今天，我和媽媽看了一部電影名叫《別惹螞蟻》。

這部電影的詳細(xì)劇情是：有一位名字叫盧卡斯的10歲小男孩因?yàn)閯偘岬侥吧男录遥龅搅嗽S多苦惱的事情：在學(xué)校沒(méi)交到一個(gè)朋友、在家里還老被姐姐蒂凡妮取笑、父母又忙著計(jì)劃結(jié)婚紀(jì)念日旅行完全忽略他、連最要好的奶奶也為八卦雜志上講的外星人入侵憂心忡忡。更糟糕的是，鄰居史蒂夫還欺負(fù)盧卡斯!手無(wú)縛雞之力的盧卡斯很生氣，他用水槍破壞螞蟻王國(guó)。還叫了滅蟲(chóng)專家消滅螞蟻。螞蟻巫師薩克十分憤怒，決定要讓盧卡斯受到懲罰，便研制了縮小藥水。

晚上，盧卡斯睡著了。薩克帶著一群螞蟻爬到了盧卡斯床上，在盧卡斯的耳中滴入縮小藥水，被抬入了蟻窩，突然有一天，”偵察兵“螞蟻看見(jiàn)一個(gè)人身穿盔甲，拿著各種消滅蟲(chóng)子的藥劑，想要襲擊蟻窩，立即召集馬蜂們聯(lián)合進(jìn)攻?？墒俏浵伜婉R蜂的進(jìn)攻都對(duì)他無(wú)效，他噴一下殺蟲(chóng)劑，許多馬蜂就紛紛落在地面死了。盧卡斯把縮小藥水放入一只針筒里，飛進(jìn)他的身體里扎了一針，瞬間變得小小的.，就逃跑了。巫師薩克把放大藥水給盧卡斯喝了，他就變回原來(lái)大小。史蒂夫又來(lái)欺負(fù)他，盧卡斯就用智慧戰(zhàn)勝他。

看了這部電影，我的感觸很深，別人欺負(fù)了你，你不能學(xué)別人的樣子，欺負(fù)比自己更加弱小的人。而應(yīng)該去跟打你的人講道理，幫他糾正這個(gè)錯(cuò)誤，以免他一錯(cuò)再錯(cuò)下去，還要去幫助比自己更加弱小的人哦!

第一篇：

今天，我讀了一篇文章，名叫《螞蟻的醒悟》，它讓我明白了很深的道理。

故事是這樣的：有一只勤奮的小螞蟻，誤入了牛角，它想，只要走出隧道，一定會(huì)是個(gè)美麗的地方。誰(shuí)料，越走越窄，到后來(lái)竟難以容身。小螞蟻停下來(lái)，認(rèn)真思考。最后，它決心掉過(guò)頭來(lái)，重新開(kāi)始。果然，越走越寬，最后終于走出了牛角尖。之后，螞蟻逢人便說(shuō)：“當(dāng)你遇到困難時(shí)，不妨換一種方式。上帝是公平的，當(dāng)他關(guān)上一扇門時(shí)，他就會(huì)給你打開(kāi)另一扇門的!”

這個(gè)寓言告訴我們一個(gè)道理：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不要輕易放棄，而是應(yīng)該停下來(lái)認(rèn)真思考一下，嘗試用另外的方式去做，這樣也許會(huì)收到意想不到的效果。

在我們的生活中，有時(shí)會(huì)遇到不順心的事情。這時(shí)，我們不能頑固地“鉆牛角尖”，而應(yīng)該停下來(lái)，調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真地想一想，試著在什么地方跌倒就在什么地方爬起來(lái)。

換一種方式，也許就能輕松越過(guò)前面的障礙，達(dá)到一個(gè)更好的效果!

第二篇：

今天，我讀了《螞蟻的醒悟》這篇文章，這篇文章告訴了我們一種好用的解決問(wèn)題的方法。

這篇文章主要講了：有一只螞蟻，一天誤入了牛角，螞蟻很小，彎彎的牛角，在它看來(lái)就像是一條極其寬闊的隧道。誰(shuí)料，走著走著，腳下的`路卻越走越窄。到最后竟難以容身。為此，螞蟻只好停下來(lái)進(jìn)行認(rèn)真思考。經(jīng)過(guò)一番緊張的思想斗爭(zhēng)，它決定掉過(guò)頭來(lái)，重新開(kāi)始。這回，它從牛角尖像牛角口進(jìn)發(fā)，結(jié)果它驚喜地發(fā)現(xiàn)道路越走越寬廣，最后，螞蟻?zhàn)叱隽伺＝羌狻?/p>

這篇文章告訴了我們?cè)谟龅嚼щy和挫折時(shí)，不要輕易的放棄，而是應(yīng)該停下來(lái)，認(rèn)真地思考下想想自己的這種解決方式對(duì)不對(duì)，如果不對(duì)，嘗試一下用另外的方式去做，也許這樣就會(huì)得到意想不到的效果。文章中的小螞蟻一開(kāi)始也遇到了極大的困難，它誤入了牛角，于是他勤奮地爬但由于不辨方向而鉆向了牛角尖，小螞蟻卻沒(méi)有放棄，最后成功走出了牛角尖。我們?cè)谟龅嚼щy和挫折的時(shí)候，也不能輕易的放棄。如果你不放棄，或許就會(huì)成功，但如果你放棄了，那就不可能會(huì)成功。在我們的生活中，解決問(wèn)題的方法有很多，不一定非得用這一種方法去解決，換一種方法，也許很快就可以解決這一個(gè)問(wèn)題。當(dāng)我們做一道思考題的時(shí)候，一直做不出來(lái)。這時(shí)候我們應(yīng)該停下來(lái)仔細(xì)想一想做不出來(lái)的原因，然后換一種方式，或許這道題會(huì)被很快的作出來(lái)。

當(dāng)你遇到無(wú)法逾越的障礙時(shí)，不妨換一種方式，這就像當(dāng)你面對(duì)一扇無(wú)法打開(kāi)的門時(shí)，換一把鑰匙，或許希望之門就會(huì)為你打開(kāi)。

《螞蟻》讀后感1

在一個(gè)角落里，有一只小螞蟻一天它順著花騰爬在花芯里睡覺(jué)，一個(gè)特喜歡看書(shū)的小女孩正好路過(guò)隨手摘下了這朵花做夾在書(shū)本里做書(shū)簽。小螞蟻被這書(shū)本夾扁了，它在書(shū)本中竄來(lái)竄去，書(shū)本里的字見(jiàn)它這么自由快活，就問(wèn)她也是個(gè)字嗎 它沒(méi)有回答，書(shū)本中的字也跟著它竄來(lái)竄去，因此書(shū)本每天都有不同故事，小女孩發(fā)現(xiàn)了，看到小螞蟻就問(wèn)，你也是一個(gè)字嗎 是的，螞蟻說(shuō)。我的家住在書(shū)的每一個(gè)角落，每天我都會(huì)換地方所以每天都會(huì)有不同的故事。從此小女孩不用買其它的書(shū)了。

這個(gè)故事告訴我們，要善于發(fā)現(xiàn)，多讀課外書(shū)。一只被書(shū)夾扁了的小螞蟻，你想不想認(rèn)識(shí)這只神奇的小螞蟻呢

我們讀了《書(shū)本里的螞蟻》這個(gè)故事后，都覺(jué)得故事中的那只小螞蟻和那些小小的字十分有趣，我也想和大家說(shuō)說(shuō)這個(gè)。

這次，我讀了著名作家王一梅阿姨的童話《書(shū)本里的螞蟻》，深有感觸。這個(gè)童話故事主要講了這樣一件事：有一天，一位小姑娘摘了一朵花并夾進(jìn)了一本舊書(shū)中，而花蕊中的一只螞蟻也被夾進(jìn)了書(shū)里，被夾得扁扁的。書(shū)本中的那些字以為螞蟻也是一個(gè)字，它們也學(xué)著小螞蟻的樣，在書(shū)本中走來(lái)走去。于是，隨著這些字的不同組合，每天都變成了一個(gè)新的故事，小姑娘也就不用再繼續(xù)買別的書(shū)了。

一只普普通通的小螞蟻，一到王一梅阿姨手中，就變得活靈活現(xiàn)了。這個(gè)故事以螞蟻為主人公，講了一段非常有趣的故事。這樣一寫，我覺(jué)得本來(lái)乏味枯燥的文字，頓時(shí)充滿了活力，似乎它們都會(huì)像故事里的文字一樣神奇地走動(dòng)起來(lái)、跳動(dòng)起來(lái)，引起了我讀書(shū)的欲望。書(shū)中的每一個(gè)小小的字，因?yàn)樵谝归g出來(lái)走動(dòng)走動(dòng)，不經(jīng)意間就改變了排列的次序，組合的方式，句子的長(zhǎng)短不一樣了，段落的詳略也不同了，從而，一個(gè)一個(gè)新的故事也就誕生了。正因?yàn)檫@一點(diǎn)，我有時(shí)也覺(jué)得這些小小的漢字，就是一副我們小時(shí)候玩過(guò)的神奇的積木了！而漢字的神奇魅力還不止于此。

這個(gè)故事中提到，每天小姑娘能從這本書(shū)中讀到不同的故事。每當(dāng)回想起這一個(gè)情景，我就會(huì)想起我們讀書(shū)的情景，我覺(jué)得故事中小姑娘每天都能從同一本書(shū)中讀到不同的故事，就好比是我們?cè)谧x書(shū)時(shí)，剛開(kāi)始你讀一遍，或許沒(méi)有什么特別的印象。但當(dāng)你再讀第二遍、第三遍時(shí)，你也許會(huì)有一點(diǎn)新的發(fā)現(xiàn)，新的理解，你也許會(huì)覺(jué)得同一篇文章，今天讀起來(lái)就仿佛是新的一個(gè)故事了。

《書(shū)本里的螞蟻》，以奇異的故事情節(jié)激發(fā)我們的讀書(shū)興趣，指引我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)這個(gè)世界，熱愛(ài)這個(gè)世界。

《螞蟻》讀后感2

中午，我讀了一篇寓意很濃的故事——《螞蟻和蟈蟈》，這篇故事使我一生受益。

這篇故事主要講的是：一只不愛(ài)勞動(dòng)的蟈蟈，在炎熱的夏季看見(jiàn)勤奮的螞蟻在田野間尋找冬天的糧食，便嘲笑螞蟻是徒勞，到了冬天，鵝毛大雪紛紛降下，田間里已經(jīng)沒(méi)有任何食物，蟈蟈已經(jīng)好幾天沒(méi)有吃東西了，他想到螞蟻家去要點(diǎn)食物，但螞蟻冷淡地說(shuō)：不愛(ài)勞動(dòng)的人，是永遠(yuǎn)得不到食物的。蟈蟈只好繼續(xù)乞討。

我也有一次這樣的小故事，雖然故事很短，但寓意濃厚。

一個(gè)星期六，爸爸媽媽不在家，我看見(jiàn)家里有點(diǎn)臟，便想把家里打掃一下的欲望。心動(dòng)不如行動(dòng)，我先用掃把把家里掃了一遍，再用拖把把家里拖一遍，隨后，再細(xì)心地用抹布將桌子擦干凈，雖然有點(diǎn)累，但為了家里的衛(wèi)生不被污染，辛苦一點(diǎn)是值得的。

下午，爸爸媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)屋里的衛(wèi)生是多么的干凈，便問(wèn)起我，我很自豪的回答：是我干的，怎么樣，家里干凈吧！”爸爸媽媽夸了我，便請(qǐng)我吃了一頓豐盛的晚餐。

是啊，這個(gè)故事說(shuō)明：貪圖安逸，不勞而獲是可恥的。唯有勞動(dòng)是最光榮的，也是獲取知識(shí)和糧食的最好方法。讓我們一起光榮勞動(dòng)吧！

4螞蟻和蟈蟈讀后感

今天，我讀了《螞蟻和蟈蟈》這篇短文，讓我有了許多感受。

這篇短文記敘的是：在炎熱的夏季里，一群螞蟻正在搬運(yùn)食物，在旁邊的樹(shù)陰里，一只蟈蟈正唱著歌，它見(jiàn)螞蟻這么辛苦，就問(wèn)道，你們大熱天的，要那么多食物干什么？螞蟻說(shuō)，我們之所以要那么多食物，為的是冬季里有足夠的糧食，蟈蟈說(shuō)，冬季的糧食？現(xiàn)在就準(zhǔn)備，太傻了。螞蟻說(shuō)，看你冬季沒(méi)有糧食怎么辦。很快到了冬天，蟈蟈沒(méi)有了糧食，想找螞蟻要些，但螞蟻并沒(méi)有給它，蟈蟈只好繼續(xù)乞討了。

這篇文章使我懂得了：貪圖安逸，不勞而獲是非?？蓯u的。惟有勞動(dòng)是最光榮的，同時(shí)，它也是獲取知識(shí)和糧食，最好的辦法。通過(guò)讀這篇文章，我還明白了：假如自己不勞動(dòng)，而是，單純的靠別人的話，是沒(méi)有好結(jié)果的。

今后，我還要讀這類文章，使自己懂得更多知識(shí)。

《螞蟻》讀后感3

多么悲壯的場(chǎng)面！多么發(fā)人深思的情節(jié)！多么令人敬佩的英雄！這些都是我讀完《螞蟻告訴我們》后發(fā)出內(nèi)心的贊嘆。文中描繪的情景真是驚心動(dòng)魄，仿佛歷歷在目。這篇文章中的螞蟻們個(gè)個(gè)都是昆蟲(chóng)中的英雄，它們雖然沒(méi)有干過(guò)什么轟轟烈烈的大事情，但是它們的所作所為不得不使我們深深感到欽佩。

當(dāng)火舌突然間撲到了蟻巢時(shí)，巢中的螞蟻驚恐萬(wàn)狀，但它們并沒(méi)有四處逃竄，而是見(jiàn)險(xiǎn)而上，一起噴出蟻酸。不知有多少“勇士”在烈火中犧牲，終于螞蟻們齊心協(xié)力撲滅了大火。戰(zhàn)斗結(jié)束了，螞蟻們還把犧牲的同伴安葬。這是我第一次覺(jué)得團(tuán)結(jié)的珍貴，感受到團(tuán)結(jié)的力量。我們不是常說(shuō)“人心齊，泰山移。”嗎？其實(shí)，螞蟻也懂得這個(gè)道理，所以它們就利用“團(tuán)結(jié)”——這個(gè)強(qiáng)大而無(wú)法抗拒的力量，戰(zhàn)勝了一次又一次的災(zāi)難。而螞蟻們勇往直前撲火的這種品質(zhì)又是可貴的。我們也要勇敢，無(wú)論什么困難，我們都要勇敢地去面對(duì)，去征服。只有去征服，才能證明自己的勇氣，增加自己的閱歷。當(dāng)我讀到螞蟻們安葬自己的同伴時(shí)，又深刻地感到了“友誼”這個(gè)詞。螞蟻們?cè)趹?zhàn)斗中，同時(shí)它們還互相保護(hù)對(duì)方，使對(duì)方不受傷害。在那時(shí)，可是生死關(guān)頭啊，但螞蟻們?nèi)匀挥浿Ｗo(hù)同伴，這份友誼可謂是無(wú)價(jià)之寶。人與人之間同樣需要互相愛(ài)護(hù)，互相關(guān)心。但是我們?nèi)藗兌纪B這小小的螞蟻都不如。

如果火變大了，螞蟻們就變成蟻團(tuán)脫離火海，最外層的螞蟻用自己的軀體開(kāi)拓求生之路又使我們肅然起敬了。當(dāng)洪水肆虐，水漫延到地上，襲擊蟻巢時(shí)，為了逃生，眾多螞蟻又聚攏在一起，抱成一團(tuán)，隨波漂流。蟻球外層的螞蟻，有些會(huì)被波浪打落水中。在蟻球快靠岸的時(shí)候，蟻群一排一排在上岸——得救了，但是蟻球最里層的螞蟻們已經(jīng)無(wú)力上岸了，它們成了英勇的犧牲者，可它們卻顯得無(wú)怨無(wú)悔。這說(shuō)是“舍己救人”。別以為只有人才會(huì)這樣，昆蟲(chóng)也知道這個(gè)道理，昆蟲(chóng)也擁有這種思想，它們也會(huì)為了救自己的同伴而舍去自己。想當(dāng)年，有多少解放軍戰(zhàn)士、紅軍戰(zhàn)士為了別人寧可犧牲自己寶貴的生命。無(wú)論是人還是動(dòng)物，這種精神我們都要弘揚(yáng)它，將它世世代代傳下來(lái)，因?yàn)檫@是我們中華民族的精神。

螞蟻，昆蟲(chóng)中的英雄，你能告訴我們的太多太多，就讓我們?cè)诮窈蟮娜松缆飞下厝ンw味它、挖掘它，將它移植于自己的心中吧。

《螞蟻》讀后感4

從從很小的時(shí)候我就得她講故事，大多是我們小時(shí)侯常聽(tīng)的那些，如龜兔賽跑、猴子撈月亮、小紅帽……我覺(jué)得這些故事得以代代相傳是因?yàn)檫@些故事雖然短小卻蘊(yùn)含著深厚的道理、小哲學(xué)，所以我愿意也經(jīng)常給她講這些故事。

從從她從出生到現(xiàn)在我每天在睡覺(jué)前會(huì)給她背一段三字經(jīng)或一、兩首唐詩(shī)。從她會(huì)翻書(shū)起我就給她買了許多色彩鮮艷、圖案豐富的經(jīng)典老故事，并且給她買了洪恩學(xué)英語(yǔ)和三字經(jīng)等一系列光盤，讓她可以多方面接觸各種不同種類的知識(shí)。古今中外各有不同，我不指望孩子能懂或者融會(huì)貫通，只希望孩子能從小多接觸一些不同的知識(shí)，這對(duì)她將來(lái)長(zhǎng)大進(jìn)一步學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)學(xué)以致用是有一定作用的。所以，我這個(gè)專職媽媽每周會(huì)講同一個(gè)故事并用我認(rèn)為她能懂的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作給她講述。開(kāi)始她只是認(rèn)真地聽(tīng)，后來(lái)她就能很快地接述我所講的故事、唐詩(shī)或三字經(jīng)等。她現(xiàn)在更喜歡“看”故事，或者從書(shū)上、DVD，總之喜歡能看到的故事，并且學(xué)者書(shū)上或DVD上的各種動(dòng)作給我們即興表演。

現(xiàn)在，從從很喜歡唱歌、學(xué)英語(yǔ)，并且對(duì)動(dòng)物、家里常用到或看到的物品的.英語(yǔ)名稱尤為熱衷。所以，我在給孩子書(shū)本這種死教材的同時(shí)會(huì)帶她親身去接觸或參觀可以讓她見(jiàn)到、摸到的或教材。從從也很愿意去動(dòng)物園，因?yàn)閯?dòng)物園里的很多動(dòng)物她都能用英語(yǔ)說(shuō)出它們的名字，這讓她很有成就感。

這次我們拿到《螞蟻和西瓜》的故事書(shū)時(shí)，從從開(kāi)始就很興奮，因?yàn)樗牢鞴虾臀浵伒膯卧~，我給她講了三遍故事還意猶未盡，最后因?yàn)樘Я瞬坏貌环艞墶５诙煳以俳o她講的時(shí)候，問(wèn)她：“從從，螞蟻為什么搬動(dòng)西瓜呀？”她奶聲奶氣地告訴我“西瓜太沉了，螞蟻搬不動(dòng)”我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了很高興，因?yàn)樗龔妮p重的角度詮釋了她心中這個(gè)故事的含義，我覺(jué)得我的女兒從現(xiàn)在起已經(jīng)慢慢地運(yùn)用她自己的哲理去解釋她所接觸到的事了，她在成長(zhǎng)、在進(jìn)步。這就是我們這些家長(zhǎng)最希望看到的結(jié)果，這不就是看書(shū)的初衷嗎？

左后愿我們的小寶貝都能在快樂(lè)、輕松的環(huán)境中汲取他們以后人生中所需的各種知識(shí)養(yǎng)分，在不久的將來(lái)能長(zhǎng)成一個(gè)無(wú)愧于己的有用之材。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，汝將上下而求索！

《螞蟻》讀后感5

假期里，我讀了《螞蟻?zhàn)R途的秘密》這本書(shū)，它的內(nèi)容非常豐富，我從里面學(xué)到了不少知識(shí)呢！

第一部分《多姿多彩的生活》

我特別喜歡《我們的學(xué)?！愤@篇文章。那兒的學(xué)校環(huán)境很優(yōu)美，小伙伴們無(wú)憂無(wú)慮地與大自然親近，從中學(xué)習(xí)知識(shí)。校園既是同學(xué)們玩耍的樂(lè)園，又是學(xué)習(xí)的小天地，我特別喜歡“山溪里，飄著歌聲；竹林間，蕩著笑語(yǔ)?！痹谶@樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)他們很幸福。我也很愛(ài)我們的校園，我們的校園干凈、美麗，春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成蔭，秋天鮮果飄香，冬天粉妝玉砌，就像一幅美麗的畫卷。里面處處充滿了同學(xué)們朗朗的書(shū)聲和歡笑聲，它就像一部記錄同學(xué)們成長(zhǎng)過(guò)程的攝像機(jī)。這樣的校園，怎能讓人不愛(ài)？

第二部分《走進(jìn)名人》

給我印象很深的是陳毅，陳毅剛五歲半，學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅，同學(xué)們都稱他是“神童”，其實(shí)他每次聽(tīng)課前，總要先預(yù)習(xí)，把不懂的詞和句畫出來(lái)，聽(tīng)課時(shí)，格外留心，再有不懂的地方直接問(wèn)老師?？墒俏揖妥霾坏竭@一點(diǎn)，不是不想問(wèn)，有時(shí)就是不敢問(wèn)，現(xiàn)在我明白了，學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，多學(xué)多問(wèn)，就是學(xué)習(xí)成績(jī)好的秘訣。

第三部分《秋日絮語(yǔ)》

每一篇文章寫的都很精彩，主要是告訴我們要善于觀察和感受。《秋天的味道》中寫到“秋天的風(fēng)，卷起了片片黃葉，在街道和巷子里吹……大白菜，土豆，蘿卜，冬瓜等堆滿了菜店的棚子”，“葡萄純正濃烈的滋味，每粒都碩大無(wú)比，閃著鮮艷的紫紅色”這一段就是作者經(jīng)過(guò)仔細(xì)地觀察，用心地感受寫出來(lái)的，讀起來(lái)讓人覺(jué)得寫得很生動(dòng)，很有生活的氣息。我平時(shí)也善于觀察周圍的事物，能夠發(fā)現(xiàn)事物的獨(dú)特之處，但是總結(jié)的不夠生動(dòng)。今后，我不僅要多觀察，觀察了還要及時(shí)記錄，才能有所積累。

第四部分《燦爛的文化》

《哪吒鬧?！愤@個(gè)小故事我特別喜歡，它講述了哪咤雖小卻嫉惡如仇，為民除害，我很佩服他的膽識(shí)。各種美麗的神話傳說(shuō)內(nèi)容豐富多彩，包羅萬(wàn)象，就像一座巨大的寶庫(kù)，我要好好閱讀，從里面汲取智慧和營(yíng)養(yǎng)。

書(shū)，是我的最愛(ài)?！段浵?zhàn)R途的秘密》我非常喜歡。

《螞蟻》讀后感6

小螞蟻，要過(guò)河，

沒(méi)有船兒怎么過(guò)？

小樹(shù)葉，漂水面，

變成一只小帆船。

小螞蟻，船上坐，

漂漂悠悠過(guò)了河。

過(guò)了河，回頭看，

謝謝樹(shù)葉小帆船。20xx年33期《兒童詩(shī)歌》“優(yōu)秀兒歌選”欄目上，編者將一些名人的優(yōu)秀作品頻頻亮相，讓讀者大飽眼福。這一期上的首篇，是金本老師《小螞蟻要過(guò)河》兒歌，讓筆者嘗到了經(jīng)典的味道。這首兒歌無(wú)論從主題內(nèi)容設(shè)計(jì)，還是兒歌語(yǔ)言，堪稱完美，讓讀者在閱讀中，獲得角色的參與感，整首兒歌洋溢出一片童趣之美。

金本老師敘事式的兒歌，寫得節(jié)奏舒緩，它與內(nèi)容的進(jìn)展同步，相得益彰，獲得藝術(shù)對(duì)讀者的吸引至境，讓讀者有一種角色身份，很快進(jìn)入其中。這一首《小螞蟻要過(guò)河》，作者選用“小螞蟻”與“小樹(shù)葉”兩個(gè)角色的扮演，生動(dòng)展現(xiàn)了一次“過(guò)河”的故事，展現(xiàn)了生活中常見(jiàn)的小朋友們相互幫助的故事。

金本老師在這首兒歌中，以四個(gè)小節(jié)的不同內(nèi)容，分成四幅畫，非常清晰地記敘了故事發(fā)展的全過(guò)程。一是“小螞蟻”過(guò)河遇到困難，二是遇到了前來(lái)幫助的“小樹(shù)葉”。三是“小螞蟻”快樂(lè)地過(guò)了河，四是“小螞蟻”感謝“小樹(shù)葉”。這四個(gè)節(jié)點(diǎn)，有序展開(kāi)，相接巧妙自然，畫面感強(qiáng)，放在讀者面前的似乎根本不是文字，而是畫。

能夠構(gòu)成如此奇妙藝術(shù)效果的，不僅僅是故事節(jié)點(diǎn)的清晰，還有作者語(yǔ)言的簡(jiǎn)白與干凈。每一幅畫面的描述，都能以童語(yǔ)稚言來(lái)表白，沒(méi)有佶屈聱牙，艱澀生僻的文字，也沒(méi)有太過(guò)成人化的意象，寫得就是直接明白，寫得就是兒童語(yǔ)言，讓讀者一下子就進(jìn)入到作者設(shè)計(jì)的藝術(shù)場(chǎng)境中去。

金本老師曾任《中國(guó)少年報(bào)》《少年詩(shī)刊》等多項(xiàng)中國(guó)兒童文學(xué)大刊主編，他的作品內(nèi)容與形式廣泛。以兒童詩(shī)、兒童散文為主，出版?zhèn)€人專集20余種，多次獲冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。寫作歌詞200余首，在多種評(píng)獎(jiǎng)中獲獎(jiǎng)，并獲得過(guò)文化部全國(guó)優(yōu)秀少兒歌曲獎(jiǎng)。在此，感謝編者選用金本老師作品，奉獻(xiàn)給廣大兒歌創(chuàng)作者，它必將起到兒歌創(chuàng)作中的啟發(fā)、示范的良好推進(jìn)作用。

《螞蟻》讀后感7

這是一篇美麗的文章，我很喜歡。寫了作者對(duì)一位寓言家忿忿不滿，并幫受到他詆毀的蟬恢復(fù)名譽(yù)的故事，很吸引人。

此文主要講了：寓言家對(duì)現(xiàn)實(shí)毫不關(guān)心，只是因循傳統(tǒng)而毀壞了蟬的名聲。作者告訴我們：并不是蟬向螞蟻去討吃的，蟬這美麗的生物不會(huì)吃谷粒，它知足常樂(lè)，并不像螞蟻那樣貪婪、自私自利！在烈日炎炎的夏天，其他弱小的昆蟲(chóng)奄奄一息，但蟬雖不是昆蟲(chóng)之王卻不為此煩惱！

蟬，有著天生的優(yōu)勢(shì)。熱了，就用那“吸管”插進(jìn)“樹(shù)酒窖”中暢飲著?？珊镁安婚L(zhǎng)，其他昆蟲(chóng)聞風(fēng)而來(lái)，其中最不肯罷休的就是螞蟻！它們糾纏著蟬，靠武力來(lái)征服，而蟬卻善良地讓給它們。蟬死了，螞蟻還將它五馬分尸，做自己的美食，太貪婪了……

看完這個(gè)故事，我是喜憂參半！螞蟻們十分貪婪，令人厭惡，它們?cè)谧约豪щy的時(shí)候向蟬求救，可卻見(jiàn)利忘義。讓我想起了《九色鹿》中的調(diào)達(dá)，為了一點(diǎn)小利益，忘恩負(fù)義，是卑鄙小人。我們?cè)谏钪幸鲌D報(bào)，我們要樂(lè)于幫助別人，正所謂“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”！一個(gè)人的快樂(lè)并不是真正的快樂(lè)，一個(gè)人的幸福也不是真正的幸福；眾人的快樂(lè)才算是真正的快樂(lè)，眾人的幸福才算是真正的幸福！假如你靠自己的力量讓他人微笑，或者你在別人困難時(shí)伸出手幫一把，那么你的心底也會(huì)很溫暖很快樂(lè)，幫助別人也是幫助自己！

我喜歡蟬用歌聲給人們預(yù)告夏天的到來(lái)，給夏天增添無(wú)限生趣；我欣賞蟬在危機(jī)時(shí)，靠機(jī)智獲得“果實(shí)”；我贊美蟬，用善良編織生命！

另外，我對(duì)作者說(shuō)蟬的歌聲會(huì)打擾到自己感到不滿。為什么我在喧雜的環(huán)境中就能專心的做自己的事情呢？這可以用相對(duì)論來(lái)解釋：當(dāng)一個(gè)人心情不好的時(shí)候，聽(tīng)到的聲音都會(huì)覺(jué)得是噪音很討厭；當(dāng)一個(gè)人心情輕松愉快時(shí)，聽(tīng)到的聲音就會(huì)覺(jué)得很美妙很動(dòng)聽(tīng)。當(dāng)你覺(jué)得心情不好時(shí)，換個(gè)心態(tài)，就像換一種切蘋果的方法，就會(huì)有不一樣的感受了。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己，換個(gè)角度看問(wèn)題，這也是一種能力！

同時(shí)，我們不能像文中的寓言家一樣對(duì)現(xiàn)實(shí)毫不關(guān)心，他的因循傳統(tǒng)誤解冤枉了蟬。我們不能“一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事”，要像顧憲成所說(shuō)的那樣“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”！同時(shí)也要了解他人，知人善任！

《螞蟻》讀后感8

當(dāng)我靜靜地讀完楊紅櫻的《一片樹(shù)葉，兩只螞蟻》這篇童話故事，我真想大聲地對(duì)兩只螞蟻說(shuō)：“你們好可愛(ài)喲！”

《一片樹(shù)葉，兩只螞蟻》主要講了螞蟻黑黑和螞蟻黃黃到樹(shù)下乘涼，螞蟻黑黑把樹(shù)葉當(dāng)成涼棚，螞蟻黃黃把樹(shù)葉當(dāng)成涼席，一個(gè)說(shuō)涼棚好，一個(gè)說(shuō)涼席好。他們吵呀吵，吵到后來(lái)誰(shuí)也不理誰(shuí)，一個(gè)在上，一個(gè)在下，眼不見(jiàn)，心不煩。但時(shí)間久了，他們都感到有些乏味和孤獨(dú)，于是，通過(guò)咬洞（寫信）的方式相互打招呼和好了。下雨了，他們一起在樹(shù)葉下躲雨。天晴了，他們一塊兒到樹(shù)葉上看彩虹。他們一會(huì)兒把樹(shù)葉當(dāng)成涼棚，一會(huì)兒把樹(shù)葉當(dāng)成涼席。通過(guò)分享同一片樹(shù)葉，他們終于成了好朋友。

這篇童話故事讓我明白了一個(gè)道理，當(dāng)我們對(duì)事情的看法不一樣時(shí)，可以互相交流，用分享代替爭(zhēng)吵。因?yàn)榉窒聿皇鞘?，而是互利合作，收獲的是快樂(lè)。

其實(shí)，在我們同學(xué)當(dāng)中，不也常常發(fā)生這樣的事嗎？為了一點(diǎn)小事，就互不相讓。稍有一點(diǎn)兒不合意，就互不理睬，和那兩只不懂分享的小螞蟻是一樣一樣的。

記得有一次，坐在我前面同組的某同學(xué)問(wèn)我借書(shū)，我沒(méi)借給他。因?yàn)槲蚁?，?shū)是我的，是媽媽花錢給我買的，憑啥要借給他？為這事，他好像很不高興。我想，你不高興，我還還不樂(lè)意呢。

但那次放學(xué)后發(fā)生的事，卻讓我慚愧了好幾天。那天，輪到我們組值日。當(dāng)我們打掃完衛(wèi)生準(zhǔn)備回家時(shí)，天開(kāi)始下起了雨。由于沒(méi)帶傘，我便站在走廊上等雨停了再走。這時(shí)，只見(jiàn)他走到我身邊說(shuō)：“我有傘，我們一起走吧。”當(dāng)時(shí)我真不敢相信會(huì)是他。見(jiàn)他已經(jīng)打開(kāi)了傘，我猶豫了一會(huì)兒，還是和他在一把傘下朝校門口走去。就在我們互說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)他的左半身已經(jīng)被雨水打濕了。這一刻，我感動(dòng)了。

好在經(jīng)歷了這件事，我不再自私獨(dú)享，開(kāi)始學(xué)會(huì)了與他人分享，并在分享中收獲了友誼和快樂(lè)。

合上《一片樹(shù)葉，兩只螞蟻》這篇童話故事書(shū)已經(jīng)有些日子了，但兩只螞蟻在分享了同一片樹(shù)葉后說(shuō)出的那句令人感慨的話，依然在我耳邊響起：

“如果我一直把樹(shù)葉當(dāng)成涼棚，我就看不到這么美的彩虹了！”

“如果我一直把樹(shù)葉當(dāng)成涼席，剛才我已經(jīng)被雨水淋透了！”

讓我們學(xué)會(huì)分享，收獲快樂(lè)，在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)！

《螞蟻》讀后感9

在暑假里，我讀了一本書(shū)，這本書(shū)給我留下了非常深刻的印象，這本書(shū)的名字就叫做《書(shū)本里的螞蟻》。

這篇主要講了：一只黑黑的小螞蟻趴在花芯里睡覺(jué)，路過(guò)的小姑娘采下這朵花，隨手夾進(jìn)了一本陳舊的書(shū)本里，小螞蟻當(dāng)然也進(jìn)了書(shū)本里，被夾成了一只扁扁的螞蟻。小螞蟻每天在書(shū)本里跑來(lái)跑去，第一天小螞蟻?zhàn)≡诘?00頁(yè)，第二天就跑到了第50頁(yè)，第三天又跑到第200頁(yè)…… “它們”每天編出一個(gè)個(gè)精彩有趣的小故事。有一天，小姑娘翻開(kāi)這本陳舊的書(shū)來(lái)看，啊！這本她原來(lái)看厭的舊書(shū)，寫著她從來(lái)沒(méi)有看過(guò)的新故事，她一口氣讀完了這個(gè)新故事。第二天，小姑娘又忍不住又打開(kāi)書(shū)來(lái)看，她更加驚奇了，她看到的又是一個(gè)和昨天不一樣的新故事……從此以后，小姑娘再也沒(méi)有買過(guò)新故事書(shū)了。

在這本書(shū)里，還有一篇既有趣又具有教育意義的童話故事，叫《給烏鴉的罰單》，故事主要講了：一只烏鴉把鳥(niǎo)糞拉在了一個(gè)高高瘦瘦的光頭身上，后來(lái)警察阿龍給烏鴉開(kāi)了一張五元錢的罰單，光頭聽(tīng)了，以為自己聽(tīng)錯(cuò)了，說(shuō)：“這真是一個(gè)笑話！把罰單開(kāi)給一只烏鴉？烏鴉會(huì)給警察先生五片樹(shù)葉？五塊卵石？還是五條毛毛蟲(chóng)？”，烏鴉接過(guò)罰單，說(shuō)：“這是人類的罰單，我現(xiàn)在雖然沒(méi)人類的錢，但是我一定會(huì)交清罰單的！”說(shuō)完，烏鴉就飛走了。阿龍的這個(gè)舉動(dòng)被很多人當(dāng)成笑話，因此，他一輩子都沒(méi)有得到提拔，直到退休。退休后的阿龍經(jīng)常在樹(shù)林里散步，回憶著從前的生活，他想起曾經(jīng)有過(guò)成為英雄的夢(mèng)想，想起自己曾經(jīng)給一只烏鴉開(kāi)過(guò)一張罰單。其實(shí)，在阿龍給烏鴉開(kāi)罰單后不久，伐木工人在一個(gè)樹(shù)洞里發(fā)現(xiàn)了一堆硬幣，他仔仔細(xì)細(xì)地?cái)?shù)了數(shù)，剛好是五元錢。這個(gè)故事告訴我們：犯了錯(cuò)誤沒(méi)有關(guān)系，只要能夠認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正，都是值得表?yè)P(yáng)的！

這本書(shū)的作者是著名的兒童文學(xué)作家——王一梅奶奶，作者抓住了小孩子的心理，用小動(dòng)物擬人方式寫出了一個(gè)個(gè)生動(dòng)、有趣并富有哲學(xué)道理的小故事，讓我通俗易懂，我非常喜歡這本書(shū)！

想象是心靈的工作，有助于創(chuàng)造出幻想。 讓我們插上幻想的翅膀，在想象的天空里，沐浴在愛(ài)的雨露和陽(yáng)光中，讓無(wú)憂的童年播下快樂(lè)的種子。

《螞蟻》讀后感10

瑛禧喜歡看書(shū)，用“看”而不是“讀”，因?yàn)樗谋磉_(dá)能力一直強(qiáng)于語(yǔ)言描述力。

他喜歡各式各樣的圖畫書(shū)，也總能“另辟蹊徑”看到許多我們成人不會(huì)關(guān)注的細(xì)節(jié)。

也許是我對(duì)書(shū)香流動(dòng)小書(shū)包的描述沒(méi)那么到位，上周三我們拿著這個(gè)包往回走的時(shí)候，他很木然，沒(méi)有任何期待，只是在晚餐之后，他好像悠然頓悟要求看書(shū)。

最初拿到這本書(shū)時(shí)，我很喜歡，因?yàn)椤八鄙式k麗，對(duì)比鮮明，該是吸引幼兒的好圖畫書(shū)吧。

瑛禧更加喜歡，因?yàn)樗麗?ài)吃西瓜。

書(shū)的第一頁(yè)就是一片紅紅的西瓜，他馬上想起在幼兒園學(xué)的關(guān)于豬八戒吃西瓜的片段，先表演一遍才允許翻頁(yè)。然后特別關(guān)注里面寡欲，螞蟻用勺子挖西瓜的細(xì)節(jié)與最后西瓜滑梯的細(xì)節(jié)，并且不斷模仿。

其實(shí)，做為成人，我們很容易在翻完這本書(shū)時(shí)，就會(huì)總結(jié)書(shū)“他”的中心思想是“團(tuán)結(jié)就是力量”也會(huì)聯(lián)想到西瓜對(duì)螞蟻，世界對(duì)孩子的大與小的比較?？墒牵⒆硬粫?huì)一下子理解吧。我想，自我的渺小與面對(duì)巨大世界的彷徨，應(yīng)該是一個(gè)慢慢成長(zhǎng)與，摸索的過(guò)程。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該立場(chǎng)鮮明的講清，卻不需要孩子真正聽(tīng)懂。

我一直覺(jué)得如何“講書(shū)”，是很重要的。

瑛禧的書(shū)很多，大部分都是圖畫書(shū)，我們也訂閱了《樂(lè)智小天地》、《嬰兒畫報(bào)》、《東方娃娃》等期刊。他很喜歡看，也經(jīng)常要求我“講書(shū)”?！爸v”是一個(gè)自由發(fā)揮的過(guò)程，而不是照讀。同時(shí)，我覺(jué)得就目前孩子的年齡和智力來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)先講優(yōu)于孩子自己先看。而這個(gè)“講”可以是天馬行空、自由發(fā)揮的，可以循序漸進(jìn)地給孩子灌輸新詞匯與新知識(shí)，引導(dǎo)他的興趣，反過(guò)來(lái)再讓他的興趣來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)講書(shū)的重點(diǎn)。

我經(jīng)常在講書(shū)的時(shí)候會(huì)問(wèn)瑛禧生活上的問(wèn)題，他總會(huì)認(rèn)真思索，然后對(duì)照書(shū)本內(nèi)容，自我表達(dá)一番。

在《螞蟻和西瓜》這本書(shū)里，他不僅知道了大與小，而且知道了正面推與背面推的區(qū)別（第5-6頁(yè)，螞蟻搬西瓜的動(dòng)作，知道了加油的語(yǔ)氣和泄氣的語(yǔ)氣）。

我想，孩子對(duì)任何食物的認(rèn)知、感觸與其當(dāng)初的引導(dǎo)著息息相關(guān)吧。只要孩子愛(ài)看書(shū)，喜歡探索新的知識(shí)，我們大可不必拘泥與看某本書(shū)必須讓孩子懂得此書(shū)的中心思想。也許，孩子的新想法會(huì)更有益于孩子的自身。一時(shí)理解不了沒(méi)關(guān)系，家長(zhǎng)可以在以后的生活中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)引導(dǎo)。

畢竟，孩子只喜歡自己理解并認(rèn)為有趣的東西。

希望，我的寶貝，可以在書(shū)中汲取更多有益于自己的只是，健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)吧！

《螞蟻》讀后感11

永不言敗——從《將軍和螞蟻》中想到

我讀了一篇文章，叫《將軍和螞蟻》，從中，我受到了很大的啟發(fā)。

公元十四世紀(jì)，有一位將軍被強(qiáng)大的敵人打敗了，他喪失了所有的勇氣和信心，他的軍隊(duì)也潰不成軍。就在這個(gè)時(shí)候，將軍看到了一只螞蟻，它扛著一粒玉米，試圖爬過(guò)一度垂直的墻。將軍注視著螞蟻，心中默默地?cái)?shù)著：一，二，三，四，五，……六十九。螞蟻始終沒(méi)有成功。將軍想，螞蟻不可能成功了。可就在這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，螞蟻在嘗試第七十次的時(shí)候終于把那玉米推過(guò)了墻頭。將軍被感動(dòng)了。從這只螞蟻身上，將軍找回了勇氣和信心，他重整軍隊(duì)，打敗了強(qiáng)大的敵人。

從文中的“它在努力地扛著一粒玉米，試圖爬過(guò)一賭垂直的墻”這句話我體會(huì)到這只螞蟻的毅力很強(qiáng)，那粒玉米的重量不知是螞蟻體重的多少倍，我想，這也許不亞于一個(gè)人去托起一只大象吧！從“努力”、“試圖”和“垂直”這三個(gè)詞可以看出螞蟻要爬過(guò)這堵墻是非常難的，也許很多人都不敢相信，我也不敢相信，一只小小的螞蟻，竟然能背著重于自己身體幾倍的東西翻過(guò)一堵垂直的墻。但是螞蟻相信自己，只要自己努力了，嘗試了，就沒(méi)有不成功的事。

文中有一句話很讓我感動(dòng)“第一次，玉米粒被稍稍頂起，很快又掉了下來(lái)。螞蟻連一絲憂郁都沒(méi)有，接著就開(kāi)始了再次的努力”。從“連一絲憂郁都沒(méi)有”，我體會(huì)到螞蟻那種永不言敗的精神，是呀，很多事情往往不會(huì)第一次就能成功，因此，我們不能放棄，俗話說(shuō)得好“失敗乃成功之母”。雖然我們不能我們失敗一次就選擇放棄，但也不能盲目地重新去試，應(yīng)給總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)。為什么失敗乃成功之母呢？就是因?yàn)槟阍?jīng)失敗過(guò)了，有了失敗的經(jīng)驗(yàn)，最后，把你所有失敗的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來(lái)，你就成功了。

通過(guò)這篇文章，我明白了：做每一件事，都不能因?yàn)闀簳r(shí)的失敗而認(rèn)為這就是永遠(yuǎn)無(wú)法改變的現(xiàn)實(shí)。應(yīng)該好好想想：是什么原因?qū)е伦约菏?？自己如果日后再碰到類似的事情該怎么做？從這次的失敗中，我又得到了什么教訓(xùn)？但是，光做到這些還不太夠，還應(yīng)該給自己必勝的信心，因?yàn)橛辛诵判哪憔陀锌赡艹晒Γ鴽](méi)有信心你就不可能成功。

《螞蟻》讀后感12

在寒假的一天，我看了一篇名叫《螞蟻》的文章，可真是出類拔萃呀！我讀了后，心情久久不能平靜下來(lái)。這篇文章主要講了一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，叫來(lái)同伴，齊心協(xié)力，將食物抬回去。當(dāng)一群螞蟻發(fā)現(xiàn)許多食物時(shí)，則傾巢出動(dòng)，而遇到困難仍然鍥而不舍。所以，我要學(xué)習(xí)螞蟻們那種齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致的精神。想到這，我情不自禁地想起一件丟臉的事。

有一次，由于我們505班要上一節(jié)英語(yǔ)公開(kāi)課，所以同學(xué)們必須要做好充分的準(zhǔn)備。而我們的英語(yǔ)老師也不例外。就在這一天，英語(yǔ)老師命令我們，說(shuō)：“全班同學(xué)分好六人小組，然后一起合作畫出一幅鄉(xiāng)村的圖畫！”話音剛落，同學(xué)們馬上按照老師的吩咐，分成一個(gè)個(gè)六人小組。而我們的六人小組就是附近的同學(xué)組成的。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)開(kāi)門見(jiàn)山地說(shuō)：“那么畫鄉(xiāng)村怎么辦呢？”聽(tīng)了后，我心里想：畫畫我只是一般，從來(lái)都沒(méi)有重視過(guò)，所以這就別“麻煩”我了。于是，我假裝若無(wú)其事的樣子，什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的。同學(xué)們聽(tīng)完這句話，眼睛都不約而同地投射到我這里來(lái)。于是，我一針見(jiàn)血對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我也沒(méi)辦法，我的繪畫技術(shù)差勁了，只會(huì)令你們失望的，所以不能找我了！”組員們聽(tīng)完后，沒(méi)精打采，愁眉苦臉的。這時(shí)，我才好好地松了一口氣。回來(lái)家里后，我撲在床上，細(xì)心回想起剛才的情景，覺(jué)得很慚愧，很后悔。這時(shí)，我的媽媽進(jìn)來(lái)了，我忍不住跟她說(shuō)了剛才發(fā)生的事情，聽(tīng)后，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你們是六人小組，畫畫應(yīng)該要團(tuán)結(jié)一致地合作才對(duì)呀，而且你的組員那么支持你，所以你應(yīng)該好好珍惜，不令他們失望，齊心協(xié)力把畫畫好！”終于，我醒悟了，并躡手躡腳地拿起鉛筆把依山傍水的鄉(xiāng)村完完全全畫了出來(lái)。

通過(guò)這件事，我汲取了深刻的教訓(xùn)，懂得了以后一定要和別人齊心協(xié)力地做好每一件事，不會(huì)令父母、支持我的同學(xué)失望的！

《螞蟻》讀后感13

短暫的寒假生活結(jié)束了，在這個(gè)假期里我讀了很多有趣的圖書(shū)，有神話傳說(shuō)、有歷史故事、有名人傳記，也有勵(lì)志小說(shuō)。正所謂“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，通過(guò)閱讀，讓我在不同的故事當(dāng)中汲取到了大量的知識(shí)，更學(xué)到了很多生活常識(shí)和人生體驗(yàn)，為我的成長(zhǎng)進(jìn)步提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。特別是一本名為《螞蟻，加油》的勵(lì)志故事，更是妙趣橫生，寓意深遠(yuǎn)，讓人過(guò)目難忘。下面，就讓我和大家一起走進(jìn)這本書(shū)中所展現(xiàn)的奇妙世界吧。故事講述了螞蟻費(fèi)爾達(dá)為了教同伴一些特殊的生活技能，例如投松針、跳小溪等，開(kāi)展了一系列的訓(xùn)練，但是效果都不是很好。后來(lái)，無(wú)意中他看到了一場(chǎng)人類世界的體育比賽，讓他覺(jué)得非常震撼，覺(jué)得要是像人類那樣有系統(tǒng)地訓(xùn)練和比賽，所有的螞蟻就會(huì)更加健壯，睡覺(jué)也會(huì)更香，再也不會(huì)有平時(shí)訓(xùn)練中出現(xiàn)的氣喘吁吁、疲憊不堪的情況了。用費(fèi)爾達(dá)的話講就是“你們看到的也許就是這樣體魄的螞蟻！他是壯士，他能搬運(yùn)一座山”。

于是他就組織螞蟻們開(kāi)始模仿著訓(xùn)練，并組成勇士隊(duì)和費(fèi)爾達(dá)隊(duì)兩個(gè)蟻穴的兩支隊(duì)伍進(jìn)行比賽，最后費(fèi)爾達(dá)帶領(lǐng)螞蟻伙伴們獲得了最后勝利。當(dāng)然，這期間也發(fā)生了許多生動(dòng)有趣的故事，比如第一天學(xué)習(xí)賽跑，所有的螞蟻熱情高漲，到了晚上，跑道上還有35869只螞蟻在練習(xí)，結(jié)果第二天那些螞蟻的腿疼得要命，只能在床上翻一翻身，什么活也干不了；比如第一次標(biāo)槍比賽，場(chǎng)地被看熱鬧的螞蟻擠占了，導(dǎo)致比賽無(wú)法進(jìn)行；又比如為了贏得比賽，費(fèi)爾達(dá)組織螞蟻向跳蚤學(xué)習(xí)跳高等等，不一而同?？梢哉f(shuō)，《螞蟻，加油》這本書(shū)以高超的擬人手法，全方位向我們展現(xiàn)了螞蟻們的體育世界，嘻笑打鬧中讓我們仿佛身臨其境，與螞蟻朋友們共同經(jīng)歷了一次美妙的童話故事。而這之后，也讓我們對(duì)故事中螞蟻們勤學(xué)苦練，虛心學(xué)習(xí)每一項(xiàng)體育技能過(guò)程中所展現(xiàn)出的不斷超越自己，相互間真誠(chéng)的團(tuán)結(jié)與友愛(ài)表示贊美。特別是對(duì)作者想要通過(guò)故事本身所傳達(dá)的時(shí)代精神，更會(huì)潛移默化地化為我們的一種人生信念和追求。這種通過(guò)故事所展現(xiàn)出來(lái)的精神既是對(duì)社會(huì)中尊崇公平、公正競(jìng)爭(zhēng)的濃縮，又是對(duì)生活中永不放棄、永不氣餒、永不低頭的體現(xiàn)，更是對(duì)人與人之間友誼與團(tuán)結(jié)、和平與公平、關(guān)愛(ài)與尊重的完美詮釋，這也正是這本書(shū)最大的魅力所在。我相信，看完這本書(shū)，我一定會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)這種精神，爭(zhēng)作一名新時(shí)期合格的少先隊(duì)員。螞蟻加油！同學(xué)們加油！自己加油！

《螞蟻》讀后感14

古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！?。這天，我讀了《螞蟻和玻璃杯》這一篇文章，心里刮起了好一陣狂風(fēng)暴雨，久久不能平息。

這篇文章主要講的是兩只螞蟻不幸的掉入對(duì)于它們來(lái)說(shuō)相當(dāng)于“萬(wàn)丈深淵”的玻璃杯。一只螞蟻在一次又一次的冒險(xiǎn)并失敗后，還是報(bào)以自信的態(tài)度，毅然決定又一次冒險(xiǎn)，最后終于勝利了，擺脫了可惡的玻璃杯！而另一只螞蟻因?yàn)檩p易放棄，眼巴巴地看著自己的同伴獲得自由！

每當(dāng)我讀到“誰(shuí)在最困難的時(shí)候，不喪失信心，誰(shuí)就可能取得成功?！蔽倚闹胁挥傻貌鸱?。爬出玻璃杯的螞蟻靠著自己的堅(jiān)持不懈，永不言敗，憑借自己的信心和堅(jiān)持到底終于獲得成功，取得自由，自己以自己的能力救了自己！而那只被困在玻璃杯的螞蟻的輕言放棄，令自己之前的努力功虧一簣，也令自己沒(méi)有了那種鍥而不舍的高貴精神！它可知道，它這么一放棄，放下的不是自由，而是毅力！

我也發(fā)生過(guò)這樣的事。我一年級(jí)的時(shí)候還不會(huì)跳繩，想想別的同學(xué)，那可是跳繩于喝水那般簡(jiǎn)單。想到這，我總是不自覺(jué)臉紅。于是，我下定決心一定要學(xué)會(huì)跳繩！

回到家，我拿起繩子，開(kāi)始自學(xué)起來(lái)。剛開(kāi)始，我的手腳簡(jiǎn)直是不協(xié)調(diào)，不是手搖得快，就是腳跳得快，像只熊一樣笨拙，為此我累得滿頭大汗、氣喘吁吁。跳繩也很不聽(tīng)話，專門和我作對(duì)，也不讓我跳準(zhǔn)一下。一會(huì)兒拿失手；一會(huì)兒甩到自己；一會(huì)兒絆到腳，害我?guī)缀跛さ鼓_；一會(huì)兒撈到我的頭發(fā)，像是中邪似的！呀！我的頭發(fā)被繩子掛著了！我像個(gè)泄氣的皮球，賴在椅子上不起。但轉(zhuǎn)念一想：“有志者事竟成！成功貴于堅(jiān)持！”于是，我又握上了繩柄。再來(lái)，我就不信這小小的跳繩能把我難倒！我請(qǐng)教了跳繩像小燕子一樣輕盈的姐姐，姐姐先讓我聯(lián)系空搖，我沒(méi)拿跳繩。手腳揮著空氣，奇怪！居然又輕快又容易。漸漸，我有了一點(diǎn)跳繩的感覺(jué)，我拿起跳繩，按姐姐說(shuō)的：“抓緊繩柄，手腕用力，雙腳并齊，輕輕跳起，不要跳太高。”每天一空下來(lái)就練習(xí)幾遍，幾天下來(lái)，我竟然學(xué)會(huì)了跳繩！這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就好似是獲得了珍貴的奇珍異寶！

通過(guò)這件事，我想起了著名的海伍德曾說(shuō)過(guò)的一句名言：“。對(duì)一個(gè)有毅力的人來(lái)說(shuō)，無(wú)事不可為?！笔前。灰幸懔?，有信心，能堅(jiān)持不懈，什么事對(duì)我們來(lái)說(shuō)不就像是芝麻綠豆小的事嗎？

《螞蟻》讀后感15

假期里，媽媽給我買了一套書(shū)《做最好的自己》。當(dāng)時(shí)我才剛上小學(xué)，對(duì)讀書(shū)的興趣不大，可當(dāng)翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)，我才知道，這套書(shū)里藏著這么多的人生道理?！段浵伒墓适隆贰ⅰ栋俸匣ㄩ_(kāi)》、《兩只螞蟻》這些故事深深的印在我的腦海里。今天，我就給你們介紹一下《兩只螞蟻》吧！

有一天，兩只螞蟻在樹(shù)葉上散步，風(fēng)吹過(guò)，一不小心，兩只螞蟻都掉進(jìn)了樹(shù)葉底下的玻璃杯中。它們慌張地在玻璃杯四周觸探，想尋找一個(gè)縫隙爬出去。不一會(huì)兒，它們便發(fā)現(xiàn)，這根本不可能。于是，它們順著杯壁向上爬，這是通向自由的唯一路徑。然而，玻璃的表面太光滑了，它們剛爬了兩三步，便重重的跌下去。它們?nèi)嗔巳嗨ぬ鄣纳碜?，爬起?lái)，再次往上爬。但是每一次爬上去，又會(huì)重重地跌下來(lái)。三次、四次、五次……有一次，眼看快爬到杯口了，可惜，最后一步卻失敗了。這一次比任何一次摔得都疼，好半天，兩只螞蟻才喘過(guò)氣來(lái)。一只螞蟻站起來(lái)說(shuō)：“我們剛才不是快成功了嗎？我們?cè)僭囈淮?？”說(shuō)完，它開(kāi)始重新攀登，終于，它爬過(guò)了杯口，用最后一點(diǎn)兒力氣，翻過(guò)了這道透明的圍墻。

另一只螞蟻問(wèn)它：“快告訴我，你成功的秘訣是什么？”杯子外面的螞蟻回答：“接近成功的時(shí)候可能最困難，誰(shuí)在最困難的時(shí)候不放棄，誰(shuí)就可能贏得勝利?！?/p>

這篇文章讓我受益匪淺。當(dāng)那只螞蟻爬過(guò)杯口時(shí)，我想到：做事情就像爬樓梯一樣，越爬到上面越累。當(dāng)你體力消耗很多了，沒(méi)有人知道下一步會(huì)不會(huì)登頂，再往上走一步都艱難，此時(shí)只有堅(jiān)定的信心才能到達(dá)勝利的巔峰！

這樣的精神并不只存在于書(shū)中，也存在于我們身邊。在學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)400米的比賽中，需要的正是這種精神。四年級(jí)我第一次參加了400米比賽。學(xué)校的操場(chǎng)是200米一圈，第一圈，我覺(jué)得一點(diǎn)都不費(fèi)體力，很輕松，覺(jué)得400米也沒(méi)多100米多少嘛?？墒堑搅说诙r(shí)，整個(gè)身體就仿佛被掏空了一樣，體力嚴(yán)重透支，手腳都快抬不起來(lái)了，特別的想停下來(lái)?？墒?，現(xiàn)在是比賽??！我不能中途放棄。咬咬牙，使出自己全身的力氣擺臂、抬腿，向前跑，我要做那只永不放棄的螞蟻！終于到了終點(diǎn)，此刻我覺(jué)得名次并不是最重要的了，重要的是我堅(jiān)持了下來(lái)！

所以，一本好書(shū)，可以影響人的一生，也可以成為我進(jìn)步的階梯！