著名的教育家名言警句【1】

1) 業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于惰?！n愈

2) 師者，人之模范。——楊雄

3) 知識(shí)就是力量?！喔?/p>

4) 要做人民的先生先做人民的學(xué)生。

5) 夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！鬃?/p>

6) 行是知之始，知是行之成?！招兄?/p>

7) 善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志?！抖Y記·學(xué)記》

8) 教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?！涿兰~斯

9) 只有用人類(lèi)創(chuàng)造的全部知識(shí)財(cái)富來(lái)豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者?！袑?/p>

10) 問(wèn)題不在于告訴他一個(gè)真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理?！R梭

11) 讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯?！喔?/p>

12) 人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，實(shí)際上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！R克思

13) 使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)?！諣柊吞?/p>

14) 教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神?！招兄?/p>

15) 紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯

16) 美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也?！淘?/p>

17) 師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也?！n愈

18) 教學(xué)的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行?！諣柊吞?/p>

19) 三人行必有我?guī)??！鬃?/p>

20) 一個(gè)人的各種品性之中，德行是第一位的?！蹇?/p>

21) 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！谒苟嗷?/p>

22) 生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之一。——馬克思

23) 凡為教者必期于達(dá)到不須教?！~圣陶

24) 一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！谒苟嗷?/p>

25) 捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！招兄?/p>

26) 只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！K霍姆林斯基

27) 教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始?！磐?/p>

28) 人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念?！獮跎晁够?/p>

29) 見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省?！鬃?/p>

30) 凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。——《禮記·學(xué)記》

著名的'教育家名言警句【2】

1) 凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展?！R梭

2) 一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開(kāi)始。——盧梭

3) 盡信《書(shū)》，則不如無(wú)《書(shū)》?！献?/p>

4) 教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來(lái)看雖然平 反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一?！獮跎晁够?/p>

5) 讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)?！祆?/p>

6) 從什么地方和什么時(shí)候開(kāi)始自我教育呢?有一句古老的格言說(shuō)：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”——蘇霍姆林斯基

7) 領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！K霍姆林斯基

8) 我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！~圣陶

9) 學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水?！涿兰~斯

10) 不憤不啟不悱不發(fā)。——孔子

11) 我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識(shí)來(lái)發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力?！袑?/p>

12) 只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。——夸美紐斯

13) 言必信，行必果?！鬃?/p>

14) 誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人?！谒苟嗷?/p>

15) 建國(guó)君民，教學(xué)為先?！抖Y記·學(xué)記》

16) 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——孔子

17) 玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道?！抖Y記·學(xué)記》

18) 做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人?！慂Q琴

19) 風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳;家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心?！檻棾?/p>

20) 其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！鬃?/p>

21) 教育人就是要形成人的性格。——?dú)W文

22) 我愛(ài)我?guī)?，我更?ài)真理。——亞里士多德

23) 國(guó)將興，必貴師而重傅?！髯?/p>

24) 我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)?！招兄?/p>

25) 學(xué)然后知不足，教然后知困?！抖Y記·學(xué)記》

26) 有健康的身體，才有健康的精神?！蹇?/p>

27) 學(xué)為人師，行為世范。

28) 教也者，長(zhǎng)善而救其失者也?！抖Y記·學(xué)記》

29) 知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！鬃?/p>

30) 學(xué)而不厭，誨人不倦。——孔子

31) 腳踏實(shí)地做事，頂天立地做人。

32) 與其守成法，毋寧尚自然;與其求劃一，毋寧展個(gè)性?！淘?/p>

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神——杜甫

讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路——?jiǎng)⒁?/p>

發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)——蘇軾

非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)——諸葛亮

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲——顏真卿

己所不欲，勿施于人——孔子

立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本——?dú)W陽(yáng)修

立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫——阮元

敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)——孔子

莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛

鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)——李苦禪

三人行，必有我?guī)熞病衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之——孔?/p>

少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂(lè)府。長(zhǎng)歌行》

書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親——于謙

書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——?jiǎng)⑾?/p>

勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國(guó)志》

興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂(lè)——孔子

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——孔子

業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈

知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者——孔子

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用

1、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。──司馬遷

2、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速?！钯?/p>

3、人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念?！獮跎晁够?/p>

4、發(fā)現(xiàn)千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨?！招兄?/p>

5、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也?！淘?/p>

6、欺欺艾艾，口訥之稱(chēng)；喋喋便便，言多之狀?！淘噬?/p>

7、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃?/p>

8、不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！髯?/p>

9、金錢(qián)雖然不會(huì)使人幸福，但是它能鎮(zhèn)定人的神經(jīng)?！?dú)W凱西

10、反思自我時(shí)展示了勇氣，自我反思是一切思想的源泉。——陳果

11、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人?！涿兰~斯

12、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。——馬卡連柯

13、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭

14、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光?！獮跎晁够?/p>

15、我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！~圣陶

16、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基

17、人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由?！招兄?/p>

18、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育?！K霍姆林斯基

19、生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一?！招兄?/p>

20、教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來(lái)看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。——烏申斯基

21、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！招兄?/p>

22、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣；損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子

23、兒童的一切教育都必須遵循一個(gè)原則，即幫助孩子身心自然的發(fā)展?！膳_(tái)梭利

24、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好?！乩瓐D

25、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！谒苟嗷?/p>

26、自古至今，容忍的總是老百姓，被容忍的總是統(tǒng)治者。——殷海光

27、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！_(dá)爾文

28、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！K霍姆林斯基

29、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！鬃?/p>

30、好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——陶行知

31、教育屬于生活，教育為了生活，而且教育要依靠并借助于生活?！瞬?/p>

32、問(wèn)題不在于告訴他一個(gè)真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理?！R梭

33、言有大而無(wú)實(shí)，無(wú)實(shí)者，不祥之言也?！醴蛑?/p>

34、唇亡齒寒，謂彼此之失依；足上首下，謂尊卑之顛倒?！淘噬?/p>

35、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)。喚醒和鼓舞?！谒苟嗷?/p>

36、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的.興味，改革社會(huì)的精神?！招兄?/p>

37、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量?！R卡連柯

38、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人?！?chē)爾尼雪夫斯基

39、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。——朱熹

40、孩子在快樂(lè)的時(shí)候，他學(xué)習(xí)任何東西都比較容易?！官e塞

41、因?yàn)榈赖率亲鋈说母?。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處?！招兄?/p>

42、如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，就不會(huì)有技術(shù)。——高爾基

43、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心?！R卡連柯

44、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)。——陶行知

45、凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展?！R梭

46、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)?！?jiǎng)e林斯基

47、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)?！~圣陶

48、多少白發(fā)翁，蹉跎悔歧路。寄語(yǔ)少年人，莫將少年誤。——陶行知

49、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。——范仲淹

50、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個(gè)性。——蔡元培

51、三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔?/p>

52、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！獝?ài)因斯坦

53、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。——管仲

54、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受?chē)?yán)重的損失?！R卡連柯

55、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。——陶行知

56、誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。——第斯多惠

57、今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決；而一切學(xué)問(wèn)，須從事實(shí)上研究?！S炎培

58、德性愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易。——洛克

59、心志相孚為莫逆，老幼相交曰忘年。——程允升

60、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)?！?/p>

61、教之而不受，雖強(qiáng)告之無(wú)益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤(rùn)沃，其干可立待者，以其不納故也?！獜堓d

62、學(xué)而不厭，誨人不倦?！鬃?/p>

63、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)?！獝?ài)因斯坦

64、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為?！獮跎晁够?/p>

65、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開(kāi)始。——盧梭

66、當(dāng)在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，還剩下來(lái)的才是教育?！獝?ài)因斯坦

67、兒童是中心，教育的措施便圍繞他們而組織起來(lái)?！磐?/p>

68、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴(lài)于浸染?！?/p>

69、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！谒苟嗷?/p>

70、我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)。——陶行知