一、科學(xué)成就是由一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，惟有長(zhǎng)期的積聚才能由點(diǎn)滴匯成大海?！A羅庚
二、一個(gè)科學(xué)家真正做重要工作的時(shí)間不很長(zhǎng)，做學(xué)問(wèn)要趁年輕。——陳省身
三、正因?yàn)樽鎳?guó)貧窮落后，才更需要科學(xué)工作者努力去改變她的面貌?！X(qián)三強(qiáng)
四、沒(méi)有一個(gè)獨(dú)立富強(qiáng)的國(guó)家，就沒(méi)有個(gè)人的一切?！X(qián)偉長(zhǎng)
五、深懷愛(ài)民之心，恪守為民之責(zé)，善謀富民之策，多辦利民之事。——談家楨
六、天才由于積累，聰明在于勤奮?！A羅庚
七、科研要急國(guó)家之所急，還要先走一步，為國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)需要早做準(zhǔn)備?！w九章
八、飯甑凝塵腹半虛，維摩病榻擁愁居；草堂詩(shī)好難驅(qū)瘧，既典征裘又典書(shū)?！S子卿
九、只有為理想而工作的人，才是真正富有朝氣的人；只有為理想而奮斗的民族，才是最有希望的民族?！砘肝?/p>
十、古往今來(lái)，能成就事業(yè)，對(duì)人類有作為的，無(wú)一不是腳踏實(shí)地攀登的結(jié)果?！X(qián)三強(qiáng)
十一、一個(gè)研究員最重要的成分是偉大的學(xué)問(wèn)家，其他的都不重要?！愂∩?/p>
十二、西來(lái)處處挹繁華，杜市阿康是我家。中德人民常友好，不愁前路有風(fēng)沙。——蘇步青
十三、寧肯給工廠開(kāi)追悼會(huì)，也決不與侵略者合作！——侯德榜
十四、中國(guó)大學(xué)老是“冒”不出杰出人才，這是很大的問(wèn)題?！X(qián)學(xué)森
十五、同學(xué)們，祖國(guó)在召喚我們了，我們還猶豫什么？彷徨什么？我們?cè)擇R上回去了。祖國(guó)的建設(shè)急迫地需要我們?！旃鈦?/p>
十六、科學(xué)院應(yīng)該做基礎(chǔ)性的科研工作，不應(yīng)目光短淺，忽視暫時(shí)應(yīng)用價(jià)值不顯著的學(xué)術(shù)性研究。——黃鳴龍
十七、我們中國(guó)是要出頭的，我們的民族再也不是一個(gè)被人侮辱的民族了！我們已經(jīng)站起來(lái)了！——朱光亞
十八、數(shù)學(xué)家主要看重的應(yīng)該是數(shù)學(xué)上的工作，對(duì)社會(huì)上的評(píng)價(jià)不要太關(guān)心?！愂∩?/p>
十九、我到美國(guó)來(lái)，是為了有一天能回去報(bào)效祖國(guó)?！缿?/p>
二十、我們搞土壤研究，目前最重要是如何保持農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，保護(hù)好耕地，使耕地可持續(xù)利用?！煺琢?/p>
二十一、一個(gè)國(guó)家的知識(shí)者，怎么就可能永遠(yuǎn)是個(gè)“罪人”？——趙九章
二十二、科學(xué)研究是探索未知，科研人員既要有嚴(yán)肅、嚴(yán)密和嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，又要有敢想、敢干和敢闖的精神。二者不可缺——朱兆良
二十三、千里馬是在茫茫草原的馳騁中鍛煉出來(lái)的，雄鷹的翅膀是在同暴風(fēng)的搏擊中鑄成的?！X(qián)三強(qiáng)
二十四、孩子有好奇心是件好事。他能拆開(kāi)玩具證明他有求知欲望，能研究問(wèn)題。當(dāng)父母的要支持他才對(duì)。——陳景潤(rùn)
二十五、實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究中最重要最基本的，只有實(shí)驗(yàn)才能發(fā)現(xiàn)真理，不動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)是不能搞出新成就來(lái)的?！S子卿
二十六、名師不一定出高徒，嚴(yán)師才能出高徒?！K步青
二十七、培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人是高等教育的目標(biāo)之——錢(qián)偉長(zhǎng)
二十八、在化學(xué)的領(lǐng)域內(nèi)是沒(méi)有廢物的。——侯德榜
二十九、我是中國(guó)人，我的家在中國(guó)，我一定要回去。我愿和我的祖國(guó)一起受苦。——黃子卿
三十、為學(xué)應(yīng)須畢生力，攀高貴在少年時(shí)?！K步青
三十一、現(xiàn)在的世界是競(jìng)爭(zhēng)的世界，如果一個(gè)民族還是一味以享受為目的，不肯以服務(wù)為目的，必歸失敗?！每蓸E
三十二、我是一名科技人員，不是什么大官，那些官的待遇，我一樣也不想要。——錢(qián)學(xué)森
三十三、不趨勢(shì)，不眉俗，象一峰負(fù)重的駱駝，昂首挺胸，在茫茫戈壁一步一個(gè)腳印地前行?！旃鈦?/p>
三十四、在科學(xué)的道路上我只是翻過(guò)了一個(gè)小山包，真正的**還沒(méi)有有攀上去，還要繼續(xù)努力。——陳景潤(rùn)
三十五、科學(xué)不是為了個(gè)人榮譽(yù)，不是為了私利，而是為人類謀幸福。——錢(qián)三強(qiáng)
三十六、謊謬是暫時(shí)的，真理的陽(yáng)光終有一天會(huì)普照大地?！劶覙E
三十七、科學(xué)工作千萬(wàn)不能固執(zhí)己見(jiàn)。缺乏勇于認(rèn)錯(cuò)的精神，是會(huì)吃大虧的。——錢(qián)學(xué)森
三十八、我們?nèi)松腵目的是在能服務(wù)，而不在享受?！每蓸E
三十九、當(dāng)你選擇做一名科學(xué)家，那么必然就要選擇枯燥而艱苦的生活。——黃子卿
四十、人生的目的是奉獻(xiàn)，而不是索取。——陳景潤(rùn)
四十一、不能阻礙年輕人發(fā)揮他們的聰明才智，不能當(dāng)科學(xué)的絆腳石?！砘肝?/p>
四十二、學(xué)習(xí)要有三心，一信心，二決心，三恒心?！惥皾?rùn)
四十三、一個(gè)數(shù)學(xué)家的目的，是要了解數(shù)學(xué)。歷史上數(shù)學(xué)的進(jìn)展不外兩途：增加對(duì)于已知材料的了解，和推廣范圍?！愂∩?/p>
四十四、科學(xué)的目標(biāo)是在求真理。真理所在，雖蹈危履險(xiǎn)以赴之，亦所不釋?！每蓸E
四十五、對(duì)于國(guó)家急需的建設(shè)項(xiàng)目，應(yīng)根據(jù)自己所長(zhǎng)協(xié)助有關(guān)**共同解決，不可偏廢，更不應(yīng)將此兩者相互對(duì)立起來(lái)?！S鳴龍
四十六、不論什么事，只要祖國(guó)需要，我便全心全意地去做好?！缿?/p>
四十七、思想同與肌肉，多予訓(xùn)練，并能發(fā)達(dá)?！每蓸E
四十八、一個(gè)國(guó)家沒(méi)有實(shí)力，要在這個(gè)強(qiáng)權(quán)橫行的世界里談平等，要?jiǎng)e人尊重你，這是不可能的。——侯德榜
四十九、難道黃頭發(fā)綠眼珠的人能搞出來(lái)，我們黑頭發(fā)黑眼珠的人就辦不到嗎？——侯德榜
五十、我一直講追求真理使人獲得自由，能夠得到自由?！劶覙E
五十一、我的事業(yè)在中國(guó)，我的成就在中國(guó)，我的歸宿在中國(guó)?！X(qián)學(xué)森
五十二、科學(xué)的方法，公正的態(tài)度，果斷的決心，都應(yīng)該在
五十三、數(shù)學(xué)雖然是基礎(chǔ)科學(xué)，但對(duì)應(yīng)用科學(xué)的研究有重大作用。——陳省身
五十四、我沒(méi)有專業(yè)，國(guó)家的需要就是我的專業(yè)?！X(qián)偉長(zhǎng)
五十五、我回國(guó)就是給國(guó)家培養(yǎng)人才，為國(guó)內(nèi)的科技事業(yè)打基礎(chǔ)，做鋪路人。——郭永懷
五十六、數(shù)學(xué)是一門(mén)演繹的學(xué)問(wèn)，從一組公設(shè)，經(jīng)過(guò)邏輯的推理，獲得結(jié)論?！愂∩?/p>
五十七、愛(ài)祖國(guó)，為祖國(guó)的前途而奮斗，是時(shí)代賦予我們的神圣職責(zé)。——蘇步青
五十八、我沒(méi)有時(shí)間考慮過(guò)去，我只考慮未來(lái)。——錢(qián)學(xué)森
五十九、我們不能人云亦云，這不是科學(xué)精神，科學(xué)精神最重要的就是創(chuàng)新?！X(qián)學(xué)森
六十、我是搞航空的，搞航空的人都不坐飛機(jī)，那讓誰(shuí)來(lái)坐?！缿?/p>
六十一、無(wú)論成敗如何，都要不惜一切地去努力?！惥皾?rùn)
六十二、錦城雖樂(lè)，不如回故鄉(xiāng)；樂(lè)園雖好，非久留之地。歸去來(lái)兮?！A羅庚
六十三、一燈明滅角聲哀，夜半無(wú)人戶自開(kāi)；疑是翩躚羽化客，滿江明月夢(mèng)中來(lái)?！S子卿
六十四、為了中華民族的繁榮富強(qiáng)，我要獻(xiàn)出全部學(xué)識(shí)智慧?！X(qián)偉長(zhǎng)
六十五、獨(dú)立思考，實(shí)事求是，鍥而不舍，以勤補(bǔ)拙?！芘嘣?/p>
六十六、今天的理論，明天的技術(shù)，后天的產(chǎn)品?！劶覙E
六十七、盈巔白雪遇春妍，社會(huì)新型萬(wàn)物鮮；千里奔騰憎伏櫪，紅專齊進(jìn)不知年?！S子卿
六十八、孩子有個(gè)性才能成才，文藝家、**家、科學(xué)家都靠個(gè)性的發(fā)展才獲得成功?！惥皾?rùn)
六十九、秋風(fēng)萬(wàn)里客邊城，縹緲燕云故土情；八載昏霾頃刻散，雨中殘夢(mèng)笛三聲?！S子卿
七十、中國(guó)的導(dǎo)彈與航天事業(yè)之所以能取得一些成績(jī)，在世界有了發(fā)言權(quán)，自力更生、艱苦奮斗是一個(gè)很重要的原因?！涡旅?/p>
1、三人行必有我?guī)煛！鬃?/p>
2、認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。
3、慈父+慈母=教師
4、見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省?！鬃?/p>
5、不求金玉重重貴，但愿子孫個(gè)個(gè)賢。——《增廣賢文》
6、學(xué)高為師，身正為范。
7、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
8、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
9、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
10、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
11、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。
12、愛(ài)，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng)造幸福?！K霍姆林斯基
13、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
14、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程?！盘m特
15、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
16、教師要用心去愛(ài)，去教育學(xué)生。
17、勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì)服務(wù)是很受人贊賞的道德理想?！磐?/p>
18、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。——R.M.H.
19、兒孫自有兒孫福，莫為兒孫作遠(yuǎn)憂?！P(guān)漢卿
20、求知欲，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒(méi)有求知欲，哪里便沒(méi)有學(xué)校。——蘇霍姆林斯基
21、玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義?！度纸?jīng)》
22、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)?！K霍姆林斯基
23、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
24、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
25、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
26、盡信《書(shū)》，則不如無(wú)《書(shū)》?！献?/p>
27、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
28、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心?！R卡連柯
29、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。
30、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心?！K霍姆林斯基
31、欲高門(mén)第須為善；要好兒孫必讀書(shū)?！陡裱?/p>
32、教師的天職在勇于探索教育。
33、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
34、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。
35、硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書(shū)籍的厭惡；這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步?！官e塞
36、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
37、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來(lái)決定?！袑?/p>
38、溺愛(ài)享樂(lè)釀苦果；勤勞素樸造賢才?！陡裱詫?duì)聯(lián)》
39、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
40、德無(wú)常師，主善為師。
41、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
42、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞?！谒苟嗷?/p>
43、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
44、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
45、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
46、美的事物在人心中喚起的那種感覺(jué)，是類似我們當(dāng)著親愛(ài)的人的面前時(shí)，洋溢于我們心中的喜悅——車(chē)爾尼雪夫斯基
47、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)?！祆?/p>
48、只有愛(ài)才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感?！獝?ài)因斯坦
49、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難?！抖Y記·學(xué)記》
50、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
51、循循善誘，誨人不倦的是老師。
52、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行?！獔@斯金
53、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
54、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。
55、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
56、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
57、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的.。
58、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
59、“因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔?，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處?！薄招兄?/p>
60、命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。
61、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
62、十分重要的是，關(guān)于祖國(guó)的豪言壯語(yǔ)和崇高理想在我們學(xué)生的意識(shí)中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復(fù)而變得黯然失色、平淡無(wú)奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動(dòng)之中，存在于愛(ài)和恨、忠誠(chéng)和不妥協(xié)的精神之中?！K霍姆林斯基
63、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心?！K霍姆林斯基
64、嚴(yán)師出高徒。
65、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(zhǎng)出人類的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹(shù)?！K霍姆林斯基
66、燃燒自己，照亮別人。
67、教師與畫(huà)家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
68、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
69、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
70、認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人。
71、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
72、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！招兄?/p>
73、對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育?！唆斊账箍▼I
74、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)?！?/p>
75、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
76、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
77、學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。
78、要永遠(yuǎn)覺(jué)得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始?！獖W斯特洛夫斯基
79、幼是定基，少是勤學(xué)。——洪應(yīng)明
80、嚴(yán)是愛(ài)，松是害。
81、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。
82、教師是學(xué)生的鏡子。
83、天荒地老，教師的童心不泯。
84、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
85、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。——培根
86、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。
87、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
88、集體生活是兒童之自我向社會(huì)化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇?！招兄?/p>
89、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè)和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量?！K霍姆林斯基
90、好筍出好竹，好師出好徒。
91、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識(shí)來(lái)發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力?！袑?/p>
92、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；
93、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰(shuí)要是沒(méi)有受到過(guò)善良的教育，沒(méi)有感受過(guò)與人為善的那種歡樂(lè)，誰(shuí)就不感覺(jué)到自己是真實(shí)而美好的事物的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。——蘇霍姆林斯基
94、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
95、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)?！處煛?/p>
96、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
97、記問(wèn)之學(xué)，不足以為人師。——《禮記·學(xué)記》
98、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
99、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西?！K霍姆林斯基
100、心靈塑造的最佳工程師。
101、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似?！R卡連柯
102、教師的人格是教育的基石。
103、沒(méi)有一種禮貌會(huì)在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時(shí)表現(xiàn)出來(lái)?！璧?/p>
104、才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)?！酌?/p>
105、只有在有良心和羞恥心的良好基礎(chǔ)上，人的心靈中才會(huì)產(chǎn)生良知。良心，就是無(wú)數(shù)次發(fā)展為體驗(yàn)、感受的知識(shí)，正是在它的影響下，必然會(huì)派生羞恥心、責(zé)任心和事業(yè)心?！K霍姆林斯基
106、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
107、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生?！招兄?/p>
108、甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。
109、養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。
110、要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。
111、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
112、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)，教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
113、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
114、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；
115、大家齊努力，科技教育盛開(kāi)花。
116、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光?！獮跎晁够?/p>
117、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣?！喔?/p>
118、勞動(dòng)最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動(dòng)產(chǎn)生的，它應(yīng)當(dāng)構(gòu)成無(wú)產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民區(qū)別于資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民的那種人的特質(zhì)?！R卡連柯
119、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
120、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基
121、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！鬃?/p>
122、教子教孫須教義；積善積德勝積錢(qián)?！陡裱詫?duì)聯(lián)》
123、教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
124、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲?！跤辣?/p>
125、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的?！?xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了?！蹇?/p>
126、如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗(yàn)，他們就會(huì)以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習(xí)而告終?！指駛?/p>
127、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。
128、教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來(lái)看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。——烏申斯基
129、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
130、在過(guò)多地要
131、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
132、人生欲念千千萬(wàn)，且莫圖利忘教子。——字嚴(yán)
133、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛(ài)護(hù)。
134、教育兒童通過(guò)周?chē)澜绲拿?，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠(chéng)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)?！K霍姆林斯基
135、為子孫富貴作計(jì)者，十有九敗。——林逋
136、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
137、教子功夫：第一在起家，第二在擇師。——陸世儀
138、教育是國(guó)家的主要防御力量?！?/p>
139、受教育懂得焚毀遺囑，做一個(gè)體面的人，為人所愛(ài)，受人敬重，而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊，受到法律對(duì)五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場(chǎng)處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地?！蜖栐?/p>
140、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。
141、教育為公以達(dá)天下為公?！招兄?/p>
142、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
143、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛(ài)。
144、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路?！K霍姆林斯基
145、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
146、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知
147、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
148、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
149、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備?！獝?ài)迪生
150、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
151、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！
152、“我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害?！薄獝?ài)因斯坦
153、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
154、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
155、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。
156、只有由受過(guò)教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由。——杰斐遜
157、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
158、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
159、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
160、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
1、 保守是舒服的產(chǎn)物。——高爾基
2、 創(chuàng)新就是創(chuàng)造性地破壞?！鼙颂?/p>
3、 創(chuàng)新是科學(xué)房屋的生命力?！⑽髂?/p>
4、 聰明的年輕人以為，如果承認(rèn)已經(jīng)被別人承認(rèn)過(guò)的真理，就會(huì)使自己?jiǎn)适И?dú)創(chuàng)性，這是最大的錯(cuò)誤。——歌德
5、 獨(dú)創(chuàng)常常在于發(fā)現(xiàn)兩個(gè)或兩人以上研究對(duì)象或設(shè)想之間的聯(lián)系或相似之點(diǎn)?！惛ダ锲?/p>
6、 對(duì)新的對(duì)象必須創(chuàng)出全新的概念?！馗裆?/p>
7、 對(duì)于創(chuàng)新來(lái)說(shuō)，方法就是新的世界，最重要的不是知識(shí)，而是思路?！?郎加明《創(chuàng)新的奧秘》
8、 對(duì)于一個(gè)藝術(shù)家來(lái)說(shuō)，如果能夠打破常規(guī)，完全自由進(jìn)行創(chuàng)作，其成績(jī)往往會(huì)是驚人的?！縿e林
9、 凡能獨(dú)立工作的人，一定能對(duì)自己的工作開(kāi)辟一條新的路線?！獏怯杏?xùn)
10、 凡是創(chuàng)新的時(shí)代總會(huì)有人死在半路上，但是這些失敗或者遇到困難的公司并不代表他沒(méi)有價(jià)值，他的價(jià)值就是告訴大家其實(shí)這個(gè)領(lǐng)域是可以一試的?！顚W(xué)凌
11、 非經(jīng)自己努力所得的創(chuàng)新，就不是真正的創(chuàng)新?！上滦抑?/p>
12、 光看別人臉色行事，把自己束縛起來(lái)的人，就不能突飛猛進(jìn)，尤其是不可能在科學(xué)技術(shù)日新月異的年代里生存下去，就會(huì)掉隊(duì)?！咎镒谝焕?/p>
13、 或者創(chuàng)新，或者消亡。尤其是在技術(shù)推動(dòng)型產(chǎn)業(yè)，再也沒(méi)有比成功消失得更快的了?！葼査_波里托
14、 能正確地提出問(wèn)題就是邁出了創(chuàng)新的第一步。——李政道
15、 企業(yè)的成敗在于能否創(chuàng)新，尤其是當(dāng)前新舊體制轉(zhuǎn)換階段，在企業(yè)特殊困難時(shí)期，更需要有這種精神。——黃漢清
16、 人類的創(chuàng)新之舉是極其困難的，因此便把已有的形式視為神圣的遺產(chǎn)?！缮?/p>
17、 如果你要成功，你應(yīng)該朝新的道路前進(jìn)，不要跟隨被踩爛了的成功之路。——約翰D.洛克菲勒
18、 如若說(shuō)，在創(chuàng)新尚屬于人類個(gè)體或群體中的個(gè)別杰出表現(xiàn)時(shí)，人們循規(guī)蹈矩的生存姿態(tài)尚可為時(shí)代所容，那么，在創(chuàng)新將成為人類賴以進(jìn)行生存競(jìng)爭(zhēng)的不可或缺的素質(zhì)時(shí)，依然采用一種循規(guī)蹈矩的生存姿態(tài)，則無(wú)異于一種自我潰敗?！瘃R《21世紀(jì)羅曼司》
19、 若無(wú)某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識(shí)的進(jìn)展的?！獝?ài)因斯坦
20、 想出新辦法的人在他的辦法沒(méi)有成功以前，人家總說(shuō)他是異想天開(kāi)?！R克吐溫
21、 想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉。——愛(ài)因斯坦
22、 要?jiǎng)?chuàng)新需要一定的靈感，這靈感不是天生的，而是來(lái)自長(zhǎng)期的積累與全身心的投入。沒(méi)有積累就不會(huì)有創(chuàng)新?！鯓I(yè)寧
23、 一個(gè)人想做點(diǎn)事業(yè)，非得走自己的路。要開(kāi)創(chuàng)新路子，最關(guān)鍵的是你會(huì)不會(huì)自己提出問(wèn)題，能正確地提出問(wèn)題就是邁開(kāi)了創(chuàng)新的第一步?！钫?/p>
24、 一些陳舊的、不結(jié)合實(shí)際的東西，不管那些東西是洋框框，還是土框框，都要大力地把它們打破，大膽地創(chuàng)造新的方法、新的理論，來(lái)解決我們的問(wèn)題。——李四光
25、 有了精神的實(shí)驗(yàn)和觀測(cè)作為研究的依據(jù)，想像力便成為自然科學(xué)理論的設(shè)計(jì)師?！⒌?tīng)?/p>
26、 在創(chuàng)造家的事業(yè)中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰?！浊鹆?/p>
27、 在科學(xué)上，每一條道路都應(yīng)該走一走。發(fā)現(xiàn)一條走不通的道路，就是對(duì)于科學(xué)的一大貢獻(xiàn)。——愛(ài)因斯坦
28、 這個(gè)世界變得越來(lái)越發(fā)達(dá)，同時(shí)由于發(fā)達(dá)之后導(dǎo)致很多人感覺(jué)無(wú)聊，當(dāng)這個(gè)世界變得出奇無(wú)聊的時(shí)候，有些人就變得出奇聰明，把別人的無(wú)聊變成現(xiàn)金，這就是想象力?！洗?/p>
29、 只有先聲奪人，出奇制勝，不斷創(chuàng)造新的體制、新的產(chǎn)品、新的市場(chǎng)和壓倒競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的新形勢(shì)，企業(yè)才能立于不敗之地?！S漢清
30、 致富的秘訣，在于“大膽創(chuàng)新、眼光獨(dú)到”八個(gè)大字?！愑駮?shū)
31、 作出重大發(fā)明創(chuàng)造的年輕人，大多是敢于向千年不變的戒規(guī)、定律挑戰(zhàn)的人，他們做出了大師們認(rèn)為不可能的事情來(lái)，讓世人大吃一驚?！M(fèi)爾馬
32、 即使日本人現(xiàn)在也不得不超越模仿、進(jìn)口和采用他人技術(shù)的階段，學(xué)會(huì)由自己來(lái)進(jìn)行真正的技術(shù)創(chuàng)新 (美)彼得德魯克
33、 創(chuàng)新就是求新，改革就是求變。求新不是排斥傳統(tǒng)，而是繼承傳統(tǒng);求變不是表面背叛，而是內(nèi)在蛻化?？茖W(xué)的本質(zhì)就是創(chuàng)新，變化的本質(zhì)就是發(fā)展!
34、 以空前未有的熱情，煥發(fā)青春的創(chuàng)新功能，激發(fā)人人獨(dú)特的創(chuàng)新精神，使民族的、國(guó)家的創(chuàng)新智慧來(lái)一個(gè)總發(fā)動(dòng)!使個(gè)體的、群體的創(chuàng)新潛能來(lái)一個(gè)大爆發(fā)!
35、 創(chuàng)新就是創(chuàng)造一種資源。 彼得杜拉克
36、 教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。
37、 改革依然是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的保障，要從打破壟斷、改革資源定價(jià)機(jī)制、改變城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)及轉(zhuǎn)變政府職能著手，切實(shí)增強(qiáng)企業(yè)自主創(chuàng)新能力，進(jìn)一步發(fā)揮民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的作用。 厲以寧
38、 創(chuàng)新是科學(xué)房屋的生命力。
39、 改革不是一個(gè)抽象的事，就是要使市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)更有效率，市場(chǎng)效率體現(xiàn)在交易成本、交易速度，另外體現(xiàn)在能否對(duì)企業(yè)家的創(chuàng)新進(jìn)行定價(jià)。簡(jiǎn)單說(shuō)扎克伯格，28歲，300億美金市值，資本市場(chǎng)就給他定價(jià)了。交易速度越來(lái)越慢，交易成本越來(lái)越高，這就叫倒退，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背道而馳。
40、 把每位員工經(jīng)營(yíng)成創(chuàng)新的SBU并不斷經(jīng)營(yíng)出高素質(zhì)的人才的決定性因素就是管理者能否經(jīng)營(yíng)自我。
41、 可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)的惟一優(yōu)勢(shì)來(lái)自于超過(guò)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的創(chuàng)新能力。 詹姆斯莫爾斯
42、 最佳的創(chuàng)新定義是不限大小，不限部門(mén)。
43、 如若說(shuō)，在創(chuàng)新尚屬于人類個(gè)體或群體中的個(gè)別杰出表現(xiàn)時(shí)，人們循規(guī)蹈矩的生存姿態(tài)尚可為時(shí)代所容，那么，在創(chuàng)新將成為人類賴以進(jìn)行生存競(jìng)爭(zhēng)的不可或缺的.素質(zhì)時(shí)，依然采用一種循規(guī)蹈矩的生存姿態(tài)，則無(wú)異于一種自我潰敗。 金馬著《21世紀(jì)羅曼司》
44、 知識(shí)是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思考的火花，創(chuàng)新是智慧的結(jié)晶。
45、 凡是創(chuàng)新的時(shí)代總會(huì)有人死在半路上，但是這些失敗或者遇到困難的公司并不代表他沒(méi)有價(jià)值，他的價(jià)值就是告訴大家其實(shí)這個(gè)領(lǐng)域是可以一試的。 李學(xué)凌
46、 創(chuàng)新是做至公司唯一之路。
47、 作為一個(gè)未來(lái)的總裁，應(yīng)該具有激發(fā)和識(shí)別創(chuàng)新思想的才能。 美國(guó)管理學(xué)家
48、 創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。
49、 勤奮是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的鑰匙，思考是理解知識(shí)的利器，讀書(shū)是掌握知識(shí)的捷徑，練習(xí)是鞏固知識(shí)的方法，討論是理解知識(shí)的妙招，探求是創(chuàng)新知識(shí)的途徑。
50、 人類的創(chuàng)新之舉是極其困難的，因此便把已有的形式視為神圣的遺產(chǎn)。 蒙森
51、 最有效的創(chuàng)新都簡(jiǎn)單得驚人，其實(shí)，一項(xiàng)創(chuàng)意所能得到的最高褒獎(jiǎng)就是別人說(shuō)一句：這個(gè)一看就懂，我怎么沒(méi)有想到呢?
52、 科學(xué)需要幻想，發(fā)明貴在創(chuàng)新。 愛(ài)迪生
53、 成功
54、 誠(chéng)信仁愛(ài)建和諧，奉獻(xiàn)創(chuàng)新思發(fā)展。
55、 身處在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中，應(yīng)該求創(chuàng)新，加強(qiáng)能力，居安思危，無(wú)論你發(fā)展得多好，時(shí)刻都要做好準(zhǔn)備。
