一、中國(guó)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展之路
中華文化博大精深，上下五千年的歷史文化積淀，為后人留下了寶貴的精神財(cái)富。工筆花鳥(niǎo)畫(huà)是花鳥(niǎo)畫(huà)中能夠生動(dòng)、形象表現(xiàn)事物的一個(gè)畫(huà)種，它的發(fā)展經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程，不僅見(jiàn)證了朝代的更替，也目睹了由朝代更替所衍生的歷史文化的巨大差異，工筆花鳥(niǎo)畫(huà)領(lǐng)域產(chǎn)生了很多杰出的畫(huà)家，誕生了許多傳世佳作。
1.中國(guó)古代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展
花鳥(niǎo)畫(huà)的歷史可追溯至距今約 7000 多年的新石器時(shí)代。而使工筆畫(huà)這一畫(huà)種初見(jiàn)雛形的則是帛畫(huà)《人物龍鳳圖》，它出土于長(zhǎng)沙陳家大山楚墓。在帛上作畫(huà)，盡管線條粗硬，但能較好地表現(xiàn)人和動(dòng)物的形象。秦漢時(shí)期，工筆畫(huà)造型生動(dòng)，賦色與線條配合得當(dāng)，如墓室壁畫(huà)《二桃殺三士》。魏晉南北朝時(shí)期，“十八描”的工筆畫(huà)創(chuàng)作手法得到發(fā)展，線條運(yùn)用到位。唐朝，政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，這一時(shí)期花鳥(niǎo)畫(huà)發(fā)展成為獨(dú)立的畫(huà)科。在唐人研究的基礎(chǔ)上，五代十國(guó)時(shí)期涌現(xiàn)出眾多具有專長(zhǎng)的畫(huà)師，逐步形成不同的風(fēng)格流派。宋代是工筆花鳥(niǎo)畫(huà)發(fā)展的鼎盛時(shí)期，技法成熟，而且創(chuàng)造出多種風(fēng)格流派的畫(huà)法，如勾填法、白描墨染法等。元代，工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的畫(huà)風(fēng)由艷麗轉(zhuǎn)為清麗，配色更加雅致。明朝，以梅、蘭、竹、石為題材的工筆花鳥(niǎo)畫(huà)占據(jù)主流。清代，受西式畫(huà)法的影響，明暗法廣泛運(yùn)用到工筆花鳥(niǎo)畫(huà)中。
2.近現(xiàn)代中國(guó)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展
受到戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，工筆花鳥(niǎo)畫(huà)從清末逐漸呈現(xiàn)衰微的趨勢(shì)，即便在這一不利于工筆花鳥(niǎo)畫(huà)發(fā)展的時(shí)期，仍有很多畫(huà)家為創(chuàng)作不懈努力，如陳之佛等。清朝滅亡以后，中國(guó)繪畫(huà)進(jìn)入了中國(guó)藝術(shù)史的近現(xiàn)代時(shí)期，東西方文化碰撞劇烈，工筆花鳥(niǎo)畫(huà)掙脫了落后的思想枷鎖，意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念的改變也影響著工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展。新中國(guó)成立以來(lái)，政治穩(wěn)定為藝術(shù)的繁榮提供了保障。
3.當(dāng)代中國(guó)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展
當(dāng)代中國(guó)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展基于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)極其繁榮的背景，繪畫(huà)藝術(shù)多元化態(tài)勢(shì)顯著。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因一方面是人們的物質(zhì)生活和精神生活得到很大改善，審美要求越來(lái)越高，激發(fā)了工筆花鳥(niǎo)畫(huà)家強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，另一方面是人們思想意識(shí)改變，對(duì)東西方文化的交融更多持支持態(tài)度，推動(dòng)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)不斷呈現(xiàn)出新的發(fā)展風(fēng)貌。
當(dāng)代中國(guó)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)在迅速發(fā)展的同時(shí)，也面臨許多問(wèn)題。工筆花鳥(niǎo)畫(huà)經(jīng)歷了長(zhǎng)久的發(fā)展歷程，其理念和表現(xiàn)形式也隨著時(shí)代的發(fā)展而變化。這較為明顯地表現(xiàn)在工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的畫(huà)法上。不了解畫(huà)法的觀眾，往往無(wú)法欣賞變化中的美，而很可能感受到畫(huà)法的單調(diào)。其次，市場(chǎng)效應(yīng)導(dǎo)致的“流水線”之風(fēng)逐漸充斥著工筆花鳥(niǎo)畫(huà)市場(chǎng)。一些藝術(shù)家為迎合市場(chǎng)而過(guò)于追求形式上的效果，無(wú)心真正潛心探索繪畫(huà)藝術(shù)，使繪畫(huà)浮于形式，創(chuàng)作的作品缺乏氣韻。當(dāng)代中國(guó)的工筆畫(huà)除了存在上述問(wèn)題外，隨著時(shí)代發(fā)展，還可能出現(xiàn)新的問(wèn)題。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，只有認(rèn)清現(xiàn)代工筆畫(huà)發(fā)展存在的問(wèn)題，才能為工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展尋求更好的方法。其中最為重要的是豐富現(xiàn)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的精髓，注重其本質(zhì)，這就要求畫(huà)者在繪畫(huà)過(guò)程中注重中國(guó)古典文化與現(xiàn)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的融合，逐步體現(xiàn)繪畫(huà)的氣韻、力度與內(nèi)涵。
二、中國(guó)古典文化融入現(xiàn)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)分析
將中國(guó)傳統(tǒng)理論與古典文化融入現(xiàn)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的繪畫(huà)過(guò)程，既能體現(xiàn)我國(guó)文化的博大精深，又能豐富畫(huà)作的精髓。文章從現(xiàn)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的材料運(yùn)用、構(gòu)圖、色彩運(yùn)用和技法語(yǔ)言四個(gè)方面進(jìn)行中國(guó)古典文化融入現(xiàn)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的可行性分析。
1.材料運(yùn)用方面
眾所周知，傳統(tǒng)工筆畫(huà)主要使用熟絹或者熟宣紙。熟絹與熟宣紙的優(yōu)點(diǎn)是材質(zhì)細(xì)膩、紋理柔和，缺點(diǎn)是色彩附著性較差，無(wú)法經(jīng)受反復(fù)的渲染與制作。非宣紙類制品的質(zhì)地與厚度雖然較之熟絹與熟宣紙好些，但是作品的氣韻與表現(xiàn)力度均不如傳統(tǒng)制品。筆者認(rèn)為，雖然非宣紙類制品可以批量生產(chǎn)，但若想找回工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的繪畫(huà)神韻與靈魂，最重要的一點(diǎn)就是在繪畫(huà)用紙的選擇上遵循古法，尋求自然的本真。在中國(guó)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展歷程中，使用絹和宣紙繪畫(huà)延續(xù)了很多年，因此，將中國(guó)古典文化融入現(xiàn)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)是找回現(xiàn)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)繪畫(huà)氣韻的首要方式。
2.構(gòu)圖方面
傳統(tǒng)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)在構(gòu)圖方面講究人物與風(fēng)景的主次之分，前后講求搭配，追求的是渾然天成的境界，隱藏人為處理的.痕跡，恢弘大氣，體現(xiàn)的是一種和諧的思想。現(xiàn)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)盡管作品包含的內(nèi)容十分豐富，構(gòu)圖也比較飽滿，能夠給觀眾帶來(lái)較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，但是也會(huì)讓觀眾很明顯地發(fā)現(xiàn)人為痕跡，存在刻意而為之的現(xiàn)象。因此，筆者大膽地建議：現(xiàn)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展在構(gòu)圖方面應(yīng)回歸理性，運(yùn)用自然、和諧的構(gòu)圖理念，返璞歸真，體現(xiàn)中國(guó)古典文化獨(dú)特的底蘊(yùn)，使畫(huà)面形成一種寧?kù)o祥和的美好氛圍。
3.色彩運(yùn)用方面
傳統(tǒng)工筆畫(huà)在色彩運(yùn)用方面在不同時(shí)代存在較大的差別。受到西方繪畫(huà)的影響，傳統(tǒng)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)在色彩運(yùn)用方面基本遵循的是根據(jù)繪畫(huà)對(duì)象的類別賦予其不同色彩，這也是謝赫“六法”之一，而這種顏色的再現(xiàn)種類較少，這也是傳統(tǒng)顏料制作手法單一導(dǎo)致的，這種顏色鮮明、氣韻十足的配色恰恰體現(xiàn)了工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的精髓?，F(xiàn)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的配色豐富，導(dǎo)致了無(wú)法通過(guò)色彩辨別是哪一流派的作品的現(xiàn)象。筆者認(rèn)為，中國(guó)古典文化講求天人合一的境界，顏色或清麗或鮮艷，均有著大自然的氣息，因此，將中國(guó)古典文化融入現(xiàn)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)作也要注重色彩的運(yùn)用。
4.技法語(yǔ)言方面
傳統(tǒng)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)在畫(huà)法上主要通過(guò)勾勒、填色與渲染完成。之后發(fā)展出的“沒(méi)骨”畫(huà)法，指的是在未完全滲透的熟絹或熟宣紙上進(jìn)行“撞水撞色”處理，從而逐漸弱化線條勾勒的作用?，F(xiàn)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)在傳統(tǒng)技法上演變出眾多的畫(huà)面處理和表現(xiàn)方法，如皺紋法和局部礬染法等。多種技法的運(yùn)用和處理，使現(xiàn)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的畫(huà)面保持著一種復(fù)雜、高難度的特色，大大拓寬了創(chuàng)作題材與表現(xiàn)形式。但不可否認(rèn)的是，技術(shù)的先進(jìn)在一定程度上抹去了傳統(tǒng)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)古色古香的氣質(zhì)。因此，在技法語(yǔ)言方面，將中國(guó)古典文化與現(xiàn)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)相結(jié)合是保持畫(huà)作氣韻特質(zhì)的重要途徑。
結(jié)語(yǔ)
中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)一直以來(lái)追求的是人們?cè)谇楦猩系墓缠Q、升華和滿足，而不是單純追求繪畫(huà)的現(xiàn)實(shí)性、形象性?，F(xiàn)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)由于受到文化交融與碰撞的影響，其所選題材、表達(dá)內(nèi)容和繪畫(huà)手法不斷拓展，出現(xiàn)了新的審美境界。探索現(xiàn)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展，必然要考慮到西方文化的影響，而這一影響逐漸加深。現(xiàn)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的正確發(fā)展路徑是理性回歸，與中國(guó)傳統(tǒng)文化和繪畫(huà)技巧相結(jié)合，汲取中國(guó)古典文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，從而拓展現(xiàn)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的表現(xiàn)形式和審美觀念，逐步創(chuàng)造出既能表現(xiàn)現(xiàn)代生活場(chǎng)景和情感，又能體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化和審美習(xí)慣的作品，這是現(xiàn)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)畫(huà)家不斷為之努力的目標(biāo)。
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人們對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)的要求是“活色活香”，對(duì)禽鳥(niǎo)要求是“活潑可愛(ài)”?；B(niǎo)畫(huà)要形神兼?zhèn)?。在本?cè)教材中，主要介紹了中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)與風(fēng)格，通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)的用筆用墨的方法的講解和練習(xí)，了解中國(guó)畫(huà)的筆墨技法與造型的關(guān)系，以和筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的審美作用。
在本節(jié)課里，教材通過(guò)對(duì)《麻雀圖》的欣賞和分析，論述了彩墨禽鳥(niǎo)的基本畫(huà)法，重點(diǎn)介紹了以麻雀為代表的鳥(niǎo)類的畫(huà)法，其畫(huà)法是，首先在紙上捕獲鳥(niǎo)類的形態(tài)，用鉛筆輕輕勻出鳥(niǎo)的輪廓，把鳥(niǎo)的身體看成棗形和一個(gè)蛋形組成，再添上尾和爪便構(gòu)成鳥(niǎo)的基本形態(tài)，然后再?gòu)恼w動(dòng)身，自背部起筆，用披蓑法以褐墨寫(xiě)出背部，次寫(xiě)翼和尾，再寫(xiě)胸、腹，然后畫(huà)出頭、嘴、眼睛，再添畫(huà)爪。
花鳥(niǎo)畫(huà)翎毛畫(huà)法是本課的重點(diǎn)，畫(huà)鳥(niǎo)羽毛的方法有白描和沒(méi)骨兩種，本課采用的是第二種，寫(xiě)意的方法，是采用枯潤(rùn)結(jié)合的筆墨方法畫(huà)的，麻雀背部用潤(rùn)筆，尾部翅膀則用枯筆。
教材中在介紹麻雀畫(huà)法時(shí)還運(yùn)用了小詩(shī)歌的方法，把麻雀的畫(huà)法編成通俗易懂的小詩(shī)歌，使同學(xué)易讀、易記、易懂。
教師在教學(xué)過(guò)程中要提醒同學(xué)運(yùn)用筆墨時(shí)要注意墨的多少、用力的輕重、行筆的'快慢，利用線的剛?cè)帷⑶?，毛筆的干濕、濃淡的變化，表示鳥(niǎo)的形神和畫(huà)面的節(jié)奏韻律美，以達(dá)到教學(xué)效果。
老師應(yīng)把步驟制成掛圖，寫(xiě)上文字，說(shuō)明每一步應(yīng)如何去畫(huà)，要求達(dá)到什么效果，或制成幻燈片、投影片，使畫(huà)面更清晰地體現(xiàn)出來(lái)，吸引同學(xué)集中精力聽(tīng)課。
課文以范畫(huà)配合步驟圖解，教師除了講授國(guó)畫(huà)知識(shí)外，還須結(jié)合范畫(huà)進(jìn)行分析，講解，指出同學(xué)作畫(huà)應(yīng)注意的問(wèn)題，并引導(dǎo)同學(xué)欣賞范畫(huà)。
本課作業(yè)要求按作畫(huà)步驟用宣紙或筆邊紙臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。
二、教學(xué)方案
（一）教學(xué)目的：
1.通過(guò)本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)同學(xué)使用中國(guó)的保守繪畫(huà)工具，使同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用中國(guó)保守的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥(niǎo)畫(huà)的技法。
2.通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，使同學(xué)了解中國(guó)畫(huà)的筆墨技法與造型的關(guān)系，以和筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的審美作用。
（二）教學(xué)重點(diǎn)：
翎毛畫(huà)法是花鳥(niǎo)畫(huà)中飛禽的表示方法，也是本課的重點(diǎn)。
（三）教學(xué)難點(diǎn)：
如何培養(yǎng)同學(xué)掌握中國(guó)畫(huà)的筆墨技法，以和筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的體現(xiàn)。
（四）課業(yè)類別：
繪畫(huà)習(xí)作課。
（五）同學(xué)學(xué)習(xí)用具裝備：
毛筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報(bào)紙（做墊紙用）一張、用畫(huà)顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。
（六）教具準(zhǔn)備：
1.毛筆（大白云和狼毫各一支）
2.生宣紙、毛氈、畫(huà)板、國(guó)畫(huà)顏料。
3.幻燈片和教師放大的范畫(huà)。
畫(huà)麻雀的步驟圖。
（七）教學(xué)過(guò)程：
1.組織教學(xué):檢查同學(xué)學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
2.復(fù)習(xí)舊課：
①花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)與風(fēng)格、表示形式。
②評(píng)講上一節(jié)課同學(xué)作品1-2幅，指出同學(xué)作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以和改正的方法。
3.講授新課（直接導(dǎo)入）
我們知道花鳥(niǎo)畫(huà)的題材非常廣泛，除花卉、鳥(niǎo)類之外，家禽、魚(yú)蟲(chóng)、蔬果、走獸都是花鳥(niǎo)畫(huà)所描繪的內(nèi)容，那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)鳥(niǎo)類的畫(huà)法。
板書(shū)：寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)——活潑可愛(ài)的飛雀。
4.欣賞《麻雀圖》教師作品
出示范畫(huà)讓同學(xué)觀察、分析、并考慮問(wèn)題：（幻燈）
圖上共畫(huà)了幾只麻雀？
麻雀的身體由哪幾局部組成？
麻雀的背部是什么顏色？此外，它的嘴巴、爪各是什么顏色？
5.教師講解（形態(tài)特點(diǎn)）:麻雀是我們生活中常見(jiàn)的飛鳥(niǎo)。它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，頜下有一縷黑色墜羽，兩側(cè)一黑色頜斑，胸腹灰白，活潑可愛(ài)。在畫(huà)麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成，或者是一個(gè)棗形加蛋形組成，這樣畫(huà)麻雀就方便多了。 板書(shū)分析:（鳥(niǎo)的畫(huà)法）以麻雀為例進(jìn)行分析
①麻雀基本造型
②麻雀形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。
6.結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把麻雀的畫(huà)法編成通俗易懂的小詩(shī)歌來(lái)進(jìn)行教學(xué)，教師在畫(huà)鳥(niǎo)的羽毛時(shí)要突出重點(diǎn)，盡量講得詳細(xì)一些。
畫(huà)法配詩(shī)：
褐墨點(diǎn)頭部，
接著畫(huà)身翅，
濃墨畫(huà)嘴眼，
淡墨勾胸腹，
濃墨畫(huà)翅尾，
背斑趁濕點(diǎn)， 濃墨再畫(huà)爪，
麻雀俱畫(huà)成。
畫(huà)法步驟：
說(shuō)明：先用墨赭畫(huà)頭頂，接著畫(huà)身體和翅膀注意水分不要太多，潤(rùn)筆、枯筆相結(jié)合。
7.學(xué)習(xí)練習(xí)畫(huà)一只麻雀，教師巡回輔導(dǎo)。教師要有針對(duì)性地把一些較好的作品展示出來(lái)鼓勵(lì)同學(xué)，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并對(duì)一些畫(huà)得不夠好的同學(xué)給予指導(dǎo)。
8.教師小結(jié)，指出本節(jié)課的重點(diǎn)以和同學(xué)掌握不夠的地方。
9.同學(xué)臨摹不同姿態(tài)的麻雀（運(yùn)用幻燈片）
作業(yè)安排：老師提出作業(yè)要求：按作畫(huà)步驟，用宣紙或毛邊紙，臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。
寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)——活潑可愛(ài)的飛雀
講解分析：
1.鳥(niǎo)的基本造型：
棗 雞蛋 鳥(niǎo) 頭部
2.麻雀的結(jié)構(gòu):身子
三、教學(xué)參考
（一）教學(xué)研究
在教學(xué)過(guò)程中作一些國(guó)畫(huà)常識(shí)介紹，可以協(xié)助同學(xué)提高繪畫(huà)法則的理性認(rèn)識(shí)。
雖然有了明確步驟的繪畫(huà)步驟和方法，同學(xué)也不一定完全理解，所以在教學(xué)過(guò)程中，要使同學(xué)懂得實(shí)踐出真知，從實(shí)際的操作中得出結(jié)論。在練習(xí)時(shí)多作不同角度、不同姿態(tài)的練習(xí)，還可以畫(huà)一些其它的鳥(niǎo)類，這樣才干掌握鳥(niǎo)的畫(huà)法。
一、工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的歷史發(fā)展
工筆畫(huà)是一種不同于寫(xiě)意畫(huà)的畫(huà)種，它以一種極為細(xì)膩的繪畫(huà)手法表現(xiàn)所描繪的物象。工筆花鳥(niǎo)畫(huà)歷史悠久，在色彩表現(xiàn)與線條處理上，構(gòu)圖與造型都別具一格，畫(huà)風(fēng)獨(dú)特，與其他畫(huà)種有著截然不同的美感。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的《人物龍鳳帛畫(huà)》用線條造型，這說(shuō)明當(dāng)時(shí)中國(guó)畫(huà)以線造型的方式就已經(jīng)確立。晉代顧愷之的《洛神賦圖》所描繪的洛神與周圍的花草鳥(niǎo)獸也是用線造型，線條流暢如春蠶吐絲，絢麗的色彩也表現(xiàn)出很強(qiáng)的裝飾美感。五代時(shí)期花鳥(niǎo)畫(huà)“黃家富貴，徐熙野逸”所體現(xiàn)出來(lái)的裝飾美也是廣為人知的。到了宋代，工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的裝飾美達(dá)到了成熟階段，折枝花鳥(niǎo)尤為突出。其中，代表性作品有吳炳的《出水芙蓉圖》，描繪的是夏日的荷花，花色粉白相間，花葉中泛出金色，整體畫(huà)面體現(xiàn)出裝飾美感。清代花鳥(niǎo)畫(huà)家惲壽平所表現(xiàn)的是淡雅清新的畫(huà)風(fēng)，經(jīng)過(guò)處理更加具有裝飾美的韻味。當(dāng)代畫(huà)家喻繼高的工筆花鳥(niǎo)作品《玉蘭圖》也是具有裝飾美的藝術(shù)作品，這幅作品可以明顯看到宋人小品的影子，但具有很強(qiáng)烈的現(xiàn)代美。工筆花鳥(niǎo)畫(huà)發(fā)展到現(xiàn)在，我們既要傳承傳統(tǒng)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的繪畫(huà)技法，也要緊隨時(shí)代的腳步，融合中西方繪畫(huà)元素的精髓，拓展中國(guó)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的表現(xiàn)領(lǐng)域，使其更具有時(shí)代特色。
二、工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的表現(xiàn)形式
裝飾美是工筆花鳥(niǎo)畫(huà)審美的表現(xiàn)形式。藝術(shù)領(lǐng)域包含裝飾美和自然美兩種美。自然美是自然形成的美，而裝飾美是經(jīng)過(guò)人工處理的美。所以，在工筆花鳥(niǎo)畫(huà)繪畫(huà)中，我們應(yīng)該充分表現(xiàn)其特點(diǎn)，將兩種美結(jié)合起來(lái)，在構(gòu)圖、線條、染色以及造型的處理上注意其平面感和裝飾性。工筆畫(huà)與寫(xiě)意畫(huà)的表現(xiàn)手法有很大不同，它是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)中的一種獨(dú)特表現(xiàn)形式，在線條運(yùn)用、色彩表現(xiàn)和空間構(gòu)圖上不同于西方繪畫(huà)，并且在表現(xiàn)技法上也有別于寫(xiě)意畫(huà)。創(chuàng)作工筆畫(huà)要求畫(huà)家具備細(xì)膩的表現(xiàn)技法，仔細(xì)觀察生活中的花鳥(niǎo)，在繪畫(huà)中以形寫(xiě)神，表現(xiàn)出單純、明快并富有節(jié)奏、韻律的裝飾美。用線造型是中國(guó)畫(huà)的造型手段，用幾根細(xì)膩的線條就能表現(xiàn)出活靈活現(xiàn)的花鳥(niǎo)。勾線之后填色，極透、極薄，體現(xiàn)出裝飾美。中國(guó)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)在空間的表現(xiàn)方法上，不同于西方繪畫(huà)的三維空間，而是以平面化的空間感加以體現(xiàn)，這種平面化處理手法使工筆花鳥(niǎo)畫(huà)具有強(qiáng)烈的裝飾特點(diǎn)。在宋代花鳥(niǎo)中，表現(xiàn)最多的是能傳達(dá)情感、禮贊生命或寄托畫(huà)家心緒的題材。宋代皇家畫(huà)院所描繪珍禽鳥(niǎo)類是主要的繪畫(huà)題材，如趙佶的《芙蓉錦雞圖》和林椿的《海棠圖》等；文人則喜歡描繪汀花野竹以抒其野逸之趣。不管是富貴還是野逸，在題材的選擇上有一點(diǎn)是共同的，那就是對(duì)生命的體驗(yàn)和感悟。
三、當(dāng)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展
隨著新時(shí)代的'到來(lái)，傳統(tǒng)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)經(jīng)受了很大的考驗(yàn)，人們?cè)谛蕾p它時(shí)已經(jīng)不再滿足于傳統(tǒng)的美感，更需要許多創(chuàng)新的東西。很多學(xué)者、畫(huà)家認(rèn)為，保留和發(fā)展工筆花鳥(niǎo)畫(huà)，必須傳承傳統(tǒng)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的繪畫(huà)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，不應(yīng)局限于傳統(tǒng)的色彩、構(gòu)圖和表現(xiàn)技法，還應(yīng)強(qiáng)化其線條、造型、色彩、構(gòu)成等其他藝術(shù)語(yǔ)言，融合西方繪畫(huà)藝術(shù)語(yǔ)言，保留并發(fā)展其裝飾美，構(gòu)建現(xiàn)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)獨(dú)立的語(yǔ)言體系，讓工筆花鳥(niǎo)畫(huà)在當(dāng)今社會(huì)繁榮發(fā)展。藝術(shù)不僅是對(duì)傳統(tǒng)的繼承，還應(yīng)緊隨時(shí)代潮流。在新的時(shí)代中，人們更加注重裝飾美的體現(xiàn)，工筆花鳥(niǎo)畫(huà)發(fā)展到今天，已形成了獨(dú)特的形式美感、表現(xiàn)方法和裝飾特點(diǎn)。
結(jié)語(yǔ)
傳統(tǒng)的工筆花鳥(niǎo)畫(huà)具有十分顯著的裝飾性，當(dāng)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的裝飾美從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的過(guò)程中，在繼承傳統(tǒng)裝飾美法則的同時(shí)，也隨著時(shí)代的發(fā)展吸收了很多新的元素，這些新舊元素的融合鑄就了當(dāng)代工筆花鳥(niǎo)花的輝煌，成為時(shí)代的印記。當(dāng)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)正是因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的基礎(chǔ)上汲取西方繪畫(huà)的精華，很好地融入了西方繪畫(huà)的色彩、光感、立體構(gòu)圖的原理，在構(gòu)圖色彩和表現(xiàn)內(nèi)容上更加具有現(xiàn)代感和裝飾美。當(dāng)今社會(huì)人們的生活水平越來(lái)越高，人們更加重視對(duì)美的體驗(yàn)。工筆花鳥(niǎo)畫(huà)要在未來(lái)更好地發(fā)展，就必須充分認(rèn)識(shí)到裝飾美的重要作用，吸收其他藝術(shù)的審美法則，使它更具現(xiàn)代裝飾的美感，才有利于工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的進(jìn)一步發(fā)展，這也應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)家探索與創(chuàng)新的方向。
