在學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是

我和我的母親作文1

一直是那么快樂,一直沒什么煩惱,一直那么瀟灑,也一直不覺得虧欠過誰,可今天,我才發(fā)現(xiàn)自己原來欠媽媽很多,很多.......

從不在意她為我做了什么,從不覺得那是對我的恩賜,從不心懷感激地為她到上一杯熱騰騰的茶,也從不滿懷深情地對她說一聲:媽媽,我愛你!可今天,我卻有一種抱住媽媽大哭一場,大喊幾聲媽媽,我愛你!的沖動......

曾極度熱衷于語文,曾認真探討過數(shù)學(xué),曾情有獨衷上英語,也曾全身投入在科學(xué),卻一直沒有好好品讀過母愛,可今天,我卻要坐下來,慢慢品味那咖啡式的母愛......

1歲,在媽媽懷里安靜的睡.

2歲,在媽媽背上盡情地滾.

3歲,牽著媽媽的手顛覆著走.

13歲,仍是離不開媽媽.

女人大了,母親終究會老,所以母親不可能永遠作為女兒的避風港.

當皺紋慢慢爬上母親的臉龐,當風霜染白母親的青絲,當雨水浸裂母親的雙手,當歲月捶駝了母親的背,女兒哭了,母親卻笑了,因為她的眼前這個已長大成人的女孩,是自己含辛茹苦養(yǎng)大的.

對呀,女兒長大了.

長大了的女兒變高了,她開始學(xué)會為人處事,學(xué)會了孝順父母,學(xué)會了像兒時一樣在母親懷里撒嬌,母親雖然老了,可她的懷抱卻比以前更溫暖了,母親的氣息也比以前更濃了.

依偎在母親懷里使我想起自己也曾在媽媽洗衣服時,吃力地搬來張小板凳,請媽媽坐下,曾在媽媽工作時遞上一條毛巾;曾在媽媽生病時花上半小時來煎藥.

只不過這一切都發(fā)生在兒時,那些記憶離如今的我太遠了.但是今天-

今天,我為母親溫了杯牛奶,把他遞到她手里,母親先是一愣隨即露出了愜意的微笑,然后略有感動地喝下了那杯牛奶,其實我知道,女兒的心意母親全都明白,只不過母親用一貫的方式:默默地付出,默默的感動來告訴了我.

母愛是什么?母愛就是一杯品不透的茶,一本看不完的書,更是一門值得我們?nèi)ヌ剿鞯膶W(xué)問.

既然母愛如此深奧,我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ阉笍?解釋得明明白白.為何不讓它永遠帶著它那獨特的神秘的色彩.

好在,我和母親都明白這個道理,于是母親仍在默默地付出,我也在默默地感動著,并默默地回報著......

我和我的母親作文2

“軒軒，上完廁所怎么沒關(guān)燈？”“吃飯前要洗手！”“把字寫好了，不然你

五年級上半學(xué)期期中考試前，我被一個電子游戲吸引了，于是，我便立即下載了這個游戲，一玩上就入迷了，簡直到了茶不思飯不香的地步。果然，媽媽的嘮叨聲也就隨之而來了，“都要考試了，還要玩這破游戲，這還有完沒完了，你要是控制不了自己，我就給你把游戲刪了！”

“媽——別！”我?`著臉向媽媽懇求道。

“那還不快去學(xué)習，不學(xué)怎么能考好！”“我小時候……你呀……”

“停，停，我這就學(xué)……”一聽媽媽又要念緊箍咒，我就幾千個幾萬個不耐煩。雖然嘴上說要學(xué)習，但心卻一直在電腦那飄蕩，想著該怎么打游戲里的boss呢？

就這樣，我三心二意地學(xué)習著，應(yīng)付著媽媽的嘮叨和緊箍咒。

眨眼間，期中考試就到來了。我心里想著，明天就要考試了，我還是認真地翻書把內(nèi)容都看一遍吧，要不然真的會吃不了兜著走。但我剛翻完第一頁沒多久，就不由自主地又打開電腦開始玩游戲了，一直玩到很晚很晚才睡覺，至于語文書早就被我冷落一旁了。

第二天，先考數(shù)學(xué)，我的心一直被游戲占據(jù)著。四分之三的大腦還在想著游戲該怎么打，只有四分之一的大腦在苦苦思考怎樣做題！結(jié)果成績既在我意料之中，又在我意料之外，我的數(shù)學(xué)成績連班均分都沒達到。當我拿到試卷后，心里咯噔一下，心想這次完了，媽媽會打我的。

回到家后，媽媽一看我這個樣子，便知道我沒考好，走過來伸出手摸了摸我的臉，然后溫和地說：“孩子，種瓜得瓜、種豆得豆，你明白了嗎？”那一瞬間，我的眼淚頓時如斷了線的珠子……

就在那一刻，我深刻理解了周杰倫的那首《聽媽媽的話》里唱的：“聽媽媽的話，別讓她受傷，美麗的白發(fā)，幸福中發(fā)芽……”

從此，我與游戲“割袍斷義”再無瓜葛，又變成了那個聽話、懂事、孝順、愛學(xué)的我！

我和我的母親作文3

襁褓中，是我的母親，用甘甜溫暖的乳汁，澆灌著我綻開蓬勃的生命。

幼兒時，是我的母親，用堅實的手臂牽引我學(xué)會走路、奔跑、跳躍。

童年時，是我的母親，用深情的呼喚牽引我走出病魔的掌控，走向健康。

少年時，是我的母親，用殷殷的期盼牽引我走入知識的殿堂，做一個有知識的人。

我的母親，就是我的母親。

總是最受累的那個人

拿什么報答你，我的母親。

冬天，寒風肆虐，吹在臉上，似如刀割一般的疼。而我的母親，卻依舊站在那兒，不挪一步腳步。只見，我的母親那長滿凍瘡了的手，一只拿著刷子，一只壓著手中的衣服，刷洗著。誰可知道，我的母親那長滿凍瘡了的手以洗得通紅？家中有洗衣機，我的母親卻不使用它，僅僅是因為洗衣機洗得不干凈而已。這么冷的天，我的母親并沒有停下來去暖手。因為我的母親在想：現(xiàn)在一定要洗好衣服，冬天衣服難曬干，起碼要一個星期左右。如果丈夫孩子穿著這潮濕的衣服，肯定會生病的。我的母親不顧寒風再怎么猖狂，依然低著頭洗著。

一條小道上，家家戶戶都把門窗關(guān)得緊緊的，路上也沒有什么行人。而只有我的母親，那已被凍得通紅的手還在不停地刷洗著。

“刷刷刷——刷刷刷——”拿什么報答你，我的母親。

飯桌上，一家四人圍坐著吃飯?！罢O呀，怎么沒有拿勺子，讓我怎么喝湯啊？”我埋怨道?！霸愀猓浤昧?。”說著，我的母親站起來轉(zhuǎn)身走進了廚房。過了不久，我的母親的手中拿著一個勺子走了過來，然后放下?！皨寢?，這個湯怎么沒味道?。俊币慌缘牡艿苷f著?！班?？”我的母親半信半疑地嘗了嘗味道，“誒，真的，難道我忘了放鹽。對，肯定是忘記了。等等，我拿去重煮?！蔽业哪赣H端著湯又離開了?！扳忊忊彙忊忊彙彪娫掜懥似饋恚?/p>

正在煮湯的我的母親聽到電話聲，又跑了過來，然后接起了電話。誰可知道，我的母親的那碗飯早已沒有了熱氣。

我愛我的母親，可是我卻不知道我有什么資本去愛我的母親。

我想報答我的母親，可是我卻不知道拿什么去報答我的母親。

拿什么報答你，我的母親。

我和我的母親作文4

“哦，媽媽，我想對你說，話到嘴邊又咽下；哦，媽媽，我想對你笑，眼里卻點點淚花……”每每聽到這首《燭光里的媽媽》，我都會情不自禁地想起我那“風風火火”的母親，她平凡得毫不惹人注意，卻在我的心中烙下了永恒的印記。

小時候，我真的'很怕她。怕她那凌厲的眼神，怕她那寬大的手掌，怕她那生氣的表情。每當她一回到家，我便會慌不擇路地躲起來。所以她總說：我前世真是欠了你的，老天今生讓我來償還?？粗哉Z的樣子，我總會想：是我前世欠了你的，才會做你的女兒。我與她，真是前世的仇人。可是，那日久害怕的巴掌卻在許許多多的春夏秋冬都不曾來臨過……

日子一天天過去，我走進了小學(xué)，那個有許多孩子和老師的學(xué)校。依稀看到那個齊耳短發(fā)的女孩上課時若有所思的表情；模糊想起那個不愛說話的女孩玩游戲時無暇的笑容；卻清楚記得那個受了欺負的女孩——我哭了，被來接我放學(xué)的她看見了，我記得那時她怒目圓睜的臉，記得那個欺負我的男孩臉上恐懼的表情。那時候，我開始覺得她有點偉大。

她是一個母親，一個平凡的母親，一個平凡得只想保護自己孩子的母親！

哦，我的母親！

五年級的時候，因為課堂紀律糟糕，全班都被罰不許吃中飯，靜坐一個中午。只記得當時的我很餓，趴在桌上無助地看著黑板，大家都坐在位置上無精打采。這時，教室門口晃動著一個身影，我看見您捧著飯走進來，問我怎么沒回家。看著同桌羨慕的眼神，那時候，明明感動得想哭，卻還是拼命把淚止住。

媽媽，您前世一定欠了我的，今生才要您把愛全都給我，永遠關(guān)心我。

一年年地過去了，我步入了少年，總覺得您好嘮叨，老是訓(xùn)我，每天讓我反省一些雞毛蒜皮的小事，如數(shù)家珍般地批評著我的缺點?？墒牵舱且驗槟?，我才能夠除惡留優(yōu)，步步向前。

“哦，媽媽，女兒自有女兒的報答……”哦，母親，正如這首《燭光里的媽媽》，您早已刻入我的心里，伴我走過人生每一步。而我，這前世欠了您的女兒，也要傾盡我的今生，來報答您??！

我和我的母親作文5

每個人都有自己最愛的人。我和大多數(shù)人一樣，我最愛的人就是我偉大的母親。因為母親是生我養(yǎng)我的人。是她給了我生命；是她把我?guī)У搅诉@個五彩繽紛的世界；是她在我生活道路上架起了彩虹橋；是她給了我一艘小船，讓我駛向人生的彼岸；是她在我考試成績下降時給了我無比強大的鼓勵。

記得有一回，我的手不小心被削筆刀割到了，母親一看，心急了，首先是幫我把傷口處理好，再用創(chuàng)可貼包住傷口。包完以后，母親她生氣地把我訴責了一頓！但是，我從她的眼神看到了對我的心疼，我低下了頭，心里無比地慚愧。

有一次，母親騎自行車送我上學(xué)，那時我還在上海讀三年級，公路上汽車，卡車，摩托車等等都非常多，母親騎到了半路，不小心被子一輛載貨的摩托車撞到?！芭尽钡匾宦?，我摔倒在地，還滾了幾圈，我流血了，“嗚嗚”地大哭著，當時母親也摔倒在地，母親聽見我在哭，不顧自己的疼痛，沖到我面前把我扶起來，急切地問我：“哪里疼，我哭著說：”腳疼“。母親連忙攔住一輛計程車把我送到醫(yī)院，經(jīng)過檢查，醫(yī)生說只是皮外傷，母親知道了，才放下心來，其實母親受傷也不輕，只是她一心顧著我。

寒冬的深夜，全家人都入睡了，睡相不好的我把被子踢到一邊，我冷得發(fā)抖，把身子縮成一團，不知道什么時候，母親穿著睡衣，站在我床前，母親看見我冷得發(fā)抖，嘴里輕聲地嘮叨著，邊說邊拿起被子，輕輕地蓋在我的身上，生怕把我吵醒，我偷偷地張開眼睛，看見了母親那慈祥的面孔，那時人是多么想叫一聲“媽媽”，但是我沒有，因為我不想把這么美好的氣氛破壞掉。母親轉(zhuǎn)身走了，望著她的背影，我眼前模糊一片，可是母愛的形象又是那么的清晰，那么的高大。

這就是我和我的母親，雖然我的母親現(xiàn)在去世了，她不再在我身邊照顧我了，但我清楚地記得，母親她一直活在我的心里！

最后，提醒一下大家，我們應(yīng)該孝敬父母親，以前是她們在照顧我們，現(xiàn)在我們長大了，應(yīng)該輪到我們來照顧他們了。

愿，天下的母親永遠快樂！

[評語]：母愛是無私的，是綿長的。它讓我們學(xué)會了愛自己，愛親人，愛他人，愛這個美麗的世界。它讓我們有勇氣面對生活的挑戰(zhàn)并不斷地成長。正如榮泉同學(xué)所提到的“現(xiàn)在我們長大了，應(yīng)該輪到我們來照顧他們了”。

評課發(fā)言稿1

xx月xx日，非常榮幸地聽了xx小學(xué)林xx老師的一節(jié)群文閱讀指導(dǎo)課《正面和側(cè)面描寫》，在這一節(jié)課上，林老師對課堂巧妙的設(shè)計，精準的指導(dǎo)和自身高超的課堂駕馭能力給我留下了深刻的印象。在這一節(jié)精彩的優(yōu)質(zhì)課堂上，我有了許多的啟發(fā)。

一、“巧妙”體現(xiàn)在群文閱讀指導(dǎo)課對文本的處理上。眾所周知，群文閱讀指導(dǎo)課，最大的問題就是“時間短，閱讀量大”。在這一節(jié)課上，林老師把三篇文檔定為“一精二略”，恰當處理了群文閱讀指導(dǎo)課上閱讀文本多、閱讀量大的教學(xué)難題，在有限的時間里，最大限度了開發(fā)了文的使用價值。

二、“巧妙”體現(xiàn)在群文閱讀指導(dǎo)課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上。個人認為，群文閱讀的教學(xué)目的就是教會學(xué)生閱讀方法，學(xué)會文章的表達方法，最終達到運用的程度。林老師在這節(jié)課上，采用了“一扶二放”的教學(xué)設(shè)計，首先結(jié)合文本的處理，在第一篇文章精讀時恰如其份地滲透閱讀方法、表達方法的學(xué)習，在后兩篇文章的閱讀時，馬上進行在具體的語言環(huán)境中強化訓(xùn)練學(xué)到的方法。充份體現(xiàn)了小學(xué)生學(xué)習的心理特征：在初步感知獲得知識后，通過具體環(huán)境的實踐運用，最后形成自己特有的能力。

三、“巧妙”體現(xiàn)在“四兩撥千斤”的課堂藝術(shù)上。群文閱讀學(xué)生主體性更加突出，如何準確引導(dǎo)學(xué)生進行“讀、說、寫”，是完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標的根本因素。在這節(jié)課上，林老師緊緊圍繞三個問題：“為什么叫刷子李（泥人張、快手劉）？”“哪些地方看出來技藝高超？”“還寫了誰？”學(xué)生也緊緊圍繞這三個問題展開閱讀，在文本中去體會，去感悟。把一個人物正面和側(cè)面描寫的基本方法悟透。

四、再好的課堂也有瑕疵，這一節(jié)課是《正面和側(cè)面描寫》，個人認為，正面描寫和側(cè)面描寫應(yīng)該處于同等位置。在這一節(jié)課中，老師對感悟正面描寫的引導(dǎo)過多，而對感悟側(cè)面描寫的引導(dǎo)過少，容易讓學(xué)生出現(xiàn)選擇性遺忘的現(xiàn)象。也就是說，學(xué)生在這一節(jié)課上，可能更多的記憶了下面描寫的表達方法，而側(cè)面描寫則忽視了。

評課發(fā)言稿2

李老師的《畫雞蛋》聯(lián)系生活實際，加強趣味性。比如對重點句老師的話“在一千個雞蛋當中，沒有形狀完全相同的。每個雞蛋從不同的角度去看，形狀也不一樣?！崩罾蠋熌浅鲭u蛋，讓學(xué)生進行觀察兩個雞蛋的異同，練習課文學(xué)習運用“眼力”這詞，孩子們天生好奇，看呀，看呀，不斷地找出雞蛋的不同點：形狀、大小不一樣，顏色也不一樣。從而自然而然出示老師的話“在一千個雞蛋當中，沒有形狀完全相同的。每個雞蛋從不同的角度去看，形狀也不一樣?！痹倌贸鍪孪葴蕚浜玫碾u蛋，轉(zhuǎn)動放在手上的雞蛋，讓學(xué)生觀察不同的角度看，雞蛋的樣子也是不一樣的。這樣，學(xué)生對“在一千個雞蛋當中，沒有形狀完全相同的。每個雞蛋從不同的角度去看，形狀也不一樣。”就有特別深刻的印象，對文中老師說的話也更加心服口服，趣味性也會更濃。

這節(jié)課，學(xué)生在實際觀察中真切地體會到老師的話是真的，嘗到了探究的樂趣，我也深深的認識到——“實踐是檢驗真理的唯一標準”。讓孩子們自己去驗證，一定能促使孩子們個性化思維的發(fā)展。

——評課人：王艷

李老師從了解達·芬奇入手，引出這樣一位舉世聞名的畫家小的時候畫雞蛋的故事。教師讓學(xué)生從自己的角度來說：你覺得畫雞蛋簡單嗎？然后學(xué)生開始帶著疑問自由讀課文，解決生字生詞這些攔路

虎，很簡潔很順暢。在初讀完課文后再次質(zhì)疑是否覺得畫雞蛋很簡單。此時學(xué)生的意見開始有了改變，李老師讓學(xué)生嘗試角色體驗：如果你是達·芬奇，當時你會怎么想？學(xué)生紛紛提出了自己的疑慮和意見，教師由此引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷體會這樣相似的心情，一步一步引導(dǎo)學(xué)生體會老師的用心，從而最終從老師的一番話中得出結(jié)論：簡單，不簡單？

——評課人：韓淑敏

李老師的課將課文知識與生活聯(lián)系起來，如在學(xué)習“不耐煩”時，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，說說他們碰到過的“不耐煩”的事。許多學(xué)生例舉了讓他自己不耐煩的事，學(xué)生對“不耐煩”這個詞有了很好的理解。這種方法既簡單又有效，最適合低年級課堂教學(xué)。

——評課人：池鴻彬

李老師的《畫雞蛋》這堂課讓我受益匪淺。這堂課結(jié)構(gòu)清晰：由“認雞蛋——寫雞蛋——畫雞蛋”揭示課題，接著讓學(xué)生初讀課文—檢查學(xué)生自學(xué)情況，再接著深入學(xué)習、探討，到最后總結(jié)全文。在實際教學(xué)過程中環(huán)節(jié)之間的銜接、過渡很自然。李老師比較注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。從一開始就讓學(xué)生帶著喜歡的語氣讀讀達芬奇的介紹資料；再比如檢查學(xué)生自學(xué)時，老師通過“指名讀第二自然段——讓學(xué)生自由度讀二自然段——齊讀”等方式讓學(xué)生在讀通讀順的情況下，讀出感情。指導(dǎo)到位，效果明顯。

——評課人：徐勤芬

李老師的整個教學(xué)過程非常清晰，教學(xué)重點也落實得非常好。我覺得特別好的是她在課堂中結(jié)合了學(xué)生自己的生活經(jīng)驗，說說自己有過哪些不耐煩的時候，通過對達·芬奇老師那一番話的解讀，再來說說現(xiàn)在想法的改變。學(xué)習語文，不僅僅學(xué)習語言文字，也學(xué)習它帶給我們的精神內(nèi)涵，從這樣一則小故事中聯(lián)系到自己的生活，從這樣的一番話中來改變自己的想法?？此埔粋€簡單的做法，但是帶來的改變是不簡單的。

——評課人：王玉霞

評課發(fā)言稿3

大家上午好，5月底至6月初縣教研室組織的說課活動即將告一段落，剛才聽了李艷榮老師的說課，讓我耳目一新，在這里，我始終以一個學(xué)習者的身份用欣賞的眼光參與此次活動，自覺受益匪淺，下面我將我的收獲向各位老師做以簡單介紹：

① 學(xué)生的主體作用更加突出，新課改理念顯示的更加充分。例如：學(xué)生動手制作人際關(guān)系樹輪圖、評選班級的魅力之星等環(huán)節(jié)。

② 教學(xué)手段更加多樣，教學(xué)方法更加靈活。例如：利用多媒體課件、插入視頻、音樂等。

③教師的個人教學(xué)特色初步顯示，例如：李老師關(guān)注更多的是學(xué)生的一種情感體驗，列舉了一些學(xué)生經(jīng)常發(fā)生的典型案例，比如：為了解釋交友的原則列舉了四個案例，讓學(xué)生在自身實踐中自然而然地完成內(nèi)化，在實踐的矛盾沖突中積極探究和體驗，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，除了發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用之外，更多是關(guān)注了學(xué)生在課堂上的主體地位，學(xué)生主動探究，深入思考，勇于發(fā)表自己獨立的見解，能認真地傾聽、合作、交流、分享。 總之，倡導(dǎo)新課程理念，倡導(dǎo)一種新的教與學(xué)的方式，具體新課程怎么上，沒有統(tǒng)一的模式，各位老師完全可以憑著自己的智慧，認真探索，我們共同創(chuàng)造新課程多姿多彩，百花齊放的新局面。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

剛才我們仔細聆聽了李老師按照新課程標準執(zhí)教的說課。大致說來，李老師的說課有如下特點：

1、體現(xiàn)了新課標倡導(dǎo)的“以人為本”的課堂理念，采用了“自主、合作、探究”這一新的學(xué)習方式。課堂上“老師機械講，學(xué)生被動聽”的局面已不復(fù)存在，課堂上的一切活動全部交由學(xué)生自己來完成，教師只是一個參與者、引導(dǎo)者、組織者和協(xié)調(diào)者。大家可以看到李教師充分尊重學(xué)生、完全相信學(xué)生，讓學(xué)生聆聽，讓學(xué)生動手，讓學(xué)生評論，讓學(xué)生品味。真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出了生機與活力。

2、在課堂教學(xué)中注意對教材的開發(fā)和利用。新一輪的課程改革，改變了以往過于傳播知識的做法，變過去的教教材為用教材，并且結(jié)合學(xué)生的生活體驗，從課內(nèi)遷移到課外，使教材與社會生活緊密聯(lián)系，樹立了品德教育觀，對教材進行了充分的開發(fā)和利用。比如：李老師拍攝學(xué)生自己生活中發(fā)生的小片段，先發(fā)生小沖突、小矛盾；后兩個同學(xué)化干戈為玉帛的情景。運用典型事例對學(xué)生進行情感、態(tài)度、價值觀的教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

評課發(fā)言稿4

本月一共聽了四位老師的公開課，受益良多，感受頗深。方**老師的甜美的語言風格，讓人心曠神怡；張**老師的循循善誘，發(fā)人深?。粎?*老師的激情澎湃，掀起學(xué)生學(xué)習的熱情；黃**老師的復(fù)沓教學(xué)，讓學(xué)生加深對文本的理解。這些都給我留下了深刻的印象，同時也是值得我學(xué)習的地方。作為語文老師，帶給學(xué)生的應(yīng)該是美的享受，情感的熏陶，個性的發(fā)展。針對這四節(jié)課，我談?wù)勛约旱囊稽c淺見。

一、課堂上，適當?shù)氐却且环N美。

新課標指出，在語文教學(xué)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，形成良好的語感。因此，在語文教學(xué)過程中，教師要給予學(xué)生一定的思考時間與空間，不能以教師的描述性語言代替學(xué)生的思考，當一個有價值的問題拋出后，教師不要急于讓學(xué)生回答，因為學(xué)生對文本情感的體驗有一個過程，即從接觸文本到情感的輸出，是需要經(jīng)過自己的思考，融入自己的生活體驗以及以往的經(jīng)驗等加工分析，最后才會形成相對完整的情感體驗。如，在吳**老師《與象共舞》一課中，當老師問出這樣一個問題：在泰國，人和象有沒有距離？學(xué)生在沒有充分研讀文本，在沒有真正走進字里行間去體會的前提下，教師急于給出了答案，并且過渡到下一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在“人”字邊上寫“象”字，其實，這個環(huán)節(jié)設(shè)計的很好，只可惜上一環(huán)節(jié)沒有落到實處，這個環(huán)節(jié)的效果就大打折扣了。從教育目標達成性的角度來說，學(xué)生情感體驗沒有很好達成。課堂上，教師適當?shù)氐却?，或許學(xué)生會給你一個驚喜。

二、課堂上，好的學(xué)習方法是一種美。

新課標指出：在學(xué)習過程中，能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。所以，在閱讀課的教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，通過對它們的體會來達到對整篇課文情感的理解、感悟，這就是所謂的“聚焦”教學(xué)。它能有效提高課堂效率，使學(xué)生既感受得深，又能提高課堂效率。怎么抓課堂的重點，突破難點，這就是一個很好的方法。在方**老師《跨越百年的美麗》一課中，對于居里夫人堅持不懈的精神，可以聚焦到“可能”一詞，從成功和不成功兩方面創(chuàng)設(shè)情境體驗，相信學(xué)生的感悟會更深，對于后文的學(xué)習也就水到渠成了。另外，對于閱讀課的教學(xué)，切忌泛泛而談，泛泛而讀，切忌面面俱到，沒有取舍這樣既達不到教學(xué)目的，學(xué)生學(xué)到最后感覺這課不上，我也能懂。

三、課堂中，科學(xué)的板書設(shè)計是一種美。

語文板書是輔助性地完成語文課堂教學(xué)任務(wù)的重要手段之一。板書能點睛指要，給人以聯(lián)想；形式多樣，給人以豐富感；結(jié)構(gòu)新穎，給人以美的享受。因此，不僅僅在公開課上，對于板書設(shè)計要精心，在平時的課堂上，也要對板書設(shè)計下一番功夫。在張**老師《媽媽的賬單》一課，板書設(shè)計是母愛、無私、無價。個人認為內(nèi)容單調(diào)了點，形式上也不夠新穎，學(xué)生看后可能留下的印象不是很深刻，如果在初讀課文后，順勢在黑板板書故事的主要人物小彼得（寫左邊） 媽媽（寫右邊），緊接著根據(jù)賬單內(nèi)容，在小彼得下面寫60芬尼 在媽媽下面寫0芬尼，然后根據(jù)學(xué)生的理解感悟相機在0芬妮下寫上無私、無價。最后在升華課題時，畫一個紅色的大愛心，這樣的板書設(shè)計，在視覺效果上和板書內(nèi)容上是否會更完美些呢？

也許正如吳**老師的發(fā)的說說那樣，教學(xué)，是一場漫長的修行。對于年輕的我們來說，要學(xué)的還有很多，只有不斷地總結(jié)自己教學(xué)的得失，積極汲取他人優(yōu)秀的做法，加之理論上的指導(dǎo)，我想，終有一天，會修成正果的。

評課發(fā)言稿5

在前面聽了朱蘭玲老師的《9加幾》，陳移玲主任的《9的乘法口訣》以及鐘海英主任的《合理搭配》三節(jié)課，我要感謝這三位老師，給大家?guī)磉@么精彩的公開教學(xué)課，讓所有的數(shù)學(xué)老師特別是新教師有這么好的學(xué)習機會，使得我們數(shù)學(xué)組在課堂教學(xué)上有了更高的提升。這3位數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該說是各自己的教學(xué)特長和特色，聽了這3節(jié)課，使我感受頗深，受益匪淺。針對這次3節(jié)課，我談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

一、關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)造性的使用教材。

《9的乘法口訣》一課中，教師先復(fù)習8的乘法口訣，從而引導(dǎo)學(xué)生編出9的乘法口訣，在熟記9的乘法口訣時，并不是以一貫的死記硬背的方式要求學(xué)生背誦，先是要學(xué)生去發(fā)現(xiàn)隱藏規(guī)律，尋找記憶口訣的途徑。在創(chuàng)新性地使用手指記憶法教學(xué)生熟記口訣。使學(xué)生在探索實踐活動中水到渠成的完成了學(xué)習任務(wù)。

二、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲。

在《9加幾》及《9的乘法口訣》中，教師都從學(xué)生感興趣的 西游記作為入題的切入點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲望， 在《合理搭配》一課中，教師以創(chuàng)設(shè)老師過生日這一情境，請學(xué)生幫老師搭配衣服開課，讓學(xué)生切實的感受到了數(shù)學(xué)知識來源于生活，生活中數(shù)學(xué)問題處處存在。這三節(jié)課的情境創(chuàng)設(shè)都既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習興趣，又為接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)進行了情感鋪墊。

三、經(jīng)歷探索過程，培養(yǎng)創(chuàng)新過程

在《9加幾》這一課中，教師讓學(xué)生擺小棒；在《合理搭配》一課中，教師讓學(xué)生擺學(xué)具，并提示學(xué)生怎樣搭配才不會重復(fù)，不會遺漏。在孩子們自主探索、合作交流的過程中，培養(yǎng)他們思考、動手、實踐及創(chuàng)新的能力，提高他們的參與度，拓寬他們的思維，使課堂教學(xué)充滿生機與活力。

四、 教師的訓(xùn)練到位，練習有針對性。

這三節(jié)課都緊緊地扣住教學(xué)重點設(shè)計練習題，練習形式多樣，通過練習最大化的鞏固所學(xué)知識。

五 、常規(guī)教學(xué)穩(wěn)抓不放。

這三節(jié)課是低中年級的課堂，從課堂中來看常規(guī)教學(xué)這項工作都做的非常的扎實，都能以較強的親和力，豐富的語言和表情，來營造出和諧、愉悅的課堂氣氛，使得低年級的課堂都能做到活而不亂。

總之，這3節(jié)課，都上的非常成功，讓公開教學(xué)活動目的真正發(fā)揮了實效。

評課發(fā)言稿6

優(yōu)點：

美觀、精細。課如其人。這一特色在有序的教學(xué)流程、親切的教態(tài)和授課語言、美觀精細的板書布局等方面表現(xiàn)的尤其突出。

《草原》是一篇優(yōu)美的寫景散文，既沒有激蕩的故事情節(jié)，更沒有典型的人物形象，適合反復(fù)吟誦，在誦讀中感悟祖國大好河山的壯美。而作為一堂公開課來講，的確很有難度。但是，授課老師還是憑借自己高超的課堂駕馭能力、有序的流程安排，順利而較圓滿的完成了這堂課的教學(xué)任務(wù)。

幾點不足：

1、讀文章的過程中不要隨意兒化。因為兒化音和本音，他們在表達的意思上并不是完全一致的，所以要嚴格按文章本來的面目去讀，以準確體現(xiàn)文章的原意。

2、在朗讀過程中要準確把握文章所表達的情感；用自己的聲音表現(xiàn)要適度，不要過（用刻意追求的夸張的語氣去讀），不要刻意去表演。正確的做法是：以自己的本音（平實說話時的聲音）為基礎(chǔ)，適度表現(xiàn)文章的情感（不同的文章有不同的基調(diào)，比如抒情散文和說明性的文章其基調(diào)就很不同，要用不同的方式去表現(xiàn))。

3、在朗讀過程中要注意不要讀破詞、讀破句，也不要失字、丟字。要準確判斷標點符號在文中的作用，朗讀時準確表現(xiàn)。

4、在朗讀過程中注意氣息的運用（正確運用呼吸方法，腹腔、胸腔、顱腔整體配合），找自己真實的聲音（平時說話時的音)，不要憋著氣讀。

5、 朗讀時要組織句子（正確停頓，以準確體現(xiàn)文章表達的意思），根據(jù)文章表達的意思，確定重音，做法是：從整體上理解文章。朗讀是否成功的最基本的判斷標準應(yīng)是：能否給人留下完整的印象。朗讀應(yīng)該注意：讀文章不是讀句子而是讀意思。（我的理解：注意文章各部分與整體的關(guān)系，朗讀時要體現(xiàn)這種關(guān)系，不能割裂這種關(guān)系，把文章的一部分部分獨立的做某種朗讀處理

6、老師對全文邊讀邊問，顯得支離破碎，目的不明確。整節(jié)課學(xué)生讀得有氣無力。有的學(xué)生讀得結(jié)巴不流利，未重視單個學(xué)生朗讀過關(guān)。這是三個較嚴重的問題。

幾點建議：

關(guān)于語文教學(xué)，我還有幾點想法，與大家共勉。

語文老師應(yīng)追求什么樣的本真的語文課呢？我認為：

1、本真的課堂是真實的。即學(xué)生在課堂上的活動是真實的；老師提的問題是真實的，這樣的問題是基于學(xué)生學(xué)習的需要、源于學(xué)生生活的問題。

2、本真的課堂要樸實。要運用最經(jīng)濟的手段去爭取最好的教學(xué)效果。

3、本真的課堂要扎實。

4、語文老師在課堂上要有營造濃濃語文味的`意識。濃濃的語文味體現(xiàn)在圈、點、畫、批、讀、思中，體現(xiàn)在品詞析句中，體現(xiàn)在對文章的賞讀中。

5、老師上課要潛入語言文字之中，不能浮光掠影。

6、確定一節(jié)課的教學(xué)目標要考慮能否在課堂上扎實的落實，不要貪多，以免使每個教學(xué)目標在課堂上都得不到扎實的落實。

說的不成系統(tǒng)，想到哪說到哪，不對的地方歡迎大家指正。謝謝！

評課發(fā)言稿7

5月26日，武平實驗小學(xué)向大禾中心學(xué)校第二次捐贈儀式暨送教下鄉(xiāng)觀摩活動在大禾中心學(xué)校舉行。實驗小學(xué)繼去年向我校捐贈學(xué)生餐桌椅之后，這次又向我校捐贈了價值3萬7千多元的講臺、課桌椅，同時還不辭辛苦，為我們送上了精彩紛呈的6節(jié)示范課。其中練瑞英老師在五（1）班上的《自己的花是讓別人看的》一課，給我留下了深刻的印象，也讓我感受到了語文的魅力。

聽這么優(yōu)秀的老師上課，上的又是這么美的一篇課文，真是一種美的享受——花美、人美、課更美！

一是結(jié)構(gòu)美。這篇課文的作者季羨林先生是美學(xué)大師，連老師的這節(jié)課也把季先生的這一作品以很美的結(jié)構(gòu)方式呈現(xiàn)給了大家。整節(jié)課思路清晰，線條簡潔，從德國給作者留下怎樣的印象開始，讓學(xué)生欣賞了德國奇麗的景色，再引領(lǐng)他們認識了德國這個奇特的民族，從而體悟到“人認為我，我為人人”的美好境界，并用自己的筆寫出自己的感受。最后用一首小詩《給予》作為全課的結(jié)束，給人一種余音繞梁之感。由“花美”到“人美”，由“讀”到“寫”，從整個教學(xué)設(shè)計的外在形態(tài)來看，呈現(xiàn)出一種建筑之美；從其內(nèi)在的結(jié)構(gòu)來看，則表現(xiàn)出一種由易到難、層層遞進、漸入佳境的層次之美。從中體現(xiàn)出練老師在教學(xué)設(shè)計上的獨具匠心。

二是情境美。課文記敘的是作者兩次赴德的見聞和感受，文中洋溢著一種濃濃的異國風情。課堂上，練老師以充沛的感情，生動的語言聯(lián)系學(xué)生的生活情境，把教材所寫的生活與學(xué)生的生活通過創(chuàng)設(shè)情境溝通起來。如在課前互動時就讓學(xué)生交流自己養(yǎng)花的體會，還在課堂上讓他們說說自己生活中“人人為我，我為人人”的事例。給我印象最深的一個片段是：練老師請學(xué)生閉上眼睛，聽老師朗讀課文第3自然段，邊聽邊展開想象，然后說說仿佛看到了什么，聞到了什么，聽到了什么。在輕柔的音樂聲中，練老師用優(yōu)美的朗讀把學(xué)生帶到了德國，帶進了一個花的世界，不僅讓學(xué)生看到了鮮花，還讓他們聞到了花香，聽到了花開的聲音！這樣就打開了學(xué)生的生活寶藏，強化了他們的體驗，增進了學(xué)生對文本的理解，從而引發(fā)了他們與文本、與作者之間的共鳴，真正體會到了“花美，人更美”的美好境界。

三是語言美。課堂上，練老師無論是對課文內(nèi)容生動形象的講述，對文本聲情并茂的范讀，還是對文章立意深入淺出、絲絲入扣的剖析，都以其強烈的藝術(shù)感染力而打動著學(xué)生的心靈，也打動著所有聽課老師的心靈。而且，練老師不僅自己的教學(xué)語言生動、傳神，還努力引導(dǎo)學(xué)生貼近生活，走進文本，強化語感，從鮮活的語言實例出發(fā)，從具體的語境中領(lǐng)會語義。如對“花的脊梁”中“脊梁”一詞的理解，老師親切地摸著一位同學(xué)的后背的脊梁骨說：“這是人的“脊梁”，我們只能從他的后面看到。那么，在句子中，花的脊梁又指什么呢？”從而讓學(xué)生理解因為花朵都朝外開，那么在屋里看到的“花的脊梁”就是花朵的背面（包括花的枝干和葉子）。顯然，德國人養(yǎng)花是給別

人看的。又如，為了讓學(xué)生體會德國人“家家戶戶都在養(yǎng)花”練老師讓他們進入德國人的角色，自己對他們進行采訪“請問小姐，你家養(yǎng)花嗎？”“你家呢？”??在交流互動當中，學(xué)生在不知不覺當中就進入了文本，理解了語義。同時，練老師不僅讓學(xué)生理解、感悟語言，還讓學(xué)生積累語言，運用語言，學(xué)習表達。不但讓他們積累教材中的優(yōu)美詞語、句子和段落，讓學(xué)生把課文的第三自然段當堂做到熟讀成誦，還重視課外積累，如在學(xué)習了“花團錦簇”、“姹紫嫣紅”后，讓學(xué)生積累了“色彩斑斕”、“五彩繽紛”等描寫花的詞語。特別是與課文密切相聯(lián)系的“我做了一個花的夢??”“我做了一個思鄉(xiāng)的夢”的小練筆設(shè)計，既練習了表達，又升華了情感，讓人感覺眼前一亮。整節(jié)課充滿了濃濃的語文味，同時又體現(xiàn)出語言美與哲理美的相互交融。

當然，除了結(jié)構(gòu)美，情境美，語言美，這節(jié)課還有太多的亮點，太多的美。如節(jié)奏美、生成美、板書美等等。由于本人水平有限，我無法進行一一闡述?？傊?，這節(jié)課讓我受益匪淺，也讓我明白了——原來語文課是可以上得這么美的！

感謝實小的練老師為我們帶來了這么美的一節(jié)語文課，感謝所有的這次送教的老師。你們辛苦了！ （藍興啟）

評課發(fā)言稿8

各位同仁：

今天我市語文研討會，研討的主題是：變教“課文”為教“語文”。對這個主題的闡述，后面高主任將做詳細的闡述，這里先談一下我們的理解：

教“課文”的主要特征之一

1、多以思想內(nèi)容的理解為主要目標。

2、多以對文本的深入解讀，繁瑣、碎片的分析為基本形態(tài)。

重的是內(nèi)容的理解，碎片的、磨嘰的語句分析。

教“語文”重點取向之一

以語文知識獲得、語文學(xué)習方法掌握和語言技能形成的結(jié)構(gòu)課堂教學(xué)為導(dǎo)向。

重人的認知品質(zhì)、智能結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)。

要實現(xiàn)變教“課文”為教“語文”，核心是變教教材為用教材，怎么“用’?對教材的處理，學(xué)法的設(shè)置尤為關(guān)鍵。我們力主課堂教學(xué)中，既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習好本課的幾個具體目標（幾個學(xué)習要點），又要引導(dǎo)學(xué)生弄清點與點之間的聯(lián)系，點與場（文本、信息源）之間的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習點，提出學(xué)習的思考問題；進而教交給學(xué)習思考的方法，培養(yǎng)思維結(jié)構(gòu)。

本著這樣的理念，對《老人與海鷗》一課的教學(xué)，說說三個處理：

一、對文本的整體處理（6層次）

教師設(shè)計了6個教學(xué)層次：

1、老人的青銅雕塑

2、課題：老人與海鷗

3、兩組詞語，

撮嘴呼喚 邊走邊放 親昵說話 嘖嘖稱贊

翻飛盤旋 扇動翅膀 肅立不動 白色旋渦

4、想象兩幅畫面

5、依據(jù)畫面和課文內(nèi)容概括一下這是一個怎樣的故事

6、提出學(xué)習問題。

了解了文章的脈絡(luò)，看著這樣感人的畫面，你能提出哪些有價值的學(xué)習問題呢？（梳理同學(xué)們的問題：1、老人是怎樣愛海鷗的？2、海鷗又是怎樣回報老人的？）

這樣的處理，就是對文本的整體把握、整體處理，實現(xiàn)了：

文本、信息源——重點詞語——情節(jié)畫面

文本、信息源——抽象概括——主要內(nèi)容

文本、信息源——思考辨析——核心問題

整體處理教材，這是一個過程，一個引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的過程，不是空投、指定（教師的）

一個思考探究的過程，是路徑、目標的尋辯（學(xué)生的）

幫助學(xué)生把龐雜的文本、信息源，概括出了主要內(nèi)容、兩個畫面，抓出了要學(xué)習的要點、方向。堅持長久的訓(xùn)練，學(xué)生會形成思考的方法和思路。核心素養(yǎng)得到發(fā)展培養(yǎng)。

二、海鷗送老人的畫面處理（5層次）

把人與動物、動物與動物之間的感情寫真實、寫具體的”這一單元訓(xùn)練重點緊扣這一目標，教師設(shè)計了5個教學(xué)層次：

1、讀課文14至17自然段，勾“意想不到”句子、想象畫面

2、抓語句悟畫面——標出重點詞

畫面一：翻飛盤旋：“翻飛盤旋”“大聲鳴叫”

畫面二：瞻仰、守靈：“煽動翅膀”“輪流飛到”“瞻仰”

“紛紛落地”“站成兩行”“肅立不動

畫面三：直撲過來：“炸了營似的”“撲過來”“大聲鳴叫”

3、聯(lián)系生活說畫面(可以一個個畫面說、可以三個畫面一起說、抓詞說)

主題：體悟海鷗的感恩、思念。

方法： 一組詞整體說；聯(lián)系生活說。

把握：從海鷗的什么描寫看出海鷗的情感？落實到動作、聲音，而不是追問你理解到海鷗的情感？

4、引導(dǎo)悟表達方法：

海鷗們不會說話，這豐富的情感是怎樣表達出來的呢？（海鷗的動作、聲音、細節(jié)）

5、感情朗讀，提升主題——回報、感恩

這樣的整體學(xué)習方法，實現(xiàn)了：

整體的方法抓內(nèi)容：段落——句子——詞語

整體的方法談理解：一組詞整體說，不碎片化。

整體的手段導(dǎo)學(xué)法：想畫面、聯(lián)實際、感情讀。

三個層次的整體把握，培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)。

三、課堂結(jié)構(gòu)的處理（6環(huán)節(jié)）

教師設(shè)計了6個教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、整體感知提出問題———教材的整體把握、

學(xué)路的整體梳理、

目標的整體定位。（師導(dǎo)設(shè)）

2、學(xué)習海鷗送老人的畫面

3、學(xué)習老人愛海鷗的場景

4、學(xué)習老人部分

5、以讀生情，回扣主題

6、整體收獲，收獲整體——從整體上收獲學(xué)習（兩層）

是收獲的整體集中（生體驗）

整體——部分——整體的結(jié)構(gòu) 再次智能結(jié)構(gòu)的塑造。

以上是我們試圖體現(xiàn)的教學(xué)觀點，很不成熟。也因為我們的教師在課堂上體現(xiàn)的還不到位，敬請各位同仁海涵、指正。

評課發(fā)言稿9

感謝**小學(xué)的

殷老師的課，課如其人，清新靈秀。整個教學(xué)快慢適宜、動靜結(jié)合、張弛有度。老師依據(jù)文本特質(zhì)和學(xué)生實際，適當取舍教學(xué)內(nèi)容，

下面我從兩個方面談一談觀課的感受。

一、關(guān)于靜默

時下我們的語文課堂缺少的不是熱鬧，而是靜默。語文課早就該還給學(xué)生一片靜默的時空。語言文字有著豐富的意義和情味，很多東西是只可意會不可言傳的，所謂“言有盡而意無窮”可能就是這樣一種情境，而這種情境的體會，需要孩子們靜思默想。殷老師在教學(xué)本課第一自然段時，出示四個方面的自讀要求，讓孩子們靜靜地默讀。這是讓孩子們傾聽文本聲音、觸摸人物心靈的內(nèi)心體驗，是孩子們靜心涵詠、潛心會文的過程。從孩子們的讀后反饋看，他們與文本產(chǎn)生了情感的碰撞，實現(xiàn)了靈性的啟迪。這便是課堂靜默產(chǎn)生的靜水深流的效果。

但這里需要指出的是老師們經(jīng)常使用默讀這種方式，卻往往只注重默讀的內(nèi)容，缺乏對默讀方法的指導(dǎo)。比如，指導(dǎo)學(xué)生默讀時，在重點詞句上停留、品味、揣摩，在疑難處多問幾個為什么，或者把自己的疑問及時記錄下來，在有感觸的地方寫寫批注等。另外還應(yīng)有默讀習慣的培養(yǎng)，比如默讀時各自潛心靜讀，不交頭接耳，不竊竊私語等。只有從內(nèi)容、方法、態(tài)度、習慣等多方面進行指導(dǎo)和要求，課堂才能形成一段靈敏的寂靜。另外教師要給足靜默的時間，要多一些等待。相信耐心的等待過后，能夠傾聽花開的聲音。

二、語文課究竟要教什么

我們每一位上課的老師都要清楚我們的課要教什么，怎么教，為什么要這么教。我們每一位聽課的老師也要想想這節(jié)課老師教了什么，是怎么教的，為什么要這么教。語文老師一定要清楚語文課是干什么的，要清楚自己每一節(jié)課想要什么。我們的語文老師一定要帶領(lǐng)學(xué)生品味文本的語言，找準理解、欣賞、積累語言的訓(xùn)練點；要熟悉作者的語言風格，以便恰當?shù)刂笇?dǎo)朗讀；要揣摩文章的寫法，找準讓學(xué)生了解、借鑒的重點；要細讀文本，反復(fù)品味，清楚作者的

在具體的課堂實施環(huán)節(jié)，要注意幾點：一、語文課，第一是讀，第二是讀，第三還是讀。要引導(dǎo)學(xué)生多層次多維度地讀書，讀出情感、情境、情趣，讀出語言的風格和味道，讀出作者表達的個性和精妙。一

第二節(jié)課，張老師的繪本閱讀給孩子們打開了一扇多姿多彩、別有情趣的學(xué)習之窗。選取的繪本特別富有童真童趣，特別契合兒童的心靈。老師

本節(jié)課，在優(yōu)美的意境中，在豐富的想象中，在老師

今天聽取了兩位年輕的、富有鉆研

評課發(fā)言稿10

大家上午好！

今天能代表聽課教師在這里發(fā)言，我很榮幸，感謝

俗話說“世上無難事，只怕有心人”，“處處留心皆學(xué)問，人情練達即文章”。這些話告訴我們，無論做任何事情，都要做“有心人”，“留心”人，換成現(xiàn)代的文字內(nèi)涵，就是認真。所以，根據(jù)這些年自己的一些教學(xué)及聽課經(jīng)驗，

一、認真聽

作為聽課教師，做好聽課活動的根本就是“聽”，但僅是泛泛的聽還遠遠不夠，還要認真聽。只有認真聽了，才能在聽課過程中做到對信息接收的

二、認真記

“記”這里指的是，認真做好聽課記錄，因為認真記是認真聽的必要補充。俗語說的好，“好記性不如賴筆頭”，翔實做好聽課記錄，能為我們課后乃至為以后較長一段時間的教研實踐和自我教學(xué)能力的提升

三、認真評

評課是聽評課活動中必不可少的環(huán)節(jié)，十分重要。通過對授課教師的課評，集思廣益，既能

四、認真反思

美國心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。他認為教師只有經(jīng)過認真反思，教師的xx教學(xué)經(jīng)驗才能上升到一定的高度，教師的教學(xué)水準才能上升，并對后繼教學(xué)行為產(chǎn)生積極影響。從實際教學(xué)也可以感受到，課后反思確實是教師不斷提升自己的一種方式，它有助于教師自身發(fā)展?？傊虒W(xué)反思是教師必備的素質(zhì)，也是教師提高教學(xué)能力、促進專業(yè)發(fā)展的重要手段。

我的發(fā)言完畢，不足之處，還請大家多提寶貴意見。謝謝大家！

評課發(fā)言稿11

一、準備充分

有一個充分的課前準備是教師課堂教學(xué)的有利保證。做好充分課前準備，是教師實施課堂教學(xué)有利保障；是提高教學(xué)質(zhì)量任務(wù)完成的有效條件。有利學(xué)生良好習慣培養(yǎng)，對以后的學(xué)習有著較遠影響。幾位老師在課前都做了充分的準備，準備了生字卡片，圖片，食物教具等，為課堂教學(xué)的實施提供了有利條件，特別是生字卡片的準備一面有圖一面是生詞，有利于檢測生詞的掌握，為教學(xué)目標的達成起了較好的輔助作用。

二、教師專業(yè)素養(yǎng)較高

教師的語音素養(yǎng)較好，幾個老師有著良好的語音面貌。純正的發(fā)音會影響學(xué)生。因為學(xué)生會在無形中，潛移默化地、有意無意地模仿英語老師的語音、語調(diào)，一旦形成，很難較正，這也是語言學(xué)習的自然規(guī)律。促進了他們的強烈求知欲的培養(yǎng)，促進學(xué)生主動的學(xué)習，起到事半功倍的效果。這方面幾個老師倒做得較好，如劉琦老師。教師的形象與人格素質(zhì)較高。形象素質(zhì)并不是說教師要“貌若天仙”，但一定要落落大方，和藹可親，平易近人，在學(xué)生的心目中起模范和表率作用。而教師的教態(tài)自如和給學(xué)生的親和力，無疑對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習英語的興趣，起到了良好的促進作用。如梁玲老師利用自己流利的英語結(jié)合手勢創(chuàng)設(shè)情境。

三、書寫規(guī)范

好的板書給人賞心悅目的感覺，能樹立老師在學(xué)生心中的形象，課堂教學(xué)的藝術(shù)離不開具體生動、富有表達力的語言，離不開基于扎實的專業(yè)知識又經(jīng)不斷錘煉出來的教學(xué)組織能力也離不開直觀、形象的優(yōu)秀板書。我們的板書直接影響到學(xué)生的書寫能力，因為學(xué)生的模仿能力很強，如果我們示范的不到位的話，學(xué)生們學(xué)的也可能不到位。精心設(shè)計的板書，能使學(xué)生賞心悅目，興趣盎然，活化知識，對知識加深理解，加深記憶，是提高學(xué)生非智力因素的重要手段。這方面官志梅老師做得較好，書寫也漂亮。而且課堂結(jié)構(gòu)也比較合理。

四、創(chuàng)設(shè)了情境：

教學(xué)中幾位老師都注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在情景中掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能ㄐ緯梢歡ǖ淖酆嫌镅栽擻媚芰Γ如梁玲老師在教單詞是自己利用老師語言優(yōu)勢，邊做動作，邊用英語創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，讓學(xué)生很快投入到學(xué)習中去，劉琦老師教學(xué)單詞時也讓學(xué)生表演老創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，真正達到了課伊始，趣亦生的良好效果。

五、目標達成度較高

幾位老師教學(xué)時采用多種教學(xué)手段，傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，注重學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)，注重語法的訓(xùn)練，完成了教學(xué)目標，教學(xué)重難點突出。

五、建議

1、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，讓課堂的每個環(huán)節(jié)用時合理，使整節(jié)課和諧發(fā)展，不要出現(xiàn)頭重腳輕等現(xiàn)象。

2、把課堂換給學(xué)生，實施有效的合作學(xué)習、落實自主的探究學(xué)習、掌握合理的傳授學(xué)習，讓學(xué)生正真成為學(xué)習的主人，教師正真成為合作者，引導(dǎo)者。讓學(xué)生在積極的情感體驗中主動的快樂學(xué)習，敢于直舒己見，敢于質(zhì)疑問難，敢于標新立異，在知識、能力各方面得到不同方位的全面發(fā)展。把握好講授與自主學(xué)習的關(guān)系，尋找課程改革和傳統(tǒng)教學(xué)的中間地帶。

3、加強學(xué)生句型的操練，提高英語表達能力，正真使語言應(yīng)用和中考相結(jié)合，尋找語言教學(xué)和中考的中間地帶，培養(yǎng)說英語的同時，提高他們應(yīng)試的能力。

評課發(fā)言稿12

各位老師：

大家下午好！

非常感謝方老師在昨天的分組

課堂教學(xué)

16節(jié)課堂教學(xué)的展示，讓我們真切的感受到我們語文教學(xué)正在腳踏實地的向前走，我們的課堂越來越樸實，訓(xùn)練越來越扎實，為學(xué)生服務(wù)的意識越來越強。這次的競賽課上有很多老師選同一課文，也有老師選富有挑戰(zhàn)性的課文，真可謂是各有千秋、異彩紛呈。

1、講課教師敢于碰難，選材富有挑戰(zhàn)性。這次比賽一共16節(jié)課，只上到了6

2、文本解讀比較深入，注重挖掘語言訓(xùn)練點，課堂上呈現(xiàn)有比較扎實的語言訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。如：《自己的花是讓別人看的》一課的教學(xué)有四位教師同上這一課，大家都注重挖掘了描寫“奇麗的景色和奇特的民族”的重點語段，以這一重點語段位抓手來理解文本，展開想象，調(diào)動并運用已有詞語積累，展開語言訓(xùn)練。這些切入點都找的非常準確。還有段小麗老師主講《賣木雕的少年》抓住重點句子體會人物情感脈絡(luò)清晰。老師通過比較閱讀重點句，促使學(xué)生理解說明方法和句子的表達效果。

3、強化雙基訓(xùn)練，體現(xiàn)工具性特點。語言是一種技能，是一種技巧，要掌握必須通過數(shù)次的訓(xùn)練。在本次競賽中大家上的都是中高年級的教材，但是大家都沒有忽視識字教學(xué)，尤其是孔凡菊老師和謝京梅老師扎實的寫字、寫詞的訓(xùn)練和儲紅娟老師結(jié)合課文，利用文章中的語言來詞語理解都給我們留下了深刻印象。梁敏老師教學(xué)注重培養(yǎng)了學(xué)生仿說句子的能力，對“如果——就——”這一句式的訓(xùn)練，方法靈活，富有實效。（開火車、踩跳石）

4、重視朗讀，以讀促說，以讀促寫的意識有所增強。在課堂教學(xué)展示中，我們看到大多數(shù)老師都是朗讀貫穿課堂始終，感悟語言與識字、理解詞語相結(jié)合。在《太陽是大家的》

5、靈活選擇教學(xué)方式，盡量體現(xiàn)學(xué)生自主合作學(xué)習。我查看了自己的聽課筆記，好像是16節(jié)課有11節(jié)課都有小組交流活動，這可以看出新課程所倡導(dǎo)的自主合作學(xué)習方式，已在我們的教學(xué)中得到了落實。還如：劉志紅老師主講《月球之謎》用游戲競賽的方法鼓勵學(xué)生學(xué)習，有力的提高了學(xué)生的學(xué)習積極性。梁敏老師讓學(xué)生仿說句子時，方法靈活，富有實效。（開火車、踩跳石）他們都通過靈活的教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習的環(huán)境，給我們留下了深刻的印象。

6、根據(jù)學(xué)生實際設(shè)計作業(yè)。我們的課堂教學(xué)中老師們都安排書面作業(yè)，提高了課堂教學(xué)的有效性。而且作業(yè)分層設(shè)計，讓學(xué)生自主選擇，有效關(guān)注了學(xué)生的個性差異。

7、關(guān)注學(xué)習方法和學(xué)習習慣的培養(yǎng)。在課堂上我們的老師要求學(xué)生讀書時圈、點、批、畫，不動筆墨不讀書；我們經(jīng)常聽到老師提醒學(xué)生注意傾聽，注意讀書姿勢等都可以看出我們的很注重學(xué)生良好學(xué)習方法和學(xué)習習慣的培養(yǎng)。舉例：何艷老師老師富有新意、頗具語文味的組織課堂的方式。謝秀麗老師組織學(xué)生討論前運用的巧妙運用一些經(jīng)典語言組織教學(xué)。

課堂教學(xué)中亮點很多，在這里我

1、用均衡的眼光，對一、二課時整體關(guān)注。我們的教學(xué)中仍然存在課時劃分不清的問題。讀寫結(jié)合在中高年段從意識到實施還做得不夠。

2、用務(wù)實的眼光，對目標的達成整體關(guān)照。怎樣達成目標，我們教學(xué)中都在力求找準切入點，用精煉的問題引起學(xué)生的思考。課堂提問是一項重要的教學(xué)手段，被廣泛運用于教學(xué)活動中。課堂的提問要精而準。在我們聽課中，湯守國老師主講《太陽》，它提到一個問題，后羿為什么不能射下太陽？這就是一個很有價值的問題。這個問題，它可以激發(fā)學(xué)生去探究，對前面太陽的特點這個部分起到了總領(lǐng)的作用。這一部分我們只需要這一個精的問題就足夠了，后面————但在課堂上，我們也看到了問題很多，很碎，而作用又不大的現(xiàn)象。問題缺少整合性，細碎的問題，頻繁的回答往往使得學(xué)生只見樹木，不見森林，勞而少功，因此，我們要思考：課堂上我們要怎樣提問？什么樣的問題有價值？朗讀不到位時，教師該怎么做？①體現(xiàn)層次性。②朗讀的形式要多樣。③要注意發(fā)揮范讀的作用。

3、用發(fā)展的眼光，對所有的學(xué)生整體關(guān)懷。怎樣組織好有效地合作學(xué)習？由于新課程改革倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式，因此就有老師不顧課堂教學(xué)的效果，每節(jié)課都分組教學(xué)，也有的老師為了追求課堂教學(xué)形式的好看或者追求課堂教學(xué)氣氛的活躍，盲目地分組教學(xué)，這是不可取的。在小組合作這個層次上的學(xué)生學(xué)習形式一般分為四類。其一是個人獨立思考，能自己完成的內(nèi)容一定讓學(xué)生獨立完成，這也是一種能力的培養(yǎng)。其二是同伴互助：一個讀另一個聽，一個做另一個檢查，這樣既便于學(xué)生集中注意力，也不浪費時間。其三是小組合作，一般是四五個學(xué)生一個小組，主要是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，同時發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動作用。

評課發(fā)言稿13

今天，我參加了區(qū)教研室組織的語文教研組長論壇。本次論壇在首南一小舉行，是對上一階段教研組實績考核的延續(xù)。由于今年才接手語文教研組工作，而論壇的內(nèi)容又是09、10學(xué)年的教研組開展情況和成績匯報。所以昨天下班從學(xué)校搬來了厚厚一大疊資料、檔案，準備論壇發(fā)言稿，制作ppt幻燈片，一直弄到凌晨1點才睡覺。

我們茅山小學(xué)語文教研組一直以教學(xué)質(zhì)量為生命線，堅持發(fā)展學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)為根本任務(wù)，教育教學(xué)成績穩(wěn)中有升?，F(xiàn)將近兩年我們教研組開展的工作分四大塊簡單地向大家介紹一下：

一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，進一步更新教育教學(xué)理念。

1、為教師搭建學(xué)習的平臺，積極學(xué)習新課程。

我們教研組切實認真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，20xx學(xué)年的第一學(xué)期我們組織了教師一起學(xué)習薛法根老師的《“有效課堂”的有限思考》，又認真學(xué)習了沈大安的《淺說略讀課文教學(xué)》。第二學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下，語文教師一起學(xué)習了特級教師錢正權(quán)的《跟年輕朋友聊“聽課”》，研究了蔡林森“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式；還組織研究了由鮑丹丹老師執(zhí)教的、薛法根老師點評的課堂實錄《我為你驕傲》。

20xx學(xué)年的第一學(xué)期我們學(xué)習了王崧舟老師的《古詩教學(xué)的價值取向和實踐智慧》，并且針對作文教學(xué)難的問題，組織全體語文教師共同學(xué)習20xx年11月出版的《小學(xué)語文教師》里的《教好“教材里的作文”》。第二學(xué)期集中學(xué)習了薛法根《低年級閱讀教學(xué)怎么教？》，并且探討了《如何確定適當?shù)慕虒W(xué)目標》。

在這些活動中，我們每位教師都認真地做好記錄，相信這樣不斷地學(xué)習肯定能提高我們的認識，并積極投入教學(xué)實踐當中。

2、積極鼓勵教師外出參加培訓(xùn)學(xué)習，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。

本著“多學(xué)、常思考”的宗旨，近兩年來我們教研組語文老師積極參加區(qū)里組織的學(xué)科培訓(xùn)，主要是聽課、評課、講座等。我們還積極參加區(qū)教研室、進修學(xué)校組織教師到市外進行學(xué)習和聽課活動，選派優(yōu)秀教師參加省、市、區(qū)級“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和安排下，四位老師分別在海曙小學(xué)和華泰小學(xué)脫產(chǎn)培訓(xùn)6周時間。在這6周的時間里，他們在名校聽課、上課、參加教研組活動、感受名校濃濃的教研氣息。相信通過學(xué)習，定能給我們補充新鮮的血液。

二、重視校內(nèi)教研活動，促進教師專業(yè)成長。

（一）集體學(xué)習，深入了解教材。

每學(xué)期我們都會進行集體性的學(xué)習活動。集體性學(xué)習的魅力就在于可以引發(fā)我們自身參與者智慧的碰撞，可以相互學(xué)習，取長補短，也可以給與其他的老師以思考。我們教研組的理念是一人優(yōu)秀只能代表個體，整體上去了，那我們的教學(xué)質(zhì)量就會得到更大的提升。

（二）團結(jié)協(xié)作，不斷進取，開展教研教改公開課。

1、20xx學(xué)年我們教研組共進行了八次這樣的活動。

（1）第一學(xué)期除了學(xué)校安排的一般性教研組活動之外，我們還對文言文教學(xué)和略讀教學(xué)進行了重點的研討和學(xué)習。教研活動的形式是“集體備課---課堂實踐----集體修改----再次實踐”。我們有幸請來了華茂外國語學(xué)校的鄭小強老師給我們的老師進行上課、聽課指導(dǎo)。這次教研活動我們吳樂燕老師上了公開課：《伯牙絕弦》，這也是我們這學(xué)期所要研討的重點課文。課后，鄭小強老師對這節(jié)課進行了點評，并對如何理解教材，怎樣把握教學(xué)目標作了具體的分析。

（2）第二學(xué)期我們有幸請來了區(qū)教研員方老師和趙老師來校指導(dǎo)，通過課堂教學(xué)展示，讓兩位教研員從我們?nèi)粘５恼n堂教育教學(xué)中找出我們的不足之處，以此對癥下藥，給我們今后的課堂教學(xué)帶來一劑良方，兩位老師柳靜君老師和吳樂燕老師分別上了兩堂公開課：《荷葉圓圓》和《自己的花是讓別人看的》。再次與華茂外國語學(xué)校的鄭小強老師一起探討了文言文課文的教學(xué)策略與方法，收到了良好的效果。

2、20xx學(xué)年我們進行了8次課堂教學(xué)實踐活動。

（1）第一學(xué)期10月份與海曙小學(xué)的聯(lián)誼活動，海曙小學(xué)的姚桂琴老師執(zhí)教的四年級《長城》，令人耳目一新；我們學(xué)校的吳樂燕老師執(zhí)教的《桂花雨》，教學(xué)過程由扶到放，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。

（2）11月份與華泰小學(xué)的聯(lián)誼活動，華泰小學(xué)的徐福丹老師執(zhí)教的《普羅米修斯》，朗讀指導(dǎo)和寫法的滲入把握得非常有度；我們學(xué)校柳靜君老師執(zhí)教的四年級的《頤和園》，受到了同來聽課的華泰小學(xué)老師的肯定。

（3）第二學(xué)期4月進行了三次公開課的教研活動，第一次是柳靜君老師給我們帶來的《數(shù)星星的孩子》。評課活動中，老師們對低年級學(xué)生的識字能力和教師如何開展有效的識字教學(xué)提出了許多寶貴的意見和建議。第二次是兩位外出學(xué)習的老師回校上公開匯報課。一位是到海曙小學(xué)學(xué)習的朱小妹老師，她上了《畫家和牧童》；另一位是到華泰小學(xué)學(xué)習的陳海峰老師，她上了《觸摸春天》。從她們的課堂展示中，我們感受到了名校的課堂教學(xué)風采，也感受到了兩位老師通過學(xué)習，自身得到了一定的提高。第三次是與海曙小學(xué)的老師進行教學(xué)聯(lián)誼活動。我們學(xué)校的柳靜君老師執(zhí)教的《數(shù)星星的孩子》，受到海小老師的一致好評；海小的李翔老師給我們帶來了一節(jié)《三個兒子》。讓我們再一次的感受到海曙小學(xué)良好的課堂教學(xué)過程，體會到我們的孩子們的潛力是也是無窮的，只要你關(guān)于開發(fā)。

（4）5月份與華泰小學(xué)進行了“同課異構(gòu)”活動。華泰小學(xué)的鐘媛媛老師和我們學(xué)校的徐燕萍老師共同上了《紀昌學(xué)射》這篇課文。兩位老師精彩的課堂教學(xué)展示，讓我們既看到了不同的教學(xué)設(shè)計所帶來的不同的效果，也意識到了我們與華泰小學(xué)的理念差距。在課后的評課活動中，大家都感覺到受益匪淺。

（5）6月份，我們學(xué)校的柳靜君老師參加了鎮(zhèn)教輔室組織的“新生代”教師選拔活動。雖然最后只進了復(fù)賽而沒有得到參加區(qū)里的比賽的機會，但我們從這次準備中看到了差距，不僅僅是一個人的，而是整個語文教研組的差距。

通過這些公開課，展現(xiàn)了我們在課改過程中的點點進步。也感到了自身的不足，相應(yīng)的也就增加了見識，提高了認識水平，這也給我們以后的工作指明了方向，以便于在以后的工作中改進和提高。

（三）積極組織集體備課，共同探討一起成長。

近兩年我們組織了十幾次集體備課，在活動中，大家都能積極地參與，發(fā)表各自的觀點，有些教師還制作了PPT,并對課的設(shè)計提出了大膽而富有創(chuàng)新的想法，結(jié)合課件的形式一起出現(xiàn)，收到了比較好的效果。通過集體備課確實為我們的成長提供了空間，大家積極參與、共同探討，發(fā)揮了集體的智慧?？梢哉f，集體備課已經(jīng)成了我們教研組固定的教研活動了，因為這里是群策群力最好的展示平臺。

三、積極開展好語文競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

兩學(xué)年我們教研組積極組織了一到六年級的語文競賽，讓孩子在競賽中獲得成功的喜悅。重視學(xué)生個性的發(fā)展。學(xué)?！霸滤]稿”制度大大地增加了學(xué)生參加作文比賽的機會，提高了學(xué)生寫作能力，為學(xué)校校報《小星星報》和校刊《紫云英》提供了充足的習作數(shù)量。低年級講故事比賽、拼音過關(guān)比賽，中高年級古詩詞競賽、現(xiàn)場作文比賽，豐富了學(xué)生學(xué)習生活，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。另外，語文教師積極輔導(dǎo)學(xué)生寫作，并到各級各類報刊雜志上投稿。組織學(xué)生參加各級各類征文比賽，也獲得了一些成績。如孫惠妹、姜錦錦同學(xué)分別獲得了《我是90后》征文比賽全國級二等獎和優(yōu)秀獎，兩位指導(dǎo)老師朱維潔老師和吳樂燕老師還被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。朱小妹老師指導(dǎo)的學(xué)生在“我和你”征文比賽中獲得鼓勵獎。相信這樣的競賽能更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)習的競爭意識，形成一個你追我趕的競爭氛圍。

四、加強青年教師的培養(yǎng)，鼓勵參加區(qū)里的比賽。

在這兩學(xué)年里我們學(xué)校師徒結(jié)對工作做得比較好。師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會，從而得到提高。

我們教研組鼓勵老師積極參加區(qū)里組織的比賽。但是鼓勵是鼓勵，但老師們的興趣總鼓動不起來，也許是自覺能力不夠，也許是對教育科研這方面的積極性不高。近兩年來，少有論文、課題、學(xué)科競賽在各級比賽中獲獎。全校好像只有陳波老師一人有興趣去寫寫論文，發(fā)表于各級刊物上，這方面也是我們學(xué)校教研組最薄弱的一點。

通過傾聽各個學(xué)校的教研組簡介，我真的是羨慕忌妒。但絕對沒有恨，只有心中感慨萬千。但我想差距不是問題，地域不是距離，雖然茅山小學(xué)地處鄞州區(qū)的邊緣地區(qū)，但我相信，我們沒有一位語文老師愿意自己的學(xué)校、自己的語文教研組被“邊緣化”的。爭取進步將會成為我們工作上的目標，前進中的動力。我們茅山小學(xué)全體語文老師將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！相信在區(qū)教研室的幫助下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體老師的努力下，茅山小學(xué)語文教研組的路一定會走得越來越好，越來越踏實！謝謝！

評課發(fā)言稿14

今天，按教研組要求觀看了**溫州市優(yōu)質(zhì)課評比其中一節(jié)課堂時錄，讓我感受破深，給我一些課堂口語教學(xué)的啟示。

一、采用適當?shù)慕虒W(xué)模式，做到因材施教。方睿老師以往承擔低段教學(xué)所運用的教學(xué)模式和教學(xué)方法受到老師們一致地認可和欣賞。她熱情大方的教態(tài)，悅耳動聽的韻律歌，活潑有趣的游戲以及美觀新穎的教具都成為她英語課堂牢牢抓住學(xué)生注意力和培養(yǎng)學(xué)習興趣的法寶。而這次聽方睿老師的課，同樣給我耳目一新的感覺。這堂課里，我感覺方睿老師隨著她的學(xué)生年齡的增長，變換了教學(xué)模式和方法，增添了些許成熟優(yōu)雅，師生情感和諧發(fā)展。比如，課前的歌曲由兒歌變成了同學(xué)們喜歡的流行歌video欣賞； 教學(xué)設(shè)計中少了機械操作的游戲，更多地引導(dǎo)學(xué)生連貫流利地用英語表達他們的思想。

二、簡單的形式，豐富的內(nèi)容。該老師的這堂課給我以清晰實在的印象。這堂課教學(xué)步驟并不多：歌曲之后老師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摚?What can you see? 接著引出學(xué)生不能說的新授單詞，再著說說what do you like? Why?然后再引入課文。但是，老師卻給學(xué)生創(chuàng)造了大量的口語表達的機會。在她的課堂上，更多地聽到的是學(xué)生的聲音，而不是老師的聲音；更多地聽到的是運用英語表達思想的聲音，而不是機械齊讀的聲音。在同學(xué)們的口語表達中，也感受到了她的學(xué)生有著豐富的詞匯量。這與方睿老師具有新的教學(xué)理念以及她平時扎實的教學(xué)是分不開的。

三、夯實基礎(chǔ)知是保持學(xué)習興趣的基礎(chǔ)。色彩鮮艷，新穎美觀的教具是方睿老師吸引學(xué)生的法寶之一；而這堂課，方睿老師一個課件一張嘴，同樣也牢牢地抓住了學(xué)生的注意力，引導(dǎo)著學(xué)生大量地進行口語表達。我想，此中不僅體現(xiàn)了她有著較高的教學(xué)藝術(shù)，也反映了她的學(xué)生有著扎實的基礎(chǔ)知識。試想一個聽課如天書的學(xué)生，是很難在一個沒有游戲，沒有五顏六色的圖片的課堂上保持注意力的。我隨手翻看了兩、三個學(xué)生的課本，每課都記著老師補充的同類詞匯，每課都有學(xué)生回家朗讀背誦的家長簽字。因為有著每天一步一個階梯的艱辛，才能享受明天登上峰頂欣賞美景的喜悅。

評課發(fā)言稿15

陳老師執(zhí)教的《只有一個地球》一課，很好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進行了充分地展示。具體表現(xiàn)如下：

一、對文本的處理，以人格化的語言呈現(xiàn)在師生面前

語文閱讀教學(xué)，是師生與文本的對話過程，教著把握住這一點，在學(xué)習整篇文章時，始終是以"地球母親向我們述說"為線索，來體悟文本的。這樣處理，使學(xué)生與文本更接近，使枯燥的文字變成一位母親的述說，人格化的語言，人性化的處理，勢必會激發(fā)起學(xué)生強烈的情感沖動，使學(xué)生深刻領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵，起到了積極作用，這也是這節(jié)課最鮮明的特點之一。

二、挖掘文本內(nèi)在的情感，展現(xiàn)給學(xué)生人文的關(guān)懷

《只有一個地球》這篇課文，文字樸實自然，寫了較多地球資源豐富的內(nèi)容，學(xué)生不容易被文字背后的情感所感染。王老師的教學(xué)設(shè)計，首先是讓學(xué)生反復(fù)地朗讀課文，進行地球樣子的想象描述，讓學(xué)生了解地球是如此的美麗，和藹可親。使學(xué)生始終沉浸在對地球真摯的愛這種美好的情感之中。通過看圖片、談感受，感受地球的可愛，并且為人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源，地球為人類做出了巨大的貢獻；而后，話題一轉(zhuǎn)，他在宇宙中卻很渺小，同時又遭受人類無情的破壞，這樣，學(xué)生真正體會到地球外表的可愛，內(nèi)涵的豐富，同時又太容易破碎了。達到了本節(jié)課的教學(xué)目的。深入挖掘語言文字的情感因素，讓學(xué)生沉浸在語文的真善美魅力之中，這也是語文教學(xué)的真諦。

三、自讀自悟、自主學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力

學(xué)生是學(xué)習的主人，教師要在語文教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的意識和習慣，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中陳老師在這方面處理的很好。《只有一個地球》一課，是一篇說明性文章，它從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，同時又告誡人們要保護地球生態(tài)環(huán)境。這與人們息息相關(guān)的事情，學(xué)生很感興趣，聯(lián)系實際，教師安排學(xué)生收集相關(guān)資料，把收集的資料在課堂上交流、匯報，當然，這也是在學(xué)生讀文感知文本內(nèi)容，又放手讓學(xué)生討論的基礎(chǔ)上進行的，教師從多方面培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習語文的能力。

四、以情促讀，讀中感悟，加強讀書方法指導(dǎo)

陳老師在教授本課時，在深挖教材，充分理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，充分體現(xiàn)了課標要求的在讀中理解，在讀中體會，在讀中感悟，在讀中受到情感的熏陶。比如：這位人類的母親，這個生命的搖籃……這句話，學(xué)生在了解地球如此美麗、壯觀之后，產(chǎn)生了強烈的對地球熱愛之情。()而后，深情地讀出這句話。在講"地球資源有限"這部分時，教師加強了朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生強烈的意識到地球的可愛和保護地球的迫切。

陳老師執(zhí)教的這節(jié)課，如果在學(xué)生對文本理解不是很透徹時，適時增加學(xué)生討論、交流，給學(xué)生足夠的時間閱讀文本，效果會更好。

以上是我對這節(jié)課的幾個突出特點進行的評述，評的不合理的地方還請各位多多指教。謝謝！

感恩作文600字1

落葉在風中盤旋，珊珊落地，在空中譜寫著一首感恩的篇章。那是它在感恩著大樹對它的養(yǎng)育之情。同學(xué)們學(xué)會感恩吧。我們一呱呱落地，最應(yīng)該感謝的就是父母，因為是他們養(yǎng)育了我們，才會使我們來到這個美麗的世界。我們應(yīng)該報答父母的養(yǎng)育之恩。第二個就應(yīng)該是老師了，因為是老師教會了我們做人的基本原則，全心全意、嘔心瀝血的傳授我們知識，讓我們在人生這條大路上遇到自己的朋友知己。

感恩吧，感恩在國家邊境的軍人叔叔，因為是他們一直保護著我們國家的每一寸土地，不容外地侵犯。感恩吧，感恩那些小偷、騙子，是他們豐富了我們的人生閱歷，讓我們增強了戒備能力。感恩吧，感恩那些曾經(jīng)幫助過我的人，是他們讓我知道了“人間處處有真情”。

學(xué)會感恩，就是領(lǐng)悟人生真諦。一個人鑰匙連感恩都不會，那這個人的一生就沒有人生價值。家人是我們最親的人，每當我們受到挫折時，總是他們用一句簡簡單單的話撫慰著我們的心靈，一個微笑點亮我們的心田。

老師是一個最勤勞的人，用知識教育我們做人，時常一個鼓勵就會使我們增添用不完的動力，青春有老師的陪伴變得更加充實。用無悔的青春書寫無悔的輝煌篇章。樹葉感恩大樹，藍天感謝白云，我們感恩父母、老師、同學(xué)。在人生的旅途上，如果在自己有困難的時候別人伸出了手，要是別人遇到困難，你會幫他那么這就是感恩。

感恩晨曦照亮蒼穹，感謝晚霞譜寫詩畫，感謝大樹吐出新鮮的空氣我們才能生活，感謝小鳥請唱出最美的歌聲，感謝蜜蜂采蜜供我們使用，感謝大自然地一切充實了我們的生活，豐富了我們的眼界。懷抱著一顆感恩的心，讓我們都學(xué)會感恩吧。

愿感恩的心處處播種。

感恩作文600字2

學(xué)會感恩，使我們的靈魂得到升華；學(xué)會感恩，則使他人贊許的目光得以顯現(xiàn)，那么就是說：“我們只有學(xué)會感恩，懂得報答別人，這樣才能成為一個人上人

我們要感恩父母。俗話說：“父愛比山高，母愛比海深。”父母那推心置腹，那刻骨銘心的愛不值得我們?nèi)ジ卸鲉幔课覀兌贾缽奈覀兺弁蹓嫷亻_始，一直到我們長大成人，甚至更遠的道路，父母沒時沒刻都扮演著不同的角色來陪伴我們。在我們傷心或碰到挫折時，父母的愛就如同不壞的充電機，永遠給我們以鼓勵，給我們打氣、加油。

即使我們經(jīng)不起大風大浪的磨難想放棄，父母也決不會放棄的堅持到最后一刻。再現(xiàn)實生活中一些事情枯燥無味，這時父母的愛又如同調(diào)味劑，使其變的豐富多彩，有滋有味。父母的愛如同調(diào)味劑，使其變地豐富多彩，有滋有味，父母的愛如同清晨的雨露，滋潤著我們的心靈，父母的愛如同冬日的陽光，使我們冰凍的身軀得以暖和，那么就讓我們用感恩之瓶去收集那愛的點滴吧！

我們要感恩老師。老師在我們?nèi)松缆飞弦财鸬搅耸种匾淖饔?，他們不僅把他們的知識豪不保留的傳給我們，而且教會我們怎樣做人。我們就像一株株小樹，而老師就像辛勤的園丁，當我們碰到蟲害或長出一些歪斜的樹杈時，那么老師就會為我們消出蟲害，修剪樹枝，使我們茁壯成長，成為棟梁之材。老師如同一架云梯，讓我們爬上勝利的頂端。難道這淳淳的教誨不值得我們?nèi)ジ卸鲉幔?/p>

“感恩的心，感恩的你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己”讓我們學(xué)會感恩，用感恩之心去對待他人。

感恩作文600字3

“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過您的窗前，明亮的燈光照耀我心房……”，每當我想起這首歌，心中思緒萬千久久不能平靜，五味雜陳涌上心頭，是慚愧，是感動……

她圓圓的臉上總是掛著微笑，給人的感覺是那樣的親切。戴著眼鏡的她，眼神里時常透出溫柔似水的目光，是那樣的柔和，那樣的慈祥——她就是我的班主任郭老師。

她不僅傳授我們學(xué)科知識，更是耳提面命、諄諄教導(dǎo)我們?nèi)松览?。是她帶給我們每位同學(xué)春天般的溫暖，母親般的關(guān)愛。

還記得剛開學(xué)時，那天郭老師上完新課后，布置了幾道課堂練習，同學(xué)們都輕松地寫著作業(yè)，而我因為上課開小差，茫然無措地不知從何下筆。下課后，老師看出我沒交作業(yè)的窘迫，讓我放學(xué)后單獨留下來“補習”。放學(xué)后，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地等在教室，但是郭老師沒有批評我，只是不厭其煩地幫我講解一遍又一遍。在結(jié)束時，溫柔地看著我，隨意地說了一句：“以后可別讓老師再加班哦！”

那一刻，我有些面紅耳赤，倉促地走出教室時看了一眼手表，竟然已經(jīng)快七點了！坐在父親的車上，望著郭老師的身影隨著公交車離去，我羞愧難當！那一刻，我的內(nèi)心被某種譴責強烈的撕扯著，我仿佛瞬間明白她每個眼神、每句話藏著對我們的愛！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句話所說的不就是像郭老師一樣的人嗎？他們是一支甘愿犧牲的紅燭，照亮別人，燃燒自己；他們是辛勤的園丁，在美麗的大花園里培育祖國的花朵；他們是春的使者，將煦日的陽光灑滿人間，為全世界帶來光明！

我們應(yīng)該心懷感恩，感恩像郭老師這樣甘愿犧牲又勤勤懇懇的千千萬萬的老師！

感恩作文600字4

感恩，像一滴甘甜的水，滋潤了我們；感恩，像一雙溫暖的手，輕撫著我們；感恩，像一把美麗的傘，呵護著我們……生活中處處充滿感恩，當然，也有回報。

我感恩我的父母，不僅僅是因為母親生育了我，父親照顧我。父愛像一座大山，累了，在山下休息會，熱了在山腳下乘涼。父愛，也像一張床，累了，躺上去睡一會兒，也可以在上面看會兒書。母愛像一個路標，為我指引方向，也像一雙溫暖的大手從泥濘里把我抱起。你們一直都在包容我，我為自己的調(diào)皮、任性對你們說一聲“對不起！”你們給我的充裕的物質(zhì)生活和無私的愛，一生，我都無法還清。愿我是一只螢火蟲，半夜里，為你們點亮一盞明燈！也化作一只和平鴿，祝你們一生平平安安、健健康康！

我感恩我的每一位老師，你們?nèi)鐖@丁般精心呵護我們，無私奉獻，給我們傳授知識。課堂上，是誰，挺著感冒為我們上課？是誰，為受傷的同學(xué)擦上消炎藥？是誰，在半夜里為我們備課？是您呀！——老師。雖然有時您很嚴厲，但是，我們知道，您是為了我們好。老師，您就像一個太陽！點亮這個世界！老師呀，老師，您像一位園丁，無比細心地照料著我們。一絲絲歲月的“波浪”爬上您的眉頭，看見我們的微笑，您深深地露出了滿足的笑容。老師，老師！

當然，我也要感謝我的同學(xué)，漆黑巷子里你為我點亮一盞燈，摔倒在路上，你扶了我一把，肚子痛時陪我一起去辦公室……

這個世界上有無數(shù)的感恩，當然也一定有回報！我相信，只有世界上有感恩，生活才會更美好……

感恩作文600字5

感恩是什么？有的人經(jīng)常會想，但有的人從來都不知道，也從來都沒考慮過。感恩是大海中的一艘輪船，載你駛向光明的隧道；感恩是夜晚的一輪明月，使你看見前進的步伐；感恩是風雨之中的一個雨傘，使你懂得它的重要性。記得在一次做公交車時，那位開公交車的師傅說起，他的兒子的老師教他的兒子做感恩卡，但是他的兒子卻第一個送給了他的同學(xué)，使這位師傅非常的生氣，說著的時候還口吐臟話。

聽了以后，我就想了想。他自己都不知道也不懂得什么是感恩，會感恩的人不會生氣，也不會因為生氣就口吐臟話。所以，想要學(xué)會感恩不是那么的容易的。說起感恩，我知道，但是我學(xué)不會感恩，因為我相信大多數(shù)人不會做到感恩。

記得以前看過一篇有關(guān)于感恩的文章，那上面就這樣寫道。學(xué)會感恩，就當怒，是對你耐心的培養(yǎng)；就當哀，是天將降大任于自己，所以必先苦其心志；就當樂，是對你善待生活還以的微笑?？粗@些，那時我就明白了，感恩對每個人而言，太難了，即使是學(xué)校從小交給你學(xué)會感恩，你也做不到。

因為經(jīng)歷過許多事情以后，或許，你依然會做不到。我相信，很小的孩子有可能會做到，雖然他們不懂得感恩。有時候，這樣滔滔不絕的說，又有什么用呢？即使明白，我自己也不會做到，我真是羞愧不已??！

我對我自己而言，感恩我不必做到，但最起碼我對的起自己就行。每個人都有自己的底線，但在憤怒的時候就會徹底的消失。但是，每次想起那幾句，我的憤怒就會馬上制止。有時候，有些問題可以用幽默的話語來制止，這才是智慧的人的做法。

感恩這個詞，不是那么容易做到的。希望大家可以想起那幾句話，馬上控制好自己的情緒。使自己快樂些！

感恩作文600字6

感恩，是我們降生到這個世界上的第一聲啼哭，我們用最初的本能感激父母賜予我們生命；

感恩，是我們課堂上的朗朗讀書聲，我們用日積月累的知識感謝老師的諄諄教導(dǎo)；

感恩，是我們精神和物質(zhì)上的所有，我們用實實在在的生活感激精神和物質(zhì)的創(chuàng)造者。

我們要學(xué)會感恩。感恩不需要金錢，不需要珍貴的物品，更不需要花言巧語，只需要一顆真誠的心。父母給了我們生命，養(yǎng)育了我們十幾年，為我們流了多少汗水，付出了多少辛酸，含辛茹苦，是多么不容易。我們對父母要有一顆孝心，為工作一天的父母做一頓飯、倒一杯水、洗一次腳……看似微不足道的一件小事，卻是我們對父母感恩的表現(xiàn)，父母會因此而感到幸福、快樂。

老師是我們的第二父母，為了我們早日成人，為了我們學(xué)到更多的知識，老師的鬢角又多了許多銀絲，額頭又多了幾道皺紋。對老師，我們要有一顆尊敬的心。我們要努力修煉自己的品德，我們要刻苦學(xué)習科學(xué)文化知識，我們的能力與素質(zhì)的提高，我們優(yōu)異的學(xué)習成績就是對老師最真誠的感恩。

古語云：“滴水之恩，當涌泉相報?！蔽覀円蚋改父卸?，我們要向老師感恩，我們也要向那些關(guān)心我們、幫助我們的人感恩。還有……

學(xué)會感恩于山川，才會有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心；學(xué)會感恩于河流，才會有“大江東去浪淘盡，千古風流人物”的豪放；學(xué)會感恩于草木，才會有“大雪壓青松，青松挺且直”的堅毅……

讓我們學(xué)會感恩，如果我們每個人每一天都懷著一顆感恩的心去面對這個世界，面對世界上的每一件事、每一個人，那么，這個世界將是多么美麗的人間！

感恩作文600字7

感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜。這首歌是我明白：沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有他們，世界就會是一片孤獨和黑暗。

我們從出生到蹣跚學(xué)步，從牙牙學(xué)語到朗聲大誦，從哇哇大哭到滿臉幸福。都是父母一直陪在我們身邊，告訴我們?nèi)绾螌W(xué)習，如何做人，言傳身教，是我們?nèi)松膯⒚烧吆烷_導(dǎo)者。無論他們?nèi)蓊伬先ミ€是身染惡疾，我們作為子女的都應(yīng)該不離不棄，悉心照顧，陪伴他們，以報父母對我們無私的關(guān)愛和養(yǎng)育之恩。

生命給予我們挫折的同時，也賜予了我們堅持，因此，當我們面對挫折時，不要怪命運的不公，因為成功就在我們的手中，只是要看你會不會去開啟和使用它。對待挫折，我們要有一顆包容和感恩的心，它磨練我們意志，同時，也為我們生活增添了無限光彩，試著用一顆感恩的心來體會挫折，你會發(fā)現(xiàn)不一樣的人生。感恩挫折，它會使你更加強大。

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它的大地的感恩；白云在天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對包容著他的藍天的感恩；孩童在父母的庇護下成長，創(chuàng)造著一個個非凡的人生，那是我們對哺育我們的父母的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有這真摯的友情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

如果你學(xué)會了感恩，你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么的快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你的心靈，讓感恩之花裝扮我們美好的生活。

感恩作文600字8

鮮花綻開了它的芳香與花瓣，感恩一片土地給予了他肥沃的泥土。小魚在池塘中自由遨游，感恩小溪中的每一滴水流淌到了小池中讓水變得波光粼粼，水清如鏡。每一顆種子感恩著那肥沃的土地，感恩著清晨的露水，感恩著那溫暖的陽光，學(xué)會感恩給予了我們的愛與幫助。

感恩我的父母，給予了我生命，給了我一個溫暖又幸福的家，母親每天忙著這個忙著那個，每當母親撫摸我的臉龐時，母親那雙手，是溫暖的，是粗糙的，是勤勞的，他為了我們的家付出了太多太多，母親，在這婦女節(jié)的一天，為您做了一碗熱騰騰的餃子，陷里給您包著，一種對母親不知怎么表達的愛，愛是沒有理由的，給您包了健康快樂幸福的餃子。父親您那瘦小的身體，撐起了我們這個溫暖的家，付出的很多汗水，為了感恩我的父母。常常與父母分擔家務(wù)，我用我那的一雙勤勞的手，幫母親按按摩，做一次早餐為他們端上一杯茶，感謝有你們讓我的成長含有一個快樂幸福的生活。母親父親你們辛苦了。

感恩老師，您像一縷陽光，給予了我溫暖，您是我在黑暗的道路里，一直照亮著我的那一盞燈。您是我迷茫方向的指南針，您澆灌了我知識，傳授了我道理，感謝有你，我的老師。

感恩朋友，在我們每個人的成長的道路上，都會交到很多朋友，朋友是冬天里的一杯熱茶，給我溫暖。朋友是在哭泣時的一張紙巾為我拂淚。朋友是在我們傷心的時的一張創(chuàng)口貼，為我們療傷。感恩朋友，在他們需要幫助時，我們伸出我們的雙手去幫助他們。

感恩是我們每個人必須上的一門人生必修課，學(xué)會感恩，用一首《感恩的心》的歌，觸動我們的心靈，獻給幫助我們的人。學(xué)會感恩，從身邊的小事做起，讓我們一起行動起來，讓自己的生命創(chuàng)造出更多的精彩。

感恩作文600字9

“感恩的心，感謝有人，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”這是歌曲《感恩的心》中的歌詞。我喜歡這首歌，并不是因為它的旋律優(yōu)美，而是它的歌詞讓我感動。

是的，沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命，沒有父母，就沒有現(xiàn)在的我們。沒有愛情與友情，世界便是一片孤獨和黑暗。因此，我們需要有一顆感恩的心。

當我們從媽媽的肚子里出來時，媽媽每天就忙碌了不少。喂奶、抱我等小事便慢慢挪向她的身上，她的負擔是多了不少。小時我的身體不好，經(jīng)常生病。于是，照顧我又成了她的常事，她一直在我的床前安撫我，那細膩的手撫在我的臉上，舒服極了。一晚上的陪伴又讓她變得疲憊不堪。

漸漸地，我長大了，我不再是那個愛哭、愛鬧的孩子了。然而媽媽的負擔仍未減輕，我的學(xué)習又成了一大困難。每天的作業(yè)堆成了一座小山，熬夜便成了一普通現(xiàn)象。她為了我的成績，直到我入睡時她才洗洗睡。不僅這樣，平時的衣服與碗都由她來承包，幾乎占用了她全部的空余時間。

那天，她再次撫摸我的臉時，我感覺像換了一只手，不再細膩、光滑，而是一只布滿老繭、粗糙的手，我不禁感動，有一些愧疚與傷心。

媽媽為我付盡了她的心血，必須感恩她，感恩她為我做的一切。

英國有位作家說過：“生活就像一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭?！蹦愀卸魃?，生活就將賜予你陽光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無所有。因此，讓我們從尊重他人的基本做起，懷著一顆感恩的心去對待我們周圍的人吧！

感恩作文600字10

“感恩的心，感謝有你……”一年一度的感恩節(jié)到了，在這天，我需要感謝的人有很多，例如：爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師同學(xué)，但最值得我感謝的是爸爸媽媽和老師。

爸爸是我很重要的一部分，他很愛我，我也很愛他。就在前幾天，我們這里下大雪，路上沒有辦法開車，爸爸就步行送我上學(xué)。他在前邊為我開路，我在后面跟著，他的眼神始終沒有離開我，怕我滑倒，怕我累著，每當滑倒時，爸爸就跑到我面前，把我扶起，為我拍雪，但爸爸卻始終如一，沒有說苦，也沒有喊累，只是默默地服務(wù)著我，鼓勵著我，您是多么偉大，多么無私?？傻搅藢W(xué)校，您的頭發(fā)上已經(jīng)結(jié)了一層薄薄的冰，鞋子也全濕透了。我多么想說一聲謝謝，但沒有說出口，我知道您一定會感受到女兒一顆感恩的心。謝謝您，親愛的爸爸。

媽媽我愛你。學(xué)習上，你為我操碎了心，引導(dǎo)我學(xué)習，督促我進步，讓我蒸蒸日上。生活上你為我付出的真不少，為我洗衣讓我干干凈凈的，為我梳頭讓我整整齊齊的，為我做飯讓我有健康的身體，為我查閱資料讓我更好地學(xué)習。謝謝您，媽媽。

老師，你是辛勤的園丁，讓我們茁壯成長。筆尖飛舞，那是您在為我們改作業(yè)，在嘔心瀝血地寫教材；笑語盈盈，那是您向我們澆灌豐富的知識。是誰，在昨天與今天之間鋪設(shè)大道？是誰，在現(xiàn)實和理想之間架起金橋？是您老師，您在默默地創(chuàng)造美好的未來！

爸爸、媽媽、老師，您們?yōu)槲腋冻隽诉@么多，我不會讓您們失望的！您們對我恩重如山，我會銘記在心，我會用實際行動來報答您們。

感恩作文600字11

感恩這個詞，想必大家一定不會陌生吧！大家都經(jīng)常將它掛在嘴邊：要感恩父母、感恩師長……感恩是一個好品質(zhì)，是一個好習慣。做人就應(yīng)該學(xué)會感恩，把感恩的心落實于日常生活中。

首先我要感恩老師，感謝您這一年來的教育，謝謝您不厭其煩導(dǎo)正我的壞毛病，糾正我壞脾氣。也感謝您為我們班的犧牲奉獻，在您一年“愛的教育”教導(dǎo)下，我學(xué)會了很多事。雖然我已經(jīng)要畢業(yè)了，我是永遠不會忘了老師您的！所以在我畢業(yè)以后，老師您也不可以忘了我這個搗蛋又頑皮的學(xué)生喔！在我畢業(yè)以后你也要努力，要很努力的繼續(xù)做個好老師喔！

諺語：“父恩比山高，母恩比海深?！卑謰?，請您聽我說“在過去的日子里，我常常惹您生氣，不是搗蛋，就是闖禍惹事生非，但是您卻一一忍受了，我常一個人私底下靜靜的想，為什么要惹您生氣呢？我很想改過，但我還是會犯錯，真對不起您！”爸媽，謝謝您供給我無憂無慮、幸?？鞓窚嘏募?。

感謝從事士農(nóng)工商的勞工朋友們，因為有你們辛勞付出，使人們有富裕的生活品質(zhì)，農(nóng)民給人食物，不會讓我們餓肚子、建筑師們給了大家有一棟溫暖的家，不會受到狂風暴雨的摧殘、裁縫師為了人們縫制了各式各樣的衣服，好讓我們在寒冷的冬天中不會受到冷風的侵襲、廣播媒體新聞記者們，不管是怎樣的天氣，管他是日曬雨淋都要將第一時間所發(fā)生的事情直播給所有的民眾看這就是所謂的“秀才不出門能知天下事”……因為有你們的付出，才有豐碩的果實。

感恩就像溫暖的太陽，把陽光照耀到各個角落，照亮整個世界，讓天空有了繽的色彩。所以我們要學(xué)會感恩，點點頭、微微笑、一句感謝的話，讓我們的生活處處充滿溫暖的光彩。

感恩作文600字12

“感恩的心，感謝命運，花開花落我依然會珍惜……”聽到這首歌，想必大家都不陌生。沒錯，這就是《感恩的心》，這首歌唱出了我的心聲。

感恩啊，我們都有一顆感恩的心。我是一個腦癱后遺癥患者，生活基本無法自理。我從小就是在別人的幫助下成長的，所以我更要懂得感恩，感謝所有幫助過我的父母、朋友、老師、社會。

感恩父母。感謝他們給了我生命，感謝他們養(yǎng)育了我，使我能夠生活在這個世界上。感恩朋友，感謝他們陪伴我快樂生活。感恩老師，感恩他們給了我知識，感謝老師的辛苦，使我在成長中自信，自強，我更要感恩社會，感謝他們給了我良好的學(xué)習環(huán)境，感謝他們給了我成長的后盾，使我能夠全心全意的在知識的海洋中徜徉、遨游。

很小的時候，我就知道我與其他孩子不一樣，先天的殘疾，使我受到了不少鄰里的幫助，同時也受到了那些小淘氣包的嘲笑。父母教育我要懂得寬容，要看到別人的好處，不要欺負自己的人斤斤計較，要有一顆寬容的心。慢慢地，我有了一些好朋友，我們一起游戲，一玩耍，一起快樂地成長。

八歲時，我上學(xué)了，老師教了我許多的知識，讓我知道了更多的知識，懂得了更多的道理，同學(xué)們的幫助，讓我過得快樂。在老師和同學(xué)們的幫助下，我漸漸地快樂起來，讓我成為一個活潑、開朗、自信、自強的女孩。

家庭條件困難，上學(xué)后，我又出了一場車禍，讓并富裕的家庭更是雪上加霜。老師和學(xué)校幫我申請了貧困生資助，使我能夠買上更多的學(xué)習資料，課外讀物，感恩政府的好政策。

如今，我快樂，我成長，我一定不會辜負你們的期望，好好學(xué)習，天天向上，做一個有用的人，將來回報祖國。

感恩作文600字13

你曾受過到別人的恩惠嗎？你懂的感恩么？

在一個寂寥無人的冬天，寒風凜冽，凄神寒骨。我獨自一人走在冷清的大街上，冽風是那洋的無情，用它那粗糙的雙手，狠狠地打了我一耳光。

父母不在家，我住在奶奶家，這一天，奶奶得病了，給我五十元錢，讓我去買藥。我雙手接過錢，沿著筆直的大街，冒著冬日的惡魔的摧殘，不怕道路的冰滑，即使摔倒，也會從原地爬起，奮力向藥店飛奔。

可是，這一切并沒有結(jié)束，一陣強烈的寒風卻將我手中，攥的死死的錢卷跑了，它就像是坐上了火箭一樣，向東南方溜走了。那支火箭，似乎擁有用不完的燃料一樣，也許它永遠都不會在落到地上了。

面對這一切的我，不知所措，獨自走在那凜冽的冬日里。

我一步步走到一個黑暗的地方，心里想錢沒有了，奶奶怎么辦，這時迎面走來一個人，他光芒四射，似乎是老天所注定的——我的救星。

他一臉陽光地對我說："你剛才的事，我都看到了，我這有七元錢，你拿去。"我遲疑地說："你知道我要干什么嗎，我要為奶奶買藥。"他誠懇地說："我只有這么多，你試試看。"這使我心中重燃樂希望的火焰。

真沒想到，七元剛剛好，這時我的眼前突然浮現(xiàn)剛剛那張掛著可愛笑容的臉。

他只是一個孩子，可他說的那些話，與他的誠懇，令人感動。頓時，他在我眼中是那樣高大。在我心里他雪中送炭的七元錢比千金還沉重。

買完藥我四處尋找他，終究還是沒找到?？梢院髮λ母卸鞅慊髁艘活w真誠的心，時時想著去幫助別人，為平凡的生活多添一縷陽光。

學(xué)會感恩，懂得感恩，理解感恩，學(xué)會感恩，也是人生中一大財富。

感恩作文600字14

“感恩的心，感謝有你……”，“誰言寸草心，報得三春暉”，“滴水之恩，當涌泉相報”我們整天讀著這樣的詩句，看著感恩的故事感動的一塌糊涂，可是在現(xiàn)實生活中，我們做到了嗎？

感恩不是說說而已，千萬次“我愛你”不如一次實際行動。我們知道，經(jīng)常陪在爸媽身邊的日子越來越少，可我們的愛不會減少，不要是以后，就趁現(xiàn)在吧！給爸媽做一頓飯，陪爸媽逛一次街，不要說這些只是小事，他們要的僅僅是這些而已。

我們太年輕，一位有錢就好，但我們不知道的是他們也會寂寞，最需要的是你的陪伴。感恩在日常生活中，在點點滴滴的小事中。

我們需要感恩的不僅僅是父母，更應(yīng)該是身邊的每個人。

感謝幫助你的人，他們不計回報的幫助你已經(jīng)是你的恩賜，不應(yīng)該覺得理所應(yīng)當，我們更應(yīng)該把這份心去傳給下一個需要幫助的人。

感恩嘲笑你的人，也許在你不如意窘迫之時，他只是冷眼旁觀，甚至還嘲笑你。于是你憤怒生氣?？苫仡^一想，那是的自己似乎有了動力，只為讓那人對你刮目相看，于是去努力。

感恩陪你哭的人，陪你笑的人也許不少，但陪你哭的人一定不會太多，這種人貴精不貴多。在難過時心靈便有了依靠，即使他們不會說好聽的話，但他們會用實際行動表達，這就夠了。

感恩拋棄你的人，因為你不夠強大，所以當你對他沒有價值時，他毫不猶豫的把你拋棄，你不甘心，所以去提升自己的價值，讓自己變得更優(yōu)秀，讓那些拋棄你的人后悔。

感恩陽光，他們溫暖了你，

感恩綠草，他們愉悅了你，

感恩大地的寬闊，

感恩藍天的自由，

感恩世界，與感恩同行。

感恩作文600字15

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@是唐代著名詩人李商隱的詩句。我們的老師不正也有這樣的精神嗎？老師把我們從無知的孩童，培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的人，這里凝聚著他們多少的心血和汗水?。±蠋?，是您給了我們知識，給了我們力量，給了我們戰(zhàn)勝困難的勇氣。老師，我們永遠感激您。

還記得那首《游子吟》中的詩句：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！痹谟H情中，父母對兒女的愛尤為偉大。我想對他們說：搏擊藍天，是您給了我騰飛的翅膀；激浪千里，是您給了我弄潮的力量；火炬不滅，是您用生命的火焰在我們的青春里燃燒。

忘不了，春風化雨的笑容，蕩滌了我們心靈上的塵泥；忘不了，細密牽掛的叮嚀，鼓起我們前進的勇氣。就這樣背負著您沉甸甸的希望上路，我們的肩頭更重，步伐更穩(wěn)，人生的下一站就在不遠的前方。

感謝朋友，贊許無法表達我的感謝，鮮花也不曾代表我的思念。感謝朋友，感謝你在風風雨雨中堅實的臂膀，讓無所適從的我有了厚重的依靠；感謝你在迷茫徘徊中伸出的雙手，讓舉棋不定的我有了明確的方向，總之感謝你，我的朋友。

凡事感恩，學(xué)會感恩。

感恩生育你的人，因為他們使你體驗生命；感恩撫養(yǎng)你的人，因為他們使你不斷成長；感恩幫助你的人，因為他們使你渡過難關(guān)；感恩關(guān)懷你的人，因為他們給你力量；感恩教育你的人；因為他們開化你的蒙昧……

當你真正讀懂人生的那一刻，你會明白：只要永遠懷著一顆感恩的心，那么你就擁有了一個感恩的人生。

感恩作文600字16

在危難時刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除你生活中的困頓；在你困惑的時候，有人為你指點迷津，讓你看見希望的曙光；當你追求理想之時，有人用肩膀?qū)⒛闱嫫?，讓你攀上人生的高峰…?/p>

當一切成為回憶，再次揚帆遠行，駛想光明幸福的彼岸時，你能不心存感激么？能不想著回報么？

對生活中的一切心存感激，你就不會有太多的抱怨。世界上沒有十全十美的事，比抱怨更重要的是思考自己為改變這一切做了哪些努力。父母賦予了我們生命，這是世界上最賺的交易，沒付出任何代價就獲得了這樣的無價之寶，因此，無論我們的生活開心還是痛苦我們都沒有任何抱怨的理由，越想著感恩于生活，生活帶給你的便越好。

英國作家薩克雷說：“生活是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。只要真正地感恩生活，生活才會賜予你燦爛的陽光。”事實確實如此，悲痛與歡樂都是自己的感受，享受生活，感恩生活，不要認為快樂是理所應(yīng)當?shù)?，便會快樂?/p>

著名作家鄭淵潔用5000塊錢和一頓豐盛的餐宴感謝在15年前他剛剛出道時賞識他并讓他一舉成名的編輯，這最俗的辦法卻飽含著真情。

感恩不是逃避和懦弱，它來自心中對生活的熱愛和希望。人生路難行，失敗是高山，沒有勇氣的人無法跨越，成功是懸崖，驕傲，貪婪的人終會葬身，感恩是伙伴，最忠實最可愛的伙伴，只是人們總將它忽略……

常常懷著感恩的心，會讓我們的生活更加快樂，讓朋友更多，讓心更寬廣，讓失敗成功黯然失色。讓我們學(xué)會感恩，感恩于每一縷陽光，感恩于每一個路人的微笑吧！

感恩作文600字17

沐浴著愛的陽光，吮吸著愛的甘霖，感受著愛的呵護，我們在愛的陪伴下成長。在身邊，所有愛我們的人都值得我們感激。感激他們給予我們無私的愛，感激他們讓我們茁壯成長，感激他們給我們以快樂與幸福。我要感激的人是我媽媽。

是您伴隨著我走過了風風雨雨，走過了太多的崎嶇坎坷，讓我體會了彩虹的絢麗，成功后的喜悅。

記得在一年級時，我得了病，住進了醫(yī)院，您整天在醫(yī)院中奔波，夜晚，您就睡在床沿上，這樣，我一動，您就被驚醒。第二天，我發(fā)現(xiàn)您的眼睛變成了“熊貓眼”便心疼地說：“你怎么回事，睡覺沒睡好？”您說：“沒關(guān)系，我現(xiàn)在可是國寶了！”

出院后，我已經(jīng)落下了兩個月的課程，漢語拼音許多都不會。您便幫我補習，還幫我買來關(guān)于漢語拼音的碟片，終于，經(jīng)過一番努力后，我考試考了雙百，就是這一點點成功，卻讓我看到了希望的曙光。

在五年級其中考試時，英語考了８９分，考得非常差。我回家時，將分數(shù)支支吾吾地說了出來。您鐵青著臉，走出了我的房間，過了一會兒，您又走了進來，面色好了許多，和顏悅色地對我說：“失敗是成功之母，但是不要為失敗找借口，要為成功找方法。只要你認真學(xué)習，找出這次失敗的原因，我相信你會從失敗中走出來的?！?/p>

從那以后，每天早晨，我便早早地起床，開始每天聽英語。周末，您還幫我復(fù)習。功夫不負有心人，在期未考試時，我英語考了９６分。這算是我用努力換回的報答吧！

感謝您對我無私的愛，感謝您在我失敗時總給我信心。祝愿您健康快樂！

感恩作文600字18

人生在世，誰又會真正懂得感恩？它是付出還是給予？是快樂還是痛苦？我不知道，也不懂得。只隱隱感覺，它大概就是一種幸福吧。

問落葉，它是這樣回答我的：“大樹哺育了我，源源不斷的輸送氧氣給我，不求回報的給予我生命，讓我一個夏天展示著自身的繁榮和旺盛。在我眼中，它不僅是我生命的載體，更是我應(yīng)該感恩的。于是，在生命行之將至時，我把自己奉獻給了大樹。但我是快樂的，因為我懂得感恩。”

我聽得有些懵懂，又去問太陽，他是這樣回答我的：“感恩？我只知道宇宙創(chuàng)造了我，那我就應(yīng)該發(fā)光發(fā)熱，力所能及的把光和熱送到每一個黑暗寒冷的角落，不斷為宇宙創(chuàng)造自己的價值，去完成自己的責任。”

感恩，是責任還是快樂？真疑惑，我又去問羊，它是這樣回答我的：“感恩是什么？我認為感恩是報答。因為我長大后可能會與母親離散，所以我都是跪著喝奶的，為的就是報答母親?！?/p>

“感恩你到底是什么呀？”我疑惑不解，竟按捺不住對著天空大聲吼了起來，路過的烏鴉也許是因為我太大聲了，吵著它了，又用跟我同樣的分貝向我吼：“你以為感恩是什么？我告訴你，感恩就是現(xiàn)在保持安靜，不打擾任何人！”

我聽完后，苦笑一聲，但好像又明白了什么。是啊，我為什么一定要問別人？它們所說的只是結(jié)合自身而得到的體會。那我呢？我的理解是什么呢？我陷入了沉思…

突然，我懂得了，我知道了，我明白了，感恩是依靠內(nèi)容而變化的：

尊重師長，感恩是一種快樂；

報答父母，感恩是一種責任；

回饋社會，感恩是一種自豪；

珍惜生命，感恩是一種幸福…

感恩作文600字19

感恩之心，既能幸福他人，也能快樂自己。學(xué)會感恩，是為了回報他人而付出的點滴行動；學(xué)會感恩，是為了用道德的甘露滋潤心靈。

生活在幸福的日子里，我的思緒總是飛的很遠。如果我是紅花，我會感謝綠葉無怨無悔的奉獻，我還要感謝它甘為陪襯的胸襟和氣度；如果我是蜜蜂，我會感謝花朵的無私的贈，我還要感謝它的寬容與仁慈；如果我是大樹，我將感謝太陽賦予我生命的能量，感謝大地給我堅實的支持；如果我是小河，我要感謝上蒼，因為你賜給了我響亮的歌喉和永不疲乏的身軀。

感恩，不僅是一種美好的情感，更重要的是對責任的承擔，對道義的監(jiān)守。心中充滿感恩之情，才會想到回報，才會想到奉獻。感恩父母，你就會乘歡膝下，讓他們安詳晚年；感恩伴侶，我才會執(zhí)子之手，與子偕老；感恩朋友，你才回肝膽相照，患難與共；感恩生活，你才會熱愛生活，回報社會。

親愛的同學(xué)，當你吃著可口的飯菜時候，你會感激父母的無私關(guān)愛嗎？當你坐在舒適的教室里的時候，你會感激老師的辛勤栽培嗎？當你在舞臺取得成功的時，你會感激朋友的支持嗎？請不要自己的感恩之情，當你得到親人或朋友的關(guān)愛的時候，你至少可以忠誠的說一聲謝謝，報之誠摯的笑臉；當別人需要幫助與支持的時候，你同樣可以用寬容的心態(tài)伸

在水中放進一塊小小的明礬，能讓所有的渣慢慢沉；如果在我們的心中栽培一種感恩的心思，那些浮不安的思緒也一定會慢慢消失。

感恩作文600字20

草木為了感激春的到來而吐露新芽；鮮花為了感激夏的到來競相開放；碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭；雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹。自然界尚且如此感恩，人更應(yīng)該具有感恩之心。

感恩是一種美德；感恩更是一則芬芳的誓言；感恩是一種幸福；感恩更是一個永恒的支點。

常懷有一顆感恩的心，去感恩父母。從母親十月懷胎再有你的出生、成長，從父親每天的工作再有對你的關(guān)心、呵護，我們都沒有資格去說“不”。也許，父母對你的愛是透明的，有時，一句嚴厲的“多穿衣”也能聞到他們身上所散發(fā)的對你的濃濃愛意；有時，偷偷翻看你的日記本也出于他們對你的關(guān)心。

常懷一顆感恩之心，去感恩老師。如果黑板是浩淼的大海，那么老師是海上的水手，教鞭就是您們的槳，劃動那只般泊在港口的船只，您們的手勢生動優(yōu)美，如一只振翅翱翔的雄鷹，劃成一條漂亮的弧線。三尺講臺上，永遠是他們含辛茹苦的身影。他們是先活在我們大家的眼里，在進入我們的心中。他們把學(xué)生們目光之中的懷疑，猜測，挑剔變成心目中的信任，尊敬和愛戴。他們是偉大的令人敬佩的。他們是路燈，是航標，是杉樹，為給人們以光亮，方向，支撐。

學(xué)會感恩，就是要學(xué)會懂得尊重他人，對他人的幫助時時懷有感激之心；學(xué)會感恩，就是讓你知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂生活；學(xué)會感恩，首先要擁有一顆感恩的心，學(xué)會感恩，做一個大公無私、樂于奉獻的人讓感激的射線延伸到浩瀚的蒼穹，在人們的心中留下一道永恒的記憶。

感恩作文600字21

“感恩的心，感謝有你······”當這首沁人心脾地回蕩在我的耳邊，總會讓我想起為我們付出太多太多的老師。

也許現(xiàn)在21世紀的“小皇帝”對這種想法會打一個大大的錯號。不是說老師作業(yè)布置太多，晚上要做到很遲。就是說老師太嚴格，太兇了。一大堆對老師的超級差的評語在生活中常見，埋怨著老師的錯。

如果反過來，站在老師的立場上想想，他們這樣做是為了什么？為了錢？大錯特錯，他們是為了能教育好我們，能讓我們學(xué)到更多的知識。在復(fù)習時，發(fā)下來的一張張復(fù)習試卷是為了我們能在期末能考出好成績。深夜時，我們都進入夢鄉(xiāng)的時候，你是否想過老師還在屋里亮著燈為我們批改作業(yè)呀。俗話說：“皇帝不急，太監(jiān)急?！痹谂R近考試時，是老師在幫我們復(fù)習找材料，我們卻一副漫不經(jīng)心無所謂的樣子。當我們跨進大學(xué)校門的那天時，請不要忘記了老師。雖然作業(yè)有時候會多了一點，但你連這點苦都受不了嗎？雖然是比玩電腦和看電視苦，那你心里就想做一個無用的人嗎？

在一段廣告里，有一位女孩，是在希望小學(xué)長大的。后來又回到希望小學(xué)當教師。她來到希望小學(xué)就是為了報答哺育她成長的希望小學(xué)，這就是感恩。在四川大地震是，有一位老師犧牲了自己的生命來救他的學(xué)生。老師不是我們所說的“冷血動物”，老師也是為我們著想的。是老師把我們引向知識的大門，希望智慧可以永遠快樂地陪伴著我們。

這多少年來，粉筆染白了老師的縷縷頭發(fā)；這多少年來，嘈雜喧鬧聲成了老師的煩惱；這多少年來，厚如山巒的作業(yè)耗盡了老師多少個日日夜夜。老師為我們付出了許多許多。

學(xué)會感恩，冬天就不會寒冷；傳遞感恩，黑夜就不再漫長，快樂幸福的時刻就會陪伴在你我身邊。

謝謝你，老師！

感恩作文600字22

我的姐姐是個很好的人。雖然她老寫作文說離開，但我相信她不會。因為她還有我們，她舍不得我們。

我也不記得是什么時候認識她的，但我總覺得她很親切。她說的每一句話我都看到了。也不知道她為什么多次離開，但我相信她是有原因的。我好想看到姐姐的樣子，我現(xiàn)在都覺得她是我親姐姐了。

記得有一次和她語音，第一次聽到她的聲音總覺得好好聽。我很緊張，我感說錯一句話。但她總是一下子斷，一下子接的。不過我們還是聊了幾句。

我們從認識到現(xiàn)在都保持好聯(lián)系，我們很談得來。我非常喜歡和姐姐聊天，因為姐姐說的話都那么親切。我更喜歡姐姐的作文，寫得很好，很好。我好想拜她為師，但我又不敢。因為我現(xiàn)在的作文比以前增長了許多，同學(xué)們都說我是抄的。還有我本來就小膽，我當然不敢。

我剛剛認識她的時候我都是圍繞著一個話題，很難聊?？珊髞砭筒灰粯恿耍覀兞耐暌粋€話題聊另一個，聊完一個話題聊另一個，很談得來。也忘了是誰先轉(zhuǎn)移話題的，反正我好開心。

我認識這個姐姐是我的榮幸，她的每一句話，每一件事情都很好。就酸有錯也沒關(guān)系，人不可能是沒有錯的啊。有一次網(wǎng)上聊天，讓我感覺好驚險。姐姐說不理我了，我忘了是什么原因，畢竟是過去情。我總是抓住機會，要姐姐回到我身邊。到了最后，沒想到姐姐都是騙我的，但她不是想你們想的那樣的，她是好的。我現(xiàn)在開始忘了這事，因為這并不重要。

姐姐的全部作文我?guī)缀醵伎戳?，很好。雖然她沒看了我寫的作文多少，但她能看已經(jīng)很好了。

我還有好多好多話要說，可現(xiàn)在一下子忘了。我這個人啊，真是有“健忘癥”！

感恩作文600字23

感恩是我們每個人都必須要學(xué)會的。在我們的人生道路上，我們必須學(xué)會感恩父母，感恩老師，感恩朋友，感恩所有幫助過我們的人。

感恩父母。父母給予我們生命，撫育我們成長。我們大都來自農(nóng)村，父母因為要供養(yǎng)我們上學(xué)，要維持家庭生計，大都長年在外。因此，在許多的同學(xué)中都有很多抱怨，抱怨自己的父母為什么要離開自己外出打工，抱怨自己的父母為什么不是一位大老板或者是一位當大官的人，如果是他們就可以在家里陪著自己了。可是，我們從來都沒有換個角度去想，不可能每個人的父母都是大老板，也不可能都是大官。他們只是普通人，他們在外日日夜夜地為別人打工，只是為了讓我們能生活得更好，能夠有好的出息，能夠改變他們現(xiàn)有的生活面貌。難道我們不應(yīng)該為他們的付出而感恩嗎？難道我們不應(yīng)該以自己的實際行動來回報他們嗎？不，我們應(yīng)該，我們應(yīng)該以自己的實際行動，以優(yōu)異的成績來回報他們。

感恩老師。當我們踏入學(xué)校的那一刻開始，老師就在每時每刻地影響和改變著我們。在我們小的時候，老師教我們讀書識字和做人的道理；當我們在學(xué)習上迷惘的時候，他們給我們指明前進的道路；當我們在生活上失意的時候，他們給我們找回了自信與勇氣。老師是我們的第二任父母，他們在學(xué)習上幫助我們，在生活上關(guān)心我們，在精神上支持我們。帶領(lǐng)著我們向著正確的人生道路走支。難道我們不該感恩老師嗎？

感恩其實很簡單。感恩父母，我們在他們累了的時候讓他們輕松一下，也可以做一些力所能及的家務(wù)事等等。感恩老師，我們應(yīng)該遵守校規(guī)、班規(guī)，做一個遵守紀律的好學(xué)生，認真完成老師布置的任務(wù)，以優(yōu)異的成績回報他們辛勤的勞動。

感恩作文600字24

感恩，充實著我們的生活；感恩，塑造著我們的心靈；感恩，使我們的生活更加豐富多彩。每年11月最后一個星期的星期四是感恩節(jié)。在這一天，每個人都會感謝自己想要感謝的人。

老師為我們播下了知識的種子，讓我們從懵懂無知的小孩，變成積極向上的陽光少年。所以，我要感謝我們的班主任——凌慧老師。

今天，我要為她制作一張賀卡。說干就干，我在一張A4紙上先畫了畫，又寫上了祝福語。第二天，許多同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地給老師送去了賀卡?？纯赐瑢W(xué)們送給老師的賀卡做工是多么的精美呀！我就不好意思把賀卡送給老師了。后來，我想了想，雖說我的賀卡簡陋了點，可畢竟做這張賀卡時，我也付出了努力啊，老師不會不領(lǐng)情的，最后我決定還是把賀卡送給凌老師。

放學(xué)了，大家排好隊整齊地前進。下樓梯時，我有點兒緊張，不太敢把賀卡送給老師。正當我猶豫不決的時候，我的腦海中出現(xiàn)了：課間，當我們嬉戲游戲時，老師卻在教室批改作業(yè)；放學(xué)后，當我們回到家里，老師還在學(xué)校認真?zhèn)湔n；夜深人靜時，老師又為我們準備上課的課件。我為什么要怕？這又不是做什么虧心事？無論賀卡做的好壞，都代表了我對老師的一份心意。關(guān)鍵是若不送的話，就無法表達自己對老師的感恩之情了。我鼓起勇氣，把賀卡送給了老師。凌老師看了我的賀卡后，滿面春風，還讓陳麗涵幫我們拍照作為留念。我十分興奮，一路蹦蹦跳跳地跑回了家。

感恩節(jié)雖然是外國人的節(jié)日，但是人就應(yīng)該學(xué)會感恩，學(xué)會感恩他人。這難忘的一天，我永遠也不會忘記。

感恩作文600字25

在生活中，我學(xué)會了許許多多的事情，也讓我懂得了許多的道理：我學(xué)會了整理自己的房間，讓我懂得了要自立自強；我學(xué)會了騎自行車，無數(shù)次地跌倒無數(shù)次地站起來，讓我明白了“功夫不負有心人”的意思……我還學(xué)會了感恩。那是我上小學(xué)二年級的時候發(fā)生的事，那次經(jīng)歷讓我終身難。

一天，學(xué)校組織全校同學(xué)和家長開了一次感恩會?！岸６６！鄙险n鈴響了，同學(xué)們像小鳥一樣跑進教室，拿著自己的小板凳，排著整齊的隊伍，來到操場中央按自己做操的位置坐下來，然后把自己的家長叫過來坐在自己的身邊。媽媽就坐在我身邊，她飄逸的長發(fā)，甜美的笑容，還有撫摸著我的溫暖的手，讓我感覺自己是那么幸福。

感恩會開始了，主講老師在主席臺上對同學(xué)們進行了感恩教育：從嬰兒“呱呱”墜地到長大成人，父母付出了多少艱辛和汗水；從幼兒園到小學(xué)以至于后來讀初中，讀高中，讀大學(xué)，這其中又有多少老師為我們嘔心瀝血，默默奉獻。老師講得動情，同學(xué)們聽得激動。

后來老師說：“全體學(xué)生起立，看看坐在你身旁的父母有沒有多長了幾根白發(fā)！”我站了起來，看了看自己媽媽，她年紀輕輕，長發(fā)里居然也夾雜著幾根白發(fā)。我難過極了，心想媽媽一定是為了我才長的白發(fā)，我一輩子都感激不完母親的恩情，母親日夜為我操勞，以后我一定聽話做個孝順的好孩子。我忍不住趴在媽媽懷里“嗚嗚”地哭了起來，媽媽也淚流滿面，輕輕地幫我擦拭著眼角的淚水。

主講老師還讓我們走上臺，抱一抱自己的老師，同學(xué)們噙著淚水走上臺，簇擁著自己的老師，老師也眼含熱淚撫摸著我們每個同學(xué)的頭……

感恩會結(jié)束了，我的心卻久久不能平靜：感謝父母給了我生命，感謝老師給了我知識，感謝身邊給于我?guī)椭拿恳粋€人……

感恩作文600字26

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它的大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是它對哺育它的藍天的感恩……每個人心中都有感恩，我也不例外。

在我心中，我最感謝的是我的老師。老師從我們走進校園開始傳授我們知識，從年幼無知開始，老師就一天一天不停地教我們做人。

記得有一次，老師生病了，但老師并沒有在家里好好養(yǎng)病，卻忍著病痛來為我們上課。當我看到老師的樣子，我的心就像被千萬根針扎進一樣疼，可老師還面帶笑容說沒事。

我要感恩老師，給我前進的動力；感恩老師，給我飛翔的翅膀；感恩老師，給我指明人生的方向……老師就像一支紅燭，一點點融化我們心靈的冰川，走近我們的心靈，讓我們不再寂寞。老師的愛如太陽一般和煦，清泉一般甘甜，無私中透露著平凡老師的愛，輕輕的柔柔的，像茉莉一般，散發(fā)著沁人心脾的香味。我的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是老師的工具；三尺講臺是老師無私奉獻的戰(zhàn)場，老師的幸福，就是我們一聲甜甜的稱呼；老師的幸福就是看著親手培育的小苗茁壯成長！我要感恩老師，用優(yōu)異的成績，用自己一點一滴的進步來告訴老師：“老師，我能行！老師，謝謝您！”

“捧著一顆心來，不帶走半根草去”。這就是老師誨人不倦，無私奉獻的體現(xiàn)。這種無私、偉大的愛給了我們溫暖和力量，促使我們每一個學(xué)生實現(xiàn)自己的追求，我要好好學(xué)習，去回報偉大的老師！

生命中總是夾著歡樂和痛苦，我們要學(xué)習感恩，懂得感恩，每個人便都會擁有無邊的快樂和幸福。

感恩作文600字27

每個人在人生路上都會遇到讓自己心存感恩的人，首先我們要感謝的就是我們的父母，感謝他們讓我們來到這個多彩多姿的世界，感謝他們含辛茹苦地扶養(yǎng)我們長大，讓我們過上幸福、安康的生活。

人都說：“媽媽的愛，是天底下最無私的愛，她為兒女奉獻了自己的全部青春?！痹谖覀兗?，每天起得最早、睡得最遲的定是媽媽。她這兩年身體不怎么好，爸爸讓她在家歇著，可是她一刻都沒閑著過。早晨當我還在睡夢中的時候，媽媽已經(jīng)悄悄地起床洗衣服。洗完衣服，她趕緊為我做又可口、又營養(yǎng)的早餐。讓我吃得飽飽的，在學(xué)校有充沛的體力學(xué)習、運動。中午放學(xué)回家，迎接我的是一桌香噴噴的飯菜和媽媽親切的笑臉。晚上我做作業(yè)時，媽媽總是盡快地做完家務(wù)后，拿了份報紙坐在我旁邊，陪我一起熬夜。平時只要我在家，她再喜歡看的連續(xù)劇都會忍痛割愛，只在周末陪我過把電視癮。

而我的父親是我們家的頂梁柱，他是個司機，整天為我們家的生活奔波于全國各個城市之間，雖說一個月難得見到他兩次，但他每天都往家里打電話，詢問我的生活、學(xué)習情況。他和媽媽共同營造一個溫馨的家，讓我無憂無慮的生活著。

還有一個人是我們更要感謝的，因為他使我們懂得許多做人的道理和學(xué)到了許多豐富的知識?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成為淚始干！贊美的就是他們——我最崇拜的、最尊敬的老師。

總之，在生活中，值得感謝的人實在是太多太多……讓我們每個人心存感謝他們，感謝那些幫助我們、奉獻給我們愛心的人，感謝他們伴我快樂成長。

感恩作文600字28

世界上有一種無與倫比的愛，那就是母親的愛！所以世上最值得回報的人就是母親。轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)長大了，在這些日子里，您為我付出的太多太多。感謝您賦予了我生命，也感謝你對我的無微不至的關(guān)愛和愛護。

每個人從呱呱墜地的那一刻起，都會擁有一個對自己疼愛有佳的媽媽。我們的媽媽會在我們失落時，告訴我們不要灰心~~~！被老師責罵后，媽媽會在旁邊安慰我們。就是這種與生俱來的母愛給了我們做人的指南針。

記得有一天晚上，因為媽媽有點感冒，身體不舒服，爸爸又不在家，媽媽應(yīng)撐著做完了飯，讓我?guī)退匆淮瓮?。媽媽病了，我?guī)退鍪率菓?yīng)該的，所以我便立即答應(yīng)了，誰知洗碗還真不簡單呢，弄得我滿手是油，好不容易把碗洗完了，還要擦桌子、洗鍋，把這弄完了再看看地上，全是水，不得不把廚房的地又拖一遍，做完這一切我已是腰酸背疼。想一想，爸爸媽媽下班回來有那么多的家務(wù)要做，多累呀！但是他們洗了那么多次碗，做了那么多家務(wù)都沒有在我面前說過一聲累。以后我一定要經(jīng)常幫爸爸媽媽多做一些事。媽媽，您的養(yǎng)育之恩不是靠為您做一兩次事能回報的。讓我為您多獻上一份愛來安慰您付出的太多心血，讓您面帶欣慰的笑容想“女兒長大了，懂事了”。

有一首歌這樣唱：不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹？有一首詩這樣寫：如果生活欺騙了你，不要悲傷……有一聯(lián)警句這樣說：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。成長，如果因為有了挫折而痛苦，那么人生將不會出現(xiàn)成功、幸福、希望。挫折是成長。在我的成長中也經(jīng)歷過不少的失敗和挫折。

感恩作文600字29

時光款款，前進的腳步從未停止過。從小老師就叫我們要學(xué)會感恩，感恩我們的父母、朋友等幫助過我們的人，并學(xué)著去幫助他們，常懷一顆感恩的心。

直到現(xiàn)在，我腦海中，那次火車之旅記憶猶新。已記不清是什么時節(jié)，只記得我、媽媽和哥哥坐著到蔡家坡的火車，準備回老家。坐在我對面的是一位中年男士，他看起來大概三十多歲的樣子，戴著一副眼鏡，穿著整齊，拿著一本醫(yī)學(xué)書專注的看著，我猜想他一定是位醫(yī)生。后來大概看書看累了，他抬起頭，望著我，我也呆呆的望著他。他好像看見我看她了，微笑著對我說：“小姑娘，你為什么總是盯著叔叔看了?！薄笆迨澹憧雌饋砗脟烂C的樣子?！敝心昴凶勇犃T，露出微笑，“我是個醫(yī)生，剛在看藥理學(xué)，有些藥材計量我在斟酌，你要知道藥可以治病，也可以要命，劑量是很嚴謹?shù)氖?，容不得半點馬虎！”我似懂非懂的點點頭，“看你臉色有點發(fā)白，應(yīng)該有點貧血，平時應(yīng)該多吃點豬血、豬肝這類補血的食物。”媽媽謝過醫(yī)生，他又低下頭研究他的醫(yī)學(xué)書。中途我們餓了，媽媽拿出一些水果和零食，我拿了幾顆冬棗，遞給正在看書的叔叔，他抬起頭，再次欣慰的笑了?！笆迨澹x謝你剛才對我的關(guān)心，你吃棗子，可甜了?！薄靶」媚?，你能心懷感恩，以后會走得越來越遠，未來的路也會更加平坦。”之后我一直思考著感恩二字的意思，新華字典解釋：感恩是對別人所給的幫助表示感激，是對他人幫助的回報。日常生活中的我，自然也是這樣做，用善心對待每一個人?？傁Ｍ胰恕⑴笥讯嘁稽c付出，少一點索取，但終究不是所有事情都按自己的意愿來的，有時候也缺乏感恩的心。

路漫漫，需前行，感恩意，駐心間，我相信只有這樣，未來的路才能走得更遠。

感恩作文600字30

花兒感謝綠葉，給了它美麗；魚兒感謝大海，給了它嬉戲的地方；鳥兒感謝天空，給了它自由；我感謝父母給了我幸福溫暖的家；感謝老師把我引進知識的大門；感謝朋友給了我鼓勵；感謝社會給予我們關(guān)愛。學(xué)會感恩，是我們每個人的內(nèi)在需要，也是社會的需要。我們每個人都要擁有一顆感恩的心，世界才會變得更加美麗。

感恩父母，感恩他們給我們的關(guān)心，幫助以及對我們的愛護，是他們給了我們生命，讓我們來到這世界上，讓我們看到一個多姿多彩的世界，一個充滿活力的世界。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。感恩老師給了我們豐富的知識，讓我們從一個幼稚的兒童變成一個充滿知識的少的，是他們教會了我們做人的道理，也是他們教會我們要懂得感恩，老師就像一支蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。

感恩朋友，是他們讓我們得到了友誼，讓我們擺脫了孤獨與寂寞，是他們在我們危難時，伸出了真誠的援助之后，是他們在我們傷心時用一句真誠的話語來安慰我們，鼓勵我們。

感恩社會，給了我們良好的生存環(huán)境，感恩社會給了我們關(guān)心，感恩社會給了我們生的希望，讓我們幸?？鞓返纳钕氯?，去創(chuàng)造屬于自己的未來。

感恩挫折，給了我們堅強的意志，讓我們從一個脆弱的人變成一個遇到困難不退縮、不害怕的勇敢的人；感恩挫折使我們微笑的面對人生，面對生活，讓我們變成一個堅強的少年，勇敢地去面對未來。

感恩也許只是一句發(fā)自內(nèi)心的簡單話語，一個微不足道的行為或表現(xiàn)，也會使人感到安慰。就讓我們從現(xiàn)在開始學(xué)會感恩，感恩身邊的每一個人，每一件事，這樣世界才會有更多的歡聲笑語，才會變得更美好。

感恩作文600字31

古人云：“滴水之恩，涌泉相報。”一滴水能折射出太陽的光輝，也能匯聚成江河回報給大海。它感激太陽給了它活力，感激大海給了它生命。一滴水尚能知恩圖報，何況我們?nèi)四兀?/p>

自慚形穢只是徒勞，把感恩作為我們的.美德才是明智之舉。

自古以來，感恩就是人們口傳心惟的佳話。傳說舜帝為了感激大禹治水有功，把帝位傳給他，落下“言必稱堯舜”的佳話，為后人贊不絕口。

項伯為了感激張良的救命之恩，不顧一切，連夜趕到劉邦軍中，把項羽攻打劉邦的消息告訴他，給后人留下“鴻門宴”的精彩一幕。

諸葛亮為了感激劉備的“三顧茅廬”之恩，傾心輔佐他打天下，在歷史的長河中扮演了重要角色。

錢學(xué)森、華羅庚出國學(xué)成后，不顧金錢的誘惑，毅然選擇報效祖國。與之相反的一些科學(xué)家卻經(jīng)不起金錢的誘惑，踐踏了感恩這一美德。

一位醫(yī)生為了感激十年前幫助過自己的小女孩，不惜一切代價幫她擺脫死亡的厄運，只為回報當初給他的一杯水和幾塊面包。

在現(xiàn)實生活中，感恩無處不在，它已溶入人們的思想，支配著人們的行動。在別人幫助自己后，脫口而出的一句話就是“謝謝！”一句“謝謝”雖不能代表什么，但它表達了內(nèi)心的感激，也給了別人一份溫馨。

歷史告訴我們，感恩是亙古不變的美德，現(xiàn)實要求我們將它發(fā)揚光大。試想社會中沒有了感恩，愛將不復(fù)存在，世界將變得冷漠。由是觀之，社會需要感恩，人們離不開感恩。

世界雖大，感恩卻無處不有。它超越時空，悠久的歷史仿佛浮現(xiàn)在眼前，渺遠的宇宙仿佛近在咫尺。世界離不開感激，人人需要感恩。

落葉歸根是樹葉的感恩，狐死首丘是狐貍的感恩，雛鳥反哺是雛鳥的感恩，感恩讓世界充滿溫情與和諧，愿你我能常懷一顆感恩之心！

感恩作文600字32

2006年6月26日，那是十分炎熱的一天。突然，從醫(yī)院中傳來了一陣陣“嚶嚶”的哭聲，那就是我。就是那一天，我誕生了！我不止一次地問過媽媽：“那時候是不是很疼？”可媽媽卻總是會說：“不，那是一個吉祥的開頭”

還記得那是一個寒冷的冬天，北風“呼呼”地吹過天空，刮得樹枝左右搖擺，那是一個忙碌的早晨，媽媽在廚房做飯，而我則懶洋洋的躺在床上，享受這安靜的早晨?！翱禳c，再不起床就來不及了！”一下子，清晨的安靜頓時被媽媽的叫喊聲打破了。我慢悠悠地洗臉。終于，坐到了桌子上吃飯。我突然注意到媽媽的臉色似乎不大對勁，“唉，可能是起得太早了吧！”就這樣，我就把這件事拋之腦后了！

“噢，今天的風可真大?！苯K于，我經(jīng)過了北風的考驗，來到了學(xué)校，開始了一天的學(xué)習生活。

到了下午放學(xué)時，別的孩子都找到了家長，只有我，還在校門口焦急地等待著，“平時媽媽都不會遲到，怎么今天這樣的慢？”我一邊埋怨一邊越想越不對勁。直到媽媽來了，咦？媽媽的臉怎么這么紅？我感覺不對，便開口問了媽媽。“沒事，著急，有點熱了！”媽媽說。

到家了，我無意中摸到媽媽的額頭，“呀，竟然這么熱！”我一下子明白了，媽媽發(fā)燒了！我突然感覺媽媽似乎老了，她真的老了！眼角的皺紋多了，頭上有一絲絲的白發(fā)一下子我熱淚奪眶。

媽媽，如果我是一只小鳥，您就是那片藍天，保護著我；如果我是一朵小花，您就是葉子，襯托著我；如果我是一條小魚，您就是小溪，給了我一個家！媽媽，我愛您，我永遠是您的天使，您的小棉襖！

感恩作文600字33

在漫漫人生路上，我們不可能在每一個驛站都如朝霞般的壯美，難免會有許多磕磕碰碰與艱辛磨難伴隨著我們，或者多多少少會遇到別人對不起你或“背叛”你的經(jīng)歷。這時，你若把悲傷和怨恨積壓在心里或做出“背叛”別人的事來，無疑會給自己帶來更多的悲哀。

你如果想走出陰影，獲得快樂，不妨以一顆“寬容博大、心懷感恩”的心靈善待生活，這無疑是一帖最好的藥方。你肯定會有這樣一種感覺——當一個人心懷感恩、充滿愛意的時候，陌生的會變得親切，艱難的會變得容易，平淡的會變得神奇。

在這樣平凡的日子里，我們不妨以一顆平常之心去面對生活中的方方面面，以一顆平常之心去關(guān)心別人。在行走的路上，有一雙默默投來的眼睛，有一雙默默伸過來的手臂，是那樣的溫情、關(guān)切，不管認識不認識，但它不帶任何功利，此時此刻，我們相互關(guān)懷、相互祝福，點點滴滴，都讓我們怦然心動……我們學(xué)會了心平氣和地接受一切，學(xué)會了坦蕩質(zhì)樸地為人處事、學(xué)會了謙遜寬容地生活。

是啊，人生苦短，想做的事情很多，美好的事更多，我們哪有閑功夫去理會那些毫無意義的事情呢？記得一位哲人曾對稍縱即逝的時間喊道：“再逗留一會兒吧，你太美了！”讓我們以心懷感恩的虔誠，善待每一件事，品味每一寸光陰。倘能如此，我們心靈的天空將會高高掛起一抹絢麗的彩虹，伴隨著我們清醒的心智和從容的步履。

我們對土地山川心懷感恩，對父母的呵護心懷感恩，對朋友的關(guān)愛心懷感恩，對所有幫助過我們的人心懷感恩，對我們生命中的每一個早晨心懷感恩……一顆滿懷感恩的心靈，將永世與快樂相伴！

心懷感恩，是一種德行，也是一種處事之道，更是一種崇高的境界！

感恩作文600字34

感恩是什么？感恩就是自己的爸爸媽媽對自己的愛，自己要謝謝爸爸媽媽對自己的愛，讓自己的爸爸媽媽對自己的愛，讓自己的爸爸媽媽感受到兒女的愛。就像太陽溫暖著小草，雨絲滋潤著小草，不管隔著多遠的距離，小草也要報答太陽和雨絲對自己的照顧、關(guān)心和陪伴，哪怕只做一件小事情，而小草做的事情當然是永遠陪伴著太陽和雨絲，讓太陽和雨絲充滿快樂，不讓他們充滿寂寞和悲傷。

爸爸媽媽的愛讓我感受很深，讓我想起了一件幸福的事情：在我六歲的時候一天傍晚9時左右，有一位小男孩從美夢中醒來，沒錯那就是我，但不幸的事情發(fā)生了。

小男孩發(fā)燒了，他的哭聲吵醒了他的媽媽，也就是我的媽媽，媽媽問我，說：“兒子你怎么了？”我難受地說：“我頭疼！”媽媽摸了摸我的額頭，說：“好燙，會不會是發(fā)燒了？我給你拿體溫計來量下體溫。”媽媽拿溫來了溫度計，搖了又搖放進了我的嘴巴里，平時我非常怕癢，我會笑。但是現(xiàn)在我不想笑，我想痛哭一場。過了五分鐘，我的頭越來越疼了。媽媽取下溫度計，拿了溫度計看了看說：“兒子你都燒39度啦！”媽媽迅速抱起我重重的身體，急忙跑向醫(yī)院，那時候醫(yī)院離我們家很遠。媽媽抱著我跑特別累，一路上汗水滴在在我的臉上，我感到無比的心酸，媽媽來到醫(yī)院的大門前，只聽見媽媽焦急的喊著：“開門開門快開門”醫(yī)生很不耐煩的打開了醫(yī)院的大門，媽媽著急的給醫(yī)生說了，簡單的過程，醫(yī)生熟練地給我打了一個退燒針，第二天早上，我看見媽媽趴在床沿上酣睡，我流出了眼淚，我使勁忍著，不發(fā)出一點兒聲音。

媽媽，我要讓你過上幸福的生活，我要讓你得到我的愛，我要好好的報答媽媽對我的關(guān)心、照顧和陪伴。

感恩作文600字35

落葉飛揚的樂章，是樹木對大地的滋養(yǎng)的感恩，絲縷飄蕩的晴空，是白云對藍天哺育的感恩。

感恩之心，既能幸福他人，也會快樂自己。學(xué)會感恩，是為了回報他人而付出的點滴行動，學(xué)會感恩，是為了道德的甘露滋潤心靈。

生活在幸福的日子里，我的思緒是飛得很遠，如果我是花朵，我會感謝綠葉無怨無悔的奉獻，我還要感謝它甘為陪襯的胸襟和氣度，如果我是蜜蜂，我會感謝花朵慷慨無私的饋贈，我還要感謝它的寬容與仁慈；如果我是大樹，我將感謝太陽賦予我生命的力量，感謝大地給我堅定的支撐，如果我是小河，我要感謝上蒼，因為你賜給了我響亮的歌喉和永不疲倦地身軀。

感恩，不僅是一種美好的情感，更重要的是對責任的承擔，對道義的堅守。心中充滿感恩之情，才會想到回報，才會想到奉獻，感恩父母，你就會承歡膝上，讓他們安度晚年，感恩伴侶，你才會“執(zhí)子之手，與子偕老?！备卸髋笥?，你才會肝膽相照，患難與共；感恩生活，你才會熱愛生活，回報社會。

親愛的同學(xué)，當你吃著可口的飯菜的時候，你會感激父母的無私關(guān)愛嗎？當你坐在舒適的教室里的時候，你會感激老師的辛勤栽培嗎？當你在舞臺上取得成功時，你會感激你的朋友門的支持嗎？請不要吝嗇自己的感恩之情，當你得到親人或朋友的關(guān)愛的時候，你至少可以忠誠地說一聲：“謝謝。”報之以誠摯的笑臉；當別人需要幫助與支持的時候，你同樣可以用寬容的心態(tài)伸出自己熱情的雙手，因為心存感恩，才會珍惜擁有，珍惜幸福。

在水中放進一塊小小的明礬，能讓所有的渣滓慢慢沉淀，如果在我們的心中培植一種感恩的思想，那些浮躁不安的思緒也一定會慢慢消失。

感恩作文600字36

伴我一生，讓我有勇氣作我自己；

感恩的心，感謝命運；

花開花落我一樣會珍惜……

夜，悄無聲息的來臨了。我坐在房間里，聽著窗外隱約傳來的歌聲。夜空里，鑲著幾顆星星，它們宛如調(diào)皮的孩子，對我眨著眼。我輕輕關(guān)上了窗，隔絕了外面吵鬧的歌聲，再望蒼穹，平靜中透著怡然，仿佛與嘈雜的歌聲格格不入。

窗前，我的思緒忽然定格到了剛才的歌聲，那是《感恩的心》吧？感恩，這個對現(xiàn)在的我們來說熟悉卻又陌生的詞語，讓我沉思不已：爸爸語重心長地勸導(dǎo)，媽媽嚴肅認真地批評，奶奶和藹慈祥地撫愛……家人為我所付出的一切都值得我去感恩，去回報。我，不再躑躅。

我走到了奶奶身旁，為奶奶捶背，手不斷地抬起落下，那時是感恩的心在跳動，望著欣慰的奶奶，我也感到了欣喜。倒一杯水，加上一些冰塊，遞給正在忙碌于工作的爸爸，燥熱的夏似乎也涼爽了下來，可是，心卻是熱的。我看見，爸爸在笑，我感到，我也在笑。拿起抹布，幫著媽媽抹涼席，涼席慢慢變得潔凈，而我的心好像也隨之潔凈起來，那時感恩后心靈的洗滌。

回到我的房間，一切回復(fù)如常。我打開了窗，外面的歌聲再次傳來，這次，它卻若與星星融為一體，共誦感恩！

感恩，就像一味良藥，給疾病送去希望；感恩，就像一束鮮花，給失敗送去贊賞；感悟那，就像一個微笑，給悲傷送去歡笑……

窗外的歌還在繼續(xù)，感恩之河終將匯聚成海：

感恩的心，感謝有你；

伴我一生，讓我有勇氣作我自己；

感恩的心，感謝命運；

花開花落我一樣會珍惜……

感恩作文600字37

當我們哇哇的哭時，是父母把我們哄不哭的，當我們學(xué)會走路時，當我們第一次上學(xué)時，當我們第一次在家時……

你是否想過為了我們付出的是父母，為了我們長大的是父母，為了我們不挨餓的是父母，為了我們學(xué)習的還是父母。有許多的人厭倦了父母，想離開父母，但是父母從小對你的關(guān)心還不夠嗎？

還有得人每天去網(wǎng)吧，并且逃學(xué)去，設(shè)法向父母要錢。難道父母出去打工掙錢是為你去打游戲的嗎？不，而是供你上學(xué)的，雖然你厭倦了父母的管理，但你始終離不開父母的，如果你走了你的父母，該會多么的擔心，多么的孤獨。你錯了，你想想吧，

當我們哇哇的哭時，是誰把我們哄不哭的，當我們學(xué)會走路時，當我們第一次上學(xué)時，當我們第一次在家時……你再想想吧，想想黃香吧，才7歲，卻已經(jīng)懂得孝敬父母的道理。他在夏天，黃享用扇子將蚊蟲趕跑；在冬天，他用自己身體的熱量將父母的褥子捂熱，等待父母睡下。如果你在外打工時，你應(yīng)該常回家看看，這樣父母就不會擔心了。

有一首歌，耿寧唱的

常回家看看

耿寧—?；丶铱纯?/p>

找點空閑找點時間

領(lǐng)著孩子?；丶铱纯?/p>

帶上笑容帶上祝愿

陪同愛人?；丶铱纯?/p>

媽媽準備了一些嘮叨

爸爸張羅了一桌好飯

生活的煩惱跟媽媽說說

工作的事情向爸爸談?wù)?/p>

常回家看看回家看看

哪怕幫媽媽刷刷筷子洗洗碗

老人不圖兒女為家做多大貢獻呀

一輩子不容易就圖個團團圓圓

?；丶铱纯椿丶铱纯?/p>

哪怕給爸爸捶捶后背揉揉肩

老人不圖兒女為家做多大貢獻呀

一輩子總操心就奔個平平安安

所以我們應(yīng)該孝敬父母，感恩父母，是父母把我們一手捧大的，我們一定要感恩父母，做一個孝子??！

感恩作文600字38

心懷感恩之人必定受人尊敬，感恩是一種美德，是一種美好的品質(zhì)。當人人都心懷著感恩面向世界的時候，我們的世界也都會變得美好。

小女孩心懷感恩，她攙扶著奶奶在春天的暖陽下緩緩行走。滿臉褶皺的奶奶一臉幸福的笑容，因為小女孩懂得感恩，感恩這一個在她小時候抱著她笑，逗著她玩的老人。這和諧的一幕出現(xiàn)在眾人的眼里，好似讓這個春天里的暖陽都變得明亮了一般。

心懷感恩，當我們用實際行動來感恩的時候，感恩也就傳遞到了我們身邊每一個的身上。每一個心懷感恩的人都是美麗的，攙扶著老人的小女孩，那一刻在所有看到這一幕的人眼中是如此的可愛，也是如此的美麗。

生活中很多時候的美麗都是由內(nèi)而出，這些從心里散發(fā)出的美麗是如此的奪人眼球。當小女孩牽著老人走過后，隨之走來的是一個小男孩，他兩手提著商品袋走在母親的前頭，跟在后面的母親道：“你歇一歇，我來提。”男孩固執(zhí)的搖搖頭，男孩道：“不行，我要幫媽媽提。”固執(zhí)的小男孩走得更快了，就好像生怕身后的媽媽跟上來般。男孩的心思全都寫在臉上，他想著，可不能讓媽媽勞累了。

這個小男孩的舉動好像讓今天的陽光更溫暖了，心懷感恩的他也是如此的帥氣。讓所有在一旁瞧見了這一幕的人，心中都不禁感慨，心懷的感恩的人是能讓這個世界變得更溫暖的。

男孩走過后，這一方天地里走過形形色色的人，他們步履匆忙，奔向各自的目的地。也希望每一個路過這一段路程的人都是心懷感恩的人，讓感恩隨著他們的步伐傳遞到我們身邊，讓每個人都學(xué)會感恩。

感恩作文600字39

古語：滴水之恩，涌泉相報。一生的路漫長歲月不饒人。人情世故縈繞之魂，難以置信。

人的一生中也許會遇到曾經(jīng)幫助過你的人，讓你懂得做人要有一顆感恩的心。所以，每個人都有不為人知的往事。感恩的人物有很多，如，父母、老師、同學(xué)，其中之一就是我要感恩的那位小學(xué)三年級的語文老師——丘老師她的舉動讓我難以忘懷。

我讀小學(xué)三年級時，我還是個懵懂無知的少年，有一天，在教室上數(shù)學(xué)課，頭朝向窗戶看，烏云密布，天下著蒙蒙細雨、晴天霹靂使我心里恐懼起來。一分一秒時間過去了，放學(xué)鈴聲響了，盯著各位同學(xué)背著書包從教室門口出發(fā)，眼望著就是站在校門口外慈祥的母親手里撐著傘露出笑容接兒女回家。

我開始心不在焉了，手腳發(fā)抖，于是失聲大哭一場，接著，聽見老師的腳步聲朝這邊過來，我才安分守已，老師身穿著連衣裙，烏黑的頭發(fā)，有一雙炯炯有神的眼睛，一張能說會道的嘴巴，走到我面前。我欣喜若狂的對老師說：我媽媽是不是來接我回家了。我抬頭看著老師失望的表情回答我，聽到結(jié)果不如意我便心里感到失落?？衫蠋熕坪蹩闯鑫业男氖铝耍蛯ξ艺f：讓我來接你回家吧！這時，我猶豫不決，當想到老師嚴肅的表情最終還是答應(yīng)隨著老師走路送我回到家了。

一路坎坷，雖有點不舍得，但還是和老師揮手告別的時候了。于是，我望著老師的背影直到看不見了后，老師的肩膀讓我目瞪口呆全濕透了衣裳。我熱淚盈眶啊……

老師，感謝有你伴我成長，當我們做錯事，你會第一個站出來給我們指迷點津。老師，感謝有你，你就像保護傘，給我們找到安全感。

感恩有你的付出，讓我們懂得做人要懷有一顆感恩的心。只要人人獻出一點愛，世界將變得溫暖。

感恩作文600字40

周末，我觀看了浙江少兒頻道的一欄節(jié)目是《中小學(xué)生感恩教育》，是著名的國學(xué)大師——于丹老師主講的。

于丹老師首先給我們講了個故事。從前，大樹和小男孩很要好，小男孩每天都會來找大樹玩，他們玩得很開心。可是小男孩漸漸長大了，卻總是悶悶不樂，因為他渴望得到的東西卻總得不到，和大樹也漸漸疏遠了。大樹就把自己所有的東西毫無保留地給了小男孩。大樹把滿樹的果子給了少年時的男孩；把繁茂的樹枝給了青年時的男孩；把粗壯的樹干給了中年時的男孩。最后大樹就成了一截無人問津的樹樁……

聽完這個故事我思緒萬千，在我們的身邊不正在重復(fù)上演著這個故事嗎？大樹就像是我們的父母，小男孩就是我們這些衣來伸手、飯來張口的小皇帝、小公主。父母為我們辛苦操勞。媽媽為我們洗衣做飯，爸爸努力工作供我們?nèi)粘ｉ_支；有好吃的東西首先想到的是自己的孩子；當我們因懵懂無知犯下錯誤時，總耐心的教育我們……但我們卻不以為然：不是嫌飯菜不可口，就是抱怨零花錢給的不夠多；不是怨父母太羅嗦，就是說父母要求太高……這時，你還沒發(fā)現(xiàn)，皺紋其實早已悄悄爬上了他們的額頭。當我們長大了，想起孝敬父母時，他們還能享受幾天呢？

稻谷黃了，謙虛地低下了頭，是為了感謝辛苦種植的農(nóng)民伯伯；花兒怒放，是為了感謝滋潤它的土地；落葉歸根，是為了感謝哺育它的大樹媽媽……羊羔知跪乳，烏鴉知反哺。大自然給了我們無聲的啟示。

感恩并不要我們做什么驚天東動地的大事，從小事中也能體現(xiàn)出來。早上父母出門前的一聲招呼，下班回家后的一聲問候。感恩是父母回家后遞上的一雙拖鞋；感恩是當父母疲倦時你端來的一杯熱騰騰的綠茶……行動起來吧，為父母做一些力所能及的事情！

感恩作文600字41

“叭叭”，兩道有些嘶啞的喇叭聲將我的注意力強行從同學(xué)的討論中扯出來。一輛滿是泥漬，車身還有些細小裂痕的摩托車直直地停在我面前，一張滿是溝壑的臉從擋風玻璃后探了出來，有些討好意味的笑容從他臉上浮現(xiàn)了出來，使得那些溝壑更加深邃。我心中不禁生起一股強烈的厭惡感。

“爸，你怎么又來了？我可以自己回去的?！?/p>

他眼中歡悅的光芒似乎因這句話而黯淡了一點，但笑容卻絲毫未減?！皝磉@里有點事，正好碰見你，上來吧！”

正好碰見？怎么可能是正好碰見！就算運行再好也不可能連續(xù)一周都是正好碰見吧！我只好硬著頭皮上了車，卻怎么也不肯叭在他的背上。天哪！他竟然還在跟我的同學(xué)打招呼！同學(xué)們嘴上應(yīng)付著他，可眼睛正看著我，眼中的嘲弄之意似乎要把我射穿一般，我知道我的耳朵已經(jīng)紅透了。我猛地一拍他的背：“還不快走?！彼B忙點點頭，可發(fā)動了幾次都沒有成功，惹得我那一幫同學(xué)一陣嘲笑，我和他只好下車。

看著爸爸蹲在地下檢查車子的佝僂身影和他蒼桑的面龐，突然間讓我感到自慚形穢。

摩托車老了，爸爸也老了……可是仔細想想，他們又是為誰而老呢？

爸爸原來筆直的脊梁不是為了承載我而彎的嗎？爸爸原本光潔的臉頰不是為了我而辛勤勞作而蒼桑嗎？爸爸原本急躁的性格不是為了我而改變的嗎？

“叭叭”兩道洪亮的喇叭聲把我從思緒中拉了出來。“修好了！”爸爸的背又挺了起來，一張沾著些許機油的臉從車旁探了出來。

我再次跨上了摩托車，伏上爸爸那溫暖的背。爸爸，您那如山的父愛，讓我感覺到我的渺小。爸爸，請原諒我的無知與傲慢，長大后，我一定會回報您的！

感恩作文600字42

星期五下午，張教授《托起明天的太陽》的激情演講，帶給大家的是感動，我們學(xué)會的是感恩。

百善孝為先，孝敬父母是我們的責任。

一個學(xué)生，家中有一個丑陋的獨眼母親，他怕丟面子，從不讓母親去開家長會。

一次突如其來的大雨，母親擔心雨水淋濕他的衣服，害怕他感冒，冒雨給他送傘，可是換來的卻是母親的傷心。母親拼命的叫著他的名字，許多人都目不轉(zhuǎn)睛的盯著他的母親，紛紛的說：“這就是他母親??！”他氣沖沖地跑回家，沖著母親大喊：“你跑去干什么，還嫌不給我丟人?。∧悴蝗缢懒怂懔耍　边@句話像一把刀子只插母親胸口，這句話像晴天霹靂，傷透了母親的心。

有一天，他突然接到姑姑打來的電話，說：“家中出大事了！”他回到家，姑姑遞給他母親留下的一封信！”

“孩子，當你看到這封信時，我已經(jīng)離開人世了。原諒媽媽吧，一場車禍，死神奪走你爸爸的生命，當時你的眼球沒了。我不忍心你一輩子成了瞎子，所以把我的眼球捐給了你，才變成今天丑陋的樣子?！?/p>

他撲通一聲，跪在母親的靈堂前，哇的一聲哭了！母親在世的時候，你不好好珍惜，去世了你才回想過來，現(xiàn)在晚了。

母愛是偉大的，是無私的。母親可以為了我們付出一切，不要再說長大以后再報答父母，從現(xiàn)在開始，珍惜好現(xiàn)在擁有的愛。

俗話說“狗不嫌家貧，孩不嫌娘丑”狗都能做到，我們?nèi)藶槭裁醋霾坏侥?？電視劇《櫻桃》中的紅紅，嫌棄自己的母親丑、傻，把櫻桃騙到一個森林里，蒙上眼睛，自己跑回家。媽媽為我們付出一切，我們應(yīng)當善待父母，涌泉相報。

父母的愛，是無私的，是偉大的。我真誠地說一句：“爸爸、媽媽，你們辛苦了！我愛您們！”

感恩作文600字43

母愛就像是空氣，時刻彌漫在你的周圍，揮之不去……但是享受在母愛之中，有多少人懂得感恩？學(xué)會了感恩？

上次媽媽生病了，躺在床上，臉色蒼白，有氣無力。我心如刀絞：媽媽為我和弟弟們付出太多，奉獻太多，才會累到極致而病倒??！我心急如焚：媽媽現(xiàn)在連飯都吃不下，怎么辦呢？要不我煮一碗易消化又細軟的面條給她墊墊肚子吧！于是在自我的慫恿之下，我走進了廚房。

在廚房內(nèi)的我，突然發(fā)現(xiàn)，平時都是吃媽媽煮的，自己連動都沒有動過這些生疏的灶具。走到灶臺前面，又發(fā)現(xiàn)一個大問題，咋開火呢？于是在我自我研究之下，鼓搗了半天終于開火了。我迅速打了一碗水下去，在燒水的過程中，我拿了一塊面餅用水沖洗了一下，并切了幾棵小白菜。水燒好后，我立馬將面餅放了下去，等面快熟了，我手忙腳亂地將切好的白菜一股腦撒下去。再次沸騰之后，我將一個雞蛋打了下去——這樣才是營養(yǎng)的雞蛋面呀！哎呀！雞蛋跟鍋邊連在了一起，怎么辦嘞？用鍋鏟弄一下吧……煮面的過程中并不是一帆風順，但我在慌亂中體驗到了媽媽平日的辛苦操勞。等全熟了以后，我打了一勺鹽放下去，啊！放多了！嘗一口，還好沒有太咸。我將面七手八腳地盛入碗里，小心翼翼端著走出廚房，從廚房到媽媽的臥室，短短幾米卻被我走成了幾十米。當我走進媽媽的臥室時，媽媽非常震驚，接過面，紅著眼眶，一邊吃還一邊打趣道：“這面是我吃過最好吃的，也是最有意義的……”我抹掉額頭的細密汗珠，心里樂滋滋的。

感恩，不是大費周章的買來珍貴的禮物，而是關(guān)心父母生活中的點滴小事。讓感恩走進我們每一個人的心靈！

感恩作文600字44

歲月匆匆，十四歲的我已經(jīng)走進花樣的季節(jié)，站在由少年走向青年的門檻上，清點行囊，我發(fā)現(xiàn)，我多了一份感恩。

我感恩，我的老師，老師從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)，他們帶領(lǐng)著我走向人生成功的階梯。它們以一片綠葉帶給我們一片清香！

打開記憶的盒子：回到開學(xué)的那一天。記得那是一個陰云密布的早晨，我出門上學(xué)前，媽媽千叮嚀，萬囑咐道：“含含，今天天氣不好，帶把雨傘吧！別被雨淋濕感冒，耽誤了學(xué)習?！蔽覅s把媽媽的話當做耳旁風，飛也似的走出了家門。傍晚放學(xué)的時候，我一到門廳，便傻眼了：外面下起了瓢潑大雨，滿地都是水坑，同學(xué)們都帶著傘陸續(xù)的走了，只有我站在門廳里。時間一點一點的過去了，只有我站在門廳里，時間一點一點的過去了，雨還在不停的下著，我呆呆的望著眼前的雨，卻不知如何是好。就在我苦思冥想怎么辦再好的時候，劉老師來了，她看見我手里沒有傘，便對我說：“管翌含同學(xué)，你怎么沒帶傘?。肯逻@么大的雨，老師把我的給你吧！你們小孩子淋濕了身體一著涼，就得耽誤課，快回家吧！你爸媽該著急了！”我聽后，正糾結(jié)著要不要接時，老師一下子塞在我的手里，走了。雨不斷沖刷著地面，不斷地淋在老師的身上，淋濕了老師的頭，淋濕了老師的衣，淋濕了老師的鞋。我看著手里的這把傘，再看看老師遠去的背影，眼里噙著經(jīng)營的淚花，我在心里默默的祈禱著：雨?。e淋濕我親愛的老師的全身??！

??！老師的愛如母愛般溫暖，您那高大的形象永遠刻畫在我的心里！我一定要努力學(xué)習，做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，以優(yōu)異的成績報答老師您對我的大恩大情！

今天的我，一直是一位風度翩翩的青少年

感恩作文600字45

在生活中，我們有許多值得感恩的人，他們給予我們關(guān)懷，給予我們信心，給予我們鼓勵……我們又怎能不感恩呢？

媽媽，您給予了我生命，讓我能夠見到這么美好的世界；您給予了我鼓勵，讓我在挫折中感到一份深深的安慰；您給予了我關(guān)懷，在我生病的時候，一直都在床前陪著我。在手術(shù)臺上，為了生下我，您忍受了痛苦，千辛萬苦。是您讓我感受到了母愛，是您給了我前進的力量，是您給了我溫暖，讓我有了依靠。媽媽，對于您我怎能不感恩？

朋友，謝謝你，讓我的生活中有歡笑，也有淚水；有甜蜜，也有苦澀，讓我每天都能綻開笑臉。記得有一次，我在學(xué)校肚子有些疼，聽課溜號了，在第一節(jié)課的時候，因為這件事，還被老師罰站了一段時間，在我感到最無奈最無助的時候，是你們給了我安慰，一句句關(guān)心的話語，一個個關(guān)懷的舉動，一直陪伴著我，讓我又有依靠。朋友，對于你們我怎能不感恩？

老師，記得有一段時間，我的數(shù)學(xué)成績很是不好，上課也聽不進去，結(jié)果知識越落越多，做作業(yè)的時候也總是有不會的題，這讓我很是苦惱，但是，我突然想起，我還有老師啊，那是我第一次問老師題，我忐忑不安，老師會不會生氣批評我呢？這道題老師已經(jīng)講過很多次了，應(yīng)該會怪我上課沒聽課吧！最后，我還是懷著緊張的心理問老師：“老師，這道題怎么做？”最終，老師并沒有怪我，而是耐心的給我講題，還時不時地問我：“這個算式你懂了嗎？”這讓我很是感動。從那天以后，我就經(jīng)常問老師題，老師也很有耐心的為我講題。老師，對于您我怎能不感恩？

是你們，把我的生命變的很充實，也是你們，給了我肩膀讓我依靠，讓我風雨過后，又見彩虹。對于你們，我將永懷感恩之心。

感恩作文600字46

一則公益廣告：一個小男孩吃力地端著一大盆水蹣跚向媽媽走來，笑呵呵充滿稚氣地說：“媽媽，洗腳?！弊屛抑两裼洃洩q新，不僅僅是那個小男孩的乖巧，還有他那份發(fā)自內(nèi)心的感謝和對母親至深的愛。他給了我們一個典范，要從小培養(yǎng)感恩之心，要從小做感恩之事。

古語云“百善孝為先?！睎|漢黃香僅僅九歲，就懂得尊老愛幼，孝順父母。在冬天嚴寒之時，就用自己的身體將父母的被子溫暖后，再請父母安寢；在夏日炎熱之際，則用扇子給父母扇涼驅(qū)蚊，以侍奉父母安寢。黃香溫席是在中國傳統(tǒng)孝之禮儀，孝順長輩，從小事做起。

我家是個祖孫四代同堂大家庭，年紀最大的就是九十歲高齡太奶奶了。每天清晨，奶奶都是第一個起床，把一杯熱乎乎的牛奶遞到太奶奶手上。午后，奶奶怕太奶奶寂寞，只要沒事兒，就陪著太奶奶聊天、散步。晚上，奶奶為太奶奶鋪好被子，直到太奶奶睡下?！吧斫虅儆谘詡鳌蔽乙矊W(xué)著奶奶孝敬長輩：家里買來好吃的我總是挑最好給太奶奶品嘗。準備飯菜時，我又幫著奶奶、媽媽洗菜、端飯。茶余飯后，我又把學(xué)校的見聞，同學(xué)之間發(fā)生的有趣的故事講給大家聽，逗得她們笑開了顏。

有一回，奶奶忙里忙外地不小心閃了腰，躺在床上不能動彈。我看著奶奶痛苦的樣子，忙著給奶奶捶背、熱敷。奶奶笑了，撫摸著我的頭說：“瞧，我們的冰冰多孝順呀！”我打趣地說：“古有黃香為父親溫席，現(xiàn)有冰冰為奶奶暖背！”奶奶樂了，我更樂了，握緊兩個小拳頭，又為奶奶捶起了背。

在那一刻，我仿佛深深地領(lǐng)悟到，播種美麗的孝心讓別人得到溫暖，自己也永遠得到快樂。讓情意融融的感恩孝心代代傳！

感恩作文600字47

父親的愛是孩子成長的養(yǎng)料，也像那一絲絲春雨潤物無聲，而母親的愛像一縷陽光使孩子們即使在冬天也不再寒冷，老師的愛像一眼清泉，孩子的心靈即使被蒙上歲月的塵埃也純潔如初，這幾種愛都是必不可少的。

記得有一次，我陪爸爸去鄉(xiāng)下看望爺爺奶奶，不料在晚上我突然發(fā)起了高燒，在把奶奶家所有的感冒藥都折騰了一次后，還是毫無作用，爸爸不顧夜黑風高，開著車去十幾里外的鎮(zhèn)上買藥?？墒翘煊胁粶y風云，頃刻間下起了瓢潑大雨，在看著爸爸匆匆離去的背影，和期盼中久久不歸的身影，我擔心急了。在仿佛過了一個世紀那么久，外面終于想起了汽車的聲音，不用猜肯定是爸爸，我剛跳下床就看到爸爸鬢角滴著水珠急急走來，頓時一股暖流涌上心窩。

在成長的道路上，有父愛才能茁壯成長，有母愛才能成長為棟梁，老師的愛時刻為我們指引著前進的方向。父母、老師為了給予我們最無私的愛，一直在默默無私的創(chuàng)造著、奉獻著、耕耘著，時時做我們的堅強后盾，在我們有任何困難時傾盡所有來幫助我們、指引我們?？墒谴蠖鄶?shù)孩子覺得這些愛是理所應(yīng)當?shù)?，所以安然享受，但你有沒有想過“感恩”二字呢？

感恩可以從小事做起，比如媽媽下班了遞上一雙拖鞋，爸爸拖完地幫他捶捶背，幫老師跑跑腿，又或者給剛做完飯的媽媽沏上一杯美容茶，飯后主動擦桌子、洗碗等等做一些力所能及的事兒，我覺得這些都是一種感恩的方式。

所以我們應(yīng)該從現(xiàn)在起慢慢學(xué)會感恩，因為是他們把我們帶到了這個美麗的世界，陪伴我們度過快樂的時光，讓我們健康茁壯成長！

愿所有的媽媽們節(jié)日快樂！