寫一篇校園新聞200字左右
見員法：第三條 病假 公務員因疾病（因公致殘或患職業(yè)病者除外）必療和休養(yǎng)的，可以請病假。
第四條 事假 公務員因本人或家庭有緊急事務需要處理的，可以請事假。
第五條 公假 屬下列情況之一者，經(jīng)領導批準，可以算公假： （一）公務員憑學校通知書參加學生家長會的。
（二）公務員的住宅設施因房管部門維修或其它原因須由公務員在家料理的。
第六條 婚假 公務員本人結(jié)婚，可以請婚假，假期三天。
男二十五周歲、女二十三周歲以上初婚登記的，為晚婚。
雙方晚婚的，除國家規(guī)定的三天婚假外，各增加獎勵假七天。
第七條 喪葬假 公務員的配偶、父母、子女、岳父母、公婆死亡，可以請喪葬假，假期不得超過五天。
第八條 探親假 公務員連續(xù)工作滿一年，與配偶或與父母不住在一起并不能在公休假日團聚的，可以請?zhí)接H假。
（一）公務員探望配偶的，每年給一方探親假一次，假期三十天。
（二）未婚公務員（包括喪偶或離婚已滿一年的）探望父母（包括自幼撫養(yǎng)其長大，現(xiàn)仍與本人保持聯(lián)系的撫養(yǎng)人，下同），每年給假一次，假期二十天。
如因工作需要，本司局當年不能給假或本人自愿兩年探親一次的，可以兩年給假一次，假期四十五天。
（三）已婚公務員探望父母，每四年給假一次，假期二十天。
第九條 出境探親假 凡符合國家規(guī)定探親條件的公務員出境探親，可以請出境探親假，假期三個月，歸僑、僑眷假期六個月。
出境探親的假期視不同情況可適當延長，假期最多不得超過一年。
第十條 路程假 公務員到外地結(jié)婚（不包括旅行結(jié)婚）、奔喪或探親，給予往返路程假。
第十一條 生育假 （一）婚前檢查假：公務員進行婚前檢查，給假半天。
（二）產(chǎn)前檢查假：女性公務員進行產(chǎn)前檢查，按實際情況給假。
（三）產(chǎn)假：女性公務員產(chǎn)假九十天，其中產(chǎn)前假十五天；難產(chǎn)的增加假期十五天；多胞胎生育的，每多生育一個嬰兒，增加產(chǎn)假十五天。
（四）晚育獎勵假：已婚婦女二十四周歲以上生育第一個孩子的為晚育。
晚育的女性公務員除國家規(guī)定的產(chǎn)假外，增加獎勵假十五天。
產(chǎn)婦護理有困難的，此項獎勵假亦可由男方使用。
（五）撫育獨生子女假：育齡女性公務員響應國家號召只生育一個孩子的，憑獨生子女證，可以在產(chǎn)假期滿后繼續(xù)休假至孩子滿六個月（晚育獎勵假另加）。
（六）懷孕流產(chǎn)假：女性公務員懷孕流產(chǎn)的，根據(jù)醫(yī)務部門的證明給予休假。
1．女性公務員懷孕不滿四個月流產(chǎn)的，給假十五天至三十天。
2．女性公務員懷孕滿四個月以上流產(chǎn)的，給假四十二天。
（七）哺乳假：女性公務員有不滿一周歲的嬰兒需要親自哺乳的，每天給一小時的哺乳時間。
多胞胎生育的，每多一個嬰兒增加三十分鐘。
以上（二）、（三）、（四）、（五）、（六）、（七）項均不適用非婚生育及非計劃生育。
第十二條 工傷假 公務員因公受傷，必須治療和休養(yǎng)的，給予公傷假。
第十三條 搬遷假 公務員因住房搬遷，給假三天。
第十四條 出差假 公務員因公出差前，根據(jù)實際情況可做有關準備事宜，給假半天至一天；完成任務返回后，出差超過兩周的，給假一天，超過一個月的，給假兩天。
對于出差的公務員的公休假日，應在出差的地點享受，如果在出差地點未享受的，應在兩周內(nèi)補給與公休假日相等的休息時間。
第十五條 值班假 公務員在法定假日或公休假日值班的，應在兩周內(nèi)補給與值班時間相等的休息時間。
第十六條 出國準備假 派駐使領館常駐人員出國前，給假三十天，準備出國事宜。
第十七條 駐外回國休假 派駐使領館常駐人員，任期結(jié)束回國后，給假三十天，未在任期內(nèi)休假的，給假六十天，中間休假超假的不再給假。
第十八條 帶薪年休假 公務員（不包括試用期和見習期人員）連續(xù)工作一年以上，可享受帶薪年休假。
（一）參加工作不足十年的，休假七天； （二）參加工作滿十年不足二十年的，休假十天； （三）參加工作滿二十年的，休假十五天。
第十九條 假期計算 病假、生育假、路程假、探親假、出境探親假、公傷假、出差假、出國準備假、駐外回國休假均包括法定假日和公休假日在內(nèi)；事假、婚假、喪葬假、值班假、帶薪年休假均不包括法定假日和公休假日在內(nèi)。
第二十條 病假期間的待遇 全年病假累計超過三個月不滿六個月的，扣發(fā)本人年度獎金的三分之一；超過六個月的，不發(fā)本人年度獎金。
第二十一條 事假期間的待遇 全年事假累計超過一個月不滿三個月的，扣發(fā)本人年度獎金的三分之一；超過三個月不滿六個月的，扣發(fā)本人年度獎金的二分之一；超過六個月的，不發(fā)本人年度獎金。
第二十二條 探親假期間的待遇 探親假期間，年度獎金照發(fā)。
第二十三條 出境探親假期間的待遇 出境探親假期間，年度獎金照發(fā)。
批準續(xù)假期間內(nèi)待遇，按事假規(guī)定辦理。
第二十四條 生育假期間的待遇 （一）生育假期間，年度獎金照發(fā)。
（二）產(chǎn)假期滿后，因身體原因仍不能工作的，經(jīng)醫(yī)務部門證明后，其超過產(chǎn)假期間的待遇，按病假的有關規(guī)定處理。
以上（一）、（二）項均不適用于非婚生育及非計劃生育。
第二十五條 各類假期間的工資待遇執(zhí)行有關規(guī)定。
你們暑假都在干嘛，做什么事
你直接寫法律基礎方面的社會實踐吧，這樣的話好些 而且實踐性很強的。
我可以給你找一篇我寫的，希望能夠幫助到你
如果你需要其他的，你再聯(lián)系 可以的話就采納吧 淺析《教育規(guī)劃綱要》 ——提升勞動力素質(zhì)，培養(yǎng)新型勞動力 暑假期間我們期盼已久的教育規(guī)劃綱要終于正式出臺了，在疲憊的工作之余也不得不研讀之，并就自己在實踐中的感觸書寫一二。
四十天的暑期結(jié)束，我的打工生涯也告一段落，疲憊之中仍興奮不已，這畢竟是自己的第一份工作，在此中學到了許多在學習中得不到的東西。
且不說工資多少，收獲卻是難得。
我想唯有在實踐中我們才會對《教育規(guī)劃綱要》的重要性有更為深刻的理解，對當前眾多企業(yè)經(jīng)營者所期望的勞動力素質(zhì)與水平有更為鮮明的了解，在底層的社會勞動中如何完善自己有一個全面的認知，以及在未來的學習生涯中有更為清楚地規(guī)劃。
在認識到自己不足的同時也看到自己十幾年受教育的缺陷以及教育體系的不足。
可以說就個人認知而言我想存在以下認識吧。
團體合作中對每一個勞動者不管體力還是腦力勞動，交流難能可貴。
縱使你才華橫溢，若不懂交流之重要只在自己的圈子中埋頭苦干也是徒勞，畢竟一個人的智慧是有限的。
在頭腦風暴中我們可以碰撞出許多智慧的火花，創(chuàng)造出更多的社會財富。
當然立足于繁重枯燥的社會勞動我們也要有良好的心態(tài)，若只是好高騖遠也難以真正立足于其中。
同時在這繁重的勞作之中我們也要有大局觀，一個人如果只是拘泥于自己所承擔的工作義務范圍也很難在工作中取得突破，唯有舉一反三，顧全大局方可在其中在所作為大展身手。
當然在現(xiàn)在社會紛繁的社會競爭中對勞動力的要求還遠不止此，仔細分析當代企業(yè)，強大的科技創(chuàng)造力與創(chuàng)新力也是一個企業(yè)立于不敗之地的重要支柱，而勞動力正是企業(yè)保持先進性的源泉，我國勞動力市場恰恰存在這方面的不足。
走出一家一言，立足全局分析當前中國勞動力市場，便知當今中國勞動力結(jié)構(gòu)存在元結(jié)構(gòu)的形式即無限供給的低素質(zhì)勞動力和相對稀缺的高素質(zhì)勞動力，同時中國勞動力市場存在如下發(fā)展概況： ?。ㄒ唬﹦趧恿κ袌龉┙o需求矛盾突出 1．勞動力數(shù)量龐大，勞動參與率高。
中國的勞動參與率是世界上最高的國家之一。
2004年末，全國就業(yè)人數(shù)為75200萬人，其中城鎮(zhèn)就業(yè)人數(shù)為26476萬人，占35．2％，鄉(xiāng)村就業(yè)人數(shù)為48727萬人，占64．8％。
在未來幾十年內(nèi)，中國每年將新增勞動力700萬左右，同時，農(nóng)村約有2億剩余勞動力；按照農(nóng)村人口城市化每年增長1％計算，農(nóng)村勞動力每年向城市轉(zhuǎn)移約1000萬人；而在經(jīng)濟每年增長8％－9％的情況下，每年新增就業(yè)崗位800－900萬個；2004年末，城鎮(zhèn)登記失業(yè)人數(shù)為827萬人，登記失業(yè)率為4．2％；城鎮(zhèn)調(diào)查失業(yè)率在7％－8％左右。
因此，城鎮(zhèn)每年約有1000萬以上的勞動力得不到工作崗位。
就業(yè)總量矛盾突出，中國將長期面臨巨大的就業(yè)壓力。
2．勞動力總體素質(zhì)低下，2009年末，全國就業(yè)人員受教育情況：大專及以上教育程度的占7．2％；高中教育水平的占13．4％；初中教育水平的占45．8％；小學教育水平的占27．4％；小學以下教育水平的占6．2％。
表明中國勞動力的受教育水平低于世界平均水平。
事實說明受教育程度與失業(yè)率密切相關，我國的技能型人才總量嚴重不足；在技能型人才中，高級技能人才更為短缺。
勞動力總體素質(zhì)不能適應產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和提升的需要，“有人沒活干和有活沒人干”，就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾突出，也成為制約擴大就業(yè)的一個主要原因。
?。ǘ┚蜆I(yè)結(jié)構(gòu)和狀況 2009年末，一、二、三次產(chǎn)業(yè)的就業(yè)人數(shù)分別是35269萬人、16920萬人和23011萬人，所占比例分別是46．9％，22．5％和30．6％。
就業(yè)結(jié)構(gòu)與GDP的比例嚴重不相適應，第一產(chǎn)業(yè)只占GDP總量的15．2％，但就業(yè)人數(shù)卻占了46．9％。
加快城市化進程，實現(xiàn)勞動力由第一產(chǎn)業(yè)向二三產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移，由農(nóng)村向城鎮(zhèn)的轉(zhuǎn)移，是中國面臨的一項長期而艱巨的任務。
2．就業(yè)的行業(yè)分布及其變化，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)如農(nóng)業(yè)、采掘業(yè)、制造業(yè)的就業(yè)人數(shù)大幅度下降，而第三產(chǎn)業(yè)的就業(yè)人數(shù)幅度提高。
3．就業(yè)的所有制分布及其變化, 國有企業(yè)和集體企業(yè)的就業(yè)人數(shù)大幅度減少，而非公有制部門的就業(yè)人數(shù)大幅度增加。
4..人數(shù)龐大非正規(guī)就業(yè).按照國際勞工組織的標準，非正規(guī)就業(yè)是“發(fā)展中國家城市地區(qū)那些低收入、低報酬、無組織、無結(jié)構(gòu)的很小生產(chǎn)規(guī)模的生產(chǎn)或服務單位”；目前我國還沒有按照這一分類進行的官方統(tǒng)計，但初步估計，中國城鎮(zhèn)的非正規(guī)就業(yè)數(shù)量是非常龐大的。
根據(jù)2002年勞動和社會保障部對全國66個城市的抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)，我國城鎮(zhèn)的各類非正規(guī)就業(yè)人數(shù)大約是7000－8000萬人。
這些就業(yè)者就業(yè)不穩(wěn)定，基本沒有社會保險，缺乏勞動保護，工資收入低下，工作時間長且不固定等。
規(guī)模龐大的非正規(guī)就業(yè)，一方面為緩減就業(yè)壓力和貧困發(fā)揮了積極作用，同時也帶來一系列問題，如勞動者權(quán)益得不以有效保障，并出現(xiàn)大量“有工作的窮人” 5．流動就業(yè)規(guī)模巨大 6．中國目前流動就業(yè)人數(shù)大約在1．2億以上，流動就業(yè)的大多數(shù)是所謂農(nóng)民工。
其中跨省流動就業(yè)人數(shù)約6000萬人，約占全部流動就業(yè)人數(shù)的一半；絕大多數(shù)流動就業(yè)人員進入城鎮(zhèn)就業(yè)，（約1億），占城鎮(zhèn)全部從業(yè)人員的近40％。
目前農(nóng)民工占加工制造業(yè)職工總數(shù)的近60％、建筑業(yè)的80％、服務業(yè)的近50％。
這種流動就業(yè)是在中國特殊的城鄉(xiāng)分割和地區(qū)分割的制度下形成的一種特殊的農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)的方式，其最大特點和問題是：一是農(nóng)民工長期處于“候鳥式”流動就業(yè)狀態(tài)，二是由于城鄉(xiāng)和地區(qū)分治，進城農(nóng)民工不能難以實現(xiàn)與城市人平等的勞動權(quán)益和社會保護。
建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的勞動力市場，推進中國城市化進程的健康發(fā)展，是我們面臨的一項艱巨任務。
?。ㄈ┕べY 1．勞動力市場分層和工資分化明顯，從各地公布的勞動力市場價位看，普通技術(shù)工種（初中級技工）的工資一般是非技術(shù)工種工資的1．5－2倍如沿海地區(qū)技術(shù)工人的月工資一般在1500至3000元之間而非技術(shù)工人的月工資一般在600－1000元之間。
高級技工的工資更高。
2．行業(yè)之間工資差距進一步拉大，壟斷行業(yè)的工資大大高出非壟斷行業(yè)，據(jù)中國統(tǒng)計年鑒計算，1978年壟斷行業(yè)（以金融保險業(yè)和電力煤氣水的生產(chǎn)供應業(yè)為例）與非壟斷行業(yè)（以農(nóng)林牧漁業(yè)和批發(fā)零售餐飲業(yè)為例）職工平均工資的倍數(shù)關系是1．43倍，1994年上升到2．02倍，而到2000年上升到2．13倍。
2002年，金融、保險業(yè)的職工平均工資是農(nóng)林牧漁業(yè)職工平均工資的3倍。
上述差距還僅僅是公布的工資差距，事實上壟斷行業(yè)的企業(yè)往往以各種福利的形成對職工實行變相分配，實際收入大大高于公布的工資水平。
3．普通勞動者、特別是農(nóng)民工的工資增長緩慢 由于勞動力市場供大于求，更由于勞資力量對比失衡，工人缺乏制衡資本的組織力量與手段，普通勞動者特別是民營企業(yè)的普通工人的工資普遍低且長期得不到增長。
例如珠江三角洲地區(qū)民工的名義工資20年來基本上沒有增長，這意味著實際工資大大下降了。
類似情況在全國普遍存在。
研究表明，中國目前職工工資占DGP的比例僅為15％至25％，大大低于發(fā)達國家，也大大低于世界的平均水平。
這種情況是導致中國收入分配差距越拉越大，社會分配不公，經(jīng)濟發(fā)展不能惠及廣大百姓的一個重要原因。
當前中國勞動力市場所存在的嚴重問題正是制約我國當前工業(yè)化與信息化建設的瓶頸，因而如何解決這一問題也就成為一件事關國計民生的大事，問題解決的途徑歸根到底就是一個教育的問題，當然若從社會學角度分析探討如何培養(yǎng)能力較高，素質(zhì)較好的勞動力，這是一個需要全社會投入時間與金錢的百年大計，從國家到個人，從企業(yè)單位到事業(yè)單位，都是一個重要的課題。
但人才培養(yǎng)計劃，全面提升勞動力素質(zhì)卻是一個從國家教育中培養(yǎng)的計劃。
面對越來越多對當前教育體制的質(zhì)疑聲和越來越多的不信任，教育部在經(jīng)過漫長的社會征集，理論探討后終于出臺了新時期教育規(guī)劃綱要即《國家教育發(fā)展十一五規(guī)劃綱要》，《教育規(guī)劃綱要》的制定背景也可以用一下的話來評價，首先，我國教育發(fā)展進入到一個新的階段。
“十五”以來，我國教育事業(yè)取得了顯著成就，進入了一個新的歷史階段，充分表現(xiàn)在義務教育進入全面普及階段、高等教育跨入了大眾化階段、高中階段教育特別是中職教育規(guī)模顯著擴大，廣大人民群眾接受教育的機會大大增加。
我國教育已經(jīng)站在一個新的歷史起點，教育發(fā)展的機遇前所未有，遇到的挑戰(zhàn)也是前所未有的。
其次，這個規(guī)劃緊緊圍繞全面建設小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會這個大局。
當前，我國人均自然資源相對不足，要滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要和適應國家新的建設目標，就迫切要求加快教育發(fā)展，把我國巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢。
同時，要強調(diào)關注民生、促進社會公平正義，教育是一個重要的方面。
這就要求我們推進教育公平發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展，滿足人民群眾能夠上學、接受良好教育的要求。
第三，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，堅持以人為本、科學發(fā)展。
當然《教育規(guī)劃綱要》制定也是為提升我國教育水平以世界教育相接軌。
當前中國教育可以說在歧途中間行漸遠。
雖然我們能迷信于大學排名，但對以師生國際化程度，研究實力，研究引用次數(shù)，交流狀況，學術(shù)同行評議作為排名評價標準的國際排名，也不難看出其中的問題。
在2010的亞洲大學排行中，中國內(nèi)陸老牌名校北大12，清華14，復旦24。
雖然中國大學在國際上的認可度與聲譽越來越大，但比較香港日本泱泱大國就顯不足了。
但歸根到底教育規(guī)劃是為提升勞動力素質(zhì)以滿足經(jīng)濟建設，政治建設，文化建設，社會建設以及生態(tài)文明建設，全面推進工業(yè)化，信息化，城鎮(zhèn)化，市場化，國際化。
在暑期實踐中，身處社會工作階層的底層我可以深刻看清當前中國勞動力狀況，正如前文所講在數(shù)量龐大的勞動力中素質(zhì)水平低。
以餐飲業(yè)為例，大多數(shù)職工學歷小學初中生，且未接受過技術(shù)院校培訓。
同時系統(tǒng)接受廚師培訓更是少之又少，而工資平均水平則在1200元左右，這對在青島這樣高消費地區(qū)而言只停留在溫飽線上，更不用談更高水平的發(fā)展，社會保障水平也極其低下。
同時一部分群體便成為不規(guī)則就業(yè)群體，成為嚴重的社會問題。
新時期的教育規(guī)劃便應允而生，成為解決這一社會問題的關鍵。
《教育規(guī)劃綱要》從宏觀上勾了未來十年的教育藍圖，給從微觀上解決了當前存在的一些教育問題。
首先規(guī)劃綱要規(guī)定的戰(zhàn)略目標即到2020年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。
具體為高等教育毛入學率達到40%；性增勞動力平均收教育年限從12.4年到13.5年；主要勞動力年齡人口平均受教育年限從9.5年到11.2年。
更為重要的是高等教育文化程度的比例達到20%，即為兩億中國人擁有大學文憑。
從微觀上講我國教育的發(fā)展任務也較為全面。
?。ㄒ唬W前教育。
基本普及學前教育，保障孩童接受早期平等的教育，加大政府投入，加強監(jiān)管，培養(yǎng)教師隊伍。
?。ǘ┝x務教育。
這是教育的重中之重，到2020年，全面提示教育質(zhì)量，全面提高普及水平，鞏固義務教育的成果。
真正建立健全現(xiàn)代化教育體系。
?。ㄈ└咧须A段教育。
高中階段教育是學生個性形成，自主發(fā)展的關鍵時期，因而全面提升普通高中學生綜合素質(zhì)推動普通高中多樣化發(fā)展成為增強全民素質(zhì)的關鍵。
?。ㄋ模┞殬I(yè)教育。
這也適應多元化社會需求，以滿足現(xiàn)代化建設需要的關鍵，以實現(xiàn)多元化人才目標。
對推動經(jīng)濟建設，促進就業(yè)，該改善民生，解決“三農(nóng)”問題具有重要意義。
這也是優(yōu)化勞動力結(jié)構(gòu)的關鍵。
對改善我國當前教育現(xiàn)狀具有深遠影響。
?。ㄎ澹└叩冉逃?。
高等教育是培養(yǎng)綜合人才的關鍵，因此這也是國家下大手筆改善的癥結(jié)。
這也是應對錢鐘書之問：中國為什么培養(yǎng)不出杰出的人才的。
的關鍵。
全面提高高等教育的質(zhì)量，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量，努力提升科學研究水平，增強高校的社會服務力。
促進高校辦出特色，加快建設一批一流大學和一流學科。
當然在我國教育體系中還有繼續(xù)教育、民族教育和特殊教育。
這對提升我國教育水平就有重要作用，讓更多的勞動者適應現(xiàn)代化建設的需要，優(yōu)化勞動力結(jié)構(gòu)。
在眾多舉措中，體制改革可以說是至關重要的。
體制是一切形式的保障，唯有體制的變更才是結(jié)構(gòu)性調(diào)整的保證。
?。ㄒ唬┤瞬排囵B(yǎng)體制改革，轉(zhuǎn)便人才培養(yǎng)觀念，樹立多樣化人才觀，樹立系統(tǒng)培養(yǎng)人才的觀念，推進小學、中學、大學有機銜接，教學、科研、實踐緊密結(jié)合，學校、家庭、社會密切配合，加強學校之間、校企之間、等等培養(yǎng)模式。
同時創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，注重學思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教。
?。ǘ┛荚囌猩贫?。
推進考試招生制度改革，克服一考定終生的弊端。
完善中高等學?？荚囌猩贫龋訌娦畔⒐_和社會監(jiān)督 ?。ㄈ┙ㄔO現(xiàn)代學校制度。
推動政校分開，管辦分離，擴大學校辦學的自主權(quán)，以完善現(xiàn)代大學入學制度。
同時進行辦學體制的改革，進行政府辦學為主體，鼓勵社會辦學的積極參與。
支持民辦教育，也要擴大教育的開放，加強國際交流與合作，優(yōu)化資源配置。
在任務與改革并重之時，當然少不了必要的保證措施。
教育改革的具體推行者當然是教師隊伍建設了，因而培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍，增強師德提高教師業(yè)務水平成為重中之重。
同時教育經(jīng)費便成為這場硬仗的物資基礎，因而完善投入機制，加強經(jīng)費管理便尤為重要了。
辦現(xiàn)代化教育，與時代接軌。
建立健全責任制度，以保證依法治教。
為使該綱要積極貫徹充分發(fā)揮帶頭作用，加強組織領導。
以縝密部署加強組織，實現(xiàn)規(guī)劃。
百年大計，教育為本。
教育是社會進步、民族繁榮的基石。
面對社會主義市場經(jīng)濟體制建設中，對勞動力的素質(zhì)，數(shù)量，提出的更高水平的要求，傳統(tǒng)的教育模式已不適合時代的要求。
可以說此次《教育規(guī)劃綱要》出臺，填補了當前教育之缺陷，對調(diào)整當前勞動力結(jié)構(gòu)具有重要意義。
當然這是一個漫長的過程，不能一蹴而就，需要全社會的全面規(guī)范。
對于處于一個轉(zhuǎn)型期的大學生而言，在努力提升自身素質(zhì)的同時也要增強社會責任感，在社會實踐中彌補在學校教育中的不足。
同時反補教育，盡自己力所能及的力量。
轉(zhuǎn)變思想，加強學習，真正成為現(xiàn)代化建設的主力軍。
孩子的暑期生活怎么安排
身心疲憊，心靈受折磨，每天起得比雞比狗晚，長此以往，誰受得了。
很多人都吐槽教師一年有暑假寒假100天，算算看：7月7日——8月30日放假，療休養(yǎng)5天(其它單位都是上班去的)，90學分培訓11天，師德培訓5天，招生3天，新學期開學準備工作會議3天，共27天，還有臨時事物不定期的天數(shù)。
寒假20天。
寒暑假共46天。
當?shù)仄渌鼏挝簧习鄷r間(以夏季為例)：上午8：00——11：30，下午14：30——17：30，共6.5小時。
學校：上午7：00——11：30，下午13：00——17：30，共9小時，一天多出2.5小時，一月多出52.5小時，折合8.1天，相當于多了一周半，還不包括夜自修時間。
一年多了15周工作時間，就是75天，減去寒暑假46天，一年……不說了，遭罵了。
這件事情在我心里藏了許久了
謝師宴當休矣■ 笑浪 秋天是收獲的季節(jié)，莘莘學子亦如此。
歷經(jīng)漫漫的十年寒窗苦讀，歷經(jīng)煉獄般的“黑色七月”，他們也在享受收獲的喜悅：歡樂總是伴著高考分數(shù)的出榜，隨著高校的到來而來。
自古就有“洞房花燭夜，金榜題名時”的夸耀，人們認為這是人生中特別值得慶賀的兩大盛事。
但前者參與者眾，故不為奇，后者勝出者少，故尤為可喜。
但如何表達喜悅之情，慶賀之意呢
中國是個“民以食為天”的國度，各地不約而同地采用了“吃”的方式。
高考得中，興奮之余便是一通海吃，還美其名曰“謝師宴”。
其實一個學生哪有那么多的老師，謝師宴上傳杯遞盞的老師或許有，但我看不會占多數(shù)，其余的，誰知道呢，但凡有個冠冕堂皇的名目，誰不愿混吃湊趣
于是乎，富裕的，要吃它個；貧困的，也要把隔夜糧獻上。
不吃它個昏天黑地、神魂顛倒，似乎對不起，當然還有自己。
最近出差，在幾個，見不少飯店都隆重推出“謝師宴”的巨幅廣告。
一桌宴席，少則數(shù)百，高的逾千。
見此情景，既感慨商家的精明，同時又不免替那些即將為流水席掏大把銀子的學生及其家長憂慮，金榜題名的喜悅，會不會轉(zhuǎn)瞬就變成了囊中羞澀的失意
其實筆者決沒有貶斥謝師之禮的意思。
古人講究“一日為師，終生為父”，說的就是要尊敬和愛戴老師的意思。
韓昌黎所言“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，也是對教師功績的充分認可。
“春蠶到死絲方盡，”，不知從什么時候開始，的這句愛情詩被用來比喻教師這個職業(yè)，這是非常貼切的。
老師如一個辛勤的園丁，默默地工作，把愚頑的孩童調(diào)教成知書達理的大學生。
每個學生有出息，老師們都會有發(fā)自內(nèi)心的高興與自豪。
可以這么說，無論社會發(fā)展如何，師生關系一直是社會各種關系中最純潔、最神圣的關系。
因此，學業(yè)初成時懂得感謝老師，本來是一件美事。
只是近年來謝師的儀式性越來越隆重，內(nèi)容越來越煩瑣，錢財花費越來越多，不免讓人覺得不是滋味。
記得80 年代我們考上大學時，也就是到老師家報個喜，老師們都高興得如同自己的孩子考中一樣，雖然不過是清茶一杯，笑臉數(shù)張，但師生歡聚一堂，那份開心的喜悅，真誠的祝福，卻是令人經(jīng)年不忘的。
近年來，高考的重要性被不斷加以強調(diào)，重視這種人材的選拔方式本來無可厚非，但是一旦強調(diào)到不適當?shù)牡夭?，便不免過猶不及。
從我國的實際情況看，現(xiàn)在的考生不少是獨生子女，他們寄托著全家人的希望。
有些當年沒能成就大學夢的“知青”們的孩子，這幾年正奔赴考場，甚至脫穎而出。
因此，一個考生的成功，背后牽連著的是全家人的夢想和希望。
作為家長，對為自己孩子的學業(yè)付出了心血的老師，表達謝意，甚至在自家經(jīng)濟情況允許的情況下慶賀一番，熱鬧一下，也是人之常情，可以理解。
但不可否認的是，這幾年，“謝師宴”作為一種社會風習蔓延開來，已失去了原來的本意，而攙雜了很多庸俗的東西。
從一些城市的情況看，“謝師宴”有從高考生發(fā)展到甚至小學生的趨勢。
由此生發(fā)開來，還有一些學生則頻頻花錢在當?shù)仉娨暸_給老師、同學點歌。
據(jù)說廣東的一些“小富翁”已經(jīng)開始給老師送手機、商務通了。
真不知道今后謝師的方式還會翻出什么新鮮花樣。
“謝師宴”無疑增加了家長的負擔。
雖然現(xiàn)在不少家庭都是獨生子女，但把一個孩子培養(yǎng)到高中畢業(yè)，家長除了付出大量心血之外，經(jīng)濟上也并不輕松。
孩子考上大學后，等待家長的還有學費、書費、生活費等等。
幾年下來，也不是一筆小數(shù)目。
實際上，自從考分出來之后，不少家長就在為孩子的大筆學費發(fā)愁了，這個時候，又多了一筆計劃外的餐費，怎不讓家長愁上加愁
如此，有些經(jīng)濟上并不寬裕，原本沒打算請客的家長，看到別人大張旗鼓的待客謝師，自己臉面掛不住，也不想讓孩子在同學中失面子，只好打腫臉充胖子，擺上幾桌，弄得家庭預算頻出赤字。
“謝師宴”在不太懂事的學生中形成了“攀比”之風。
現(xiàn)在，城里的孩子，飯來張口，衣來伸手，“少年不識愁滋味”，哪能體會到生活的艱辛，掙錢的不易
一些考生用父母的錢講排場，擺闊氣，一點也不體諒父母的苦衷。
這其實是社會上請客風、送禮風、吃喝風侵襲校園的反映。
在有些人的意識中，中華民族真誠坦蕩，勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德正逐漸消失，這不能不引起我們的教育界乃至全社會的重視。
事實上，不少同學內(nèi)心深處并不想追這個風，但其他同學請了，自己如果不擺上幾桌，似乎臉上無光，于是硬著頭皮上。
而且同學之間互相暗自較勁，你500元一桌，我非得800元一桌才行。
攀比的結(jié)果，是滿足了自己的虛榮，肥了商家，苦了父母。
前不久，安徽一位在外打工的哥哥，為了幫助高考中榜的妹妹擺一桌“謝師宴”，竟入戶行竊，結(jié)果鋃鐺入獄。
這雖是個例，但慘痛的教訓令人深思。
“謝師宴”把樸素而又真摯的師生關系置于赤裸裸的金錢關系、商業(yè)利益關系之上，怎不令那些一直有人類靈魂工程師美譽的老師們尷尬呢
宴席上，當一個老師看著自己一手培養(yǎng)起來的學生學著大人的樣子，敬酒，說恭維話，同學間稱兄道弟，劃拳喝酒，他能夠欣欣然于這種市儈氣嗎
個中滋味，誰人堪知
師生間質(zhì)樸的感情，又豈是酒精的濃度可以加深的
一個正直的為人師者，在為自己的學生考上大學而高興之余，恐怕更多的是擔心：擔心純潔的師生關系變得庸俗，擔心孩子原本純潔的心靈被銅錢臭玷污，也擔心自己為人師表的形象從此被殘羹冷炙涂抹得一塌糊涂。
此外，“謝師宴”也讓教師苦于應付，疲憊不堪。
我的一位當教師的同學說：“每年這個時候是我最累的時候，比教高三累多了。
”他說的是實情，同學執(zhí)教的是一所省重點中學，每年高考錄取率都在90%以上，自從謝師風興起后，用他的話說，老師們就如明星趕場，天天的儀程排得滿滿的，每天要喝二頓，甚至三頓酒，喝得昏天黑地，就差胃出血了。
誰請不去也不行，只好疲于奔命。
“現(xiàn)在我算是體會到官員們應酬的不易，真的很辛苦。
”他說。
本來，暑假是老師放松心情、休養(yǎng)身心、充實知識的時間，但洶涌而來的應酬卻使好端端的時間浪費了。
家長花費了錢財，老師則損傷了身體，既于學生無益，又使老師遭罪，這是何苦
學海無涯，考上大學只能說明一個人有了一個良好的開局。
當喜悅之后，狀元的成績也只能說明過去。
自有科舉以來，狀元不少，但成才者并不多。
在知識爆炸的現(xiàn)代社會更是如此，無論哪個學科，有誰敢宣稱自己是狀元
進大學后，學生們馬上就要面對更緊張、更富挑戰(zhàn)性的大學生活，如果被親友們的贊語說得輕飄飄，被喜宴的酒精薰得暈乎乎，抱住了“船到碼頭車到站”的想頭，恐怕吃苦受罪的日子還在后頭。
因此，奉勸那些考上了大學的青年人，靜下心來，根據(jù)自己的愛好、性格、長處，認真思考和安排今后的目標，這才是聰明人應該做的。
商家是這類宴席的始作俑者，也是唯一的贏家。
“謝師宴”也好，“狀元宴”也罷，無疑都是一個又一個的商業(yè)炒作。
他們創(chuàng)造出來的所謂的“高考經(jīng)濟”，正可謂幾家歡樂幾家愁，當酒店老板喜上眉梢數(shù)著鈔票時，家長也許正在為不菲的學費發(fā)愁呢
對“謝師宴”的泛濫，有關部門正著手制定糾正措施。
前不久，安徽省教育廳發(fā)出了《關于禁止教師接受錄取考生宴請的通知》，表明了教育主管部門對宴請風的否定，對教師和學生都是一個約束，也是一個解脫。
廣西柳州的中學老師們更想到一個好創(chuàng)意，他們認為，團市委發(fā)起的“持保護母親河工程卡，建柳州青少年世紀林”活動很有紀念意義，于是向?qū)W生們倡議：如要表達“綠葉對根的情意，植樹造林更具有深層的含義”。
這一倡導得到了師生們的熱烈響應，他們紛紛出錢出力，親手種下一株株具有紀念意義的畢業(yè)紀念樹，以表達對母親河、對教書育人的“園丁”們的雙重情意。
同時，柳州的師生們表示，將把這項綠色工程一年年傳下去，種好樹，管好樹，和小樹一起長大成才。
所以說，要表達對母校老師的感激之情，可以有很多選擇，如資助貧困同學，改善母校的辦學條件、環(huán)境等，既解決了母校的實際困難，又有紀念意義。
