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          變形記得作文評(píng)語(yǔ)錦集76句
          
            
          時(shí)間：2019-02-13 01:01
          
            
          
                
          期中學(xué)習(xí)總結(jié)1
          考試后，我最關(guān)心的事莫過(guò)于各科的成績(jī)了。成績(jī)很不理想。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過(guò)是檢測(cè)我們對(duì)知識(shí)掌握了多少而已，不必耿耿于懷，而是要明白自己在哪里失分了，找出原因，及時(shí)彌補(bǔ)。我們必須總結(jié)失分的原因，采取措施，加以補(bǔ)救。
          這次考試不理想的原因如下：
          1、考前沒(méi)有好好復(fù)習(xí)。臨急抱佛腳。正如所說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。言外之意是沒(méi)有準(zhǔn)備過(guò)得事很難做好，而我卻沒(méi)有好好準(zhǔn)備，導(dǎo)致失分了。
          2、平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。答完卷之后，沒(méi)有認(rèn)真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。
          認(rèn)證彌補(bǔ)，加以改正。采取正確的方法學(xué)習(xí)。
          語(yǔ)文，要多看課外書，提高作文水平。因?yàn)楝F(xiàn)在語(yǔ)文寫作占很多分。想要語(yǔ)文成績(jī)變好，首先要想法設(shè)法提高作文水平，這樣才能拿到高分。
          數(shù)學(xué)，是我最好的一科也是最致命的一科。因?yàn)橛袝r(shí)做完卷子，沒(méi)有認(rèn)真檢查，導(dǎo)致失分。所以我們做數(shù)學(xué)的時(shí)候要細(xì)心、不馬虎、不掉以輕心。
          英語(yǔ)，是我最薄弱的一科。特別是聽(tīng)力和句型，所以我要在周末多聽(tīng)英語(yǔ)，多做題目，不會(huì)就問(wèn)，希望英語(yǔ)不再那么差。
          政治，是我有史以來(lái)，考的最好的一次了。
          物理，要多背物理公式，多做習(xí)題，不過(guò)不要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”要適可而止。
          這次考試雖然沒(méi)有考好，但是我相信，只要堅(jiān)持，我的成績(jī)一定有所提高。
          世上無(wú)難事，只怕有心人。
          期中學(xué)習(xí)總結(jié)2
          各位老師、同學(xué)們：
          大家早上好!
          本學(xué)期在*校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下、在全體師生的共同努力下，本次期中考試中有許多同學(xué)，許多科目取得了優(yōu)異的成績(jī)。期中考試是對(duì)每位同學(xué)半學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。對(duì)成績(jī)做認(rèn)真分析，查找差距及存在的問(wèn)題，以求在今后的學(xué)習(xí)中，查漏補(bǔ)缺，提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)在我就本次期中考試情況做一總結(jié)。
          期中考試情況分析：
          1、試題方面：
          本次試題各科試卷都能緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材。整體來(lái)看，試卷難易適中，題型新、活，有一定的思考價(jià)值。語(yǔ)文試卷覆蓋面廣，閱讀、理解的題型多、活，作文命題新穎，適宜學(xué)生選擇材料。數(shù)學(xué)題型有填空、選擇、實(shí)踐操作、解決問(wèn)題等。英語(yǔ)注重英漢互譯，情景搭配，閱讀理解等綜合知識(shí)的運(yùn)用，科學(xué)在試驗(yàn)觀察，自然生物，科技知識(shí)出題比較多。
          2、考試安排方面：
          本次考試由中心校統(tǒng)一安排，我校采取1---4年級(jí)異級(jí)插座，5、6年級(jí)單人單桌。全體教師認(rèn)真嚴(yán)格的工作保證了期中測(cè)試工作的順利開(kāi)展以及成績(jī)的真實(shí)統(tǒng)計(jì)。
          3、存在問(wèn)題：
          縱觀全校的考試成績(jī)及試卷分析的情況來(lái)看，學(xué)生還存在許多共性的問(wèn)題：語(yǔ)文試卷上，大部分學(xué)生的書寫欠工整、規(guī)范、美觀，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，理解分析短文的能力薄弱，習(xí)作中反映出的表達(dá)能力不強(qiáng);數(shù)學(xué)中，審題不夠仔細(xì)，理解問(wèn)題的能力不均衡，計(jì)算能力下降等;英語(yǔ)中表現(xiàn)為單詞書寫不正確，閱讀理解不準(zhǔn)確，語(yǔ)法運(yùn)用不當(dāng)，科學(xué)上主要是對(duì)自然事物關(guān)心少，積累差。
          最后，借本次大會(huì)向全體同學(xué)們提出幾點(diǎn)要求：
          第一、學(xué)習(xí)要刻苦。
          因?yàn)閷＜乙呀?jīng)研究過(guò)，人的先天智力沒(méi)有多大的區(qū)別，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成績(jī)不理想，不是你的智力有問(wèn)題，而是你刻苦學(xué)習(xí)不夠，在習(xí)慣養(yǎng)成上不如別人，刻苦精神不如他們強(qiáng)。
          第二、學(xué)習(xí)要講究方法。
          好的學(xué)習(xí)方法是成功的基石。一名優(yōu)秀的學(xué)生，總是以課堂為中心，努力做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心，課堂聽(tīng)課是最重要的，聰明的學(xué)生在課堂的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在教師活動(dòng)的周圍，通常他們?cè)谡n堂上就把問(wèn)題解決了。上課應(yīng)積極主動(dòng)、大膽發(fā)言、積極思考、認(rèn)真做筆記。
          第三、要時(shí)刻用目標(biāo)激勵(lì)自己，要相信自己能行。
          期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。期中總結(jié)之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)，同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽，讓我們一起攜起手來(lái)，共同努力吧!
          期中學(xué)習(xí)總結(jié)3
          一、課題提出的背景思考：
          《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出“教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展?！钡捎趤?lái)自社會(huì)、學(xué)校和家庭教育的不同層次以及學(xué)生自身差異，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極，缺乏自信心，對(duì)學(xué)習(xí)喪失主動(dòng)性，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，發(fā)展滯后，成為“學(xué)困生”。八年級(jí)的學(xué)生不同于小學(xué)生，他們已經(jīng)形成一定的人生觀與世界觀，并且八年級(jí)學(xué)生正值青春期叛逆心強(qiáng)，個(gè)性自我，學(xué)習(xí)通常帶有感情色彩。較之七年級(jí)八年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)有了更近一層次的深入，承上啟下的銜接整個(gè)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系。因?yàn)榘四昙?jí)這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要，所以學(xué)生之間的差異分化尤為突出。由于老師了解八年級(jí)的學(xué)習(xí)比較關(guān)鍵，比較重要，迫切的想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而不經(jīng)意間形成了數(shù)學(xué)老師與數(shù)學(xué)困生貓與老鼠的師生關(guān)系。學(xué)困生雖然在班級(jí)里人數(shù)不多，但影響很大，成為制約學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的一個(gè)重要因素。學(xué)困生不僅懼學(xué)，厭學(xué)數(shù)學(xué)，甚至討厭數(shù)學(xué)老師。因此抓好八年級(jí)學(xué)困生的教育對(duì)于提高學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績(jī)具有不容忽視的意義。
          二、“學(xué)困生”概念的界定
          “學(xué)困生”自1963年作為一個(gè)新名詞登上教育大舞臺(tái)以來(lái)，已經(jīng)有30多年的歷史。到目前為止，可查閱到的與學(xué)習(xí)困難有關(guān)的術(shù)語(yǔ)及其定義已達(dá)90種以上。學(xué)困生，指的是智力正常，但由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，或由于方法不當(dāng)，或由于社會(huì)，家庭環(huán)境影響，造成學(xué)習(xí)效果低下，達(dá)不到要求的學(xué)生，主要指學(xué)生的智力同學(xué)業(yè)成績(jī)比較時(shí)，智力在標(biāo)準(zhǔn)以上但學(xué)業(yè)成績(jī)顯著低劣者。我們所說(shuō)的學(xué)困生僅限于學(xué)業(yè)方面，專指那些學(xué)習(xí)困難或?qū)W業(yè)失敗或偶爾有些不太規(guī)矩的學(xué)生?！皩W(xué)困生”在所有的學(xué)科中都占有相當(dāng)大的比例，而在初中數(shù)學(xué)學(xué)科中的“數(shù)學(xué)學(xué)困生”則又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科“學(xué)困生”比例，這部分學(xué)生大缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)意志薄弱，原有認(rèn)知水平較低。
          三、研究目標(biāo)
          1.充分激發(fā)八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣.
          “興趣是最好的老師”，八年級(jí)數(shù)學(xué)起著承上啟下的作用，銜接整個(gè)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系。較之七年級(jí)知識(shí)，八年級(jí)數(shù)學(xué)有了更近一層的深入，使得本來(lái)就數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的一部分學(xué)生，對(duì)數(shù)學(xué)失去了學(xué)習(xí)的興趣。厭學(xué)、畏學(xué)，甚至討厭數(shù)學(xué)老師。因而重新激發(fā)八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生的興趣非常重要。
          2.對(duì)學(xué)困生進(jìn)行關(guān)愛(ài)教育，轉(zhuǎn)換學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
          八年級(jí)的學(xué)生正值青春期，叛逆心強(qiáng)、個(gè)性自我、學(xué)習(xí)通常帶有感情色彩。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好經(jīng)常被老師批評(píng)，更加重了學(xué)困生的逆反心理。對(duì)于這樣的學(xué)困生，老師應(yīng)采取“偏愛(ài)，厚愛(ài)”的教育措施，努力與學(xué)生溝通，了解其所需所想，與學(xué)生成為朋友，增加學(xué)生的信心。通過(guò)課堂教學(xué)的改變，個(gè)別輔導(dǎo)，讓數(shù)學(xué)學(xué)困生能一點(diǎn)點(diǎn)的主動(dòng)開(kāi)始學(xué)習(xí)，改變態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
          3.為學(xué)困生尋找合適的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)困生具備一定的學(xué)習(xí)能力，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠主動(dòng)、積極。
          學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，可每一種學(xué)習(xí)都有方法，教師的教學(xué)面對(duì)的是全體學(xué)生，對(duì)于少部分的學(xué)困生，教師往往不分優(yōu)異，一視同仁的要求學(xué)困生。這樣常此以往，更加適得其反，對(duì)于學(xué)困生，教師更應(yīng)下功夫，通過(guò)溝通、家訪、個(gè)別輔導(dǎo)、因材施教、由簡(jiǎn)入難、努力尋找出學(xué)困生能主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)方法。意識(shí)決定行動(dòng)，有了恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，具有了一定的學(xué)習(xí)能力，就會(huì)將學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。
          4.提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)
          學(xué)困生雖然在班里人數(shù)不多但影響很大。成為制約一個(gè)班級(jí)，甚至是學(xué)校教育教學(xué)提高的一個(gè)重要因素。素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展但學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀皇呛饬恳粋€(gè)學(xué)生優(yōu)秀與否的標(biāo)尺。面對(duì)幾分、十幾分的學(xué)困生，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于他們的全面發(fā)展有著不容忽視的意義。
          四、理論依據(jù)的思考
          羅杰斯的人文主意學(xué)理論人認(rèn)為，學(xué)困生的實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)個(gè)體自信心的缺乏與自我概念的消極。因此學(xué)困生的教育過(guò)程就是樹立自信心的過(guò)程。教育最高目的就是把受教育者培養(yǎng)成社會(huì)所需要的人。使人得到全面發(fā)展。人的全面發(fā)展，從個(gè)性養(yǎng)成開(kāi)始，要為學(xué)生
          五、研究方法
          （1）文獻(xiàn)學(xué)習(xí)法：通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)教學(xué)生活化的文獻(xiàn)以及心理學(xué)“羅森塔爾效應(yīng)”的收集與研究，科學(xué)明確研究方向，制定研究措施。
          （2）行動(dòng)研究法：通過(guò)具體了解實(shí)際情況，研究課堂教學(xué)，探討適合我校學(xué)困生學(xué)習(xí)方法的課堂教學(xué)模式，研究能保持學(xué)困生學(xué)習(xí)注意力的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。針對(duì)所教班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生的不同特點(diǎn)，在實(shí)施研究中逐步完善方式方法。多與學(xué)困生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，使家長(zhǎng)快速、準(zhǔn)確的了解孩子，改變家長(zhǎng)對(duì)學(xué)困生的認(rèn)識(shí)態(tài)度，進(jìn)行正確的關(guān)愛(ài)教育，關(guān)注學(xué)困生的健康成長(zhǎng)。
          （3）問(wèn)卷調(diào)查法：嚴(yán)謹(jǐn)問(wèn)題，制作調(diào)查問(wèn)卷，發(fā)放問(wèn)卷，及時(shí)了解研究對(duì)象的困惑及需求，隨時(shí)調(diào)整研究方法與策略，做到因材施教，有的放矢。
          （4）個(gè)案研究法：對(duì)具有典型特點(diǎn)的學(xué)生，進(jìn)行調(diào)查、跟蹤、與家長(zhǎng)隨時(shí)保持聯(lián)系，從個(gè)性到共性揭示一般規(guī)律。
          （5）經(jīng)驗(yàn)
          六、研究?jī)?nèi)容
          1.增加對(duì)學(xué)困生的感情投資。教師認(rèn)真尋求與學(xué)困生的溝通方法，與這些學(xué)生交朋友，取得學(xué)生的信任，改善數(shù)學(xué)老師與學(xué)困生之間的敵對(duì)關(guān)系，改變學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
          2.研究轉(zhuǎn)換學(xué)困生的策略，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，能自覺(jué)學(xué)習(xí)，自主鉆研等能力。
          3、全程跟蹤，依據(jù)“羅森塔爾效應(yīng)即（期待效應(yīng)）”，對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，做有效記錄。
          4．通過(guò)研究興趣教學(xué)，心理輔導(dǎo)，分層教學(xué)，及時(shí)及早轉(zhuǎn)換學(xué)困生。
          七、實(shí)踐成效分析
          1.營(yíng)造了濃郁的教科研氛圍，提升了校園文化建設(shè)的品位。
          校園文化的主體是校園人，校園文化建設(shè)不在于外在環(huán)境的變化，更重要的是一種涵蓋了學(xué)校教師共性與個(gè)性的校園
          2.促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，提升了教學(xué)理論水平和教學(xué)科研能力。
          首先，教師的教學(xué)理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。通過(guò)學(xué)習(xí)交流、聽(tīng)課等活動(dòng)，教師對(duì)學(xué)困生逐步有了新的認(rèn)識(shí)，能夠用辯證的目光來(lái)看待學(xué)困生，不再對(duì)學(xué)困生抱以恨鐵不成鋼的態(tài)度。開(kāi)始重視與學(xué)困生的溝通、交流，對(duì)學(xué)困生重新定位教學(xué)目標(biāo)、改變教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)策略、教學(xué)
          其次，教師的課堂實(shí)踐能力得到了進(jìn)一步發(fā)展。隨著課題研究的深入實(shí)施，教師不僅在心目中對(duì)學(xué)困生有了改觀，更重要的是找到了課堂教學(xué)中的低效因子，明確了自身努力的方向。在課堂教學(xué)中逐步變得駕輕就熟，課堂教學(xué)效率得到了明顯的提高。
          3.促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
          在“以學(xué)定教，以教促學(xué)”這一核心理念的指導(dǎo)下，課堂中教師的教學(xué)行為有了明顯的轉(zhuǎn)變，由此帶來(lái)的是：學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系得到了溝通，學(xué)習(xí)的興趣得到了提高，學(xué)習(xí)的差異得到了尊重，學(xué)習(xí)的空間得到了拓展，學(xué)習(xí)的潛能得到了開(kāi)發(fā)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng)。更重要的是，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主意識(shí)得到了明顯的轉(zhuǎn)變，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式正在逐步形成。
          八、課題研究的疑難困惑
          我的課題研究取得了一些成果，但也有以下問(wèn)題需要注意，并在實(shí)踐中不斷完善。
          1.通過(guò)課題的研究雖然改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式中對(duì)學(xué)困生的認(rèn)識(shí)態(tài)度，但放得不開(kāi)，擔(dān)心影響教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)業(yè)績(jī)，課堂上學(xué)困生主體地位體現(xiàn)得不夠充分。
          2.為了激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)的愿望，課堂教學(xué)的情景設(shè)計(jì)如何走向生活化、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)如何走向效率化還有待提高。
          3.課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)困生
          九、課題研究的后段設(shè)想展望
          1.繼續(xù)抓好理論學(xué)習(xí),不斷改變的教學(xué)觀念。
          2.切實(shí)抓好課題研究，對(duì)課題研究狀況不斷進(jìn)行認(rèn)真及時(shí)的調(diào)查診斷。
          3.繼續(xù)深入系統(tǒng)的開(kāi)展課題研究，轉(zhuǎn)換學(xué)困生，優(yōu)化教學(xué)體系
          4.詳細(xì)記錄學(xué)困生轉(zhuǎn)換，探究課題實(shí)施過(guò)程中的教學(xué)點(diǎn)滴，解決疑惑，
          5.隨時(shí)積累
          6.通過(guò)做《八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換的研究》小課題研究，融洽師生關(guān)系；大部分學(xué)困生能有發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)愿望，能過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)，具備一定的學(xué)習(xí)能力：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)都能有一定程度的提高
          期中學(xué)習(xí)總結(jié)4
          各位老師、全體同學(xué)們：
          龍集中學(xué)近來(lái)來(lái)進(jìn)入了高速發(fā)展的快車道，教育教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高， 20xx 年中考總均分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第二，并榮獲全縣 20xx — 20xx 年度教學(xué)管理先進(jìn)單位稱號(hào)，新的學(xué)期，開(kāi)局良好，成績(jī)喜人。上半學(xué)期，我校的教育教學(xué)工作，在上級(jí)教育主管部門及地方政府的悉心關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全校廣大師生的共同努力，已圓滿完成既定的各項(xiàng)工作和任務(wù)，取得了顯著的成績(jī)，在上周縣教學(xué)工作視導(dǎo)中受到檢查領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。本次會(huì)議的主要任務(wù)是：對(duì)半學(xué)期來(lái)全校的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，為下半學(xué)期做好各項(xiàng)工作提供借鑒，為順利完成全學(xué)期的工作目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。
          一、前半學(xué)期成績(jī)
          1 、師德教育成績(jī)顯著，教師素質(zhì)明顯提升。學(xué)校堅(jiān)持從上級(jí)文件精神和本校教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，利用各種渠道，加強(qiáng)師德教育，不斷提高教職工的整體素質(zhì)。半學(xué)期以來(lái)，全校教師工作熱誠(chéng)、高度負(fù)責(zé)、積極肯干、努力拼搏、不計(jì)較個(gè)人得失、默默奉獻(xiàn)。尤其是初三任課教師和全校班主任，初三任課教師犧牲雙修日、節(jié)假日休息時(shí)間，為初三學(xué)生補(bǔ)課，勤于工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為來(lái)年中考再創(chuàng)輝煌打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);我們學(xué)校有一個(gè)優(yōu)秀的班主任團(tuán)體，特別是 15 個(gè)寄宿班班主任，不僅承擔(dān)正常的管理工作，還要做好本班學(xué)生的食宿管理，可以說(shuō)是成天與學(xué)生在一起，為學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展做出了較大的貢獻(xiàn)。
          2 、完善各種制度，營(yíng)造和諧環(huán)境。本學(xué)期由一名副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各處室協(xié)調(diào)配合，全體教師積極參與，本著“以人為本”的原則制定了完善了各種管理制度，并提交職代會(huì)討論通過(guò)。完善的制度，人性化的管理，從而創(chuàng)建一個(gè)輕松愉快的工作環(huán)境及公正、公平的發(fā)展平臺(tái)，營(yíng)造了民主和諧的校園環(huán)境。
          3 學(xué)生管理力度加強(qiáng)，良好校風(fēng)初步形成。本學(xué)期綜治辦、政教處、團(tuán)總支領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生會(huì)，利用各種手段，加大學(xué)生常規(guī)管理力度。通過(guò)專項(xiàng)整治活動(dòng)的開(kāi)展，打擊了歪風(fēng)，樹立了正氣，爬墻頭的人少了，上網(wǎng)吧、打游戲少了、破壞公物的人也少了，校園環(huán)境整潔多了，講文明、講禮貌、遵章守紀(jì)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的人多了，文明宿舍和文明餐桌評(píng)比活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)了節(jié)約意識(shí)，提高了文明程度，良好校風(fēng)初步有了雛形。
          4 、寄宿和走讀分開(kāi)辦學(xué)，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。新修訂的義務(wù)教育法規(guī)定 , 走讀生在校時(shí)間每天不得超過(guò) 7 小時(shí) , 為了貫徹落實(shí)這一精神 , 學(xué)校本學(xué)期開(kāi)始就把龍集校區(qū)的 25 個(gè)班級(jí) , 分成 10 個(gè)走讀班和 15 個(gè)寄宿班 , 分別按照不同的作息時(shí)間進(jìn)行教學(xué) . 寄宿班上早晚自習(xí)，給寄宿學(xué)生以充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，寄宿班老師認(rèn)真地進(jìn)行了早、晚自習(xí)的輔導(dǎo)，為寄宿學(xué)生成績(jī)提高做出了貢獻(xiàn)。從本次期中考試來(lái)看，寄宿班優(yōu)勢(shì)明顯，優(yōu)生和均分都要比走讀班高很多。從目前的社會(huì)來(lái)看，沒(méi)有文化，沒(méi)有技術(shù)，很難找到滿意的工作，至于要有好的生活那就更難了。希望走讀班的學(xué)生，從自己的前途和終身幸福著想，積極向寄宿班靠攏，不要失去大好時(shí)機(jī)，以免造成終身遺憾。
          5 。教學(xué)管理工作細(xì)致，“六認(rèn)真”工作成績(jī)喜人。本學(xué)期教導(dǎo)處和教科室加大了教學(xué)工作的過(guò)程管理力度，教學(xué)六認(rèn)真工作取得了顯著成績(jī)。在上周的教學(xué)工作視導(dǎo)檢查中，檢查領(lǐng)導(dǎo)對(duì)龍集中學(xué)教學(xué)工作取得的優(yōu)異成績(jī)給予高度評(píng)價(jià)。我們學(xué)校在聽(tīng)課、作業(yè)和教案三個(gè)方面成績(jī)突出：在聽(tīng)的 34 節(jié)課中 22 人優(yōu)秀，優(yōu)秀率接近 65% ;在檢查的 72 人教案中 46 人優(yōu)秀，優(yōu)秀率超過(guò) 64% ;作業(yè)最好， 62 人次中48 人優(yōu)秀，優(yōu)秀率達(dá) 77% 。在這次教學(xué)視導(dǎo)中，龍集中學(xué) 22 人獲得“三優(yōu)”，超過(guò)一線教師的 30%。可以說(shuō)龍中學(xué)有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，在全體老師的共同的努力下，我們有理由相信，龍集中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量必將始終名列同類學(xué)校前茅。
          5. 公物管理卓有成效，食堂伙食深受好評(píng)。本學(xué)期以包代管制度執(zhí)行較好，公物破損率明顯降低，公物管理取得顯著成績(jī)。在物價(jià)普遍上漲的情況下，學(xué)校食堂千方百計(jì)降低運(yùn)營(yíng)成本，盡量提高伙食標(biāo)準(zhǔn)，讓大家花最少的錢，吃最好的飯。在縣局組織的學(xué)生座談會(huì)上，參會(huì)的同學(xué)都對(duì)食堂伙食表示滿意，很多同學(xué)說(shuō)比在家吃的好多了。這是一個(gè)了不起的成績(jī)。
          6 辦起了網(wǎng)站和校報(bào)，提高了校園文化品位。學(xué)校歷來(lái)重視校園文化建設(shè)，把校園文化建設(shè)做為提高學(xué)校品位的抓手，本學(xué)期學(xué)校指派一名校長(zhǎng)專門負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)。期除了常規(guī)的校園文化建設(shè)外，又新建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，辦起了《龍集中學(xué)報(bào)》。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)辦校報(bào)，龍集中學(xué)可謂首屈一指。其主要任務(wù)是宣傳龍中，讓師生有個(gè)展示才華的平臺(tái)。
          二、存在的問(wèn)題
          上半學(xué)期教育教學(xué)工作成績(jī)顯著，但認(rèn)真想想也還存在很多問(wèn)題，歸納起來(lái)有以下幾個(gè)方面：
          1 、學(xué)風(fēng)不濃。我們學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是不高的，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)重要性，有一部分學(xué)生存在著混的思想，白白地浪費(fèi)了大好的時(shí)光。俗話說(shuō)“少壯不努力，老大徒傷悲”，與其老來(lái)吃后悔藥倒不如今天努力拼搏，為學(xué)點(diǎn)文化知識(shí)，為自己美好的明天奠定基礎(chǔ)。說(shuō)學(xué)風(fēng)不濃是有依據(jù)的，課外操場(chǎng)上看不到讀書的人，只能見(jiàn)到追逐打鬧的人，上課、尤其是早晚自習(xí)遲到和曠課現(xiàn)象比較嚴(yán)重：主動(dòng)完成作業(yè)，積極鉆研的學(xué)生不多，大多數(shù)學(xué)生都是老師的催促下學(xué)習(xí)，被動(dòng)學(xué)習(xí)，當(dāng)然效率也就不高。最明顯的也就住校生比率不高，學(xué)校提高很好的食宿條件，目的是為了讓大家有更好的學(xué)習(xí)條件，以便取得優(yōu)異的成績(jī)，而很多學(xué)生以種種理由不住，實(shí)際上是不想學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，希望大家好好想一想，不要耽誤自己寶貴的青春年華。
          2 、學(xué)生思想素質(zhì)有待提高。學(xué)生思想素質(zhì)不高主要表現(xiàn)在：語(yǔ)言粗魯，臟話隨口而出，說(shuō)的不覺(jué)臉紅，聽(tīng)者沒(méi)有反應(yīng)，自己的爹娘被罵連一點(diǎn)感覺(jué)也沒(méi)有，罵者和被罵的人歡聲笑語(yǔ)，是積不講文明的表現(xiàn)。不知道尊敬人，見(jiàn)人不知道問(wèn)好，
          三、下半學(xué)期主要工作思路：
          1 、牢固樹立安全第一的思想，改進(jìn)教育方法，將安全與學(xué)生心理健康教育工作做實(shí)做好。
          2 、進(jìn)一步改進(jìn)德育工作思路，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)學(xué)生思想教育工作，班主任和每位老師要利用好班會(huì)和課堂及一切可以利用的時(shí)間和場(chǎng)合進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育工作。
          3 、強(qiáng)化常規(guī)管理，重視教師隊(duì)伍建設(shè)，教務(wù)處將繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理常規(guī)，高度重視每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的真正落實(shí)，切實(shí)向過(guò)程要質(zhì)量。
          4. 規(guī)范學(xué)生請(qǐng)假制度，學(xué)生外出要請(qǐng)假，各方面要把好關(guān)，請(qǐng)假回家的學(xué)生要摸清趨向，及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，嚴(yán)防假回家，要堵塞管理漏洞，做實(shí)管理每個(gè)細(xì)節(jié)。
          5 、繼續(xù)做好并完善促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革嘗試。從下半學(xué)期開(kāi)始將嘗試要求所有課程的任課教師除對(duì)學(xué)生做出課程的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)外，還要做好學(xué)生“出勤、上課、作業(yè)、能力”等方面的等級(jí)評(píng)價(jià)，對(duì)每一位學(xué)生寫好簡(jiǎn)要的描述性評(píng)語(yǔ)，并在學(xué)期結(jié)束對(duì)學(xué)生做終結(jié)性評(píng)價(jià)，其中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)占年終總成績(jī)的 20 %，考試成績(jī)占 80 %。
          回顧半學(xué)期以來(lái)，我校各類教育教學(xué)措施的落實(shí)和成績(jī)的取得，離不開(kāi)大家的共同努力，一分耕耘，一分收獲，回顧過(guò)去我們捫心無(wú)愧，展望未來(lái)，倍感任重而道遠(yuǎn)。在今后的工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將與全體教職工攜手共進(jìn)，群策群力，為學(xué)校健康發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，沉淀成果!為龍中的明天更美好而努力奮斗!謝謝大家!
          期中學(xué)習(xí)總結(jié)5
          1、整體總結(jié)
          首先，建議大家先對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。想必同學(xué)們對(duì)自己的成績(jī)都有一定的.期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達(dá)到了你的期望，是否是你這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映。建議同學(xué)們問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：成績(jī)是上升還是下滑？
          如果上升，是因?yàn)轭}目適合你（有些同學(xué)遇到比較難的題目成績(jī)會(huì)比較好，有些反之），還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。
          如果下滑，問(wèn)題又出在哪里？
          2、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
          知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。
          那么，如何正確進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)？
          首先，同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。注意，此時(shí)你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯(cuò)題。而是包括你答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的軟肋。
          其次，同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是，千萬(wàn)不要就題論題。如果只是這道題做錯(cuò)了，改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會(huì)做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯(cuò)了。殊不知，一道題錯(cuò)了，可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒(méi)有搞清楚。
          所以，同學(xué)們應(yīng)該做的是，由點(diǎn)及面，對(duì)這部分題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。英語(yǔ)錯(cuò)了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對(duì)冠詞這部分知識(shí)就沒(méi)掌握好？物理一道大題的受力分析又錯(cuò)了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問(wèn)題？
          首先要弄清楚，學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)、連續(xù)的過(guò)程。還記得以前的我總是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，結(jié)果是沒(méi)有哪次考試是我滿意的。結(jié)果是各科成績(jī)總是停滯不前，一度讓我困惑不已。通過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整，我深深的感受到合理有序的安排每天的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對(duì)于每科的學(xué)習(xí)前后要有連貫性，如果其中一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就會(huì)導(dǎo)致下一個(gè)環(huán)節(jié)，最終就是打亂仗，出現(xiàn)消化不良。
          其次，學(xué)習(xí)一定要善于抓重難點(diǎn)，主動(dòng)的在自己的薄弱環(huán)節(jié)下功夫，做到自己不會(huì)的一定要先看、多看，概念、規(guī)律、單詞與詞組必須熟記，多多利用黃金時(shí)間和零碎時(shí)間，一般來(lái)說(shuō)，零碎時(shí)間可用于記憶，還有一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)不僅在于你所花時(shí)間的絕對(duì)值，還在于你的學(xué)習(xí)效率，因而要充實(shí)每一天，事實(shí)上，一天的充實(shí)換來(lái)的是踏實(shí)，休息質(zhì)量會(huì)提高，玩的時(shí)候也痛快。另外建議大家，有針對(duì)的做一些限時(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練，對(duì)于解題能力的提高很有效，你完全可以試試。
          另外，就是及時(shí)的查漏補(bǔ)缺。自己前面已經(jīng)學(xué)過(guò)的還沒(méi)有掌握好的知識(shí)點(diǎn)，直接會(huì)影響到新課的聽(tīng)講，不解決這個(gè)問(wèn)題就會(huì)出現(xiàn)惡性循環(huán)。關(guān)于這點(diǎn)，我建議大家準(zhǔn)備一個(gè)本，將典型錯(cuò)誤改正剖析，并時(shí)常看看，做到溫故而知新。
          “驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步”，這句話我們很早就知道，但他不是百驗(yàn)百靈的，有時(shí)候適當(dāng)?shù)尿湴習(xí)谷吮３钟鋹偟男那楹桶簱P(yáng)的斗志。然而，“失敗是成功之母”卻是亙古不變的真理，只有善于回顧過(guò)去，才能推進(jìn)前進(jìn)的步伐。
          期中學(xué)習(xí)總結(jié)6
          拿破侖說(shuō)過(guò)：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。不想考第一的學(xué)生不是一個(gè)好學(xué)生。是啊，哪個(gè)學(xué)生不想考好呢？但是，要想考好是需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為基礎(chǔ)的。以下是我從這次考試過(guò)程中所吸取的一些教訓(xùn)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
          首先要弄清楚，學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)、連續(xù)的過(guò)程。還記得以前的我總是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，結(jié)果是沒(méi)有哪次考試是我滿意的。結(jié)果是各科成績(jī)總是停滯不前，一度讓我困惑不已。通過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整，我深深的感受到合理有序的安排每天的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對(duì)于每科的學(xué)習(xí)前后要有連貫性，如果其中一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就會(huì)導(dǎo)致下一個(gè)環(huán)節(jié)，最終就是打亂仗，出現(xiàn)消化不良。
          其次，學(xué)習(xí)一定要善于抓重難點(diǎn)，主動(dòng)的在自己的薄弱環(huán)節(jié)下功夫，做到自己不會(huì)的一定要先看、多看，概念、規(guī)律、單詞與詞組必須熟記，多多利用黃金時(shí)間和零碎時(shí)間，一般來(lái)說(shuō)，零碎時(shí)間可用于記憶，還有一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)不僅在于你所花時(shí)間的絕對(duì)值，還在于你的學(xué)習(xí)效率，因而要充實(shí)每一天，事實(shí)上，一天的充實(shí)換來(lái)的是踏實(shí)，休息質(zhì)量會(huì)提高，玩的時(shí)候也痛快。另外建議大家，有針對(duì)的做一些限時(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練，對(duì)于解題能力的提高很有效，你完全可以試試。
          另外，就是及時(shí)的查漏補(bǔ)缺。自己前面已經(jīng)學(xué)過(guò)的還沒(méi)有掌握好的知識(shí)點(diǎn)，直接會(huì)影響到新課的聽(tīng)講，不解決這個(gè)問(wèn)題就會(huì)出現(xiàn)惡性循環(huán)。關(guān)于這點(diǎn)，我建議大家準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，將典型錯(cuò)誤改正剖析，并時(shí)?？纯?，做到溫故而知新。
          “驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步”，這句話我們很早就知道，但他不是百驗(yàn)百靈的，有時(shí)候適當(dāng)?shù)尿湴習(xí)谷吮３钟鋹偟男那楹桶簱P(yáng)的斗志。然而，“失敗是成功之母”卻是亙古不變的真理，只有善于回顧過(guò)去，才能推進(jìn)前進(jìn)的步伐。
          希望大家能好好的吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，振奮精神，爭(zhēng)取考出理想的成績(jī)。
          期中學(xué)習(xí)總結(jié)7
          老師們、同學(xué)們：光陰似流水，時(shí)間不待人，期中考試已經(jīng)結(jié)束，今日已是第十三周了，回顧一段時(shí)間同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，可以說(shuō)是憂喜參半，喜的是我們的一些同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了進(jìn)步，今日將對(duì)年級(jí)總分
          第一名，
          第二名，
          第三名以及單科
          第一名給予表彰，憂的是我們的總體學(xué)習(xí)情況不容樂(lè)觀，有的同學(xué)學(xué)習(xí)上退步了，或者說(shuō)同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步一點(diǎn)都不明顯，更有甚者有一部分同學(xué)不能正視學(xué)習(xí)態(tài)度，得過(guò)且過(guò)，影響了良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成，這一現(xiàn)狀與我們面臨的任務(wù)是很不相稱的。今日我們召開(kāi)這個(gè)會(huì)議的目的
          一是讓同學(xué)們知道，學(xué)院院長(zhǎng)王臣閣，學(xué)校老師對(duì)我們是非常重視的，另一方面是對(duì)我們從學(xué)習(xí)，為人處世、尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)各個(gè)方面提出要求。再者想與同學(xué)們談一談，交流交流思想?？梢哉f(shuō)這次會(huì)議既是期中考試總結(jié)，又是下階段學(xué)習(xí)的動(dòng)員，我們希望同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)之路能夠：邁著成長(zhǎng)的腳步一路往前走。現(xiàn)在我想與同學(xué)們談五個(gè)方面：
          一、要統(tǒng)一思想，認(rèn)清形勢(shì)。
          首先，我們希望各位要振作起來(lái)，要有吃大苦耐大勞的精神和思想準(zhǔn)備。現(xiàn)在你們不但學(xué)習(xí)武術(shù)，更不應(yīng)該放棄文化課的學(xué)習(xí)，只有文武雙全，才得以升入高一級(jí)學(xué)校，這是幸運(yùn)的。但不能陶醉不醒。現(xiàn)在的任務(wù)是很重的，因?yàn)槲覀冞^(guò)去不太重視文化課的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)到了初中竟然不會(huì)乘法口訣，漢語(yǔ)拼音不會(huì)的人大有人在，所以現(xiàn)在抓起來(lái)有一定的難度。老師希望同學(xué)要有聞雞起舞、廢寢忘食的精神，努力拼搏，同學(xué)們請(qǐng)記住這一句話吧：當(dāng)你將來(lái)走進(jìn)社會(huì)以后，你就會(huì)懷念華盛武院這段既緊張而又充實(shí)的文化生活——正如馬克思所說(shuō)：人最大的幸福不是享受奮斗的成果，而是為獲得成果的奮斗過(guò)程。那時(shí)侯，再回想那緊張苦讀的日日夜夜，我相信，絕大多數(shù)的同學(xué)都會(huì)為自己的付出、為自己的超越自我而自豪。請(qǐng)各位相信，成功從來(lái)就是由汗水凝聚成的，只要你不懈努力，你一定能看到自己在華盛武院幾年來(lái)付出心血而換來(lái)的豐碩的成果！到那時(shí)候，我相信，每一個(gè)老師，每一位同學(xué)的心情之激動(dòng)，都是難以自抑的。
          其次，我要感謝教練的配合全體同學(xué)的努力，使我校近兩個(gè)月發(fā)生了翻天腹地的變化，你們的精神風(fēng)貌有很大的改變，學(xué)習(xí)也專注了許多，衛(wèi)生，紀(jì)律各方面都有進(jìn)步，給人一種脫胎換骨的感覺(jué)。由于你們的守紀(jì)律、講禮貌、儀表端莊為我們學(xué)校的校風(fēng)增色不少。但同時(shí)也有一些同學(xué)在這個(gè)階段的表現(xiàn)令人不理解，這些同學(xué)實(shí)在太不自覺(jué)了，整天游來(lái)游去，無(wú)所事事，還是迷戀網(wǎng)吧，上課無(wú)精打采，真不知他們是怎么想的？同學(xué)們，為什么我們的老師要花這么大的氣力去抓校風(fēng)？因?yàn)樽黠L(fēng)能表現(xiàn)一個(gè)人的志氣，能給人增添自信，能使人鼓起發(fā)誓要出人頭地的豪氣！在這里，在感謝同學(xué)為我們學(xué)校爭(zhēng)了光的同時(shí)，我更要感謝半學(xué)期多來(lái)為改變我們的校風(fēng)而付出了極大努力的各位班主任老師和教練員。
          再次，我要提醒我們?cè)谧娜w同學(xué)，中小學(xué)生涯只是人生中一個(gè)短暫的部分，9年間，你們要經(jīng)歷許許多多的競(jìng)爭(zhēng)，灑下許許多多的汗水，甚至經(jīng)受許許多多的挫折，但這些和將來(lái)你們要面對(duì)的21世紀(jì)更激烈、更殘酷的競(jìng)爭(zhēng)相比起來(lái)，實(shí)在算不了什么！要知道越是承受充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的壓力，就越能夠催人奮進(jìn)。你們應(yīng)努力進(jìn)一步培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的意志和毅力，力爭(zhēng)在新的挑戰(zhàn)中立于不敗之地。
          因此，我們希望同學(xué)們?cè)谛碌男蝿?shì)下，要正視現(xiàn)實(shí)，要統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，心往一處想，勁往一處使，首先從思想上、認(rèn)識(shí)上戰(zhàn)勝困難，要打好思想仗，把握好方向盤，為將來(lái)沖刺，奠定必勝的思想基礎(chǔ)。今日我們召集各位開(kāi)動(dòng)員會(huì)，就是為同學(xué)們鼓氣加油，不希望你們中的任何一位敗下陣來(lái)。歡迎來(lái)到演講稿大全網(wǎng)。
          二、要增強(qiáng)信心、熱愛(ài)學(xué)校。
          要對(duì)自己有信心，對(duì)學(xué)校有信心，要熱愛(ài)我們的學(xué)校。我們每一位教師與同學(xué)共同創(chuàng)造了華盛武院今日良好的社會(huì)聲譽(yù)，我們要倍加珍惜。相信當(dāng)初跨入學(xué)校的大門時(shí)，有不少同學(xué)都抱著“無(wú)可奈何”的心理，被家長(zhǎng)送來(lái)，不少同學(xué)還發(fā)出了“救救我”的感嘆。其實(shí)，這種心理和這些感嘆，實(shí)在是一種思想幼稚的體現(xiàn)，所以難怪有的對(duì)我們學(xué)校比較了解的同學(xué)會(huì)對(duì)這些看不起我們學(xué)校的同學(xué)這樣說(shuō)：不知你們有什么實(shí)力和什么資格說(shuō)自己選擇華盛武院是一個(gè)錯(cuò)誤！相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活，經(jīng)過(guò)與其他學(xué)校的同學(xué)的交流，經(jīng)過(guò)一些調(diào)查，我們的同學(xué)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)校原來(lái)是那么的可愛(ài)，我們學(xué)校原來(lái)也有許多值得自豪的地方，選擇華盛武院并沒(méi)有錯(cuò)。其實(shí)，我們應(yīng)該老老實(shí)實(shí)地承認(rèn)，我們的基礎(chǔ)、我們的素質(zhì)，我們的管理與其他學(xué)校比起來(lái)，還是有很大的差距的，要趕上他們，幾乎是不可能的事情。正如我們中國(guó)即使再過(guò)50年也達(dá)不到美國(guó)現(xiàn)在的發(fā)達(dá)水平，要趕超先進(jìn)，絕不是靠一兩句豪言壯語(yǔ)，靠一兩次夜以繼日的苦讀就能做到的。一個(gè)人最可貴的是有種承認(rèn)落后但不甘落后的精神，我們過(guò)去有的同學(xué)在省市武術(shù)比賽中就以自己的奮力拼搏證明了我們并不差。雖然很困難，但并不是一個(gè)神話。
          請(qǐng)記住，要追趕其他學(xué)校的同學(xué)，就要付出比他們更多的努力，就要灑下比他們更多的汗水，就要盡最大的努力超越自我。好好地利用這個(gè)時(shí)間多學(xué)點(diǎn)東西吧，如果荒廢時(shí)光，到將來(lái)會(huì)發(fā)出悔不該當(dāng)初的感嘆，那一切就都太晚了！我希望在我們這段時(shí)間里能夠形成一種“你追我趕，共同進(jìn)步”的良好的學(xué)習(xí)氛圍，但是我們發(fā)現(xiàn)在很多同學(xué)身上存在著這樣或者是那樣的問(wèn)題，當(dāng)然也有著許許多多的優(yōu)點(diǎn)。期中這一場(chǎng)考試下來(lái)成績(jī)不理想，有的同學(xué)學(xué)習(xí)信心不足，沒(méi)有好好的去找原因。其實(shí)考好與考?jí)牟皇亲钪匾?，關(guān)鍵是在于你的態(tài)度是怎樣的？對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)要重視更要正視，無(wú)論基礎(chǔ)好壞，無(wú)論困難多大，你都別無(wú)選擇。你只有振作精神、拼搏努力，只有集中精力、穩(wěn)扎穩(wěn)打，只有想方設(shè)法、一鼓作氣，努力認(rèn)真地應(yīng)對(duì)每一次考試，你才能從實(shí)戰(zhàn)中獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣和信心?，F(xiàn)在很多同學(xué)身上缺乏自信心，對(duì)自己缺乏應(yīng)有的正確認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)中消極懈怠，不思進(jìn)取，由于各種各樣的原因，很多同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，甚至是特別糟糕，于是就認(rèn)為自己不行了，再怎么努力也趕不上同學(xué)了，在學(xué)習(xí)或生活中破罐子破摔。這種做法和想法是非常錯(cuò)誤的。古人說(shuō)的好：“朝聞道，夕死則可?！惫湃松星胰绱?，更何況我們?cè)谧某錆M青春活力的青少年。在我們身上肩負(fù)著老師的期望，家長(zhǎng)的重托，我們沒(méi)有理由去消極悲觀，去一蹶不振。
          成功是一點(diǎn)一滴的去積累的，勝利需要用心血和汗水去博取。在一天的時(shí)間里，哪怕我們只取得一點(diǎn)成功，一點(diǎn)勝利，這都是我們的進(jìn)步。這成功可以是我們遵守了一節(jié)課的紀(jì)律，可以是我們弄懂了一個(gè)問(wèn)題，千萬(wàn)不要妄想一口吃成個(gè)胖子。功夫不是一天就煉成的，成功也不是一下子就獲得的。
          在未來(lái)的社會(huì)里，總需要競(jìng)爭(zhēng)，而競(jìng)爭(zhēng)總是殘酷的。“適者生存，優(yōu)勝劣汰”，這是大自然亙古不變的真理。如何在競(jìng)爭(zhēng)中求得發(fā)展，如何在競(jìng)爭(zhēng)中取得自己的一席之地，這就需要我們對(duì)自己要有信心，相信自己是最棒的，李白說(shuō)過(guò)：“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)?！蔽覀儧](méi)有理由對(duì)自己自暴自棄，不管你是班級(jí)中的歡迎來(lái)到演講稿大全網(wǎng)。共3頁(yè):上一頁(yè)123下一頁(yè)第一名，還是班級(jí)中的最后一名，都是如此。要做到勝不驕，敗不餒。所以真的希望在座的每一個(gè)同學(xué)都仔細(xì)考慮一下，自己的位置在哪里，自己應(yīng)該如何去面對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活。要對(duì)自己充滿信心，相信自己，你能行！
          相信自己，你就可以在學(xué)習(xí)生活中游刃有余！你就可以在學(xué)習(xí)中大顯身手！你就可以充分展示自己的才華！不要再消沉下去，不要在生活在失敗的陰影中，拿出自己的勇氣，拿出自己的信心，活得精彩，活得瀟灑，活出自己的五彩世界！
          相信自己，自己的命運(yùn)由自己掌握，自己的人生之路應(yīng)該由自己主宰！真心希望在座的每個(gè)同學(xué)都能夠振作起來(lái)，在自己的學(xué)習(xí)生活中取得最大的成功，也真心希望每個(gè)同學(xué)都能夠拿出自己百倍的信心和勇氣，奮力拼搏，走向明天的輝煌！把信心留給自己，讓希望照亮明天。
          任何一所學(xué)校都會(huì)有困難，都會(huì)有令人不滿意的地方，正如我們的父母、我們的家庭，都會(huì)有自己的困難，有不盡人意的地方。如果我們這也不順眼，那也不滿意，那么，這就不利于問(wèn)題的解決，不利于學(xué)校的發(fā)展。關(guān)鍵是看我們有沒(méi)有主人翁的精神，能不能主動(dòng)關(guān)心學(xué)校。其實(shí)，與大多數(shù)中小學(xué)相比，我們?cè)S多方面的條件已是很好的了。請(qǐng)同學(xué)們經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己：我為學(xué)校做了些什么？我的建議合理嗎？我的牢騷發(fā)得對(duì)嗎？我應(yīng)該怎樣真正表現(xiàn)出主人翁的姿態(tài)？今日我們能夠上武術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)，應(yīng)該說(shuō)是很幸運(yùn)的，也是很有希望的。但是要知道如果不求上進(jìn)，也可能丟母校的臉，將來(lái)難成為一個(gè)出色的公民。我一貫認(rèn)為，人的智力取向是多元的。有的同學(xué)在語(yǔ)言方面，有的在數(shù)理邏輯方面，有的在武術(shù)方面，，有的在運(yùn)動(dòng)知覺(jué)方面，有的在人際交往方面有突出的才能。而考試主要的是測(cè)定一個(gè)人的語(yǔ)言方面和數(shù)理邏輯方面的能力，其他方面很難被測(cè)出來(lái)，更何況，考試本身也有一定的偶然性。因此，我從來(lái)不以考試的分?jǐn)?shù)高低論英雄，但他卻能測(cè)量你這一段學(xué)習(xí)的好壞。
          總之，希望各位要有這樣的意識(shí)：肩負(fù)著學(xué)校的榮辱，，肩負(fù)著家庭的榮辱，肩負(fù)著父母對(duì)你的希望。我相信各位能扛起這沉甸甸的責(zé)任。希望各位在華盛武院學(xué)習(xí)的每一天都能夠記?。骸敖袢瘴乙匀A盛武院為自豪，明天華盛武院因我而驕傲”這一句話，這樣不管是在學(xué)校學(xué)習(xí)還是將來(lái)離開(kāi)母校后，你就能走正道，做正事，成正果，為母校爭(zhēng)光，在各行各業(yè)繼續(xù)為母校的建設(shè)與發(fā)展做貢獻(xiàn)。請(qǐng)記?。涸俣嗬щy，也是我們的各位庭；只有理解、寬容，齊心協(xié)力，同心同德，同舟共濟(jì)，我們才能克服困難，才能使華盛武院更快的發(fā)展！
          三、要把握自我、努力拼搏。
          社會(huì)生活中的大量事實(shí)說(shuō)明在客觀條件基本相同的情況下，有的人沒(méi)有能夠?qū)崿F(xiàn)人生價(jià)值，無(wú)所作為，虛度人生；而有的人則實(shí)現(xiàn)了正確的人生價(jià)值，為人民為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)。這里重要的原因之一，就是主觀能動(dòng)性發(fā)揮不同。我們學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)有的取得好的成績(jī)，有的學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想，原因是多方面的，但主觀努力是一個(gè)很重要的方面。
          期中學(xué)習(xí)總結(jié)8
          時(shí)間飛逝，感覺(jué)才進(jìn)入初二，一眨眼半個(gè)學(xué)期過(guò)去啦，耳邊還回旋著老師一遍又一遍的說(shuō)離期中考試的時(shí)間不多了，請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)的話語(yǔ)……自己心理卻總感覺(jué)時(shí)間還多，沒(méi)有把太多的精力用在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試上?？荚嚂r(shí)間到了，帶著一絲僥幸心理╠╠雖然沒(méi)好好復(fù)習(xí)但感覺(jué)自己平常學(xué)得還可以，或許能考出好成績(jī)呢，就這樣參加了期中考，當(dāng)知道此次考試我考得一塌糊涂時(shí)，我崩潰了，我傷心的哭了，天哪，怎么會(huì)這樣？那些成績(jī)可都是我從未有過(guò)的啊，面對(duì)自己的考試成績(jī)，痛定思痛…..現(xiàn)將各科情況總結(jié)如下：
          一、存在的共性問(wèn)題
          1、課堂表現(xiàn)不是太好，不專心聽(tīng)講的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;
          2、掌握的知識(shí)不具體、不全面，不會(huì)舉一反三;
          3、學(xué)習(xí)方法單一，還沒(méi)有系統(tǒng)全面的進(jìn)行學(xué)習(xí)，主要是預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)思考方面做得不深入，不到位。
          二、各科存在問(wèn)題及決心
          語(yǔ)文：
          1、上課有些不專心，只要有同學(xué)鬧，自己就會(huì)控制不住自己，摻和進(jìn)其中去，之間老師講的內(nèi)容就沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去.
          2、老師抄給我們的筆記，我僅僅只是在課堂上看一遍，下來(lái)沒(méi)有落實(shí)在行動(dòng)上再深入進(jìn)行閱讀思考.
          3、上語(yǔ)文課，我僅只有滿足于課堂，下來(lái)沒(méi)有找有關(guān)課文的習(xí)題反復(fù)練，也沒(méi)有看課外書，所以考試時(shí)只要出現(xiàn)不關(guān)于課本方面的知識(shí)就不會(huì)做啦，有些題甚至全部丟分。
          決心：以后我一定在注意課堂專心聽(tīng)講，按時(shí)、按質(zhì)量完成作業(yè)的情況下，在老師的幫助和指導(dǎo)下多看課外書，不斷加大自己的閱讀量，同時(shí)認(rèn)真用心落實(shí)老師布置下來(lái)的每一件事。
          數(shù)學(xué):
          1、只是滿足于課堂，下來(lái)沒(méi)有認(rèn)真深入進(jìn)行思考，背會(huì)公式定律而沒(méi)有很好運(yùn)用，導(dǎo)致成績(jī)不穩(wěn)定，忽高忽低。
          2、課后練習(xí)不夠，沒(méi)有找更多的習(xí)題做，知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有擴(kuò)展開(kāi)。
          3、總覺(jué)得自己上課專心聽(tīng)講了，學(xué)得很好，自己滿足了自己的虛榮心理，開(kāi)始有驕傲的現(xiàn)象出現(xiàn)。
          決心：以后，一定要改掉自己的虛榮心理，測(cè)驗(yàn)考的高，也不能驕傲，要在課后多做練習(xí)和習(xí)題，深入思考自己所學(xué)到的東西，舉一反三。不能浮在表面上，只知其然而不知其所已然。
          英語(yǔ):
          1、總是覺(jué)得自己學(xué)得很好，是自己所學(xué)科目中的強(qiáng)項(xiàng)，學(xué)過(guò)的東西記得快，忘的也快。
          2、背單詞開(kāi)始有些偷懶，馬馬虎虎，看一遍大概記得就算是背了，第二天聽(tīng)寫又有些模糊。
          3、背過(guò)的課文總是背過(guò)就背過(guò)了，不會(huì)應(yīng)用在寫作文這個(gè)方面上，導(dǎo)致語(yǔ)法、時(shí)態(tài)老出現(xiàn)錯(cuò)誤。
          決心：學(xué)如逆水行舟，以后要認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)，不能被思想上的優(yōu)越感麻痹了自己，要邊背邊寫，想著單詞的音標(biāo)來(lái)背，背過(guò)的課文要會(huì)運(yùn)用在寫短文時(shí)。
          物理：
          1、這門學(xué)科是初二新增加的，上課老師不太嚴(yán)，同學(xué)開(kāi)始講話，自己也會(huì)跟著也一起講起來(lái)，差不多一節(jié)課下來(lái)，聽(tīng)進(jìn)去的東西也不大多。
          2、可能因?yàn)椴艅傞_(kāi)的科目，自己還沒(méi)有掌握到正確學(xué)習(xí)物理的方法，也可能是由于自己怕學(xué)不好，太緊張，所以學(xué)的快，忘記的快。
          決心：向好的同學(xué)學(xué)習(xí)，上課專心聽(tīng)講，做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，不懂的地方多問(wèn)老師，不讓問(wèn)題積壓在自己的頭腦里。
          政治：
          1、老師平時(shí)叫我們背的課文，自己總覺(jué)得時(shí)間還多，臨時(shí)到考試的前一個(gè)星期，才開(kāi)始背，大概意思記得，所以答了大概的意思，細(xì)小的部分就不太記得，所以得分就不是太高。
          決心：加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)，不能只等考試才開(kāi)始看政治課本。
          總之，這次考下來(lái)的成績(jī)很差，連我自己都想象不到會(huì)有這樣的結(jié)果，可能是真的由于自己這上半學(xué)期玩的時(shí)間太多了，用在學(xué)習(xí)上的精力太少了，下半學(xué)期，我一定改掉自己的所有壞毛病，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的關(guān)心幫助和支持下，相信期末考一定能取得好成績(jī)。我絕不會(huì)再讓老師、家長(zhǎng)失望啦。我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)證明給大家看的。
          期中學(xué)習(xí)總結(jié)9
          期中考試在焦慮，喜悅，悲傷等種種復(fù)雜心情的交織中，落下了帷幕。這次期中考試，我的成績(jī)并不好，原本我打算這次考試爭(zhēng)取全班前八名的，可由于我考試時(shí)的失誤，導(dǎo)致這一愿望落空。雖然成績(jī)相比與去年失誤時(shí)考得的二十名略有提高，可我自己總的實(shí)力并不只是停留在這一階段，因此，我對(duì)這次的成績(jī)，深感自責(zé)和慚愧。
          這次考試，總的來(lái)說(shuō)，每門都考得欠佳，其中社會(huì)和數(shù)學(xué)的錯(cuò)誤尤為突出。這次數(shù)學(xué)考試，我附加題部分雖拿了滿分，可前半部分卻只考了八十四分，主要原因在我動(dòng)作慢加上自己從小養(yǎng)成粗心的毛病。使我未對(duì)前半部分進(jìn)行詳細(xì)的檢查。以及自己平時(shí)做題時(shí)，總愛(ài)鉆難題，對(duì)較為簡(jiǎn)單的題目未提高境警戒，所以對(duì)一些簡(jiǎn)單而又容易出錯(cuò)的題，導(dǎo)致考試時(shí)不容易留意難點(diǎn)，才做錯(cuò)題。這次考試我所以的錯(cuò)誤點(diǎn)全都是粗心，說(shuō)明我做題不夠謹(jǐn)慎，今后要認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，做好后要認(rèn)真檢查，盡力使今后不再犯同樣的錯(cuò)誤。至于社會(huì)，是知識(shí)點(diǎn)沒(méi)復(fù)習(xí)全，該背的沒(méi)背或背完后印象不深，考試時(shí)對(duì)一些題一知半解，所以才考得如此差勁。其他幾門，考得不好也不差，平平淡淡。平淡的有點(diǎn)不像平時(shí)的我，要知道，每次考試我總會(huì)有一門超拔尖的，可這次考試我算是栽了個(gè)大跟頭。
          對(duì)于這次考試這一“血”的教訓(xùn)，我要從中吸取經(jīng)驗(yàn)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)按時(shí)完成，還要每天制定嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我要重裝旗鼓，卷土重來(lái)，爭(zhēng)取在下次的大考中，考出優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)回報(bào)父母，回報(bào)老師。Trust myself！??！I can?。。?/p>
          期中學(xué)習(xí)總結(jié)10
          這星期，我們中段考完畢?？荚嚭蟮男那?，就像雨淋過(guò)的青石板路，帶點(diǎn)潮濕，帶點(diǎn)晦暗，也許還有那么一點(diǎn)發(fā)霉的苦澀味。
          我成績(jī)并不好，但“無(wú)志之人常立志，有志之人立唱志?！逼谥锌荚囋谖覀兙o張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)。
          束了，好也罷，壞也罷，成也罷，都會(huì)讓我成長(zhǎng)，這是一學(xué)期半程沖刺的驗(yàn)證，這是一滴滴汗水凝結(jié)而成的碩果。
          這次英語(yǔ)考試成績(jī)并不好，主要是因?yàn)轭}型是中考模式，積累不夠，基礎(chǔ)不扎實(shí)，并且有的時(shí)候會(huì)犯一些低級(jí)錯(cuò)誤，這很不應(yīng)該，我應(yīng)該多摘抄，多刷題上課認(rèn)真聽(tīng)講，提高英語(yǔ)成績(jī)。
          其他科也并不是很好，沒(méi)有特別優(yōu)的，只有政治九十三分。
          我應(yīng)該多背記，上課多聽(tīng)講。提高自己的效率，努力縮短與別人之間的差距，因?yàn)橐呀?jīng)初三了，初二他們都在快走，說(shuō)你還停留在原地，你就會(huì)輸。
          由于系統(tǒng)出問(wèn)題，這篇文章，我打了三次，每次也都不一樣，但我只是想說(shuō)，我想變好，也會(huì)為了變好努力，因?yàn)閮?yōu)秀的人很多，但不全是聰明人，中考是一次公平的競(jìng)爭(zhēng)，在那個(gè)時(shí)候我可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)約定，一個(gè)更加好的約定。
          為了那個(gè)時(shí)候，我會(huì)努力。
          這次期中不代表所有，但也反映了小問(wèn)題，我應(yīng)該全力去改正
          加油！
          期中學(xué)習(xí)總結(jié)11
          期中考試已經(jīng)介紹了，成績(jī)的好壞早已不重要，重要的是我從考試中學(xué)到了什么，認(rèn)識(shí)到自己的身上有哪些不足以及今后的努力方向。作為文科生，腦子的好壞并不重要，只要肯努力，肯下功夫去背各科知識(shí)點(diǎn)，在考試中就能取得自己的理想成績(jī) 。但這恰恰是我的弱點(diǎn)所在，在日常生活中我是比較懶的，每次都是到考試前才瘋狂地背各科知識(shí)點(diǎn)，但效果往往不盡如人意。在之前的學(xué)習(xí)中，我每天只是局限于寫完作業(yè)，更不要用說(shuō)什么認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)了，總是邊翻著書邊做作業(yè)，并沒(méi)有發(fā)揮出作業(yè)的價(jià)值。課上總是聽(tīng)一會(huì)兒，玩一會(huì)兒，很少能專心致志地聽(tīng)一堂課，課下也沒(méi)有做課外題的習(xí)慣，對(duì)知識(shí)并沒(méi)有深入地掌握。每一次的考試都能使我很清醒地認(rèn)識(shí)到與別人之間的差距，使我放松的神經(jīng)能再一次緊張起來(lái)，不斷完善，提升自己。
          通過(guò)這次的考試，我已經(jīng)找出了自己學(xué)習(xí)中存在的不足，并調(diào)整了一下的學(xué)習(xí)方法。我覺(jué)得，學(xué)習(xí)并不一定是天天死看書本，重點(diǎn)是要努力提高自己學(xué)習(xí)效率，提高自己的課上吸收率，每天爭(zhēng)取把當(dāng)天的所學(xué)知識(shí)鞏固一遍，在做作業(yè)之前，要先把書本看一遍，這樣才能達(dá)到寫作業(yè)的真正目的所在。
          高中學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始不久，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我相信自己可以不怕困難，昂首挺進(jìn)，向自己的目標(biāo)前進(jìn)。
          期中學(xué)習(xí)總結(jié)12
          這次考試，我可能有些超常發(fā)揮。但也有一些是我應(yīng)該做到的，比如說(shuō)在做完卷子后認(rèn)真的檢查，消除了不認(rèn)真的情況。下面來(lái)分享我的一些學(xué)習(xí)方法，可能對(duì)一些成績(jī)不理想的同學(xué)多少有些幫助。
          首先，早上洗完臉后，我總是覺(jué)得腦子非常清醒，所以就利用好了那一點(diǎn)時(shí)間，在腦子里快速的過(guò)一下這一天要背的、要默的或者是要考的，同時(shí)也要想一下今天有什么課，要學(xué)些什么，也就是要做好預(yù)期中總結(jié)。
          張伯凡習(xí)。其次，就是在上課時(shí)一定要認(rèn)真，要按照老師教的方法學(xué)習(xí)，同時(shí)也要自己歸納出一種學(xué)習(xí)方法，這就需要同學(xué)們自己能夠合理的安排自己的作息時(shí)間，可以做到自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)以及認(rèn)真學(xué)習(xí)。我覺(jué)得，我們總是喜歡按照自己所計(jì)劃的去做，這樣就可以心神合一，不僅能把事情做好，并且還能從中獲得樂(lè)趣?；丶液?，在完成了當(dāng)天所有的作業(yè)的前提下，適當(dāng)增加數(shù)學(xué)練習(xí)，在做題的過(guò)程中，如果遇到了不會(huì)的題，或者是做錯(cuò)了的，要及時(shí)總結(jié)，并且找同類型的題反復(fù)練習(xí)，熟能生巧。語(yǔ)文主要就是看書，因?yàn)橹挥袑?duì)課文熟悉了，才能在考試中更熟練的答題，基礎(chǔ)知識(shí)才容易拿高分。英語(yǔ)則是認(rèn)真被單詞和短語(yǔ)，這也是基礎(chǔ)知識(shí)，確保書上的必背單詞都已經(jīng)牢記于心，之后可以適當(dāng)背些課外的單詞；在背單詞的同時(shí)，要記一些介詞的用法，以為在完形填空中，經(jīng)常會(huì)考到介詞。語(yǔ)法和時(shí)態(tài)方面就可以找一些閱讀練習(xí)來(lái)做，在閱讀的同時(shí)，既知道了如何運(yùn)用時(shí)態(tài)和語(yǔ)法，也加強(qiáng)了語(yǔ)感。背概念是物理學(xué)習(xí)必須的工作之一，物理除了概念，就是概念的靈活運(yùn)用，沒(méi)別的。個(gè)人覺(jué)得現(xiàn)在學(xué)習(xí)的進(jìn)度非?？欤栽谡n堂上，沒(méi)時(shí)間走神，老師的每一句話都是重點(diǎn)的概念，錯(cuò)過(guò)了什么都會(huì)吃虧，該記的一定要記，不能偷懶，回家一定要好好復(fù)習(xí)，否則往后學(xué)什么都會(huì)很吃力。做完作業(yè)，有時(shí)間就出去呼吸一下新鮮空氣，在外面呆上幾分鐘，保持好心情。我覺(jué)得除了做題之外，還有一種自我檢測(cè)的方法，就是給同學(xué)、朋友或者家長(zhǎng)講題，既幫助了同學(xué)，又鞏固了所學(xué)的知識(shí)，一舉兩得。周一到周五，能早睡就早睡，不要熬著。
          在考試的時(shí)候，一定要認(rèn)真檢查，無(wú)論對(duì)自己多么有信心，考試跟打仗一樣，都講究穩(wěn)中求勝，其實(shí)比的不是誰(shuí)學(xué)得多，誰(shuí)學(xué)的少，真正比的是誰(shuí)更穩(wěn)重。
          以上，就是我的一些學(xué)習(xí)方法。最后，還要感謝老師和同學(xué)們?cè)谶@半學(xué)期的鼓勵(lì)和支持，希望各位同學(xué)一起加油，在期末考試中再創(chuàng)佳績(jī)。
          期中學(xué)習(xí)總結(jié)13
          初中階段的我，不僅努力學(xué)習(xí)了課內(nèi)的文化知識(shí)，還留心總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法。漸漸地，我形成了一套有我的特色的學(xué)習(xí)方法，這一切都是我個(gè)人的一些想法、經(jīng)驗(yàn)。我的思想也許比較獨(dú)特。合理的可以自己試試，偏激的干脆掠過(guò)不讀。我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
          1、學(xué)習(xí)未動(dòng)，興趣先行
          2、務(wù)學(xué)與求道
          3、自信是成功的第一秘訣
          4、態(tài)度決定一切
          5、不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步
          6、練就過(guò)硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的
          7、會(huì)玩、會(huì)偷懶、然后會(huì)學(xué)
          8、考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自己
          9、學(xué)習(xí)別人
          一、學(xué)習(xí)未動(dòng)，興趣先行
          孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@句話是非常有道理的，它深刻地闡釋了學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的作用。
          之所以把興趣放在首位，也是因?yàn)榕d趣是十分重要的。興趣能夠調(diào)度人的更多的精力在某一方面。如果你把興趣調(diào)整到學(xué)習(xí)上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。
          經(jīng)常向一個(gè)學(xué)習(xí)很好的人學(xué)習(xí)，3年來(lái)，最大的發(fā)現(xiàn)也莫過(guò)于：她對(duì)任何一個(gè)科目都充滿了興趣。這種興趣，使它比別人多了一份求知欲。這種求知欲，使他不會(huì)放過(guò)每一個(gè)從她身邊劃過(guò)的知識(shí)。這也使她有了別人都難以做到的對(duì)于學(xué)習(xí)的一種艮勁，所以她能過(guò)做出許多別人做不出的難題，也使她可以把自己的基本功培養(yǎng)得十分強(qiáng)大。這足以體現(xiàn)興趣的力量之大了。
          培養(yǎng)興趣也并非一件難事。在這里我只介紹兩種方法。
          可以利用人的條件反射，如果一個(gè)人總是疲勞時(shí)候讀書學(xué)習(xí)，他一學(xué)習(xí)就想睡覺(jué)，長(zhǎng)此以往，學(xué)習(xí)和睡覺(jué)建立了條件反射，學(xué)習(xí)的時(shí)候就總是無(wú)精打采的。這就是有些人上課總愛(ài)睡覺(jué)的緣故了。你可以在學(xué)習(xí)前做一些使自己身心愉悅的事情，學(xué)習(xí)的時(shí)候保持這種愉悅的心情。以后，愉快與學(xué)習(xí)就形成了條件反射，一學(xué)習(xí)就高興，一高興就學(xué)習(xí)。這樣就做到了培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。不過(guò)學(xué)習(xí)，其他方面也可以這樣做。
          興趣需要?jiǎng)e人的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。當(dāng)你需要針對(duì)某一方面的興趣時(shí)，你先硬著頭皮做這種并不愿意做的事情，并投以很大的熱情，爭(zhēng)取做得好一點(diǎn)。得到別人的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，自然就更愿意做了，這樣也可以培養(yǎng)興趣。我初三的下半學(xué)期，有一個(gè)階段政治很差，又沒(méi)有什么興趣。但我覺(jué)得必須提高政治的成績(jī)了。于是我每天回家先寫最難辦的政治作業(yè)，經(jīng)常主動(dòng)地找政治老師探討問(wèn)題。就這兩條措施，十天之內(nèi)使我的成績(jī)大有長(zhǎng)進(jìn)。
          可以說(shuō)：興趣是學(xué)習(xí)中最活躍的因素，是影響學(xué)習(xí)成績(jī)的主導(dǎo)因素，決定著學(xué)習(xí)中的一切其他方面。必須重視興趣。
          二、務(wù)學(xué)與求道
          還是要引用孔子的一段話：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。”這句話可不是隨便說(shuō)說(shuō)，是有著深刻內(nèi)涵的。它揭示了務(wù)學(xué)與求道的基本關(guān)系。
          務(wù)學(xué)就是學(xué)知識(shí)學(xué)本領(lǐng)，掌握技能；而求道是通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步思考得來(lái)的有關(guān)事物一般規(guī)律的普遍真理（在這里可以認(rèn)為是那些有實(shí)踐意義的理論）。務(wù)學(xué)與求道又可以理解為理論和實(shí)踐之間的關(guān)系。
          務(wù)學(xué)與求道必須協(xié)調(diào)發(fā)展，保證二者同步實(shí)施，同步發(fā)展。
          務(wù)學(xué)和求道結(jié)合的好處很多，如果你感興趣，可以找出蘇軾的《日喻》來(lái)讀讀，那里已經(jīng)敘述得很清楚了。
          期中學(xué)習(xí)總結(jié)14
          一、以前“改正措施”實(shí)際改正情況：
          上次總結(jié)中，針對(duì)我“不愛(ài)和別人交流”的缺點(diǎn)， 制訂了整改措施?，F(xiàn)在我一見(jiàn)人，就主動(dòng)和別人大聲打招呼。這個(gè)缺點(diǎn)改正的很不錯(cuò)，我今后要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
          二、學(xué)習(xí)、生活收獲：
          語(yǔ)文我學(xué)了16篇課文，最吸引我的是第16課《找駱駝》。我喜歡它，是因?yàn)槲闹械睦先耍窒矏?ài)觀察生活，通過(guò)細(xì)微的觀察，幫商人找到了駱駝。我要向文中的老人學(xué)習(xí)，養(yǎng)成細(xì)心觀察生活的好習(xí)慣。
          奧數(shù)考了一百分。我們奧數(shù)班一共就六個(gè)考了一百分。這樣一來(lái)，我就是前六名啦！但是，我不能驕傲，今后要更加努力。
          上三年級(jí)以后，我們繪畫課就改成了寫生課。在寫生課上我畫了：書包、文具袋、休閑包……爸爸媽媽都夸獎(jiǎng)我畫的又好又像。
          從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了80個(gè)英語(yǔ)單詞，15句英語(yǔ)句子（包括的有學(xué)校學(xué)的、外面學(xué)到的）有一些單詞連爸爸媽媽都說(shuō)不準(zhǔn)呢！
          我的博客獲得了“書香家庭”的稱號(hào)。奶奶看了，樂(lè)得嘴都合不上啦！連忙打電話鼓勵(lì)我，我心里美滋滋的。
          三、存在的缺點(diǎn)：
          1、本來(lái)，每天晚上我都應(yīng)該聽(tīng)英語(yǔ)?？勺鳂I(yè)一多，我就不想聽(tīng)了。要是這樣下去，我會(huì)有很多單詞不會(huì)讀、寫。
          2、還有一個(gè)缺點(diǎn)是：愛(ài)磨蹭，不會(huì)珍惜時(shí)間；做事情沒(méi)有計(jì)劃。這樣下去，我會(huì)浪費(fèi)掉很多時(shí)間。
          3、我還不愛(ài)寫讀后感。總覺(jué)得這是一種負(fù)擔(dān)。后果會(huì)是這本書讀了也理解不透，還學(xué)不到知識(shí)。
          四、改正措施:
          1、做什么事情，都要有毅力，我要堅(jiān)持天天聽(tīng)英語(yǔ)。
          2、今后，做什么事情都要有計(jì)劃，還要在規(guī)定的時(shí)間里，按時(shí)完成。
          3、每本書看完一遍后，要帶著問(wèn)題再翻一遍，加深印象，寫出讀后感。要是能把一本厚厚的書看成一頁(yè)、看成一段話、看成一個(gè)詞，才算真正讀懂了。
          五、我的經(jīng)驗(yàn)：
          爸爸讓我準(zhǔn)備一個(gè)專門改錯(cuò)題的“錯(cuò)題本”，把我平常的錯(cuò)題抄寫在上面。準(zhǔn)備它的好處是：到了復(fù)習(xí)的時(shí)候，拿出來(lái)看看以前的錯(cuò)題，考試時(shí)就要注意啦！
          期中學(xué)習(xí)總結(jié)15
          一、成績(jī)突出，再創(chuàng)輝煌
          xx年下學(xué)期中考工作結(jié)束了，我校在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的努力下，中考取得喜人成績(jī)，高三年級(jí)中考即市一檢考試，全縣排名文科進(jìn)入前六十名有5人，其中友霞總分563排全縣第13名，理科前200名5人。高二年級(jí)理科海欣總分593(6科)年級(jí)第一名，文科總分587(6科)年級(jí)第一名。高一年級(jí)向麗總分792(9科)年級(jí)第一名。11月13日下午，召開(kāi)總結(jié)大會(huì)，對(duì)中考成績(jī)優(yōu)秀者給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，勉勵(lì)在校學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生生學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取期末考試再創(chuàng)輝煌。(注：我縣有7所公辦高中學(xué)校，3所民辦高中，我們只是一所普通的農(nóng)村中學(xué)，xx年全縣九年級(jí)畢業(yè)學(xué)生5000人不到，xx年全縣九年級(jí)畢業(yè)大概只3000人，除去上職高外，一中二中優(yōu)先錄取高分以后，我們其它高中再去競(jìng)爭(zhēng)生源，所以學(xué)生素質(zhì)可見(jiàn)一斑。)
          二、重視備考，早作準(zhǔn)備，工作細(xì)化
          1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
          我們知道衡量一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量高低，其中重要的一點(diǎn)就是看教學(xué)成績(jī)，尤其搞好中考，它能有效促進(jìn)后段教學(xué)工作，對(duì)提高期末成績(jī)有強(qiáng)大的推動(dòng)作用，所以我們學(xué)校非常重視中考工作，早在中考三個(gè)星期前，就成立中考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，書記、副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員有教務(wù)主任、副教務(wù)主任、政教主任、總務(wù)主任等8人，人員設(shè)置配比較合理，制訂好工作計(jì)劃，落實(shí)分工，全方位為中考工作服務(wù)。
          2、組織命題制卷，安排好監(jiān)考工作
          (1)提前3周通知命題人員，一周時(shí)間認(rèn)真命題。校長(zhǎng)親自召開(kāi)命題人員會(huì)議，強(qiáng)調(diào)命題注意事項(xiàng)。
          (2)用2周時(shí)間制好全部試卷。教務(wù)處督促試卷上交及印刷，并做好了保密工作。
          (3)監(jiān)考實(shí)行年級(jí)交錯(cuò)監(jiān)考，考生打亂班級(jí)按成績(jī)編排。
          (4)分年級(jí)交錯(cuò)閱卷，除高三是市一檢(優(yōu)生試卷上交教育局統(tǒng)一閱卷)外。行政成員帶隊(duì)參與高一高二年級(jí)閱卷，校長(zhǎng)不僅親閱高三數(shù)學(xué)試卷還承擔(dān)了高一閱卷任務(wù)，深入了解年級(jí)教學(xué)情況。
          3、抓好思想教育
          考試前，首先召開(kāi)了任課教師的會(huì)議，明確教師分工，落實(shí)教師責(zé)任，凝聚共識(shí)，端正教風(fēng)，搞好學(xué)風(fēng)。接著先后召開(kāi)了部分重點(diǎn)生座談會(huì)、全校學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，明確要求，鼓勵(lì)上進(jìn)，宣傳正確的榮譽(yù)觀，激勵(lì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為自己爭(zhēng)光，為學(xué)校爭(zhēng)光。
          4、制訂計(jì)劃，認(rèn)真總結(jié)
          按照教育局普教股會(huì)議精神，教務(wù)處布置各年級(jí)認(rèn)真做好考前復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一進(jìn)度，提前完成教學(xué)任務(wù)，預(yù)留時(shí)間進(jìn)行考前復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生搞好復(fù)習(xí)工作，從內(nèi)容和方法上指導(dǎo)學(xué)生，并要求班主任及科任教師做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，從時(shí)間上贏得戰(zhàn)機(jī)，從心理上樹立信心。通過(guò)迎考復(fù)習(xí)，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)好學(xué)的氛圍，進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)。“狠抓”校風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，“穩(wěn)抓”尖子生的培養(yǎng)，提高臨界生。
          考完以后第二天，周六不休息，一邊是高三市一檢考試，一邊是不監(jiān)考老師的閱卷工作，教務(wù)處統(tǒng)一安排，集中閱卷，當(dāng)天閱完，第二天登分存檔，周1-2總結(jié)分析，周四學(xué)校召開(kāi)總結(jié)表彰大會(huì)，趁熱打鐵，最大程度發(fā)揮中考效應(yīng)。
          5、積極做好培尖工作
          中考成績(jī)要上去必須要有拔尖的人才，所以培尖工作非常關(guān)鍵，完成新課，就進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段(這是較關(guān)鍵的)。培尖工作是后階段重要的工作，先定好在班級(jí)年級(jí)前列的學(xué)生，及臨界生名單，開(kāi)好教師會(huì)，找差距，找存在問(wèn)題，再開(kāi)這些學(xué)生的教育會(huì)，了解學(xué)生的成績(jī)情況，了解掌握了具體數(shù)據(jù)后，研究確定各班學(xué)生對(duì)象，定好科目，落實(shí)任務(wù)，進(jìn)行個(gè)別談話輔導(dǎo)，班主任做好尖子生，臨界生的思想動(dòng)員工作，做好全程跟蹤，成績(jī)建檔，教務(wù)處定期檢查培尖工作情況，記錄各人全科的情況，對(duì)他們成績(jī)進(jìn)行分析，便于我們看清哪一個(gè)同學(xué)哪一科缺腿，對(duì)此類學(xué)生及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，比如高三理2班有一女同學(xué)，前一段她的成績(jī)一直在下滑，老師找她談話，她聽(tīng)不進(jìn)，她的成績(jī)令班上全體老師很頭痛，如果她態(tài)度好，考個(gè)二本是不成問(wèn)題的，為了培養(yǎng)她，我們?nèi)w老師共商良策，在她情緒好點(diǎn)時(shí)候，老師就順著她講些鼓勵(lì)性關(guān)心她的話，然后委婉點(diǎn)出她毛病，督促她改正，樹立信心，這次她考了年級(jí)理科第一名，成績(jī)真來(lái)之不易。群策群力，開(kāi)設(shè)專題講座,可以告訴你們：困難是有的，但辦法總比困難多一個(gè)，如果那一次考試真的出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我們會(huì)發(fā)揚(yáng)我們學(xué)校一直以來(lái)的光榮傳統(tǒng)：那就是：一遇到問(wèn)題便集群策群力，大家來(lái)解決，我們打算用晚自習(xí)后那段時(shí)間進(jìn)行小組輔導(dǎo)，進(jìn)行知識(shí)講座，比如學(xué)校書記就給高三重點(diǎn)生輔導(dǎo)英語(yǔ)。
          通過(guò)輔導(dǎo)講座，學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得更好了，我們每周四次。
          8、加強(qiáng)宣傳工作，高三一學(xué)生書法好，主動(dòng)為學(xué)校寫了
          宣傳標(biāo)語(yǔ)，且在學(xué)校教學(xué)樓前寫了兩幅對(duì)聯(lián)：
          對(duì)聯(lián)一：提高誠(chéng)信水準(zhǔn) 力促誠(chéng)信考試;嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì) 迎接新的挑戰(zhàn)
          對(duì)聯(lián)二：沉著冷靜 發(fā)揮最佳水平;自信自強(qiáng) 考出優(yōu)異成績(jī)
          既樹立了正氣，又從正面很好地鼓舞激勵(lì)了學(xué)生考試信心和勇氣!
          三、一些不成熟的經(jīng)驗(yàn)和作法
          1、絕對(duì)跟蹤輔導(dǎo)
          制訂了培尖工作計(jì)劃后，落實(shí)到人，到科目，各班列出尖子及臨界生，如縣文科前100名、理科前200名的各個(gè)學(xué)生，各科成績(jī)是否均衡，如能提高了幾分就能上二本。這樣下來(lái)各科的教師只是負(fù)責(zé)幾個(gè)同學(xué)而已，利用課間、餐間、自習(xí)時(shí)間專門輔導(dǎo)，調(diào)整落實(shí)各科下班輔導(dǎo)時(shí)間。這樣每天自習(xí)時(shí)間、課間都有教師到班里去管理輔導(dǎo)、談心，這樣取得顯著收效：高三友霞同學(xué)第一次月考數(shù)學(xué)61，中考得133分的好成績(jī)，夢(mèng)君英語(yǔ)第一次月考72分，中考得113分的好成績(jī)。這些例子不勝枚舉，這關(guān)鍵在于跟蹤輔導(dǎo)。
          2、加強(qiáng)班級(jí)管理
          我校強(qiáng)化班級(jí)管理，實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制，領(lǐng)導(dǎo)帶頭做班主任，4個(gè)行政領(lǐng)導(dǎo)分別擔(dān)任高三高二年級(jí)4個(gè)班班主任，在班級(jí)工作中起到模范帶頭作用，促進(jìn)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。
          3、加強(qiáng)對(duì)外交流
          教學(xué)資料的交流，與長(zhǎng)郡遠(yuǎn)程合作，利用其優(yōu)質(zhì)資源，同步直播，聽(tīng)其上課，一起備課，電話或網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，共同探討了有關(guān)教學(xué)問(wèn)題，特別是高考備考的問(wèn)題，使我們的教師開(kāi)闊了視野，看到了自己的不足，及時(shí)調(diào)整，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
          四、存在問(wèn)題不足：
          1、部分教師對(duì)學(xué)生要求松懈，考試成績(jī)明顯與同年級(jí)同類班級(jí)同科教師差距較大。
          2、不讀書學(xué)生較多，學(xué)生厭學(xué)比較嚴(yán)重，有待進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
          3、學(xué)生分散到不同班級(jí)去考試后，紀(jì)律、衛(wèi)生意識(shí)較差，班主任忙于監(jiān)考，跟蹤不到位，學(xué)校管理難度增大。
          以上是我校xx年中考工作總結(jié)，希望能和各兄弟學(xué)校交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以便我們更好地備考xx年期末考試。
                      
          【作文題目】
          【命題解碼】
          漫畫是一種運(yùn)用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫。一般運(yùn)用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。這些作品既有純娛樂(lè)性的，也有社會(huì)性較強(qiáng)的。因此以漫畫為材料的作文題，給學(xué)生設(shè)計(jì)出的其實(shí)是一個(gè)有伸縮度的創(chuàng)作空間。考生對(duì)作品的理解建立在一個(gè)體現(xiàn)自我的自由的生活閱歷基礎(chǔ)之上，命題的寬度應(yīng)該是最大化的，不論什么狀況的考生，他眼中看到的必然有屬于他自己的那個(gè)世界。如果從難易角度上分析，視野決定了難度，該題目的審題主要體現(xiàn)在對(duì)材料的理解層次上，因此這一環(huán)節(jié)從表面上看似乎會(huì)容易一些，而關(guān)鍵則體現(xiàn)在如何把自己的理解以最清晰的方式呈現(xiàn)給讀者;如果從區(qū)別度上來(lái)分析，那就要看學(xué)生是不是能夠真正實(shí)現(xiàn)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的跨越，或者說(shuō)能不能把一個(gè)材料立體起來(lái)去分析，而非簡(jiǎn)單地停留在一個(gè)平面上的解說(shuō)，這無(wú)疑也是對(duì)考生優(yōu)異程度的一個(gè)測(cè)量維度。因此，該作文題以最為寬松的方式給學(xué)生提供自由的思考空間，使學(xué)生思維的自主性得到了有效的保障。
          從入題角度看，該漫畫主體是兩個(gè)孩子在不同分?jǐn)?shù)狀況下得到的不同評(píng)價(jià)，畫面簡(jiǎn)潔但指向明確。因?yàn)椤昂⒆印薄胺謹(jǐn)?shù)”“獎(jiǎng)懲”等元素的出現(xiàn)，學(xué)生會(huì)直接把主題指向教育評(píng)價(jià)，這是沒(méi)有什么疑義的。從細(xì)節(jié)上看，縱向比較，分?jǐn)?shù)比原分?jǐn)?shù)高得到獎(jiǎng)勵(lì)，比原分?jǐn)?shù)低得到懲罰，依據(jù)一般的評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)這也是無(wú)可厚非的;但問(wèn)題就在出在橫向比較的悖謬，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在結(jié)果性評(píng)價(jià)一欄中，恰恰是分?jǐn)?shù)高的受到了懲罰，而分?jǐn)?shù)低的卻得到了獎(jiǎng)勵(lì)。從這個(gè)角度看，自然會(huì)引起我們對(duì)評(píng)價(jià)制度的質(zhì)疑，這種質(zhì)疑當(dāng)然不僅僅局限于教育評(píng)價(jià)，它可以擴(kuò)展到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，而就評(píng)價(jià)體系合理與否的解讀就成了衡量學(xué)生寫作能力的基礎(chǔ)。可以說(shuō)，從質(zhì)疑的這一層面上看，今年的高考作文題有效地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)思維與學(xué)習(xí)品質(zhì)的社會(huì)性延展。
          【審題誤區(qū)】
          因?yàn)樵撁}畫面表達(dá)內(nèi)容相對(duì)直觀，學(xué)生在審題時(shí)難度不大，加之漫畫作品的理解層次因人而異，這就給各個(gè)理解程度的學(xué)生留下了創(chuàng)作空間。如果說(shuō)在行文中有什么處理不當(dāng)?shù)脑?，可能更多地?huì)表現(xiàn)在對(duì)既定觀點(diǎn)的糾纏上，從而無(wú)法實(shí)現(xiàn)論說(shuō)文的表述功能。
          比如有的學(xué)生會(huì)直接去寫有關(guān)教育評(píng)價(jià)的問(wèn)題，但是卻無(wú)法給出一個(gè)明確的結(jié)論，只是根據(jù)表象不斷強(qiáng)化自己的個(gè)體情緒，基本停留在對(duì)“唯分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)”這一觀點(diǎn)的批判上，而現(xiàn)實(shí)生活中，根據(jù)分?jǐn)?shù)高低進(jìn)行評(píng)價(jià)本身是沒(méi)有什么問(wèn)題的，從畫面上也讀不出更多“唯分?jǐn)?shù)論”的內(nèi)容，學(xué)生單純運(yùn)用大量事實(shí)舉例強(qiáng)化這一觀點(diǎn)的過(guò)程，暴露出的恰恰是自身論證能力的局限性。
          【優(yōu)秀作文】
          以誰(shuí)為準(zhǔn)
          《墨子》中有這樣一個(gè)故事：耕柱子受到墨子的批評(píng)后說(shuō)：“老師，你這么嚴(yán)厲地批評(píng)我，難道我就沒(méi)有比別人好的'地方嗎?”墨子說(shuō)：“假如我要上太行山，用牛和馬，你認(rèn)為趕牛好還是驅(qū)馬好?”耕柱子說(shuō)：“當(dāng)然驅(qū)馬好?！蹦訂?wèn)：“為什么?”耕柱子說(shuō)：“驅(qū)馬，馬可以跑得更快，牛則不然?！蹦诱f(shuō)：“你就是這樣一匹可以驅(qū)趕的快馬啊!”
          我們都知道，世界上不存在兩片完全相同的葉子，同樣地，世界上也不存在兩個(gè)完全相同的人。在文學(xué)評(píng)論中，人們常常會(huì)提到一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特的觀點(diǎn)，這就說(shuō)明，每個(gè)人的價(jià)值觀、世界觀都會(huì)因個(gè)體的生活環(huán)境以及閱歷的不同而不同，所以，對(duì)待不同的人我們自然也要采用不同的方法。人際交往中有一條十分重要的“白金法則”，那就是：別人希望你怎樣對(duì)待他們，你就怎樣對(duì)待他們。我想，這里面蘊(yùn)含的也正是這個(gè)道理!
          漫畫中的兩個(gè)小男孩，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的緣故，都有過(guò)相同的獎(jiǎng)懲遭遇。左邊的小男孩，考100分受到了表?yè)P(yáng)，考98分就挨了批評(píng);右邊的小男孩，考55分時(shí)得了批評(píng)，考了61分就輕松地得到了表?yè)P(yáng)。有人會(huì)認(rèn)為，橫向比較，分?jǐn)?shù)高的得到的是批評(píng)，分?jǐn)?shù)低的得到的卻是表?yè)P(yáng)，這顯然違背了公平原則，應(yīng)當(dāng)口誅筆伐，一吐為快!可如果你還記得耕柱子的故事，你就會(huì)明白，這只是對(duì)二者的要求不同而已，如果把評(píng)判兩個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)定成一致的，而忽視了他們?cè)械幕A(chǔ)，難道就是我們理想中的公平嗎?
          其實(shí)，早在2500年前，一代圣人孔子就提出了因材施教的教育方法，孟子則將這種方法予以了繼承和完善。孟子認(rèn)為學(xué)生有這樣幾種：第一種是個(gè)人修養(yǎng)極好的學(xué)生，只須稍加引導(dǎo)，就好比及時(shí)雨加于草木，會(huì)迅速地滋長(zhǎng)發(fā)育，成為楷模;第二種是長(zhǎng)于德行的學(xué)生，經(jīng)過(guò)熏陶之后，便能成為德行卓著之人;第三種是長(zhǎng)于才能方面的學(xué)生，經(jīng)過(guò)點(diǎn)撥就會(huì)成為通達(dá)多能的人;第四種是各種資質(zhì)都一般的學(xué)生，可以采用問(wèn)答的方式對(duì)他們進(jìn)行解惑、釋疑，以幫助他們脫困;第五種則是因地點(diǎn)和時(shí)間的關(guān)系不能當(dāng)面授教的學(xué)生，可以聞知老師的道德學(xué)問(wèn)，借自修的方式進(jìn)行教育。如果要說(shuō)教育應(yīng)當(dāng)以人為本，這樣的觀點(diǎn)才是真正從個(gè)體發(fā)展角度出發(fā)的，是值得現(xiàn)在的我們反思的!
          認(rèn)同世界上人與人之間都會(huì)存在差異的事實(shí)，就不應(yīng)該用完全相同的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，而應(yīng)避其所短、揚(yáng)其所長(zhǎng)，促使每一個(gè)人都能走向?qū)儆谧约旱耐昝揽臻g。當(dāng)然，要采用怎樣的方式來(lái)處理好這個(gè)矛盾，就需要我們做更深入的思考，畢竟那不是一個(gè)巴掌或一個(gè)吻可以解決的!
          【點(diǎn)評(píng)】
          入題自然，論述有序，觀點(diǎn)明確。以耕柱子的故事落筆，容易讓讀者走進(jìn)文章，使得提出問(wèn)題成為一件水到渠成的事情。在論述過(guò)程中，能夠始終將評(píng)價(jià)行為置于人際交往的高度，既顯得溫和貼切，又能時(shí)時(shí)引起讀者的思考，讓閱讀行為與現(xiàn)實(shí)參照融為一體。同時(shí)，在材料選擇上，能夠沿著傳統(tǒng)文化的脈絡(luò)進(jìn)行合理布局，則為文章增色不少。
          語(yǔ)言表達(dá)清晰準(zhǔn)確，用詞穩(wěn)健。作為論說(shuō)文，沒(méi)有帶給讀者生硬之感，卻以娓娓道來(lái)的方式給人一種輕松從容的味道。以樸實(shí)的文字配以有延展度的思想，讓讀者在循序漸進(jìn)的引領(lǐng)中走向豁然。
          論說(shuō)文的辯證尺度把握嫻熟，既能將不同觀點(diǎn)的合理性正向地呈現(xiàn)給讀者，又能自如地周圓個(gè)人的觀點(diǎn)。作者對(duì)歷史典故的引用，有力地佐證了自己的觀點(diǎn)，也使得文章有了厚度。
          那一瞬間讓我感動(dòng)的優(yōu)秀作文 篇1
          一個(gè)春天，一場(chǎng)雨，一對(duì)父子，一個(gè)瞬間，讓我深深感動(dòng)。
          那天的雨來(lái)得特別突然。還好我經(jīng)常備著傘，因此并不太慌亂。我躲到一個(gè)電話亭下邊，想等雨小些再走。這時(shí)，我看到了一對(duì)父子──被雨堵在了這個(gè)電話亭里的父子。
          他們依偎在電話亭里，顯得非常焦慮。父親跟我父親的年齡差不多，臉上已經(jīng)有了些滄桑。頭發(fā)很亂，發(fā)尖上都滴著水。孩子卻比我小得多，矮，有點(diǎn)兒瘦弱，臉上也濕漉漉的。這時(shí)，小男孩打了個(gè)噴嚏，一下子撲到爸爸懷里開(kāi)始哭鬧──他要回家，非要回家。那位父親看了看亭外的瓢潑大雨，又看了看懷里哭著嚷著的兒子，想了想，無(wú)奈地抱起了孩子。他遲疑了一下，要往前沖?？蛇€沒(méi)走一步，又退了回來(lái)。
          雨太大了，出去就必然是落湯雞。
          正當(dāng)我想向他們伸出援助之手時(shí)，我看到了動(dòng)人的一幕：那位父親毫不猶豫地脫下了自己的外套，披在了小男孩的身上。然后又麻利地抱起了他，毅然地沖入雨中。走了兩步，父親停了下來(lái)，又將那件大外套更加認(rèn)真地整理了一番，把孩子完全地裹在了衣服當(dāng)中。
          大雨依舊肆虐。父子倆瞬間便被雨水吞沒(méi)了。父親很快就成為了“水人”。我見(jiàn)他微微傴僂著身體，步履沉重地向前奔跑。雨像石頭一樣地砸下來(lái)，就連我躲在亭子下，都能感覺(jué)到那種疼痛和寒冷。那位父親，他不冷嗎？不累嗎？
          我似乎看到了那被父親裹在懷中的小孩子：此刻，他在干什么呢？是在數(shù)父親“咚咚咚”的心跳？是在緊張著父親越來(lái)越遲緩笨重的呼吸？或者，哭鬧之后，已經(jīng)很快沉沉睡去……我突然有些心動(dòng)，似乎我小的時(shí)候，也有過(guò)這樣的類似的場(chǎng)景：趴在爸爸的背上……騎在爸爸的肩上……藏在爸爸的懷里……那一瞬間，我很感動(dòng)。
          抬起頭來(lái)，父子倆已經(jīng)消失在了風(fēng)雨中。
          雨還在下……
          那一瞬間讓我感動(dòng)的優(yōu)秀作文 篇2
          生活中常常有一些無(wú)法言語(yǔ)的感動(dòng)，從來(lái)不會(huì)有人刻意地去尋找，因?yàn)槟鞘且环N樸素的真實(shí)、一種心靈的震撼。歲月無(wú)痕，當(dāng)我們暮然回首，翻閱自己的心靈，總有一段記憶在生命中留下深深的痕跡。感動(dòng)我的有時(shí)是一抹淡淡的色彩，有時(shí)是一縷沁人馨香，而更多的恰恰是我自己不經(jīng)意間流露出來(lái)的美好。
          兒時(shí)的一個(gè)仲夏，我曾經(jīng)有段難忘美好的回憶。
          那天我放學(xué)回家，碰到一位六旬老人，頭發(fā)花白，戴頂破草帽。他低著頭仔細(xì)地倒騰著路邊的一個(gè)垃圾袋，仔細(xì)地扒拉著里面的東西，然后放進(jìn)一個(gè)被裝得鼓鼓的破蛇皮袋里，里面叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)囊桌夼鲎猜暣潭鼗厥幹∨?，難聞的氣味不斷地散發(fā)出來(lái)。我下意識(shí)地捏起鼻子、踮起腳尖，試圖繞過(guò)他橫在小弄中間的蛇皮袋往前走。這時(shí)，他抬起頭，看到站在一旁的我，趕緊拽了一下蛇皮袋，雙手局促地搓著，干裂的嘴唇微微動(dòng)了一下，想說(shuō)些什么?？粗~頭不斷沁出來(lái)的汗，和著臉上的泥垢形成一道道滑稽的黑線，我忽然為自己踮起的腳尖慚愧不已，慌忙放下捏著鼻子的手，內(nèi)疚和慚愧充斥著內(nèi)心，我不安地站在那里。我忽然想起書包里快喝完的可樂(lè)，趕緊三口兩口把可樂(lè)喝完，然后蹲下去輕輕地將可樂(lè)瓶放進(jìn)老人的蛇皮袋里。老人驚訝地抬頭看著我，看著我臉上原本緊抿著的嘴漸漸擴(kuò)大成一個(gè)燦爛的微笑。他干裂的嘴唇再一次微微張開(kāi)，然后生硬地扯動(dòng)了一下嘴角，帽檐下的眼睛充滿了笑意。瞬間，耳旁聒噪的知了不再讓人覺(jué)得那么煩躁，易拉罐的碰撞聲也變成了一個(gè)個(gè)悅耳跳躍的音符，內(nèi)心被自己剛才的舉動(dòng)漸漸填滿了，細(xì)細(xì)回味，那是一種清涼的感動(dòng)。
          事情已漸漸離我而去，但那份心靈的震撼卻時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我的成長(zhǎng)路上。生活中，不經(jīng)意間一聲熱情的招呼、一句輕聲的問(wèn)候、一個(gè)燦爛的微笑，往往可以讓自己的靈魂為之起舞。每一個(gè)小小的瞬間，洗凈我靈魂中某一個(gè)小小的斑點(diǎn)和污漬，折斷我性情中某一段或深或淺的劣根，讓我的心時(shí)時(shí)為自己的美好而感動(dòng)。
          那一瞬間讓我感動(dòng)的優(yōu)秀作文 篇3
          在生活中，父母的愛(ài)無(wú)微不至，悄悄地劃過(guò)心田，留下陣陣芳香。父母把全部的愛(ài)、全部的希望，傾注在我們的身上。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是愛(ài)的味道。你為父母的愛(ài)感動(dòng)過(guò)嗎？
          小時(shí)候，我總會(huì)在夜里驚醒、大哭在我哭得第一時(shí)間，是媽媽輕輕地抱起我，即使在寒冷的冬夜。因?yàn)橛袗?ài)，在夜里才有不畏嚴(yán)寒的臂膀，輕輕地把我抱起。白天，我喜歡熱鬧。爸爸一有空，就踏著那吱吱悠悠地舊樣式自行車帶我去看戲。那時(shí)，坐在前面，我也摸弄著車把，但是不管怎么扭動(dòng)，爸爸總能騎得很穩(wěn)很穩(wěn)。戲場(chǎng)人很多，矮矮的我什么也看不到，爸爸就會(huì)讓我坐在他肩上。爸爸站在那里或許什么也看不到，但看見(jiàn)我咧著嘴笑呵呵的，爸爸的笑比我更燦爛。因?yàn)橛袗?ài)，握緊車把的手從不會(huì)失控；因?yàn)橛袗?ài)，才有結(jié)實(shí)的肩膀，讓我穩(wěn)穩(wěn)地高高地坐著。
          上了學(xué)，爸媽的擔(dān)子更重了。每天除了干活，還要抽空來(lái)接我。在我放學(xué)的第一時(shí)間，媽媽總會(huì)及時(shí)趕到，拉起我的手問(wèn)：“今天學(xué)的會(huì)不會(huì)？懂不懂？”
          我點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯！”
          “不賴，回家給你做好吃的！”
          我看見(jiàn)媽媽寫滿疲憊的臉上充滿了笑意。望子成龍、望女成鳳，是每個(gè)家長(zhǎng)的期盼。我是爸媽的希望，只要我好，他們能忘記疲憊。
          后來(lái)，我又上小學(xué)、上中學(xué)，看的多了，學(xué)的多了，才懂得父母的愛(ài)，內(nèi)心九多了一份感動(dòng)！父母的心是很容易感動(dòng)的。我們輕輕地一聲問(wèn)候、給父母倒得一杯水、自然中的一次攙扶，父母可能會(huì)在心中說(shuō)：“嗯，孩子終于長(zhǎng)大了?！备改钢異?ài)深似海，而我們對(duì)父母的愛(ài)就像一滴水，遇到挫折、深夜靜坐，我們?cè)鯃?bào)答父母之恩呀！
          世界因?yàn)橛袗?ài)，所以精彩；因?yàn)橛邢Ｍ?，所以有拼搏、有奮斗；因?yàn)橛懈袆?dòng)，所以有愛(ài)……
          懂得愛(ài)，感受愛(ài)，懂得自己肩負(fù)的希望，學(xué)會(huì)讓父母感動(dòng)。那么，你的人生很成功！
          那一瞬間讓我感動(dòng)的優(yōu)秀作文 篇4
          歲月無(wú)痕，當(dāng)我們驀然回首，翻閱著自己的心靈，總有一段段記憶，在生命中留下深深的痕跡，無(wú)法忘卻，每當(dāng)我們拾起它時(shí)，心里總涌動(dòng)著一絲久違的沖動(dòng)，這便是感動(dòng)……
          曾記得，生活中處處存在著感動(dòng)——?jiǎng)诶蹠r(shí)，父母遞給你一杯牛奶是感動(dòng)；受挫時(shí)，朋友的一聲安慰是感動(dòng)；痛苦時(shí)，老師聽(tīng)你訴說(shuō)也是感動(dòng)……
          幼時(shí)，不知什么是感動(dòng)，只是喜歡依靠在母親的懷抱里，享受那一絲溫暖，卻不忘親親母親的臉；會(huì)走路了，父母拉著我的手，給了我一份支撐，撲到他們的懷里，享受著他們給我特有的天地……不知爸爸媽媽怎么想，我只是覺(jué)得很幸福，也許幸福就是感動(dòng)的源泉吧！
          但，最近由于學(xué)習(xí)繁忙，行色匆匆，太長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有受到感動(dòng)，也沒(méi)有對(duì)別人感動(dòng)，在生活中感到木然。猛然間，我突然忘記了感動(dòng)的味道——它是甜，還是淡？
          逐風(fēng)追憶，驀然回首，突然看到小學(xué)時(shí)的一張照片，那時(shí)的班主任王燕老師，曾給我們主持過(guò)一次班隊(duì)會(huì)——我愛(ài)我“家”。會(huì)上，我們回憶了在小學(xué)六年的時(shí)光，回憶了那時(shí)的點(diǎn)滴快樂(lè)。
          每每想起那美麗的時(shí)光，一個(gè)個(gè)昔日關(guān)心我愛(ài)護(hù)我的人映入我的眼簾；一件件令人回味的往事?lián)軇?dòng)我的心弦，但他們終以離去，成為了一段可望而不可及的回憶，純美的記憶始終浮現(xiàn)在我的腦海。的確，我曾想過(guò)要用千言萬(wàn)語(yǔ)來(lái)陪伴著它；我曾想過(guò)要用真誠(chéng)的微笑來(lái)?yè)肀е?；我曾想過(guò)要用一雙溫暖的手撫平它心中的憂愁……
          在猛然間，我的心“咯噔”地跳了一下，在葉落之際，我的心倍感溫暖，恰似一縷春風(fēng)拂過(guò)我的心頭，我不禁心情大悅——難道這就是感動(dòng)？一種香甜的氣息，讓人心感溫暖，為自己感到快樂(lè)，感到幸福。
          我慶幸，我欣喜，我終于找到了遠(yuǎn)離自己許久的感動(dòng)，找到了珍藏在自己心中許久的感動(dòng)。它，似夏日里涼爽的風(fēng)，為人們驅(qū)逐燥熱；似冬日里的火爐，為人們帶來(lái)無(wú)盡溫暖……
          珍藏心中存在的那份感動(dòng)，感受美好，讓我們騰開(kāi)渾濁心靈的一角，來(lái)存放它，不需要太多，足以讓我們倍感溫馨……
          那一瞬間讓我感動(dòng)的優(yōu)秀作文 篇5
          生活中充滿了感動(dòng)，只要你細(xì)細(xì)的觀察，有時(shí)感動(dòng)其實(shí)無(wú)處不在。
          懸崖絕壁中一朵小花迎風(fēng)開(kāi)放，帶來(lái)的是感動(dòng)；寒冷的冬天里，一縷溫暖的陽(yáng)光，帶來(lái)的是感動(dòng)；公交車上，一次平凡卻偉大的讓座，帶來(lái)的也是感動(dòng)……
          生活需要感動(dòng)，就像人需要戀人，肚子需要面包，魚兒需要水源。
          我家樓下的張奶奶，馬爺爺一年過(guò)七旬，但他們每天都會(huì)互相攙扶著去小區(qū)樓下的花壇里散步，一日三餐基本上都是在餐館里。張奶奶總是在嗎爺爺?shù)臄v扶下走進(jìn)餐館，她每邁一步都十分艱難，總是要緊緊的握住馬爺爺?shù)氖种?，頭有氣無(wú)力的靠在馬爺爺?shù)募缟?，但她的臉上卻洋溢的幸福，馬爺爺總是氣喘吁吁的，很明顯他每一步都走的很吃力但他總是笑瞇瞇的對(duì)張奶奶說(shuō)：“老伴啊，咱門慢慢來(lái)，別急啊。”兩人小心的挪動(dòng)著，從門口到餐臺(tái)這段路他們總要走好久。
          馬爺爺總是攙著張奶奶在自助餐臺(tái)上拿取的食物，張奶奶用手一一直喜歡的食物，馬爺爺就一一替夾到盤子里。不厭其煩，而自己總是吃得很簡(jiǎn)單，很清淡，雖然是自助餐。
          待他們坐在角落后這頓飯就開(kāi)始了，馬爺爺總是把肉切成小塊放在張奶奶嘴里，看著她吃完，自己在開(kāi)始簡(jiǎn)單，迅速的晚餐。
          吃過(guò)晚飯后，馬爺爺就扶著張奶奶去廁所，他總是呆在廁所的角落里等待張奶奶，張奶奶出來(lái)后，就打開(kāi)溫水細(xì)細(xì)地幫她凈沾滿油漬的雙手，在攙扶著張奶奶離開(kāi)洗手間，臨走時(shí)老板總會(huì)遞上兩塊奶糖，馬爺爺總是剝開(kāi)一塊放在張奶奶嘴里，一塊放在自己嘴里，這時(shí)張奶奶會(huì)立即出現(xiàn)孩子般活躍的表情，是無(wú)比的幸福。
          走在街上，若賣橘子的攤位，馬爺爺總是會(huì)買一大袋橘子給張奶奶，慢慢的剝開(kāi)桔子皮，把透明的薄皮撕下，只把橙色的橘肉為給張奶奶，一個(gè)小小的動(dòng)作流露難以言喻的默契。無(wú)疑讓所有人感動(dòng)。
          看著老兩口消失在街頭，我默默地哭了，他們讓我無(wú)比感動(dòng)。
          真的是這樣，感動(dòng)就在我門每個(gè)凡人的身邊，但愿你能發(fā)現(xiàn)生活中的感動(dòng)，也做一個(gè)感動(dòng)他人的人。
          那一瞬間讓我感動(dòng)的優(yōu)秀作文 篇6
          人間自有真情在。我的曾經(jīng)，有太多的錯(cuò)誤，自從我最親愛(ài)的爺爺離開(kāi)后我的變化極度的大，從一個(gè)單純、可愛(ài)、陽(yáng)光的女孩變得心事重重、也不說(shuō)話了。
          是的，爺爺離開(kāi)那晚，我的心上堵了一塊重重的石頭。那以后，我不會(huì)笑了。但是，因?yàn)橐粋€(gè)人，我又找回了自信，重拾了信心。是的，那個(gè)人就是與我共處六年的炫驛。
          一個(gè)明朗的早晨，我?guī)е睦怼柏?fù)重”的來(lái)上學(xué)，我如常去接水?！拔梗霸?，祝你全家幸福，爺爺、奶奶......快樂(lè)、長(zhǎng)壽，圣誕節(jié)快樂(lè)！”一個(gè)同學(xué)說(shuō)。我霎時(shí)怔住了，，腳步停下來(lái)，有意識(shí)的笑了笑。心中卻一直在喊：爺爺？爺爺？爺爺你在哪里？我的心被一句話“刺”的千瘡百孔，我再也忍不住想爺爺?shù)耐闯?，我的心沒(méi)有像平時(shí)那樣平靜，腦海里出現(xiàn)的只有爺爺。我抑制住自己的心情。躲在角落里哭泣，傷心。風(fēng)刮過(guò)我的臉頰，在平常說(shuō)很痛，但在現(xiàn)在我的心比這還痛。這時(shí)，炫驛出現(xiàn)了，他焦急的問(wèn)我，閆馨月，怎么了？嗯~也許是太傷心，我把所有的事情都說(shuō)了出來(lái)。是啊，心情暢快多了。
          炫驛沉默了一會(huì)，說(shuō)；馨月，生老病死很正常，你應(yīng)該把傷心化成一種動(dòng)力，如果你爺爺知道了你現(xiàn)在這么傷心，他也會(huì)不安的。是??！我想一想，是這樣的！我要化傷心為動(dòng)力~好好學(xué)習(xí)，讓爺爺以我為榮！
          我的心平靜了許多?！败霸?，讓我們共同努力吧！炫驛堅(jiān)定的看著我說(shuō)。我想想爺爺，再看看炫驛，堅(jiān)定的說(shuō)：嗯"。
          那個(gè)早晨過(guò)后，我找回了自己。炫驛用友情感動(dòng)了我，用友情彌補(bǔ)了了我的心，正因?yàn)檫@，讓我明白了：人生有許多坎坷、痛苦，要學(xué)會(huì)樂(lè)觀，把一些不必要的傷心化為動(dòng)力，要學(xué)會(huì)以一顆平常心面對(duì)困難。
          對(duì)！是他讓我明白了，人間自有真情在，有感動(dòng)，有愛(ài)！這是一個(gè)同心圓、我中有你，你中有我！
          因?yàn)槟?，因?yàn)橛褠?ài)，，因?yàn)楦袆?dòng)，我又找回了自我！
          那一瞬間讓我感動(dòng)的優(yōu)秀作文 篇7
          從小到大，我經(jīng)歷過(guò)很多事情。它們猶如天上的繁星，有的讓我羞愧難當(dāng)，有的讓我憤怒無(wú)比，有的讓我體驗(yàn)成功，有的讓我感動(dòng)不已……現(xiàn)在，我就給大家講一件令我感動(dòng)的事。
          那是假日里的一個(gè)下午，暴雨劈頭蓋臉的襲來(lái)。我關(guān)緊門窗，看起了小說(shuō)?！岸＿硕＿恕?，不一會(huì)兒，門鈴響起。會(huì)是誰(shuí)呢？爸媽不可能這么早下班?！皝?lái)了來(lái)了!”打開(kāi)門一看，一個(gè)約摸七、八歲的陌生男孩站在我面前。他頭發(fā)濕得都凝在了一起，一撮一撮的，雨水順著發(fā)絲直往下滴，身上的衣褲也幾乎沒(méi)有一處是干的?！澳阏艺l(shuí)？”我詫異地問(wèn)道。“我，我不找誰(shuí)?！蹦泻⑿÷暤卣f(shuō)，“只是，只是想問(wèn)你借把傘。我明天一定還你！”借傘？借給一個(gè)不認(rèn)識(shí)的人？可再看看那如刀片般飛來(lái)的雨點(diǎn)，看看男孩求助的眼神，借吧！反正家里有好幾把壞傘?！澳愕鹊取！蔽肄D(zhuǎn)身去陽(yáng)臺(tái)拿傘。最終，我挑了把媽媽準(zhǔn)備扔掉的，有三處傘骨斷了的半自動(dòng)傘給他?！敖o你！不用還了！”“謝謝大姐姐！我明天一定還你。”說(shuō)著，他頂著雨勢(shì)艱難的撐開(kāi)傘沖進(jìn)了雨幕中。第二天下午三時(shí)左右，“叮咚叮咚”，我家的門鈴再次響起。
          開(kāi)門一看，又是那個(gè)男孩。 “怎么又是你？” “謝謝你，姐姐。再見(jiàn)！”他把我昨天借他的傘折疊得像新買的一樣恭恭敬敬地遞到我手上。嘿，還真守信。我關(guān)上門，把傘扔在了陽(yáng)臺(tái)上。（幾天后）“沛雨，那把傘修一修花了多少錢？”一天早上，媽媽問(wèn)我?！澳陌?？”我被媽媽這一問(wèn)弄糊涂了?！熬瓦@把?！眿寢尠褌惴盼颐媲?。這不是我借給那男孩的傘嗎？我并沒(méi)有拿去修呀，難道，難道是他修的？“怎么了？”媽媽拍拍我的肩?！芭?，沒(méi)事。我在想那傘的價(jià)錢?！?“這孩子，小小年紀(jì)得‘健忘癥’了！”媽媽笑著，進(jìn)廚房忙去了。
          我撐開(kāi)傘一看，骨架復(fù)原了，傘面如盛開(kāi)的花兒那樣好看。價(jià)錢？可能真花不了多少錢，但看著那平整的傘面，回想著男孩還我傘時(shí)的真誠(chéng)，我知道了，它是無(wú)價(jià)的。而今，每每下雨，我就會(huì)撐起這把傘走進(jìn)雨中，走進(jìn)溫暖的心靈世界。
          那一瞬間讓我感動(dòng)的優(yōu)秀作文 篇8
          這件事過(guò)去已經(jīng)很久了，可一想起，我的心間就涌起一股暖流。
          那一天，教室里一片寂靜，同學(xué)們都在認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，忽然，天逐漸黑了起來(lái)，一塊塊黑云猶如一定巨大的黑鍋一般罩在空中，隨著一聲巨響，“轟隆隆———”片刻，一道白光“咔嚓”一聲的劈下來(lái)，一陣大雨從天而降。
          原本安靜的教室亂成了一鍋粥，有些膽小的女生開(kāi)始說(shuō)起話來(lái)：“怎么辦，這天好嚇人?。　倍猩鷧s威風(fēng)凜凜地對(duì)女生說(shuō)：“一群膽小鬼！有什么可怕的?！蔽乙残幕乓鈦y了起來(lái)：我沒(méi)帶傘，家里人又出去了，怎么辦呢？
          “叮鈴鈴”“叮鈴鈴”老師留了作業(yè)就走了，我也趕緊收拾書包沖出了教室。
          我站在校門口望著大雨，望著陸陸續(xù)續(xù)被家長(zhǎng)接走的同學(xué)，害怕了起來(lái)：這么大的雨，如果硬沖出去的話，不發(fā)燒也會(huì)感冒，那可不好受，可如果不走，難道要住在這里嗎？怎么辦？……怎么辦？正當(dāng)我的心情亂成一團(tuán)麻的時(shí)候，突然有人在背后拍了我一下，我連忙回過(guò)頭，一看，原來(lái)是xx，我冷不丁的說(shuō)：“干嘛！”我們昨天還因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮之事生過(guò)氣。她卻不顧我的冷漠，面帶笑容，溫和地對(duì)我說(shuō)：“你不是沒(méi)帶傘么？我送你回家！”我越發(fā)冷漠，說(shuō)：“黃鼠狼給雞拜年”，誰(shuí)知，她一點(diǎn)不生氣，說(shuō)：“難道……你還在生我的氣？”此時(shí)，我的臉紅得像紅高粱，她怎么就一點(diǎn)不生氣？我不由得愣在了那里，“走吧，哎，怎么了？”“哦，沒(méi)什么。”“那就走吧！”說(shuō)著，就拉起我的手沖進(jìn)茫茫雨簾。
          一路上，她一直把傘往我這邊挪，卻不顧自己已經(jīng)淋濕了半個(gè)身子，看到這情景，我多么想快點(diǎn)回到家?。】墒?，經(jīng)常讓我覺(jué)得很近的家卻變得遠(yuǎn)了······
          終于到了，還沒(méi)等我開(kāi)門后說(shuō)一聲“謝謝”，她就已經(jīng)消失在了茫茫雨簾之中……
          第二天，天氣晴朗的很，仿佛是在贊美著她的美好心靈······
          那一瞬間讓我感動(dòng)的優(yōu)秀作文 篇9
          我曾經(jīng)看到過(guò)一篇文章，這篇文章的題目是《母愛(ài)》。當(dāng)時(shí)我想：母愛(ài)之類的文章一般都是寫什么媽媽帶我去醫(yī)院，送傘的話題，這篇文章主要寫的是什么內(nèi)容呢？會(huì)不會(huì)千篇一律呢？會(huì)不會(huì)表達(dá)出作者濃厚的情感呢？于是，我便帶著這些疑問(wèn)閱讀了這篇文章。文章的內(nèi)容是這樣的：
          我經(jīng)常拿起手中的東西向地上扔去，也經(jīng)常將玻璃杯四處亂扔。而在這時(shí)，媽媽卻會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“我倆在一起，要好好地活?！蔽抑皇怯昧Φ厍么蛑笸?。
          每當(dāng)我心情不好時(shí)，媽媽就會(huì)躲起來(lái)，等我平息些的時(shí)候，她就會(huì)出來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我們什么時(shí)候去北海公園看看花吧！”我知道，媽媽原來(lái)最喜歡花，可自從我出事后，媽媽的話就全都死了。于是我便回答：“明天吧?！眿寢尭吲d得一會(huì)兒收拾這個(gè)，一會(huì)兒又收拾那個(gè)?！安痪蛶撞铰穯幔蓡嵋帐澳?？”這時(shí)媽媽便出去了。
          沒(méi)想到這竟然是最后的一面。當(dāng)鄰居背著我去看她時(shí)，她正大口大口地吐著鮮血，這時(shí)我才知道她得了肝炎，有時(shí)痛得一夜都睡不著覺(jué)。聽(tīng)醫(yī)生說(shuō)，她臨終前說(shuō)了一句話：“我有個(gè)殘疾的兒子和一個(gè)未成年的女兒……”
          一年過(guò)去了，妹妹推著我來(lái)到了北海公園，那兒有許多五顏六色的花。其實(shí)，我與妹妹都知道，她未說(shuō)完的話是“我倆在一起，要好好的活。”
          讀完這篇文章，我禁不住淚落如珠。因?yàn)檫@是一篇以“我倆在一起，要好好的活”這句話為中心句的文章。這篇文章不僅表達(dá)出了母親雖然自己有病，卻一直鼓勵(lì)著孩子好好的活下去，對(duì)孩子深深的愛(ài)，還告訴我們一個(gè)道理：人一定要堅(jiān)強(qiáng)！媽媽之所以出去了與兩個(gè)原因：第一、她的兒子有些不開(kāi)心，第二、是因?yàn)閶寢尩牟“l(fā)作了，她不想讓她的孩子知道這件事，免得讓他們傷心。
          啊，這真是一個(gè)偉大的母親?。∥覐淖髡叩奈闹?，也看出了他對(duì)他母親的愛(ài)！
          那一瞬間讓我感動(dòng)的優(yōu)秀作文 篇10
          感動(dòng)是什么？一千人有一千種答案。但，無(wú)論是誰(shuí)，都無(wú)法對(duì)一個(gè)毫無(wú)感情的人說(shuō)出感動(dòng)究竟是什么。因?yàn)楦袆?dòng)不是用嘴說(shuō)出來(lái)的，而是用心品出來(lái)的。
          從來(lái)不會(huì)有人刻意去尋找感動(dòng)，因?yàn)楦袆?dòng)是一種樸素的真實(shí)，一種心靈的震顫。每當(dāng)我看見(jiàn)兩個(gè)好朋友在下課后吵吵鬧鬧，就會(huì)想起她；每當(dāng)我看見(jiàn)有人羞澀的樣子，就會(huì)想起她；每當(dāng)我看見(jiàn)在馬路上撿垃圾的紅領(lǐng)巾，就會(huì)想起她。她是我的小學(xué)同學(xué)—包。
          畢業(yè)考結(jié)束，我翻閱著畢業(yè)留言錄。突然兩行小字吸引了我的眼球：我這輩子都不會(huì)忘記你的。直到死……我仔細(xì)想這樣的字跡是誰(shuí)寫的，可是我怎么也想不起來(lái)。我看了看前面的姓名那一欄，才知道，是包。包是一個(gè)很文靜的女孩，他很少與我說(shuō)話，即便是我們兩個(gè)在一起，也只有我說(shuō)。她是一個(gè)連站起來(lái)發(fā)言都會(huì)臉紅的女孩。即使全班只有她一個(gè)人舉手發(fā)言，她站起來(lái)也會(huì)臉紅。不善言表的她，如今寫出這樣的文字，你能不被她感動(dòng)嗎？
          我突然有些后悔，后悔沒(méi)有珍惜與她的友情。后悔當(dāng)初對(duì)她的冷淡，我還可以清楚地記得六年級(jí)上學(xué)期的一節(jié)體育課，老師讓我們組成小隊(duì)訓(xùn)練跳遠(yuǎn)。她聽(tīng)到老師說(shuō)：“解散！”后立刻來(lái)找我，可是我已經(jīng)和站在我右邊的人找到地方訓(xùn)練起來(lái)。幾乎是我剛找到地方我剛找到地方準(zhǔn)備跳，他找著我。那段時(shí)間是我最難忘的，她一個(gè)人獨(dú)自在一邊訓(xùn)練，一個(gè)人，就一個(gè)人。那節(jié)體育課后，我也不知道為什么，我突然有一些不好意思地去面對(duì)她，不好意思去找她玩，好像我與她之間的分裂了。我真的后悔我當(dāng)初沒(méi)有找她。如果我當(dāng)初找了她，我們兩個(gè)不會(huì)到畢業(yè)考結(jié)束都沒(méi)有像朋友一樣的在一起過(guò)。我當(dāng)初那么冷淡地對(duì)她，可她卻在我的留言錄里寫上那么兩行字，你能不被她感動(dòng)嗎？
          是??！我被她感動(dòng)了！這就是感動(dòng)。直到現(xiàn)在我回想起那兩行字，還是會(huì)被她感動(dòng)。
          包，我這輩子都不會(huì)忘記你的。直到死……
          那一瞬間讓我感動(dòng)的優(yōu)秀作文 篇11
          已人秋了，漫步在操場(chǎng)上，雖有微風(fēng)輕撫著我滾燙的臉頰，但我的心情卻如落葉一般不住地往下墜。因?yàn)檫@次，我只考了85分。
          邁著沉重的腳步，我出了校門。遠(yuǎn)處，正有人在向我招手。他，微瘦的臉龐，粗黑的眉毛，鼻梁高聳，眼睛小而有神。
          “xx，這兒！”老爸向我招手，臉上滿是燦爛。我見(jiàn)了，氣不打一處來(lái)。哼！我生氣你就高興，總是故意跟我做對(duì)！我瞥了老爸一眼，極不情愿地走了過(guò)去。腳下，是落滿了的梧桐樹葉兒。要是往日，我準(zhǔn)會(huì)俯下身子，撿起一片，細(xì)細(xì)打量一番?？墒墙裉欤?！“怎么了？一副極不高興的樣子？說(shuō)給老爸聽(tīng)聽(tīng)?；蛟S，老爸可以解開(kāi)你的心結(jié)哦！”老爸依舊笑著跟我說(shuō)。可我，總覺(jué)得老爸的言語(yǔ)中帶著點(diǎn)諷刺的味兒。我心中的怒火陡增了一倍?！拔业氖虏挥媚愎埽　蔽掖舐暼氯轮?，跨上老爸的摩托車，“啪”的坐下。
          車子猛地加大了油門，往前飛馳，車上，父女倆都斂聲息語(yǔ)。
          到家了，我下了車。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，早已餓得饑腸轆轆的我，迫不及待地進(jìn)了屋，撲到了餐桌旁。往日，我準(zhǔn)會(huì)說(shuō)聲“謝謝”，便坐到桌邊大快朵頤，可如今，我無(wú)語(yǔ)了。我假裝去拿書包，掩飾內(nèi)心的不安。沒(méi)想到，我一個(gè)趔趄，摔倒了。老爸立即將我扶起；可是我一扭身，書包上的金屬扣子便在老爸的手上“哧啦”一聲響，爸爸的手被劃開(kāi)一道口子，血隨即滲了出來(lái)。我的心里像打翻了的五味瓶，難受極了。倔強(qiáng)的我此時(shí)此刻卻又陡升一股無(wú)名火，“哼，活該！”我將書包重重地甩在了地板上，獨(dú)自生起了悶氣。
          爸爸走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“xx，吃飯了，今天啊，老爸燒了你平時(shí)想吃的好多菜哦！”雖說(shuō)當(dāng)時(shí)我什么都沒(méi)說(shuō)，可我的心里亂極了。今天到底是什么日子?。坑羞@么多我愛(ài)吃的，可我心情卻這么糟。我抬起頭，目光無(wú)意中觸到了墻上的日歷，隨即，我手里的碗落在地上，碎了。我再也抑制不住自己的情感，淚水奪眶而出。今天，是爸爸的生日?。?/p>
          窗外，梧桐葉兒紛紛揚(yáng)揚(yáng)往下飄落，我的心一如這漫天飛舞的梧桐樹葉，好亂好亂。
          那一瞬間讓我感動(dòng)的優(yōu)秀作文 篇12
          好象誰(shuí)不小心打翻了水缸，雨水象斷了線的珠子，從天際灑落，我的世界也跟著飄起傷心的雨，手里緊緊攥的是一張揉皺的試卷，那觸目驚心的紅色無(wú)疑是在宣告我的失敗。我聽(tīng)見(jiàn)雨滴落的聲音，就象來(lái)自一個(gè)悲傷世界的哭泣，伴著我眼角的淚滴輕輕劃落。我注意到頭頂那遮住些許光線的雨傘，轉(zhuǎn)身看見(jiàn)一個(gè)小女孩一臉燦爛地朝我微笑。她說(shuō)：“姐姐，別哭，我給你打傘?！被秀遍g，我感覺(jué)她那燦爛的笑容給我陰沉的腦海中也灌注了純潔的快樂(lè)，就象是盛開(kāi)的花朵在我的心中搖曳。小小的雨傘在綿綿的細(xì)雨中將感動(dòng)上演。我感覺(jué)我的心空里陽(yáng)光燦爛。
          寂靜而深沉的夜空，有月亮在優(yōu)雅的搖曳。那肆意揮灑的清渾在每一處流轉(zhuǎn)，沖洗著柔和的夜晚。白天的場(chǎng)景還歷歷在目，辦公室里是我低垂的眼神和老師意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)。言語(yǔ)中我聽(tīng)出了指責(zé)，聽(tīng)出了嘆息，也聽(tīng)出了鼓勵(lì)。于是這個(gè)夜晚，我對(duì)著皎潔的月光，敲打著鍵盤，譜寫心情的對(duì)白，卻意外地收到陌生人的留言，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字“加油”。于是，寂靜的夜晚，陪伴我的除了孤獨(dú)的月亮，還有陌生的溫馨。小小的鼓勵(lì)在月灑清輝的夜晚將感動(dòng)上演。我感覺(jué)我的心空里陽(yáng)光燦爛。
          清晨的陽(yáng)光，明媚而透徹，金屑很公平地灑在每個(gè)人的身上。我懷著壓抑的心情，漫無(wú)目的地走著。這場(chǎng)考試的失敗，徹底壞了我的情緒。驀地，我看見(jiàn)一個(gè)男孩趴在樹上，手里拿著一個(gè)木制的小房子。我想，昨天那場(chǎng)雨，淋濕了小鳥的家，他是想幫忙換一個(gè)。他努力往上爬，看起來(lái)很吃力的樣子。清晨的陽(yáng)光透著涼意，我卻看見(jiàn)他額頭的汗滴折射出銀色的光輝。他終于把房子安放好了，陽(yáng)光穿過(guò)樹葉間的空隙，一縷縷地灑在他臉上，他微微上揚(yáng)的嘴角顯得那樣好看。小小的善舉在陽(yáng)光明媚的清晨將感動(dòng)上演。我感覺(jué)我的心空里陽(yáng)光燦爛。
          在青春有愛(ài)的歲月里，小小的感動(dòng)不經(jīng)意間安撫了受傷的心靈。象是真情的雨露，滋潤(rùn)愛(ài)于被愛(ài)者的心田。讓我們把感動(dòng)串連，為世界譜寫一份溫馨。
          那一瞬間讓我感動(dòng)的優(yōu)秀作文 篇13
          感動(dòng)？說(shuō)起這個(gè)詞，或許你會(huì)想起爸爸和媽媽對(duì)你的無(wú)限關(guān)懷、爺爺奶奶在每天對(duì)你的慈愛(ài)、老師同學(xué)在生活學(xué)習(xí)上對(duì)你的幫助、或許是汶川大地震的感人事跡、再或許是在你困難是陌生的好心人的幫助……而我今天所要說(shuō)的則是對(duì)汽車燈的感動(dòng)。你也許會(huì)驚訝，汽車燈有什么會(huì)令人感動(dòng)呢？
          我曾經(jīng)看過(guò)一則小故事：一個(gè)人開(kāi)車趕夜路。對(duì)面的車輛疾馳而過(guò)。他出于好心，把刺眼的遠(yuǎn)光燈轉(zhuǎn)換成近光燈。但對(duì)方卻依然打著遠(yuǎn)光燈疾馳而過(guò)。著顯然是一個(gè)粗心的家伙，他在白光晃眼的瞬間想。然而下一個(gè)路過(guò)的車輛，依然忽略他的感受。這真是一個(gè)不懂規(guī)矩的家伙！他瞇著眼有點(diǎn)抱怨。但下一個(gè)依然是遠(yuǎn)光燈主義者。這次他簡(jiǎn)直憤怒了。沒(méi)有人愿意永遠(yuǎn)為別人打著近光燈。于是他決定下一個(gè)不管是誰(shuí)，他堅(jiān)決打遠(yuǎn)光燈。果然又遇到一輛車子。他沒(méi)有把遠(yuǎn)光燈變過(guò)來(lái)，對(duì)方也沒(méi)有。對(duì)持似的，兩道刺眼的白光直射對(duì)方的眼睛。但是在交錯(cuò)的瞬間，對(duì)方忽然良心發(fā)現(xiàn)，將遠(yuǎn)光燈改為近光燈，他也在瞬間變換過(guò)來(lái)，那是個(gè)雙方都感到愜意和溫暖的時(shí)刻。
          我們有時(shí)也會(huì)遇到近光燈主義者。他們會(huì)懂得與人方便，為人著想，相處和諧。比如開(kāi)車并線時(shí)不那么蠻橫，進(jìn)門碰到人時(shí)稍讓一下，與電梯里的陌生人也點(diǎn)頭微笑，在咖啡店占座時(shí)，問(wèn)一問(wèn)先來(lái)的同桌，這里有沒(méi)有人。在這樣的氣氛中，享受近光燈的人，也變的謙和與合作，對(duì)方都享受的很舒服。相反，我們有時(shí)也會(huì)遇到遠(yuǎn)光燈主義者。不小心碰撒了別人的牛奶就罵罵咧咧，連忙道歉外加處理都不行，全然不顧他人感受。
          我喜歡近光燈主義者，因?yàn)樗麄優(yōu)樘幪帪閯e人著想，不像遠(yuǎn)光燈主義者一樣，凡事都麻煩別人，方便自己，不顧他人感受。
          感動(dòng)，感動(dòng)近光燈主義者，感動(dòng)他們麻煩自己方便別人的精神。他們尊重他人意見(jiàn)，從對(duì)方的角度思考問(wèn)題，或者嚴(yán)守規(guī)則，并不具有侵略性。
          記得佳能公司的宣言是：感動(dòng)常在。是的，感動(dòng)常在，感動(dòng)無(wú)處不再，近光燈主義者所造成的感動(dòng)是常在的。
          是的，感動(dòng)常在。
          那一瞬間讓我感動(dòng)的優(yōu)秀作文 篇14
          2008年，是我們的祖國(guó)歷經(jīng)磨難的一年。記得那時(shí)在5月12日的下午，天空出現(xiàn)了異常的彩云，可愛(ài)的人們還以為是天神帶給他們的幸福與安康，孰不知一場(chǎng)可怕的災(zāi)難正向他們走來(lái)！時(shí)鐘永遠(yuǎn)停在了下午的14點(diǎn)28分。大地開(kāi)始劇烈的顫抖，人們驚慌失措，大聲呼救，可是，巨大的山石滾落的聲音已經(jīng)淹沒(méi)了這一切！剎那間，無(wú)數(shù)生命在災(zāi)難面前屈服，無(wú)數(shù)生命被災(zāi)難吞噬！原來(lái)，在災(zāi)難面前人竟是這樣的渺?。?/p>
          在這個(gè)時(shí)間正是學(xué)生們上課的時(shí)間，學(xué)生們的生命顯得尤為重要!也許，孩子們還沒(méi)做完第一道數(shù)學(xué)題，沒(méi)讀完第一個(gè)英語(yǔ)單詞，沒(méi)用他們稚嫩的聲音向老師親切的問(wèn)好！大地的巨吼就傳到了他們的耳朵里，老師們不顧個(gè)人安危，盡全力解救學(xué)生，孩子們是祖國(guó)的希望，老師犧牲沒(méi)什么，但要把學(xué)生的危險(xiǎn)降到最低！
          我永遠(yuǎn)也忘不了地震中可敬的譚千秋譚老師！地震來(lái)時(shí)，譚老師正在上課，他正講到高潮部分，房子突然劇烈地抖動(dòng)起來(lái)。地震！譚老師意識(shí)到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快…”同學(xué)們迅速?zèng)_出教室，往操場(chǎng)上跑。房子搖晃得越來(lái)越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起…還有四位同學(xué)已沒(méi)辦法沖出去了，譚老師立即將他們拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用身體蓋著四個(gè)學(xué)生。轟轟轟—磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子坍塌了…13月22時(shí)12分，譚老師被找到?！拔覀儼l(fā)現(xiàn)他時(shí)，他張開(kāi)雙臂趴在課桌上，身體血肉模糊，身下死死護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生還活著！”救援人員眼含熱淚回憶當(dāng)時(shí)的情景，在講述中，這個(gè)救援人員臉上的淚還不住的流下來(lái)………
          在災(zāi)難面前譚老師用生命和愛(ài)，譜寫了一曲神圣的贊歌!
          有一種倒下叫站起，有一種失敗叫成功！中華人民，在風(fēng)雨中永恒！
          那一瞬間讓我感動(dòng)的優(yōu)秀作文 篇15
          時(shí)光的流逝沖淡了許多美好的回憶，歲月的流沙沉淀出璀璨的珍珠。每每回想起那幅畫面，心中油然而生起深深的感動(dòng)與敬意。有些事情已經(jīng)模糊了，然而有一件事情卻讓我記憶猶新。
          那是一個(gè)星期六的下午，我和姐姐一起去河邊玩兒。河邊的梅花沁人心脾，讓人聞了心情都好了許多。就在我和姐姐摘了許多梅花準(zhǔn)備回家時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一塊好地方，那里有許多的大石頭，而且很獨(dú)特并且漂亮，我便又在那里獨(dú)自玩耍，而姐姐在另一邊欣賞著梅花。
          突然，我搬動(dòng)了一塊石頭，并且那塊石頭很順利地壓在了我的腳上。哦！不！我掙扎了幾番，然而并沒(méi)有什么用。我不甘心地又掙扎了幾番……放棄了？不！還有姐姐，我?guī)е耷粎群敖憬?，讓她也?lái)支援我，姐姐跑過(guò)來(lái)先說(shuō)了我一頓，說(shuō)我怎么這么不小心，下次不帶我出去玩兒了。姐姐用盡全力推石頭，可是呢，絲毫未動(dòng)過(guò)。哦！不！我的腳！眼看著遠(yuǎn)處天空飄來(lái)一大片烏云，要下雨了。我臉上怎么有水啊，不是還沒(méi)有下雨嗎？不，那是我的淚水。姐姐看我哭了，她更急了，準(zhǔn)備跑回家找大人幫忙。我不要她去，她走了我怎么辦，周圍有好多墳?zāi)?。我說(shuō)：“姐，你在推一次吧！”姐姐點(diǎn)了點(diǎn)頭，她再一次地使出了吃奶的力氣，然而，石頭也只動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。
          眼看雨馬上就要下了，怎么辦。還好，我看到了一束光，一位老爺爺騎著自行車往這邊過(guò)來(lái)，我和姐姐讓他幫我把石頭搬開(kāi)，他很爽快地答應(yīng)了，她和姐姐一起用力的搬石頭，“一、二、三，推”“一、二、三，推”……石頭終于從我的腳背上離開(kāi)，我突然就有了一種解放了的感覺(jué)。由于在石頭下面壓了太久，我的腳有點(diǎn)失去知覺(jué)了，走路便是一瘸一瘸的，那位爺爺看我這樣，又用自行車把我們姐倆載了回去。
          到了家門口，我望著他那遠(yuǎn)去的背影消失在風(fēng)中，心中感激地想：我們毫不相識(shí)，他連名字也沒(méi)有留下。但在這寒風(fēng)中，他給了我雪中送炭般的幫助，給了我克服困難的信心。想到這兒，感激的淚水充滿了整個(gè)眼眶。
          那一次，我真感動(dòng)。
          那一瞬間讓我感動(dòng)的優(yōu)秀作文 篇16
          夢(mèng)中的那一條長(zhǎng)街，落下那一層層薄薄的櫻花;仰望那枝丫相叉的天空，往下墜落的，不僅是清香的櫻花，還有片片泛著感動(dòng)的露珠。
          那天放學(xué)，天上下起了暴雨，家長(zhǎng)們開(kāi)著車的，走路的，都陸續(xù)把自己的孩子接走了?？墒俏业膵寢屧趺磹?ài)沒(méi)來(lái)接我?對(duì)了，媽媽早上送我來(lái)上學(xué)時(shí)說(shuō)過(guò):他今天晚上沒(méi)空來(lái)接我。怎么辦，雨下的這么大，我也回不了家呀!我心急如焚:我今天晚上該不會(huì)就在這兒過(guò)夜吧!“哈啾!”我打了一聲噴嚏。寒風(fēng)不住的向我吹來(lái)，使得我渾身發(fā)抖。我轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，看見(jiàn)了一個(gè)朦朧的身影，這個(gè)人我好像是曾相識(shí)，我漸漸的認(rèn)出了她，我叫了聲：“李阿姨!”李阿姨看見(jiàn)了我，好奇的問(wèn) :“放學(xué)了，你怎么還沒(méi)回家呀?”我把事情的經(jīng)過(guò)告訴了李阿姨，李阿姨親切的說(shuō):“我送你回家吧!” “好!”我好像抓住救命稻草，忙不迭應(yīng)下了。
          李阿姨走進(jìn)了一家商店，不一會(huì)兒便出來(lái)了，只見(jiàn)她手里拿著一杯熱水，他把熱水遞給我：“天氣涼，喝點(diǎn)熱水別著涼了!”李阿姨說(shuō)完，便把外套脫了下來(lái)披在我身上，載我回家了。雨水打在李阿姨的衣服上，你阿姨的衣服濕透了，我的眼角不經(jīng)涌出一絲絲淚花?，F(xiàn)在雖然是下雨天，十分的寒冷，但我的心中，卻猶如春天一般溫暖。
          葉子的離開(kāi)，是風(fēng)的追求，還是樹的不挽留?不管晴天雨天，感動(dòng)也許就藏在某一瞬間，李阿姨啊，您金子般的心讓我感動(dòng)!
          優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：小作者的這篇文章，雖然寫的只是一個(gè)簡(jiǎn)單的雨中送行故事，但是全文卻透著濃濃的感人氣息。小作者最擅長(zhǎng)的是環(huán)境渲染，文章的開(kāi)頭，給我們營(yíng)造一種溫馨而雅靜的畫面，給整篇文章奠定了美好而感動(dòng)的基調(diào)，從而烘托出李阿姨助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)。
          不過(guò)，文末的一句“葉子的離開(kāi)，是風(fēng)的追求，還是樹的不挽留?”雖然也能夠照應(yīng)文章開(kāi)頭的場(chǎng)景，但是含義上有些偏離文章的主旨，建議可以改成“帶著感動(dòng)上路，一路不會(huì)寂寞，一路花開(kāi)滿地，綠樹成蔭。”
          那一瞬間讓我感動(dòng)的優(yōu)秀作文 篇17
          燈紅酒綠的社會(huì)總會(huì)長(zhǎng)出精神的花朵，放出七彩霞光，凈化這個(gè)社會(huì)，看見(jiàn)它的人，往往會(huì)為之感動(dòng)。
          一次與媽媽閑逛，看見(jiàn)一條的水果攤子?；ɑňG綠的水果在紅光白光的照映下顯得格外奪人眼球，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)了一輛貨車，滿載翠綠的西瓜。我扯著媽媽叫到：“我要吃西瓜?！眿寢屜蚰沁呁诉^(guò)去，“咦，那種角落里見(jiàn)不得能賣什么好瓜，還是看看那家吧，你看，又大又亮……”“不，我就要這家的……”我嘟著嘴，站在那兒不動(dòng)?！昂冒?，讓我看看能賣什么好瓜。”
          走過(guò)去，只見(jiàn)一輛小貨車下載著有些泥巴的翠綠的寶貝。賣西瓜的是一個(gè)中年大叔，穿著白色短袖，套著有些磨破的拖鞋，似乎那雙拖鞋要被他龐大的身軀擠裂了，他正在那里擦西瓜，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我嚇了一跳：折皺的眼皮底下貓著一雙通透的眼睛，一只橡皮大的鼻子被緊緊摁在一張大板臉上。媽媽對(duì)他友善的笑了一笑，他卻張開(kāi)嘴巴，露出幾顆大黃牙來(lái)回應(yīng)。我有點(diǎn)害怕了，但我始終確信他一定有一車甘甜的西瓜。
          我走過(guò)車側(cè)身，幾乎把每個(gè)西瓜敲了一遍，但還是沒(méi)找到我想要的那顆又大又紅的西瓜?！八懔?，不要介意，他還不會(huì)挑西瓜……”“不，我會(huì)，讓我自己挑……”我抱起西瓜貼著耳朵敲，學(xué)著大人的模樣。終于，我調(diào)到的一顆又大又亮的西瓜，抱著西瓜左搖右擺的到了老板面前。
          然而，他又是一口黃牙的微笑來(lái)回應(yīng)，抱過(guò)西瓜，他看了看，臉色突然頓住了，像是在做一道難題。過(guò)了幾十秒，他遞給我：“不行，這瓜我不能賣……”“沒(méi)事，多少錢，我給你”“這瓜沒(méi)熟，我不能收錢”媽媽聽(tīng)到我們的說(shuō)話，走過(guò)來(lái)看了看：“還真是，傻孩子，沒(méi)熟的瓜是不能吃的?！眿寢屩匦绿袅艘粋€(gè)西瓜，付了錢，拉著我走了。我望著他挑西瓜的背影，我知道，他一定是在找還有沒(méi)有沒(méi)熟的。一件白短袖，一雙破拖鞋，他代表的是——誠(chéng)信。
          又一個(gè)陰雨的日子，我想起了那角落里的賣瓜人……
          那一瞬間讓我感動(dòng)的優(yōu)秀作文 篇18
          經(jīng)歷過(guò)許許多多的事，有開(kāi)心的、傷心的、有趣的和感人的|……在那么多的事情中，有一件事情令我至今難忘。那是一個(gè)大雨磅礴的下午，起初還是毛毛細(xì)雨，雨細(xì)如牛毛，細(xì)如針線，霎時(shí)，好像是玉皇大帝往下倒洗澡水，雨一下變大了，房頂上，街道上，濺起朵朵白色的水花，水花如同一個(gè)個(gè)小噴泉，水花落在地上時(shí)，像被魔術(shù)師施了魔法似的，變成一顆顆透明的小水珠，小水珠如同一個(gè)個(gè)珍珠，接而，又落回地上。
          補(bǔ)習(xí)班剛好放學(xué)，我站在門口，正為沒(méi)帶雨傘而懊惱，心想：雨那么大，我該怎么回家呢?眉頭緊皺著，成了一個(gè)“川”字。“你沒(méi)有帶雨傘吧!我送你回家?！蔽业亩厒鱽?lái)一個(gè)虛弱的聲音，我轉(zhuǎn)過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)說(shuō)話者正是坐在我前面的女同學(xué)，心想：我要不要和這位同學(xué)拼傘，聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō)她感冒了，現(xiàn)在她還很虛弱，一頂雨傘容不下2個(gè)人，她肯定會(huì)被雨淋濕……猶豫不決。那位女生撐開(kāi)雨傘，還沒(méi)等我回答，就把我拉到雨傘下，牽著我走，女生心想：這回她應(yīng)該不會(huì)再拒絕吧，畢竟已經(jīng)在雨中了。嘴角微微上揚(yáng)，彎成了一個(gè)半弧形。
          就這樣，一路上我們都一直沉默不語(yǔ)。雨仍在“嘩嘩嘩……”地下著，風(fēng)也仍在“呼呼呼——”地吹著，雨傘被風(fēng)吹得東倒西歪，雨乘機(jī)鉆進(jìn)雨傘里，打在我們的身上。一路上，風(fēng)一直不停歇地刮著，那位女生有些吃不消了，可是為了不讓我淋到雨，她一直堅(jiān)持著，我們的衣服被雨淋得濕了一半。
          “啪啪啪……”雨娃娃調(diào)皮地在雨傘上玩耍著，蹦到地上，濺出水花，雨像一顆顆流星，飛快地在空中飛逝著。到了家門口，我向她道謝，她的影子在燈光下倒映著，我目送著她，她的身子好似一張白紙，只要輕輕一吹，就會(huì)被風(fēng)吹飛起一件令我感動(dòng)的事情來(lái)。此刻，我的心里好像燃燒著一團(tuán)火，是溫暖的，臉上不知是雨水還淚水，濕了我的雙眼。雨中情，是讓我記得如此地清晰，永遠(yuǎn)也不會(huì)腦海中抹去。
          那一瞬間讓我感動(dòng)的優(yōu)秀作文 篇19
          生活中的事情，就像夜中空的星星一樣，多得數(shù)不清。有的讓你非常感動(dòng);有的讓你感覺(jué)非常后悔;有的讓感覺(jué)到非常驚喜;;甚至有的讓你感覺(jué)到非常悲傷.憂愁……
          這些事當(dāng)中，有一件事使我最感動(dòng)，最難以忘記。
          記得那是一個(gè)星期前的事，在那天早晨，我獨(dú)自一人去爺爺家，我邁著輕松而又愉快的腳步來(lái)到了車站，陽(yáng)光明媚，溫暖的陽(yáng)光灑在屋頂上，汽車上……金光閃閃?！把剑裉斓奶鞖庹婧?，我到了爺爺家后可以……”“嘟嘟”一個(gè)聲音打斷了我的思考，我抬頭一看，哦，車來(lái)了，我上了車，車上十分的擁擠，我好不容易找到了個(gè)站腳的的地方?！班洁健避囬_(kāi)了，車在路上飛馳著，一站，兩站，三站……車門又開(kāi)了，上來(lái)的是一位白發(fā)蒼蒼的老人。
          只見(jiàn)那老人拄著一根拐杖，艱難地上了車。司機(jī)一看說(shuō)：“誰(shuí)給老人讓個(gè)座”。老人走到了一位青年小伙的跟前，站了下來(lái)，可小伙子視而不見(jiàn)，車開(kāi)了，在上大橋時(shí)，突然一個(gè)急剎車，老人向后退了兩步險(xiǎn)些跌倒，她臉色蒼白，大口大口地喘著粗氣……小伙子仍然一動(dòng)不動(dòng)，有幾位乘客用不滿的神情看了看他。突然，“老人家，你到這兒坐?！币粋€(gè)蒼老的聲音說(shuō)道。人們尋聲望去，原來(lái)，說(shuō)這句話的是另一位老人。
          我仔細(xì)地端詳著他，在那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上有著幾道深深的皺紋，“來(lái)吧!”老人頓了頓腳，說(shuō)“好吧”，另一位老人站了起來(lái)，走到門口，有幾位乘客被老人的行為深深的打動(dòng)了,便起身給老人讓座。老人不經(jīng)意的回答了一聲：“不用了”。所有的乘客都大吃一驚，接著就是一陣沉默……車仍在行駛，車站到了，這位老人下了車……
          世界上竟會(huì)有這樣的老人，自己已經(jīng)很蒼老了，卻把座位讓給了更需要的人，多么高尚的行為呀!我被他深深地打動(dòng)了，我想：老年人都能如此，而我們年輕人呢?我的眼眶濕潤(rùn)了……
          那一瞬間讓我感動(dòng)的優(yōu)秀作文 篇20
          我經(jīng)歷過(guò)的事多著呢。數(shù)不勝數(shù)，有的讓我羞愧難當(dāng)，有的讓我感到妙趣橫生，有的讓我興高采烈……那件事讓我感動(dòng)不已.
          那是去年的冬天的下午，李老師叫我們拿出試卷，正要為我們?cè)u(píng)講呢!這時(shí)，我突然感受到胸悶惡心。好不舒服呀。俗話說(shuō)，天要下雨，娘要嫁人，我再也忍不住了?！皣W啦”一聲嘔吐了。班長(zhǎng)三步拼作兩步走了過(guò)來(lái)。一邊拍著我的肩膀一邊說(shuō)：“貽堅(jiān)同學(xué)，怎么了，不舒服呀?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。學(xué)習(xí)委員也來(lái)了。同學(xué)們也把我團(tuán)團(tuán)圍住，噓寒問(wèn)暖。我哪里應(yīng)付得了，只是點(diǎn)頭，又是搖頭。姜還是老的辣，語(yǔ)文老師閃進(jìn)來(lái)，輕輕地按了一下我的額頭。又摸了摸我的臉頰，拉著我的手揉了揉，胸有成竹的說(shuō)“同學(xué)們，不要慌，貽堅(jiān)同學(xué)只是一點(diǎn)小感冒帶有低燒，不礙事。只要多喝點(diǎn)水就行了?！崩蠋煹脑捪褚坏罒o(wú)聲的命令，話音剛落，生活委員如釋重負(fù)的說(shuō)：“我去取開(kāi)水”說(shuō)完就走了。體育委員嚴(yán)肅地說(shuō)：“我跑得快，我去買藥!”“我去買白糖!”“我來(lái)打掃臟物!”……。一人有難，眾人幫忙。我感動(dòng)萬(wàn)分，不知該說(shuō)什么……。
          這時(shí)我感到舒服了許多?？刹恢醯囊幌伦佑謵盒牧耍撍赖牟∧臀易鲗?duì)。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快又是一吐。天哪，這一吐可壞了大事啦!周圍的同學(xué)那里來(lái)得及提防呢!他們的衣服也沾上了我的“杰作”，這還不算什么?？闪钗腋y受的是語(yǔ)文老師的那套新買的西裝也成了“中國(guó)地圖”啦!我真后悔，怎么會(huì)吐在老師的衣服上呢!我目瞪口呆，簡(jiǎn)直無(wú)地自容，我狠不得地上有一道縫，讓我鉆進(jìn)去。一杯茶功夫。出去的同學(xué)回來(lái)了，我吃了藥，喝了糖水?？赏瑢W(xué)還是站在我的旁邊，不肯離去?？粗瑢W(xué)們一張張熱情的笑臉，一雙雙熱呼呼的手，我感動(dòng)不已，淚水不由自主地流了下來(lái)。真是病魔無(wú)情，人有情。時(shí)間過(guò)得真快，叮呤呤，下課了。
          這件事已經(jīng)過(guò)去許久，我回想起來(lái)，感動(dòng)的淚水又流了下來(lái)。
          那一瞬間讓我感動(dòng)的優(yōu)秀作文 篇21
          童年，是每個(gè)人記憶中最完美、最深刻的一部分。假期里，我看了《草房子》這本書，作者是曹文軒，鹽城人。或許因?yàn)槭峭l(xiāng)，書中主人公的童年生活，我讀時(shí)有種莫名的親切感，好像一邊讀一邊就能看到那大片的油麻地、靜靜的麥田、浩瀚的蘆葦蕩、神秘的艾草叢……
          《草房子》這本書講述了男孩桑桑在油麻地小學(xué)度過(guò)的六年刻骨銘心、終身難忘的校園生活。每一段故事都看似尋常但又催人淚下、震撼人心。書中有小禿子陸鶴、溫柔文靜的紙?jiān)?、頑皮可愛(ài)的桑桑、堅(jiān)強(qiáng)的杜小康、頑固的秦大奶奶、美麗善良的白雀。書中有少男少女之間純潔無(wú)暇的情誼，不幸少年與厄運(yùn)相拼的悲愴與優(yōu)雅，垂暮老人在人生的最后瞬間閃耀出的人格光輝，大人們之間撲朔迷離而又充滿詩(shī)情畫意的情感糾葛……這一切，清楚而又朦朧地展此刻少年桑桑的世界里，也深深地刻在我的腦海里。
          在這本書里，我最喜歡的人物是桑桑和禿鶴，桑桑性格活潑、寬容，有個(gè)性，他為鴿子建造房子，用家里的蚊帳做漁網(wǎng)，當(dāng)白雀姐姐和蔣一輪老師的書信員，他還用父親的獎(jiǎng)狀來(lái)做自我的本子，結(jié)果惹來(lái)一頓毒打。禿鶴原名叫陸鶴，他是個(gè)十足的小禿子，引來(lái)了許多人的嘲笑，可他卻用自我獨(dú)特的方式捍衛(wèi)了尊嚴(yán)。我很佩服他們，他們的善良、純真、堅(jiān)強(qiáng)打動(dòng)了我。
          書中最讓我難忘的人物是杜小康。他是油麻地小學(xué)最富有人家的小孩，他身為班長(zhǎng)，以身作則，無(wú)所畏懼。他和桑桑是好朋友，也是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。之后，他們家破產(chǎn)，只能輟學(xué)來(lái)到校門口擺小攤子，可杜小康并沒(méi)有感到一絲卑微，勇敢地做自我，真是讓我無(wú)比佩服。每個(gè)人的生活不會(huì)都一帆風(fēng)順，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)微笑應(yīng)對(duì)生活，從容對(duì)待困難。
          我想在心中裝著這樣一座草房子，那里沒(méi)有華麗的外表，但是有天然的風(fēng)光、有單純的人類、有觸及心靈的感動(dòng)。當(dāng)我累的時(shí)候，能夠在里面稍事小憩，然后繼續(xù)真誠(chéng)認(rèn)真地應(yīng)對(duì)生活!
          那一瞬間讓我感動(dòng)的優(yōu)秀作文 篇22
          兩周前，我同桌的一個(gè)小小的舉動(dòng)讓我感動(dòng)些許，每當(dāng)我想起這件事時(shí)，就會(huì)有一些溫暖在我心頭縈繞。
          那一天是周四，忙于學(xué)習(xí)的我利用中午時(shí)間去上了一節(jié)奧數(shù)課，回到教室的那一瞬間，午休的下課鈴也隨之響起。"唔，作業(yè)還不算太多，一個(gè)下午剛好可以補(bǔ)完，抄回就短課再抄吧"，我自言自語(yǔ)道，開(kāi)始補(bǔ)中午作業(yè)。
          科學(xué)課的下課鈴響了，這意味著短課就要到了，正當(dāng)我邁著輕快的步伐向教室馳去時(shí)，一只手拉住了我，我扭頭一看原來(lái)是"番豆"，他說(shuō)蔣老師叫我們?nèi)ソy(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，我是課代表，責(zé)無(wú)旁貸，所以就跟"番豆"去了。分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)了一大半，"番豆"不經(jīng)意地提起了"抄回"這個(gè)詞，我的天啊，我突然想到我計(jì)劃原本是要在短課進(jìn)行抄回的，現(xiàn)在被老師叫去，根本沒(méi)時(shí)間抄！想著想著，我心中頓時(shí)有些焦急、不安和煩躁，統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)的速度也快了不少。
          統(tǒng)計(jì)完了分?jǐn)?shù)，我丟下"番豆"撒腿就往教室跑，當(dāng)我趕到教室時(shí)，一干二凈的黑板讓我的心徹底地涼了，心想："這可怎么辦呢？我難道要在班級(jí)群里問(wèn)一遍嗎？可我晚上還有興趣班，這樣會(huì)很被動(dòng)而且很浪費(fèi)時(shí)間的！"我垂頭喪氣的收拾著書包，無(wú)意間翻開(kāi)了抄回本。突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)既不熟悉又有些熟悉的字跡吸引了我的.眼球，仔細(xì)一看，這不是我同桌"博博澤"的筆跡嗎？他居然已經(jīng)幫我抄了回！頓時(shí)我心中充滿了溫暖和感動(dòng)，背上書包小幸福地回家了。
          第二天，我來(lái)到學(xué)校，"博博澤"對(duì)我說(shuō)："嘿！昨天我見(jiàn)你一直沒(méi)有回來(lái)，怕你抄不上，便幫你抄了回，我的字不好看，也很草，不知道你能不能看懂……"他無(wú)比自然、不經(jīng)意的這番話我有點(diǎn)哽咽，心中充滿了感激和感動(dòng)，我真為我有一個(gè)這樣的好同桌感到幸福和自豪，這種溫暖的同桌情濃濃地糊在我的心頭。
          那一瞬間讓我感動(dòng)的優(yōu)秀作文 篇23
          最讓我感動(dòng)的是媽媽。
          “世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶”，我就是媽媽心中的寶。從小到大，是媽媽含辛茹苦的把我拉扯大。媽媽為了我，操碎了心，受盡了苦。冬天怕我冷了，夏天怕我熱了，對(duì)我照顧的無(wú)微不至。媽媽為了我，付出了太多太多。 我七歲那年，我得了病毒性感冒。這可不像普通的感冒那麼好治，吃幾副藥就好了，這萬(wàn)一治錯(cuò)了，那就會(huì)引發(fā)別的病，還說(shuō)不定會(huì)影響到生命。媽媽聽(tīng)到醫(yī)生說(shuō)我得到了這種病頓時(shí)嚇得哭了，雖然不適當(dāng)著我的面哭的，可是后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)媽媽的眼腫了。我知道，我在媽媽的心中是多磨的重要。我原來(lái)最害怕打針和吃藥，但從那以后，無(wú)論醫(yī)生讓我怎么治療我都配合，不哭也不鬧。媽媽也經(jīng)常鼓勵(lì)我，我愛(ài)吃什么媽媽就給我買什么。終于，在半個(gè)月后，我病好了，我養(yǎng)的是胖乎乎的，可有精神了，但在一看媽媽，卻是臉色發(fā)黃，人整整瘦了一大圈。雖然在那個(gè)時(shí)候我還不是太懂事，但看到媽媽那樣為我操勞，心里也不是滋味。
          還有一次，是我十歲的時(shí)候，媽媽的單位派媽媽去深圳開(kāi)會(huì)半個(gè)月。到了媽媽回來(lái)的那一天，我去車站接?jì)寢尰丶?。我站在候車室等媽媽，我看?jiàn)離我不遠(yuǎn)的地方有一個(gè)很瘦的女人，我沒(méi)注意，我想媽媽多精神呀！肯定不是那個(gè)。于是，我又在周圍尋找著媽媽，誰(shuí)知 ，那個(gè)瘦女人，喊“田雪?！蔽也耪痼@地相信，那個(gè)是媽媽，走近一看，媽媽的臉色是那麼的憔悴，原來(lái)媽媽是那麼的有精神呀！后來(lái)，我在爸爸的嘴里才得知，原來(lái)媽媽為了多給我買一點(diǎn)禮物，這半個(gè)月里省吃簡(jiǎn)用，沒(méi)給自己買一件像樣的衣服，卻給我買了一大堆的禮物。就是為了讓我開(kāi)心。我又一次被媽媽給感動(dòng)了。 母愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的，母愛(ài)是我們無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出來(lái)的。我們現(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)，將來(lái)好好地報(bào)答媽媽對(duì)我的愛(ài)。
          那一瞬間讓我感動(dòng)的優(yōu)秀作文 篇24
          每個(gè)人都被生活中平凡的事所感動(dòng)。被親情感動(dòng)，被友情感動(dòng)，被師生情感動(dòng)……
          那是上學(xué)期的事了。我們學(xué)校每年都要進(jìn)行班主任問(wèn)卷調(diào)查來(lái)考核老師的工作以及學(xué)生對(duì)老師的建議。那次成績(jī)很不理想。學(xué)校幾十個(gè)班主任，唯獨(dú)我們班班主任鄭老師低于百分之九十。這對(duì)鄭老師來(lái)說(shuō)意味著什么？獎(jiǎng)金沒(méi)了，還要忍受別的老師對(duì)她的冷嘲熱諷。這是因?yàn)槲覀儼嗟娜藳](méi)有給鄭老師打好成績(jī)。四班的丁老師，二班的曾老師，三班的宋老師雖不是我們班的任課老師，但也為鄭老師打抱不平。丁老師來(lái)和我們談心，說(shuō)了很多關(guān)于鄭老師的話：“鄭老師那么對(duì)你們，你們卻這樣對(duì)她。鄭老師年紀(jì)大了，眼睛看不清楚了，卻仍堅(jiān)持自己給他們批作文。她自己都說(shuō)自己年紀(jì)大了，不能像我們一樣一天之內(nèi)就能所作文批完，只能一天批幾本。四十多個(gè)作文本有時(shí)要幾個(gè)星期才能批完，她給你們寫的每句評(píng)語(yǔ)，每個(gè)字，都是她工作到很晚才寫完的，鄭老師這么含辛茹苦的教育你們，關(guān)心你們，你們就這樣對(duì)她？”我們都低著頭，趴在桌上默不作聲。是啊，鄭老師為我們付出了那么多，我們有什么理由說(shuō)鄭老師這不好那不好？想起鄭老師那么辛苦的為我們付出，我們有什么資格給鄭老師打“良”？丁老師說(shuō)著說(shuō)著，自己和其他老師抹起了眼淚。我們也非常感動(dòng)，趴在桌子上讓眼淚盡情地流淌。
          下課了，我們班卻一點(diǎn)也沒(méi)有下課的樣子。眼前模糊一片，袖子已經(jīng)濕透了。我們?nèi)寂艿睫k公室去平撫鄭老師那顆受傷的心。鄭老師一看我們?nèi)紒?lái)安慰她，跟她道歉，自己的眼淚也情不自禁地流了下來(lái)。鄭老師，對(duì)不起，我們錯(cuò)了，我們真的錯(cuò)了，我們到現(xiàn)在才知道，您為我們付出了那么多。班上的人都哭了，直到鄭老師目送我們出了校園，我們還難以停止住眼角的淚水。
          這一次真的讓我心里難受極了。我們這樣對(duì)鄭老師，鄭老師還既往不咎地對(duì)待我們。這次的感動(dòng)是發(fā)自內(nèi)心的，經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)磨難和考驗(yàn)，我們才明白了鄭老師對(duì)我們來(lái)說(shuō)是那么重要……
          那一瞬間讓我感動(dòng)的優(yōu)秀作文 篇25
          “感動(dòng)”是一個(gè)雙性詞，在不同人的身上，就會(huì)有不同的詞性。那晚，我深受觸動(dòng)，因?yàn)?，《感?dòng)中國(guó)》給了我一個(gè)明確的答案，感動(dòng)，“不是”名詞，“是”動(dòng)詞。
          總有一種力量讓人淚流滿面?？傆幸环N情感能撥動(dòng)人心靈深處的弦。在2012年度中央電視臺(tái)《感動(dòng)中國(guó)》人物的節(jié)目錄制現(xiàn)場(chǎng)，無(wú)論是觀眾，還是主持人、受訪者，似乎都被一種無(wú)聲的精神力量感動(dòng)著，在不經(jīng)意間，熱淚盈眶。
          2012年度的《感動(dòng)中國(guó)》人物，有的是從事國(guó)家高科技研究工作的院士，功臣是，有的是負(fù)責(zé)一方工作的人民公仆，更多的則是“小人物”。他們中有些人為國(guó)家，民族共獻(xiàn)出了全部青春甚至生命，更多的則是在看似波瀾不驚的平凡生活中贏得了尊重。
          當(dāng)物欲的強(qiáng)光讓人迷失，當(dāng)財(cái)富與權(quán)力霸占一席之地，當(dāng)社會(huì)的價(jià)值取向被影響……靜下心來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這些人物的故事吧，他們用自己的生命熱枕讓你我重拾感動(dòng)與感激之情，撥動(dòng)你我心靈深處的那根最柔軟的弦。
          我不談?wù)搫e人，只談?wù)撏g的女英雄：何玥。正如他的頒獎(jiǎng)詞一樣：正是花樣年華,你卻悄然離開(kāi)。你捐出自己,如同花朵從枝頭散落,留得滿地清香。命運(yùn)如此殘酷,你卻像天使一樣飛翔。你來(lái)過(guò),你不曾離開(kāi),你用平凡生命最后的閃光,把人間照亮。
          她，本性善良，身前，無(wú)論別人有任何困難，總是顯得落落大方。在她躺在床上，臨近死亡，她也沒(méi)有一點(diǎn)自私，的腦瘤的她，希望捐出自己的器官……她不顧父母的反對(duì)，哭著說(shuō)：“我希望能盡自己的能力給別人生的希望?！备改?，含淚答應(yīng)了。11月17日0時(shí)10分，她在醫(yī)院走完了屬于她的12年……
          如果，如果你是她，你會(huì)怎樣選擇？是完整的來(lái)，完整的走，還是以另外一種方式活著，帶給別人生的希望？
          所以，我說(shuō)“感動(dòng)”是動(dòng)詞，而“不是”名詞，你信嗎？
          那一瞬間讓我感動(dòng)的優(yōu)秀作文 篇26
          風(fēng)卷起了地上片片落花?；厥淄拢洃浀睦嘶ň従徟拇蛑且患?。驀然回首，小巷盡頭，那雙溫柔的眼眸，訴說(shuō)著對(duì)萬(wàn)物的留戀。那時(shí)，陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥，相遇太巧。
          小巷的盡頭，她坐在長(zhǎng)椅上，腳搖晃著，似乎在等著什么人。她看不見(jiàn)這個(gè)世界，也看不清自己。因?yàn)?，她是盲人，沒(méi)人愿意搭理她，甚至還會(huì)出言不遜狠狠地讓自己滾開(kāi)。
          直到一年前，她聽(tīng)夠了家里無(wú)盡的爭(zhēng)吵，腦海中回憶到的都是無(wú)盡的謾罵與瓷器的破碎聲。她摸索著來(lái)到不遠(yuǎn)處小巷的盡頭。她坐在長(zhǎng)椅上，仔細(xì)的觸摸著文字，只有這時(shí)候她才會(huì)感到滿足。仿佛她聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音，她猛的一抬頭，又搖搖頭自嘲的笑了笑。是啊，自己又看不見(jiàn)，抬頭有什么用。
          正當(dāng)她起身要走時(shí)，一只軟綿綿的手拉住了她。她害怕的甩開(kāi)了，不停的哆嗦說(shuō)到：
          “你……你是誰(shuí)？”
          “啊……我嚇到你了嘛？我叫泰迪熊，我想交個(gè)朋友，你能做我朋友嘛？”
          泰迪熊軟糯的語(yǔ)氣使她放下戒心。自己也沒(méi)有朋友，有一只熊和自己玩也不錯(cuò)。
          后來(lái)，過(guò)了好久，無(wú)論刮風(fēng)下雨，泰迪熊也總能準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在她臥室的窗邊。后來(lái)，她漸漸習(xí)慣了每天有泰迪熊的日子?？墒牵┑闲茉趺匆膊桓胰ヒ?jiàn)她的父母，泰迪熊只能應(yīng)付道：
          “我出生在你心里，只有你才能感覺(jué)到我的存在，你如果帶我去見(jiàn)你父母，他們一定會(huì)覺(jué)得你瘋了。”
          她也只能委屈的點(diǎn)了點(diǎn)頭，泰迪熊每天都會(huì)帶來(lái)一個(gè)氣球，泰迪熊說(shuō)過(guò)，氣球是黃色的，黃色代表著好心情。她特別依賴于泰迪熊，可是她漸漸發(fā)現(xiàn)了不對(duì)勁，泰迪熊的聲音越來(lái)越像……
          有一天，她發(fā)現(xiàn)泰迪熊不見(jiàn)了，她打算出門尋找，偷聽(tīng)到了父母的談話，忽然跪在門前大哭。原來(lái)一年了，泰迪熊都是母親扮演的，只是想解開(kāi)她失明而產(chǎn)生的自卑心理的心結(jié)。只因?yàn)?，她是父母一生的牽掛?/p>
          時(shí)光還在不停游蕩，每一次的故事我都用心收藏。春風(fēng)吹得正好，你我相遇太巧，只求相見(jiàn)相知早，回頭依然是你。記憶流年，心中只剩下那個(gè)隨風(fēng)而逝的黃氣球。
          那一瞬間讓我感動(dòng)的優(yōu)秀作文 篇27
          “不要和陌生人說(shuō)話”“不要隨便和陌生人走”“不要碰陌生人的東西”“要遠(yuǎn)離陌生人”……這一句句從爺爺奶奶爸爸媽媽口中傳來(lái)的警告，讓我對(duì)陌生人產(chǎn)生了一種極強(qiáng)的防范性。直到去年的一件事，才讓我對(duì)陌生人改變了看法。
          去年暑假的一天，媽媽對(duì)我說(shuō)：“明天，你搭車去沙市姑姑家，我們有點(diǎn)事，沒(méi)人照顧你，你要一個(gè)人坐火車去?！薄皐hy？”我驚訝得瞪大了眼睛。然而，媽媽并不領(lǐng)情，不等我說(shuō)完，媽媽說(shuō)道：“這是給你買的車票，還有，你趕緊收拾一下行李?！?/p>
          到了第二天，媽媽將我送到了火車站。上車后，我吃力地將旅行箱放到了行李架上。一路上，我的頭昏昏沉沉的，十分不舒服，終于忍不住吐了。一位阿姨見(jiàn)了，急忙為我端來(lái)一杯熱開(kāi)水，讓我漱漱口。
          我心想：陌生人的東西是接受呢，還是不接受呢？如果她萬(wàn)一是壞人，把我拐賣到大山里怎么辦呢？我猶豫不決，但最后還是忍受不了，便將那杯水接了過(guò)來(lái)漱口。慢慢的我開(kāi)始好了?？梢豢吹侥菄I吐物，我又感到反胃。周圍的乘客似乎明白我在想什么，立刻幫忙將我的嘔吐物給清理了。而我在一旁，只能不停地說(shuō)著謝謝。他們卻說(shuō)：“不用謝，我們都是天門人?！?/p>
          我很感激這些素不相識(shí)的人們，一路上，他們對(duì)我關(guān)愛(ài)有加，問(wèn)我好些了沒(méi)有，怎么一個(gè)人搭車？問(wèn)我去沙市干什么？我也慢慢地融合到了周圍乘客的對(duì)話中，不知不覺(jué)便到了站。一出站，便看到了姑姑，跟姑姑講起車上的經(jīng)過(guò)，姑姑對(duì)陪我一起出站的乘客表達(dá)了謝意。
          經(jīng)過(guò)這次，讓我對(duì)陌生人有了新的看法：并非所有的陌生人都是邪惡的。畢竟老子曾說(shuō)過(guò)：世間萬(wàn)事萬(wàn)物都有它的對(duì)立面，不能以片面的認(rèn)知去下結(jié)論。我被這些素不相識(shí)的乘客樂(lè)于助人的品質(zhì)深深地感動(dòng)，是他們讓我感到生活是充滿陽(yáng)光的。
          那一瞬間讓我感動(dòng)的優(yōu)秀作文 篇28
          如果人生如海灘旁的細(xì)沙，又多又細(xì)，那么感動(dòng)就是細(xì)沙里埋藏的一個(gè)貝殼；如果人生如黑夜里的繁星，又明又亮，那么感動(dòng)就是被眾多繁星圍繞的一輪明月。感動(dòng)總會(huì)在你想起的那一剎那，撥動(dòng)你的心弦。
          記得那是下著傾盆大雨的一天，雨像斷了線的珠子往下落。我撐著傘在校門口焦急地等著媽媽，遠(yuǎn)處一個(gè)熟悉的身影向我走來(lái)，走近一看原來(lái)是媽媽，我迅速跑過(guò)去。她把雨衣遞給我，讓我穿上，等我穿上雨衣，迅速上了車才發(fā)現(xiàn)她沒(méi)有雨具可用，趕緊給她撐上傘，媽媽卻把傘往后推，還生氣地說(shuō)：“不用給我打傘，趕緊坐好了，不要摔著?！眿寢屵呎f(shuō)邊把我的書包回背到了自己身上。
          自行車緩慢地行駛著，眼看就要到家了，車輪在又濕又滑的地面上打了個(gè)“寒顫”后倒在了地上。我驚慌地叫了一聲，媽媽見(jiàn)狀，立刻把我摟在懷里，自行車倒在了她的身上也被拋在腦后了。過(guò)了一會(huì)兒，她把我扶起來(lái)，慢慢地給我擦干凈臉上的泥水。接著，她把我重新扶上自行車，我這才發(fā)現(xiàn)媽媽的額頭上滲出了密密麻麻的汗珠……
          晚上準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)，我看到媽媽一直在衛(wèi)生間忙著什么，悄悄地走過(guò)去想一探究竟。當(dāng)我走近時(shí)，眼前的一幕把我驚呆了，清晰地看到媽媽的腿上有一道長(zhǎng)長(zhǎng)的傷口，而且那傷口還在滲血，我不敢相信，眼前的一切都是真的?；丶叶歼@么長(zhǎng)時(shí)間了，媽媽都沒(méi)有及時(shí)的處理傷口，而是忍著疼痛，照顧我洗澡、吃飯，這么深的傷口該有多疼??！想到這里我不禁哭出聲來(lái)。媽媽回頭發(fā)現(xiàn)了正在抽泣的我，她抬起頭，凌亂的頭發(fā)下，是驚慌失措的眼睛，來(lái)不及思考就對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，一點(diǎn)都不疼了，這是前幾天弄破的，別擔(dān)心，別擔(dān)心?。　眿寢尲泵樽约恨q解。
          放學(xué)時(shí)摔倒的那一幕，再次浮現(xiàn)在我的腦海里，我猜想一定是自車行車倒下時(shí)，車輪壓到了媽媽的腿上，而她卻只顧把我摟在懷里。想到這兒，我的淚如泉涌像斷了線的珍珠一樣掉落下來(lái)。
          感動(dòng)是一朵浪花，每當(dāng)它翻騰舞動(dòng)的時(shí)候，都會(huì)深深地觸動(dòng)我的心靈。
          那一瞬間讓我感動(dòng)的優(yōu)秀作文 篇29
          父愛(ài)如一把傘為我遮風(fēng)擋雨，父愛(ài)如一個(gè)保護(hù)神一直保護(hù)著我，父愛(ài)如一股清泉沖刷著我幼小的心靈，時(shí)間如白駒過(guò)隙，忽然而已。
          那時(shí)艷陽(yáng)高照，天空蔚藍(lán)蔚藍(lán)的只有幾朵白云潔白的云在天空游蕩，微風(fēng)吹著葉子沙沙作響，葉子像在演奏樂(lè)曲，我們排著隊(duì)正要去聽(tīng)課，好多同學(xué)的父母都來(lái)了，他們開(kāi)心的笑著，笑得像一朵花，外面雖然艷陽(yáng)高照，但溫暖的陽(yáng)光，沒(méi)有一絲照亮了我的心，我的心里烏云密布。電閃雷鳴，我的心情一點(diǎn)都不好，那些同學(xué)的笑容像一根根刺，狠狠地扎著我的心。因?yàn)槲业母改競(jìng)冇衼?lái)，我在心里埋怨起父母，為什么你們總是沒(méi)有空，他們的父母都來(lái)了，你們中的每一個(gè)人都沒(méi)有空。為什么？為什么你們每次都沒(méi)有空……
          我越想越難受，心如刀絞，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我多想有家長(zhǎng)陪呀，可是那是不可能的，他們都沒(méi)有時(shí)間，我自己給自己很狠的戳了一針。
          突然我聽(tīng)到了一個(gè)熟悉的洪亮的聲音，“芊芊”我一抬頭就看到了父親，他穿著藍(lán)色襯衫，外面黑色外套和黑色的褲子，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，我激動(dòng)地叫了一聲爸爸，朝他懷里撲去，我緊緊地抱著爸爸的腰，像十年沒(méi)見(jiàn)面了似的。
          同學(xué)們紛紛朝我投來(lái)羨慕的目光，我開(kāi)心地笑了。
          我問(wèn)：“爸爸您不是沒(méi)有空嗎，你是怎么來(lái)的？“”
          爸爸愛(ài)憐的用手摸了摸我的頭溫柔的說(shuō)：”我不是沒(méi)空，是可能趕不過(guò)來(lái)，我是一開(kāi)完會(huì)就開(kāi)著車風(fēng)馳電報(bào)般的趕過(guò)來(lái)。
          我這才知道原來(lái)爸爸是一開(kāi)完會(huì)就馬不停歇的從離學(xué)校很遠(yuǎn)的地方，風(fēng)塵仆仆的趕來(lái)，只是因?yàn)槲业囊痪湓挘蚁胗屑议L(zhǎng)陪。
          那一刻，我感動(dòng)了，我被這偉大的父愛(ài)感動(dòng)了我的淚水奪眶而出，你對(duì)我總是那么好，為了我你千里迢迢的趕來(lái)，你本可以回家休息一會(huì)兒，但你為了讓我高興竟不顧辛勞和疲勞。
          那一刻，我被感動(dòng)了。
          那一瞬間讓我感動(dòng)的優(yōu)秀作文 篇30
          時(shí)間就像一架飛機(jī)，把我的記憶給帶走了許多，一轉(zhuǎn)眼，好幾年過(guò)去了，可是，在好幾年前，有許多的事情感動(dòng)了我，那就是我和藹可親、溫柔的外婆。我愛(ài)我的外婆！
          記得有一次，我們學(xué)校在戶外舉辦六一兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)。我們正高興地看著那些美麗、帥氣的身影在臺(tái)上舞蹈時(shí)，“啪！啪！”“咚！咚！”“叮！叮！”原來(lái)下雨了，天空烏云密布，朵朵黑色的烏云飄了過(guò)來(lái)，“轟！轟！”打雷了，大家被嚇了一跳，學(xué)校一片混亂，就在這時(shí)，我的外婆來(lái)了，她撐著雨傘接我回家。在路上，我和外婆在狂風(fēng)大作下用力向前走，風(fēng)雨很大，雨傘都被吹變形了，我快堅(jiān)持不住想停下腳步，但看見(jiàn)外婆努力拼搏并護(hù)著我往前走，我想：我也能行。但雨越下越大，一把傘撐不住兩個(gè)人了，然后，外婆把傘全撐向了我，自己卻在淋雨，外婆已經(jīng)60歲了，身體健康非常重要，但外婆還是把我保護(hù)的好好的，自己全濕透了。到了家，水珠叮咚叮咚的落到地上，我和外婆冷極了，要馬上洗個(gè)熱水澡，才不會(huì)感冒，外婆用她那被凍得冰冷的嘴說(shuō)：“你先洗，我?guī)湍隳靡路??！蔽衣?tīng)了，感動(dòng)極了，在外婆的臉上親了一下，外婆眉開(kāi)眼笑說(shuō)：“快去洗吧！”
          然后晚上睡覺(jué)時(shí)，耳邊都是“嗡嗡”的叫聲，我被那吵鬧的叫聲給吵醒了，然后起床打蚊子，我像孫悟空大鬧天宮一樣的打蚊子妖怪，我一個(gè)巴掌又一個(gè)巴掌，扇到那小的看不見(jiàn)的蚊子臉上，但那蚊子不知道又飛到哪里去了，我在那找了老半天，不小心把外婆吵醒了。
          外婆問(wèn)：“怎么了？”
          “有蚊子！”我說(shuō)。
          然后外婆讓我躺好，幫我蓋好被子，說(shuō)：“你只管睡覺(jué)，我來(lái)打蚊子。”外婆隨后拿起電蚊拍，手揮來(lái)?yè)]去地找蚊子，然后聽(tīng)到電蚊拍“吱吱”的響聲……不知不覺(jué)，我睡著了。早上起床，外婆的眼睛外圈像熊貓，而且還在那里打噴嚏，原來(lái)，外婆因?yàn)槲腋忻傲?，長(zhǎng)黑眼圈了。
          我親愛(ài)的外婆，你真是一位天下第一好外婆，你的汗水、你的雙手，把我給感動(dòng)著了！
          那一瞬間讓我感動(dòng)的優(yōu)秀作文 篇31
          感動(dòng)像流水一樣悄悄地來(lái)，卻再也抹不去。因?yàn)檫@件事，我明白了善意絕不能無(wú)視與踐踏。
          其實(shí)，這事發(fā)生在擁擠的公交車上。那天，我準(zhǔn)備乘車去外婆家。我上車時(shí)正好只有最后一個(gè)空位，我便坦然入座。坐在我前面的看打扮像是從鄉(xiāng)下來(lái)的，母女倆一人坐一座位。車開(kāi)始躁動(dòng)起來(lái)，那位母親瞧見(jiàn)自己身旁正站著一位高挑時(shí)尚的女孩，就對(duì)她那可愛(ài)的小女兒說(shuō)：“女兒，快到媽媽這兒來(lái)擠一擠，讓阿姨坐下?！?/p>
          小女兒很乖，很快就坐到媽媽身邊。樸實(shí)的媽媽便對(duì)身旁的高挑女孩說(shuō)：“你也坐下吧，怪?jǐn)D的?！?/p>
          一車的眼睛，打量著這個(gè)不經(jīng)意舉動(dòng)的婦人。那個(gè)高挑的女孩瞄了一眼，高傲地杵著，沒(méi)有一絲要坐的意思。那個(gè)熱心騰出的空位，此刻被冷冰冰地撂在一邊，這沒(méi)有心的溫度，哪有坐的可能。
          我此刻才覺(jué)得，那對(duì)母女才是車內(nèi)最美的風(fēng)景。沒(méi)有華麗的服飾，也沒(méi)有造作的體態(tài)，只是那樣的普普通通，卻溫潤(rùn)如玉。
          車，疲憊地向前開(kāi)著。過(guò)了一會(huì)兒，母女倆下車了。擁擠的空間并沒(méi)有緩和，無(wú)數(shù)雙腳交叉抵著，無(wú)數(shù)雙手來(lái)回勾著。我深陷期間，茫然地看著這一幕又一幕。
          不多久，一位年邁的老奶奶上車了。當(dāng)時(shí)并沒(méi)有一個(gè)空位，連站的地都很逼仄，老人家用熱烈的目光乞求著，希望在座的可以讓她坐一坐，可此時(shí)的車如一洼騷動(dòng)的泥塘：有的把頭轉(zhuǎn)向車外，有的趕緊拿出手機(jī)假裝在玩，還有的干脆拿她當(dāng)空氣，仿佛湊上來(lái)，那是多余的。
          只有我和一個(gè)小妹妹注意著她，她的眉間鎖著我的眼睛。如此擁擠的空間，連站都費(fèi)力，我很糾結(jié)到底讓還是不讓？
          正當(dāng)我決定挺身而出時(shí)，坐在我后邊的那個(gè)小妹妹毫不猶豫地站了起來(lái)，當(dāng)時(shí)我心里就涌出一個(gè)念頭：對(duì)每個(gè)人都會(huì)有善良的一面，而這個(gè)善良一定不要輕易抹掉，誠(chéng)心地好，比別有用心地秀更讓人感動(dòng)。正因?yàn)榻裉斓倪@兩幕，我決定以后拿出我的真誠(chéng)去感動(dòng)他人。
          這事雖過(guò)去很久了，但我始終不能忘懷。因?yàn)樗闪丝s影，教我學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)……
          那一瞬間讓我感動(dòng)的優(yōu)秀作文 篇32
          感動(dòng)似水，晶瑩剔透的水。洗凈了我們心中的雜質(zhì)；感動(dòng)似光，明亮的光照亮了我們心中所有的黑暗，讓我們感到了溫暖。
          在這個(gè)畢業(yè)季里，我們學(xué)校安排了所有六年級(jí)同學(xué)一起跳男女交誼舞，這個(gè)舞蹈是音樂(lè)課上，音樂(lè)老師帶領(lǐng)著我們?nèi)鄟?lái)一起跳。在舞蹈排練之前，還要分配舞伴。
          四月的月底，我們開(kāi)始排練舞蹈。第一節(jié)課，我們來(lái)到了舞蹈教室，老師讓男生和女生站在一豎列，站在我前面的是一個(gè)很少說(shuō)話的女孩兒，在平時(shí)也不會(huì)有人和她玩耍。沒(méi)有人和她說(shuō)話，總是自己一個(gè)人在座位上。
          在分配舞伴的時(shí)候，所有的男生都盼望著，千萬(wàn)不要和她一起跳舞。那個(gè)女孩子只是默默無(wú)聞的站在那里摳著手指，一直把頭低著，我想他應(yīng)該也知道男生們是怎么想的。
          開(kāi)始排隊(duì)了，音樂(lè)老師一個(gè)又一個(gè)指揮著同學(xué)們到自己站著的位置，眼看就快要到那個(gè)女同學(xué)了，所有有可能和他一起跳舞的男生都小聲地喃喃地起來(lái)，千萬(wàn)不要和她一起跳。
          一位男生對(duì)旁邊的男生說(shuō)道，“不然我和你換一下位置吧，我可不想和她一起跳舞?！笨蓳Q來(lái)的是拼命的搖頭，他們的聲音我們這里也可以聽(tīng)到，女同學(xué)的頭壓得更低，淚水在眼珠里打轉(zhuǎn)，快要迫不及待地流出來(lái)，她抵制住了。
          很快到了這個(gè)女同學(xué)，和她一起跳舞的男生面色難堪，很是不情愿，一直站在原地，不管老師怎么說(shuō)他也依然站在那里一動(dòng)不動(dòng)，老師只好問(wèn)問(wèn)全班的男生，誰(shuí)愿意和她一起跳，全班鴉雀無(wú)聲，男生們都你看我我看你，誰(shuí)也不說(shuō)話。那女同學(xué)眼中的淚水也終于抑制不住了，淚水緩慢的流出，滑到了嘴角，她用手擦著。
          老師看到了，緩緩來(lái)到她近旁，“孩子別哭，老師和你跳?！崩蠋煚科鹚氖?，跳起了舞蹈，看到這兒，我心里流進(jìn)了一股暖流。
          感動(dòng)，因?yàn)檎鎿?；感?dòng)，因?yàn)槔蠋煹牟?ài)！
          那一瞬間讓我感動(dòng)的優(yōu)秀作文 篇33
          昨天下午，媽媽肚子疼了。臨睡覺(jué)的時(shí)候，更疼了。媽媽皺著眉頭，半夜無(wú)眠。
          早晨，媽媽“戴”著兩個(gè)黑眼圈，為我準(zhǔn)備好了早飯。而我還迷迷糊糊地沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)……“兒子，起床了！”媽媽搖了搖我?！皠e吵我，你煩不煩呀，我還要睡一會(huì)啊！”我不耐煩地回答著?！耙呀?jīng)七點(diǎn)二十分了！”媽媽不厭其煩地把鬧鐘拿到我眼前。我微微睜開(kāi)雙眼，“啊——真的到七點(diǎn)二十分了”，我連忙起床，穿衣、刷牙、洗臉……做完這一系列動(dòng)作，就去吃早飯了。我一邊吃一邊看著墻上的鐘。隨著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過(guò)去，我心里越來(lái)越著急?！拔宜湍闳?！”媽媽說(shuō)完，拉上我，開(kāi)著電瓶車去學(xué)校了……“啊——”半路上，媽媽叫了一聲，感覺(jué)肚子又疼了?？蓩寢尣坏珱](méi)讓我自己下車去學(xué)校，反而怕我遲到開(kāi)得更快了。“啊——”媽媽的腳不小心被路邊的樹枝劃了一下……“到學(xué)校了！”媽媽停下車來(lái)，虛弱地對(duì)我說(shuō)。我什么都沒(méi)說(shuō)，飛奔進(jìn)學(xué)?！?/p>
          放學(xué)了，我把早晨的事忘得一干二凈?；氐郊依?，卻換來(lái)了爸爸“兇神惡煞”般的眼神。爸爸見(jiàn)我百思不得其解，就吼道：“要不是你上學(xué)要遲到，媽媽就不會(huì)開(kāi)電瓶車；要不是你，媽媽就不會(huì)肚子疼得更厲害；要不是你，媽媽的腳就不會(huì)被樹枝劃破。你不知道？你不是不知道，你是裝傻！有你這樣的兒子，我真是要?dú)馑懒?！?/p>
          原本默不作聲的媽媽，不僅沒(méi)說(shuō)我，反倒還安慰我：“你別說(shuō)兒子了，他也不是故意的！”
          我腦門一熱，想起了早晨的事情。我那樣的態(tài)度對(duì)媽媽，媽媽還幫我。我瞬間感覺(jué)自己倒退了幾歲，媽媽又多了幾根白頭發(fā)，爸爸的眉頭又緊鎖了一些……
          我把自己關(guān)進(jìn)了房間。
          晚上，我給媽媽沖了個(gè)熱水袋，輕輕走進(jìn)媽媽的房間，說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起，我下次不會(huì)再這樣了！”
          每當(dāng)想起此事，我都會(huì)流淚，我后悔了！
                      
            
          
        
          
        
        
          
            
            
        
          
        
        
        
        
          
            
            
        
          
    
          
    
          
        
    
          

          

          


          
  
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