給對象說晚安的話語1
1、窗外知了聲聲陣陣；想起了你情情真真；風(fēng)風(fēng)雨雨都?xì)w凡塵；生生世世惜你緣分；枕邊發(fā)出心中短信；祝福雖短情意很深；朋友千萬要記在心；道聲晚安送去安穩(wěn)！
2、不知道你在做什么，這樣的深夜，也許只有我這么痛徹地念著你，一遍一遍。卻不想打擾你，希望你睡的安然，像一只無憂的小豬。晚安。
3、捕幾只螢火蟲的光，鋪一張舒適的床，采幾許晚霞的美，編織你溫暖的夢，掛漫天閃亮的星輝，留一句晚安陪你入睡，親愛的，晚安。
4、閉上眼睛，把一天的好心情醞釀成一壇美酒，待日后細(xì)細(xì)品味；把一天的壞遭遇統(tǒng)統(tǒng)拋給黑夜，期待明天有個最精彩的自己！晚安，愿你今夜好夢。
5、白天掙錢，順其自然，夜晚入睡，精力充沛，放松心情，圓滿美夢，自由坦然，快樂無限，祝你晚安，輕松入眠，愿你開心每一天！
6、把酒言歡的時候，你是否還在拼搏，秋風(fēng)送爽的時候，你是否還在加班，我的關(guān)心，才最珍貴，今夜我還在想著你入睡，朋友，晚安！
7、安靜欣賞夜景，將喧鬧歸零；慢慢喝杯牛奶，將忙碌歸零；清除痛苦記憶，將壓力歸零。夜晚一刻，祝福升級，煩惱歸零。晚安，好夢！
8、“留”月祝福，愿你晚安：沿途風(fēng)景最美麗，留一留，美美欣賞；經(jīng)歷過程最動人，留一留，細(xì)細(xì)品嘗；真誠友情最長久，留一留，好好分享。愿你心情快樂睡個好覺。
9、最困難的時刻也許就是拐點(diǎn)的'開始，改變一下思維方式就可能迎來轉(zhuǎn)機(jī)。以平常心看世界，花開花謝都是風(fēng)景。晚安，朋友！
10、祝福每一日，日日開心心情好，夜夜睡眠無煩惱，精神飽滿事業(yè)順，萬事如意睡得好。祝愿朋友人好，夢好，精神好；日好，夜好，生活好！
11、真心感謝你，困難時陪我身旁，沮喪時給我希望，奮斗時添我力量，為我把風(fēng)雨遮擋。秋天是收獲的季節(jié)，愿將我所收獲的快樂和幸福，與你分享。晚安。
12、這寧靜的夜晚，寄上我溫馨的祝福，帶去我深深的思念，愿我的一聲祝福洗去你一天的勞累，一句晚安帶你進(jìn)入美妙的夢境！一片心意使你天天平平安安。
13、夜深了，你睡沒呢？愿皎皎明月，月光灑滿窗前；繁星點(diǎn)點(diǎn)，伴你微笑入眠；輕輕祝福，送你一夜香甜。朋友，晚安！
14、在這寧靜的夜晚，寄上我溫馨的祝福，帶去我深深的思念，愿我的一聲祝福洗去你一天的勞累，一句晚安帶你進(jìn)入美妙的夢境！
15、星星在銀河眨眼，為你巡邏整夜不眠；月兒在夜空高懸，為你平安日日清減；我在相同城市的另一邊，為你的夢境祝愿：乖寶貝，晚安！
16、仰望天空，我不一定能看到繁星漫天；臨淵而嘆，我抓不住流淌的時間；你看到我笑的燦爛，你看不到我淚流滿面；晚安吧，好夢吧，一轉(zhuǎn)眼就是三千里江山！
給對象說晚安的話語2
1. 我都說 安安好夢！^_^ 更經(jīng)常的是半夜醒了睡不著就群發(fā)“睡姿不好，起來重睡”哈哈
2. 天上的星星都在眨著眼睛,月亮在跳躍著思緒 不眠的夜里,有個不眠的我在想你 晚安親愛的 夢里要有我 無論是好或是壞, 至少能證明你的心里有個我!
3. 不知道你在做什么，這樣的深夜，也許只有我這么痛徹的思念著你，一遍一遍。卻不想打擾你，希望你睡的安然，像一只無憂的小豬豬。親愛的，晚安！
4. 睡吧：你會做一個夢，夢見我扮成了鬼，一身白色的衣服。你看不見我的腳，卻只能看到我白色的衣服上有紅色的……我直勾勾的看著你，對你說：“下次喂我葡萄酒的時候看好嘴巴在哪?！?/p>
5. 今天下雨,就像思念降落來臨,問候不只是在夜里,祝福永恒藏在心底,雨停而想念不止,夜深卻牽掛依然,刀祝您晚安!
6. 每天我都有一個夢想,讓你收到我的祝福,心里會開心快樂,一天的煩惱可以消除,睡覺熟得像豬,甜蜜如乳,一早醒來,得見美麗的日出晚安,讓夢開始進(jìn)入 ( 晚安的含義 )
7. 我在心里愛你想你疼你寵你! 我在夢里吻你抱你撫你護(hù)你! 相思朝朝暮暮! 歲歲年年! 相思天長地久!花好月圓!
8. “早點(diǎn)休息吧。明天還要上班，你今天坐車也累了。”我乖乖的：“哦，好吧！晚安，親一下睡覺！
9. 尊敬的移動用戶：您已經(jīng)成功定制了半夜叫醒尿尿業(yè)務(wù)，每天半夜我們會不定時打擾您，直到您起床。退定業(yè)務(wù)請回復(fù)：我是豬，我要睡覺，我不起床，我不尿尿！
10. 今天你已經(jīng)在我的腦子里跑了一天了，累了吧？早點(diǎn)睡吧。~！ Good night 想你的XXX
父親的話題作文1
“總是向你索取，卻不曾說謝謝你。直到長大以后，才懂得你不容易。每次離開總是，裝做輕松的樣子。微笑著說回去吧，轉(zhuǎn)身淚濕眼底。多想和從前一樣，牽你溫暖手掌。謝你做的一切，雙手撐起我們的家?？偸墙弑M所有，把最好的給我。我是你的驕傲嗎，還在為我而擔(dān)心嗎？"我的父。
我雖是一個漁家女，但我擁有著一位我深愛的父親。他雖然皮膚黝黑，嚴(yán)重的黑眼圈，手掌粗糙，但是我父親年輕時卻是個帥哥。有著高大的身軀，為我們遮風(fēng)擋雨，在我的心中，我的父親依舊是帥哥，我最愛的男人。
父親不善于言辭、脾氣暴躁之人，經(jīng)常不表達(dá)出心中的想法，常常令母親琢磨不透，而母親又是個愛嘮叨的女人。因此，家里的戰(zhàn)爭避免不了。記得又一次，二伯誤會母親了。父親想為母親辯解?？啥鲅圆贿d，顛倒是非，父親實(shí)在忍受不了，無法停止戰(zhàn)爭。父親居然采取翻桌子的舉動，瞬間寂靜了?？赡赣H卻責(zé)怪父親，舉止不當(dāng)。我?guī)透赣H辯解，可母親絲毫不領(lǐng)父親的情，說自己可以向二伯解釋。平日里父母的吵架雖多，但我還是可以深深的感受到那份濃濃的愛。
“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”——要趁父母都在身邊是好好孝敬父母~不要等年華老去~雙親不在之時懊悔當(dāng)初~。我知道父親很愛他的父親，我也很愛。即使?fàn)敔斢惺裁床皇?，父親也不允許母親評價。父親在家排行老四，或許應(yīng)擔(dān)當(dāng)起贍養(yǎng)爺爺和奶奶的義務(wù)，但是爺爺奶奶堅持自己居住。父親多少有些自責(zé)。
爺爺已到懸車之年了，不幸的是爺爺還身患疾病與癌癥。父親為此憂心忡忡，寢食難安，整天悶悶不樂。雖然父親有兄弟姐妹，但是父親不想照顧爺爺假于人手，凡事都親力親為。恨不得每時每刻都待在爺爺身邊。父親以前每隔一段都吩咐我或母親，買些營養(yǎng)品去看爺爺奶奶。自從爺爺病了之后，父親早出晚歸、心不在焉，吃晚飯之前還要先到爺爺家一趟。
我的父親記得有次過年期間我朋友們到家里玩，父親吩咐母親要給紅包他們，叫母親去買菜留他們吃晚飯。父親親自下廚，全家都動了起來。父親好客的習(xí)慣還是不變。父親經(jīng)常告誡我們，”近朱者赤近墨者黑“，交友慎重，朋友求精不求多。是的，父親做到這一點(diǎn)，他的朋友不多。真誠對待朋友的父親，同時也獲得別人的真心。
父親做事似乎總愛留下一點(diǎn)印記才甘心。門前有片竹子，長得太茂盛了，生怕臺風(fēng)一來，連根拔起。父親空閑拿起鐮刀砍竹子，砍得可認(rèn)真了，把自己右手的食指給砍傷了。父親不太理會它，拿三個創(chuàng)可貼包住又開工。直到現(xiàn)在已有兩個多月了，父親的手指還是沒好，食指都沒有敢彎曲過，傷口裂開似乎還可以看得到肉。
我的父親雖是個大老粗，即使一言不發(fā)，我還是讀得懂他。在他身上我學(xué)會了為人處世的道理，明白了做事永不言棄的精神。我愛我的父親。如山的父愛，深沉的愛。
父親的話題作文2
爸爸，我想對您說，您真是一個好父親，作為您的女兒我感到十分幸福。
爸爸，您教我轉(zhuǎn)魔方的時候，總是耐心地指導(dǎo)我這一步怎么轉(zhuǎn)，下一步怎么轉(zhuǎn)。從此，我就學(xué)會了轉(zhuǎn)魔方，甚至比您轉(zhuǎn)得還快，你也樂呵呵地夸獎我：“真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)呀!”
爸爸，您給我報聽寫時，不會寫的字，或者我寫的是倒畫筆的字，您都及時告訴我，并幫助我糾正，報完聽寫后，您又讓我把這些字多寫幾遍，以加深印象。以后，我就對這些字熟悉多了。
爸爸，每當(dāng)我考試考得不理想時，您都鼓勵我，說：“沒關(guān)系，下次再考好，這只是偶然失誤造成的?！碑?dāng)我考試成績好時，您又說：“再接再厲，爭取下次考出更好的成績。”
爸爸，您固然工作繁忙，但總是在我身邊一點(diǎn)一滴地幫助我。您就像一盞明燈，指引我前進(jìn)的方向。
爸爸，我想對您說的話，還有很多很多，由于您讓我真正感受到了“父愛如山”!
父親的話題作文3
爸爸，我非常地愛您。就是有一條讓我煩透了您，那就是抽煙喝酒。
記得有一次，您在飯店喝醉酒跌跌撞撞地打開家門，脫下外衣隨地一扔，然后坐在椅子上自言自語，嘟嘟囔囔，含糊不清地說些廢話。您看到桌上的一杯水，把它倒了，而且還倒在了一盆花里。我急了，大聲說道：“爸爸!這是我的涼開水啊!您怎么把它倒了!今天晚上我喝什么呀?!”爸爸不急不忙的說：“沒事，那你就喝熱的?！蔽胰棠偷綐O限了，喊道：“那花死了怎么辦?我渴了怎么辦?”爸爸沒有說話。可能是困了吧，一會兒就呼呼大睡了。這就浪費(fèi)了我的時間，本來計劃寫完作業(yè)還要寫媽媽布置的黃崗作業(yè)的，現(xiàn)在沒法寫了。晚上睡覺的時候，我端起水杯來喝水，嘴巴湊到了杯子邊，才看到杯子里空空如也。
爸爸，您不僅喝酒還抽煙。據(jù)我所知，人們抽的香煙里含有尼古丁，是一種，對身體很不利，會把肺慢慢侵蝕，變黑，導(dǎo)致癌癥。平均13秒鐘就會有一個人被煙草奪取生命，吸煙等于慢性自殺。
爸爸，我想對您說：別抽煙喝酒了，這對您的身體真的有害，請您戒煙戒酒吧，我想擁有一個健康的爸爸!
父親的話題作文4
爸爸，在生活中我有許多話想對你說，但又不敢說，借這次寫作文，我就給你說說我的心里話吧。
爸爸，我想對你說：“我現(xiàn)在對你是又敬又怕，又有點(diǎn)恨，因?yàn)槟闫綍r太嚴(yán)厲了，我有一點(diǎn)做得不對你就發(fā)脾氣，使勁的批評我，還揪的我耳朵生疼，漸漸地我就厭倦起來，慢慢地和你疏遠(yuǎn)了。爸爸，如果你的脾氣能溫和一點(diǎn)，耐心的說服教育我，我一定能改正缺點(diǎn)，并且很敬佩你的。
爸爸，我想對你說：謝謝你在我生病時對我的關(guān)心和照顧。記得在我六歲那年，一次我發(fā)高燒了，恰巧媽媽又上夜班，你一量體溫二話不說就抱著我急匆匆的打車往醫(yī)院。在你的懷里，我感受到了溫暖。在醫(yī)院，你忙前忙后的取藥?；氐郊依铮闵衔姨上拢o我倒水，吃藥，并不時地用手摸摸我的頭，不停地量體溫。等我醒來，看著你布滿血絲的眼睛，我知道你沒睡好。爸爸我想對你說：我愛你”。
爸爸我想對你說：你喜歡看籃球，在你的影響下，我也迷上了籃球。當(dāng)你帶著我一起打籃球，并一起談?wù)撉蛐且γ?，易建?lián)，馬布里，莫里斯……時，是我們倆最開心的時候，我很喜歡這時的你。
爸爸，我還有很多話要對你說……
爸爸，我知道你從心里對我好，我們以后成為好朋友，知心朋友，行嗎?
父親的話題作文5
那天，在我的要求下，爸爸在商店里買了一副羽毛球拍。我愛不釋手，真想與爸爸比試一下。
回到家后，我們來到小區(qū)空曠地帶，進(jìn)行羽毛球PK賽。首先，我們在兩人對陣之間劃了一條線作為分界線。第一個球老爸先發(fā)，老爸來了個遠(yuǎn)球，我沒接住。輪到我發(fā)球了，我想著，是發(fā)遠(yuǎn)球還是發(fā)近球？正想著，一個近球就發(fā)了過去。爸爸用力把球從下往上挑。球從天而降，我縱身一跳，把球扣得很低。球從爸爸頭頂飛過，爸爸輸了一分。
來來回回，我把爸爸打得暈頭轉(zhuǎn)向。就這樣，我連勝五局，心里甭提有多高興。
父親的話題作文6
早就想為父親寫點(diǎn)什么了，可遲遲沒有，不知道寫些什么。
今天在路上遇到一個父親：用自行車載著兒子，而兒子則在后面張開雙臂，做著飛翔的動作，觸景生情，曾幾何時，我也有著那快樂的回憶……
父親在我影象中一直是高大的，因?yàn)槲倚r侯很矮，那時總覺得父親特高大，，可現(xiàn)在，父親老了，我也長大了，父親的背也佝僂了……
記得小時侯，父親在外打工，總盼望著暑假的到來，那時就可以到父親那去玩了，雖然坐車很累(我還暈車)可這阻止不了我……
在父親那，父親總會把我送到親戚那過一段時間，因?yàn)樗緵]時間帶我玩，只好把我托付給親戚了!去親戚家，每次都是父親用單車載著我過去的，父親騎車很慢，每次都會輕易的被人超過，我在心里免不了抱怨：怎么慢吞吞的!!跟烏龜是的!可是從來沒有出過事故，可能父親是因?yàn)檫@個緣故才騎的很慢的吧。
坐在父親的背后，總是被他擋住了視線，于是我以后都坐在車的前面。
由于路比較遠(yuǎn)，所以我的腿經(jīng)常會麻，記得有次，那天天很熱，我由于腳麻了，連拖鞋什么時候掉了都不知道，父親就讓我下來等他，我的腳一觸到地上，只有一感覺：真熱啊!!在焦急的等待中，我左顧右盼，怎么也找不到父親的身影，甚至有好心的路人問我要不要幫忙，我告訴他們：我在等我父親。大概20多分鐘過去了，父親才出現(xiàn)在我的視線中，望著父親那滿頭的汗水，我的心里很不是滋味!
父親總是舍不得買新鞋，新衣服，去年在我和媽的勸說下，好不容易買了一雙，可看到我那雙穿舊了的鞋，父親二話沒說，硬是把那鞋給我了!
父親對我的愛是無私的，是偉大的!
父親的話題作文7
爸爸的愛似火山，雖然平時總是那么含蓄沉靜，但時不時會噴發(fā)一下，這父愛的滋味呀!
這天，好好的周末，爸爸偏偏一大早就把我叫起來，要我放聲讀《三國》。我揉揉眼睛一看，太陽都還沒上班呢，至于嗎!我嘟囔著說：“這么早，我再睡一會兒吧!”誰知，爸爸臉色突變，嚴(yán)厲地說：“打起精神來!給我讀!要不要吃一頓竹筍炒肉提提神啊?”我一個激靈清醒了，認(rèn)命地捧起書讀起來。
就這樣，我老老實(shí)實(shí)跟著爸爸早讀了好久的《三國》，我可真苦命，瞅一眼老爸的臉，頓時更苦了!
不久之后，語文老師突然要課堂突擊考試，打了我們一個措手不及。我們還沒哀嘆完，試卷已經(jīng)到手了。我寫到作文時，一看題目，頓時樂了，這題目居然是《三國》里的草船借箭。我高興得差點(diǎn)當(dāng)場笑出聲來，之前的早讀都派上用場了!我文思泉涌，這篇作文寫起來真是得心應(yīng)手。
放學(xué)回家路上，我不由對爸爸欽佩起來，爸爸真厲害啊，和諸葛亮一模一樣，掐指一算，運(yùn)籌帷幄，連我的作文題都能算到，不，這比諸葛亮厲害多了!
可后來某一天早上，爸爸又突然大發(fā)雷霆，一把把我從床上揪起，連早飯也不讓我吃飽，往我嘴里塞了片面包就把我拎到了車上，我都快被爸爸一連串操作給噎死了!坐在車上，我一邊順氣，一邊氣鼓鼓地暗罵：臭爸爸!
爸爸一路風(fēng)馳電掣把我送到了學(xué)校，我低頭一看，呀，好險，只差一分鐘就遲到了!回頭一看，“臭爸爸”的車早已經(jīng)不見了。
哎，爸爸的愛呀，到底是個什么滋味呢?
父親的話題作文8
在我的家庭里，我的爸爸就是這個家里最嘮叨的人。
在晚上吃完飯的時候，只要爸爸回來得早，和我們一起吃飯，爸爸就會一直對我說：“吃飯的時候手扶著碗，你看碗都‘跑’了，還不扶著?！卑职终f的時候我就用手扶著碗，但是當(dāng)爸爸一走，我的手就又放下來了。就這樣爸爸每天都在說個不停。
每天在我寫作業(yè)的時候，爸爸都會來到我的房間，檢查我的作業(yè)寫得怎么樣了，會對我說：“身子要坐端正腳，不要踏在板子上……”每天聽這樣的話，我覺得我聽得腦袋都要裝不下了。
到了晚上睡覺的時候，我總是想和爸爸媽媽一起睡覺，但是爸爸不讓，嘮嘮叨叨個不停：“你都多大了?還跟我們一起睡覺?長大了，要學(xué)會一個人睡覺?！泵刻於枷敫职謰寢屗X，但是爸爸每天都這么說。
扶著碗吃飯是為了不讓碗跑了，坐端正是為了不讓我近視，腳不踏在板子上，是為了不讓我的腳發(fā)麻，不和爸爸媽媽睡，是為了鍛煉我的獨(dú)立。
我突然覺得嘮叨是父愛的獨(dú)有的一種表達(dá)方式，在爸爸的嘮叨中成長，此福只因兒女有，他人哪得此福分?
父親的話題作文9
我的爸爸不似別人的爸爸一樣高大，但我的爸爸卻比別人的爸爸‘高大’。爸爸用他瘦瘦的肩膀扛起了整個家了爸爸他不似別的人一樣出生便受爸媽的疼愛，爸爸的下面還有四個妹妹，而爺爺當(dāng)時也體弱多病，爸爸學(xué)習(xí)很好卻迫于生計不得不輟學(xué)。輟學(xué)后年僅十六的爸爸，背井離鄉(xiāng)出來打工，爸爸，歷經(jīng)艱難，后到家鄉(xiāng)。又在家鄉(xiāng)工作，之后和媽媽結(jié)婚。他們在一起拼努力拼搏，我們才有了現(xiàn)在的好日子過。爸爸從未要求我們一定要好好學(xué)過，只是說努力了便行了。我要考初中了，爸爸也從未要求過我一定要考上哪。只是說努力就行了，可我知道爸爸也想我考好。放心吧爸爸，我會好好學(xué)習(xí)。爸你為了我們一家辛苦了。爸爸我愛你。
爸爸個子不算很高，可我總是夠不到爸爸的肩膀；爸爸身體有些發(fā)福；但身手卻依然矯健；爸爸有一張循循善誘我的嘴巴，讓我明白許多道理。
爸爸還有一雙帶著老繭的大手，這雙手伴隨了我金色的童年。它，在我無助時給我?guī)椭?；在我氣餒時給我鼓勵；在我傷心時安慰我……
爸爸對我很好，什么事都答應(yīng)我，就算是天上掉月亮也給在下來！
有一次，大冬天的，我發(fā)燒了。突然想吃西瓜，爸爸知道了跑了寧德所有的水果店，一家一家的問有沒有西瓜。最后回到老家從奶奶家拿了個以前夏天沒吃放在冰箱里的小西瓜。
爸爸那天回來時汗流浹背的，手里拿著一小西瓜，笑嘻嘻的幫我把相關(guān)切好。過了一天，我的高燒退了，而爸爸卻發(fā)起了40度的高燒。
現(xiàn)在，爸爸40了，那滿頭的銀發(fā)深深印在在了我心底……
父親的話題作文10
“總是向你索取卻不曾說謝謝你”
每當(dāng)校園里想起這首“父親”時我的心中都會不禁的產(chǎn)生一種力量，能把疲憊的睡意拋到九霄云外，有一種令人發(fā)奮學(xué)習(xí)的動力。每當(dāng)想起父親那布滿歲月痕跡的額頭、那兩鬢斑白的銀發(fā)、那粗糙的雙手，都會心頭一震，父親，我的父親呀！
是您告訴我生活的強(qiáng)者必須有鋼鐵般堅強(qiáng)的信念，松柏般堅定的情操，磐石般堅定的意志，橡皮般堅韌的性格。
是您用人生的哲理照亮了我的前方、用思想的火把點(diǎn)燃我的希望、用父愛的春風(fēng)溫暖了我的世界。
女兒認(rèn)為：不能再只感受父愛，要回報父愛。
請您放心，女兒總有一天令您為我感到驕傲，不再令您感到失望，令您以我為榮！
漫漫長路，因?yàn)橛心兊镁剩?/p>
父親的話題作文11
“總是想你索取，卻不曾說謝謝你?！备笎郾仁篱g任何事物都要深，都要濃，都要珍貴！
今天，課上，老師給我們聽了《父親》這一首歌，我記憶最深刻的是在那一天的傍晚。在那個時候，正是學(xué)校放學(xué)的時刻。排隊出來，只見父親冒著炎熱的太陽，在欄桿外等著，我不由地泛起了一陣憐憫心，飛快地向父親跑去。父親拉起我的手，一步步向汽車走去，讓我感到一陣陣無比巨大的溫暖。
車停在一家文具店旁，我見了這家小店一定要父親為我買。父親雖然有些不愿意，但是為了滿足我的心意，還是答應(yīng)了。我走了進(jìn)去，仔細(xì)地看著，不放過任何一個細(xì)節(jié)。突然，一個嶄新的“冰雪女王”書包出現(xiàn)在我的眼前。我一看，就喜歡上它了。我把父親拉了過來，問道：“爸爸！這個書包好不好看呀？”父親應(yīng)道：“當(dāng)然漂亮啦！你覺得美，我就覺得美！”我一聽來了勁，撒嬌道：“那就給我買一個唄！反正你也喜歡嘛！”父親一開始有點(diǎn)尷尬，為了使我開心，父親就爽快地同意了，這可是一個795元的書包??！
直到現(xiàn)在，我才領(lǐng)悟到父親對我深深的愛，我為那件事開始懊悔，對不起，父親！
父親的話題作文12
在宇宙的每一個角落里，都存在著生命的延續(xù)和發(fā)展。對于每一個生命來說，當(dāng)他從“造物主”手中獲得屬于自己的那份珍寶的時候，這一天便成了一個開端。我記憶中的生日，多半是伴著溫馨的燭光，父母的殷切期望，朋友的真誠祝福而度過的，留下的回憶漸漸被我淡忘。然而，有一個匆匆而過的生日卻讓我刻骨銘心。
每當(dāng)我生日到來的時候，父母總是記得最牢的人，特別是父親?？墒撬纳瘴覅s是偶然才知道的。于是，我和母親準(zhǔn)備在家為他慶祝43歲的生日，父親知道后嚴(yán)厲地對我說：“不許給我過生日！”我委屈萬分，卻又十分地疑惑和不解。
不久，我的生日到了，父親問我如何過生日。我?guī)е箽庹f：“和你的過法一樣?！备赣H淡然一笑說：“那我送你一份特別的禮物好了?！鄙漳翘?，我?guī)еv而又輕松的心情推開門，發(fā)現(xiàn)桌上放了一個插著蠟燭的饅頭，旁邊有一封未封口的信，信封上熟悉的字體映入我的眼簾：女兒，生日快樂！我懷著好奇心打開信封，是父親寫給我的信：“……爸爸那天嚴(yán)厲地批評你給我過生日，是為什么呢？今天是你15歲生日，讓我來告訴你：當(dāng)你15歲時，有美好的青春時光。可是我剛過了15歲生日，就已經(jīng)去參加祖國的三線建設(shè)了。
記得在那兒的第三年中，一天早上我的一個戰(zhàn)友告訴我，那天是他的生日，他特意攢下來兩個饅頭，下工之后慶祝一下。兩個饅頭對于那時的我們來說可是美味佳肴。于是我們興高采烈地進(jìn)入隧道工作，可就在那天，隧道塌方了。我們幾個剛推著石頭從隧道里出來，就聽見身后一聲巨響……接著我們發(fā)瘋似地呼喊著戰(zhàn)友們的名字，找人來搶救，而被困在里面的就有那個戰(zhàn)友。當(dāng)他被救出的時候，已經(jīng)死了。我們誰也想不到他的生日竟成了他的祭日。我們把他枕頭底下留下的兩個饅頭放在他的墳前，從此約定不再過生日……”
讀著這封信，我哭了。為父親戰(zhàn)友的生日感到悲傷，同時又為自己生父親的氣感到內(nèi)疚和自責(zé)。望著這份特別的禮物，我感到自己確實(shí)在一瞬間明白了許多許多……我去感謝父親送給我的禮物，他說：“我只想讓你明白生日是一個人的起點(diǎn)，但它里面所包含的不一定是快樂和幸福！”
是啊，生日是每個人的起點(diǎn)，但從這個起點(diǎn)開始，每個人品嘗到的不僅僅是快樂，而是生活賦予每個人的不同滋味?？墒菬o論如何，我都祝福天下所有人的生日都是快樂和幸福的……
感謝父親———讓我明白了生日的真正含義！
父親的話題作文13
父親的笑容，如冬日里的一把火
“呼呼”的吹，好似要把房屋吹倒，每個人都裹緊衣服，生怕一不留意，寒風(fēng)會順著空隙鉆入。回家的日子總能讓人興奮，可是這么冷的天，回家的熱情也就削減了一半。車上擠滿了人，車子一路顛簸，好不容易才到站，天已經(jīng)黑了。街上來來往往的人，川流不息，他們好似都不愿在外多呆一分鐘。我裹緊衣服，瑟瑟的等待著父親?！啊痢粒痢??！蔽一仡^一看，原來是父親。走到父親的面前，他微微一笑，“冷嗎？”“恩?！薄翱焐宪嚢伞！被稹軌蚴谷烁械綔嘏８赣H的笑容，就像這冬日里的一把火。
父親的笑容，如黑暗里的一盞燈
天下著大雨，豆大的雨滴不停地下著，好象要把大地吞噬。雨滴殘忍地打在我臉上，像冰刀劃過臉頰，可我一點(diǎn)也感覺不到疼痛。分?jǐn)?shù)，是學(xué)生的命根。每當(dāng)考完試，學(xué)生們都會心緒不寧?？荚嚕偸菚寧准覛g喜，幾家愁。考試的失利，總讓我覺得不能呼吸，無臉回家。每當(dāng)父親問我分?jǐn)?shù)時，我總是支支吾吾的。父親從不會因?yàn)閷W(xué)習(xí)責(zé)罵我，而是笑著鼓勵我努力，不要放棄。燈——能夠照亮人前進(jìn)的道路。父親的笑容，就像這黑暗里的一盞燈。
父親的笑容，如夏日里的一陣風(fēng)
愛，這個字很難說出口?？伞皭邸睉杏X的爸爸放棄了星期日的休息，早早的起床，送我上學(xué)，沒有一句怨言。一路上，少言寡語的父親和內(nèi)向的我不說一句話。到了教室門口，父親笑著對我說：“上課認(rèn)真點(diǎn)?！憋L(fēng)——能夠使人感到?jīng)鏊８赣H的笑容，就像這夏日里的一陣風(fēng)。
父親的笑容，是世上最美的東西。我無法忘記父親的笑容。
父親的話題作文14
大家都說“父愛如山”，但這次我卻與父親“絕交”了。
那天，我剛吃完飯，撈起一瓶酸奶，優(yōu)哉游哉地坐在沙發(fā)上喝，想好好地歇一歇。媽媽一邊收拾飯桌一邊讓我快點(diǎn)寫作業(yè)。我想：還早呢，先在沙發(fā)上瞇一會兒再寫好了。媽媽從我充滿惰性的眼神中看出我的心思，大聲呵斥道：“快點(diǎn)，又偷上懶了！”我垂著著頭，磨磨蹭蹭地走到桌子前坐下，說：“我想休息一下啦！”
“讓他休息好了！”父親的聲音從我身后突然冒了出來。父親平淡的語氣中帶著嚴(yán)厲。我不敢再作對。
但他卻毫不客氣地一把拎起我的衣服，把我拽到了沙發(fā)上說：“就給我坐在這兒休息?！边^了半小時，我終于忍不住了，走到父親身邊輕輕說：“我休息好了?！薄叭ソo我坐著！”他嚴(yán)厲地說。我只能坐回去。
我坐在那兒，心想：吃完飯休息下怎么了，沒什么大不了的，嘴上卻說：“我知道我錯了！”父親抬眼看了我一下，什么都沒說。我一下急了：“我要做作業(yè)了！”
“你要是不好好反省，就請自便吧！”他說得很堅定。
我賭氣快速坐到桌子邊，做起作業(yè)來。“既然這樣，那從今天起，你就自己的事情自己做，不用問過我們！”父親說?！白约鹤鼍妥约鹤觯∥覀兘^交好了！”我氣急敗壞地大喊?！罢f到要做到哦！”父親又說。說完他靜靜地走出家門。
“我會做到的！”我小聲嘀咕著。等做完作業(yè)以后，我開始計劃第二天的“獨(dú)立生活”。平時都是父親開車送我上學(xué)，獨(dú)立了，我也不好意思再坐車，所以我設(shè)置好5點(diǎn)半的鬧鐘，準(zhǔn)備走著去上學(xué)。
第二天，鬧鐘一響我就起床了，可一看時間已經(jīng)6點(diǎn)半了。我只好厚著臉皮坐上父親的車，但心理卻很自責(zé)，因?yàn)槲矣质帕?。學(xué)校里我把事情和老師說了，老師告訴我父子之情是斷不了的，沒有“絕交”一說。
放學(xué)時，我鼓起勇氣站在父親的車邊，以行動告訴他我想和解。父親看到我時，默默地打開車門。路上，“你的鬧鐘是我昨天回來改的，天氣冷了，5點(diǎn)半太早了！你剛要長身體，還是多睡一會兒！”聽了父親的話，我眼眶紅了起來。
看著父親疲憊的身影，我想到昨晚我睡下去時已經(jīng)10點(diǎn)半，父親還沒有回來。想必他回來后一定是到我的房間來看過我。
我這么不理解、不體諒父親，可父親卻一點(diǎn)也不計較……就在那一刻，我深刻地理解到“父愛如山”。
父親的話題作文15
他黝黑的皮膚，瘦高的個子，濃密的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，還有一張不善言辭的嘴。他就是我的父親。凄清的聲音給人以懷古的聯(lián)想；人世匆匆?guī)资d，春花秋月怎能等閑過？在這個快節(jié)奏的社會生活中，人們的耳邊充塞著各種各樣的聲音，但或許，那個聲音將不被人記起——腳步聲。爸爸有獨(dú)特的腳步聲，那聲音永遠(yuǎn)很有節(jié)奏，似鋼琴鍵上優(yōu)美的滑音，如琵琶弦中“四弦一聲如裂帛”的清脆。鞋底與地面的每一次接觸都體現(xiàn)一種藝術(shù)感。曾經(jīng)，我竟沒發(fā)現(xiàn)原來那腳步聲中有愛的味道。
爸爸有獨(dú)特的腳步聲，那聲音永遠(yuǎn)很有節(jié)奏，似鋼琴鍵上優(yōu)美的滑音，如琵琶弦中“四弦一聲如裂帛”的清脆。鞋底與地面的.每一次接觸都體現(xiàn)一種藝術(shù)感。曾經(jīng)，我竟沒發(fā)現(xiàn)原來那腳步聲中有愛的味道。那腳步聲如同一股潺潺的流水流過我的心間，滋潤我干涸的心。夜里，我被噩夢驚醒，朦朧中聽到一串輕輕的，細(xì)細(xì)的，帶著滿心的小心與穩(wěn)重，朝我的房間走來。我嚇得閉起了眼。一陣輕輕的開門聲，我悄悄地把眼睛睜開一點(diǎn)，黑暗中我看到一個高大的身軀替我輕輕蓋上剛被我掙開的被子，一切都是那么嫻熟，仿佛每天都會做。
接著，他又躡手躡腳地離開，雖然很輕，但我聽出那有節(jié)奏的聲音，是爸爸。我被父愛的暖流緊緊包圍，頓時淚如雨下。我聽得出腳步聲中的關(guān)懷與小心，它如一股夏日的涼風(fēng)，給我送來涼爽，使我的心平靜而又熾熱，感動而又奮進(jìn)。父愛如風(fēng)，來無蹤去無影，但常常會飄散于家庭的每一個角落，只要有父親在全家人就會感到歡心鼓舞、如沐春風(fēng)。父愛如云，淡淡地飄浮于你生命的天空中，不管何時何地，只要一抬頭，便能看見他那如云般純凈的關(guān)愛。父愛如墻，一堵溫柔寬厚，讓你永遠(yuǎn)可以放心依賴的墻，只有當(dāng)你離開的時候，才知道那堵墻的重要。父愛如茶，只有慢慢品過后才能體味其中的甘甜與醇香。父愛之所以偉大，是因?yàn)樗贸袚?dān)責(zé)任，寧愿自己受苦受累，也要為家人遮風(fēng)擋雨；父愛之所以珍貴，是因?yàn)樗脽o聲的行為給家人帶來溫暖，教會子女生活的道理。父愛之所以不可或缺，是因?yàn)楦笎廴缟剑亲优哪恐械呐枷?，在樹立正確的人生觀和價值觀上做出了榜樣。如果說子女是一棵“小樹”，父愛就是提供它茁壯成長的土壤；如果說孩子是一個“巨人”，父愛就是他腳下得以站立的肩膀。父愛的深沉、父愛的偉岸、父愛的弘遠(yuǎn)，如同生命的鏡子，永遠(yuǎn)給子女于啟迪和教誨。
爸爸，我愛你！
父親的話題作文16
媽媽常說：“你爸爸簡直是一個優(yōu)點(diǎn)也沒有，他唯一的優(yōu)點(diǎn)就是娶到我?！泵看温牭綃寢尩脑?，我總是暗笑，有這么嚴(yán)重嗎？不過，在生活上，爸爸的確十分依賴媽媽，做事情有時候很不理性，合靠媽媽警醒，不然不知要做出多少虧本的事來。但是，在我心中，爸爸卻不是這樣的，他很幽默，也很慈愛，脾氣好，甚至好過媽媽，臉上總是掛著笑容，因此，我很喜歡逗爸爸。
爸爸一直希望我能夠出人頭地，但并不把他希望我做的事強(qiáng)加于我。他一直在等我找到興趣那一天，但我總是讓他失望，他一直在給我提建議，但我總是拒絕，可他并不因此對我失望，他總是以寬大的胸懷包容我的過錯。
就在那年暑假，在姥姥家的我接到了爸爸的電話，爸爸問我暑假要不要做些什么，我的心一沉，爸爸那邊自顧自地發(fā)表他的“演講”。
原來，爸爸想讓我趁著暑假的空閑練一練空心字。至于這個，我并不意外，因?yàn)榘职衷缇秃臀艺f過這空心字怎么好，怎么賺錢，我就笑他的迂，這空心字賺錢與他何干！如今他叫我去練，我一聽就反感，其實(shí)我就是因?yàn)橐粋€字——懶。我本能地對他叫“不！”，很堅決，不留任何余地。
爸爸似乎早就知道我會這么說，并不意外，仍然耐心地對我說：“你別這么快拒絕，你聽我跟你說，這空心字……”。我心里只是想，任憑你說什么，反正我不練。
爸爸說了好多話，我只是一個字：“不”。
爸爸終天有些急了，質(zhì)問我：“那你想干什么？”這一句真是把我給問住了，我想干什么？我也不知道，我一天做了什么？我也不知道。時間似乎不容我做些什么，就消逝了。也許是因?yàn)榱?xí)慣了爸爸平時的嬉鬧，爸爸嚴(yán)肅起來真讓我害怕。于是，眼淚簌簌掉了下來。
再后來，爸爸問我，我只是沉默，我只想快一些結(jié)束這場通話。
終于，爸爸放棄了對我的說服，掛掉了電話，但他并沒有意識到我情緒的變化。
姥爺見我說了這么長時間，來看一看，見我淚流滿面，只當(dāng)是爸爸把我怎么了，又打電話給爸爸，質(zhì)問爸爸，爸爸也說不清楚，只好乖乖地聽著。
我又后悔了，得罪了爸爸，回家以后怎么辦呢？
回家后，爸爸又問我空心字的事，我仍舊不同意，爸爸也不說了，爸爸沒有怪我，從頭到尾一直是笑著的，這使我平靜了許多，我也終于能夠正視爸爸的建議了。盡管我仍不同意。
這次以后，我發(fā)現(xiàn)父親是那么和藹，他的愛是那么寬廣，我愛我的父親，他總是對我那么好，總是能寬容我的不好，他的好脾氣，使我的心敞亮了許多。
父親的話題作文17
昨天的傍晚天上的云層在夕陽的照耀下分外鮮紅，一掃前幾天陰沉的天氣，雖然還是有點(diǎn)悶熱，畢竟沒有下雨，天在熱還是不能阻擋人們豐富多彩的的生活，這不我在做完今天的作業(yè)和任務(wù)之后，我就叫爸爸帶我去廣場玩玩，爸爸答應(yīng)地很快；“好啊”！，這不我也想去健健身，可不是嗎？當(dāng)我看到爸爸的大肚腩時便噗呲大笑起來，看來爸爸現(xiàn)在也在努力地保持身材呢，是啊愛美之心人皆有之！突然我想到了一個好點(diǎn)子我說爸爸我們有多久沒有騎過單車?yán)玻?/p>
爸爸說：有好久啦，送你去上學(xué)放學(xué)不是汽車就是電動車.噢！“你這個小精靈鬼，好啊！咱倆比比看誰的技術(shù)好啊”！我說：“比就比難道我還不如你嗎”？我也不知哪來的這么一股傲勁，腿一蹬既然就出發(fā)啦，爸爸在身后大叫：“你犯規(guī)啦”！大人畢竟是大人我還是不能有這個能力去挑戰(zhàn)他的威嚴(yán)，但是我也是個有主見的人，這不爸爸這回不是聽我的嗎？
在晚霞中騎著單車，在路上惹來許多人的目光，有的是向我們打招呼！有的是爸爸向別人打招呼，在這個不下雨的傍晚我雖然騎了一身汗，當(dāng)我心里舒暢極了！這正是給我考完試后最好的解壓方式，太舒服啦！頓時我覺得天好藍(lán)，水好清！仿佛置身在清清地大自然氧吧！
父親的話題作文18
有種愛叫沉默
那夜，我蹣跚的獨(dú)行在路燈通紅的大街上，沒有來往的人群穿越，有的就是我一個寂寞的落榜生。
我再此放慢腳步，我等待我不幸的一刻到來。
的確，沒有考上重點(diǎn)高中對誰來說的都是莫大的打擊。平日，我總是在父親的鼓勵中度過，這種鼓勵促使一個散漫的學(xué)生走上學(xué)習(xí)的正軌。
記得父親曾對我說：“任何天資聰慧的人開始都處于散漫和貪耍?！?/p>
聽到這句話我很高興，因?yàn)橐幌虿粍?wù)學(xué)習(xí)的卻得到了父親的肯定，這也許我讀書以來聽到最佳贊揚(yáng)我的語言，無意中，我懂得了父親的用意，我開始擺脫我過去以貫的壞行為，因?yàn)槲沂锹斆鞯摹?/p>
通過努力得到的成績是很甜的，我也親身嘗到了。在初中時，我努力地得到了前幾名，別人都說是我的努力，但我想，這應(yīng)該是父親給我的。
但現(xiàn)在一個孤獨(dú)的夜行人即將面對的是什么了，還能是父親的肯定和那張笑臉么？
我怕，我憂慮。
我怕父親那雙不滿學(xué)絲的眼睛看著我！
我憂慮我會不顧及一切的流出淚水！
終于到了回家的這條小道，這條道很短短，我很熟悉。
但現(xiàn)在一切都變了，這短短的小路仿佛是我向地域前行的悠長漫道，而且這樣的陌生和恐懼。
但家里有人在等待，等待我的回去。
走近門，家里的人正在坐著等我，我吃力地把普高的錄取通知書遞道父親手上，頓時。父親按張渴望的眼睛被驚呆了，他沉默的看著，好像在想什么，但......
我很難過，大步地走進(jìn)自己的房間反關(guān)上門，倒在床上等待今晚的一個惡夢把我?guī)氲赜颉?/p>
第二天，父親還是保持一貫的沉默，他沒有想說我的意思，也沒極度的難過。
但我知道，父親此時的心情一定很難過，難過。
父親的話題作文19
父愛就像一座山，讓我們依靠；父愛就像一條河，澆灌我們成長；父愛就像一盞燈，照亮前進(jìn)的路。他用那最堅實(shí)的臂膀撐起整個家，但是卻不說自己有多累，也不會抱怨生活的不公，只是默默地為我們付出著，只要我們這些孩子能夠努力學(xué)習(xí)，哪怕苦的是自己。這就是父親。
我知道我的父親很愛我，愛得粗獷，愛得實(shí)在。他為我做的一切我都理解。
我的父親從不遷就我，我學(xué)走路時，跌倒了，父親從不扶我起來，而是在后面支持我鼓勵我，讓我爬起來。他還教育我失敗了不要緊，但從哪里失敗就要從哪里爬起來。所以，逢溝遇坎時，我都會記住父親的話，所以很快就能度過難關(guān)。
父親從不修飾他的話，他的話簡單明了；父親教給我很多為人處世的道理。父親總是嚴(yán)格地要求我和自己；無論做什么都不能懶懶散散，馬馬虎虎。
父親是家庭的支柱，沒有了他，家就要散架，父親的愛把家凝成了一個整體，他給我們的不僅僅是物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)，更多的是親情和愛。
我在父親的關(guān)照下由懦弱變成堅強(qiáng)；由幼稚變得成熟。
忘不了啊，父親的眼睛；忘不了啊，父親的關(guān)懷；忘不了啊，父親的教導(dǎo)。
父親，我感謝您！在我高興時，您總是悄悄地與我分享快樂；在我消沉?xí)r，您總是耐心的開導(dǎo)我；在我驕傲?xí)r，您總是告訴我“驕兵必敗”。
父親，其實(shí)我理解您，您希望我們一家人生活的無憂無慮，每一天都能快快樂樂，和和睦睦地生活；我明白您的心，您做的一切都為了家好。您是無私的，偉大的。
父親，以后我會更加的理解你孝敬你和媽媽的。
希望父親以后工作順利，天天開心。
父親，我知道你是很愛我的，我也很愛你和媽媽。
父親的話題作文20
那是怎樣的一雙手啊，上面結(jié)滿了老繭，還有一下在干活時留下的傷疤。那雙手仿佛總也洗不干凈，常年帶著泥土般的黑色。就是這樣的一雙手，給我撐起一片成長的天空。那是一雙外形丑陋的收，但它是父親的孩子愛的象征，那是一雙美麗的手。
小時候覺得這雙手很有力，一下便把我舉起來了。那時我還不知道，為了能把我舉得更高一些，父親付出了一生的努力和心血。當(dāng)時坐在父親寬大的手掌上，只是發(fā)現(xiàn)平時的東西變得矮小。童年的天空里，父親的手是我頭頂上的一把傘，為我擋風(fēng)遮雨。
有一次，父親那寬厚的手掌狠狠地打在我的臉上。那是因?yàn)槲易隽艘患e事，撒了謊別父親知道了。那天父親給了我一個重重的耳光，我能清楚的記得那手掌和我的臉接觸的瞬間，我感覺到那雙手的粗糙，然后便是疼痛。從那以后，我再也沒撒過謊。我不是因?yàn)榕赂赣H的雙手，而是父親打我時傷心又失望的眼神。那時父親唯一一次打我。許多年的現(xiàn)在，它還對此事耿耿于懷，后悔當(dāng)時不該打我?？晌艺J(rèn)為這是一次教訓(xùn)，他讓我明白了一個重要的道理—誠實(shí)的重要。
為了讓我好好讀書，父親常常努力工作，只叫我好好讀書。只有我的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步，父親才會放松下來。我的心里確實(shí)既有一絲苦澀又有意思甘甜。若我成績下降，那父親身上的擔(dān)子豈不是會成倍的增加?在我讀書的時候，父親會一邊用一只手拿書向我講述自古名人出名的原因，一邊用另一只手撫摸我的腦袋，教育我：“孩子，你要認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來長大了掙大錢，別像你爹這樣，只會種地。”“爹，你不止會種地，”我插斷他的話，“你還會照顧你的孩子啊!”說完，父親把我摟在了懷里，我清晰的看見：他的淚悄悄地滑落臉龐。
這就是我的父親，一個普通的農(nóng)民，一雙普通的手，一顆普通的愛子之心!
父親的話題作文21
而今他已走過數(shù)個春秋，看過秋水?dāng)埿呛樱F(xiàn)在只想在雪夜里擁衾讀一本舊書。但我在他泛善可陳的歲月里，耀耀生輝。我想再愛他一些……
父親節(jié)將至，我看過一則“笑話”說：父親節(jié)了，兒女都回家過節(jié)，但陪伴老人的都是一部部對著手機(jī)笑的“機(jī)器”！再者就是在朋友圈里發(fā)“父親節(jié)快樂”之類的話，歡歡樂樂度過一天，但第二天只剩老人獨(dú)守空巢……可悲的是，如今父親已垂垂老矣，但他仍用生命中的所有精力來愛我們，我們一定要用十分的愛來回報。
萬花筒般的網(wǎng)絡(luò)世界已讓我們迷失了，也忘記了他已半生歲月擦肩而過，你要清楚啊，世界上最愛你的人就是父母了。為何要沉迷于那虛擬的網(wǎng)絡(luò)，忘記了永恒的親情呢？你可還記得兒時他聽到你叫第一聲爸爸時的興奮，他牽著你的小手陪你慢慢長大，夜晚他陪你一起漫步在燈光下，數(shù)著繁星、唱著兒歌，你無疑是他生命中最寶貴的東西了。他曾以為你會陪他慢慢變老，但你的種種行為讓他感嘆時光飛去，曾經(jīng)的美好時光已一去不復(fù)返了。但他仍然愛你，他仍是你此生最溫暖的港灣與堅強(qiáng)的后盾。
我慶幸我已走出得而不惜的時期，但他所表達(dá)愛的方式仍像個孩子一樣，明明手里攥著一把糖，糖紙都露在了外面，還搖著頭說沒有。是的，他總是隱匿他無限的愛，但我也喜歡在細(xì)枝末節(jié)中感受他帶給我的溫柔與愛。每次放學(xué)回家后的親昵詢問，總讓我感到一天的煩惱全都消逝不見，我只想沉溺于他的溫柔鄉(xiāng)。吃飯時的一句“寶貝，多吃點(diǎn)”，讓我感到錦繡山川，唯獨(dú)向我。
我也沉溺于他寵愛我的眼神，它讓我知道我是這世上獨(dú)一無二的寶貝，是隱匿于這世界的寶藏，但時而的兇狠眼神讓我對他言聽計從。
我在他的蔭庇之下幸?？鞓烦砷L，當(dāng)然免不了調(diào)皮搗蛋。但最讓我懷念的還是他與我一起調(diào)皮嬉戲，一起捉弄媽媽，然后乖乖躲起來等著挨兇。但不過如此溫柔的爸爸，也有兇的一面，長大后的我沉迷手機(jī)游戲，不再與爸爸像從前一樣要好，他感到了我的疏遠(yuǎn)，他很無奈很傷感，直到有一次他實(shí)在忍不住，朝玩手機(jī)的我兇了一頓，我很不耐煩，說：“你走開，我討厭你！”他看了我一眼，然后走出我的房間，我看到他的眼神里充滿難過與遺憾，我有點(diǎn)清醒了，路過他的房間，聽到他對媽媽訴苦，“她怎么了??？她小時候最喜歡我了，怎么現(xiàn)在討厭我了？”我聽到爸爸如此委屈的話語，我沖到他身旁，緊緊抱著他，說：“我以后再也不這樣了，你陪我長大，我陪你慢慢變老。”
我只想再愛他一些，讓曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)，而今垂垂老去的他慢一些、再慢一些老去。
父親的話題作文22
火車已經(jīng)看不見尾了，父親上車前的那些話還在我耳邊蕩漾。不知不覺中，淚水模糊了我的雙眼。
還記得，小學(xué)時父親不曾接送過我。望著那些被父親帶回家的孩子們，我滿臉的羨慕。我等待著，希望有一天能在校門口看見父親?？芍钡轿耶厴I(yè)的那天，父親還是沒有來。我就這樣走完了小學(xué)時光。那時候我不能理解為什麼父親不來接我，哪怕只有一次也好?。哪菚r起，我開始覺得父親不愛我了。
帶著這種感覺我踏上了初中的征程。一切跟以前一樣，父親還是早出晚歸的工作，一天中我們父女倆連句話都說不上。這種情形直到父親所在的公司破產(chǎn)為止——父親下下崗了。也許就是因?yàn)檫@個原因吧，父親的情緒極度惡化。常常喝得酩酊大醉，什麼事也不做。這使我的那種感覺越來越強(qiáng)烈，尤其是在我考試成績不好的時候--父親總會罵我一頓！后來時間久了父親的情緒也就平靜下來，開始帶著我到處逛書城，為我買學(xué)習(xí)資料?；丶液缶鸵晃兜乇浦覍W(xué)，雖然我有幾千幾萬個不愿意，但在父親的監(jiān)視下還得照做?？尚闹袇s在暗暗的罵著父親。
忽然有一天，有人打電話說給父親找了份工作，就是地點(diǎn)遠(yuǎn)了點(diǎn)在廣東。父親二話沒說就答應(yīng)了。當(dāng)我得知這個消息時高興得不知如何是好，就盼著快點(diǎn)脫離“魔爪”。父親走的那天，我和媽媽一起去送父親。在候車大廳父親把我叫到跟前，對我說：“父親走了你要努力學(xué)習(xí)，照顧好自己。父親以前不該那樣對你，父親向你道歉，是我太急于求成了，完全沒有考慮道你的感受。父親不想你重倒我的覆轍?！备赣H好像還想說點(diǎn)什麼，可火車要走了。父親只是看著我，眼睛中有我不懂的波瀾。望著父親遠(yuǎn)去的背影，原來的喜悅不復(fù)存在了，取而代之的是深深的歉意。燈光下我看見父親的雙鬢有了白發(fā)，剎那間我理解了父親，多年來包圍在我身邊的是一直沒被我發(fā)現(xiàn)的父愛，那愛之深不是三言兩語能說明的——父親在用血汗為我鋪路呀。
對著遠(yuǎn)去的火車，我大喊：父親，女兒理解您了！
父親的話題作文23
他平凡，沒有讀過幾天書，也不英俊，帶著一副眼鏡，穿一身舊舊的工作服。他笑起來，不是那么好看，沉默時卻又像一個知識淵博的學(xué)者。
在他粗糙的手上，有一道道深深的疤痕，這是辛苦工作留下的痕跡。他瘦瘦的臉上，寫滿了滄桑，讓人看了，很心疼。我最愛他那雙眼睛，從他那犀利的目光中，讀到的不只是那淡淡的憂傷，還有一個中年男人應(yīng)有的堅強(qiáng)、成熟、穩(wěn)重。
每天早晨他還在睡覺時，我已經(jīng)背起書包匆匆地向?qū)W校飛奔。我在學(xué)校辛苦地忙碌著，努力學(xué)習(xí)，為了什么？為了將來生活得幸福。而他，穿著臟兮兮的工作服，在無數(shù)個春夏秋冬，手握工具，躺在地上檢修汽車，他為了什么？為了讓家里過得好一點(diǎn)兒，為了掙更多的錢讓我念書。
我放學(xué)很晚，回到家，全家人已經(jīng)在等我吃飯。他每天似乎都想和我談點(diǎn)什么，但我總是不耐煩，連自己也不知道為什么會這樣對他。記得小時候，我有些怕他，不敢看他的目光，以至于現(xiàn)在也有幾分畏懼。看見他每天下班回家很疲倦，其實(shí)我真想對他說聲：您辛苦了！可這句話始終也沒有說出來。
吃完飯，總會有一個催他下樓打牌的電話，只有這時，他似乎才重獲精神，放下碗就走。我站在窗臺上，望著他遠(yuǎn)去的背影，心里有些冷，直到看見他拐進(jìn)一個巷子，最終消失。
他走了，我馬上拿出作業(yè)開始寫。作業(yè)很多，有時我甚至想打瞌睡，很晚了，他還未回家。這時我才意識到：我心里還是十分惦記他的。
熄了燈，我上床睡覺，可在床上翻來覆去怎么也睡不著。不知是深夜幾點(diǎn)，我只是模模糊糊聽見開門的聲音，關(guān)門的聲音。我知道是他回來了，懸著的心終于放了下來。幾分鐘后，家里又陷入了沉寂。我也不知道何時又進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
一天就這樣結(jié)束了，我和他相處的時間是如此短暫，更別說溝通了。難怪我們心里總有一道打不開的門。有很多事想說，卻始終沒有機(jī)會。我郁悶，我沉重，我煩惱，我還曾認(rèn)為我和他之間沒有感情。但在此時此刻，不得不承認(rèn)我是愛他的，我的心里是那樣地在乎他。我現(xiàn)在認(rèn)為，作為他的女兒，我應(yīng)該理解他，體諒他，如果連我都去責(zé)備他的話，那誰還能了解他的煩惱，分擔(dān)他的重?fù)?dān)呢？
新的一天又到了，我依然匆匆地上學(xué)。在暖暖的陽光下，依然有他穿著臟兮兮的工作服，辛苦修車的身影。
父親的話題作文24
在我的記憶里，經(jīng)營飯店的父親是一個一身怪味，處事冷漠的人。他不像別人的父親那樣疼愛女兒，關(guān)心女兒，呵護(hù)女兒。
每次我獲得優(yōu)秀的成績，他不會夸我，回報給我的只是一句：“下次繼續(xù)努力?！蔽夷玫饺蒙莫劆罨貋恚炊疾豢匆谎劬痛掖颐γΦ刳s去工作。我寫作業(yè)時，漏做了一題，他就罵我半天。我偷偷的玩了一會電腦，他就打我，真是好狠心啊。過生日時，他只顧燒菜，連禮物也不買給我。您好冷漠啊，父親!我生病發(fā)高燒，是您還堅持讓我上學(xué)；我腿扭傷了，您不讓媽媽來扶我，好壞的父親啊!
每次您回來不到幾分鐘就走了，連給我打個招呼的時間都沒有，走后房間里還流溢您的一身魚腥味和燒烤味。因此我疏遠(yuǎn)了您，甚至在心里恨上了您。
但是有一次，您那深深父愛把我對您的恨溶解了。那天的下午，您拖著疲乏的身體回來，剛準(zhǔn)備在沙發(fā)上躺一會兒，我和弟弟玩耍，不小心把手臂跌斷了，您看著我發(fā)黑的手臂，不管三七二十一，抱著我坐上了車，來到了無錫第一人民醫(yī)院。在父親的懷里我能夠感受到父親急促的心跳，又感受到父親的手是那么粗糙，上面好多地方都起了水泡……當(dāng)醫(yī)生阿姨把我送到骨科醫(yī)療室，我緊緊地抓住了父親那被汗水浸濕的衣襟。
阿姨給我打了麻藥，說讓我睡一覺就好了。我當(dāng)然很聽話，安靜地睡覺了。睡醒后，手臂上纏著厚厚的布帶的我，突然發(fā)現(xiàn)坐在我身旁的不是父親，而是媽媽。太渴望父愛的我，心里充滿了埋怨。
媽媽說父親剛走，他要急著去燒菜，飯店忙不過來。媽媽告訴我：父親，不是不愛我，我獲得優(yōu)秀成績時，父親總會高興地把試卷看來看去；我獲得獎狀，他總會高興地幫我宣傳；他罵我，是因?yàn)橐屛易鍪抡J(rèn)真；他打我，是讓我不要說謊。讓我堅持上學(xué)，為的是讓我有毅力；腳扭傷了不扶我，是為了讓我學(xué)會跌倒要站起來。父親每日奔波，為了我們這個家。就連那個蛋糕也是父親買的，它凝鑄了父親對我的熾熱的愛。
父親喲，怪不得別人都說父愛如山。是您的愛，讓我學(xué)會了堅強(qiáng)，學(xué)會了做人，學(xué)會了愛。謝謝您，父親，我終于理解了您的愛!……
所謂學(xué)會理解父親，是對我自己說的，也是對很多年輕人說的。為什么這樣說？就是因?yàn)槲覀冞€不會理解自己的父親。不會理解當(dāng)然不是不愿理解，也不是不能理解，主要還是我們的方法和方式不對。
今天是元旦，新年第一天。一過年，父親就七十九高齡了。我從老家把他接了過來。目的有兩個，一是過年了想看看父母，聽聽他們的嘮叨。二是也讓父母出來換換空氣和環(huán)境，不想讓他們在太多壓抑中，感受寂寞。
我說，總結(jié)一年來你們的表現(xiàn)，總體很好。雖說小病不斷，但是大病沒犯。在家能自己照顧好自己，孩子們在外邊能放心大膽工作，這就是我們這個家庭的幸福和幸運(yùn)。
過去我總覺得年快?，F(xiàn)在我思想轉(zhuǎn)變了。年快有什么不好？年快是長壽的標(biāo)志。當(dāng)新年鐘聲敲響的時候，說明我們又平安長了一歲。我現(xiàn)在真希望一年一年就這樣在你還沒有感覺時，就過去了。這不，轉(zhuǎn)眼間，我的父親都快八十了，當(dāng)兒子的不是很自豪嗎？
父親老了，他現(xiàn)在生活在回憶和幻想的世界里。所以，他格外清晰于過去的經(jīng)歷，也格外操心兒女們的日子。每隔一段時間，他積攢起來的嘮叨就象河水漫壩一樣，得往外倒一倒才行。
今天，他要傾訴的對象是我的弟弟。他這個想法其實(shí)都快一年了，一直沒有合適的機(jī)會。今天非讓我把弟弟找來，并沒有什么大事，無非就是說說話，囑咐幾句。
但是，弟弟不能理解。又是家史，又是光榮經(jīng)歷，又是奮斗格言，又是注意事項，眼看他聽著有點(diǎn)煩躁。是呀，如果一直生活在這樣的語言環(huán)境中，確實(shí)讓人活著感到很沉重。但是，他是父親呀，他羅嗦幾句不也是一種發(fā)泄嗎？如果這樣對他身體有好處，我們當(dāng)兒女的，為什么不能經(jīng)受一會折磨呢？
我現(xiàn)在正在逐漸讓自己學(xué)會理解父親。理解他的那個時代，他的為人，他的思想品質(zhì)，他的生活方式。一輩子了，他就是這樣過來的，我們當(dāng)子女的只有適應(yīng)他的道理，想改變他怎么可能呢？
如果說默默傾聽也是一種孝順，我愿意忠實(shí)地當(dāng)好父親的聽眾。要知道這種傾聽并不是老天分配給每一個人都有的權(quán)利，也不是一種平均的權(quán)利，只有最有福氣的人才有的。父親并不過分，我們每年只要傾聽兩三次就行。我們?yōu)槭裁床荒苣贸鲞@兩三次的安靜和時間呢？
學(xué)會理解父親，就要先從學(xué)會聆聽父親的教誨開始。
父親的話題作文25
父親您像一座堅固的橋，不斷堅固自己，完善自己，讓我能夠踩著您的身軀安全的走到成功的彼岸。
您在我的一生中留下了輝煌的一頁。記得上小學(xué)四年級時，我的成績在班上一直不理想，考試也總是孔夫子搬家——盡是輸?？墒怯幸淮?，我竟爬上了全班第二名的寶座，這使我欣喜若狂，我知道您知道后一定會重重的獎勵我。我迫不及待的回到家，一進(jìn)門就沖您高興的大喊：“父親，我得了全班第二名，全班第二呀！”那是我的嗓子幾乎要喊啞了，可您卻只是微微一笑，扭過頭來平靜的說：“第二名有什么了不起，比第二名強(qiáng)的還有第一名，這也值得炫耀嗎？”這句話如同一個霹靂，我一下子掉進(jìn)了冰窖里，心里莫名的難過，淚水在眼里打轉(zhuǎn)。晚上我不只一次的回想您說的話，一向?qū)ξ姨蹛塾屑拥母赣H，怎么會說出這樣的話。我的眼睛落到了你給我寫的座右銘上：失敗是成功之母，勝不驕敗不餒。我恍然大悟，原來您是在給我前進(jìn)的動力呀。父親，謝謝您的良苦用心！
你不僅在學(xué)習(xí)上“關(guān)心”我，在生活中也是那樣“愛護(hù)”我。天降大雨，道路泥濘，您冒雨接我回家。在路上我一不小心摔倒了，我以為您會把我扶起來，誰知您只是看了我一眼，略帶嚴(yán)厲的說：“快站起來?！甭犃诉@話，我心如刀絞，認(rèn)為父親太無情了。當(dāng)我和老師談心，說起這件事時，老師也贊同您的做法，老師說，這是您在鍛煉我，我也進(jìn)一步理解了您對我的苛刻。
父親，我理解了您望子成龍的愿望，我一定不會辜負(fù)您對我的希望。
父親的話題作文26
父親說，他只能最后留下三十分鐘呢。時間真的是很短暫，不過只要能和爸爸在一起好好相處一段時間，時間再短暫人生再坎坷，我都能笑著面對……三十分鐘真的是所剩不多了，我一定要做一些能讓人印象深刻的事情……
可是，原本是這樣想的，但是我發(fā)現(xiàn)能讓我印象深刻的事情，無非就是吃喝玩樂，吃喝如果去吃大餐的話，也不是半個多小時就能吃得完得了，如果去游樂場好好玩一次的話，也更不是半個小時玩的了的。所以說，真要好好吃喝玩樂一次也不是真正那么短暫的時間就容易的完成的。唔，這時候我的肚子咕咕叫了起來。爸爸笑著看著我，我也輕輕一笑。爸爸提議道：“不如我們?nèi)コ詵|西吧。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，不置可否地說道：“是啊，可是吃美食半個小時也吃不完啊。！”轉(zhuǎn)而我猛地想起來，說道：“我想起來了，我們學(xué)校對面有一家素面特別好吃，味道很好呢，走吧走吧，二十分鐘肯定吃得完了！”爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，說道：“都聽你的！”
我笑呵呵地拉著爸爸走在大馬路上，仿佛炫耀的在說，看到?jīng)]這是我爸爸，哪怕他長得不高，哪怕他長得不白白凈凈的，哪怕他并不富有，哪怕他也不英俊，可是他是我爸爸！他是世界上唯一小時候拉著我的手帶我一路成長，他會用慈愛的眼光看著我，伴隨著我一點(diǎn)點(diǎn)長大的男人。他，是我唯一最愛最尊重最敬愛的男人！
父親的話題作文27
成功，也許會給你帶來喜悅，但始終無法溫暖你的心;玩，也許會送給你所謂的一切的開心，但始終無法彌補(bǔ)你心靈上的空虛;而一雙粗糙的手，卻能令你如沐春風(fēng)般溫暖。
有這么一雙手，伴隨著我的成長;有這么一雙手，見證了我成長的足跡。這雙手格外的的異常，關(guān)節(jié)極其粗大，顯得粗大有力，手指邊也有了許許多多的繭子，那就是父親的手。這雙手是讓我挨了不少打，因此，對這雙手有著由生的一番敬畏，而有那么一件事，改變了我的看法。正值暑假，我和妹妹一起待在家里看電視，父母都不在家。原先和樂融融的一面場景，一下子就給打破了，原來是我與妹妹發(fā)生了分歧——各自想要看的節(jié)目都開始了。我心里暗想：我是老大，就該聽我的話。于是，我隨即一伸手將遙控器奪來，她也不甘落后，就在這你爭我搶中，意外發(fā)生了，我拉，她扯，一個不小心，我撞到了爸爸最心愛的茶具，沸騰的熱水濺了起來，向我和妹妹“噴射過去”，妹妹經(jīng)不住疼痛，開始嚎啕大哭了。
正當(dāng)我要收拾殘局時，我從窗戶看到爸爸回來了，“怎么辦，怎么辦呀?”火熱的疼痛早已被混亂的思緒壓迫了。當(dāng)我束手無策是，腦子閃過一個念頭：不如嫁禍給表妹吧，反正老爸最疼她了。于是，我準(zhǔn)備著將計就計，爸爸一進(jìn)來，我便跑到爸爸面前，殷勤地說：“爸爸，那茶具是表妹弄壞的。”而表妹只顧著哭，所以沒有反駁，但爸爸卻朝妹妹的方向走去，問候情況。霎時間我馬上告許我爸爸事情的來龍去脈
深深的歉意，使我我又再一次走向爸爸面前，說清了整件事情的來龍去脈，沒想到，這是爸爸伸出他那龐大的手，好似要打我時，卻落到了我的頭上，語重心長地說：“其實(shí)我知道這件事是你做的，只不過看看你是不是敢承認(rèn)罷了，你要知道，犯了錯絕對不要逃避，勇敢地面對才是解決的方法。
歲月已在父親的臉上刻下了深深的痕跡，幾根白發(fā)已在他的頭上扎根了，但始終不改的是那雙質(zhì)樸的手，那雙能夠給我溫暖的手，我愛那雙給我撫慰的手，但我更愛有著給我撫慰的手的爸爸。
父親的話題作文28
“總是向你索取，卻不曾說謝謝你。直到長大以后，才懂得你不容易。每次離開總是裝作輕松的樣子，微笑著說回去吧，轉(zhuǎn)身淚濕眼底……”
曾經(jīng)，他用寬厚的手掌拉著我的小手，站在夕陽下欣賞美麗的風(fēng)景；曾經(jīng)，他的話語鼓勵我邁開人生的第一步；曾經(jīng)，為了生活遠(yuǎn)赴外地，給我留下他夕陽下漸漸遠(yuǎn)去的背影……
記憶中，父親是一個愛玩的人。小時候，父親總是帶我去看海，沙灘上留下一串大腳印，一串小腳印。我們站在大海面前，父親的大手牽著我的小手，遠(yuǎn)眺著海天相接的地方，感受著夕陽的余暉灑在身上，暖暖的！沙灘映著我們父女的影子，一個高大，一個嬌小。兩個影子被緊握的雙手相連，構(gòu)成了一道溫馨的風(fēng)景線！“閨女，好好學(xué)習(xí)，給爸爭光！”“嗯！”海風(fēng)在耳邊吹拂，浪花拍打在沙灘上，父親的話語深深地埋在我的心中。記憶的快門迅速地按動了一下——“咔嚓！”這夕陽下大手牽著小手的畫面被定格在記憶中……
十三歲那年，父親的單位由于經(jīng)濟(jì)告急，停止了營運(yùn)。家中的經(jīng)濟(jì)來源斷了，迫于生活的壓力，父親選擇了到外地工作。我拼命地挽留，可父親還是下定決心要走。那天，母親為父親打包好了行李，三個人就這樣面對面地站著。寂靜。屋內(nèi)只留下時鐘嘀嗒的聲音，仿佛在提醒我們時間在一分一秒地過去……“閨女，我走了以后，在家好好學(xué)習(xí)，想吃什么給爸爸打電話，千萬別虧了自己！”我再也忍不住了，轉(zhuǎn)身沖進(jìn)了房間關(guān)上了門，淚水滑過臉頰滴落在地上。“我走了！”父親喊道。我沖到窗邊，想看他，想看那個陪我走過13個春秋的父親！天邊，只剩下一抹余暉。父親出現(xiàn)在我的視線里，他提著行李，拖著沉重的腳步，走向大門。夕陽拉長了他的背影，剎那間，我發(fā)現(xiàn)父親挺拔的背影已變得佝僂，那是他為了這個家日夜操勞的見證。父親突然停住了腳步，回眸！對視！驀然間，一股暖流迅速流遍我的身軀。“爸爸！我等你回來！”我大聲喊道。父親笑了，笑得那么燦爛……
窗外，余霞成綺。我佇立在窗前，凝望著遠(yuǎn)處的一抹斜陽，赤朱丹彤，美妙絕倫，它所散發(fā)出的暖意不斷地沖擊著我的心房。曾經(jīng)的言語，曾經(jīng)的點(diǎn)滴，鏡花水月的滄桑，都已成為拈花一笑的釋然，唯有那記憶深處夕陽下的背影令我難忘！
“時光時光慢些吧，不要再讓你變老了，我愿用我的一切，換你歲月長留。我是你的驕傲嗎？還在為我擔(dān)心嗎？你牽掛的孩子啊，長大啦……”
父親的話題作文29
今天，我學(xué)習(xí)了《父親的花兒落了》一文，真正讀懂了偉大的父愛。文章寫了英子的回憶，回憶中有歡樂，有悲傷，有嚴(yán)厲的責(zé)罰……但的是綿綿的愛意。讀到這里我想起了自己的父親，心中不由泛起了漣漪……
一年冬天，天氣特別涼，我的腳凍得又紅又腫，鼓鼓的像蘿卜一樣。走起路來，一跛一跛的。父親看了，好不心疼。他捧著我的腳，輕撫著，眼里放出慈愛的光?？吹贸觯难劾餃I水早已泛濫，似乎，父親從來沒有這么脆弱。后來，父親給我買了一雙棉靴子，這時，我才發(fā)現(xiàn)，父親腳里踩著一雙褪了色的棉鞋……
父愛，正是如此惟美，如此偉大!
狂風(fēng)暴雨來臨的時候，鳥兒總是躲進(jìn)巢里。當(dāng)心里刮風(fēng)下雨的時候，我只躲進(jìn)你的懷里。是啊，父親是人身的安樂窩，永遠(yuǎn)都是溫?zé)釡責(zé)岬?父親是靈魂的安居之所，人生所有的悲傷、憂愁都消泯在這懷抱之中。
小時候，我特別喜愛集郵。有一次，我去樓下拿報紙，突然看見鄰居王大媽家信箱里有一封信，信封上的郵票吸引了我的眼球。我拿出信，看著信封上的郵票愛不釋手。于是，我見著周圍沒人，趁機(jī)撕下了郵票，把信藏進(jìn)了衣袋。然而，我這一舉一動被父親的火眼金睛盡收眼底。他語重心長地教育我：“扭曲的人生，‘來之不易’的郵票，真的是你所想要的嗎?”
父親就像播種機(jī)，在我的心靈深處撕下了知識的種子;父親就像吸塵器，橫掃一切污點(diǎn)。在我快樂的時候，他與我一起分享;在我痛苦的時候，他與我一起分擔(dān);在我自私的時候，他教我唱響“愛的教育”;在我自滿的時候，他總是語重心長地說：“知識的海洋沒有盡頭”。在我傷心的時候，他是一張幽默的專輯，在我氣餒的時候，他是我勇氣的源泉。父親，他用一生染綠了一片葉子，卻把金黃留給了我!愛或許正是這種溫馨的感覺吧。
“父親”一個再平凡不過的稱呼，卻蘊(yùn)含著道不盡、數(shù)不完的最真摯的愛。無語的愛，無價的情，偉大的父親!親情無語，真愛無價!
也許，父親真是一個不幸的人，高中剛上幾天，奶奶一場大病，就使他的大學(xué)夢成了泡影。當(dāng)年的同窗，如今一個個都成了機(jī)關(guān)干部、教師、工人……只有父親，依然在“修地球”，默默地面朝黃土背朝天，日出而做，日落而息。
勞累一天的父親，回到家中，很少露過笑臉，也不多說話。沒事的時候，總愛翻他的寶貝——書，總像在尋找什么。
每當(dāng)我犯錯或成績下降時，他就對我吹胡子瞪眼睛，輕者責(zé)罵，重者還會用竹竿、棍子揍我，甚至打得棍斷竹裂。久而久之，在挨打時，我不躲不哭，更不解釋。偶爾，只在父親看不見時才掉淚。那時，我只覺得父親是冷酷的，他不疼我，更不近人情。
父親也從不輕易與我交談。記憶中，我也從未嘗過向父親撒嬌的滋味，也從未向他要過吃的、玩的。我的童年，是在玩泥巴的快樂與父親責(zé)打的痛苦中度過的。我仿佛從沒有得到過父親的愛撫。
上初中后，我在學(xué)校吃住，便不常和父親見面，我也從沒有想過父親是胖了還是瘦了，在做些什么活。雖然，周末依然常常回家，但只是想圍在母親身邊訴說些什么，或是跟弟妹們逗個樂。對父親往往是視而不見，父親呢？更是對我待理不理。
又一個周末，天實(shí)在暖和。返校時，我固執(zhí)地拒絕了母親的忠告，沒有多帶衣服?；貙W(xué)校后，老天仿佛故意捉弄我似的，一連三四天，秋風(fēng)瑟瑟，陰雨連綿，氣溫急劇下降。我凍得整天渾身哆嗦。我多么盼望天晴日出啊！因?yàn)槲抑蓝嗖〉哪赣H是不能來給我送衣御寒的，更不敢奢望父親的到來。
正當(dāng)我感到無助時，星期四下午，一陣大雨剛住，渾身濕透的父親卻出現(xiàn)在我眼前。他緊緊抱著一個被塑料布裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的包裹，看到我，便不由分說，麻利地拿出衣服，遞給我“快穿上！”那眼神分明是在命令我。我馴服地低著頭，穿上那似乎帶著父親體溫的衣服。此時，我看到，雨水正順著父親高挽的褲管不停地往下流，父親此刻該有多冷啊！我使勁扭過臉去，淚水模糊了我的雙眼。這是我生平第一次當(dāng)著父親的面流淚，雖然我知道，父親是不喜歡我流淚的……
又是一個星期天，我回到了家中，父親破天荒地找我進(jìn)行了一次長談。他似乎有太多的話要說，可仍是沉默了良久。父親說，家中的幾個子女都長大了，花錢的地方太多，光在家死求是不行的，他要離開家，到很遠(yuǎn)的地方打工去掙錢，及早準(zhǔn)備三個兒女上大學(xué)的費(fèi)用。我認(rèn)真地聽著，卻不知道該向父親說些什么好，只是我再一次毫不回避地哭了——為了這個家，已知天命的父親又要進(jìn)行一次遠(yuǎn)征。
父親讓我擦干眼淚，鄭重地對我說：“你是老大，弟妹們還小，你媽又有病，我走后，你要承擔(dān)起老大的責(zé)任，學(xué)習(xí)更不能落下，將來一定要考上大學(xué)……”
我使勁地點(diǎn)著頭，眼淚更加恣肆地往外涌。我徹底理解父親了。理解了他昔日夢想破滅的痛苦；理解了他望子成龍的心愿。父親不是不愛我，只是他愛子女的方式與眾不同罷了，他把自己未能實(shí)現(xiàn)的夢想全部寄托在我的身上。
父親啊，您的兒子是不會辜負(fù)您的！
父親的話題作文30
一個人是靠信念支撐下來的，當(dāng)他還是一粒種子時，就在渴盼盛開成一朵瀝血的花朵。
我終于理解了父親。
我每每回到家，我們父女倆總要高談闊論——這不同與別的農(nóng)村父親。我父親教我什么是理想，教育我要有人生的危機(jī)感和緊迫感，提醒我時刻要有競爭意識?；蛘?，我們談布什，談?wù)軐W(xué)。
可有一天，父親突然拖長了聲音低沉的嘆到：“唉，老百姓啊……最無能最沒有價值的人哪……”
我聽了心里很不舒服，父親在說什么？望著父親那深沉的眼睛，那悲傷的暗淡的眼神，我不知該說什么才好。
我只好岔開話題。那一天，我悶悶不樂，對父親的悲觀厭世，我不得而解。
隨著我的成長，為了心中埋藏著的那個美好的理想，我不停的探索著人生漫漫長路，卻遇上了坎坷、荊棘、浪濤和陷阱。那時侯，我面對著他們，縱然淚流滿面卻絲毫不悔，因?yàn)樾闹胁刂粋€美麗的信念，才讓我如此癡迷與執(zhí)著。于是，我恍然大悟：人是要靠信念支撐下來的，這個信念就是他還是一粒種子時就所渴盼的一朵瀝血的花朵。
父親曾是村里唯一的高中生，他不甘心日日夜夜在農(nóng)田里滾打流汗，讀書是他的夢想。然而當(dāng)一個人的理想破碎以后，生命也就失去了開花結(jié)果的信念，父親欲綻的花苞在十年動亂中凋謝了。一棵苗兒在沒有清水沒有沃肥的焦土中，在嚴(yán)酷的風(fēng)霜下，終究沒有開出自己所渴盼的生命之花呢！
父親又扛著镢下地了，可我永遠(yuǎn)都記著，他對我說：“一個人是靠信念支撐下來的，當(dāng)他還是一粒種子時，就在渴盼一朵瀝血的花朵。你就是這樣一粒種子，不要忘記，那朵花永遠(yuǎn)不要放棄！”
父親的一生是本大書，我并不能全部讀懂。但我懂，那從貧土中發(fā)出的苗兒能頑強(qiáng)的生存下來，是因?yàn)樗诳逝沃硪欢錇r血的花朵。
父親，女兒雖然不能令時光逆轉(zhuǎn)，讓您重綻生命的花朵，但女兒一定不會忘記：我要用心血綻開出自己生命的瀝血的花朵，開在自己的心間，也開在您的心間，更要為泱泱神州綻開一朵燦美的花朵。
學(xué)生調(diào)查報告 篇1
摘要：在我國，大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻，伴隨著政府政策引導(dǎo)與社會觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。通過對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查研究,我們旨在了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的真實(shí)狀況，分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題，給大學(xué)生提出創(chuàng)業(yè)前的建議。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)問題；政府高校引導(dǎo)；社會關(guān)注；調(diào)查報告
浙江是一塊創(chuàng)業(yè)的熱土，民營經(jīng)濟(jì)興旺發(fā)達(dá)的省份。浙江高等教育也是走在中國教育行業(yè)的前列，高校眾多，但由于崗位差異，每年應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)競爭也是異常激烈，創(chuàng)業(yè)也逐漸成為眾多大學(xué)生的第一選擇。十七大報告指出：“要堅持實(shí)施積極的就業(yè)政策，加強(qiáng)政府引導(dǎo)，完善市場就業(yè)機(jī)制，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強(qiáng)就業(yè)觀念教育，使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者?！?/p>
為進(jìn)一步深入貫徹黨的十七大精神，我們就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題進(jìn)行調(diào)查研究，我們希望通過研究報告，能夠引起各高校與社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注，更重要的是希望通過這個研究給創(chuàng)業(yè)前的大學(xué)生、政府、高校、社會提出建議。
我們小組主要采用問卷調(diào)查和網(wǎng)上查閱資料等形式。我們小組也參考了一些其他調(diào)查問卷的格式，結(jié)合實(shí)際編制成。問卷編制好后，小組成員通過各自QQ向周邊大學(xué)生（在校就讀大學(xué)生）進(jìn)行問卷調(diào)查，為確保調(diào)查結(jié)果的可信度，我們采取了無記名方式。最終調(diào)查問卷共發(fā)100份，實(shí)際統(tǒng)計80份。
本次調(diào)查范圍涉及人群大多是來自各大高校的學(xué)生，涉及眾多專業(yè)，范圍涵蓋廣泛，涉及面廣。從科學(xué)合理的角度講，我們的整個調(diào)查兼具全面性和典型性。
一、 現(xiàn)狀分析與調(diào)查結(jié)果：
教育部部長周濟(jì)11月20日在20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上透露,20xx年全國普通高校畢業(yè)生將達(dá)495萬,比20xx年增加82萬。在全社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出,為此,會議決定將20xx年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務(wù)年。如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)依然是熱點(diǎn)之一。（參考中國教育在線）面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，創(chuàng)業(yè)是不少應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇。創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式，我國在改革開放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉(zhuǎn)，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭，都有著健康發(fā)展的趨勢。而從西方的發(fā)展歷程來展望我國未來的發(fā)展趨勢，學(xué)生創(chuàng)業(yè)將成為市場洪流中一股新的力量，新的勢力。大學(xué)生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。
當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時候，當(dāng)越來越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時候，我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣大的同學(xué)所了解與接受，創(chuàng)業(yè)意識在高校中已不再陌生。
為了全面了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的現(xiàn)狀, 研究調(diào)查各大高校、政府、社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注程度，我們在1月20日—2月20日，通過問卷形式為主，網(wǎng)上QQ談話與網(wǎng)上搜尋材料為輔開展調(diào)查活動。
從調(diào)查問卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析，例如第二題，您關(guān)注國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)？調(diào)查中，經(jīng)常關(guān)注，很清楚的大學(xué)生占10%，偶爾關(guān)注，比較清楚的大學(xué)生占30%，不太愿意主動去了解，知道一點(diǎn)的大學(xué)生占45%，一點(diǎn)也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例，但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%，所占比例較小，說明大學(xué)生關(guān)注國家政策是有待加強(qiáng)的。
而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算 ？調(diào)查中，考慮過的大學(xué)生占97.5%,完全沒想過的大學(xué)生占2.5,正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問題對大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的事情，絕大多數(shù)的學(xué)生還是思考過創(chuàng)業(yè)的問題。而第十題您有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座？ 調(diào)查中，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生占47.5% 沒有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生的占52.5%。其中，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的次數(shù)一般在1-2次。從這體現(xiàn)出大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的比例相對較小,大學(xué)生對此的關(guān)注度還不夠，還有待加強(qiáng)改進(jìn)。
二、結(jié)論分析與建議：
《關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查》是我組研究的課題，在課題申請時，我們是作為一個課外業(yè)余任務(wù)來完成，經(jīng)過一番網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個課題的具有很大的研究性，社會、國家和高校的關(guān)注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、時間、個人學(xué)歷等因素的限制，調(diào)查難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們申請課題前的想像。對于我們大專生來說，要作到大范圍且研究的極大深度同時極具學(xué)術(shù)性，是不怎么現(xiàn)實(shí)的。因此，出于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的研究態(tài)度，我們組員采取網(wǎng)上問卷調(diào)查，網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式，調(diào)查自己周邊大學(xué)生（在校就讀大學(xué)生），其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學(xué)性，確保實(shí)踐調(diào)查成果的真實(shí)性和可靠性，從而提升作品質(zhì)量。
從調(diào)查問卷和現(xiàn)場人員訪談可以看出,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要社會建立有效的導(dǎo)向機(jī)制、激勵機(jī)制和幫扶機(jī)制。高校在大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮更多的作用和提供多方面的服務(wù)，包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資金落實(shí)、客戶聯(lián)絡(luò)、社會溝通等，尤其是提供比較規(guī)范、適用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。高校應(yīng)開展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育一方面是要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念，另一方面主要是就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè)技能進(jìn)行全面培訓(xùn)，并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。
對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用，但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會環(huán)境特別是政府的幫扶作用，社會應(yīng)創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境去逐步鍛煉其市場適應(yīng)能力和抗風(fēng)險能力不管國家政策、高校、社會環(huán)境如何，我們認(rèn)為最重要在于大學(xué)生自己，因此大學(xué)生主體不容忽視。下面給大學(xué)生提出以下幾點(diǎn)建議：
（一）樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)
從前面所講，我們可以看到，成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識，同時有堅忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難，這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識與技能，克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識多，運(yùn)用的知識少，膽子小，生存能力差的人才類型。
實(shí)踐證明，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長也是有過程的。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑，中國有句俗話：“一年學(xué)成個莊稼漢，三年學(xué)成個生意人”說的就是這個道理。
（二）注意在思想上和精神上錘練自己
要樹立自信、自強(qiáng)、自主、自立意識。自信就是對自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)。自信賦予人主動積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時更需要自信。自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上，通過企業(yè)的實(shí)踐，不斷增長自己各方面的能力，進(jìn)一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說敢當(dāng)，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠(yuǎn)進(jìn)取，使自己成為強(qiáng)者。自主就是具有獨(dú)立的人格，具有獨(dú)立性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設(shè)計和規(guī)劃自己的未來，并采取相應(yīng)的行動。自主還要有遠(yuǎn)見、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。
（三）廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)
如今，不少大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容，幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍，大學(xué)生可通過閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認(rèn)識。
其次，創(chuàng)業(yè)是目前媒體報道的熱門領(lǐng)域，無論是傳統(tǒng)媒體，如報刊、新書、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò)媒體，每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識和信息。一般來說，經(jīng)濟(jì)類、人才類媒體是首要選擇，比較出名的有《財富人生》、《創(chuàng)業(yè)家》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道》、《第一財經(jīng)》，以及“中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”、“中國創(chuàng)業(yè)論壇”等專業(yè)網(wǎng)站。此外，各地創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站，也蘊(yùn)藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識。通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識，往往針對性較強(qiáng)。
（四）注重自身能力的綜合培養(yǎng)
大學(xué)生要學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對人的能力要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營，又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系，又要當(dāng)機(jī)立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關(guān)，既要能開拓創(chuàng)新，又要不怕挫折、困難。因此，創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強(qiáng)，其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營能力、語言表達(dá)能力、判斷能力、公關(guān)能力、應(yīng)變能力、分析問題和解決問題能力、把握機(jī)遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。而聯(lián)合國教科文組織把“學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存，作為21世紀(jì)教育的4個支柱”，并把其作為開啟未來人生大門的四把“鑰匙”?！皩W(xué)會認(rèn)知”就是教人掌握認(rèn)知的方法，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法、手段，培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力?！皩W(xué)會做事”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件、危機(jī)的能力?！皩W(xué)會共同生活”就是要培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊精神，培養(yǎng)人的競爭意識和管理能力?！皩W(xué)會生存”就是要不斷增強(qiáng)人的自主性、判斷力和個人的責(zé)任感，培養(yǎng)人的交際能力、語言表達(dá)能力、判斷能力等等。因此，大學(xué)生要主動樹立“學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存”的意識，提高創(chuàng)業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng)業(yè)時“走得出”，“站得住”，“干得好”。
（五）通過各種渠道積極參加實(shí)踐活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力
實(shí)踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計劃書大賽等。其次，大學(xué)生還可通過參與社團(tuán)組織活動、創(chuàng)業(yè)見習(xí)、職業(yè)見習(xí)、兼職打工、求職體驗(yàn)、市場和社會調(diào)查等活動來接觸社會，了解市場，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。第三，商業(yè)活動無處不在，大學(xué)生平時可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流，甚至還可通過Email和電話拜訪自己崇拜的商界人士，或向一些專業(yè)機(jī)構(gòu)咨詢。這些“過來人”的經(jīng)驗(yàn)之談往往比看書本的收獲更多。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗(yàn)，將使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮。其四，投身于真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng)業(yè)啟動階段，可以單獨(dú)或與同學(xué)輪流租賃或承包一個小店鋪，或加工、修理、或銷售、服務(wù)等，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。這些活動成為大學(xué)生步入社會大課堂的第一步，同時大學(xué)生在參與實(shí)踐的過程中，既為他們將來開展創(chuàng)業(yè)活動積累了經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)變能力、語言表達(dá)能力等，也有利于增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)熱情，為大學(xué)生提供應(yīng)對挫折，面對各種困難的心理準(zhǔn)備，促進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功。
通過研究，我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設(shè)性意義的調(diào)查結(jié)果與信息，普及創(chuàng)業(yè)理念，彌補(bǔ)大學(xué)生長期呆在校園里對社會缺乏了解的不足，增加日后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。
經(jīng)過一個月的調(diào)查努力，在電信分院老師、團(tuán)學(xué)干部等的大力支持下，我們小組完成了此次調(diào)查研究。由于時間倉促、水平有限、初次撰寫，我們的日常工作、調(diào)查方法、報告論文格式等也存在著諸多不足與缺陷，望評委老師能給我們提出寶貴意見，為我們?nèi)蘸笃渌ぷ髯鼋梃b！
學(xué)生調(diào)查報告 篇2
第一個是關(guān)于入學(xué)動機(jī)和特性狀態(tài)選擇中人際關(guān)系調(diào)查顯示的特區(qū)當(dāng)代大學(xué)生的以個人價值取向?yàn)橹鞯慕Y(jié)果。
第二個是關(guān)于價值觀排序當(dāng)中“家庭安定”和“幸福”被排在10個價值觀念中末尾兩位，而“一種令人興奮、有刺激的生活”以及“成熟的愛”被排在前兩位的結(jié)果。
第三個是人際關(guān)系調(diào)查當(dāng)中顯示出來的特區(qū)當(dāng)代大學(xué)生對于外部世界的不信任和恐慌。
針對這三個方面的結(jié)果，我們將做進(jìn)一步具體的分析：
「1」社會原因
社會主義市場經(jīng)濟(jì)的確立使人們的思想發(fā)生了巨大的變化，同時，市場經(jīng)濟(jì)的效應(yīng)對學(xué)生樹立個人的世界觀、人生觀、價值觀也產(chǎn)生了巨大的沖擊。由于社會競爭日趨激烈，由此衍生出來的越來越看重個人的價值——這從第一部分中的關(guān)于入學(xué)動機(jī)前3位就可以看出來，不管好壞與否這種趨勢在本次調(diào)查中表現(xiàn)得很明顯。同時也顯示出大學(xué)生開始傾心于“注重實(shí)用、追求成功”的價值觀念，這顯然與傳統(tǒng)的“重義輕利、默默奉獻(xiàn)”的價值觀形成沖突。
市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了大學(xué)生自我意識的發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)的強(qiáng)化，但又使他們對人生價值出現(xiàn)不穩(wěn)定的評價標(biāo)準(zhǔn)。市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動了社會各方面的變革，人與人之間交往的空間空前擴(kuò)大，加上我國對外開放，各種西方思潮隨之而入，可以說，當(dāng)前大學(xué)生的思想十分活躍，他們熱切關(guān)注市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)程和世界政治經(jīng)濟(jì)形勢的變化，獨(dú)立地觀察社會，透視人生，正是在這種崇尚個性、崇尚自主的自我意識催動下，大學(xué)生日益表現(xiàn)出思想主體化的特征，渴望成為人生道路上的強(qiáng)者，成為市場經(jīng)濟(jì)大潮中的弄潮兒，急切地想抓住時代提供的這次機(jī)遇來證明自己的價值，這便有了“注重實(shí)用、追求成功”的生長沃土。但是，在全社會都改變了過去從上到下一律只講集體發(fā)展，諱言個人利益的價值觀念的同時，又產(chǎn)生了大學(xué)生對人生價值評價的多重標(biāo)準(zhǔn)：有的以對社會的奉獻(xiàn)多少和創(chuàng)造力大小為標(biāo)準(zhǔn)，有的以“含金量”的多少為標(biāo)準(zhǔn)，有的以社會地位的高低和權(quán)力大小為標(biāo)準(zhǔn)，有的則以自我完善與自我實(shí)現(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)……。在這種背景下，一個值得注意的趨向是不少學(xué)生伴隨著過去人生價值體系的否定性思考，出現(xiàn)了在人生價值目標(biāo)上的迷失或偏離。西方哲學(xué)思潮的輸入與傳播，對此也起了推波助瀾的作用——它自我至上價值觀與大學(xué)生膨脹了的自我意識，在一種反傳統(tǒng)、反主導(dǎo)文化的軌跡上匯合在一起，使他們對以社會主義集體主義為根本道德原則的社會本位價值觀日趨淡漠，一些學(xué)生的自我觀念已開始滑向自我中心的個人本位價值觀，他們對“螺絲釘”、“老黃牛”“鋪路石”所象征的集體主義精神存有逆反心理，從“我”出發(fā)來評判事物，確定言行。所以“為了振興中華”和“為了社會發(fā)展，人類進(jìn)步”的選項也自然而然地排到了最低的位置。
「2」文化原因b
大學(xué)生文化是各種文化中最富生氣與活力的重要部分，它以學(xué)生群體為載體，以其文化的先鋒性、對傳統(tǒng)的反叛性和張揚(yáng)的個性，充分展示自己的文化品質(zhì)，不斷地給校園文化注入新鮮的活力。隨著社會的轉(zhuǎn)型，作為精英文化一部分的大學(xué)生文化正經(jīng)歷著理想主義與現(xiàn)實(shí)主義之間史無前例的`沖突，表現(xiàn)出大眾化、通俗化的特征，甚至出現(xiàn)了這一次調(diào)查中所有的個人價值的傾向：
在文化觀念上，學(xué)子們已逐步放棄對文化終極關(guān)懷的追求，漠視高雅文化，追求隨性所欲的應(yīng)時文化和快餐文化，自覺認(rèn)同某些庸俗的社會潮流,神圣的生活理想、人生準(zhǔn)則以及崇高的精神追求正遭受前所未有的反叛與褻瀆；在文化行為上，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的務(wù)實(shí)傾向和媚俗色彩，他們關(guān)注的問題越來越現(xiàn)實(shí)，追求的目標(biāo)日趨功利，對個人前途的關(guān)注遠(yuǎn)高于對社會發(fā)展的關(guān)注。世俗化、功利化的浪潮在動搖和瓦解校園傳統(tǒng)文化價值秩序的同時，并未為人們提供一種充分體現(xiàn)尊嚴(yán)和生命價值的令人信仰的價值信仰，使之成為生命意義新的蔭庇所，一些青年學(xué)生日益陷入空前的文化危機(jī)中；在文化規(guī)范中，大學(xué)生文化逐漸疏離主流思想，回避矛盾沖突，逃避靈魂追問，漠視校園紀(jì)律規(guī)范、道德規(guī)范和生活規(guī)范的束縛，出現(xiàn)了文化價值失范的傾向；在文化傳承和文化創(chuàng)新上，一些大學(xué)生表現(xiàn)出對校園文化傳統(tǒng)的蔑視和對文化創(chuàng)新的懶惰，“他嘲弄別人的價值，他唯一的信仰就是否定的哲學(xué)。他生活在既無過去又無將來的一條窄縫中”，文化迷失、精神迷失、道德迷失日甚一日，虛無主義、享受主義、拜金主義的迷霧開始在大學(xué)校園中彌漫，甚至出現(xiàn)了一些反社會、反文化的行為，令人觸目驚心，這一切構(gòu)織成了一幅與大學(xué)生文化極不協(xié)調(diào)的精神畫卷，使得對大學(xué)生社會評價降低，“他們有知識沒有文化，有智商沒有教養(yǎng)，有青春沒有熱血，有個性沒有品行?！贝髮W(xué)生正趨于庸俗，而庸俗的人必然是庸俗文化熏陶的結(jié)果，大學(xué)生文化在時代的喧嘩與躁動中，正走向庸俗。
學(xué)生調(diào)查報告 篇3
前言
大學(xué)是學(xué)習(xí)、實(shí)踐和生活的三位一體的新的環(huán)境，而對于我們大學(xué)生來講，學(xué)風(fēng)對我們的影響是不容忽視的。
學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂,是學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱。良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴財富。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體等各方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此，大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的一項重要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的,養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,同時使學(xué)生完成自我人格的塑造。
學(xué)風(fēng),通俗地講是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。從我們學(xué)生的角度講，學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的具體體現(xiàn),是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)的精神風(fēng)貌,是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)。因此，學(xué)風(fēng)包括了學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品格、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效益、學(xué)習(xí)環(huán)境等各個方面。由此看出，一個人的學(xué)習(xí)態(tài)度直接反映一個人的作風(fēng),也直接關(guān)系到個人的成才。學(xué)風(fēng)問題不僅涉及到獲取知識和技能的途徑問題,更重要的是它關(guān)系到學(xué)生的優(yōu)良品格形成問題。
隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的深入,社會各方面得到了迅速發(fā)展。同時,經(jīng)濟(jì)全球化和信息網(wǎng)絡(luò)化也對人們的價值觀形成了很大的沖擊。當(dāng)代大學(xué)生受到了市場經(jīng)濟(jì)和金錢價值觀的影響,有些學(xué)生過多考慮個人利益,在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不正確,學(xué)習(xí)態(tài)度功利化,甚至以能不能為自己創(chuàng)造更多物質(zhì)條件為學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這種情況下，只有通過加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),才能使大學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自覺形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)行為。
加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),是大學(xué)培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的重要條件。在大學(xué)階段,學(xué)生的中心任務(wù)是學(xué)習(xí),只有培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大學(xué)生才能充分利用大學(xué)期間的寶貴時間,充分發(fā)展自己的智力和潛力,不斷提高個人綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。因此,良好的學(xué)風(fēng),我們大學(xué)生是直接營造者,也是最大的受益者。當(dāng)前從大學(xué)生整體來看，學(xué)風(fēng)的主流是勤奮上進(jìn)、刻苦認(rèn)真的，大部分學(xué)生有著遠(yuǎn)大的抱負(fù)，積極進(jìn)取，注重全面發(fā)展，努力提高自身的綜合素質(zhì)和能力。
因此我們開展了對部分學(xué)生的學(xué)風(fēng)情況的調(diào)研。
一、調(diào)查目的
一個班級乃至一個學(xué)校的學(xué)風(fēng)是否優(yōu)良，很大程度上反映整個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，直接關(guān)系到每位學(xué)生的發(fā)展。做好學(xué)風(fēng)建設(shè)，其目的是提高大學(xué)生的思想覺悟，引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)校的帶動下，勿忘本職、認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不至于荒廢學(xué)業(yè)，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。半個學(xué)年已經(jīng)過去，學(xué)校舉行了大大小小的活動，豐富了大學(xué)生的生活，但從種種現(xiàn)象卻反映出我們學(xué)校的學(xué)風(fēng)日漸下滑，為此，我們開展了一個關(guān)于大學(xué)生學(xué)風(fēng)的調(diào)研報告，了解同學(xué)們的情況和意見，以便可以更好的建設(shè)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)。
二、調(diào)查對象
河西學(xué)院部分學(xué)生。共發(fā)出問卷20份，有效回收的問卷為20份，占100%，其中大一占30%、大二占50%、大三占20%。
三、調(diào)查方式
在調(diào)查中主要采用了問卷調(diào)查法對學(xué)校部分學(xué)生以填寫問卷的形勢進(jìn)行抽查，運(yùn)用隨機(jī)抽樣法，通過填寫問卷，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，把同類的信息進(jìn)行歸類，分析存在的問題。
四、調(diào)查分工情況
問卷制作：
問卷發(fā)放：
數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析：
五、調(diào)查分析
1、學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動機(jī)
根據(jù)對河西學(xué)院部分學(xué)生的抽樣調(diào)查，大學(xué)生當(dāng)前的主要學(xué)習(xí)動機(jī)是讀好書出來找一個穩(wěn)定的工作的比例占總體的45%以上，其次是實(shí)現(xiàn)抱負(fù)和理想的占40%以上，歲大流的和父母要求讀的，僅在總體的15%以下。
2、大學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度
對待學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真，按老師的要求完成的占總?cè)藬?shù)最多為34%，只求及格的占32%，其次是刻苦鉆研，全身心投入的為27%，對待學(xué)習(xí)渾渾噩噩的僅占總數(shù)的7%。因此，總體而言對待學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正的極少，態(tài)度基本認(rèn)真。
3、大學(xué)生完成作業(yè)的情況
大學(xué)生中按時完成作業(yè)的有45%左右，約占其他經(jīng)常和偶爾交作業(yè)及不交作業(yè)的總和，其中偶爾交一兩次作業(yè)的占20%以上，經(jīng)常叫作業(yè)的在20%以下，不叫作業(yè)的在10%以下，所以根據(jù)上述數(shù)據(jù)學(xué)生按時完成作業(yè)和只交一兩次作業(yè)的人數(shù)占的比較多，有兩極化趨勢。
4、課堂紀(jì)律的看法
根據(jù)調(diào)查，大學(xué)生課堂紀(jì)律主要為老師偶爾強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，同學(xué)有小動作，上課講話,其占55%,高于上課老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，同學(xué)認(rèn)真聽講的占28%和上課吵鬧，影響正常教學(xué)，老是不管占17%的總和。因此，大學(xué)課堂紀(jì)律，約束力較小，具有開放性，大學(xué)生自我控制能力比較薄弱。
5、學(xué)生對任課老師的滿意程度
學(xué)生對任課老師的滿意度中基本滿意的占43.5%，其次認(rèn)為一般的占31.7%，很滿意的占17.0%，不滿意的占7.7%，綜合上述統(tǒng)計，大學(xué)生對任課老師都趨于比較滿意，對老師大多數(shù)同學(xué)都是認(rèn)同的。
6、學(xué)生課余時間安排
目前我校學(xué)生課余時間用來上網(wǎng)的占27.60%，看課外書，補(bǔ)充知識的占21.70%,參加體育活動的占17.0%，逛街的占13.80%，幫父母做生意的占2.10%，睡覺的占17.7%。根據(jù)上述的結(jié)論，大學(xué)生主要將課余時間用來讀書補(bǔ)充知識、體育運(yùn)動、上網(wǎng)及睡覺，其中上網(wǎng)的占的較多。
7、我校學(xué)風(fēng)主要問題
我校學(xué)生對我校存在的問題主要認(rèn)為為缺乏學(xué)習(xí)動力、厭學(xué)、為考試而學(xué)，其占55.0%，其次是學(xué)習(xí)紀(jì)律意識薄弱、曠課嚴(yán)重，占18.5%，易受外界誘惑，迷戀游戲，甚至上癮的占15.6%，抄襲作業(yè)，時有考試作弊的占8.0%。對我校很滿意的僅占2.90%。綜上，認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)主要是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力、厭學(xué)、為考試而學(xué)的占大多數(shù)同學(xué)。而非常滿意的僅占少數(shù)。
8、對考試作弊的看法
學(xué)生對考試作弊的看法中認(rèn)為事關(guān)人品的占的較多為47.0%，認(rèn)為偶爾抄一兩次沒什么的占44.1%,經(jīng)常作弊的僅有8.90%，因此我校學(xué)生對考試的重視度還算良好。
9、你認(rèn)為學(xué)習(xí)風(fēng)氣好或差的主要原因在于
當(dāng)前學(xué)生認(rèn)為學(xué)風(fēng)好或差的原因中主要的有三點(diǎn)：1、學(xué)生自身的因素占32.9%；2、學(xué)校管理上的問題28.20%；3、社會環(huán)境的影響26.80%；認(rèn)為是教師教風(fēng)的占12.10%。固當(dāng)前學(xué)生學(xué)風(fēng)的好壞與自身及學(xué)校和社會因素都有著必然的聯(lián)系。
10、你對自己學(xué)習(xí)成績的滿意程度
學(xué)生對自身學(xué)習(xí)成績的滿意度經(jīng)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示認(rèn)為一般的占總數(shù)的41.3%?；緷M意的占26.50%。很滿意的僅占9.90%。不滿意的占22.40%。根據(jù)統(tǒng)計學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成績的滿意度偏低。
六、總結(jié)分析
總的來說,我校學(xué)習(xí)風(fēng)氣還算可以。當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)是為了找工作和實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，學(xué)習(xí)態(tài)度基本端正，作業(yè)基本能按時完成，課堂紀(jì)律呈現(xiàn)松散狀態(tài)，約束力較小，具有開放性，大學(xué)生自我控制能力比較薄弱。課余從事除學(xué)習(xí)以外的學(xué)生占多數(shù)，學(xué)校學(xué)生厭學(xué)，為應(yīng)試而學(xué)，缺乏學(xué)習(xí)動力呈普遍化，持學(xué)風(fēng)受自身及外界影響的觀點(diǎn)的學(xué)生占大多數(shù)，對自身學(xué)習(xí)非常滿意的占少數(shù)。
通過調(diào)查分析得出我校學(xué)風(fēng)主要存在以下問題：
1. 學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)不明確，且對待學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正抱著隨便混混的心態(tài)，他們只是為了不掛科而學(xué)習(xí)。
2. 課堂紀(jì)律存在混亂，如老師在上面講課，下面同學(xué)有講話的、做小動作的現(xiàn)象，盡管有的老師會偶爾強(qiáng)調(diào)。但仍然沒有得到改善，有的老師甚至就不管。
3. 考場紀(jì)律不嚴(yán)明，學(xué)生們學(xué)習(xí)缺乏誠信，他們會在做作業(yè)是抄襲或是考試中作弊，導(dǎo)致考試作弊現(xiàn)象普遍存在。
4. 學(xué)生課余時間用來上自習(xí)學(xué)習(xí)的很少，大多數(shù)都是用來上網(wǎng)、睡覺、或是逛街。
學(xué)風(fēng)，即求學(xué)、治學(xué)之風(fēng)，是普通高等學(xué)校教師的治學(xué)態(tài)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等多種綜合風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，是高等學(xué)校辦學(xué)思路、教育質(zhì)量和管理水平的重要標(biāo)志，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，要求學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神和獨(dú)立思考、勇于開拓的創(chuàng)新精神。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)對學(xué)生具有較強(qiáng)的約束、激勵、引導(dǎo)和凝聚作用，是優(yōu)良校風(fēng)的根本體現(xiàn)，也是培養(yǎng)和造就合格人才的重要保證。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，現(xiàn)就加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提出如下意見：
（1）抓學(xué)生學(xué)習(xí)。牢固樹立“以生為本、助人成功”的育人理念，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。重點(diǎn)幫助學(xué)生解決好學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)方法等問題。
（2）抓教師教風(fēng)。牢固確立教學(xué)工作的中心地位，加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)。優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，離不開廣大教師的言傳身教和優(yōu)良師德師風(fēng)的引導(dǎo)，所以應(yīng)該增強(qiáng)教師以身立教的使命感和
責(zé)任感。
（3）抓考風(fēng)考紀(jì)。嚴(yán)肅考試紀(jì)律，狠抓考風(fēng)，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)教育，嚴(yán)格考試工作規(guī)范，嚴(yán)明考場紀(jì)律，加大考場監(jiān)督力度。抓誠信教育。加強(qiáng)誠信教育，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生誠信做人、誠實(shí)做事，提高學(xué)風(fēng)建設(shè)的整體效果。
（4）抓班級班風(fēng)。班級是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本單元，要加強(qiáng)對班級學(xué)風(fēng)工作的指導(dǎo)，建立健全班級管理的規(guī)章，加大對學(xué)生上課、自習(xí)和早操的考勤和檢查力度.
（5）抓公寓管理。加強(qiáng)公寓管理，創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。公寓是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要陣地。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，樹立公寓文明新風(fēng)尚，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。
（6）增進(jìn)老師與學(xué)生的交流，從目前的形勢來看，任課老師除了在課堂上與學(xué)生有交流之外，往往“來也匆匆，去也匆匆”。另外班主任忙于日常事物，常常忽略了課堂外的交流，因此，教師和輔導(dǎo)員要明確自己的任務(wù)多主動與學(xué)生交流。
學(xué)生調(diào)查報告 篇4
如今，是不是網(wǎng)民已經(jīng)成為中學(xué)生是否“現(xiàn)代”的重要標(biāo)志。但是，因特網(wǎng)會給中學(xué)生的思想觀念、思維方式、價值取向、行為模式帶來哪些影響？一項最新調(diào)查表明，因特網(wǎng)有利于中學(xué)生現(xiàn)代思維方式的形成，有利于他們社會化的進(jìn)程，更能激發(fā)其創(chuàng)造潛力。調(diào)查顯示，中學(xué)生網(wǎng)民中，男生的上網(wǎng)率高于女生。上網(wǎng)學(xué)生中57．6％的人偶爾上網(wǎng)、40．6％的經(jīng)常上網(wǎng)，大部分時間都泡在網(wǎng)上的只有2．3％。有59．2％的中學(xué)生網(wǎng)齡在半年到一年左右，而兩三年網(wǎng)齡的人只有10％，這說明當(dāng)?shù)刂袑W(xué)生上網(wǎng)是近兩年的事。
中學(xué)生上網(wǎng)多數(shù)是在周末或假期，81．2％的中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是為了獲得更新的信息，23％的學(xué)生是為了結(jié)交更多的朋友，6％的人上網(wǎng)是為了玩游戲。
在對網(wǎng)絡(luò)的基本評價中，有半數(shù)以上的中學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)是大勢所趨，30．5％的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)表示滿意，47．1％的人認(rèn)為對中學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)適當(dāng)指導(dǎo)。
基于大量調(diào)查數(shù)據(jù)，調(diào)查認(rèn)為，上網(wǎng)激活了現(xiàn)代中學(xué)生的思想：
網(wǎng)絡(luò)讓中學(xué)生接觸到了多元的世界文化，接觸到開放意識、效率意識、競爭意識、平等意識和全球眼光；他們通過閱讀網(wǎng)上大量的超文本信息，潛移默化地學(xué)習(xí)了現(xiàn)代的發(fā)散性思維方法，懂得在處理復(fù)雜事物時必須考慮它與周圍事物的種種聯(lián)系，從而改變傳統(tǒng)線性思維固有的死板和狹隘。網(wǎng)絡(luò)還使中學(xué)生對世界的認(rèn)識大大超出他們所能直接體驗(yàn)的生存世界。85．6％的上網(wǎng)中學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對自己最大的影響是改變了自己的學(xué)習(xí)方式，增加了信息量。59％的上網(wǎng)者是在上機(jī)過程中學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識。
網(wǎng)絡(luò)的全方位、超時空、互動性和隱蔽性為中學(xué)生的社會交往提供了更為廣泛的機(jī)會。學(xué)生可以利用快捷的電子郵件與他人進(jìn)行遠(yuǎn)距離交流，這種“戴面具”的交往方式可使中學(xué)生在平等、寬松的社交環(huán)境中盡情展現(xiàn)自我。調(diào)查顯示，53％的人上網(wǎng)是為了向外發(fā)布信息。
但調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)同其他事物一樣，除了有利的一面，也給一些中學(xué)生帶來困擾，如網(wǎng)絡(luò)容易使少數(shù)自控力較差的中學(xué)生上癮、間接和符號化的交往形式在一定程度上削弱了同他人面對面的交往機(jī)會和愿望、網(wǎng)絡(luò)高技術(shù)容易使有的中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)產(chǎn)生過度崇拜等。
調(diào)查認(rèn)為，因特網(wǎng)的發(fā)展使對中學(xué)生的教育工作呈現(xiàn)新的特點(diǎn)，學(xué)校教育應(yīng)該是網(wǎng)上育人與網(wǎng)下育人相結(jié)合，以促進(jìn)中學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
學(xué)生調(diào)查報告 篇5
軟性方面
1、“先就業(yè)后擇業(yè)”還是“先擇業(yè)后就業(yè)”不僅僅是大學(xué)生需要思考的一個問題
從調(diào)查數(shù)據(jù)看，無論是06畢業(yè)生還是在校大學(xué)生，“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀念已經(jīng)成為主流，然而即使這樣，這樣的觀念就一定適合嗎？我們從企業(yè)hr者給大學(xué)生的建議中還是能聽到另外一種聲音的：“不要報著先就業(yè)再擇業(yè)的短期行為想法，高流動率使得用人單位望而卻步；同時加強(qiáng)專業(yè)知識和技能學(xué)習(xí)提高?！?/p>
2、解決就業(yè)難問題，大學(xué)生和人力資源管理者觀點(diǎn)差異巨大
整體的來看，在解決大學(xué)生就難上，大學(xué)生和企業(yè)的看法存在很大差異。大學(xué)生更關(guān)注于從知識層面提高自己，從而擁有更大競爭力，在就業(yè)競爭中勝出，而企業(yè)則把關(guān)注的重點(diǎn)放到了“學(xué)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)”上，認(rèn)為更多地應(yīng)該從從認(rèn)知上解決。
3、“對企業(yè)專業(yè)崗位知識缺乏了解”成為畢業(yè)生、在校大學(xué)生、企業(yè)一致性都選擇的困擾畢業(yè)生求職的首要因素
從調(diào)查結(jié)果來看，大學(xué)生和企業(yè)在困擾畢業(yè)生求職因素選擇上，有很大的一致性，“對企業(yè)專業(yè)崗位知識缺乏了解”成為畢業(yè)生、在校大學(xué)生、企業(yè)一致性都選擇的困擾畢業(yè)生求職的首要因素?？梢妼W(xué)生和企業(yè)都認(rèn)識到了彼此缺乏有效的相互接觸、了解的途徑。
4、畢業(yè)生應(yīng)具備哪些素質(zhì)及能力：“品德”成為大學(xué)生和企業(yè)選擇的最大差異
整體對比一下大學(xué)生和企業(yè)二者對“畢業(yè)生應(yīng)具備哪些素質(zhì)及能力”的選擇，在對“品德”的選擇成為二者最大的差異。不論是06畢業(yè)生還是在校大學(xué)生，品德都被他們排在非?？亢蟮奈恢茫?6畢業(yè)生選擇中，“品德”排在最后一位，在校大學(xué)生中，“品德”排在倒數(shù)第二位，而對企業(yè)來說對“品德”的選擇僅次于“專業(yè)水平”及“溝通能力”。這種差異的形成值得我們思考：到底大學(xué)生“成才”的價值取向該如何選擇呢？
5、“德才兼?zhèn)洹笔瞧髽I(yè)用人的恒久標(biāo)準(zhǔn)
對比一下大學(xué)生和企業(yè)的選擇可以發(fā)現(xiàn)，除了“綜合能力”上，企業(yè)和大學(xué)生看法一致外，其他方面沒有一致的。二者之間差異的選擇上，如果大學(xué)生沒有一個清楚的認(rèn)識，可能對大學(xué)生在校學(xué)習(xí)時培養(yǎng)自己的方向上產(chǎn)生一定的歪曲，最后使自己不符合用人單位的要求。值得一提的有兩個方面：其一是企業(yè)在選擇畢業(yè)生時，選擇看重畢業(yè)生學(xué)歷學(xué)校名氣的比很小，可現(xiàn)實(shí)中的情況似乎是企業(yè)對畢業(yè)生這方面的條件非?？粗亍＿@是個很有意思的矛盾。其二，企業(yè)對畢業(yè)生“品德”的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比畢業(yè)生對自身“品德”的重視程度高的多。從中看出，企業(yè)選人的標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)很簡單：德才兼?zhèn)?；而畢業(yè)生更傾向于表現(xiàn)“才”的方面，而對“德”的方面重視不足。
結(jié)論
本次調(diào)查的目的主要是為了真實(shí)了解大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀及用人單位招聘大學(xué)生的現(xiàn)狀，進(jìn)而對比二者之間的異同，尋找影響大學(xué)生就業(yè)難的及解決大學(xué)生就業(yè)難主要因素，從而在一定程度上，幫助大學(xué)生更真實(shí)的了解自己，更明確就業(yè)時需要努力的方向，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。
1.106屆畢業(yè)生對就業(yè)信心不足，對就業(yè)形勢表示不樂觀，在校大學(xué)生就業(yè)信心相對更不足，表示就業(yè)形勢堪憂的比例相對增加很多。
1.2大學(xué)生就業(yè)在就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上結(jié)構(gòu)性矛盾突出，在期望薪酬上仍高于企業(yè)對其預(yù)期。
1.3“先就業(yè)后擇業(yè)”已經(jīng)成為大學(xué)生的主流觀念，由此可能引發(fā)用人單位招聘大學(xué)生成為“為別人做嫁衣”，用人單位招聘大學(xué)生時可能更趨于保守。
1.4大學(xué)生與用人單位之間缺乏長期、有效的溝通。大學(xué)生對招聘單位的選人標(biāo)準(zhǔn)、用人單位招聘崗位的崗位知識等方面與企業(yè)本身有巨大差異。
1.5大學(xué)生更注重知識和能力的提高，“道德”淪為大學(xué)生遺忘的角落，而對用人單位來說，“德才兼?zhèn)洹笔冀K其招聘人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。這些方面，大學(xué)生和用人單位之間存在嚴(yán)重分歧。
學(xué)生調(diào)查報告 篇6
在我們的生活中，不能用的手機(jī)、充電器、冰箱等電器和電子產(chǎn)品一般叫做電子垃圾，小學(xué)生電子垃圾調(diào)查報告。電子垃圾中主要含有六種有害物質(zhì)：鉛、鎘、汞、六價鉻、聚氯乙烯塑料、溴化阻燃劑。電視機(jī)陰極射線管、印刷電路板上的焊錫和塑料外殼等都是有毒物質(zhì)。一臺電視機(jī)的陰極射線管中含有4至8磅鉛。制造一臺電腦需要700多種化學(xué)原料，其中含有300多種對人類有害的化學(xué)物質(zhì)。一臺電腦顯示器中鉛含量平均達(dá)1公斤多。鉛元素可破壞人的神經(jīng)、血液系統(tǒng)和腎臟。電腦的電池和開關(guān)含有鉻化物和水銀，鉻化物透過皮膚，經(jīng)細(xì)胞滲透，可引發(fā)哮喘；水銀則會破壞腦部神經(jīng)；機(jī)箱和磁盤驅(qū)動器中的鉻、汞等元素對人體細(xì)胞的DNA和腦組織有巨大的破壞作用。如果將這些電子垃圾隨意丟棄或掩埋，大量有害物質(zhì)滲入地下，造成地下水嚴(yán)重污染；如果進(jìn)行焚燒，會釋放大量有毒氣體，造成空氣污染。電子垃圾的危害很大，但是生活中仍然有很多人不知道電子垃圾的組成及其處理方式，針對這幾個問題，我和我的幾個同學(xué)組成小組做了一次調(diào)查。
我們首先來到了一家修電動車的小店，這里有成堆的電子垃圾。在征得店主同意后我們拍了幾張照片。這里的電子垃圾主要都是一些廢棄的電路板，也有幾臺早已過時的舊電視機(jī)。這些電子垃圾上布滿了灰塵，電路板上還有很多電線露在外面.一臺舊洗衣機(jī)旁甚至還有成堆的電池堆積在旁邊，有些甚至連外面的漆皮都脫落了。
拍完照片后，我們又找來店主，問了他幾個關(guān)于處理電子垃圾的問題。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，店主雖然知道電子垃圾是什么，但并不知道里面有哪些有害物質(zhì)。而且對電子垃圾的處理方法一無所知。從他的口中我們了解到，很多人將用完的電子垃圾直接拿去燒掉，或者直接拿去埋到土里。這樣做不但會污染空氣，甚至還會污染地下的水源。
我們在網(wǎng)上查到這樣一份資料：
廣東省貴嶼鎮(zhèn)曾經(jīng)是一個稻谷飄香環(huán)境優(yōu)美的小鎮(zhèn)，調(diào)查報告《小學(xué)生電子垃圾調(diào)查報告》。可是自上世紀(jì)80年代末90年代初開始，貴嶼鎮(zhèn)開始涉足舊五金電器的拆解生意，行業(yè)規(guī)模逐漸擴(kuò)大，國外的電子廢棄物通過深圳、廣州和南海等轉(zhuǎn)運(yùn)點(diǎn)，大規(guī)模進(jìn)入貴嶼，80％的家庭參與到這個行業(yè)并迅速積累財富。為節(jié)省成本，貴嶼以家庭作坊的方式，采用最直接最原始的方式對電子廢棄物進(jìn)行拆解，這對環(huán)境造成嚴(yán)重污染，尤其是空氣、土壤和地下水。
汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院曾對貴嶼的兒童做過“電子廢物回收拆解業(yè)對1～6歲兒童血鉛的影響”調(diào)查，發(fā)現(xiàn)165名貴嶼鎮(zhèn)兒童平均血鉛水平超過中毒指標(biāo)，表明絕大多數(shù)兒童血鉛負(fù)荷高，已處于有損健康的危險階段；同時，該地區(qū)兒童血鉛水平及鉛中毒率都顯著高于無電子垃圾污染的鄰鎮(zhèn)兒童，提示貴嶼兒童血鉛負(fù)荷升高可能與電子廢物回收拆解業(yè)造成的環(huán)境鉛污染有關(guān)。
調(diào)查完后我們進(jìn)行了資料的分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有接近4成的人不知道電子垃圾是什么，還有很多人不知道電子垃圾的處理方式或知道的是錯誤的處理方式。目前，我國針對電子垃圾處理及回收的方式的有關(guān)規(guī)定并不多，在這方面存在種種缺陷，而在外國對此則有明確及詳細(xì)的規(guī)定。國外對電子垃圾的處理比較嚴(yán)格，包括美國，歐盟及日本等國家和地區(qū)均制定了嚴(yán)格的法律，處理措施有焚燒和填埋等，其次就是將大量的電子垃圾銷往亞洲，資料表明：世界上有80%的電子垃圾被運(yùn)往亞洲，而中國就接納了這80%中的90%。換言之，我國容納了世界電子垃圾的70%以上，真正成為名副其實(shí)的世界垃圾場，難怪綠色和平組織曾宣稱：如果不出什么意外的話，中國應(yīng)該是世界上最理想的垃圾場。
希望我們的調(diào)查報告能喚醒人們的環(huán)保意識，也希望國家能夠在這方面出臺更全面詳細(xì)的政策文件。為了我們大家的健康，妥善處理好電子垃圾。
學(xué)生調(diào)查報告 篇7
論文關(guān)鍵詞:職業(yè)學(xué)院 學(xué)前教育 專業(yè)認(rèn)同 幼兒教師
論文摘要:幼兒教師職業(yè)認(rèn)同感低、惡性流動等問題與學(xué)前教育專業(yè)的師資培養(yǎng)是密不可分的。職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育類學(xué)生對本專業(yè)的興趣與其生源地、高考前專業(yè)相關(guān);有過幼兒園實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生更傾向于認(rèn)為幼兒教師工作太辛苦;多數(shù)學(xué)生認(rèn)為幼兒教師待遇差，這些都影響了學(xué)生的專業(yè)興趣及職業(yè)愿望。
學(xué)前教育對個體成長的作用伴隨著腦科學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等專業(yè)的長足發(fā)展而愈加受到人們的重視，社會對幼兒教師的要求也隨之增高并表現(xiàn)出理性化傾向，反思型、研究型的專業(yè)化幼兒教師成為時代的呼喚。然而目前幼兒教師隊伍不穩(wěn)定、幼兒教師惡性流動等問題卻給學(xué)前教育的進(jìn)展帶來了困難，這也進(jìn)一步使以培養(yǎng)幼兒師資為主的職業(yè)教育面臨空前的挑戰(zhàn)，并陷人了前所未有的困境。
作為未來的幼兒教師，目前學(xué)前教育類學(xué)生在專業(yè)認(rèn)同方面處于什么狀態(tài)?我們采用自編問卷對廣東大專層次學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)一、二年級的212名學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查，以探尋造成其職業(yè)認(rèn)同感偏低的原因。本次調(diào)查中，男生2人，女生210人，年齡18-23歲，有效問卷199份，問卷有效率為93.87%。調(diào)查按班級進(jìn)行團(tuán)體測試。問卷內(nèi)容涉及基本信息、專業(yè)興趣、專業(yè)壓力、求職意向等方面，答題后回收問卷，剔除無效問卷，數(shù)據(jù)采用SPSS10.0版本軟件進(jìn)行分析。
1.專業(yè)興趣及原因
問卷題目“你對學(xué)前教育專業(yè)的喜歡程度如何”、“你未來工作時是否愿意從事學(xué)前教育專業(yè)”分別用以了解學(xué)生的職業(yè)興趣和職業(yè)目標(biāo)，從“很喜歡”或“很愿意”至“很不喜歡”或“堅決不做”采用5等級劃分，其頻數(shù)分析見表1。
另外，我們分別把學(xué)生的專業(yè)興趣與學(xué)生年級、是否參加過幼兒園見習(xí)或?qū)嵙?xí)進(jìn)行t檢驗(yàn)，沒有顯著差異;而專業(yè)興趣與生源地及學(xué)生高考前的專業(yè)之間存在顯著差異。職業(yè)目標(biāo)與年級、是否是見實(shí)習(xí)、生源地、高考前專業(yè)之間均沒有差異(見表2)。
問卷中“如果你愿意從事本專業(yè)，主要是因?yàn)椤?、“如果你不愿意從事本專業(yè)，主要是因?yàn)椤?可多選)兩題是用來了解學(xué)生喜歡或不喜歡本專業(yè)的原因。
我們把每種原因的選擇人次進(jìn)行了統(tǒng)計，并按照是否是見實(shí)習(xí)、年級、生源地、高考前專業(yè)分別作頻數(shù)分析，進(jìn)行X2檢驗(yàn)。在喜歡本專業(yè)的原因方面，四種分類均未有顯著差異(p>0.05)，喜歡孩子、喜歡做教師、從事本專業(yè)很開心是吸引學(xué)生從事本專業(yè)的主要原因;而在不喜歡本專業(yè)的原因方面，有過實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)更認(rèn)為幼兒教師工作太辛苦、待遇差，二年級的學(xué)生此方面體會比一年級的學(xué)生深刻，差異非常顯著，同時這兩種原因的選擇比例也分別排在第一、二位。另外，更多來自農(nóng)村的學(xué)生和非幼師專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生認(rèn)為“大學(xué)畢業(yè)做幼兒教師沒面子”，顯著高于來自城市的學(xué)生和幼師畢業(yè)學(xué)生的選擇人次;來自農(nóng)村的學(xué)生更傾向于認(rèn)為幼兒教師對各方面的才能要求太高，詳細(xì)結(jié)果見表3。
2.專業(yè)壓力與壓力來源
問卷中探討學(xué)生壓力來源的題目共有7個選項，彈唱跳技能不強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)不足、幼教知識不豐富分別排在壓力來源的前三位(見表4)。
3.職業(yè)愿望
問卷題目“你希望畢業(yè)后從事什么工作(可多選)”提供了8個選項，了解學(xué)生的職業(yè)愿望，其中公立小學(xué)、公立幼兒園仍然是多數(shù)學(xué)生的首選，詳見表5.
4.分析與思考
4.1專業(yè)興趣
從調(diào)查結(jié)果來看，近一半的學(xué)生對學(xué)前教育專業(yè)抱“可以接受”的態(tài)度，并沒有表示非常明確的專業(yè)意向，表示喜歡或很喜歡的約43%，只有不足8%的學(xué)生表示不喜歡或很不喜歡本專業(yè)。這與調(diào)查中問及是否愿意從事本專業(yè)的工作時所獲得的數(shù)據(jù)(40%左右表示很愿意或愿意從事本專業(yè)，8%左右的學(xué)生認(rèn)為自己不愿意或堅決不愿意從事本專業(yè)的工作)基本一致?？梢妼W(xué)生在進(jìn)人學(xué)前教育專業(yè)領(lǐng)域時，并非完全抵觸該專業(yè)。
這種專業(yè)興趣在一、二年級之間不存在顯著差異，是否經(jīng)過見習(xí)實(shí)習(xí)影響也不明顯。然而從生源地和高考前的專業(yè)來看，城市的學(xué)生比農(nóng)村的學(xué)生專業(yè)興趣更強(qiáng)烈，幼師畢業(yè)后進(jìn)人大專學(xué)院本專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生比高中畢業(yè)的學(xué)生更喜歡本專業(yè)。這兩方面的差異，前者可能是由學(xué)前教育在城市更普及、大家對該專業(yè)更認(rèn)可造成的;而后者的差異則說明，在對學(xué)前教育的興趣方面，我們能夠從經(jīng)過三年專業(yè)教育的幼師學(xué)生身上看到明顯的效果。
4.2影響專業(yè)興趣的原因
從問卷中所列舉的喜歡本專業(yè)的原因來看，近60%的學(xué)生認(rèn)為自己喜歡孩子，近一半的學(xué)生表示喜歡做教師，1/3左右的學(xué)生承認(rèn)從事本專業(yè)很開心，本專業(yè)容易就業(yè)。這對如何開展本專業(yè)的教育帶來了一定的啟示。我們在教育中可以從教師職業(yè)的吸引力、教育工作的趣味性方面來加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)前教育專業(yè)的認(rèn)同感。然而問卷調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，在“本專業(yè)有前途、有創(chuàng)造性”方面的選擇人次卻偏低，全都不足15%。這意味著學(xué)生對該專業(yè)的認(rèn)識不夠全面、深刻，有必要開展更加細(xì)致而深入的專業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)前教育事業(yè)的朝陽屬性和美好前景。
在不喜歡本專業(yè)的原因選擇中，約55%曾經(jīng)見習(xí)實(shí)習(xí)過的學(xué)生認(rèn)為幼兒教師工作太辛苦，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于未實(shí)習(xí)過學(xué)生的選擇的25%，差異非常顯著。在此方面，二年級學(xué)生的選擇人次也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一年級，幼師畢業(yè)的選擇人次高于非幼師畢業(yè)的選擇人次。從中不難總結(jié)出:有過幼兒園實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生更傾向于認(rèn)為幼兒教師工作太辛苦。因?yàn)槎昙墝W(xué)生、幼師畢業(yè)學(xué)生都已經(jīng)有過去幼兒園實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。思考造成這種狀況的原因至少有兩個方面:一則可能在于學(xué)生缺乏吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神;二則說明目前幼兒教師職業(yè)的任務(wù)和職責(zé)越來越多，使一線教師感覺工作太累，沒有職業(yè)成功感，這也與目前國內(nèi)對幼兒教師的研究一致(黃紹文，20xx;陳小異等，20xx)。
另外值得關(guān)注的問題在于，有一半以上的學(xué)生認(rèn)為幼兒教師待遇差，實(shí)習(xí)過的學(xué)生、二年級的學(xué)生的選擇人次分別高于未實(shí)習(xí)過的學(xué)生、一年級學(xué)生的選擇人次，差異非常顯著。這在很大程度上與幼兒教師的生存狀態(tài)相一致。目前我國幼兒教育事業(yè)的總體特征是辦園模式多元化。廣東省自辦園體制改革之后，多數(shù)企事業(yè)單位的幼兒園被“剝離”，在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動下，某些幼兒園開始追求辦園效益最大化，自負(fù)盈虧使幼兒園給幼兒教師的薪酬隨市場而浮動，再加上社會上對幼兒教師社會認(rèn)可度偏低，認(rèn)為只要能帶好孩子吃喝拉撒即可，導(dǎo)致教師待遇不穩(wěn)定。據(jù)20xx年對廣東、湖南等地幼兒教師抽樣調(diào)查顯示，城市幼兒教師的收人水平一般比小學(xué)教師低20%左右(彭世華、皮軍功，20xx)。幼兒教師地位低、待遇差、工作苦的狀態(tài)已經(jīng)與幼兒師資的培養(yǎng)和發(fā)展形成了惡性循環(huán)。
4.3專業(yè)壓力
本調(diào)查中學(xué)生認(rèn)為學(xué)前教育專業(yè)壓力較大、與其他行業(yè)相似、壓力較小的分別約占1l3。而在壓力來源中，有近70%的學(xué)生選擇了自己的彈唱跳技能不強(qiáng)，近60%認(rèn)為自己經(jīng)驗(yàn)不足，50%左右認(rèn)為幼教知識不豐富，有45%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)技能少、幼兒教師責(zé)任重也分別帶來了壓力。隨著幼兒教師專業(yè)化的呼聲越來越高，人們對幼兒教師的認(rèn)識早已從能歌善舞型轉(zhuǎn)變?yōu)榉此伎蒲行停欢^2/3的學(xué)生仍然覺得彈唱跳技能是自己從事該專業(yè)的主要壓力之一，反思其原因，在一定程度上是學(xué)生對本專業(yè)認(rèn)識不夠深刻造成的，而目前就業(yè)形勢也有推波助瀾之勢。有研究者指出，注重技能的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)處于低水平的發(fā)展階段(黃紹文，20xx)，然而目前幼兒園招聘教師時，多數(shù)都把彈唱跳技能作為篩選人才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，這又使培養(yǎng)幼兒師資的院校進(jìn)人了尷尬境地—以就業(yè)為導(dǎo)向的師資培養(yǎng)院校何去何從?如何在學(xué)前教育專業(yè)生源不斷下降的壓力下(呂蘋，20xx;張雪萍,20xx;蔣建其，20xx)，更好地把理論與專業(yè)技能并重的培養(yǎng)體系充實(shí)、完善并成功實(shí)施?
4.4職業(yè)愿望
在進(jìn)行職業(yè)愿望的選擇時，46%的學(xué)生都選擇了公立小學(xué)，41%的人選擇了公立幼兒園，25%左右的人希望能進(jìn)人公立中學(xué)，而只有9%的人選擇了私立幼兒園?？梢钥闯觯m然只有的學(xué)生選擇了非教育行業(yè)的工作，但多數(shù)學(xué)生都把公立學(xué)校作為自己的首選，這又將與學(xué)生畢業(yè)時最終的就業(yè)單位形成矛盾:目前廣東省的公立幼兒園已經(jīng)是鳳毛麟角，成為公立小學(xué)的教師并非是學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。這再次向我們表明:社會地位、工作待遇等問題已經(jīng)成為學(xué)前教育專業(yè)繼續(xù)發(fā)展中面臨的困境。如何提高幼兒教師的社會地位，保障其工作利益，維持其隊伍穩(wěn)定性，已經(jīng)和學(xué)前教育專業(yè)的師資培養(yǎng)緊密聯(lián)為一體。
本研究在調(diào)查之初，我們多次與學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行訪談，了解他們對于本專業(yè)的看法，以便設(shè)計更客觀、全面的調(diào)查問卷。這在一定程度上反映了大專學(xué)生對學(xué)前教育專業(yè)的思想認(rèn)識問題。然而該問卷未經(jīng)過效度檢驗(yàn)，調(diào)查的范圍也不夠廣泛，研究中的某些數(shù)據(jù)和結(jié)論不具有普遍性，因而需要在未來的研究中繼續(xù)完善。但我們可以通過這樣的初步調(diào)查來推測我們幼兒師資培養(yǎng)的現(xiàn)狀和問題，進(jìn)而思考分析幼兒教師地位低、隊伍不穩(wěn)定與師資培養(yǎng)困境之間的惡性循環(huán)，尋找切人問題的對策。
學(xué)生調(diào)查報告 篇8
我在很久以前就聽說了“網(wǎng)購”這個詞，淘寶網(wǎng)更是家喻戶曉的知名網(wǎng)站。人們對于網(wǎng)購這種購物形式眾說紛紜，在我身邊的大多數(shù)人都覺得網(wǎng)購存在很大的風(fēng)險，也很少人真正嘗試過。我一直都對網(wǎng)購很感興趣，很好奇，在今年春天我開始了我的“網(wǎng)購生涯”。從那以后，身邊的同學(xué)也紛紛開始了網(wǎng)購。后來網(wǎng)購成了我生活中的一部分，什么東西都喜歡從網(wǎng)上買。像我這樣喜歡網(wǎng)購的大學(xué)生有多少呢？因此我選了這個主題。
一、調(diào)查目的
大學(xué)生是新新人類，對新鮮事物比較好奇，為了揭開網(wǎng)購的真實(shí)面目，讓更多的人了解網(wǎng)購，對在校大學(xué)生進(jìn)行此次調(diào)查。
二、調(diào)查對象及方法
1、調(diào)查對象：青島理工大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院（由于調(diào)查的困難性，選取了本學(xué)院進(jìn)行調(diào)查）
2、資料收集方法：采用問卷調(diào)查方法調(diào)查。向所取得的樣本中的個體發(fā)放《大學(xué)生網(wǎng)上購物問卷調(diào)查》了解學(xué)生關(guān)于上網(wǎng)購物基本情形和情況。
3、調(diào)查方法：對經(jīng)貿(mào)學(xué)院的全部學(xué)生（限于三年級以下）進(jìn)行分層，分成大一，大二，大三三層，在總體中抽取容量為60的樣本，在每層中進(jìn)行系統(tǒng)抽樣，根據(jù)每層樣本量占總體的比重，在三層中分別抽取容量為22，22，16的樣本。隨機(jī)選定某一學(xué)號后，間隔10進(jìn)行抽樣，得到樣本。
三、調(diào)查結(jié)果分析
1、通過對樣本中網(wǎng)購人數(shù)的調(diào)查，得到以下數(shù)據(jù)：大一學(xué)生樣本中有9人進(jìn)行網(wǎng)購，在該層中的比例為56、25%；大二的有15人，占該層的68、18%；大三的有11人，占該層的50%。
以95%的把握推斷經(jīng)貿(mào)學(xué)院中網(wǎng)購人數(shù)比例范圍為45、36%～70、44%
2、在沒有在網(wǎng)上購物的同學(xué)中，有近50%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)購不安全，而在有過網(wǎng)購行為的同學(xué)中有97%的同學(xué)覺得網(wǎng)購值得信任。另外，在前者中有92%的人會嘗試網(wǎng)上購物。
3、在網(wǎng)購人群中，因?yàn)楣?jié)約費(fèi)用而選擇網(wǎng)購的占網(wǎng)購人數(shù)的62%，還有一部分同學(xué)是出于好奇和尋找新奇商品而選擇網(wǎng)購。在眾多的購物網(wǎng)站中，消費(fèi)者該如何選擇呢？有48、57%的網(wǎng)購者會把網(wǎng)站商品是否齊全作為他們選擇購物網(wǎng)站的主要標(biāo)準(zhǔn)。其中，淘寶網(wǎng)名列前茅，有87、3%的同學(xué)選擇在淘寶購物。
4、大家都在網(wǎng)上買些什么呢？經(jīng)調(diào)查，數(shù)碼產(chǎn)品位居榜首，占到總消費(fèi)的37、7%，其次是服裝27、87%，在網(wǎng)上買書也是個不錯的選擇，占到總數(shù)的19、67%。相比之下，由于食品的特殊性（保鮮等問題），卻幾乎無人在網(wǎng)上購買食品。
5、本次調(diào)查中，還對同學(xué)們的網(wǎng)購消費(fèi)水平進(jìn)行了調(diào)查，有42%的同學(xué)每季網(wǎng)購一次，每月一次和每年一次的同學(xué)分別占總體的25、8%和27、5%。還有4、7%的網(wǎng)購達(dá)人平均每周一次。每次購物的平均交易金額在100以下和100～500之間的人數(shù)都占總數(shù)的42、8%，其他金額范圍分布較少。
6、在網(wǎng)購過程中，難免會遇到一些困難，其中主要困難是商品描述不清楚，達(dá)到45%，其次是商品數(shù)目繁多和網(wǎng)站太多，網(wǎng)上市場太雜亂（21%），網(wǎng)購市場有待進(jìn)一步提高。
四、調(diào)查結(jié)果總結(jié)
通過上述的調(diào)查報告，說明大學(xué)生在網(wǎng)上購物還不是很普及，但潛在很大的發(fā)展空間。阻礙他們開始網(wǎng)購的主要是安全因素，只要他們認(rèn)為網(wǎng)購值得信任了，網(wǎng)購的方便，省時，商品齊群等優(yōu)點(diǎn)一定會吸引絕大多數(shù)的人開始網(wǎng)購。目前，人們在網(wǎng)上消費(fèi)的商品種類具有一定的局限性，網(wǎng)購要想得到更快更好的發(fā)展，就要優(yōu)化購物體系，打破這種局限。
購物網(wǎng)站是一個很好的平臺，他能讓我們實(shí)現(xiàn)資源共享，在網(wǎng)上我們可以找到最便宜的，質(zhì)量最好的，最時尚的商品，坐在家里就可以買到世界各地的商品，未來網(wǎng)購一定會成為人們的主要購物形式之一。
學(xué)生調(diào)查報告 篇9
調(diào)查目的：
中小學(xué)校園安全是關(guān)系穩(wěn)定社會、穩(wěn)定家庭，發(fā)展中小學(xué)基礎(chǔ)教育的一件大事。學(xué)校是培養(yǎng)人的場所，是社會知識和智慧的中心，是國家發(fā)展的希望所在，然而學(xué)校的這種不安全隱患比比皆是，學(xué)生傷害事故更是頻頻發(fā)生，不僅給學(xué)生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往帶來巨大困擾。甚至影響正常教育教學(xué)。
溺水、中毒、建筑倒塌、等是中小學(xué)生傷害和死亡事故的主要因素。那么，作為農(nóng)村小學(xué)，又面臨著哪些安全問題呢？為此，我對我所在的小學(xué)安全問題進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào)查情況分析：
為了切實(shí)搞清農(nóng)村小學(xué)的安全問題和對安全知識教育的落實(shí)實(shí)施情況，我對學(xué)校的12名教師（包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）進(jìn)行了調(diào)查。首先，我采用訪談的形式對學(xué)校安全教育領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)查。
一、學(xué)校安全教育制度和措施。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作事關(guān)基礎(chǔ)教育和發(fā)展的全局，事關(guān)學(xué)校穩(wěn)定、社會的大局。通過調(diào)查，我了解到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)識到位，思想統(tǒng)一，為切實(shí)有效地開展學(xué)校安全教育及安全工作，要注重四個落實(shí)：
①機(jī)構(gòu)落實(shí)。學(xué)校成立了校長為組長，副校長為副組長，各班班主任為成員的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，具體到各班班主任和科任教師，并和班主任簽訂了安全責(zé)任書。
②責(zé)任落實(shí)。我們在強(qiáng)調(diào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視的同時，還應(yīng)做到明確責(zé)任、明確目標(biāo)、明確職責(zé)。
③制度落實(shí)。學(xué)校在擬定學(xué)校安全計劃時就完善了相關(guān)制度。
④措施落實(shí)。學(xué)校對安全工作實(shí)行目標(biāo)考核。一是實(shí)行“一票否決”制；二是安全事故責(zé)任追究。
那么，在了解了安全制度以后，學(xué)校如何做好安全教育工作呢？我對學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)作了了解。通過調(diào)查，我對安全教育工作的開展總結(jié)如下：
二、加強(qiáng)學(xué)生不良情緒的控制與心理調(diào)節(jié)的教育。
對學(xué)生要注意以下幾種常見的不良情緒：
（1）急躁情緒
（2）緊張情緒
（3）松懈情緒
（4）憤怒情緒
（5）自卑情緒
（6）恐懼情緒
如何培養(yǎng)學(xué)生高速調(diào)節(jié)自己的這些不良情緒呢？
首先要幫助學(xué)生培養(yǎng)積極向上、健康樂觀的情緒作為調(diào)節(jié)不良情緒的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生敢于面對困難，用積極的態(tài)度看待挫折，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀，從美好的一面看待周圍的生活，給自己制定一個切合實(shí)際的目標(biāo)，使自己保持積極樂觀的情緒。
其次，培養(yǎng)學(xué)生用冷靜的理智控制自己過激的情緒，遇事要思考，平心靜氣的分析，不能急于做決定，培養(yǎng)學(xué)生寬容的美德，提高自己的個人修養(yǎng)，才能遇事不武斷。
最后，幫助學(xué)生克服自卑，做一個自信的人，努力激發(fā)學(xué)生的自尊心，自信心，降低目標(biāo)要求，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)長處，突出性的成績，使學(xué)生樹立自信。
另外，要培養(yǎng)學(xué)生安排好自己的學(xué)習(xí)和生活，要有張有弛。這些都可以幫助學(xué)生控制和調(diào)節(jié)不良的情緒。
三、加強(qiáng)日常生活安全的教育。
隨著外出勞工人員的增多，學(xué)生中留守學(xué)生也一樣增多。而這些孩子在家的監(jiān)護(hù)人安全意識薄弱，平時根本就少有或者根本沒對這些孩子做什么安全教育，所有，學(xué)生的安全就成了更大問題，同時，教師身上的責(zé)任也相對增加，責(zé)任的重大要求教師必須加強(qiáng)學(xué)生的日常生活安全教育。
通過調(diào)查，教師們主要是以加強(qiáng)各種安全隱患的預(yù)防來對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
（一）食物中毒的預(yù)防。
預(yù)防食物中毒，學(xué)校附近的小攤點(diǎn)，不斷增多，“三無”食品屢見不鮮，而學(xué)生對這樣的東西格外喜歡，要嚴(yán)禁學(xué)生購買“三無”食品。
（二）水的預(yù)防。
水的預(yù)防包括飲水預(yù)防和游泳或溺水的預(yù)防。
水對人體健康如此重要，因此飲水一定要注意：
（1）不要開懷暢飲。
（2）不要口渴時才飲水。
（3）不要大量喝飲料。
（4）不喝被人畜糞尿、垃圾、臟物、農(nóng)藥、化肥、工業(yè)廢水待污染的水源。
（5）不要喝生水。
（6）不喝沒燒開或燒了多天的隔夜開水。
（7）要喝用自來水燒的開水。
游泳時或不小心溺水的預(yù)防。為了防止孩子溺水，要注意以下幾方面教育孩子：
（1）要教育孩子不單獨(dú)到井邊、塘邊等有水的地方玩耍，告訴其危險性。
（三）雷、電的預(yù)防。
要教育學(xué)生遇到打雷時應(yīng)注意：
（1）大雷雨時，不要蹲在露天處，尤其不要站在高處，要遠(yuǎn)離電線桿、水塔等高層建筑物。
（2）要避免攜帶的東西突出身體以外，如田里勞動時遇雷，不要找著鐵鍬、鋤頭亂跑。
（3）為防止雷電波損壞家用電器，雷電時最好拔掉無避雷功能的家電的插頭。
（4）雷雨時，盡量不要外出，應(yīng)關(guān)好每間房屋的門窗。
安全用電，不私接線路，不私拆電器。如果一旦發(fā)生電器事故，在確保自身安權(quán)的情況下，即使尋求幫助。
（四）的預(yù)防。
在學(xué)校安全教育中，首先要讓學(xué)生認(rèn)識道路安全標(biāo)志，了解和遵守交通規(guī)則，做到行走安全、騎車安全、外出乘車安全。并告知后如何處理。另外，校園內(nèi)應(yīng)禁止通行各種機(jī)動車。
（五）勞動安全的預(yù)防。
勞動時特別注意安全。在家時，大人不在家，中低年級學(xué)生不要自己生火做飯。不用銳器進(jìn)行勞動；集體安排時應(yīng)做到不得讓學(xué)生接觸有毒有害物質(zhì)或從事不安全工種作業(yè)，不得讓學(xué)生參加夜班勞動；工地玩耍不安全，杜絕學(xué)生進(jìn)入施工重地。
（六）傳染疾病的預(yù)防。
總之，在安全教育的方法上，不宜一味說教，容易引起學(xué)生反感，甚至干脆引不起學(xué)生注意，聽而不聞。安全教育的形式要求多樣化，適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生樂于接受。而安全事故也各式各樣，許多情況都是我們無法想象及預(yù)計的，只要教師們將愛予以學(xué)生，愛生如子，時刻記住安全的重要性，才會減少安全事故的發(fā)生，使學(xué)生主動遵守安全規(guī)則，真正做到“高高興興上學(xué)，平平安安回家，快快樂樂成長”。
