紅星照耀中國(guó)讀后感第六篇。

五六百字左右

《紅星中國(guó)》又名《西行漫記》時(shí)因?yàn)楸阌谠凇鞍咨袊?guó)”才譯成“西行漫記”。

作者國(guó)記者埃德加?斯諾。

從序言中得知，《西行漫記》是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。

作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞斯諾以他充滿熱情和生動(dòng)的筆觸，記錄了日漸成熟的中國(guó)共產(chǎn)黨在蘇區(qū)的一點(diǎn)一滴。

大到對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的著名論斷、共產(chǎn)黨的基本政策，小到黨員和民眾的言語(yǔ)神態(tài)，斯諾以他出色的紀(jì)實(shí)文學(xué)技巧記錄了正在成長(zhǎng)中的陜北蘇區(qū)的一副立體而豐富的影像，讓閱讀者無(wú)不感到身臨其境而為之動(dòng)容。

他對(duì)以及紅軍的一無(wú)所知就像我們對(duì)逝去的歷史一無(wú)所知一樣，我們已經(jīng)厭煩那些重復(fù)播放、沒(méi)有任何新意的說(shuō)教題材電視劇，就像斯諾厭煩了國(guó)民黨對(duì)紅軍做的詆毀報(bào)道，我們渴求真實(shí)的東西。

《西行漫記》帶給人們的就是真實(shí)的東西。

向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的狀況。

和周恩來(lái)等是斯諾筆下最具代表性的人物形象。

美國(guó)記者埃德加,斯諾作為第一個(gè)到中國(guó)紅色區(qū)域進(jìn)行采訪的西方新聞?dòng)浾摺?/p>

帶著無(wú)數(shù)他當(dāng)時(shí)無(wú)法理解的關(guān)于革命戰(zhàn)爭(zhēng)的問(wèn)題，到西北地區(qū)與中共領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍共同生活了四個(gè)月，與許多中共領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行了應(yīng)對(duì)面的交流。

這段不同尋常的旅程與經(jīng)歷為斯諾的創(chuàng)作帶給了超多真實(shí)、客觀的素材。

《西行漫記》第一次向世界全面講述了、周恩來(lái)等中共領(lǐng)導(dǎo)人的革命歷史與生活，再現(xiàn)了中國(guó)人民遭受的侵略、壓迫與寧死不屈的抗?fàn)帯?/p>

不同于其他紅色經(jīng)典，這本書的資料如小說(shuō)般精彩，而且是活生生的事實(shí)。

用斯諾自己的話來(lái)講:這些故事卻是中國(guó)革命青年們所創(chuàng)造，所寫下的。

這些革命青年們使本書所描述的故事活著。

而且從嚴(yán)格的字面上的好處來(lái)講，這一本書的一大部分也不是我寫的，而是、彭德懷、周恩來(lái)、林伯渠、徐海東、徐特立、林彪這些人,,他們的斗爭(zhēng)生活就是本書描述的對(duì)象,,所口述的。

此外還有、彭德懷等人所作的長(zhǎng)篇談話，用春水一般清澈的言辭，解釋中國(guó)革命的原因和目的。

還有幾十篇和無(wú)名的紅色戰(zhàn)士、農(nóng)民、工人、知識(shí)分子所作的對(duì)話，從這些對(duì)話里面，讀者能夠約略窺知使他們成為不可征服的那種精神，那種力量，那種欲望，那種熱情。

:斯諾用毋庸置疑的事實(shí)向世界宣告:中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)猶如一顆閃亮的紅星不僅僅照耀著中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)，甚至照耀世界。

西行漫記，讓我看到的是為人民浴血奮戰(zhàn)的紅軍，是與人民打成一片的優(yōu)秀共產(chǎn)黨領(lǐng)袖，是一群一心一意為了民族生存，為了祖國(guó)未來(lái)不斷拼搏奮斗的年輕人，更看到的是中國(guó)的期望。

那些藏在我們骨髓中到危難關(guān)頭必須會(huì)爆發(fā)出來(lái)的昂揚(yáng)斗志。

我更深刻理解了中國(guó)共產(chǎn)黨能奪取中國(guó)革命的勝利并成功領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的原因，并將激勵(lì)我們一向向前～

紅星照耀中國(guó)第五章讀后感200字

讀后感是議論性較強(qiáng)的讀書筆記,要用切身體會(huì),實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的事例來(lái)闡明從“讀”中悟出的道理.因此,讀后感中既要寫“讀”,又要寫“感”,既要敘述,又必須說(shuō)理.敘述是議論的基礎(chǔ),議論又是敘述的深化,二者必須結(jié)合. 讀后感以“感”為主.要適當(dāng)?shù)匾迷?當(dāng)然引用不能太多,應(yīng)以自己的語(yǔ)言為主.在表現(xiàn)方法上,可用夾敘夾議的寫法,議論時(shí)應(yīng)重于分析說(shuō)理,事例不宜多,引用原文要簡(jiǎn)潔.在結(jié)構(gòu)上,一般在開頭概括式提示“讀”,從中引出“感”,在著重抒寫感受后,結(jié)尾又回扣“讀”. 寫讀后感一般應(yīng)做到三點(diǎn)： 1、要讀懂原文的內(nèi)容.“讀后感”,顧名思義,就是先讀后感.因此,讀是至關(guān)重要的.只有通過(guò)讀,抓住了原文的重要內(nèi)容,才會(huì)寫出自己的真實(shí)體會(huì). 2、寫自己體會(huì)最深刻的部分.一篇文章敘述的內(nèi)容很多,要抓住文章中你自己體會(huì)最深的內(nèi)容來(lái)寫.體會(huì)不深,感想不豐富,讀后感就寫不成功.

紅星照耀中國(guó)4到6章讀后感100字

斯諾的語(yǔ)言很平實(shí)，他沒(méi)有添加過(guò)多的修飾性的詞匯或者一些美化的文筆，即使樸實(shí)無(wú)華，但他筆下的人物卻有血有肉，帶著鮮明的特點(diǎn)。

他記錄了一些革命領(lǐng)導(dǎo)者的事跡，如、周恩來(lái)、賀龍、彭德懷、徐海東等，對(duì)主要的歷史事件也進(jìn)行了敘述，如蘇區(qū)教育（比如紅軍大學(xué)）、人民抗日劇社、長(zhǎng)征、西安事變等。

正是通過(guò)他的文字，我們對(duì)國(guó)民黨政府的暴行有了更深刻的了解，對(duì)橫亙?cè)诼L(zhǎng)征路上的艱難險(xiǎn)阻有了更具象的把握，對(duì)立志救民于水火、避免我亡國(guó)之禍的革命先驅(qū)更加心生敬畏。

紅星照耀中國(guó)每個(gè)章節(jié)的感悟（100字，12份），注意：不是讀后感

從這個(gè)故事中讓我了紅軍戰(zhàn)士他們的生命血，譜寫了一曲曲勝利歌，為中國(guó)人民事業(yè)立下百了不朽功績(jī)。

紅軍的精神，是一筆精神財(cái)富，激勵(lì)著我們一代又一代人。

我們一定要努力學(xué)習(xí)度做祖國(guó)的棟梁之才。

如果中國(guó)沒(méi)有解放，在一個(gè)個(gè)充滿槍聲、炮聲的日子里，百姓是問(wèn)多么痛苦啊!我想你們都在繁華的城市生活，在吃喝玩樂(lè)的時(shí)候，誰(shuí)又想過(guò)這些都是怎么來(lái)的呢?這些都是誰(shuí)得來(lái)的呢?這都是工農(nóng)紅軍得來(lái)的。

紅軍的精神，答是回一筆精神財(cái)富，激勵(lì)著中國(guó)后來(lái)人。

紅軍將士們?yōu)榱顺绺呃硐攵傥霾粨希瑠^勇拼搏的革命精神。

從這里給我的啟示是：我們不能辜負(fù)戰(zhàn)士們對(duì)我們的期望，要勤奮學(xué)習(xí)，做一個(gè)祖國(guó)的棟梁，為祖國(guó)做更多答的貢獻(xiàn)。

紅星照耀中國(guó)第五六篇讀后感

1.先看書 2.看了之后有什么感受就寫什么 3.把自己的想法寫出來(lái)就行 4. 或者摘抄部分也行

《紅星照耀中國(guó)》的讀后感五篇，每篇最多150字。

急用

一定要不超過(guò)150字。

十分感謝。

真的很急

80年前，一名美國(guó)的記者，懷著不知道怎樣的心情冒死來(lái)到陜北，開始了他的紀(jì)實(shí)創(chuàng)作。

他穿過(guò)封鎖區(qū)，躲過(guò)白匪的跟蹤，經(jīng)歷無(wú)數(shù)質(zhì)疑的眼光，然而他如同他的故事中的主人公們一樣，毅然地完成了自己的目標(biāo)，將一個(gè)當(dāng)時(shí)被掩蓋的真實(shí)的故事及時(shí)地講給全世界人聽(tīng)，他就是本書的作者，美國(guó)人埃德加.斯諾。

紅星照耀中國(guó)每一章讀后感100字

讀書筆記不同于讀后感，雖然也有幾種分但有一些要求是相同的望你交作業(yè)，能夠符合這些基本的要求：一、讀書標(biāo)題二、下面寫書名、作者、全書字?jǐn)?shù)、出版社等資料以及你的閱讀日期。

（假期布置的是讀一本傳記）三、介紹一下整本書，比如是傳主的人生，或者作者寫這本書的特色。

可參看目錄、序言或簡(jiǎn)介等資料。

四、重點(diǎn)寫你看過(guò)的內(nèi)容，做些摘錄，寫寫感受。

（最吸引你的地方詳寫）補(bǔ)充：抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語(yǔ)句、段落等作為日后應(yīng)用的原始材料

《紅星照耀中國(guó)》第五篇長(zhǎng)征讀后感

第五篇 長(zhǎng)征先概括一下主要內(nèi)容，再融入自己的感想

紅星照耀中國(guó)第一章到第五章500字以上讀后感

在瀏覽學(xué)生的博文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多孩子在寫讀后感時(shí)都是先詳細(xì)敘述書（文章）的主要內(nèi)容，最后一段用較少筆墨寫自己從中明白的道理。

我認(rèn)為，像這種情況，屬于重“讀”輕“感”寫讀后感，如果把重點(diǎn)放在“讀”上，就成了好書介紹了。

所以我認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)該放在“感”上，而“讀”只是“感”的一個(gè)誘因或者說(shuō)是酵母。

只有這個(gè)“誘因”或“酵母”與讀者的思想、情感、體驗(yàn)、經(jīng)歷或者想象等發(fā)生共鳴的時(shí)候，才能產(chǎn)生感受，否則，“讀書”只能說(shuō)是看文字。