西沙群島課文原文
西沙群島是海南上的一群島嶼，是我國的海防前哨。那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。
西沙群島一帶海水五光十色，魅力無比：有深藍的，淡藍的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海的高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像展開的花朵，有的像分枝的鹿角。海shen到處都是，在海底懶洋洋的蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
魚成群結隊地在珊瑚叢里穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的文條；有的頭上長一簇紅纓；有的周身像插好多扇子，游動的時候飄飄遙遙；，有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多的數(shù)不清。正像人們說得那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
西沙群島有揀不完的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把把海龜翻一個身，就四腳朝天，沒法逃跑了。
西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這也是非常保貴的肥料。
富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長的地方。隨著祖國建設事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變的更加美麗，更加富饒。
延伸：西沙群島課文教學設計
【教材簡析】
這篇課文介紹了西沙群島的美麗和富饒。課文先將西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國的南大門。選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風光的美麗；二是學習課文里的優(yōu)美語言，積累好詞好句。
【設計理念】
1、尊重學生的獨特感受，突出學生主體地位，鼓勵學生合作、相互的學習。
2、學習過程中讓學生直接與本文對話，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶，讀中積累語言。
3、運用多媒體課件為學生創(chuàng)設情境，調動學生感官，激發(fā)學生興趣。
【教學目標】
1、會認10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設、必將等。
2、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。
3、能讀懂課文主要內容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
4、學習摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。
【教學重點】
有感情朗讀課文3～4節(jié)，能在讀中想，讀中牾，有自己的感受。欣賞文中優(yōu)美的詞句，認識西沙群島的美麗、富饒。
【教學過程】
一、導入：出示課題，齊讀
1、讀了課題，你覺得課文應該講些什么？（學生據(jù)課題預測）
2、出示中國地圖，我們先來解決西沙群島在哪里的問題。
這是我國的版圖，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它像祖國南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風光和物產(chǎn)。
二、初讀課文，認讀生字詞，整體感知課文
1、用自己喜歡的方式讀課文，要求：讀準字音，讀通課文
2、出示“我的詞語庫”和“會寫字”認讀生字詞
3、理清文章脈絡
a、“會讀書的人能把一篇文章讀成一句話?！蔽覀冊囈辉?，請同學們快速默讀課文，找出能概括西沙群島特點的句子。
用雙橫線標出，注明“中心句”。
b、課文圍繞“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”介紹了西沙群島的哪些地方？
找出相對應的自然段，明確：海面、海底、海灘、海島
三、細讀課文，感悟語言
（一）學習第2自然段
1、指名讀，想想這里的.海水與平時見到的海水有什么不同？文中用什么詞來形容？（五光十色、瑰麗無比）
2、課件展示，感受海水的美，你能把海水的美讀出來嗎？
這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個——風景優(yōu)美的地方。
3、海水為什么這么美？（學生讀——）借助簡筆畫幫助學生了解：海底的地形特點導致了海水的異常美麗。
4、句式練習
海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
因為______________________，所以___________________。
_________________________，是因為___________________ 。
（二）學習第三段：
1、默讀3自然段，邊讀邊想這一段主要講了什么？在文中圈出來。（珊瑚、海參、大龍蝦）
2、珊瑚
a、出示各種珊瑚圖片，感受它的多姿多彩、鮮艷奪目，讀出它的美。
b、語言訓練：展開想象，珊瑚還會像什么？用“有的像……有的像……有的像……”說句子。（如珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像樹枝，還有的像蜂窩，真是千姿百態(tài)?。?/p>
3、海參
出示圖片，師簡介：海參不僅是營養(yǎng)豐富的美味佳肴，而且是有名的滋補藥品。一般體長10至20厘米，特大的30厘米。
海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進三米，比蝸牛還慢，文中說它怎樣動？（蠕動）
“蠕動”給人怎樣的感覺？（懶洋洋）讀句子，感受它“懶洋洋”的動作特點
“到處都是”說明什么（多，物產(chǎn)豐富）
4、大龍蝦
讀出它的威武。
5、海里的物產(chǎn)真是豐富，你喜歡哪種動物，讀相應的句子，請把你們的喜愛之情讀出來，感受這里美麗富饒的特點。
（三）學習第四段
1、海底真是個大寶庫，數(shù)量最多的還要數(shù)什么呀？對——是魚
誰喜歡海底的魚？請你讀第四段，其他同學邊聽邊想象。
課件展示各種魚，和你想象的一樣嗎？體會魚的美，指導朗讀“有的……有的……有的……有的……”句子。
2、“有的……有的……有的”句式寫出這一帶海里所有魚的樣子了嗎？（沒有，這是舉例說明）僅僅幾種魚就已經(jīng)讓我們感到美不勝收了，想一想吧，還有好多好多各種形態(tài)的魚呢，一群一群的，會有多美呀！美美地讀這一段。
3、為什么人們說西沙群一半是水，一半是魚？真的一半水一半魚嗎？（運用了夸張手法，表達魚多的意思，這樣寫很有感染力）你還能從哪看出魚很多？
“各種各樣的魚多得數(shù)不清?！薄俺扇航Y對”
4、作者讓我們先看到了成群結對的魚，總的感覺魚多；接著分別介紹了四種美麗的魚，最后講一半是水，一半是魚，讓人感到這里的魚確實多。全段結構總——分——總，條理清晰，這種寫法我們在寫作時也可以用、
5、體會這里的風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，把你的感受讀出來。（熟讀后背誦）
（四）學習第五、六自然段
1、用我們掌握的方法自學五、六段，思考：每段講什么？講它的什么特點？
2、交流。
3、課件展示貝殼圖片，練習說話：
貝殼大小不一，大的（十幾厘米），小的（如同指甲蓋般）。
貝殼形狀多樣，有的（圓圓的），有的（彎彎的），有的（細長細長的），有的（像扇面），有的（像寶塔），有的（像水勺），還有的（像火炬）。
貝殼顏色不一，有（雪白的），有（鮮紅的），有（鵝黃的），有（淡青的），有（深褐色的）……
貝殼摸上去，有的感覺（光滑），有的感覺（粗糙），有的（全身是刺感覺很扎手）
西沙群島的貝殼真是（千奇百怪）（美不勝收）！
4、抓重點詞語，理解“揀不完”。
“揀”挑選的意思，不同于“撿”說明這里貝殼不但多，而且美中還有更美的可以任你挑選。如果換成“撿”就不能突出貝殼的美麗了。所以，這個“揀”字從一個側面反映了西沙群島的美麗風景，更加突出了文章的中心。
5、理解“鳥的天下”
我們聽說過花果山是猴子的天下，那在什么情況下才能說西沙群島是鳥的天下？（鳥特別多，占統(tǒng)治地位）
利用課件理解，西沙群島天上飛的是鳥，樹上停的是鳥，海里游的是鳥，地上落的還是鳥，這里到處是鳥，鳥是這里的主宰，這里是鳥的天下，鳥的天堂！
課文怎樣介紹“鳥的天下”呢？指名讀。
樹多——鳥多——蛋多——糞多（按從上到下的順序）
（五）學習最后一段。
1、齊讀，找出與第一段相似的句子，點明寫作方法：首尾呼應。
2、知道最后一段在文中起什么作用。（總結的作用）
（六）回顧全文
課文用總述──分述──總結的結構寫了西沙群島的風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。齊讀課題：富饒的西沙群島
（七）圖片欣賞，感受海洋生物的豐富多樣
（八）作業(yè)
1、展開想象，畫一畫西沙群島的景物
2、摘抄課文中優(yōu)美的句子段落。
3、編寫西沙群島導游詞。如：
親愛的游客朋友們：
你們好，歡迎你們來到西沙群島。西沙群島位于（ ）。
這里風景優(yōu)美，海水（ ），海底有（ ），海灘上（ ）。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富，海里有（ ），海島上有（ ）。
學習目標
①認識饒、嶼等10個生字。會寫藍、賴等13個字。能正確讀寫風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色等21個詞語。
②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
③讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
④摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。
教學重點
1、讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
教學難點
1、了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、了解課文的寫作特點。
課前準備
①讓學生自讀課文，搜集與西沙群島有關的圖片與文字
②教師準備與課文內容相關的風光片或圖片，制作多媒體課件。
第一課時
學習目標
①認識饒、嶼等10個生字。會寫藍、賴等13個字。能正確讀寫風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色等21個詞語。
②有感情地朗讀課文。
教學重點
認讀生字、詞語，朗讀課文。
教學難點
了解課文的寫作順序。
一、激趣導入
①多媒體出示祖國地圖。教師提問：同學們，你們聽說過西沙群島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？
師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國的海防前哨。
②多媒體播放風光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬?？如果我們讀了課文，一定會有更美妙的感受的。
二、初讀課文
①讀課題質疑：讀了課題，你有什么問題想問？（學生質疑）
②學生自由讀課文。
a．明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。
b．學生自由讀課文。
③檢查自讀情況。
a．檢查生字新詞。
b．檢查課文朗讀情況。
指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。讀畫出文章的中心句：那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。
三、重點探究
①凸現(xiàn)重點。
a．課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學生交流后教師板書：風景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富
說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）
b．課文可以怎樣劃分段落？
c．請同學們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細想一想為什么喜歡它。
d.請給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評價。
四、寫字指導。
指導書寫學生提出的難寫的字。
五、布置作業(yè)
①練習朗讀課文。
②抄寫生字。
第二課時
學習目標
①有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
②讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
③摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。
教學重點
讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
教學難點
了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
了解課文的寫作特點。
一、復習回顧。
課文是圍繞那句話寫的？指名讀。
二、精讀理解。
1、上節(jié)課同學們都讀了自己喜歡的段落，這節(jié)課要來給大家說一說為什么喜歡。
●第2段，你讀到這段話時，有什么樣的感覺？
（根據(jù)學生回答板書：海面
五光十色
瑰麗無比）
1、你能把海水的美讀出來嗎？
2、海水真美呀！說說為什么這么美？（學生讀）用自己的話說說。
3、這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個（教師指板書）風景優(yōu)美的地方。
●第3段，說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。
1、課件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。
2、這些物產(chǎn)有什么特點呢？再讀課文。
3、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問題，請大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。
4、明確并列段式。
課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚，可不可以把它們的次序調換一下來介紹呢？像這樣把幾個不分先后，主次的內容寫在一起的段落就叫并列段式。
5、說話訓練：介紹海底的'物產(chǎn)。
剛才同學們和老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒去過西沙群島，現(xiàn)在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下。
（生上臺說、師生評議）
●第4段，你為什么喜歡這段話？
（根據(jù)學生回答板書：海底
珊瑚各種各樣
海參到處都是
大龍蝦樣子威武
魚多得數(shù)不清）
教師小結：海底真是個大寶庫，有誰喜歡珊瑚的，請舉手；有誰喜歡海參的，請舉手請把你們的喜歡之情讀出來！
學生朗讀體驗。重點理解蠕動威武；
重點體會有的有的有的句式。仿說。
●第5段，西沙群島的海灘上怎樣呢？
a．喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？
b．這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的美和奇讀出來吧！
c．有誰能把海龜?shù)娜ぷx出來？
d．西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們再回頭深情地看一眼吧！學生自由地入情入境地朗讀。
●第6段，海島上又是怎樣的呢？
a．讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢？學生從鳥的天下各種遍地厚厚等詞語體會到鳥多。誰能把鳥的多讀出來？
b．西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎？
學生展開想象的翅膀，先個人練說，再小組交流，最后全班匯報。
三、背誦課文。
①用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。
②教師出示海面、海底、海灘、海島的有關圖片，學生看圖背誦相應的段落。
四、小結
讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。
五、布置作業(yè)
①抄寫課文中優(yōu)美的句子。
②課后搜集描繪祖國風光的諺語、詩句。
課后反思：
第一課時開課讓學生圍繞題目中的富饒讀文來解釋，大部分同學一下就能找到全文的中心句。接下來的學習中就圍繞中心句來具體說明，充分朗讀。課文很長，第一課時的朗讀效果不是很好。第二課時由樊銘璐教授，大量的圖片使沒有見過海的孩子們激動無比，朗讀效果迅速提升。孩子們隨著導游的帶領，到西沙群島遨游了一番。
【教學目標】
1、會認10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3、能讀懂課文主要內容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
4、學習摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。
【教學重點】
有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
【教學難點】
讀懂課文主要內容，了解我國西沙群島的美麗和富饒。
【教學時間】
三課時
第一課時
〖教學目的
1、認識本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2、知道西沙群島的地理位置，了解西沙群島的特點：風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
〖教學重難點
初步感知課文，對課文有個總體印象。
〖課前準備
1、生字卡2、掛圖3、地圖4、布置學生預習
〖教學過程
一、談話導入
1、同學們一定還記得《日月潭》吧，她在祖國的寶島臺灣。(出示地圖)在祖國的南海上，有一群島嶼，叫西沙群島。(板書課題，解釋島。)
2、同學們通過課前預習，對西沙群島有了哪些了解?交流一下，好嗎?(隨機對認真預習的學生給以表揚、鼓勵。)你們還很想知道什么?
3、今天我們一起來學習課文，看看作者是怎樣描寫──富饒的西沙群島的。
二、學生自學
1、讀課文;
2、圈畫、自學生字詞，讀準字音;
3、思考問題：全文主要講的什么?弄清每自然段講的什么?
三、檢查自學情況
1、出示生字卡指名認讀生字糾正讀音
2、讀生詞
3、全文共7個自然段，主要講的是西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
四、學習課文
1、齊讀第1自然段：
畫出重點句子，認識總述句(風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富)，此段在全文起總述的作用。
2、怎樣風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富?
⑴ 自瀆2～6自然段，弄清每段講的什么。
⑵ 小組討論每段內容;
⑶ 說說每段的內容，方法：逐段朗讀、討論，同時板書;
⑷ 結合板書小結。
〖板書設計
風景優(yōu)美 ? ?海水：五光十色瑰麗無比
海底：珊瑚海參大龍蝦魚
有的像有的像有的像
物產(chǎn)豐富 ? ?海灘：貝殼海龜鳥
第二課時
〖教學目的.
1、感情朗讀課文。
2、學習2～7自然段，了解內容。
3、讀句子，理解意思，說說課文是怎樣圍繞句意寫具體的。
4、鼓勵學生查找有關
〖教學重難點
1、感情朗讀課文，理解課文內容;
2、課后第2題，說說課文是怎樣圍繞寫具體的。
〖課前準備
1、掛圖2、小黑板(課后第2題)3、布置學生查找圖片、有關資料
〖教學過程
一、復習導入：(見上節(jié)課板書)
二、提出本節(jié)課內容、要求
學習后幾個自然段，感情朗讀課文，知道每段寫的什么，理解句意，說說課文是怎樣圍繞句意寫具體的。
三、學生自讀3～6自然段
1、自瀆自了解;
2、小組交流：說說西沙群島物產(chǎn)怎樣豐富?
四、討論回答：西沙群島怎樣豐富?(同時板書)
五、指導有感情地朗讀課文
1、重點指導3、4段(出示掛圖，指指海底有些什么)
⑴ 指4人分句分段朗讀評議指導。
⑵ 齊讀。
⑶ 出示小黑板句子：(第4段的最后一句)
① 說說對句子的理解(是說西沙群島海底的魚很多);
② 說說課文是怎樣圍繞句意寫具體的，在文中將有的有的打點，再讀一讀、說一說。(形狀各異)
2、感情朗讀5、6段：
⑴ 指導感情朗讀。
⑵ 出示句3西沙群島也是鳥的天下。
說說句子的意思(西沙群島的鳥多)
課文是怎樣寫具體的?(用鳥蛋多、鳥糞多說明鳥多。)
3、齊讀第7段：
⑴ 說主要內容，把與第1段相似的句子找出畫~~~
⑵ 知道最后一段在文中起什么作用。(總結的作用)
4、小結：(見板書)
全文用總述──分述──總結的方法寫了西沙群島的美麗和物產(chǎn)豐富。齊讀課題：富饒的西沙群島
六、資料、圖片交流
1、方法：課前結合課文查找有關資料、圖片;
2、課上鼓勵介紹資料、圖片;
3、小組交流;
4、學生結合課文質疑，集體討論解疑。
七、你是說一說、寫一寫還是畫一畫美麗、富饒的西沙群島來表達你的喜愛之情?
〖板書設計
22、富饒的西沙群島
小黑板 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 掛圖
總述：風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
海水：五光十色瑰麗無比
分述：海底：珊瑚海參大龍蝦魚(非常多)
海灘：貝殼海龜鳥(多)
總述：更加美麗更加富饒
第三課時
〖教學目的
1、在讀中品詞品句，體會作者用詞準確、生動形象。
2、初步認識西沙群島的美麗富饒，教育學生熱愛大自然，熱愛祖國寶島。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
〖教學重難點
有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
〖教具準備
生字卡掛圖
〖教學過程
一、復習導入
自瀆課文說說西沙群島怎樣美麗富饒。全文作者是按怎樣的順序來描寫的?(總述──分述──總述)
二、學生質疑，討論解疑
重點：海水為什么會五光十色?
引導朗讀第2段的第3句原因。知道因果關系的句子。
三、指導有感情地朗讀課文
1、你最喜歡西沙群島的什么，請你選擇讀一讀，能讀出喜愛的感情嗎?
2、重點指導朗讀第3段：
有的像有的像有的像驚奇贊美的語氣
海參.語氣要低粗、稍慢
大龍蝦要讀出威武的語氣
四、背誦自己喜歡的段落
1、自背。
2、指名背。
3、說說你是怎樣背出你喜歡的段落?
4、互背。
五、學習生字
1、出示生字卡，邊讀邊看偏旁;
2、自記字小組討論易錯字;
3、質疑指導書寫難字：
威：戈字旁，女上一橫不能少。
武：最后不能多一撇，不是戈字旁。
插：右邊的筆順。
4、學生練習書寫師巡視指導。
5、評議表揚書寫認真的學生。
