一、單詞和句型有機(jī)的結(jié)合，感知語言。

語言的功能就是交際，而單詞是交際的最小單位，句子則是單詞的支撐。我認(rèn)為單詞的教學(xué)不能離開句型而獨(dú)立地教，句型的教學(xué)也不能離開單詞，這兩者是相輔相成的。在平時(shí)的教學(xué)中，我每教完一些單詞，除了老師本身示范例句外，我還會(huì)讓學(xué)生自己造句。例如我在教完“need”這個(gè)詞時(shí)，我就讓學(xué)生用need進(jìn)行造句，并看誰造的句子多。其實(shí)就是讓學(xué)生利用不同的人稱、不同的名詞在替換句型，雖然看似簡單，但卻能讓學(xué)生掌握了need這個(gè)詞的用法，而且也培養(yǎng)了他們開口講英語的能力。

在語境中理解，在實(shí)踐中運(yùn)用，是小學(xué)英語教學(xué)的重要途徑。教學(xué)中，教師把單詞放入具體的語境、情景當(dāng)中，并在事物之間、在單詞與語境之間建立聯(lián)想，學(xué)生的思維會(huì)十分活躍，理解會(huì)更清晰，對語言的感知的效果會(huì)更好。如，我在教學(xué)sounds and words時(shí)，會(huì)創(chuàng)設(shè)一些情境，并通過這些情境讓學(xué)生找出更多有相同發(fā)音的單詞。另外，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓他們嘗試把這些單詞放在一起造句，甚至把這些單詞放在一起編成小故事，即使故事本身沒有什么情節(jié)，但卻讓學(xué)生運(yùn)用了單詞和句型。所以，學(xué)生對這幾個(gè)詞匯和所用到的句型都會(huì)記憶會(huì)深刻、持久。實(shí)踐證明，把單詞教學(xué)和句型教學(xué)有機(jī)地結(jié)合再一起，不僅能使學(xué)生積極地掌握詞匯，而且還能使他們更好地理解教學(xué)內(nèi)容，從而得到一舉兩得的效果。

二、源于生活，用于生活，創(chuàng)設(shè)情境，加深理解。

6—12歲的孩子，模仿能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高。我們根據(jù)這一特點(diǎn)，首先每節(jié)英語課都盡可能地堅(jiān)持用英語組織教學(xué)，比如我們經(jīng)常進(jìn)行課前的Free Talk，與學(xué)生之間進(jìn)行一些日常用語的交流What day is it today? What’s the weather like today？學(xué)習(xí)了一般過去時(shí)態(tài)，我們也會(huì)隨之更新對話，What day was it yesterday? What did you do last night? 等等。盡量做到涉及面廣，反復(fù)使用學(xué)生學(xué)過的日常用語，使英語與情景建立直接的聯(lián)系。

其次我們還會(huì)并充分發(fā)揮多媒體，這是一個(gè)為我們的教學(xué)提供很多直觀功能的好工具。例如：四年級(jí)上冊書中Unit11 I’m a doctor。這單元的重點(diǎn)是詢問職業(yè)。在教授有關(guān)職業(yè)的單詞和句型時(shí)，運(yùn)用多媒體的視頻，讓學(xué)生大致了解各種職業(yè)，然后再讓學(xué)生根據(jù)各種職業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行表演，如護(hù)士打針手勢，醫(yī)生聽診器動(dòng)作、消防員救火的動(dòng)作，老師上課的動(dòng)作。在這過程中，每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)起來、說起來，在活動(dòng)中愉悅、輕松地學(xué)習(xí)語言。又如在講六年級(jí)Unit 11 Let’s go to space.這一課，由于課文中涉及了大量宇宙、太空方面的知識(shí)，利用大量的多媒體課件，播放與太空、宇宙相關(guān)的視頻，以及各大行星名字的由來，滲透一些天文知識(shí)，學(xué)生在鮮活的媒體環(huán)境中，既了解相關(guān)知識(shí)又調(diào)動(dòng)了他們的積極性，使得整堂課氣氛活躍，高潮迭起。通過上述活動(dòng)，課堂氣氛活躍，學(xué)生們個(gè)個(gè)躍躍欲試。他們學(xué)到的語言生動(dòng)、自然，表達(dá)準(zhǔn)確，印象也較深刻。

三、組織游戲活動(dòng)，進(jìn)行鞏固操練，強(qiáng)化交際應(yīng)用。

句型教學(xué)中的交際性操練是指運(yùn)用所學(xué)句型開展具有信息溝通的活動(dòng)。這是一種在模擬的或真實(shí)的情景中進(jìn)行的語言操練。教師應(yīng)盡量運(yùn)用學(xué)生熟練掌握的句型，提出真實(shí)性的問題或開展運(yùn)用所學(xué)句型的游戲活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生用英語做事的能力。例如，教學(xué)“What’s your favorite season?”句型后，讓學(xué)生用這個(gè)句型采訪同學(xué)，并寫下相關(guān)信息，填寫匯報(bào)表格，從而達(dá)到句型操練的目的。

My favorite season

season ? ?weather ? ?What to do? ? ? What to wear?

另外，游戲活動(dòng)都需要具備趣味性，這樣才能吸引孩子的注意力，讓他們在輕松愉悅學(xué)習(xí)，事半功倍。 ? 又如，學(xué)生喜歡的guessing game。三年級(jí)Unit7 Is this a dog? 為了讓學(xué)生更好的應(yīng)用動(dòng)物的單詞，先是老師示范動(dòng)物比較標(biāo)志性的動(dòng)作，讓學(xué)生用本單元句型“Is it…？”來問。我則用“Yes，it is.”或者“No, it isn’t.”來回答。然后再請個(gè)別同學(xué)來表演動(dòng)物，讓大家猜。最后以小組為單位讓學(xué)生做這個(gè)游戲，在猜動(dòng)物的過程中，學(xué)生也掌握了句型的用法。特別是否定回答“isn’t”，只有反復(fù)的操練才能讓學(xué)生避免發(fā)音的錯(cuò)誤。

四、滲透筆頭練習(xí)，知識(shí)內(nèi)化。

在聽說訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖x寫訓(xùn)練，有利于鞏固聽說訓(xùn)練的成果，由此看來，課堂教學(xué)中滲透筆頭練習(xí)的是相當(dāng)必要的。例如：教師在新授一個(gè)語言知識(shí)點(diǎn)時(shí)，為了能及時(shí)了解學(xué)生對語言知識(shí)的掌握情況，可設(shè)計(jì)一些相對應(yīng)的筆頭練習(xí)。如在接觸到“an”這單詞后，即時(shí)進(jìn)行練習(xí)，并讓學(xué)生區(qū)分“a”的用法。練習(xí)設(shè)計(jì)如下：

(用a或an填空)

1. This is________apple. That’s ? ? ?orange.

2. It’s ? ? ? ?egg. ?It’s ? ? ?big egg.

3. It’s ________ umbrella. It’s _____ blue umbrella.

練習(xí)雖然簡單，但已經(jīng)把學(xué)生要掌握的重點(diǎn)通過練習(xí)的方式體現(xiàn)出來。學(xué)生填寫過程中，老師給以方法指導(dǎo)，邊講邊練，加深了學(xué)生對語言知識(shí)點(diǎn)的理解，從整體上把握住了作業(yè)題的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，將聽、說、讀、寫融為一體，從而使學(xué)生得到了多方面的訓(xùn)練。其中還能讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生由于解題錯(cuò)誤得不到及時(shí)反饋、糾正，而形成錯(cuò)誤概念或知識(shí)。

句型的教學(xué)遠(yuǎn)不止這些，我們可以在不同的教材基礎(chǔ)上，發(fā)掘教材，把句型的教學(xué)充分?jǐn)U展，沿用到閱讀教學(xué)，為語言的輸出做好鋪墊。

在我們的語文課文里面，其實(shí)有很多的比喻句排比句等各種句式。這些句式其實(shí)都是我們在寫作文的時(shí)候可以學(xué)習(xí)模仿的。

四年級(jí)下冊排比句精選

1，你是昂首高吭的雄雞——喚醒拂曉的沉默;

你是沖天騰飛的巨龍——叱咤時(shí)代的風(fēng)云;

你是威風(fēng)凜凜的雄獅——舞動(dòng)神州的雄風(fēng);

你是人類智慧的起源——點(diǎn)燃文明的星火。

2，在世界的東方，有一個(gè)古老的國度，美麗而寬廣;

在世界的東方，有一個(gè)偉大的民族，勤勞而堅(jiān)強(qiáng);

在世界的東方，有一條不息的血脈，強(qiáng)健而有力!這就是我們的祖國——中國!

3，在媽祖廟裊裊的香火里，我們聽到了《七子之歌》在吟唱;

在淡水灣湛藍(lán)的海水中，我們聞到了紫荊花的芬芳;

在世紀(jì)壇巍峨的造型里，我們感受到了新世紀(jì)的腳步，正鏗鏘向我們走來!

4，在黃河壺口的驚濤里，我們聽到一種經(jīng)久不息的激情;

在珠穆朗瑪峰的雪海中，我們凝視一種千年未變的真純;

在秦兵馬傭的坑道里，我們感悟一種雄渾與深沉。

5，多么鮮紅的高度,尊嚴(yán)從這里獨(dú)領(lǐng)神州風(fēng)騷;

多么有力的凝聚,自信從五角星的光芒中笑傲風(fēng)景;

多么豪邁的情懷,期待從這種浪漫中孕育美好。

巍峨華表，讓挺拔身軀披曙光;

雄偉安門，讓風(fēng)云迎東升太陽;

歷史耳畔，傳禮炮隆隆響。

6，您用汗水澆灌了這富饒的土地;

您用勤勞培養(yǎng)了我們堅(jiān)定的信念;

您用吶喊宣布了舊時(shí)代的滅亡;

您是我們生命永不停息的動(dòng)力，

您是兒女們遠(yuǎn)航歸來的避風(fēng)港!

7，小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。

8，為了母親不再失去兒子，

為了妻子不再失去丈夫，

為了孩子不再失去父親，

全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭!

精選四年級(jí)下冊排比句

1.關(guān)愛是一個(gè)眼神，給學(xué)生無聲的祝福;關(guān)愛是一縷青風(fēng)，給學(xué)生身心的舒暢;關(guān)愛是一場春雨，給學(xué)生心田的滋潤;關(guān)愛是一句問侯，給學(xué)生春天的溫暖。

2.我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——拼搏，拼搏就像暴風(fēng)雨中的海燕，任雷鳴電閃。我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——緊張，緊張就像夜色里趕路的人，任月出月落。我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——奮進(jìn)，奮進(jìn)就像海上行駛的帆船，任浪打風(fēng)吹。

3.愛讀書，是一種美德。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧;讀書，使人胸襟開闊，豁達(dá)曉暢;讀書，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn);讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。

4.書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。

5.歷史是一幅畫，時(shí)間是絢麗的色彩。歷史是一座高山，時(shí)間是嶙峋的巨石。歷史是一棵大樹，時(shí)間是繁茂的枝葉。歷史是一條長河，時(shí)間是涌動(dòng)的波濤。歷史是一艘行進(jìn)的船，時(shí)間是一張網(wǎng)。人生是一條河，歲月是一張櫓。

6.我們贊美大海的浩瀚，是否會(huì)想到江河奔流中的坎坷與執(zhí)著?我們贊美高山的雄偉，是否會(huì)想到土石積淀中的漫長與沉默?我們贊美景色的秀美，是否會(huì)想到萬物生長中的艱辛與蓬勃?

7.您不是雨露，卻帶來了新生的希望;您不是泉水，卻帶來了生命的甘甜;您不是太陽，卻帶來了人間的溫暖。

8.您如同溪流，沒有江河奔騰的浪花，也沒有大海壯闊的波瀾，但山石間的那點(diǎn)叮咚，是您歡快的旋律。您如同星星，沒有太陽耀眼的光芒，也沒有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那點(diǎn)光亮，是您生命價(jià)值的閃現(xiàn)。您如同沙礫，沒有大山的偉岸，也沒有溪流的悠閑，但山水間的那點(diǎn)鋪墊，是您默默的奉獻(xiàn)。

拓展閱讀：四年級(jí)下冊語文課文排比句教案

教學(xué)步驟：

片段1：

師：(大屏幕展示一個(gè)排比句和一個(gè)根據(jù)此排比句修改過的陳述句，學(xué)生比較。并說一說兩個(gè)句子有什么不同?)

句子1：母愛是什么?母愛是早上出門前一句叮囑“好好學(xué)習(xí)”;母愛是回家之后一頓香噴噴的飯菜;母愛是早上穿在身上的帶有陽光味道的衣服;母愛是……

句子2：母親每天早上都要對我們不厭其煩地說“好好學(xué)習(xí)”，除了上班，還要做家務(wù)。媽媽真累啊，我愛我的媽媽!

生1：排比句更順口，更流利。

生2：我讀排比句似乎更能表達(dá)我對母親的愛。而且用了排比句感情更強(qiáng)烈。

生3：后面用了一個(gè)省略號(hào)似乎還沒有說完。而陳述句是平鋪直敘，感情一般。

師：很好，你們能比較出排比句有這么多好處，那為什么不把它用在我們的作文中去呢?(出示課題)

(評論：導(dǎo)入直接入題，既節(jié)省時(shí)間，讓學(xué)生很快地明白本堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且對一般的陳述句和排比句進(jìn)行了比較，初步感受了排比句的妙處。)

片段2：

師：仿照下面這個(gè)句子，你還能說出更多的句子嗎?(大屏幕展示句子)

希望是春天剛探出頭的小草;希望是春天歸來的燕子;希望是

;希望是 ;希望是 ……

生1：希望是春天剛展開笑臉的桃花

生2：希望是春天剛扎好辮子的柳樹

生3：希望是春雪覆蓋下努力生長的麥苗

……

師：同學(xué)們說得真好!那趕快把這個(gè)排比句工工整整地寫在你的作文本上，并向你的同桌讀一讀吧!

(評論：用學(xué)生熟悉的春天的景物作為此排比句的原材料，再加上擬人的修辭手法。學(xué)生想象的翅膀被打開了，相應(yīng)的精妙的句子應(yīng)運(yùn)而生。無不另人為他們質(zhì)樸的童心拍手叫好，學(xué)生把自己所說的排比句寫在作文本上，讀著這和兒歌一樣朗朗上口的句子，特別有興趣)

片段3：出示多個(gè)課文中的排比句，讓學(xué)生找出排比句的普遍特點(diǎn)。學(xué)生歸納出：

1、 幾個(gè)句子句式相同;

2、 必須有三個(gè)或三個(gè)以上相同句式的句子構(gòu)成。

片段4：

師：請補(bǔ)充下列句子，并說說這個(gè)排比句還有什么獨(dú)特之處?

句子：難道友誼不是你哭泣時(shí)一句輕聲地安慰嗎?難道友誼

?難道友誼 ?

難道友誼 ……

生1：難道友誼不是你心靈的一張創(chuàng)可貼嗎?

生2：難道友誼不是你勞累時(shí)的一杯清茶嗎?

生3：難道友誼不是你摔倒時(shí)伸出的一只溫暖的手嗎?

生4：難道友誼不是雨天為你撐起的一把傘嗎?

……

生：這個(gè)排比句他的每個(gè)句子都是一個(gè)反問句。

師：觀察得真仔細(xì)啊!我們都知道，反問是一種修辭手法，那誰還能說一說，在排比句中除了能用上反問句之外還能用什么修辭手法呢?

生：比喻，擬人，設(shè)問等等。

師：那你能上面這個(gè)“排比句+反問句”的句子改成“排比句+設(shè)問句”的句子呢?

學(xué)生經(jīng)過思考討論之后回答：

生：友誼是什么?友誼是你心靈的一張創(chuàng)可貼;是你勞累時(shí)的一杯清茶……

(評論：此過程通過對排比句中另外的.修辭手法的觀察，讓學(xué)生明白了排比句只是一個(gè)架子，在這個(gè)框架內(nèi)可以填充各種各樣的內(nèi)容。學(xué)生在補(bǔ)充句子的同時(shí)，通過同學(xué)及老師贊許的目光中找到自信的感覺，找到積極發(fā)言的快樂。同時(shí)也找到了拿捏文字的樂趣。)

片段5：

師：有這么一個(gè)真實(shí)的故事，發(fā)生在一個(gè)旅游觀光區(qū)，一家三口正高高興興地坐在纜車上觀賞周圍群山的風(fēng)景。突然纜車?yán)K索斷裂，三個(gè)人隨即掉入水潭，說時(shí)遲，那時(shí)快，爸爸用雙手將女兒舉過頭頂，努力舉出水面。女兒才沒被水淹沒，而她最愛的爸爸媽媽卻永遠(yuǎn)地離開了她……(播放音樂FLASH韓紅演唱的《天亮了》)

學(xué)生欣賞

師(深情地)：事后，小女孩時(shí)時(shí)陷入深深地痛苦之中，這痛苦中有思念，有愧疚，有傷心。如果，此刻你就在小女孩的身邊，你會(huì)怎樣安慰這個(gè)小女孩呢?請用上排比句。

學(xué)生思考并書寫。

生1：爸爸離開你了嗎?沒有。你就是他生命的延續(xù);媽媽離開你了嗎?沒有。她在天堂看著你要好好活下去;老師離開你了嗎?沒有。他(她)希望你振作起來，好好學(xué)習(xí);同學(xué)離開你了嗎?沒有。他們都在盼著你回家。

生2：別再難過了!昨天已經(jīng)過去，今天又是新的一天;別再難過!

噩夢已經(jīng)消失，世界依然美好;別再難過!爸媽沒有離開，他們只是去遠(yuǎn)行……

(評論：寫作本就是為生活的感悟而寫。它不應(yīng)該被命令所挾持，被煩悶所壓迫，被平淡所充斥。弄清這個(gè)目的，再經(jīng)由老師精心安排的場景再現(xiàn)，先帶動(dòng)學(xué)生情感。此時(shí)，我看到了學(xué)生眼中有閃亮的淚花。再鼓勵(lì)學(xué)生用排比句安慰別人，情已至，話已滿。在此情形下寫出的排比句就會(huì)少了干澀，多了感情。少了幼稚，多了成熟。水到渠成!另外也讓學(xué)生明白“人情練達(dá)即文章”的道理。)

教學(xué)反思：

一、 課程資源何其多，但不是所有的材料都可以為課堂所用，在選擇材料時(shí)可以遵循以下原則：需要性原則、教育性原則、適應(yīng)性原則、優(yōu)先性原則。這樣，我們就可以靈活地在生活中選取語文課所需要的材料，而不僅僅停留在語文教科書上。一段音樂，一個(gè)故事，甚至一道數(shù)學(xué)題，一副畫，都是課程資源。

二、 小學(xué)階段不一定只遵循寫整篇作文的模式。適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生增加一定的片段練習(xí)。在形式上也不一定只拘泥于記敘文，還可以讓學(xué)生嘗試寫詩歌，填宋詞。形式多樣化的同時(shí)，學(xué)生的興趣也日漸濃厚。

三、 現(xiàn)代教育更充滿人性美。重視了學(xué)生的能動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性。教育中如果沒有了“人”，就是毀滅的教育。本課中學(xué)生精彩而質(zhì)樸的靈氣是這堂課上一道道亮麗的風(fēng)景。

四、 因時(shí)間關(guān)系，本課只能讓學(xué)生初步感受排比句的語言魅力。還要靠老師在以后的教學(xué)中繼續(xù)利用課程資源，增加練習(xí)機(jī)會(huì)，以加深學(xué)生對排比句的印象。鞏固學(xué)生運(yùn)用排比句的能力。

花兒的優(yōu)美的句子 篇1

1、在那花叢中，朵朵花兒顯得又嬌嫩，又鮮艷。

2、辜負(fù)卻桃嬌柳嫩三春景，捱盡了菊老荷枯幾度秋。

3、各種顏色的花兒爭先開放，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好像是花的海洋。

4、秋菊能傲雪，風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何。

5、花兒不僅姿態(tài)美，名也美，有獨(dú)本菊多頭菊虎刺田家樂等。

6、花兒隨風(fēng)舞劍，或者彈琴，把一縷縷秋思揮灑在淡藍(lán)的晚風(fēng)里。

7、成群結(jié)隊(duì)的蝴蝶在花兒叢中翩翩起舞，給花壇增添了幾分生機(jī)。

8、花兒的特點(diǎn)是耐寒。在百花幾乎全都凋零了的深秋，它卻傲然開放了。

9、輕風(fēng)像溫柔的母親撫摸著花朵，花兒像討人喜愛的孩童，不住地向我點(diǎn)頭。

10、那一叢叢一簇簇爭芳斗艷的花兒，它們有的迎風(fēng)怒放，有的剛剛綻開，有的含苞待放。

11、正因?yàn)樗麄冇羞@種精神，才能讓它們百折不撓，不畏懼秋風(fēng)的寒冷，面對困難毫不退縮。

12、月光下的花兒更是顯得圣潔，四周黑暗一片，只有潔白的花瓣與明月遙遙相對，農(nóng)人心魄。

13、花兒的顏色五彩繽紛，有大紅的粉紅的深紅的嫩黃的鵝黃的金黃的潔白的淡綠的淡青的……

14、花兒的毅力也讓我佩服不已，在凜冽的寒風(fēng)中，它仍然堅(jiān)強(qiáng)地站著，并沒有被狂風(fēng)暴雨嚇倒。

15、秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡，本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何？我依然徘徊在花兒的海洋里，如癡如醉。

16、在這個(gè)悲涼的季節(jié)，花兒卻在秋風(fēng)中，怒放。原來我們的小區(qū)里樹木不少，可惜深秋到了，都凋零了。

17、花兒屬菊科是菊科中的多年生草本植物，也是我國的傳統(tǒng)名花之一。我國栽培歷史悠久，已有三千多個(gè)品種。

18、清晨，花兒的花瓣上殘留著露珠，顯得更加單純。露珠在花瓣上滾動(dòng)，如同珠寶、鉆石點(diǎn)綴在上面，錦上添花。

19、是誰曾與松竹梅“歲寒三友”為伴，是誰傲霜怒放，把淡淡的一縷芳香默默地奉獻(xiàn)給人間？那是婀娜多姿的花兒。

20、花兒的花瓣雖然不是很大，但是很多，給人一種團(tuán)結(jié)的感覺。那么多片花瓣緊緊地抱在一起，共同抵御秋天的寒冷。

21、經(jīng)過了春天的孕育，夏天的醞釀，花兒百花凋謝的秋天怒放了，似乎是填補(bǔ)這時(shí)的空缺，讓這蕭條的秋不顯得凄涼！

22、花兒適應(yīng)力強(qiáng)，不畏寒冬。她秀麗多姿，賞心悅目，自古被看作中華民族精神的象征。她與梅蘭竹并稱為“四君子”。

23、也許時(shí)落枝黃的秋天，是在為花兒作鋪墊，花兒在寒風(fēng)中微微顫動(dòng)，這種顫動(dòng)讓整個(gè)天空搖撼，同時(shí)也讓我為之一震。

24、里面嬌小可愛的花蕊緊緊地?fù)碓谝黄?，多么像是一個(gè)害羞的少女，細(xì)細(xì)端詳，仿佛是在打量著這個(gè)似曾相識(shí)的世界啊！

25、那優(yōu)美動(dòng)人的鳳凰振羽，外部呈棕紅色，基部黃色，屬舞環(huán)型。微風(fēng)乍起，好像是為亭亭玉立的姑娘甩動(dòng)著一頭飄逸的秀發(fā)。

26、優(yōu)美動(dòng)人的鳳凰振羽，外部呈棕紅色，基部黃色，屬舞環(huán)型。微風(fēng)乍起，好像是為亭亭玉立的姑娘甩動(dòng)著一頭飄逸的秀發(fā)……

27、平時(shí)看慣了美景的我，兩眼充滿了饑渴，在小區(qū)中尋覓綠色的影子。然而看到的只是褐色的交錯(cuò)和光禿禿的樹枝和病懨懨的面容。

28、我們常見的花兒有“繡球菊”“線菊”“金背大紅”“金背蟹爪”“千頭菊”，還有“懶梳妝”等，這些花兒五顏六色，絢麗多彩。

29、那層層疊疊的金繡球，莖粗壯挺直，葉子肥大稠密?；ò暌粚影粚樱话曩N著一瓣，有秩序地排列著，猶如一個(gè)金黃色的線團(tuán)。

30、那晶瑩欲滴的綠云，深受人們的喜愛?；ò隄饩G正抱，似朵朵白云，難怪無不使人聯(lián)想到綠波仙子飄游太空的美好情景，讓人賞心悅目。

31、花兒的花瓣是一條條的，中間的花瓣向里卷著就像鷹爪一樣，四周的花瓣向外舒展，略微彎曲，又有些下垂，好似金黃色的瀑布傾瀉而下。

32、瞧！那一朵粉紅色的花兒昂首挺胸，豆芽似的花瓣緊緊簇?fù)碓谝黄?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，既像一個(gè)小絨球，又像一個(gè)大家族圍坐在一起商議什么事情。

33、美麗的花兒散發(fā)出誘人的香味，每一個(gè)人到了這里都要彎下腰來聞一聞，仿佛吸足了氧氣，站起來就覺得心曠神怡，走起路來顯得那么精神。

34、花兒的花型更是美不勝收，別具一格。針?biāo)尚?、彩球型、翎羽型、平帶型，不勝枚舉。像珠簾、似發(fā)絲、如仙女下凡，極盡妍態(tài)，令人陶醉。

35、花兒的顏色也有，紅得像火，黃得似金，白得若雪，綠得如玉，粉的好似一片云霞，還有那白中帶綠的，更是清幽淡雅。五顏六色，美不勝收。

36、花兒向以“花中君子”而名揚(yáng)天下?！凹壹覡幷f黃花秀，處處籬邊鋪彩霞”。花兒尤其為那些不趨世俗、節(jié)操高尚的志士仁人、遷客騷人所鐘愛。

37、我心想：這么冷的天，連我這么大的人都抵擋不住寒風(fēng)的襲擊，這小小的花兒竟能受得住這般風(fēng)寒。我明白了花兒能與清寒相伴，這種美就是驚艷。

38、一朵朵花兒千奇百怪千姿百態(tài)，有的彎著腰，像一位疲倦的老人；有的筆直筆直的，像一位站崗的士兵；還有的搖搖擺擺，像一位甩著辮子的小姑娘。

39、瞧那兒，一簇簇花兒堆在一起，在聽秋風(fēng)老師為她們講故事呢！看她們一個(gè)個(gè)揚(yáng)著腦袋，挺著胸脯，坐得端端正正的，大概都想得到秋風(fēng)老師的表揚(yáng)吧！

40、看，花兒的花有大有小，大的像繡球，小的似碧玉，美極了。再看那花瓣，像少女的卷發(fā)，似老爺爺?shù)墓照?，若蛟龍的爪子，還如噴泉灑下，各不相同。

41、一朵朵花兒千奇百怪、千姿百態(tài)，有的彎著腰，像一位疲倦的老人；有的筆直筆直的，像一位站崗的士兵；還有的搖搖擺擺，像一位甩著辮子的小泵娘。

42、有的花枝招展，好像在恭迎八方的游客：有的蓓蕾出綻，好像一個(gè)個(gè)孩子的笑臉：有的傲然挺立，好像在與同伴爭齊斗艷：有的隨風(fēng)舞動(dòng)，好象在翩翩起舞。

43、登上鐘姿山，站在高處向下看，只見滿園的花兒，紅的像火，黃的像金，白的像雪，粉的像霞……在綠葉的襯托下，顯得更加?jì)擅?。整體看來，就像一塊花地毯。

44、深秋的早晨，大地屋頂樹枝都灑滿了寒霜，瑟瑟秋風(fēng)吹來，黃葉紛飛，百話凋謝?？墒腔▋簠s挺立著干，伸長著枝，張開著葉，盛開著花，顯示了它傲霜耐寒的性格。

45、花兒可真美??！它的形狀千姿百態(tài)，有的像一個(gè)繡球，有的像一個(gè)毛茸茸的小球，有的像圓球合抱，有的像彩帶飛舞，有的像雨后的蘑菇。真是姿態(tài)多變、婀娜多姿！

46、最可敬的是花兒那不畏霜寒的精神。深秋，天氣涼了，可它卻在這個(gè)時(shí)候盛開了。寒風(fēng)越狂，花兒開得越旺，它那一張張燦爛的笑臉勇敢地迎著狂風(fēng)。花兒是如此堅(jiān)強(qiáng)！

47、花兒纖細(xì)的花瓣向外垂卷，中間是紅通通的花芯，像是一位小女孩羞紅的臉蛋。它們開得是多么美麗，多么茂盛，紅色、黃色、白色、紫色，他們都為這個(gè)世界帶來光彩。

48、那鴛鴦菊的花更是美若天仙，紅色、黃色的花瓣平分秋色，這兩種顏色融入到了一起，真好似鴛鴦那五彩繽紛的羽毛，它那微微翹起的花瓣讓人忍不住想用手去輕輕撥弄。

49、小亭子邊的花兒五顏六色，那紅的似火；白的如雪；粉的像霞。在陽光照耀下，花葉上的露珠晶瑩透亮，色彩斑斕，隨著陣陣秋風(fēng)刮過，露珠在枝葉上搖曳著，像少女在舞動(dòng)著芭蕾。

50、花兒雖然沒有牡丹雍容華貴，沒有月季嬌艷嫵媚，沒有百合高貴優(yōu)雅，但她那傲霜精神，確實(shí)令人喜愛。我們做人，就要像花兒那樣，不怕困難，知難而進(jìn)，努力攀登科學(xué)文化的高峰。

51、在陽光下，花兒光彩奪目，像小星星似的，一閃一閃的。蜜蜂也來湊熱鬧了，在花叢中自由自在地跳舞，我眼前仿佛出現(xiàn)了無數(shù)的花仙子，它們一起歡樂的舞蹈，那高興勁兒就甭提了。

52、花兒嫩黃的花蕊象玉盤中的珍珠，隨著花瓣向外延伸?；▋旱娜~子是翠綠色的，就象用翡翠雕刻成的，恰似鐵扇公主的芭蕉扇。從遠(yuǎn)處看，花兒就像亭亭玉立的少女，在花朵中翩翩起舞。

53、細(xì)看菊花，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們花瓣的形狀雖然各不相同，有像明月的，有像扇子的，有像卷發(fā)的……但不管是什么姿態(tài)的，一律是潤如玉輕如紗，輕輕摸一下，一股輕柔的感覺直透心脾，整個(gè)人頓時(shí)輕松了許多!

54、在眾花之中，我最喜歡的是那不怕風(fēng)打霜凍的菊花。它不像嬌氣的茉莉，也不像月季那么華而不實(shí)，它不需要多少肥料和養(yǎng)分，也不需要你精心地去護(hù)理，只要一個(gè)簡易的花盆，它就能生根發(fā)芽，茁壯成長。

55、湊近頭去仔細(xì)瞧，發(fā)現(xiàn)每朵開放的桂花是四個(gè)花瓣，中間是淡黃色的花芯;有些半開的花朵，像害羞的小姑娘，含包欲放，羞答答的。我看了這朵，又看那朵，一棵樹至少長了上萬甚至上億朵花朵，真多啊!

花兒的優(yōu)美的句子 篇2

1、 “千樹梨花千樹雪”的梨鄉(xiāng)盛景已經(jīng)看過了許多遍， 但每次看到，仍然會(huì)和第一次見到一樣怦然心動(dòng)。連阡接陌的梨花，覆蓋了千村百鄉(xiāng)，裝飾著山山峁峁，到處是一片“雪”的海洋，那種鋪天蓋地的恢宏氣勢，讓你看過一次，便終身難忘。

2、 春風(fēng)柔吹，不時(shí)地散發(fā)出陣陣清香，令人心曠神怡，舒服極了。梨花有的花瓣已全部開放，像小姑娘的笑臉;有的只開了幾片花瓣，像害羞女孩子的臉龐;有的還是花骨朵兒，飽脹得像要裂開似的。

3、 春天，梨花綻開了自己雪白的花瓣，像一個(gè)個(gè)害羞的姑娘，樹下游人如織，人們紛紛前來賞花拍照，可熱鬧了。

4、 單單一朵梨花不見得很美，然而一樹梨花就不同了，千萬朵梨花構(gòu)成了一個(gè)雪白的整體，仿佛身穿素裙的嫦娥，在春風(fēng)中佇立;微風(fēng)一過，好像又在翩翩起舞。

5、 到了那里，我被眼前那雪白的景象迷住了!遠(yuǎn)看那花就像雪花布滿了大樹。近看又像美麗的蝴蝶飛上大樹。仔細(xì)一看呀，我又發(fā)現(xiàn)原來每一朵梨花都是由五片花瓣組成，里面的花芯由十四根花蕊組成，最短的那一根花蕊也是最紅的!

6、 登高遠(yuǎn)眺，村里村外，山上山下，密密麻麻的梨花融成了一片白茫茫的花海，連山野都被逮住了。

7、 凋零的梨花飄飄灑灑地落下，融入泥土，回報(bào)曾給予她生命的老梨樹。此刻，她要將自己化為養(yǎng)分，滋潤老梨樹，讓新一代的.果實(shí)生長得也如她的孩子般豐碩。她自然也懂得：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

8、 房前的梨花呢?嗬，好白好白一座銀山!雨珠兒正從梨樹的枝上、花瓣上往下淌，地上竟沒有一朵被雨打落的梨花，整樹梨花顯得那樣晶瑩，似乎比往日更加潔白。清晨的陽光，照著梨花，銀山又變成金山了!

9、 放眼望去，田野中那白花花的一大片大概就是盛開的梨花吧?我不由地小跑起來。一踏進(jìn)龍泉觀光農(nóng)業(yè)游覽區(qū)，我立刻就被那一排排、一行行盛開的梨花吸引住了。它們一朵朵簇?fù)碇?，熙熙攘攘，熱熱鬧鬧地開放著。淡淡的香氣引來了不少的蜜蜂，在梨花上嗡嗡地采著蜜。

10、 果園中栽滿了梨樹，此時(shí)正是梨花盛開時(shí)節(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那一簇簇雪白的梨花，如團(tuán)團(tuán)云絮，漫卷輕飄。

11、 忽然間映入我眼簾的白色梨花，確切讓我吃驚，在樹葉仍是蕭條，在小草還未發(fā)芽的時(shí)候，梨花率先開展了它白色的花朵，帶來了春的新聞，一片熟習(xí)和祥跟的感到涌在心頭，讓人不覺中激動(dòng)!

12、 那枝頭上掛滿了雪白的梨花，每朵花由5個(gè)瓣組成，中央有淡紅的花蕊;正迎著春風(fēng)向我們點(diǎn)頭、歡笑!

13、 如果一株一株看，梨樹就像地下冒出來的一個(gè)又一個(gè)的噴泉，那花朵，就像是雪白的浪花兒，就像明燦燦的項(xiàng)鏈。

14、 在暖暖的陽光的照射下，梨花迎著輕風(fēng)，張開了笑容。遠(yuǎn)看梨花，好似萬樹叢中一點(diǎn)白。那白色，白得朦朧，白得素潔淡雅，如許像漫天的大雪落滿綠樹呀!你再瞧!這梨花多得滿株都是，花兒們你擁我擠，好像趕集似的。你再細(xì)細(xì)看!那綠葉，綠得如水，綠的發(fā)亮，綠得透明!

15、 這梨花一簇簇，一層層，像云錦似的漫天鋪去，在和暖的春光下，如雪如玉，潔白萬頃，流光溢彩，璀璨晶瑩。

16、 茉莉花的葉子是橢圓形的，碧綠碧綠的。清晨，碧綠的葉子上滾動(dòng)著許多亮晶晶的水珠。在陽光下，那一片葉子綠的發(fā)亮。一條條花蔓伸出盆外，花蔓的頂端是嫩綠細(xì)小的新葉。

17、 茉莉花剛到我家的時(shí)候，才有一兩片葉子沒有花朵。漸漸的莖越來越粗了，葉子也變得越來越多了，也變得圓溜溜的。過了幾天有花骨朵了，看上去馬上就要破列似的這使我很高興，有過了一兩天茉莉花開了，他那細(xì)長的花瓣雪白雪白的真像一個(gè)漂亮的白雪公主啊!

18、 茉莉花很小，有九瓣花瓣，開出來的花是雪白雪白的，像飄落的雪花。它的葉子圓圓的，很有活力，還碧綠碧綠的，綠得那么鮮，那么亮。我忍不住伸手撫摸著它。一陣清風(fēng)拂過，潔白的花兒隨風(fēng)舞動(dòng)，就像白雪公主在翠綠的舞臺(tái)上翩翩起舞。

19、 茉莉花開得越來越多，越來越大，香味也越來越濃郁。再微風(fēng)吹拂下，飄來陣陣清香，我小心翼翼地摘了一朵茉莉花，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地觀賞著，不住發(fā)出“好香”的贊嘆聲，好像一股清香流進(jìn)了我的心窩里，感到美滋滋的。睡覺之前，我總喜歡摘幾朵茉莉花，放在桌上，讓陣陣清香伴著我入睡。

20、 茉莉花是嬌小玲瓏的美麗，是清純而淡雅的。它的花瓣嬌小，顏色如玉。

花兒的優(yōu)美的句子 篇3

1、田野里，一片紅艷艷的紫云英，像燃起的熊熊火焰。

2、各種顏色的菊花爭先開放，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好像是花的海洋。

3、菊花不僅姿態(tài)美，名也美，有獨(dú)本菊多頭菊虎刺田家樂等。

4、成群結(jié)隊(duì)的蝴蝶在菊花叢中翩翩起舞，給花壇增添了幾分生機(jī)。

5、菊花隨風(fēng)舞劍，或者彈琴，把一縷縷秋思揮灑在淡藍(lán)的晚風(fēng)里。

6、清風(fēng)吹過。一陣陣花雨飄落下來。山野像鋪上了一床彩色的大錦被。

7、春天，嬌嫩的綠葉中，一簇簇潔白如玉、薄如輕紗的海棠花盛開了。

8、望著色彩艷麗的一大片櫻花，我真懷疑是九天仙女把撕碎的彩緞撒向人間。

9、“丑菊”的花雖然很小，但顏色金黃金黃的，幾十片花瓣圍成三四層，顯得嬌小艷麗。

10、一簇簇鮮艷的花朵，聚集在葉片下，猶如無數(shù)只蝴蝶，微微張開翅膀，停在空中，凝然不動(dòng)。

11、月季紅艷艷的花兒在枝頭怒放，顏色是那么濃，那么純，沒有一點(diǎn)雜色，簡直像一團(tuán)燃燒的火焰。

12、我走到桂花樹下，一陣秋風(fēng)吹來，樹上的桂花都紛紛飄落下來，香氣撲鼻，像夏夜里閃閃發(fā)光的星星。

13、秋天到了，山坡上漫山遍野都是一棵棵桂花樹，桂花樹上開滿了一片片的桂花，顏色黃得發(fā)亮，香氣襲人

14、那片片荷葉，像撐開的一張張綠傘，有的輕浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似層層綠浪，如片片翠玉。

15、每逢秋風(fēng)來臨，露水成霜時(shí)，樹葉脫落了，群花萎縮了，惟有菊花迎風(fēng)而立，傲霜怒放，五彩繽紛，千姿百態(tài)。

16、一朵朵可愛的小桂花好似害羞的小姑娘，在茂盛的枝葉中若隱若現(xiàn)，有時(shí)躲起來，有時(shí)露出半個(gè)臉，對我們微笑著。

17、經(jīng)過了春天的孕育，夏天的醞釀，菊花百花凋謝的秋天怒放了，似乎是填補(bǔ)這時(shí)的空缺，讓這蕭條的秋不顯得凄涼!

18、看這朵小花兩片天藍(lán)色的花瓣舒展，兩根細(xì)細(xì)的花蕊高高地翹起，淡黃色的蕊頭微微晃動(dòng)，多像翩翩起舞的小蝴蝶。

19、也許時(shí)落枝黃的秋天，是在為菊花作鋪墊，菊花在寒風(fēng)中微微顫動(dòng)，這種顫動(dòng)讓整個(gè)天空搖撼，同時(shí)也讓我為之一震。

20、桂花四片花瓣的中間，是一粒粒小米似的淡黃色的花蕊。從花蕊中散發(fā)出一股股沁人心脾的香氣，使人感到神清氣爽。

21、綻放的曇花花朵皎潔飽滿，光彩奪目，顯得那樣雍容華貴，嫵媚嬌麗;顫巍巍，飄飄然，芳香飄溢，恍若白衣仙女下凡。

22、小小的花瓣卻會(huì)散發(fā)出迷人的悠長的香氣，讓人心曠神怡。而在桂花開的最迷人的時(shí)候，那股子香氣，也確實(shí)令人魂?duì)繅艨M。

23、有的還是花骨朵，含苞欲放，有的蠢蠢欲動(dòng)，急得先伸出了一只小手，有的等不及了，早已盛開，盡情地展現(xiàn)著那瀟灑的英姿。

24、遠(yuǎn)看滿樹的金黃花朵，好像似滿樹結(jié)滿了金子;近看，樹枝節(jié)間四周包圍的花朵，好像一家?guī)资?，緊緊懷抱在一起，誰也不想分離。

25、梧桐樹的樹干粗壯極了，我雙臂合攏才抱得住呢!樹干穿著深綠色的外衣，外衣上鑲嵌著白點(diǎn)點(diǎn)，就像頑皮的小孩在外衣上抹了雪糕似的。

26、我一走進(jìn)植物園，玫瑰花香向我撲鼻而來，像一雙手把我抓住了。順著香氣走，就走到了玫瑰區(qū)，玫瑰花仿佛和天融為了一體，把天都染紅了。

27、菊花的顏色也有，紅得像火，黃得似金，白得若雪，綠得如玉，粉的好似一片云霞，還有那白中帶綠的，更是清幽淡雅。五顏六色，美不勝收。

28、地上，萬紫千紅，鶯歌燕舞。小草從土里探出頭來，伸伸懶腰，看見春天已經(jīng)來了，連忙整理發(fā)型?；ü嵌湟蔡匠鲱^來，春風(fēng)告訴它春天到了。

29、我有時(shí)會(huì)望著一朵朵小桂花，靜靜地聞著它濃濃的香味，有時(shí)，我會(huì)圍著桂花跑，一陣風(fēng)吹過來，那桂花樹枝輕輕搖晃，好像在向我點(diǎn)頭問好。

30、一朵朵菊花千奇百怪千姿百態(tài)，有的彎著腰，像一位疲倦的老人;有的筆直筆直的，像一位站崗的士兵;還有的搖搖擺擺，像一位甩著辮子的小姑娘。

31、看，菊花的花有大有小，大的像繡球，小的似碧玉，美極了。再看那花瓣，像少女的卷發(fā)，似老爺爺?shù)墓照?，若蛟龍的爪子，還如噴泉灑下，各不相同。

32、你看那一朵朵嬌小的花朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好似成群的蜜蜂蝴蝶，美麗極了。桂花還特別芳香，要不是因?yàn)檫@樣，才不會(huì)有蜜蜂蝴蝶來采花粉，為它增添色彩。

33、菊花沒有牡丹的高貴，沒有玫瑰的嬌艷，更沒有水仙的芬芳，可它卻美得那么自然、那么淳樸、那么從容。我愛菊花，明年的這個(gè)時(shí)候我還要前來觀賞菊花。

34、桂花具有清濃兩兼的特點(diǎn)，它清芬襲人，濃香遠(yuǎn)逸，它那獨(dú)特的帶有一絲甜蜜的幽香，總能把人帶到美妙的世界。滿樹金黃細(xì)小的花兒，點(diǎn)綴著整樹的綠色樹葉。

35、小朋友們!聽了我的介紹，你們喜歡上月季花了嗎?月季花還象征著美麗、高貴、優(yōu)雅，并且它是一種世界名貴的花種，在花的世界里，它被稱為“花中皇后”。

36、當(dāng)冬天時(shí)，花瓣落得滿地都是;秋天，玫瑰花的花瓣一片片飛下去，好像一只只繽紛多彩的蝴蝶在空中飛舞，我每天早上都早早起來觀察它們，發(fā)現(xiàn)它們漸漸長大。

37、陽春三月，春光明媚，桃花“爭開不待葉”盛開于枝頭。它芬菲爛漫、撫媚鮮麗，如一片片紅霞，與綠樹婆婆的垂柳相襯映，形成了桃紅柳綠、柳暗花明的春日勝景。

38、最可敬的是菊花那不畏霜寒的精神。深秋，天氣涼了，可它卻在這個(gè)時(shí)候盛開了。寒風(fēng)越狂，菊花開得越旺，它那一張張燦爛的笑臉勇敢地迎著狂風(fēng)。菊花是如此堅(jiān)強(qiáng)!

39、月季是我國十大名花之一。它種類繁多，顏色五彩繽紛。有人喜愛鮮艷富麗的牡丹，有人喜愛幽香襲人的蘭花，有人喜愛映日的荷花，我卻獨(dú)獨(dú)喜愛那經(jīng)久不凋的月季。

40、起風(fēng)了，吹飛了我那手中回憶的殘葉。夕暉透過繁密的枝葉，魚鱗斑斑的閃爍著，卻不那么刺眼。而我清楚這是快樂和諧的桂花，是幸福的味道，是我心中喜愛的桂花!

41、金黃色的桂花每朵大約有四片花瓣一枝一枝在樹上開著。數(shù)十枝花聚成一簇，成千上萬簇花掛滿一樹。盛開之時(shí)，滿樹披滿金紗，那米粒般大小的桂花讓人見了就想深呼吸。

42、荷花百態(tài)，有的已經(jīng)盛開了，露出了金黃的花蕊和嫩黃的小蓮蓬;有的才展開兩三片花瓣兒，看上去，好像一只小船上坐著一位可愛的仙女;有的還是含苞未放的花骨朵兒。

43、校園的桂花是金桂，開花早，同學(xué)們都很喜歡它。它雖沒有玫瑰的嬌艷，沒有曇花的驚艷，沒有牡丹的高雅，沒有荷花的素潔，但它賦予了我們歡樂，點(diǎn)綴了我們多彩的童年!

44、藍(lán)色花兒的身旁，擠著幾個(gè)粉紅色的大花，“她”們一個(gè)個(gè)露出燦爛的微笑，像是在討論什么有趣的話題。蒙蒙的露珠在上面調(diào)皮地滾來滾去，卻久久不從“搖籃”上掉下來。

45、隨著風(fēng)，有幾朵桂花飄落了，我拾起掉在地上的幾朵桂花，放在手心里，細(xì)細(xì)觀察它，那桂花有六七片花瓣，好看極了。然后我吹一口氣，桂花就在藍(lán)天上飛舞，把香味帶給遠(yuǎn)方。

46、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃花像一塊紅色的棉花糖，讓人忍不住想咬上一口。走近一瞧，嘿！真像一串串冰糖葫蘆，讓人口水直流三千尺。蹲下一看，哇！好美的噴泉。踮起腳尖俯視桃花，似天上的霞光，像孩子的笑臉，如燃燒的火焰……

47、白玉棠薔薇的葉子是多而濃密的，枝干下面是一簇簇濃密的葉子，葉子各式各樣：有的像一個(gè)小月亮有的像蝴蝶的翅膀有的像一把小扇子……而且仔細(xì)一看，沒有一片是一模一樣的葉子。

48、桂花樹亭亭玉立在我家門口。它枝繁葉茂，青綠色的葉片中間，一朵朵可愛的小別花好似害羞的小泵娘，在茂盛的枝葉中若隱若現(xiàn)，有時(shí)躲起來，有時(shí)露出半個(gè)臉，好像在與我們捉迷藏呢!

49、天氣轉(zhuǎn)涼了，桂花又爬上了枝頭，擋住樹的縫隙透過的光，它還是一片綠蔥蔥，只是散發(fā)出絲絲清香，侵入心脾，踮起腳，折斷樹枝，把它放在手上，淡黃的月桂中，看到了一絲不舍和凄涼。

50、最引人注目的是那盆蝴蝶蘭，蝴蝶蘭的莖很高，一條莖上就擁擠了好幾個(gè)花朵。有紫色的;有粉紅色的，還有的白里布滿紫色的花紋。這些盛開的蝴蝶蘭多么像一群五顏六色、展翅欲飛的蝴蝶，可美了!

51、是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花。金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細(xì)密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒……

52、這么多梨花，一朵有一朵的姿勢。有的仰著頭，似乎在張開雙臂擁抱美麗的春天；有的低著頭，像個(gè)害羞的小姑娘；還有的半開半合，仿佛翹著蘭花指在炫耀自己的美麗。

53、如同秋天同等，隱在香韻外表下的才是它的精神。桂花總是能教給我些什么：人只有在摒棄了自我而融入到集體中時(shí)，才干體現(xiàn)他的價(jià)值所在，才干把自己的普通微小不值一提通過另外一種方式變得強(qiáng)大。

54、我喜歡花，春天是百花齊放的季節(jié)，那姹紫嫣紅的花兒總是笑得比太陽還燦爛。你瞧，花園里潔白似雪的梨花，粉紅絢麗的桃花和吹著小喇叭的迎春花競相開放，山坡上一簇簇五顏六色的小野花可愛極了。

55、朝陽溫暖的照在野菊花上，使得它那嬌小的花瓣流光溢彩。淡紫的花蕾里，那嬌滴滴，亮晶晶的露水仿佛妙齡少女的淚珠兒，似落非落。山澗上，峽谷里，懸崖邊，山洞旁，處處可見野菊花那俊俏的臉龐。