聯(lián)系下列案例，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)與建議。
一位農(nóng)村三年級(jí)的小學(xué)生在粗糙的本子上寫著這樣
我國(guó)的素質(zhì)教育是以全面發(fā)展的教育思想為指導(dǎo)，案例中小男孩說(shuō)他的理想是變成一條狗，原因是怕鬼，因此學(xué)校要通過(guò)德育引導(dǎo)學(xué)生逐步確立科學(xué)的世界觀和人生觀，使他們正確的認(rèn)識(shí)世界。
其次作為老師對(duì)學(xué)生應(yīng)給予尊重和理解，熱愛和關(guān)心學(xué)生，而不是全盤否定，這會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和信心。
我長(zhǎng)高了結(jié)合短文說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在對(duì)我有什么變化一年級(jí)答案
一、按類型分145一組（都是上寬下窄的）257一組（都是杯子帶把手）389一組（反正是一個(gè)類型的）二、按盛水量分159一組（都是空杯)235一組（水是滿的）478一組（一半水）
寫出帶有下列偏旁的字：鳥，寫三個(gè)。
謝謝，一年級(jí)別寫太復(fù)雜的字
一年級(jí)數(shù)學(xué)做一做，說(shuō)一說(shuō)下面各題應(yīng)先算什么，再計(jì)算，12-5+4=先算12-5=7，再算7+4=1112-5+4=7+4=11一年級(jí)數(shù)學(xué)做一做，說(shuō)一說(shuō)下面各題應(yīng)先算什么，再計(jì)算，12-5-4=先算12-5=7，再算7-4=312-5+4=7-4=3
一年級(jí)語(yǔ)文 冬天對(duì)什么,正如夏天對(duì)什么
1 怎樣指導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生寫日記 一年級(jí)的孩子應(yīng)該如何寫日記呢
特別是他們還不會(huì)寫很多的字，而且語(yǔ)言的組織能力也不是很強(qiáng)的情況下，這就需要我們進(jìn)行一些“日記”的改革。
明確什么是“日記”。
日記，就是每天生活、學(xué)習(xí)的記錄。
把每天的生活、學(xué)習(xí)揀重要的、有趣味的、難忘的記錄下來(lái)。
日記的形式：“實(shí)物”日記、“繪畫”日記、“拼音”日記。
“實(shí)物”日記。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是用實(shí)物、拼音、漢字混合組成的日記。
譬如說(shuō)，您帶孩子到公園去玩，看到了美麗的花草樹木，這時(shí)您只要讓孩子在日記中夾上一根小草或者一片落葉，然后再寫上簡(jiǎn)單的諸如：“一天”、“shù 木”、“gāo xìng”這些關(guān)鍵詞。
這樣不僅記住了當(dāng)天發(fā)生的事，改天等孩子翻到這篇日記的時(shí)候，孩子會(huì)想起那天公園里發(fā)生的故事。
而且還運(yùn)用了學(xué)過(guò)的生字：一天、木；學(xué)寫了拼音shù、gāo xìng。
這就是“實(shí)物”日記了。
“繪畫”日記。
就是用繪圖、拼音、漢字組成的日記。
比如說(shuō)有一天孩子跌了一跤，把膝蓋蹭破了，流了血，到校醫(yī)室涂了一些紅藥水止血、消毒。
孩子就可以在日記中記下某年某月某日，操場(chǎng)上、di 了一jiāo。
.然后再畫上紅藥水的樣子和學(xué)生做游戲的場(chǎng)景。
這就是繪畫日記了。
2 “拼音”日記是一種夾拼音、漢字的日記。
這應(yīng)該成為日記的主流。
孩子們可以通過(guò)這樣的日記形式，學(xué)習(xí)寫日記，學(xué)習(xí)運(yùn)用和鞏固所學(xué)過(guò)的漢字和拼音，學(xué)習(xí)練說(shuō)話。
如孩子在學(xué)校得了5 個(gè)笑臉，還受到了老師的表?yè)P(yáng)，得到同學(xué)的掌聲。
你就可以這樣寫： “wǒ jīn tiān d dào 了 5 個(gè)‘xiào liǎn’.hái shòu dào 了 l ǎo shī de biāo yáng ,d dào tóng xu r li de zhǎng shēng。
” 這就是拼音日記。
每天堅(jiān)持寫一句話不在長(zhǎng)短，只要能堅(jiān)持寫，把自己每天遇到的趣事都記下來(lái)，像放電影一樣地“看”，這多么有意思啊
重要的是，在學(xué)習(xí)寫日記的過(guò)程中，讓孩子每天都在嘗試著運(yùn)用所學(xué)過(guò)的生字和學(xué)習(xí)運(yùn)用拼音，這多么實(shí)用啊
最后還有一點(diǎn)建議，日記寫好以后，一定要讀。
讓孩子讀給自己聽，看看還有什么沒(méi)有記下的；讀給爸爸媽媽聽，讓他們夸夸自己；讀給爺爺奶奶聽，告訴他們你的快樂(lè)；讀給同學(xué)伙伴聽，看看誰(shuí)得故事更有趣；讀給老師聽，展示自己的進(jìn)步。
如何指導(dǎo)孩子學(xué)寫日記呢，我想分三個(gè)層次談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
1．寫好一句話 寫好句子是孩子寫日記的基礎(chǔ)。
所以我們可以指導(dǎo)他們借助漢語(yǔ)拼音指導(dǎo)孩子學(xué)寫一句話的日記，來(lái)記錄自己在一天里的點(diǎn)滴見聞，如： “什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方干什么”，“什么時(shí)候，什么怎么 3 樣了”，“什么時(shí)候，誰(shuí)看見什么”等等，把自己在一天里特有的發(fā)現(xiàn)或親身的感受記載下來(lái)。
當(dāng)然，每天的日記內(nèi)容應(yīng)該都是新鮮的，而且必須真實(shí)，盡可能少些或不寫相同的話 在孩子寫日記的過(guò)程中，還應(yīng)該讓孩子知道，日記是作文的一種，它有一定的格式要求，如：日記的第一行要寫清日期（年月日）、星期、天氣，內(nèi)容部分的起始一定要空兩格，寫句子要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓等。
這里要注意的是，在孩子寫日記之前，一定要讓孩子先進(jìn)行口頭語(yǔ)言表達(dá)，口頭說(shuō)完整流利了，然后再讓他們寫下來(lái)，家長(zhǎng)還要特別關(guān)注孩子是否正確、規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，說(shuō)寫都剛起步，通常會(huì)說(shuō)都會(huì)寫得比較好，在這個(gè)階段，如果抓住了說(shuō)的環(huán)節(jié)，不僅對(duì)孩子的口語(yǔ)表述有好處，同時(shí)也為后續(xù)的寫句打下了良好的基礎(chǔ)。
剛開始寫日記，對(duì)孩子的要求不要太高，只要能把一句話寫通順完整就可以了，至于好詞好句，可以放到以后再慢慢提高要求，因?yàn)檎Z(yǔ)言積累與運(yùn)用是需要時(shí)間的，欲速則不達(dá)。
指導(dǎo)孩子寫日記是要以鼓勵(lì)、引導(dǎo)為主。
讓孩子們覺得寫日記也是一種快樂(lè)的事情，要讓他們有成就感。
當(dāng)然，做到這些并不那么容易，但是作為家長(zhǎng)，應(yīng)該有這樣的教育理念。
因?yàn)橹挥邪褜W(xué)習(xí)當(dāng)作是一件快樂(lè)的事情，孩子們的學(xué)習(xí)才會(huì)有動(dòng)力、有效果。
2．寫好幾句話 隨著孩子視野的擴(kuò)大、認(rèn)知的提高、識(shí)字量的增加和詞匯的日益 4 豐富，他們已經(jīng)不滿足于寫一句話的日記了，這時(shí)可因勢(shì)利導(dǎo)，逐步過(guò)渡到寫幾句話的日記。
這個(gè)階段，要及時(shí)引導(dǎo)孩子要把幾句話的內(nèi)容圍繞一個(gè)意思，按一定的合理的順序，連綴而成。
可以按事情發(fā)展的順序，也可以按方位順序，還可以按事物的分類或幾個(gè)方面來(lái)寫等。
“有主題、句子通順、有條理”。
只要做到以上三點(diǎn)，我想跟你說(shuō)，你的孩子已經(jīng)很棒了，至少已經(jīng)達(dá)到了同齡孩子的中上水平了。
孩子可塑性很強(qiáng)，接受能力更加旺盛，相信通過(guò)一段時(shí)間堅(jiān)持寫句群訓(xùn)練，他們的寫句能力會(huì)得到很大的提升。
剛開始連續(xù)表述幾句話對(duì)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，可能還有一些困難，家長(zhǎng)不能急躁，要多鼓勵(lì)。
可先讓他們多說(shuō)幾遍，要孩子說(shuō)通順了，再讓他們寫下來(lái)。
鑒于孩子的詞匯積累有限，有條件的家長(zhǎng)也可以提供一些詞語(yǔ)他們，以豐富他們的語(yǔ)言，幫助積累語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的表達(dá)。
要想讓孩子寫好日記，我們首先要做的應(yīng)該是引導(dǎo)孩子去觀察生活，積累生活經(jīng)驗(yàn)，把孩子的目光引向更加豐富多彩的家庭、學(xué)校以及社會(huì)生活，指導(dǎo)學(xué)生處處做生活的有心人。
于是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，便匯集成了他們筆下一個(gè)個(gè)美妙的、跳動(dòng)的音符。
我以前常常告訴我的學(xué)生，如果你是一個(gè)生活的有心人，那么從早晨醒來(lái)開始，一直到晚上睡覺，這當(dāng)中值得我們寫得事情會(huì)很多很多，多的甚至可以寫成一本書。
5 其實(shí)孩子寫日記也沒(méi)有那么難，之所以很多孩子認(rèn)為難，其中一個(gè)重要的因素是因?yàn)榇蟛糠趾⒆訉懢涞钠鸩教?，或者說(shuō)是寫日記訓(xùn)練缺少了一些流程，比如很多孩子在該寫好一句話的時(shí)候，沒(méi)有得到有效的落實(shí)。
試想，一個(gè)連一句話都寫不完整的孩子怎么可能寫好幾句話，然后從幾句話到一段話，再到篇，局部與整體的關(guān)系從來(lái)就是這么的密切，息息相關(guān)。
這不是剛好印證了我們平時(shí)經(jīng)常說(shuō)的“一步跟不上，步步跟不上”的道理嗎
所以，讓我們指導(dǎo)孩子從局部做起，從細(xì)微做起，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，我們只要把每個(gè)流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)做好、做到位了，結(jié)果應(yīng)該是不言而喻的。
現(xiàn)在，我們一年級(jí)孩子的語(yǔ)言發(fā)展正處在一個(gè)快速發(fā)展時(shí)期，我覺得我們每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該站在一定的的高度來(lái)認(rèn)識(shí)良好的語(yǔ)言表達(dá)在孩子未來(lái)發(fā)展中所起的重要作用，及時(shí)幫助孩子很好地把握這個(gè)至關(guān)重要的教育契機(jī)，以極大的耐心、正確的方法，并且扎扎實(shí)實(shí)地引領(lǐng)孩子走好寫日記訓(xùn)練的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
我想，如果你們這樣做了，并且能讓孩子堅(jiān)持不懈學(xué)寫日記，其實(shí)從某種意義上來(lái)說(shuō)就不知不覺把孩子領(lǐng)進(jìn)了作文的大門，這一點(diǎn)對(duì)孩子未來(lái)良好語(yǔ)言的發(fā)展一定是一個(gè)非常好的起點(diǎn)。
低年級(jí)的孩子一樣有自己的想法。
只要根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理，方法得當(dāng)，一樣可以獲得成功。
作為教師要以生為本，從學(xué)生的需求出發(fā)，從中挖掘孩子們的發(fā)展?jié)摿Γ瑸樗麄儎?chuàng)造自己的幸福生活打下良好的基礎(chǔ)。
6 各位家長(zhǎng)，讓我們攜起手來(lái)，為讓我們的孩子愿意說(shuō)、樂(lè)于寫、善于表達(dá)，共同努力吧
一、基本句型 1、誰(shuí) 干什么 ①往南 ②飛 ③燕子 ④一群 ⑤排隊(duì) 2、誰(shuí) 在什么地方 干什么 ①做游戲 ②小朋友 ③在操場(chǎng)上 3、誰(shuí) 在什么地方 干什么 ①小馬 ②池塘邊 ③在 ④喝水 ⑤清清的 4、誰(shuí) 為 誰(shuí) 干什么 ①為 ②買了 ③皮球 ④媽媽 ⑤一個(gè) ⑥我 5、誰(shuí) 帶 誰(shuí) 干什么 ①帶 ②秋游 ③我們 ④老師 ⑤去 6、誰(shuí)和誰(shuí) 在什么地方 干什么 ①小兔 ②草地上 ③在 ④和 ⑤賽跑 ⑥小馬 7、什么地方 有 什么 ①美麗的 ②有 ③池塘 ④一朵 ⑤荷花 ⑥里 8、什么地方 有 什么 在干什么 ①樹林里 ②啄木鳥 ③在 ④為大樹 ⑤有 ⑥治病 ⑦一只 9、什么時(shí)候， 誰(shuí) 怎么樣地 干什么 ①秋天 ②一群 ③往南飛 ④小燕子 ⑤排著隊(duì) 7 秋天，一群小燕子排著隊(duì)往南飛。
二、較復(fù)雜的句型 10、誰(shuí) 在什么地方 怎么樣地 干什么 ①做游戲 ②小朋友 ③在操場(chǎng)上 ④快樂(lè)地 11、什么樣的誰(shuí) 在什么地方 怎么樣地 干什么 ①開開心心地 ②小海星 ③玩 ④可愛的 ⑤在 ⑥沙灘上 一、 把下列詞語(yǔ)連成句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。
1、①小兔 ②白菜 ③兔媽媽 ④帶著 ⑤在菜園里 ⑥收 2、①高興地 ②燕子?jì)寢?③ 笑了 ④為什么 3、①公園里 ②秋天 ③菊花 ④開滿了 ⑤各種顏色的 4、①可愛的 ②在天空中 ③小鳥 ④飛來(lái)飛去 ⑤ 快活地 5、①聰明的 ②鋸 ③的 ④魯班 ⑤發(fā)明 ⑥是 6、①世界 ②這么 ③原來(lái) ④美麗 ⑤呀 7、①你 ②吃 ③喜歡 ④水果 ⑤嗎 8、①一年四季 ②吃到 ③蔬菜 ④人們 ⑤新鮮的 ⑥都可以 8 9、①公園里 ②春天 ③桃花 ④開滿了 ⑤迎春花 ⑥和 10、①清清的 ②劃船 ③他們 ④小河里 ⑤在 ⑥星期天 11、在果園里 阿姨 蘋果 摘 秋天 12、做游戲 小朋友 操場(chǎng)上 快樂(lè)地 在 13、一箱 送給 奶奶 把 早上 爸爸 草莓 新鮮的 14、花朵 天黑了 夜來(lái)香 張開了 美麗的 15、出來(lái)了 開了 太陽(yáng) 牽?；?漂亮的 火紅的 16、一條 長(zhǎng)出了 啦 新尾巴 終于 小壁虎 17、提了個(gè) 你 為什么 問(wèn)題 叔叔 錯(cuò)誤的 18、夜空中 星星 晚上 珍珠 滿天的 像 無(wú)數(shù) 撒在 19、諸葛亮 架人橋 士兵 江里 讓 站在 三國(guó)時(shí) 9 20、有十來(lái)枝 真美 湖里 荷花 亭亭玉立的 啊 21、 ①的 ② 小猴 ③翻跟頭 ④ 在 ⑤皮球上 ⑥。
————————————————————— 22、 ① 小公雞 ②捉小蟲 ③在草地上 ④ 小母雞 ⑤一起 ⑥和⑦。
23、 ____________________________________________ ①燕子 ②秋天 ③南飛 ④ 來(lái)了 ⑤要 ⑥。
24 _____________________________________________ ①小娃娃 ②好像 ③四個(gè) ④ 青蛙 ⑤一群 ⑥水里 ⑦。
1、 花 公園 開得 里的 美麗 很 2、 這支 爺爺 送給 鉛筆 我 是 的 3、 是 的 真 學(xué)習(xí) 好 愛 他 孩子 個(gè) 4、 認(rèn)真 小英 學(xué)習(xí) 都 和 小紅 非常 5、 上學(xué) 早上 和 我 一起 好朋友 6、 有 前面 草地 青青 一片 的 我家 7、 多么 一只 這 云 小白兔 朵 像 10 8、 英勇的 大門 守衛(wèi)著 日夜 祖國(guó)的 解放軍戰(zhàn)士 9、 西北風(fēng) 冬天 呼呼地 到了 刮起來(lái) 10、 爺爺 院子里 夜晚 的 講故事 夏天 在 11、 荷葉 青蛙 又圓又大 的 在 叫 上 12、 手拉手 又跳又笑 三個(gè) 圍著 小樹 小伙伴 13、 羊兒 奔向 無(wú)邊的 蹦跳著 一只只 草原 14、 為 別人 自己 做 能做的事 最快樂(lè) 15、 和 都是 小 二年級(jí) 學(xué)生 我 李林 的 16、 吹開 吹綠 了 春風(fēng) 了 桃花 草原 17、 嗎 愛看 你 比賽 足球 18、 姐姐 呢 哪兒 到 了 去 11 19、 畫畫 小朋友們 嗎 正在 20、 爺爺 種了 地里 許多 在 花生 二、寫出下面詞的反義詞。
黑——（ ） 輕——（ ） 日——（ ） 沉——（ ） 快——（ ） 甜——（ ） 益——（ ） 站——（ ） 緊——（ ） 這——（ ） 好——（ ） 減——（ ） 圓——（ ） 尾——（ ） 外——（ ） 返——（ ） 遲——（ ） 靜——（ ） 南——（ ） 夕——（ ） 曲——（ ） 晴——（ ） 陰——（ ） 城——（ ） 入——（ ） 退——（ ） 賣——（ ） 長(zhǎng)——（ ） 正——（ ） 落——（ ） 因——（ ） 借——（ ） 錯(cuò)——（ ） 假——（ ） 深——（ ） 穿——（ ） 彎——（ ） 吸——（ ） 答——（ ） 滿——（ ） 吞——（ ） 粗——（ ） 餓——（ ） 貧——（ ） 恨——（ ） 丑——（ ） 冷——（ ） 終——（ ） 單——（ ） 哭——（ ） 扔——（ ） 活——（ ） 美麗——（ ） 平靜——（ ） 休息——（ ） 筆直——（ ） 集體——（ ） 脫下——（ ） 仔細(xì)——（ ） 高興——（ ） 危險(xiǎn)——（ ） 落后——（ ） 復(fù)雜——（ ） 痛苦——（ ） 傷心——（ ） 寒冷——（ ） 困難——（ ） 傍晚——（ ） 幸?！?） 現(xiàn)在——（ ） 溫暖——（ ） 饑寒——（ ） 討厭——（ ） 小氣——（ ） 好事——（ ） 馬虎——（ ） 減去——（ ） 一心一意——（ ） 12 三、將下列反義詞用線連起來(lái)、 干燥 淡淡的 容易 喜歡 濃濃的 潮濕 輕 冷冰冰 白天 清晨 討厭 重 傍晚 黑夜 熱騰騰 困難 悲傷 溫暖 胖 惡 寒冷 喜悅 寬 瘦 冷漠 熱忱 善 窄 1．①今天 ②的 ③好 ④天氣 ⑤多么 ⑥呀 2．①學(xué)校 ②我們 ③學(xué)習(xí) ④上 ⑤高高興興 3．①小明 ②關(guān)心 ③同學(xué) ④非常 4．①花 ②公園 ③開得 ④里的 ⑤美麗 ⑥很 5. ①排球 ②叔叔 ③打 ④愛 6．①澆澆 ②你 ③多給 ④要 ⑤水 ⑥花兒 7．①這支 ②爺爺 ③送給 ④鉛筆 ⑤我 ⑥是 ⑦的 8．①看見 ②你 ③王老師 ④了 ⑤嗎 9．①媽媽 ②姐姐 ③幫助 ④常常 ⑤干活 10. ① 是 ②的 ③真 ④學(xué)習(xí) ⑤好 ⑥愛 ⑦他 ⑧孩子 ⑨個(gè) 11. ① 刻苦 ②應(yīng)該 ③你 ④練功 ⑤也 12. ①學(xué)校 ②我們 ③美麗 ④真 ⑤的 連詞成句 13 姓名 班級(jí) 學(xué)號(hào) 13. ①認(rèn)真 ②小英 ③學(xué)習(xí) ④都 ⑤和 ⑥小紅 ⑦非常 14. ① 聽見 ②哥哥 ③他 ④人 ⑤有 ⑥叫 15. ①出來(lái) ②怎么 ③你 ④呀 ⑤今天 ⑥有空 16. ①的 ②太陽(yáng) ③剛剛 ④火紅 ⑤升起 17. ①小朋友 ②早上 ③上學(xué) ④高高興興 ⑤去 18. ① 一吹 ②小草 ③春風(fēng) ④長(zhǎng)出來(lái) 20. ①上學(xué) ②早上 ③和 ④我 ⑤一起 ⑥好朋友 21. ①高高興興地 ②去 ③同學(xué)們 ④植樹 22. ①我家 ②一只 ③有 ④小貓 ⑤可愛的 23. ①公園里 ②美麗 ③花兒 ④的 ⑤多么 ⑥啊 24. ①水里 ②金魚 ③在 ④游來(lái)游去 25. ①說(shuō)話 ②小燕子 ③正在 ④小白兔 ⑤跟 連詞成句 姓名 班級(jí) 學(xué)號(hào) 26. ①有 ②前面 ③草地 ④青青 ⑤一片 ⑥的 ⑦我家 27. ①吃 ②草 ③羊兒 ④上 ⑤山坡 ⑥在 28. ①花 ②給 ③常常 ④小紅 ⑤澆水 29. ①我們 ②跑步 ③在 ④校園里 14 30. ①燕子 ②快要 ③飛得很低 ④下雨了 31、①常綠樹 ②人們 ③稱作 ④老松樹 ⑤把 32、①多么 ②一只 ③這 ④云 ⑤小白兔 ⑥朵 ⑦像 ⑧啊 33、①英勇的 ②大門 ③守衛(wèi)著 ④日夜 ⑤祖國(guó)的 ⑥解放軍戰(zhàn)士 1、 春雨 紡出的 春姑娘 線 是 2、 有趣的 正在 一群 一個(gè) 爭(zhēng)論 小鳥 問(wèn)題 3、節(jié) 是個(gè) 日子 1985 年的 令人難忘的 植樹節(jié) 4、 親手 栽種的 已經(jīng) 長(zhǎng)大 了 柏樹 爺爺 5、 全家人 蘭蘭 這張畫 都喜歡 看了 6、 媽媽 曬棉被 在給 奶奶 7、地 月亮 窗戶 離開了 悄悄地 8、 家園 是 共同 我們 的 地球 9、 一班的 同學(xué) 去 植物園 參觀 一年級(jí) 10 興興 松鼠 地 走進(jìn) 大森林 高高 11 喜歡 竹葉 大熊貓 新鮮的 吃 最 12 海里 啊 魚兒 你看 真多 的 13 的 雨衣 是 這件 呀 誰(shuí) 呀 14 春天 那么 這里 美麗 的 是 15 15 一個(gè) 的 奶奶 又紅又大 我 蘋果 把 16 孩子 一個(gè) 很有 丁丁 的 禮貌 是 17 丁丁 去 蘋果 買 爺爺 拉著 18 司馬光 被 小朋友 缸里的 掉在 救出來(lái)了 19、小白兔 菜子 送給 老山羊 一包 20、 放牛 在山坡上 王二小 就叫他 看見 帶路 敵人 一、 近義詞： 美麗--- （ ） 著名--- （ ）勤勞--- （ ） 中心--- （ ） 飄揚(yáng)-- （ ） 疲倦--- （ ） 涼爽--- （ ） 壯觀--- （ ） 特別--- （ ）快樂(lè)--- （ ）潔白--- （ ） 如果--- （ ） 連忙--- （ ）奇怪--- （ ）稱贊--- （ ） 認(rèn)真---- ( ) 二、 反義詞： 上---（ ） 左---（ ） 前---（ ） 東---（ ） 南---（ ） 長(zhǎng)---（ ）高---（ ） 胖---（ ） 始---（ ） 香--（ ） 寬---（ ） 黑---（ ） 遠(yuǎn)---( ) 出---（ ） 古---（ ） 正---（ ） 單---（ ） 買---（ ）快---（ ） 冷---（ ）美---（ ） 細(xì)---（ ） 硬---（ ） 松---（ ） 愛---（ ）貧---（ ） 安全---（ ） 熱情---（ ） 誠(chéng)實(shí)---（ ） 真誠(chéng)---（ ）驕傲---（ ） 快樂(lè)---（ ） 復(fù)雜---（ ） 勝利---（ ）饑寒---（ ） 索取---（ ） 美麗---（ ） 靈活---（ ）彎曲---（ ）冷漠---（ ） 粗心---（ ） 三、填量詞： 16 一（ ）花 一（ ）車 一（ ）刀 一（ ）草 一（ ）歌 一（ ）棋 一（ ）羊 一（ ）樹 一（ ）人 一（ ）牛 一（ ）風(fēng) 一（ ）馬 一（ ）雞 一（ ）手 一（ ）魚 一（ ）雪 一（ ）河 一（ ）腿 一（ ）床 一（ ）門 一（ ）旗 一（ ）書 一（ ）酒 一（ ）紙 一（ ）糖 一（ ）云海 一（ ）巨石 一（ ）啼叫 一（ ）學(xué)校 一（ ）明月 一（ ）樹葉 一（ ）風(fēng)車 一（ ）衣服 一（ ）人家 一（ ）電視 一（ ）種子 跑了一（ ） 切了一（ ） 下了一（ ）
人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)《讀數(shù)和寫數(shù)》
第3課時(shí)讀數(shù)和寫數(shù)R·一年級(jí)下冊(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入用小棒擺出下列數(shù)：43、57、65、24，并說(shuō)出這些數(shù)的組成。
這試節(jié)一試課。
我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)，看看這些數(shù)怎么寫，怎么讀。
二、自主探究1每種顏色的紐扣各有多少粒?每種紐扣各有多少粒
二、自主探究1每種顏色的紐扣各有多少粒?有四十粒，有二十七粒，有三十三粒。
這些數(shù)怎樣讀寫呢
你知道二十七和三十三的寫法和讀法了嗎
四十十位個(gè)位寫作40讀作四十二十七三十三讀寫這幾個(gè)數(shù)的時(shí)候，都是從哪一位開始的
寫作讀作讀十位數(shù)和個(gè)寫位數(shù)都從高位起十，位個(gè)個(gè)位位2上是7幾就表示寫幾作個(gè)一，3十3位上是幾就表示幾個(gè)十。
二十七讀作三十三個(gè)位上的3表示3個(gè)一，十位上的3表示3個(gè)十。
你能說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)三的區(qū)別嗎
1三種顏色的紐扣一共多少粒
一共一百粒。
一百怎樣讀寫呢
十個(gè)十從右邊起第一位是個(gè)位，寫作讀作百位十位個(gè)位第二位是十位，100第三位是百位。
一百讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起。
三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.看圖寫數(shù)并讀數(shù)。
寫作43寫作54寫作67讀作四十三讀作五十四讀作六十七三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.看圖寫數(shù)并讀數(shù)。
寫作50讀作五十寫作80讀作八十2.填空。
（1）從右邊起，第一位是（個(gè)）位，第二位是（十）位，第三位是（百）位。
（2）43的十位上是（4），表示（4）個(gè)十，個(gè)位上是（3）
6年級(jí)試卷：判斷下列句子的修辭方法，并說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果
1 擬人 更寫出了索溪峪野，快樂(lè)。
“蹦跳而出的野孩子”給人活潑、靈動(dòng)之感，把索溪峪想象成“野孩子”，十分傳神地寫出了索溪峪的“野”。
它或“奔跑”，或“撅著屁股，賭著氣又自個(gè)鬧”，十分調(diào)皮、可愛。
也從側(cè)面表達(dá)出了行走在曲折起伏的索溪邊的游人們輕松愉快的心情。
2 比喻 作者熱愛大自然把夕陽(yáng)當(dāng)作人來(lái)寫，非常親切、生動(dòng)。
“紅鳩鳥的歌聲”寫出了我和大自然融為一體了。
這一句以“夕陽(yáng)親吻著西山”和紅鳩鳥歸巢的鳴叫聲點(diǎn)明時(shí)已傍晚。
作者對(duì)草蟲村落的奇異游歷竟花了一個(gè)下午的時(shí)間，那是一種沉醉。
“悠悠忽忽”道出了作者對(duì)奇異游歷的癡迷；“才把我的心靈喚回來(lái)”更點(diǎn)明了心靈沉浸在奇異游歷中的歡快和得意。
3 設(shè)問(wèn)、自問(wèn)自答 使讀者深思，加深思考。
4 排比 寫出了祖國(guó)曾經(jīng)遭受的屈辱，告訴我們落后就會(huì)被挨打。
