夜，陰沉烏黑，天空里沒有星星。一個(gè)男人在光禿禿的平原上，孤單單地走著。這是一條十公里長(zhǎng)、筆直的石路，兩旁全是甜菜地。三月的寒風(fēng)像海上的狂風(fēng)一樣兇猛，從大片沼澤和光禿禿的大地刮過來，冷得刺骨，這才使他意識(shí)到這里是一片廣漠的平原。舉目望去，夜空里看不到一點(diǎn)樹影，腳下只有像防波堤一樣筆直的石路在伸手不見五指的夜色中向前伸展著。
他又走了大約兩百步。忽然在一個(gè)轉(zhuǎn)彎的地方，他的眼前出現(xiàn)了幾個(gè)火堆，把夜空燒得煙霧騰騰。這是一群密集的低矮建筑，中間高聳著一個(gè)工廠煙囪的影子，從滿是污垢的窗戶透出幾道微弱的燈光，有五六盞半明不暗的吊燈掛在外面的木架上。
這個(gè)人認(rèn)出這是一個(gè)礦井。但他立刻又感到不知如何是好，有什么用呢？哪里都不會(huì)有工作。他沒朝這些建筑走去，而是不顧一切地登上了矸子堆，因?yàn)槟莾河性阼T鐵爐里燒著的三團(tuán)煤火。他走近一爐煤火，說了聲：“你好！”
一個(gè)趕車人正背靠著爐火站著，這是個(gè)老頭，穿一件紫色毛衣，戴一頂兔毛鴨舌帽，他的那匹大黃馬像一頭石馬站在那里，一動(dòng)不動(dòng)，等著人們把它拖來的六節(jié)斗車倒空。卸車工人是一個(gè)紅頭發(fā)的小伙子，長(zhǎng)得干癟瘦?。凰换挪幻?，懶洋洋地用手按著卸車手柄。矸子堆上凜冽的寒風(fēng)刮得越來越大，它那一陣陣的怒吼，有如揮動(dòng)著的長(zhǎng)柄鐮刀一般。
“你好?！崩项^子回答說。
一陣沉默。來人覺得別人在用懷疑的目光打量他，就立刻說出自己的姓名。
“我叫艾蒂安，是個(gè)機(jī)器匠……這兒有活兒干嗎？”
火光照亮了他的臉，他看來有二十一二歲，滿頭棕發(fā)，長(zhǎng)相俊美，盡管手腳細(xì)小，卻很有精神。
趕車人感到放了心，搖著頭說：
“沒有，沒有，沒有機(jī)器匠的活兒……昨天還有兩個(gè)人來過，什么活兒也沒有。”
一陣狂風(fēng)打斷了他們的話。過了一會(huì)兒，艾蒂安又指著矸子堆下面一片陰暗的建筑物問道：
“這是個(gè)礦井嗎？”
老頭子一陣急促的咳嗽，他吐出一口濃痰，在被火映紅的地面上留下一個(gè)黑點(diǎn)。
“是啊，是個(gè)礦井，沃勒礦井……你瞧，前面就是礦工的住區(qū)。”
沃勒礦井現(xiàn)在像從夢(mèng)境中展現(xiàn)出來。艾蒂安在煤火前一面專心地烤著他那凍得流血、可憐的雙手，一面望著沃勒礦井。礦井有著一片低矮的磚砌建筑物，它的煙囪直立在那里，像是一個(gè)嚇人的大犄角，在他看來，這個(gè)礦井好似一個(gè)饕餮的野獸，蹲在那里等著吃人。他一面觀察這個(gè)礦井，一面想著自己，想著自己八天來到處尋找工作的流浪生活。他回想到自己本來是在鐵路工廠的車間里干活，只因?yàn)榇蛄斯ゎ^幾記耳光，結(jié)果被趕出了里爾，哪兒也不收留他。星期六，他到了馬西恩納，聽說那里的鐵工廠有工作，然而，什么工作也沒有；不論是在鐵工廠還是索納維勒工廠，他都沒有找到工作。他不得不藏身造車廠的木料堆底下捱過了一個(gè)星期天；那里的看料人在夜里兩點(diǎn)鐘把他趕了出來。他一無所有，一文不名，連一塊面包干也沒有。他這樣到處流浪，連個(gè)避風(fēng)的地方也不知道上哪兒去找。
“在蒙蘇有工廠嗎？”年輕人問。
老人啐了一口黑痰，在大風(fēng)中回答說：
“哦！工廠可不少，三四年前可熱鬧呀！就是找不到人手，從來也沒賺過那么多的錢……現(xiàn)在又該勒緊褲帶啦。工人被解雇了，工廠一個(gè)跟著一個(gè)地關(guān)了門……這也許不是皇帝的過錯(cuò)，可是，他為什么要到美洲去打仗呢？更不要說霍亂害得人畜全都死了?！?/p>
兩個(gè)人斷斷續(xù)續(xù)，簡(jiǎn)短地聊了幾句，不住地發(fā)牢騷；艾蒂安說他已徒勞奔走了一個(gè)多星期。難道非把人餓死不成？眼看就要把人逼成乞丐了。
“是啊，”老頭說，“這絕不會(huì)有好下場(chǎng)，上帝不允許使這么多的基督徒無家無業(yè)。”
他們說話的聲音消失了，被淹沒在一陣陣狂風(fēng)發(fā)出的憂郁的吼聲中。
“你看，”趕車人轉(zhuǎn)身朝著南面，大聲說，“那邊就是蒙蘇……”
“在蒙蘇，霍東糖廠最近裁減了工人；除了面粉廠和繩索廠還勉強(qiáng)支撐著以外，還有，格日布瓦玻璃廠正鬧罷工，因?yàn)閾?jù)說那兒要降工資?！?/p>
“眼下我們這兒還湊合，”趕車人補(bǔ)充了這么一句，“不過礦井也減產(chǎn)了。你看對(duì)面的維克托阿煉焦廠，也只有兩組煉焦?fàn)t還點(diǎn)著。”
他又啐了一口痰，把空斗車掛好，跟著他那匹半睡不醒的馬走了。
現(xiàn)在，黑暗仍然沒有消失，但是，老頭的指點(diǎn)使得黑暗充滿了莫大的苦難，這種苦難正是這個(gè)年輕人現(xiàn)在不知不覺地在他四周，在這無限遼闊的地方所感受到的。三月的寒風(fēng)在這片光禿禿的'原野中卷來的不正是饑餓的聲音嗎？怒吼的狂風(fēng)似乎帶來了失業(yè)，帶來了招致許多人死亡的饑荒。他東張西望，想盡力看清黑暗中的東西。一切都沉浸在這神秘莫測(cè)的黑夜中，他只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著高爐和從許多煙囪里冒出一溜溜火焰的煉焦?fàn)t。在煉焦?fàn)t左邊一點(diǎn)的兩座高爐，在空中冒著藍(lán)色的，像巨大的火炬似的火焰。這是一場(chǎng)火災(zāi)給人帶來的悲慘景象，在陰沉的天際，除了這些煤鐵之鄉(xiāng)的夜火外，看不到一顆星星。
簡(jiǎn)析第一段在文中的作用。（4分）
文中說“這種苦難正是這個(gè)年輕人現(xiàn)在不知不覺地在他四周，在這無限遼闊的地方所感受到的。”請(qǐng)結(jié)合文本概括造成人們“這種苦難”的原因。（4分）
賞析文中畫線句子的表現(xiàn)手法及表達(dá)效果。（4分）
⑴在他看來，這個(gè)礦井好似一個(gè)饕餮的野獸，蹲在那里等著吃人。
⑵從滿是污垢的窗戶透出幾道微弱的燈光，有五六盞半明不暗的吊燈掛在外面的木架上。
文中三處畫波浪線的句子都寫到了風(fēng)，設(shè)計(jì)巧妙，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（6分）
答案：
⑴描寫了凄冷、孤寂的環(huán)境，營(yíng)造了壓抑、陰冷的氛圍（2分）
⑵渲染了生存環(huán)境的惡劣，為下文寫工人失業(yè)、工廠蕭條作鋪墊（2分）
⑴資產(chǎn)階級(jí)對(duì)人們的壓榨和盤剝；
⑵戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)；
⑶瘟疫的橫行；
⑷經(jīng)濟(jì)的蕭條不景氣。
（答出一點(diǎn)得2分，2點(diǎn)拿滿分，意對(duì)即可）
⑴運(yùn)用比喻（1分），形象地寫出礦井帶給人的幽深恐怖（1分）。
⑵細(xì)節(jié)描寫（1分），傳神地寫出了環(huán)境的骯亂、生活的蕭條（1分）。
⑴（3分）第一處運(yùn)用比喻寫出了狂風(fēng)的猛烈、寒冷（1分），第二處運(yùn)用擬人寫出了狂風(fēng)的無情霸道（1分），第三處運(yùn)用擬人寫狂風(fēng)，暗示了社會(huì)對(duì)人們?cè)斐傻膲阂郑?分）。
⑵（3分）三處描寫狂風(fēng)的句子，既步步深入地展現(xiàn)了狂風(fēng)肆虐、刮得越來越猛烈的惡劣天氣，又層層深入地揭示了社會(huì)環(huán)境的惡劣，人們生活的困苦。
在院子里乘涼，老是看到鄰家一個(gè)小男孩吃葡萄時(shí)把葡萄核埋在一個(gè)裝滿土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便問：“你怎么老把葡萄核埋在花盆呢?”
“我想種出葡萄來?！彼^都不抬。
“可種葡萄是要用葡萄藤插栽的呀，你這樣種不出來的?！?/p>
“知道?！?/p>
“那你干嗎還這樣?”我好奇了。
“種葡萄非要用葡萄藤嗎?我想創(chuàng)造奇跡?！焙⒆犹痤^，眼里貯滿了希望。
過后，總看見男孩精心地為他種下的葡萄澆水，然后就蹲在花盆前發(fā)呆，眼中盡是希望，以至于院里其他小孩叫他去玩，他也不理。顯然，他沉浸在他的希望里。
男孩的家長(zhǎng)幾天后才發(fā)現(xiàn)男孩的古怪。這天家里正好醬油用完了，男孩正蹲在門外，他父親叫他買醬油。連叫了幾聲，沒人應(yīng)，出去一看，發(fā)現(xiàn)男孩呆呆地蹲在花盆前，父親便說：“你蹲在這里干什么?叫你幾聲都聽不見，你的心到哪里去了?買醬油去!”說著便遞錢給了孩子。
過了很久，男孩還沒有把醬油買回來，孩子的父親慌了，忙走出去。一出門，就見孩子還蹲在門口的花盆前，手里捏著他給的錢。孩子的父親生氣了，過去一把扯著孩子的.手，呵斥道：“你怎么搞的?叫你去買醬油，你還死在這里?”
孩子的心思還在花盆里，葡萄核栽進(jìn)去很久了，還沒發(fā)芽，孩子有些失望了，他說：“我在想，這葡萄怎么不發(fā)芽?”
孩子的父親聽了，更氣了，大聲說：“以前就跟你說過，你這樣做沒用，你真是執(zhí)迷不悟?！闭f著打了孩子一個(gè)耳光，并舉起花盆把它摔碎了。
孩子看著滿地的泥土和碎片，哭了。
男孩畢竟還小，他在沉默了幾天后，又恢復(fù)了以往的活潑，又開始和院里的小孩一起玩。
一星期后，也在乘涼的時(shí)候，我看見院里的一個(gè)女孩吃葡萄時(shí)也把葡萄核埋在花盆里，我想過去告訴她葡萄核長(zhǎng)不出葡萄，但還沒等我過去。男孩也看見了，男孩走了過去，跟女孩說：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里?”
“我想種出葡萄來。”
“種葡萄要用葡萄藤插栽，你這樣種不出來的?！?/p>
“知道。”
“那你干嗎還這樣?”
“種葡萄非要用葡萄藤嗎?我想創(chuàng)造奇跡?！迸⑻痤^，眼里貯滿了希望。
男孩說：“真的，你這樣做沒用，我以前也這樣做過，沒用的。”
“種下去要每天澆水，你知道嗎?”男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，張開嘴，還想說些什么，但什么也沒有說就跑回屋子。
幾天后，女孩的花盆里居然長(zhǎng)出嫩嫩的葡萄藤來，女孩開心極了。我看見她把院子里的小孩都叫去看，也叫了男孩，但男孩沒去，男孩在一群孩子圍著花盆時(shí)，一個(gè)人躲在一邊流淚了。
我看見男孩流淚，走過去，我說：“你怎么在這里流淚?”
男孩說：“葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了?！?/p>
男孩又說：“她父親真好?！闭f著男孩嗚嗚地哭了。
閱讀題：
小題1:這篇文章寫了兩件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言加以概括：(2分)
第一件：_____________________
第二件：_____________________
小題2:這篇文章的題目富有深意引人深思，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?2分)
小題3:“男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，張開嘴，還想說些什么，但什么也沒有說就跑回屋子。”假如你是這個(gè)男孩此時(shí)你想說些什么?(3分)
小題4:男孩說：“葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了。”男孩又說：“她父親真好。”說著男孩嗚嗚地哭了。男孩為什么說女孩的父親“真好”?(2分)
小題5:“叫你去買醬油，你還死在這里”一個(gè)“死”字讓你感受到了什么?(2分)
小題6:文中兩次寫小男孩“蹲在花盆前發(fā)呆”，“呆呆地蹲在花盆前”，“呆呆地”屬于什么描寫?表現(xiàn)了小男孩什么心理?(2分)
小題7:小男孩和小女孩明知葡萄核不能長(zhǎng)成葡萄樹卻想創(chuàng)造奇跡，對(duì)此你有什么感想?(3分)
參考答案：
小題1:(2分)第一件：一個(gè)小男孩把吃過的葡萄核埋在花盆里想創(chuàng)造奇跡(種出葡萄)卻受到他父親粗暴地對(duì)待。第二件：一個(gè)小女孩也把吃過的葡萄核埋在花盆里想創(chuàng)造奇跡(種出葡萄)而得到了他父親細(xì)心地呵護(hù)。
小題2:(2分)表面的意思是小男孩和小女孩想讓葡萄核長(zhǎng)出芽來，而深層的意思則是告訴我們每個(gè)家長(zhǎng)都必須細(xì)心呵護(hù)孩子新奇的想法，保護(hù)孩子的好奇心，創(chuàng)造力和探索精神(意思相當(dāng)即可)。
小題3:(3分)結(jié)合語段的場(chǎng)景去想象，只要契合場(chǎng)景即可。
小題4:(2分)小女燕的父親不想讓燕子失望，也懂得在孩子不知不覺中保護(hù)孩子的好奇心和創(chuàng)造力。(言之成理即可)
小題5:(2分)對(duì)孩子的教育過于簡(jiǎn)單粗暴。
小題6:(2分)神態(tài)描寫。表現(xiàn)了小男孩專注神情，他整個(gè)身心部沉浸在(希望葡萄核長(zhǎng)出芽來)創(chuàng)造奇跡的幻想中。
小題7:(3分)結(jié)合文章言之成理即可。
人生不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的名言1
趁年青少壯去探求知識(shí)吧，它將彌補(bǔ)由于年老而帶來的虧損。智慧乃是老年的精神的養(yǎng)料，所以年青時(shí)應(yīng)該努力，這樣年老時(shí)才不致空虛?！_(dá)·芬奇
科學(xué)不但能"給青年人以知識(shí)，給老年人以快樂"，還能使人慣于勞動(dòng)和追求真理，能為人民創(chuàng)造真正的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富，能創(chuàng)造出沒有它就不能獲得的東西?！T捷列夫：《化學(xué)基礎(chǔ)》語錄
生活的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識(shí)?！罄?/p>
智力決不會(huì)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)的真理上停止不前，而始終會(huì)不斷前進(jìn)，走向尚未被認(rèn)識(shí)的真理。——布魯諾
正確的道路是這樣：吸取你的前輩所做的一切，然后再往前走。——列夫·托爾斯泰
你應(yīng)該小心一切假知識(shí)，它比無知更危險(xiǎn)?！挷{
我們要象海綿一樣吸收有用的知識(shí)?！永飳?/p>
讀書，始讀，未知有疑;其次，則漸漸有疑;中則節(jié)節(jié)是疑。過了這一番，疑漸漸釋，以至融會(huì)貫通，都無所疑，方始是學(xué)?！祆?/p>
不懷疑不能見真理，所以我希望大家都取懷疑態(tài)度，不要為已成的學(xué)說所壓倒?！钏墓?/p>
打開一切科學(xué)的鑰匙都毫無異議地是問號(hào)，我們大部分的偉大發(fā)現(xiàn)都應(yīng)當(dāng)歸功于如何?而生活的智慧大概就在于逢事都問個(gè)為什么?——巴爾扎克
學(xué)問不都是在書本上得來的，在事實(shí)上得的經(jīng)驗(yàn)，也就是學(xué)問?！愐惆玻骸督o未婚妻的信》
學(xué)和行本來是有機(jī)聯(lián)著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫?！x覺哉：《青年人要努力學(xué)習(xí)》
人是活的，書是死的?；钊俗x死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死?！簦骸队翁粓@為游人題詞》
書本上的知識(shí)而外，尚須從生活的人生中獲得知識(shí)?！┒?/p>
人做了書的奴隸，便把活人帶死了?！褧鳛槿说墓ぞ撸瑒t書本上的知識(shí)便活了。有了生命力了。說說心情短語
治學(xué)有三大原則：廣見聞，多閱讀，勤實(shí)驗(yàn)?！鞑紕诟窭?/p>
沒有一個(gè)大學(xué)，是比擁有我們從未使用過的能力的大自我和人類意志與理智所創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)，更能包羅萬象的了?！陡郀柣撉嗄辍?/p>
對(duì)于學(xué)了許多而對(duì)他們無用的詞匯的人們，或?qū)W許許多多詞匯而不能運(yùn)用的人們，好象具有一大箱的工具而不能使用的木工一樣，比不上一個(gè)工具少而能使用自如的木工。——韋斯特：《語言教育》
虛假的學(xué)問比無知更糟糕。無知好比一塊空地，可以耕耘和播種;虛假的學(xué)問就象一塊長(zhǎng)滿雜草的荒地，幾乎無法把草拔盡?！狄?/p>
愈學(xué)習(xí)，愈發(fā)現(xiàn)自己的無知?！芽?/p>
人生不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的名言2
1、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知?！K軾
2、勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！悏邸度龂?guó)志》
3、應(yīng)當(dāng)隨時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一切；應(yīng)該集中全力，以求知道得更多，知道一切?！郀柣?/p>
4、讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造?！獏顷?/p>
5、學(xué)者先要會(huì)疑?！填U
6、吾生也有涯，而知也無涯。——莊子
7、學(xué)問學(xué)問，不懂就要問，為了弄清道理，就是挨打也值得。——孫中山
8、愚昧從來沒有給人帶來幸福；幸福的根源在于知識(shí)?！罄?/p>
9、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。——高爾基
10、我的努力求學(xué)沒有得到別的.好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>
11、學(xué)問勤中得，螢窗萬卷書。三冬今足用，誰笑腹空虛？
12、知識(shí)是一種快樂，而好奇則是知識(shí)的萌芽?！喔?/p>
13、有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問。——普列漢諾夫
14、發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。人力勝天工，只在每事問?！招兄?/p>
15、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。——富蘭克林
16、舉一而反三，聞一而知十，及學(xué)者用功之深，窮理之熟，然后能融會(huì)貫通，以至于此?！祆?/p>
17、學(xué)無止境?！髯?/p>
18、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。——?jiǎng)⑾?/p>
19、學(xué)問難窮，幫親師取友?！獪?/p>
20、攀登科學(xué)文化的高峰，就要沖破不利條件限制，利用生活所提供的有利條件，并去創(chuàng)造新的條件?！呤科?/p>
21、知識(shí)是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出來的光澤?！└?duì)?/p>
22、知識(shí)不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠(yuǎn)在創(chuàng)新，永遠(yuǎn)在前進(jìn)?！樟寄崾┠峥路?/p>
23、學(xué)而不厭，誨人不倦?！鬃?/p>
24、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟。
25、知識(shí)是引導(dǎo)人生到光明與真實(shí)境界的燈燭，愚暗是達(dá)到光明與真實(shí)境界的障礙，也就是人生發(fā)展的障礙?！畲筢?/p>
26、書讀的越多而不加思考，你就會(huì)覺得你知道得很多；而當(dāng)你讀書而思考得越多的時(shí)候，你就會(huì)越清楚地看到，你知道得很少?！鼱柼?/p>
27、要想一下子全知道，就意味著什么也不會(huì)知道?！透β宸?/p>
28、重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。——狄慈根
29、科學(xué)研究好象鉆木板，有人喜歡鉆薄的；而我喜歡鉆厚的。——愛因斯坦
30、人天天都學(xué)到一點(diǎn)東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯(cuò)的?！狟、V
31、古來一切有成就的人，都很嚴(yán)肅地對(duì)待自己的生命，當(dāng)他活著一天，總要盡量多勞動(dòng)，多工作，多學(xué)習(xí)，不肯虛度年華，不讓時(shí)間白白地浪費(fèi)掉?！囃?/p>
32、問學(xué)必有師，講習(xí)必有友。——陸佃
33、生而知之者上也；學(xué)而知之者次也；困而學(xué)之又其次也；困而不學(xué)，民斯為下矣?！墩撜Z》
34、無所不能的人實(shí)在一無所能，無所不專的專家實(shí)在是一無所專?！u韜奮
35、不知道自己無知，乃是雙倍的無知。——柏拉圖
36、生也有涯而知也無涯?！f子
37、知識(shí)就是力量。——培根
38、師以質(zhì)疑，友以析疑?！钚?/p>
39、不知?jiǎng)t問，不能則學(xué)?！偈?/p>
40、好問，是好的。如果自己不想，只隨口問，即能得到正確答復(fù)，也未必受到大益。所以學(xué)問二字，“問”放在“學(xué)”的下面?！x覺哉
