美術(shù)作品評語1

素描

C：主要考核學(xué)習(xí)者的形象記憶能力和形象感知能力，以及視覺想象力和線條表現(xiàn)力。能正確運用工具材料；形象感知能力較強，觀察力較好，形象生動，構(gòu)圖合理，線條有表現(xiàn)力，視覺效果舒適。

B：主要考核學(xué)習(xí)者的造型理解能力、形體塑造能力、空間表現(xiàn)能力、觀察能力和素描綜合表現(xiàn)能力。能熟練使用工具材料，有較強的空間、造型、結(jié)構(gòu)理解能力；觀察方法正確，繪畫步驟合理，形體塑造較為深入，構(gòu)圖完整，視覺效果生動。

A：主要考核學(xué)習(xí)者的造型理解能力、形體塑造能力、空間表現(xiàn)能力、觀察能力、創(chuàng)作能力和素描綜合表現(xiàn)能力。能熟練使用工具材料，有很好的空間、造型、結(jié)構(gòu)理解能力；能掌握寫生造型的一般規(guī)律，形象生動；能掌握整體的觀察方法和合理的繪畫步驟；能將表現(xiàn)對象的視覺特征做合情合理的變體發(fā)展，進而能根據(jù)命題進行獨立創(chuàng)作，有一定的情趣和意境；形體塑造深入構(gòu)圖完整，視覺效果有藝術(shù)感染力。

兒童畫

C：主要考核學(xué)習(xí)者的形象感知能力，觀察生活能力和簡單畫面繪制能力。對形象有較好的感知能力，能夠進行臨??；對生活有一定的觀察。能夠簡單地概括出描繪對象的主要物征；畫面具有一定的想象力；能夠正確運用工具材料進行畫面創(chuàng)作。

B：主要考核學(xué)習(xí)者的造型、動態(tài)表現(xiàn)、空間表現(xiàn)、速寫、默寫能力以及畫面風(fēng)格繪制技巧。能夠設(shè)計具有一定風(fēng)格特色的角色造型；并且能夠運用速寫、默寫經(jīng)驗為人物設(shè)計動態(tài)造型；能夠繪制具有一定風(fēng)格特色的畫面。

A：主要考核學(xué)習(xí)者的整體畫面設(shè)計能力、創(chuàng)造能力、敘事能力。能通過繪制畫面清晰地闡述所要表達(dá)的主題；能夠通過畫面明確表述畫面內(nèi)容；能夠較好地掌握繪畫技巧。

國畫

C：對筆墨知識有所了解，并能以所掌握的表現(xiàn)方式表現(xiàn)自己感覺最深的山水，花鳥，人物，構(gòu)圖恰當(dāng)，色彩自然。較好掌握筆墨技巧，講求筆力和墨色的變化，色彩的運用，并具一定的造型能力。

B：主題明確，用筆熟練，并融會一定的傳統(tǒng)技巧，構(gòu)圖恰當(dāng)，色彩協(xié)調(diào)，有一定的意境及美感，題款用印與畫面統(tǒng)一。

A：具備較好的繪畫能力和較鮮明的個人特點，筆墨舒暢，畫面自然生動，構(gòu)圖完美統(tǒng)一色調(diào)和諧，層次分明，能表達(dá)出較高的意境和較好的形式美感，題款與用印位置恰當(dāng)，風(fēng)格與畫面有機統(tǒng)一。

美術(shù)作品評語2

你勤奮、認(rèn)真、好學(xué)是老師和同學(xué)心目中的好學(xué)生，是班上的佼佼者。更讓老師開心的是，通過自己的努力，你又進入另一個階段的學(xué)習(xí)，這就要求你更多從學(xué)習(xí)思考，自主的了解名師名畫，吸取營養(yǎng)，才能更上一層樓。

通過近一段的時間學(xué)習(xí)，你有了不小的進步，但在進步中你是否還能發(fā)現(xiàn)自己另外的不足，努力的畫，更多的畫，可以很極大的提高自己。記得《芬奇畫雞蛋》的故事？比起他，我們這點的聯(lián)系算什么？

你活潑、可愛，是我們畫院“元老”級的學(xué)員。年幼的你早已獲獎無數(shù)，但這已是曾經(jīng)，現(xiàn)在的你還打算得多少獎？趁現(xiàn)在，少說話多畫畫，再接再厲，把同學(xué)趕超過去，再迎輝煌！和***同學(xué)一樣，多年的繪畫學(xué)習(xí)讓你收獲無數(shù)，你們因此也成為知音，讓你的繪畫學(xué)習(xí)多了一層歡樂。你們在平時的學(xué)習(xí)中不能攜手“共進退”，要更多的爭、超、比、趕，這才是摯友，益友。

剛到班上時，最讓我眼前一亮的是你的畫，現(xiàn)在來看，你的畫還是很不錯。但是想想效率，我不主張快而不好，但也不認(rèn)同好而不快，這其中不只是時間的問題，還是技法的使用問題，記著老師上課想的，多體會體會，嚴(yán)格要求自己，才能有更大的收獲。

你純真可愛，你思維敏捷，想象力豐富，某些問題有自己獨到的見解。常問出別人無法想到的問題，多么與眾不同。你也尊重老師，對于老師的批評也能很好的接受。但你更要學(xué)會尊重自己，認(rèn)識自己，知道自己想干什么，需要什么，才能更好的做好自己，你能的！

除了畫畫你還在考慮什么，你信不信？你的水平比你畫面所體現(xiàn)的還要高，你所要做的就是把你的能力挖掘出來。多畫些畫，這些能力就可以在你的手上運用自如了。不信試試。

你覺得你現(xiàn)在的繪畫水平怎樣？我覺得不錯，有不小的進步。你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容是素描中的骨架，良好的基礎(chǔ)才能建成高樓大廈。你這一步快要建成了，大踏步，向前，化繭成蝶！

看到你現(xiàn)在的畫，老師很是欣慰，想想之前你的粗糙的畫面，進步了！進不了！這其中一定下了不少苦功。下面的學(xué)習(xí)不能自滿，曾熱打鐵，努力趕超，讓同學(xué)們都向你投上羨慕的目光！

你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子，在自己的世界里創(chuàng)造出美好的畫面。古人云：“文武之道，一張一弛”，細(xì)膩的同時也要學(xué)會抒發(fā)自己的豪氣，才能畫出更具情感的畫面，多學(xué)習(xí)多吸收，閉門造車可不能成功。

初次轉(zhuǎn)來我班，看你的畫很不錯，讓我感嘆，但后來卻不沒太多見到，為什么？是因為你的繪畫技巧還未完全成熟，還需要的更多練習(xí)。只有每幅畫畫到極致才能在繪畫上得到更多的提高。

真是人如其名，你長得秀氣，富有靈氣。你努力、認(rèn)真、勤奮，在課堂上的你無可挑剔。正因如此，希望你能更加努力畫畫，多一點自己對繪畫的思考，才能夠更好的學(xué)習(xí)。多了解了解歷史上偉大的'畫家和他們的畫作，感受大師的作品，可以更好的認(rèn)識繪畫，更好的全面認(rèn)識和掌握繪畫。

年幼的你在繪畫中需要學(xué)習(xí)的還有很多，這是每個人都會經(jīng)歷的曲折，這無可厚非。你必須要好好的學(xué)習(xí)，向同學(xué)，向老師，你還小有的是時間，好好抓緊。畫好畫沒那么難，相信自己，相信老師的畫。

雖然你入學(xué)時間晚，但你畫畫還是有很大進步的，你能按老師的要求來學(xué)習(xí)畫畫。在以后的課程中，跟上老師的節(jié)奏，努力加油，陪以正確的學(xué)習(xí)方法，進步是遲早的，成功也就不遠(yuǎn)了。

你很獨特，平時不是特別的凸出，但卻能不輕易間能畫出讓大家意想不到的作品，你在繪畫有一定的依賴性，不夠獨立，總希望得到老師的幫助，其實你能行的。多畫畫吧，練習(xí)多了就會可以了，加油！

你學(xué)過一段時間的國畫，底子不錯，尤其是在山水畫在方面。但也要認(rèn)識到一些問題，你還沒能達(dá)到老師對你的預(yù)期要求，影響的你進一步的不僅僅是繪畫技法，在各方面還要保持良好的習(xí)慣，決心意志也很重要，影響到以后的發(fā)展。時刻牢記，全面進步！

你的思維很獨特，讓人驚嘆！有主見，有喜好，你是最讓我愿意交流的學(xué)生。在畫畫方面同樣有自己的見解，這是智慧的火花，保持下去，這是別人求之不得的，也是無法復(fù)制的。

好好畫畫，在這方面你好像還不太自信，其實大家水平都差不錯，不要將時間花費在不必要的猶豫中，毫無價值。最后一段時間不也證明了這一點，多畫多練習(xí)才是你應(yīng)該做的。

學(xué)畫山水畫教學(xué)設(shè)計1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解中國山水畫的表現(xiàn)特點，初步認(rèn)識山水畫空間、筆墨特點，掌握山水畫的繪畫步驟。

2、通過欣賞中國山水畫，了解山水畫的表現(xiàn)手法，并能夠運用筆墨技巧表現(xiàn)簡單的山水畫。

3、增強對大自然、中國傳統(tǒng)文化的熱愛，提高審美情趣。

二、教學(xué)重難點

重點：了解中國畫的特點和表現(xiàn)技巧

難點：水墨濃淡的筆墨變化，中國畫點、線的技法以及山水畫構(gòu)圖。

三、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

教師多媒體展示08年奧運會開幕式片段，引導(dǎo)學(xué)生觀賞并思考“這幅畫是什么畫？”“是誰畫的？”（王希孟—《千里江山圖》）

教師總結(jié)：《千里江山圖》以“咫尺千里之趣”的表現(xiàn)手法和精密的筆法，描繪了祖國的錦繡山河，那同學(xué)們想不想通過中國畫的形式畫一下自己的家鄉(xiāng)呢？

（二）直觀感知

1、簡單講解中國山水畫的發(fā)展概括。

2、展示《白云深處有人家》，引導(dǎo)學(xué)生觀賞并思考：作品都描繪了什么？給你什么感受？

學(xué)生回答總結(jié)：山石、樹木、房屋；郁郁蔥蔥，巍峨雄偉。

（三）形式分析

1、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞《白云深處有人家》，并思考問題：作品中山有什么特點？

學(xué)：近山、遠(yuǎn)山

總結(jié)中國畫的構(gòu)圖特點三遠(yuǎn)法，并結(jié)合作品進行講解。

2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察作品的放大圖片，提出問題：近山與遠(yuǎn)山有什么區(qū)別？樹木又有什么不同？

總結(jié)：干濕濃淡的變化、繁簡的變化、虛實的變化等

3、多媒體展示古今中國畫作品并總結(jié)中國山水畫意在借景抒情。

（四）示范練習(xí)

1、教師示范

樹的畫法：點、橫、個字形、介字形等

山的畫法：近景—中景—遠(yuǎn)景

2、練習(xí)要求：構(gòu)思一幅有近景、中景、遠(yuǎn)景的風(fēng)景畫，大膽的用中國山水畫的畫法畫一幅山水畫。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（五）展示評價

1、開展美術(shù)展覽會，展示學(xué)生作品。

2、鼓勵學(xué)生談?wù)剰膭?chuàng)作思路和表現(xiàn)手法等方面進行自評、互評。

（六）小結(jié)作業(yè)

1、總結(jié)中國畫的畫法。

2、觀察家鄉(xiāng)的自然景色，并嘗試用中國畫的形式記錄下來。

學(xué)畫山水畫教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)：

一：了解我國歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國山水畫的表現(xiàn)特點，初步了解山水畫幾種常見的.表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)民族文化的熱愛。

二：通過欣賞中國畫的各種皴法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運用相關(guān)技法及筆墨要求，表現(xiàn)簡單的山水景色，并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。

教學(xué)重點：

一：了解中國畫的特點，掌握中國山水畫一定的表現(xiàn)技法，表現(xiàn)自然景色。

教學(xué)難點：

二：水墨濃淡的筆墨變化，中國畫點線的技法以及山水畫構(gòu)圖。

課前準(zhǔn)備：

中國畫（以山水畫為題材為主），山水畫技法課件。

師生共同準(zhǔn)備中國畫的工具與

教學(xué)流程：

一：欣賞導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國歷代著名山水畫，初步了解我國山水悠久的歷史及發(fā)展過程，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的熱情和學(xué)習(xí)興趣。與西洋畫中的風(fēng)景畫做比較，強調(diào)中國畫意境及詩書畫的一體。引導(dǎo)欣賞感知中國畫中的三遠(yuǎn)：高遠(yuǎn)。深遠(yuǎn)。平遠(yuǎn)。

二：揭題：學(xué)畫山水畫

三：授新

1、法的山水畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，思考：A造型特點B技巧運用C表現(xiàn)手法D感受。D如何表現(xiàn)。繪畫步驟等。

2、師生共同討論如何運用中國畫材料，工具進行描畫，鼓勵學(xué)生大膽嘗試體驗水墨交融的筆墨情趣。

3、師生共創(chuàng)；請生簡述自己做畫步驟，方法，師師范步驟，技法。講授示范表現(xiàn)山水畫技法A皴法B披麻皴C斧劈皴D點苔。講解師范在造型中線條的運用，筆墨的技巧等等。

4、欣賞中國畫其他技法點津。

5、小結(jié)作畫步驟。

第一課時完成基本技法的練習(xí)，試創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。

四：引導(dǎo)創(chuàng)作

1、欣賞課本范圖及其他學(xué)生的優(yōu)秀山水作品。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

2、小組討論創(chuàng)作想法，交流練習(xí)過程中的一點成功之處，集思廣益。

3、請學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式，師及時表揚及進一步啟發(fā)，引導(dǎo)并強調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用法。水墨的焦?jié)庵氐p干濕等等。

五：學(xué)生創(chuàng)作

1．以線為主的方法，也可以用大塊面墨色與點，線，面相結(jié)合的手法來表現(xiàn)山水畫。

2．師巡視。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運用技法。注意構(gòu)圖，處理遠(yuǎn)近關(guān)系等。

3．幫助個別后進學(xué)生的造型創(chuàng)作。

六：作業(yè)展評

生自評?；ピu。選出優(yōu)秀作品并說出喜歡的理由。師點評優(yōu)秀作業(yè)，小結(jié)本科重。難點。

七：課后拓展

1．通過觀察和大膽的想象，創(chuàng)作有新意的作品，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景色，體現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣。

2．利用網(wǎng)絡(luò)欣賞更多的中國畫名作，了解中國藝術(shù)大師的作品風(fēng)格。

各位評委老師好，我說課的課題是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書五年級下冊第九課《學(xué)畫山水畫》。

我的說課內(nèi)容包括：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計、板書設(shè)計、課堂評價、資源開發(fā)七部分。

一、 教材分析

小學(xué)美術(shù)分為三個學(xué)段，第一學(xué)段為一二年級；第二學(xué)段為三四年級；第三學(xué)段為五六年級，本課是第三學(xué)段五年級下冊造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一課，造型表現(xiàn)領(lǐng)域?qū)Φ谌龑W(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求是運用線條、形狀、色彩、肌理、空間等造型要素，通過適合的工具媒材記錄與表現(xiàn)自己的所見所聞、所感所想，從而提高學(xué)生美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力。

本課教學(xué)目標(biāo)分為三個方面，知識與技能目標(biāo)，欣賞中國畫的表現(xiàn)特點，初步了解山水畫幾種常見的表現(xiàn)方法；過程與方法目標(biāo)，了解山水畫的幾種皴法，并能運用相關(guān)技法表現(xiàn)簡單的山水景色；情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)民族文化的熱愛。

本課的編寫意圖是通過欣賞和學(xué)習(xí)中國山水畫，使學(xué)生了解山水畫的特點，感受中國山水畫用筆、用墨和用色的基本方法掌握一些基本的表現(xiàn)方法，又不受表現(xiàn)方法與技法的限制，為學(xué)生的創(chuàng)作留下自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，從而提高學(xué)生的中國畫表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

本課重點是了解中國畫的特點，掌握中國山水畫一般的表現(xiàn)技法，包括皴法、畫樹、點苔以及空間的表現(xiàn)。難點是干濕濃淡的筆墨變化，點線面的組合以及構(gòu)圖。突破難點的方法為教師講解示范，學(xué)生實踐和評價。

二、 學(xué)情分析

我將從已有知識基礎(chǔ)和已有生活經(jīng)驗兩方面來分析，首先，已有知識基礎(chǔ)，五年級學(xué)生屬于小學(xué)高年級階段，認(rèn)知能力和動手能力相對較強。三年級時通過學(xué)習(xí)《水墨游戲》一課，對水墨畫已有所體驗，掌握了墨分五色，焦、濃、重、淡、清等基礎(chǔ)知識，為本課的學(xué)習(xí)奠定了一些基礎(chǔ)。但由于間隔兩年，很多學(xué)生迫于學(xué)業(yè)壓力，沒有再接觸水墨畫，所以對于一些用筆用墨的方法會比較陌生，在課堂教學(xué)中需要教師加以引導(dǎo)與示范，但也正是由于陌生，會使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和急于體驗嘗試的心情，課堂上應(yīng)給學(xué)生更大的空間，讓學(xué)生自由發(fā)揮，充分表達(dá)自己的感受。已有生活經(jīng)驗方面，天津的.學(xué)生很少有直觀面對山水的機會，課堂中要用真山真水的圖片讓學(xué)生直觀感受祖國大好河山的魅力。

三、 教學(xué)模式

我校采用和諧五環(huán)節(jié)教學(xué)模式，具體為：一、單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)；二、自學(xué)指導(dǎo)，合作探究；三、大組匯報，教師點撥；四、鞏固練習(xí)，拓展提高；五、達(dá)標(biāo)測試，課堂小結(jié)。理念為“三真”“三實”“一及時”，具體為“三真”真思考、真合作、真會，“三實”設(shè)計實、反饋實、檢測實，“一及時”評價要及時。

根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點，我將本課模式設(shè)定為六環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設(shè)氛圍，導(dǎo)入新課；二、作品欣賞，技法分析；三、技法講解，課堂示范；四、學(xué)生實踐、隨堂指導(dǎo)；五、教學(xué)反饋，作品點評；六、總結(jié)歸納，拓展延伸。

時間預(yù)設(shè)為：第一環(huán)節(jié)2分鐘、第二環(huán)節(jié)4分鐘、第三環(huán)節(jié)6分鐘、第四環(huán)節(jié)17分鐘、第五環(huán)節(jié)8分鐘、第六環(huán)節(jié)3分鐘。

課前我會讓學(xué)生準(zhǔn)備一些工具，包括毛筆、墨汁、國畫顏料、生宣紙、書畫氈、調(diào)色盤和筆洗。

四、 教學(xué)設(shè)計

（一） 創(chuàng)設(shè)氛圍，導(dǎo)入新課

多媒體展示黃山、泰山等山水實景圖片，讓學(xué)生感受大自然的秀麗與壯闊之美。

出示中國歷代著名山水畫，初步了解我國山水畫的悠久歷史及發(fā)展過程。

出示本課題目《學(xué)畫山水畫》

本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并對山水畫有一個初步認(rèn)識，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

（二）作品欣賞，技法分析

學(xué)生小組交流自己對這些作品的看法和感想。

引導(dǎo)學(xué)生感知中國畫的三遠(yuǎn)：高遠(yuǎn)法、深遠(yuǎn)法、平遠(yuǎn)法。

教師出示范畫，請學(xué)生觀察并思考兩幅作品的表現(xiàn)手法和造型特點，了解山水畫的表現(xiàn)方法有以線造型為主的和以點線面造型為主的。

本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：理解本課知識點，中國畫的三遠(yuǎn)法，通過欣賞教師范畫，使學(xué)生對山水畫有一個更直觀的感悟。了解山水畫常見的表現(xiàn)方法。

（三） 技法講解、課堂示范

多媒體展示技法范圖。

介紹山水畫的皴法（披麻皴、斧劈皴）點苔、樹木和水的畫法。

教師進行技法示范。

請學(xué)生觀看教材中的技法點擊，學(xué)生自學(xué)繪畫步驟。

教師對運筆和作畫步驟進行示范，強調(diào)注意近景、遠(yuǎn)景的關(guān)系和干濕濃淡的筆墨變化。

多媒體展示同齡人作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

小組交流，說說自己的構(gòu)思和要采用的表現(xiàn)方法，教師根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果進一步啟發(fā)引導(dǎo)。

本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖，通過示范山水畫的皴法和樹木、點苔、畫水等技法，使學(xué)生掌握本課的技能目標(biāo)，通過欣賞同齡人作品，樹立學(xué)生自信心，為下面的創(chuàng)作做好鋪墊。

（四） 學(xué)生實踐，隨堂指導(dǎo)

學(xué)生運用前面所學(xué)知識和技法，開始創(chuàng)作。（播放高山流水古箏曲）

教師巡視輔導(dǎo)，提醒學(xué)生靈活運用所學(xué)技法，注意構(gòu)圖，處理好遠(yuǎn)近關(guān)系等。

幫助個別能力較弱的學(xué)生進行創(chuàng)作，并拍下學(xué)生創(chuàng)作的過程。

本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:學(xué)生實踐是美術(shù)課最重要的環(huán)節(jié)，能夠使學(xué)生在運用所學(xué)知識的過程中掌握技法并體驗到美術(shù)課的樂趣，同時，播放高山流水的古箏曲使學(xué)生在優(yōu)雅的環(huán)境中創(chuàng)作出美的畫作。

（五）教學(xué)反饋，作品點評

先請幾名學(xué)生介紹自己作品的創(chuàng)作思路和表現(xiàn)方法。

學(xué)生在小組內(nèi)展開自評，力圖引導(dǎo)學(xué)生從不夠完美的作品中找到閃光點，如：有些學(xué)生雖然造型不夠準(zhǔn)確，但筆墨運用充滿童真和趣味。讓學(xué)生找到完善作品的最佳方法，使學(xué)生越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越會學(xué)。

教師做小結(jié)性評價，回顧本節(jié)課所學(xué)知識，對學(xué)生的創(chuàng)作給予肯定。

本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：課堂評價是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，開展學(xué)生自評與互評，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，通過評價找到自身不足。教師評價學(xué)生學(xué)習(xí)過程，肯定學(xué)生作品，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。

（五） 總結(jié)歸納，拓展延伸

1、 鼓勵學(xué)生課后進一步完善作品，把學(xué)生作品在校內(nèi)進行展覽，或掛在班內(nèi)，美化環(huán)境。

2、 鼓勵學(xué)生課后以水墨寫生的形式，表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的自然景色，體驗 創(chuàng)作的樂趣。

本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：意識到自己的作品可以美化環(huán)境，鼓勵學(xué)生將水墨畫創(chuàng)作延續(xù)到生活中，并學(xué)會用水墨眼光觀察身邊的景物，從而提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

五、板書設(shè)計

我的板書設(shè)計是這樣的，在中央偏左的地方是本課課題，下方是教師范畫，中央部分是本課知識點，右邊為學(xué)生作品展示區(qū)。這樣設(shè)計是為了使版面在視覺上取得平衡，突出知識點。

六、課堂評價

課標(biāo)的評價建議中要求要充分發(fā)揮評價的激勵與反饋功能，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心和發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面的發(fā)展。同時，通過評價獲得準(zhǔn)確的信息反饋，幫助美術(shù)教師不斷改進教學(xué)工作。

本課我采用學(xué)生自評、互評、教師點評三位一體的評價方式，學(xué)生自評是以個人為單位，介紹自己作品的創(chuàng)作思路和表現(xiàn)方法，學(xué)生互評是以小組為單位，針對創(chuàng)作思路與表現(xiàn)方法進行評價。通過自評與互評幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足。教師點評是面向全體學(xué)生，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與態(tài)度，并鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。

七、資源開發(fā)

課標(biāo)中的課程資源分為校內(nèi)資源、校外資源與網(wǎng)絡(luò)資源三部分。校內(nèi)資源包括學(xué)校圖書館、美術(shù)教室、多媒體等；校外資源包括文化場館、動植物園、自然景觀等；網(wǎng)絡(luò)資源包括名家作品、美術(shù)理論知識等。

本課資源，校內(nèi)資源有美術(shù)教室、多媒體、教師范畫、教科書；校外資源我使用了一些當(dāng)?shù)仫L(fēng)景的照片；網(wǎng)絡(luò)資源有網(wǎng)上搜集的歷代名家作品、黃山、泰山照片、技法范圖、同齡人作品。

以上是我說課的全部內(nèi)容，謝謝各位老師的耐心聆聽。