說說下面句子引用的方法。
引作用:1. 引部分 2. 表示特定稱謂 3. 表示特殊，需調(diào) 4. 表示否定和諷刺 5. 表示著重論述的對象 6.特問表示否定 7.表示話語的引用1.“月明星稀，烏鵲南飛”。
(表示引用的部分)2.因為“月”一下“明”了，“星”自然就稀了。
(表示著重論述的對象)3.但是一連起來寫，就成了“荒唐言”。
(表示否定和諷刺)4.我想借“五四”運(yùn)動六十周年這個機(jī)會和小朋友們談?wù)劇拔逅摹边\(yùn)動中的一個要求——科學(xué)。
(表示特定稱謂)5.我們古代就有了“結(jié)繩記事”的方法。
(表示著重論述的對象)6.電影我是看的，但不看什么“獲美”、“得寶”之類。
(表示否定和諷刺)7.這個彈琴的人真是“拳不離手，曲不離口”啊
(表示話語的引用)8.這個彈琴的人的確“鍥而不舍”啊
(表示特殊含義，需要強(qiáng)調(diào))9.“好好學(xué)習(xí)，天天向上
”我禁不住 誠地、默默地祝福這個彈琴的姑娘。
(表示話語的引用)供你參考
短歌行中哪些語句運(yùn)用比喻的修辭手法，請羅列出來并說說它有何含義
“譬如朝露”比喻人生，”明明如月”將賢作明月，恰如其分地表達(dá)賢才來歸的心“烏鵲南飛”一句，以烏鵲比喻賢士；“繞樹三匝，何枝可依”，則比喻賢士徘徊選擇明主之意；“山不厭高”二句，以山高海深比喻廣招人才的博大胸懷。
怎樣理解課文內(nèi)容
體會句子所表達(dá)的含義
第一句 是生成一個包 然后包名是 javaapplication3第二句 是生成一個公共類。
類名是 JavaApplication3 (你那個結(jié)尾的括號多一個啊)第三句是聲明一個主方法。
是入口函數(shù)。
你看一下《Thinking in Java》 那個就是Java基礎(chǔ)啊。
嗯。
寫的很贊的。
七年級上冊 語文 心聲 說說下列句子的含義
保護(hù)自然生態(tài)，人類是最主要的行動者，也是最大的破壞者，因此從人類本身出發(fā)是行之有效的方法。
喝茶發(fā)說說有內(nèi)涵的句子
一、 食罷一覺睡，起來兩碗茶；舉頭看日影，已復(fù)西南斜；樂人惜日促，憂人厭年賒；無憂無樂者，長短任生涯。
——白居易《兩碗茶》二、 喝茶：當(dāng)飲料解渴，生理需求。
品茶：注重茶的色香味形，講究水質(zhì)茶具茶境，喝時能細(xì)細(xì)品味，精神需求。
茶藝：講究環(huán)境、氣氛、音樂、沖泡技巧及人際關(guān)系等，社交需求。
茶道：茶事活動中融入哲理、倫理、道德，以修身養(yǎng)性、品味人生，達(dá)到精神上的享受，尊重及自我實現(xiàn)需求。
三、 儂家真?zhèn)€去，公定隨儂否。
著處是蓮花，無心變楊柳。
松龕藏藥裹，石唇安茶臼。
氣味當(dāng)共知，那能不攜手。
——王維《酬黎居士淅川作》四、 住此園林久，其如未是家。
葉書傳野意，檐溜煮胡茶。
雨后逢行鷺，更深聽遠(yuǎn)蛙。
自然還往里，多是愛煙霞。
——賈島《郊居即事》五、 茶是雅物，亦是俗物。
進(jìn)入世俗社會，行于官場，染幾分官氣。
行于江湖，染幾分江湖氣；行于商場，染幾分銅臭；行于清湯，雜幾分脂粉氣；行于社區(qū)，染幾分市儈氣；行于家庭，染幾分小家子氣。
熏得幾分人間煙火，焉能不帶煙火氣。
這便是生發(fā)于”茶之味“以”享樂人生“為宗旨的。
六、 昨日東風(fēng)吹枳花，酒醒春晚一甌茶。
如云正護(hù)幽人塹，似雪才分野老家。
金餅拍成和雨露，玉塵煎出照煙霞。
相如病渴今全校，不羨生臺白頸鴉。
——李郢《酬友人春暮寄枳花茶》七、 茶葉，在水的浸潤下舒緩的展開。
如綠衣舞者，在音樂中漸入佳境。
杯中的清湯散發(fā)出幽香，淡淡的卻沁人心脾，我仿佛嗅中華文化的氣息。
八、 不羨黃金壘，不羨白玉杯，不羨朝人省，不羨暮人臺，千羨萬羨西江水，曾向竟陵城下來。
——陸羽《六羨歌》九、 岳寺春深睡起時，虎跑泉畔思遲遲。
蜀茶倩個云僧碾，自拾枯松三四枝。
——成彥雄《煎茶》十、 陳年普洱，認(rèn)清自己，做獨(dú)特個性的女人最美。
鐵觀音，尋求內(nèi)心的平衡，做最真實的自己。
武夷大紅袍，超越短暫流行，做最有品味的女人。
白毫銀針，勾起浪漫小奢情懷。
舒耐職場后援團(tuán)教你如何掌握這四杯茶的秘密。
十一、 香泉一合乳，煎作連珠沸。
時看蟹目濺，乍見魚鱗起。
聲疑松帶雨，餑恐生煙翠。
尚把瀝中山，必?zé)o千日醉。
——皮日休《茶中雜詠?煮茶》十二、 玉蕊一槍稱絕品，僧家造法極功夫。
兔毛甌淺香云白，蝦眼湯翻細(xì)浪俱。
斷送睡魔離幾席，增添清氣入肌膚。
幽叢自落溪巖外，不肯移根入上都。
——呂巖《大云寺茶詩》十三、 嫩芽香且靈，吾謂草中英。
夜臼和煙搗，寒爐對雪烹。
惟憂碧粉散，嘗見綠花生。
——鄭愚《茶詩》十四、 濃茶解烈酒，淡茶養(yǎng)精神，花茶和腸胃，清茶濾心塵，茶之德也；烏龍大紅袍，黃山素毛峰，南生鐵觀音，北長齊山云，東有龍井綠，西多黃鑲林，茶之生也；茗品呈六色，甘味任千評，牛飲可解燥，慢品能娛情，茶之趣也。
十五、 劍外九華英，緘題下玉京。
開時微月上，碾處亂泉聲。
半夜招僧至，孤吟對月烹。
碧沉霞腳碎，香泛乳花輕。
六腑睡神去，數(shù)朝詩思清。
月余不敢費(fèi)，留伴肘書行。
——曹鄴《故人寄茶》十六、 野泉煙火白云間，坐飲香茶愛此山。
巖下維舟不忍去，青溪流水暮潺潺。
——靈一《與元居士青山潭飲茶》十七、 日子，不是忍耐，就是等待。
不如以茶靜心，過得從容。
奮斗，不是忍耐，就是等待。
不如以茶敬心，贏得坦蕩。
愛情，不是忍耐，就是等待。
不如以茶凈心，愛得真潔。
人生，不是忍耐，就是等待。
不如以茶盡心，活得純粹。
十八、 多病逢迎少，閑居又一年。
藥看辰日合，茶過卯時煎。
草長晴來地，蟲飛晚后天。
此時幽夢遠(yuǎn)，不覺到山邊。
——張籍《夏日閑居》
如何解答“理解句子含義”
把握中心審讀語境 理解句子是提高閱讀能力的基礎(chǔ),也是中考現(xiàn)代文閱讀題中的必考題型.如何準(zhǔn)確理解句子,正確解答這類試題呢?下面分別從試題題型和解答方法兩方面作以探析. 理解句子類題型 一、理解句子含義 所謂理解句子含義,指的是既要說出句子的表層意思,又要說出句子的深層意思. 問題的主要形式有：上文中畫線句子在文中的含義是什么?揣摩下列各句,說說你對句子的理解.揣摩文中畫線句子,回答問題. 二、理解句子表現(xiàn)的作者的思想感情 任何一篇文章都要表達(dá)作者對生活的看法或情感,作者是通過文章中的詞語、句子來表達(dá)基本意思和情感的. 問題的主要形式有：聯(lián)系上下文,揣摩文中畫線句子,想想這些語言表現(xiàn)人物怎樣的感情? 三、談?wù)勛约旱捏w會 這類句子多是文章的論點(diǎn)、觀點(diǎn)、議論句、抒情句、主旨句等,多以主觀題出現(xiàn). 問題的主要形式有：請聯(lián)系你的生命體驗,談?wù)勀銓Ξ嬀€語句的理解.聯(lián)系全文,你如何理解畫線句,這句話對你有什么啟發(fā)?請聯(lián)系實際談?wù)勛约旱捏w會.四、指出句子在文中的表達(dá)作用 這類句子多是在文章結(jié)構(gòu)中起著關(guān)鍵作用,比如過渡銜接、前后照應(yīng)、揭示主旨、升華主題等. 問題的主要形式有：文中畫線句子在文章中起什么作用?請從第x段摘抄與第y段中畫線部分照應(yīng)的文字.五、指出句子運(yùn)用的修辭方法及作用《考綱》要求初中生識別：比喻、擬人、夸張、設(shè)問、反問、引用、對比等八種修辭方法.考生對這八種修辭方法的特點(diǎn)和形式掌握不好,是無法解答這種題的. 問題的主要形式有：請指出語段運(yùn)用了哪些修辭方法?請分析它們的表達(dá)作用. 根據(jù)理解句子題目所考查方面多少的不同,可分為單一題型和綜合題型兩大種,在解答時要具體區(qū)分,分別對待. 理解句子解答法 一、瞻前顧后,審讀語境 對文章中具體句子含義的理解必須把句子放在文章具體語境中來辨析,通過對具體句子前后句含義的分析,來弄清所問語句的含義.一般來說,對所要解釋的具體句子,答案就在前面的句子或后面的句子中,或者是原句,或者需要考生稍微變通一下即可. 例如：《哈爾威船長》中有這樣一個句子：“面對死亡,他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利.”從字面上看,這個句子很簡單,沒有難懂的詞.我們在分析這個句子所在的語段后,就辨析出：哈爾威船長是一位忠于職守、舍己為人的英雄.當(dāng)然,這樣的理解還是不到位的,因為忽略了“又一次”這一關(guān)鍵點(diǎn).通過對上文的閱讀,明白了句子的深層含義：哈爾威船長一生都嚴(yán)格要求自己,履行做人之道.在災(zāi)難突然到來的時候,他選擇了以身殉職,再一次體現(xiàn)了他忠于職守、舍己為人的偉大精神.這樣的理解就深入到位了,只要用自己的語言組織一下答案就可以了.在這里需要指出的是,一要從前后句中找準(zhǔn)所能答題的句子,切不可來個全句照抄,認(rèn)為只要多答,就能答到點(diǎn)子上.二是在用自己的語言組織答案時,一定要語言簡潔、扼要、連貫,切不可有語病. 理解句子要瞻前顧后,審讀語境,這既是理解句子較普遍的方法,也是理解句子最基本的原則. 二、把握中心,整體領(lǐng)悟 任何一篇文章都有中心,因為無論記認(rèn)、敘事、狀物或抒情,都是為了表達(dá)作者對生活的一定看法或情感,作者通過文章內(nèi)容所表達(dá)的基本意思和情感就是文章的中心.一般說來,需要我們?nèi)ダ斫獾木渥?有的是針對全文說的,這就需要我們從整體上去把握文章中心,以對全文的理解作為理解句子的依托.我們說,通覽全文,把握中心,整體領(lǐng)悟,是正確解答這類題目的基礎(chǔ). 例如：《生命常常如此之美》一文,文后第三題：認(rèn)真品味畫橫線句子,談?wù)勀愕睦斫? “聽著她絮絮的溫語,我就會感到一波波隱隱的暖流在心底盤旋”.她是賣菜人,我是買菜人,只是因路過相遇而數(shù)次寒暄,便有溫暖之感,這該如何理解才合情合理呢?聯(lián)系文章的中心,我們知道：本文記敘了“我”和三個普通勞動者交往的故事,表現(xiàn)了蘊(yùn)涵在他們身上樂于助人、心地善良的優(yōu)秀品質(zhì).作者告訴人們的是：要善于發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美,美在人與人之間互相關(guān)愛和勤勤懇懇的工作中.那么這句話便可以理解為：這個普通的賣菜婦人和我拉家常,使我對她產(chǎn)生了親近的感覺,從而感受到人與人之間互相關(guān)心、互相幫助的溫暖. 有些文章,寓深刻的道理于平凡的小事中,其中有些句子就需要著眼于全文的中心,從整體上領(lǐng)會和感悟全文的主旨才能理解. 三、抓關(guān)鍵詞,揣摩句意 關(guān)鍵詞,是在句子中起關(guān)鍵作用、核心作用的詞語.關(guān)鍵與否,不是取決于是屬于生字新詞,而是看其在具體的語言環(huán)境中的地位.句子中的關(guān)鍵詞往往是些動詞、形容詞、數(shù)詞、副詞等,或是定、狀、補(bǔ)等修飾成分,它們常常揭示事物的性質(zhì)或狀態(tài)的重要信息.理解句子可通過抓關(guān)鍵詞,運(yùn)用替換詞語的方法來揣摩句子在文中的表達(dá)效果和目的. 例如：《荷塘月色》中,“薄薄的清霧浮起在荷塘里.葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢.”句中“浮、洗、籠”這三個動詞,寫出了月光從上而下朗照荷塘、霧氣從下而上輕盈升騰那種醉人的朦朧的飄飄欲仙的情景,描繪出了荷花荷葉在月下霧中特有的乳白的顏色和嬌媚欲滴的姿容、輕柔飄渺的狀態(tài).達(dá)到了讓讀者如親臨荷塘、見到那迷人的月下荷塘美景一般的效果,也達(dá)到了表達(dá)自己在荷塘邊得到暫時自由時那種喜悅心情的目的. 理解句子,說穿了就是用通俗易懂的語言說明深刻難懂的語言,本質(zhì)上是一種“替換”.我們在理解句子的時候,可以給句子換一種說法,用自己的語言庫里的語言去理解句子.應(yīng)這樣思考：這句話就是我們平時講的什么話?句子中這個詞可以換上我們平時說的哪個詞?把替換的內(nèi)容放到句子,或語段里,句子的含義就出來了.再將概括出的內(nèi)容再代入原文,檢驗是否正確.四、辨析修辭,思考意圖文中的句子,往往采用了比喻、擬人、排比等修辭方法,而運(yùn)用特定的修辭方法都有一定的效果和目的.辨析修辭方法,有助于理解句子的深層含義和作用. 例如：《提醒幸福》一文中對幸福有以下的描述：幸福是一種心靈的震顫.它像會傾聽音樂的耳朵一樣,需要不斷的訓(xùn)練. 簡而言之,幸福就是沒有痛苦的時刻.它出現(xiàn)的頻率并不像我們想象的那樣少.人們常常只是在幸福的金馬車已經(jīng)駛過去很遠(yuǎn)時,揀起地上的金鬃毛說,原來我見過她.從修辭入手理解畫線句的含義,該句運(yùn)用了比喻的修辭手法,“金鬃毛”比喻“幸?！?正確答案應(yīng)該是：人們經(jīng)常擁有幸福. 理解句子,就是對句子深層意思的領(lǐng)會,對句子所用修辭方法的理解,對句子在文中表達(dá)作用的分析,對作者用意的解說.因此,考生要在把握文章中心的基礎(chǔ)上,審讀具體語言環(huán)境,聯(lián)系作者的寫作意圖,思考關(guān)鍵語句的,辨析修辭方法及作用,仔細(xì)揣摩文章的語言,體會作者遣詞造句的精當(dāng),理解句子的深層含義.只要這樣,也只有這樣,才能準(zhǔn)確理解句子的含義,正確解答“理解句子含義”這類試題了.
閱讀題含義類答題方法有哪些
理解，是閱讀文章一步，理解句子是閱讀能力礎(chǔ)。
理解句子是文閱讀的基本要求之一，也是中考現(xiàn)代文閱讀題中的必考題型。
如何準(zhǔn)確理解句子，正確解答這類試題呢
下面分別從試題題型和解答方法兩方面作以探析。
理解句子類題型一、理解句子含義。
所謂理解句子含義，指的是既要說出句子的表層意思，又要說出句子的深層意思。
問題的主要形式有：上文中畫線句子在文中的含義是什么；揣摩下列各句，說說你對句子的理解；揣摩文中畫線句子，回答問題。
二、理解句子表現(xiàn)的作者的思想感情。
任何一篇文章都要表達(dá)作者對生活的看法或情感，作者是通過文章中的詞語、句子來表達(dá)基本意思和情感的。
三、談?wù)勛约旱捏w會。
這類句子多是文章的論點(diǎn)、觀點(diǎn)、議論句、抒情句、主旨句等，多以主觀題出現(xiàn)。
四、指出句子在文中的表達(dá)作用。
這類句子多是在文章結(jié)構(gòu)中起著關(guān)鍵作用，比如過渡銜接、前后照應(yīng)、揭示主旨、升華主題等。
問題的主要形式有：文中畫線句子在文章中起什么作用
請從第x段摘抄與第y段中畫線部分照應(yīng)的文字。
五、指出句子運(yùn)用的修辭方法及作用。
《考綱》要求初中生識別：比喻、擬人、夸張、設(shè)問、反問、引用、對比等八種修辭方法。
考生對這八種修辭方法的特點(diǎn)和形式掌握不好，是無法解答這種題的。
問題的主要形式有：請指出語段運(yùn)用了哪些修辭方法
請分析它們的表達(dá)作用。
根據(jù)理解句子題目所考查方面多少的不同，可分為單一題型和綜合題型兩大種，在解答時要具體區(qū)分，分別對待。
理解句子解答法對文章中具體句子含義的理解必須把句子放在文章具體語境中來辨析，通過對具體句子前后句含義的分析，來弄清所問語句的含義。
一般來說，對所要解釋的具體句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微變通一下即可。
例如：《哈爾威船長》中有這樣一個句子：“面對死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。
”從字面上看，這個句子很簡單，沒有難懂的詞。
我們在分析這個句子所在的語段后，就辨析出：哈爾威船長是一位忠于職守、舍己為人的英雄。
當(dāng)然，這樣的理解還是不到位的，因為忽略了“又一次”這一關(guān)鍵點(diǎn)。
通過對上文的閱讀，明白了句子的深層含義：哈爾威船長一生都嚴(yán)格要求自己，履行做人之道。
在災(zāi)難突然到來的時候，他選擇了以身殉職，再一次體現(xiàn)了他忠于職守、舍己為人的偉大精神。
這樣的理解就深入到位了，只要用自己的語言組織一下答案就可以了。
在這里需要指出的是，一要從前后句中找準(zhǔn)所能答題的句子，切不可來個全句照抄，認(rèn)為只要多答，就能答到點(diǎn)子上。
二是在用自己的語言組織答案時，一定要語言簡潔、扼要、連貫，切不可有語病。
又如：《故鄉(xiāng)》中的一句，“他們都和我一樣只看見院子里高墻的四角的天空。
”“他們”，指誰，前句有交待，是“我往常的朋友”，而“我”，在第二節(jié)中寫道“我正是一個少爺”，所以“他們”，是指和“我”一樣的少爺。
這句話寫在閏土講述許多“新鮮事”之后，又明白了“他們”指誰，就不難理解“高墻”與 “四角的天空”不是字面所指，而是指封建家庭的束縛，從而寫出“我”對閏土的羨慕，對自己生活在封建束縛之中的不滿情緒。
理解句子要瞻前顧后，審讀語境，這既是理解句子較普遍的方法，也是理解句子最基本的原則。
把握中心整體領(lǐng)悟任何一篇文章都有中心，因為無論記認(rèn)、敘事、狀物或抒情，都是為了表達(dá)作者對生活的一定看法或情感，作者通過文章內(nèi)容所表達(dá)的基本意思和情感就是文章的中心。
一般說來，需要我們?nèi)ダ斫獾木渥樱械氖轻槍θ恼f的，這就需要我們從整體上去把握文章中心，以對全文的理解作為理解句子的依托。
我們說，通覽全文，把握中心，整體領(lǐng)悟，是正確解答這類題目的基礎(chǔ)。
例如：《生命常常如此之美》一文，文后第三題：認(rèn)真品味畫橫線句子，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
“聽著她絮絮的溫語，我就會感到一波波隱隱的暖流在心底盤旋。
”她是賣菜人，我是買菜人，只是因路過相遇而數(shù)次寒暄，便有溫暖之感，這該如何理解才合情合理呢
聯(lián)系文章的中心，我們知道：本文記敘了“我”和三個普通勞動者交往的故事，表現(xiàn)了蘊(yùn)涵在他們身上樂于助人、心地善良的優(yōu)秀品質(zhì)。
作者告訴人們的是：要善于發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美，美在人與人之間互相關(guān)愛和勤勤懇懇的工作中。
那么這句話便可以理解為：這個普通的賣菜婦人和我拉家常，使我對她產(chǎn)生了親近的感覺，從而感受到人與人之間互相關(guān)心、互相幫助的溫暖。
又如：在《小橘燈》中，作者寫到小橘燈發(fā)出“朦朧的橘紅的光”，初一看，這句話沒什么深意，但你從全文來看就不同了，這句話除了字面上的意思外，還象征著那個做小橘燈的姑娘有著美好的心靈。
這層含義，單單在這個句子中是看不出來的，應(yīng)從全文著眼才能體會得到。
有些文章，寓深刻的道理于平凡的小事中，其中有些句子就需要著眼于全文的中心，從整體上領(lǐng)會和感悟全文的主旨才能理解。
抓關(guān)鍵詞揣摩句意關(guān)鍵詞，是在句子中起關(guān)鍵作用、核心作用的詞語。
句子中的關(guān)鍵詞往往是些動詞、形容詞、數(shù)詞、副詞等，或是定、狀、補(bǔ)等修飾成分，它們常常揭示事物的性質(zhì)或狀態(tài)的重要信息。
理解句子可通過抓關(guān)鍵詞，運(yùn)用替換詞語的方法來揣摩句子在文中的表達(dá)效果和目的。
例如：《荷塘月色》中，“薄薄的清霧浮起在荷塘里。
葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。
”句中“浮、洗、籠”這三個動詞，寫出了月光從上而下朗照荷塘、霧氣從下而上輕盈升騰那種醉人的朦朧的飄飄欲仙的情景，描繪出了荷花荷葉在月下霧中特有的乳白的顏色和嬌媚欲滴的姿容、輕柔飄渺的狀態(tài)。
達(dá)到了讓讀者如親臨荷塘、見到那迷人的月下荷塘美景一般的效果。
理解句子，就是用通俗易懂的語言說明深刻難懂的語言，本質(zhì)上是一種“替換”。
我們在理解句子的時候，可以給句子換一種說法，用自己的語言庫里的語言去理解句子。
應(yīng)這樣思考：這句話就是我們平時講的什么話
句子中這個詞可以換上我們平時說的哪個詞
又如：《哲學(xué)家的最后一課》中有這樣一句話：“要想根除曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。
同樣，要想鏟除靈魂里的雜草，惟一的方法就是用美德去占據(jù)它。
”在理解這個句子的時候，可以用一個詞語去替換“靈魂里的雜草”。
經(jīng)過分析，找到了許多可以替換的詞語，如“不良的思想”、“壞思想”、“不健康的想法”、“邪念”等等。
通過替換詞語，整個句子的含義就顯而易見了。
辨析修辭思考意圖文中的句子，往往采用了比喻、擬人、排比等修辭方法，而運(yùn)用特定的修辭方法都有一定的效果和目的。
辨析修辭方法，有助于理解句子的深層含義和作用。
例如：《提醒幸福》一文中對幸福有以下的描述：幸福是一種心靈的震顫。
它像會傾聽音樂的耳朵一樣，需要不斷的訓(xùn)練。
簡而言之，幸福就是沒有痛苦的時刻。
它出現(xiàn)的頻率并不像我們想象的那樣少。
從修辭入手理解畫線句的含義，該句運(yùn)用了比喻的修辭手法，“金鬃毛”比喻“幸?！?。
正確答案應(yīng)該是：人們經(jīng)常擁有幸福。
又如：《蘇州園林》中的語段閱讀題：“這就一年四季不感到寂寞”一句寫得好不好
請說說你的看法。
解答這道題，首先要弄清“寂寞”一詞的含義，它的本義是指人在冷清的環(huán)境中感到孤單，而這里是用來形容樹的；從修辭的角度看，這句用了“擬人”的手法；句中的“這”，它指代上文三種樹形成的景致；最后聯(lián)系到這一段文字的說明重點(diǎn)。
經(jīng)過以上分析，可以看出：這個句子寫得好，運(yùn)用了擬人的修辭方法，把園林中的落葉樹與常綠樹以及花時不同的花樹相互映襯的景致寫活了，形象地說明了蘇州園林栽種樹木著眼于畫意的特點(diǎn)。
理解句子，就是對句子深層意思的領(lǐng)會，對句子所用修辭方法的理解，對句子在文中表達(dá)作用的分析，對作者用意的解說。
因此，考生要在把握文章中心的基礎(chǔ)上，審讀具體語言環(huán)境，聯(lián)系作者的寫作意圖，思考關(guān)鍵語句的，辨析修辭方法及作用，仔細(xì)揣摩文章的語言，體會作者遣詞造句的精當(dāng)，理解句子的深層含義。
只要這樣，也只有這樣，才能準(zhǔn)確理解句子的含義，正確解答“理解句子含義”這類試題了。
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中考如何做理解句子含義的閱讀題
理解，是閱讀文章的第一步，理解句子是提高閱讀能力的基礎(chǔ)。
理解句子是現(xiàn)代文閱讀的基本要求之一，也是中考現(xiàn)代文閱讀題中的必考題型。
如何準(zhǔn)確理解句子，正確解答這類試題呢
下面分別從試題題型和解答方法兩方面作以下探析。
理解句子類題型 一、理解句子含義。
所謂理解句子含義，指的是既要說出句子的表層意思，又要說出句子的深層意思。
問題的主要形式有： 上文中畫線句子在文中的含義是什么
揣摩下列各句，說說你對句子的理解。
揣摩文中畫線句子，回答問題。
二、理解句子表現(xiàn)的作者的思想感情。
任何一篇文章都要表達(dá)作者對生活的看法或情感，作者是通過文章中的詞語、句子來表達(dá)基本意思和情感的。
問題的主要形式有： 聯(lián)系上下文，揣摩文中畫線句子，想想這些語言表現(xiàn)人物怎樣的感情
三、談?wù)勛约旱捏w會。
這類句子多是文章的論點(diǎn)、觀點(diǎn)、議論句、抒情句、主旨句等，多以主觀題出現(xiàn)。
問題的主要形式有： 請聯(lián)系你的生命體驗，談?wù)勀銓Ξ嬀€語句的理解。
聯(lián)系全文，你如何理解畫線句，這句話對你有什么啟發(fā)
請聯(lián)系實際談?wù)勛约旱捏w會。
四、指出句子在文中的表達(dá)作用。
這類句子多是在文章結(jié)構(gòu)中起著關(guān)鍵作用，比如過渡銜接、前后照應(yīng)、揭示主旨、升華主題等。
問題的主要形式有： 文中畫線句子在文章中起什么作用
請從第x段摘抄與第y段中畫線部分照應(yīng)的文字。
五、指出句子運(yùn)用的修辭方法及作用。
《考綱》要求初中生識別：比喻、擬人、夸張、設(shè)問、反問、引用、對比等八種修辭方法。
考生對這八種修辭方法的特點(diǎn)和形式掌握不好，是無法解答這種題的。
問題的主要形式有： 請指出語段運(yùn)用了哪些修辭方法
請分析它們的表達(dá)作用。
根據(jù)理解句子題目所考查方面多少的不同，可分為單一題型和綜合題型兩大種，在解答時要具體區(qū)分，分別對待。
