15句帶有雙引號的句子，要寫出作用

1．表示直接引用的句子。

（1）我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。

（2）我看見了“雨后春筍”的畫面。

（3）家鄉(xiāng)有一句＂緊走搭石慢過橋＂的俗語.（4）人們用“杏林春滿”來贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù).（5）讓我們記住＂尺有所短，寸有所長＂這句名言吧

（6）人們都說:“桂林山水甲天下”。

2．表示特殊含義。

⑴黃河近2000年的“表現(xiàn)”令人大吃一驚。

（2）多災(zāi)多難的黃河怎么能成為中華民族的“搖籃”。

（3）鬼子來“掃蕩”了。

（4）他在學(xué)校念書的時候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”。

（5）巨獸和小鳥從表面看來，它們之間是“水火不相容”。

（6）那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”。

（7）飛船上有一批＂特殊乘客＂――植物的種子.（8）德國有個林務(wù)官，剛上任，就下了一道命令：把森林“打掃”干凈。

（指特殊含義。

本文并不是真正意義上的打掃，而是針對下文所說的“砍光”和“除盡”）3．表示著重強(qiáng)調(diào)（著重論述的對象）。

（1）說“認(rèn)識”，其實我并不理解他。

(2)說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。

(3)說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。

(4)巨人豎起一塊＂禁止入內(nèi)＂的告示牌.(5)如果你是＂未經(jīng)登記＂的陌生人，你是無法進(jìn)入的.(6)我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。

4．表示特定稱謂。

(1)荷蘭有“歐洲花園”，“花卉王國”的美譽(yù)。

(2)大家采集“茅茅針”。

(3)罪惡的子彈還在威脅著嬌嫩的“和平之花”。

(4)科學(xué)家仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線型”。

(5)父親教我在石板上甩出“糖風(fēng)”來。

(6)那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂。

5．表示否定和諷刺（也屬特殊含義一類）(1)這樣的“聰明人”還是少一點好(2)還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，，在歐洲各國一路的掛過去，叫做“發(fā)揚(yáng)國光”。

（3）人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。

讀句子，說說句中引號的作用。

【回答你的問題：】　　1.從此科學(xué)課對于我們來說就成了一種“冒險”.（ 表示特殊含義,需要強(qiáng)調(diào)　?。　?.有時,為了駁倒他的一個貌似正確的“論點”,我們常常會在課后花好幾個小時甚至幾天的時間去思考和論證.（ 表示著重論述的對象)　　引號的作用：　　1.表示引用的部分　　2.表示特定稱謂　　3.表示特殊含義,需要強(qiáng)調(diào)　　4.表示否定和諷刺　　5.表示著重論述的對象

讀句子，說說引號的作用

引作用:1. 引部分 2. 表示特定稱謂 3. 表示特殊，需調(diào) 4. 表示否定和諷刺 5. 表示著重論述的對象 6.特問表示否定 7.表示話語的引用1.“月明星稀，烏鵲南飛”。

(表示引用的部分)2.因為“月”一下“明”了，“星”自然就稀了。

(表示著重論述的對象)3.但是一連起來寫，就成了“荒唐言”。

(表示否定和諷刺)4.我想借“五四”運(yùn)動六十周年這個機(jī)會和小朋友們談?wù)劇拔逅摹边\(yùn)動中的一個要求——科學(xué)。

(表示特定稱謂)5.我們古代就有了“結(jié)繩記事”的方法。

(表示著重論述的對象)6.電影我是看的，但不看什么“獲美”、“得寶”之類。

(表示否定和諷刺)7.這個彈琴的人真是“拳不離手，曲不離口”啊

(表示話語的引用)8.這個彈琴的人的確“鍥而不舍”啊

(表示特殊含義，需要強(qiáng)調(diào))9.“好好學(xué)習(xí)，天天向上

”我禁不住 誠地、默默地祝福這個彈琴的姑娘。

(表示話語的引用)供你參考

寫出一個意義深刻的句子，并說說其中蘊(yùn)含的道的理。

句子

1、句子：做人不能像氣球，被人一吹，就變得較飄飄了。

哲理：做人要腳踏實地，不要輕易被吹捧醉倒。

2、句子：做人不要像樹上的葉子，在位時高高在上，退位后威風(fēng)掃地。

哲理：做一個謙虛的人，寵辱不驚。