小孩今天三個(gè)月了現(xiàn)在朋友圈里面祝福孩子怎么寫(xiě)祝福語(yǔ)

詩(shī)意祝福一： 輕輕的你來(lái)了，正如一個(gè)天使降臨人間

給我們帶來(lái)了無(wú)盡的歡笑，讓我們?cè)谛量嗟墓ぷ髦嘤?了一種寄托、一種期盼，期盼我們的天使快點(diǎn)長(zhǎng)大

其實(shí)這也是一種，正是這種延續(xù)，才讓我們的生活變得那么多姿多彩，希望我們的“百百”盡快茁壯成長(zhǎng)

詩(shī)意祝福二： 今天 是我們花殿百日的日子\\\/在這個(gè)日子里\\\/我們嘗到了只屬于我們自己的辛酸與悲傷 在這里日子里\\\/我們嘗到了只屬于我們自己的快樂(lè)與幸福 或許 我們不是最早成立的\\\/或許 我們不是貢獻(xiàn)最多的\\\/但是 我們卻是一個(gè)家\\\/一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài) 充滿(mǎn)溫暖的團(tuán)結(jié)和睦的家 或許 我們不是人數(shù)最多的\\\/或許 我們不是能力最大的\\\/但是 我們卻是一個(gè)家\\\/一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài) 充滿(mǎn)溫暖的友善親切的家 這個(gè)家里的每個(gè)人\\\/都會(huì)用自己的全身心去守護(hù)它 愛(ài)它\\\/而我作為這個(gè)家的一份子 我愿在這里\\\/懷著自己的一份激動(dòng)\\\/一份感動(dòng)\\\/一份感慨 懷著自己的一份興奮\\\/一份開(kāi)心\\\/一份愉悅 用自己貧乏的文字\\\/來(lái)贊美我們的花殿\\\/來(lái)慶祝我們的百日 祝花殿百日快樂(lè)!\\\/希望我們能一同走過(guò)以后的每個(gè)百日! 詩(shī)意祝福三： 歲月總是帶著年華不著痕跡地溜走\(yùn)\\/\\\/一路淚水\\\/一路陽(yáng)光\\\/一路風(fēng)雨 就這樣\\\/我們陪著在吧 陪著在中\(zhòng)\\/一路同行了一百天 詩(shī)意祝福四： 春天的花開(kāi)了，我知道你來(lái)了，帶著我們的希望，而至

秋天的果熟了，我知道你笑了，帶著百日的祝福，健康成長(zhǎng)

寶寶生日唯美祝福語(yǔ)一 當(dāng)你用生命的奇跡成就了父母的幸福，當(dāng)你從到理解了喜怒哀樂(lè)，寶貝，我們祝福你；過(guò)去的每一天，你哭，你笑，你玩，你鬧，用你的方式感動(dòng)著身邊的每一個(gè)人，證明著你的存在。

將來(lái)，也請(qǐng)不要吝嗇你璀璨的笑容，讓它填充你未來(lái)的每一天吧。

寶貝，現(xiàn)在的你是一個(gè)美麗童話(huà)的開(kāi)始，以后的故事也許包容百味，但一定美不勝收；是絢麗的晨曦，也許有風(fēng)有雨，但一定有燦爛的陽(yáng)光迎接； 寶貝，告訴你，人就是一個(gè)“1”，健康、快樂(lè)、成就、功名、財(cái)富都將是后面的“0”。

我們祝福你，有數(shù)不清的0都屬于你，只要你需要。

寶貝，你幸福所以我幸福

寶寶生日唯美祝福語(yǔ)二 寶寶當(dāng)你用生命的奇跡成就了我們的幸福;當(dāng)你從一個(gè)襁褓中的小豆丁長(zhǎng)成一個(gè)開(kāi)始蹣跚學(xué)步的;當(dāng)你不再只會(huì)哭而是咿呀學(xué)語(yǔ);當(dāng)你從到理解了喜恕哀樂(lè)寶貝我們祝福你你9個(gè)月了. 過(guò)去的365天你哭你笑你玩你鬧用你的方式感動(dòng)著身邊的每一個(gè)人，證明著你的存在.將來(lái)也請(qǐng)不要吝嗇你璀璨的笑容，讓它填充你未來(lái)的每一天吧. 寶貝，現(xiàn)在的你是一個(gè)美麗童話(huà)的開(kāi)始，以后的故事也許包容百味，但一定美不勝收;是絢麗的晨曦，也許有風(fēng)有雨，但一定有有燦爛的陽(yáng)光迎接;愿你健康，快樂(lè)，聰明，純真善良……你幸福所以我幸福! 送給寶寶的祝福語(yǔ) 1、你長(zhǎng)著一對(duì)翅膀。

堅(jiān)韌地飛吧，不要為風(fēng)雨所折服；誠(chéng)摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。

朝著明確的目標(biāo)，飛向。

2、愿你是風(fēng)，鼓起白色的帆；愿你是船，劈開(kāi)藍(lán)色的波瀾。

生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，將彩色的人生擁抱。

3、愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。

4、孩子，愿你快快脫去幼稚和嬌嫩，揚(yáng)起創(chuàng)造的風(fēng)帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。

5、身體強(qiáng)壯，快快長(zhǎng)大，越長(zhǎng)越可愛(ài)哦。

6、愿你的每一天都如畫(huà)一樣的美麗

生日快樂(lè)

7、祝你在每個(gè)成長(zhǎng)的日子里都開(kāi)開(kāi)心心

生日快樂(lè)

8、生日快樂(lè) ! 讓我為你祝福，讓我為你歡笑，因?yàn)樵谀闵盏慕裉?，我的?nèi)心也跟你一樣的歡騰、快樂(lè)

祝你，生日快樂(lè)

9、青春、陽(yáng)光、歡笑，為這屬于你的日子，舞出歡樂(lè)的節(jié)拍。

祝你生日快樂(lè)

10、我認(rèn)為健康和快樂(lè)是人生最重要的兩件東西，如果它們可以轉(zhuǎn)讓?zhuān)以敢獍盐业哪且环荻冀o你

我的寶貝，生日快樂(lè)

11、值得記念的日子，世界因?yàn)橛辛四愣用篮茫湛鞓?lè)。

12、寶貝，你的生日就在今天，祝你可愛(ài)依舊，快樂(lè)多多

13、寶貝，祝你生日快樂(lè)

愿生日帶給你的歡樂(lè)中蘊(yùn)涵著一切美好

我在朋友圈發(fā)表了一條說(shuō)說(shuō)，內(nèi)容是：不知道是一身水還是汗來(lái)的了

（當(dāng)時(shí)干完活一身大汗），。

。

。

。

這個(gè)可能性就比較多了，可能是他不好意思和那個(gè)男生說(shuō)，也可能是那個(gè)男生不喜歡她。

所以雖然她喜歡一個(gè)男生但他仍然是一個(gè)人。

發(fā)寶寶照片配搞笑說(shuō)說(shuō)

發(fā)寶寶照片配搞笑說(shuō)說(shuō)【篇一：發(fā)寶寶照片配搞笑說(shuō)說(shuō)】一、一封情書(shū)兩張照片三滴眼淚四句情話(huà)五次擁抱六場(chǎng)約會(huì)七朵玫瑰八場(chǎng)電影九年纏綿十年二、等了四年喜歡了五年卻只在一起一天三、所謂的低調(diào)就是不露痕跡的高調(diào)。

四、還可以做朋友嗎永遠(yuǎn)不說(shuō)話(huà)的那種嗎五、看見(jiàn)你和她幸福，我就不放心了。

六、寫(xiě)作業(yè)有什么好的，就是費(fèi)腦細(xì)胞，費(fèi)筆水，費(fèi)紙。

七、我干了，你隨意

掛在陽(yáng)臺(tái)晾曬的t恤對(duì)外套說(shuō)。

八、打電話(huà)為什么不接

你聽(tīng)我解釋呀是有原因的你說(shuō)手機(jī)鈴聲太好聽(tīng)了我舍不得接九、別在我面前吹牛逼，我眼睛可容不下傻逼。

十、我要偷你的體溫。

說(shuō)人話(huà)。

抱一個(gè)。

十一、我太懶惰玩不贏心理游戲。

十二、王子湊到睡美人耳邊說(shuō)了一句：睡你麻痹起來(lái)嗨

十三、他是年級(jí)第一我在年級(jí)一百五十我們能在一起了據(jù)中考天。

十四、每天早一起床,就有一股睡午覺(jué)的沖動(dòng)。

十五、滾犢子文明點(diǎn)行不翻滾吧牛寶寶十六、如果你結(jié)婚的那天新娘不是我我就會(huì)穿著比你新娘還漂亮的婚紗坐在下面死死的盯著你等到司儀說(shuō)你是否愿意。

十七、女生什么時(shí)候最文靜

開(kāi)學(xué)遇老師操場(chǎng)遇男神家中遇親戚路遇陌生人，其他時(shí)間都像脫了韁的哈士奇

十八、我跑完一千五百米后，沒(méi)有人扶我，我一個(gè)人跌倒在跑道上十九、”我丑話(huà)說(shuō)在前面””我?guī)洠?huà)說(shuō)在后面。

”二十、你什么時(shí)候最文靜?開(kāi)學(xué)遇老師,操場(chǎng)遇男神,家中遇親戚,路遇陌生人二十一、我有辣條和酒，就問(wèn)你跟不跟我走。

二十二、滾

寶寶幼兒園畢業(yè)家長(zhǎng)感謝老師的句子

:殷切的眼神,溫暖的擁抱,親切地呼喚孩子的乳名幼兒園畢業(yè)家長(zhǎng)感謝信5篇幼兒園畢業(yè)家長(zhǎng)感謝信5篇。

幼兒園教師應(yīng)該怎樣擁抱孩子

小班小孩可以把孩子抱起來(lái)，也可以坐凳子，抱小孩坐在自己的大腿上。

中班小朋友可以彎腰去擁抱，把她們抱起來(lái)轉(zhuǎn)幾圈。

還可以你坐個(gè)凳子，直接擁抱小朋友，高度剛好

大班小朋友比較少擁抱，但有些孩子也喜歡擁抱，比如，有個(gè)大班小朋友早上剛來(lái)到幼兒園直接迎上來(lái)就往你身上跳，這時(shí)你只需要彎下腰就能把她抱住。

因人而異

幼兒園老師一句話(huà)說(shuō)明自己的優(yōu)勢(shì)

試論做一名合格的幼兒教師應(yīng)具備的素質(zhì)（和怎樣才是合格的幼師一樣的吧）幼兒教師是的實(shí)施者，教師的素質(zhì)直接影響著的質(zhì)量，提高教師的素質(zhì)是當(dāng)前的當(dāng)務(wù)之急。

幼兒教師應(yīng)具備哪些教育素質(zhì)

一、要有正確的教育目的觀作為教師應(yīng)該明確究竟什么樣的教育才是好的，才是高質(zhì)量的幼兒教育。

一直以來(lái)，幼兒教育都是以小學(xué)的預(yù)備階段存在的，一些家長(zhǎng)為了使自己的孩子不輸在起跑線(xiàn)上，信奉“提前開(kāi)始、越早越好”的教育思想，要求幼兒園大量給幼兒教識(shí)字、拼音、書(shū)寫(xiě)、計(jì)算等等，甚至要求將小學(xué)書(shū)本內(nèi)容提前灌輸給幼兒。

為了迎合家長(zhǎng)的心理，一些幼兒園過(guò)多地關(guān)注了幼兒知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)，而忽視了幼兒情感、態(tài)度、能力、習(xí)慣、興趣的培養(yǎng)。

這種幼兒教育剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利，使幼兒失去了天真、爛漫的童年生活。

其實(shí)，孩子的目的并不是培養(yǎng)神童，而在于培養(yǎng)頭腦靈活、身體健康、性格開(kāi)朗、品質(zhì)優(yōu)秀、人格健全的孩子。

高質(zhì)量的幼兒教育應(yīng)該是要讓每一個(gè)人的潛質(zhì)都得到充分的發(fā)展，幼兒能自主地做事、自信的生活，體驗(yàn)到在 幼兒園學(xué)習(xí)是。

應(yīng)讓幼兒感到學(xué)習(xí)的過(guò)程是在追趕美麗的蝴蝶，而不是追趕隨時(shí)可能會(huì)蜇人的黃蜂。

在我們這個(gè)西部，幼兒教育小學(xué)化傾向雖有所改變，但仍然存在，需要教師、家長(zhǎng)繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立正確的教育目的觀，還孩子一個(gè)健康、快樂(lè)的童年。

二、選擇靈活多樣的教學(xué)方式傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以教師講解為主，教師缺乏教具演示，缺乏圖案色彩，缺乏生動(dòng)的游戲，干巴巴的說(shuō)教索然無(wú)味。

課堂上，老師總會(huì)要求幼兒“小手放在小腿上”“小手背后，乖乖坐好不準(zhǔn)動(dòng)”等等，幼兒只能被動(dòng)地接受教師的灌輸。

新中指出：“幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”“寓教育于生活和游戲之中”。

要改變傳統(tǒng)的注入式教育，采用靈活多樣的教學(xué)方式，注重在游戲、生活中教育幼兒，集體、小組、個(gè)別等多種并用，爭(zhēng)取家庭、社區(qū)的支持與配合，使幼兒在生動(dòng)、活潑的活動(dòng)中得到主動(dòng)地發(fā)展。

應(yīng)允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見(jiàn)解，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

作為幼兒教師，應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到：兒童不是一個(gè)需要填滿(mǎn)的容器，而是一個(gè)需要點(diǎn)燃的火把。

三、形成合作探究式的師幼關(guān)系在傳統(tǒng)的觀念中，老師總是權(quán)威的化身，老師總是對(duì)的，傳統(tǒng)的師幼關(guān)系就是：我說(shuō)你聽(tīng)、我教你學(xué)、我講你做。

在中，由于教師把自己更多地定位為管理者和控制者的角色上，因此，在不少時(shí)間，幼兒首先是不被允許發(fā)起互動(dòng)信號(hào)的，如在進(jìn)行集體教育 活動(dòng)中，幼兒首先要做到的是安靜，而不是和教師發(fā)生交流和互動(dòng)。

又如，不少教師更為關(guān)注的是“班上是不是出事”、“有沒(méi)有消極行為”，至于幼兒到底在干什么，或幼兒心理、情感上有什么特殊需要，教師并不在意；在中，幼兒更多將自己定位為互動(dòng)中的服從者，聽(tīng)從和遵守的成份更多，比如，要“好好和大人說(shuō)話(huà)”、“想做什么必須向教師申請(qǐng)”等。

教師沒(méi)有把幼兒作為一個(gè)平等的個(gè)體，教師與幼兒之間缺乏情感的交流與互動(dòng)。

新中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，教師與幼兒應(yīng)形成“合作探究式的”關(guān)系。

因此，教師與幼兒的關(guān)系是平等的，教師應(yīng)尊重幼兒、信任幼兒。

教師是孩子的合作伙伴，是玩伴，是與幼兒一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)的人。

在幼兒園一日生活中，要求教師“蹲下來(lái)說(shuō)話(huà)，抱起來(lái)交流，牽著手教育”，就是倡導(dǎo)師幼間民主、平等的對(duì)話(huà)關(guān)系。

由于傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)思想根深蒂固，再加上本地區(qū) 幼兒教師觀念滯后，要真正形成合作探究式的師幼互動(dòng)關(guān)系還需要一定的時(shí)間。

四、賦予教師愛(ài)的魔力德國(guó)學(xué)者斯普朗格曾經(jīng)將“愛(ài)”比喻為教育的“根”。

在中，“教育愛(ài)”不斷滋養(yǎng)著這棵“大樹(shù)”，為其茁壯成長(zhǎng)提供必需的各種“營(yíng)養(yǎng)”，例如：教育愛(ài)可以滿(mǎn)足兒童愛(ài)的需要，賦予教師神奇的“魔力”，是教育智慧永不枯竭的源泉等等。

正是教育愛(ài)賦予了教師以神奇的魔力，使其可以“化腐朽為神奇”、“化消極為積極”以及“化不可能為可能”。

沒(méi)有教育不好的孩子，有時(shí)，對(duì)孩子的愛(ài)才是最好的教育方法。

孩子都十分在乎老師的態(tài)度，不管是調(diào)皮好動(dòng)的孩子，還是性格內(nèi)向的孩子，有時(shí)，老師的一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱，甚至一個(gè)贊許的眼神，摸摸他的小腦袋，拉拉他的小手，和他說(shuō)上幾句悄悄話(huà)，都會(huì)讓孩子興奮不已，往往會(huì)收到意想不到的教育效果。

古語(yǔ)道：親其師則信其道。

作為幼兒教師，千萬(wàn)不要吝嗇自己的愛(ài)，因?yàn)槟阍诮o予孩子愛(ài)的同時(shí)，孩子也會(huì)用同樣的愛(ài)來(lái)回報(bào)你。

教師要把幼兒當(dāng)作自己親密的朋友，容忍幼兒的缺點(diǎn)，尊重幼兒的話(huà)語(yǔ)權(quán)，控制自己的情緒，做到，以情動(dòng)人，始終微笑地面對(duì)每一個(gè)孩子，熱愛(ài)每一個(gè)孩子。

有人說(shuō)過(guò)這樣段話(huà)：師愛(ài)，沒(méi)有樹(shù)高，沒(méi)有花香，卻有海的胸襟，山的脊梁，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句贊賞的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)溫暖的微笑，也許就可以改變一個(gè)孩子。

同時(shí)，教師要對(duì)每個(gè)孩子都報(bào)有期待，教師要相信每個(gè)孩子都有聰明的火花，都是可造之材。

每個(gè)孩子都有它的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和弱勢(shì)領(lǐng)域，幼兒園里不存在誰(shuí)聰明誰(shuí)不聰明的問(wèn)題，也不存在這個(gè)孩子有多聰明的問(wèn)題，而只存在這個(gè)孩子在哪方面聰明的問(wèn)題。

幼兒園里沒(méi)有“笨孩子”“壞孩子”的說(shuō)法，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，也是出色的。

作為教師，就要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行激發(fā)、鼓勵(lì)增強(qiáng)其自信心，使其在弱勢(shì)領(lǐng)域也有進(jìn)步。

“羅森塔爾效應(yīng)”就證明了期待對(duì)人的重要作用，即“你如果把一般的學(xué)生看作天才，對(duì)待他如同天才，他果真成了天才”。

五、具備學(xué)習(xí)和反思的能力每一位教師都應(yīng)有一顆求知心。

現(xiàn)代社會(huì)日新月異，各種新知識(shí)、新技能層出入窮，獲取一勞永逸知識(shí)的時(shí)代已成為過(guò)去，在學(xué)習(xí)化社會(huì)里，幼兒園教師的生存也是一個(gè)永無(wú)止境的完善和學(xué)習(xí)過(guò)程。

新時(shí)代 背景下，要求教師要成為研究者、學(xué)者，而不單單是教書(shū)匠。

如果我們還以陳舊落后的知識(shí)和方法去教人、管人的話(huà)，勢(shì)必誤人子弟。

再加上，幼兒興趣愛(ài)好廣泛，好奇好問(wèn)，這就要求教師必須迅速回應(yīng)兒童的需求，及時(shí)滿(mǎn)足他們的好奇心，維持兒童對(duì)周?chē)挛锱c環(huán)境的探知興趣，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)周?chē)挛铩?/p>

如果教師對(duì)孩子的問(wèn)題一問(wèn)三不知，也有損老師在孩子心目中的形象。

教師要給幼兒一碗水，自己僅有一桶水是不夠的，要成為涓涓的小河。

因此，教師要有知識(shí)更新的緊迫感，利用點(diǎn)滴時(shí)間去學(xué)習(xí)。

教師要學(xué)會(huì)反思。

反思性教學(xué)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，通過(guò)孩子在活動(dòng)中的反應(yīng)和表現(xiàn)，老師就能夠分析出主題的選擇是否符合幼兒的興趣與需求，所確定的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和所投放的材料是否適宜，教育的組織形式和教師的指導(dǎo)，是否有助于幼兒主動(dòng)積極參與到活動(dòng)中并獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所有這些都需要老師進(jìn)行反思。

教師反思的過(guò)程，就是教師自我學(xué)習(xí)、自我提升的過(guò)程。

波斯納曾經(jīng)指出，如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)，不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么，即便有“20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)”。

他提出一個(gè)教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)要公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。

由于教師們整天埋頭于組織教學(xué)、寫(xiě)計(jì)劃、寫(xiě)總結(jié)、備教案等等，很少抬起頭來(lái)去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念與方法，因而缺乏自我學(xué)習(xí)與反思的觀念與能力，不利于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

總之， 幼兒教師要以新《綱要》為總旨，以促進(jìn)幼兒終身發(fā)展為目標(biāo)，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高教育教學(xué)能力，使自己真正成為一名合格的幼兒教師

幼兒園老師初次見(jiàn)班上小朋友怎么說(shuō)話(huà)

一〉職業(yè)修養(yǎng)篇 1．有高度的責(zé)任感和事業(yè)心：對(duì)幼兒認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛(ài)尊重每一個(gè)幼兒；有良好的敬業(yè)精神和獻(xiàn)身精神，勇于吃苦，為了工作不計(jì)較個(gè)人得失；能意識(shí)到自己的工作與幼兒園、國(guó)家的命運(yùn)、前途和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

2．善于團(tuán)結(jié)協(xié)作,妥善處理與周?chē)局g關(guān)系：善于交流、化解矛盾；以集體利益為重，與人為善、和諧；能意識(shí)到與他人合作的價(jià)值。

　　〈二〉精神面貌篇幼兒教師的精神面貌，是幼兒教師形象的靈魂。

1.積極主動(dòng)開(kāi)展工作，樂(lè)于助人，能與他人分享教育經(jīng)驗(yàn)和教育成果；2.模范遵守社會(huì)公德；追求和創(chuàng)造愉快、健康、向上的氛圍；3.有積極的生活態(tài)度和價(jià)值觀，給人以朝氣蓬勃、振奮昂揚(yáng)的形象。

教師應(yīng)努力使自己具備以下的心理素質(zhì)和品質(zhì)：心態(tài)——自尊自信的；品質(zhì)——真誠(chéng)正直的；性格——活潑開(kāi)朗的；心胸——豁達(dá)寬容的。

〈三〉儀容儀表篇 1.著裝：幼兒教師上班時(shí)適宜選擇“流行中略帶保守”的服裝，而不宜穿著太時(shí)髦或太暴露的服裝（超短裙、超短褲、吊帶裙、低胸裝）。

衣著打扮符合幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)：衣著活潑大方，大小得體，便于活動(dòng)，顏色鮮艷，不同場(chǎng)合穿不同服裝，給孩子以美的熏陶。

細(xì)則：日常著裝柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素職業(yè)裝為佳；上崗時(shí)穿輕便、色彩艷麗休閑裝或娃娃服，下裝長(zhǎng)度不可太短；配以舒適、多樣式的鞋子；上班時(shí)間不赤腳或穿拖鞋或躋拉著鞋，帶班或幼兒午睡時(shí)有響聲的高跟鞋。

2.儀容(化妝)：精神飽滿(mǎn)，健康向上，面帶微笑，充滿(mǎn)活力。

細(xì)則：保持口氣和體味清新，儀表整潔；日常生活化妝自然、大方、淡雅，與膚色衣服相匹配；杜絕濃妝艷抹濃指厚甲，使用有性氣味的化妝品；染發(fā)大眾色，工作時(shí)間將長(zhǎng)發(fā)束起，不披頭散發(fā)；額前頭發(fā)不可過(guò)長(zhǎng)，擋住視線(xiàn)；佩飾不要太夸張，點(diǎn)綴即可。

〈四〉行為舉止篇 教師良好的舉止將給每位經(jīng)過(guò)您身邊的人們帶去優(yōu)雅和氣度。

1.體態(tài)(站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢(shì))：姿態(tài)端正、大方、自然、規(guī)范。

細(xì)則：⑴體態(tài)挺拔，站立自然，挺胸收腹，頭微上仰，兩手自然下垂，面帶微笑；⑵走姿穩(wěn)健輕快，頭正胸挺，雙肩放平，兩臂自然擺動(dòng)，雙目平視，不左顧右盼，隨時(shí)問(wèn)候家長(zhǎng)、同事和幼兒；⑶手勢(shì)自然、適度，曲線(xiàn)柔美，動(dòng)作緩慢，力度適中，左右擺動(dòng)不宜過(guò)寬；⑷交談姿態(tài)以站姿為主（忌雙手抱胸前、靠墻、歪斜、雙手插在口袋里），自然親切，對(duì)幼兒可采取對(duì)坐、蹲下、摟抱，盡量與交談方保持相應(yīng)的高度。

2.良好行為⑴辦公——保持安靜、集中精力、抓緊時(shí)間、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、思考；討論問(wèn)題應(yīng)輕言輕語(yǔ)。

⑵接待家長(zhǎng)——起身迎送、微笑問(wèn)候、點(diǎn)頭示意；詢(xún)問(wèn)了解、提供幫助、反映問(wèn)題。

⑶帶班教學(xué)坐姿——面對(duì)幼兒端坐，雙腿并攏，上身正直，雙手自然擺放，或左手搭右手放膝蓋上。

（忌：坐幼兒桌子，翹二朗腿，腿伸得很長(zhǎng)妨礙行走）指示行動(dòng)——指示幼兒時(shí)用語(yǔ)言加手勢(shì)提示，或牽著手引領(lǐng)指示，不拉扯身體和衣服，不隨便用手指點(diǎn)。

班務(wù)行動(dòng)——輕聲緩步，不影響幼兒的學(xué)習(xí)休息。

幼兒午睡時(shí)不聊天、不打。

（忌：始終握著茶杯、入園離園時(shí)坐著接待幼兒，扔書(shū)本）師幼互動(dòng)——熱情溫和、積極應(yīng)答、仔細(xì)觀察、不斷提示、給予評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)欣賞。

⑷日常辦公遵守時(shí)間——按時(shí)上下班，有事（?。┱?qǐng)假，帶班不離崗，不因私隨意換班。

升旗儀式——立正、表情莊重、不說(shuō)話(huà)、行注目禮。

（忌：身體歪斜、雙手插在口袋里、手背后或抱胸、交頭接耳、嬉笑逗鬧等）對(duì)待工作——積極完成，忌消極怠工、拖拉推諉、等靠依賴(lài)、胡亂應(yīng)付等。

學(xué)習(xí)開(kāi)會(huì)——準(zhǔn)時(shí)到會(huì)、專(zhuān)心聆聽(tīng)、認(rèn)真做筆記、真誠(chéng)交流、靜音、適時(shí)鼓掌。

（忌：講閑話(huà)、發(fā)、亂丟紙張、拍桌摔物、隨意進(jìn)出、結(jié)束時(shí)椅不還原等）使用物品——輕拿輕放，節(jié)約水電，按需用電，及時(shí)關(guān)水，忌損壞浪費(fèi)。

環(huán)境衛(wèi)生——有序停放車(chē)輛，自覺(jué)保持環(huán)境衛(wèi)生，不扔垃圾、不隨便張貼等。

生活用餐——文明用餐，離開(kāi)時(shí)主動(dòng)清理桌面、座椅歸位。

（忌：挑選食物，亂扔剩飯菜，高聲談?wù)摚山哟I(lǐng)導(dǎo)佳賓或來(lái)訪(fǎng)者 接待領(lǐng)導(dǎo)佳賓，在大門(mén)予以熱情的歡迎，主動(dòng)握手問(wèn)好，在客人的前側(cè)引導(dǎo)進(jìn)入接待室，請(qǐng)坐，沏茶。

介紹貴賓，按介紹的先后順序——“尊者居后”，男先女后、主先客后，如果雙方都有很多人，要先從主方職位高者開(kāi)始。

客人臨走，相送至園門(mén)外，（客先伸手）握手再見(jiàn)，并表示對(duì)其到訪(fǎng)的感謝和再次的歡迎。

值班人員對(duì)來(lái)訪(fǎng)者主動(dòng)問(wèn)好，詢(xún)問(wèn)來(lái)訪(fǎng)原因，提供幫助和，禮貌的請(qǐng)來(lái)訪(fǎng)者登記。

〈五〉語(yǔ)言溝通篇全園推廣使用普通話(huà)。

語(yǔ)言：語(yǔ)速適中，態(tài)度溫和，語(yǔ)言生動(dòng)、有趣、兒童化。

1.上課語(yǔ)言：語(yǔ)速適中，語(yǔ)言生動(dòng)、有趣、兒童化。

細(xì)則：使用普通話(huà)，用詞規(guī)范；語(yǔ)氣柔和，委婉中聽(tīng)，忌大聲呼叫；咬字準(zhǔn)確，吐音清晰；語(yǔ)調(diào)婉轉(zhuǎn)、平穩(wěn)，抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)速適中。

2.生活語(yǔ)言：親切關(guān)愛(ài)，體貼入微，力求體現(xiàn)母愛(ài)。

細(xì)則：不講粗話(huà)，臟話(huà)，忌訓(xùn)斥幼兒；忌大呼小叫，不要離聽(tīng)者太近；時(shí)刻面帶微笑，保持恰當(dāng)?shù)哪抗狻?/p>

3.文明用語(yǔ)： ⑴接待來(lái)賓請(qǐng)使用（忌：不理不睬、冷漠、無(wú)應(yīng)答）：主動(dòng)詢(xún)問(wèn)——您好，請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)

請(qǐng)問(wèn)您有什么事嗎

需要幫忙嗎

被動(dòng)受問(wèn)——哦，抱歉，這個(gè)我還不太清楚，我可以幫你問(wèn)一下。

⑵對(duì)同事：上班時(shí)進(jìn)幼兒園見(jiàn)到園里的工作人員，均應(yīng)問(wèn)“你好”“早上好”或點(diǎn)頭致意。

稱(chēng)呼——在幼兒面前對(duì)同事不直呼其名，用幼兒角度的稱(chēng)呼：X老師、X麼麼，忌用生活中的稱(chēng)呼小X、老X……（言談間不涉及他人隱私）提出意見(jiàn)——我對(duì)這件事有看法，因?yàn)椤岢鼋ㄗh——我想，能不能這樣，……，供參考。

⑶對(duì)小朋友和家長(zhǎng)使用文明禮貌用語(yǔ)。

問(wèn)候語(yǔ)——你好

小朋友好

寶寶好

早上好

等。

請(qǐng)求語(yǔ)——請(qǐng)、請(qǐng)稍等、打擾您了、麻煩你幫我等。

感謝語(yǔ)——謝謝、非常感謝等。

抱歉語(yǔ)——抱歉、對(duì)不起、很遺憾、請(qǐng)?jiān)彽取?/p>

道別語(yǔ)——再見(jiàn)、明天見(jiàn)、待會(huì)兒見(jiàn)等。

寬容語(yǔ)——沒(méi)關(guān)系、不客氣、應(yīng)該的等。

⑷打：打——先問(wèn)好，然后做自我介紹，接下來(lái)再說(shuō)事。

如：“喂，您好

我是中心幼兒園X班的XX老師，你是某某的媽媽嗎，是這樣的……”接——先問(wèn)好，然后做自我介紹，接下來(lái)再詢(xún)問(wèn)。

如：“喂，您好

佳佳幼兒園X班XX老師，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)

”或“您好

我是XX有什么事嗎

”放——等對(duì)方放下，然后再掛機(jī)。

3.日常交流中的忌要把禮貌十字習(xí)慣性用于日常口語(yǔ)中，注意不同環(huán)境下的音量與語(yǔ)氣，對(duì)家長(zhǎng)體現(xiàn)尊重，對(duì)同事體現(xiàn)友愛(ài)，對(duì)幼兒體現(xiàn)母愛(ài)。

（1）當(dāng)家長(zhǎng)提出要求或意見(jiàn)時(shí) 用語(yǔ)：我們一定認(rèn)真考慮你的意見(jiàn)、您的要求我們明白，請(qǐng)您放心、我們會(huì)轉(zhuǎn)達(dá)你的建議，謝謝你的幫助。

忌語(yǔ)：那怎么可能、你想得太多了、這是不允許的。

（2）當(dāng)幼兒生病需要服藥和照顧時(shí) 用語(yǔ)：您放心，我們會(huì)按時(shí)給孩子服藥，有特殊情況及時(shí)與您、藥我們已經(jīng)按時(shí)給孩子吃了，據(jù)觀察孩子病情有所好轉(zhuǎn)，請(qǐng)回家再接著服藥。

忌語(yǔ)：知道了、他的藥真多、他怎么老是吃藥啊。

（3）當(dāng)家長(zhǎng)打或親自來(lái)為生病幼兒請(qǐng)假時(shí) 用語(yǔ)：謝謝您通知我們、病情怎么樣、您別著急、孩子病情稍好些，可把藥帶到幼兒園，我們會(huì)幫您照顧的。

忌語(yǔ)：知道啦、好的、沒(méi)事的。

（4）當(dāng)幼兒遇到困難時(shí) 用語(yǔ)：別著急，我來(lái)幫助你、你能行，再試試、有不會(huì)的，請(qǐng)老師或同學(xué)幫忙、不錯(cuò)，有進(jìn)步了、挺好的、加油。

忌語(yǔ)：人家都會(huì)，就你不會(huì)、你做不完就別XX、你就吃行，什么都不行。

（5）當(dāng)幼兒無(wú)意出現(xiàn)過(guò)失時(shí) 用語(yǔ)：傷著沒(méi)有

下次要注意、不要緊，老師幫你、勇敢點(diǎn)，自己站起來(lái)、有大小便要跟老師說(shuō)。

忌語(yǔ)：你怎么那么傻、你自己給擦了、真討厭、你怎么回事。

（6）當(dāng)幼兒出現(xiàn)打鬧等不良行為時(shí) 用語(yǔ)：怎么回事

有事好好說(shuō)，不能動(dòng)手、自己解決不了的可以找老師、別人打你，你高興嗎

這樣影響多不好、相信你們是知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)的好孩子，以后不會(huì)再做這種事。

忌語(yǔ)：你們兩個(gè)到外面去吵、看你們吵到什么時(shí)候、現(xiàn)在你們打吧，讓大家來(lái)看看誰(shuí)贏。

（7）幼兒在園發(fā)生意外事故 主動(dòng)向家長(zhǎng)報(bào)告用語(yǔ)：真對(duì)不起，今天……、你別著急，是……、麻煩你觀察孩子，有什么不舒服時(shí)，需要我們做什么，您盡管與我們。

（次日未來(lái)園，主動(dòng)打詢(xún)問(wèn)）忌語(yǔ)：指責(zé)孩子，推諉責(zé)任。

（8）放學(xué)時(shí)家長(zhǎng)晚接孩子 用語(yǔ)：沒(méi)關(guān)系，不著急、請(qǐng)商量好誰(shuí)接，免得孩子著急、準(zhǔn)時(shí)來(lái)接孩子，孩子會(huì)更覺(jué)得家庭的溫暖、幫助家長(zhǎng)是我們應(yīng)該做的、孩子玩得很自在，晚點(diǎn)接沒(méi)關(guān)系。

忌語(yǔ)：明天早點(diǎn)接了、你怎么老是那么晚、我終于可以下班了。

（9）找個(gè)別家長(zhǎng)談話(huà) 用語(yǔ)：對(duì)不起，耽誤您一會(huì)兒時(shí)間，反映一下XX小朋友近期情況、在……方面要……希望您給予配合（態(tài)度平和，說(shuō)話(huà)和氣、委婉） 忌語(yǔ)：XX一點(diǎn)不聰明、太吵了、在班上屬于中下等、真讓人心煩，小朋友也討厭他。

（10）家長(zhǎng)送孩子隨意及走進(jìn)教室 用語(yǔ)：家長(zhǎng)請(qǐng)留步，讓孩子學(xué)做自己的事情、孩子能做好自己的事情，請(qǐng)您放心、孩子們正在用餐，請(qǐng)您留步。

忌語(yǔ)：家長(zhǎng)不要進(jìn)來(lái)

走來(lái)走去不衛(wèi)生、讓他自己放書(shū)包得了。

（11）家長(zhǎng)送幼兒來(lái)園上交家庭作業(yè) 用語(yǔ)：做得真棒、寶寶的作業(yè)真有創(chuàng)意、做得很認(rèn)真、你的手真巧、謝謝家長(zhǎng)的配合、你的XX真是個(gè)好老師、又有進(jìn)步啦、真漂亮、老師知道你做得很認(rèn)真、老師知道你盡力了、相信你下次做得更好、下次聽(tīng)清要求會(huì)做得更好。

忌語(yǔ)：這是你自己做的嗎

怎么做成這樣啊

唉呀，做錯(cuò)了、實(shí)在難看、老師不是說(shuō)了嗎。

（12）當(dāng)幼兒出現(xiàn)情緒不佳或不舒服時(shí) 用語(yǔ)：別哭，告訴老師怎么了、讓老師來(lái)幫助你、寶寶怎么了

那里不舒服

讓老師看看，跟老師說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)（蹲下、撫摸、擁抱）、你是個(gè)聽(tīng)話(huà)的寶寶、老師看到你比昨天進(jìn)步了、老師知道你是個(gè)XX孩子、老師小時(shí)候…… 忌語(yǔ)：你怎么回事啊、你怎么又這樣啦、你煩不煩啊、討厭的家伙。

（13）幼兒請(qǐng)完假來(lái)園 用語(yǔ)： XX小朋友看起來(lái)全好啦、老師歡迎你回來(lái)、老師和小朋友都想你了、你今天真精神、落下的課老師會(huì)幫你補(bǔ)上、寶寶病好些了吧

我們會(huì)注意觀察孩子，請(qǐng)您放心。

忌語(yǔ)：XX你現(xiàn)在才來(lái)啊、還要吃藥啊、XX有好多課都沒(méi)上到了，怎么辦呀

兒童詩(shī)大全

1、《月亮》天上月亮圓又圓，照在海里像玉盤(pán)。

一群魚(yú)兒游過(guò)來(lái)，玉盤(pán)碎成兩三片。

魚(yú)兒嚇得快逃開(kāi)，一直逃到巖石邊。

回過(guò)頭來(lái)看一看，月亮還是圓又圓。

2、《小童話(huà)》在云彩的南面，那遙遠(yuǎn)的地方，有一群樹(shù)葉說(shuō)：我們想像花一樣開(kāi)放。

有一群花朵說(shuō)：我們想像鳥(niǎo)一樣飛翔。

有一群孔雀說(shuō)：我么想像樹(shù)一樣成長(zhǎng)。

3、《石榴》石榴花開(kāi)了是夏姑姑扎上了鮮艷的蝴蝶結(jié)石榴果熟了是秋媽媽在搖著收獲的紅鈴4、《十四歲，藍(lán)色的港灣》人生是一條長(zhǎng)河，十四歲是藍(lán)色的港灣，那里有沖動(dòng)掀起的巨浪，也有思考泛起的波瀾。

有愛(ài)，卻朦朦朧朧，說(shuō)不懂卻又懂得一點(diǎn)，就像晨霧下的小河，看得見(jiàn)，卻又難以分辨。

滿(mǎn)肚子心事全掛在臉上，有話(huà)，不會(huì)在舌尖上打轉(zhuǎn)，天真得像浪兒又蹦又跳，從不知什么叫憂(yōu)愁不安。

要說(shuō)男孩勇敢真是勇敢，就是槍子飛來(lái)也不眨眼；要說(shuō)女孩膽小真夠膽小，看見(jiàn)豆蟲(chóng)一蹦老遠(yuǎn)。

希望多有幾個(gè)嘆號(hào)，叫大人們都刮目相看，可腦子里問(wèn)號(hào)總也拉不直，古怪的問(wèn)題常讓老師為難。

你談理想他談理想，理想像潮汐不斷地變換，你想當(dāng)英雄他想當(dāng)英雄，為當(dāng)英雄常常去冒險(xiǎn)。

啊，十四歲，藍(lán)色的港灣，十四歲，理想的樂(lè)園，從這里開(kāi)動(dòng)人生的航船，朝霞為他們編織奇妙的花環(huán)。

5、《芽苞》春天到了天氣暖和了快點(diǎn)出來(lái)吧小芽苞別只露出個(gè)小頭樹(shù)皮外面多美快點(diǎn)出來(lái)吧太陽(yáng)會(huì)給你穿上綠衣春風(fēng)會(huì)送給你甜甜的露滴6、《漁火》夜靜悄悄的河水是一個(gè)乖孩子聽(tīng)月亮媽媽的話(huà)睡覺(jué)了漁夫點(diǎn)亮了漁火河水就像睜開(kāi)了眼睛在說(shuō)著夢(mèng)話(huà)7、《筍》悄悄地拱出大地想來(lái)打聽(tīng)春天里樹(shù)綠的秘密花開(kāi)的消息8、《童年的相冊(cè)》爸爸有一本童年的相冊(cè)里面珍藏他兒時(shí)的照片，哈，這些照片真逗，想不到爸爸也淘氣好玩。

你看他騎在木馬上，望遠(yuǎn)鏡掛在胸前，一支小手槍別在腰后，那神氣，真像將軍一般。

最滑稽的要數(shù)這張，爸爸穿著長(zhǎng)衫，搖著小扇，鼻子使勁往上一翹，正給同學(xué)說(shuō)相聲小段。

那一張更叫人開(kāi)心，爸爸在海灘上為大家做飯，臉上抹成花花褡褡，袖口還燒出大窟窿眼。

啊，我真羨慕爸爸，有一個(gè)快樂(lè)的童年，還有這本童年相冊(cè)永遠(yuǎn)把他陪伴。

我更希望爸爸，還給我一個(gè)童年，讓我從書(shū)本里走出，去見(jiàn)見(jiàn)窗外的春天。

然后拍幾張彩照，放進(jìn)童年的相冊(cè)等我長(zhǎng)大了，讓童年也留在身邊。

9、《送給盲婆婆的蟈蟈》樂(lè)顛顛地捉回了一只綠色的蟈蟈，喜滋滋地送給了鄰居家的盲婆婆婆婆，婆婆，這是只會(huì)唱歌的蟈蟈，在我上學(xué)時(shí)，好讓它替我給你唱歌。

歌聲會(huì)把您領(lǐng)進(jìn)山野，看到小溪里滾動(dòng)的清波，聞到山花撲鼻的芳香，聽(tīng)到百鳥(niǎo)齊嗚的歡歌。

婆婆，婆婆，這是只會(huì)唱歌的蟈蟈，您聽(tīng)，它唱得多好，蟈蟈，蟈蟈，蟈蟈蟈……10、《蟲(chóng)和鳥(niǎo)》把媽媽洗好的襪子一只只夾在繩子上繩子就變成了一只多足蟲(chóng)在陽(yáng)光中爬來(lái)爬去我把姐姐洗好的小手帕一只只夾在繩子上繩子就變成一群白鷺鷥?cè)谖L(fēng)中飛舞。

11、《窗前一株紫丁香》路已腳尖兒走進(jìn)濃綠的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。

老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和您作伴。

您聽(tīng)，您聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您解除一天疲倦。

您看，您看，滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。

夜深了，星星困得眨眼，老師，快放下教案吧，讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)呀，準(zhǔn)是又香又甜。

12、《草帽》草帽上的小洞洞是我給陽(yáng)光開(kāi)的一扇扇門(mén)你看陽(yáng)光鉆下來(lái)了他們調(diào)皮地踩著我的影子我的影子上留下了他們的腳印13、《湖灘上，有一對(duì)天鵝》藍(lán)天上飛著一對(duì)雪白的天鵝；湖心里飄著兩片美麗的云朵。

云朵馱著天鵝，天鵝銜著云朵，輕輕地，輕輕地在湖灘上降落。

14、《尋覓》天鵝踏著樂(lè)點(diǎn)翩翩起舞，搖動(dòng)起苗條美麗的長(zhǎng)脖，圓亮的眼睛一閃一閃，四處尋覓著什么

護(hù)鳥(niǎo)的孩子格格地笑了，天鵝跟著唱起歡樂(lè)的歌。

15、《時(shí)間雕刻刀》時(shí)間是什么

是一把雕刻刀，雕刻著分分秒秒，給每一個(gè)人留下記號(hào)。

––給小寶寶兩腿，雕出兩只風(fēng)輪，讓他一天天長(zhǎng)高，踩著笑聲飛跑。

給小學(xué)生兩眼，雕出小耳朵般的問(wèn)號(hào)，讓他粗粗的眉毛，擰成求知的思考。

給大哥哥下巴，雕出一茬黑韭菜，讓他粗獷的喉嚨，唱出青春的驕傲。

給老爺爺老奶奶的臉上，雕出美麗的五線(xiàn)譜，讓他們?cè)诩t紅的晚霞下，彈奏甜甜的歌謠。

啊，這把看不見(jiàn)的雕刻刀，工作得兢兢業(yè)業(yè)，不差分毫，它對(duì)誰(shuí)都不偏不依，永遠(yuǎn)是那樣公道。

16、《時(shí)間老人》它給不珍惜時(shí)間的孩子，雕一只笨烏龜，馱著沉甸甸的嘆息，在后面爬得十分苦惱。

它給勤奮的孩子，雕一匹大紅馬，每天總是四蹄飛揚(yáng)，在別人前頭奔跑。

它給貢獻(xiàn)大的人，雕一張萬(wàn)能的護(hù)照，不論走到哪里，都會(huì)見(jiàn)到春天般的微笑。

它給一事無(wú)成的人，雕一張人生不合格證，盡管他還十分年輕，卻已經(jīng)老得不能再老。

這把時(shí)間雕刻刀，就是這樣鐵面無(wú)私。

它檢驗(yàn)每人對(duì)時(shí)間的態(tài)度。

17、《不管你是年老還是年少。

》但愿每一個(gè)人，都用時(shí)間的雕刻刀，為自己雕刻一個(gè)人生的自豪。

18、《媽媽是棵大樹(shù)》媽媽是棵大樹(shù)，我是樹(shù)上小鳥(niǎo)，每天，在媽媽身邊，快活得又蹦又跳。

熱了，媽媽給我綠蔭，綠葉搖響催眠小調(diào)；冷了，媽媽把我摟緊，雪花譜出春的歌謠。

啊，媽媽?zhuān)瑢?lái)不論飛到哪里，我都不會(huì)忘記，這翠綠的林梢。

媽媽是一片沃土，我是一棵小苗，沃土把我滋養(yǎng)，讓我一天天長(zhǎng)高。

媽媽的愛(ài)，給我生命一片翠綠，給我人生的田野，一個(gè)成熟的歡笑。

啊，媽媽?zhuān)蚁窆人肽菢?，用沉甸甸的敬禮，感謝您養(yǎng)育的功勞。

媽媽是藍(lán)藍(lán)的港灣，我是離港遠(yuǎn)航的船帆，您用祝福和期望，為我鋪出前進(jìn)的航道。

我知道，前面會(huì)有激流、暗礁、風(fēng)暴，媽媽的港灣，會(huì)隨時(shí)把我擁入懷抱。

啊，媽媽?zhuān)徽撚龅绞裁大@濤駭浪，我都堅(jiān)定地奔向目標(biāo)，絕不會(huì)有半點(diǎn)動(dòng)搖。

19、《好爸爸》好爸爸一是很棒很棒，工作、學(xué)習(xí)人人都夸，孩子跟他走到街上，美得會(huì)把胸脯挺得高高。

別人都說(shuō)：“你看人家的孩子，有一個(gè)多光彩的爸爸。

”好爸爸一定最疼媽媽?zhuān)依锘顑嚎偸菗屩ジ?，洗衣服、買(mǎi)菜、做飯，還帶著孩子收拾家。

他的兩手很巧很巧，能使壞了的收音機(jī)開(kāi)口講話(huà)。

好爸爸肚子里的故事最多，像小河那樣總也淌不完，聽(tīng)得孩子豎起了耳朵，還瞪圓了眼睛，張大了嘴巴。

不論小孩子提出多少怪問(wèn)題，他都能耐心地一個(gè)個(gè)回答。

好爸爸從不扳著面孔，臉兒總是開(kāi)滿(mǎn)了笑花。

他總說(shuō)，小樹(shù)要長(zhǎng)得直直，必須經(jīng)常地剪枝打杈。

他的話(huà)像支動(dòng)聽(tīng)的小曲，在孩子心湖上輕輕飄灑。

啊，這樣的爸爸，誰(shuí)都會(huì)說(shuō)是好爸爸。

因?yàn)樗宰砸训男袆?dòng)，教會(huì)孩子怎樣做人，用愛(ài)的雨露，染綠了每一棵小芽。

20、《什么是爸爸》世上有一半人要當(dāng)爸爸，別看他今天還是娃娃。

當(dāng)上爸爸的人，不一定會(huì)當(dāng)爸爸，沒(méi)當(dāng)上爸爸的孩子，卻知道什么是好爸爸。

21、《12歲，多彩的花季》像多彩的風(fēng)，似多彩的雨，香噴噴的，濕漉漉，啊，12歲，多彩的花季。

腦子里不斷冒出一個(gè)個(gè)古怪的問(wèn)題；眼睛里充滿(mǎn)一個(gè)個(gè)有趣的神奇。

明明是一輛無(wú)軌電車(chē)，他們卻說(shuō)是長(zhǎng)辮子阿姨；明明是座電視發(fā)射塔，卻說(shuō)是威力無(wú)比的魔術(shù)師。

他們常常會(huì)異想天開(kāi)，想上天想下海想入地，男孩子說(shuō)：“有一天我要飛上火星，看那里有沒(méi)有水和空氣。

”女孩子說(shuō)：“我要把賣(mài)火柴的小女孩，從天上請(qǐng)回來(lái)，讓她在中國(guó)安家落戶(hù)，天天都有吃不完的烤鵝和燒雞。

”12歲的男孩，總想做賴(lài)寧式的英雄，卻抱怨沒(méi)有遇到山火，沒(méi)有碰到歹徒的襲擊。

有時(shí)，也想像大哥哥那樣，瀟灑得讓人眼氣，讓女孩也夸一句“真帥”，讓大人們都說(shuō)他脫了孩子皮。

踢足球，爭(zhēng)著去當(dāng)中鋒，開(kāi)中隊(duì)會(huì)，爭(zhēng)著當(dāng)主持，男孩子說(shuō)：“不敢開(kāi)拓進(jìn)取，將來(lái)準(zhǔn)沒(méi)有出息。

”女孩想的卻比男孩實(shí)際，每天每天都從小事做起。

她們說(shuō)：“‘小太陽(yáng)’就要發(fā)光發(fā)熱，把溫暖送到每人心里。

”在家里幫媽媽洗衣、刷碗、掃地，爸爸感冒了，趕緊拿出體溫計(jì)；在外面，助人為樂(lè)，還把攢下的零錢(qián)寄到災(zāi)區(qū)。

女孩也想打扮自己，讓男孩夸一句：“真美”，走進(jìn)商店，兩眼像蝴蝶兒在花衣上飛來(lái)飛去。

22、《花季不再來(lái)》啊，12歲的花季，流淌著繽紛的花雨，每個(gè)人都想擁有一塊屬于自己的天地。

女孩把秘密悄悄鎖進(jìn)了抽屜；男孩心直口快，不自覺(jué)把秘密泄露出去。

他們想當(dāng)科學(xué)家、文學(xué)家、總經(jīng)理，想當(dāng)外交官、當(dāng)國(guó)家主席……說(shuō)再過(guò)十年八年，這世界就屬于他們的。

還說(shuō)今天不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大靠什么去建設(shè)祖國(guó)；沒(méi)有棒棒的身體，將來(lái)怎樣去把重?fù)?dān)挑起

他們用勤奮、用汗水，去染紅美麗的花季，用雷鋒、賴(lài)寧精神，去塑造閃光的自己。

啊，12歲，多彩的花季，充滿(mǎn)了濃濃的詩(shī)情畫(huà)意。

12歲的少年，他們就從這里騰飛的雙翼

23、《好爸爸》啊，什么是好爸爸

好爸爸應(yīng)該是浩瀚的大海，用雙臂去擁抱小河，讓它也變成歡跳的浪花。

好爸爸應(yīng)是藍(lán)藍(lán)的天空，染上了紅紅的朝霞。

讓小鳥(niǎo)自由地飛翔，讓白云快樂(lè)地玩耍。

好爸爸應(yīng)是肥肥的田野，捧出五顏六色的小花，讓小苗得到泥土的滋哺，結(jié)出的果子又肥又大。

好爸爸是一首詩(shī)，好爸爸是一幅畫(huà)，好爸爸應(yīng)該是掛在樹(shù)上一篇翠綠的童話(huà)。

24、《獻(xiàn)給爸爸》我要把這一首詩(shī)，獻(xiàn)給天下所有的爸爸，讓他們都成為孩子最喜愛(ài)的好爸爸。

還要把這一首詩(shī)，獻(xiàn)給未來(lái)的爸爸，等他們長(zhǎng)大了，也做一個(gè)小時(shí)曾向往過(guò)的好爸爸。

25、《什么是好孩子》每個(gè)小朋友，都想成為乖孩子，讓大人夸一句：“這孩子真好

”可是，什么是乖孩子

怎樣才會(huì)讓人夸好

山里每朵小花，是不是都井得很香、很俏

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，引起多少小朋友思考，讓我們用一面鏡子，來(lái)把自己照一照。

26、《這樣的好孩子》好孩子是只小鳥(niǎo)，總想飛得高高，每天都在練硬翅膀，不斷地豐滿(mǎn)自己羽毛。

好孩子是棵小樹(shù)，歡迎別人剪枝打杈，沐浴燦爛的陽(yáng)光，使勁地往上躥高。

好孩子是條小河，挫折面前不屈不撓，為了加入大海的歌唱，只知勇敢地向前飛跑。

好孩子是紅紅的朝霞，緊緊把藍(lán)天擁抱，用自己的美麗，給紅領(lǐng)巾增添榮耀。

呵，好孩子，永遠(yuǎn)把祖國(guó)裝進(jìn)心中，時(shí)刻按照黨的要求，把自己的形象塑造。

27、《好孩子的思想》好孩子的兩眼，裝著十萬(wàn)個(gè)為什么，月牙似的小嘴，常把大人們問(wèn)倒。

好孩子的大腦，會(huì)旋轉(zhuǎn)出千萬(wàn)個(gè)古怪，總想把這些古怪，變成現(xiàn)實(shí)中的美好。

好孩子的兩手，會(huì)弄出許多新花樣，能讓壞了的鬧鐘，重新唱出動(dòng)聽(tīng)的小曲。

有時(shí)，好孩子也會(huì)拍著腦瓜：“哇，這道題太難，太難

”卻從來(lái)不肯停止向上攀登的兩腳。

28、《好孩子的笑容》好孩子的臉上，掛著花朵般的微笑，一顆亮亮的愛(ài)心，透明得誰(shuí)都可以看到。

為了助人為樂(lè)，多少次放棄節(jié)假日游玩，用真誠(chéng)和熱情，搭起心心相通的彩橋。

好孩子最最誠(chéng)實(shí)，從不當(dāng)面一套背后一套，怎么想就怎么說(shuō)，更不會(huì)到什么山就唱什么調(diào)。

好孩子最最謙虛，像山中的小湖從不炫耀碧波，即使做出多么了不起的大事，也總說(shuō)：“這是大家的功勞

”29、《做個(gè)好孩子》好孩子從不在公共場(chǎng)所大喊大叫，從不在教室、走廊亂跑亂跳。

從不在建筑物上亂涂亂畫(huà)，從不在公園里掐花踏草。

從不伸出臟手亂摸亂抓，從不把廢紙亂撒亂拋……文明和禮貌，像一個(gè)影子，好孩子走到哪里，它們就跟到哪里。

艱苦和樸素，像一張張犁鏵，在好孩子心田播下美麗和富饒。

勤勞和勇敢，像一對(duì)飛翔的翅膀，帶著好孩子，飛向無(wú)比的崇高。

30、《歌頌祖國(guó)》您是一幅用億萬(wàn)雙手繪出的彩圖，每寸土地都開(kāi)滿(mǎn)改革開(kāi)放的花朵。

您是一曲用雷鋒精神譜出的頌歌，每一個(gè)人都是這首頌歌的作者。

您是一尊用奧運(yùn)會(huì)金牌鑄成的巨人，五湖四海都贊美您的智慧和品格

31、《唱給祖國(guó)的歌》當(dāng)醉人的風(fēng)兒從我們心頭掠過(guò)，無(wú)邊的稻海涌動(dòng)層層金浪；當(dāng)燦爛朝霞染紅我們教室，歡樂(lè)的校園淌著蜜一樣生活……啊，祖國(guó)，我們像群翠綠的小鳥(niǎo)，銜一縷香風(fēng)，剪一片彩霞，捧出一支獻(xiàn)給您的頌歌－－啊，祖國(guó)，您是一支用先烈鮮血點(diǎn)燃的火炬，驅(qū)走了黑暗、貧窮和愚昧，照亮了每個(gè)人的心窩。

32、《好孩子人人夸》啊，好孩子，人人都會(huì)夸好，這樣的好孩子，到處都可以見(jiàn)到。

不信，你走進(jìn)每個(gè)家庭，每一所小學(xué)，每一條街道，都會(huì)看到一條條紅領(lǐng)巾在飄。

33、《偉大的祖國(guó)》呵，祖國(guó)，用什么字眼來(lái)描述您的偉大

用什么詩(shī)句來(lái)表達(dá)我們對(duì)您愛(ài)的執(zhí)著

如果您是一軸雋美的刺繡，我們的血液就是刺繡上的顏色，讓我們化作根根銀絲吧，去為祖國(guó)編織出迷人的山水湖光。

如果您是一座絢麗的花圃，我們的笑臉就是花兒朵朵，讓我們化作辛勤的蜜蜂吧，去為人類(lèi)釀造甜美的瓊漿。

如果您是一部偉大的巨著，我們的汗水就是飄香的油墨，讓我們化作優(yōu)美的文字吧，去譜寫(xiě)明天最輝煌的篇章。

不要說(shuō)我們年齡還太小，祖國(guó)給了我們大海的氣魄，我們有創(chuàng)造的志向，不怕前面有雪山、草地、沼澤

不要說(shuō)我們身體還嬌嫩，祖國(guó)給了我們松樹(shù)的風(fēng)格，扎根知識(shí)沃土，用生命的綠葉去裝點(diǎn)山河。

我們有充沛的精力，我們有健康的體魄。

34、《時(shí)刻準(zhǔn)備著》面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)，讓理想的翅膀拍擊銀河浪波。

啊，祖國(guó)，偉大的母親，我們不會(huì)忘記你的囑托，從現(xiàn)在就開(kāi)始準(zhǔn)備，用金鑰匙去打開(kāi)未來(lái)世界的大鎖

35、《神奇的世界》這是一個(gè)神奇的世界，每棵樹(shù)都掛滿(mǎn)金子般樹(shù)葉，金樹(shù)葉搖出一串童話(huà)，“嘩啦啦”，把我們熱情迎接。

我們快活地跑了進(jìn)去，哈，竟忘了踢球，忘了作業(yè)，那些所有不開(kāi)心的事兒，都一齊來(lái)和我們告別。

一千個(gè)快樂(lè)向我們跑來(lái)，一萬(wàn)個(gè)美妙在眼前排列。

想不到這迷人的世界，讓我們看到了神奇的一切－－小老鼠開(kāi)著飛機(jī)，幫助貓咪咪去找姐姐，臨了送它一條大魚(yú)，還招著手兒跟它告別。

小蜜蜂原本不會(huì)采蜜，多虧那位好心的蝴蝶，給了它一對(duì)金翅膀，還教它去把花蜜識(shí)別。

小狐貍在這里成了大王，大老虎再不敢隨便撒野；狼外婆為救山羊，不小心把腿兒摔瘸。

太陽(yáng)原是個(gè)小孩子，因?yàn)樨澦瘧杏X(jué)忘了上學(xué)，起來(lái)一看長(zhǎng)了胡子，從此就變成了駝背老爺爺……哈，這世界真是有趣，誰(shuí)走進(jìn)去誰(shuí)都會(huì)變得天真無(wú)邪。

老爺爺在這里找回了童心，老奶奶在這里找到了童年歲月。

我們?cè)谶@里找到了幻想，還受到真善美的陶冶。

呀，這世界真棒真棒，給我們童年帶來(lái)多少歡悅

呵，真要感謝那些童話(huà)作家，為我們創(chuàng)造出一個(gè)神奇的童話(huà)世界。

將來(lái)，我們也要用奇思妙想，去發(fā)明去創(chuàng)造去豐富人類(lèi)的科學(xué)

36、《蘑菇》蘑菇是，寂寞的小亭子。

只有雨天，青蛙才來(lái)躲雨。

晴天青蛙走了，亭子里冷冷清清。

37、《海水》海水海水我問(wèn)你：你為什么這么藍(lán)

海水笑著來(lái)回答：我的懷里抱著天。

海水海水我問(wèn)你：你為什么這么咸

海水笑著來(lái)回答：因?yàn)闈O人流了汗。

38、《浪花》浪花家在哪兒

家在大海中。

浪花幾時(shí)開(kāi)

請(qǐng)你去問(wèn)風(fēng)。

浪花什么色

朵朵白如云。

浪花開(kāi)多少

千千萬(wàn)萬(wàn)朵。

39、《大海睡了》風(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑了，深夜里大海睡覺(jué)了。

她抱著明月，她背著星星，那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲。

海上的風(fēng)海上的風(fēng)是花神，她一來(lái)，就綻開(kāi)萬(wàn)朵浪花……海上的風(fēng)是琴師，她一來(lái)，就奏出萬(wàn)種歌聲……海上的風(fēng)是大力士，他一來(lái)，就送走萬(wàn)片漁帆……海上的風(fēng)是獅子，它一吼，就掀起波浪滔天……40、《春鳥(niǎo)》春鳥(niǎo)是金嗓子的好伙伴每天一大早就把我從夢(mèng)中喚醒媽媽說(shuō)春鳥(niǎo)是在召喚我她要我和她一道到大森林里去傾聽(tīng)大自然動(dòng)人的合唱41、《封印的童話(huà)》微風(fēng)輕拂而過(guò)柔柔的劃痛我的記憶所有的情感紛紛從禁固的封印中破繭而出42、《讓我們蕩起雙槳》讓我們蕩起雙漿，小船兒推開(kāi)波浪，面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹(shù)紅墻，船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)涼爽的風(fēng)，紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)，陽(yáng)光灑在海面上，水中魚(yú)兒望著我們，悄悄地聽(tīng)我們愉快歌唱，小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)涼爽的風(fēng)。

43、《我扶起一棵樹(shù)》我扶起了一棵樹(shù)木—它橫長(zhǎng)在草地，像掉隊(duì)的戰(zhàn)士，和樹(shù)林失去了聯(lián)系。

它從來(lái)沒(méi)有和天上的星星交談，也不曾欣賞夜鶯歌喉的美麗。

44、《梳子》媽媽用梳子，梳著我的頭發(fā)，我也用梳子，梳著媽媽的頭發(fā)；風(fēng)是樹(shù)的梳子，梳著樹(shù)的頭發(fā)。

45、《誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)風(fēng)》誰(shuí)見(jiàn)過(guò)風(fēng)

你沒(méi)有，我也不能。

不過(guò)當(dāng)枝頭的葉子瑟瑟抖動(dòng)時(shí)，風(fēng)就在走過(guò)。

誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)風(fēng)

你沒(méi)有，我也沒(méi)有不能。

可是當(dāng)葉子們垂下他們的面龐，風(fēng)就在吹拂。

46、《我想知道》我想知道為什么草地是綠色的，為什么總看不見(jiàn)風(fēng)

是誰(shuí)教會(huì)了鳥(niǎo)兒筑巢，又是誰(shuí)告訴樹(shù)站著休息呢

當(dāng)月兒不再是滾圓圓，又到哪里去找那丟失的一塊呢

是誰(shuí)點(diǎn)亮了沉睡的星星

還讓星星閃爍不止

是誰(shuí)在空中刷上五色彩虹，又把那些毛茸茸的云掛得那么高

47、《星星》當(dāng)夜色降臨，我站在臺(tái)階上傾聽(tīng)；星星蜂擁在花園里，而我站在黑暗中，聽(tīng)，一顆星星落地作響

你別赤腳在這草地散步，我的花園到處是星星的碎片。

48、《打翻了》太陽(yáng)打翻了，金紅霞流滿(mǎn)西天，月亮打翻了，白水銀一直淌到我前，春天打翻了，滾得漫野的花，花兒打翻了，滴得到處都是清香，清香打翻了，散成一隊(duì)隊(duì)的風(fēng)，風(fēng)兒打翻了，飄入我小小沉沉的夢(mèng)。

49、《大海的歌》天和海天在頭上頂，海在腳下踩，我把它兩個(gè)，拉著連起來(lái)。

不信遠(yuǎn)處看，你能分出：哪是天，哪是海

50、《夏夜》露珠在荷葉上睡覺(jué)，星星在天空中睡覺(jué)，寶寶在小床上睡覺(jué)。

露珠的夢(mèng)是綠的，星星的夢(mèng)是亮的，寶寶的夢(mèng)是甜的。

51、《秋風(fēng)吹》秋風(fēng)吹，白云飄，飄過(guò)山，飄過(guò)橋，飄上柳樹(shù)梢，掛住不動(dòng)了。

我叫奶奶取下來(lái)，做件暖和的大棉被。

52、《做早操》早上空氣真叫好，大家一起做早操。

伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。

53、《飯前要洗手》小臉盆，水清清，小朋友，笑盈盈，小手兒，伸出來(lái)，洗一洗，白又凈，吃飯前，先洗手，講衛(wèi)生，不得病。

54、《贊美母親》母親是一艘大船載著我駛向大海去追尋生命的奧秘去探索世界的神奇母親是一座高山蘊(yùn)藏著萬(wàn)物哺育我成長(zhǎng)強(qiáng)壯我的身心母親是一曲動(dòng)人的歌帶著我云游四方用她那優(yōu)美的曲調(diào)頌吟著祖國(guó)的歷史55、《溫暖的童話(huà)》在我的心靈之中，有個(gè)地方深不可測(cè)，其竟從未所問(wèn)，你是那希望之火，為我照亮我的前程，照亮著希望，在每個(gè)黑黑的夜里，牽掛的是您，在每個(gè)寒冷的夜晚，是您給我無(wú)盡的溫暖，天空下起雨了，每個(gè)雨滴都在述說(shuō)。

56、《媽媽我愛(ài)您》你蒼白的指尖理著我的雙鬢我禁不住象兒時(shí)一樣緊緊拉住你的衣襟呵，母親為了留住你漸漸隱去的身影雖然晨曦已把夢(mèng)剪成煙縷我還是久久不敢睜開(kāi)眼睛我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾生怕浣洗會(huì)使它失去你特有的溫馨呵，母親歲月的流水不也同樣無(wú)情生怕記憶也一樣退色呵我怎敢輕易打開(kāi)它的畫(huà)屏57、《風(fēng)雨中的母親》日子象走在常有風(fēng)雨的路上，母親在最前頭。

讓一些為兒女遮擋風(fēng)雨的雨傘給母親，母親又推給了我。

啊雨傘下的兒女，雨傘外的母親，雨不再是雨，是上蒼送給人間的一顆幸福淚。

58、《母親辛苦了》人的軀體可以離去，而人不會(huì)離去，就象我們不會(huì)忘記祖先，忘記母親。

母親是身上的被，沒(méi)有她會(huì)感到寒冷。

母親是菜中的鹽，沒(méi)有她生活就沒(méi)有味道。

母親肯定有她的痛楚。

那些游走不定的傷痛，常常掛在她的臉上，和望著兒女們的笑交織著。

評(píng)述一個(gè)班級(jí)教師的兒童觀與教育觀

兒童的啟蒙教育十分重要，應(yīng)該以良好的心態(tài)去面對(duì)，老師是孩子繼父母之后又一個(gè)教育者，孩子需要的是愛(ài)，（這一條必備）教育是老師的事，就算孩子不想學(xué).那是老師自己的問(wèn)題，一個(gè)好老師可以教好自己的學(xué)生，這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，也是必備?/p>

記住，孩子無(wú)罪，就算有罪，也是老師的責(zé)任，憑什么不教會(huì)孩子善良