用測控技術(shù)與儀器專業(yè)寫一句情話，表白的，必須和專業(yè)有關(guān)
我可以測控許多的產(chǎn)量，但我唯獨(dú)測控不了你對我的感受；我可以修復(fù)許多的儀器，但我唯獨(dú)不能修復(fù)沒有你在的日子里的傷心。
演員需要具備什么
1理算術(shù)算術(shù)老師道：“這梨10只，吃去了6只，還剩多少
個(gè)貪食的答道：“我看把剩下的也一起吃掉吧。
”2、四舍五入仔仔興高采烈地從學(xué)校里回來，問媽媽：“爸爸呢
”媽媽看到仔仔興奮的樣子，奇怪地問：“爸爸在家，你找爸爸做什么
”“我向爸爸要5角錢。
” “為什么
”媽媽問道。
“在考數(shù)學(xué)以前，爸爸對我說‘如果考了100分，就給我1元錢，考80分給8角。
’今天，我數(shù)學(xué)考了45分。
“仔仔回答說。
媽媽吃驚地問：“什么
數(shù)學(xué)才考45分
”仔仔得意地說：“是呀，數(shù)學(xué)上要4舍5入，因此，爸爸必須付5角錢。
”3、大寫一位衣著時(shí)尚的女郎走進(jìn)郵局匯款處，把匯款單填好后交給了營業(yè)員。
營業(yè)員一看，把單退回說：“數(shù)字要大寫。
”女郎頭一歪說：“大寫
格子這么小，叫我怎么寫得大
”4、不算錯(cuò)敏敏：“7+3=10，你怎么寫成7+3=1呢
”寶寶：“只是末尾的0沒有寫而已嘛
”敏敏：“那就錯(cuò)了
”寶寶說：“0不就是沒有的意思嗎。
”5、武則天歷史課上，老師問道：“誰知道武則天是什么人
”學(xué)生：“武則天是數(shù)學(xué)家，過五則添，就是發(fā)明四舍五入的那位大數(shù)學(xué)家。
”6、等車“爸爸，4路車來了
”“傻瓜，那不是4路，是31路
”“老師說，3+1=4
”小男孩理直氣壯地說。
7、差別在此方老師在數(shù)學(xué)課上問阿細(xì)：“一半和十六分之八有何分別
”阿細(xì)沒有回答。
方老師說：“想一想，如果要你選擇半個(gè)橙和八塊十六分之一的橙子，你要哪一樣
”阿細(xì)：“我一定要一半。
”“為什么
”“橙子在分成十六分之一時(shí)已流去很多橙汁了，老師你說是不是
”8、驗(yàn)算考試中某學(xué)生拿出骰子，搖出十道選擇題答案。
快結(jié)束時(shí)他突然又拿出來搖。
監(jiān)考老師終于忍無可忍：“你在干什么
”學(xué)生答：“我在驗(yàn)算。
”9、四舍五入仔仔興高采烈地從學(xué)校里回來，問媽媽：“爸爸呢
”媽媽看到仔仔興奮的樣子，奇怪地問：“爸爸在家，你找爸爸做什么
”“我向爸爸要5角錢。
”“為什么
”媽媽問道。
“在考數(shù)學(xué)以前，爸爸對我說‘如果考了100分，就給我1元錢，考80分給8角。
’今天，我數(shù)學(xué)考了45分。
“仔仔回答說。
媽媽吃驚地問：“什么
數(shù)學(xué)才考45分
”仔仔得意地說：“是呀，數(shù)學(xué)上要四舍五入，因此，爸爸必須付5角錢。
”10、乘法分配律老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在作業(yè)本上的姓名是：木（1+2+3）。
老師問：這是誰的作業(yè)本
一個(gè)學(xué)生站起來：是我的
老師：你叫什么名字
學(xué)生：木林森
老師：那你怎么把名字寫成這樣呢
學(xué)生：我用的是乘法分配律
-11數(shù)學(xué)小笑話之《結(jié)果》老師：“今天我們來學(xué)減法。
比方說，你哥哥有5個(gè)蘋果，你從那兒拿走3個(gè)，結(jié)果怎樣。
”湯姆：“結(jié)果嘛，結(jié)果他肯定會(huì)揍我一頓
”12數(shù)學(xué)小笑話之《家父酒量》數(shù)學(xué)教員：“桌上有三杯酒，我請你父親喝一杯，還有幾杯
”小學(xué)生：“一杯也沒有了。
”數(shù)學(xué)教員：“怎么
你沒有聽懂我的話嗎
我再說一遍，桌上有三杯酒，我請你父親喝一杯，還有幾杯
”小學(xué)生：“真的一杯也沒有了。
”數(shù)學(xué)老師：“你懂得數(shù)學(xué)嗎
”小學(xué)生：“先生，你不懂我父親的脾氣，他看見桌上有酒，一杯也不肯放過的。
”13數(shù)學(xué)小笑話之《解題》數(shù)學(xué)課上。
老師說：“一座殿堂位于山的最高處。
通向殿堂的路上有5個(gè)平臺(tái)。
平臺(tái)與平臺(tái)之間有20級臺(tái)階。
孩子們?nèi)粢竭_(dá)殿堂需要登上多少級臺(tái)階呢
”“要登上所有的
”小卡洛爾趕忙回答1、概率有問題“老師，我發(fā)現(xiàn)概率公式有問題
”“哦
說說你的理由。
”“我們班共有50名同學(xué)，根據(jù)計(jì)算，我被提問的概率是2%，可今天這一節(jié)課您幾乎讓我回答了所有的問題。
”2、概率我去參觀氣象站，看到許多預(yù)測天氣的最新儀器。
參觀完畢，我問站長：“你說有百分之七十五的概率下雨時(shí)，是怎樣計(jì)算出來的
”站長不必多想便答道：“那就是說，我們這里有四個(gè)人，其中三個(gè)認(rèn)為會(huì)下雨。
”3、死人數(shù)英國詩人捷尼遜寫過一首詩，其中幾行是這樣寫的：“每分鐘都有一個(gè)人在死亡，每分鐘都有一個(gè)人在誕生……”有個(gè)數(shù)學(xué)家讀后去信質(zhì)疑，信上說：“尊敬的閣下，讀罷大作，令人一快，但有幾行不合邏輯，實(shí)難茍同。
根據(jù)您的算法，每分鐘生死人數(shù)相抵，地球上的人數(shù)是永恒不變的。
但您也知道，事實(shí)上地球上的人口是不斷地在增長。
確切地說，每分鐘相對地有1.6749人在誕生，這與您在詩中提供的數(shù)字出入甚多。
為了符合實(shí)際，如果您不反對，我建議您使用7\\\/6這個(gè)分?jǐn)?shù)，即將詩句改為：“每分鐘都有一個(gè)人死亡，每分鐘都有一又六分之一人在誕生......”4、經(jīng)驗(yàn)方程物理教授走過校園，遇到數(shù)學(xué)教授。
物理教授在進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，他總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)方程，似乎與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)吻合，他請數(shù)學(xué)教授看一看這個(gè)方程。
一周后他們碰頭，數(shù)學(xué)教授說這個(gè)方程不成立。
可那時(shí)物理教授已經(jīng)用他的方程預(yù)言出進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而且效果頗佳，所以他請數(shù)學(xué)教授再審查一下這個(gè)方程。
又是一周過去，他們再次碰頭。
數(shù)學(xué)教授告訴物理教授說這個(gè)方程的確成立，“但僅僅對于正實(shí)數(shù)的簡單情形成立。
”5、釘釘子工程師、物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家同時(shí)接到一個(gè)任務(wù)：將一顆釘子釘進(jìn)一堵墻。
工程師造了一件萬能打釘器，即能把任何一種可能的釘子打進(jìn)任何一種可能的墻里的機(jī)器。
物理學(xué)家對于榔頭、釘子和墻的強(qiáng)度做了一系列的測試，進(jìn)而發(fā)展出一項(xiàng)革命性的科技——超低溫下超音速打釘技術(shù)。
數(shù)學(xué)家將問題推廣到N維空間，考慮一個(gè)1維帶扭結(jié)的釘子穿透一個(gè)N-1維超墻的問題。
很多基本定理被證明……。
當(dāng)然啦，這個(gè)題目之深?yuàn)W使得一個(gè)簡單解的存在性都遠(yuǎn)非顯然。
6、最大面積一位農(nóng)夫請了工程師、物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家來，想用最少的籬笆圍出最大的面積。
工程師用籬笆圍出一個(gè)圓，宣稱這是最優(yōu)設(shè)計(jì)。
物理學(xué)家將籬笆拉開成一條長長的直線，假設(shè)籬笆有無限長，認(rèn)為圍起半個(gè)地球總夠大了。
數(shù)學(xué)家好好嘲笑了他們一番。
他用很少的籬笆把自己圍起來，然后說：“我現(xiàn)在是在外面。
”7、數(shù)學(xué)家的答案物理學(xué)家和工程師乘著熱氣球，在大峽谷中迷失了方向。
他們高聲呼救：“喂——
我們在哪兒
”過了大約15分鐘，他們聽到回應(yīng)在山谷中回蕩：“喂——
你們在熱氣球里
”物理學(xué)家道：“那家伙一定是個(gè)數(shù)學(xué)家。
”工程師不解道：“為什么
”物理學(xué)家道：“因?yàn)樗昧撕荛L的時(shí)間，給出一個(gè)完全正確的答案，但答案一點(diǎn)用也沒有。
”8、解是存在的工程師、化學(xué)家和數(shù)學(xué)家住在一家老客棧的三個(gè)相鄰房間里。
當(dāng)晚先是工程師的咖啡機(jī)著了火,他嗅到煙味醒來,拔出咖啡機(jī)的電插頭,將之扔出窗外,然后接著睡覺。
過一會(huì)兒化學(xué)家也嗅到煙味醒來,他發(fā)現(xiàn)原來是煙頭燃著了垃圾桶。
他自言自語道:“怎樣滅火呢?應(yīng)該把燃料溫度降低到燃點(diǎn)以下,把燃燒物與氧氣隔離.澆水可以同時(shí)做到這兩點(diǎn)。
”于是他把垃圾桶拖進(jìn)浴室,打開水龍頭澆滅了火,就回去接著睡覺。
數(shù)學(xué)家在窗外看到了這一切,所以,當(dāng)過了一會(huì)兒他發(fā)現(xiàn)他的煙灰燃著了床單時(shí),他可一點(diǎn)兒也不擔(dān)心。
說:“嗨,解是存在的!”就接著睡覺了。
9、負(fù)數(shù)數(shù)學(xué)家、生物學(xué)家和物理學(xué)家坐在街頭咖啡屋里，看著人們從街對面的一間房子走進(jìn)走出。
他們先看到兩個(gè)人進(jìn)去，時(shí)光流逝，他們又看到三個(gè)人出來。
物理學(xué)家:“測量不夠準(zhǔn)確。
”生物學(xué)家：“他們進(jìn)行了繁殖。
”數(shù)學(xué)家:“如果現(xiàn)在再進(jìn)去一個(gè)人，那房子就空了。
”10、救火一天，數(shù)學(xué)家覺得自己已受夠了數(shù)學(xué)，于是他跑到消防隊(duì)去宣布他想當(dāng)消防員。
消防隊(duì)長說：“您看上去不錯(cuò)，可是我得先給您一個(gè)測試。
” 消防隊(duì)長帶數(shù)學(xué)家到消防隊(duì)后院小巷，巷子里有一個(gè)貨棧，一只消防栓和一卷軟管。
消防隊(duì)長問：“假設(shè)貨棧起火，您怎么辦
”數(shù)學(xué)家回答：“我把消防栓接到軟管上，打開水龍，把火澆滅。
” 消防隊(duì)長說：“完全正確
最后一個(gè)問題：假設(shè)您走進(jìn)小巷，而貨棧沒有起火，您怎么辦
”數(shù)學(xué)家疑惑地思索了半天，終于答道：“我就把貨棧點(diǎn)著。
” 消防隊(duì)長大叫起來：“什么
太可怕了
您為什么要把貨棧點(diǎn)著
” 數(shù)學(xué)家回答：“這樣我就把問題化簡為一個(gè)我已經(jīng)解決過的問題了。
”11、統(tǒng)計(jì)學(xué)家數(shù)學(xué)的組成是：50%公式，50%證明，50%想象力。
拓?fù)鋵W(xué)家不能區(qū)分咖啡杯與面包圈。
統(tǒng)計(jì)學(xué)家的頭在烤爐腳在寒冰時(shí)，會(huì)說：“平均感覺是良好的。
”12、旗桿的高度一隊(duì)工程師在丈量一根旗桿的高度，他們只有一根皮尺，不好固定在旗桿上，因?yàn)槠こ呖偸锹湎聛怼?/p>
一位數(shù)學(xué)家路過，拔出旗桿，很容易就量出了數(shù)據(jù)。
他離開后，一位工程師對另一位說：“數(shù)學(xué)家總是這樣，我們要的是高度，他卻給我們長度
”13、微分常函數(shù)和指數(shù)函數(shù)ex走在街上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到微分算子，常函數(shù)嚇得慌忙躲藏，說：“被它微分一下，我就什么都沒有啦
”指數(shù)函數(shù)不慌不忙道：“它可不能把我怎么樣，我是ex
”指數(shù)函數(shù)與微分算子相遇。
指數(shù)函數(shù)自我介紹道：“你好，我是ex.”微分算子道：“你好，我是d\\\/dy
”14、質(zhì)數(shù)的證明證明所有大于2的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)，不同專業(yè)的人給出不同的證明：數(shù)學(xué)家：3是質(zhì)數(shù)，5是質(zhì)數(shù)，7是質(zhì)數(shù)，由數(shù)學(xué)歸納可知，所有大于2的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。
物理學(xué)家：3是質(zhì)數(shù)，5是質(zhì)數(shù)，7是質(zhì)數(shù)，9是實(shí)驗(yàn)誤差，11是質(zhì)數(shù)，……工程師：3是質(zhì)數(shù)，5是質(zhì)數(shù)，7是質(zhì)數(shù)，9是質(zhì)數(shù)，11是質(zhì)數(shù)，……計(jì)算機(jī)程序員：3是質(zhì)數(shù)，5是質(zhì)數(shù)，7是質(zhì)數(shù)，7是質(zhì)數(shù)，7是質(zhì)數(shù)，……統(tǒng)計(jì)學(xué)家：讓我們來試幾個(gè)隨機(jī)抽取的數(shù)，17是質(zhì)數(shù)，23是質(zhì)數(shù)，11是質(zhì)數(shù)，……15、π是什么?數(shù)學(xué)家：π是圓周長與直徑的比。
工程師：π大約是22\\\/7。
計(jì)算機(jī)程序員：雙精度下π是3.141592653589。
營養(yǎng)學(xué)家：你們這些死心眼的數(shù)學(xué)腦瓜，“派”是一種既好吃又健康的甜點(diǎn)
16、黑色的羊物理學(xué)家、天文學(xué)家和數(shù)學(xué)家走在蘇格蘭高原上，碰巧看到一只黑色的羊.“啊
”天文學(xué)家說道，“原來蘇格蘭的羊是黑色的.”“得了吧，僅憑一次觀察你可不能這么說.”物理學(xué)家道,“你只能說那只黑色的羊是在蘇格蘭發(fā)現(xiàn)的.”“也不對，”數(shù)學(xué)家道，“由這次觀察你只能說：在這一時(shí)刻，這只羊，從我們觀察的角度看過去，有一側(cè)表面上是黑色的。
”17、處處不可導(dǎo)有一位國外的學(xué)者（搞數(shù)學(xué)研究的）到我們學(xué)校訪問，住在學(xué)校外賓招待所，他要走的時(shí)候，我問他對我們學(xué)校的印象如何，他說：“你們學(xué)校的招待所太差了，以后再也不敢住了
”我急忙問其原因。
教授說道：“那吃飯的碗，碗口處處不可導(dǎo)，這哪是給人用的
”我聽了，大笑，這教授比喻得還真形象
雖說是笑話，但是能加深對連續(xù)、可導(dǎo)概念的理解喲：）18、抄襲考試的時(shí)候有人抄答案，本來是|x|，結(jié)果第一個(gè)人抄成了1×1，第二個(gè)人又等了一步，最后得1
還有一個(gè)答案是b\\\/q，第一個(gè)抄成6\\\/q，下面是6\\\/9，最后一位還給化簡了，成了2\\\/3!本科時(shí)數(shù)學(xué)作業(yè)判斷矩陣類型。
一家伙寫的太花，抄的人把“不定矩陣”寫成了“不一定矩陣”。
作業(yè)發(fā)回來，老師居然用紅筆把“一”給圈掉了。
大學(xué)考高數(shù),一從青海來的哥們學(xué)習(xí)特差,就坐在我后面抄,考完他對我說我做錯(cuò)了許多題,該約分的沒約分,他都自己改過來了,仔細(xì)一問,他把偏微分符號都約掉了.19、交集和并集老師講完交集、并集的概念之后，提問學(xué)生：（1）設(shè)A={x│x是參加百米賽跑的同學(xué)}，B={x│x是參加跳高比賽的同學(xué)}，求A∩B．（2）設(shè)A={x│x是紅星農(nóng)場的汽車}，B={x│x是紅星農(nóng)場的拖拉機(jī)}，求A∪B．一學(xué)生答道：（1）中A∩B={x│x是參加百米障礙賽的同學(xué)}．（2）中A∪B={x│x是紅星農(nóng)場的聯(lián)合收割機(jī)}．20、概率我去參觀氣象站，看到許多預(yù)測天氣的最新儀器。
參觀完畢，我問站長：“你說有百分之七十五的概率下雨時(shí)，是怎樣計(jì)算出來的
”站長不必多想便答道：“那就是說，我們這里有四個(gè)人，其中三個(gè)認(rèn)為會(huì)下雨。
土味情話,舉頭望明月的下一句
我建議，用一坨屎做背景，加30%的透明度，然后把你的一寸黑白照放在這坨屎上面，然后屎的下方用你的網(wǎng)名做裝飾，就很調(diào)了
