1、配上音樂，自由美讀。
2、小組推薦或自薦，參加美讀比賽。
3、師生共同評價，評選讀得好的同學(xué)給予鼓勵。
4、模仿讀得好的同學(xué)再讀課文，選擇自己喜歡的句段試著背誦。
六、課外拓展
太陽最愛孩子，他為小朋友們做了這么多，那我們應(yīng)該怎么做呢？
學(xué)生小組討論后，全班交流。
七、教師總結(jié)，升華情感
太陽行走在天上，看見許多東西，他愛一切美好的事物，但他最愛孩子，因為孩子是人類的希望。希望同學(xué)們不要辜負(fù)太陽對你們的期望，努力成長！
八、自由背誦、積累
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、自主積累好詞佳句。
附：板書設(shè)計
（背景上可以淡淡地畫上小河、樹林、花果、鳥兒）
愛善良、勤勞、勇敢、智慧的人
最愛孩子
太陽，你好教案6
教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)習(xí)本課生字詞，能結(jié)合上下文理解“山巔”“滋潤”“寄托”等詞語意思。
2培養(yǎng)學(xué)生邊讀書、邊思考、邊想象的讀書習(xí)慣。
3引導(dǎo)學(xué)生感受太陽公公博大無私的愛，學(xué)會感受和欣賞一切真善美的事物，培養(yǎng)兒童美的情感和社會責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)詞句，在反復(fù)吟誦中感受太陽對人類的無私饋贈，以及借太陽的目光來贊美自然，贊美兒童，贊美真善美。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“在孩子身上，寄托著人類的理解和希望”這句話的意思，感受作者借太陽的目光表達(dá)對孩子們的希望。
教學(xué)準(zhǔn)備
1準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片用于板書。
2準(zhǔn)備比較清新、優(yōu)美的音樂帶用于配樂朗讀。
3適當(dāng)準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的多媒體圖畫。
教學(xué)時間
1~2課時。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1談話導(dǎo)入：孩子們，你們喜歡太陽公公嗎？瞧！今天它來到了咱們課堂上。（師出示并貼太陽公公圖片）讓咱們伸出手一起向太陽公公打個招呼吧?。ㄉ宰约合矚g的方式向太陽問好）
2（多媒體出示相關(guān)圖片）師伴音朗誦：太陽每天從東邊升起，微笑著行走在天上，將陽光灑滿大地，將溫暖滋潤萬物。到處鳥語花香，流水潺潺。太陽公公給咱們帶來了一個多么美好的世界呀！孩子們，你們想對太陽公公說點(diǎn)什么呢？
3引出課題：今天就讓咱們帶著對太陽公公的愛，一起來學(xué)習(xí)34課——太陽，你好（生齊讀課題）。
二、初讀課文，整體感知
1自由讀課文，注意把課文讀通順，讀正確，遇到生字時借助拼音多讀幾次。
2生自由初讀。
3檢查生字詞認(rèn)讀情況。
①（多媒體出示生詞）指名認(rèn)讀生詞，教師相機(jī)正音，指導(dǎo)認(rèn)清字形，同桌互讀檢查。
②齊讀生詞。
4檢查整體感知課文內(nèi)容的情況。
師：生字都認(rèn)識了，下面請同學(xué)們再快速地讀一讀課文，看看課文主要講了什么？
5指名回答，師小結(jié)：是呀！太陽公公用它的光和熱給我們帶來了一個多美的世界呀！
三、品讀吟誦，讀中感悟
（一）學(xué)習(xí)2~6段。
1那么太陽公公到底為我們帶來一個怎樣美好的世界呢？請同學(xué)們自由地讀一讀第2~6段。
出示：品讀建議
2自由地讀一讀第2~6段，結(jié)合旁批邊讀邊思考：太陽公公為我們帶來一個怎樣美好的世界？
3選擇自己最喜歡的段落多讀幾次，邊讀邊體會?？梢园炎约旱母惺軐懺谂赃叄绻胁欢膯栴}也可以和同桌議一議。
4學(xué)生按照品讀建議進(jìn)行個性化的閱讀。
5集體交流，老師相機(jī)點(diǎn)撥，出示畫面，進(jìn)一步感受大自然的美，太陽公公對孩子們的愛。
問：誰愿意來讀讀自己勾畫的句子，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
重點(diǎn)指導(dǎo)以下：
（1）品讀第2段。
①指名讀。
②除了看見山巔的積雪融化，流水潺潺，你還看見些什么？聽見些什么？（學(xué)生展開豐富的想象）
③讓我們帶著心中的喜悅，帶著自己的感受美美地讀一讀吧?。ㄉx）
（2）品讀第4段。
①下面請同學(xué)們再仔細(xì)地讀一讀這段話，想想你有什么問題嗎？
②為什么不寫瓜田長出了瓜，果林掛滿了果，而寫瓜田長出了蜜，果林掛滿了甜？這個問題提得真好?。ǚ纸M讀，邊讀邊思考）
多媒體出示兩句話：
叫瓜田長出瓜，果林掛滿了果。
叫瓜田長出了蜜，果林掛滿了甜。
③能讀出心中那甜如蜜的滋味嗎？（指名讀，評議，齊讀）
④從瓜田長出了蜜，果林掛滿了甜你還體會到什么？（多媒體播放反映果林豐收的畫面和音樂）師再問：
從瓜田長出了蜜，果林掛滿了甜你還體會到了什么？相機(jī)點(diǎn)撥（孩子們的歡樂，農(nóng)民伯伯豐收的喜悅）。
⑤小結(jié)：一個“甜”一個“蜜”，不僅讓我們感受到了瓜果的甜，還感受到了孩子的歡樂，農(nóng)民伯伯豐收的喜悅，這種寫法真妙呀！讓咱們讀出自己的感受吧?。R讀這一段）
（3）品讀第6段。
①指名讀。
②體會“滋潤”的意思。
A孩子們，當(dāng)你非?？诳蕰r，喝一杯清涼的水，你感受怎樣？
B水分充足，感到非常舒服，這就是滋潤的意思。
C問：太陽公公用他的光和熱滋潤了鳥兒的歌喉，讓它快樂地歌唱，滋潤了山川，它還滋潤了什么？
③小結(jié)：太陽公公用他的光和熱滋潤了世間的萬事萬物，給小鳥創(chuàng)造了一個多美的家呀?。úシ哦嗝襟w課件：鳥叫聲）讓我們和小鳥一起用自己滿心的愛歌唱大自然，歌唱那滋潤萬物的太陽公公吧！（齊讀課文2~6段）
4太陽公公還知道些什么，還為我們做了些什么呢？誰能當(dāng)當(dāng)小詩人繼續(xù)往下說。（生展開想象自由談）
多媒體出示：
太陽公公還知道小朋友喜歡，就放出光來，發(fā)出溫暖來，讓。
5太陽公公用他的光和熱給咱們帶來了一個多美的世界呀！讓我們滿懷心中的感謝向太陽公公說一聲——太陽，你好！（生再次齊讀課題）
（二）學(xué)習(xí)7~13段。
1引讀第7段。
師：太陽公公就這樣每天微笑著行走在天上，全世界美的東西他都看見了，全世界丑的東西他也全看見了，然而太陽公公愛什么？最愛的是什么呢？（教師引讀相關(guān)段落，板書：最愛孩子）
2為什么太陽公公最愛的是孩子？請同學(xué)們帶著問題再仔細(xì)地讀一讀第12段，邊讀邊思考。
3生自讀思考。
4集體匯報。
相機(jī)點(diǎn)撥：
（1）（多媒體出示第12段最后一句）齊讀。
（2）（多媒體出示反映戰(zhàn)爭、饑餓的圖片和音樂）是呀！太陽公公不僅看到了人世間一切美好的東西，更看到了貧困、饑餓、戰(zhàn)爭、流血。問：孩子們，你們希望未來的世界是什么樣的？
師小結(jié)：沒有饑餓，沒有戰(zhàn)爭，讓世界充滿和平，這就是人類共同的理想和希望。而要實現(xiàn)著一切美好的愿望需要我們?nèi)澜绲纳倌陜和ス餐瑒?chuàng)造，所以說，太陽公公在孩子們身上寄托著人類的理想和希望。所以，太陽公公最愛孩子。
一切來到太陽下的孩子他全都愛。
（板書：一切孩子全都愛）
（3）孩子們，讓咱們齊讀這一段話，感受太陽公公在咱們身上寄予的殷切希望吧！
四、回顧全文，拓展延伸
1面對太陽公公如此博大而深沉的愛，你們想對太陽公公說點(diǎn)什么呢？
2小結(jié)：孩子們，讓我們帶著對太陽公公的問候，帶著對太陽公公的愛，帶著心中的感激，再向太陽公公道一聲：太陽，你好?。ㄉ俅锡R讀課題）
3太陽公公為我們幫了那么多事，我們又能為太陽公公做些什么呢？
多媒體出示：
課后建議：
可以當(dāng)當(dāng)小畫家，畫出你心中的太陽。
可以當(dāng)當(dāng)小詩人，寫一首歌頌太陽的詩。
可以當(dāng)當(dāng)歌唱家，唱一首贊美太陽的歌。
也可以選擇自己喜歡的詩句背一背。
附：板書設(shè)計
