指導(dǎo)教師畢業(yè)論文評(píng)語(yǔ)1

該生能比較全面地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的任務(wù)，方案合理、方法正確，能綜合運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛力較強(qiáng)。能夠運(yùn)用本學(xué)科的常規(guī)研究分析方法，運(yùn)用相關(guān)開(kāi)發(fā)技術(shù)及軟件，進(jìn)行資料收集、加工、處理。

畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中工作態(tài)度較好，潛力較強(qiáng)，任務(wù)完成狀況較好。軟件設(shè)計(jì)貼合工程規(guī)范，文檔及程序清單比較齊全。推薦畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評(píng)為中等。

指導(dǎo)教師(簽名)

20xx年xx月xx日

指導(dǎo)教師畢業(yè)論文評(píng)語(yǔ)2

學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)。能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成課題設(shè)計(jì)，并較好地到達(dá)了任務(wù)書(shū)所提出的要求。演示效果良好。

論文書(shū)寫(xiě)格式比較標(biāo)準(zhǔn)。界面設(shè)計(jì)合理，文檔齊全。推薦畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)為良好。

指導(dǎo)教師(簽名)

20xx年xx月xx日

指導(dǎo)教師畢業(yè)論文評(píng)語(yǔ)3

該生能圓滿地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，方案合理，方法正確，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中態(tài)度端正，勤奮刻苦，論文論點(diǎn)正確，論證充分，軟件設(shè)計(jì)貼合工程規(guī)范，文檔及程序清單齊全。推薦畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)為優(yōu)秀。

指導(dǎo)教師(簽名)

20xx年xx月xx日

指導(dǎo)教師畢業(yè)論文評(píng)語(yǔ)4

本文選題的角度較為新穎，文章脈絡(luò)清晰，文筆流暢，基本觀點(diǎn)明確。文章目前仍存在的`主要問(wèn)題：學(xué)生沒(méi)有完全深入和消化所查找的資料，論據(jù)不夠充分有力。

此文首先值得肯定的是選題的立意較好。也是較有研究空間的論題。論文在有限的篇幅里，也基本能敘述清楚.該專(zhuān)題屬于業(yè)內(nèi)研究程度及第一手資料、文獻(xiàn)都積累較多的領(lǐng)域，注意充分吸收已有研究成果以支持自己的分析、研究。

在整個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中，該同學(xué)能在老師的嚴(yán)格要求下順利完成論文的撰寫(xiě)。論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本貼合論文的寫(xiě)作規(guī)范。作者比較了ADS-B和RNP和傳統(tǒng)導(dǎo)航方式，我們能夠很清楚的看到ADS-B和RNP的優(yōu)勢(shì)。為了寫(xiě)好這篇論文作者顯然查閱了超多的資料，論述比較充分，條理也很清晰。當(dāng)然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知識(shí)面不夠廣，不能用心主動(dòng)的和老師交流工作的進(jìn)程。期望該同學(xué)在以后的工作或?qū)W習(xí)中注意這些問(wèn)題，爭(zhēng)取更大的提高和進(jìn)步。

指導(dǎo)教師畢業(yè)論文評(píng)語(yǔ)5

論文選題貼合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠到達(dá)綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。

該生查閱文獻(xiàn)資料潛力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫(xiě)作過(guò)程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題的潛力較差強(qiáng)。

文章篇幅貼合學(xué)院規(guī)定，資料不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在必須問(wèn)題，主要觀點(diǎn)不夠突出，邏輯性較差，沒(méi)有個(gè)人見(jiàn)解。

文題有偏差，論點(diǎn)不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。

語(yǔ)言表達(dá)較差，格式貼合規(guī)范要求;占有資料較少，其時(shí)效性較差;有部分資料與他人成果雷同。

指導(dǎo)教師畢業(yè)論文評(píng)語(yǔ)6

論文選題貼合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠到達(dá)綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有必須難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)好處)。

該生查閱文獻(xiàn)資料潛力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫(xiě)作過(guò)程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)潛力一般。

文章篇幅完全貼合學(xué)院規(guī)定，資料基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中郵必須的邏輯性，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。

文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。

語(yǔ)言表達(dá)一般，格式完全貼合規(guī)范要求;參考了必須的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般;未見(jiàn)明顯抄襲現(xiàn)象。

指導(dǎo)教師畢業(yè)論文評(píng)語(yǔ)7

論文選題貼合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠到達(dá)綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)好處)。

該生查閱文獻(xiàn)資料潛力較強(qiáng)，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)潛力較強(qiáng)。

文章篇幅完全貼合學(xué)院規(guī)定，資料較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。

文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。

語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全貼合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

指導(dǎo)教師畢業(yè)論文評(píng)語(yǔ)8

論文選題貼合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠到達(dá)綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)好處)。

該生查閱文獻(xiàn)資料潛力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)潛力強(qiáng)。

文章篇幅完全貼合學(xué)院規(guī)定，資料完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有必須的個(gè)人見(jiàn)解。

文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。

語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全貼合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);沒(méi)有抄襲現(xiàn)象。

指導(dǎo)教師畢業(yè)論文評(píng)語(yǔ)9

選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運(yùn)用社會(huì)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。論文寫(xiě)作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。

論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。

主要觀點(diǎn)突出，邏輯觀點(diǎn)清晰，語(yǔ)言表達(dá)流暢。

但論證的深度還不夠。

指導(dǎo)教師畢業(yè)論文評(píng)語(yǔ)10

本文選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)要求，又充分反映出社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要性。

全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點(diǎn)正確，能很好的將行政管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)與要分析論證的問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

該文在寫(xiě)作的過(guò)程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。

但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。

學(xué)生在

畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的評(píng)語(yǔ)一

1、論文陳述清楚，講解簡(jiǎn)單明了，存在不足在于缺少自己的新觀點(diǎn)新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應(yīng)多規(guī)范。

2、答辯的準(zhǔn)備工作充分，對(duì)老師的提問(wèn)能詳實(shí)回答，并對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程中所遇困境能反復(fù)探討研究，找出更好的解決方法，專(zhuān)業(yè)技術(shù)比較好。若能結(jié)合專(zhuān)業(yè)改進(jìn)使靜態(tài)的網(wǎng)頁(yè)成為動(dòng)態(tài)的則更好，不足在于數(shù)據(jù)庫(kù)中表的描述方式不太對(duì)，望改進(jìn)。

3、論文陳述清晰明白，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題。對(duì)老師的提問(wèn)能流利作答，思路清晰，但對(duì)論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語(yǔ)言錯(cuò)誤，望今后的研究中多創(chuàng)新。

4、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及為此進(jìn)行的研究，顯示出對(duì)所研究的問(wèn)題有一定的認(rèn)識(shí)。視頻設(shè)計(jì)很漂亮，但不太符合專(zhuān)業(yè)要求，若多從計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的角度對(duì)實(shí)現(xiàn)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)則更好。

5、從五部分對(duì)論文進(jìn)行闡述，重點(diǎn)突出，答辯流暢熟練，知識(shí)掌握基本到位，時(shí)間符合要求。不足是論文中有部分概念錯(cuò)誤。

6、答辯過(guò)程中，該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練扼要的陳述論文的主要內(nèi)容，條理清晰，創(chuàng)新點(diǎn)明顯，回答問(wèn)題時(shí)反映敏捷，表達(dá)準(zhǔn)確，系統(tǒng)演示熟練，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)很高，經(jīng)答辯委員會(huì)商議，一致同意其成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀。

畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的評(píng)語(yǔ)二

1、該生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)比較好，對(duì)所提問(wèn)題回答流利，正確率高，對(duì)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中遇到的難題認(rèn)識(shí)到位，時(shí)間把握得當(dāng)，若能用比較新的運(yùn)行環(huán)境進(jìn)行實(shí)現(xiàn)相對(duì)好。

2、該生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)講解詳細(xì)，研究深入，論壇設(shè)計(jì)部分獨(dú)立完成，有一定的科研能力，答辯中思路清晰，回答得簡(jiǎn)明扼要，語(yǔ)言流利。答辯組經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論，一致同意通過(guò)該生成績(jī)?yōu)榱己茫笤撋m正論文中尚存的某些錯(cuò)誤。

3、在十分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點(diǎn)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及論文的寫(xiě)作過(guò)程，條理清晰，語(yǔ)言無(wú)大錯(cuò)，對(duì)老師的提問(wèn)做出了基本正確的回答，體現(xiàn)了一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。但設(shè)計(jì)過(guò)程有點(diǎn)小問(wèn)題，流程圖不很完善，希望及時(shí)糾正。

4、從答辯可以看出該生總體專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，準(zhǔn)備工作充分，對(duì)論文內(nèi)容非常熟悉，能簡(jiǎn)潔明了的陳述設(shè)計(jì)思想和過(guò)程，系統(tǒng)展示流暢，回答問(wèn)題有理有據(jù)，基本概念清楚，論文有一定創(chuàng)新。希望繼續(xù)完善論文中的部分文字和符號(hào)，爭(zhēng)取規(guī)范使用。

5、選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求來(lái)寫(xiě)，查閱的相關(guān)

6、本文以官員問(wèn)責(zé)制為題進(jìn)行研究，能為解決我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制存在的問(wèn)題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對(duì)官員問(wèn)責(zé)制的基本原理問(wèn)題進(jìn)行了分析，然后再對(duì)我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制存在的問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，最后為解決前面的問(wèn)題提出有效的`建議。全文體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的評(píng)語(yǔ)三

1、該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點(diǎn)表述也基本準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說(shuō)服力。在論證過(guò)程中基本上運(yùn)用了行政管理專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)原理來(lái)分析文中的主要問(wèn)題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點(diǎn)論證不深刻和全面。

2、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專(zhuān)業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個(gè)別引文沒(méi)有標(biāo)著出來(lái)，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個(gè)別概念比較模糊，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

3、該文選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，能較好地綜合運(yùn)用行政管理知識(shí)來(lái)分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問(wèn)題，論文寫(xiě)作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點(diǎn)表達(dá)的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語(yǔ)言表達(dá)基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點(diǎn)不足。

4、論文主題明確，語(yǔ)句基本通順，層次基本清晰，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻(xiàn)資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問(wèn)題?？傮w上說(shuō)，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。

5、選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運(yùn)用社會(huì)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。論文寫(xiě)作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點(diǎn)突出，邏輯觀點(diǎn)清晰，語(yǔ)言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。

6、本文選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)要求，又充分反映出社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點(diǎn)正確，能很好的將行政管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)與要分析論證的問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。該文在寫(xiě)作的過(guò)程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。

畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)1

論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)畢業(yè)論文，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究（參考）價(jià)值（實(shí)踐指引意義）。該生查閱文獻(xiàn)

文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，思維關(guān)系清楚，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng)；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)2

論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究（參考）價(jià)值（較大的實(shí)踐指引意義）。該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫(xiě)作過(guò)程之中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題畢業(yè)論文，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。

文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，思維關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見(jiàn)解。文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng)；沒(méi)抄襲現(xiàn)象。

畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)3

該文在既往工作的基礎(chǔ)上，通過(guò)規(guī)范的臨床方法觀察了固本活血法對(duì)慢性阻塞性肺部疾?。–OPO）患者外周血炎性因子IL—8、ICAM—1等表達(dá)水平的影響，并探討了其作用機(jī)制。結(jié)果提示固本活血法能夠抑制炎癥介質(zhì)的開(kāi)釋?zhuān)纳普衬に[和管腔阻塞程度，抑制基質(zhì)細(xì)胞增生和平滑肌增厚、阻斷氣道重塑等多種功能，是固本活血法取效的機(jī)制之一。初步評(píng)審意見(jiàn)如下：

1、論文能夠理論聯(lián)系實(shí)際，從解決臨床關(guān)鍵題目進(jìn)手，探討相關(guān)治法的作用機(jī)制，得出了較為可靠的結(jié)論，具有較強(qiáng)的理論意義和實(shí)用價(jià)值，有一定的創(chuàng)新性。

2、課題設(shè)計(jì)符合之中醫(yī)理論實(shí)質(zhì)，技術(shù)方法先進(jìn)，數(shù)據(jù)基本可靠，結(jié)論說(shuō)服力充分。說(shuō)明論文作者基本把握了本領(lǐng)域的發(fā)展方向和主要文獻(xiàn)，能站在當(dāng)代臨床醫(yī)學(xué)前沿開(kāi)展課題研究和理論探索，具備獨(dú)立從事之中醫(yī)藥科研工作的能力和堅(jiān)實(shí)的本學(xué)科基礎(chǔ)和扎實(shí)的操縱技能，基本達(dá)到碩士研究生的要求。

3、論文書(shū)寫(xiě)規(guī)范，統(tǒng)計(jì)方法正確，思維結(jié)構(gòu)清楚，文字表達(dá)流暢，建議作為碩士學(xué)位論文安排答辯。

4、假如能夠進(jìn)一步開(kāi)展多之中上海到福州物流心的大樣本隨機(jī)雙盲對(duì)照試驗(yàn)，結(jié)論可能更有價(jià)值。

畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)4

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是本科教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)研究工作的初步訓(xùn)練，是使學(xué)生掌握科學(xué)研究基本方法，提高分析和解決問(wèn)題能力的教育過(guò)程，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力和綜合素質(zhì)的全面檢驗(yàn)。

做好畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作對(duì)提高本科教學(xué)質(zhì)量具有重要意義，全校各院、系務(wù)必高度重視，精心組織，加強(qiáng)指導(dǎo)。為搞好畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作特制定如下要求。

一、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的選題

1．選題要符合本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)方向。要在能綜合本專(zhuān)業(yè)課程基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)的前提下，從本專(zhuān)業(yè)某些基礎(chǔ)理論和學(xué)術(shù)問(wèn)題或從科技、生產(chǎn)、教學(xué)和社會(huì)生活的實(shí)際問(wèn)題中選定。鼓勵(lì)學(xué)生選做教材、教法研究等方面的課題，鼓勵(lì)學(xué)生選做結(jié)合學(xué)?？蒲许?xiàng)目方面的課題，鼓勵(lì)和支持學(xué)生選做有創(chuàng)新特色的課題。

2．選題要考慮學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)際水平，題目大小適中，使學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)經(jīng)努力可完成或可獨(dú)立地做出階段性成果。

3．論文（設(shè)計(jì)）題目由指導(dǎo)教師擬定，經(jīng)教研室集體審定報(bào)學(xué)院教學(xué)院長(zhǎng)批準(zhǔn)，向?qū)W生公布。學(xué)生也可自定課題，經(jīng)教研室主作審定后由學(xué)院教學(xué)院長(zhǎng)批準(zhǔn)。

4．學(xué)生確定論文（設(shè)計(jì)）選題后，要求認(rèn)真填寫(xiě)學(xué)士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告，說(shuō)明選題的來(lái)源、研究的目的和意義、在國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。

5．學(xué)生選題要做到一人一題。

二、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的指導(dǎo)

1．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的指導(dǎo)教師須有中級(jí)以上職稱(chēng)的教師擔(dān)任。如確有需要，經(jīng)院系行政批準(zhǔn)學(xué)生到校外科研單位做畢業(yè)論文，可聘請(qǐng)?jiān)搯挝幌喈?dāng)講師以上科技人員進(jìn)行指導(dǎo)，院系應(yīng)派人聯(lián)系，定期了解情況。

2．論文指導(dǎo)教師應(yīng)履行以下職責(zé)：

⑴根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求指導(dǎo)學(xué)生選題。

⑵向?qū)W生講清課題意義、任務(wù)，提出明確要求，介紹主要參考文獻(xiàn)，資料目錄。

⑶指導(dǎo)學(xué)生擬訂論文寫(xiě)作提綱，審閱學(xué)生調(diào)研計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。

⑷定期檢查學(xué)生論文進(jìn)展情況，深入調(diào)查科研或?qū)嵙?xí)現(xiàn)場(chǎng)，了解學(xué)生工作進(jìn)程并指導(dǎo)學(xué)生解決理論上的難點(diǎn)和實(shí)踐中的.關(guān)鍵性問(wèn)題。通過(guò)畢業(yè)論文指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神。

⑸對(duì)所指導(dǎo)論文寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，推薦優(yōu)秀論文，指導(dǎo)學(xué)生做好答辯準(zhǔn)備工作。

三、畢業(yè)論文的要求

1．本科畢業(yè)班學(xué)生都應(yīng)撰寫(xiě)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。畢業(yè)論文成績(jī)合格以上者取得4學(xué)分，有創(chuàng)新的優(yōu)秀畢業(yè)論文可獲得2學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)。

2．論文撰寫(xiě)包括確定課題、填寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告、查閱整理材料、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理、論文撰寫(xiě)、論文答辯和存檔等各環(huán)節(jié)。

3．論文要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，數(shù)據(jù)可靠，條理清楚。每篇理科論文不少于六千字，文科論文不少于五千字。

4．論文應(yīng)通過(guò)答辯，方可取得成績(jī)。

論文答辯由學(xué)院學(xué)位委員會(huì)組織答辯小組主持，答辯小組一般由3-5人組成，組長(zhǎng)一人。

四、成績(jī)?cè)u(píng)定

1．計(jì)算。一般優(yōu)秀率不大于15%；每屆都要評(píng)選優(yōu)秀畢業(yè)論文，比例不大于3%。各院系要將學(xué)生畢業(yè)論文存檔。

2．成績(jī)?cè)u(píng)定工作流程：

⑴每篇畢業(yè)論文由兩名評(píng)閱人（本專(zhuān)業(yè)具有中級(jí)以上職稱(chēng)的教師）評(píng)閱后，寫(xiě)出評(píng)閱意見(jiàn)（通過(guò)或不通過(guò)）；

⑵每篇畢業(yè)論文由指導(dǎo)教師寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，給出論文等級(jí)；

⑶院答辯小組組織論文答辯，確定論文最終成績(jī)。

3．論文成績(jī)不及格者必須重作，及格才能獲得學(xué)分。

五、畢業(yè)論文的組織與時(shí)間安排

1．本科生畢業(yè)論文工作由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校教務(wù)處主管。教務(wù)

處負(fù)責(zé)全校畢業(yè)論文工作的計(jì)劃安排、進(jìn)度檢查、情況交流、編印優(yōu)秀畢業(yè)論文選等。

2．各院主管教學(xué)的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)本單位各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文

3．畢業(yè)論文的撰寫(xiě)一般應(yīng)安排在第七、第八學(xué)期進(jìn)行。畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師的配備和選題應(yīng)在第七學(xué)期前結(jié)束。第八學(xué)期的前三周應(yīng)落實(shí)畢業(yè)論文指導(dǎo)工作及日程安排。畢業(yè)論文答辯須在5月上旬全部結(jié)束。