表達方式與優(yōu)美句子
篇一：借景抒情一段話
?。ǘ膨E盈）
期末考試結(jié)束了,我考得很不好。走在放學的路上，天色灰蒙蒙陰森森的，太陽早已不知躲到哪里去了，空氣中夾雜著塵土的氣息，讓人感覺有些透不過氣來。書包似乎越來越重，像一座小山壓在背上，腳步不自覺地重了。我無精打采、百無聊賴地一路上踢著一塊黑不溜秋的小石子，小石子“呱啦”、“呱啦”地低吟著，猶如烏鴉嘶啞的哀號聲。我多么希望吹來一陣清爽的風將陰森的天氣帶走，讓溫暖的陽光重回大地?。?/p>
篇二：優(yōu)美語句
1、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優(yōu)美弧線——船只穿過??天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
2、希望源于失望，奮起始于憂患，正如一位詩人所說：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機感受的人一定進步快。
3、別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發(fā)現(xiàn)，分數(shù)的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。是直率，不是驕傲，因為笑一次并不影響趕路，反而能增添一份信心。
4、柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動與思緒波涌。
5、生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天??人們在經(jīng)受大風大浪的考驗之后，往往會變得更加堅強。
6、當你身臨暖風拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中；當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時，一定會欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結(jié)晶。
7、倘若希望在金色的秋天收獲果實，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。
8、生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側(cè)。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因為哭一場并不影響趕路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，因為笑一次并不影響趕路，反而能增添一份信心
9、愛心是冬日的一片陽光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權(quán)瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。
10、日子總是像從指尖渡過的細紗，在不經(jīng)意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。
14、有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過金色年代。
15、我，要融化在粉紅的桃花瓣里，拭去整日在你心頭的牽掛。
17、母愛是一本我終生無法讀完的巨著；母愛是一片我永遠也飛不出的天空。
18、當枯黃的秋葉隨風搖曳時，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進去，我心頭一陣酸楚。
19、人世間的真情就像一張大網(wǎng)，時刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛一樣，永無止境。、
21、船的命運在于漂泊；帆的命運在于追風逐浪；人生的命運在于把握，把握信人生，方能青春無愧。
23、假如生活中你失敗了，請不要將憂傷的淚水寫在臉上。失敗也是一種收獲,生活中最得要的是有一份十足的勇氣和一個創(chuàng)業(yè)的膽量。
24、曾經(jīng)以為，一次無奈的哭泣，便函是人世間所有的滄桑；一個小小的挫折，便函是人生所有的失敗。是十四歲告訴我??
25、月光清幽。淅瀝的雨滴打在茅屋上，昏黃的燈光下，母親密密地縫著游子的夾衣，忽然，一陣冷風擠進茅屋的窗隙，母親似乎著涼，帶著濃濃的倦意咳嗽了幾聲。我夢中驚醒，怔怔地看著燈下年邁的母親??
26、夜晚，春風柔和地吹著。我托著下巴，坐在落英繽紛的臺階上，腦海里又浮現(xiàn)出一件難
27、逗留在大山的巍峨壯美中，我們就會錯失大海，走過去，將是另一番浩瀚壯美的景致。逗留在大海的浩瀚壯美中，我們就會錯失大漠，走過去，廣闊無垠的沙漠更震撼心靈。逗留在大漠的黃沙熱浪中，我們就會錯失森林，走過去，我們將領略森林的深邃之美優(yōu)美語句（排比句）
排比因其獨特的魅力而成為學生中考作文的“新寵”。巧用排比，用以敘述，則清晰深刻；用以描寫，則形象生動；用以抒情，則情深意濃；用以說理，則鞭辟入里。排比句句式工整，內(nèi)涵豐富，語氣連貫，可以增添語言的氣勢美，可以構(gòu)建形式的整齊美，可以打造文章的層次美。請看來自2008年中考作文排比美句集錦：
1．向前，向前，向前，是愚公子孫無愧的執(zhí)著努力，是于謙大敵當前的淡定從容，是曾國藩屢敗屢戰(zhàn)的無所畏懼。（北京市中考滿分文《向前！向前！向前！》）
2．人生一世，總是在追尋。尋山間鳥語，見花落花開；尋琴音樂語，感撩撥心弦；尋卷中乾坤，嘆如夢人生。（南京中考滿分文《尋》）
3．音樂，尋的是一份韻律與灑脫。那是高山流水的一聲輕嘆，一泄千里；那是梁?；钠喟褶D(zhuǎn)，柔情永恒；那是二泉映月的兩種甘苦；那是英雄的交響曲，命運的歡樂頌??（南京中考滿分文《尋》）
4.云散了，因為風醒了；月升起，因為太陽下山了；我哭了，因為我懂了。我懂了姥姥的對快樂的渴望，懂了親情的珍貴，懂了家是人生的港灣，那道風景線將伴我一生。（南通中考滿分文《一道風景線》
5.四季輕柔淌過窗外，有冷暖的顯現(xiàn)，有草葉的枯榮，有風雨的起伏，有清風的盈虧。當冬蟲新透窗紗時，感受到的是春潮的萌動；當細雨敲點窗欞時，感覺到的是夏意的濕潤；當桂香滲浸窗楣時，感觸到的是秋光的充盈；當香雪堆砌窗臺時，感動到的是冬日的純清。
6.草喝了雨的甘露，長得更快了；花喝了雨的甘露，笑得更美了；樹喝了雨的甘露，變得更茂盛了。這個雨，貢獻還真大呢！（溫州市中考滿分文《下雨天，真好》）
表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法是一種很模糊的概念。從廣義上來講表現(xiàn)手法即寫作手法，包括表達方式、修辭手法。狹義上來講種類也很多，包括：開門見山、前后照應、伏筆鋪墊、設置懸念、承上啟下、卒章顯志、畫龍點睛；以動襯靜、欲揚先抑、襯托對比、正面?zhèn)让?、烘托渲染、實寫虛寫等?/p>
表達方式：表達方式主要包括記敘、描寫、議論、抒情、說明五種，其中描寫與抒情是?？純?nèi)容。抒情又包括間接抒情與直接抒情。間接抒情是指作者不直接出面，通過其它方式來抒發(fā)感情，語言比較冷靜客觀，或借人物之口來抒情，或通過特定的語調(diào)來抒情。間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強。間接抒情又分為詠物抒情、借景抒情、融情于景、情景交融、以景結(jié)情、以樂景寫哀情、托物言志、托物寓理、借古諷今等。直接抒情就是以第一人稱“我”為抒情主體，直接表現(xiàn)作者的思想感情的一種文章筆法。也叫直抒胸臆。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。分細描與白描、靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫、正面描寫與側(cè)面描寫、虛寫與實寫、人物描寫、環(huán)境描寫等。
修辭手法：修辭手法是指修飾文字詞句，使語言表達得準確、鮮明而生動有力，情感真摯、強烈而又引人入勝。包括象征、夸張、擬人、比喻、借代、對偶、反問、設問、雙關、諧音、用典、互文、疊詞等。
表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明，也屬于藝術表現(xiàn)手法。常見的有：夸張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯(lián)想，想象，場面描寫，抑揚結(jié)合、點面結(jié)合、動靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正
面?zhèn)让姹扔飨笳鳌⒔韫胖S今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。（其實也屬于藝術表現(xiàn)手法）。修辭手法就是常見的排比、比喻、對比、比擬、對偶、借代、夸張、互文、雙關、反問、設問、反復、反語、引用等。
篇三：語句
語句、段落作用分析題總結(jié)：
作用分析題主要是針對分析綜合考點而設置的常見題型。要做好這種題型,須從三個方面建立模式：
1、知識模式（儲備）
(1)、句段常見作用：或總領全文，提綱挈領；或總結(jié)上文，眉目清楚；或引出下文，脈胳有致；或承上啟下，過渡自然；或前呼后應，結(jié)構(gòu)謹嚴；或點明（深化、升華）主旨，激人深思。
首句（段）——統(tǒng)領全文，提綱挈領，引出下文，為后文鋪墊，埋下伏筆。
尾句（段）——總結(jié)全文，深化主題，照應上文，前后呼應，言有盡而意無窮。
轉(zhuǎn)承句（段）——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文。
中心句（段）——點明中心，揭示主旨。
點睛句（段）——點明全文中心，統(tǒng)領下文；句子含意深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。
情感句（段）——抒發(fā)強烈內(nèi)在情感，直抒胸臆。
矛盾句（段）——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達深刻見解。
(2)、散文主體材料及穿插性材料作用：主體材料可更好地表現(xiàn)主旨，穿插性材料對主體性材料起著補充、豐富、拓展的作用，行文更活潑，曲折有致，豐富或深化主旨。
2、思維模式
(1)、位置定位。句段在文中、段中的位置不同，其作用不同。材料所在段落的范圍。這些都是答作用題首先要思考的。
(2)、把握句段、材料的基本內(nèi)容，以此作答，這是前提。
(3)、抓住句段及材料在上下文中的關聯(lián)作用。即使題干上沒有要求說“具體”作用，在答題中也切不可籠統(tǒng)回答“承上啟下”。
(4)、根據(jù)不同文本的內(nèi)容安排，有時還要結(jié)合表現(xiàn)手法所起的作用考慮結(jié)構(gòu)作用。這類手法的作用還有“對比”“襯托”等。
3、答題模式
結(jié)構(gòu)上：常見的表現(xiàn)手法
1.承上啟下：既承接了上文??，又引起了下文??，由??過渡到??（物人，景情，事理），由??轉(zhuǎn)而寫到??
2.引起下文：為下文寫??埋下伏筆，為下文寫??張本，為??進行了鋪墊，呼應下文??，奠定了文章的感情基調(diào)
3.總結(jié)上文：呼應上文??，點明了全文的主旨，并進一步??，卒章顯志，表達了??
4.線索：貫穿全文的線索，在文中X次出現(xiàn)，層層遞進，逐層深入，把??感情推向高潮
內(nèi)容上：是為了寫什么或為了說明什么（主要內(nèi)容或主題），抒發(fā)了作者??情感，表現(xiàn)手法、用得比較生動的詞句及其表達效果
(2)、關于引文（引述、穿插性材料）在原文中的作用的答題模式。
?、賹Ξ斍罢Z段的內(nèi)容作用；
?、趯θ牡淖饔茫?/p>
?、圬S富文章內(nèi)容或富有詩意等。
?、茉黾訖?quán)威性、文學性、歷史性、文化性（視文體和功能而定，不要完全羅列）。人稱作用題【知識儲備】
三種人稱的作用
第一人稱：便于直接抒情，自由表達思想感情；有親切感；可以把文中的人物、事件寫得好像是“我”的親身經(jīng)歷，增強文章的真實感；便于直接表達“我”內(nèi)心的喜怒哀樂，親切自然。
第二人稱：呼告式抒情更強烈，更感人，便于對話或感情交流；抒情自由靈活，親切自然；其實是“我”在向“×××（有時是作品中的某個人物形象，有時則是讀者）”的敘述與傾談。這種人稱的作用有三：①拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對話和溝通交流；②便于作者的感情抒發(fā)；③在所寫對象為物時，起到擬人化的修辭效果。一般書信、詩歌和贊頌、悼念的文章的使用。
第三人稱：直接表現(xiàn)生活，不受時空限制，靈活自如。作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內(nèi)容。
散文標題作用【知識儲備】
1、線索作用。
2、突出敘述的對象（人、物）
3、點明主題、承載作者情感。
4、象征意味、寓意。
5、技巧（主要是修辭手法）
6、吸引讀者（激發(fā)讀者興趣）。
鑒賞表達特色題命題特色
鑒賞表達特色題主要是針對“分析作品的主要表現(xiàn)手法”“品味精彩語言的表達藝術”而設的一種題型。
鑒賞表達技巧（藝術表現(xiàn)）重心放在判斷運用了哪些手法上，兼及表達效果的分析。而且，在“判斷”手法上，要求多角度切入，掌握多種表達技巧的綜合運用。
鑒賞可以是整體（一般找表現(xiàn)手法）的，也可以是局部（一般是找修辭手法）的。
表達特色作用題【知識儲備】
表達方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情。
記敘，敘述順序主要有：順敘、倒敘、插敘、補敘
順敘（使事情來龍去脈清晰）
倒敘（能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)）
插敘（對主要情節(jié)起補充、襯托的作用，使中心思想更加鮮明）
補敘（增強文章的審美效果）。
人稱運用：第一人稱（便于直接抒情，自由表達思想感情；有親切感；可以把文中的人物、事件寫得好像是“我”的親身經(jīng)歷，增強文章的真實感）、第二人稱（呼告式抒情更強烈，更感人，便于對話或感情交流；抒情自由靈活，親切自然；這種人稱的作用有三：①拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對話和溝通交流；②便于作者的感情抒發(fā)；③在所寫對象為物時，起到擬人化的修辭效果）、第三人稱（直接表現(xiàn)生活，不受時空限制，靈活自如。作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內(nèi)容）。
議論，語言特點有準確性（概念準確，修飾恰當，用詞有分寸感）、鮮明性（論點表述鮮明，行文鮮明）、概括性（具體事物加以抽象，反映事物的本質(zhì)特點，引述事例簡明扼要）、生動性（運用什么修辭手法、論證手法，句式靈活）、嚴密性（表達周密，邏輯性強，層層推進，環(huán)環(huán)相扣）。
抒情，直接抒情（直抒胸臆，淋漓盡致），間接抒情（含蓄蘊藉，耐人尋味）。
描寫（人物刻畫方法）
肖像描寫（以形傳神，使人物形象鮮明生動，個性突出）
動作描寫（表現(xiàn)人物性格特點，揭示人物內(nèi)心活動）
語言描寫（表現(xiàn)人物性格特點，反映人物心理活動，推動情節(jié)發(fā)展）
心理描寫（揭示人物內(nèi)心世界和人物思想感情）
神態(tài)描寫（表現(xiàn)人物性格特點，突出個性）
環(huán)境描寫（渲染氣氛，烘托人物性格，為內(nèi)容、情節(jié)起引起或鋪墊的作用，揭示主題）。
工筆（精雕細刻，具體生動，形神兼?zhèn)洌?/p>
白描（簡筆勾畫，準確生動，樸實清新，含意深遠）。
細節(jié)描寫：是指作品中對一些富有藝術表現(xiàn)力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動，以及景物片斷等的具體細膩的描寫。另一種類似說法：細節(jié)描寫是指對作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細微事實所作的具體、深入的描寫。
種類：肖像（外貌）、動作（行為）、語言、神態(tài)、心理。
作用：它是刻畫人物性格、推進情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。運用好細節(jié)描寫可以增強作品的真實性，深化文章的主題。
表現(xiàn)手法：
襯托（突出事物特點，強化思想感情，形象分明，主次分明）
對比（特點鮮明，反差強烈）
抑揚（在行文的反差中，突出事物，突出特點；強調(diào)語意，行文跌宕，曲折含蓄）
渲染（營造氛圍，情景相生，深化主題）
象征（形象含蓄，寓意深遠，引發(fā)聯(lián)想，感染力強）
反諷（從反面或用反語來諷喻事理，更鮮明地表達主題）
反復（強調(diào)作用和情感，有氣勢，感染力強，）
類比（以淺寓深，以此類彼，生動形象，通俗易懂）。
還有借物抒懷、借景抒情、情景交融、正文反作、疊詞等。
修辭手法：
比喻（化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔）
擬人（具有人格化，富有情趣，表意豐富）
夸張（揭示本質(zhì)，給人以啟示，烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛）
對偶（形式整齊，結(jié)構(gòu)對稱；節(jié)奏鮮明，音韻和諧；表意凝煉，抒情酣暢）
排比（內(nèi)容集中，增強氣勢；節(jié)奏鮮明，強化情感）
反問（語氣強烈，加重語勢，激發(fā)讀者感情；加深讀者印象，起強化作用）
設問（提出問題，引起注意；啟發(fā)思考，加深理解）
借代（以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情）。
反復（用于說理性文章，起強調(diào)作用；抒情寫景，感染力強；承上啟下，劃段分層。）
語言特色：
從語言風格看，含蓄與明快、文雅與通俗、生動與樸實、富麗與素淡、簡潔與繁復等。語言精煉、用詞準確而形象，詞語豐富而多樣。
藝術技巧作用答題樣式：
技巧本身作用＋文本內(nèi)容（寫幾點，一般看分值）
運用了??手法，生動傳神表達了??，
突出（渲染）??，刻畫了??人物形象，
鑒賞表達特色題總結(jié)：
篇四：三千年來激蕩人心的文學名句標簽
初中語文中考語文必備知識點
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論二、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語三、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
四、記敘順序：順敘、倒敘、插敘五、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫
六、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌
七、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺八、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠到近（或由近到遠）
九、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫
（三）賞析表達技巧
1、表達方式：詩詞中主要運用敘述、描述、議論、抒情四種表達方式，這其中描寫、抒情是考查的重點。描寫方式有動靜結(jié)合、虛實結(jié)合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和間接抒情兩種方式，具體的說，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、融情入景、一切景語皆情語等。
2、結(jié)構(gòu)形式：詩歌的結(jié)構(gòu)形式，常見的首尾照應，開門見山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過渡、鋪墊、伏筆等。
3、表現(xiàn)手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、映襯烘托、欲揚先抑、先聲奪人、以小見大、動靜結(jié)合、以動寫靜、虛實相生（塑造人物形象時，稱正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合）、比興（間接抒情的詩歌），直抒胸臆（直接抒情的詩歌）等十一、小說
（一）小說描寫的方法：１、概括介紹與具體描寫；
?。?、肖像（外貌）描寫、行為動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫；３、正面描寫與側(cè)面烘托
（二）、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（三）、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
（四）、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境十二、議論文
?。ㄒ唬┳h論文分類：立論、駁論
?。ǘ┳h論文三要素：論點、論據(jù)、論證１、論點：解決“需要證明什么”２、論據(jù)：解決“用什么來證明”３、論證：解決“怎樣來證明”（三）論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)
?。ㄋ模┳h論文基本結(jié)構(gòu)
（三）句子含義的解答：
?。?、引論：提出問題２、本論：分析問題３、結(jié)論：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了解決問題
比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總--分--總、總--分、分--總；分們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。的部分常常有并列式、遞進式。（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？（五）常見論證方法：
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……１、最基本的論證方法：擺事實、講道理形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……２、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，理論證）、對比論證、比喻論證、類比論證（常有“同表范圍等），換了后就變成…，與事實不符。樣”“諸如此類”等詞語）（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什十三、說明文分類：
么？
?。薄⒄f明文分為：事物說明文、事理說明文不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表２、科技性說明文、文藝性說明文（科學小品或知識入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是小品）一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，3、說明順序：
不能互換。
?、?、時間順序②、空間順序：注意表方位（六）段意的歸納
的名詞
1.記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做③、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由什么事
簡到繁由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
4、說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么類別、作詮釋、下定義、畫圖表、引用（名言、資料格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點）等）、摹狀貌。
3.議論文：回格式：用什么論證方法證明了（論證了）5、說明文的語言有兩大說明方式：平實說明與生動說＋論點
明（十八）常見寫作方法、表現(xiàn)手法
6、說明文語言特征：生動（趣味性）、準確（科學性）聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、十四、散文
先抑后揚、以小見答清楚議論的問題是什么，作者的1、散文的分類：抒情散文和敘事散文觀點怎樣
2、散文的特點：形散而神不散
大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀十五、引號的作用：引用；強調(diào)；特定稱謂；否定、物抒情、借景抒情、情景交融
諷刺、反語
?。ㄊ牛┱Z句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：十六、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進、話題總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下轉(zhuǎn)換、插說。
?。ㄟ^渡）、前后照應、首尾呼應、總結(jié)全文、點題、十七、其他：（一）某句話在文中的作用：
推動情節(jié)發(fā)展
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），（二十）語句在表情達意方面的作用：
埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心下文作輔墊；總領下文；
?。ń沂局髦迹⑼怀鲋黝}（深化中心）2、文中：承上啟下；總領下文；總結(jié)上文；
?。ǘ唬┱Z句特色評價用詞：
3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記準確、嚴密、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強、委婉含（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、結(jié)合句子語境。
說理透徹、有說服力。1、比喻、擬人：生動形象；
三）古詩詞分類積累匯集答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。詩中雄心壯志
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；1、會當凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)
答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性2、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。(王安石《登3；設問：引起讀者注意和思考；
飛來峰》)
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考3、老驥伏櫪，志在千里；烈土暮年，壯心不已。(曹反問：強調(diào)，加強語氣等；
操《龜雖壽》)4、對比：強調(diào)了……突出了……4、乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。李白《行路難》)
5、反復：強調(diào)了……加強語氣
1
5、了卻君王天下事，贏得生前身后名。(辛棄疾《破
陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)詩中哲理
1、山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)
2、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
3、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。(王安石《登飛來峰》)4、江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年。(朱熹《論詩》)詩中夕陽(落日)
1、一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？(晏殊《浣溪沙》)
2、雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來?！毒佑谝邸?、千嶂里，長煙落日孤城閉。(范仲淹《漁家傲》)4、大漠孤煙直，長河落日圓。(王維《使至塞上》)5、夕陽夕下，斷腸人在天涯。馬致遠《天凈沙·秋思》)詩中憂愁
1、浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。(龔自珍《己亥雜詩》)
2、抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。(李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》)3、薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。(李清照《醉花陰》)4、曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。李商隱《無題》)5、日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。崔顥《黃鶴樓》)詩中樹
1、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)2、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。(馬致遠《天凈沙·秋思》)
3、寂寞梧桐深院鎖清秋。(李煜《相見歡》)4、樹木叢生，百草豐茂。(曹操《觀滄海》)詩中淚
1、感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)2、人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。(范仲淹《漁家傲》)3、無限河山淚，誰言天地寬。(夏完淳《別云間》)4、夜久雨聲絕，如聞泣幽咽。(杜甫《石壕吏》)詩中塞外風景
1、征蓬出漢塞，歸雁入胡天。(王維《使至塞上》)2、塞下風來秋景異，衡陽雁去無留意。(范仲淹《漁家傲》)
3、北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
4、角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。(李賀《雁門太守行》)
5、大漠孤煙直，長河落日圓。(王維《使至塞上》)詩中鳥
1、幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥(白居易《錢塘湖春行》2、黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。崔顥《黃鶴樓》)3、鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。(王灣《次北固山下》)
4、明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。(辛棄疾《西江用》)5、爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。(李清照《如夢令》)6、山間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。蘇軾《浣溪沙》)詩中山河(江山)
1、無限河山淚，誰言天地寬。(夏完淳《別云間》)2、國破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)3、江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年。(朱熹《論詩》)4、爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。(杜甫《戲為六絕句》)
5、山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。(文天祥《過零丁洋》)詩中春景
1、幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥(白居易錢塘湖春行》)
2、國破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)3、山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蘇軾《浣溪沙》)4、好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》)5、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。(杜牧《江南》)詩中夏景1、明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。(辛棄疾《西江月》)2、道狹草木長，夕露沾我衣。(陶淵明《歸園田居》)3、夜來南風起，小麥覆隴黃。(白居易《觀刈麥》)4、七八個星天外，兩三點雨山前。(辛棄疾《西江月》)詩中秋景
1、自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。劉禹錫《秋詞》2、秋風蕭瑟，洪波涌起。(曹操《觀滄海》)
3、君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。(李商隱《夜雨寄北》)
4、角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫(李賀《雁門太守行》
5、八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)
6、沙場秋點兵。(辛棄疾《為陳同甫賦壯詞以寄之》)7、佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透(李清照《醉花陰》
8、采菊東籬下，悠然見南山。(陶淵明《飲酒》)9、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。(馬致遠《天凈沙·秋思》)
10蒹葭蒼蒼，白露為霜?！遁筝纭吩娭卸?/p>
1、海日生殘夜，江春入舊年。(王灣《次北固山下》)2、云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。(韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》)
3、紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
4、夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。(陸游《十一月四日風雨大作》)詩中山
1、會當凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)2、國破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)3、山光悅鳥性，潭影空人心。常健《題破山寺后禪院》)
4、采菊東籬下，悠然見南山。(陶淵明《飲酒》)
詩中月
5、山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。(岑參《白雪1、床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故歌武判官歸京》)鄉(xiāng)。(李白《靜夜思》)
詩中水
2、明月幾時有？把酒問青天。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)1、所謂伊人，在水一方。(《詩經(jīng)·蒹葭》)3、山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。(岑參《白雪2、水何澹澹，山島竦峙。(曹操《觀滄海》)
歌送武判官歸京》)
3、山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游《游山4、我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。(李白《聞王西村》)昌齡左遷龍標遙有此寄》)
4、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。(馬致遠《天凈沙·秋5、無言獨上西樓，月如鉤。(李煜《相見歡》)思》)
詩中雨
5、誰道人生無再少？門前流水尚能西!(蘇軾《浣溪1、夜來風雨聲，花落知多少。(孟浩然《春曉》)沙》)
2、好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》)6、仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。(李白《渡荊門送別》)3、松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。蘇軾《浣溪沙》)詩中日
4、何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜1、日出東南隅，照我秦氏樓。(《漢樂府·陌上?！?雨寄北》)2、大漠孤煙直，長河落日圓。(王維《使至塞上》)5、七八個星天外，兩三點雨山前。(辛棄疾《西江月》)3、清晨入古寺，初日照高林。常建《題破山寺后禪院》)詩中草
4、白日依山盡，黃河入海流。(王之渙《登鸛雀樓》)1、天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見年羊。(敕勒歌)5、浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。(龔自珍《己2、國破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)亥雜詩》)
3、誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊《游子吟》)6、黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。(李賀《雁門4、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。(白居易錢塘太守行》)湖春行》)
詩中風
5、道狹草木長，夕露沾我衣。(陶淵明《歸園田居》)1、夜來風雨聲，花落知多少。(孟浩然《春曉》)6、茅檐低小，溪上青青草。(辛棄疾《村居》)2、東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)詩中柳
3、夜來南風起，小麥覆隴黃。(白居易《觀刈麥》)1、山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游《游山4、莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。(李清照《醉西村》花陰》)
2、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。(志南《絕句》)5、北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參《白雪3、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新(王維送元二使歌送武判官歸京》)
安西》)6、八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。(杜甫《茅屋4、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫《絕句》)為秋風所破歌》)詩中云
詩中花
1、月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。(李白《渡荊門送別》)1、待到重陽日，還來就菊花。(孟浩然《過故人莊》)2、半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。(朱熹《觀書2、山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游《游山有感》)
西村》)
3、瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。(岑參《白雪3、感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)
歌送武判官歸京》)
4、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄(白居易錢塘湖4、俄傾風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。(杜甫《茅屋春行》)
為秋風所破歌》)5、楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。(李白《聞王5、薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。(李清照《醉花陰》)昌齡左遷至龍標遙有此寄》)
詩中湖
6、興盡晚回舟，誤入藕花深處。(李清照《如夢令》)1、八月湖水平，涵虛混太清。(孟浩然《望洞庭湖贈7、稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。(辛棄疾《西江張丞相》)
月》)2、畢竟西湖六月中，風光不與四時同。(楊萬里《曉詩中雪
出凈慈寺送林子方》)
1、山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。(岑參《白雪3、最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤(白居易錢塘湖歌送武判官歸京》)春行》)
2、欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。李白《行路難》)4、欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。(蘇軾《飲湖3、北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參)
上初晴后雨》)4、云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。(韓愈《左遷詩中海
至藍關示侄孫湘》)
1、東臨碣石，以觀滄海。(曹操《觀滄海》)
2
2、海日生殘夜，江春入舊年。(王灣《次北固山下》)3、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃《送杜少逋之任蜀州》)
4、白日依山盡，黃河入海流。(王之渙《登顴雀樓》)5、乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。李白《行路難》)詩中舟
1、客路青山外，行舟綠水前。(王灣《次北固山下》)2、仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。(李白《渡荊門送別》)3、興盡晚回舟，誤入藕花深處。(李清照《如夢令·常記溪亭日暮》)
4、野徑云俱黑，江船火獨明。(杜甫《春夜喜雨》5、人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。(李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》)
6、欲濟無舟楫，端居恥圣明。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)詩中酒
1、開軒面場圃，把酒話桑麻。(孟浩然《過故人莊》)2、中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。(岑參《白雪歌送武判官歸京這》
3、莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。(陸游《游山西村》)4、金樽清酒斗十千，玉盤珍饈值萬錢。李白《行路維》)5、濁酒一杯千萬里，燕然未勒歸無計。(范仲淹《漁家傲·塞下秋來風景異》)詩中鄉(xiāng)情
1、濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。(范仲淹《漁家傲》)2、夕陽西下，斷腸人在天涯。馬致遠《天凈沙·秋思》)3、已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。(夏完淳《別云間》)4、日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁。崔顥《黃鶴樓》)5、鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。(王灣《次北固山下》)詩中豁達對待離別的詩句
1、人有悲歡離合，月有陰晴園缺，此事古難全。(蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》)
2、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃《送杜少甫之任蜀州》)
詩中不明送別但意味深長的詩句
1、山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
2、孤帆遠影碧空凈，唯見長江天際流。(李白《送孟浩然之廣陵》
三千年來激蕩人心的文學名句
1.修身、齊家、治國、平天下(大學)2.凡事豫則立，不豫則廢。(中庸)3.愛而知其惡，憎而知其善。(禮記)4.玉不琢不成器，人不學不知道。(禮記)5.學，然后知不足，教，然后知困。(禮記)6.苛政猛于虎。(禮記)
7.物以類聚，人以群分。(易經(jīng))8.滿招損，謙受益。(尚書)
9.為山九仞，功虧一簣。(書經(jīng))
10.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。(家經(jīng))11.大道之行，天下為公。(禮記)12.知恥近乎勇。(禮記)
13.文武之道，一張一弛。(禮記)
14.窮則變，變則通，通則久遠。(易經(jīng))15.民為邦本，本固邦寧。(書經(jīng))
16.禮尚往來，來而不往非禮也。(禮記)
17.一葉障目，不見泰山。兩耳塞豆，不聞雷霆。(冠子)18.放之四海而皆準。(禮記)19.皇皇不可終日。(禮記)
20.星星之火，可以燎原。(書經(jīng))
21.口惠而實不至，怨災及其人。(禮記)22.敏而好學，不恥下問。(論語)23.溫故而知新，可以為師矣。(論語)24.學而不思則罔，思而不學則殆。(論語)25.學而時習之，不亦樂乎!(論語)26.君子以文會友，以友輔仁。(論語)27.君子坦蕩蕩，小人常戚戚。(論語)
28.發(fā)奮忘食，樂以忘優(yōu)，不知老之將至。(論語)29.以直報怨，以德報德。(孔子)30.君子求諸己，小人求諸人。(孔子)31.巧言亂德，小不忍則亂大謀。(孔子)32.道不同，不相為謀。(孔子)
33.季孫之憂，不在？臾，而在蕭墻之內(nèi)也。(孔子)34.不患貧而患不均，不患寡而患不安。(孔子)35.均無貧，和無寡，安無傾。(孔子)36.學而不厭，誨人不倦。(孔子)
37.不義而富且貴，于我如浮云。(孔子)38.民可使由之，不可使知之。(孔子)39.不在其位，不謀其政。(孔子)40.自古皆有死，民無信不立。(孔子)41.愛之欲其生，惡之欲其死。(孔子)
42.政者，正也。子帥以正，孰敢不正?(孔子)
43.名不正，則言不順，言不順，則事不成。(孔子)44.其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。(孔子)45.一言而興邦，一言而喪邦。(孔子)46.君子恥其言而過其行。(孔子)
47.不患人之不己知，患不知人也。(孔子)48.見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。(孔子)49.見義不為，無勇也。(孔子)50.士可殺不可辱。(孔子)
51.道聽而途說，德之棄也(孔子)
52.博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。(孔子)53.益者三友，友直，友諒，友多聞，益矣。(孔子)54.過而不改，是為過矣。(孔子)
55.君子謀道不謀食，憂道不憂貧。(孔子)56.當仁不讓于師。(孔子)
57.眾惡之，必察焉;眾好之，必察焉。(孔子)
58.損者三樂:樂驕東，樂佚游，樂宴樂，損矣。(孔子)59.君子有三畏:畏天命，畏大人，畏圣人之言。(孔子)
60.有朋自遠方來，不亦悅乎!(孔子)106.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。(孟子)61.人無遠慮，必有近憂。(孔子)107.人之患在好為人師。(孟子)
62.君子喻于義，小人喻于利。(孔子)
108.大人者，不失其赤子之心者也。(孟子)63.三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳109.如欲平天下，當今之世，舍我其誰?(孟子)
順，七十而從心所欲,不逾矩。(孔子)110.以力服人者，非心服也；以德服人者，心悅而誠服64.識時務者為俊杰。(孔子)
矣。(孟子)
65.與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之111.無惻隱之心，非人也；無羞惡之心，非人也；無辭化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，讓之心，非人也；無是非之心，非人也。(孟子)亦與之化矣。(孔子)
113.挾泰山以超北海，非不為也，而不能也。(孟子)66.歲寒，然后知松柏之后凋也。(孔子)114.為長者折技，非不能也，而不為也。(孟子)67.君子博學而日叁省乎己，則智明而行無過矣。(荀子)115.生于憂患，死于安樂。(孟子)
68.三人行，必有我?guī)熝伞?孔子)116.老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼。(孟子)69.言必行，行必果，果必信。(孔子)117.民為貴，社稷次之，君為輕。(孟子)
70.敏于事而慎于言。(孔子)
118.權(quán)，然后知輕重；度，然后知長短。(孟子)71.不以言舉人，不以人廢言。(論語)119.窮則獨善其身，達則兼濟天下。(孟子)72.逝者如斯夫，不舍晝夜。(孔子)
120.登泰山而小天下。(孟子)
73.志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。(論語)121.天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，74.既來之，則安之。(論語)餓其體膚，空乏其身??(孟子)75.有則改之，無則加勉。(論語)
122.我善養(yǎng)吾浩然之氣。(孟子)76.知之為知之，不知為不知，是知也。(論語)123.上有所好，下必甚焉。(孟子)77.朝聞道，夕可死矣。(孔子)
124.吾生也有涯，而知也無涯。(莊周)78.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。(孔子)125.民不畏死，奈何以死懼之?(老子)
79.己所不欲，勿施于人。(論語)126.雞犬之聲相聞，老死不相往來。(老子)80.仁者見仁，智者見智。(論語)127.哀莫大于心死，而人死亦次之。(莊周)81.君子愛財，取之有道。(論語)
128.君子之交淡如水，小人之交甘若醴(莊周)82.飽食終日，無所用心，難矣哉。(論語)129.彼一是非，此一是非。(莊周)
83.禮之用，和為貴。(論語)
130.倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。(管子)84.節(jié)用而愛人，使民以時。(論語)131.治國之道，必先富民。(管子)85.是可忍，孰不可忍?(孔子)132.國將興，必貴師而重傅。(荀子)
86.聽其言，觀其行。(論語)133.桔生淮南則為桔，生于淮北則為枳。(晏子)87.與朋友交，言而有信。(論語)134.禍兮福所倚，福兮禍所伏。(老子)88.吾日叁省吾身。(曾子)
135.知人者智，自知者明。(老子)89.貧而無怨，富而不驕。(論語)
136.流言止于智者。(荀子)
90.君子之德風，小人之德草，草上之風，必偃。(孔子)137.天下大事，必作于細，合抱之木，生于毫末。(老91.君子成人之美，不成人之惡.小人反是。(孔子)子)
92.篤信好學，守死善道。(孔子)
138.九層之臺，起于累土。千里之行，始于足下。(老93.鳥之將死，其鳴也哀;人之將死，其言也善。(孔子)子)
94.士不可以不弘毅，任重而道遠。(論語)139.千里之堤，潰于蟻穴。(韓非子)95.子在齊聞《韶》，三月不知肉味。(論語)140.置之死地而后生，(孫子)96.擇其善者從之，其不善者而改之。(孔子)141.十年樹木，百年樹人。(管子)97.智者不惑，仁者不優(yōu)，勇者不懼。(論語)
142.將欲取之，必先與之。(老子)98.惻隱之心，人皆有之，羞惡之心，人皆有之，恭敬143.攻其不備，出其不意。(孫子)之心，人皆有之，是非之心，人皆有之。(孟子)144秀才不出門，全知天下事。99.人皆可以為堯舜。(孟子)
145.遠水不救近火。(韓非子)100.得道多助，失道寡助。(孟子)
146.掛羊頭賣狗肉。(晏子)
101.天時不如地利，地利不如人和。(孟子)148.流水不腐，戶樞不蠹。(呂氏春秋)
102.言近而指遠者，善言也。(孟子)
149.察己可以知人，察今可以知古(呂氏春秋)103.賢者，以其昭昭，使人昭昭。今以其昏昏，使人昭150.輕則寡謀，驕則無禮(國語)
昭。(孟子)
151.居安思危，思則有備，有備無患。(左傳)104.養(yǎng)心莫善于寡欲。(孟子)
152.外舉不避仇，內(nèi)舉不避親。(左傳)105.焉有仁人在位，罔民而可為也?(孟子)
153.欲加之罪，何患無辭?(左傳)
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154.士為知已者死，女為悅己者容。(戰(zhàn)國策)155.防民之口，甚于防川。(國語)
156.良馬期乎千里，不期乎驥驁(呂氏春秋)157.言之無文，行而不遠(左傳)158.多行不義必自斃。(左傳)159.皮之不存，毛將焉附?(左傳)160.人非圣賢孰能無過?(左傳)161.貪天之功，據(jù)為己有。(左傳)162.以其人之道還治其人之身。163.香餌之下，必有死魚。165.行千里者半九十。166.不積跬步無以至千里。167.青出于藍而勝于藍。(荀子)168.將在外，君命有所不受。
百川東到海,何時復西歸？少壯不努力,老大徒傷悲。(漢樂府《長歌行》)
百學須先立志。(朱熹)
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。筆落驚風雨，詩成泣鬼神。(杜甫)
別裁偽體親風雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師。(杜甫)博觀而約取，厚積而薄發(fā)。(蘇軾)
博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。(《禮記》)不登高山,不知天之高也；不臨深溪,不知地之厚也?！盾?子》)
不飛則已,一飛沖天；不鳴則已,一鳴驚人。(司馬遷)不患人之不己知，患不知人也。(孔子)不入虎穴，焉得虎子？(后漢書)不塞不流，不止不行。(韓愈)
不識廬山真面目,只緣身在此山中。(蘇軾)不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。(王安石)不以規(guī)矩,無以成方園。(孟子)
采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜。(羅隱)倉廩實則知禮節(jié),衣食足則知榮辱。(《管子》)操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。(劉勰)
察己則可以知人,察今則可以知古。(《呂氏春秋》)差以毫厘,謬以千里。(《漢書》)
長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。(李白)臣心一片磁針石,不指南方不肯休。(文天祥)沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。(劉禹錫)吃一塹,長一智。(古諺語)尺有所短,寸有所長。(屈原)
出師未捷身先死,長使英雄淚沾襟。(杜甫)春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。(李商隱)春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花。(孟郊)春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來。(葉紹翁)從善如登,從惡如崩。(《國語》)大丈夫?qū)幙捎袼?不能瓦全。(北齊書)
大直若屈,大巧若拙,大辯若訥。(《老子》)丹青不知老將至,富貴于我如浮云。(杜甫)但愿人長久,千里共嬋娟。(蘇軾)當斷不斷,反受其亂。(漢書)
當局者迷,旁觀者清。(新唐書)
得道者多助,失道者寡助。(《孟子》)登山則情滿于山,觀海則意溢于海。(劉勰)東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴。(劉禹錫)讀書百遍,其義自現(xiàn)。(三國志)讀書破萬卷,下筆如有神。(杜甫)
讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思。(朱熹)讀萬卷書,行萬里路。(劉彝)多行不義必自斃。(左傳)
爾曹身與名俱滅,不廢江河萬古流。(杜甫)凡事豫(預)則立,不豫(預)則廢。(《禮記》)防民之口,甚于防川。(國語)
非學無以廣才,非志無以成學。(諸葛亮)
風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還。(《戰(zhàn)國策》)富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。(孟子)感時思報國,拔劍起蒿萊。(陳子昂)高山仰止,景行行止。(《詩經(jīng)》)工欲善其事,必先利其器。(孔子)
古之成大事者,不惟有超士之才,亦有堅忍不拔之志。(蘇軾)
觀眾器者為良匠,觀眾病者為良醫(yī)。(宋?葉適)光陰似箭,日月如梭。(明《增廣賢文》)
滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。(《三國演義》)海闊憑魚躍,天高任鳥飛。(古詩詩話)海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。(王勃)海上生明月,天涯共此時。(張九齡)
忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。(岑參)會當凌絕頂,一覽眾山小。(杜甫)
禍兮,福之所倚;福兮,鍋之所伏。(《老子》)己所不欲,勿施于人。(論語)
兼聽則明,偏信則暗。(《資治通鑒》)
見兔而顧犬,未為晚也;亡羊而補牢,未為遲也。《戰(zhàn)國策》見義不為,非勇也。(論語)
江山代有才人出,各領風騷數(shù)百年。(趙翼)金玉其外,敗絮其中。(劉基)
近水樓臺先得月,向陽花木易為春。(蘇麟)近朱者赤,近墨者黑。(傅玄)鏡破不改光,蘭死不改香。(孟郊)
九州生氣恃風雷,萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻,不拘一格降人才。(龔自珍)
鞠躬盡瘁,死而后已。(諸葛亮《后出師表》)捐軀赴國難,視死忽如歸。(曹植)君子憂道不憂貧。(論語)
君子之交淡若水,小人之交甘若醴。(《莊子》)
老當益壯,寧知白首之心；窮且益堅,不墜青云之志。(王勃)
老驥伏櫪,志在千里。暮年,壯心不已。(曹操)梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡風。(晏殊)路漫漫其修遠今,吾將上下而求索。(屈原)路遙知馬力,日久見人心。(元曲?爭報恩)落紅不是無情物,化作春泥更護花。(龔自珍)
落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。(王勃)淵明)
滿招損,謙受益。(尚書)
失之東隅,收之桑榆。(《后漢書》)梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。(羅梅坡)十年樹木,百年樹人。(《管子?權(quán)修》)靡不有初,鮮克有終。(詩經(jīng))時危見臣節(jié),世亂識忠良。(鮑照)敏而好學,不恥下問。(孔子)
士不可不弘毅,任重而道遠。(論語)莫愁前路無知己,天下誰人不識君。(高適)士為知己者死。(史記)
莫道桑榆晚,微霞尚滿天。(劉禹錫)世事洞明皆學問,人情練達即文章。(《紅樓夢》)莫等閑,白了少年頭,空悲切！(岳飛)試玉要燒三日滿,辨材須待七年期。(白居易)木秀于林,風必摧之。(舊唐書)
書到用時方恨少,事非經(jīng)過不知難。(陸游)濃綠萬枝紅一點,動人春色不須多。(王安石)疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏。(林逋)皮之不存,毛將焉附？(左傳)誰言寸草心,報得三春暉。(盂郊)
蚍蜉撼大樹,可笑不自量。(韓愈)水至清則無魚,人至察則無徒。(《禮記》)其曲彌高,其和彌寡。(宋玉)
歲寒,然后知松柏之后凋也。(孔子)其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。(論語)它山之石,可以攻玉。(《詩經(jīng)?小雅》)
奇文共欣賞,疑義相與析。(陶淵明)
踏破鐵鞋無覓處,得來全不費功夫。(《水滸傳》)千古興亡多少事,悠悠,不盡長江滾滾流。(辛棄疾)桃李不言,下自成蹊。(史記)
千里之行,始于足下。(老子)
天時不如地利,地利不如人和。(《孟子》)
前不見古人,后不見來者。念天地之悠悠,獨愴然而涕天下事有難易乎,為之,則難者亦易矣;不為,則易者亦難下。(陳子昂)
矣。(彭端叔)
前車之覆,后車之鑒。(漢書)
天下興亡,匹夫有責。(顧炎武)前事不忘,后事之師。(《戰(zhàn)國策》)天行有常,不為堯存,不為桀亡。《茍子》)鍥而不舍,金石可鏤。(荀子?勸學)天意憐幽草,人間重晚晴。(李商隱)青,取之于藍而青于藍。(荀子)玩物喪志。(書經(jīng))
青山遮不住,畢竟東流去。(辛棄疾)往者不可諫,來者猶可追。(《論語》)
清水出芙蓉,天然去雕飾。(李白)為人性僻耽佳句,語不驚人死不休。(杜甫)窮則變,變則通,通則久。(易經(jīng))
位卑未敢忘憂國。(陸游)窮則獨善其身,達則兼善天下。(《孟子》)
文武之道,一張一弛。(禮記)
人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛,用之所趨異也。文章合為時而著,歌詩合為事而作。(白居易)(司馬遷)
聞道有先后,術業(yè)有專攻。(韓愈)
人生自古誰無死,留取丹心照汗青。(文天祥)問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。(李煜)人誰無過,過而能改,善莫大焉。(《左傳》)問渠那得清如許,為有源頭活水來。(朱熹)仁者見之謂之仁,智者見之謂之智。(《周易》)我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖。(譚嗣同)塞翁失馬,焉知非福？(淮南子)
無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。(杜甫)三更燈火五更雞,正是男兒發(fā)憤時。黑發(fā)不知勤學早,白無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。(晏殊)首方悔讀書遲。(顏真卿)
無意苦爭春,一任群芳妒。(陸游)三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。(孔子)吾生也有涯,而知也無涯。(《莊子》)
莫等閉,白了少年頭,空悲切。(岳飛)勿以惡小而為之,勿以善小而不為。(劉備)山不厭高,水不厭深。(曹操)
物以類聚,人以群分。(易經(jīng))
山不在高,有仙則名;水不在深,有龍則靈。(劉禹錫)夕陽無限好,只是近黃昏。(李商隱)
山高月小,水落石出。(蘇軾)
先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。(范仲淹)山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。(文天祥)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。(楊萬里)山重水復疑無路,柳暗花明又一村。(陸游)精美句子仿寫100例
少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功。(杜荀鶴)1、太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現(xiàn)出巍身既死兮神以靈,子魂魄兮為鬼雄。(屈原)峨。
身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點通。(李商隱)藍天無語，卻顯露出高遠；大地無語，卻展示出廣博。生當作人杰,死亦為鬼雄。(李清照)鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳；青春無語，卻散發(fā)出活力。生也有涯,知(智)也無涯。(莊子)2、什么樣的年齡最理想？鮮花說，開放的年齡千枝競繩鋸木斷,水滴石穿。(宋?羅大京)秀。
圣人千慮,必有一失;愚人千慮。必有一得。《晏子春秋》()什么樣的青春最輝煌？太陽說，燃燒的青春一片光芒。盛名之下,其實難副。(后漢書)
什么樣的心靈最明亮？月亮說，純潔的心靈晶瑩透亮。盛年不重來,一日難再晨,及時當勉勵,歲月不待人。(陶
什么樣的人生最美好？海燕說，奮斗的人生快樂無窮。4
3、我夢想：來到塞外的大漠，在夕陽的金黃中感受“長
河落日圓”的壯麗。
我夢想：來到海邊的沙灘，從波濤的澎湃中感受“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的驚心動魄。我夢想：來到白雪皚皚的高山，在朝陽的艷麗中，領略“紅裝素裹”的分外妖嬈。
4、幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲；幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；
幸福是“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的追求。5、書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。簡愛說過：“我們是平等的，我不是無感情的機器”，我懂得了作為女性的自尊。白朗寧說過：“拿走愛，世界將變成一座墳墓”，我懂得了為他人奉獻愛心是多么重要。裴多菲說過：“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋”，我懂得了自由的價值。魯迅說過：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，我懂得了反抗精神的可貴。
每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。
6、朋友是什么，朋友是快樂日子里的.一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶。朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。、假如生命是一株小草，我愿為春天獻上一點嫩綠。7、假如生命是一棵大樹，我愿為大地（夏日）撒下一片綠陰（陰涼）；
假如生命是一朵鮮花，我愿為世界奉上一縷馨香；假如生命是一枚果實，我愿為人間留下一絲甘甜。8、人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是一棵小草，就增添一份綠意；如果你是一顆星星，就點綴一角天空。如果你是一朵鮮花，就裝點一分春色。9、春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。
她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野；她伴著淅瀝的小雨點，把美麗的故事講給魚兒，講給青蛙；她跟著山間的小溪流，把婉轉(zhuǎn)的歌兒唱給青山，唱給牧童；她帶著歸來的小燕子，把春天的喜訊傳遍山村，傳遍農(nóng)家。
10、思念使詩圣嘆故鄉(xiāng)月明；思念使女詞人瘦過黃花；思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉(xiāng)相顧無言淚千行；思念使婉約派泰斗酒醒曉風殘月楊柳岸；思念使摩詰先生每逢佳節(jié)走入“遍插萊萸少一人”的心境；思念使邊塞詩人老態(tài)龍鐘東望故園；思念使愛國詩人鐵馬冰河入夢；思念使詩仙舉頭望月；
思念使香山居土憶江南春來江水。
篇五：語文閱讀分析常用詞
語文閱讀分析常用名詞
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明
二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比
三、常見寫作方法、表現(xiàn)手法
聯(lián)想、想像、象征、、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融懸念波瀾
四、語句特色評價用詞
準確、嚴密、生動、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力
五、語句在表情達意方面的作用
渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）
總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應、首尾呼應、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展。
?。?、句中用了關聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關系；用了關聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關聯(lián)詞表遞進關系，兩者用意都在于強調(diào)后者。２、倒裝句的作用：往往是強調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。
?。?、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密……再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……４、分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。
5、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。
八、關鍵句子主要包括五個方面：
?、冱c明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問，特別是引用的句子）。
理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。
一定要注意文體特征和名詞使用的準確性。
社會環(huán)境描寫的主要作用：
?。?、交代作品的時代背景。
?。?、在回答時必須結(jié)合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。
?。?、表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；
?。病⑼苿忧楣?jié)發(fā)展；
?。?、渲染氣氛；
?。?、烘托人物形象（或人物心情、感情）；
?。?、突出、深化主題。
十一、句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：
１、對上文（或全文）：照應上文、首尾呼應、總結(jié)上文（或全文）；２、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；
?。场ι舷挛模撼猩蠁⑾拢ㄟ^渡）。
十二、句子比較分析題：
常見題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個好？
答題方法及步驟：
?。?、表明觀點（行不行，哪個好）；
?。?、分析原句優(yōu)點；
?。场⒎治龈木淙秉c。
?。薄⑦@種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關語句，所以你首先應該找出原文中的相關語句；２、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：
?、俑爬ù笠夥?，適用于原文相關句子較長的情況；
?、诜g句子法，適用于文言文語段；
?、劢忉屩攸c詞法，適用于原文語句中有生僻詞；
?、茏儞Q句式法，適用于原文使用的是疑問、設問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的情況。
中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基礎上通過虛構(gòu)塑造出來的人物形象。
?。薄詫ψ骷?、作品的進步性作肯定性評價為主；
?。?、對作家、作品的局限性應點到為止，重點在于歷史局限性。
十六、給文段擬題：
?。?、看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復出現(xiàn)的句子。、２、語言要求簡練，一般在６個字左右。
十七、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：
?。薄⒂玫谝蝗朔Q；
?。?、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。
十八、根據(jù)語境，補寫心理活動：
１、必須用第一人稱；
?。病⒈仨氉屑氀凶x具體語境。
?。薄⒖膳e名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。
?。?、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。
?。?、格式：人物＋事例＋簡短評價
１、必須包含兩個要素：人物＋事情；
２、其他要素如：時間（季節(jié)、年代）、地點、環(huán)境如果有特定意義，也應概括在內(nèi)。
二十、劃分段落、層次，概括段意、層意：
要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時間變化的語句，表地點轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場的先后順序。
二十一、提煉中心、主題：
要注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。
?。?、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；２、一般是往前找；
?。?、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。
二十三、開放性閱讀試題的解答：
這類試題實際就是要考查學生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學習方法、閱讀與創(chuàng)新有機地結(jié)合起來。
主要有以下幾個方面：
?。薄⒁蟾鶕?jù)選文材料談看法、感受和啟示；
?。病⒔Y(jié)合實際闡述對選文內(nèi)容的理解；
?。?、對文中的人物進行評說；
?。?、根據(jù)生活、學習經(jīng)驗，判斷優(yōu)劣，對選文材料談自己獨到的見解；５、聯(lián)系實際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設想；
?。丁⒄{(diào)動知識的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學典型、名句等）；
７、發(fā)揮聯(lián)想、想像補寫有關內(nèi)容；
?。?、對文中的藝術手法或美點進行賞析。
