有些孩子，為什么天生那么粘媽媽
0、當(dāng)有時(shí)間時(shí)要利用時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間稍縱即逝。
11、不要為已消逝之年華嘆息，須正視欲匆匆溜走的時(shí)光。
12、青春是陣偶爾滑過的風(fēng)，不經(jīng)意間，已吹得我淚流滿面。
13、在一個(gè)個(gè)五光十色的希望肥皂泡中蹉跎歲月，浪費(fèi)青春年華。
14、同一天的周而復(fù)始，若不在哪里留下折痕，說不定會產(chǎn)生錯(cuò)覺。
15、在時(shí)間里面，我們什么也不能留下。
包括痛苦，快樂，和生命。
16、我現(xiàn)在只能做的，便是以一段拙劣的文字來祭奠我那段流逝的歲月。
17、他轉(zhuǎn)身的時(shí)候，我看到的是一個(gè)老人的背影，我知道，時(shí)間在老去。
18、童年的那一個(gè)個(gè)追逐嬉笑的日子，有如行云流水般在我的生命的旅途中流淌。
19、莫等閑，白了少年頭，空悲切歲月是無情的螢火，在離開時(shí)總不忘帶走寂寞的靈魂。
20、回首往事，日子中竟全是斑斕的光影，記憶的屏障中，曾經(jīng)心動的聲音已漸漸遠(yuǎn)去。
21、那些我們以為永遠(yuǎn)都不會忘記的事情，就在我們年年不忘的過程中，被我們忘記了。
22、細(xì)數(shù)門前落葉，傾聽窗外雨聲，涉水而過的聲音此次響起，你被雨淋濕的心，是否依舊。
23、往事是塵封在記憶中的夢，而你是我唯一鮮明的記憶，那綠葉上的水珠，是思念的淚滴。
24、有時(shí)，我真的會愿意去相信一些講述時(shí)光倒流的電影，可幻想終歸幻想，現(xiàn)實(shí)是如此無奈。
25、我放下鋼筆，輕輕地合上我的日記，整個(gè)一年就這樣在一個(gè)午后被我輕輕地合上，結(jié)束了。
26、夜夜難眠，天天淚痕，淚水淹沒日月，混淆乾坤，也無法挽回流失的歲月，重返最初之凈泊。
27、那段歲月，無論從何種角度讀你，你都完美無缺，你所缺少的部分，也早已被我用想象的畫筆填滿。
28、人生一世，白云悠悠，漂走的事多少滄桑與眼淚；人生苦短，汗流盡，沉淀的又是多少往事與回憶。
29、也許曲終人散之后，離開的離開，忘記的忘記，然而旋律最好的時(shí)候，感謝上天讓我們是在一起的。
你看過的最搞笑的朋友圈狀態(tài)是什么
“只有得到了情感的滿足，自然走向獨(dú)立”，孩子粘人，千萬不要強(qiáng)行推開，那樣就可以培養(yǎng)獨(dú)立性，這種想法只能說是你的一廂情愿。
只有從媽媽那里得到足夠的情感滿足，孩子才會建立起安全感，才有勇氣和膽量去探索外部的世界。
情感的交流 讓孩子快樂，讓孩子產(chǎn)生安全的依戀而不是時(shí)時(shí)“粘人”，并不只是母親使幼兒的需要得到滿足，而是在幼兒與母親相互的感情交流中逐漸形成的。
母親要想與孩子建立安全的依戀關(guān)系，首先在觀念上要正確，要認(rèn)識到和幼兒的情感交流是至關(guān)重要的，如果你只是在孩子生日的時(shí)候送他一個(gè)禮物；在孩子哭鬧的時(shí)候送個(gè)玩具哄他，孩子就會覺得你是一個(gè)源源不斷的“物質(zhì)供給站”而總是粘著你。
如果你給予孩子的是情感上的交流，孩子就會從心底里感到一種安全，這時(shí)候，你和你的孩子就建立了一種情感上的依戀，孩子出了什么問題，會跑來向媽媽訴苦；孩子有了什么開心事，會跑來和媽媽報(bào)喜，這樣，親子間就建立了安全的依戀。
1. 家長要對孩子發(fā)出的信號具有敏感性，如對他們的各種表達(dá)方式應(yīng)該做正確的理解并給予適當(dāng)?shù)臐M足 2. 經(jīng)常微笑地與孩子交流 3. 常和孩子說說話，給孩子唱唱歌。
這些都可以促進(jìn)孩子與母親之間形成比較安慰的信任。
4. 可以適當(dāng)?shù)谋ПШ⒆?，親親孩子，借由這些，孩子會感覺到，你是多么的愛他。
良好的習(xí)慣 要想建立安全的依戀關(guān)系，家長自己應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，與幼兒建立適中的依戀關(guān)系，既能讓孩子與家長相處融洽，同時(shí)也能讓孩子對周圍的環(huán)境與新鮮事物感興趣，這樣孩子才不至于總是粘著固定的一個(gè)人。
母親是孩子的第一任教師，母親的言行在孩子看來是很有威信的，因此母親如果對孩子做出了承諾就要努力實(shí)現(xiàn)并形成習(xí)慣。
這樣才會讓你的孩子感覺到，媽媽是可以信賴的，不管媽媽離我有多遠(yuǎn)，媽媽還是愛我的。
這樣孩子就不會總是哭鬧著要粘人了，而是在心里建立了一種和媽媽的聯(lián)系。
1. 在送孩子上幼兒園的時(shí)候，為了消除孩子在父母離開后的不安全感，暫時(shí)離別前，父母一定要再三告訴孩子你會回來，并向他說明你會說到做到。
這樣經(jīng)過幾次的體驗(yàn)，孩子知道父母是不會拋棄自己的，父母只是把自己放在這里和其他小朋友、老師一起游戲、玩，這樣孩子自然就不會把注意力放在找媽媽上面了，而是開心快樂地投入到幼兒園的生活中去了。
2. 如果你要暫時(shí)離開你的孩子，盡量在你離開前讓孩子處于愉快的狀態(tài)。
最好在他正玩得高興時(shí)，和他再見，并告訴你的孩子“媽媽一會下班回來就和你一起玩”。
形成這種習(xí)慣后，孩子就會知道：媽媽離開我只是暫時(shí)的，她到了一定時(shí)間就會回來陪我的，不會拋下我一個(gè)人。
3. 當(dāng)你外出回到家時(shí)，要對孩子說：“你看，媽媽回來了，媽媽答應(yīng)過陪你一起玩游戲的，現(xiàn)在我們一起玩會吧
”形成習(xí)慣后，孩子就知道，媽媽是遵守諾言的。
4. 你離開孩子外出辦事時(shí)，請千萬記得要告訴孩子，不要偷偷地走，這樣孩子就會失去安全感，只有無時(shí)無刻地粘著你才會讓孩子找到缺失的安全感。
和諧的家庭氛圍 只有生活在團(tuán)結(jié)、和睦、親密的家庭中，幼兒才能有安全的感覺，這里的安全不僅是身體上的安全，也包括心理上的安全。
這樣能使幼兒接觸更多的人，有利于幼兒的人際關(guān)系發(fā)展，使孩子不再“粘人”。
雖然說親子依戀問題主要是母親與幼兒的關(guān)系，但是往往幼兒生活的家庭結(jié)構(gòu)也是影響幼兒建立安全的親子依戀關(guān)系的重要條件。
特別是現(xiàn)在的家庭結(jié)構(gòu)中，年輕的家長一般都忙于工作，沒有時(shí)間照顧孩子，都是隔代教育的比較多，父母與孩子在一起的時(shí)間很少。
這樣常常會讓孩子感覺到親情的缺失，感到一種不安全感。
所以，他們會特別渴望親情，會想要和父母粘在一起。
1. 不管有多忙，父母都應(yīng)該盡量多抽時(shí)間陪自己的孩子，因?yàn)闊o論是身體上還是心理上孩子都需要爸爸媽媽與自己在一起，分享自己的快樂與夢想，承擔(dān)他們難過的情緒。
2. 父母盡量不要在孩子面前爭吵，父母融洽、和諧，美滿、幸福的婚姻，才能讓孩子在心理上覺得更為安全。
3. 經(jīng)常和孩子玩一些親子游戲，在和諧的游戲氛圍中讓孩子感覺家庭的溫暖。
4. 提供一個(gè)豐富的環(huán)境，來滿足孩子探索和學(xué)習(xí)的需求，一旦孩子開始興致勃勃地涂鴉、疊積木、做手工、甚至玩水玩沙以后，對大人的依賴就會大大減少，不妨在這方面也下點(diǎn)工夫。
么么關(guān)愛 面對孩子的黏人，媽媽時(shí)而柔聲細(xì)語，時(shí)而大聲責(zé)備，很難讓她對你的態(tài)度有一個(gè)穩(wěn)定預(yù)期，有損于安全感的建立。
媽媽們不妨先安靜心神，好好想一想，孩子哪些情感要求是可以滿足的，哪些是不可以滿足的。
其實(shí)，抽出一定時(shí)間陪伴孩子玩游戲，幫孩子洗澡，給孩子講睡前故事，陪孩子睡一會，這些都是可以滿足的。
但不必事事都要征求孩子的意見，這會縱容孩子要控制你的愿望。
您希望孩子具備哪些方面的素質(zhì)
孩子成長最有影響的是四個(gè)方面：家庭、學(xué)校、同齡伙伴、大眾媒介手段。
我認(rèn)為家庭對孩子的影響是首要的，父母的作用是任何人也無法替代的。
要使孩子能夠成才，家長必須注意培養(yǎng)孩子的全面素質(zhì)。
在80年代以前，人們普遍認(rèn)為一個(gè)人能否成才在于他的智力如何。
然而越來越多的研究發(fā)現(xiàn)，決定一個(gè)人成才的條件固然有智力因素，但還有更要的因素，就是非智力因素。
盡管非智力因素包含哪些內(nèi)容，教育學(xué)家、心理學(xué)家還在探討、爭論，但非智力因素對人成才的保證作用沒有什么人懷疑了。
一位專家說：發(fā)展智力，要從非智力因素）成才。
我的看法與他們略有不同。
我認(rèn)為，對一個(gè)孩子來說，智力因素與非智力因素協(xié)同開發(fā)是其成人成才的基本保證。
那么，非智力因素指什么呢
應(yīng)該是指一個(gè)人的動機(jī)、光趣、氣質(zhì)、情感、意志、性格以及他的志氣、理想、勤奮程度、良好習(xí)慣等。
非智力因素對人的發(fā)展究竟有多么重要，我們介紹一些事實(shí)：有人研究了 100位有成就人物的傳記，他們是53名學(xué)者和47名藝術(shù)家。
他們的成功，與他們具有良好的非智力因素是分不開的。
他們的共同特點(diǎn)是： 勤奮好學(xué)，能夠刻苦地求知和工作；有遠(yuǎn)大志向，為實(shí)現(xiàn)理想勇于克服各種困難；虛心好問，勤于實(shí)踐；自信心強(qiáng)，堅(jiān)信自己的事業(yè)一定能夠成功；進(jìn)取心強(qiáng)，有很強(qiáng)的競爭意識；做事一絲不茍，有高度的責(zé)任感。
如果沒有這些可貴的品質(zhì)，即使智力水平再高，也難有任何成就。
20世紀(jì)初，心理學(xué)家特曼進(jìn)行了一項(xiàng)大規(guī)模的追蹤調(diào)查研究。
他用測查智商的方法，選出了1500名平均智商為 151的超常兒童，對他們連續(xù)進(jìn)行了30年的追蹤研究。
在總結(jié)時(shí)發(fā)現(xiàn)，許多智商很高的孩子，長大后一無所成，平平庸庸。
于是，他從男性受試者中抽出 150名成就最大的和 150名成就最小的進(jìn)行比較。
分析發(fā)現(xiàn)，兩部分人的智力水平?jīng)]有明顯的差別，差別就在非智力因素。
成就最大的那部分人普遍具有自信、有理想、有堅(jiān)持性等良好品質(zhì)。
我想，家長們會有這樣的經(jīng)歷：當(dāng)您對某件事情特別感興趣的時(shí)候，您對那件事就會投入極大的精力，有時(shí)甚至廢寢忘食；當(dāng)您面對某種誘惑而覺得不該“投降”時(shí)，您就下決心克制自己、戰(zhàn)勝自己，一旦抵御住了誘惑，您會感到成功，對自己充滿自信；當(dāng)您給自己設(shè)定了一個(gè)奮斗目標(biāo)時(shí)，您就千方百計(jì)、克服一切困難向目標(biāo)前進(jìn)，比沒有目標(biāo)時(shí)勁頭大得多……這里就有興趣、毅力、意志、動機(jī)等非智力因素在起作用。
張海迪的事跡是家長們都熟悉的。
她很小就高位截癱，連學(xué)校大門也進(jìn)不了，然而她終于成了一名博士，成了一名翻譯家、作家。
她靠的是聰明嗎
肯定不是，她靠的是遠(yuǎn)大的理想，靠的是不屈不撓的奮斗精神，靠的是一點(diǎn)一滴的刻苦求知。
生活中，這樣的例子不勝枚舉，足以使我們悟出在教育孩子中缺少什么。
一個(gè)身心正常的孩子，沒有責(zé)任心，很難把學(xué)習(xí)搞好；沒有良好的意志品質(zhì)，也難把學(xué)習(xí)搞好；沒有良好的習(xí)慣，當(dāng)然也不行。
正確的學(xué)習(xí)目的，強(qiáng)烈的求知欲，良好的性格都是孩子進(jìn)步的重要條件。
有一些家長，每天只催孩子做作業(yè)，只注意得了多少分，只是用嘴說孩子“不要強(qiáng)”、“沒有志氣”、“沒有毅力”，而沒有認(rèn)真思考過怎樣具體地采取措施，培養(yǎng)孩子的非智力因素，是不能保證孩子走上成人成才之路的。
1、如何培養(yǎng)孩子的基本素質(zhì)所謂基本素質(zhì)的培養(yǎng)，就是指注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力和手腦并用實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
基本素質(zhì)是孩子發(fā)展成才的重要基礎(chǔ)。
注意力 注意力是指孩子精力集中和指向的能力。
幼兒的注意多半是由有趣的事物和新奇的刺激引起的無意注意。
這種注意顯得輕松，無須意志努力，但不持久。
父母應(yīng)有意識地培養(yǎng)孩子以意志控制的有意注意，這樣才能使孩子把精力投放到應(yīng)該從事的活動上來，并取得較好的效果。
如能經(jīng)常引導(dǎo)，孩子的有意注意就能得到較快發(fā)展。
觀察力 觀察力是有目的、有計(jì)劃地感知事物的能力。
對幼兒來說，主要是觀察身邊的人、物和環(huán)境，父母應(yīng)有意識地引導(dǎo)孩子觀察感興趣的事物，同時(shí)訓(xùn)練孩子用自己的語言對事物加以描述。
記憶力 培養(yǎng)記憶力的方法很多，最重要的是調(diào)動孩子的積極性，教會孩子明確記憶目的、掌握科學(xué)的記憶方法。
在眾多記憶方法中，“先密后疏復(fù)習(xí)法”是最有效的方法之一，它是指在記住某一知識之后的當(dāng)晚或次晨必須進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，第二次復(fù)習(xí)應(yīng)在此后的30小時(shí)內(nèi)進(jìn)行，以后，復(fù)習(xí)的時(shí)間可逐漸延長。
思維力 思維力是認(rèn)識事物本質(zhì)及其發(fā)展的能力，在孩子的智力活動中起決定性作用。
思維力，特別是創(chuàng)造性思維力，在很大程度上決定了孩子的發(fā)展。
幼兒的思維力，大多是通過語言得到反映的。
孩子1歲半到3歲期間，是學(xué)會口語的關(guān)鍵期，入學(xué)后，他的書面表達(dá)能力才逐漸形成。
從2歲到小學(xué)畢業(yè)這10年左右的階段里，培養(yǎng)口語和書面語言的目標(biāo)是：從“清楚、明白”向著“生動、邏輯、深刻”發(fā)展。
語言能力得到提高，思維力必然獲得同步的進(jìn)展。
想象力 知識儲備達(dá)到一定程度，再有一定的思維力，就會形成想象力。
想象力具有無限的發(fā)展力，可以說，離開了想象，就不會有創(chuàng)造。
發(fā)展想象力的前提是豐富孩子的生活，使孩子積累生活經(jīng)驗(yàn)和知識，在確立遠(yuǎn)大理想的基礎(chǔ)上加強(qiáng)引導(dǎo)，使孩子的思想具有靈活、開闊和敢于創(chuàng)新的特點(diǎn)。
培養(yǎng)想象力的機(jī)會很多，關(guān)鍵在于父母是否善于因勢利導(dǎo)，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)孩子進(jìn)行豐富多彩的想象活動。
手腦并用的實(shí)踐能力 前蘇聯(lián)教育家贊可夫特別強(qiáng)調(diào)對孩子進(jìn)行手腦并用的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
俗話說的“心靈手巧”，手巧，應(yīng)歸功于思維靈活精細(xì)和具有創(chuàng)造性；心靈，則是動手實(shí)踐鍛煉的結(jié)果。
兩者息息相關(guān)，互為因果2、如何培養(yǎng)孩子的良好性格每位父母都希望孩子早日成才，除了要進(jìn)行智力投資外，可別忘了從小培養(yǎng)孩子良好的性格，因?yàn)楹⒆有愿袢绾?，直接決定了其一生的命運(yùn)。
那么，現(xiàn)代兒童需要什么樣的性格，又如何培養(yǎng)呢
一、要有強(qiáng)烈自信心。
一個(gè)人相信自己有能力去迎接各項(xiàng)挑戰(zhàn)時(shí)，他才有可能戰(zhàn)勝它。
要做到這一點(diǎn)，父母首先要盡可能地早發(fā)現(xiàn)孩子的天資和才能，有意識地去誘導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們抱有成功的信心。
二、要有飽滿的熱情。
一個(gè)人如果缺乏熱情，任何事業(yè)都不能成功。
熱情，對大多數(shù)兒童來說，都是生而有之的，然而，要使其不受傷害，繼續(xù)把熱情保持下去，卻不容易。
因?yàn)闊崆槭谴嗳醯?，很容易被諸如考試的分?jǐn)?shù)、他人的嘲笑或接連的失敗等挫傷，以至被摧毀。
因此，父母要十分注意保護(hù)孩子的熱情，千萬不要隨意傷害它。
三、要富有同情心。
大多數(shù)兒童對于有生命的動物所遭受的痛苦是很敏感的。
如果一個(gè)家庭經(jīng)常關(guān)心他人，那么，自然會在孩子幼小的心靈中播下同情的種子。
四、要靈活性強(qiáng)。
怎樣培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力呢
最好的方法是盡早用成年人的愛心和感情去對待孩子，使他們能早日成熟，避免由于過分幼稚和脆弱而經(jīng)不起來自社會的各種沖擊。
五、要充滿希望。
這種特性能使人在黑暗中看到光明，敢于迎接挑戰(zhàn)。
要培養(yǎng)孩子對生活充滿希望，父母本身就應(yīng)該是樂觀主義者。
如經(jīng)常教育孩子：失敗乃成功之母。
這樣，當(dāng)困難真的來到時(shí)，孩子就會敢于面對現(xiàn)實(shí)，臨危不懼，從而建立起堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性和忍耐力。
這一點(diǎn)，正是其一生成功的希望所在。
3、怎樣培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣一、培養(yǎng)孩子好問的好習(xí)慣愛因斯坦曾說過“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要”。
問題來自于頭腦中的疑慮。
孩子由于年齡小、知識少、社會閱歷淺等原因，對周圍世界充滿好奇心，頭腦中有許多的問號，所以頻頻向家長提問。
家長應(yīng)該耐心地給孩子解答，但有的家長極不耐煩地責(zé)怪孩子多事，家長不知這樣做是在扼殺孩子的好學(xué)幼苗，是在暗示孩子別想問題。
所以，家長要愛惜孩子的好奇心和好問心理，并且經(jīng)常引導(dǎo)和啟發(fā)孩子發(fā)問，刺激孩子的大腦積極思維，達(dá)到提高智力的目的。
二、培養(yǎng)孩子大膽實(shí)踐的好習(xí)慣有的家長要問：怎樣才能刺激孩子的大腦，引導(dǎo)他積極思維呢
途徑很多，其中最重要的一條是放開孩子的手腳，讓他大膽的實(shí)踐。
兒童的實(shí)踐分兩種：一種是直接實(shí)踐，這種實(shí)踐主要是指孩子直接參與其它孩子的游戲活動，各種文體活動，讓孩子在活動中學(xué)習(xí)各種知識。
有的家長過分注意孩子學(xué)習(xí)成績，給孩子買了許多質(zhì)量不高，重復(fù)性的作業(yè)，雙休日不讓孩子出去玩。
可是家長不知，玩能讓孩子學(xué)到書本上沒有的知識，如交際能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，解決實(shí)際問題能力等。
第二種實(shí)踐是指間接實(shí)踐，這種實(shí)踐主要是指孩子通過學(xué)習(xí)他人已有成果的活動，如聽課、讀書、看電視等等。
對孩子來講，兩種實(shí)踐活動互相補(bǔ)充，缺一不可。
通過實(shí)踐，孩子可以獲取知識，同時(shí)通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)“疑問”，促使他積極思考。
三、培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察的好習(xí)慣讓孩子發(fā)現(xiàn)問題，除有一定的實(shí)踐能力外，還要有善于觀察的好習(xí)慣，觀察是啟迪孩子思維的最基本途徑。
觀察也是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，瓦特就是在觀察熱水汽頂起壺蓋的現(xiàn)象，創(chuàng)造發(fā)明了蒸汽機(jī)。
建議家長注意培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，引導(dǎo)孩子注意觀察生活、觀察社會現(xiàn)象。
我曾聽說一個(gè)孩子非常喜歡冬天的雪，每逢雪天就和小朋友在室外打雪仗、堆雪人。
忽然有一天他問他的爸爸雪花是什么樣子的
他爸爸說：你喜歡雪怎么不知道它是什么樣的呢
你自己觀察吧
。
終于等到了雪天，他在外面站了很長時(shí)間，用手不斷地接雪花仔細(xì)觀察。
觀察后他非常興奮地告訴爸爸媽媽，雪花是由五個(gè)花瓣組成的……由此還寫了一片日記，受到老師的表揚(yáng)。
四、獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的好習(xí)慣當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、提出問題時(shí)，家長不要急于告訴他答案，而要引導(dǎo)他獨(dú)立思考，啟發(fā)他思索。
家長可引導(dǎo)孩子查閱工具書或資料尋找答案，告訴他這個(gè)問題可通過查字典、查百科全書、查辭海、查資料等等書目就可解決。
也可以家長故意告訴他不知道，和孩子一起查找資料等方法。
家長這樣做即可激發(fā)孩子在學(xué)習(xí)上的探究心理，培養(yǎng)了孩子獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題的能力，同時(shí)也教給了孩子學(xué)習(xí)方法，使他終身受益。
五、培養(yǎng)孩子多角度思考問題的好習(xí)慣家長都希望自己的孩子頭腦靈活，隨機(jī)應(yīng)變的能力強(qiáng)，那就要培養(yǎng)孩子在解決問題要多角度思考的習(xí)慣，以訓(xùn)練孩子的發(fā)散思維和求異思維。
例如，大家都知道的一道題：“樹上有五只小鳥，如果開槍打死一只，樹上還有幾只小鳥
”答案沒有唯一，可以是一只，也可以是兩只，三只，四只，五只或一只也沒有等等。
象這樣的問題有益于訓(xùn)練孩子的發(fā)散思維和求異思維。
六、培養(yǎng)孩子善于批判的好習(xí)慣這里的批判不是對某人或某事的批判，而是一種批判思維，也就是對某一種理論、觀點(diǎn)敢說不，敢提出質(zhì)疑，不相信權(quán)威。
這種思維既需要孩子有勇敢的精神，又要有打破思維定勢的能力。
有的家長一聽就覺得可能太難了，實(shí)質(zhì)上并不難，只要在日常生活中注意啟發(fā)引導(dǎo)即可。
如在孩子已知答案了，家長還要有意問一問為什么
或者故意反駁與孩子爭辯。
經(jīng)常這樣做，孩子就會養(yǎng)成一種習(xí)慣，在得到答案以后自己就會質(zhì)疑。
曾有這樣一位一年級學(xué)生：在老師講完堵塞的“堵”后讓學(xué)生擴(kuò)詞，她組成“堵氣”，老師糾正為“賭氣”的是“賭”后，她不信，在下面和一個(gè)同學(xué)嘀咕了一會，拿出字典來查，然后點(diǎn)點(diǎn)頭。
一般的學(xué)生老師說什么信什么，可他卻有一種批判的精神，十分難得。
七、培養(yǎng)孩子聯(lián)想和想象的好習(xí)慣聯(lián)想和想象是孩子思維的翅膀，聯(lián)想、想象能力的高低可以看出孩子右腦開發(fā)的水平，右腦開發(fā)的好，孩子這方面的能力突出，而且富有創(chuàng)造力。
有些家長很注意孩子這方面的能力開發(fā)，培養(yǎng)孩子對音樂、美術(shù)、語言等方面的興趣或特長，這些無疑有助于孩子聯(lián)想和想象能力的開發(fā)。
在平時(shí)日常生活中，家長也要注意培養(yǎng)孩子聯(lián)想和想象能力。
如看到一幅畫，可問孩子你想到了什么
看到某種實(shí)物問他像什么
(旅游景點(diǎn)的名字就是人們想象的結(jié)果)或等孩子閱讀一篇文章后，讓孩子想想文章描繪了什么圖畫等等，以訓(xùn)練孩子的聯(lián)想和想象的能力。
良好思維習(xí)慣的形成不是一蹴而就之事，它既需要家長耐心地教育和思索，更需要家長根據(jù)孩子的特點(diǎn)揚(yáng)長補(bǔ)短，使孩子的心智得到和諧發(fā)展。
4、怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任感呢
1、有意識地交給孩子一些任務(wù)，鍛煉孩子獨(dú)立做事的能力。
隨著孩子年齡的增長，爸爸媽媽要逐步教孩子自己的事情自己做。
做之前提出要求，鼓勵(lì)孩子認(rèn)真完成。
如果孩子遇到困難，家長可在語言上給予指導(dǎo)，但是一定不要包辦代替，讓孩子有機(jī)會把事情獨(dú)立做完。
2、鼓勵(lì)孩子做事情要有始有終。
孩子好奇心強(qiáng)，什么都想去摸摸、去試試，但是隨意性很強(qiáng)，做事總是虎頭蛇尾或有頭無尾。
所以交給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對結(jié)果的評價(jià)，以便培養(yǎng)孩子持之以恒、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。
3、可適當(dāng)?shù)刈尯⒆恿私庖恍└改傅膽n慮和難處。
提出一些問題，引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考和選擇，大膽發(fā)表自己的見解。
讓孩子感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同參與，進(jìn)而增強(qiáng)孩子對家庭的責(zé)任感。
4、鼓勵(lì)孩子勇敢地承擔(dān)責(zé)任。
例如，孩子跟著爸爸媽媽到朋友家做客，不小心損壞了物品。
這時(shí)應(yīng)該讓孩子知道，是由于自己的過錯(cuò)，才造成了這種后果，應(yīng)當(dāng)給予賠償。
之后一定要帶孩子一起買東西，去朋友家道歉。
5、如何培養(yǎng)孩子的恒心誰都有這樣的體會，在學(xué)一項(xiàng)本領(lǐng)時(shí)，入門后進(jìn)步很快， 當(dāng)達(dá)到一定水平后，要前進(jìn)一步很困難，如果無恒心堅(jiān)持下 去，也許就不再發(fā)展了。
這里的堅(jiān)持實(shí)際上就是一種恒心，可 見恒心對孩子的發(fā)展和進(jìn)步是非常重要的。
那么，作為家長，如 何才能培養(yǎng)孩子的恒心呢
1．善于培養(yǎng)。
保護(hù)。
利用孩子的學(xué)習(xí)興趣。
興趣，能激發(fā)孩子參加活動的積極情緒，促使孩子在活動 中表現(xiàn)出更大的意志努力。
所以，在家庭活動中增添活動和學(xué) 習(xí)內(nèi)容的趣味性、生動性，讓方式靈活多變，如多采用游戲、 比賽、表演、搶答、故事等形式，使活動過程本身就能吸引住 孩子，這對孩子善始善終地做某件事能起促進(jìn)作用。
2．幫助孩子確定具體的、可行的目標(biāo)。
目標(biāo)是某一行動要達(dá)到的某種意想結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格或狀 態(tài)，它制約著行為的方向。
一個(gè)人只有主動。
自覺地去實(shí)現(xiàn)既 定的目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而不懈努力，才體現(xiàn)出他的恒心。
對孩 子來說，只有具體的。
可行的目標(biāo)，才有可能促使他去實(shí)現(xiàn)這 一目標(biāo)。
所謂具體的目標(biāo)是指該做什么，怎樣去做，要達(dá)到怎 樣的要求必須一清二楚；所謂可行的目標(biāo)是指確定的目標(biāo)要與 孩子的年齡。
經(jīng)驗(yàn)。
能力水平相適應(yīng)，是經(jīng)過自身的努力能夠 實(shí)現(xiàn)的，即目標(biāo)不要定得太低或太高——太低，孩子學(xué)不到新 東西，沒有學(xué)的興趣；太高，孩子難以實(shí)現(xiàn)，即使有一定毅力 的孩子也會放棄。
因此，只有在短期內(nèi)經(jīng)過孩子的努力可以實(shí) 現(xiàn)的目標(biāo)，才能激勵(lì)孩子去進(jìn)取。
當(dāng)孩子完成一個(gè)目標(biāo)后，成 功的喜悅會強(qiáng)化孩子的進(jìn)取精神，激起他確定下一個(gè)目標(biāo)的熱 忱，從而養(yǎng)成不斷進(jìn)取的習(xí)慣。
3．讓孩子學(xué)會自我監(jiān)督。
對某件活動要持之以恒，須靠自己的自覺行為，因此，讓 孩子學(xué)會檢查。
監(jiān)督自己是否朝既定的目標(biāo)努力是必要的。
要 讓孩子學(xué)會自我檢查。
自我監(jiān)督，可以從父母的檢查和鼓勵(lì)開 始。
比如，與孩子共同確定某種活動。
某個(gè)目標(biāo)后，每天檢查 孩子完成的情況，并讓孩子自我評價(jià)做得怎樣，對孩子的良好 表現(xiàn)給予鼓勵(lì)，對做得不夠好的要引導(dǎo)。
激勵(lì)孩子改正。
當(dāng)孩 子大一點(diǎn)后，可以為孩子畫張自我鑒定表格，讓孩子對完成學(xué) 習(xí)計(jì)劃、良好行為習(xí)慣。
某種活動目標(biāo)等情況進(jìn)行打分，并定 期把自我鑒定表交給學(xué)校老師，讓老師了解、表揚(yáng)孩子的自覺 行為，對孩子的自我監(jiān)督進(jìn)行監(jiān)督。
這樣，孩子學(xué)會自我評 價(jià)、自我監(jiān)督后，才能督促自己持之以恒地從事某種活動。
6、如何培養(yǎng)孩子的愛心培養(yǎng)孩子的愛心，可以從以下四個(gè)方面著手：第一，多做有益游戲，多看益智圖書。
孩子喜歡做一些簡直而有趣味的游戲，我們可以設(shè)計(jì)一些表達(dá)愛心的游戲來吸引孩子；從孩子識字起，就應(yīng)該多給他們看一看益智圖書，讓他們開闊視野，學(xué)得更多的知識，懂得真善美。
第二，多交往，拓展交往空間。
孩子就像一張純潔的白紙，我們要讓他們學(xué)會多與人交往，從交往中學(xué)到東西，孤獨(dú)的孩子容易產(chǎn)生心理上的障礙，造成自閉癥。
愛心，是在交往中建立起來的。
第三，父母重視，多教育，善于引導(dǎo)。
孩子的第一臨護(hù)人，就是我們的父母，作為父母，要高度重視自己孩子的日常生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)情況。
要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，多加表揚(yáng)，讓他們的愛心行動得到鼓舞。
第四，注重言傳身教，顧及孩子的自尊心。
大人們的舉手投足，都會給孩子留下深刻的印象，要讓孩子有愛心，大人們就要做出有愛心的行動，有什么會比言傳身教更有說服力呢
也許你從來沒想到過，自己隨便說出來的一句話，會對孩子小小的心靈產(chǎn)生多么重大的影響。
那么，哪些話會帶來解決問題并讓孩子快樂的魔力，而哪些話應(yīng)該是永遠(yuǎn)從我們的大腦中抹去的呢
就算是要表達(dá)同樣的意思，你選擇什么樣的表達(dá)方式和什么樣的詞語都將對孩子有很大影響——即便你認(rèn)為他們有時(shí)候根本沒有聽到你在說什么。
在與孩子交往的過程中，無論你是提出要求，給出答案，或者與他談?wù)剹l件，達(dá)成妥協(xié)。
你所使用的語句可能讓孩子更加樂于合作，更加自信，但也可能令他們感到挫敗和失去信心。
『最不好的五句話』× 1、“你怎么越大越……”如果一個(gè)六歲的孩子因?yàn)榈貌坏剿胍臇|西而哭泣，那是因?yàn)樗挥辛鶜q；如果一個(gè)四歲的孩子總是無法在汽車座椅里保持安靜，那是因?yàn)樗挥兴臍q。
雖然我們總是希望孩子能表現(xiàn)得更成熟聽話一些，但事情是：孩子們總要經(jīng)歷那些固執(zhí)，淘氣，自我中心，多動等行為的年歲，這是他們成長的必需。
很多父母很容易忘記這個(gè)事實(shí)，因?yàn)楹⒆觽冞@些“不乖”的行為總是令他們惱火。
可是，當(dāng)你對孩子說出這樣的話的時(shí)候，你所表達(dá)的只是空洞的責(zé)備，而忽略了孩子會這樣做的原因。
當(dāng)你對孩子大喊：“你怎么越大越不聽話”時(shí)，你所關(guān)注的只是自己的感受。
我們建議你多去了解幼小的孩子的感受，在你忍不住要責(zé)備他的時(shí)候，請用一些比較有同情心的句子來開頭：“你看上去非常生氣。
”或者“我知道你不高興，但這樣的事情總是難免要發(fā)生的。
”× 2、“別跑，會摔跤的。
”你當(dāng)然是好心，作為母親，你總是想保護(hù)自己的孩子。
但是，我們還是想說，諸如此類的警告反而更容易讓孩子遭遇挫折，你知道嗎，你這樣說的時(shí)候其實(shí)是在向孩子傳遞這樣一個(gè)信息：你肯定他一定會摔跤的。
對于一個(gè)正在努力走向獨(dú)立的孩子來說，這樣的信息無疑是一個(gè)沉重的打擊。
所以，更好的說法也許是：“出去玩之前一定記得把鞋帶系好。
”這樣你強(qiáng)調(diào)的是鞋帶，而不是孩子的笨拙。
而且，當(dāng)你的警告一次次地沒有變成現(xiàn)實(shí)（小心，果汁會灑出來的
你會把杯子打碎的
），你的孩子也就慢慢對你的建議表現(xiàn)出不以為然，因?yàn)樗X得你只是隨便說說而已。
×3、“我只是逗你玩兒。
”你或許認(rèn)為，跟孩子開個(gè)玩笑沒什么大不了的，而且還可以培養(yǎng)他的幽默感。
可是你想過沒有，當(dāng)你對孩子說：“如果你再不認(rèn)真聽媽媽說的話，下回我就用膠水把你的耳朵粘起來。
”你想過嗎，孩子可能真的相信你會這么做。
作為父母，你的責(zé)任是愛并且?guī)椭愕暮⒆?，而不是要用那些看似幽默?shí)際是侮辱的話來讓自己表現(xiàn)得那么幽默和有趣。
所以，有些話你不是認(rèn)真的，最好別說。
× 4、“你怎么就不能像人家麗麗那樣呢
”諸如此類的比較只能得到一個(gè)結(jié)果：讓你的孩子感覺像個(gè)二等公民，同時(shí)還可能導(dǎo)致孩子們之間的仇視和斗爭。
如果希望孩子像隔壁小朋友那樣總能得到紅花，或者像小表姐那樣有禮貌，用這種比較的辦法絕不可能奏效，唯一的作用只是打擊孩子的自信心。
要記住，你越是跟孩子說他不如別人好，他就越相信自己不夠好。
所以，比較明智的辦法是寬容地接受孩子的長處和不足，然后鼓勵(lì)他向一個(gè)最適合他的方向快樂地成長。
× 5、“我剛才是怎么跟你說的
”這樣的問題，你當(dāng)然知道答案。
所以，這種帶著一點(diǎn)點(diǎn)嘲諷口氣的問題實(shí)際上是一種指責(zé)。
如果你真的想因?yàn)楹⒆記]有做到你的要求而指責(zé)他，倒不如明白地說：“我很不高興，因?yàn)槲叶几阏f過三次了。
但我再告訴你一次，把不玩的玩具放回盒子里去。
”也許你從來沒想到過，自己隨便說出來的一句話，會對孩子小小的心靈產(chǎn)生多么重大的影響。
那么，哪些話會帶來解決問題并讓孩子快樂的魔力，而哪些話應(yīng)該是永遠(yuǎn)從我們的大腦中抹去的呢
就算是要表達(dá)同樣的意思，你選擇什么樣的表達(dá)方式和什么樣的詞語都將對孩子有很大影響——即便你認(rèn)為他們有時(shí)候根本沒有聽到你在說什么。
在與孩子交往的過程中，無論你是提出要求，給出答案，或者與他談?wù)剹l件，達(dá)成妥協(xié)。
你所使用的語句可能讓孩子更加樂于合作，更加自信，但也可能令他們感到挫敗和失去信心。
那么，哪些話會帶來解決問題并讓孩子快樂的魔力，而哪些話應(yīng)該是永遠(yuǎn)從我們的大腦里抹去的呢
最讓孩子快樂的5句父母之言 最好的五句話1、“你自己來做決定吧。
”如果你想讓孩子做某件事，或者是停止做某件事，我們建議你這樣說。
這么說是為了讓孩子了解：他要為自己的行為負(fù)責(zé)任。
舉個(gè)例子吧，你可以對你的女兒和她的小伙伴說：“你們來做決定，是想留在這里安靜地玩，還是到外面去
”五分鐘后，孩子們依舊大聲喧嘩，你就可以再告訴他們：“我知道了，看來你們是決定到外面去了。
”很簡單的兩句話，你不僅讓孩子們明白了前因和后果的關(guān)系，你也不會被女兒看作是個(gè)“壞警察”——她能很清楚地了解：是她自己做的決定，自己選擇了這樣一個(gè)結(jié)果。
2、“媽媽愛你，但媽媽不喜歡你這樣做。
”身為父母，總免不了有時(shí)候會責(zé)備孩子。
這個(gè)時(shí)候，最重要的是要將事情本身與做事情的人分開——這樣，你的孩子會知道自己做了一件不好的事，但這并不意味著自己是個(gè)不好的人。
在批評孩子的同時(shí)告訴他“媽媽愛你”，這樣做也能提醒你自己，批評孩子的目的是幫助他分清對錯(cuò)，而不是處罰他。
如果能這樣想，你也就更容易在孩子的錯(cuò)誤面前保持冷靜了。
3、“你其實(shí)是想說什么
”有的時(shí)候，小孩子會因?yàn)樯鷼饣蛘呒佣兊们榫w失控，他無法說清自己的感受，只是不停大喊：“我不要你
”“我討厭你
”在那個(gè)瞬間，可憐的小家伙唯一能夠想到的就是這些詞了。
這個(gè)時(shí)候，就需要你來幫助孩子更好地了解和表達(dá)自己的情緒。
除了溫和地詢問：“你其實(shí)是想說什么
”你還可以給他一些參考答案：“你生氣是不是因?yàn)樾∶鞲绺缧孤读四愕拿孛?/p>
”等你的孩子逐漸學(xué)會了解自己的內(nèi)心感受，那么，即使你不在旁邊，他也可以清楚地向周圍的人表達(dá)自己的感覺了。
4、“你來試試幫我解決這個(gè)問題。
”如果你的孩子做什么讓你生氣的事——吃飯的時(shí)候不停地哼唱幼兒園學(xué)的新歌謠，或者試圖用手里的青菜畫一幅畫——你可以這樣說。
說得就好像問題出在你自己身上，然后請你的孩子幫你想一個(gè)解決的辦法。
比如：這個(gè)辦法就是等吃完飯，你開始洗碗的時(shí)候，他再唱歌給你聽。
這是個(gè)有魔力的句子，它可以讓孩子感覺到自己的行為是受歡迎和受尊重的，讓他可以不把你看作是他的對立面。
如果令你滿意的唯一的解決辦法是讓孩子完全停止自己正在做的事情，那么，你們可以一起想辦法讓孩子能記得什么事情在什么時(shí)間不能做。
5、“不同的人有不同的需要。
”“西西有洋娃娃，所以我也要一個(gè)。
”“小明爸爸讓他吃冰淇淋，那我也可以吃”，這是小孩子們最常用來跟你討價(jià)還價(jià)的簡單邏輯。
在這樣的情況下，你一定要清楚地告訴他：“不同的人不同的需要。
”你要讓孩子了解，“每個(gè)人只有在他真正需要的時(shí)候才能得到。
”比如，隔壁的小姐姐配了眼鏡，并不意味著樓里所有的小孩都可以得到眼鏡。
表哥的鞋子小了，并不意味著所有的兄弟姐妹都需要買雙新鞋。
我和男朋友交往一年多了，，他的媽媽一直是對我印象不怎么好，她是個(gè)退休小學(xué)教師，她是個(gè)不講道理
其實(shí)人們不是說嗎
結(jié)婚結(jié)的不是你們兩個(gè)人的事情，是兩個(gè)家族的事情，這就是以后需要解決的怎樣處理好婆媳關(guān)系了，你要學(xué)會適應(yīng)的，這樣的其實(shí)是很好辦的，我是剛畢業(yè)的一個(gè)大學(xué)生，我是做銷售的，這樣的人永遠(yuǎn)就是高高在上的感覺，餓哦覺得你要學(xué)會適應(yīng)啊
畢竟你以后進(jìn)家門還是要學(xué)會怎樣和她相處對吧
你只要順著她就是了
都依著他唄
這是你必須經(jīng)歷也必須要過的這一關(guān)，沒事就和她多聊聊天吧
更多的了解她的個(gè)性，但是你千萬不要不把她放在眼里，也就是那種你惹不起我躲得起的心態(tài)哈
這樣你們以后就更難相處了，看你男朋友是怎樣對她的你學(xué)著點(diǎn)啊
其實(shí)，我想他現(xiàn)在更多的是那種覺得你那里不和她的心意吧，你就應(yīng)該把你的長項(xiàng)拿出來給她看哈
這樣她才不會小看你
是吧
因?yàn)槟隳信笥岩幌蚴锹犓?，如果你自己解決不了，讓你男朋友去壓她的話，這樣就會出大事的，還是需要你自己解決，沒的過不了的，笑一笑，沒什么大不了，只要是人，你都有辦法和她接近的
加油吧，為了你男朋友
呵呵
