音樂聽課評語怎么樣寫呢?寫一些什么內容呢?不同的情況有不同的寫法，各位，我們看看下面的音樂聽課評語吧！

音樂聽課評語1

1.朱老師選擇的樂曲節(jié)奏明快，歌詞內容既有規(guī)律又有趣味性。朱老師在鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表現(xiàn)自己的情感時，努力的營造了輕松愉快，自由的活動氛圍。為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺，感受音樂活動的快樂，使幼兒在藝術活動中得到快樂發(fā)展。

2. 利用情境教學法，以游戲為主，激發(fā)幼兒學習與演唱的興趣。讓幼兒在玩的過程中輕松愉快的獲得知識。在本次聽課過程中，教師的教具用了我們平時熟悉的“絲巾”，通過絲巾的各種玩法，讓幼兒熟悉了樂曲節(jié)奏，又讓幼兒與同伴合作表演，為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺，讓他們充分感受音樂活動的快樂，氣氛活躍，幼兒積極性高，效果很好。

3.整個活動是“以幼兒為主體”的.教育思想。教師在活動中關注、尊重每一個幼兒，給予每個幼兒充分表現(xiàn)的機會。能用靈活的教育機智駕馭課堂，能營造了一個充滿生機、有效的課堂氛圍，幼兒能夠主動去學習，教師起到引導者的作用。

4.師幼互動很好。老師與幼兒的問答交流，讓幼兒和老師拉近了距離，增進了教師與幼兒互動的情感，更加激起幼兒想把自己名字唱出來的欲望。

我認為在本次活動中還可以對一些細節(jié)部分進行嘗試調整：

1、本次活動的教學重點是掌握歌曲的旋律，歌曲旋律流暢生動，歌詞單一。對于幼兒來說在整個課堂的結束部分如果有一個創(chuàng)意的編曲把“咿呀咿呀呦”改成另外的歌詞，對于幼兒是否更有挑戰(zhàn)性呢？

2、在最后一環(huán)節(jié)中，幼兒剛學會歌曲，有些幼兒在玩的過程中只顧著要找朋友與朋友交換位置，卻沒有做到邊唱邊唱玩游戲，未達到教師在游戲中鞏固練習歌曲的目的。這個環(huán)節(jié)可以再考慮一下。

音樂聽課評語2

1.教學內容難易適當，由淺入深。注重引導學生思考，但師生雙邊活動較少，課堂氣氛不夠活躍。板書工整有條理，分析透徹，提示恰到好處。但二倍角的相對性要著重強調。

2.基礎理論扎實，專業(yè)知識面廣，教學中無科學性錯誤，詳略得當，布局合理，字跡工整規(guī)范。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對教學內容分析、處理恰當，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內在聯(lián)系，重點突出，難點把握準確，課堂結構設計符合學生的實際。

3.教學目的全，準，科學性強，切合實際。教學重點明確，突出重點的方法恰當、有效。教學難點找到，解決的方法恰當、有效。教學內容信息量最大，教學結構安排科學，從容自然，有張有弛。教學過程體現(xiàn)兩性（工具性和人文性），兩種積極性（教師的教和學生的學）調動了學生。教學方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無阻，形式多樣，方向多維，矯正及時有效。

4.課堂上，為學生營造了一個民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然。應該說，這是一節(jié)重過程、重發(fā)現(xiàn)、重生活、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課，讓人耳目一新，感觸頗多。結合評價，互助互動，評價時，同伴之間進行借鑒學習，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。我們不僅要將學生視為教育的主體，更應切實地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者。教，關鍵在于授之以漁，教師給予學生的不應是魚，而應該是捉魚的方法

1、張鵬你是個靦腆的小男孩。在園你能尊敬老師，友愛同伴，積極參加幼兒園的各項活動。下課時，你總是會和小朋友玩成一片，十分活躍?？墒菫槭裁瓷险n時你卻沉默不語？老師多么希望你上課能更認真聽講，高高舉起你的小手，試試吧，大膽一點，自信一點，老師相信你會表現(xiàn)得更好！

2、仁琪你是一個內向，懂事的小朋友。下課能與小朋友一起快樂地游戲。還學會創(chuàng)編故事、仿編兒歌。也能經常幫助老師和小朋友做事。然而你上課不喜歡積極舉手發(fā)言，遇到困難不能主動與老師交流。下學期希望你能改掉這個不好的習慣，加油，好嗎？

3、靜瑜在老師的眼中你是個好姑娘。你好學、懂事、乖巧。在活動中你能控制好自己，是許多小朋友學習的榜樣。課堂中你有非常好的傾聽能力。課間能幫老師做一些力所能及的事，是老師的好幫手。老師希望你每天都能準時上學，和小伙伴們一起進行早鍛煉，成為一個全面發(fā)展的好孩子。

4、高洋：你是個討人喜歡的小男孩，平時不愛說話，然而非常機靈，午餐午休穿衣服都非常棒，普通話也有進步，然而還需加油！記?。荷险n可不能走神哦！希望你在新的一年里對活動更專注！

5、李勝偉：偉偉，你是個心地善良又活潑的小男孩，老師看的出你是個愛集體，關心他人的好孩子希望。你以后能夠認真專心的學本領！祝新年快樂！

6、夏蕓杏：熱情、活潑的你，總是那么愿意幫助別人，小朋友哭你會去安慰他，幫他擦掉眼淚；愛唱愛笑的你，在學本領時總是那么認真、仔細，特別是在音樂活動中，總能聽見你響亮的歌聲，表演后總不忘說一聲謝謝大家！你知道嗎，老師和小朋友都非常喜歡你，因為你有那么多的本領。

7、承超一瞧你虎頭虎腦，就知道你是一位多么聰明、機靈的孩子?？赡阌袝r顯得那樣的不“聰明”。上課時，你常常走神；老師在講故事的時候，你總是在忙個不停。希望下學期能嚴格要求自己，上課時集中注意力，那么你將會會非常出色！

8、方煜你尊敬老師，熱愛勞動。能積極參加幼兒園的各項活動。本學期進步較大：動手能力和繪畫能力有明顯提高，上課能認真聽老師講課，并能積極舉手發(fā)言，老師希望你下學期做事更快一點，以取得更大的進步。 幼兒園評語大全

9、王科洋：你是個聰明懂事的孩子，通過一學期的集體生活，你的進步非常大，變的愛上幼兒園，并且能在老師的引導下開動腦筋。積極參加幼兒園的各項活動。老師希望你在新的一年里能大膽表述自己的意愿那就更棒，老師相信你一定能夠做到的。

10、齊志雯：你是個乖巧懂事的小姑娘，能和小伙伴友好相處，堅持上幼兒園，積極參加各種活動。通過一學期的集體生活，你的進步可大，動手能力和交往能力都有明顯提高。如果你能在集體中大膽表述自己的意愿那就更棒，老師相信你一定能夠做到的。

11、許孫浩：你是個聰明懂事的孩子，能堅持上幼兒園，上課認真聽講，并且能在老師的引導下開動腦筋，積極參加幼兒園的各項活動。通過一學期的集體生活，各方面進步都非常大，希望在新的一年里繼續(xù)努力積極舉手發(fā)言噢！相信你是最棒的！

12、柴雋琪：你是個文靜、乖巧的小姑娘，積極參加老師組織的各種活動；你是個聰明能干、做事認真的孩子，做每件事情都那么的出色，看，你的美術作品既整潔又漂亮?？赡惚容^挑食常常不愿吃課間餐，如果 你能改掉不足，相信你是最棒的！

13、羅琳你是文靜、乖巧的孩子，懂禮貌、守紀律，小朋友都非常喜歡你。你的小手非常能干，做事耐心、細心。這學期，你各方面都有非常大的進步，畫得畫真漂亮，老師希望你在下個學期能繼續(xù)努力，取得更大的進步。

14、羲雯你天真活潑、聰明可愛，你非常樂意接近同伴，常喜歡與老師交流，你的上進心非常強，學習積極性也非常高，非常樂意為班級做事，你上課能認真聽講時，還能積極開動腦筋并踴躍發(fā)言，思維非?；钴S；你樂意參加幼兒園組織的各項活動。老師希望你以后繼續(xù)努力，爭取更大的進步。

15、張敏：敏敏，你是個可愛的"小豆豆"人雖長的小，然而能力非常強。衣服穿的整整齊齊，有理貌，又熱心是個好孩子，希望你在今后多跟老師學本領，好嗎？

16、郭悅：活潑可愛的悅悅，你對人有禮貌，唱歌的聲音真好聽！比起剛進園的你聽話多，懂事多希望你在新的一年里有更大的進步！

17、你是個健康寶寶，因為你從不挑食；你是老師的小幫手，因為你樂于助人；你有一雙小巧手，你會畫出漂亮的畫；制作小物件、會自己穿衣褲，你還是個小小表演家，每次音樂活動中都有你優(yōu)美的表演?？吹侥愕倪M步，老師為你感到驕傲！只要你繼續(xù)努力，相信你一定會越來越出色！

18、老師非常欣賞夏雄的堅持性，非常多孩子畫完畫去玩，然而有個別孩子沒畫完就幾匆匆的走，然而夏雄會堅持畫完再去玩。非常多孩子寫完拼音去上點心課，然而夏雄還會認真寫完再去洗手上點心課。相信懂禮貌，講衛(wèi)生的夏雄過年，長大一歲能再接再厲，爭取有更大的進步。

19、小偉你是個聰明、懂禮貌的小朋友，你的小手真能干，剪得紙工作品真美。并且現(xiàn)在上課你也能積極舉手發(fā)言，你做事情認真、負責，你的作業(yè)又對又好。過年，又長大一歲，如果以后你能再大膽一點，能大膽地發(fā)表自己的見解，那就更棒。

20、上官勁宇：你是個天真可愛的小男孩，平時對人非常有禮貌，能和小伙伴友好相處。小手操作能力和語言表達能力都較強。在幼兒園你已經學會和小朋友分享快樂，有較強的求知欲，能做力所能及的事情，遇事愛動腦筋，喜歡問為什么。老師希望你在新的一年里積極舉手發(fā)言，爭取更大進步。

21、馮宇赫：你是一個聰明懂事的孩子，通過一學期的集體生活，你已經樂意上幼兒園，并且喜歡和小伙伴一起游戲玩耍，積極參加老師組織的各種活動。老師希望在新的一年里認真聽老師講，積極舉手發(fā)言，好嗎？老師相信你一定能夠做到的。

22、黃奧：小巧玲瓏的你，喜歡玩各種玩具，如：開遙控汽車、玩奧特曼、搭各種武器……，你喜歡玩娃娃家的游戲，每一次你都會把手舉得高高地大聲地說：“老師，我要做爸爸，

23、池韻恬：你是個活潑可愛的小姑娘，平時喜歡和老師講一些自己的高興事，聰明能干的你做事認真，并且能在老師的引導下開動腦筋。雖然有時會耍點小脾氣，然而你會聽教師的話，也會講道理。希望在新的一年里通過自己的努力取得更大的進步。

24、陳鍵哲：你是個聰明懂事的孩子，能堅持上幼兒園，上課認真聽講，并且能在老師的'引導下開動腦筋，積極參加幼兒園的各項活動。通過一學期的集體生活，各方面進步都非常大。希望在新的一年里繼續(xù)努力積極舉手發(fā)言噢！相信你是最棒的！

25、林勁杰：你是個活潑、聰明的小男孩，并且能在老師的引導下開動腦筋。積極參加幼兒園的各項活動，通過一學期的集體生活，你各方面進步都非常大，平時與小朋友也能和睦相處。希望在新的一年里你能在游戲玩耍時和小伙伴互相謙讓，老師會更喜歡你。

26、汪林舒：你是個可愛、乖巧、懂事、善解人意的小女孩。上課遵守紀律，積極動腦，游戲中主動擔當角色非?；钴S，與小朋友也能和睦相處，我們大家都非常喜歡你。希望在新的一年里，你能更努力，對自己嚴格要求，相信你是最棒的！

27、元鴻你是一個比較內向的小朋友，喜歡一個人安靜地折紙、繪畫。你喜歡幫助別人，懂得謙讓。上課能認真聽講，有時還能積極舉手回答問題。你做事情有條理。然而你的膽子比較小，不能主動與別人交流學習經驗，老師希望你能勇敢些，好嗎？

28、李超你是一個可愛、懂事的小男孩，這學期你的進步真大，上課時能認真聽講，有時還積極舉手發(fā)言，平時你非常樂意幫助同伴，繪畫比以前有進步。不過，有時候還比較淘氣，不能管住自己堅持完成任務才出去玩，過年又長大一歲，你一定會更努力的，對嗎？

29、周豪是個活潑、好動的孩子，對游戲有著特別的興趣，創(chuàng)造力較強，能非常好完成建構作品。上課常會心不在焉，然而認真時候能有不錯表現(xiàn)。書寫、拼讀方面有非常大提高，希望在新學期里再接再勵，學習更多本領！

30、淑怡是個聰明、機靈的孩子，喜歡開動腦筋思考問題，想法總是那么與眾不同，老師非常喜歡你這種敢想、敢說、敢問的課堂表現(xiàn)，然而平時的你過于調皮，不能好好遵守規(guī)則，希望新學期里提高自控能力，爭取更大進步！

31、陳鐘毅：你是個天真可愛，好奇心強，頑皮的小男孩，平時表現(xiàn)非常聰明伶俐，喜歡幼兒園的集體生活，樂意和同伴一起學習玩耍， 自己的事能自己做。希望你在新的一年里能做到和小朋友友好相處，不爭搶不打鬧，成為一個人見人愛的好孩子。

32、林景欽：你是個聰明懂事的小女孩，能和小伙伴友好相處，樂意幫助別的小朋友，平時愛動腦筋問“為什么”，喜歡去探索，尤其在游戲中更能投入角色中。通過一學期的學習你有非常大的進步，老師希望你在新的一年里再接再厲爭取更大的進步。

幼兒園音樂課評課稿范文

姜老師執(zhí)教的《小茶壺》，是中班的一節(jié)音樂活動。這節(jié)課姜老師在活動設計上充分展示了全新的教育理念，把活動的知識點巧妙的融入到各個環(huán)節(jié)中，以教唱歌曲為主，注重了音準、節(jié)奏、力度、速度等音樂知識的滲透。整個活動教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，老師的語言豐富生動，活動中能面向全體幼兒，采用了豐富多彩的教學方法和手段, 使幼兒始終沉浸在成功的喜悅之中。充分營造了和諧、互動、探究的良好學習情緒和氛圍, 提高了幼兒學習音樂的積極性。下面我就對該課談幾點自己的看法：

1、教師基本功過硬、活動效果好。

要上好一堂音樂課，音樂基本功是很重要的因素，沒有扎實的基本功，就不能為幼兒上好音樂課。在本次活動中，姜老師以自然親切的教態(tài)，傳神的表情和富有感染力的兒童語言深深感染著孩子、影響著孩子。從問題的設計到提問，從知識的講解到歌曲的范唱都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。正因為有了過硬的基本功，才能使幼兒很快進入狀態(tài)，使幼兒在整個活動過程中都處于興奮狀態(tài)，活動氣氛活躍，效果較好。

2、新課導入設計巧妙，銜接自如。

在活動導入時，姜老師首先利用《變變變》的游戲將幼兒的注意力吸引過來，很好地激發(fā)了幼兒的興趣，調動了幼兒的情緒。然后把本次活動的主角放在游戲中自然地引出來。語言形象生動，富有童趣，導入非常自然，瞬間就抓住了幼兒的好奇心。

3、活動目標合理，準備充分：

（1）充分體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念，目標方向明確、全面；目標內容關注“情感、技能、知識”。活動過程緊緊圍繞目標展開，環(huán)環(huán)相扣，能基本完成目標。

（2）教師自身準備：活動中教師態(tài)度溫和，聲音輕柔，非常得有親和力，這就使整個活動氛圍輕松，孩子在活動中沒有一絲緊張感，孩子都能大膽地表達自己的想法；教師為活動創(chuàng)編了手的情境表演，雖然很簡單，卻能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地幫助幼兒理解歌詞，增加了活動的趣味性。

（3）物質準備：教師在活動中準備了小茶壺、圖譜，這些材料是隨手可得的，但卻都體現(xiàn)了教師的用心。

4、面向全體幼兒, 以“動”為主。

姜老師在整個活動過程中, 始終能面向全體幼兒, 讓所有的幼兒都能參與到音樂活動中，很好地體現(xiàn)了以“幼兒為主體”的新理念，教師能真正扮演好參與者、支持者的角色。從有認識茶壺，突破難點樂句到演唱歌曲，從個別演唱到集體練唱，從師幼互動到幼兒間的互動、幼兒與聽課老師間的互動，都充分體現(xiàn)了全體參與的設計理念，簡言之，幼兒在活動中都“動”起來了。隨著鋼琴彈奏和歌曲的.流動，調動了幼兒聽覺的動、思維的動、手動、腳動、全身動，孩子們在動中感受到音樂，在動中找到了情趣，在動中發(fā)展了想象，在動中愉悅了身心，提高了幼兒學習的積極性。

雖然這節(jié)課在教學上有很多閃光點的地方，但也有一些值得探討的地方。例如：

1、《小茶壺》這個題材來自于生活，但又離幼兒的生活太遠，現(xiàn)在人們的生活都是快節(jié)奏的，喝水都是簡單的茶杯，幾乎無人會悠閑地用茶壺去泡茶喝，所以幼兒對茶壺的認識很少，教師應該做一些前期的鋪墊，讓幼兒對茶壺的一個充分的認識，在此基礎上，再進行這個活動效果會更好一些。

2、在活動的最后，教師讓幼兒展開想像進行自由的創(chuàng)造，但是由于教師在前幫助幼兒認識茶壺的時候做了太多的動作，已經框住了幼兒的思維，所以在主個環(huán)節(jié)中幼兒沒能很好地打開思路進行創(chuàng)造。

3、在幫助幼兒理解歌詞的時候，教師出示了幾幅圖譜，意圖很好，但是沒能很好地發(fā)揮圖譜的作用，使這圖譜成了可有可無的東西。