人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)一類(lèi)生字，會(huì)認(rèn)17個(gè)二類(lèi)生字；指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法記憶繩子，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
2、過(guò)程和方法目標(biāo)：朗讀課程，了解文章大意；多種方法識(shí)記本課一類(lèi)生字。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)贊美母愛(ài)的偉大，教育學(xué)生尊敬母親，愛(ài)戴母親，理解母親。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課的一類(lèi)生字，
2、通過(guò)朗讀課文，理解母愛(ài)的偉大。
教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，生字卡片。
教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解文章大意。學(xué)習(xí)一類(lèi)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這一單元的第一篇課文《媽媽的愛(ài)》，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇童話(huà)故事《鵝媽媽的故事》。
二、初讀課文：
1、教師范讀課文。
2、教師領(lǐng)讀一、二類(lèi)生字。
3、教師領(lǐng)讀課文。
4、學(xué)生自由練讀課文，邊讀邊用不同的符號(hào)畫(huà)出文中的一二類(lèi)生字。一類(lèi)生字用圓畫(huà)出，二類(lèi)生字用三角號(hào)畫(huà)出。
5、齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)生字：
1、畫(huà)出文中的一類(lèi)生字和二類(lèi)生字。
2、認(rèn)讀二類(lèi)生字
3、學(xué)習(xí)“事”：
（事情）（好事）（壞事）（故事）
4、學(xué)習(xí)“炎”：
（炎熱）（烈日炎炎）（炎炎）
5、學(xué)習(xí)“幸”：部件組合法，上下結(jié)構(gòu)。
提醒注意下半部分不是羊
（幸福）（不幸）（幸運(yùn)）（幸免）
6、學(xué)習(xí)“輕”（已學(xué)過(guò)）
（輕重）（輕快）（輕巧）
7、學(xué)習(xí)“福”示字旁，左右結(jié)構(gòu)。
（福地）（幸福）（福氣）
8、學(xué)習(xí)“唱”（已學(xué)過(guò)）
唱歌、歌唱、合唱、清唱
9、學(xué)習(xí)“呻吟”
左右結(jié)構(gòu)，口子旁，二者組合為單純?cè)~。表示指認(rèn)因?yàn)橥纯喽l(fā)出的聲音，如：病人在床上痛苦地呻吟。
四、鞏固生字：同桌互相指讀并組詞。
五、作業(yè)：朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：有感情地朗讀課文，分析課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的偉大。
教學(xué)過(guò)程：
一、朗讀兒歌。
1、學(xué)生自由練讀課文，數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)自然段。
2、說(shuō)一說(shuō)都是哪幾個(gè)自然段？
3、學(xué)生領(lǐng)讀課文。（一句一句地讀）
4、分小組分自然段朗讀課文
5、男女生朗讀課文
6、齊讀課文。
7、指名讀。
二、感受課文內(nèi)容：
1、講讀第一自然段：
輕聲讀第一自然段，說(shuō)一說(shuō)，都寫(xiě)了些什么？
時(shí)間：一個(gè)炎熱的夏季
人物：鵝媽媽和小鵝們
地點(diǎn)：一片遼闊的草地
草地上的景色是什么樣的？用波浪線畫(huà)出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)2、3自然段：
接著天氣發(fā)生了什么變化？“突然，出現(xiàn)了烏云”下雨了。
輕聲讀二三自然段，你能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了一件什么事？
3、鵝媽媽是怎樣保護(hù)小鵝們的？
4、天氣又發(fā)生了怎樣的變化？鵝媽媽和小鴨們的動(dòng)作是怎樣的？讀四五自然段，邊讀邊畫(huà)出他們不同的表現(xiàn)。
5、試著讀一讀小鵝們的話(huà)，應(yīng)用什么語(yǔ)氣？
6、媽媽的音應(yīng)該用什么語(yǔ)氣？
7、前后桌討論一下，翅膀受傷的鵝媽媽為什么是幸福的？
三、作業(yè)：
有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，完成課后練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：
重點(diǎn)指導(dǎo)幸、福、呻、吟
幸：注意下半部分不是羊
福：注意是示字旁
吟：右半部分為今
呻：注意左右的位置關(guān)系
二、完成課后練習(xí)：
1、有感情的朗讀課文，背誦課文第一自然段。
2、 （炎熱）的夏天
（幸福）的生活
快樂(lè)地（游戲）
輕輕的（唱歌）
3、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：
炎熱的夏天溫暖的陽(yáng)光
廣闊的世界幸福的小鵝
遼闊的草地細(xì)嫩的草莖
輕輕的呻吟艱難的喘氣
4、討論：翅膀受傷的鵝媽媽為什么是幸福的？
人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、過(guò)程與方法：在閱讀童話(huà)的過(guò)程中，對(duì)文中感興趣的人物和段落有自己的感受和想法，樂(lè)于與同學(xué)和老師交流。有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段，積累優(yōu)美的語(yǔ)言。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受鵝媽媽以及母愛(ài)的無(wú)私和偉大。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
為什么翅膀受傷的鵝媽媽感受到了的幸福。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件。
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課
同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《鵝媽媽的故事》。
出示課題，學(xué)生讀課題
二、初讀課文，整體感知
1、師范讀課文。
2、領(lǐng)讀課文
3、自由讀文，提出自讀要求
（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文
（2）標(biāo)清課文有幾個(gè)自然段。
（3）從文中感受到了什么？
三、認(rèn)識(shí)生字
1、生字朋友從詞語(yǔ)中走出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)嗎？
2、“我是小老師”
生教讀字音，并組詞。
3、“小小火車(chē)開(kāi)起來(lái)”
開(kāi)火車(chē)讀字
4、你喜歡哪個(gè)字，你有什么好辦法記住它。
經(jīng)驗(yàn)交流，有什么好辦法記住。
四、情感體捂
生字回文
學(xué)生自由朗讀課文：自己讀、同桌讀、指名讀。
五、總結(jié)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
讀課后“讀一讀，說(shuō)一說(shuō)”中的短語(yǔ)
二、分段朗讀課文
1、多中形式讀第一自然段，熟讀成誦
2、用你的語(yǔ)言形容一下鵝生活在一個(gè)什么樣的世界里？
3、朗讀第二段，聯(lián)系課文插圖理解課文內(nèi)容。
4、在鵝媽媽的翅膀下，小鵝們?cè)谙胧裁?？讀第三段
（1）找出寫(xiě)它們的句子讀一讀
（2）找出可以感受鵝媽媽傷很重的句子，讀一讀，想象鵝媽媽在風(fēng)雨中面臨著怎樣的情景？
5、風(fēng)暴過(guò)后，小鵝們什么樣？鵝媽媽什么樣？讀第四自然段。
指導(dǎo)朗讀，讀出小鵝的歡快和鵝媽媽艱難的樣子。
6、讀第五段最后一句話(huà)，談?wù)劄槭裁词芰藗膵寢寱?huì)對(duì)兒子這樣說(shuō)？
7、小組說(shuō)，代表發(fā)言。
三、有感情地朗讀課文，總結(jié)升華。
四、聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)，媽媽保護(hù)你的感人故事。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、認(rèn)讀字卡
2、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)
二、用自己喜歡的`方法識(shí)記生字
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
四、鞏固練習(xí)
見(jiàn)課后
人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、識(shí)記本課8個(gè)會(huì)寫(xiě)的生字，15個(gè)會(huì)認(rèn)的生字。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、更深一步理解母愛(ài)的無(wú)私與偉大。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)生字，能正確地讀寫(xiě)運(yùn)用生字。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解為什么翅膀受傷的鵝媽媽感受到了的幸福。
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《鵝媽媽的故事》。學(xué)生讀課題。
二、學(xué)習(xí)生字，出示書(shū)寫(xiě)后短語(yǔ)。
1、炎熱的夏日幸福的小鵝輕輕地呻吟可怕的事情動(dòng)人地歌唱
朗讀短語(yǔ)，學(xué)習(xí)帶點(diǎn)生字。
炎：注意第四筆是點(diǎn)。
幸：與“辛”對(duì)比學(xué)習(xí)。
福：注意部首寫(xiě)法，與“幅、副”對(duì)比學(xué)習(xí)。
事：與“世”對(duì)比學(xué)習(xí)。練習(xí)：我（是）一名小學(xué)生，我能做很多（事）情。中國(guó)（是）（世）界上人口最多的國(guó)家。
呻、吟、唱：對(duì)比學(xué)習(xí)。
2、溫暖的陽(yáng)光廣闊的世界細(xì)嫩的草莖艱難地喘氣柔軟的小草受傷的翅膀雷鳴冰雹嬉戲舒適
朗讀詞語(yǔ)，讀會(huì)帶點(diǎn)字的讀音，給帶點(diǎn)字?jǐn)U詞。
三、生字回文，學(xué)生自由朗讀課文。
四、復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)生字。
2、朗讀全文。
五、作業(yè)：書(shū)寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)，朗讀課后“讀一讀，說(shuō)一說(shuō)”的短語(yǔ)。
同學(xué)們，你們覺(jué)得這些詞語(yǔ)寫(xiě)得美嗎？課文中的第一自然段就把它們連成了一段優(yōu)美的文字，我們來(lái)讀一讀。
邊讀邊畫(huà)自己喜歡的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思或它們都是用來(lái)形容什么的？
采取多種形式朗讀第一自然段，熟讀成誦。
讀完第一自然段，形容一下小鵝生活在一個(gè)什么樣的世界里？
二、學(xué)習(xí)第二、三段。
朗讀第二段，聯(lián)系課文插圖理解課文內(nèi)容。想象冰雹鋪天蓋地地掉下來(lái)時(shí)小鵝們的樣子和鵝媽媽的感受。
在鵝媽媽的翅膀下，小鵝們?cè)谙胧裁茨?？朗讀第三段。
三、學(xué)習(xí)第四、五段。
風(fēng)暴過(guò)后小鵝們什么樣？鵝媽媽什么樣？分別畫(huà)出描寫(xiě)他們的句子。鵝媽媽傷得重嗎？從哪些詞可以感受到鵝媽媽傷得很重？
讀第五段最后一句話(huà)，談?wù)劄槭裁词芰藗膵寢寱?huì)對(duì)兒子這樣說(shuō)？
四、學(xué)習(xí)第六段。
“看著小鵝歡叫著、嬉戲著，鵝媽媽感受到了的幸福。”讀了這個(gè)故事，這段話(huà)，你感受到了什么？
五、有感情地朗讀全文。
媽媽是孩子水遠(yuǎn)的守護(hù)神，她寧愿自己受傷，也不愿意孩子受到傷害。想一想，在你的生活中有沒(méi)有遇到或聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的事情？
看到有人那么喜歡你、真的該替你高興、可是卻笑不出來(lái)、因?yàn)槟莻€(gè)位置曾經(jīng)是我。。。
考試：開(kāi)卷和閉卷的不同就在于，一個(gè)在上面抄，一個(gè)在下面抄 。
如果有一天，你愛(ài)一個(gè)人像我愛(ài)你一樣，你就知道我有多累了。
小鵝問(wèn)母鵝：“為什么要管爸爸叫皇阿瑪?” 母鵝對(duì)小鵝說(shuō)：“因?yàn)槲沂悄愕涅Z娘啊?！?/p>
謝謝你,那么忙,還親自來(lái)傷害我。
故事的開(kāi)始:“我會(huì)給你幸福.”，故事的結(jié)局:“祝你幸福.”
我最討厭的事情就是，我在等你回復(fù)，而你的頭像卻突然變灰，再也沒(méi)有回我。
多年之后，你若嫁了，我若沒(méi)娶。叫你女兒放學(xué)路上小心點(diǎn)...
小時(shí)候我以為自己長(zhǎng)大后可以拯救整個(gè)世界，等長(zhǎng)大后才發(fā)現(xiàn)整個(gè)世界都拯救不了我。
我好想請(qǐng)你去體驗(yàn)一下KTV!知道什么是KTV嗎?就是K你一頓，再T你一腳，最后我再做個(gè)V的手勢(shì)!耶!
有些人關(guān)系變了，備注還沒(méi)來(lái)得及改。
都說(shuō)炫舞里面人物身材好, 我告訴你, 你要是天天那么蹦跶你也瘦,
你曾經(jīng)有沒(méi)有說(shuō)要下線，其實(shí)是換了隱身。
朋友就像鈔票，有真也有假，可惜我不是驗(yàn)鈔機(jī)。
別以為我放不下你，我只在等那個(gè)代替你的人出現(xiàn)。
“學(xué)長(zhǎng)，不好意思，這道題怎么做?”“學(xué)妹你有男朋友嗎?“有了”?！斑@道題，我也不會(huì)做?！?/p>
愛(ài)需要挽留,卻不需要強(qiáng)求,找一個(gè)不合適的人一起，還不如單身.
終于知道為什么一看書(shū)就困了，因?yàn)樽x書(shū)，是夢(mèng)開(kāi)始的地方。
有空學(xué)風(fēng)水去，死后占個(gè)好墓也算彌補(bǔ)了生前買(mǎi)不起好房的遺憾 (嘲笑房?jī)r(jià))
網(wǎng)上最假的謊言就是:我已閱讀并同意本條款的使用。
有沒(méi)有人和我一樣，一直看著TA，當(dāng)ta看過(guò)來(lái)的時(shí)候又把頭撇回去。
我們之間，多了敷衍，少了珍惜。
你若安好，便是晴天.按這天氣看來(lái)，你應(yīng)該是掛了。。。
一個(gè)秘密，兩個(gè)人知道，就等于全世界人都知道。
若不是真的關(guān)心，請(qǐng)把問(wèn)候也省了。
提問(wèn)：為什么新聞放完了總是要播出他們?cè)谑帐案遄拥钠? 回答：為了告訴你，我們吹牛是打了草稿的!
現(xiàn)在的女孩子，小的喜歡扮熟，而老的就喜歡裝嫩。
生活就像心電圖，一帆風(fēng)順就證明你掛了。。。
對(duì)人只說(shuō)三分話(huà)，不可全拋一顆心。
說(shuō)了晚安去睡覺(jué)的人，往往半個(gè)小時(shí)之后還在得瑟。
還在考慮進(jìn)你空間要不要?jiǎng)h除訪問(wèn)記錄，結(jié)果一看，我連訪問(wèn)權(quán)都沒(méi)有.
主動(dòng)久了會(huì)很累， 在乎久了會(huì)崩潰。
有時(shí)候,喜歡聽(tīng)歌不是因?yàn)楦璩暮寐?tīng),而是因?yàn)楦柙~寫(xiě)的象自己。
小女子網(wǎng)吧收銀，生平最恨的就是開(kāi)通宵，一堆男的圍著。
先學(xué)會(huì)不生氣，再學(xué)會(huì)氣死人。
其實(shí)很多所謂的兄弟，但是到了關(guān)鍵時(shí)刻。往往只會(huì)在旁邊看戲...
三月不減肥,六月徒傷悲。
為了把你騙到手，我卻付出了真心。
我今天心情不好，只想講四句話(huà)，包括前兩句，我的話(huà)講完了。
其實(shí)單身挺好、和誰(shuí)曖昧都不需要解釋。
雷長(zhǎng)喚，風(fēng)輕嘆。醒來(lái)方曉余心亂。孤身遠(yuǎn)，歡情淡，當(dāng)年身影，夜間重現(xiàn)，幻，幻，幻!
大道理人人都懂，小情緒難以自控.
別給我說(shuō)對(duì)不起，不原諒你好像還是我的錯(cuò)。
成功的速度一定要超過(guò)父母老去的速度。
我聽(tīng)過(guò)爸媽最糾結(jié)的話(huà)是：大人的事小孩別管! 你不是小孩子了 這點(diǎn)活都不會(huì)。
有些記憶，不敢回憶。
其實(shí)還愛(ài)你，只是少了非要在一起的執(zhí)著。。。
問(wèn)：“身上紋了愛(ài)人的名字，可是分手了，怎么辦?”回答：“在后面再加紋這三個(gè)字：是SB。。。
一直對(duì)發(fā)型不滿(mǎn)意的人，有一個(gè)共同點(diǎn)：不肯承認(rèn)這是臉的問(wèn)題。
春去夏來(lái)，地上到處長(zhǎng)滿(mǎn)了蒲公英。小鵝伸長(zhǎng)脖子都快比黑母雞高了，可它們?nèi)匀桓谀鸽u的身后跑。有時(shí)候，母雞用爪子刨著土，叫喚小鵝，小鵝卻玩著蒲公英，用嘴敲來(lái)敲去，把蒲公英的絨毛弄下來(lái)，讓風(fēng)吹走。有時(shí)母雞張開(kāi)翅膀，咕咕地叫著刨土，找食兒，小鵝卻無(wú)動(dòng)于衷。它們喜歡在一旁啄食青草。
我家的兩只大白鵝是我在上一年級(jí)時(shí)喂起來(lái)的，現(xiàn)在已經(jīng)4年了。它們周身潔白，沒(méi)有一根雜色的毛。每次覓食回來(lái)，它們總是把身子洗刷得干干凈凈，在陽(yáng)光下閃著光亮。白鵝走起路來(lái)，高昂著脖子，邁著從容、穩(wěn)健的步子。它頭上那橘紅色的肉瘤，格外引人注目。 我家有一只漂亮的大公雞，十分討人喜愛(ài)。
圓圓的頭上長(zhǎng)著大紅冠子，尖尖的嘴。橢圓形的眼睛，眼睛后面有一小撮突起的毛，底下藏著圓形的小耳朵。身上長(zhǎng)滿(mǎn)油亮的花羽毛，像披著一件錦衣似的。細(xì)長(zhǎng)的腿上長(zhǎng)著兩只金黃色的爪。長(zhǎng)長(zhǎng)的`尾巴向上翹著。它走起路來(lái)總是昂著頭，有時(shí)還拍打著翅膀，“喔喔喔”地叫個(gè)不停，樣子十分威武。 在燦爛的陽(yáng)光下，鵝群排成長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，翩翩起舞，迎接春天的到來(lái)。領(lǐng)頭的那一只，格外興奮。它張開(kāi)雪白的翅膀，挺胸昂頭，呼喚同伴們跟上來(lái)。它的同伴們個(gè)個(gè)曲頸高歌，叫得多高興??！那“鵝，鵝，鵝”的歌聲接連不斷地沖向天空，多得意呀！
它們扇動(dòng)著潔白的翅膀，那橙色的“帽子”別有風(fēng)采，那杏黃的鵝掌也更加漂亮了。
