在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫
家鄉(xiāng)的特產(chǎn)作文：建湖特產(chǎn)——藕粉圓子1
我家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是芒果。一聽到芒果我們就能想到“昌江芒果”。昌江芒果的知名度很高，而且在1998年海南舉辦的芒果評優(yōu)大會上，昌江芒果有八個品種被評為優(yōu)質(zhì)芒果的“五個之最”，即歷史最久，面積最大，產(chǎn)量最高，品種最多，品質(zhì)最好。
昌江芒果里的豐富營養(yǎng)和功效大多數(shù)是我們不知道的，所以我要為大家介紹幾條不叫重要的：比如說暈車貨暈船的人，您可以食用一點芒果就可以了。因為芒果里具有清腸胃的作用，對于暈車，暈船有一定的止吐作用。如果您希望自己的肌膚永遠(yuǎn)白白嫩嫩的就必須吃芒果，因為芒果里含有大量的維生素，所以多食用芒果就可以起到滋潤肌膚的作用。
芒果不僅品種多，營養(yǎng)多，食用的方法也多。比如說，我們覺得外面的冰激凌不衛(wèi)生，我們也可以自己在家做芒果冰激凌。首先我們把去了皮和殼的芒果，放入榨汁機里榨成汁，再把芒果汁放入制作冰激凌的容器中，最后放入冰箱冷凍處冷凍5小時，就做成了甜甜冰冰的芒果冰激凌。
芒果，一個普普通通的果子，里面卻包含了那么多奧秘。“昌江芒果”我家鄉(xiāng)的特產(chǎn)令我驕傲，自豪。
家鄉(xiāng)的特產(chǎn)作文：建湖特產(chǎn)——藕粉圓子2
我的家鄉(xiāng)在玉環(huán)，那里是個物產(chǎn)豐富、美麗富饒的好地方，玉環(huán)有一個最有名的特產(chǎn)就是文旦。
文旦樹在陽春三月的時候長出嫩綠的新葉，形狀是橢圓形。春末夏初時文旦樹開花了，文旦花有著白色的花瓣，雪白的花瓣里面包著黃色的花蕊，美麗極啦！花還散發(fā)著淡淡的清香，香味向四周慢慢散去，引來了許多的蜜蜂和蝴蝶，它們在花朵旁翩翩起舞，引來許多行人駐足觀看。
盛夏時節(jié)，文旦樹上長出了小青果。小青果跟拳頭大小差不多，味道又酸又澀。慢慢地，可愛的小文旦就逐漸長大，顏色也越來越淡。幾天后便長成像一個個黃色的小葫蘆似的，又像一個可愛的不倒翁正對著你笑呢，可愛極了！
到了深秋時節(jié)，文旦終于成熟了。金黃色文旦掛在樹梢，像一個個黃色的大燈籠。文旦的皮十分光滑，近看，卻發(fā)現(xiàn)它的表面有許多凸出來的小疙瘩，用手一摸有點粗糙。
文旦全身都是寶，不但嘗起來好吃，而且營養(yǎng)豐富。文旦擁有豐富的維生素C，常吃可以清熱解毒，化痰止咳。文旦的皮可以做成蚊香，還可以用來泡茶。
我愛文旦，更愛家鄉(xiāng)的文旦！如果你來咱們玉環(huán)，熱情的玉環(huán)人民一定會拿來又香又甜的文旦，讓你一次吃個夠。
家鄉(xiāng)的特產(chǎn)作文：建湖特產(chǎn)——藕粉圓子3
土筍凍是閩南的特色小吃。土筍凍里那黑黝黝的長條，是海沙蟲，海沙蟲也就是土筍。之前，我還以為土筍是土壤中的筍。
土筍凍的制作方法，我可是了如指掌喲！做土筍凍，我們需要海沙蟲和水放入鍋中，加入鹽，等膠質(zhì)溶出之后，連湯打起，放入碗中，讓它自然冷卻形成膠狀體。它的顏色帶有淡淡的灰黑色，晶瑩剔透，像一顆灰色的寶石。一只只土筍好像在水中游泳。要說吃土筍凍，就要提到它的“伴侶”——秘制蘸醬。醋、醬油和蒜泥的組合，給土筍凍帶來了更豐富的味覺享受。
土筍凍口感鮮嫩酥脆，美味極了，一口下去，滿口的回味無窮。男女老少每人一口，個個都停不下來。
土筍凍不但味道鮮美，還營養(yǎng)健康，而且還是個醫(yī)生呢！當(dāng)喉嚨痛時，它是止痛的好幫手；上火時，它是一支消防隊，“熊熊烈火”被撲滅，清涼解熱，是人們在夏天里十分喜歡的小吃。
土筍凍具有濃郁的地方特色，它是我從小到大一直喜愛的小吃。不論在哪里，一提土筍凍，我口中就能回味起那脆爽可口的味道，我愛故鄉(xiāng)的土筍凍！
家鄉(xiāng)的特產(chǎn)作文：建湖特產(chǎn)——藕粉圓子4
俗話說得好“民以食為天”。本人是個吃貨，嘗遍了家鄉(xiāng)的美食。在這千千萬萬的美食中，有一樣，絕對是的美味，當(dāng)你嘗過它的時候，你會覺得全身酥酥麻麻的，讓人無法自拔，吃完一塊，還想吃第二塊。本人所說的就是——海門山羊肉。
它，讓人直流口水，也可以惹人討厭。本人非常喜歡吃海門山羊肉，因為它的肥而不膩，更重要的事，山羊肉的皮吃了不會讓人胖。海門山羊肉色、香、味、具全，一大碗山羊肉段在桌上，熱乎乎的氣冒出來了，令人唾沫三尺。再看看碗中，濃稠的褐色羊肉汁淋在一塊塊美味的羊肉上，發(fā)出瑩潤的光澤，再加上透明的粉絲和碧綠碧綠的青菜，簡直是萬中叢中一點綠，啊！
今天，我來當(dāng)一名廚師，來叫你們怎么煮羊肉。先準(zhǔn)備好材料：羊肉、大白菜、粉絲。哦，對了，還要放一些辣油，這樣子才更加的美味。材料準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在開始做了。
先把羊肉給切成一小塊一小塊的，接著再燒開水，誰燒完之后，再把一塊塊羊肉放到鍋子里，煮完后，再把青菜，粉絲······調(diào)料放進(jìn)去，每至此時，我都會第一個拿起筷子，來嘗上一塊！哇，山羊剛一入口，火辣辣的感覺把我的嘴巴給灼燒了，但美妙的感覺便充斥于唇齒之間，入口集散，還沒嘗玩，就給我屯在肚子里，忍不住早場一口，真想讓人一口氣全都屯在肚子里。還記得，我在吃山羊肉的時候，我不小心細(xì)粉絲的時候，把長個臉都弄到了湯汁。
聽了我的介紹，你有沒有流口水呢？
家鄉(xiāng)的特產(chǎn)作文：建湖特產(chǎn)——藕粉圓子5
我的家鄉(xiāng)在南陽，人們都說南陽有三寶：玉器、烙畫、出師表。其中我最喜歡的是獨山玉。獨山玉產(chǎn)與南陽獨山，是中國的四大名玉之一，也稱為“南陽玉”、“河南玉”或“獨玉”。
獨山玉有綠、白、黃等顏色，晶瑩剔透、光彩奇異。綠的似草，白的似云，黃的似金。一個個美玉讓人看得目不暇接。一次，爸爸去革命歷史博物館，回來的時候經(jīng)過南陽，就給我和妹妹各買了一個用獨山玉雕刻而成的玉鐲。
我的那個鐲子呈草綠色，上面刻著一個像石器時代原始人用的石斧，戴在手腕上感覺冰冰涼涼的。玉鐲上面還有一道又一道的波浪條紋，像一條條潔白的綢緞。
妹妹的那個鐲子是金黃色的，一顆顆圓圓的玉珠穿在一起，再加上那塊六邊形的獨山玉，就變成了一個誰看到誰就喜歡的玉鐲了。那個玉鐲上面刻著一塊閃閃發(fā)光的水晶，好像在告訴你一些事情。上面還有許多花朵形的條紋，像是百花正在爭先恐后的在開放。
我覺得玉鐲是有生命的。它原來是一塊玉，現(xiàn)在變成了一個美麗的玉鐲，這經(jīng)歷了多少磨難呀，如果稍微不小心，就會變成一堆碎片。
玉的精神是可貴的，因為它把溫和、美麗獻(xiàn)給了人們。
家鄉(xiāng)的特產(chǎn)作文：建湖特產(chǎn)——藕粉圓子6
我的家鄉(xiāng)——建湖有許多特產(chǎn)：生熗條蝦、四腮鱸魚、蟹黃包、油繩、糖泥螺、大縱湖醉蟹……數(shù)不勝數(shù)，但是，最有名氣，也是最好吃的還是藕粉圓子擔(dān)當(dāng)桂冠。
藕粉圓子在建湖是家家必備的。藕粉圓子滑溜溜的，與湯圓差不多大小，可顏色和餡心可就差多了。藕粉圓子外面的皮是晶瑩剔透的，呈透明色，讓你一眼便見到里面的餡心，所以讓你還以為是咖啡色的。
這藕粉圓子的香味可謂是香飄十里呀，聞不到了其他的味道，鼻腔中凈是它那沁人心脾的香味。
輕咬一口，里面的餡立馬流了出來，芝麻，瓜子，桂花，蜜棗，杏仁，核桃仁，金橘皮立馬一股腦的涌到了嘴里，清甜爽口，嚼勁十足，甜而不膩，連湯汁都帶有濃郁的桂花味，甜津津的，甘之如飴，那賽過蜂蜜的天，簡直甜到心坎兒里頭了，讓人吃了贊不絕口。
相傳，有位建湖出生的御廚師，他呀，為皇帝精心制作了這道點心，皇帝吃了，不禁嘖嘖贊嘆。數(shù)年后，他告老還鄉(xiāng)，便把制作這道點心的方法傳開了，于是，我們現(xiàn)在便能吃上這道美味的藕粉圓子。
這藕粉圓子是我們老祖宗一代又一代傳下來的美食，他也是我們建湖菜式中頗有名氣的一道菜，是我們建湖的特產(chǎn)，怎么樣，你一定垂涎三尺了吧，快來我的家鄉(xiāng)建湖嘗嘗這藕粉圓子吧！
家鄉(xiāng)的特產(chǎn)作文：建湖特產(chǎn)——藕粉圓子7
我的家鄉(xiāng)位于黃河南岸靈寶市，她是一個美麗的地方。這里盛產(chǎn)蘋果、大早、桃子、杏子等水果，而我最喜歡的水果是蘋果。
聽大人們講，靈寶蘋果是由一位叫李工生的老爺爺從山東省煙臺引進(jìn)來的。從此，蘋果成了我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)水果，家家戶戶都栽植蘋果樹。
春天來了，蘋果樹長出了葉子，開滿了花朵，有白色的、紅色的、粉色的，一眼望過去，大片大片的花帶，連成了花的海洋。勤勞的蜜蜂在花海中飛來飛去，忙著采花蜜，還有很多鳥兒在唱歌。多么令人陶醉的圖畫?。?/p>
到金秋十月，蘋果熟了，一個一個紅里透黃，掛滿枝頭，壓得樹枝彎了腰，看得人們垂涎欲滴。
我最愛吃家鄉(xiāng)的蘋果，因為蘋果很好吃，她有豐富的維生素C，對人體有好處。每天睡覺前，我都要吃好幾個又紅又大的蘋果。
聽爸爸說，我們靈寶還有好幾個工廠專門加工果汁，每年農(nóng)民伯伯都把蘋果賣給工廠。以后有機會的話，我一定讓爸爸帶我去工廠，看看工人是怎么把蘋果加工成果汁的。
小朋友，我們家鄉(xiāng)的蘋果好嗎？歡迎你們到我的家鄉(xiāng)做客，我會用又紅又大的蘋果招待你們的。
家鄉(xiāng)的特產(chǎn)作文：建湖特產(chǎn)——藕粉圓子8
大家的家鄉(xiāng)都在哪里呢？都有什么特產(chǎn)呢？
我家鄉(xiāng)在羅源，特產(chǎn)很普通——筍。我的老家很大，門口有一個小院子，里面有用木板鋪成的小路，路旁還有幾棵小樹，而且小樹里面還“藏”這一棵梅花樹呢！
家鄉(xiāng)筍的種類有很多，有：春筍、麻筍、苦筍、甜筍、筍干……其中，我最喜歡吃春筍，我記得唐代詩人杜甫寫了一首名叫《詠春筍》的詩，而且過年吃春筍有比喻以后的生活高風(fēng)亮節(jié)，節(jié)節(jié)攀登的寓意。媽媽做的很好吃，但我更喜歡奶奶做的。我小時候待在老家，我只要想吃春筍了，奶奶就會給我做，只見奶奶在大鍋中倒油，將洗凈的春筍倒進(jìn)鍋的“口”中裙，開始爆炒，炒完倒到盤子里，端到飯桌上，我總會迫不及待地咬上一口，“太香了！”我每次都會贊嘆道。
春筍的口感也是讓人不可描述：到嘴里咬下去第一口有一點點苦，后來慢慢變成了咸咸的，但沒有特別咸，就是剛剛好，吞下去時，回味是甜的。
說說你們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是什么吧？不說了，我的媽媽又做了爆炒春筍，我要去吃了，拜拜！
家鄉(xiāng)的特產(chǎn)作文：建湖特產(chǎn)——藕粉圓子9
我的家鄉(xiāng)在長垣，那里有許多特產(chǎn)：起重機、燴面、雞汁豆腐腦……但是我最喜歡的特產(chǎn)是“蘋果”。
我跟媽媽說了我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是“蘋果”，媽媽聽了之后卻無動于衷。我卻迫不及待地要跟媽媽一起去蘋果園摘蘋果。媽媽問我：“為什么這么著急？”“因為我想吃呀！”媽媽說：“你個大饞貓”。我不好意思的笑了。
當(dāng)時下著綿綿細(xì)雨，果園里的果樹貪婪地吮吸著秋天的甘露。
這時我看到了許多蘋果，它們五顏六色的，在蒙蒙細(xì)雨的籠罩下，更是令人垂涎欲滴。我問媽媽：“這么多顏色的蘋果，到底摘哪種顏色的呢？”媽媽堅定的說：“摘紅色的，紅色的日照時間長，會比較甜?！?/p>
媽媽回答完，我立刻看到了一個又紅又大的蘋果，可是它在樹的最上面，我夠不到，我讓媽媽把我抱起來，最后，我終于摘下了第一個蘋果。
媽媽看我摘下了一個蘋果，也不甘落后。過了一大會，功夫不負(fù)有心人，媽媽已經(jīng)摘了半筐了。這時我卻很著急，突然我想到了一條歇后語：“沙漠里盼喝水——干著急”，于是我奮力追趕，超過了媽媽。
在回家的路上，我嘗了一個我自己摘的蘋果。它上面雖然有一個疤，卻像一盞燈籠一樣。我一咬：“哇——又香、又脆、又甜”。
我喜愛家鄉(xiāng)的蘋果。
家鄉(xiāng)的特產(chǎn)作文：建湖特產(chǎn)——藕粉圓子10
我的家鄉(xiāng)是泰州，風(fēng)好，水好。素以古城聞名于中國，泰州是真的“泰平”，沒有發(fā)生過什么大風(fēng)大水，沒有地震，也沒有什么災(zāi)難，是一塊風(fēng)水寶地。
我的家鄉(xiāng)有一個特產(chǎn)，橫著走，身上有兩個大夾子，夾到人十分的痛，它還有一身厚厚的鎧甲，之前還有人叫它“夾人蟲”。你猜到它是什么了嗎？沒錯，它就是螃蟹，還不是一般的螃蟹，而是大名鼎鼎，無人不知，名副其實的大閘蟹。這是一個怎樣的大閘蟹呢？跟我一起看看吧！
說起大閘蟹，它還有一段傳說：在很久以前，有一種人們害怕的動物，它就是夾人蟲，但是有一位英雄放火燒死了它們，他為人民除了這種可怕的動物，那時候，他正好餓了，聞著那夾人蟲被烤熟的香味，情不自禁的拿起一個夾人蟲就吃了起來，他覺得很好吃，叫大家都來嘗一嘗，吃好了，他隨口把夾人蟲改名為螃蟹，然后，這個名字就傳開了，當(dāng)時他燒死的螃蟹就是我們現(xiàn)在的大閘蟹。
大閘蟹肉汁鮮嫩，咬上一口讓人回味無窮。那味有魚肉的口感，蝦的香味和花甲的味道，不僅肉好吃，里面的蟹黃更有一種獨特的味道，一個字就是“鮮”，讓人感到身處大海，感覺沒有什么比這更鮮美的了，只要吃上一個就根本停不下來。
這就是我的家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，你喜歡嗎？
家鄉(xiāng)的特產(chǎn)作文：建湖特產(chǎn)——藕粉圓子11
我的家鄉(xiāng)在信陽，那里盛產(chǎn)著中國的十大名茶之一：信陽毛尖。每年的三四月份是春茶采摘的黃金季節(jié)，于是，四月底的一個周末，爸爸媽媽帶著我去信陽看采茶，順便踏春，吃農(nóng)家飯。
經(jīng)過2個多小時的車程，我們到達(dá)了目的地，只見一座座茶山綿延起伏，茶農(nóng)們在成排成片的茶樹中忙碌的采摘茶葉，走近一看，原來茶樹就是這樣的啊，還以為是萬年青呢，茶農(nóng)只采摘剛冒出來的嫩芽，我就納悶了：茶葉就是這些普通的小葉子么?
走進(jìn)一戶茶農(nóng)家中，茶農(nóng)熱情的接待了我們，并沖上了一杯剛炒制的新茶，細(xì)細(xì)的小毛尖一遇熱水，不一會兒就舒展開來，我湊近一聞，一股清香撲鼻而來，我細(xì)細(xì)的品嘗了一口，哇!好苦啊，不好喝，爸爸在一旁說，小孩子不能喝茶的，等長大了在學(xué)喝茶吧!
吃完午飯，我們就在茶葉作坊里觀看了茶葉的全部制作過程。第一步是殺青，先把殺青機加熱到50度以上的溫度，然后把茶葉一點點放進(jìn)去，記住茶葉不能放太多，要不溫度會降低，所以控制溫度是最重要的。第二步是分離，把殺青后的茶葉倒進(jìn)一個容器里，從左側(cè)出口出來的是好茶，右側(cè)出口出來的是劣茶，重復(fù)兩次即可。第三步是起潮，將分離后的茶葉倒進(jìn)一個桶里，上面罩上一片塑料紙，這樣茶葉里的水分就能均勻分散。最后一步，把起潮后的茶葉放進(jìn)炒鍋炒成一團，這樣茶葉就徹底干燥，成品茶葉也就做好了。
這次信陽之旅，不僅游山玩水，最大的收獲就是明白了信陽毛尖的制作過程!
家鄉(xiāng)的特產(chǎn)作文：建湖特產(chǎn)——藕粉圓子12
我的家鄉(xiāng)有許多特產(chǎn)，如里葉白蓮、火龍果、千島銀針和嚴(yán)州干菜鴨等等，真是數(shù)不勝數(shù)。可是我最喜歡的還是那三都的特產(chǎn)——蜜桔。
遠(yuǎn)看那金燦燦的`蜜桔，它好像一個個乒乓球，又像一盞盞小燈籠，掛在翠綠的桔子樹上。摘下一個仔細(xì)看，會發(fā)現(xiàn)有上千個小洞洞似的斑點，這斑點就像為蜜桔穿上了一件“斑點衣?！边@可是“桔中之王”蜜桔的特點，蜜桔的頂部有像星星一樣的綠色的蒂。把蜜桔捧在手心，馬上就能聞到一股清香，中間夾雜著一股酸味撲鼻而來。
成熟的蜜桔皮是金黃色的，沒成熟是青色的，桔子皮的功效可大了，可以治肺化痰、消化不良、暈車等等。而且，蜜桔皮還可以做成陳皮，原來桔子皮的作用那么大啊，小小的桔子皮不僅味道好還能治病呢！
看著誘人的蜜桔，我忍不住剝開桔子皮，那里面的蜜桔肉露出來，圍在一起像個圓月亮，分散就像彎月亮。在桔子皮沒剝開的時候，桔子皮包著桔子肉，就像在保護自己的小寶貝一樣。我拿起一掛桔子一口咬下去，桔子肉在我嘴里跳舞，真是太美味了。
桔子不僅有豐富的維生素c，而且作用不小呢！可以泡茶、可以榨汁，還可以做罐頭。如果你來我們這兒，一定要嘗嘗三都蜜桔！
家鄉(xiāng)的特產(chǎn)作文：建湖特產(chǎn)——藕粉圓子13
“百里不同風(fēng)，千里不同俗?！泵恳粋€地方都有不同的風(fēng)俗，特產(chǎn)。而在我們的家鄉(xiāng)——橫縣，特產(chǎn)有很多，而最令人難忘的就要數(shù)家鄉(xiāng)的大粽了。
這大粽通常扎成五角塔狀，有四角個扁狀，四角成菱型，要用糯米來做。多用豬肉，綠豆，墨魚，蝦米等做餡，味道以咸鮮為主。包粽子還有特有的包粽葉，那是一種僅是橢圓形兩頭都有點尖的葉子。
一般做粽子，先是腌豬肉，豬肉一般是半肥半瘦，這樣才子鮮嫩。腌豬肉是用鹽來腌的，但鹽不放太多，太咸不好吃。綠豆和粽葉要用水來浸泡過，粽葉要用熱水來浸泡，浸泡到黃一點了才可以。
做完粽子后，就放到火中蒸煮，蒸煮時，葉子的清香滲進(jìn)粽子里，打開粽子，香味頓時彌漫到了整個屋子，還沒吃到嘴里就已經(jīng)為它陶醉了。吃到了嘴里會給人一種鮮嫩滑膩中香氣撲鼻的感覺。
小小的粽子，似乎已經(jīng)成為了中國傳統(tǒng)的象征，在人們心中占據(jù)著一定的位置。
你們聽了我的介紹，是不是也想嘗嘗我們家鄉(xiāng)的大粽了呢?那就趕快來吧!我在這等著你們!
【評語】這是一篇狀物的文章，小作者詳細(xì)地描寫了大粽的制作過程。文章有總有分，有詳有略，言之有序，結(jié)構(gòu)合理，段落分明，條理清晰，是一篇較為成功的習(xí)作。
家鄉(xiāng)的特產(chǎn)作文：建湖特產(chǎn)——藕粉圓子14
我的家鄉(xiāng)們在美麗的河南濟源。濟源市位于河南省西北部，是我國經(jīng)濟由東向西梯度推進(jìn)的前沿地帶，北依太行，西距王屋，南臨黃河，東接華北平原，舉世聞名的愚公移山的故事就發(fā)生在這里。我的家鄉(xiāng)有很多特產(chǎn)。有冬凌草、玉皇李、山楂、馬村酥梨、土饃。這些特產(chǎn)里我最喜歡吃的就是土饃了。土饃，是濟源市王屋山區(qū)---愚公家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)特產(chǎn)。它的形狀像花生，顏色是土黃色的，外酥里軟、清香可口，是王屋山區(qū)歷來人民出門遠(yuǎn)行、休閑待客、饋贈親友的極好風(fēng)味食品。
傳說很久以前，在風(fēng)景秀麗的王屋山，突然流行一種奇怪的病，人人胃酸，心嘔，腸胃不適，無食欲，方圓百里的郎中無一人能醫(yī)。
無奈，人們登天壇之頂祭天七七四十九日以求神靈相助。此舉感動上天，便由觀音菩薩化作一人間姥太前來相助，她采來天壇頂峰之土，并將面團放到土中炒制，然后讓病人服用，幾天后相繼痊愈。人們?yōu)榱烁兄x菩薩，親切地稱之為“土姥太”，將此面團叫做“土饃”，此土便命名為“觀音土”；因為此土又白又細(xì)，酷似面粉，后人又叫其“白面土”。因此，“土姥太”土饃是王屋山區(qū)歷來人民出門遠(yuǎn)行、休閑待客、饋贈親友的極好風(fēng)味食品。同學(xué)們，只要你有時間去我的家鄉(xiāng)濟源，就不妨嘗嘗美味可口的土饃。
家鄉(xiāng)的特產(chǎn)作文：建湖特產(chǎn)——藕粉圓子15
我的家鄉(xiāng)在一個風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的小城鎮(zhèn) ——仙游，特別更讓來人留戀的是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——味道極美的枇杷。
春天，一棵棵枇杷樹不知滿足的吸取著甘露，一棵棵枇杷樹舒展著綠色的枝條，一片片心桃形的葉子。在晨霧微風(fēng)中沙沙直響，好象在演奏一曲優(yōu)美動聽的歌兒。一個個小的花蕊好象穿上一身翠綠色的仙女含苞欲放，筆直地豎立在風(fēng)雨當(dāng)中。
陽春三月，高大挺拔的枇杷樹上掛滿了一個個雞蛋大小的枇杷，在陽光的照耀下金燦燦的，如同一盞盞小燈籠，又象一顆顆黃色的價值連城的寶石。令人羨慕不已。你輕輕地摘下一個，輕輕的剝開皮，你就會看見那新鮮紅嫩的果肉，那香味直噴噴的，使人恨不得一下子把枇杷一口吞下去。
輕輕咬一口果肉，一股香甜的味兒直沖你的腦門，胸口冰涼涼的，甜晶晶的。同時，你那手上也沾上黃色的汁水，讓你真想伸出舌頭去舔一舔，吃了一個還想再吃一個，直想留住那香美的味道。
枇杷不但味道鮮美，而且全身都是寶；枇杷肉可以吃而且還能治療支氣管炎、咳嗽，葉子拿去加工后制成中藥膏或糖漿，還能做成小朋友的喜愛的樹葉書簽。它的核又能種在地下到了明年的秋天又可以享受豐收的喜悅。仙游人民都稱它為水果之王。
啊，我愛家鄉(xiāng)的山山水水，更愛家鄉(xiāng)那被譽為水果之王的水果——枇杷。
五年級下冊語文的公開課教案1
教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入，感受幽默
師：俺們每天都在用語言進(jìn)行交流，精練得當(dāng)?shù)恼Z言，能使俺們有效地與人勾通，機智巧妙的語言，能協(xié)助俺們解脫可能出現(xiàn)的尷尬局面，幽默風(fēng)趣的語言，能愉悅俺們的身心，活躍俺們的生活。有這么一個故事，大家想聽嗎？
（教師繪聲繪色講述）古時候，梁國楊家有個小朋友，才九歲，很聰明?？拙饺グ菀娝母赣H，他父親不在，就把小朋友叫出來。楊家小朋友為他陳設(shè)了果品，果品中有楊梅?？拙街钢鴹蠲纷寳罴倚∨笥芽矗f：“這是你家的水果。”楊家小朋友馬上回答說：“從來沒有聽說孔雀是您家的家禽?！?/p>
同學(xué)們，你對故事中兩個人說的話有什么感受？
反饋：同學(xué)的回答可能是：風(fēng)趣，幽默等。
二、初讀課文，讀懂大意
1.導(dǎo)語：今天，俺們一起來這個故事。假如把剛才老師講的原原本本寫下來，就是文言文。俺們現(xiàn)代人寫的文章，用文言，叫文言文，這么多年來俺們學(xué)習(xí)的課文除了古詩外，也都是文言文。今天俺們要學(xué)習(xí)的課文，是古人寫的，古人寫的文章，用的是文言，叫文言文。剛才老師講的故事，假如用文言寫下來，會是什么樣子呢？請大家打開課本第10課──楊氏之子（板書）。
2.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子。
3.指名朗讀課文。
（1）著重強調(diào)以下字的讀音：惠曰禽詣
（2）引導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)停頓：
梁國/楊氏之子/九歲，甚/聰慧。孔君平/詣其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以/示兒曰：“此是/君家/果?！眱?應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽?！?/p>
4.參考注釋，自學(xué)課文。
要求：將注釋中重點詞語的解釋再次批注在文中，據(jù)此理解句子的意思。
5.讓同學(xué)就不理解的字詞提出問題。以下字詞或者比較陌生或者古今差別較大，同學(xué)可能提出：
（1）梁國：郡的名稱，在現(xiàn)在的河南商丘一帶。。
（2）孔君平：孔坦，字君平。為人正直，有好的名聲。
（3）其父：他的父親。其，他。
（4）為設(shè)果：小兒（楊氏之子）為他擺出水果。設(shè)，陳設(shè)，擺出。
（5）以示兒：以便給小兒看。以，來，以便。
（6）此是君家果。此，這；君，您，古代對對方尊敬的稱謂。
（7）未聞：沒有聽說。未，沒有；聞，聽。
（8）夫子家禽：您家的鳥。夫子，先生，您，對人尊敬的稱謂。禽，鳥類。
以上的問題，可以讓同學(xué)通過同學(xué)之間的討論自身獲取答案，假如同學(xué)能夠作出回答，教師則應(yīng)追問同學(xué)是怎么知道的。同學(xué)無法回答，教師可以適當(dāng)點撥提示，讓同學(xué)明白字詞義。有些字詞義可以與同學(xué)熟知的成語熟語等相聯(lián)系，以加深理解，如，“此”可以與“原來如此”聯(lián)系；“聞”可以與“百聞不如一見”聯(lián)系。
6.指名說說每個句子的意思。
三、討論交流，領(lǐng)悟幽默
1.這個故事最精彩、最吸引人的是什么？
2.你喜歡孔君平說的話，還是喜歡楊氏之子說的話？為什么？
板書：楊氏之子楊梅
孔君平孔雀
（“楊梅”是一種水果，其中的“楊”與姓楊的“楊”沒有關(guān)系?？拙焦室鈱⑺鼈兟?lián)系起來，開玩笑地說：“這是你家的水果。”這樣說話，因為沒有道理而顯得風(fēng)趣幽默，也非常親切。楊氏的兒子，用“從來沒有聽說孔雀是您家的家禽”來應(yīng)答，妙趣橫生。幽默風(fēng)趣的一說一答，使見面的局面非常輕松愉快。楊氏之子只有九歲，卻能迅速領(lǐng)會孔君平表達(dá)的內(nèi)容和技巧，顯示出他的聰明機智和應(yīng)對能力。）
四、朗讀全文
五、延伸拓展
生活中不乏精妙的語言，你聽說過類似的故事嗎？（同學(xué)交流）
六、課堂扮演
讓同學(xué)再熟讀課文的基礎(chǔ)上，先分小組根據(jù)課文內(nèi)容演簡短的課本劇。然后推薦一組面向全班扮演。及時組織評價。
七、安排作業(yè)
1.背誦課文。
2.搜集幽默故事、古今笑話，想想它們在語言上有哪些特點。
教學(xué)過程
第一課時
一、出示課題，感受文言
1.出示課題“楊氏之子”，說說題目的意思嗎？“楊氏之子”的意思就是姓楊的人家的兒子。
說明：“之”是助詞，相當(dāng)于“的”。
2.讀讀課題，這個課題的語言有什么特別的地方？
同學(xué)可能回答：不太好懂；像古詩的語言……
教師小結(jié)：這是古代漢語，也叫文言文。
3.大聲地朗讀課文，感受文言文和現(xiàn)代漢語到底有什么差異，有什么不同。
4.自由的說說你感受到的差異和不同。
同學(xué)可能的回答：很難讀通順；有些字沒見過，不好認(rèn)；意思不懂；句子很短……
根據(jù)同學(xué)的回答隨機進(jìn)行教學(xué)：
（1）學(xué)習(xí)生字“惠、曰、禽”，認(rèn)讀多音字“為（wèi）”、“應(yīng)（yìng）”。
（2）結(jié)合課文中的有關(guān)字詞，講解一些簡單的文言文和現(xiàn)代漢語比較的知識，比方：有些古漢字在現(xiàn)代漢語中不常用；文言文中多是單音節(jié)詞等。
二、熟讀課文，理解意思
1.大聲反復(fù)朗讀課文，把課文讀通順。隨機檢測同學(xué)讀課文的情況。
2.邊默讀課文，邊看注釋，說說每一個句子的意思。
教師要注意指導(dǎo)有困難的同學(xué)，了解同學(xué)的困難所在。
3.課堂交流，落實每一句話的意思。比較困難的句子，可能需要教師重點指導(dǎo)：
“為設(shè)果，果有楊梅?！笔÷粤酥髡Z，前面要加上“小孩”。
“未聞孔雀是夫子家禽?！彪y點是“夫子”的理解。
課文的意思：梁國有一戶姓楊的人，家中的小孩九歲了?？拙饺タ赐『⒌母赣H，父親不在家，就把小朋友叫了出來。小孩擺出水果招待客人。水果中有楊梅?？拙街钢鴹蠲穼π『⒄f：“這是你們家種的水果吧?！毙『?yīng)聲回答：“俺沒聽說孔雀是您的家禽呀?！?/p>
三、質(zhì)疑問難，背誦課文
1.默讀課文，說說意思，還有哪些有疑難？
2.背誦課文。
第二課時
一、想象情境，感情朗讀
1.朗讀課文，說說課文講了一件什么事？
2.出示句子：
孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”
讀讀這兩個句子，想象當(dāng)時的情境，說說當(dāng)時兩人會是怎樣的神情？說話時會用怎樣的語氣？（孔君平可能是神態(tài)很隨便，甚至有些看不起小孩，認(rèn)為他還是一個小朋友，說話的語氣可能有些高傲、隨意；楊氏之子很機智、神采飛揚，說話語氣有挑戰(zhàn)性。）
結(jié)合自身的想象和理解，試著有感情的朗讀這兩句話，要讀出兩人不同的語氣。
二、深入理解，體會語言
1.考慮：你覺得楊氏之子的機智表示在哪里？
（1）“應(yīng)聲答曰”說明反映很快，不假思索。
（2）“未聞孔雀是夫子家禽?！币痪錄]有正面說楊梅不是俺們家的，而是巧妙的從“夫子家”說起，寓意孔雀不是你們的家禽，楊梅當(dāng)然就不是俺們家的。
2.討論：
（1）楊氏之子這樣的回答，你覺得好不好？
（2）生活中還有沒有這樣說話的例子，說一說。
三、拓展延伸，綜合學(xué)習(xí)
閱讀“綜合性學(xué)習(xí)”，明確這次綜合性學(xué)習(xí)的活動要求。
（1）搜集積累在表達(dá)上很有特點的語言，比方：歇后語、諺語、幽默故事、古今笑話等。
（2）搜集和擬寫提示語、廣告語。
（3）收集相聲、評書或影視劇的精彩對白，試著演一演。
五年級下冊語文的公開課教案2
一、教學(xué)要求
1、能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四、五自然段。
2、學(xué)會本課19個生字，綠線中的10個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月夜景色和由琴聲聯(lián)想《二泉映月》樂曲豐富內(nèi)涵的語句的意思，并能選用局部詞語寫一段話，來描寫自身所觀察到的月夜景色。
4、通過朗讀和背誦課文的訓(xùn)練，感受民間藝人阿炳創(chuàng)作不朽名曲《二泉映月》的艱辛歷程，學(xué)習(xí)他敢同命運抗?fàn)?，矢志不渝追求美好理想的精神?/p>
二、教學(xué)重難點
在第五自然段創(chuàng)設(shè)音樂情境，讓同學(xué)在傾聽、感受、朗讀、感悟中深切理解語言文字的內(nèi)涵，并能熟讀成誦。
三、教學(xué)時間：3課時
四、預(yù)習(xí)要求
1、收集阿炳的生平資料，對阿炳生世有必要的了解。聽聽《二泉映月》這首曲子。
2、讀讀課文，劃出生字新詞，在生字上注上拼音。
3、不理解的詞通過查字典并能聯(lián)系上下文解決。
4、有疑問的地方作上記號。
5、初步理解下列詞語：
縈繞 倔強 一帆風(fēng)順 升騰 跌宕
坎坷 積淀 委婉 連綿
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1、將《阿炳生世錄》資料課前印發(fā)給同學(xué)。
2、錄音帶2盤，《二泉映月》和配音朗讀。
3、第五自然段局部內(nèi)容打印。
4、第4自然段最后一句打印。
5、詞語卡片：
一帆風(fēng)順 賣藝 度日 度日如年 靜影 沉璧 坎坷
第一課時
一、播放《二泉映月》，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，喜歡欣賞音樂嗎？為什么？(音樂能抒發(fā)人的思想感情，陶冶人的性情……)今天這節(jié)課上，王老師想先播放一段曲子，請同學(xué)們仔細(xì)聆聽，用心體會，聽完后談?wù)劦谝桓杏X。
2、播放樂曲《二泉映月》(節(jié)選)
3、談?wù)劼犕陿非蟮母惺?/p>
(悠揚、婉轉(zhuǎn)、悲傷、深沉、優(yōu)美、高昂……)
4、了解曲名
同學(xué)們，你們知道這首曲子叫什么名字？
板書課題：二泉映月
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解阿炳生世。
1、同學(xué)們，這首曲子的名字叫《二泉映月》，而我們今天學(xué)習(xí)的課文就是介紹“二泉映月”這首曲子的，課題就叫“二泉映月”?？戳苏n題，你想了解關(guān)于“二泉映月”的哪些問題。
(1)《二泉映月》這首曲子是誰譜寫的？
(2)在什么情況下譜寫的。
(3)這個曲子表達(dá)了怎樣的思想感情。(老師依次在課題后打上？)
師：上述問題，只要通過認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地讀書，就很容易解決。
2、同學(xué)們，我們先來解決第一個問題，通過課前預(yù)習(xí)，誰能說說這首曲子是誰譜寫的？
3、課前，王老師要求大家聽聽《二泉映月》的曲子，并收集有關(guān)阿炳生世的資料?，F(xiàn)在誰來說說你對阿炳有哪些了解。
三、精讀1~4節(jié)，了解創(chuàng)作背景。
1、同學(xué)們，下面我們來討論第二個問題：《二泉映月》這首曲子是阿炳在什么樣的情況下創(chuàng)作的呢？請帶著這個問題反復(fù)讀讀1~4節(jié)，要把這四小節(jié)讀正確、讀通順。
2、同學(xué)自讀，老師巡視。
3、分節(jié)指名朗讀。
教師評價并隨機點撥：
(1)出示“一帆風(fēng)順”一詞指導(dǎo)朗讀好這個詞和所在的句子。
(2)出示“賣藝度日”一詞，從這個詞中你體會到什么？出示另一個成語：度日如年。這句話該怎么讀？
4、同學(xué)們，阿炳是在什么情況下創(chuàng)作《二泉映月》的，哪一節(jié)回答了這個問題？(第4自然段)再細(xì)細(xì)讀讀第4自然段，然后自身試著說說阿炳是在什么情況下創(chuàng)作《二泉映月》這首曲子的？
5、指名說，暢所欲言，教師隨機板書：
時間：中秋夜
地點：二泉
環(huán)境：月光、流水
心境：想到……聽到……
6、再指名練說，把板書中的關(guān)鍵詞都用上，完整地說清阿炳創(chuàng)作二泉映月的背景。
7、再讀讀第4自然段，邊讀邊體會，你覺得哪些詞語、句子比較難理解？
(1)什么叫“靜影沉璧”？(出示詞語，結(jié)合插圖體會)
(2)“他似乎聽到了深沉的嘆息，……”一句怎么理解？
①出示“漸漸地，漸漸地，……倔強的吶喊……”一句。
②以四人小組為單位，結(jié)合阿炳的生世，體會體會這句話的含義。(從課文第3節(jié)和閱讀資料中去找答案)
③四人小組討論，推薦一名代表匯總。
④請四人小組的代表發(fā)言，老師隨機點撥體會“坎坷”“一帆風(fēng)順”等詞。
⑤指導(dǎo)有感情地朗讀這句話。
8、指導(dǎo)朗讀第4節(jié)。
同學(xué)們，第4小節(jié)寫到了似水的月光，淙淙的流水，多么美好的中秋之夜，但一帆風(fēng)順的阿炳卻回想起了辛酸的往事。美好的景，傷心的情，構(gòu)成了多么強烈的對比。我們要通過有感情的朗讀來體會他當(dāng)時創(chuàng)作《二泉映月》時的情境。
(1)指名讀，評價。
(2)集體朗讀。
四、小結(jié)
同學(xué)們，這一堂課同學(xué)們圍繞課題提出了三個問題，通過讀書和討論，已經(jīng)解決了兩個問題。(老師把課題旁的前兩個“？”擦掉)還剩下的這個“大問號”我們下一堂課再來解決。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
(課前寫上第一課時的板書，倒好錄音帶)
教師用語言創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文
同學(xué)們，在一個中秋之夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下來到了二泉。似水的月光，淙淙的流水，勾起了阿炳辛酸的往事，他心中悲喜交集，但縱有千言萬語能對誰說。他是個藝人，此時，他要借用琴聲來傾吐自身積淀已久的情懷。
板書：傾吐
二、學(xué)習(xí)第5節(jié)
1、當(dāng)時的阿炳是怎么做的呢？(出示插圖，用實物投影儀)誰能有感情地讀一讀第5節(jié)的前面三句話，把我們帶入當(dāng)時的情景。
(1)同學(xué)自讀自練
(2)指名讀、評價
2、緊接著，課文用優(yōu)美的文字描繪了阿炳拉出的琴聲的旋律和其中包括著的思想感情。(出示段落)這也是我們要解決的主要問題。
(1)師：同學(xué)們，這段話在文字上寫得很有特色，請大家先反復(fù)地朗讀比較，看誰能體會到這段文字在表達(dá)上的特色。
(2)同學(xué)自讀自悟，老師巡視，個別交流點撥。
(3)指名談感受。
①三次寫到旋律，每次寫到旋律后又寫出其中蘊含的思想感情。(教師劃出描寫旋律的句子)
②語句表達(dá)比較整齊。(教師圈出重點詞：贊嘆、懷念、思索；表達(dá)、抒發(fā)；愛、愛、愛、愛)
③指名讀好這段話，讓大家完整地體會這段文字在表達(dá)上的特色。
3、引導(dǎo)質(zhì)疑
同學(xué)們，剛才讀的這段文字，就是阿炳拉出的琴聲的旋律和包括的思想感情，課文寫得清清楚楚，明明白白。但是你是否感覺到還有哪些句子或詞語體會得還不夠深刻。
(1)同學(xué)質(zhì)疑。老師圈出重點詞語，“委婉連綿”、“升騰跌宕”，“舒緩而又起伏”，“恬靜而又激蕩”。師問：想用什么方法來加深體會？
(2)播放配音朗讀的磁帶。在配音朗讀中體會“委婉連綿”“升騰跌宕”等詞語的意境以和旋律中的思想感情。
4、開展朗讀競賽
(1)師：同學(xué)們，通過剛才的聽讀欣賞，你對這段文字的理解是否更加深刻了。下面開展一次朗讀競賽，全班分四個組，每組推薦一名朗讀高手，看哪一組能奪冠軍。
(2)各組推薦一名同學(xué)到講臺上。
(3)師：除了四位選手外，其它的同學(xué)都是評委。都有權(quán)發(fā)表你的觀點。為了提高本次競賽的質(zhì)量，讓選手朗讀得更好，讓評委點評得更好，我建議大家各自先好好地再朗讀一遍，以作好賽前的充沛準(zhǔn)備。全體同學(xué)自讀自練。
(4)四位選手依次朗讀，并依次評價，最后評選出冠軍，對其余三位也給予鼓勵。最后再讓冠軍者談?wù)劔@勝的經(jīng)驗。
5、同學(xué)們，從這段文字中我們體會到了樂曲的旋律以和旋律中包括的思想感情，這樣，本課的主要問題也解決了。(擦掉課題旁的“？”)這段文字寫得好不好？想不想把它背下來。老師暫且用“|”把它分成三局部，你只要背誦其中的一局部就可以了。其中第三局部內(nèi)容最長，也最難背，不知有哪些同學(xué)敢選擇第三局部來背。
(1)熟讀試背。
(2)指名背誦。
三、遷移寫話
1、師：同學(xué)們，第一課剛上課時，王老師讓大家聽了一小段《二泉映月》二胡曲，并且憑直覺談了感受，通過學(xué)習(xí)了課文，現(xiàn)在再來聽聽這首《二泉映月》的曲子，你一定會談出很多的感想。阿炳把對人生的體驗和追求通過樂曲告訴了我們，此時你想給阿炳說些什么？請把想說的話寫下來。
2、交流，老師點評、修改。
四、課外作業(yè)
1、背誦4、5自然段。
2、在觀察的基礎(chǔ)上完成練習(xí)4。
板書設(shè)計：
二泉映月
中秋夜 二泉 月光 流水
想到……聽到……傾吐……
五年級下冊語文的公開課教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣，學(xué)會傾聽、交流、互動。
2.通過交流，感受童年的美好、純潔，使同學(xué)珍惜童年，熱愛生活。
3.指導(dǎo)同學(xué)具體有序地寫出童年有趣的事情，表真情實感。
4.圍繞是否把事情的過程寫清楚，是否表達(dá)了童年生活的有趣，認(rèn)真修改自身的習(xí)作。
課前準(zhǔn)備
1.有關(guān)童年的音樂磁帶。
2.收集有關(guān)童年的碟片及照片。
課時布置
3課時
教學(xué)過程
第一課時
一、回顧課文，激發(fā)情趣
1.回顧本組內(nèi)容，說一說《冬陽·童年·駱駝隊》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文中給你留下印象最深刻的場景。
2.想一想為什么這些場景給你留下了深刻的印象？（有趣、天真、可愛……）
二、打開記憶，回憶童年
1.俺們的童年生活也有很多有趣、天真、可愛的故事，靜靜地回憶一下，自身輕輕地說一說。
2.請同學(xué)們來說一說自身童年難忘的故事。
課堂評價：（1）有沒有把事情說清楚。（2）有沒有把事情說具體。
3.學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說說自身最難忘的事情，把事情說清楚，說具體。
三、課堂交流，分享童年
1.每個學(xué)習(xí)小組評選最難忘的童年故事。
2.各個學(xué)習(xí)小組輪流在班內(nèi)交流最難忘的童年故事。
要求：一位同學(xué)講述自身的童年故事，其他的同學(xué)說說推薦的理由。
3.師生一起評議說得是否清楚、具體，并提出具體的修改建議。
四、修改提高，難忘童年
1.以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行修改，把童年故事說得更清楚更具體。
2.嘗試把學(xué)習(xí)小組內(nèi)各個同學(xué)的童年故事，連起來，變成一個有趣的童年歷程。
3.班內(nèi)交流。
（杭州市濱江區(qū)長河小學(xué) 馮琛莉）
第二課時（習(xí)作指導(dǎo)）
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
上節(jié)課俺們一起品味了《童年》這優(yōu)美的歌曲。聽了這樣的歌曲，俺們想到很多，好像也看到了很多?，F(xiàn)在讓俺們一起分享同學(xué)們和老師所收集的童年影集吧！這些都是俺們童年時代捕獲的特別鏡頭，里面珍藏著大家的美好回憶。
2.同學(xué)交流翻看影集。
3.過渡：同學(xué)們，童年的歌聲還在俺們的耳邊吟唱著，童年照片中的美好畫面還在俺們的眼前浮現(xiàn)，大家一定有很多感想吧！一定回想起了許許多多的童年往事，其中，有一定很多有趣的事情！現(xiàn)在請同學(xué)們用簡單的幾句話把自身童年最有趣的事情告訴老師和大家，好嗎？
4.指名發(fā)言。
5.聽完同學(xué)的有趣事，大家一定會發(fā)現(xiàn)，在俺們的童年時代里，有許多有趣的、值得回憶的事情，今天老師要大家把自身認(rèn)為最有意思、最有趣的童年往事說出來，讓大家相互分享。（同時亮出小黑板，上面寫著：童年趣事）
二、自由交流，拓展思路
1.過渡：現(xiàn)在，咱們四人一小組進(jìn)行交流，說說你們在童年時代的有趣的事情。所說內(nèi)容不限，可以寫童年時代發(fā)生在學(xué)校的趣事，也可以寫發(fā)生在家里的趣事，等。只要是覺得有趣的事情就行。一位同學(xué)發(fā)言時，其他同學(xué)同學(xué)們可要聽仔細(xì)了，他的童年趣事，到底有趣在哪里。（老師隨時參與各小組中，分享大家的趣事，并認(rèn)真觀察，適當(dāng)、及時地給予必要的點評。）
三、大組交流，評價指導(dǎo)
1.讓四人小組推薦代表，說說他那有趣的童年往事。要求把故事的過程說具體清楚。
2.組織評價。教師可以用以下問題引導(dǎo)同學(xué)展開評價：“他說的童年往事是不是有趣？”“他是不是把故事發(fā)生的過程說具體清楚？”或者“你說的什么地方你最欣賞？”“你還有哪些地方?jīng)]有聽清楚？”“你對怎樣說得更好有什么建議？”等。
四、草擬片斷，滲透寫法
讓同學(xué)把的童年故事寫下來，讓老師和更多的同學(xué)分享。先讓同學(xué)寫一個自身認(rèn)為最有掌握寫好的片斷。教師巡視，發(fā)現(xiàn)典型。
寫好之后，同學(xué)之間互相交換著看。教師選擇典型的例子，組織全體同學(xué)展開評價，可以欣賞寫得好的地方，也可以指出缺乏之處，提出修改建議。
五、小結(jié)談話
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家的眼前出現(xiàn)出許許多多有趣的童年往事，如夢如畫，豐富多采，充溢著天真無比的童趣……。由于時間關(guān)系，大家還沒有把全文寫完，下課后繼續(xù)寫完，完成一篇完整的文章，讓老師分享你們的童年趣事。
第三課時（習(xí)作講評）
一、展示典型，組織講評
1.教師事先從同學(xué)的初稿中發(fā)現(xiàn)典型。
2.導(dǎo)語：同學(xué)們，老師閱讀了同學(xué)們的作文，就好像走進(jìn)了你們的童年，感受到大家童年的純潔和美好。
3.用投影儀展示優(yōu)秀習(xí)作，讓作者朗讀。
4.生一起評議。
導(dǎo)語：剛才聽了這位同學(xué)朗讀了他的習(xí)作，大家看看，他寫的童年往事是否有趣，他是否把事情的過程寫清楚？（師生評價）
導(dǎo)語：這篇習(xí)作在語言運用方面，你最欣賞的地方是什么？為什么欣賞？還有什么建議？
5.展示中等的習(xí)作，讓組織同學(xué)評價?？隙▋?yōu)點，指出缺乏。注意不挫傷同學(xué)的積極性。
6.展示教師杜撰而同學(xué)習(xí)作中普遍存在同樣問題的“病文”（也可以從外引進(jìn)），組織評價。
二、小組交流，互評互改
四人小組互相交流。讓同學(xué)在小組內(nèi)讀自身的習(xí)作，先指出自身習(xí)作的優(yōu)點和缺乏，然后讓其他同學(xué)評一評優(yōu)缺點，提出修改建議。
三、總結(jié)談話
通過這節(jié)課的講評，大家的思路應(yīng)該更加寬闊了吧！為了使大家的童年趣事更加生動，更加精彩，請大家根據(jù)同學(xué)們的修改意見，回去把文章認(rèn)真改一改，把童年趣事寫得具體，更生動，讓更多的人來分享你們童年的美好和歡樂。
五年級下冊語文的公開課教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過想象、借助圖片理解“花團錦簇、姹紫嫣紅”的意思。并積累寫花的四字詞語。在具體語境中理解“脊梁、家家戶戶、莞爾一笑、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語。
2、有感情地朗誦課文，通過想象練筆將“花團錦簇”等詞語的具體意思寫出來，感受德國景色之奇麗。
3、了解作者所介紹的德國風(fēng)景與風(fēng)俗特點，結(jié)合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，“人人為我，我為人人”，從中受到啟示與教育。
教學(xué)重點：
了解作者所介紹的德國風(fēng)景與風(fēng)俗特點，結(jié)合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，“人人為我，我為人人”，從中受到啟示與教育。
教學(xué)難點：
有感情地朗誦課文，通過想象練筆將“花團錦簇”等詞語的具體意思寫出來，感受德國景色之奇麗。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、同學(xué)們這節(jié)課，我們繼續(xù)跟隨國學(xué)大師季羨林走進(jìn)那美得像童話一樣的地方——德國。
2、齊讀課題。抓住“自己”、“別人”讀好課題。
3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道文中有一句能全面概括課文內(nèi)容的句子，那就是——多么奇麗的景色！多么奇特的民族?。ǔ鍪揪渥樱?/p>
4、板書：奇麗奇特從字面理解，奇麗和奇特各是什么意思呢？（非常美麗；與眾不同）那在這
二、品味“奇麗”
1、找出描寫景色奇麗的句子，圈出句中體現(xiàn)景色奇麗詞語并在旁邊寫寫批注。
2、交流，出示句子：走過任何一條街，……應(yīng)接不暇。齊讀
3、同學(xué)們，你們都劃了哪些能體現(xiàn)景色奇麗的詞語呢？
4、預(yù)設(shè)1：花團錦簇姹紫嫣紅多么美的兩個詞啊，請大家閉上眼睛，用心想象花團錦簇、姹紫嫣紅是怎樣的景象？師板書：花團錦簇、姹紫嫣紅
（1）理解“花團錦簇”：讓學(xué)生說說所想到的畫面？（許多花兒成團成簇地緊擁在一起，非常的華麗。）借助圖片形象化理解花團錦簇。它側(cè)重寫花的形。
（2）姹紫嫣紅又是怎樣的景象呢？結(jié)合圖片理解。這里側(cè)重寫花的色彩。
（3）這樣的畫面，你還想用什么詞語去形容呢？競相開放、爭奇斗艷、五彩繽紛、五彩斑斕、繁花似錦、
（4）你還從哪些詞語體會到景色奇麗？從“花的海洋”和“應(yīng)接不暇”這兩個詞看出花不僅美而且還很多。（是啊，這里從數(shù)量上去寫花的美麗）作者的用詞是多么準(zhǔn)確呀！課件（紅字出示：花的海洋應(yīng)接不暇）。在這指什么？花多得眼睛看不過來，在這里它還包含著觀花者一種怎樣的情感？誰體會到了？
觀花的人舍得錯過哪怕一處景物嗎？（生：一下子把所有美麗的花都看完，但唯恐眼睛看的東西有限，看不過來（不僅讀懂文字表面的意思，還讀懂文字背后的情感）
5、還有其他詞語嗎？任何一條街你體會到了什么？（板書：應(yīng)接不暇）
6、同學(xué)們，讓我們追隨作者的腳步，走進(jìn)德國的大街小巷一起來觀賞這奇麗的花景。（多媒體出示圖片）師配樂講述：現(xiàn)在的我們沐浴在花的海洋里，聞著花香，賞著花景，望著家家戶戶的窗外，花團錦簇、姹紫嫣紅，同學(xué)們這是一種怎樣的享受？誰能用朗讀表達(dá)自己的情感。
指名讀，學(xué)生
三、隨文練筆
剛剛我們抓住“花團錦簇、姹紫嫣紅、花的海洋”等詞語，從形態(tài)、顏色、數(shù)量上感受到花的美、多，此刻，讓我們將這幾個簡練的詞語化為具體的內(nèi)容，寫寫
走過任何一條街，抬頭向上看，你仿佛看到了_________
四、感受“奇特”。
1、剛剛通過想象練筆，讓我們感受到了，德國那奇麗的景色，難怪作者會說：“多么奇麗的景色！”那這與奇特的民族又有怎樣的關(guān)系呢？
2、找出描寫民族奇特的句子，說說讓人感到奇特的理由。
3、（出示）1。“他們的花不像在
（1）別人看到的是花的海洋，在自己屋里看到的是什么？ （花的脊梁。）
（2）理解“脊梁”（花葉、花莖。）
（3）聯(lián)系養(yǎng)花實際，談?wù)勷B(yǎng)花目的
（為了好看/為了凈化空氣……是啊，咱們養(yǎng)花是為了看美麗的花朵）
4、德國人為什么要看花的脊梁呢？如果是作者，剛到德國，看到德國人這樣養(yǎng)花，你的感受是什么？（奇怪、不理解）好，就把你的這份驚奇讀出來吧。
5、（課件出示第二段對話：我曾問過我的女房東：……正是這樣）
（1）讀對話?！?/p>
（2）愛花如此真切的德國人卻將最美的鮮花給別人欣賞，這在我們看來是多么不可思議，而在德國人看來怎么樣？生答：很正常。
（3）是如此的平常。你從文中哪個詞看出來了？──“莞爾一笑”。（紅字出示）
莞爾一笑，怎樣笑？同桌互相莞爾一笑。對，微微一笑。
這樣莞爾一笑笑出了房東的什么？“善良”，你說，“淳樸”。說得多好！
6、在德國是不是只有這位女房東是這樣的奇特？你還從哪得知，大家都這樣。
出示：每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花。
（1）師：是啊，正是這樣。正是怎樣？
（2）分析境界
過渡：師：正是這樣，生齊讀“每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花?！?/p>
7、文中，作者用了一句更精辟的話來表達(dá)這個意思，是哪句話呢？（生答：人人為我，我為人人）（出示課文字并板書）
（1）人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。耐人尋味，什么意思？（值得仔細(xì)琢磨體會）
（2）從“人人為我，我為人人”的慨嘆中你尋味到了什么？體會到了什么？（德國人樂于助人；很高尚?。?/p>
（3）正是因為德國民眾具有這種“我為人人”的奉獻(xiàn)
五、挖掘“美麗、奇特”的深層意義
1、過渡：人人為我，我為人人。轉(zhuǎn)眼間四十五年過去了，這樣的奇麗的景色，這樣高尚的境界，會長久保持嗎？從哪能看出？
2、出示：變化是有的，但是美麗并沒有改變。
（1）美麗指什么？作者認(rèn)為美麗的'東西很多，除了花以外，“美麗”還指什么？“美麗”還指德國人的心靈很美?！懊利悺边€指他們那種無私境界的美，這種奇特的美。
（2）談得好，在美麗的花背后，還隱藏著更多美麗的東西。
（3）回讀中心句：多么奇麗的景色！多么奇特的民族！
3、讀課題，深化情感
這奇特的民族他們養(yǎng)花的目的很奇特，一代又一代傳承這種養(yǎng)花的
六、作業(yè)布置：推薦閱讀
1、想要對德國有更多的理解嗎？那我們就要翻啟這樣一本書——《德國印象》。此書為季羨林的回憶錄，那里有動蕩的歲月，滄桑的世事，難忘的師恩，誠摯的友情，質(zhì)樸的語言，靈動的智慧。
2、《重返哥廷根》，在那里你還能找到這
五年級下冊語文的公開課教案5
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：
了解小艇的特點和船夫的駕駛技術(shù)。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住事物特點進(jìn)行描寫的。
設(shè)計理念
閱讀是一種生命活動，是一種感悟，一種體驗。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！币虼?，在教學(xué)中，以學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)為主線，通過創(chuàng)設(shè)情境，讀、思、畫、議等手段，使學(xué)生在讀中感悟小艇的構(gòu)造特點，領(lǐng)悟小艇在威尼斯的獨特作用，感受文章的語言美。力圖體現(xiàn)“以讀為本，讀中感悟”的教學(xué)思路，實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識10個生字，正確讀寫“威尼斯、小艇、船艄、船艙”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，了解威尼斯獨特的風(fēng)情、小艇的構(gòu)造特點及它同威尼斯的關(guān)系。
3、領(lǐng)悟作者抓住事物特點和把人的活動同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們都喜歡旅游，今天老師帶大家去國外走走?？?，這是意大利東北部美麗的水上城市——威尼斯（板書）。她的周圍被海洋環(huán)繞，有401座橋梁橫跨在117條縱橫交叉的河道上，連接118個島嶼，有水城、橋城、百島城之稱。美國作家馬克·吐溫也慕名前往，游覽之后，他寫下了《威尼斯小艇》（板書）這
生：齊讀課題
二、學(xué)習(xí)生字詞。
師：同學(xué)們課下已經(jīng)預(yù)習(xí)課文了，課文中的詞語都認(rèn)識嗎？
師：請一位同學(xué)來讀讀。生讀：艄shāo
師：哎，請你再讀一遍（船艄shāo）
師：一起讀。
生：船艄
意圖：關(guān)注學(xué)生易錯的字音。
師：繼續(xù)讀（指名）縱橫交叉（chà）
師：同學(xué)們有不同讀音嗎？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)多音字）
ch?。ń徊妫?/p>
chà（劈叉）
生……叉chā
師：叉是多音字，叉這個字還有兩個不常用的讀音課下查一下字典。
意圖：這個字有四個讀音，教師只關(guān)注了常用的兩個，留下了兩個讓學(xué)生查字典，意在培養(yǎng)自覺使用工具書的習(xí)慣。
師：唉，同學(xué)們，從字面上也能知道詞語的意思。這里有兩個四字詞，誰想猜猜它們的意思。
生猜：縱橫交叉操縱自如
意圖：根據(jù)字面猜想詞語的意思，也是理解詞語的好方法，有助于高年級學(xué)生積累方法，為推想詞句的意思打下基礎(chǔ)。
師：讓我們再一起讀一讀吧。（齊讀）
三、整體感知
師：生字詞同學(xué)們都認(rèn)識了，那下面就讓我們再快速地瀏覽一遍課文，說說課文講了哪些內(nèi)容。（說說課文能容）
生：小艇的樣子
船夫的駕駛技術(shù)
小艇與人們的關(guān)系
（師隨機板書）
意圖：梳理課文內(nèi)容
四、重點段落品悟。
1）品讀第二自然段，了解小艇的構(gòu)造特點。
師：作者在眾多事物中選擇了小艇來寫，那是一只怎樣的小艇呢？我們一起去看看！請大家認(rèn)真讀第2自然段畫出描寫小艇特點的句子。（初步認(rèn)識小艇）
師：誰來說一下。
生：像——、像——。
師：對，像獨木舟，像——
師：再仔細(xì)讀一讀描寫小艇的句子，想一想小艇的_____特點像獨木舟。
生：長、深、窄。板書，特點。
師：像獨木舟多有趣的樣子，你再來讀讀吧。
生：讀。
師：二三十英尺長，1英尺=0、3048米，二三十英尺相當(dāng)于10多米長呢，比我們的教室還長。（感受小艇的長）
師：誰再來讀讀這句話。（讀
師：這小艇可真長。（師
師：那什么特點像新月？
生：（翹）——像——
師：多美的形狀啊，你再來讀一讀。（生讀）（感受小艇的外表美）
師：小艇在你的朗讀中更美了。
師：同學(xué)們看老師換種寫法也能寫出小艇的特點。
師：出示句子，與原文比較比較，你有什么體會？
出示：威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深。船頭和船艄向上翹起。行動輕快靈活。
生：讀后交流。（體會比喻句的作用）
師：讓我們再美美的讀一讀吧。（帶著體會讀
意圖：
1、通過重點詞句的品悟，了解課文寫了小艇什么特點，作者是怎樣比喻的。這是學(xué)生“得意”的過程；
2、通過對比閱讀，體會比喻的作用，感受文字的美。這是學(xué)生“得言”的過程。
3、在品讀中逐步形成對小艇形象的完善。學(xué)生腦海中的小艇，是通過內(nèi)化文字一步步形成的，也許不如畫面美，也許比畫面更美。但這是學(xué)生個人感悟，是學(xué)生品文析句，思維想象的結(jié)果。
師：同學(xué)們這么奇特的小艇想不想坐上去？
那就坐上去吧，輕輕地閉上眼睛。
師配樂朗讀，創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生在想象中感受小艇的美觀舒適。
2）品讀第四自然段，了解船夫的駕駛技術(shù)。
師：這么美觀、舒適的小艇要想行動自如，還離不開船夫的駕駛技術(shù)。
師：認(rèn)真讀一讀第4段，看看哪個詞最能體現(xiàn)船夫的駕駛技術(shù)。（通過關(guān)鍵詞來說明船夫的駕駛技術(shù)）
生：操縱自如。預(yù)設(shè)：（找不到，提醒最能體現(xiàn)的）
師：有幾個動詞體現(xiàn)了操縱自如，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
生：擠、穿過、急轉(zhuǎn)彎……（隨機板書）（抓住動詞體會船夫的駕駛技術(shù)）
師：擠字用的特別好，你再來讀一讀。
師：不管多窄，他總能用盡辦法擠過去，一個擠字仿佛讓你看到了什么？（體會用詞的準(zhǔn)確）
生：想象說。
師：說得多好哇。
師：誰能像他一樣再說說一個穿過，仿佛也讓你看到了……？
生：答。
師：多了不起的船夫，你再來讀讀這句話。（在感悟中讀出情）
師：來往船只非常多，速度特別快，河道十分狹窄，可船夫卻能平穩(wěn)的穿過，真是技術(shù)高超的船夫??！我們怎能不佩服呢？誰再來讀讀。
指名讀。（訓(xùn)練有感情的讀）
合作讀：這么多人想讀，那我們合作來讀一讀，把這六句話分4層來讀，①②|③|④|⑤⑥（分層次來讀體會船夫的駕駛技術(shù)）
意圖：引導(dǎo)學(xué)生抓住幾個動詞，想象畫面，體會船夫的“操縱自如”，在品讀中表達(dá)對船夫的敬佩之情；體會作者用詞的精妙及構(gòu)段的形式。
3）速讀最后兩段，概括兩段內(nèi)容。
師：船夫的技術(shù)真了不起，看人們都來坐小艇了，快速默讀最后兩段，你體會到了什么？（生讀）
師：你來說。
生：人們的生活離不開小艇。
師：所以作者說小艇是重要的交通工具。（聯(lián)系到課文開頭說明小艇的重要作用）
師：作者在第一段中就告訴了我們小艇是主要交通工具=大街上的汽車。（板書）
五、回顧全文，了解課文結(jié)構(gòu)特點。
師：同學(xué)們快速瀏覽課文看看段與段之間是什么關(guān)系。（板書提示）
（學(xué)習(xí)課文的結(jié)構(gòu)形式）
生：（總——分）
師：你真會讀書，是呀，下面的部分都是圍繞第一段來寫的，這就是總分的關(guān)系。在寫文章時，我們也可以運用這樣的方式使文章條理、脈絡(luò)清晰。（了解總——分的作用）
師：同學(xué)們游覽了威尼斯，觀賞了小艇，你有什么收獲？
生（談）
師：在
1、抓住事物的特點，運用比喻。
2、動靜結(jié)合。
意圖：揣摩文章的表達(dá)順序，回歸整體。
六、作業(yè)：寫自己喜歡的物品或家鄉(xiāng)的景物，運用所學(xué)的
五年級下冊語文的公開課教案6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.鞏固本組學(xué)習(xí)本組課文的所得，明白寫文章要有真情實感才干感動比方，讀文章要入情入境才干夠被感動。
2.積累20個成語。
2.懂得“程門立雪”的意思，懂得尊師重道是中華民族的保守美德，激發(fā)同學(xué)尊敬教師的思想感情。
課時布置
2課時
第一課時
一、朗讀對話，暢談發(fā)現(xiàn)
1.（教師出示交流平臺小林和小東的對話）
師：請同學(xué)們自由大聲的讀讀小林和小東的對話，想想你從他們的對話中發(fā)現(xiàn)了什么？
2.同學(xué)自由讀對話。
師：誰愿意說說自身的發(fā)現(xiàn)嗎？
3.同學(xué)暢談自身的發(fā)現(xiàn)。
教師將同學(xué)發(fā)言歸納為：
（1）要讓文章感動自身必需設(shè)身處地地想，入情入境地讀。
（2）要讓文章感動自身必需要寫真人真事，表達(dá)真情實感。
（3）要注意表達(dá)的方式。
選擇典型的句段，朗讀體會表達(dá)思想感情的不同方式。
（1）再見了，親人！再見了，親愛的土地……俺們的心永遠(yuǎn)和你們在一起。（《再見了，親人》）──直接抒發(fā)感情。
（2）五天以后，洪水退了……她丈夫和她的兒子。（《橋》）──在故事的敘述中表達(dá)感情。
4.回憶學(xué)過的課文中還有哪些課文是用這樣的方式來表達(dá)感情的？
5.還有哪些其他的表達(dá)感情的方式？給出實例體會，比方借景抒情，詠物抒情……
二、總結(jié)學(xué)法，課外拓展
1.師：看來同學(xué)們的收獲可真不少，聽說大家在課外也收集了一些感人的文章，請在小組中交流交流（同學(xué)出示自身平時閱讀是比較喜歡的文章），老師提兩點建議：
（1）朗讀文章時，要入情入境地讀，用自身的朗讀打動聽者。
（2）聽的同學(xué)要邊聽邊考慮，這篇文章什么地方令你感動？作者又是通過什么方法表達(dá)自身的思想感情的。
2.同學(xué)小組交流。小組派代表在班上朗讀文章，同學(xué)交流聽后感受與體會。
第二課時
一、教學(xué)“日積月累”
1.自由讀“日積月累”詞語。
2.小組中交流哪些詞語自身會認(rèn)知，讓同學(xué)較快地從熟悉的成語中發(fā)生親近感。
3.再讀課文，按自身的方法把詞語進(jìn)行歸類。
（1）比較適用于形容和平時代的精神。
（2）比較適用于形容戰(zhàn)爭時代得精神。
（3）比較適用于形容堅強意志的成語。
（4）比較適用于形容思想境界方面的成語。
4.再次誦讀。
5.開展“小組故事會”活動。
（1）自由選擇文中的三個成語，講述自身熟悉的歷史名人或生活中的勞動者的故事。
（2）小組要評出“故事大王”，推薦參與全班“故事大王”競賽。
二、導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，俺們來玩?zhèn)€成語接龍游戲好嗎？
2.看來同學(xué)們積累的成語還不少。大家一定知道不少成語，都來源于生動的歷史故事。今天，俺們就要學(xué)習(xí)一個新的成語故事──（板書課題）程門立雪。
3.齊讀課題。注意“程”是后鼻音，“門”是前鼻音。
三、初讀故事，概括
1.自由讀。考慮：文章講了一個什么故事？
2.用一兩句話把“程門立雪”的故事說明白。
提示：用上“誰和誰”、“為了……”、“結(jié)果”、“后來，楊時成為……”
同桌互說，全班交流。
（楊時和游酢為了解決疑難問題，冒著大雪趕到程頤門前，當(dāng)時老師正在午睡便站在門外等候，等老師醒來，他倆已成了雪人，后來，楊時成為一個著名的理學(xué)家。）
3.想象程頤醒來后看見門外的兩位“雪人”會說什么？
四、總結(jié)廷伸，課外拓展
1.齊讀第二段。
2.“程門立雪”現(xiàn)在多用來稱譽什么精神？
3.速讀全文，找出從哪些地方看出楊時尊敬老師？
4.全班暢談班級中尊敬老師的典型事例。
5.有感情朗讀課文。
四、安排作業(yè)
1.將“程門立雪”這個故事講給家長或好朋友聽。
2.繼續(xù)收集成語故事，與同學(xué)互相交流。
無法抹去的記憶優(yōu)秀作文 篇1
“啪”筷子磕在餐桌的角邊，斷了。我抓起書包，便往房里跑?！班亍遍T被我重重地關(guān)上了。天哪，無法相信，他竟然想要打我。我不想看見他，他就是一個偏心鬼。
我站在小浴室里，窗外秋風(fēng)拂過，卷起片片落葉，在空中偏偏起舞。小昆蟲們在下邊為它們演奏了一場交響樂。順著門我坐了下來，心里滿滿都是對他的恨意。
“咯……”門被一只寬厚的手輕輕打開。沉重的腳步聲在屋內(nèi)響起，我的心不安穩(wěn)地怦怦直跳，生怕他把小浴室的門打開。媽媽在客廳不知所措地看著房內(nèi)，可門被他輕輕關(guān)上。不，我害怕他進(jìn)來，我剛才頂嘴了，他一定會打死我的。那一刻，世界的一切似乎都靜了下來，時間仿佛定格了。耳邊不再有蟲兒歡快的交響樂傳來，門外也沒了動靜。
我小心翼翼地打開一道門縫，望了出去。門沿上坐著一個男人，他是我爸爸。他將雙手環(huán)住自己，把頭埋進(jìn)里頭。一顆晶瑩的淚珠滾落在地，濺了起來。我的心仿佛被什么刺了一下，這樣的一幅畫顯得那么突兀。我突然明白了什么。
啊！對不起，爸爸。您是愛我的，您并非只愛妹妹一人，我怎么可以將自己因看泡沫小說而使成績下降的責(zé)任咂在你身上，還頂你的嘴，與你對罵。等我醒悟時，您已走出房間了。
從此，這件事化為一朵浪花，融在我記憶的長河中，無法抹去。
無法抹去的記憶優(yōu)秀作文 篇2
回首往事，有的令人心碎，有的令人后悔，有的令人快樂……它們像在海上漂浮的浪花，成為我記憶中不可缺少的一部分。
記得在三年級時候，陳老師剛剛接班才半年多。她經(jīng)常提醒我們寫作文時不能照抄。一個周五，老師留了日記，我回到家，冥思苦想不知道寫什么好。我想；就抄一篇，反正老師也不知道。我就抱著試試看的心理查閱作文書，不一會就找到了一篇作文《我的電動牙刷》，我想這篇作文很適合我。我滿心歡喜地拿著作文，不到半小時就全部抄完了。周一，我的《我的電動牙刷》得了全班最高榮譽——“交流”。我在前面把作文讀了一遍。走到座位上，我心里充滿了驕傲，再也沒有心思聽別人的作文了。
到了放學(xué)，蘇小斌對我說；“佳文，你那篇作文是抄的?！蔽衣犃诉@話，情緒馬上就降到了最低點，啞口無言。我忐忑不安地回到家中，心想：蘇小斌，千萬別告訴老師啊，我求求你了，小祖宗。周二，蘇小斌沒有把書帶來，我長出了一口氣。晚上睡覺時心想；躲得初一，躲不了十五，世上沒有不透風(fēng)的墻，果然不出我所料，周三，李炳稷把作文書帶來了。對老師說：“老師，佳文的作文是抄的！”老師馬上查閱了作文書。不一會兒，老師便找了那篇作文。老師喊到我的名字“佳文，”我聽到老師在叫我，我面紅耳赤地走過去，等待老師的批評?！澳阏f，這是怎么回事？”老師指著作文書說?！拔摇蔽抑崃税胩?，不知道怎么回答老師。當(dāng)時的那種滋味無法形容。臉上熱辣辣的，就想有人在我的臉上撒了一把辣椒面……
每當(dāng)我想起這件事，就像演電影一樣浮現(xiàn)在我腦海中。真是讓我后悔莫及的，無法抹去的記憶。
無法抹去的記憶優(yōu)秀作文 篇3
在我的記憶深處有著許多快樂的回憶，也有著許多無法抹去的傷痕。
記得我剛上4年級的時候，我在興趣小組中選擇了奧數(shù)。因為我是頭一次上，以前沒有學(xué)過奧數(shù)，再加上我上課不專心聽講，所以學(xué)習(xí)效果并不好。學(xué)期結(jié)束時，我們進(jìn)行期末。我抓耳撓腮，做做這題，太難；想想那題，不會。當(dāng)隔天老師宣布分?jǐn)?shù)時，我很緊張，新想：“到底我考了幾分，應(yīng)該能夠勉強及格吧……”出乎意料的是，當(dāng)老師鄭重其事地把卷子發(fā)給我時，我頓時驚呆了，100分的卷子我只考了10分！太糟了，這時的我真想找個地洞鉆下去！
時間飛逝，我們奧數(shù)班放學(xué)了，我老遠(yuǎn)就望見爸爸還是像往常一樣在校門口等我，臉上笑貓咪。他一見我就迎了上來，期待地問：“考得怎么樣？”我沒辦法，只好硬著頭皮支支吾吾地說：“10……10分。”我等待著爸爸的訓(xùn)斥?？墒前职植⑽以撛趺崔k呢？要是對爸爸說實話，他一定會很失望，但是不對他說實話，我就是欺騙！思想的斗爭展開了，但是最后還是為了過眼前這一關(guān)，含含糊糊地說：“是——的?！睆臎]撒過謊的我心里慌張極了，幸虧爸爸沒察覺。但我感到自己已經(jīng)犯下了一個嚴(yán)重的錯誤。沒有反應(yīng)，反而微笑著說：“你們這次考試是按十分制的吧？”我一愣，?。≡瓉戆职忠詾槲业昧藵M分！
日子一天天過去了，我以為爸爸回淡忘這件事，我心中的內(nèi)疚也就漸漸消失了。直到有一天，爸爸回到家，他的臉色很難看，一見我就嚴(yán)肅地問那次考試的經(jīng)過——原來，爸爸遇到了我的同學(xué)，知道了事情的真相——他說能原諒我考不好，卻不恩能夠原諒我對他撒謊！我后悔極了！我哭了，但是爸爸卻沒有打我，讓我回房間反省，我現(xiàn)在才真正的認(rèn)識到，這件事已經(jīng)在我的心中不可抹去了！
無法抹去的記憶優(yōu)秀作文 篇4
在我的人生成長道路上，有許許多多的記憶令我難以忘懷。他們，就像膠水深深地印在我的腦海里。但是，令我感觸最深的只有一件——種花。
記得那時發(fā)生在二年級的暑假里面。那一天，太陽火辣辣地照進(jìn)我的房間里，一瞬間，我從睡夢中醒了過來?！巴?！好漂亮啊！”我走出陽臺，看見那玫瑰花綻開的笑臉，我不由得發(fā)出感嘆！我心里突然生起了一個想法：媽媽把這盆花栽培得這么漂亮，我也可以?。∥乙惨约悍N一盆漂漂亮亮的花！我穿好衣服，朝著植物商店跑去。我從老板那買回了種子后，就興奮地跑回家把它給“種”了起來。我不斷地在給它澆水，而且一次就是澆三次，那時的我自作聰明，以為給它多澆一些水，就可以使它快速生長，早點像媽媽種的玫瑰花那樣漂亮。可是，一日復(fù)一日，一夜復(fù)一夜，始終沒見它發(fā)芽。我想放棄，為什么我那么努力地給它澆水，可始終都是······？當(dāng)我垂頭喪氣地想走回房間里，這時，媽媽走了過來，疑惑地問：“怎么啦？”我如實地告訴媽媽?？蓩寢寘s是在哈哈大笑地說：“哎呀！你都做少了一步，就是沒有施肥，花兒沒有營養(yǎng)怎么長大啊？”然后，媽媽教了我一遍，在往后的日子里，我一直按著媽媽教我的方法做。直到有一天，我還是一如既往地走出陽臺，看看我的那一盆花怎么樣了?？梢豢?，實在讓我大吃一驚！那一盆花開了，和媽媽種的那一盆花一樣，綻開了笑臉。
那一次，我懂得了：不要輕易放棄，一定要認(rèn)認(rèn)真真地把這件事做好的道理。這一件事，讓我難以忘懷，因為——它已經(jīng)成為了我無法抹去的記憶！
無法抹去的記憶優(yōu)秀作文 篇5
在我的抽屜里，擺著一個十分精致的盒子，可里面什么也沒有。每當(dāng)我看到了這個盒子，我的臉就會不自覺地紅起來，就會想起那件羞愧的事情。
記得在四年級的一個周末里，我只顧著玩，沒有完成老師布置的作業(yè)。第二天，我回到教室，當(dāng)組長黃瀟問我拿作業(yè)時，我才記得沒有完成作業(yè)。我馬上從書包里抽出作業(yè)本，不管三七二十一地?fù)屃送赖牡淖鳂I(yè)本，馬不停蹄的抄起作業(yè)來?？墒?，這一幕全被黃瀟看到了。我忐忑不安地想著：糟了，黃瀟是我的鄰居，他會不會告訴媽媽呢？
放學(xué)了，我躡手躡腳地走進(jìn)家里，只見媽媽滿臉笑容，沒有一絲兒生氣的意思，媽媽見我回來了，笑著對我說：“兒子，回來了，餐桌上有面包，先吃著。”我心想：看來黃瀟沒有把我沒做作業(yè)的事告訴媽媽。想到這里，我的心頭大石總算放下了，大步流星地走向餐桌拿面包吃。
過了幾個星期，我的生日到了。我邀請了我的幾個好朋友一起歡度生日。生日那天晚上，好不熱鬧。我吹過蠟燭后，同學(xué)們都送給了我各式各樣的禮物，心里就被提多高興了！這時，媽媽送給了我一個精致的盒子，然后對我說：“快打開看看吧！”我打開了盒子，看到里面空空如也。我像丈二和尚——摸不著頭腦，問媽媽：“媽媽，為什么里面什么也沒有？”媽媽回答說：“你那草草完成的作業(yè)，那應(yīng)付老師的作業(yè)，難道不是個空盒子嗎？”聽了媽媽的話，我的眼睛濕透了，掉下了一顆顆充滿后悔、內(nèi)疚的淚珠。
那個空盒子，我會一直珍藏著，珍藏著那件讓我永遠(yuǎn)無法抹去的記憶。
無法抹去的記憶優(yōu)秀作文 篇6
每一天，我們身邊都會發(fā)生許多的事情。有高興的，難過的，委屈的，感動的……可是有許多事情已經(jīng)隨著時光的流逝淡忘了，唯獨有一件事在我的記憶里抹也抹不去。
記得前年十月的一個傍晚，太陽的余輝褪盡，夜幕就要降臨了，我和媽媽急急忙忙的趕回家。突然，我看見前面有一群人在指指點點，不知道發(fā)生了什么事情，我們出于好奇走上前去看個究竟。原來，一位老爺爺不小心摔傷了腳，倒在地上沒辦法站起來，疼得直嚷嚷，可是沒有一個路人肯過去扶他一把。這時，我心里想：“我該不該扶起老爺爺呢？”最近新聞上報道一些老人假裝摔倒來詐騙幫助他的路人，我害怕如果扶了他，他反說我推倒了他，那真是有口難辯！可是不扶的話，萬一老爺爺真的是摔傷了，他會很危險啊。正當(dāng)我猶豫不定的時候，人群中的一位大姐姐走了過去，伸手要去扶老爺爺。旁邊有人勸阻她說：“姑娘，別去！你扶起他，到時候他賴上你該怎么辦？”可是大姐姐并不在乎，她說：“我不管，我只知道老爺爺現(xiàn)在需要幫忙，不幫的話，我心里會不安。要是有一天我跌倒了，我也希望能有人扶我一把。”聽了大姐姐短短的幾句話，大家都覺得很有道理，于是幾個人也上前幫忙了……
大姐姐用行動告訴了我陌生人之間也有愛，正因為有了大姐姐這樣的人，我們的社會才不會冷漠。這件事，成了我無法抹去的記憶。
無法抹去的記憶優(yōu)秀作文 篇7
記憶，是一只小船，滿載著快樂、難忘、后悔……記憶，是一串珍珠，每一顆都裝著各種各樣的事情，但是有一顆是黯淡無光的……
記得四年級的一個夏天，媽媽給我買了兩只小豬。淡黃色的豬毛、一雙黑溜溜的小眼睛，特別招人喜愛。要知道，我從小就喜歡小動物，尤其對小雞情有獨鐘。它們一只叫妙妙，一只叫多多。每天給它們喂食成了我們沒天必不可少的事情?？赡艹鲇谛『⒆拥奶煨园?，我總愛出一些鬼點子戲弄一下它們。有一天，我又心生一計一一一讓它們在我手上“飛”下去。我首先捧起比較強壯的多多做實驗，效果不錯，平穩(wěn)落地。我又捧起比較瘦小的妙妙，妙妙驚慌地四處張望，似乎想“臨陣逃脫“，我從它那顫抖的小腳感覺到它十分害怕，我摸了摸它的絨毛，說∶“別怕！‘’說完，我就放手讓它飛下去了。未成熟的豬腳掙扎了幾下，然后它的身子就重重的摔在了又冷又硬的地板上，它‘’咕嚕‘’的叫著，似乎在責(zé)備我貪玩。我這下不知所措了，趕緊抱起它。一天里，我給最有營養(yǎng)的東西給它吃，最舒服的地方給它睡，希望它第二天醒來還會像從前一樣可愛，用它那淡黃色的豬嘴吃米。但事情并不是我想的那樣子的，第二天一早，當(dāng)我興致勃勃地拿著小米去喂它的時候，多多歡快的小跑過來吃小米，但妙妙卻雙眼緊閉，我摸了摸它的身體。原來它……已經(jīng)死了。我居然因為貪玩而害死了一只可愛的小動物，這件事成了我永遠(yuǎn)抹不去的記憶。
天堂里的妙妙，原諒我可好？
無法抹去的記憶優(yōu)秀作文 篇8
童年是快樂的，是豐富多彩的，童年的許多經(jīng)歷讓人無法忘記。去年暑假我自制飲料的事便是其中的一個歡樂音符。今天再次回味，我仍覺得有趣難忘。
那是去年暑假中的一個星期天的下午，我在小區(qū)里和小伙伴們一起游戲，玩得滿頭大汗，又累又渴，忙回家找飲料喝。我說的飲料可不是可樂類的碳酸飲料。是爸媽自制的環(huán)保型水果飲料。進(jìn)門徑直走到冰箱面前。我習(xí)慣性地把手伸向冰箱門扣，拉開，發(fā)現(xiàn)里面有許多東西：肉、蔬菜、水果、還有面包類零食……可是唯獨沒有飲料。沒有飲料我喝什么呢？我又不喜歡喝白開水，為此我不知受爸媽批評了多少次。為了讓我多喝水，聰明的媽媽發(fā)明了水果飲料。
怎么辦呢？此時我真是口渴難忍呀！對了！我可以學(xué)媽媽那樣自己做飲料喝呀！我喜歡喝酸酸甜甜的飲料。我看到冰箱里有檸檬。我拿了出來；接著倒了一大杯白開水；然后加入一勺白糖，我一嘗，不甜；于是又加了一勺糖，攪拌均勻，嘗一口甜味正好。我小心翼翼地切開檸檬，放入一片，水有了酸味。飲料的酸甜有了，怎么讓飲料有漂亮的顏色呢？我費盡了周折在冰箱里找，沒發(fā)現(xiàn)有這類的材料。正在我唉聲嘆氣中我看到了西紅柿。
于是我把西紅柿放在蒜槽里搗碎，西紅柿成了紅色汁水，我接著倒入白糖水中一搖晃，自制飲料做成。我大口大口地喝著飲料，酸酸甜甜的正合我意。唯美中不足的是有股蒜味，但無妨。為了在爸媽面前顯擺，我又做了一份留著孝敬他們。
這一次做飲料鍛煉了我的動手能力。讓我體會到了快樂！還得到爸媽的表揚。也成了我無法抹去的記憶。
無法抹去的記憶優(yōu)秀作文 篇9
每一個人都會有自己無法抹去的記憶，當(dāng)然，我也不例外。有一件事，我是無法忘記的。
在一個陽光明媚的的星期一，坐在一個床邊的女孩幾乎喊了出來，她，就是我。老師在布置作業(yè)的時候似乎想起了一些事情，說：“下個星期有個演講會，每個人都要參加要準(zhǔn)備好演講稿。此話一出，簡直是驚天動地，全班人都沸騰了，怎么可能啊，演講會！我在班上就是屬于不發(fā)言不舉手的，讓我在全班看著我，我看著全班的情況下演講，這······根本不可能，我心里暗暗想道。
回到家，我把今天的事告訴媽媽，她也覺得我沒什么可能，努努嘴，就去廚房做飯了。我看到媽媽的反應(yīng)，心想：為什么自己不嘗試超越自己呢？嘗試一下，不好嗎？自己朗讀也不差呀！為什么不把自己的優(yōu)點展現(xiàn)給別人看呢？這樣不好嗎？為什么不呢？······
到了演講會那天，輪到我的時候，我清了清嗓子，用自己最好的態(tài)度和最有感情的聲音把演講高度了吃，盡量去體會文章里的每一個字，詠梅的上癮把它們讀出來。我抬頭一看，同學(xué)們的眼光流露出驚訝。演講會結(jié)束后，許多同學(xué)都告訴我，他們在我演講之前覺得我會很小聲，總覺得我是個容易害羞的女孩，卻想不到我會這么大膽，而且聲音很大，還十分有感情······可又有誰知道，我是通過不斷的努力，不斷鼓勵自己才得到這個大膽、勇敢的自己呢？
現(xiàn)在，我都會嘗試不一樣的事情，不管完成得好不好，我的心里都充滿了自豪，這件事，我久久不能忘懷，因為，這是我第一次、邁出人生中改變自己的第一步！
無法抹去的記憶優(yōu)秀作文 篇10
在我的腦海里，有一段永遠(yuǎn)也無法抹去的記憶。每當(dāng)我想起它時，便會情不自禁地笑出聲來。
那是我小時候去奶奶家發(fā)生的一件事。我剛到奶奶家，就大喊：“奶奶，奶奶！”“哎！我的乖孫女來咯！”奶奶高興地回答到。媽媽說：“你老就歇著吧，我們來幫您做飯”。說完便干起活來。奶奶樂呵呵地說：“那我就去捉只雞燉湯吧！”“別別別，奶奶，您歇著吧！我去幫你捉！”我自告奮勇地說。
走出廚房，我第一眼就瞧見肥壯的“花將軍”，餓虎撲食般地飛奔過去。它一點也不賴，在我捉它前的0。0001秒便用“凌波雞步”逃走了，害得我摔了個“狗啃泥”。我立馬從地上爬起來，左顧右盼，看到它正在院里悠然地散步呢！氣死我也！我悄悄地靠近它，可它還是發(fā)現(xiàn)了我，便用一個字————溜！我實在氣瘋了，便直沖過去，它仍是一個字——溜！
于是，我就像一個小瘋子一樣追著它滿院子跑。不久，我便累壞了，爺爺遞給我一個熱乎乎的肉包子，我一邊吃一邊追。沒料到“花將軍”聞到香味后便目不轉(zhuǎn)睛一動不動。我想：嘿嘿！到底是怕了我吧，竟然嚇呆了！可是，在我一步步靠近它時，它卻飛奔過來，猛啄我手上的肉包子。我頓時嚇呆了，等我反應(yīng)過來后，一邊跑，一邊喊：“救命啊，救命啊，雞啄人?。 卑职致劼曏s來，及時地捉住了可惡的“花將軍”，這樣我才逃過一劫。
我在屋子里一把鼻涕一把眼淚地講述剛才“危險”的經(jīng)歷時，爸爸笑翻了天，奶奶笑噴了水，爺爺雖然被噴了一身水，但也笑趴在了地上捶地板。
這就是我最難忘的記憶，是不是很好笑呢？歡迎大家一起來分享哦！
無法抹去的記憶優(yōu)秀作文 篇11
記憶會因為時間的流逝而忘記，而有些記憶不會因為時間的慢慢流逝而變得模糊，有一些事到現(xiàn)在都還讓我刻骨銘心。
就在那一年，我和奶奶出去散步，她說她去聊聊天讓我自己去玩。
十分鐘、二十分鐘……一小時過去了，我應(yīng)該去找奶奶了?？勺叩侥棠塘奶炷莾阂豢?，空無一人，我開始發(fā)慌起來。于是問了問周圍的人，可他們都說沒有看見，我更加慌了，我很想哭。突然一個點子從我心中蹦了出來：我能自己走回去呀！又不遠(yuǎn)。
我一個人走在回家的小路上，突然一種感覺在我心中飄忽不定，我回頭一看，看見了一個身穿黑色衣服，身高大約一米六五的男人，有點奇怪，大半夜的一個大男人跟著一個小孩干什么？不會是綁架犯吧！這黑漆漆的一戶人家也沒有，喊也沒有用呀！為了看看他到底是不是綁架犯，我跑了起來，可是他一直跟在我十米外的地點，我走一步，他也走一步我停下，他也停下。怎么辦？他真是綁架犯，完了，完了，完了，這回真的死定了，等等，與其站在這里被他白白地抓住，不如跑起來，我可是長跑冠軍呢！
于是我像一只覓食的豹子一樣，飛奔了起來，可一切都是徒勞的，他死追著我不放，一直都緊跟在我的身后，雖然中途停下過幾次，喘了幾口氣。我們倆就這樣一直跑、跑、跑?？墒怯钟悬c奇怪他追到有路燈，有人家的地方不追了，我心想肯定是他不敢追了。突然，那位“黑衣人”開口了：“小朋友你不要跑了，我跟你一路不是為了什么謀財害命，是這大晚上的我不放心你，這有路燈，也有人家了，我也放心了，哦對了，我先回家了，再見！”
不知道為什么，看著那“黑衣人”離去的背影，我的兩行眼淚情不自禁地流了下來。
我走進(jìn)家門時，擦干了眼淚，進(jìn)去看見了奶奶，可她卻說：“呀！看我這記性，都把你給忘了?！彼χ?。
這件事早發(fā)生在五年前，我到現(xiàn)在也從未對這記憶有過模糊。這段歲月會一直完好的保存在我的內(nèi)心世界。這件事我也從未告訴過任何人，那位好心的“黑衣人”我會一直感激他。
無法抹去的記憶優(yōu)秀作文 篇12
在我成長的道路上，有許多不可抹去的記憶，就像大海上那充滿感情的浪花，也好像碧草叢中的一朵朵五顏六色的鮮花。最讓我無法忘記的是我四歲那年發(fā)生的事，至今還記得清清楚楚。
一個人在四歲時，一般來說，想法很幼稚，很天真，心地善良，心理承受能力差。當(dāng)然，我也不例外。那天，我一個人在家里看電視，看的節(jié)目都是一些動畫片。突然，電視屏幕上出現(xiàn)了一只大恐龍和一只小恐龍，顯然，大恐龍是想把小恐龍吃掉。小恐龍和大恐龍周旋著，忽然，大恐龍發(fā)動突然襲擊，將小恐龍撲倒在地，一口咬斷了它的脖子，可憐的小恐龍發(fā)出了悲慘無助的吼聲，隨后便奄奄一息，成了大恐龍的盤中餐……我盯著屏幕中的畫面，淚水不由自主的落下，一點一滴地落到地面上，好似一串串珍珠灑落在地，這淚水，包含著憤怒、同情……我突然站了起來，隨手拿起地上的棍子，眼里燃起了憤怒的火光，咬著牙，舉起手中的棍子，一步一步向電視機逼近，仿佛面前站著的是我的仇人。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視屏幕中還在為自己捕獲了一只獵物而沾沾自喜的大恐龍，這畫面刺痛了我弱小的心靈，點燃了炸毀我心里底線防火墻的炸藥。炸藥爆炸了，防火墻被炸毀了，我再也忍無可忍，發(fā)了瘋似的操起手中的棍子，向電視機奮力打去，我也一時說不清我為什么要這樣做，當(dāng)覺得非這樣做不可。就在這時，爸爸不知被哪陣風(fēng)刮來的，看到眼前的景象，連忙奪過了我手中的棍子，“你瘋了!打電視機干嘛!”爸爸吼道。我嘴一扁，抓住爸爸的手，指著電視機屏幕，哭了起來：“爸爸，我要殺了那只大……大恐……龍……”爸爸被我的話弄得一頭霧水，一時不知所措……
如今，我已經(jīng)12歲了，我已成熟了許多，不再是當(dāng)年那個頭腦簡單的孩子?；叵脒^去，確實覺得十分可笑，也覺得十分遺憾，我的童年一去不復(fù)返了，我很想做回童年時期的自己，去掉所有外表的掩飾，做回原原本本的自己，那就是返璞歸真了。
曾經(jīng)發(fā)生的事已經(jīng)變成記憶，我心中永遠(yuǎn)有這些不可抹去的記憶。
無法抹去的記憶優(yōu)秀作文 篇13
時光像一只漂亮的孔雀，一邊用漂亮的羽毛斑斕著我的記憶，一邊卻又拖起重重的尾巴，將它留下的痕跡一一掃去……
“閨女，你得快點兒了。今天早點出發(fā)，外面下雪了，路不好走，風(fēng)又大?！眿寢屢贿呎f著，一邊將一件粉色的短款羽絨服放在了我身邊。
一眼望去，滿心的失落，莫名的氣憤……好多好多的情緒就像一股潮水，一下子涌進(jìn)了我的眼眶，也涌進(jìn)了我的大腦里！
又是姐姐穿小的衣服！討厭的粉色！討厭的短款！討厭袖口的那些洗不掉的黑黑的印記！心底的波瀾在起伏著……
“跟你說過多少次了，我不想穿姐姐的衣服！不想穿！”我一手抄起書包，重重的摔門而去。
已經(jīng)記不清，那天只穿著校服的自己，在風(fēng)雪里的狼狽；也記不起走進(jìn)教室后，身邊同學(xué)的安慰；更回憶不起被淹沒在摔門聲里的那聲嘆息和那一抹焦慮的眼神。
記得放學(xué)時，灰蒙蒙的天上，依舊在飄著雪花。我心里也還在糾結(jié)著回家后，要怎么面對生氣的媽媽。一想到即將迎來的一頓怒吼，腳便抬不起來了。就這樣，磨磨蹭蹭地來到了校門口。
走出學(xué)校大門時，一只大手一下子捏住了我的胳膊！疼！正要發(fā)怒，抬頭卻被驚住了。
是姐姐！此刻的她，已然跟雪人沒什么兩樣。帽子、外套，甚至眉毛，都已經(jīng)被雪染成了白色?！澳愣级啻罅?！能不能讓媽省點心??？你知不知道，你是摔門走了，媽在家里急成了啥樣！你不是不知道她心臟不好……”一邊說著，姐姐把懷里的一個巨大的手提袋放在了雪地里，用掏出的羽絨服把我裹了起來——那是當(dāng)時最時尚的長款羽絨服，我最喜歡的黑色，卻無比的刺眼、扎心！
姐姐一路的叮嚀，已經(jīng)被時光打磨得只剩下模糊的印象。可我忘不了打開家門后，媽媽那紅紅的眼眶，和暖暖懷抱。
“媽媽的懷抱，永遠(yuǎn)都是我最安心的港灣?！?/p>
如今，銀絲已悄悄斑駁了媽媽的發(fā)梢，有時看來，像極了那年被黑色的腳印踩過的雪地……
那年的風(fēng)，刮過了；那年的雪，融化了；那年的事，走遠(yuǎn)了；那年的愛，卻被埋進(jìn)了心底。
無法抹去的記憶優(yōu)秀作文 篇14
在我的成長的道路上，有過令我傷心、激動、難過、后悔……的事。如今它們已成為了我記憶中的珍寶！這些珍寶匯聚成浩瀚的大海，我就像一只調(diào)皮的魚兒，在記憶的大海中，自由自在的盡情漫游。今天，我從記憶的寶庫中采摘一朵浪花，來傾訴心中的煩惱！
我清清楚楚的記得，那件事發(fā)生在三年級上學(xué)期。那時，我還剛開始接觸英語這門陌生的課程。第一次上英語課時就覺得英語復(fù)雜難懂，老師在講課時整個人像是在夢里遨游。下課后，大腦一片空白，對英語沒有任何眷顧之情。
果不其然，在經(jīng)過第一單元英語考試后，我忐忑不安，因為作答時，大多數(shù)題目意思都看不懂，就胡亂填滿答案，時間到了，也只能跟著交卷。結(jié)果是我意料之中的，只有“58”分。我的整個身體好像泄了氣的皮球，直接癱軟了下去，腳也像拖了千斤重的鐵球，沉重的抬不起來。在回到座位時，我眼睛直直地望著那鮮紅刺眼的“58”，眼淚情不自禁的像珍珠似的“啪啪”往下掉。耳邊好像響起了同學(xué)們的嘲笑聲和媽媽的嘆息聲。
走在回家的路上，我整個人無精打采，像霜打過的花一樣耷拉著腦袋。離家越來越近，心跳得更快，到家的那剎那我咬緊牙關(guān)，推開了那熟悉的大門。我從書包里緩緩地取出試卷遞給媽媽看，發(fā)現(xiàn)媽媽遲疑了一下，隨后又露出微笑溫柔的對我說：“玉婷，一次沒考好，算不了什么！我們認(rèn)真分析找原因。”聽完，這不爭氣的淚水又流了出來。打這后，我每天放學(xué)把作業(yè)做完就讀半個小時的英語，并借助點讀機輔助我，但也少不了媽媽的監(jiān)管。就這樣魔鬼式的訓(xùn)練一日復(fù)一日，在這期間我抱怨過，也曾想打退堂鼓，但一想到試卷上糟糕的分?jǐn)?shù)以及媽媽不辭辛勞的與我并肩作戰(zhàn)，我又重振旗鼓，功夫不負(fù)有心人，期末英語成績居然一百分，我激動的流下了淚水，迫不及待的想同媽媽分享我的努力的“碩果”。
經(jīng)過這一次“58”事件以后，我悟出了一個道理：盡管在第一次失敗后，不要喪氣，只要你努力，勝利就在向你招手！從而證明了：失敗乃成功之母！
無法抹去的記憶優(yōu)秀作文 篇15
在我們的生活中，有快樂的事，傷心的事，奇怪的事，令人感動的事。當(dāng)然，還會有令人難忘，無法抹去的記憶，而這一些回憶，是我一生都不會忘記的……
今年暑假，我打算去遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母那兒，由于家里人有事，我也想鍛煉一下自己，所以就“單槍匹馬闖天下”了。
外公把我送上車，并千叮嚀萬囑咐之后離開了。我的心情十分激動，但我一上車，看到許許多多的陌生人，我就不知道該怎么做了。不敢說話，感覺和他們也沒什么好說的，我躺在床上，不知不覺得已進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……
“都慢一點，別著急！”我被這個聲音吵醒，我迷迷糊糊的睜開了眼，帶著睡意望著四周，只見車停了，車?yán)锏娜思泵Φ南萝嚕亿s緊起床，跟隨著人們下車，原來是要吃飯了，我摸著饑餓的肚子走向餐廳。就在這時，耳旁傳來了一個聲音：“等一下，孩子。”反正也沒什么熟人，所以我也不在意，就加快了腳步走進(jìn)了餐廳。之后，我看到了人山人海的食客在那里買餐，我也不知道自己該怎么做了。突然，有一只手拍了拍我的肩膀，我十分驚悚的回頭，噢！原來是我坐的那輛車車的司機。只見他用和藹的語氣說：“剛才不是叫你呢么？你怎么不回我啊，走吧！我?guī)闳コ燥?。”我?guī)е鴮擂魏鸵苫蟾诉^去，那是一間小屋子坐落在偏僻的地方，一進(jìn)去，十分靚麗的裝飾映入眼簾，隨后他讓我找個位置坐下等著，他去給我盛了飯，我內(nèi)心十分感激，但由于不熟識，所以對他笑了笑表示謝意。
太陽落山之后，車上的溫度迅速下降，我雖把空調(diào)關(guān)了，但還是感覺有點涼意，就在這時，那位好司機又來了，他手里拿了一床毯子站在我的面前，和藹地說：“天太涼，別著涼了?！蔽翌D時感覺心中升起陣陣暖意，十分感激地接過毯子，并說了聲謝謝。
在我獨自一人的旅途中，是那位司機叔叔，讓我感受到了來自陌生人的關(guān)愛，謝謝你，叔叔！以后的日子里，我也要像你一樣，向有困難的人伸出援助之手，讓這個世界多一份溫情。
無法抹去的記憶優(yōu)秀作文 篇16
在我的抽屜里放著一根灰色的沾了血的羽毛?？吹竭@根羽毛，我就不禁想起一件令我十分后悔的事。這件事成了我無法抹去的記憶。
有一次，我放學(xué)回家，看見我家門前的小樹上，有一只十分美麗、可愛的小鳥，彩色的羽毛，黃色的小嘴，頭上還有一個小巧玲瓏的羽冠，我十分喜愛。于是，我用一個小籠子和木棒，繩子、糧食，想方設(shè)法抓住了小鳥。我飛奔回家，放下書包。馬上用竹子做了一個精美的鳥籠。上面鋪了許多暖和的干草，還有兩個小碗，是專門放水和糧食的。小籠子做好了，現(xiàn)在萬事俱備，只欠小鳥了。我把小鳥放在精心制作的籠子里。倒了一點水和糧食給它吃，心想；我終于可以擁有一只可愛的小鳥了。以后我要天天讓它唱歌給我聽。我還要把它訓(xùn)練成一只溫順的小鳥，以后我的小伙伴來了，我就可以讓小鳥唱歌給他們聽……。那該是多美的事啊！第二天早上起床，我第一件事就是去看小鳥，但是聽見的不是清脆優(yōu)美的鳥叫，而是聽到了“吱……吱……吱……”的嘶啞的叫聲。??！籠子里有好多沾了血的羽毛，而小鳥正在不停地拔著羽毛，它頭上的毛都豎起來了，眼睛瞪得大大的，好像隨時可以噴出火來。它又開始撕心裂肺地叫，一點食物都沒吃。仿佛在說:“為什么要把我關(guān)在這里，我要出去！我要出去！”我一愣:這只小鳥真不識好歹，這里不僅有溫暖舒適的窩，還有這么多美食，怎么不好好享受呢？看著它那漂亮的羽毛掉在籠子里，聲嘶力竭地叫著，上竄下跳，小嘴不停地啄著籠子，我后悔了。小鳥會這樣不停地拔毛，是因為我奪走了它的自由！我愛它，就應(yīng)該給它自由，我決定把小鳥放了，隨手拿了一根羽毛做紀(jì)念！
直到現(xiàn)在，這根羽毛還在我的抽屜里保存著，因為它時刻都在提醒著我要愛護小動物。把小鳥放回大自然的那一刻，成了我無法抹去的記憶。
無法抹去的記憶優(yōu)秀作文 篇17
媽媽的愛是什么？大家肯定有不同的回答。有人說，是雨中的傘；有人說，是遮風(fēng)的山而我卻認(rèn)為，媽媽的愛是每天餐桌上的一碗碗止咳食物。
去年，我患了流感，咳嗽是常客，發(fā)燒也不少見，不流鼻涕是世上罕見的奇跡。媽媽為此費盡心血，網(wǎng)上的方法媽媽背得滾瓜爛熟，家中的相關(guān)書籍也都被“翻爛”了。
于是每天中午餐桌上都會放著一碗止咳的食物。黃燦燦的橙子水，綠瑩瑩的蘿卜湯，白亮亮的蒜水，金黃黃的姜炒蛋。
止咳的第一大功臣橙子水。媽媽做這個的時候可算是費盡心思。先挑選出充滿汁水的大個橙子，然后小心翼翼地切開最上頭的皮，露出果肉飽滿、汁水充溢的“內(nèi)臟”，塞進(jìn)幾塊方方正正、玲瓏剔透的冰糖，蓋上剛才切下的皮，放進(jìn)鍋中燉一個小時。一個小時后，把巨燙無比的`橙子擠出水來，每一滴水都香甜誘人，晶瑩剔透。
止咳效果第二的是白蘿卜湯。爸爸告訴我，媽媽為了讓我喝白蘿卜湯，每天五點就爬起來，把新鮮的蘿卜切成丁，放在盆里，灑上蜂蜜，淹上八個小時，倒出來，才有了酸甜可口、香味撲鼻的蘿卜湯。聽了爸爸的話，我不禁眼淚花花。
做炒雞蛋配姜，媽媽也費盡了心思。我見到好幾次媽媽炒這個。只見媽媽先將香油倒入鍋內(nèi)，發(fā)出“啪啪”的聲音，然后磕入鮮黃鮮黃的雞蛋，放入幾片淡黃的姜片，拿起鍋鏟，在鍋中翻炒，雞蛋漸漸成型了，姜片也變濃了。順著聞去，一股香噴噴的味道。
蒜水也及其難做，尤其是剝蒜。蒜在手中，就像小魚一樣，滑滑的，“哧溜”一下就跑了?？蓩寢尩氖炙坪跤心ЯΓ馑坪跷趮寢屖终粕弦粯?，怎么也掉不下來。后來還是哥哥告訴我的，媽媽為了能及時用蒜，每天一有空就剝，一有空就剝，最后，蒜竟然也不滑了。
功夫不負(fù)有心人，我的流感好了，媽媽再也不用做了。可我卻始終忘不了那些止咳的食物，因為那里飽含著媽媽對我的愛。
那些止咳食物，是我無法抹去的記憶。
無法抹去的記憶優(yōu)秀作文 篇18
我的老家很美麗，但是每當(dāng)我走進(jìn)家里的后院，看見那塊小小的墓碑和籠子時，我就禁不住潸然淚下，因為那是我無法抹去的記憶。
那是一個陽光明媚的下午，我正在家里看電視，電視里表演魔術(shù)的人，縮在一個小箱子里，魔術(shù)師插了好幾把劍進(jìn)去，最后那人竟毫發(fā)無傷的出來了，看到這，我又看了看手中剛生下來沒滿月的小黃狗，我又看見了地上的籠子和桌上的布和刀，我和朋友成龍龍想試試表演那個魔術(shù)。我們穿上衣服，踏上拖鞋，抱著小黃帶上籠子，拿上布和刀，幾個箭步就走到了后院，我們又回家套了幾件黑衣服，把自己打扮成一個魔術(shù)師，又把小黃小心的放進(jìn)了那個隔聲的籠子里，一切就緒以后，我們一人拿起一把刀，學(xué)著魔術(shù)師的樣子把手中的刀左搖右晃，然后把刀緩緩插入籠子里，前幾刀沒什么反應(yīng)，我又往亂動的箱子上插了一刀，箱子立刻不動了，鮮紅鮮紅的血浸透了白布，由于聽不見聲音，我們只能把箱子打開了，就在開啟箱子的那一瞬間，我驚呆了，一把刀已無情的穿透小黃的身體，血還在不斷的往外流，我們一時不知所措。就在這時，大姑帶著大黃從地里干活回來，一看見小黃的尸體便驚呆了，可是她沒說什么就進(jìn)屋了，大黃一臉的悲傷，但它畢竟是忠誠的，它沒有對我大叫，只是對著小黃喊叫，就好像在呼喚遠(yuǎn)方的孩子一樣。
就這樣，我在地上挖了一個坑把小黃用白布包起來放在了坑里，又為它立了一個小小的墓碑，也就是從那時起，大黃只要有空閑時間就在墓碑旁呻吟，我知道它是在怪我，也是在思念里面的孩子。從此每次經(jīng)過那里時，我心中也涌上來一陣傷感。
雖然事情已經(jīng)過去了幾年，可我還是無法將此事忘記，我希望你們以后不要在即興之下做事，因那樣你也會和我一樣，留下傷痛，留下一個無法抹去的記憶。
無法抹去的記憶優(yōu)秀作文 篇19
“媽媽，快醒醒，別離開我嗚……求你了！”大哥哥那悲傷的聲音，一遍又一遍地呼喚著伯母，那一刻我的心是如同一株即將凋謝的花苞，為有親情，才能開放。
伯母的腦袋原本就有受傷，再加上一些家庭上的事而更加嚴(yán)重。
我相信，自己永遠(yuǎn)不會忘記那段伯母在世的美好回憶，與她在一起點點滴滴讓我知道是多么可貴，我最不會忘記那一年的秋天。
那年秋天，陽光普照大地，秋風(fēng)拂過樹葉，葉子遍在樹媽媽的懷抱之中離去，開始新的旅程，那時，我還只是一個七八歲的兒童，不懂什么是可貴的，也不懂什么是令人悲傷的回憶。
那天伯母來到了我家，我一看見跑過去直喊“伯母，伯母！”伯母熱情地說：“要不要去伯母家玩呀？”媽媽聽了連忙說：“這怎么好呢，來來來快來家里坐坐！”我一聽便嘟起小嘴，心里直說：“怎么不好意思啦，再說本來就是一家人嗎！”伯母似乎看透了我的心思，說：“沒事的，走去伯母家！”一說便拉上我的手走了，而我暗暗高興到太好了！
一到了伯母家，我便往那滿是漂亮的小石子的地方去。伯母一見著急地說；“欣妍，快回來別去那你會受傷的！”我一聽暗想，有什么可怕，我才不管呢。說著便在石子堆里采摘石子。我那時的我年紀(jì)雖小，但對采摘石子等小玩意的要求可高了，一定要外表光滑，并且大小不能超過一個硬幣大小……但無論如何尋找到自己中意的石子。伯母一見又說：“欣妍，求你了別再玩了·”我知道伯母是在關(guān)心自己，但下一秒又不會被弄傷。忽然我果然把自己的手弄傷了。伯母見我沒反應(yīng)，走來一看才發(fā)現(xiàn)我流血了，飛快地拿起醫(yī)藥箱幫我治療。我心里有許多愧疚，真不應(yīng)該不聽話的。
晚上伯母把我送了回家，第二天早上她又來到家中給了媽媽一樣?xùn)|西。我聽了她們的對話，心里開心極了。而那樣?xùn)|西是伯母在石子堆中找了半天才找到的我想要的石子。
親情，勝過了一切，沒有什么比家人更重要的了。
無法抹去的記憶優(yōu)秀作文 篇20
記憶中那道無法抹去的傷痕，如今還在刺痛著我的心。我舍不得把它愈合，因為那是我們共同擁有的記憶
時間總在流逝，不管有多么不情愿，我們也無法逃避一個殘酷的現(xiàn)實——告別母校。
但我永遠(yuǎn)忘不了，我與這個學(xué)校發(fā)生的點滴。猶記得，那次運動會上。
一聲廣播，我立馬打起十二分精神，如脫韁的野馬奔去。100米跑道上，干勁十足地做熱身運動，“一二一二”的口號聲包含著我的激情與動力?？闪硪晃煌瑢W(xué)卻漫不經(jīng)心地說：”不用這么認(rèn)真，輕松一點嘛。“我立馬反駁”這是小學(xué)的最后一次運動會怎么隨便，看著吧，我一定拿一個第一給你好好瞧瞧！“說著，我不禁望了一眼門口那西海小學(xué)金光閃閃的大字，心莫名多了幾分感嘆與不舍……
過了一會兒，最讓人激動的時候到了。我深吸一口氣，做好準(zhǔn)備動作，眼睛盯著終點線，心里默數(shù)著“一二三，預(yù)備，跑”。話音剛落，我就啟動了超速模式，不留片刻地向前沖，用明顯的差距，給了對手一個狠狠的下馬威。
但很快，我就銳氣挫傷，因為某一位對手與我實力相當(dāng)，很快就追上來了。就當(dāng)觀眾心里最緊張的時候，我的心中卻還是想著這個學(xué)校，分秒間，那位對手反超了，我來不及自責(zé)，就被心中的一股沖勁加足了油，霎那間，又以0.5米的距離反超對手。“砰砰砰！”我的心跳不停加速，眼看終點就在眼前，我毫不猶豫地跨前……比賽結(jié)束了，在觀眾的唏噓聲中，我難掩喜得第一的興奮，用剛才猛虎般的沖勁跑到校門口，仰望那四個金光閃閃的大字，陷入了歡喜與不舍中……
是啊，畢業(yè)的腳步的確越來越近了，但我望著手里沉甸甸的獎狀，心里有一種難以言狀的痛，他讓我一次又以渴望時間再慢些，我真的好想和我的母校，我的同學(xué)，我的恩師再相處多那么一分一秒。這段無法抹去的記憶，我將把它收在心底最深處。
無法抹去的記憶優(yōu)秀作文 篇21
懷著沉痛的心情回到教室，我傷心欲絕，我將永遠(yuǎn)記住一個等式——把握＝成功，這將是我內(nèi)心深處無法抹去的記憶。
我在學(xué)?？墒切∮忻麣猓粌H因為我是老師的兒子，更因為我是學(xué)校的“著名”主持人，從一年級到五年級，每年都是校園英語節(jié)的主持人。
六年級的英語節(jié)又快到了，方老師走進(jìn)教室，把我叫了出去，我可以斷定她是來選主持人的，雖然心里很得意，可是我回絕了：“對不起方老師，我不想?yún)⒓?，我想給別的同學(xué)一個鍛煉的機會……”其實，這不過是借口，實際上我害怕了，我害怕背臺詞，害怕那長篇大論的英文，五年的主持經(jīng)歷讓我體會到，這工作是多么的辛苦……方老師只是奇怪地看了我?guī)籽?，沒有說什么，轉(zhuǎn)身走了。
第一次彩排時，我忍不住瞅了瞅那個黑乎乎的話筒，它曾經(jīng)伴我度過了五年的主持生涯，看著它我不禁回憶起當(dāng)年……“章皓恒，認(rèn)真點！”老師的一聲怒喝把我拉回了現(xiàn)實，我咬緊牙，把頭扭向了一邊。
英語節(jié)終于開幕了，我演完了節(jié)目，默默地坐在臺下，看著四個主持人走上臺來，他們的表現(xiàn)把我驚呆了——居然說的都是簡單的詩歌，沒有一句是English；再看看他們生硬的動作，聽聽他們平淡的話語，我心里不斷地說：如果我站在臺上，他們四個加在一塊都比不過我。
可是現(xiàn)在說什么都沒有用了，那話筒、聚光燈已不屬于我……這時我想起了【莊子】中的一段故事：世上有一種怪物，前頭滿是毛發(fā)，可后腦卻是光禿禿的。當(dāng)它向你走來的時候，你看不清它的容貌，而當(dāng)你與它擦肩而過想去抓住它的時候，才發(fā)現(xiàn)那光禿禿的腦后根本抓不??！它就是機遇！
我曾經(jīng)笑話故事中的人是多么愚蠢，如今我才知道我比他更笨——我失掉的是機遇，是失不再來的機遇，這是我小學(xué)生涯最后一次英語節(jié)??！而在這最后一次，我卻失掉了一個唾手可得的榮譽，一次珍貴的回憶……
懷著沉痛的心情回到教室，我會將把握＝成功這個等式刻在心里。這是我內(nèi)心深處無法抹去的記憶！
無法抹去的記憶優(yōu)秀作文 篇22
在我的腦海里，有一段記憶永遠(yuǎn)也無法抹去，那就是2008年5月12日四川、汶川的大地震，對每個中國人來說，都是難以忘卻的。就這短短的一瞬間美麗的家園變成了一片廢墟，有很多人失去了寶貴的生命，有許多人無家可歸。特別是小朋友們失去了學(xué)校，失去了課堂，也失去了朝夕相處的伙伴。
5月12日，一個全世界人民都不會忘記的日子，一場突如其來的強震降臨到四川。那一刻，多少人在瞬間被奪去了寶貴的生命，多少人在瞬間被埋入了廢墟，多少幸福美滿的家庭在瞬間支離破碎……面對這場災(zāi)難，我們中國并沒有畏懼，也沒有退縮，而是勇敢的，從容不迫地去面對。
32年前的唐山地震，有26萬人失去生命，而存活下來的人，也都成了殘缺不全的家庭，他們的人生命運都因為那一天而改變。今天，歷史又重演。為逝者哀悼，為傷者祈禱，為生者祝福。地震發(fā)生時間已經(jīng)二十多個小時，近萬人失去生命，百萬人失去家園，而此時此刻，仍有許多生命被掩埋在倒塌的房屋之下，大批救援隊伍正步行進(jìn)入重災(zāi)區(qū)，那些生命能否得以延續(xù)，讓我們?yōu)樗麄冋嫘钠矶\，提供力所能及的幫助，因為，他們就是我們。
到了晚上的時候我才回家。當(dāng)我打開電視看到那一幕幕心酸的場面的時候忍不住落淚?？吹侥切┍皇鍓涸谙旅娴臑?zāi)民被截肢時，我的心很痛仿佛就是自己的親人受了災(zāi)一樣。
我們知道地震的威力非常大的。它可以摧毀一個家庭，讓災(zāi)區(qū)的孩子們失學(xué)，它可以摧殘我們的肉體，但它打垮不了我們這個堅強的祖國。
情通于心，血濃于水。這一次的地震牽動了每一個中國人的心。大家都無時不刻不再關(guān)注地震的消息。舉國上下，心系災(zāi)區(qū)的民眾們，紛紛慷慨解囊的獻(xiàn)出自己的愛心，盡自己的一點綿薄之力，為那些劫后余生的人們提供一點應(yīng)有的幫助。
無法抹去的記憶優(yōu)秀作文 篇23
在我成長的道路上，有許多讓我心情復(fù)雜的事，比如有學(xué)校運動會，參加大洋童軍等，但讓我感觸最深刻的還是那次考試
那天，我們?nèi)喽家呀?jīng)回家認(rèn)真復(fù)習(xí)了，都信心百倍地等待著把高分帶回家，我也不例外。在下午最后兩節(jié)語文課時，試卷出現(xiàn)在我的眼前，開始考試了。
得到試卷的我沒有像以前一樣望著窗戶發(fā)呆，也沒有偷看漫畫，我要認(rèn)真地考，考出好成績，才能讓父母獎勵我，表揚我，讓同學(xué)對我刮目相看，讓老師更加喜歡我。
我當(dāng)時像打了雞血一樣，把卷子馬馬虎虎的看了一遍，就飛速地做了起來，當(dāng)時我的同桌和周圍的同學(xué)都緊張道：他竟然做得這么快?。?/p>
當(dāng)時，我也難以置信，自己做得這么快；當(dāng)時，我只覺得我的腦袋像裝滿了試卷答案一樣，看到一個空就填滿一個，簡直就不需要思考，仿佛我被考神附體了，變成了幸運兒一樣。
叮隨著下午第一節(jié)課的下課鈴聲響起，我隨手翻了翻卷子，呀！以前從來沒有做得這么快過！我之所以這么驚訝，是因為我超越了我的極限一節(jié)課，才一節(jié)課，我就把除作文外的所有題做完了！這真是一個我創(chuàng)下的奇跡??！
接著，我看了看作文，真簡單！休息會兒再寫都來得及！這會兒，我看了一眼同桌的卷子，竟然才做完第一大面！哈哈！簡直像只烏龜一樣慢，我驕傲地想，于是，我開始想象父母應(yīng)該如何獎勵我，如何贊美我了
時間像流水一般悄悄的溜走了，我卻還沉浸在想象中，待到老師說：要交的同學(xué)可以交了。我正滿懷信心的準(zhǔn)備交卷，便隨手翻了一下試卷，猛然發(fā)現(xiàn)我的作文還沒寫，我竟忙得忘掉了它！于是，我開始胡思亂想，一點頭緒也沒有地寫起了作文，寫了很少，就交卷了。我心想：這次肯定考砸了
第二天，試卷改下來了才八十幾分?？墒牵倚闹邢氲?，并不是會挨打、挨罵了。只有一個念頭，無論成績多少，下次一定不能驕傲，一定要牢記今朝，明日更好！
這次考試，我永遠(yuǎn)不會忘記！
無法抹去的記憶優(yōu)秀作文 篇24
從小到大經(jīng)歷過的許多事我都忘了，但那件事卻在我腦海中揮之不去，至今想起來還記憶猶新。
那是在新鄉(xiāng)上幼兒園的時候，班上有一個叫何欣嫻的女同學(xué)，跳舞跳得很棒，我們倆是好朋友。有一天，我們上舞蹈課。老師說我跳得不好，讓何欣嫻幫我糾正，可我就是糾正不過來。老師生氣了，讓欣嫻放學(xué)后再教我。放學(xué)了，我背起書包剛要走，欣嫻一把拉住我說：“夢迪，老師讓我教你，學(xué)完再走吧！”我哀求道：“好欣嫻，你就讓我回家吧！求求你了，行嗎？”她的語氣明顯比剛才嚴(yán)厲了許多，說：“不行！學(xué)完再走！”“學(xué)就學(xué)！”我氣憤地喊道。那天我一直學(xué)到天黑才回家，媽媽把我狠狠地教訓(xùn)了一頓。
第二天，我為了報復(fù)她，在教室門口放了許多珠子。不一會，欣嫻來了，她只顧著和我打招呼，一不小心踩到了珠子，一下子滑倒了，腳上破了塊皮，流了許多血。我慌了，忙扶她去找醫(yī)生。醫(yī)生把她扶進(jìn)診室診斷，過了一會兒，醫(yī)生出來了。我拉住醫(yī)生著急地問：“醫(yī)生，欣嫻怎么樣了，她有沒有事??？”醫(yī)生惋惜地回答道：“他的右腳嚴(yán)重骨折，只怕以后不能蹦蹦跳跳的了。唉，多好的孩子，可憐啊！”聽了醫(yī)生的話，我驚呆了，一屁股坐到了地上。我沒想到自己一時的仇恨會造成欣嫻終生的遺憾，過了幾天欣嫻就要去參加市里舉行的舞蹈比賽，現(xiàn)在不能去參加了，她一定會難過死的。等了一會兒，欣嫻出來了，她說：“沒關(guān)系，夢迪，又不是你讓我摔倒的，不要難過了！”聽了她的話，我的眼淚就像斷了線的珍珠似的流了下來。我羞愧得不知如何是好，更不敢向她說出事情的真相。十幾天后，欣嫻出院了，他的臉色很憔悴，從此以后她再也不能去跳舞了，當(dāng)舞蹈明星的夢從此永遠(yuǎn)破碎了。沒過幾天，我因為忍受不了煎熬，讓媽媽帶我轉(zhuǎn)了學(xué)，悄悄地離開了，至今都沒有欣嫻的消息。
7年來，我一直把這件事埋藏在心底，今天終于有勇氣說出來，心里釋然了很多。欣嫻，如果你看到這篇作文，你愿意原諒我嗎？
無法抹去的記憶優(yōu)秀作文 篇25
我想，我永遠(yuǎn)忘不了它。因為它，我感到了擁抱天空的美好……
寧靜的早晨，我和父母一同背著背包，來到中青嶺。
早晨的太陽是柔和的、美好的。通往山間更高處的層層臺階旁是高大的樹木，掩住頭上一片天空，只剩下四周濃濃而又幽深的綠意。樹叢中不時傳來清脆婉轉(zhuǎn)的鳥鳴聲，在綠蔭籠罩之中，更有“鳥鳴山更幽”之意。我興奮地在臺階上走走跳跳，前方的路也一點一點在我眼前拓開。
登完臺階，眼前景色便如畫卷一般展開，我的目光順著右邊小臺階而上，看見幾株茶花正在向我探著頭，我向那抹嬌粉色跑去?！靶⌒狞c!早點回來!”身后響起媽媽囑咐的話語。
欣賞完茶花，我又發(fā)現(xiàn)了旁邊的一架秋千，心中頓時一喜，秋千？！想來自己也好久未曾蕩過了呀，去，不妨去試試。我小跑著，走近時又圍著它打量了幾圈，心中有個力量促使我趕快坐了上去。我坐好，雙手緊抓住鐵鏈，人向后退幾步，雙腿緊繃成直線——一、二、三！我雙腿一蹬，身體輕輕一晃，開始蕩起來。我盡量使自己雙腳不碰地，往后蕩時縮腿，往前蕩時伸腿。漸漸地，愈來愈高，身體也感平穩(wěn)。耳邊拂過一陣一陣的風(fēng)，好清爽！
閉上眼，雙手在鐵鏈后面松開，再張開，給風(fēng)兒、大自然一個大大的擁抱吧！乘著風(fēng)，我的頭發(fā)在飛舞，人也像在飛，心也飛揚起來了。那敲打我心窗的風(fēng)啊，沖破了一切的阻礙，我感到輕松。也許我又像作業(yè)一樣等等加給我的煩惱的束縛，但我解開了它們，在這自在的境界中，我體會到了也感悟了一種純真自然的美好。
緩緩地、緩緩地我降了下來，腳輕輕點地，我知道父母一定等著急了。我小跑出去幾步，又留戀地停了下來。我相信，在往后也許疲憊的學(xué)習(xí)生活中，我的眼前一定會出現(xiàn)乘著風(fēng)兒蕩著秋千的我，那顆飛揚而又美好的、輕松自在的心。
無法抹去的記憶優(yōu)秀作文 篇26
在人生的漫漫長途中，但大多數(shù)都會被我們隨便丟棄在記憶銀河的死角，久經(jīng)風(fēng)霜，幾乎沒有再次重見天日的可能了。但是有少許的小事，它們即便身形瘦小，也會散發(fā)出溫暖的陽光，留在你記憶的最深處，無法抹去，也無法忘記。
風(fēng)來了，像海洋的狂瀾似的，帶著嚇人的聲浪，從遠(yuǎn)處荷荷地滾來。路邊的大楊樹被風(fēng)刮得東歪西倒，發(fā)出唰唰的響聲，好像在說：“風(fēng)叔叔，您慢慢走，別走那么急?！北憋L(fēng)呼嘯著，吹打在我的臉上，臉就像針扎一樣。我哼了哼鼻子，我還在因為媽媽早上沒有送我生氣著。突然，在不遠(yuǎn)處，一個橘紅色的身影在移動著。那暖暖的顏色，在這蕭瑟的冬天里顯得格外引人注目。我走近一看，原來是一位大約七八歲的小女孩在掃著自家的門口。身上不見得怎么干凈，但是頭發(fā)扎的整整齊齊。幼嫩的小手拿著一個大掃帚，與她齊高的掃帚與她他的身高極不協(xié)調(diào)。瘦弱的身影，顫顫巍巍的，仿佛在狂風(fēng)中隨時會倒下。我心里暗暗的想：讓這么小的孩子在這么冷的天里，拿著那么大的掃帚清掃家門，他的父母也太……就在我這么想著的時候，我看見了笑容，是的，是笑容。一張在寒風(fēng)中被凍的紅撲撲的臉蛋，上面不是對生活的無奈，也不是怨人憂天，而是充滿希望的笑容。
我低下了頭，心里滿是羞愧。我與小男孩一比，我實在是嬌生慣養(yǎng)。我的父母何時讓我在寒風(fēng)中掃地？我的父母何時會讓我操擔(dān)起繁重的家務(wù)活？我的父母何時讓我受這樣的苦？我又有什么權(quán)利去抱怨父母？我想到早上我還因為媽媽沒送我上學(xué)而大發(fā)脾氣，心里有說不出的難受。
原來，當(dāng)我們遇到困難，能傾注所有一切來幫助我們的人，是父母。當(dāng)我們受到委屈，能耐心聽我們哭訴的人，是父母。當(dāng)我們犯錯誤時，能毫不猶豫地原諒我們的人，是父母。當(dāng)我們?nèi)〉贸晒?，會衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅的，是父母。而現(xiàn)在我在學(xué)習(xí)時，依然牽掛著我們的，還是父母。這雖然是人生中一件很小很小的事，甚至可以說毫不起眼。但是，它足以讓我銘記在心，成為無法抹去的記憶。
無法抹去的記憶優(yōu)秀作文 篇27
在我的記憶深處，裝滿了童年時期的酸甜苦辣。其中有一個男孩永遠(yuǎn)藏在我溫暖的心房，帶給我溫暖的記憶。
那一年冬天，因爸爸工作的變動，上二年級的我轉(zhuǎn)學(xué)到了玉門市第一小學(xué)。學(xué)校在老城，房子卻買到了新城。由于上學(xué)路途遙遠(yuǎn)，過往車輛多，爸爸擔(dān)心我的安全，我上下學(xué)只好乘坐爸爸的摩托車?？墒俏蚁聦W(xué)的時間和爸爸的下班時間相差將近一個小時，由于人生地不熟，在這一個小時里，我像個流浪兒，無聊地打發(fā)著漫長的時間。沒過多久，一個好心的男孩“收留”了我。他就是我的同學(xué)—趙建桐。
我剛進(jìn)新班的時候，發(fā)現(xiàn)他高矮胖瘦都跟我差不多，按說我們應(yīng)該有共同語言，但他顯得并不熱情。
后來，由于我跟他排一個路隊，漸漸熟識了。他發(fā)現(xiàn)我在放學(xué)后的那一個小時里只能自己一個人孤獨地度過，他便騰出一小時來和我玩。那一小時就因為有了他，而變得有意思起：我們一起玩籃球，一起打板板，一起做游戲。慢慢地許多玩伴也加入到了我們的行列之中。
有一天，下雪了。大地一片白茫茫，放學(xué)后，我們掩飾不住激動的心情一下子玩起了打雪仗。高興勁兒過后，忽然感覺全身冷得發(fā)抖，尤其是手和腳，更是凍的不堪忍受。他發(fā)現(xiàn)后，立馬脫下自己的手套、帽子讓我戴上，而且不顧我踩臟地板，連拉帶拽地把我請進(jìn)他們家，端上熱茶，我當(dāng)時的感覺溫暖極了，從此之后，我們便結(jié)下了深厚的友誼。
一年半后，我轉(zhuǎn)到了新城小學(xué)，與他便失去了聯(lián)系。最近一次見面，是在全市的環(huán)城賽上，他個頭比我矮了點，黑黝黝的皮膚散發(fā)著一股青春的活力，因為各自都有比賽的任務(wù)，我們見面時只是會心一笑。
雖然只是會心一笑，卻勾起了我美好的記憶。因為是他陪我度過了無數(shù)個難熬的一小時，是他給了我親情般的友誼，是他給了我童年的快樂。我們的友誼與那段美好的時光將成為我永恒的記憶！
無法抹去的記憶優(yōu)秀作文 篇28
我的童年是五彩繽紛的，有時我會胡思亂想，有時也會做一些壞事。
去年春天的一個早上，我在家里自由自在地玩耍著。忽然，從爸爸的臥室里傳出“嗡嗡嗡”的聲音，我飛快地沖了進(jìn)去。只見，爸爸正翹著二郎腿，手里拿著一個小機器，正在往胡子上抹。只要被這小機器一抹，有胡子的地方胡子一點也沒有了。我非常好奇：“爸爸，這是什么好東東，我可以用嗎？”爸爸笑了：“你還小呢，等長出胡子來再給你用。”我恨不得立馬長出胡子來。后來，我知道了那東西叫剃須刀，專門剃胡須的。
幾天后的下午，爸爸媽媽有事出去了。我一個人在家里正愁無聊。這時，我家的兩只小兔子卻來扒我的腿向我要東西吃。我仔細(xì)一看，哦！小兔子長胡子了！我高興得不得了，不管三七二十一，三步并作兩步地沖向爸爸的臥室，不費吹灰之力就偷到了爸爸的法寶。我首先把那兩只可憐的小兔子給控制住，然后拿起了法寶，三下五除二地剃了小灰兔的灰胡子，小灰兔一驚，非也似的向一個縫隙里沖，可是，不但沒沖進(jìn)去，反而撞在了柜子上，頭暈眼花。小白兔還不明就里，還躺在地上打滾玩。我哈哈大笑三聲，趁小白兔正在打滾的當(dāng)兒，立刻抓住它的耳朵，用法寶也剃了三下，小白兔的白胡子也沒了，我心里想，哼哼，這就是你幸災(zāi)樂禍的下場。就在這時，爸爸媽媽回來了，見我手里拿著剃須刀，小白兔的胡子又沒了，躺在地上的小灰兔胡子也沒了。正要問我，我卻高興地對爸爸說：“你看我把小兔子倆的胡子都剃了，你來夸夸我吧！”爸爸大叫：“小兔子的胡子對它們是有用處的，不需要剃掉！”
自那以后，我就再也沒有動過小兔子的胡子，如今，那兩只小兔子也早已不在了，可我還會經(jīng)常想起它們，想起我曾經(jīng)做過的荒唐事。小朋友們，要記住，小動物是我們的朋友，我們可不能去傷害它們哦。
無法抹去的記憶優(yōu)秀作文 篇29
在我的人旅途中，有一件事令我刻骨銘心，每當(dāng)我想起它，心中就會產(chǎn)生種種疑問。
在我和表弟讀幼兒園的時候，幼兒園期末考試，我和表弟即緊張又興奮?！扳彙⑩?、鈴……”上課了，老師發(fā)下試卷，教室里很安靜，只聽見同學(xué)們的心跳聲。有的同學(xué)遇到了“攔路虎”，對著試卷皺著眉頭；有的用手托著下巴，一副愁眉苦臉的樣子；有的長嘆了一口氣，嘴咬著鉛筆頭。我拿到試卷，翻過來，翻過去，把試卷看了兩遍，這些題目可難不到我。我三下五除二就寫完了。還沒到下考的時間，我沒事做，我坐在那兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，看見坐在后面的弟弟正對著試卷發(fā)愁，他手里玩著鉛筆，眼睛骨碌骨碌地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，見我回過頭來，給我使了個眼色，指了指試卷，我明白了，他要抄我的試卷。我偷偷的看了看老師，見她沒注意，便把試卷向右挪了挪，弟弟也把座位挪到了右邊，抄我的答案?？荚嚱Y(jié)束了，我們一起交了試卷，高高興興地 回家去了。
第二天，我和表弟自信滿滿地來到學(xué)校，一路上有說有笑，我們猜測拿著100分的試卷回去時，爸爸媽媽會有怎樣反應(yīng)，是買好吃的？還是買新玩具？
上課了，老師捧著試卷還沒走進(jìn)教室，同學(xué)爭先恐后地圍著老師，問著自己的成績，老師讓我們回到教室，坐到座位上，一個一個的念名字發(fā)試卷，“王浩，88分，蔣江名，92分，李娜，95分……”我羨慕的看著拿到試卷的同學(xué)?！摆w琳珠……”終于到我了，“滿分，100分”，啊，我心跳加快，居然是滿分，我心花怒放……老師繼續(xù)發(fā)試卷，表弟也拿到了試卷，他才20分，聽到他的成績，我頭上像潑了一瓢冷水。
下課了，我趕緊找表弟對答案，表弟的試卷全是對的，為什么老師才給他打二十分？我疑惑不解，但怕老師說我給表弟抄答案，所以不敢去問老師。
事情已經(jīng)過去了幾年，表弟已經(jīng)回去讀書了。但是，一看到表弟，一看到我們一起讀書的幼兒園，我就會想起這個“不解之迷”，它是我心中“無法抹去的記憶”
無法抹去的記憶優(yōu)秀作文 篇30
在我們的生活中，有快樂的事，傷心的事，奇怪的事，令人感動的事。當(dāng)然，還會有令人難忘，無法抹去的記憶，而這一些回憶，是我一生都不會忘記的……
記得那是在2009年甲型h1流感的非常時期，人們都十分謹(jǐn)慎，都生怕得上這種可怕的傳染病。在一天早上，睡眼朦朧的我躺在床上，身上像著了火似的，一點兒力氣也沒有，覺得十分難受。突然，廚房里傳來了媽媽那沙啞的聲音：“起床了記著測體溫?！蔽伊Σ粡男牡幕卮鹆艘宦暎骸班牛 敝?，我極不情愿地拿起了體溫計，準(zhǔn)備測體溫，5分鐘之后，我拿出了體溫計，令我驚訝的是，我竟然發(fā)燒了！爸爸和媽媽知道后，急急忙忙的把我送進(jìn)了醫(yī)院，當(dāng)他們累得疲憊不堪時，我又發(fā)起了高燒，爸爸和媽媽又急忙把醫(yī)生叫來，給我輸上了液，媽媽本來就感冒了，可是，他還在病床前守著我。突然，一陣“咳、咳”聲傳來，我和爸爸讓媽媽回家去休息，可是，媽媽卻執(zhí)意不肯，我和爸爸只好聽從媽媽的安排。1小時。2小時。媽媽的“咳、咳、咳”的聲音越來越嚴(yán)重了。又過了半小時，我終于輸完液了，回到了家里，媽媽的“咳、咳”聲好多了，我的燒也退了，這下可讓爸爸松了一口氣。第二天，爸爸早早的去上班了，媽媽的感冒還沒有好，她又陪我去輸液。就這樣，一直過了整整6天。這6天來，媽媽無論有多么難受，都堅持陪我去輸液。6天之后，我終于可以健健康康的去上學(xué)了，而媽媽卻病了。我讓爸爸陪著媽媽去輸液，媽媽卻執(zhí)意不肯，她說：“孩子的病還沒有完全好，你就多照顧照顧孩子吧，我是一個大人，能自己去輸液?！?/p>
這件事情讓我極其感動，讓我真正感受到了媽媽對我的愛。母愛是偉大的，母親是多么疼愛自己的孩子??！而在這12年來，在我的“記憶寶典”中，有許許多多的無法抹去的記憶，它們將在我的心中生根、發(fā)芽，最后長成粗壯的大樹，讓我一輩子都不會忘記！
無法抹去的記憶優(yōu)秀作文 篇31
有多久沒有見過朵兒了？
我、朵兒、梔子都是在六歲的時候被送進(jìn)高聲部合唱團的。我們因為很快就玩熟了，所以被組成一個組。梔子又高又瘦，算是在同齡人中較成熟的。她有一頭黑發(fā)，如瀑布似的瀉在她的身上。她的臉看上去有棱有角，嘴角邊總是掛著不屑一顧的冷笑。朵兒和梔子不同。她很矮，卻有一頭蓬松的金色軟發(fā)，像要把她包裹起來。活像個人偶娃娃！她雖然不冷酷，但總是對人不冷不熱，我就被夾在中間了。
秋天，就要到了。合唱團有個規(guī)定，每一次舉辦聯(lián)誼會，都要從這幾批小組里選一個領(lǐng)唱。說實話，我非常的害怕，我害怕媽媽那期待的目光，她總是希望我被選上，讓她出一次風(fēng)頭，盡管老師說我是有潛力的，盡管我自己也想當(dāng)選，可是，我一想到要和梔子這樣要強的人爭，我就又退縮了。
秋天這個漫長的季節(jié)，還是來了。我坐在試練廳里，看著伙伴們一個一個被叫起來試唱，我的心簡直緊繃到了極點。輪動梔子了。她的每一個滑音與顫音，轉(zhuǎn)得都是那么自然，她的高低音，也抓的那么恰當(dāng)。她的演唱，簡直是一塊完美的模板。朵兒拍了拍我的肩膀，她站了起來，唱了起來。她的歌聲，如水般的瀉滿整個試練廳。我覺得有一種細(xì)細(xì)密密的荒涼感，慢慢地爬上我的頭發(fā)、脖子、一點一點地把我整個擁抱在其中。梔子得意的笑容，慢慢地退去。
試練完了，主導(dǎo)交待了一些事后便對梔子說：“領(lǐng)唱你來?！鳖I(lǐng)唱你來。朵兒和以前一樣，沒有散場就跑出去了。我為了安慰朵兒，也跟著跑出去了。朵兒淚流滿面的對我說：“你能再聽我唱一次歌嗎？”“能。”朵兒開始唱了。
這歌聲，是六月的潮水，是小時候我們?nèi)齻€一起在玉蘭花下折騰的感覺，是那么甜美，那么的悲催，有凄涼的感覺。我沒有等朵兒唱完，就緊緊地抱住她。
這一刻，我永遠(yuǎn)無法忘記，這是我此生不會落幕的回憶。我也永遠(yuǎn)無法忘記朵兒的歌唱得是多么豐富飽滿，而梔子的演唱卻冰冷沒有感情，其實這是不公平的。這一刻，是屬于我們地老天荒。
無法抹去的記憶優(yōu)秀作文 篇32
桂圓，龍眼，枸杞，紅棗，這么多的美味，真可調(diào)令人垂涎欲滴呀！
一碗湯，兒時習(xí)慣吃的夜宵-----外婆的拿手好湯。每一次喝，心里都會暖暖的。嘴里交雜著各種各樣濃郁的味道，甜的，酸的。每一次喝感覺都那么美妙。放佛在水果林間徘徊，隨手摘一個果子品嘗，鮮美滋味沁心入肺腑！每一次喝能感受到外婆對我的好，對我的關(guān)切以及對我的疼愛。
外婆，一個五六十歲的賣菜婦女，臉上沒有什么特別深的皺紋，身子有點發(fā)福。不過，外婆有一雙能干的手，洗衣服做飯，煲湯掃地，調(diào)樣樣都會。
小時候呆在外婆外公家，最不缺的就是宵夜了。毛丹何姨家的混沌和煎餃，大姨的瘦肉丸，后面的點心店，可最令人流連忘返的還是外婆的湯——桂圓龍魚羹。
記得那一次，我又嚷嚷著叫外婆給我做桂圓龍眼羹了?！巴馄牛阕詈昧?！你的桂圓龍眼羹最好喝了嘛！再讓我嘗一嘗嘛，我會很開心的！”眨巴眨巴著小眼睛，拽著外婆的袖角搖啊搖啊搖。我“發(fā)誓”一定要搖到我可愛的外婆同意為止。
“啊呀，停！”我的小祖宗哦！你外婆天天給你做桂圓龍眼羹，今天例外一次，好不好？”外婆用標(biāo)準(zhǔn)的本地化告訴我，邊用手揉著太陽穴。
我會同意嗎？肯定不會。二話不說，直接反駁；“不行不行不行不，行！”
這樣響，那——我就勉為其難地答應(yīng)咯！說罷，逗人地笑了笑。
每當(dāng)想起這外婆給我煮湯前的“經(jīng)典對白”，總會心潮起伏，澎湃不已，不知識懷念童年呢，還是覺得外婆……瞧，外婆開始煮湯了。
把煤氣先擰開，打好火，再倒進(jìn)水，待水燒開。水燒開了，再把去殼去了的桂圓、龍眼、枸杞、紅棗等食材放入了佛水?！斑恕睅讉€小孩子“如跳進(jìn)了泳池，撥著水，蹬著腿，在里邊浮上沉下，好不快活喲！
看著外婆嫻熟的動作，趴在爐子邊上的臺上盯著，看著，生怕外婆 偷偷吃了一塊。現(xiàn)在想起來往事不過泡影般的消逝，隨著時間流逝，去外婆家的次數(shù)日漸減少，吃到兒時美味的機會也少了，但，這卻成為了我抹不掉的記憶！
無法抹去的記憶優(yōu)秀作文 篇33
童年就是一片海洋，時不時就會涌現(xiàn)出一朵浪花，那浪花退去后，就會露出漂亮的貝殼，再也無法抹去。
說真的，沒想到會有這么高，站在蹦極臺上，我的雙腳一次次前移，又一次次后退。那高度，瞟一眼下去，胸口像被石頭壓住般喘不上氣來。心里想：跳吧！不行，萬一我摔了呢？
我剛想退縮，可又想：剛才還夸下海口：“切——才這么一點高，跳一千次…。不，跳一萬次都沒問題?！笨涩F(xiàn)在呢？是不是后悔說那句話了？是不是想退縮了？我在心里問自己。
不，我不是那樣的人，我是一個勇敢的人！我積攢了一點勇氣，準(zhǔn)備起跳時，卻吹來了一陣?yán)滹L(fēng)，把我的勇氣如塵土般吹走了，全身不受控制地?fù)u擺起來，我為自己的膽小感到悲哀。
這時，工作人員讓我去旁邊休息，卸下一身的裝備，我像泄了氣的皮球癱倒在地上。爸爸略帶嘲諷的問：“怎么樣？不敢跳吧？這次可輸了一個冰淇淋哦！”“這不關(guān)冰淇淋的事。是我沒長大，勇氣還小，才不敢跳的！”我撅著嘴嘟嚷著。媽媽是最會講道理的：“唉——可不能這么說，我相信我女兒，她小時候滑雪，坐海盜船都不怕呢！這算什么！我相信她一定也能闖過這關(guān)！”
媽媽的話讓我有了再試試的沖動，再看看那些跳下去的人們，似乎一點也不害怕。我默默地為自己豎起大拇指：“行，你能行！你一定行！”我鼓足了勇氣，又一次站在蹦極臺上，閉上雙眼，騰空一躍?！昂簟蔽姨氯チ?！我跳下去了！身體一直往下墜，感覺像是墜入了影片中的十八層地獄，但很快又停止了下降。睜開眼睛，天空仍舊碧空如洗，大地仍舊生機勃勃，一切仍舊那么美好。我跳了一次又一次，一直玩到太陽落山。爸爸給我買了一個冰淇淋，我吃著自己用勇氣換來的戰(zhàn)利品，真開心！
對！為自己豎起大拇指，成功就會在眼前！
