以下面一段話為開頭展開想象，寫一篇寫人或寫事的作文

賣麻團了，賣麻團了又是這該死的叫賣我從夢中吵醒用說，現(xiàn)在是五點三十分，離我床的時間還有半小時。

不知怎地，就在最近，我們這來了一個賣麻團的老頭子，他每天五點半的時候就開始叫賣了，無論是平時，還是周末；無論是晴天，還是刮風下雨，都雷打不動。

每天都是他攪亂了我的好夢，我本應在六點起床，這時候被他吵醒，讓我睡又不敢睡，起又不想起，只好在床上翻來覆去，白白浪費半小時的時光，別提有多難受了，為此我對這個賣麻團的十分痛恨，聽到這個叫賣聲就頭痛心煩，不知在心里惡狠狠地罵過他多少次了。

然而直到有一天，我對這個賣麻團的老爺爺?shù)目捶?，一下子改變了?/p>

那是一個很晴朗的星期天的早晨，我照例還是被這可惡的叫賣聲吵醒，我用被子緊緊捂住頭，心里別提有多狠這老頭了，難得有這么一個休息日，也不讓人好好睡個懶覺，真是可惡

忽然，在聲聲刺耳的叫賣聲中，傳來了一聲又一聲百靈鳥的啼鳴聲，清脆悅耳，宛轉悠揚，我的心不禁一動，反正也睡不著，不如出去看看早晨的景色，順便看看這到底是一個怎樣的老人，手藝究竟如何，于是我掀開被子，麻利地穿了起來。

我拿了點零錢，走出家門，嘿，好晴朗的天喲，天空一碧如洗，陽光燦爛，我的心一下子也開朗起來。

我順著叫賣聲找尋那位賣麻團的老人，遠遠就看見一個老人被一大群孩子圍著，我心想，怪不得天天來叫賣，原來生意不錯。

我趕忙緊走幾步，走近一看，心中不由得有些吃驚，我心中賣麻團的是一個全身沾滿油污、邋遢齷齪的人，沒想到眼前的這位老人他穿一件洗得發(fā)白的舊軍裝，卻上下整潔得體，顯得干練精神。

我暗暗產(chǎn)生了幾分好感，遞過手中的零錢，說：給我來兩只。

老人一手接過錢，另一只手拿起一雙筷子和一只方便袋，夾出兩只麻團放到袋子里溫和地說：小心，拿好。

我接過來，拿出一只，咬了一口，真是又香又脆，口感極佳，味道好極了，我不禁對他喜歡起來，細細地打量著他：飽經(jīng)風霜的臉上留下道道歲月刻磨的皺紋，身體硬朗，臉上始終對孩子洋溢著可親的笑容，怪不得孩子圍了一大圈，怪不得孩子這么愿意吃，怪不得天天來叫賣……我滿懷愜意吃著麻團往回走…… 誰知剛走了幾步就被老人叫住了，我的心不由得咯噔一下，心想我不是剛付過錢嗎，怎么，想訛我

我心中剛升起的對他的好感一下子風吹云散，蕩然無存了，我憤怒地轉過身，剛想發(fā)作。

誰知這位老人從口袋里掏出四塊半錢遞給我，歉意地對我說：小同學，剛才忙，沒功夫找你錢，實在對不住。

我莫名其妙，他忙說：你給了我五塊錢。

我恍然大悟，原來因為著急，沒在意錯把五塊當成五角了，望著老人遞過來的錢，想起自己頭腦里的念頭，我的臉紅一陣白一陣，不知怎么辦才好，老人看到我這樣，關切地問：小同學，怎么啦

哪兒不舒服

我無言以對，我真恨我自己，我怎么能用這樣的眼光來看待這樣一位用辛苦勞動養(yǎng)活自己的老人呢

我忙把老人遞過的錢又伸了過去，說：沒什么，全買了。

老人將剩下的麻團全給了我，說：多兩只，免費贈送。

我說什么也不肯收，可老人笑呵呵地說：這就算是虧本大甩賣，買五贈一吧。

說完，頭也不回地走了…… 望著老人越來越遠的背影，我對他產(chǎn)生了無比的敬意，我的心中也不禁感慨萬分：平時所接觸的小商小販們，他們都是以次充好，以少充多，欺騙顧客，人與人之間哪有什么誠信

今天，這個老人為我上了生動的一課，人間需要誠信，更要愛惜誠信

用連續(xù)的動詞寫一句話。

以下造供參考：　　1.小明門,走到講桌前,那起書翻開,開始講課　　2.小明拿起筆,看著泛黃的照片,給遠方的親人寫信道平安。

　　3.小明趕緊進教室，放下書包，抄起一把笤帚跑向清潔區(qū)。

　　4.上課之前,小明走進教室,放下書包,翻出書本,打開文具盒,等待老師到來。

　　5.小明拿起茶壺,到了一杯茶,一邊唱著歌一邊把水遞給了解放軍叔叔。

以“北雁南飛”開頭寫一段話，運用議論性的語言并蘊含一定的哲理，不少于50個字。

總起句。

有沒有一句詩兩句話分別以舒，雯開頭的

舒窈糾兮雯華若錦第一句出自詩經(jīng)·陳風，意思是贊美女子身材窈窕的，舒是舒展，窈是窈窕，糾原指三股編在一起的繩子，此處指女子的小蠻腰像繩子那樣纖細，后一句是成語，指像錦繡一樣的彩云。

寫出精字開頭的成語,并用任意兩個各寫一句話

總述句總述句往往概括了某一文段的意思,而中心句則是能表達某一文段中心思想的句子.當然還是有區(qū)別的.總述句一般只有一句吧,而中心句可以有好幾句.

“以課間十分鐘同學們真高興啊!”為開頭,寫一段話。

下課了，同學們歡歡喜喜的來到操場上做游戲。

你看

同學們有的踢足球，有的扔沙包……頓時，安靜的操場變的熱鬧非凡。

最有趣的就算是扔沙包了，我和十幾個同學來到一棵大樹的樹蔭下玩扔沙包。

我們分好四個組，每組四個同學站在中間，四個同學站在兩邊。

游戲規(guī)則是：兩邊的同學向中間同學的身上扔沙包。

中間的同學每人有三條生命，如果中間的人接著扔來的沙包，就可以增加一條生命，如果被兩邊的人擊中，就會減少一條生命。

二組的同學開始發(fā)“球”了...緊接著我們和對方交換了角色，“戰(zhàn)斗”又開始了。

我們發(fā)動進攻了，對方動作那么慢，我都有點為她著急。

我的雙手一舉，如閃電一般，“球”向對方的陣地飛去，我的心怦怦直跳，像揣了只小兔子似的，生怕對方接住，我這一“球”竟打著了對方的兩個隊員。

就這樣“球”在場上飛來飛去，同學們上竄下跳，歡呼雀躍，這時上課的鈴聲響了起來，我們只好匆匆收兵，多么叫人留戀的課間十分鐘啊