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          紅色戰(zhàn)略老師評語匯聚80句

          時(shí)間:2019-08-27 16:04

          小學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)1

          一、教材分析

          1、教學(xué)主要知識點(diǎn)及其在螺旋上升教材體系中的位置和前后關(guān)系;單元專題與本課任務(wù)之間的關(guān)系。

          2、重點(diǎn)

          3、難點(diǎn)

          二、教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)

          (教師期望通過本次教學(xué)學(xué)生可以學(xué)到什么知識技能、掌握哪些過程方法、培養(yǎng)那些習(xí)慣和情感態(tài)度?有些課不僅教授知識單元,而且指向一種或多種思維方式的培養(yǎng),情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng),促進(jìn)對專題活動的了解、理解、研究。在傳統(tǒng)的學(xué)科領(lǐng)域范疇內(nèi)描述學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí),應(yīng)描述一下本課計(jì)劃幫助學(xué)生養(yǎng)成的思維、交流等方面的技能,例如:推理能力;批判思維能力;創(chuàng)造性的問題解決;觀察和分類的能力;小組協(xié)作能力;溝通、妥協(xié)的技巧等。以及專題活動所對應(yīng)的整合學(xué)科需要達(dá)到的課程標(biāo)準(zhǔn)。從知識與技能,過程與方法,情感與態(tài)度3個(gè)層面簡要描述一下本課能達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)結(jié)果。三維知識目標(biāo)結(jié)合,切忌割裂;)

          1、知識與技能:

          2、過程與方法:

          3、情感與態(tài)度、價(jià)值觀:

          三、學(xué)習(xí)者分析

          年齡特征及認(rèn)知特點(diǎn),學(xué)生必備的知識、技能、經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度、情緒,以及學(xué)生差異、個(gè)性特點(diǎn)等。

          四、教學(xué)理念和教學(xué)方式

          (教師和學(xué)生在教學(xué)過程中各承擔(dān)什么角色?教師和學(xué)生的關(guān)系如何?采用什么教學(xué)方法?如何組織教學(xué)?教學(xué)評價(jià)如何考慮?)

          (一)如何體現(xiàn)課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)理念,體現(xiàn)教學(xué)方式的革新。

          (二)教學(xué)策略設(shè)計(jì):

          1、教學(xué)方法設(shè)計(jì)及選擇依據(jù)

          2、教學(xué)活動設(shè)計(jì)思路及流程圖

          (三)過程性評價(jià)設(shè)計(jì)

          五、教學(xué)或活動過程

          (一)教學(xué)準(zhǔn)備階段教師的備課和其他準(zhǔn)備工作、其中應(yīng)注意的問題及其處理辦法、教師的感受等。包括:

          1、教學(xué)素材、網(wǎng)絡(luò)資源及網(wǎng)址

          2、教師如何設(shè)計(jì)教學(xué)情境、如何設(shè)置教學(xué)任務(wù);

          3、課件設(shè)計(jì)意圖及大體結(jié)構(gòu)

          4、技術(shù)知識的靈活運(yùn)用,并預(yù)測可能發(fā)生的問題,操作的注意事項(xiàng)等;

          5、哪個(gè)環(huán)節(jié)注重過程與方法的培養(yǎng),采用什么方法;

          6、那個(gè)環(huán)節(jié)注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng),使用什么方法

          (二)整個(gè)教學(xué)過程敘述

          1、簡要地描述你計(jì)劃如何組織你的課堂教學(xué)或活動過程。思考并描述如下方面的問題:本次活動包括一節(jié)還是一次以上的課?這是一個(gè)完整的活動,還是系列活動的一部分?本次活動一共需要多少天或多少周?這是某一學(xué)科的分科教學(xué)活動,還是跨學(xué)科活動?共需幾節(jié)課完成,以下是每節(jié)課的教學(xué)過程描述內(nèi)容:

          2、如果需要對學(xué)生進(jìn)行分組,請?zhí)峁┓纸M的方法或依據(jù),包括:是按照能力進(jìn)行分組,還是每組都包括不同能力的學(xué)生?各組之間有無分工,如果有,各負(fù)責(zé)什么職責(zé)?每組學(xué)生內(nèi)部有無分工,如果有,請簡要描述。

          3、根據(jù)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生在本次活動中有沒有容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤概念以及容易出現(xiàn)的障礙?如果有,在此處進(jìn)行描述并提出你的處理策略或建議。

          4、為了實(shí)施本次活動,教師需要具備哪些技能?

          5、每節(jié)課的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),都采用什么樣的過程性評價(jià)手段。你通過什么方式評價(jià)本課或本次活動是否成功?描述你希望學(xué)生創(chuàng)作的作品或?qū)W生的表現(xiàn)以及你如何評價(jià)這些方面。當(dāng)然,這些方面應(yīng)與上述你列出的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)相聯(lián)系。

          小學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)2

          【教學(xué)目的】

          1、正確讀寫“藹、錫、毀”3個(gè)生字。

          2、理解課文內(nèi)容,了解地球“美麗而又渺小”、“資源有限”、“容易破碎”的特點(diǎn),體會地球?qū)θ祟惿娴闹匾耘c唯一性,明白保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意義與責(zé)任。

          3、正確流利有感情地朗讀課文。

          4、培養(yǎng)學(xué)生搜集、運(yùn)用資料的能力,萌發(fā)科學(xué)探究精神。

          5、對地球產(chǎn)生強(qiáng)烈的感激、熱愛之情,知道為了人類社會的.持續(xù)發(fā)展要愛護(hù)地球,明白如何以實(shí)際行動愛護(hù)地球。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          通過課文的學(xué)習(xí),了解地球“美麗而又渺小”、“資源有限”、“容易破碎”的特點(diǎn),體會地球?qū)θ祟惿娴闹匾耘c唯一性,認(rèn)識保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意義與責(zé)任,明白如何以實(shí)際行動愛護(hù)地球。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          地球美麗壯觀而又渺小的特點(diǎn),學(xué)生原有的知識建構(gòu)不夠,因而不易理解;尤其是說地球像茫茫宇宙中的一葉扁舟,學(xué)生更是很難體驗(yàn);“生態(tài)平衡”、“生態(tài)災(zāi)難”等科學(xué)術(shù)語,亦是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          1、布置學(xué)生課前從電視上、書本上,有條件的可到網(wǎng)上搜集有關(guān)地球的資料。

          2、“濫伐森林”投影片和“讀一讀”錄音、備有課文朗讀、地球美麗、地球渺小、地球易碎、保護(hù)地球等內(nèi)容的cai課件。

          【教學(xué)理念】

          本著“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”這一理念,本課教學(xué)以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo),力求發(fā)揮學(xué)生主動參與的意識,借助衛(wèi)星資源優(yōu)勢,使語文教學(xué)與媒體運(yùn)用形成新的整合模式,幫助學(xué)生體會地球的特點(diǎn),明白保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性,采取以讀為主、讀悟結(jié)合的閱讀教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生以讀助悟、以悟促讀,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,拓展學(xué)生思維空間,體現(xiàn)新課程的三維目標(biāo).

          【教學(xué)流程】

          一、激趣導(dǎo)課

          1、同學(xué)們,我們有一個(gè)共同的家園,她孕育了億萬生靈,并且無私地奉獻(xiàn)著。你知道她是誰嗎?

          2、對,她就是地球。讓我們一起跟她打聲招呼吧!齊讀課題。

          3、在茫茫的宇宙海洋里,有幾個(gè)地球?所以,地球?qū)τ谖覀儊碚f太珍貴了,她是我們賴以生存的唯一家園,讓我們再一次深情地問候她吧!(再讀課題)

          4、地球母親非常高興,正在歡迎我們呢!今天,我們就以一顆感恩的心走進(jìn)地球。(播放課件封頁,再讀課題)

          二、初讀課文,整體感知

          1、播放課件“課文朗讀”,學(xué)生邊聽邊觀看相關(guān)圖片。

          2、聽完之后,請同學(xué)們想想:課文介紹了有關(guān)地球的哪些知識?

          宇航員在太空中看到地球后發(fā)出了怎樣的感慨?

          三、細(xì)讀課文,探究地球特點(diǎn)及環(huán)保的重要性

          學(xué)生自由讀文,選擇自己最感興趣的內(nèi)容進(jìn)行探究。

          (一)感悟地球的美麗

          1、自由朗讀課文第一自然段,你從課文的哪些內(nèi)容體會到地球的可愛?把你的感受寫下來。

          同學(xué)們,我國的神舟飛船在太空遨游時(shí),拍攝了我們美麗家園的很多照片,老師有幸從楊利偉叔叔那兒弄到幾張,你們想看嗎?

          2、播放課件:美麗壯觀、晶瑩透亮、裹著水藍(lán)色“紗衣”的地球圖片。

          ①同學(xué)們,這水藍(lán)色的星球就是我們的地球,喜歡嗎?請用自己的話,夸夸我們的地球。

          ②誰能根據(jù)課件中所觀察到的圖片,具體說說地球如何漂亮?著重從“晶瑩透亮、裹著水藍(lán)色‘紗衣’”來體會地球的美麗。

          ③用自己喜歡的方式讀讀第一自然段,將地球的美麗讀出來。

          ④讓我們一起來贊美我們的地球母親吧!齊讀描寫地球美麗的部分。

          3、地球的美麗僅僅在于她的外表美嗎?你還從文章哪些段落看出她的內(nèi)在美?

          ①讀3、4自然段中有關(guān)的語句,理解“無私”“慷慨”,說說你從中體會到地球母親的什么品質(zhì)?

          ②此時(shí)此刻,你最想對地球母親說些什么呢?讀3、4自然段中有關(guān)語句。

          4、導(dǎo)讀:理解了課文意思之后,相信大家會讀得更好。(誰再讀這句話:地球,這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。說說為什么用這種感情去讀;我們帶著這種感情齊讀這句話。)

          (二)體會地球的渺小與容易破碎

          導(dǎo)語:茫茫宇宙,只有地球?qū)θ祟愂强犊疅o私的,她像母親一樣為我們提供了溫暖舒適的生活環(huán)境??伤质敲煨〉?、容易破碎的,地球的渺小與容易破碎表現(xiàn)在哪些地方?學(xué)生潛心讀課文,將自己的閱讀理解寫在書上。

          1、了解地球的渺小。

          ①誰能通過自己的朗讀表現(xiàn)出地球的渺?。?課件出示有關(guān)文字,提醒學(xué)生注意紅色標(biāo)記的字最能體現(xiàn)地球渺小,應(yīng)重讀。)

          ②讓學(xué)生匯報(bào)自己搜集到的資料后,播放動畫課件,幫助學(xué)生理解“一葉扁舟”體會到地球的渺小。

          ③課件出示說明方法及運(yùn)用說明方法作用的比較題,學(xué)生在朗讀中感悟其作用。

          2、明白地球上的資源有限,地球容易破碎。

          ①誰來說說地球上礦產(chǎn)資源的有限性?你從這幾個(gè)數(shù)字:“幾百萬年、幾億年、二三百年”中感悟到什么?

          ②誰來說說可再生資源的情況又是怎樣呢?(課件出示第4自然段文字讓學(xué)生朗讀。)可以結(jié)合自己課前搜集到的資料來談。

          ③過渡語:是呀,人類為了眼前的發(fā)展,急功近利、目光短淺、亂挖亂采、過度開發(fā),把我們的地球母親摧殘得遍體鱗傷,體無完膚。她向我們?nèi)祟惏l(fā)出了嚴(yán)重的警告。老師收集了有關(guān)的資料。想看看人類給地球造成的災(zāi)難嗎?

          ④展示人類毀壞資源、破壞地球的圖片讓學(xué)生觀看。

          ⑤看完這些令人觸目驚心的圖片之后,此刻你心情怎么樣?帶著這種感情再讀讀第4自然段。

          ⑥同學(xué)們,我仿佛看到了地球在哭泣,你想說點(diǎn)什么嗎?此時(shí)你又將怎么樣讀這句話:地球,這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。(課件出示這句話)

          (三)領(lǐng)悟地球的唯一性及環(huán)保的重要性

          1、展開小小辯論會。

          同學(xué)們,我們的宇宙飛船已經(jīng)遨游了太空,假如地球上不能居住了,我們可以移居到別的星球,你贊同這種觀點(diǎn)嗎?同學(xué)間相互討論,說出理由。

          2、激情呼喚。

          是呀!同學(xué)們,我們只有一個(gè)地球!但我們可親可敬的地球媽媽,正在遭受著無情的破壞,我們的家園-----這個(gè)水藍(lán)色的星球太可愛了,同時(shí)又太容易破碎了,她需要我們一起去精心保護(hù)她!

          ①課件出示最后一個(gè)自然段。請同學(xué)們帶著對地球母親的一片愛心,齊讀最后一自然段。

          ②看到我們的地球正在遭受的災(zāi)難,你會想到什么標(biāo)語呢?想為保護(hù)地球做點(diǎn)什么呢?(課件出示相關(guān)標(biāo)語讓學(xué)生齊讀,展示全國各地保護(hù)地球的宣傳圖像以及保護(hù)地球的策略供學(xué)生觀看參考。)

          四、拓展延伸,升華情感

          1、課件出示問題:地球還面臨著什么危害?組織學(xué)生根據(jù)課件拓展資料及自己搜集到的資料展開討論,積極探討解決地球危害的辦法。

          2、課件出示配樂朗讀《每天,我們的地球有……》,學(xué)生聽完之后,引導(dǎo)學(xué)生說說感受并將感受送入對詩歌的朗誦中。

          3、組織學(xué)生暢談學(xué)文后的感想,讓學(xué)生對地球的熱愛之情得到進(jìn)一步的升華。

          4、總結(jié)升華:保護(hù)地球,這個(gè)觀念已日漸深入人心,得到人們的共識。而作為一名少先隊(duì)員,我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從身邊做起,愛護(hù)身邊的一草一木,讓我們的天更藍(lán)、草更綠、水更清,讓地球越來越美,成為一名真正的環(huán)保小衛(wèi)士!

          五、反饋練習(xí),學(xué)以致用

          1、課件出示練一練,讓學(xué)生口頭作答。

          ①給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音。

          和藹可親(áiǎi)毀滅(huǐfěi)薄薄的(báobó)

          ②在()里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

          ●()不顧后果地濫用化學(xué)品,()會造成一系列的生態(tài)災(zāi)難。

          ●()地球適合人類生存,()我們要精心保護(hù)地球。

          ③說說下列句子用了什么說明方法。

          ●這張桌子長1.6米,寬1.2米,高1米,真夠氣派的。

          ●中午的太陽宛如一個(gè)裝菜的盤子。

          2、出示“查一查”,讓學(xué)生自主選擇:

          調(diào)查一下我們身邊的環(huán)境,看看存在著什么問題?如何解決?可以擬出幾條環(huán)保標(biāo)語,可以寫一封建議書向有關(guān)部門反映,有條件的也可以制作環(huán)保網(wǎng)頁,發(fā)出環(huán)保倡議,發(fā)送到網(wǎng)上去。

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