有沒(méi)有一個(gè)形容毛毛蟲(chóng)成長(zhǎng)到變成蝴蝶的成語(yǔ)或諺語(yǔ)
當(dāng)然不是了，蝴蝶的美麗與毛毛蟲(chóng)的美丑沒(méi)有關(guān)系。
我是男孩子，但是我特別特別的害怕毛毛蟲(chóng)和那些長(zhǎng)得很丑的蟲(chóng)子，，女生會(huì)不會(huì)很討厭這樣的男生呢
你是人們對(duì)極端事物的理解 事實(shí)上 不是
毛毛蟲(chóng)與蒲公英的故事
毛毛蟲(chóng)和蒲公英的故事 一條丑陋的毛毛蟲(chóng)孤獨(dú)地蠕動(dòng)在一草坪上。
他可能是世上最可憐的小東西了。
“怪異”的身軀使他遭到所有人的排斥。
“丑，惡心”之類(lèi)的詞都已無(wú)法詮釋別人對(duì)他的厭惡。
沒(méi)有得到過(guò)親情的他，友情也算是奢侈，感情對(duì)他來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是廢話，他背負(fù)著的只有孤獨(dú)與自卑。
然而他卻找不到像蝸牛那樣的“房子”來(lái)遮掩自己懦弱的靈魂，也沒(méi)有死的勇氣，只是這樣，靜靜地蠕動(dòng)著，靜靜地…… “嗨，朋友，為什么那么沮喪
”蒲公英叫道。
“朋友
”毛毛蟲(chóng)只覺(jué)得頭腦一片空白，他不敢相信世上還會(huì)有人如此稱呼他。
他抬頭一看，多么美麗的小花，他有點(diǎn)受寵若驚了。
“你叫我‘朋友’
” “對(duì)呀，朋友，怎么了
” “我這么丑，難道你不介意嗎
” “怎么會(huì)呢
你張得挺可愛(ài)的嘛
” 毛毛蟲(chóng)知道“可愛(ài)”就是可憐沒(méi)人愛(ài)的意思，但他卻已經(jīng)很高興很高興了，而且是發(fā)自內(nèi)心的那種。
“謝謝你，你愿做我的朋友嗎
”毛毛蟲(chóng)低著頭，不敢看蒲公英，盡管他已被拒絕的麻木不仁了。
“我們已經(jīng)是朋友了
” 從此以后，毛毛蟲(chóng)和蒲公英成了世間最快樂(lè)的朋友，似乎彼此永遠(yuǎn)不會(huì)分離。
然而有一天，蒲公英發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了，他不知有多著急。
不知毛毛蟲(chóng)為什么要離開(kāi)他，還是出了什么事，接下來(lái)的日子便是在淚水中度過(guò)。
日子一天天過(guò)去了，他竟急白了頭發(fā)。
蒲公英又回到了從前的日子。
暖暖的清風(fēng)撫摸著他，為他撫平了昨日的傷口，他感受到了另一分溫存。
“朋友，我要去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
你要和我做伴嗎
”清風(fēng)溫柔地說(shuō)。
“我，我……，我愿意和你去任何地方。
”蒲公英最終還是耐不住寂寞，隨風(fēng)遠(yuǎn)去了。
…… “蒲公英，我的朋友，你在哪呢
”一只美麗的花蝴蝶來(lái)到那片草坪，天哪，難道他就是那條毛毛蟲(chóng)，怎么會(huì)變得如此美麗。
這種落差，會(huì)讓人心臟難以負(fù)荷的。
當(dāng)然，他是找不到老朋友了，留給他的只有蒲公英的莖。
“為什么，你不等我呢，難道你已忘了我這個(gè)朋友嗎
我只是想變得漂亮一些，給你一個(gè)驚喜而已。
”破繭成蝶的毛毛蟲(chóng)陷入了不可言語(yǔ)的境地。
難道“美麗”與幸福只能選擇一個(gè)嗎
沒(méi)有了幸福，擁有“美麗”又有什么用呢
蝴蝶停在蒲公英的莖上，靜靜的回味著過(guò)去和蒲公英在一起幸福的甜蜜，靜靜地扇動(dòng)著翅膀，靜靜地…… 最后，他竟變成了一朵蝴蝶花，與蒲公英的根莖合為了一體，真的永遠(yuǎn)不會(huì)分離了。
他相信蒲公英一定會(huì)再回來(lái)的。
后記： 蒲公英還會(huì)回來(lái)嗎
沒(méi)有人在意；人們的目光或多地會(huì)停留在那朵蝴蝶花身上。
是否又看到了自己的影子。
的確，在這個(gè)紛亂的世界里游蕩著的懦弱靈魂是很多的，那些被虛假的名譽(yù)，創(chuàng)作的情感，金錢(qián)，權(quán)利與個(gè)人的理想，尊嚴(yán)和追求交替地折磨著的疲憊身心，是到了該被釋放的時(shí)候了。
形容自己喜歡看書(shū)的句子
描寫(xiě)愛(ài)讀書(shū)的句子1、從我懂事開(kāi)始，受到的只有嘲笑，看著蜜蜂能在花叢中飛舞，我只能羨慕；看著小鳥(niǎo)能在天空翱翔，我只能自嘆；望著它們，我心中吶喊道：“為什么，我是一只又丑又討人厭的毛毛蟲(chóng)
”我要擺脫這副身軀，我知道，唯一的辦法就是結(jié)繭。
2、讀書(shū)可以感悟人生，這個(gè)人生可以是自己的人生，可以是歷史的滄桑。
可以是天地的沉浮，可以是……；讀書(shū)是一種德性，在理性的引導(dǎo)下，讀書(shū)人在燦爛的星空與神圣的道德之間，獲得了靈性和自由，以及詩(shī)意生存。
讀書(shū)是一種放達(dá)，在歷史與現(xiàn)實(shí)的沖擊下，讀書(shū)人漠然于時(shí)間也漠然于空間，即使是驚鴻一瞥，也執(zhí)掌起漫天光芒。
3、茶余飯后，一本好書(shū)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是一段美好的時(shí)光。
無(wú)論是“曲水流觴”的風(fēng)雅，還是“月上柳梢頭，人約黃昏后”的浪漫，抑或是“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)”的豪情，都能帶給我一份快樂(lè)，一種感動(dòng)。
4、讀書(shū)費(fèi)時(shí)太多是怠惰，過(guò)分的藻飾裝潢是矯情，全按書(shū)本條文而段事是十足的學(xué)究氣。
讀書(shū)使天然得以完善，又需靠經(jīng)驗(yàn)以補(bǔ)其不足，因?yàn)樘焐牟拍塥q如天然的樹(shù)木，要靠后來(lái)的學(xué)習(xí)來(lái)修剪整枝，而書(shū)本上的道理如不用經(jīng)驗(yàn)加以制約，往往是泛泛而不著邊際的。
5、如果眼淚可以換成親人的長(zhǎng)命百歲，我愿用這輪回的生生世世所有的眼淚，去換取她的長(zhǎng)命百歲
可是這只是幻想幻想而已
不要在胡思亂想了，人生總會(huì)與世分別的那一天，只是或早或晚，我努力的安慰自己，使自己心里平靜下來(lái)
6、我讀書(shū)
讀書(shū)讓我知道了什么是酸
什么是甜
什么是苦
什么是辣
讀書(shū)讓我知道了怎么為人處事
讀書(shū)給我的最大東西是：知識(shí)。
它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。
7、學(xué)習(xí)不但意味著接受新知識(shí)，同時(shí)還要修正錯(cuò)誤乃至對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。
8、讀書(shū)的時(shí)候腦子要思考，要認(rèn)真的思考，看不懂的地方要謙謙虛虛的問(wèn)別人，把問(wèn)到的知識(shí)記下來(lái)不斷思考看看對(duì)不對(duì)再繼續(xù)看書(shū)，這樣看書(shū)你才會(huì)汲取書(shū)中的知識(shí)。
9、書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。
人類(lèi)所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。
而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。
——雨果10、友誼就像是一朵永不凋零的花，開(kāi)放著我們青春奔放的熱情，它宣告著少年一切美好的感情，就像我與她一樣，在互相信任的基礎(chǔ)上開(kāi)出了一朵無(wú)言的花。
曾經(jīng)播下的中子，是否已經(jīng)結(jié)出了友誼的瓜果
在喧鬧中，我聆聽(tīng)歲月靜好，與朋友一起度過(guò)的日子，就算是哭也是開(kāi)心的。
11、知識(shí)好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。
12、徒讀父書(shū)、孫康映雪、宿學(xué)舊儒、碩學(xué)通儒、書(shū)香門(mén)第、書(shū)通二酉、書(shū)聲朗朗13、勤學(xué)和知識(shí)是一對(duì)最美的情人。
14、讀著書(shū)，詩(shī)意的生命被開(kāi)墾出最豐美的田園，方白鷺與青崖之間的旅者，好酒入胸，七分釀成了月色，剩余下三分，秀口一吐，就是半個(gè)盛唐；持盡寒枝卻終不可棲的寒鴉，手持青青芒杖，在“疏月掛蕭桐”之夜，嘆大江東去，不為“蠅頭微利，蝸牛虛名”觸動(dòng)，只愿滄海濟(jì)余生；落日橋頭，斷鴻聲中浪子，一邊是枯藤老樹(shù)，古道西風(fēng)，一邊是“寶馬雕車(chē)香滿路”，可他只愿做“燈火闌珊處”的伊人。
15、生活中，我們無(wú)法回避挫折，只能面對(duì)。
重要的是在挫折中能堅(jiān)持到底，永不言棄，直至擊敗挫折。
還記得劉翔永不言棄的速度嗎
還記得中國(guó)女排永不言棄的頑強(qiáng)嗎
還記得愛(ài)迪生永不言棄的勇氣嗎
他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是堅(jiān)信挫折是成功前的考驗(yàn)。
能否經(jīng)受得起考驗(yàn)，不單單看你的本領(lǐng)，還要靠你的毅力，毅力是決定成敗的關(guān)鍵。
成功的事實(shí)告訴我們：永不言棄是一種品格，更是一種精神，只有永不言棄的人才有勝利的希望。
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