解釋文中第一個(gè)劃線句子的含義，并說說第二個(gè)句子在本段中的作用

三人處 便有一人在上焉 處這個(gè)字念第三聲 也就是孔子的 三人行必有我?guī)熝煽床灰娙績(jī)?nèi)容 第二句話起什么作用不知道 水可載舟亦可覆舟也就是古代用于警示王者的話即得民心者得天下

讀短文第九自然段中畫橫線的句子，說說巴爾扎克為什么尷尬地笑了

巴爾扎克和他的老師巴爾扎克是法國著名作家，他成名后，一度過于自信，處理事情有些輕率和武斷。

后來，有一件事情深深地教育了他。

一天，一位滿頭銀發(fā)、拄著拐杖的老太太前來拜訪巴爾扎克。

一進(jìn)門，老太太就拿出一本陳舊的小學(xué)生作文本遞到巴爾扎克的眼前說：“親愛的巴爾扎克先生，我想請(qǐng)教你一件事，請(qǐng)你仔細(xì)看看這本作文本。

”巴爾扎克接過作文本看了起來。

老太太接著說：“看完后，請(qǐng)你告訴我，這孩子的作文水平怎么樣

今后的前途如何

”巴爾扎克很奇怪，看了作文，又看了看老太太，問道：“您是孩子的母親還是奶奶

”“都不是，先生。

”“那一定是親戚

”“也不是。

”老太太連連搖頭。

巴爾扎克語氣肯定地說：“那么，請(qǐng)讓我直言相告。

看吧，書寫潦草，說明草率馬虎；文句不通，可見學(xué)習(xí)很不用功。

這孩子今后絕無成就。

”“當(dāng)真嗎

”老太太十分驚訝，“巴爾扎克先生，可你現(xiàn)在已經(jīng)是大名鼎鼎的作家啦

你沒認(rèn)出自己的筆跡嗎

這可是你當(dāng)小學(xué)生時(shí)用的一本作文本呀

”巴爾扎克驚訝地張開了嘴，禁不住尷尬地笑了。

他做夢(mèng)也沒有想到，這個(gè)老太太竟是自己三十多年前的小學(xué)老師。

他連忙說：“老師，對(duì)不起。

我看問題太簡(jiǎn)單了，今后我一定要改正這個(gè)毛病。

”老太太欣慰地說：“唉

我只感到過去的工作還沒干完，今天也算了了一件心事。

”從此，成了名的巴爾扎克無論寫作還是處理日常小事，都不再那么輕率和武斷了。

------------------巴爾扎克居然根據(jù)作文筆跡輕率而武斷否定了這個(gè)小學(xué)生將來的成就，而該作文正是他自己小時(shí)候的。

由此可以看出，巴爾扎克之所以尷尬地笑了，是受到小學(xué)老師的教育，認(rèn)識(shí)到自己看問題的簡(jiǎn)單、草率和武斷。

讀第4自然段,認(rèn)真體會(huì)畫橫線的句子,說說讀懂了什么。

(60字左右)

一般文中畫橫線的句子想要理解它的意思都是要聯(lián)系他的前后文的通過前后文可以知道這句話想要表達(dá)的思想是什么。

《光陰》 1.請(qǐng)你結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說說文中畫橫線的句子的含義 橫線句子 你珍重他，他便

如果你珍惜時(shí)間，那么就會(huì)有回報(bào)，獲得成功啦。

你不珍惜時(shí)間，他就會(huì)一去不返，那么你將一無所獲。

用橫線畫出描寫纖夫外貌的句子，并說說從這些句子中你體會(huì)到了什么

選自一幅名畫的誕生。

用橫線畫出描寫羚羊和犀牛的語句,并說說從中你體會(huì)到了什么2居然體會(huì)作者驚訝與激動(dòng)的心情.此刻頓時(shí)覺得眼睛已經(jīng)不夠用體會(huì)到作者渴望近距離看長(zhǎng)頸鹿1南非克魯格的誘惑如同南非鉆石般恒久閃耀,這句話充分說明了 南非克魯格的特色和魅力請(qǐng)采納答案,支持我一下.

啟示短文中畫橫線的句子,說說你從中體會(huì)到了什么

不知是何方神圣出的題

說說你對(duì)畫橫線句子的理解

這句話是說愛國是沒有任何的理由的，這是發(fā)自內(nèi)心深處的情感。