這是我畫的，想發(fā)朋友圈，可是不知配什么文字。
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說什么句話。
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欲從眼見表面繁華破出，卻為見世實(shí)望而止步，所觀只見，只所觸表面
贊美孩子美術(shù)畫的漂亮有哪些句子
1、沒有汗水,你有成功的淚水.2、學(xué)習(xí)要進(jìn),請這樣的“三心二意”：信心、恒心心;愿意、樂意。
3、“人”的結(jié)構(gòu)是相互支撐，“眾”人的集體榮譽(yù)需要每個人的參與。
4、昨晚多幾分鐘的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，今天上課少幾十分鐘的煩惱。
5、把每一件簡單的事做好，就不簡單了;把每一件平凡的事完成，就不平凡了!6、事實(shí)上，成功僅代表了你努力的，成功是%失敗的結(jié)果。
7、行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。
8、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
9、未曾失敗的人恐怕也未曾成功過。
10、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。
11、忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。
12、沒有汗水，就沒有成功的淚水。
13、人之所以能，是相信能。
14、堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會把人喚醒的。
15、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費(fèi)力。
16、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時候，一步步艱辛地向上攀爬的。
17、當(dāng)你感到悲哀痛苦時，最好是去學(xué)些什么東西。
學(xué)習(xí)會使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
18、回避現(xiàn)實(shí)的人，未來將更不理想。
19、男人再苦也不怕心中有夢闖天下20、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子
21、你將來會成大器的，好好努力吧。
22、做勤勞的小蜜蜂吧，你會品嘗到成功的喜悅。
23、因?yàn)槟闩α?，即使失敗，也是美好?/p>
24、你是個聰明孩子，成績一定會趕上去的。
25、你一定是個人生的強(qiáng)者
26、有個兒子真好
27、只要今天比昨天強(qiáng)就好
28、別怕，你肯定能行
29、你將會成為了不起的人
30、昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時的麻煩。
31、孩子，我們也去試一試
32、我相信你能找回學(xué)習(xí)的信心。
33、我很欣賞你在××方面的才能。
34、告訴自己：“我能做到”。
35、孩子，你一點(diǎn)也不笨。
36、孩子,你仍然很棒。
37、同學(xué)之間要友愛互助。
38、朋友之間要相互信任和理解。
39、不要隨便地懷疑別人。
40、用你的誠心贏得他人的歡迎。
41、你要學(xué)會融入集體中。
42、孩子，做人要坦蕩，待人要坦誠。
43、雖然課文中有許多你不認(rèn)識的字，但你一直努力把課文讀完，你是個有毅力的孩子。
有了這種毅力，還有什么事情能難倒你呢
44、即使最后我們無法在一起，我依然會感激生命中曾經(jīng)有你。
45、你要學(xué)會融入集體中---讓孩子學(xué)會與別人合作。
46、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的47、輕輕松松地學(xué)習(xí)，輕輕松松地生活，做個充滿自信的好孩子。
48、只有一條路不能選擇，那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕，那就是成長的路。
49、你是一個能干、乖巧的好孩子，就是太任性啦
改正以后，老師會更喜歡你的
50、與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。
51、你就按自己的想法去做吧。
52、勤奮、認(rèn)真的你，再認(rèn)真、踏實(shí)些，必定收到累累的碩果。
53、讀一年又一年，毅力啊
考一門過一門，犀利啊
報(bào)一個中一個，實(shí)力啊
（祝福）發(fā)一個收一個，情誼啊
祝奮斗在高考一線的朋友們考試順利
54、會提問的孩子，就是聰明的孩子
55、今天付出一分的努力，可換取明天十分安樂，今天透支一分安樂，可換取明天十分饑寒。
人一生中最可怕是無所事事，最可恨是無所追求，最可悲是無所作為。
56、積極的人在每一次憂患中都看到一個機(jī)會，而消極的人則在每個機(jī)會都看到某種憂患。
57、這個問題提出得真好，誰愿意幫助他解決
58、研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行
59、想要?dú)缥业臇|西，只會讓我變得更強(qiáng)大
從此，歲月靜好60、在學(xué)習(xí)上你可能嘗到了努力后成功的喜悅，在其它方面多去嘗試一下，好嗎
61、你真勇敢
敢回答別人不敢回答的問題。
62、相信自己，研究就是錯了再試的過程
63、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細(xì)，說得也很好
64、要時時刻刻抓住機(jī)會鼓勵孩子，但是不要說太多，說多了孩子會不聽的。
65、你真了不起，竟能想出如此獨(dú)特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵他。
66、成功決不喜歡會見懶漢，而是喚醒懶漢。
67、小鳥只有展翅才能飛翔，孩子多動腦的同時還要多動手。
68、你的進(jìn)步可真大，老師為你感到高興
69、你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。
70、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，孩子，這是你成功的保證。
71、忘掉失敗，不過要牢記失敗中的教訓(xùn)。
72、你可以選擇這樣的 三心二意 信心、恒心、決心;創(chuàng)意、樂意。
73、你只能給他提意見 但是意見要很有想象空間74、孩子，你甜甜的笑真惹人愛
愿你的生活永遠(yuǎn)充滿歡樂
75、一個人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。
76、我想，繪畫除了用筆，更要用心。
你是個有心的孩子，大膽地展示你的潛力吧
77、凡事都要冷靜，不能急躁幫助孩子改變急躁的情緒。
78、和書籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會嘆氣。
79、我們找個鍛煉細(xì)心的事情做一做。
80、只要認(rèn)真細(xì)心，什么也難不倒你
寶貝畫畫朋友圈怎么發(fā)
微信中的發(fā)現(xiàn)- 朋友圈- 右上角有相機(jī)圖案-拍照或在相冊中選擇照片點(diǎn)擊完成就可以
怎么贊美孩子的畫畫
贊美孩子畫需要一定的智慧和技巧：一、站在孩子的立場看畫 作為孩子的父母，不但要了解孩子的性格和愛好，還要真正了解孩子們每一幅繪畫的意圖。
孩子的繪畫水平跟他們的認(rèn)知水平有很大的關(guān)系。
孩子們總是以自我為中心，把自己喜歡的一切都畫在紙上，在畫中展示他們的歡樂和向往，體現(xiàn)他們純真的童心世界。
也許他們的繪畫手法非常稚拙，展現(xiàn)出的作品 也總是合情不合理，與家長們的審美經(jīng)驗(yàn)也互不一致。
這樣就需要家長們學(xué)會去理解孩子們的畫，而不要只是一味地進(jìn)行主觀評價，要耐心傾聽孩子們講他們的畫， 并帶著一片童心去欣賞他們的智慧，與他們分享從中得到的快樂，領(lǐng)會畫中的情趣所在。
二、適當(dāng)贊美孩子的畫贊美的語言會激勵孩子的繪畫欲望。
但是不恰當(dāng)?shù)馁澝啦坏荒芤鸷⒆拥淖⒁?，還會使他們失去繪畫的興趣。
當(dāng)孩子們把剛剛畫好的畫拿給你看時，你可不能總是用幾句雷同的語言去贊美他們：“畫得不錯
太好了，你真棒
”這樣千篇一律的話語，聽著好像是在給孩子鼓 勵和肯定，其實(shí)它毫無實(shí)際效果。
如果，孩子們在一次繪畫中用了很新奇的方法或有個很奇妙的想象，而你卻根本沒有發(fā)現(xiàn)，不管畫得好不好，總是這樣贊美他們， 孩子們就會覺得受到了莫大的傷害，從而失去再畫畫的興趣。
如果能具體地告訴孩子們每一幅作品中，你認(rèn)為哪里最能引起你的注意。
傾聽孩子們的介紹和訴說、了解孩子的創(chuàng)作想法、與孩子一起討論 畫中哪些地方畫得主題突出、鮮明，哪些地方色彩艷麗、清晰等等。
這樣，孩子不但從你的贊美中受到了鼓勵，同時還很好地呵護(hù)了孩子們的繪畫激情和創(chuàng)意。
總之，要呵護(hù)孩子們的繪畫興趣，家長必須做個有心人，給孩子一個寬松的繪畫環(huán)境。
通過孩子的繪畫作品，家長可以去了解他們的內(nèi)心世界，隨時隨地對他們進(jìn)行 正確的引導(dǎo)和教育。
我們這樣做不只是希望將來能夠出現(xiàn)幾個畫家，而是希望孩子們能夠熱愛生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，創(chuàng)造生活中的美。
微信在朋友圈如何畫畫
微信朋友圈，一般都是拍個照片神馬的，然后發(fā)到微信朋友圈。
朋友圈是只要手機(jī)上下載了微信，里面就有的。
打開朋友圈，右上角有個相機(jī)的圖標(biāo)，點(diǎn)擊后進(jìn)入拍照狀態(tài)。
自拍一張，或者拍張什么圖。
上傳到朋友圈中就可以了。
只要是你微信里面的好友，都可以看到你發(fā)布的照片或者文字。
請有兒童畫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的前輩說說如何指導(dǎo)兒童畫
象征期又叫符號期3---5歲（這一時期，能一步控制手的運(yùn)動，畫出的形象似乎能看出一點(diǎn)什么，當(dāng)大人問起這是畫的什么
這時他會給自己的畫命名字。
有時他看著自己的畫自言自語地說個不停。
） 主觀感覺表現(xiàn)期5----9歲（年齡小一點(diǎn)能夠畫其所想，稍大一點(diǎn)的畫其所見。
觀察力進(jìn)一步增強(qiáng)開始對細(xì)節(jié)的描繪。
這一時期是兒童思維最活躍的時期，也是兒童畫創(chuàng)作最多的時期。
他們能夠表達(dá)自己的想法，并且有明顯的寫實(shí)傾向。
） 視覺寫實(shí)期9歲以后（開始向?qū)憣?shí)方向轉(zhuǎn)化，關(guān)心自己作品的好壞，否定過去自己畫過的畫，注重所描繪物體的逼真性，愛欣賞有立體感，有明暗變化豐富，色彩真實(shí)感強(qiáng)的作品。
） 特殊性是： 在眾多的一些兒童中有的發(fā)展的早一些，有的發(fā)展的晚一些。
根據(jù)以上這些特點(diǎn)制定相應(yīng)內(nèi)容。
例如：低年級對形的認(rèn)識，平面形和組合形，認(rèn)識色彩的名稱，各種工具的使用方法。
到了高年級，他們進(jìn)入了客觀的寫實(shí)方法，學(xué)生具備深入觀察物象與描繪物象的能力，應(yīng)有系統(tǒng)地講授美術(shù)基礎(chǔ)知識。
不僅認(rèn)識色彩的名稱而且還能夠運(yùn)用色彩知識進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
在制定內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還應(yīng)根據(jù)每個學(xué)生的生理?xiàng)l件、氣質(zhì)、性格、興趣、意志和美術(shù)能力的個性差異，進(jìn)行有針對性的個別指導(dǎo)。
根據(jù)不同的年齡階段，提出不同的要求標(biāo)準(zhǔn)，既要考慮普遍性，又要考慮特殊性。
在指導(dǎo)過程中不要盲目地要求模仿成人的作品，絕不能單純地把繪畫技術(shù)化，這樣違背兒童繪畫發(fā)展過程的幾個階段，那是不可取的。
一、 要教會兒童整體觀察事物的方法，例如：頭是一個整體，在頭部還有一些更具體的東西如:眼、鼻、耳、頭發(fā)等。
二、 教會用比較的方法，例如：這是什么
“這是頭巾”。
這是什么
“這也是頭巾”。
這些都是頭巾，那么我們再仔細(xì)看一看他們之間從外形到圖案，顏色各有什么不同之處。
三、 能夠區(qū)分性別、年齡的不同（老人、中年、還是少年）；不同服裝的特征（民族服裝：漢族與少數(shù)民族。
季節(jié)服裝的差異：春、夏、秋、冬）；不同職業(yè)的特征（建筑工人、醫(yī)生、老師等）。
相同的事物放在一起，應(yīng)注意大小搭配關(guān)系。
教師如何啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生畫一個更合適的繪畫題目，基本原則是生動、有趣、形象、可畫。
例如：一位教師起了這樣一個題目，大嘴魚找媽媽，這一個“大嘴”就確定了魚本身的特征，再加上找媽媽點(diǎn)出了不是一個魚而是一群魚，這里其中包括有大有小的情節(jié)共性都是大嘴魚，同時注意眼神的刻畫和裝飾效果。
教兒童掌握基本的造型方法和規(guī)律。
例如：他們雖然無意識的運(yùn)用了基本形了各種形象，但不知道這方面的知識，這就更需要教師把兒童無意識的畫和教師有意識的教結(jié)合起來，主要是告訴他們?nèi)f物都是由基本形如：三角形、圓形、正方形組合起來的道理。
只要認(rèn)識和掌握了這些基本形狀，就可以畫出千變?nèi)f化的畫面來。
不要以臨摹入手，可出示一些優(yōu)秀的作品，但不要完全模仿，讓他們看過后再通過默寫的形式進(jìn)行繪畫。
這樣經(jīng)過在大腦里進(jìn)行再消化再加工這一過程，就會變成他們自己的繪畫語言。
有范畫，但又不要求學(xué)生完全照老師的范畫畫，發(fā)揮自己創(chuàng)作的余地。
2、怎樣引導(dǎo)孩子把自己的畫畫得更豐富 啟發(fā)談話自由畫畫看圖說話看圖寫話年齡越小的兒童，畫畫總是一邊想一邊畫，所以教師則應(yīng)進(jìn)行啟發(fā)談話，具體在什么時間
什么地方
哪些人
做什么
怎么做
結(jié)果怎么樣的順序來引導(dǎo)學(xué)生的想象力。
通過兒童自己描繪和教師啟發(fā)談話的這種形式，轉(zhuǎn)換成生動形象的繪畫語言，兒童一邊聽，腦子里一邊像放電影一樣出現(xiàn)一幅幅畫面，慢慢地在頭腦中形成形象，只有他們的頭腦中有了東西，才能畫出東西，否則畫畫的盲目性會更大。
切記談話談的越具體畫面畫的越豐富。
根據(jù)教師的談話開始自由的畫畫。
一般情況下，兒童在完成自己作品的過程中表現(xiàn)為兩種情形：一種是有些孩子經(jīng)教師引導(dǎo)他們是愿意接受教師提出的建議的，并且進(jìn)一步豐富自己的畫面。
另一種不是不愿意接受老師的意見，而是由于年齡所至，能力所不能為的。
這是人的生理心理個性差異等因素造成的，但這樣的孩子畢竟是少數(shù)的。
在大人看來是不完整的畫面，但孩子不是這樣看，所以對于這樣的兒童，教師萬萬不應(yīng)強(qiáng)求，這樣會挫傷他們的繪畫積極性。
應(yīng)順其自然，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，給他一定的時間，耐心的等待著下一次慢慢的提高。
心理學(xué)家認(rèn)為：一個人需要根據(jù)形象和文字兩者進(jìn)行思考才能充分發(fā)展整個身心系統(tǒng)。
不要單純地學(xué)畫畫，應(yīng)同語言表達(dá)和書寫能力相結(jié)合。
通過語言表達(dá)和文字描寫，進(jìn)一步補(bǔ)充完善想象的不足，促進(jìn)語言表達(dá)和書寫繪畫同步發(fā)展。
小一點(diǎn)兒童因識字少、書寫能力差的原因，這樣就要求能夠用簡單的語言按老師開始啟發(fā)談話時的順序，進(jìn)行看圖說話練習(xí)口頭表達(dá)能力。
對年齡稍大一點(diǎn)的，應(yīng)要求他們不但能夠畫，還應(yīng)用語言說出來，寫出來。
運(yùn)用這樣的方法，能夠不斷強(qiáng)化畫面的豐富性。
促進(jìn)說、畫、寫、同步發(fā)展。
這樣做的目的是通過語言的啟發(fā)喚起知覺中以往的記憶，產(chǎn)生聯(lián)想，再引發(fā)深入的想象。
在繪畫的同時更有效地促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
寫生的詞語發(fā)朋友圈
寫生是指從大自然取景、物、元素的素描。
室外寫生的素描也可在畫室里完成，不過寫生素描不同于靜物畫（STILL LIFE），在靜物畫里即使無活力的對象仍會顯現(xiàn)出它的自然狀態(tài)。
寫生素描以及其他像人體寫生（LIFE DRAWING）、臨摹古此（DRAWING FROM THE ANTIQUE OR FROM CAST）和臨摹平面作品（drawing from the flat）等練習(xí)常常是藝術(shù)家課堂練習(xí)的一部分。
寫生素描作品除了可當(dāng)作藝術(shù)作品之外，也可作為在畫室進(jìn)一步繪畫的筆記或研究使用。
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