對幼兒園

感恩老師的愛，寶寶愛您！

——幼兒園感恩活動(dòng)觀后感

為人父母，最希望的是看到孩子成長，可孩子真的長大了，心中都是五味雜陳。轉(zhuǎn)眼我們懷中咿呀學(xué)語的寶寶就走進(jìn)了幼兒園，不再整日戀在我們的身上撒嬌了，輕松之余的惦念只有為人父母之后才能真正

從9月的親子活動(dòng)開始，寶寶入園已經(jīng)有9周多，如今的小大人兒會(huì)煞有介事的教爸爸媽媽怎么把手洗干凈，睡覺前如何把衣服疊整齊，每天唱著不一樣的歌，看著她各方面的變化，我們成了她快樂的學(xué)生。每天放學(xué)看到孩子興奮快樂的笑臉，我們知道，她在幼兒園是快樂的，可仍然有很多的問題想問她，想知道她今天學(xué)了什么、玩了什么、經(jīng)歷什么，每天刷博客想看到更多的照片，真希望親眼看看她在幼兒園生活。感恩節(jié)活動(dòng)是個(gè)機(jī)會(huì)，我們就這樣滿懷期待的走進(jìn)了樂言二班的教室。

活動(dòng)從開始，收到孩子溫暖貼心的心愿小卡片，喝到寶寶親手端來的茶，那滋味無比甘甜。還有寶寶精心練習(xí)的舞蹈。老師還精心準(zhǔn)備了影音文件播放，幾百上千的照片，我們看見了她在吃飯、在睡覺、在學(xué)習(xí)、在游戲。我們感慨，孩子在幼兒園每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富多彩、課堂教學(xué)進(jìn)行的生動(dòng)活潑，孩子每天的生活是這樣的快樂。一顆心真的就放下了，對于家長來說，再?zèng)]有比這更好的感恩節(jié)禮物了。欣慰之余，我們感謝老師的無微不至的關(guān)愛和辛勤付出。

單單從群文件中下載一個(gè)2G的影音文件就用了半天時(shí)間，老師上傳的時(shí)間要多久呢？制作這樣的文件又要多久呢？每天，老師們悉心的照料孩子們吃飯睡覺之外，還進(jìn)行了豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)等等，這背后的準(zhǔn)備和付出可想而知，難怪博客的刷新時(shí)間總是很晚！作為家長，我們感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，感謝老師對班級(jí)的愛、對孩子的愛、對工作的認(rèn)真和熱忱。相信如果不是這樣，我們看到的就是一場形式簡單內(nèi)容乏味的報(bào)告會(huì)了。

經(jīng)過這樣的一個(gè)特別的感恩節(jié)活動(dòng)，我們相信老師們是真的愛孩子，我們也理解為什么孩子那么聽老師的'話，那么喜歡***班的每一位老師。所以，這樣特殊的節(jié)日里，我們也要感謝老師們，感謝你們給孩子的愛和付出！

對幼兒園觀后感篇二：對張以慶《幼兒園》的影評(píng)

那些模糊而離散的記憶——評(píng)張以慶《幼兒園》

那些是我們的過去，是我們孩子的未來。

看到張以慶的《幼兒園》，每件事情都不是連貫的，它并不以某一個(gè)小孩或者某幾個(gè)小孩為主角。如果非要說的話，這部紀(jì)錄片的主角是有許多個(gè)，但是總的來說，都是一個(gè)形象，那就是幼兒園的小孩子。它的故事情節(jié)如此支離破碎，然而卻讓觀眾的印象很是深刻，因?yàn)樗憩F(xiàn)的就是在幼兒園中發(fā)生的事情，是上過幼兒園的人都會(huì)有過的經(jīng)歷。那一個(gè)個(gè)長鏡頭的組合以及關(guān)于孩子們鏡頭的特寫，還有鏡頭的運(yùn)動(dòng)來表現(xiàn)了孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，讓我不禁想起了幼兒園那些支離破碎的記憶。這部紀(jì)錄片的主題我最終還沒能確定下來，是表現(xiàn)人性本善還是人性本惡？是表現(xiàn)社會(huì)對孩子的影響嗎？也許只是幼兒園這個(gè)小社會(huì)？還是全都有？但是，可以確定的是，它一定表現(xiàn)了幼兒園那些小孩子的本性。

雖然這部作品的主題不大明確，但是它的敘事結(jié)構(gòu)還是頗為清晰的。這部作品的敘事角度，是以一般紀(jì)錄片常用的純客觀敘事的角度，講述幼兒園的故事。但由于這部紀(jì)錄片并不以某一個(gè)人為主角，而是以多件沒有清晰的時(shí)間線和因果關(guān)系的事情穿插而成的，因此可以定為它是以綴合式團(tuán)塊結(jié)構(gòu)的敘事模式來講述故事，根據(jù)小孩子的衣服，我們也可以判斷其敘事的時(shí)間是以夏秋冬春夏的方式來走的。 在我看片子的過程中，令我印象最深的細(xì)節(jié)應(yīng)該就是那些背景的音樂，在這部紀(jì)錄片中，除了現(xiàn)場收的聲音樂聲還有幼兒園念的歌曲，只有那首《好一朵美麗的茉莉花》和口琴的音樂讓我印象最深。第一次出現(xiàn)的《茉莉花》背景音樂是在他們第一次午睡，在馬上要睡著和睡熟的時(shí)候出現(xiàn)。我忽然想起了以前在學(xué)校住宿的時(shí)候，睡醒了老師會(huì)播的音樂?？谇俚囊魳泛汀盾岳蚧ā范疾皇呛軞g快的，而是充滿一種淡淡的哀傷。那是我曾想快快長大的日子，想快點(diǎn)變成大人，快點(diǎn)成年，快點(diǎn)老去的時(shí)候。而當(dāng)我真正到了那個(gè)時(shí)候，我開始還念過去，那種大家都在一起玩，一起睡覺，不開心就哭，哭完就好了的童年。

看《幼兒園》的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了那些小孩子竟然是如此的現(xiàn)實(shí)而又天真。他們知道要恨日本人，罵美國人，知道有愛，知道中國足球，評(píng)論起來也像個(gè)大人一樣能說出一套一套的話。但他們也會(huì)很直率的不開心就打，你打我我打你的，卻也會(huì)歧視，孤立別人。最終，我也想起來一些自己在幼兒園的片段，其實(shí)我們在幼兒園的時(shí)候就顯示出了自己的價(jià)值傾向，只不過那時(shí)候更坦率。

這部紀(jì)錄片中，有很多很多關(guān)于孩子們的特寫鏡頭，孩子明明白白的表現(xiàn)出了有攝像機(jī)這種東西在拍著他們，他們會(huì)不自覺地去看它。而在那些單獨(dú)插入的對孩子的訪談中，那些孩子都是那么的成熟。讓我無話可說。

話說在我看這部紀(jì)錄片的每一分鐘，我都有記錄下他們所做的所有事情。因此我也記下了很多紀(jì)錄(轉(zhuǎn)載于: 博 文 學(xué) 習(xí) 網(wǎng):對幼兒園觀后感)片所用長鏡頭拍攝下來的東西，如第一次上幼兒園的孩子的哭鬧，吃飯、午睡時(shí)的孩子。讓我印象比較深的長鏡頭有兩個(gè)：一個(gè)是一個(gè)孩子在把椅子放好，卻一直失敗的場景，他把椅子翻了一次，卻依舊放不好，也意識(shí)不到問題在哪里。這讓我著急萬分，后來卻又釋然，鉆牛角尖卻不放棄的孩子，也是很可愛的。一個(gè)是通常都是最后一個(gè)被接走的孩子陳志鵬，這個(gè)長鏡頭是以一種平拍的方式去拍的，他老是在回頭看攝像機(jī)，或許是看活動(dòng)室的另外一個(gè)門，那一種躊躇，那一種期待過后的失望，讓我想起了在

那些不會(huì)再來的過去，那些泛黃的記憶，伴隨著音樂慢慢地遠(yuǎn)去吧。

對幼兒園觀后感篇三：參觀幼兒園后的感想與反思

學(xué)校組織我們分別到永紅幼兒園、華中師范大學(xué)附屬幼兒園2所幼兒園參觀學(xué)習(xí)，使我感受頗深，受益匪淺，可謂是走出我園看我園，才知道我們與他人的差距有多少，也讓我對下步工作有了一些新的思路。

一、所見

18日早上9 點(diǎn)整我們開始參觀永紅幼兒園， 一進(jìn)幼兒園大門，我們就被它現(xiàn)代的外部設(shè)計(jì)所引。園長和善的笑容和有特色的介紹透出了這所幼兒園的恬靜與獨(dú)特。步入門廳，看到寬敞的空間，協(xié)調(diào)的色彩，現(xiàn)代與童趣味結(jié)合著各個(gè)布局，整個(gè)人讓舒服包圍著。我們先觀看了教學(xué)活動(dòng)，然后在園長的帶領(lǐng)下參觀了她們的教室，各班的活動(dòng)室布置各具特色，主題墻面、空間掛飾、區(qū)域設(shè)置整個(gè)環(huán)境布置充滿了童真和人性化。這所幼兒園的教育體現(xiàn)了人文關(guān)懷、注重幼兒的個(gè)性發(fā)展，充分給幼兒一個(gè)創(chuàng)造和想象的空間。參觀過程中我和園里的老師作了簡短的交流，在交流過程中我發(fā)現(xiàn)他們很注重教師隊(duì)伍建設(shè)，可謂是腹中有書卻自發(fā)，他們的老師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也很多，更勤讀書、善讀書，每個(gè)教師發(fā)言都是頭頭是道，聽了他們的發(fā)言我真的覺得自己與他們的差距太大了。

21 日上午我們參觀了華中師范大學(xué)附屬幼兒園。我們先觀看了她們的升旗活動(dòng)，接著園長又為我們介紹了園的歷史和園所文化，然后我們又進(jìn)行了自由參觀，并欣賞了游戲活動(dòng)。這所幼兒園 給我的第一感覺是：幼兒園不算大，只有一棟樓，院子不大，外觀感覺還沒我們幼兒園大?？僧?dāng)進(jìn)入樓內(nèi)參觀一圈后，一下子改變了我的想法。讓我想到一位古人說的話：“不能以貌取人”。這所幼兒園是人性化很濃的幼兒園，走進(jìn)園區(qū)，樓內(nèi)的空間比我想象的大得多，而且色調(diào)大多以淡黃、淡綠、淡藍(lán)為主，給人以溫暖、清新、舒適的感覺。它的格局以環(huán)抱狀設(shè)計(jì)，中間是一個(gè)很寬的活動(dòng)區(qū)域，這里有孩子的區(qū)角場所，臥室和活動(dòng)室分開，互不干擾。洗手池也要比我們成人的小上很多倍，顏色和圖案都很鮮艷。洗手池的旁邊有一面小鏡子，這是孩子的儀容鏡，可謂她們很注重從小培養(yǎng)孩子的注重儀容，樓梯兩側(cè)都有很低的扶手，很符合孩子的身高和年齡特點(diǎn)。孩子們生活在這樣的環(huán)境中應(yīng)該很方便，快樂。樓道內(nèi)有很多百寶格，里面擺放著很多幼兒的物品。他們給我的體會(huì)是：精致而不傷大雅，管理嚴(yán)謹(jǐn)、理念新、特色教育濃厚。 尤其是特色閱讀活動(dòng)和游戲活動(dòng)讓人印象深刻，從內(nèi)到外注重幼兒思想和體質(zhì)的雙修。還有對混齡班的探索，讓孩子去照顧孩子，孩子去幫助孩子，鍛煉了幼兒的自理能力和交往互助的能力。多彩的游戲活動(dòng)讓每個(gè)孩子都樂在其中，難度和強(qiáng)度的不同變化讓幼兒獲得了更大的挑戰(zhàn)，更大程度的鍛煉了他們的膽量和意志，更強(qiáng)壯了她們的體魄。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。

二、所悟

參觀學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到我們的理念和他們的理念有一些差距，首先是環(huán)境布置方面，他們的幼兒園室內(nèi)外的環(huán)境凸現(xiàn)了 “ 環(huán)境是重要的教育資源，教育價(jià)值與審美價(jià)值同時(shí)存在，他們是通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 ” 這一體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神。流連在各班級(jí)中最大的感觸就是她們的墻壁會(huì)說話：最大限度地利用好墻壁，把平面和立體布置結(jié)合起來，不但形成一定的空間層次感，還為幼兒提供了自主的操作空間，各班的墻飾均能抓住幼兒年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)師生共同參與的精神，隨著活動(dòng)的開展，活動(dòng)材料隨著主題活動(dòng)的開展不斷填充、明確了每一個(gè)墻飾的教育價(jià)值?；顒?dòng)區(qū)材料琳瑯滿目，體現(xiàn)了自制性、豐富性，可操作性。其次和她們交流過程中，讓我感受到幼兒園非常保育工作，特別是永紅幼兒園首先強(qiáng)調(diào) “保在前，育在后”理念下，對每位教師要求都非常嚴(yán)格，從中我們真切的感受到了該幼兒園的工作摸得著看得見。這些理念和做法值得我們借鑒。

三、所思

這次學(xué)習(xí)看到那些幼兒園的發(fā)展和變化我心情非常激動(dòng)，聽著幼兒園負(fù)責(zé)人介紹他們的辦園特色和辦園理念，我深受感動(dòng)，參觀回來后我覺得自己和她們真的有很大的差距我認(rèn)為應(yīng)該盡快行動(dòng)，做到取別人之長補(bǔ)己之短，我的思路是：

1 、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，采取多種形式學(xué)習(xí)。（自學(xué)。即：督促教師多讀一些專業(yè)方面的書，也可以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。請學(xué)。即：派出去向好的幼兒園請教學(xué)習(xí)。園學(xué)，即：園本培訓(xùn)）。

2 、環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到尊重兒童，以后我們要做到給教師和家長看的在成人高度。給小朋友看的全在低處，“成人處”的墻報(bào)做到與時(shí)俱進(jìn)，處處體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀和和諧社會(huì)。幼兒園的教師也應(yīng)該學(xué)習(xí)時(shí)政。低處的墻面，留給幼兒一些展示和想象的空 間。

3 、培養(yǎng)教師“三心”精神。即：細(xì)心、耐心、虛心。細(xì)心、耐心、虛心是我們每位教師應(yīng)該所具備的。我們應(yīng)該做到，做每一件事都要細(xì)心。對家長、對孩子要有耐心。在工作中做到虛心請教每個(gè)問題，要有不恥下問的精神。歸根結(jié)底就是我們對待自己的工作要有責(zé)任心。

4 、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念， 教師在組織活動(dòng)中，要做到始終以 “ 支持者、合作

者、引導(dǎo)者 ” 的角色參與其中。多給孩子一些思考問題的時(shí)間和空間。

總之，通過此次學(xué)習(xí)，我們感悟頗深。一方面讓我們看清了自己存在的差距與不足；另一方面，也增強(qiáng)了我們加快幼兒園品牌建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感。是??！所謂 “ 他山之石，可以攻玉嘛 ” 。

看完一部作品后，從中我們收獲新的思想，寫一份

幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)觀后感1

20xx年4月13日，一個(gè)普通的日子，但是因?yàn)橛辛烁袆?dòng)，才使得這一天又顯得那么的不平凡。這應(yīng)該算是孩子的大日子，是她進(jìn)幼兒園后的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。她興奮不已。

涼爽的天氣使大家的精神抖擻了不少，人挨人的看了孩子們稚嫩的出場后，不知道是興奮還是擁擠，總之很快熱了上來。升旗的時(shí)候，隨著伴奏，加上所有孩子那嗲嗲的聲音唱出我們的國歌時(shí)，我竟然感動(dòng)了。渾身的汗毛豎了起來，激情澎湃，愛國之心油然而生。這就是最好的愛國主義教育，比任何的形式都來得真實(shí)。

接下來的做操和拍球，更是讓人震撼。從來沒有想過那么長的時(shí)間，孩子居然可以跟著做了下來，這應(yīng)該算是一種毅力的鍛煉吧。趙老師真好，甜甜的笑隨時(shí)給孩子們自信和鼓勵(lì)。是她，讓孩子們喜歡上了幼兒園。王老師的細(xì)心讓孩子和家長感到了無私的愛。還有幾個(gè)新老師，成功絕對有您的一份功勞。謝謝您們！

毛毛蟲、滾車輪、企鵝走、運(yùn)球還有爸媽好幫手這些活動(dòng)讓孩子和家長手忙腳亂了，雖然也出了不少的笑話，但是這個(gè)甜蜜的回憶讓大家記住了團(tuán)隊(duì)合作，記住了親子配合，記住了“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我自信?！庇涀×死蠋煹呐?，記住了孩子的進(jìn)步，記住了家長的感激和祝福。

幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)觀后感2

20XX年12月16日，我迎來了兒子人生中的第一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我懷著激動(dòng)的心情，早早來到幼兒園等待著運(yùn)動(dòng)會(huì)的開始。

下午兩點(diǎn)半，伴隨著悅耳的音樂，所有小朋友們稚嫩的出場亮相，運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始了。不知道是興奮還是擁擠，總之原本有些陰冷的天氣很快便感覺熱了起來，當(dāng)主持老師報(bào)到小一班出場的時(shí)候，我的心情是忐忑的，我看到張老師拿著李梓辰的鞋子，而他還在跟著隊(duì)伍整齊的走著，看到我時(shí)還在沖著我笑。我真的很欣慰，我突然感到兒子長大了，他在家里從來不赤著腳走路的。張老師真好，您甜甜的笑隨時(shí)給孩子們自信和鼓勵(lì)，是您讓孩子喜歡上了幼兒園，您的細(xì)心讓孩子和家長感到了無私的愛，還有趙老師，成功絕對有您的一份功勞，謝謝你們！

運(yùn)動(dòng)會(huì)上孩子和家長們盡情地玩，無論是親子操還是豬八戒背孩子，每個(gè)小朋友都是認(rèn)真對待，整個(gè)下午都有自己的家長陪著，在幼兒園快樂地活動(dòng)，活動(dòng)著老師們精心安排下的各項(xiàng)節(jié)目。雖然中間也鬧出了不少笑話，但他們是幸福的，對各位家長來說也是難忘的，因?yàn)槟芏喽嗟匾娮C孩子在幼兒園的表現(xiàn)。

這是個(gè)甜蜜的回憶，讓大家記住了團(tuán)隊(duì)合作，記住了親子配合，記住了“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”，記住了老師的努力，記住了家長的感激和祝福。

看完了幼兒園小朋友們的精彩表演，看到了幼兒園老師的辛勤努力成果，我很慶幸我的孩子是這個(gè)集體的一員，我很欣慰有這樣一群老師，用一天的大部分時(shí)間陪伴在孩子的左右，照顧他、教育他。

衷心的希望慧層幼兒園越辦越好，祝愿幼兒園的老師們都幸?？鞓?，祝福幼兒園的小朋友健康成長、永遠(yuǎn)快樂。也希望能有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)觀后感3

幼兒園要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我有著千萬種想象，比如：能有什么比賽項(xiàng)目？寶寶們能做什么展示？他們還那么小，家長的反應(yīng)，等等。終于到21號(hào)了，我滿懷期待的'早早來幼兒園。

會(huì)場已經(jīng)布置好了，還有觀眾區(qū)，讓各位家長就坐。在李老師的主持下，小運(yùn)動(dòng)員們穿著園服很是整齊。顯示基礎(chǔ)班的小朋友，拉著小火車入場來了，下面是由陳老師帶領(lǐng)的國學(xué)托班的寶貝們。天哪！我的寶貝還是個(gè)小領(lǐng)隊(duì)呢！他們喊著口號(hào)，開心的笑著：“國學(xué)托班，爭鋒奪冠！”好有氣勢，還真有點(diǎn)運(yùn)動(dòng)員的范兒呢。家長們看著自己的寶貝出來了，也很高興地叫他們的名字，揮手。這下把剛?cè)雸@的小朋友給惹哭了，要找爸爸媽媽，這只是一個(gè)小插曲。小朋友們排好隊(duì)開始做操了，隨著音樂響起，兩隊(duì)的小朋友做的可真棒呀！家長們早已經(jīng)坐不住了，趕忙拍照、錄像，恐怕錯(cuò)過了。

比賽開始了，第一項(xiàng)是親子游戲，家長站在布袋里，小朋友爬著鉆過三個(gè)圈，然后過獨(dú)木橋，家長抱起寶貝用木棍趕皮球，到終點(diǎn)坐爆一只氣球，梁老師這樣演示著，小朋友們把規(guī)則記得牢牢的，每個(gè)人都很認(rèn)真，家長們玩的更是不亦樂乎。在坐氣球的時(shí)候失去平衡，有的還是用后背壓爆的，四腳朝天。寶貝們也給家長加油，真的好幸福。第二項(xiàng)是畫臉譜，是媽媽們來做。把五官畫好后還要長出頭發(fā)來，我認(rèn)為還是國學(xué)托班的媽媽們畫的不錯(cuò)，因?yàn)槔罾蠋熣f可以回家當(dāng)門神用哦！第三項(xiàng)是爸爸們的游戲，要和老師們對決，先做前滾翻，然后坐在有耳朵的氣球上跳躍，老師們個(gè)個(gè)都很棒，充滿了年輕、活力。陳老師她跳的最快，已經(jīng)到了終點(diǎn)了，還剎不住車。還有一位長頭發(fā)的老師，在她跳的時(shí)候，長辮子直立在半空中，真的好可愛。比賽結(jié)束了，時(shí)間很短暫，但充滿了開心快樂，園長還為小朋友們發(fā)了獎(jiǎng)牌，也有獎(jiǎng)品呦！國學(xué)托班的老師、小朋友、家長還照了全家福，永遠(yuǎn)留下了這美好的瞬間。

希望幼兒園以后還能多多的舉辦一些這樣的親子活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒園和家長之間的溝通，真的很開心，這種開心和幸福是從來沒有

幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)觀后感4

“二十四節(jié)氣”在我國中原地區(qū)很準(zhǔn)確，幼兒園秋季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)觀后感。這不，剛過“霜降”，氣溫驟然下降，人們大都加添了衣服，有的穿上了棉衣。我不耐熱，也不耐寒，上下穿的厚厚的，送兩個(gè)小孫孫去幼兒園參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

天黑喪著臉，雖然沒有風(fēng)，但是，騎著車，還是寒風(fēng)刺骨。

當(dāng)我們剛踏進(jìn)校園，迎面就看見電子屏幕上鮮紅的熱烈的歡迎詞，會(huì)場正面是主席臺(tái)，會(huì)場兩側(cè)是兩個(gè)高大的充氣紅燈籠立柱，上面寫著一副

開幕式開始了?！啊分鹗碌暮惋L(fēng)，沐浴金秋的陽光，在這個(gè)收獲的季節(jié)里，秋季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕了……”頓時(shí)，我也仿佛感到了“和風(fēng)”的吹拂、“陽光”的沐浴，心里感到熱乎乎的。在雄壯的樂曲聲中，代表隊(duì)依次入場。繼而，一群青年教師表演了精彩的舞蹈，一群天真活潑的小朋友表演了太極劍武術(shù)，最后是一群手持兩朵碩大金黃的向日葵花朵的小朋友向大會(huì)呈現(xiàn)了讓人沸騰的畫面。我面前的小朋友們不就是朝氣蓬勃的祖國花朵嗎？

天冷！心熱！

當(dāng)你心煩的時(shí)候，當(dāng)你憂愁的時(shí)候，當(dāng)你惱怒的時(shí)候，你就去看一看朝氣蓬勃的花朵吧！你就去想一想稚嫩可愛的花朵吧！讓那煩心的事情，讓那不順心的事情，遠(yuǎn)離我們吧！

《幼兒園》是一部很有趣的紀(jì)錄片。當(dāng)你不再是兒童，再去看兒童，可笑之余，也會(huì)覺得兒童和成人之間離得并不那么遙遠(yuǎn)。孩子們都很可愛，即使有個(gè)別孩子很霸道和暴力，但孩子畢竟是孩子。畫面中的情景是在幼兒園里經(jīng)常出現(xiàn)的，就像發(fā)生在我們身邊，但是具體解決的方法是多種多樣的。如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師。他就能用愛心塑造幼兒的心靈，用愛心激發(fā)幼兒的熱情，愛心是一種感情是一種催化劑，只有時(shí)刻把他帶在身邊，才能幫孩子創(chuàng)造美好的.明天。千人千脾氣萬人萬模樣各有不同，從童年就開始了，并且影響人的一生。俗話說“三歲看大，七歲看老”大概就是這個(gè)意思。幼兒園生活是人生最關(guān)鍵的時(shí)期，如何打下良好的基礎(chǔ)，這也許是這部片子的價(jià)值所在。

另一件引起共鳴的就是一個(gè)男孩子左顧右盼地守侯家長，這也是我們每天遇到的事情。孩子雖然一天沒看到媽媽，接孩子時(shí)從窗口眺望著媽媽的出現(xiàn)是他們最快樂的事情。何況影片中的孩子一周沒見到媽媽那種急切盼望的心情，最后一個(gè)時(shí)孤單焦慮不安。老師應(yīng)該陪伴在孩子身邊，給予更多的關(guān)心和幫助，利用玩具和有趣的游戲分散孩子的注意力，在歡樂的氣氛中耐心等待家長的到來。從中反映了家長們忙于工作忙于生意，缺乏對孩子的關(guān)愛和擁抱，導(dǎo)致孩子不懂得什么是愛。

《幼兒園》這部紀(jì)錄片，雖然記錄的是武漢一所普通的寄宿制幼兒園，但精彩而豐富的生活細(xì)節(jié)卻時(shí)時(shí)令人動(dòng)容。我們都以為那么小的孩子什么都不懂，實(shí)際上他們的小群體也是一個(gè)社會(huì)的縮影。在今后的工作中應(yīng)更加引起我們的重視，時(shí)時(shí)處處為孩子們樹立表率。更應(yīng)該實(shí)行感恩教育，感恩來自心理的滿足，來自于對人對事的寬容和理解，來自于能夠促進(jìn)互相信任、互相理解、互相尊重，有利于良好人際關(guān)系的發(fā)展。只有在家長和老師共同的愛與感恩的教育下，才能讓孩子適應(yīng)幼兒園的生活，順利度過幼兒教育這個(gè)階段。如題記所說：也許是我們的孩子，也許正是我們……希望天下所有的孩子都能健康快樂的度過童年。