寫擬人的好句子并說(shuō)說(shuō)好處

簡(jiǎn)介　　擬人句就是把某件東西比喻成有人的動(dòng)作，而不是像童話形式。

（例：葉子妹妹說(shuō)：“太陽(yáng)公公……”這并非擬人句 ）　　擬人句:　　什么是擬人句

　　就是根據(jù)想象把物當(dāng)做人來(lái)敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。

一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。

這種手法又叫做“人格化”。

　　擬人句的運(yùn)用形式　　（1）把動(dòng)物擬人化。

　　（2）把植物擬人化。

　?。?）把一般的事物擬人化。

　　1`秋天又邁著沉穩(wěn)的腳步款款地向我們走來(lái),悄無(wú)聲息地走開。

　　2`秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言.　　3`秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。

　　4`花兒在風(fēng)中笑彎了腰.　　5`夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對(duì)你微笑.　　6`向日葵不斷地面向太陽(yáng)公公做運(yùn)動(dòng)．　　7`春天像剛剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長(zhǎng)著...　　8`天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏；春天就像出生的嬰兒，嬌小可愛；　　9`春天就像活潑的兒童，憧憬渴望；春天就像健壯的青年，充滿朝氣；春天就像健康的老人，令人回味。

　　10 `風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

　　11`頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。

　　13`秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑。

　　14`海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭　　微笑。

　　15`那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。

　　16`一個(gè)個(gè)紅石榴就像一個(gè)個(gè)小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。

　　17`樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。

　　18`巨浪伸出雙臂把我猛地托起。

　　19 `寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語(yǔ).　　20`綠油油的小草被風(fēng)吹彎了腰.　　22`油蛉在這里低唱，蟋蟋們?cè)谶@里彈琴。

　　23`春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來(lái)。

　　24`微風(fēng)柔和地吹, 柔和地愛撫我的面孔。

　　25`荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。

　　26`落葉隨著風(fēng)高低起舞。

　　27`我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。

　　28`陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。

　　29`它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

　　30`仲夏夜，清風(fēng)徐徐吹來(lái)，明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。

　　31`蜘蛛把蒼蠅拖來(lái)拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。

　　32`當(dāng)悲傷的水流入穩(wěn)重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一起碎了；水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。

于是就有了迷亂復(fù)雜的溶洞，就有了千姿百態(tài)的石筍，就有了洞口突突的泉水。

　　33`天空中的星星眼睛一眨一眨的。

　　34`鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟。

　　35`風(fēng)是調(diào)皮的，一會(huì)把那朵悠閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會(huì)兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。

　　36`水是野的,索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子,一會(huì)兒纏繞著山奔跑,一會(huì)兒撅著屁股,賭著氣又自個(gè)兒鬧去了　　37`小樹擺動(dòng)著枝葉,向我們點(diǎn)頭笑。

　　38`一排排柳樹倒映在水中,欣賞著自己的容貌。

　　39`月亮一露面，滿天的星星驚散了。

　　40`在那天邊隱約閃亮的不就是黃河

那在山腳纏繞不斷的自然是汶河；那拱衛(wèi)在泰山膝蓋下的無(wú)數(shù)小饅頭，卻是沮淶山等著名的`山嶺。

　　41日`出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學(xué)的春天

讓我們張開雙臂，熱烈地?fù)肀н@個(gè)春天吧

　　42`蠟炬成灰淚始干。

　　43`蝴蝶初翻簾繡，萬(wàn)玉女、齊回舞袖。

　　44`女人坐在小院子當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子，葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。

　　45`杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。

　　46`春天邁著輕盈的步伐來(lái)到我們身邊。

　　47`花兒隨風(fēng)舞蹈。

　　使文章不顯得那么膚淺、表面,像一張白紙. 用擬人，比喻的方法可以使得句子更加生動(dòng)、形象,也使得句意更加的深刻!使得句子的意思程度更深了!!　　如果是用得精妙的擬人,比喻, 甚至可以在文章中有畫龍點(diǎn)睛的妙處,使讀者覺得耐人尋味,回味無(wú)窮.　　當(dāng)然,要想運(yùn)用起來(lái)得心應(yīng)手. 最主要是首先要多看,沒有這一步是不行的.!　　自己多看點(diǎn)文章,自然會(huì)更明白用擬人，比喻的妙處了.!　　記敘文 半壁江山 記敘文 半壁江山 記敘文 半壁江山　　記敘文閱讀方法：用心讀懂全文→提煉中心大意（人、事、情、理）→認(rèn)真讀題干，明確思路→答題扣詞題干中的關(guān)鍵詞→要點(diǎn)要盡量齊全（分值）　　1、五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說(shuō)明、議論、抒情。

　　2、一些描寫方法：動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、外貌、神態(tài)，細(xì)節(jié)描寫。

　　3、三種記敘順序：順敘、倒敘、插敘（補(bǔ)敘是插敘的一種）。

　　插敘作用三種：A插敘了……內(nèi)容，揭示了人物……的思想成因B與……形成對(duì)比，突出人物形象或中心　　C交待時(shí)間緣由，為后文作鋪墊。

　　4、記敘人稱：第一人稱（我）、第二人稱（你）、第三人稱(他、她、它)。

　　5、記敘線索：A以物件為線索（看題目）、B以感情或感情變化為線索（找文中感情變化鮮明的詞語(yǔ)，）　　C 以事件為線索（反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)或句子）。

　　6、標(biāo)題的含義和作用：　　含義：A雙層含義[表層和深層]（表層：表面指……）（深層：實(shí)際指……：象征……：聯(lián)系文章中心）　　B一語(yǔ)雙關(guān)。

　　作用：A:作為線索，貫穿全文，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

　　B：概括文章的主要內(nèi)容，突出文章的主題。

　　C：設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

　　D：含蓄新穎、生動(dòng)形象，耐人尋味，富有啟發(fā)性和趣味性.(指題目中運(yùn)用比喻、擬人、象征手法的)　　7、開頭作用：　　A：設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（往往使用倒敘手法）　　B：渲染氣氛，襯托人物心情，為下文情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。

（運(yùn)用景物描寫）　　8、結(jié)尾作用：　　A：（有議論、抒情）點(diǎn)明主旨，深化中心，升華感情。

　　B：含蓄雋永，發(fā)人深省，引人深思。

　　C：照應(yīng)開頭（首尾相呼應(yīng)），使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。

　　9、概括人物的性格和精神品質(zhì) ：（四種方法）　　A摘文中詞語(yǔ)； B看具體描寫； C看所寫事件； D從不同角度全面概括。

　　10、概括事件：人（主人公）＋事（起因＋經(jīng)過＋結(jié)果）　　總結(jié)中心：本文通過記敘（描寫）……事（物、景），揭示了……的道理，歌頌（鞭撻）了……的品質(zhì)（現(xiàn)象），表現(xiàn)了我……之情。

　　11、心情或心理：因……（語(yǔ)境概括）而……（心情概括）的心情或心理。

　　12、詳略作用：詳寫……，略寫……，使文章詳略得當(dāng)，突出了文章……的中心。

　　13、修辭句或描寫句有什么作用：（賞析題多見，注意選擇賞析的句子）　　比喻句：形象生動(dòng)地表現(xiàn)了……的心理（性格、品質(zhì)、形象）等。

　　擬人句：把……擬人化，生動(dòng)活潑地表現(xiàn)了它……的特點(diǎn)。

　　排比句：增強(qiáng)氣勢(shì)，使語(yǔ)言酣暢淋漓，使感情更加強(qiáng)烈。

　　對(duì)偶句：使語(yǔ)句形式整齊，音韻和諧、鏗鏘悅耳。

　　描寫句：生動(dòng)形象地表現(xiàn)了……的心理（性格、品質(zhì)、形象）等。

　　哲理句：點(diǎn)明中心，深化主旨，升華感情，揭示了……的哲理，給人啟迪或教育。

　　14、寫作手法：對(duì)比，襯托，照應(yīng)，鋪墊，象征，欲揚(yáng)先抑，借物抒情，以小見大。

　　對(duì)比：通過……與……什么對(duì)比，鮮明地突出了……的形象。

　　襯托：用……襯托……，鮮明地突出了它……的形象。

　　照應(yīng)：相似性照應(yīng)；對(duì)比性照應(yīng)；因果性照應(yīng)。

　　15、語(yǔ)言風(fēng)格：　　A生動(dòng)形象，優(yōu)美清新； B樸實(shí)真摯，通俗易懂； C幽默詼諧，富有趣味；　　D語(yǔ)言犀利，諷刺性強(qiáng)； E深邃含蓄，哲理性強(qiáng)； F大氣磅礴，氣勢(shì)如虹。

　　16、環(huán)境描寫作用：　　A：渲染氣氛：襯托…的心情 B：為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊 C：襯托人物……的性格　　D暗示人物命運(yùn)走向或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展E突出了文章的主題F交待人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)和場(chǎng)景　　17、重點(diǎn)詞語(yǔ)的品析：　　A：①詞的含義：具體分析該詞的意思，判斷用修辭否，若用，按賞析題回答。

②沒用修辭，一般揣測(cè)這個(gè)詞的施事者性格、原因、感情……等。

　　B：某詞是否能換成另外一詞，：一般不能換，要結(jié)合語(yǔ)境分析原因詞的表達(dá)效果如何好，而換后不能達(dá)到這一效果。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～　　C前后兩詞是否矛盾：一般不矛盾，兩個(gè)詞語(yǔ)從不同角度而言針對(duì)不同內(nèi)容（分別說(shuō)出什么角度什么內(nèi)容。

）　　18、重點(diǎn)詞的深刻含義： ～～～～～～～～～～～～～～　　A：抓關(guān)鍵詞，解釋詞的含義，若是比喻句，寫出本體。

　　B：把關(guān)鍵詞替換成理解的含義，再重新連句組成完整句意。

（相當(dāng)于用自己的話替換原文話；還要結(jié)合語(yǔ)境聯(lián)系中心）　　19：補(bǔ)充類試題：　　A：補(bǔ)充過渡性語(yǔ)句（倒敘與順敘的交接處；場(chǎng)景轉(zhuǎn)換處等）　　B：補(bǔ)充開頭或結(jié)尾（注意首尾照應(yīng)和點(diǎn)題；注意考慮首尾作用；注意中心需要）　　C： E：題目（結(jié)尾處重點(diǎn)詞：線索）（一般聯(lián)系中心）補(bǔ)充人物話語(yǔ)（稱呼、禮貌語(yǔ)；結(jié)合語(yǔ)境要說(shuō)的內(nèi)容）　　D：補(bǔ)充描寫（動(dòng)作神態(tài)心理等）（注意要符合語(yǔ)境，注意人稱使用和敘述的立場(chǎng)）　　20、原因類題型　　要注意結(jié)合語(yǔ)境(上下文)搜索或概括（一般聯(lián)系中心）。

　　21、寫作特點(diǎn)：　　A：寫作方法 B構(gòu)思技巧 C語(yǔ)言特點(diǎn) D描寫人物方法 E：結(jié)構(gòu) 說(shuō)明文 說(shuō)明文 說(shuō)明文 說(shuō)明文 說(shuō)明文 說(shuō)明文　　1、整體閱讀，獲取信息　?、俑爬骋欢位蛉牡恼f(shuō)明內(nèi)容　　a.找中心句或過渡句 b.說(shuō)明對(duì)象+特征 c.各段內(nèi)容疊加　?、谖恼聫哪菐追矫嬲f(shuō)明白

[先將文章分成幾部分然后再加以概括]　　2、說(shuō)明方法及作用　　提示：①說(shuō)明方法有幾種就寫幾種且字要正確②說(shuō)明內(nèi)容可找方法句的前一句或該段中心句　　A、列數(shù)字：準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了…內(nèi)容 B、舉例子：具體形象地說(shuō)明了………內(nèi)容　　C、打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明了…內(nèi)容 D、作比較：通過…和…比較，突出地說(shuō)明了…內(nèi)容　　E、下定義：科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了…內(nèi)容 F、分別類：條理清晰地說(shuō)明了………內(nèi)容　　3、給事物下定義　　名詞+是+特點(diǎn)（從原文中找）+中心語(yǔ) 如： 統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。

　　4、①語(yǔ)言風(fēng)格a準(zhǔn)確平實(shí) b生動(dòng)形象（如果使用了大量描寫句、修辭句、神話傳說(shuō)等）　?、诩狱c(diǎn)詞語(yǔ)能否去掉

（詞語(yǔ)如：大約、左右、最、幾乎、僅僅等）　　要點(diǎn)：a.不能 b.加點(diǎn)詞語(yǔ)起修飾、限制、強(qiáng)調(diào)作用 c.結(jié)合說(shuō)明內(nèi)容講明理由　　d.如果去掉，則…… e.加點(diǎn)詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，嚴(yán)密性　?、邸皳?jù)科學(xué)家分析”“據(jù)資料表明”“據(jù)統(tǒng)計(jì)”一類詞句的作用。

　　要點(diǎn)：表明信息的來(lái)源，增強(qiáng)說(shuō)明內(nèi)容的可信度，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性　　④句中的“兩個(gè)詞語(yǔ)能否調(diào)換”一類的問題　　要點(diǎn)：a.不能 b.結(jié)合內(nèi)容分別解釋兩個(gè)詞的意思 c.分析出不能調(diào)換的理由 d.準(zhǔn)確性　?、萜肺稣f(shuō)明文詞語(yǔ)或句子的表達(dá)作用。

　　a.詞語(yǔ)作用：結(jié)合內(nèi)容分析詞語(yǔ)的意思+準(zhǔn)確性（或生動(dòng)、形象）　　b.句子的表達(dá)作用：找準(zhǔn)句子的說(shuō)明方法+此種說(shuō)明方法的作用　　5、說(shuō)明文開頭的作用： 要點(diǎn)如下　?、僖稣f(shuō)明對(duì)象②激發(fā)讀者的閱讀興趣③(開頭有描寫性語(yǔ)言生動(dòng)形象地引出將要說(shuō)明的事物（事理）　　6、說(shuō)明文結(jié)尾的作用　　要點(diǎn)：①總結(jié)全文，點(diǎn)明寫作目的 ②表明希望，提出號(hào)召 ③想像遠(yuǎn)大前景（補(bǔ)充結(jié)尾是可參考）　　7、描寫在說(shuō)明文中的作用

（從內(nèi)容和語(yǔ)言的兩個(gè)角度分析）　　要點(diǎn)：描寫了………內(nèi)容，突出了………；語(yǔ)言上生動(dòng)形象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

　　8、說(shuō)明文中引用古詩(shī)、傳說(shuō)、俗語(yǔ)、故事等的作用　　要點(diǎn)：為文章增添文學(xué)色彩，讀來(lái)耐人尋味；激發(fā)讀者的閱讀興趣（吸引讀者）　　9、文中兩個(gè)段落不能調(diào)換的原因或?yàn)槭裁聪日f(shuō)…….后說(shuō)……　　要點(diǎn)：①先概括兩段內(nèi)容 ②再說(shuō)明不能調(diào)換的原因（如上下段是遞進(jìn)關(guān)系、主次關(guān)系；由現(xiàn)象到本質(zhì)等，符合人們的認(rèn)知規(guī)律）　　10、補(bǔ)充題　?、傺a(bǔ)過渡句（要承上啟下）②補(bǔ)某段中心句（要能總結(jié)本段內(nèi)容）③補(bǔ)充結(jié)尾　　11、說(shuō)明文中開放性試題、類型及答題要點(diǎn)　?、偬峤ㄗh、方法、措施類 要具體盡量符合實(shí)際情況　?、跀M廣告語(yǔ)、設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)等 a.要切題 b.語(yǔ)言簡(jiǎn)練、凝練、生動(dòng)、有感染力 c.有創(chuàng)意\\\/有提示作用　?、厶骄款}，提取信息、獲取信息類 要參考全文，概括文章內(nèi)容　?、茏x了全文，談?wù)J識(shí)類 要結(jié)合原文，具體談看法、談?wù)J識(shí)　　12、說(shuō)明文標(biāo)題類型 ①以說(shuō)明對(duì)象為題目 ②特征+對(duì)象 ③設(shè)問句形式 ④比喻形式　　13、說(shuō)明對(duì)象分類 ⑴實(shí)物 ⑵事理 判斷依據(jù)：①看標(biāo)題 ②看開頭 ③看各段說(shuō)明內(nèi)容　　14、說(shuō)明對(duì)象的特征　?、傧瓤搭}目，從題目中找 ②總寫段 ③中心句或過渡句 ④自己概括（各段特點(diǎn)疊加）　　15、說(shuō)明順序　?、贂r(shí)間順序（發(fā)展史） 標(biāo)志：時(shí)間推移的詞語(yǔ) ②空間順序（建筑物） 標(biāo)志：表示地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的詞語(yǔ)　　③邏輯順序（事理說(shuō)明文） 標(biāo)志：由現(xiàn)象到本質(zhì)，由主要到次要（“首先”“其次”“再次”等詞語(yǔ)，由結(jié)果到原因、由概括到具體、有整體到部分、有一般到個(gè)別）　　16、結(jié)構(gòu)方式：①總分總 ②總分 ③分總（提示：每次做說(shuō)明文前必須理清文章層次結(jié)構(gòu)）　　17、代詞指代什么內(nèi)容　?、僬扒邦櫤蠓ǎㄍ罢摇⑼笳遥?②自己概括、檢驗(yàn)法（代入法或置換法 ）　　溫馨提示：說(shuō)明文最簡(jiǎn)單，答案大多在文中，讀完后先理清層次，找出每段說(shuō)明了什么內(nèi)容。

　　議論文 議論文 議論文 議論文 議論文 議論文　　一、議論文的標(biāo)題類型議論文　　①論點(diǎn)型：如《節(jié)約是一種美德》、《給人生加個(gè)意義》 、《善于舍棄》、《讓孩子們從小學(xué)會(huì)感恩》等　　作用：提出本文的中心論點(diǎn)　?、谡擃}型：《單純》、《談骨氣》 作用：提出本文的論題（議論文的問題）　　二、論點(diǎn)：　　1、論點(diǎn)的類型： ①中心論點(diǎn) ②分論點(diǎn)　　2、中心論點(diǎn)的位置：　?、贅?biāo)題 ②開頭 ③結(jié)尾 ④中間 ⑤文中未明確，結(jié)合全文概括　　如何判斷： ①是一個(gè)完整的表義明確的陳述句 ②是針對(duì)論題論述　?、坩槍?duì)全文的，文中論據(jù)能夠證明該內(nèi)容，該內(nèi)容則為論點(diǎn)（分論點(diǎn)除外）　　3、論點(diǎn)的提出方式：　　①通過事例或生活現(xiàn)象、或名言俗語(yǔ)、詩(shī)句，引出論點(diǎn) ②開門見山直接提出中心論點(diǎn)　?、蹖哟握撟C，最后總結(jié)中心論點(diǎn)　　1、論據(jù)類型：道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)　　2、補(bǔ)充論據(jù)題（注意）： 首先審清題干，分清是那種類型的論據(jù)，還要明確為什么觀點(diǎn)而補(bǔ)充。

如：請(qǐng)你在該文段中補(bǔ)充一個(gè)體現(xiàn)節(jié)約的例子，使論據(jù)更充足。

　　（知識(shí)點(diǎn)）事實(shí)論據(jù)：必須是名人的事例，而且是眾所周知、真實(shí)、、有代表性的典型事例　　道理論據(jù)：必須是名人名言。

重在平時(shí)積累。

　　四、論證方法及其作用：　　1、舉例論證：作事實(shí)論據(jù)，證明……觀點(diǎn)，使論證更加具體，真實(shí)可信，增強(qiáng)說(shuō)服力。

　　2、道理論證：作道理論據(jù)，證明……觀點(diǎn)，使論證深刻透徹，增強(qiáng)說(shuō)服力。

　　3、對(duì)比論證：通過…與…對(duì)比，鮮明地論證了……觀點(diǎn)，使論證嚴(yán)密，增強(qiáng)說(shuō)服力。

　　4、比喻論證：把…比作…,生動(dòng)形象地論證了…觀點(diǎn)，使論證通俗易懂，增強(qiáng)說(shuō)服力。

　　五、議論文的一般結(jié)構(gòu)：　　提出問題、分析問題、解決問題　　六、論證思路：（或“簡(jiǎn)述論證過程”或“……是怎樣論證的”

）　　1、恰當(dāng)使用“首先、然后、接著、最后”表示次序的詞語(yǔ)　　2、完整的形式：表示次序的詞語(yǔ)+論證方法+論證內(nèi)容　　七、議論文開頭的作用：（論證的方式有：立論、駁論、立駁相結(jié)合三種）　　三種立論方式：①通過……事例（自然現(xiàn)象）引出并證明中心論點(diǎn)或引出論題。

　?、谕ㄟ^……名言引出并證明中心論點(diǎn)或引出論題　?、坶_門見山，提出中心論點(diǎn)，總領(lǐng)全文。

　　駁論：①通過錯(cuò)誤言論引出中心論點(diǎn)或引出論題　?、跀[出錯(cuò)誤言論，樹立批駁的靶子，為下文批駁作準(zhǔn)備　　八、議論文結(jié)尾的作用　?、俳Y(jié)構(gòu)上：呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

②總結(jié)全文：深化總結(jié)論點(diǎn)，發(fā)出號(hào)召。

　　九、論據(jù)能否去掉一個(gè)

　　一般不能去掉。

原因：作者從古今（中外、正反、不同身份等）角度論證的，去掉后不全面，缺乏代表性，使論證不充分嚴(yán)密。

　　論據(jù)能否互換

一般不能。

原因：⑴結(jié)構(gòu)上：與前文某些詞句依次照應(yīng)或有古今中外順序，互換后結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)。

⑵內(nèi)容上：此論據(jù)是為了證明……的小觀點(diǎn)，不能證明另外一段的觀點(diǎn)。

　　議論文閱讀中的開放性試題例舉。

　?。?） 補(bǔ)寫類：如“請(qǐng)你補(bǔ)充一個(gè)事例證明‘威武不能屈’這個(gè)觀點(diǎn)。

”“作者說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)孩子從小就要進(jìn)行‘明禮’教育，使之養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

這屬于正面說(shuō)理。

請(qǐng)你接著寫一兩句話，從反面說(shuō)理，以進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)‘從娃娃抓起（2） 體驗(yàn)類：如“請(qǐng)你結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勗鯓釉凇赖钠瘘c(diǎn)’上走向‘優(yōu)勝’。

” （3） 思辨類：如：“思考作者的觀點(diǎn)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你真切的感受或與之不同的見解。

” “你以為本文的論述與孟子主張的‘生于憂患’有何異同

請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。

”（4） 積累類：如“讀了上文，請(qǐng)你寫一句與思考有關(guān)的名言警句。

“選文中提到的英國(guó)著名作家笛福，其代表作品是《魯濱遜飄流記》。

請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出這部小說(shuō)的內(nèi)容提要（100字左右）”。

（5） 仿寫類：如“請(qǐng)根據(jù)乙文劃線句在文中的作用和句式特點(diǎn)，再仿寫一句。

”　?。?） 獻(xiàn)策類：如“結(jié)合上下文，根據(jù)你的見解，給學(xué)校圖書館提

寫兩個(gè)擬人句和一個(gè)夸張句并說(shuō)說(shuō)它們的好處

1、風(fēng)唱著歌，喚醒了沉睡的大地。

2，雨傘喜歡調(diào)皮雨滴，享受它們舞蹈。

3、那只大蟲大吼一聲，震得山岡也動(dòng)了。

一二句是擬人，形象地寫出事物特征，使文章更具有情趣，容易理解；三句是夸張，突出了事物的本質(zhì)。

《會(huì)做生意的狐貍》摘錄三句擬人句,并說(shuō)說(shuō)使用擬人句的好處

一、句的作用： 1、揭示本質(zhì)，給人以啟 2、烘托，增強(qiáng)感染力。

3、聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛。

二、比喻句的作用（1）比喻說(shuō)理淺顯易懂，使人容易接受．（2）比喻敘事能化抽象為具體，使事物更清楚明白．（3）比喻狀物能使概括的東西形象化，給人深刻的印象．三、排比句的作用：排比句讀起來(lái)感到瑯瑯上口，有一股強(qiáng)大的力量，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，加強(qiáng)語(yǔ)氣增加語(yǔ)勢(shì)。

（一）用排比寫人，可將人物刻畫細(xì)致（二）用排比寫景，可將景物描寫得細(xì)致入微，能收層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)之效。

（三）運(yùn)用排比說(shuō)理，可將道理說(shuō)得充分透徹。

四、擬人句的作用：擬人的主要作用：在于使事物獲得人的屬性,便于抒發(fā)感情,使人感到親切、易受感染。

擬人,還可使抽象的事物具體化,使無(wú)生命的東西活躍起來(lái),這就使語(yǔ)言的形象性、生動(dòng)性、感染力。

畫出《海上日出》中的一個(gè)擬人句,并說(shuō)說(shuō)它的好處

擬人句:有時(shí)候太陽(yáng)躲進(jìn)云里。

好處是，把太陽(yáng)擬人化，寫出了太陽(yáng)的生動(dòng)與活潑

用擬人句寫含羞草，說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么好處?

將毛發(fā)胡子當(dāng)做人來(lái)寫，讀起來(lái)非常有趣。