一、書籍簡介
《五猖會(huì)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，此文匠心獨(dú)運(yùn)，開篇就為參加賽會(huì)蓄勢(shì)，先寫童年看賽會(huì)，然后寫《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫五猖會(huì)做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶之極，最后終于背書成功，得以去看五猖會(huì)，而作者并沒寫五猖會(huì)的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺。
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二、作者簡介
魯迅（1881~1936），中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基者。原名周樹人，字豫山、豫亭，后改名為豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次以“魯迅”作筆名，發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。他的著作以小說、雜文為主，代表作有：小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》；散文集《朝花夕拾》；文學(xué)論著《中國小說史略》；散文詩集《野草》；雜文集《墳》、《熱風(fēng)集》、《華蓋集》等18部。主席評(píng)價(jià)他是偉大的無產(chǎn)階級(jí)的文學(xué)家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將，也被稱為“民族魂”。
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三、內(nèi)容簡介
《五猖會(huì)》記述的是作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡，從而展示了舊式教育對(duì)于兒童天性的壓制。
“五猖會(huì)”既是大人們祈福的節(jié)日，也是孩子們率性玩樂的日子，但作者并沒有感到高興，這種沉重感深刻地壓在作者的記憶中，表達(dá)了作者對(duì)強(qiáng)制教育對(duì)童心摧殘的譴責(zé)。
魯迅去看五猖會(huì)的心情，早被“背書的事沖得蕩然無存，開船以后的一切活動(dòng)于他全然無味了。
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四、《五猖會(huì)》讀后感30篇
第1篇：《五猖會(huì)》讀后感200字
在我看來“五猖會(huì)”就好像現(xiàn)在的兒童節(jié)一樣，是孩子們一年之中最最期盼的節(jié)日了。至于期盼的程度，哈！就是有一種恨不得把時(shí)間調(diào)快急迫感，它是一年之中最美好的一天的那種心情。
封建社會(huì)的家長制度卻異常的丑陋，魯迅先生也抨擊了這一點(diǎn)。封建的家長們利用孩子熱烈的向往節(jié)日的急切心情，就要他們?cè)谂R行前加上許許多多的附加條件，如背熟課文等等。而文章的深刻含義就不了了之了。這樣做，不僅在學(xué)業(yè)上無任何作用，還嚴(yán)重影響了孩子們的心情，磨滅了孩子們那可貴的童真。
世間的父母們??！你們“恨鐵不成鋼”的心情，我相信孩子們都能夠理解，可教育的方式不只一種。你們的一個(gè)小小的錯(cuò)誤往往就會(huì)成為我們?nèi)松飞系淖畲蟮囊粔K絆腳石?。?/p>
第2篇：《五猖會(huì)》讀后感300字
《五猖會(huì)》一文記敘了魯迅兒時(shí)看五猖廟會(huì)的事。五猖會(huì)是難逢的盛大廟會(huì)，魯迅笑著，跳著，興奮的不得了。但在出發(fā)之前，父親卻讓他背誦一字不懂的《鑒略》。兩句一行，大約讀了二三十行。父親要求他讀熟，背不出來就不準(zhǔn)去看廟會(huì)。一盆冷水把魯迅的興致全澆滅了。待他讀熟了，在父親面前夢(mèng)似的背完了，大家高高興興陪他出門。
最后，魯迅回憶到：“我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思，直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書?！?/p>
魯迅通過記述此事，讓我們看到了父親對(duì)兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理性。
第3篇：《五猖會(huì)》讀后感400字
文章借“我”與父親就看會(huì)與背書問題起的一場(chǎng)微妙的“沖突”，暴露了封建社會(huì)的教育問題，指出了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。
文章中“我”十分向往參加觀看五猖會(huì)，還興高采烈地叫工人們快搬東西，然而父親卻讓“我”必須背完《鑒略》后再去，“這就似乎從頭上澆了一盆冷水。但是有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著?！苯K于，到了太陽升的老高時(shí)，“我”不負(fù)眾望，夢(mèng)似的背了出來，獲得了父親的允許。然而，“我”卻并沒有他那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了關(guān)東的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我都沒有什么大意思。只是一想起，“還詫異父親何以要在那時(shí)候叫我來背書”。
事實(shí)上，文章所敘之事非常簡單，一次千呼萬喚而來的廟會(huì)會(huì)被父親的不理解的束縛攪合的索然無味，表現(xiàn)了家長與兒童在心理上的隔閡。在這種封建的“吃人”的傳統(tǒng)教育下，培養(yǎng)出來的孩子只能是病態(tài)的。魯迅長大后成為了文學(xué)家、革命家，他希望通過學(xué)術(shù)上的改革，使以后的孩子免受封建教育的荼毒。
然而，當(dāng)今的學(xué)生教育也不盡如人意。家長們總是過高的“望子成龍”、“望女成風(fēng)”，給孩子過大的壓力。同時(shí)大部分家長過于注重試卷成績，還給孩子們安排各種補(bǔ)習(xí)班。但我認(rèn)為，孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)以興趣為主，不能強(qiáng)給硬塞。還有部分家長要注意自己的教育方式，不要給學(xué)生太大壓力，以避免更多的教育問題的發(fā)生。
第4篇：《五猖會(huì)》讀后感600字
我今天讀了魯迅先生的《五猖會(huì)》。
《五猖會(huì)》講的是“我們”想去看五猖會(huì)，但父親卻叫“我”背書，說背完后才可去觀看?！拔摇北惩陼蠛茉尞惛赣H的做法，至于“五猖會(huì)”到底是什么，似乎對(duì)“我”沒有什么大意思了。
本文中五猖會(huì)起源于明初，五猖又稱“五通”、“五圣”。據(jù)傳，五圣廟是明太祖為安撫戰(zhàn)役亡魂而立，后被奉為財(cái)神?！睹魇贰酚涊d皇家祭祀有“陣前陣后神詆五猖”之說。如此世代相傳，便衍成香火極盛的五猖神廟會(huì)。屆時(shí)四鄉(xiāng)百姓云集，祈求五猖神主驅(qū)鬼驅(qū)邪，消兇化吉。
或許，“迎神會(huì)”（五猖會(huì)）本身并不如魯迅在童年時(shí)因不得見而想象得那般熱鬧，但由于長媽媽（魯迅家的保姆）的爽朗和樸實(shí)的影響，那個(gè)原本是咫尺距離但絕壁森然的世界不可避免地和他親切起來了，這樣，就算是家里放鞭炮，聽在他耳朵里，也是比外面的更好聽些。至此，我們可以清楚看出，在對(duì)童年生活追溯時(shí)，魯迅的文本語言中總是清晰地顯示出一個(gè)“家里”和“外面”的二元結(jié)構(gòu)。簡單一些說，文章的題目已經(jīng)顯示出這些屬性來，比如，“百草園”對(duì)應(yīng)“三味書屋”，“長媽媽”對(duì)應(yīng)“山海經(jīng)”。直到《五猖會(huì)》，魯迅也一如這樣把兩個(gè)世界清晰區(qū)分開來。從而，他的童年或者說整個(gè)時(shí)代完全呈現(xiàn)出一種對(duì)話的味道。
這是一個(gè)高明的寫法，這意味著，魯迅的文學(xué)創(chuàng)作在很早時(shí)候就體現(xiàn)出“復(fù)調(diào)小說”形態(tài)。復(fù)調(diào)小說理論和對(duì)話原則正是二十世紀(jì)文化理論最重要的發(fā)現(xiàn)之一。根據(jù)復(fù)調(diào)小說的一個(gè)原則，即“小說的復(fù)雜性位于小說言語與其眾多的稱述者之間”，那么，魯迅的短篇小說就在相當(dāng)大的程度上體現(xiàn)出“復(fù)雜性”。這個(gè)“復(fù)雜性”就是通過敘述中的二元結(jié)構(gòu)來體現(xiàn)的。但，單就五猖會(huì)的語境來說，魯迅仍然在用對(duì)話的形式逐漸揭示自己和禮教的決裂過程，因此，五猖會(huì)的格調(diào)仍然是懷舊的，甚至可以說是抒情的。
第5篇：《五猖會(huì)》讀后感800字
每個(gè)人的童年都有愉快的回憶，魯迅也有，就像赤練蛇、百草園、《山海經(jīng)》、三味書屋。每個(gè)人的童年也都有不開心的回憶，魯迅也一樣，那就是五猖會(huì)。
五猖會(huì)是一個(gè)帶有濃重迷信色彩的盛會(huì)，場(chǎng)面隆重，卻是處處與禮數(shù)相悖，魯迅期待了那么久，卻從沒好好地看一場(chǎng)。也許，從未得到的，才是記憶中最美好的，是童年這場(chǎng)夢(mèng)中最真實(shí)的記憶。
其實(shí)，魯迅心中從未失去對(duì)五猖會(huì)的期望——“我常存著這樣的一個(gè)希望：這一次所見的賽會(huì)，比前一次繁盛些?？墒墙Y(jié)果總是一個(gè)‘差不多’?！边@讓我想起了我的每一個(gè)春游秋游，每一年似乎都是同樣的倒帶。每一次去之前都會(huì)抱有很大的期望，希望這次能稍微不一樣些，但每一次都差不多，一整年級(jí)去郊區(qū)的某個(gè)角落，做一些所謂的素質(zhì)練習(xí)，每次都覺得很無聊，每次都累到不行，但下一次被通知到要出去的時(shí)候，心里還是很期待，期待能有一點(diǎn)點(diǎn)的不一樣，盡管知道期待換來的只是失望，可我們依然會(huì)期待，依然不愿放棄這一點(diǎn)點(diǎn)的希望。
或許，到后來的魯迅心里都過不去那個(gè)坎，那個(gè)突然被叫去背書的坎，那本到后來也不懂的《鑒略》。當(dāng)時(shí)荒廢了心情去背《鑒略》，后來卻是忘了《鑒略》也找不回那時(shí)的期待?！拔覅s并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思。”每一個(gè)家長都使出渾身解數(shù)想讓孩子學(xué)習(xí)，無論是過去還是現(xiàn)在，有的是以獎(jiǎng)勵(lì)為誘惑，還有的干脆是加以威脅，就像是魯迅的父親。但他忘了一點(diǎn)，再小的孩子，也是有感情的，也不是任家長擺布的玩偶。家長再厲害的畫筆，也畫不出孩子心中的那一道彩虹。所有人都在祝賀魯迅背書成功，只有魯迅才明白心里的感受。我懂得那種突然被潑冷水的感覺，是徹底的絕望，然后在絕望中尋找希望。魯迅戰(zhàn)勝了這絕望，卻再也找不回這些磨滅的童真。
每一個(gè)孩子心中都有一份童真，這份童真是由一塊塊以期待為夢(mèng)的積木堆成，浩浩蕩蕩虛無縹緲，在現(xiàn)實(shí)肆虐的那一刻轟然倒塌，大夢(mèng)一場(chǎng)煙塵喧囂，那些年少時(shí)的意氣，再也無從尋找。這是每個(gè)人都要經(jīng)歷的，從滿懷童真到通曉世故，那是一種旁人無法體會(huì)的切膚之痛。也就是因?yàn)檫@樣，這份童真就顯得格外珍貴，也正因?yàn)檫@樣，才會(huì)讓每一個(gè)人在有生之年，竭盡全力地去守護(hù)那份童真，守護(hù)那份不再重來的美好。
第6篇：《五猖會(huì)》讀后感
當(dāng)我合上書，慢慢閉上眼睛，突然看到了紹興蒙蒙的雨霧，迷人的節(jié)日，漂浮的小船，神奇的五猖會(huì)，厚厚的書本，困惑的童年。
在紹興，有一種祈福的節(jié)日，叫做“五猖會(huì)”。兒時(shí)的魯迅，那樣期待和渴望觀賞五猖會(huì)，可正要出發(fā)時(shí)，卻突然被父親喊回去讀“苦書”。從興奮，到掃興，流露著傷感和困惑。
還我自由！哪一個(gè)孩子沒有過這樣的吶喊呢？不被理解的心靈，多么像一只籠中的鳥兒啊。自由是什么？是想干什么就干什么，是無拘無束我行我素，還是瘋狂、胡鬧和無禮？其實(shí)，作為一個(gè)單純的孩子，自由，只是孩子的權(quán)利和本性。自由對(duì)孩子來說是多么重要??！奪去孩子的自由，無異于剪去小鳥的雙翼，拔去野狼的獠牙，砍去大熊的利爪。于是，小鳥失去了天空，野狼失去了威嚴(yán)，大熊失去了凜義，孩子失去了單純。還我自由！這怎會(huì)不是每個(gè)孩子吶喊過最多的話語呢？
沒錯(cuò)，被鏈條鎖住，不分晝夜干活的礦工奴隸們，他們是怎么想的呢？被鋼籠囚禁，麻木地撞牢籠的麻雀們，它們是怎么想的呢？甚至是被人提在手中，動(dòng)彈不得的甲魚，它們又是怎么想的呢？
只有一個(gè)簡單的詞匯――自由！
誰又何嘗不是呢？當(dāng)我本該在外沐浴陽光揮灑詩情，卻被關(guān)在家里學(xué)習(xí)時(shí)，當(dāng)我望著灑進(jìn)房間的陽光時(shí)，當(dāng)我聽見樓下嬉鬧時(shí)，當(dāng)我對(duì)一沓厚厚的書置之不理時(shí)，又怎能不瘋狂地渴慕自由?。∥抑栏改赣锌嘀裕伎诳诼暵曊f為我們好，但你們真正理解過我們嗎？請(qǐng)尊重我們，還我們自由！
多么希望，眼前不再是書本，而是一張五猖會(huì)戲門票??！
還我自由！這怎會(huì)不是最鏗鏘、最有力、最亢奮的咆哮??！
第7篇：《五猖會(huì)》讀后感
《五猖會(huì)》是魯迅先生《朝花夕拾》中的一篇，寫“我”童年時(shí)正要高高興興去看五猖會(huì)，父親卻在此時(shí)讓“我”背書，還說背不會(huì)就不能去看五猖會(huì)。當(dāng)“我”終于背會(huì)了書時(shí)，對(duì)五猖會(huì)早已感到毫無興味了，到后來一想到五猖會(huì)，就會(huì)想到父親讓“我”背書的事。
魯迅先生寫道：“我至今還詫異，我的父親何以要在那時(shí)候要我背書?！弊x到這里，我想，也許他的父親是想讓他能把這些文字記牢，或者是讓他知道付出努力后達(dá)到目標(biāo)才會(huì)真正快樂。父親肯定是為了魯迅好，但孩子心里卻只裝著快樂，哪里能體會(huì)得到父親的良苦用心？
我又想到現(xiàn)在，想到我的父母，為了讓自己的兒女在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步而費(fèi)盡心思。為了讓我不至于貪玩荒廢學(xué)業(yè)，把我送到了最好的學(xué)校，給我買學(xué)習(xí)資料從不嫌花錢多。
記得上小學(xué)六年級(jí)時(shí)，有一次我從學(xué)?；氐郊?，一看表，唉呀！我最喜歡的《喜洋洋與灰太狼》已經(jīng)開始了。我正準(zhǔn)備打開電視，沒想到半路殺出個(gè)“程咬金”，爸爸邁著不快不慢的步子走了過來，面無表情地把電視關(guān)掉，轉(zhuǎn)過身來問我：“作業(yè)寫完了沒有？我給你布置的習(xí)題做了沒有？再有幾天都該升學(xué)考試了，你還放不下電視。學(xué)習(xí)去！”這些話猶如大冬天澆在頭上的冰水。我氣呼呼地想：就算學(xué)習(xí)再怎么重要，也不能不讓我放松一下呀，更何況這還是大結(jié)局呢。我心中既無奈又憤恨，邁著沉重的步子去寫作業(yè)了。等作業(yè)寫完時(shí)，喜洋洋和灰太狼早和我說再見了。但我也為自己沒有因?yàn)榭措娨暥⒄`學(xué)習(xí)而感到慶幸和自豪。
有時(shí)回頭想想，父母何嘗不想讓我們快樂？但他們知道，現(xiàn)在過多的快樂將會(huì)為將來的痛苦埋下種子，所以才會(huì)在我們玩得正高興時(shí)，或者正準(zhǔn)備高高興興地玩時(shí)，當(dāng)頭一棒，一聲喝令，把我們所有的快樂統(tǒng)統(tǒng)趕走。我想，魯迅的父親也是這樣吧。
第8篇：《五猖會(huì)》讀后感
《五猖會(huì)》為魯迅先生的《朝花夕拾》中第五篇，給我留下了深刻的印象，它透露了另一種意義。
主要記敘“我”對(duì)兒時(shí)急切盼望觀看迎賽神節(jié)的急切心情及父親逼“我”背誦詩經(jīng)時(shí)“我”的痛苦感受《五猖會(huì)》記敘了迎神賽會(huì)的習(xí)俗，揭露了封建教育制度對(duì)兒童的摧殘?！段宀?huì)》通過記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦感受的強(qiáng)烈對(duì)比揭示了新民主主義代表的新生力量和現(xiàn)實(shí)封建體制下思想余毒之間的矛盾。
魯迅先生字里行間透漏出對(duì)舊社會(huì)封建體制的強(qiáng)烈不滿。因?yàn)樾『⒆訉?duì)于文言文難以理解意思，而且很難被，就算背過了也是記不長遠(yuǎn)的，況且，只背古文，這不是有費(fèi)孩子們的腦細(xì)胞嗎？用我自己的話說，這簡直是一種摧殘！對(duì)孩子天賦的扼殺?！段宀?huì)》指出愚昧的封建教育對(duì)孩子天性的壓抑與摧殘，相比之下我們現(xiàn)在有個(gè)和諧民主的國家，對(duì)兒童的愛護(hù)和教育都有了一個(gè)很好的環(huán)境，所以我們要倍加珍惜，努力學(xué)習(xí)才不會(huì)辜負(fù)國家對(duì)我們的期望。
第9篇：《五猖會(huì)》讀后感
因?yàn)闁|關(guān)離縣城遠(yuǎn)，大清早大家就起來。前夜預(yù)定好的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊，點(diǎn)心盒子，都陸續(xù)搬下去了。兒時(shí)的魯迅笑著跳著，催他們搬得快些。忽然，工人臉色變得很謹(jǐn)肅了，小魯迅四面一看，父親就站在他身后。父親叫他把書拿來，他忐忑著，拿著書來到父親面前。父親教他讀，“兩句一行，大約讀了二三十行?！北吵鰜砭妥屗タ磿?huì)，否則不準(zhǔn)去。這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上，他讀著，強(qiáng)記著。
太陽升得很高了，魯迅才有把握走進(jìn)了父親的書房，夢(mèng)似的就背完了。父親這才答應(yīng)讓他去。大家同時(shí)活動(dòng)起來。工人們把他抱起來，仿佛在祝賀他的成功一般，但魯迅卻并沒有他們那么高興，開船后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，這一切對(duì)他都失去了意義。
這篇文章描述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突，“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時(shí)的無奈和厭煩。
在封建統(tǒng)治的社會(huì)中，魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書人家，遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)狀。
魯迅的童年，許多來自兒童的玩性，天生的稚氣都被抹殺了。
我們一定要珍惜我們現(xiàn)在的解放社會(huì)與美好的家庭。
第10篇：《五猖會(huì)》讀后感
魯迅小時(shí)候遇到了一個(gè)難逢的盛大的廟會(huì)—五猖會(huì)，他笑著跳著，興奮的不得了。正要出發(fā)時(shí)，父親卻命令他背書，背不出，就不準(zhǔn)去。這猶如一盆冷水潑在了他的心里。待他讀熟了，在父親面前夢(mèng)似的背完了，父親才準(zhǔn)他去看會(huì)。多年以后魯迅先生仍然十分疑惑不解：為何父親偏偏要在那時(shí)讓他去背書?
我對(duì)魯迅父親的做法有一些理解，自古以來，無數(shù)家長“望子成龍，望女成鳳?！毕Ｍ⒆由偻娑鄬W(xué)甚至一直學(xué)習(xí)，而孩子們則希望多玩少學(xué)。所以魯迅先生的父親，就利用五猖會(huì)做為條件，讓魯迅背書，為了去玩，為了看會(huì)，魯迅只能完成父親的要求。這樣，魯迅學(xué)習(xí)了，達(dá)到了父親的要求，而他也去看會(huì)了，自己的目的也達(dá)到了。這表面上看來，是一舉兩得，魯迅父親的做法是正確的。但是……
孩子們有自己的興趣，他們的興趣也許和家長的期待不一樣，這時(shí)，有些家長就開始使用“家長”的權(quán)利，不許孩子做這個(gè)，不許孩子做那個(gè)。孩子們只能在夢(mèng)中，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
孩子的性格不同，他們未來的天地也不同。
第11篇：《五猖會(huì)》讀后感
我對(duì)魯迅先生的文章很感興趣，因?yàn)樗奈恼轮杏性S多有趣可愛的地方，比如本文中的墨猴和隱鼠，文筆十分簡練，墨猴的動(dòng)態(tài)卻盡顯眼前，好像它就剛舐盡了硯上的余墨似的。隱鼠也十分乖巧，緣腿而上，一直爬到膝踝。隱鼠的活潑可愛就為下文魯迅得知它被貓吃去了的憤怒而且悲哀作了鋪墊，為他的仇貓作了很好的解釋。魯迅先生仇貓，他在文中清楚地列舉了三個(gè)原因。一，貓的性情頗與人們的幸災(zāi)樂禍、慢慢折磨弱者的壞脾氣相同。二，它總有一副媚態(tài)。三，它吃了魯迅的可愛的小小的隱鼠。文字精練，論點(diǎn)論據(jù)俱全，立場(chǎng)鮮明，一目了然。我們寫文章也要這樣，要立場(chǎng)鮮明，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分。
魯迅先生的兒子寫了一篇文章，他說現(xiàn)在青年的一代，如果你去問他們魯迅是誰?他們就會(huì)說橫眉冷對(duì)千夫指呀，俯首甘為孺子牛呀。這太片面，不是真實(shí)的魯迅。新中國成立后，魯迅的革命性開始逾越他的文學(xué)家和思想家的身份而得到了特別的強(qiáng)調(diào)。其實(shí)魯迅是個(gè)根本的文學(xué)家，他的作品的文學(xué)價(jià)值是很高的。我們應(yīng)該全面地學(xué)習(xí)他的文章，多關(guān)注其中的文學(xué)精髓。魯迅先生那精練的文筆，有趣的傳說和風(fēng)趣的語言將帶領(lǐng)我走近魯迅，走進(jìn)他的心靈。
第12篇：《五猖會(huì)》讀后感
《五猖會(huì)》是《朝花夕拾》中的一篇批判教育制度和封建家長制度的敘事散文。作者敘事觸及時(shí)事，抨擊北洋軍閥及其走狗鼓吹封建教育和封建禮教的丑惡行徑，并插入精彩議論，使往事的回憶充滿了戰(zhàn)斗性。文章的主題是通過兒時(shí)的作者對(duì)迎神賽會(huì)的熱切向往，以及他正欲到東關(guān)看五猖會(huì)而被背書一事弄得毫無情趣的內(nèi)容表現(xiàn)出來的。
全篇雖然只寫了一件事，但是這件事寫的集中、單純而又豐富。作者善于運(yùn)用氣氛渲染、鋪陳對(duì)比的手法，來加強(qiáng)文章的感染力。那種孩童對(duì)迎神賽會(huì)的向往、期待、失望和失望情緒的多方面展示；那種由于以往屢次的失望沮喪才引發(fā)的此次的莫大的期望；正在手足舞蹈、歡呼雀躍之時(shí)卻迎來父親的一聲斷喝：去拿你的書！宛如兜頭一盆冷水，作者正是通過這些環(huán)境氣氛的層層渲染，以及我的情緒對(duì)比，激發(fā)人們對(duì)孩子的同情和對(duì)封建教育制度的憎惡，進(jìn)而引起人們對(duì)兒童教育的嚴(yán)正關(guān)注。
第13篇：《五猖會(huì)》讀后感
一次千呼萬喚而來的賽會(huì)卻被父親的不理解和專職攪得索然無味，從開始的急切興奮、到后來的掃興痛苦。相信所有的人都為此而感到惋惜，遺憾，氣憤。
中國人人皆知的文學(xué)大家-魯迅就是生活在這樣一個(gè)被人壓迫，得不到自由的環(huán)境的人，在那種思想封建的環(huán)境中，他兒童的玩興，天真的稚氣，可愛的童心都慢慢的，如一塊冰在滾燙的熱水中逐漸痛苦的溶化掉般慢慢的被扼殺了，如此殘酷的環(huán)境扼殺的不僅是童心，看了這篇文章，我不禁想起了魯迅的《風(fēng)箏》和張愛玲的《弟弟》中原來那些活潑敏感，天真樂觀的孩子，因?yàn)槔淇岬沫h(huán)境變得麻木，變得怪異，讓人感到寒冷的悲哀。
說實(shí)話，以前我很少看魯迅的文章，進(jìn)一步說是我不大喜歡他的文字風(fēng)格，其中一些在我看來怪辟陌生的詞匯使我和魯迅想表達(dá)的思想產(chǎn)生了隔閡，以致我不能正確的理解文章的內(nèi)容，盡管我曾經(jīng)試圖去細(xì)枝末節(jié)，一字一節(jié)地去研究它，可結(jié)果卻是令人失望的一無所獲，可這時(shí)我片面的想法，現(xiàn)在的語文課本上愈來愈頻繁的出現(xiàn)魯迅這個(gè)熟悉而又陌生的詞眼，漸漸的我開始喜歡他的風(fēng)格，樸實(shí)的筆觸中隱隱透出幾分風(fēng)揚(yáng)，含著對(duì)黑暗社會(huì)的批判，用委婉的方式訴說著一個(gè)個(gè)令人憤慨的故事，他那嫻熟的筆觸，夾敘夾議的風(fēng)格，字里行間透露的諷刺，都是值得我學(xué)習(xí)的。
第14篇：《五猖會(huì)》讀后感
《五猖會(huì)》揭示文章主旨的句子是篇末最后一段“我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書?！北憩F(xiàn)了父親對(duì)兒童的不理解，對(duì)教育不了解。當(dāng)年辛辛苦苦死記硬背下來的二三十行文字，如今只記得前4句，證明當(dāng)年強(qiáng)制性的背誦沒有效果。如果把背誦的內(nèi)容換一下，換為兒童容易理解的內(nèi)容，和五猖會(huì)有關(guān)的內(nèi)容，先背誦一些，心里有了印象，等會(huì)看五猖會(huì)的時(shí)候，可以和看到的內(nèi)容比較比較，這樣是不是就可以了呢？應(yīng)該也不行，因?yàn)檫@句話強(qiáng)調(diào)的是，“父親何以在那時(shí)候”叫我來背書，換句話說，父親錯(cuò)在教“我”背誦的時(shí)機(jī)沒有選對(duì)，導(dǎo)致“我”本來及其盼望的，“笑著、跳著、催著”的五猖會(huì)，“沒有什么大意思”。
文章寫我背書一段，按照時(shí)間順序，細(xì)膩生動(dòng)地描寫了我的心理?！昂鋈还と说哪樕苤?jǐn)肅了?！蓖ㄟ^寫工人的神態(tài)，表現(xiàn)父親的嚴(yán)肅。“我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！备赣H還沒有出場(chǎng)講話，在“我”心中的威嚴(yán)，“我”對(duì)父親的敬畏，如在眼前，這個(gè)細(xì)節(jié)很生活化，中國傳統(tǒng)的嚴(yán)父形象都是如此吧。“去拿你的書來，父親慢慢地說?！币?yàn)槲耶?dāng)時(shí)只有一本書，這個(gè)指令非常明確，“我忐忑著，拿了書來了?！薄办敝苯用鑼懶睦?，不敢爭辯，立馬執(zhí)行，書拿來了。待父親要我背出二三十行，“背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！薄拔宜坪鯊念^上澆了一盆冷水?！边\(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出“我”聽了父親的話，從頭到腳都涼透了?！暗牵惺裁捶ㄗ幽兀俊狈磫柧洌w現(xiàn)了“我”的無奈，只得讀著，讀著，強(qiáng)記著……“應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣晴朗，母親、工人、長媽媽都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。”在這樣的背景下“我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么生于太荒之流夾?。灰猜牭米约悍e極誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的?！边@是通過寫想象、幻想寫心理，“頭里伸出鐵鉗，夾住句子”，只有愛幻想的孩子才能寫出這樣不合邏輯，卻合乎情理的話吧，可憐的娃呀！下一句把“我”讀書的聲音，比作深秋的蟋蟀在夜里鳴叫。我從小到大，對(duì)蟋蟀的鳴叫未曾留意，想來應(yīng)該是悲慘的吧?！拔摇眽?mèng)似的背完，大家都很高興，“我”卻失去了觀看五猖會(huì)的興趣，對(duì)比的寫法，表現(xiàn)孩子的心理需要細(xì)心呵護(hù)，可惜父親不懂！
希望我能接近孩子心理吧，不要如文中的父親。
第15篇：《五猖會(huì)》讀后感
掩卷三思，唏噓不已讀完魯迅的《朝花夕拾》，不禁讓我撫書輕嘆，魯迅不愧為一代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，他筆鋒如刀，言語幽默而辛辣，分析精辟；一針見血，他對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)不公現(xiàn)象的批判讓當(dāng)政者如“骨鯁在喉”既吐不出也咽不下。在《狗、貓、鼠》中的一段讓我嘆服“禽猛獸以較弱的動(dòng)物為餌,不妨說是兇殘的罷，但它們從來就沒有豎過“公理”、“正義”的旗子使?fàn)奚咧钡奖怀缘臅r(shí)候?yàn)橹?，還是一味佩服贊嘆它們?！苯Y(jié)合現(xiàn)實(shí)世界，這段話難道還不值得人們深思嗎？充滿童真又讓人身同感受的《五猖會(huì)》中，最后一句話，讓我沉思和玩味。書中寫到“我至今，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書”。有學(xué)者說魯迅用最后一句話作為文章的畫龍點(diǎn)睛，表現(xiàn)出父親對(duì)兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判封建思想習(xí)俗的不合理。但這種不合理，不是依然發(fā)生在我們當(dāng)代學(xué)生身上嗎？那我們應(yīng)不應(yīng)該像魯迅那樣對(duì)這些不合理，發(fā)出我們內(nèi)心不滿的吶喊呢？但我不會(huì)，這是得益于中華文化的博大精深，一句簡單的“虎毒不吃兒”可證明一切。也許我們會(huì)像魯迅一樣對(duì)父親的嚴(yán)厲和冷漠不理解，但幾千年以來“學(xué)而優(yōu)士”是中國的傳統(tǒng)思想。
如果不是父親的嚴(yán)厲，也許魯迅不會(huì)成為一代文學(xué)家，也許只是一個(gè)不學(xué)無術(shù)的富家子弟，或像祥子一樣是只賣力氣的人。和魯迅童年相比也許我們更不幸，在日新月異的高分?jǐn)?shù)下，在提倡贏在起跑線上的口號(hào)下，又有誰不把好的成績，好的文憑作為踏入社會(huì)的王牌呢？在先進(jìn)科技信息高速發(fā)展的年代，又有誰愿意去想沒有好文憑的后果呢？也許父親的冷漠和嚴(yán)厲正是他們僅為人之父的責(zé)任。魯迅的《朝花夕拾》的確有著許多讓我們借鑒、學(xué)習(xí)和深思的地方。
第16篇：《五猖會(huì)》讀后感
童年是每個(gè)人難以忘懷的時(shí)光。童年的孩子總是保持著旺盛的精力去發(fā)現(xiàn)新奇，去圍觀，湊熱鬧。童年本該是無憂無慮，可惜并非如此。
魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中的《五猖會(huì)》記敘了我在去看賽會(huì)之前的情景。他的片刻童年不僅讓我沉思：同樣是孩子生活條件相差如此之大。閱讀著文字，我不禁拿自己的童年與魯迅先生做了對(duì)比。
在文章開頭，我讀到，那個(gè)時(shí)代的孩子總是盼望著過節(jié)過年，盼望著迎賽神會(huì)。我不由心頭一震，為什么總盼望著過節(jié)過年迎賽神會(huì)呢?也許只有過節(jié)，他們才可以脫下那滿是口袋的衣服;也許只有過年，他們才可以沾沾葷腥，打小小的牙祭;也許只有迎神賽會(huì)，他們才可以進(jìn)城，看見新奇的東西，買用爛泥，彩色紙，竹簽，雞毛做的哨子。而童年的我呢?別說有補(bǔ)丁的衣服，稍微過時(shí)，稍有些舊，一概不要;別說沾沾葷腥，那天沒有葷菜我是不會(huì)樂意的;玩具成箱的放著，什么新奇玩什么。我無法想象那個(gè)時(shí)代的孩子的童年是什么樣的情形，只能懷著復(fù)雜的心情讀下去。
小魯迅即將要去東關(guān)看廟會(huì)，他十分高興。我的心情也跟著快活起來，心中為小魯迅高興，面對(duì)無聊的日子，終于有些樂子可尋。可是峰回路轉(zhuǎn)，父親竟然小魯迅背完書再去。我心里一沉，這招我小時(shí)侯也領(lǐng)教過。
來看看小魯迅讀的都是些什么，粵自盤古，生于太荒;首先御世，肇開混?！x到這兒，我頭腦里浮現(xiàn)了一個(gè)老書生，捧著被視若神明的無稽之談?chuàng)u頭晃腦的吟誦著，顯得十分迂腐，無力，與童年的孩子的朝氣格格不入。這種無病亂呻吟的文言讀起來真是痛苦至極，至少我是這么認(rèn)為的。父親對(duì)小魯迅的教育方法是錯(cuò)誤的。首先只關(guān)注文章本身，沒有真正理解文章的意思，一味的死記硬背。正如作者在書中所說：讀《鑒略》可以知道從古到今的大概，那當(dāng)然很好，然而我一字都不懂，粵自盤古就是粵自盤古，讀下去，記住它我現(xiàn)在只能記得前四句了，別的都忘卻了。我一直以為現(xiàn)代教育最苦，非常厭學(xué)，相比之下，封建教育跟能吃人。我慶幸著自己沒有落入封建教育的血盆大口中。現(xiàn)代教育提倡的是素質(zhì)教育，注重實(shí)踐，不僅讀書，還要理解。都想小魯迅那樣讀書那怪那個(gè)時(shí)代的人那么腐朽!
面對(duì)截然不同的童年時(shí)光我是該慶幸還是沉思，慶幸我晚生了一百年，沒碰上那個(gè)窮苦的日子;還是沉思，思考這種差異的原因。其實(shí)原因很簡單:那就是一個(gè)強(qiáng)大的國家。如今在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下一個(gè)強(qiáng)大富強(qiáng)的新中國屹立在世界東方，所以我的童年，現(xiàn)在正童年的孩子以及即將出生的孩子，都擁有快樂的童年時(shí)光。
少年強(qiáng)則國強(qiáng)，希望我們的祖國永遠(yuǎn)強(qiáng)大，所有的孩子都能度過幸福的童年。
第17篇：《五猖會(huì)》讀后感
《五猖會(huì)》本是一個(gè)迎神賽會(huì)，在孩子的心中，這是一個(gè)節(jié)日。但我們能從作者的語言中體會(huì)到更多的只是父親對(duì)兒子的壓迫，而不是對(duì)快樂的正面描寫。這足以體現(xiàn)父親在兒子節(jié)日時(shí)對(duì)兒子做的那件事—先背完書才能去過節(jié)，對(duì)一個(gè)人的心理，對(duì)一個(gè)人的一生的影響有多大。
對(duì)于魯迅先生父親的做法，我還算為頗有感受。一個(gè)孩子，過小的讓他有如此大的壓力。雖然是為了孩子好，但是做法仿佛欠妥。或許他們都認(rèn)為小時(shí)候多吃點(diǎn)苦，長大之后就能過上榮華富貴的生活，而這榮華富貴的生活，歸根結(jié)底就是當(dāng)上官，剝削別人。封建時(shí)代的父子關(guān)系就是如此的嗎?父親把生活壓力可以隨隨便便的轉(zhuǎn)壓到兒子身上，讓人不禁覺出那時(shí)候的教育是多么的失敗!
確實(shí)，有時(shí)候，你一不小心，就會(huì)改變?cè)S多事。
可能是你的一句無心之言，就讓一個(gè)人走向了犯罪道路;可能是你的一個(gè)微笑，就能讓一個(gè)人的心情陽光燦爛;也許你的一句善意的謊言，就拯救了一個(gè)年輕的生命。所以，請(qǐng)你要小心，謹(jǐn)慎你的一言一行，因?yàn)?，所謂的“無意”，力量是巨大的。
如果你是一位老師，那么，請(qǐng)注意自己的一言一行。因?yàn)樵诤⒆觽冎赡鄣男闹?，您是陽光，您是大樹，您是海洋，您用知識(shí)哺育著他們，塑造著他們。同時(shí)，也影響著他們的心靈，請(qǐng)別傷害了他們金子般的心。
如果你是一位父親或母親，請(qǐng)用真誠的愛來幫助孩子的成長，不嬌縱，不溺愛。請(qǐng)給予他良好的品德，杜絕一切惡習(xí)。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放松一下，不要像作者的父親那樣，過節(jié)時(shí)，孩子出去玩，還要先背書才行，使得孩子喪失了對(duì)生活樂趣的向往，即使時(shí)隔多年，還對(duì)這件事所帶來的感受記憶猶新。
也許，多年以后，你會(huì)為你當(dāng)年某一天所說的一句無心之言而悔恨萬分;也可能你會(huì)因?yàn)槎嗄昵暗囊痪渖埔獾闹e言而露出會(huì)心的微笑。
第18篇：《五猖會(huì)》讀后感
早就聽說魯迅先生有一本著名的散文《朝花夕拾》，特地買來看了看，前前后后十篇散文中，只有《五猖會(huì)》一節(jié)有較深的印象。畢竟，童年的魯迅與我們有相似之處。
首先概述一下《五猖會(huì)》的內(nèi)容，這篇文章敘述了魯迅小時(shí)候特別希望去看一看賽會(huì)，終于有一次，東關(guān)舉行了一場(chǎng)五猖會(huì)，那是全縣最盛的會(huì)，自然也少不了魯迅。在前往的前幾天，魯迅又蹦又跳的，十分歡喜，可就在臨行之時(shí)，父親卻又叫魯迅背《鑒略》，當(dāng)然，這使魯迅覺得“烏云密布”，最后，當(dāng)魯迅夢(mèng)似地背完了，看會(huì)的興致也少了一半。以至于后來，他還詫異父親為何在那時(shí)候叫他背書。
看完這篇文章，我的第一感覺是魯迅的童年太悲哀了！雖然他生活在一個(gè)小康家庭，但他缺少了孩子們應(yīng)該有的快樂、歡笑。為什么這么說呢？如：文章開頭寫他十分期盼迎神賽會(huì)，十分羨慕那些同行的孩子們，想與賽會(huì)沾上邊，以至于后來居然想到生病，因?yàn)樯×司涂梢宰屇赣H許一個(gè)扮“犯人”的心愿。不止這一點(diǎn)，還有文中所說的“吹起來會(huì)發(fā)出刺耳聲音的哨子”，叫做“吹都都”的，也可以吡吡地吹它兩三天。可以看出，魯迅童年生活十分枯燥，連一個(gè)普通的哨子都可以吹它兩三天。一步緊跟著一步，接下來文中又點(diǎn)出“賽會(huì)婦孺?zhèn)兪遣辉S看的，讀書人即所謂士子也大抵不肯去看，只有游手好閑的閑人，才跑到廟前或衙門前去看熱鬧?！边@句話表現(xiàn)了魯迅的無奈與悲哀，也表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的封建，連一場(chǎng)普通的慶祝都有那么多的規(guī)則。后又介紹了一些有關(guān)賽會(huì)的事，第四段結(jié)尾又點(diǎn)出“我那時(shí)覺得這些都是有光榮的事業(yè)，與聞其事的全是大有運(yùn)氣的人——大概羨慕他們的出風(fēng)頭罷?！边@句話是依著前面扮“高蹺”“抬閣”“馬頭”“犯人”的孩子寫的，連扮演這些小角色，作者當(dāng)時(shí)也認(rèn)為是大有運(yùn)氣，光榮，羨慕，這些都足以見得作者童年的封建生活的昏暗。
文章看到這里，一個(gè)新的問題又出現(xiàn)了，文章題目叫做“五猖會(huì)”，按理說應(yīng)該主要寫五猖會(huì)的內(nèi)容，才可以突出主題，圍繞中心?？墒嵌紝⒔鼘懥艘话肓?，還沒有步入正題，難道大作家寫作也會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤嗎？
細(xì)讀全文，才突然悟出原來前面寫那么多看似無關(guān)緊要的話，其實(shí)都是為了給后文寫父親叫我背書及看會(huì)做鋪墊的。寫“迎神賽會(huì)”的內(nèi)容一直到了第四段結(jié)束，而第五段就開始寫“我”對(duì)五猖會(huì)的期盼與激動(dòng)的心情，以及不理解父親的決定。恰恰第四段結(jié)尾又指出，“然而我到現(xiàn)在終于沒有和賽會(huì)發(fā)生關(guān)系過”，這就暗指出作者內(nèi)心的徘徊、悲哀與期盼。第五段得知五猖會(huì)的事，自然也就十分期盼與激動(dòng)，與后文連成一體，符合邏輯，也解釋了為何不理解父親。
原來作家寫作，每一步都十分到位，每一步都經(jīng)過思考，才不會(huì)犯這種低級(jí)的錯(cuò)誤呢！
接下來，也就到了文章最精彩的地方了。先寫“我”在即將去看五猖會(huì)時(shí)的興奮與開心，如“我笑著跳著，催他們要搬得快?！薄按笄逶绱蠹揖推饋怼?。這里讓我感受到了濃厚的兒童歡樂的氣息以及作者的純真，原以為會(huì)一帆風(fēng)順的直到結(jié)尾，沒想到第二句就來了一個(gè)360度大轉(zhuǎn)折，“忽然工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！笨吹竭@兒，我很是著急，會(huì)怎樣呢？雖然這句話簡簡單單，但字里行間無不透漏出作者的心慌。果然，父親叫“我”把《鑒略》拿來，并指明會(huì)背才可去看會(huì)，“我”仿佛跌入了谷底，似乎頭上澆了盆冷水。文章把這些內(nèi)容描寫的具體，如“我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)心著，一句一句地讀下去。”“我似乎頭上澆了一盆冷水，但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來?！笨吹竭@兒，我自然是憤憤地為魯迅打抱不平，為什么呢？為什么他父親這樣的封建無知？我也是孩子，我可以理解魯迅當(dāng)時(shí)的心情，但轉(zhuǎn)念一想，的確，當(dāng)今社會(huì)與那時(shí)社會(huì)是有些相似，父母們都是一種“望子成龍”“望女成鳳”的封建思想，一點(diǎn)兒也不理解我們的感受，魯迅是那樣的期待，可父親的話語瞬間傷害了他。其實(shí)，我也很不理解他父親的做法，這樣有什么意義呢？倒不如讓魯迅痛痛快快地玩?zhèn)€夠，去找回自己所失去的東西。想到這兒，我又忍不住看下去，大段的描寫生動(dòng)的表現(xiàn)了魯迅的無助與傷懷。如“在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么‘生于太荒’之流夾??；也聽到自己急促朗讀的聲音在發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的?！蔽彝耆钊氲轿恼吕锶チ?，直到看到父親說“去吧”，我才舒了口氣，心想著：魯迅這回應(yīng)該開心了。不料，他卻沒什么開心的，正如文中所說“開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思”，這回，我又一次困惑了，為什么父親已經(jīng)同意了，而魯迅先生卻依然無動(dòng)于衷了呢？唉，我又一次反復(fù)誦讀，過了好一會(huì)兒，我才想到文中父親說“背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)”這句話，仿佛想到“背書才可去看會(huì)”“看會(huì)就要去背書”兩者之間隱約有種內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，在魯迅心中，“看會(huì)”十分有趣，“背書”卻是無聊的，現(xiàn)在兩者之間都必不可少，自然擾亂了他的興致，即使去看會(huì)，也沒有了多大的意思。所以文中結(jié)尾點(diǎn)出：作者直到現(xiàn)在還在詫異。這就輪到父母們擔(dān)心了，為什么自己的辛苦孩子們無法理解，讓我回答你們，我們需要的是純真、歡樂、童趣，不是“補(bǔ)習(xí)”“看書”“作業(yè)”?？磥矸饨ㄋ枷腚S處可在，難怪魯迅會(huì)寫出“五猖會(huì)”這篇文章。
現(xiàn)在，我已經(jīng)看完了整本《朝花夕拾》，只是依然覺得所有文章中，就算《五猖會(huì)》最真實(shí)生動(dòng)，我想，應(yīng)該是因?yàn)槲覀兣c魯迅有過同樣的感受！
第19篇：《五猖會(huì)》讀后感
《五猖會(huì)》中的“我”一直渴望去迎神賽會(huì)，而那次父親卻要“我”背出一字也不懂的《鑒略》，被逼迫的“我”只好將《鑒略》讀了一遍又一遍，最后“我”像夢(mèng)似的到父親那兒將書背完。工人們都為我喝彩，而我卻沒有了興致。我們都知道，這篇文章表達(dá)了當(dāng)時(shí)家長與兒童在心理上的隔膜，控訴和批判了封建家長和封建教育制度對(duì)兒童天性的摧殘。
當(dāng)我讀到這篇文章時(shí)，我憤怒于魯迅父親的封建教育，同情于魯迅的痛苦，也慶幸于我父親的快樂教育理念。
我的父親雖是一名樸素的農(nóng)民，但他從不信崇“棍棒之下出孝子”。
當(dāng)時(shí)父親對(duì)我說有兩個(gè)原因。
第一個(gè)原因是他的父母。因?yàn)闋敔斈棠淌中懦纭肮靼舻紫鲁鲂⒆印?。小時(shí)候的父親是個(gè)調(diào)皮鬼，因此父親常常挨打，也在那時(shí)候他下定決心，不讓他的孩子受這個(gè)苦。
第二個(gè)原因是他自己。在我生下來的時(shí)候，父親異常興奮，十分喜歡，所以他從來不舍得罵我甚至打我。
也正因?yàn)槿绱耍慨?dāng)我犯錯(cuò)被母親責(zé)備時(shí)，他總會(huì)當(dāng)“和事佬”。
小學(xué)時(shí)，我十分淘氣，有一次，因?yàn)槲蚁牒屯瑢W(xué)去城里玩，而母親怕我出事就不讓我去，可我偏偏不理解母親的心意，執(zhí)意要去。母親因此十分生氣，一直在訓(xùn)斥我。我也不知從哪里借來的膽子，一直在和她頂嘴。這一舉動(dòng)成功的惹怒了我的母親，當(dāng)時(shí)拿起掃把就要打我，我還是覺得自己有理，不肯服輸。但顫抖的身體出賣了我的害怕，我緊閉著眼，等待掃把落在我身上。奇怪的是，等了很久都沒有感到疼痛，我好奇的睜開淚水朦朧的眼睛，從捂著臉的手縫里偵查“敵情”，發(fā)現(xiàn)父親那龐大的身軀正擋在我面前，我恍然大悟。那時(shí)的我還以為父親也認(rèn)為我是對(duì)的，就更加肆無忌憚。當(dāng)我與母親再次吵時(shí)，父親卻一把把我按在椅子上，跟我說：“你現(xiàn)在還小，就和同學(xué)去玩，你媽是怕你出事，才不讓你去的?！笨晌疫€是不理解：“和同學(xué)出去玩，有照應(yīng)，為什么不放心？”父親說：“你看啊，你同學(xué)也是和你一樣大，兩個(gè)人都還沒有成年，有什么可以照應(yīng)啊，等你上了初中，你媽就肯定會(huì)同意了……”最后在父親的指導(dǎo)和教育下，我明白了自己的過錯(cuò)，并向母親道了歉。
小學(xué)時(shí)，父親不會(huì)強(qiáng)求我寫作業(yè)，只會(huì)稍微提醒一次“作業(yè)寫好沒，沒寫快寫?！彼麖膩矶颊f：“要給孩子一個(gè)快樂的童年。”
父親在我初一開學(xué)前說過：“現(xiàn)在你吃的所有苦，將來有一天，他們會(huì)轉(zhuǎn)化為甜來回報(bào)你?！边@句話牢牢地記在心里，也因?yàn)檫@句話，我有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，努力拼搏。
不同的時(shí)代有不同的教育方法。我并不贊同以前的教育方法，所以我為我所接受的現(xiàn)代教育而感到慶幸，也為有這樣的父親而欣慰。
第20篇：《五猖會(huì)》讀后感
心中還是會(huì)有當(dāng)初的味道，想必還別有一番滋味吧。清晨綻放的鮮花有了晨曦會(huì)顯得更加?jì)赡郏搅讼﹃栁飨聲r(shí)分去摘取，失去了剛剛盛開時(shí)的嬌艷與芳菲，晚霞的照射卻使它平添了一中風(fēng)韻，那若有若無的清香在風(fēng)的導(dǎo)送下，讓人浮想聯(lián)翩。像是在嘗一道佳肴，細(xì)細(xì)咀嚼，幼年時(shí)童真的味道留在心頭，慢慢漾開。魯迅先生是一派大作家，他的童年并不乏味。
他是鄉(xiāng)下人，卻能和城里人一樣去讀書。少了鄉(xiāng)下孩子的粗狂，多了一份知書達(dá)理。少了城里孩子的嬌氣，多了一種大度氣派。他懷念在百草園無憂無慮的日子，與小蟲子們?yōu)槲?，仿佛這樣的童年才夠味兒。趁大人們一愣神，以神不知，鬼不覺的神速，鉆進(jìn)百草園。油蛉在這里低唱，蟋蟀也會(huì)來伴奏，魯迅的童年似乎是在一首大自然圓舞曲中度過的?？菰铮ξ?，是對(duì)魯迅先生在三味書齋的最好的詮釋。
稍稍偷懶一會(huì)兒，也會(huì)被壽鏡吾老先生的一句：“人都到哪里去了？”喊回來，整天除了讀書還是讀書，閑來無趣。從書卷里散透出的天真爛漫，不經(jīng)意間似乎也把我感染了，或許魯迅的文章真有什么魔力吧，他用一個(gè)孩子處世不深的目光探射了我的心，引起了我的共鳴。有人說：要看一個(gè)人是不是真的會(huì)寫文章，最主要還是看他的文章里有沒有感情。老師也曾說過：只有情感才能把文章變成有血有肉的。
我不得不承認(rèn)魯迅確實(shí)厲害，他的一切話語雖然平淡樸實(shí)，熾熱的情感卻展露無疑。他希望與大自然真正擁抱在一起，憧憬在山水間流連，向往與小蟲子們打成一片的日子。讀著讀著，仿若年邁的老人頓時(shí)變成了一個(gè)活力四射小孩子，身上散發(fā)著陽光般的氣息。小的時(shí)候，自己也曾擁有過那樣的光輝世紀(jì)。
喜歡坐在河岸邊看著鴨子從身前游過，頒著手指頭細(xì)數(shù)“一只，兩只……”；喜歡奔跑在林間小道，拋開心中的不愉快，盡情去笑，不用管禮數(shù)是否；還喜歡躲在一個(gè)隱秘的地方，看著同伴進(jìn)進(jìn)出出找自己的忙碌身影，最后因?yàn)樽约憾愕募夹g(shù)太高超，無奈，只得向我低頭認(rèn)輸。想到這里，心中有種竊喜的感覺，說不上來是什么。好象是一個(gè)小小的“陰謀”得逞了，又象是躲過了一場(chǎng)小小的“災(zāi)難”。我們的童年漸行漸遠(yuǎn)，留下的是一個(gè)美麗的回憶。《朝花夕拾》，去領(lǐng)略一下魯迅的童年，慢慢體會(huì)其中的幸福童年味兒吧。
第21篇：《五猖會(huì)》讀后感
《朝花夕拾》讀后感魯迅的《朝花夕拾》中有一篇《五猖會(huì)》，描寫了兒時(shí)要去看五猖會(huì)，難逢的盛大的廟會(huì)，笑著跳著，興奮得不得了。正要出發(fā)，父親命令他背書：兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說:“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！币慌枥渌阉呐d致全澆滅了。待他讀熟了，在父親面前“夢(mèng)似的”背完了，大家高高興興陪他出門了，魯迅回憶道:我卻并沒有他們那么高興。
開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思?！ぁぁぁぁぁの抑两褚幌肫?，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書。不知同學(xué)們覺得怎么樣，我每次重溫這些文字，都感同身受，佩服魯迅說出了孩子在父母毫不顧忌孩子心理時(shí)的無奈和厭煩，我們的父母，我們的老師，真該反思反思了。這就是《朝花夕拾》。全書十篇文章，外加一篇《小引》，一篇《后記》，是魯迅唯一一本散文集；是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的文字，是記敘文，是回憶性散文。
我們已經(jīng)學(xué)過《從百草園到三味書屋》和《阿長與<山海經(jīng)>》了，難道你不想再讀讀其余的幾篇嗎？比如《狗·貓·鼠》？現(xiàn)在我們周圍到處都是這類的“寵物”了——當(dāng)然只限于城市，特別是大城市；請(qǐng)隨便翻翻吧，看看魯迅對(duì)他們的態(tài)度、感情，以及關(guān)于他們的故事吧。還有《二十四孝圖》開頭就是：“我總要上下四方尋求，得到一種最黑，最黑，最黑的咒文，先來詛咒一切反對(duì)白話，妨害白話者。
即使人死了真的有靈魂，因這最惡的心，應(yīng)該墮入地獄，也將決不改悔，總要先來詛咒一切反對(duì)白話，妨害白話者?！蔽覀儗懳恼?，敢于這樣不顧利害。大膽地直抒胸臆嗎？魯迅生活在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書人家，遭逢社會(huì)的變革和家庭的日漸敗落，因此他寫的雖是個(gè)人生活，卻具體生動(dòng)地凸顯了當(dāng)時(shí)中國的風(fēng)習(xí)和社會(huì)情況，如家庭怎樣教育子女，孩子讀什么書，舊的書塾和新的學(xué)堂是怎樣的，留學(xué)日本受到的歧視和正直的老師對(duì)他的關(guān)愛，乃至革命風(fēng)氣等等。
由于魯迅執(zhí)著與生活，洞察人情世故，而且犀燃燭照，時(shí)時(shí)發(fā)表卓異的見解，如在《二十四孝圖》中以“無論忤逆，無論孝順，小孩子多不愿意‘詐’作，聽故事也不喜歡是謠言”這是出于兒童的心理；在《藤野先生》中，藤野先生“小而言之，是為中國，希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去”的評(píng)析，今天讀來，依然精辟卻不失生氣?！冻ㄏκ啊凡皇菫樯倌陜和瘜懙模珔s寫了很多少年兒童的事。同學(xué)們盡可以隨便翻翻。待你長成大人，有了自己的人生閱歷，回憶所及，再來細(xì)讀，我敢說，你一定會(huì)溫故而知新，掩卷三思，唏噓不已。
第22篇：《五猖會(huì)》讀后感
在這一篇中主要講的是魯迅先生小時(shí)候一個(gè)迎神賽會(huì)的故事。
在魯迅先生小時(shí)候，孩子們盼望著，除了過年過節(jié)外，就要數(shù)迎神賽會(huì)的時(shí)候了。但是魯迅先生的家在很偏僻的地方。等待到賽會(huì)的行列經(jīng)過時(shí)。一定已在下午，儀仗之類，也減而又減，所剩的極為寥寥。往往伸著頸子等候多時(shí)，卻只見十幾個(gè)人抬著一個(gè)金臉或藍(lán)臉紅臉的神像匆匆的跑過去。于是，完了。
但他長存著這樣一個(gè)愿望，這一次所見的賽會(huì)比前一次繁盛些?？墒墙Y(jié)果總是一個(gè)差不多也總是留下一個(gè)紀(jì)念品。他又現(xiàn)在看看《陶庵夢(mèng)憶》，覺得那時(shí)的賽會(huì)，真是豪奢極了。
但只是可惜這種盛舉，早已和明社一同消滅了。這里面的社會(huì)雖然不像現(xiàn)在上海的旗袍，北京的談國事，為當(dāng)局所禁止，然而婦孺?zhèn)兪遣辉S看的`。
要到東關(guān)看五猖會(huì)去了。這是魯迅先生所罕逢的一件盛事。因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)大，清早大家就起來了，昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船。已經(jīng)等候多時(shí)了。但這時(shí)父親就站在我的背后。他慢慢的對(duì)我說去拿你的書來。我忐忑著，拿著書來。我讀了二三十行，他說給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是有什么法子呢？魯迅先生自然就是強(qiáng)記著，而且要背出來。
我似乎已經(jīng)很有把握，便即站起來了，拿書走進(jìn)父親的書屋，一氣背將下去啦。父親點(diǎn)了點(diǎn)頭說去吧，我至今一想還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書。
在這一章中，我體會(huì)到魯迅先生父親的教子有方。我們也應(yīng)該像他們一樣學(xué)習(xí)。
第23篇：《五猖會(huì)》讀后感
魯迅先生的《朝花夕拾》可謂是一部相對(duì)于他的其它作品，較為輕松的一部了?！冻ㄏκ啊分饕獙懥唆斞赶壬鷥簳r(shí)往事的回憶。魯迅先生的家境是很殷實(shí)的，所以他的童年也不難看出很是無憂。《阿長與山海經(jīng)》中的長媽媽一定給眾多讀者留下了深刻的印象。因?yàn)樗目蓯?，?duì)魯迅先生的悉心照顧，也是因?yàn)樗姆饨?，愚昧，固步自守。長媽媽她一定是善良的，但還是被當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣所迫害，她是如此的封建，而魯迅先生對(duì)長媽媽的感情也是較為矛盾的，長媽媽是他的保姆，對(duì)她有厭惡，有不耐煩，也有喜愛，在她最后生命死亡時(shí)也只有祈禱?！段宀?huì)》給我留下的印象最為深刻。深刻的并不是關(guān)于五猖會(huì)的介紹，而是在“我們”馬上出去時(shí)，父親竟讓我背詩文的情節(jié)。作者在這兒的筆墨雖不多，卻不難讓讀者感到封建社會(huì)中的逼迫教育的可怕?？梢?，那時(shí)的中國不僅制度可怕，思想可怕，就連教育也是如此?！冻ㄏκ啊冯m然表面只是在簡單的寫一些舊事，但如果細(xì)讀，也可以讀出這其中所包含的一些不可思議。
魯迅先生的犀利筆風(fēng)也許在雜文中最可體現(xiàn)。這也許也是魯迅先生雜文被喻以“匕首與投槍”的緣故吧。說實(shí)話，我并沒有完全讀懂魯迅先生的雜文，只是《拿來主義》給我的影響很大。《拿來主義》中表達(dá)的便是我們不可一昧的等待別人的給予因?yàn)榻o予的并不一定都是有益的，我們要懂得拿來，因?yàn)槟脕淼牟攀切碌模还茉鯓?，它是屬于我們的。但拿來之人也是要勇敢、無私。
或許魯迅先生寫作的初衷便是拯救人們的思想，或許他的文筆過于犀利，可是也全是因?yàn)樗刖戎袊臎Q心。我欽佩魯迅先生，這樣一個(gè)革命家。我喜歡他的文章，因?yàn)槲铱梢詮钠渲凶x出時(shí)代的悲哀與彷徨的吶喊。
第24篇：《五猖會(huì)》讀后感
利用今年暑假，我閱讀了魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，其中讓我最有感而發(fā)的就是《五猖會(huì)》了。
五猖會(huì)是當(dāng)?shù)厝藗兊囊粋€(gè)節(jié)日，“我”兒時(shí)也喜熱鬧，但當(dāng)“我”要去之時(shí)，父親卻要“我”背誦《鑒略》，背不出就不許看會(huì)，雖然后來背出來了，得以去看會(huì)，不過卻再也提不起興致了。
這篇散文表達(dá)的是封建教育制度對(duì)兒童的迫害，使兒童失去了童年的快樂。雖說現(xiàn)如今時(shí)代進(jìn)步了，但“唯分?jǐn)?shù)論”還牢牢地固鎖著孩子們，家長們盲目追求名校，無形中形成的攀比現(xiàn)象愈演愈烈。
有些教育專家說，現(xiàn)行的中國教育制度是失敗的，家長們望子成龍、望女成鳳的心情，無形中帶給孩子巨大的壓力。如果說封建教育制度培養(yǎng)出的是迂腐的讀書人，那么現(xiàn)如今培養(yǎng)出的就是高分低能的下一代!
現(xiàn)在，有些家長只看重教學(xué)的效果，卻不懂得教學(xué)的意義。說白了，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)今后如何在社會(huì)中立足，不僅要貫通文化知識(shí)，更重要的是灌輸?shù)赖轮R(shí)，培養(yǎng)高雅的情趣。如果一天到晚只知道窩在房間里苦心讀書，那只會(huì)成為書本的奴隸。孩子的天性就是玩，如果連天性都被抹殺了，空有滿腹詩文又有何用呢?
改變教育體制很難，那么我們只有像周國平說的那樣“向教育爭自由”，不一定要做門門皆優(yōu)的高材生，重要的是按照自己的興趣去發(fā)展、去努力。一些本著素質(zhì)教育而灌輸?shù)恼n外知識(shí)，也就不重要了。
不過話說回來，即使在這樣的教育體制下，不還是涌現(xiàn)了一大批人才嗎?作為新一代的我們，也不需要太抱怨，畢竟抱怨是解決不了任何問題的。既然我們改變不了什么，那么唯有我們?nèi)ミm應(yīng)了。至于適應(yīng)到什么程度，就只有看我們的努力了。
第25篇：《五猖會(huì)》讀后感
細(xì)細(xì)看這篇文章，真是驚嘆魯迅先生的“信筆拈來，涉筆成趣”。粗略地翻一下《朝花夕拾》，發(fā)現(xiàn)他的作品都有強(qiáng)烈的幽默色彩和諷刺意味。所以，我就一遍遍，一遍遍地反復(fù)讀，倒是學(xué)會(huì)了很多東西。某日中午，天氣甚是炎熱，煩悶之時(shí)隨手翻閱到《五猖會(huì)》時(shí)，卻解了一些浮躁。
在魯迅先生的《朝花夕拾》中，有一篇《五猖會(huì)》，記述兒時(shí)要去看五猖會(huì)——一個(gè)難逢的盛大廟會(huì)，而就當(dāng)“我”笑著，跳著，歡呼雀躍時(shí)，“父親”卻讓“我”背完書再走。頓時(shí)，一陣從天鑼而降的冰雹向魯迅灑了括下來。這篇短文敘灤述了魯迅父母毫不顧及好孩子心里的無奈與厭煩。同樣，在當(dāng)今的社會(huì)生活中，有很多兒爸童也同魯迅小時(shí)候一樣，很多家長都對(duì)孩子說“先怎么……就……”就說我吧：一次，去跟父母出去逛超市，臨走前，我媽就說：“若先背完一段課文咱們就走?！睙o奈，我只好先原背了，結(jié)果很快就背完了。雖然去了超市，但逛得也沒勁。
《五寓猖會(huì)》是《朝花夕拾》中的一篇散文，講的是魯迅小時(shí)侯的一件事。五猖會(huì)是一個(gè)迎神賽會(huì)，在魯迅童年的心目中是一個(gè)節(jié)日。講了魯迅小時(shí)候盼望觀看迎神賽會(huì)的興奮的心情，還描述了當(dāng)時(shí)五猖會(huì)熱鬧非凡的景象，第二天一大早魯迅準(zhǔn)備觀看迎神賽會(huì)的時(shí)候，卻被父型親強(qiáng)迫背誦《鑒略》，被因此感到十分掃興。這篇文章通過對(duì)父親強(qiáng)迫背誦，指出了對(duì)封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。
當(dāng)時(shí)，父親歸讓魯迅留在家里背誦《鑒略》，他的心情應(yīng)該是非常痛苦、非常難受的。在我的生活里也有過這樣的經(jīng)歷：有一次我寫完作業(yè)正準(zhǔn)備出去玩，爸爸卻讓我在家背英語，那個(gè)時(shí)候，我的心情和魯迅是一樣的。《五猖會(huì)》記敘了作者兒時(shí)看到五猖廟會(huì)里。五猖會(huì)是一個(gè)迎神賽將會(huì)，難逢的盛大的廟會(huì)，十分急切興奮。但在出發(fā)的時(shí)候，父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。兩句一行，接大約讀了二三十行吧。
父親讓魯迅讀熟，并背褲下來。待他讀熟了，在驟父親面前夢(mèng)似的背完了樂，大家高高興興陪他出門。指出了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制。表現(xiàn)了家長與兒童在心理上的隔膜，以及感受到了作者受傷的心靈。體現(xiàn)童年魯迅對(duì)“五猖會(huì)”的向往和背書時(shí)的無奈。有趣的是，魯迅長大以后并沒有忘記背書時(shí)的痛苦，反而忘記了那一年五猖會(huì)是什么樣子，這體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)父親的做法在魯迅心里留下的陰影，想必那次的五猖會(huì)魯迅過的也不是很開心。
第26篇：《五猖會(huì)》讀后感
《五猖會(huì)》讓人印象最深刻的便是“父親”要求“我”必須背完書才能去看五猖會(huì)，多年以后魯迅先生仍然十分疑惑不解：為何父親偏偏要在那時(shí)讓我去背書。
其實(shí)，想必在中國許許多多的人小時(shí)候多會(huì)有此經(jīng)歷，可大部分人卻都已經(jīng)隨著年齡的增長而把這些忘卻了。當(dāng)他們看過《五猖會(huì)》后又會(huì)大嘆：“咦!我小時(shí)候似乎也有這樣的經(jīng)歷!”而他們此刻可能正像小時(shí)候的父母對(duì)自我一樣對(duì)待他們的孩子!! 的確，造成這種后果的不是單單的某個(gè)人，而是中國古往今來教育文化的積淀!!其實(shí)魯迅先生的這個(gè)問題并不難理解，自古以來(異常是此刻)無數(shù)家長望子成龍、望女成鳳，期望孩子少玩多學(xué)甚至一向?qū)W習(xí)?；蛟S許多家長不一樣意我的說法，可如果仔細(xì)想想自我有沒有過這種想法(想想一下自我的孩子正在玩游戲，什么感覺)當(dāng)然造成這種想法的原因有很多：國家實(shí)施計(jì)劃生育，一對(duì)夫妻僅僅僅有一個(gè)孩子，父母恨不得傾盡所有的愛，想讓他們成為最棒的。可這想很容易就愛過了頭，成了溺愛，對(duì)孩子的期望和要求也直線上升;還有此刻的孩子主要時(shí)間(大部分)是在學(xué)習(xí)，而其他的時(shí)間就是睡覺、玩、吃飯了。而這個(gè)“玩”又十分單一：游戲(主要指電腦游戲)!!一些好的放松，像讀名著，做體育活動(dòng)所占的時(shí)間很少，更不要說鍛煉自我的自理本事(做家務(wù))了。
并且在推行義務(wù)教育減負(fù)之后，隨著空閑時(shí)間的增多，許多自控本事差的孩子就迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔。家長看見了就更加不敢讓孩子玩了，可這樣是不能從根本上改變孩子。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的根本原因就是孩子的自控本事太差了!另外此刻競爭十分激烈，努力學(xué)習(xí)成為孩子唯一的出路，加上重重大關(guān)(中考，高考，研究生)又因?yàn)槭羌兇獾膽?yīng)試教育，導(dǎo)致大部分學(xué)生要么十分努力，要么一塌糊涂。
又再讀了幾遍《五猖會(huì)》以后，發(fā)現(xiàn)中國教育似乎從很早以前就買下了這顆種子。這是一種很難再改變的思想觀念，在文章中魯迅先生覺得可能是《鑒略》很重要父親才會(huì)讓我背，這沒有什么，可是為什么偏偏會(huì)讓我在那個(gè)時(shí)候背呢魯迅先生當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是這樣描述的：我似乎從頭上澆了一盆冷水。可是，有什么法子呢自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——并且要背出來。而后又“夢(mèng)似的就背完了?！?/p>
最終導(dǎo)致了在上船之后“我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思?！濒斞傅母赣H肯定沒有想到那時(shí)魯迅的想法，此刻的父母又何嘗不是呢我覺得家長是最該換個(gè)角度想想孩子的問題的了。一些家長會(huì)說：“哦，魯迅為什么能成功就是因?yàn)樗艿搅诉@種教育才會(huì)成功的?！蔽矣X得就是因?yàn)轸斞赶壬倪@種敢于向封建不好的思想作斗爭的品質(zhì)才是導(dǎo)致以后成功最重要的原因!我想告訴大家有些看似正確無誤的想法和行為所造成的結(jié)果卻會(huì)適得其反，要真正的站在對(duì)方的角度思考問題才會(huì)有助于孩子的成長。
第27篇：《五猖會(huì)》讀后感
相信不少人都拜讀過魯迅先生的《五猖會(huì)》，其中讓人印象最深刻的，便是正當(dāng)大家都在歡天喜地準(zhǔn)備去東關(guān)看五猖會(huì)時(shí)，“父親”卻要求“我”必須將《鑒略》背完，才能去看五猖會(huì)。多年以后，魯迅仍然對(duì)此十分疑惑不解：為何父親偏偏要在那時(shí)讓我去背書?
其實(shí)，許多人在小時(shí)候都會(huì)有這樣經(jīng)歷，大部分人隨著年齡的增長已經(jīng)忘記了。當(dāng)他們看過《五猖會(huì)》時(shí)，孩提時(shí)的“沉重”經(jīng)歷又恍惚在腦海中縈繞著。
自古以來，無數(shù)家長望子成龍、望女成鳳，希望孩子玩少一點(diǎn)，多點(diǎn)學(xué)習(xí)。作為父母，這種心情自然可以理解。如今我國實(shí)施計(jì)劃生育政策，一對(duì)夫妻只生一個(gè)孩子，父母恨不得傾盡所有的愛，按照自己設(shè)定的路線，想讓孩子成為出色的人才，自己則成為最棒的父母。
造成這種后果的，看來不是單純某個(gè)人的問題了，而是中國古往今來教育文化的積淀，中國教育似乎從很早以前就埋下了這顆種子。這是一種很難再改變的思想觀念，在文章中魯迅覺得可能是《鑒略》很重要父親才會(huì)讓我背，可是為什么偏偏會(huì)讓魯迅在那個(gè)時(shí)候背呢?魯迅先生當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是這樣描寫的：我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來。而后又“夢(mèng)似的就背完了。”最后導(dǎo)致了在上船之后“我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思。”魯迅的父親肯定沒有想到那時(shí)魯迅孩童時(shí)的想法，而強(qiáng)迫魯迅去背什么《鑒略》，扼殺了孩子的活潑好動(dòng)的天性，魯迅的父親尚且如此，又何況是我們的父母呢?
中華民族有許多的優(yōu)良傳統(tǒng)，有一些思想的精華，也有一些糟粕謬論。讀書固然可以出人頭地，但孩子的健康成長，也應(yīng)該有一個(gè)屬于自己的空間吧，家長是時(shí)候換個(gè)角度想想孩子的問題的了。
讓我們的父母和孩子一起成長吧。
第28篇：《五猖會(huì)》讀后感
在我看來“五猖會(huì)”就好像現(xiàn)在的兒童節(jié)一樣，是孩子們一年之中最最期盼的節(jié)日了。至于期盼的程度，哈！就是有一種恨不得把時(shí)間調(diào)快急迫感，它是一年之中最美好的一天的那種心情。
封建社會(huì)的家長制度卻異常的丑陋，魯迅先生也抨擊了這一點(diǎn)。封建的家長們利用孩子熱烈的向往節(jié)日的急切心情，就要他們?cè)谂R行前加上許許多多的附加條件，如背熟課文等等。而文章的深刻含義就不了了之了。這樣做，不僅在學(xué)業(yè)上無任何作用，還嚴(yán)重影響了孩子們的心情，磨滅了孩子們那可貴的童真。
世間的父母們啊！你們“恨鐵不成鋼”的心情，我相信孩子們都能夠理解，可教育的方式不只一種。你們的一個(gè)小小的錯(cuò)誤往往就會(huì)成為我們?nèi)松飞系淖畲蟮囊粔K絆腳石??！
第29篇：《五猖會(huì)》讀后感
前幾天，我讀完了魯迅先生寫的《朝花夕拾》，其中有一篇《五猖會(huì)》，令我感觸頗深。
文章開頭用了很多筆墨來描寫迎神賽會(huì)的由盛轉(zhuǎn)衰，就連看會(huì)的人也變成“游手好閑的閑人”了，但魯迅小時(shí)卻是很喜歡看的以至于意想“生一場(chǎng)重病，使我的母親也好到廟里去許下一個(gè)‘伴犯人’的心愿的呢？”了，可見魯迅小時(shí)對(duì)迎神賽會(huì)是十分的癡迷了。但在魯迅小時(shí)看五猖會(huì)時(shí)，卻發(fā)生了一件不愉快的事：父親讓他背書，背不完不許去。興高采烈的魯迅好像遇上了晴天霹靂，興致也不那么高漲了。待到魯迅去看會(huì)時(shí)，也覺得“對(duì)于我也似乎沒有什么大意思”了。
看完這篇文章，我不禁想起小學(xué)時(shí)有一次老師帶我們?nèi)タ措娪暗那樾?，我們本來還在歡呼，卻因老師的一句話平靜了下來：“看完后寫一篇觀后感。”這句話直接導(dǎo)致我看電影時(shí)都在醞釀著觀后感，根本無暇顧及這部電影的情節(jié)，更有甚者，直接帶著本邊看邊寫觀后感，本來挺好的一部電影在我眼中卻變得平淡無奇。
想到這里，我似乎明白魯迅寫這篇文章的含義了。
第30篇：《五猖會(huì)》讀后感
讀到《五猖會(huì)》一篇時(shí)，好奇心噴涌而出。五猖會(huì)，一個(gè)活動(dòng)，總該著重寫寫五猖會(huì)的情景吧，可是，作者卻把大量的筆墨放在了描寫父親讓“我”背《鑒略》以及記憶中五猖會(huì)的情景上。
“我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書?！边@是魯迅的抗議之聲，看似是對(duì)父親的不理解，其實(shí)更深成次的，是通過自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)了自己對(duì)封建社會(huì)的思想習(xí)俗的不滿。本應(yīng)是高高興興地去觀會(huì)，卻被父親的命令弄得興致全無。怪不得，他夢(mèng)似的背完了，面對(duì)東關(guān)五猖會(huì)的熱鬧卻提不起興致。
兒時(shí)的魯迅與其他孩子一樣，喜歡湊熱鬧，對(duì)于一年一度的五猖會(huì)自然十分歡喜。一大清早，工人們就開始搬東西。而魯迅笑著、跳著臉上寫滿了喜悅，軀體雖然在家中，但心早已飛往了東關(guān)五猖會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。父親讓“我”背書，嘴上雖不能發(fā)表什么抗議，但心中一定在表達(dá)對(duì)封建教育的不滿。封建教育最大的失敗就是將孩子們的天性一點(diǎn)點(diǎn)地蠶食鯨吞了，使孩子們只會(huì)人云亦云，尾隨人后。讓孩子過早地被“之乎者也”糾纏。
文章描述了作者與父親之間一場(chǎng)微小的沖突，作者對(duì)五猖會(huì)的熱切期盼和父親的阻難形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了父親對(duì)孩子心理的無知和隔膜?？赡芨赣H是無心的，但就是這么一件小事，可能讓孩子刻骨銘心，永不忘記。
五猖會(huì)，并沒給我留下很深刻的印象，但作者對(duì)封建社會(huì)的不滿卻讓我印象深刻。此乃吾讀《五猖會(huì)》之感。
我的樂園
一、對(duì)比閱讀
(一)家鄉(xiāng)的小山崗
我的家鄉(xiāng)是豫東平原上的一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村，村莊東頭有一個(gè)小山崗。小山崗南北綿延幾公里，就像一條長龍，匍匐在家鄉(xiāng)的原野上。
山崗上面栽滿了杏樹，每到初夏杏子成熟的時(shí)候，滿樹黃澄澄的杏子，總會(huì)吸引來很多小朋友。大一點(diǎn)兒的爬到樹上摘杏子吃，小一點(diǎn)兒的待在樹下，看著樹上的小朋友吃得津津有味，饞得直流口水，他們便會(huì)朝樹上的小朋友大聲地喊：“給我摘一個(gè)，給我摘一個(gè)。”而樹上的小朋友卻總是故意刁難樹下的小朋友，邊吃邊說：“就是不給你摘，就是不給你吃?！睔獾脴湎碌男∨笥阎倍迥_，嘴里直嘟囔：“你真壞，你真壞。”
到了暑假，山崗上就更熱鬧了！孩子們吃過晚飯，在父母的帶領(lǐng)下，一只手拿著瓶子，一只手拿著手電筒，三個(gè)一群，五個(gè)一伙，興高采烈地去捉爬蚱。你看吧，樹林里，到處是人影，到處是燈光；你聽吧，人影處，到處是笑聲，到處是孩子們的叫喊聲。你總能聽到：“媽媽，我捉到一個(gè)！”“爸爸，這里有一個(gè)爬蚱！”
家鄉(xiāng)的小山崗，雖然很平凡，但它卻是孩子們的樂園。怎么樣？聽了我的介紹，你一定喜歡上了這個(gè)小山崗吧！
1.“氣得樹下的小朋友直跺腳，嘴里直嘟囔：‘你真壞，你真壞?！校班洁臁钡囊馑际莀_________________________，與它意思相近的詞還有____________、____________。
2.畫“____”的句子運(yùn)用了什么修辭手法？這樣的好處是什么？
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3.本文寫了________、________(時(shí)間)的鄉(xiāng)村生活。
4.鄉(xiāng)村生活趣事很多，給了“我”許多歡樂，文中主要寫了哪些趣事，請(qǐng)你概括一下。_______________________________________________________
5.本文開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？
_______________________________________________________
_______________________________________________________
(二)小小天地
我家住的是一個(gè)很老很舊的平房。爸爸媽媽住稍大的一間，我呢？有一方屬于自己的小小天地。
這是一間不到6平方米的小屋。屋角放著我睡覺的小床，床上整齊地疊放著被子和枕頭。床邊靠墻擺著一組淡黃色的高低柜，柜子上面立著一面鋁合金包邊的鏡子。鏡面上畫著一幅畫——百葉窗前的花瓶里，插著一束紫羅蘭，花瓶邊趴著一只波斯貓，它正虎視眈眈地注視著前方。整幅畫雅致而美觀，為我的小屋增色不少。窗臺(tái)邊有一張寫字臺(tái)，那是我看書寫字的地方。上面放著許多我喜歡看的書，如《十萬個(gè)為什么》《世界真奇妙》《少年優(yōu)秀
就是這不起眼的小小天地，已經(jīng)伴著我走過了十個(gè)春秋。它雖然很小，但是我卻很喜歡。從我記事開始，每當(dāng)爸爸媽媽上班后，我便一個(gè)人在屋里玩游戲，編織五彩的故事。上學(xué)后，這里又是我最好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。每天放學(xué)回家，我就在這里看書、做作業(yè)。到了晚上，爸爸媽媽就會(huì)來到我的小屋，給我講故事、說道理，歡聲笑語常常飄滿了我的小屋。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，我在這充滿溫馨的小小天地里，慢慢地長大了。我愛這小小的.天地，因?yàn)檫@里留下了我幼時(shí)的天真、童年的歡樂；我愛這小小的天地，因?yàn)樗€將伴著我成長，伴我走向新的旅程。
1.根據(jù)文章內(nèi)容填空。
(1)“我”的小小天地是哪里？小小天地里有些什么？
____________________________________________________
____________________________________________________
(2)“我”喜歡在這小小天地里干什么？
____________________________________________________
2.下列說法符合文章意思的一項(xiàng)是( )
A.“我”的小小天地太小了，也太簡陋了。
B.“我”的小小天地雖然很小，但給“我”帶來許多快樂，“我”喜歡“我”的小小天地。
二、分析方法。
1.相同點(diǎn)：
(1)兩篇短文都介紹了________________，表達(dá)了作者對(duì)這個(gè)地方的____________之情。
(2)兩篇文章的結(jié)構(gòu)都是___________________________________________________。
2.不同點(diǎn)：
(1)文章(一)主要是寫快樂的事，而文章(二)既有介紹自己小小天地的布局，又寫了____________________。
(2)文章(一)是按________順序來寫的，文章(二)是按內(nèi)容的不同類別來寫的。
三、習(xí)作指導(dǎo)。
1.審題：選擇正確的答案。( )(多選)
A.我的樂園是在必須全國有名氣的，不然就沒有快樂。
B.我的樂園只要有吸引人的地方，有自己的特點(diǎn)就可以了。
C.我的樂園可以是田野，可以是房間，可以很大，也可以很小，只要是自己覺得快樂的地方就行。
D.我的樂園必須是與玩樂有關(guān)的，不然就不算是樂園。
2.立意：判斷正誤。
(1)我的樂園要很好很大才行，不然不會(huì)感到快樂。( )
(2)有大人，這個(gè)地方才會(huì)快樂，不然就不會(huì)快樂。( )
(3)自己要明確樂園是什么地方，這里有什么事物讓你感到快樂才行。 ( )
(4)我的樂園中的事件可以是表達(dá)親情的溫馨。( )
(5)我的樂園的中心思想可以使表達(dá)對(duì)童年快樂生活的喜愛，也可以是表達(dá)對(duì)大自然的喜愛。 ( )
3.選材：
①草地上的紅花綠草 ②放風(fēng)箏
③沉醉在書中 ④玩玩具 ⑤房間的布局
⑥種菜 ⑦澆菜
小河邊的草地：__________________________________________
書房：_________________________________________________
菜園：__________________________________________________
4.結(jié)構(gòu)訓(xùn)練：
(1)我想寫的地方是：_____________________________________
(2)我準(zhǔn)備寫以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：________________________
________________________________________________________________________________________________________
(3)我想表達(dá)的中心思想是：______________________________
____________________________________________________
習(xí)作：我的樂園
一、(一)1.連續(xù)不斷地自言自語 示例：嘀咕 喃喃自語
2．運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地寫出了小山崗的形狀。
3．初夏 酷暑
4．摘杏子、捉爬蚱。
5．首尾呼應(yīng)，使文章內(nèi)容更完整，結(jié)構(gòu)更緊密，引起讀者的
共鳴。
(二)1.(1)“我”的小小天地是“我”的小屋。小小天地里有一張床、一組高低柜、一面鏡子、一張寫字臺(tái)、一個(gè)點(diǎn)讀機(jī)、一盞臺(tái)燈、一些書。
(2)“我”喜歡在這小小天地里玩游戲、看書、做作業(yè)。
2．B
二、1.(1)讓自己感到快樂的地方 喜愛
(2)總—分—總
2．(1)讓自己感到快樂的事情 (2)時(shí)間
三、1.BC
2．(1)× (2)× (3)√ (4)√ (5)√
3．①② ③④⑤ ⑥⑦
4．(1)菜園
(2)①菜園的位置、大小、形狀；②在菜園里種菜；③在菜園里給菜捉蟲
(3)我在菜園里感到自由、快樂
我的樂園教案2
1課時(shí)
1.引導(dǎo)學(xué)生寫自己的樂園，寫出真情實(shí)感。
2.引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活中去發(fā)現(xiàn)自己的樂園的美好，激發(fā)熱愛生活的情感。
3.互相評(píng)價(jià)習(xí)作，提出修改建議，修改作文。
寫出自己樂園的樣子，以及帶給自己的快樂。
能描繪出自己樂園的樣子。
課件
出示動(dòng)物樂園圖片，看，動(dòng)物們?cè)谧约旱臉穲@里，生活得多么快樂呀！湖畔、林間、廣場(chǎng)、校園……處處留下了我們歡快的笑聲。這些地方都是我們的樂園。今天，我們來寫一篇作文，題目是《我的樂園》（板書：我的樂園）
1.課本上已經(jīng)給你們提供了一些場(chǎng)所，任由你選擇，你要選擇哪一個(gè)？你想怎樣寫呢？
（1）滿是玩具的房間
（2）班級(jí)圖書角
（3）家里的院子
（4）村頭小河邊的草地
（5）學(xué)校的籃球場(chǎng)
（6）爺爺?shù)牟说?/p>
2.欣賞經(jīng)典，感悟?qū)懛ā?/p>
我家的院子是我的樂園。
我家的院子非常美麗。我最喜歡的兩棵樹，在院子的西南方。一棵是玉蘭樹，一棵是櫻花樹。三月是它們最美麗的季節(jié)。櫻花開了，粉若云霞；玉蘭抽葉了，碧綠如翡翠。它們的枝條互相交織在一起，大概在院子里相對(duì)得久了，成了好朋友，惺惺相惜吧？從遠(yuǎn)處看，就像兩團(tuán)巨大的棉花糖。
過了幾天，櫻花落了，與之前的玉蘭花瓣混雜在一起，像鋪上了一層花色地毯，走上去“沙沙”響，很好聽。院子的東南角是個(gè)大池塘，池水清澈見底，底下鋪著一層細(xì)沙和一些小石頭。對(duì)了，池底還有幾塊磚。它們向來是“微生物”的樂園。掀開磚一看，上面有些不知名的小蠕蟲在爬動(dòng)。一條金魚和幾條鯽魚在池子里無憂無慮地游動(dòng)，從來不管今夕是何夕。它們互相追逐玩耍，吐著泡泡，一副不問人間俗世的模樣。池子里還曾養(yǎng)過一只大河蚌呢！它是棕黑色的，閃著藍(lán)光。對(duì)于它的到來，我曾經(jīng)非常欣喜，天天來看它?？伤珛蓺猓痪镁鸵幻鼏韬袅?。為此，我還傷心了很久呢！院子的西北邊有一棵枇杷樹。它每年的四月會(huì)結(jié)果。每到四月時(shí)，爸爸經(jīng)常爬上梯子，剪下果子遞給我，而我把它放入媽媽拎的小籃子里。有時(shí)候嘴饞了，我還會(huì)趁著空檔兒，剝開外皮塞進(jìn)嘴里，酸酸甜甜，滿嘴生津，自己家種的果樹果然好吃。院子的東北邊，就是關(guān)狗的地方了。兩只金毛犬正在換毛期，狗毛四處亂飛，讓人不勝其擾。這里還有一個(gè)破布袋，是我扔給它們當(dāng)玩具的。結(jié)果那個(gè)袋子的碎片被它們拖來拖去，整個(gè)院子里隨處可見碎片，真是太不講衛(wèi)生了。更讓人生氣的是，這兩只“二貨”還亂咬花草，媽媽辛辛苦苦種下的花草大部分都難逃他們的魔爪！媽媽恨恨地責(zé)罵它們，想把它們送人，被我苦苦哀求后才勉為其難地留下了這兩只狗狗。
正值春天，經(jīng)常能看到蝴蝶在院子里飛。有一種蝴蝶的顏色是淡紫色，又有點(diǎn)兒藍(lán)。當(dāng)它們把翅膀閉合上時(shí)，就仿佛出現(xiàn)了一只大眼睛。還有一種蝴蝶，是黃色的，帶著金粉，在陽光下極為耀眼。蛐蛐快活地叫，蝴蝶隨意地飛，魚兒歡快地游，狗狗悠閑地走。怎么樣？我家的這個(gè)院子美嗎？偷偷地告訴你，我家有個(gè)巧手媽媽，所有的一切都是媽媽親手布置的哦！
我家的院子給了我無窮無盡的快樂，你喜歡我家的院子嗎？
3.結(jié)合例文講解寫作技巧。出示：
《我的樂園》作文寫作技巧樂園是什么樣子的。在樂園里，你最喜歡做些什么？這個(gè)樂園給你帶來了怎樣的快樂？寫出真情實(shí)感。（板書：樂園的樣子 做些什么 給“我”的快樂）
4.理清自己作文的思路：首先要選擇作文的內(nèi)容，再進(jìn)行合理選材，確定文章結(jié)構(gòu)先寫什么再寫什么、分清主次，抓住重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)地?cái)⑹?。（板書：我的樂園）
寫之前仿照課本上的例子，填表格寫一下簡單的提綱。
比如上文的提綱如下：村頭小河邊的草地草地上有綠草、野花、昆蟲鵝群……放風(fēng)箏、看天空變化的晚霞……在大自然中自由玩耍，真快樂！我家的院子院子里有玉蘭樹和櫻花樹，有池塘，里面有魚兒、蠕蟲、河蚌。院子里有兩只金毛犬?？春w，魚兒游，狗狗走……院子給了“我”無窮無盡的快樂，喜歡自己的院子。
5.教師巡視指導(dǎo)。（注意看學(xué)生的作文情況，記下典型的學(xué)生）
1.大家把自己的作文讀給自己聽，讀給同桌聽吧?。ò鍟鹤x）
2.我還想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)大膽地站起來讀一讀自己寫的文章，其余的同學(xué)注意聽，提出自己的建議。
指名朗讀自己的作文。（師聽學(xué)生作文情況，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。
3.修改自己的習(xí)作。
出示動(dòng)物樂園，從而引導(dǎo)到“我們”的樂園，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。
出示經(jīng)典作文，讓學(xué)生先從感性上了解這類作文的特點(diǎn)，把握重點(diǎn)內(nèi)容的描寫，文章的結(jié)構(gòu)等，然后在講解時(shí)以此為例，學(xué)生更容易理解并掌握寫作技巧。
課件出示寫作技巧，教師講解補(bǔ)充，使學(xué)生從感性上升到理性，為學(xué)生實(shí)踐寫作打好理論基礎(chǔ)。
把寫好的作文相互讀一讀，讓對(duì)方提出自己的建議，然后修改，這樣做可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作文中的不足，是快速提高作文水平的好辦法。
想一想，怎樣寫好景物一類的習(xí)作？預(yù)設(shè)：寫出景物的內(nèi)容，抓住重點(diǎn)景物寫，寫出在景物里做些什么，帶給自己怎樣的快樂，寫出自己對(duì)景物的贊美和喜愛之情。
2.小結(jié)：今天的作文課上我看到了同學(xué)們愉快的笑容，大家在作文的過程中體驗(yàn)到了樂趣，懂得了寫作的一些技巧。其實(shí)，在平常的生活中，只要我們注意觀察、勤于思考，把自己聽見的、看見的、想到的進(jìn)行合理地整理，把自己想說的話寫出來就行了。只要我們努力，堅(jiān)持，我想大家也都會(huì)喜歡上作文的。
樂園的樣子 做些什么 給“我”的快樂
寫之前，可以通過動(dòng)物樂園引導(dǎo)到我們的樂園，要把樂園的景物寫清楚，寫出自己在樂園里做些什么，寫出自己的真情實(shí)感。寫完后，把習(xí)作讀給別人聽，再根據(jù)他們的意見進(jìn)行修改。這是本次習(xí)作的要求。本節(jié)習(xí)作課的指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)也是圍繞這個(gè)方向來進(jìn)行的。
根據(jù)習(xí)作要求，我指導(dǎo)了學(xué)生習(xí)作，然后閱讀了學(xué)生的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)了本次習(xí)作中，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是：題目新穎、內(nèi)容豐富、方法恰當(dāng)，選材合理，確定文章結(jié)構(gòu)先寫什么再寫什么、分清主次，抓住重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)地?cái)⑹?。仿若一幅幅多彩的童年畫卷展現(xiàn)在眼前，讀來令人心曠神怡。
當(dāng)然，仍有個(gè)別孩子的習(xí)作存在描寫不夠生動(dòng)具體的情況，據(jù)此，我就確定了點(diǎn)評(píng)課的教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)欣賞別人的習(xí)作，在賞析中認(rèn)識(shí)到自己的不足；學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作，讓自己的文章更加生動(dòng)具體。希望通過指導(dǎo)課上的有意識(shí)滲透，能讓孩子在日常習(xí)作中堅(jiān)持多讀、多改。
童話作文 篇1
“小綿羊醫(yī)生，小綿羊醫(yī)生，您的包裹到了！”快遞員小猴子沖進(jìn)森林醫(yī)院，氣喘吁吁地喊道。保安黑熊代收下鼓鼓囊囊的包裹，心中滿是疑惑：小綿羊是實(shí)習(xí)醫(yī)生，工資少得可憐，哪有錢買這么這么大的東西？
此時(shí)的小綿羊，正忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只能趁吃飯的時(shí)間，偷偷溜出領(lǐng)走了包裹。她舉起小刀，麻利地劃開紙箱，一塊紅布立刻蹦了出來。展開一看，竟是一面錦旗。
小綿羊被嚇壞了，一看落款才恍然大悟，原來是小刺猬寄來的。那天的情景又浮現(xiàn)在眼前：
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”電話鈴急促地響起，接起電話，只聽小刺猬的媽媽慌慌張張地說：“我家小刺猬從陽臺(tái)上摔下去了，我家住在二樓，醫(yī)生快救救我家小刺猬！”
“大姐別著急，我們馬上就來！”小綿羊飛速跑上救護(hù)車，拍醒袋鼠司機(jī)，馬不停蹄地趕往小刺猬家。駛到居民樓下，只見小刺猬媽媽抱著哇哇大哭的小刺猬，一臉焦急。小綿羊把小刺猬抬上了擔(dān)架，一邊安慰他，一邊檢查他的狀況。
慶幸的是，小刺猬沒有什么大礙，只是身上被擦破，流出了鮮血，治療起來很是容易。但棘手的問題出現(xiàn)了，小刺猬身上全是刺，只要手一碰到就會(huì)被扎出血，誰敢去止血??！
當(dāng)資深的醫(yī)生都連連退縮時(shí)，初生牛犢不怕虎的小綿羊卻挺身而出。她夾起酒精棉，輕輕地在小刺猬的皮膚上擦拭，自己疼得齜牙咧嘴，還不停地對(duì)小刺猬說：“不哭不哭，再忍一會(huì)兒就好了！”
最后，她用特制的包扎布為小刺猬包扎好傷口，強(qiáng)忍著疼痛送走了小刺猬一家，自己的手上已被扎得千瘡百孔，鮮血泊泊而出。她自己默默地包扎好，淚水緩緩流下。這不僅是痛苦的淚水，還是治好病人后幸福的淚水！
小綿羊并沒有因此申請(qǐng)病假，而是堅(jiān)持繼續(xù)工作，無怨無悔。收到了錦旗，她也沒有到處炫耀，而是默默地收在包中。遇到不順時(shí)，就拿出來看看，為自己樹立信心。小綿羊的甘于奉獻(xiàn)，謙虛謹(jǐn)慎受到了所有人的愛戴，她兢兢業(yè)業(yè)，不知治好了多少位病人。
當(dāng)她成為老綿羊時(shí)，她已經(jīng)成為了森林醫(yī)院的院長，森林醫(yī)院在她的治理下愈來愈好。舍己為人，醫(yī)德高尚，這不僅僅是小刺猬給小綿羊的評(píng)價(jià)，也是小綿羊習(xí)醫(yī)之路的準(zhǔn)則，更是所有醫(yī)生為醫(yī)的標(biāo)準(zhǔn)！
童話作文 篇2
近日來功課繁忙，偶爾在自家書架上瞟見那本小時(shí)候愛不釋手的《安徒生童話》，突然就很想重新去回味一遍，于是隨手放進(jìn)書包里，要帶去學(xué)?？?。
閱讀課。
我很自然地拿出那本童話，剛翻開第一頁，忽聽得耳邊一陣驚呼：“你太幼稚了吧！還看童話啊?！?/p>
我笑笑，“怎么啦，不能看啊?！?/p>
“沒，只是，安徒生……那是一個(gè)說謊家吧……雖然很偉大。我……不喜歡童話，它把這個(gè)世界描述得太美好了。只有小孩子才會(huì)信呢?！?/p>
“說謊家？！”這回輪到我訝異了?！疤篮?？！”我再一次訝然。
安徒生……說謊家……偉大……
我把這幾個(gè)詞放在腦海里，卻怎么也連不成“安徒生是一個(gè)偉大的說謊家”這個(gè)句子。
我看著朋友臉上的微笑，忽然就沉默了。
一個(gè)人在兒時(shí)最愛童話，那時(shí)候看到的是一個(gè)神奇的世界，美麗善良的白雪公主和她的王子，那個(gè)賣火柴的可憐的女孩子，還有那只可愛的丑小鴨……滿腦子滿心盡是奇妙的想象，我們想著，我們以后就要進(jìn)入到這樣的世界中去的。那時(shí)的童話，之所以吸引我們，是源于那個(gè)世界的公平性。好人總是要戰(zhàn)勝壞人，善良的人總能夠得到回報(bào)。白雪公主終于可以和王子終身廝守，丑小鴨最終可以奮斗成美麗的白天鵝。即使那些悲劇——賣火柴的女孩子雖然離開人間卻可以去美好的天堂；海的女兒沒有得到王子卻擁有了永恒的靈魂……
雖然達(dá)到這些幸福之前要經(jīng)歷那么多的九九八十一難，可是在理想的實(shí)現(xiàn)之后這些曾經(jīng)的苦難都顯得微乎其微，我們也就是這樣忽略那個(gè)痛苦的'過程在美麗的結(jié)尾中獲得孩童的快樂。
童話的確為我們塑造出了一個(gè)出奇美麗的世界，美麗得讓我們?cè)诿鎸?duì)人生路上的困苦的時(shí)候開始懷疑這些小時(shí)候聽的童話的真實(shí)性，最后終于完全不相信。甚至就果斷地認(rèn)為童話作者就是一個(gè)說謊家，編出些美麗的故事糊弄孩子們的。譬如上文的這位朋友。
可是，事實(shí)真如他們認(rèn)為的么？
總是我不茍同就是了。我喜歡童話，小時(shí)候喜歡，并且至今還喜歡著。童話中美好的世界，我堅(jiān)信生活中也會(huì)有。那個(gè)美麗的世界，始終藏在我心里，從我讀第一篇童話開始生根發(fā)芽，一直到現(xiàn)在變成一棵參天的大樹。我相信如果有那么一個(gè)一生都在閱讀童話的人，那他必定是持有著對(duì)童話的信仰，他的精神世界一定是美麗而充足的?？上н@樣的人太少了。
人接近童話往往是在孩提時(shí)代，因?yàn)檫@時(shí)候的我們不必與現(xiàn)實(shí)苦苦奮斗，擁有更多的心靈生活。而不像那些成年人，活在彼此不必要的猜忌和斗爭之中。
世界其實(shí)遠(yuǎn)沒有那么復(fù)雜，是人心把它看的復(fù)雜化了。一個(gè)人小時(shí)候相信一加一等于二的簡單世界，而長大就未必。他苦苦地與別人勾心斗角地度過了人生的青春歲月，也用這樣的人生觀教育著自己的孩子，等到他發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，已是垂暮。而他的孩子，用這樣的人生觀活了幾十年，早已沒有機(jī)會(huì)挽救了。于是惡性循環(huán)，往往復(fù)復(fù)。
所以才有白發(fā)的老者在讀童話，他們終于清閑下來。當(dāng)他們讀著這些讀過的文字，心中又該是如何的感慨！當(dāng)然，如有這樣在年老后還有機(jī)會(huì)讀童話的人，那可是一種幸福?？梢娺@樣的人其實(shí)也不多的。
總而言之，童話不是謊言，不是！安徒生等等的童話作者更不是說謊家，他們偉大，但沒有說謊。他們只是如實(shí)地描繪了心中的那個(gè)世界，僅此而已。
我愿意相信童話，相信美好。因?yàn)樾闹杏型?，你才能看到一個(gè)童話般的世界。
童話作文 篇3
貓和狗同樣是人類的好朋友。然而，仿佛人們確實(shí)對(duì)貓要比狗要 偏心溺愛 的多。這是在生活的常例中經(jīng)?？吹降模贺堃?yàn)樗膹娜莶黄?，因?yàn)樗膵蓺夂腿崦赖淖藨B(tài)，在狗兒們還在埋頭啃骨頭時(shí)，偷偷地且十分謹(jǐn)慎地依偎在主人身邊，用它的細(xì)長的毛茸茸的尾巴繞你的腿，很緊然而卻極其溫柔，讓主人也不得不憐惜和愛惜它們，于是，主人會(huì)輕輕地?fù)崦膵尚〉念^顱。而貓呢，也只得更加百依百順了。
這便是貓的常態(tài)。
狗是討厭貓的，這是眾所周知的。好像在貓兒們出生的一剎那，狗便與貓兒們結(jié)下了不解之仇。在狗的眼中，它們往往看不慣貓的常態(tài)，看不慣貓那樣似的低頭哈腰。于是，狗兒們仇恨貓兒，只要一見面，就會(huì)立刻撲上去，一口咬下去，直至將貓兒咬死。
這便是貓和狗的姻緣。
貓喜愛吃高潔的食物，什么魚、肉，什么鼠、饃啦，它們往往吃的很香，而且處理得很干凈，不留下一點(diǎn)兒殘?jiān)?。有時(shí)甚至還要將食物擒到一個(gè)所謂 安寧 的地方，在那些角落里或樓頂上，優(yōu)哉悠哉地獨(dú)吞自己的美食。哪怕是同類，它們也大打出手，直到一方頭破血流，自認(rèn)力不從心時(shí)，另一只貓也才能心安理得。
這便是貓的 愛 與 恨 。
童話作文 篇4
從前，有一個(gè)人，他是個(gè)男爵。他只有一個(gè)兒子，一天，他叫他兒子去學(xué)藝，兒子答應(yīng)了。兒子學(xué)藝回來了。但他爸爸已經(jīng)死了。沒辦法他只好繼續(xù)去跟師傅學(xué)藝，漸漸地，他掌握不少本領(lǐng)，還和兩個(gè)朋友結(jié)交兄弟，他最小是三弟。他們一起去旅行。在路上，他們遇到了一只奄奄一息的小鳥。大哥熟視無睹，冷漠地走了過去。二哥猶豫了一會(huì)兒，也走了。只有三弟，捧起那只小鳥，把它救活了。其實(shí)，那只小鳥是一只神奇的金鳥，鳥上承載著他爸爸的靈魂。
有一天，他們走散了，大哥先走到兩家旅館前面，一家普通，一家豪華，他想進(jìn)那家豪華的旅館。忽然，一只金鳥飛了過來，叫他不要進(jìn)，但他非常固執(zhí)，還是進(jìn)去了。誰知這是一家黑店，大哥進(jìn)去后再也沒有出來。二哥和大哥一樣，也是進(jìn)了那家豪華的旅館，沒有出來。三弟聽了金鳥的話，進(jìn)了那家普通的旅館，休息了一晚上。
第二天，他就開始趕路了。他先走到了一個(gè)國家，但是有人誣陷他偷了一匹好馬。國王把他抓起來了，叫他移走一座大山，移不走就處以死刑，金鳥幫他移走了那座山。國王又出了一道難題，叫他在一天之內(nèi)，填平一個(gè)湖泊，金鳥又幫他填平了湖泊。國王見他很有本領(lǐng)，就把公主嫁給了他。從此，王子和公主幸福地生活在一起。
童話作文 篇5
很久很久以前，有個(gè)小男孩腦瓜子又十分聰明，非常討人喜愛；他每天都喜歡穿藍(lán)色長袖襯衣配上藍(lán)色長褲子，大家都稱他為“藍(lán)精靈”。
有一天，藍(lán)精靈在公園里和小伙伴玩得高興的時(shí)候，媽媽急急忙忙地跑過來對(duì)他說：“外婆生病了，躺在床上幾天了，沒怎么吃過東西，外婆很想見見你?！彼{(lán)精靈聽到這個(gè)壞消息后，連忙回來拿出了面包、水果、藥材裝在籃子里，朝著森林深處走去。
在去外婆家的路上，藍(lán)精靈哼著歌兒，一蹦一跳，開心快活極了！走到一個(gè)小巷的拐角路口，一只大灰狼突然沖出來攔住藍(lán)精靈。大灰狼望著藍(lán)精靈的表神兇神惡煞，腳上的爪子鋒利如刀，嘴唇?jīng)]合上露出獠牙，人門見到它都會(huì)冒出冷汗，嚇跑了；但是藍(lán)精靈見到大灰狼卻不慌不忙地走過去，還跟它客客氣氣地說：“狼先生呀！我愿意成為您的早餐，可我吃一次就沒了，不如讓我給您奉上美味可口的食物，豈不是更加劃算？”
大灰狼半信半疑地眨了眨眼，可是心又想：如果真的有這么大的利益，挺不錯(cuò)，不用每天去想吃誰呀。哈……哈……哈！于是，大灰狼向藍(lán)精靈揮了揮手說：“乖孩子，在哪兒有好吃的？快告訴我，不然我就吃掉你喲?！彼{(lán)精靈神態(tài)表現(xiàn)得很有誠意，轉(zhuǎn)著身軀用手指往后的小樹方向指著說：“穿過這幾棵小樹，走到河邊就是了。但是你要背我過去，你跑得快，這樣你就很快可以見到好吃的東西，去品嘗一番美味可口的食物。嘻嘻！”大灰狼聽到有好吃的，心里甜滋滋地背著藍(lán)精靈，飛快地跑到河邊。
一來到河邊，大灰狼見到周圍這么多牛肉、羊肉、豬肉、雞肉都擺放在眼前，它馬上沖過去大口大口地吃起來。藍(lán)精靈趁它吃得津津有味時(shí)。藍(lán)精靈去找到一位神槍手獵人說：“獵人叔叔，您好！大灰狼一直很想吃掉我，我無可奈何之下，把它帶到你們捕捉獵物的陣地。獵人叔叔，您一定要幫幫我除去它。求求您呀……叔叔。”
獵人叔叔聽了藍(lán)精靈的求救，立即點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了，說：“藍(lán)精靈，等一下你過去叫大灰狼背你回家，并跟它說吃飽做做運(yùn)動(dòng)對(duì)身體好，背你回家是最好的運(yùn)動(dòng)。”
藍(lán)精靈真的按照獵人叔叔所說的話去做。當(dāng)大灰狼伸手準(zhǔn)備背藍(lán)精靈回家時(shí)，從大灰狼背后傳出“噴……噴”的槍聲，子彈直往大灰狼的腦袋穿進(jìn)去，大灰狼頓時(shí)腦汁暴出，撲倒在地上死了。
獵人終于把可惡的大灰狼除掉，藍(lán)精靈的生命不會(huì)再受到威脅了，他可以安安心心地走路去探望生病的外婆了。
