1、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。
2、強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造團(tuán)隊(duì)精神。
3、抱怨事件速處理，客戶滿意又歡喜。
4、不繃緊質(zhì)量的弦，彈不了市場(chǎng)的調(diào)。
5、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見(jiàn)的人讓路與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。
6、真誠(chéng)，我們有以誠(chéng)相待誠(chéng)實(shí)守紀(jì)開誠(chéng)布公的人文環(huán)境。
7、追求客戶滿意，是你我的責(zé)任。
8、借腦用腦沒(méi)煩惱，借力使力不費(fèi)力。
9、你思考我動(dòng)腦產(chǎn)量提升難不倒。
10、團(tuán)結(jié)一心，其利斷金！
11、一鼓作氣，挑戰(zhàn)佳績(jī)！
12、行動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多，登得越高。
13、以一流品質(zhì)獲取市場(chǎng)信任。
14、只有勇于承擔(dān)責(zé)任，才能承擔(dān)更大的責(zé)任。
15、目標(biāo)明確，堅(jiān)定不移，天道酬勤，永續(xù)經(jīng)營(yíng)！
16、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始。勇于開始，才能找到成功的路。
17、網(wǎng)內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
18、您的自覺(jué)貢獻(xiàn)，才有公司的`輝煌。
19、做事先做人，銷售先銷己，掙錢先奪心。
20、因?yàn)橛芯壩覀兿嗑郏晒看蠹遗Γ?/p>
21、經(jīng)營(yíng)客戶，加大回訪，用心專業(yè)，客戶至上！
22、不要小看自己，人有無(wú)限可能。
23、年華一去不復(fù)返，事業(yè)放棄在難成。
24、自信、誠(chéng)信；用心、創(chuàng)新。
25、信仰是偉大的情感，一種創(chuàng)造力量。
26、市場(chǎng)是企業(yè)的方向，質(zhì)量是企業(yè)的生命。
27、風(fēng)起云涌，人人出動(dòng)，翻箱倒柜，拜訪用心。
28、長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)，積累客戶充分準(zhǔn)備，伺機(jī)而行。
29、新單續(xù)保并肩上，業(yè)績(jī)倍增創(chuàng)輝煌。
30、忠誠(chéng)合作積極樂(lè)觀努力開拓勇往直前。
31、重視合同，確保質(zhì)量：準(zhǔn)時(shí)交付，嚴(yán)守承諾。
32、以卓越管理樹立企業(yè)品牌。
33、雄鷹雄鷹，搏擊長(zhǎng)空；雄鷹雄鷹，永遠(yuǎn)精英！
34、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。
35、市場(chǎng)是企業(yè)的方向，質(zhì)量是企業(yè)的性命。
36、有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說(shuō)的多一倍。
37、愉悅工作，心中有夢(mèng)，齊心協(xié)力，再振雄風(fēng)。
38、最有效的資本是我們的信譽(yù)，它24小時(shí)不停為我們工作。
39、成功決不容易，還要加倍努力！
40、相信自己，相信伙伴。把握先機(jī)，容易成功。
41、團(tuán)隊(duì)精神，是企業(yè)文化的核心。
42、以艱苦的作風(fēng)打拼堅(jiān)實(shí)的企業(yè)基礎(chǔ)。
43、高效，高效運(yùn)作卓越管理，精英團(tuán)隊(duì)活力無(wú)限。
44、新老攜手多舉績(jī)，平安夜里大狂歡。
45、不吃飯不睡覺(jué)，打起精神賺鈔票！
46、以誠(chéng)實(shí)的信念承諾一流的企業(yè)服務(wù)。
47、責(zé)任，我們?yōu)槲覀兊男袨樾袆?dòng)和結(jié)果負(fù)責(zé)。
48、每天多賣一百塊！
49、情真意切，深耕市場(chǎng)，全力以赴，掌聲響起。
50、服務(wù)只有起點(diǎn)，滿意沒(méi)有終點(diǎn)。
只因?yàn)槟橙瞬蝗缒闼笎?ài)你，并不意味著你不被別人所愛(ài)。
在甜蜜而脆弱的愛(ài)情里，我們都這樣不斷地在“練習(xí)”，“練習(xí)”失去，“練習(xí)”承受，“練習(xí)”思念，在重重復(fù)復(fù)高高低低的預(yù)熱中，走向我們最終的早已既定的結(jié)局。
在你嘗試了解他人和盼望他人了解你之前,先把你變成一個(gè)更好的.人和了解自己的人。
在她的心里潛伏著一個(gè)深淵，扔下巨石也發(fā)不出聲音。
有些人是可以被時(shí)間輕易抹去的。猶如塵土。
喜歡的就要擁有它，不要害怕結(jié)果。
我習(xí)慣了假象我不想讓任何人看透我的心是支離破碎。
我們分離了，但你的姿容依舊在我的心坎里保存，有如韶光的依稀幻影，愉悅著我惆悵的心靈。
我愛(ài)你,不是因?yàn)槟闶且粋€(gè)怎樣的人,而是因?yàn)槲蚁矚g與你在一起。
世界上最遙遠(yuǎn)的距離，就是我在你身邊，你卻不知我愛(ài)你！
生命是一束純凈的火焰,我們依靠自己內(nèi)心看不見(jiàn)的太陽(yáng)而存在。
傷心是一時(shí)的，眼淚只是暫時(shí)的。眼淚不能代表傷心，傷心也不一定要用眼淚表現(xiàn)。我不是鋼鐵人，我會(huì)掉眼淚，但我不會(huì)傷心。
你見(jiàn)或不見(jiàn),我就在那里,不悲不喜... 我把詞條列為第一，表示極度的喜歡
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦并默寫課文。
2、了解詩(shī)歌大意，感受母親對(duì)兒子的慈愛(ài)以及兒子對(duì)母親的真摯感情。
二、教材分析與處理：
1、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌表達(dá)的真摯情感。
2、教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：低聲吟誦《游子吟》，想像一位慈母在孩子外出前，借著油燈的微光為孩子縫制衣服的情景，再寫下來(lái)或演一演。
三、教學(xué)理念：
品味情感 升華體驗(yàn)
四、教學(xué)過(guò)程
（一）：感受生活，激起生活體驗(yàn)
學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)自己心中的母親。
（二）：創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)情感體驗(yàn)
師：唐朝有一位詩(shī)人，名叫孟郊，他一生窘困潦倒，直到五十歲時(shí)才得到了一個(gè)溧陽(yáng)縣尉的卑微之職。他要接母親來(lái)溧陽(yáng)，以盡孝心。此時(shí)，孟郊眼前浮現(xiàn)出母親關(guān)愛(ài)自己的一幕又一幕，并寫下了一首千百年來(lái)膾炙人口的詩(shī)歌《游子吟》。
揭題：游子吟，識(shí)記“吟”并理解
（出示全詩(shī)：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。配樂(lè)朗讀，學(xué)生讀。）
在這首詩(shī)中，孟郊采擷了一個(gè)怎樣的生活場(chǎng)景呢？請(qǐng)大家認(rèn)真讀詩(shī)，結(jié)合注釋，理解詩(shī)句，并觀察插圖，發(fā)揮想象，把這一場(chǎng)景描繪出來(lái)。
生：（在音樂(lè)聲中讀、看、寫）
（課始，教者精心設(shè)計(jì)和創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，將寫作背景娓娓道來(lái)，隨之配樂(lè)配畫感情朗讀，使教學(xué)活動(dòng)一開始就充滿一種體驗(yàn)的喜悅，激發(fā)學(xué)生的投入感和參與感。繼而學(xué)生在音樂(lè)聲中解讀詩(shī)句、觀察畫面、想象寫話。在這個(gè)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容和各種教學(xué)媒體中含蓄潛在的形象在學(xué)生頭腦中浮動(dòng)起來(lái)，生發(fā)開去，促使學(xué)生將自己原有的生命體驗(yàn)和新鮮材料相結(jié)合，產(chǎn)生一種新的體驗(yàn)。）
（三）：欣賞交流，加深心靈體驗(yàn)
學(xué)生交流自己所寫的情景，并說(shuō)說(shuō)從哪感受到的，朗讀與想像相結(jié)合，理解詩(shī)句，朗讀體會(huì)詩(shī)句。
師小結(jié)：同學(xué)們都描寫得十分的感人，……用……來(lái)形容……
詩(shī)人行前的此時(shí)此刻，慈母把一片愛(ài)子的深篤之情化作密密的針線，撥動(dòng)了每一個(gè)讀者的心弦，催人淚下。假如你是那孩子，此時(shí)此刻你會(huì)怎么想呢？
想像母親送孟郊時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？孟郊呢？
結(jié)合理解“臨行密密縫，意恐遲遲歸?！崩首x詩(shī)句加深體會(huì)。
（人人直面所有學(xué)習(xí)成果，交流就成了欣賞與被欣賞的過(guò)程。師生之間以學(xué)習(xí)成果為中介，產(chǎn)生交流和對(duì)話的欲望，無(wú)論是津津有味地誦讀同學(xué)的作品，還是聲情并茂地介紹自己的成果，抑或是教師發(fā)自內(nèi)心的賞識(shí)，充滿美好的情趣和氛圍。師生在這種和諧、融洽的情境中享受表達(dá)和聆聽的喜悅，更進(jìn)一步加深心靈的體驗(yàn)。）
（四）：發(fā)掘人文內(nèi)涵，豐富精神體驗(yàn)
師：母愛(ài)之厚博難以為報(bào)。孟郊的這句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”廣為流傳，今天，人們還常常用這句話來(lái)表達(dá)自己的心聲。請(qǐng)同學(xué)們想想我們?cè)谀男┣闆r下也可用上了這句話。
生說(shuō)，結(jié)合出示句子交流：
1：留學(xué)美國(guó)的劉婷在母親節(jié)給母親送禮物時(shí)說(shuō)：“媽媽，感謝您對(duì)我的培養(yǎng)真是‘誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！?/p>
2：唐仲英獎(jiǎng)學(xué)金獲得者，在獲得獎(jiǎng)學(xué)金之后，主動(dòng)帶領(lǐng)其他同學(xué)開展愛(ài)心工程之后說(shuō)：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！?/p>
3：留法學(xué)生學(xué)者的代表與李嵐清副總理座談時(shí)的發(fā)言?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉，偉大祖國(guó)永遠(yuǎn)是我們親愛(ài)的'母親。我們留法學(xué)者唯有奉獻(xiàn)終生的努力，去報(bào)答養(yǎng)育和培養(yǎng)我們的偉大祖國(guó)?！?/p>
師：人們?cè)诒磉_(dá)自己報(bào)答母親，報(bào)答母校，回報(bào)社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)的感情時(shí)，都會(huì)用上這一千古佳句。也許在下一個(gè)母親節(jié)，你會(huì)情不自禁地吟出這一句——
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！?/p>
也許在你離開母校的時(shí)候，你也會(huì)情不自禁地吟出這一句——
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！?/p>
也許在你為國(guó)爭(zhēng)光的時(shí)候，你也會(huì)情不自禁地吟出這一句——
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”
朗讀全詩(shī)，熟讀背誦。
（詩(shī)歌的語(yǔ)言是一種臻于精粹的藝術(shù)，是從形式到表達(dá)都充溢著濃郁的人文精神的語(yǔ)言?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”之所以流傳千古，不僅得益于它的音韻美，更因?yàn)槠渲邪膶?duì)慈母的頌揚(yáng)，已成為人類具有共性的最高境界的情感體味，而且不同的讀者結(jié)合自身的經(jīng)歷賦予了它獨(dú)特的內(nèi)涵。以上這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)作品，進(jìn)行潛移默化的熏陶感染，加深學(xué)生的文化涵養(yǎng)，豐富學(xué)生的精神體驗(yàn)。學(xué)生在生動(dòng)具體的形象感受中所培養(yǎng)起來(lái)的人文精神，在他們今后的人生經(jīng)歷中發(fā)揮的作用，將會(huì)更加持久更加內(nèi)在。）
（五）：設(shè)計(jì)課外延伸，激發(fā)生命體驗(yàn)
1、師：母親用愛(ài)心養(yǎng)育我們，用智慧啟迪我們，用美德陶冶我們，用真情沐浴我們，她們是多么可親可敬??！誰(shuí)能用自己的話贊一贊偉大無(wú)私的母愛(ài)？
2、聽、唱《燭光里的媽媽》體驗(yàn)?zāi)笎?ài)。
3、課后閱讀、交流有關(guān)“母愛(ài)”的文章、詩(shī)歌，豐富自己的情感體驗(yàn)。
（新課程強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)”。因此，教者立足課內(nèi)，注目課外，在結(jié)束課堂教學(xué)之時(shí)，巧妙地布置了延伸性閱讀。以自己的情趣和品味與超文本進(jìn)行對(duì)話，讓生命的體驗(yàn)上升到體悟、品味、欣賞的境界。）
