幼兒園讀書名人名言【1】
1) 玉不啄，不成器;人不學，不知意。一一《三字經》
2) 問渠那得清如許，為有源頭活水來。一一朱熹
3) 理想書籍是智慧鑰匙。一一列夫托爾斯泰
4) 吾生也有涯，而知也無涯。一一莊子
5) 鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。一一李苦禪
6) 書蟲將自己裹在言辭之網中，只能看見別人思想反應出來事物朦朧影象。一一哈茲里特
7) 敏而好學，不恥下問。一一孔子
8) 一日不讀口生，一日不寫手生。
9) 少壯不努力，老大徒傷悲。一一《漢樂府·長歌行》
10) 讀書有三到，謂心到，眼到，口到。一一朱熹
11) 黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲。一一顏真卿
12) 讀書破萬卷，下筆如有神。
13) 奇文共欣賞，疑義相如析。一一陶淵明
14) 發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。一一蘇軾
15) 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。一一朱熹
16) 讀書時，我愿在每一個美好思想面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。一一愛默生
17) 千里之行，始于足下。一一老子
18) 少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;志而好學，如炳燭之光。一一劉向
19) 己所不欲，勿施于人。一一孔子
20) 讀書也象開礦一樣，“沙里淘金”。一一趙樹理
21) 書籍是在時代波濤中航行思想之船，它小心翼翼地把珍貴貨物運送給一代又一代。一一培根
22) 我撲在書上，就像饑餓人撲在面包上。一一高爾基
23) 讀書破萬卷，下筆如有神。一一杜甫
24) 少壯不努力，老大徒悲傷。
25) 書到用時方恨少，事非經過不知難。一一陸游
26) 書是這一代對下一代精神上遺訓。一一赫爾岑
27) 人影響短暫而微弱，書影響則廣泛而深遠。一一普希金
28) 三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之，其不善者而改之。一一孔?/p>
29) 有些人為思想而讀書-罕見;有些人為寫作而讀書-常見;有些人為搜集談資而讀書，這些人占讀書人大多數。一一科爾頓好書籍是最貴重珍寶。一一別林斯基書是唯一不死東西。一一丘特
30) 路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。一一屈原
31) 讀萬卷書，行萬里路。一一劉彝
32) 加緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。一一
33) 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。一一劉向
34) 無所不能人實在一無所能，無所不專專家實在是一無所?！灰豁w奮
35) 書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活源泉。一一庫法耶夫
幼兒園讀書名人名言【2】
1) 書籍是造就靈魂工具。一一雨果
2) 書籍把我們引入最美好社會，使我們認識各個時代偉大智者。一一史美爾斯
3) 書籍是全世界營養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。一一莎士比亞
4) 玉不琢、不成器，人不學、不知義。
5) 讀書百遍，其義自見。一一《三國志》
6) 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
7) 書籍便是這種改造靈魂工具。人類所需要，是富有啟發(fā)性養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。一一雨果
8) 讀一本好書，就如同和一個高尚人在交談。一一歌德
9) 好書是偉大心靈富貴血脈。一一彌爾頓
10) 為中華之崛起而讀書。一一
11) 讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。一一培根
12) 學而不思則惘，思而不學則殆。一一孔子
13) 書是人類進步階梯。
14) 立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。一一阮元
15) 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。一一陳壽《三國志》
16) 書籍是培育我們良師，無需鞭笞和棍打，不用言語和訓斥，不收學費，也不拘形式。一一德伯里
17) 舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。一一蘇軾
18) 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。一一諸葛亮
19) 讀書要三到：心到、眼到、口到
20) 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。一一孔子
21) 業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。一一韓愈
22) “書籍是屹立在時間汪洋大海中燈塔?！币灰换萜諣?/p>
23) 不去讀書就沒有真正教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力。一一赫爾岑
24) 人離開書，如同離開空氣一樣不能生活。一一科洛廖夫
25) 書到用時方恨少、事非經過不知難。一一陸游
最糟糕的是人們在生活中經常受到錯誤志向的阻礙而不自知，真到擺脫了那些阻礙時才能明白過來。下面是經典幼兒教育勵志名人名言，歡迎參考閱讀！
1.一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。——管仲，春秋政治家
2.教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨?！招兄?/p>
3.想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，且是知識進化的源泉?！獝垡蛩固?/p>
4.“師也者，教之以事而喻諸德也?！薄抖Y記》
5.我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他?！淘?/p>
6.人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定?！绹睦韺W家威廉?詹姆士
7.精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅
8.教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產生上進心。
9.動人以言者，其感不深;動人以行者，其應必速。——李贄
10.雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也?！献?/p>
11.敬教勸學，建國之大本;興賢育才，為政之先務?！吨焖此?勸學》
12.心理學研究表明，學生的學習效率，學習成績，很大程度上也取決于所采用的學習方法是否科學，年級愈高就愈是如此。
13.播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運?！骷宜_克雷
14.如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己?！K霍姆林斯基
15.真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。
16.“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處?！薄招兄?/p>
17.在我們的社會中，勞動不僅是經濟的范疇，而且是道德的范疇?！R卡連柯
18.懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術?！⒚谞?/p>
19.提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標志著科學的真正進步?！獝垡蛩固?/p>
20.教育貴于薰習，風氣賴于浸染?！?/p>
21.教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也?！獜堓d
22.其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！鬃?/p>
23.如果把學生的熱情激發(fā)出來，那么學校所規(guī)定的功課就會被當作一種禮物來領受?！獝垡蛩固?/p>
24.知教育者，與其守成法，毋寧尚自然;與其求化一，毋寧展個性。——蔡元培
25.讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富蘭克林
26.最有價值的知識是關于方法的`知識?！_爾文
27.人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由?！招兄?供人以魚，只解一餐;授人一漁，終身受用。
28.沒有自我教育就沒有真正的教育?！K霍姆林斯基
29.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪點電燈學微積分，才認識他們是你當年的小學生?！招兄?/p>
30.得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯
31.教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長?！涸?/p>
32.兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的?！指駛?/p>
33.培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望?！R卡連柯
34.發(fā)明千千萬，起點是一問?！招兄?/p>
35.教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導?！~圣陶
36.只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……(這)是教育過程的邏輯?！K霍姆林斯基
37.硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步?！官e塞
38.好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學?！招兄?/p>
39.知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>
40.把一個比較復雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然后再來一個飛躍上升?！斑@是一個十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養(yǎng)學生良好的心理素質，使之遇”新“不懼;第二可以使學生養(yǎng)成良好的解決問題的習慣?！A羅庚
41.凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。
42.不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣要求和愿望的人?！K霍姆林斯基
43.活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生?！招兄?/p>
44.成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。”——蘇霍姆林斯基
45.問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法?！R梭
46.教是為了不需要教?！褪钦f咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老?！~圣陶
幼兒教師格言名人名言（一）
1、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產生上進心。
2、動人以言者，其感不深;動人以行者，其應必速?！钯?/p>
3、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也?！献?/p>
4、敬教勸學，建國之大本;興賢育才，為政之先務?！吨焖此?勸學》
5、心理學研究表明，學生的學習效率，學習成績，很大程度上也取決于所采用的學習方法是否科學，年級愈高就愈是如此。
6、播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運。——英國作家薩克雷
7、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己?！K霍姆林斯基
8、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。
9、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”——陶行知
10、在我們的社會中，勞動不僅是經濟的范疇，而且是道德的范疇?！R卡連柯
11、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術?！⒚谞?/p>
12、一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。——管仲，春秋政治家
13、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知
14、想像力比知識更重要，因為知識是有限的`，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，且是知識進化的源泉。—愛因斯坦
15、“師也者，教之以事而喻諸德也?！薄抖Y記》
16、我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他?！淘?/p>
17、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。——美國著名心理學家威廉?詹姆士
18、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才?！业铝_
19、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標志著科學的真正進步?！獝垡蛩固?/p>
20、教育貴于薰習，風氣賴于浸染?！?/p>
21、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載
22、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！鬃?/p>
幼兒教師格言名人名言（二）
23、如果把學生的熱情激發(fā)出來，那么學校所規(guī)定的功課就會被當作一種禮物來領受?！獝垡蛩固?/p>
24、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然;與其求化一，毋寧展個性。——蔡元培
25、教學的目的是培養(yǎng)學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。——郭沫若
26、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒?！溃惶m克林
27、最有價值的知識是關于方法的知識?！_爾文
28、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由?！招兄?/p>
29、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！吨杏埂?/p>
30、教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發(fā)孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學習方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
31、先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知
32、教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
33、有疑者看到無疑，其益猶淺;無疑者看到有疑，其學方進?！票?/p>
34、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系?！獮跎晁够?/p>
35、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會被他們忘掉的?！晳T一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了?！蹇?/p>
36、讀史使人明智，讀私使人靈秀，數學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯?！喔?/p>
37、不憤不啟，不啟不發(fā)?！鬃?/p>
38、供人以魚，只解一餐;授人一漁，終身受用。
39、沒有自我教育就沒有真正的教育?！K霍姆林斯基
40、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生?！招兄?/p>
41、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯
42、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長?！涸?/p>
43、兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。——林格倫
44、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望?！R卡連柯
45、發(fā)明千千萬，起點是一問?！招兄?/p>
