寫(xiě)書(shū)法的心情說(shuō)說(shuō)
寫(xiě)書(shū)法的心情說(shuō)說(shuō)【篇一：寫(xiě)書(shū)法的心情說(shuō)說(shuō)】段時(shí)間，孩子告訴我，老師說(shuō)要交什么毛筆字和一幅畫(huà)，說(shuō)什么要關(guān)于祖國(guó)的。
我也搞不清楚是怎么回事，當(dāng)然也不愿意去問(wèn)老師，既然孩子那么認(rèn)真，正好，孩子雙休時(shí)學(xué)畫(huà)畫(huà)的，就對(duì)孩子說(shuō)，你跟教畫(huà)畫(huà)的老師說(shuō)，要參加比賽，教老師教你怎么寫(xiě)，怎么畫(huà)，看看寫(xiě)什么字，畫(huà)什么畫(huà)。
我的本意是叫輔導(dǎo)老師給孩子出個(gè)題，看看寫(xiě)什么字。
后來(lái)，我把來(lái)意跟輔導(dǎo)老師說(shuō)了。
隨知，等我接了回來(lái)后，發(fā)現(xiàn)有一幅字，這個(gè)字寫(xiě)得太好了，不是孩子寫(xiě)的，我就問(wèn)這是誰(shuí)寫(xiě)的，孩子說(shuō)是老師寫(xiě)。
原來(lái)老師寫(xiě)了幅字、還有一幅畫(huà)，讓孩子去參加比賽，這怎么行呢
于是，叫孩子叫樣又重新寫(xiě)了下，上學(xué)后交給老師，這是上個(gè)星期的事。
在星期五晚上去參加家長(zhǎng)會(huì)，看到孩子寫(xiě)的那幅毛筆字貼在墻上，而那幅畫(huà)卻沒(méi)有，而我對(duì)于那畫(huà)還是有信心的，對(duì)字卻沒(méi)有什么信心，誰(shuí)知道，毛筆字還被老師看上了。
不過(guò)，我越看越覺(jué)得，孩子的毛筆字的確是不錯(cuò)，而其它小朋友們的畫(huà)畫(huà)，帶有孩子的氣息，符合孩子的年齡。
也許正是因?yàn)檫@幅毛筆字，后來(lái)，老師讓她參加學(xué)校進(jìn)行的比賽。
參加比賽，帶上了紙、墊的氈、毛筆、墨汁。
一路上帶著這些，還比較擔(dān)心墨汁要倒出來(lái)。
而到了學(xué)校，通知是八點(diǎn)半，而真正開(kāi)始是九點(diǎn)鐘。
孩子們什么也不知道，看到她們的樣子，感覺(jué)真好笑。
參加書(shū)法賽的，女孩子居多，男孩子只有個(gè)別幾個(gè)，幾個(gè)年級(jí)的一起參加比賽，一二年級(jí)一組，老師在黑板上了寫(xiě)了字“一寸光陰一寸金
女兒書(shū)法,作文比賽分別拿一等獎(jiǎng),二等獎(jiǎng)心情說(shuō)說(shuō)
段時(shí)間，孩子告訴我，老師說(shuō)要交什么毛筆字和一幅畫(huà)，說(shuō)什么要關(guān)于祖國(guó)的。
我也搞不清楚是怎么回事，當(dāng)然也不愿意去問(wèn)老師，既然孩子那么認(rèn)真，正好，孩子雙休時(shí)學(xué)畫(huà)畫(huà)的，就對(duì)孩子說(shuō)，你跟教畫(huà)畫(huà)的老師說(shuō)，要參加比賽，教老師教你怎么寫(xiě)，怎么畫(huà)，看看寫(xiě)什么字，畫(huà)什么畫(huà)。
我的本意是叫輔導(dǎo)老師給孩子出個(gè)題，看看寫(xiě)什么字。
后來(lái)，我把來(lái)意跟輔導(dǎo)老師說(shuō)了。
隨知，等我接了回來(lái)后，發(fā)現(xiàn)有一幅字，這個(gè)字寫(xiě)得太好了，不是孩子寫(xiě)的，我就問(wèn)這是誰(shuí)寫(xiě)的，孩子說(shuō)是老師寫(xiě)。
原來(lái)老師寫(xiě)了幅字、還有一幅畫(huà)，讓孩子去參加比賽，這怎么行呢
于是，叫孩子叫樣又重新寫(xiě)了下，上學(xué)后交給老師，這是上個(gè)星期的事。
在星期五晚上去參加家長(zhǎng)會(huì)，看到孩子寫(xiě)的那幅毛筆字貼在墻上，而那幅畫(huà)卻沒(méi)有，而我對(duì)于那畫(huà)還是有信心的，對(duì)字卻沒(méi)有什么信心，誰(shuí)知道，毛筆字還被老師看上了。
不過(guò)，我越看越覺(jué)得，孩子的毛筆字的確是不錯(cuò)，而其它小朋友們的畫(huà)畫(huà)，帶有孩子的氣息，符合孩子的年齡。
也許正是因?yàn)檫@幅毛筆字，后來(lái)，老師讓她參加學(xué)校進(jìn)行的比賽。
參加比賽，帶上了紙、墊的氈、毛筆、墨汁。
一路上帶著這些，還比較擔(dān)心墨汁要倒出來(lái)。
而到了學(xué)校，通知是八點(diǎn)半，而真正開(kāi)始是九點(diǎn)鐘。
孩子們什么也不知道，看到她們的樣子，感覺(jué)真好笑。
參加書(shū)法賽的，女孩子居多，男孩子只有個(gè)別幾個(gè)，幾個(gè)年級(jí)的一起參加比賽，一二年級(jí)一組，老師在黑板上了寫(xiě)了字“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”。
老師還發(fā)了白紙，要在這張白紙上寫(xiě)字，還得折折紙，許多低年級(jí)孩子根本不會(huì)，而孩子坐在窗戶(hù)邊，這個(gè)位置是我給她挑的，這樣便于照顧孩子。
我就把白紙拿來(lái)折。
而孩子并不懂，就開(kāi)始寫(xiě)了，沒(méi)有寫(xiě)在中間，而且還漏了一個(gè)字，只好叫老師重新拿了一張紙，讓孩子重寫(xiě)。
孩子寫(xiě)字的速度很快，一下子就寫(xiě)完了，我就叫孩子出教室了，孩子好像還不是很明白。
就像一個(gè)快樂(lè)的游戲。
自始自終，孩子似乎都沒(méi)有明白是怎么回事，但老師說(shuō)怎么做，就怎么做。
描述練習(xí)書(shū)法的心情
書(shū)法是我最大的愛(ài)好，因?yàn)楣沤裰型鈺?shū)法寫(xiě)得好的人只是極少數(shù)。
我的理想就是將來(lái)成為一個(gè)書(shū)法家。
我為什么會(huì)迷上書(shū)法呢
你肯定不知道。
聽(tīng)我慢慢告訴您吧
那還是在我上幼兒園時(shí)，有一天，爸爸帶我去書(shū)院門(mén)玩。
在書(shū)院門(mén)一個(gè)賣(mài)書(shū)畫(huà)的小門(mén)店前，擺著一張寫(xiě)字的大桌子。
有一位白胡子的老爺爺，正在飽蘸濃墨，揮舞大筆，在一張大紙上寫(xiě)書(shū)法。
他的周?chē)鷩嗽S多人。
我和爸爸也湊上去看熱鬧。
我好不容易擠到老爺爺?shù)纳磉?，看?jiàn)老爺爺寫(xiě)的龍飛鳳舞的幾個(gè)大字，不解的問(wèn)爸爸：“這是什么呀
我怎么不認(rèn)識(shí)
”爸爸說(shuō)：“爺爺寫(xiě)的是‘博覽群書(shū)’四個(gè)大字，因?yàn)閷?xiě)的是‘顏體’書(shū)法，所以你看不懂。
”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這時(shí)，正在寫(xiě)字的老爺爺停下手中的筆，摸摸我的頭，笑著說(shuō)：“小朋友，你也想學(xué)書(shū)法嗎
”我說(shuō)：“想學(xué)
”爺爺說(shuō)：“那就讓你爸爸給你報(bào)個(gè)書(shū)法班，好好學(xué)一學(xué)，只要你努力，肯定能學(xué)好的。
”就這樣，爸爸就在書(shū)院門(mén)東頭的碑林少年宮，給我報(bào)了一個(gè)書(shū)法班。
從此，每個(gè)節(jié)假日和星期天，媽媽就帶著我去學(xué)書(shū)法，一年四季，春夏秋冬，從不間斷。
我在書(shū)法班的學(xué)習(xí)可認(rèn)真了，經(jīng)常得到老師的好評(píng)。
回到家里，我堅(jiān)持練習(xí)書(shū)法從不間斷，每天都要擠時(shí)間寫(xiě)幾張大字。
功夫不負(fù)有心人，我的書(shū)法越寫(xiě)越好，每次參加少兒書(shū)法比賽都要獲獎(jiǎng)。
幾年來(lái)，我參加比賽獲得的優(yōu)秀獎(jiǎng)、金獎(jiǎng)、特金獎(jiǎng)共有20多個(gè)，還有一個(gè)鉆石獎(jiǎng)。
我也獲得了“藝術(shù)特長(zhǎng)生”的光榮稱(chēng)號(hào)。
今年夏天，我在書(shū)院門(mén)又見(jiàn)到了那位老爺爺。
在老爺爺?shù)墓膭?lì)下，我拿起毛筆，寫(xiě)下了“堅(jiān)持不懈”幾個(gè)大字，得到了老爺爺和周?chē)枚嗳说目洫?jiǎng)。
老爺爺告訴我：“不但要字寫(xiě)得好，而且還要學(xué)習(xí)好，不但要做一個(gè)書(shū)法家，還要做一個(gè)科學(xué)家、文學(xué)家
”老爺爺說(shuō)：“孩子，‘堅(jiān)持不懈’這幾個(gè)大字，會(huì)讓你受用一輩子的。
好好學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，你一定會(huì)成大器的。
”回家的路上，我反復(fù)琢磨著老爺爺?shù)脑?huà)，給自己又訂出了更高的奮斗目標(biāo)……
表?yè)P(yáng)別人書(shū)法好看的說(shuō)說(shuō)
端莊素雅 輕靈飄逸 鐵畫(huà)銀鉤 肅穆莊重
