關(guān)于學(xué)習(xí)的作文500字
從小到大，我們一直在學(xué)習(xí)。
學(xué)話、學(xué)習(xí)走、跑等等一些可學(xué)西此我們不得不說學(xué)習(xí)真好。
學(xué)習(xí)知識，是我們?nèi)祟惖谋亟?jīng)之路，有一句話說“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
”可想而知學(xué)習(xí)對我們來說是多重要了吧。
從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、高中、大學(xué)。
我們每經(jīng)一個(gè)層次都有可以學(xué)習(xí)的新東西。
比如說魯迅，他的一生幾乎都在學(xué)習(xí)和寫作。
他的學(xué)問可能是我們一生也完不成的事情。
就在他臨終之前還在看書學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊的知識。
孔子有一句話說“溫故知新，可以為師矣。
” 還有我們的毛主席。
就算他身在戰(zhàn)爭時(shí)期，還在堅(jiān)持學(xué)習(xí)讀書。
他一有時(shí)間就會學(xué)習(xí)讀書，如果沒有時(shí)間就會擠一些時(shí)間來學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)成了他一天之中必要經(jīng)過的的事情。
有一次他們被國民黨追殺在途中必然要扔掉一些物品，有一小部分是毛主席的書，當(dāng)他猶豫了片刻后堅(jiān)定的說出了扔掉一些生活用品，由此可見他把書看的是何等重要了。
因?yàn)闆]有書就無法學(xué)習(xí)，無法學(xué)習(xí)就無法建立新中國，那時(shí)還是沒法戰(zhàn)勝入侵者。
我們學(xué)習(xí)并不是為老師父母學(xué)，而是為我們自己學(xué)。
我們的父母給了我們學(xué)習(xí)的環(huán)境我們?yōu)楹尾粚W(xué)習(xí)呢
學(xué)習(xí)是我們用一生來完成的東西，我們?yōu)閷W(xué)習(xí)而說學(xué)習(xí)真好。
描寫福字的語句
無故而得千金，不有大福，必有大禍。
清貧常樂，濁富多憂。
薄福者必刻薄，刻薄則福益薄矣；厚福者必寬厚，寬厚則福益厚矣。
意粗性躁，一事無成；心平氣和事不可做絕，話不可說絕，勢不可使盡，福不可享盡。
不懂而自以為懂，這是最蠢的人；無事而橫生事端，這是薄福的人。
一點(diǎn)慈愛，不但是積德種籽，亦是積福根苗；一念容忍，不但是無量功德，亦是無量福田。
關(guān)于福字的名言名句。
為求福而作惡，這罪過不輕；在辛勞中積福，這福澤最大。
有工夫讀書，謂之福，有力量濟(jì)人，謂之福，有智慧編著善書，謂之福，有聰明敦厚資質(zhì)，謂之福。
無是非糾紛，謂之福，無借欠錢債，謂之福，無疾病纏身，謂之福，無煩惱憂慮，謂之福。
妻賢子孝，謂之福，長壽健康，謂之福。
一點(diǎn)慈愛，是積德的種子，是積福的根苗。
一念容忍，是德行的種子，是無量的福田。
人若日行一善，福雖未至，禍自遠(yuǎn)去!人若日行一惡，禍雖未至，福自遠(yuǎn)去。
福由己發(fā)，福在積善；禍由己生，禍在積惡。
現(xiàn)在之福，積自先祖，不可不惜；將來之福，留予兒孫，不可不培。
現(xiàn)在之福，如點(diǎn)燈，愈點(diǎn)愈少；將來之福，如添油，愈添愈多。
人間的幸福不可以勉強(qiáng)去追求，只要能夠經(jīng)常保持愉快的心情，這已經(jīng)是追求人生幸福的基礎(chǔ)，再加上勤奮努力幸福就會到來。
在人的一生之中有苦也有樂，只有在苦難中不斷磨練自己，而努力得來的幸福才能長久。
心地仁慈博愛的人，由于胸懷寬闊舒暢，才能享受長久福分。
教師教風(fēng)的名句
1欣賞的眼光看，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
2、教書育人是的天職，既有苦，也有樂。
3、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
4、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放
5、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
6、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長
7、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
8、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
10、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢
11、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。
我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
12、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對自己都有信心。
13、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
14、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
15、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
16、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
17、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
18、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
19、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
20、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
21、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
22、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
23、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
24、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
25、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
26、好筍出好竹，好師出好徒。
27、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
28、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
29、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
30、學(xué)高為師，身正為范。
31、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
32、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
33、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
34、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
35、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
36、教師的人格是教育的基石。
37、教師要融于師生的相互理解中。
38、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。
39、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
40、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
41、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
42、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
43、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
44、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
45、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
46、循循善誘，誨人不倦的是老師。
47、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
48、心靈的溝通勝于知識傳遞。
49、慈父+慈母=教師 50、心靈塑造的最佳工程師。
56、天荒地老，教師的童心不泯。
57、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
58、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
59、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。
60、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
61、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
62、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
63、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
64、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
65、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
66、在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
67、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
68、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
69、每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會。
70、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。
71、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價(jià)。
72、師德是一面鏡子。
71、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
72、以德感人，為人師表。
73、視責(zé)任為美德。
74、教書育人，功德無量。
75、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
形容冬天美麗景色的句子
不要小學(xué)普通話，學(xué)普通話也心理素質(zhì)，不要怕被別人嘲笑要有勇氣張開口去而且在講了普通話后，如果身邊的人糾正你的發(fā)音，你也要虛心接受。
因此，聽，查，練，說，四個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)也不能少。
記得，一定要克服內(nèi)心的恐懼。
學(xué)普通話，必須有一個(gè)講普通話的環(huán)境。
如果你整天和家鄉(xiāng)人在一起，可能就不會想到講普通話。
因此，如果學(xué)普通話，最好身邊的人，都在講普通話。
這樣，學(xué)起來就更方便。
普通話的學(xué)習(xí)環(huán)境也就創(chuàng)建起來了。
普通話學(xué)習(xí)，首先要懂得聽，聽新聞，聽廣播，或者是聽身邊講普通話講的好的同學(xué)，這都是不錯(cuò)的方法。
如果你決心學(xué)好普通話，聽的時(shí)候，注意那些你經(jīng)常搞混的音，例如，un\\\\ui，ei\\\\en，ing\\\\in，等。
尤其是前后之音的區(qū)分，一定要聽仔細(xì)。
聽的時(shí)候，不要閉眼睛，一定也要看講話者的嘴唇或者是口腔的變化，有細(xì)微的變化是可以看得出來的。
聽了別人的普通話后，尤其是電視或者是廣播后，一定要記得跟讀，這是練習(xí)講普通話的一種感覺。
聽到對方的話一句，就跟讀一句。
聽的時(shí)候，尤其注意，語調(diào)，前后音，鼻音等，把那些易讀錯(cuò)的字和音，特別關(guān)注。
下次遇到的時(shí)候，就會刻意去留意，避免錯(cuò)誤。
跟讀是一種好習(xí)慣，但有時(shí)候，跟讀的時(shí)候，會迷惑有疑問。
這個(gè)時(shí)候，就去查詢。
查詢的方式有很多種，一種是現(xiàn)實(shí)版的問朋友，例如，純粹的純你可能發(fā)音是chuan，但實(shí)際上為chun。
問普通話講的好的同學(xué)，發(fā)音的關(guān)鍵在哪里。
二是查網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)上有專門的糾正發(fā)音的，你查后，點(diǎn)一下發(fā)音，電腦會發(fā)出正確的音，你跟讀就可以。
三是，查字典，字典是必須的，字典上的詞全是官方的普通話發(fā)音，查一下，牢記在心。
平時(shí)沒有人的時(shí)候，可以找一些材料，大聲念，在大聲念的時(shí)候，你會與印象中的廣播中的發(fā)音有所對比，或者是你疑惑的音節(jié)，發(fā)音的詞，你可以馬上就查詞典，就可以及時(shí)糾正你的發(fā)音。
念是培養(yǎng)普通話語感以及及時(shí)糾正發(fā)音的最快捷方式。
我們中國字的發(fā)音有好些是相同的，就算是再難的發(fā)音，你也能掌握其中一部分。
所以，在這個(gè)時(shí)候，把一些結(jié)合在一起就不能正確發(fā)音但單獨(dú)拿出來卻會發(fā)音的詞記下來，整理，有空的時(shí)候，常拿出來念念，讀讀，養(yǎng)成順口而出的習(xí)慣，就在以后會避免讀音發(fā)錯(cuò)。
掌握了部分的普通話后，就要開始對比了。
對比就是在和同學(xué)或者是在聽廣播電視的時(shí)候，自己的發(fā)音和對方的發(fā)音有什么區(qū)別。
例如，鴛鴦，你有可能會發(fā)成yun鴦。
在對比的時(shí)候，一定要在心中默念幾次，這種是糾正錯(cuò)誤發(fā)音，改善普通話的最方便的方法。
在與他人交流中，要開始講普通話，就算你剛開始講得很生硬，家鄉(xiāng)味兒很濃，也沒有關(guān)系。
放開膽子，大膽地交流。
在交流的過程中，在普通話的環(huán)境中，耳濡目染，就會慢慢改掉家鄉(xiāng)話的生硬，普通話會逐步提高。
在能講出流利的普通話后，并不代表你的普通話就講好了。
這個(gè)時(shí)候，還是需要鞏固的。
就是那些還是易于發(fā)音錯(cuò)誤的字和詞句。
鞏固的時(shí)候，無事就常念叨這個(gè)詞。
當(dāng)然，也要記得，不要讀錯(cuò)字，例如，徘徊，好多人念徘回，好些歌詞里也念徘回，這就令你的普通話標(biāo)準(zhǔn)掉一大截。
交流與鞏固后，就可以熟練地運(yùn)用普通話了，還有，最好不要學(xué)好了普通話，再去學(xué)什么港臺腔。
這種無意義的學(xué)習(xí)，只會把你的普通話再拉成非普通話，雖然港臺腔好聽，但并非標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
如果通過上述的方法后，發(fā)現(xiàn)還是無法達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的普通話要求的話，最好找專業(yè)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在，許多地方都有培養(yǎng)普通話的機(jī)構(gòu)，可以在網(wǎng)上查一下。
通過專業(yè)人士的口腔氣流走向，上下腭等的咬合等情況的特殊糾正，也會讓你的普通話，有所改善。
學(xué)習(xí)生活中的苦與樂
有的不是官方的~但寫的很好啊1、保志總一朗一說起保志總一朗，腦袋里面先是出現(xiàn)了穿著格子衣、留著黑色短發(fā)的少年形象，然后慢慢地轉(zhuǎn)變成今時(shí)今日“怒發(fā)沖冠”的箭豬頭，接著一句“肚子餓了”沖破耳膜，自己就不可抑止的笑出聲來。
保志總一朗這家伙，總是讓人心情愉快。
其實(shí)說“這家伙”并不是太合適，畢竟他已經(jīng)是33歲的人了，可是，你要我去哪里找30多歲還是這么可愛的男人
越了解，越是喜歡。
《最游記》中的孫悟空，是我很喜歡的一個(gè)角色。
那個(gè)活蹦亂跳的小猴子，給人的印象是吵吵鬧鬧一刻不得停歇，不是圍著三藏聒噪就是和悟凈進(jìn)行毫無營養(yǎng)的吵架。
性格非常單純，思考方式非常直接（大概因?yàn)槭菑氖^里蹦出來的緣故
），那句“肚子餓了”也成為他的招牌臺詞。
后來看了《最游記》的聲優(yōu)見面會，才對悟空的聲優(yōu)——保志總一朗有了很大的興趣，沒想到這個(gè)30有余的男人還有如此清亮的聲線。
悟空的聲音大多是吵鬧的，保志可以用少年的嗓音將之演繹得游刃有余。
然而，吵鬧并不是悟空的全部……山洞里500年的孤寂、刺傷三藏的自責(zé)，還有妖力爆發(fā)時(shí)的狂妄、脆弱時(shí)隱忍壓抑的哽咽……保志略微壓低聲線，緩緩地念著獨(dú)白，讓人忍不住想要去保護(hù)；而狂放時(shí)的囂張語氣，高昂清亮的嗓音聽起來挑釁意味十足，還帶著點(diǎn)冷血——這樣看似單純其實(shí)復(fù)雜的個(gè)性是保志極其擅長的。
總覺得是相似的性格讓他在演繹悟空的時(shí)候收放自如，盡管他自己不承認(rèn)。
由于《最游記》的影響，在很長一段時(shí)間里，觀眾對他的印象都停留在熱血吵鬧又略帶點(diǎn)脆弱的角色上，比如和馬，比如風(fēng)宗一郎。
直到后來聽到《遙遠(yuǎn)時(shí)空中》的DRAMA，難以置信地看著CAST上的“永泉”——不是吧，是保志配的
那個(gè)渾身上下都散發(fā)著貴族氣質(zhì)、溫柔細(xì)膩動不動就會落淚的角色
皇子和出家人的身份束縛著永泉，他不可能大吼大叫發(fā)泄自己心中的感情，于是，我們聽到了保志安靜溫暖的聲音。
雖然沒有什么太大的起伏，但由于他的細(xì)心揣摩，還是可以從永泉說話時(shí)的語氣和語速中看出他的感情來。
他面對神子茜時(shí)說不出口的愛戀，萬般感情全融化在平淡似水的聲線中，讓人細(xì)細(xì)品味。
我很喜歡聽永泉的大段獨(dú)白，就好像一個(gè)極渴的旅人喝到一瓢清冽的泉水般舒服暢快。
要說保志，就不能不說基拉?大和。
由一個(gè)不經(jīng)世事的單純少年，到迷惘彷徨內(nèi)心矛盾重重的高達(dá)駕駛者，最終成為一名冷靜、為和平而戰(zhàn)的斗士，從《機(jī)動戰(zhàn)士高達(dá)SEED》到《機(jī)動戰(zhàn)士高達(dá)SEED DESTINY》，保志賦予了基拉一個(gè)真實(shí)鮮活的成長歷程。
相對來說，更喜歡那個(gè)左右為難內(nèi)心飽受煎熬的基拉（我沒有S傾向，真的
），因?yàn)槲矣X得保志將基拉的心情詮釋得相當(dāng)好：明明矛盾到了幾近崩潰的地步，卻還堅(jiān)強(qiáng)地守護(hù)著自己覺得重要的東西。
令人難忘的是基拉的哭聲，雖然還沒有到撕心裂肺的地步，但帶點(diǎn)壓抑、帶點(diǎn)脆弱，似乎一碰即碎，足以引得無數(shù)人“母性”大發(fā)（汗）。
雖然覺得一個(gè)大男生總是哭哭哭不怎么好，但是他的演繹卻讓人聽起來沒有半點(diǎn)兒難受吃力的感覺，相當(dāng)?shù)淖匀弧?/p>
不管是花菱薰的溫柔、花月的沉靜，還是佑希的別扭、風(fēng)宗一郎的熱血，保志所詮釋的角色在本質(zhì)上都有很多相似之處，卻不會讓觀眾有混同之感。
我想，原因就在于他對每個(gè)角色的細(xì)心揣摩，將角色細(xì)小的差別突顯出來，展現(xiàn)出不同的風(fēng)貌和魅力。
保志演戲，最大的特點(diǎn)就是“自然”，角色和聲線配合巧妙，沒有什么故意為之的感覺，誰也沒有蓋過誰，而是互相交融。
他的聲音又很大的包容力，帶著一種不可抗拒的吸引，如同一塊溫潤的水晶，清澈而透亮，看上去柔弱易碎，實(shí)際上卻有著無法摧毀的堅(jiān)毅。
而生活中的保志，也是我所喜歡的。
性格單純、思考方式直接、有點(diǎn)兒呆呆的。
因?yàn)楹芸蓯?，?jīng)常被其他聲優(yōu)甚至監(jiān)督“欺負(fù)”，被FANS親切地稱為“包子”，朋友很多，也很受大家的寵愛，至今沒看過什么人對他表示不滿。
每次見到他那張困惑的臉，用很困惑的聲音說：“誒
誒
什么嘛
”就覺得非常好玩。
最喜歡的是他的笑，讓人心情愉快，仿佛冬日的暖陽。
前一陣子他的個(gè)人網(wǎng)站因?yàn)樗]有時(shí)間管理而暫時(shí)關(guān)閉，讓FANS很是郁悶。
不過，對于這個(gè)每天凌晨3、4點(diǎn)才睡覺的大忙人來說，還是希望他能有更多的時(shí)間休息，然后給我們帶來更多好的作品吧。
只是，總還會經(jīng)常想起那充滿“保志風(fēng)格”的橙黃色星星主頁，人如其名——“HOSHI”。
星星，保志就是天空中的一顆星星，也許有人會覺得他一夜閃亮太過幸運(yùn)，去忽視了他經(jīng)過無數(shù)努力，才能讓我們看到那樣美麗的光芒。
一說到保志，就不得不這么喜歡…… 2、石田彰碎了的水晶，有了裂痕的玻璃，缺了口的風(fēng)鈴，這是我耳中石田彰的聲音。
本來是無暇的，但透明清澈里面總是或多或少地帶這銳利，一如他的人，習(xí)慣性地面帶微笑，但語句之間多少流露著鋒芒。
石田適合配那種纖細(xì)溫柔敏感的美少年，一如《機(jī)動戰(zhàn)士高達(dá)seed》的阿斯蘭·薩拉。
王子般的容貌，恰到好處的語速，這個(gè)孩子有著天生的貴氣。
然后，友情、親情、戰(zhàn)局、人心……他還只有16隨，就要背負(fù)成年人也無法承受的責(zé)任，我一直想著，這個(gè)少年什么時(shí)候一定會崩潰的。
尼高爾的死，炮彈散出的火光映紅了天空，滾滾濃煙里兩個(gè)摯友紅了眼眶，殊死相博。
耳機(jī)里的阿斯蘭仿佛快被仇恨撕碎般痛苦，石田的聲音不復(fù)溫柔。
“基拉——”在這一聲怒吼里，屬于阿斯蘭的那根弦終于崩斷了，什么都斷了，只想把這一切發(fā)泄出來。
石田纖細(xì)的聲線里原來一直藏著這樣一股力量，尖銳的、歇斯底里的、不顧一切的。
被奉為《高達(dá)seed》經(jīng)典臺詞的還有一句：“我干掉了強(qiáng)襲高達(dá)。
”——多少愛恨頃刻間在自己手上煙消云散，干掉的又何止強(qiáng)襲高達(dá)，還有靈魂吧
總在好友和自己的立場之間搖擺不定的善良靈魂，都被埋葬了，此刻踏上歸途的，是一個(gè)名叫阿斯蘭的軀殼。
石田的聲音就這樣帶著失魂的空洞，一遍一遍地在耳邊回響：沒有眼淚，沒有哽咽，沒有感情，只有深海一樣的絕望。
如果說阿斯蘭的聲音是碎了的水晶，八戒的則是出現(xiàn)裂紋的玻璃。
總是云淡風(fēng)清一塵不染，背后卻藏了不堪回首的血腥記憶，于是變的不完整了。
哪怕那點(diǎn)裂紋不會讓整塊玻璃粉碎，卻也永遠(yuǎn)不能愈合還原到完整無缺。
八戒的聲音和他的眼睛一樣是綠色的，乍見總覺得溫柔，實(shí)際深不見底。
代表平和的綠掩蓋了表情之下的所有悲傷，謙恭細(xì)膩的語調(diào)總會在某些時(shí)刻沾上詭異。
石田的聲音像受了傷的花，一面滴血，一面綻放。
跟石田的大部分角色比起來，我愛羅無疑是另類的，嗜殺，狂妄，無情，瘋狂。
但在本質(zhì)上，他同樣擁有一個(gè)哀傷寂寞的靈魂，他不懂得愛——石田最適合演出那些靈魂帶著傷口的角色，因?yàn)樗穆曇衾锟傆刑禊Z絨一樣高貴的憂傷，哪怕在我愛羅入魔般的嘶嚎里面，也固執(zhí)地存在著。
“阻礙我的人就要?dú)⒌?/p>
”不停地在殺戮中尋找自己的存在感，我愛羅聲音中鋸齒一般的尖刻，刺得耳膜作痛。
中忍考試最后一場，我愛羅與宇智波佐助對戰(zhàn)，從未受過傷的他被佐助的千鳥擊中，額頭淌著血，窩在保護(hù)自己的沙之壁壘中瑟瑟發(fā)抖。
“媽媽——媽媽——”不安的靈魂此刻在哀鳴，誰來安慰他
石田聲線中的憂傷一碰就碎，但他同時(shí)又是強(qiáng)勢的。
與君麻呂的一場大戰(zhàn)中讓人驚艷的出場，從胸腔深處發(fā)出的聲音帶著不可抗拒的氣勢，強(qiáng)硬地宣布自己的身份——忍者。
石田用聲音完成了我愛羅的成長。
脫離了動畫人物的石田，在聲優(yōu)見面會上、在廣播節(jié)目里，總是帶點(diǎn)兒惡質(zhì)的幽默感，尤其是在捉弄保志總一朗的時(shí)候（有興趣的人可以去看2001年4月7日的那場《最游記》的聲優(yōu)見面會……）。
于是石田演出的人物里，亦正亦邪的角色也占了不少。
代表人物應(yīng)當(dāng)是《封神演義》里的申公豹：永遠(yuǎn)笑容滿面的小丑，柔軟溫和的聲線與心性里的圓滑算計(jì)形成強(qiáng)烈的對比，搖籃曲一般婉轉(zhuǎn)的語氣時(shí)刻包含著詭異的計(jì)謀，申公豹永遠(yuǎn)都是高高在上的贏家。
他無所謂好與壞，一切都只是為了自己的最終利益，那聲線越是溫柔，就越是顯得陰森。
還有那個(gè)衣著品位遭到一致唾棄的、《網(wǎng)球王子》中的觀月初同學(xué)。
每次聽到他“哼哼”的陰笑時(shí)就忍不住想爆笑，想著錄音室里那個(gè)溫柔的男子此刻臉上的表情，一定是非常孩子氣的。
孩子氣的角色還有一個(gè)，安倍泰明。
精致如同娃娃一樣的陰陽師，原來是個(gè)倍制造出來的人偶。
《遙遠(yuǎn)時(shí)空中》這部動畫劇情一般，聲優(yōu)卻是一流。
石田刻意壓低了的聲線沒有一絲起伏，因?yàn)榻巧莻€(gè)沒有感情的人偶，哪怕說謊也是一本正經(jīng)的。
19歲的外表，2歲的心智，泰明冷漠卻天真的性格一下子俘虜了眾多少女的心。
在第23話里，泰明的聲音終于流露出了些許感情，漸漸察覺自己與別人不同的他，那種彷徨，迷茫，憂傷，都在語句之間若隱若現(xiàn)。
泰明的臺詞非常少，能在這么少的臺詞內(nèi)把動搖的心事都表現(xiàn)出來，這就是石田的功力了。
提到石田，就不能不提他的drama。
不朽的《銀之鎮(zhèn)魂歌》，讓許多戀聲族聽一次哭一次。
奇拉壓抑的痛苦、忍受著折磨努力做出的笑顏，盡管生命不停流逝卻從未改變過的愛戀和逆來順受的善良，這個(gè)絕對悲劇性的角色倍石田演繹得天衣無縫，再加上森川智之先生默契的配合，成就了這部經(jīng)典。
為眾人所津津樂道的還有《double call》，《吉祥寺咖啡屋》，“沒有錢系列”，“endless系列”等等，《少年進(jìn)化論》也是讓人耳目一新。
石田的敬業(yè)讓他無論在動畫，全年齡drama還是bl drama方面都成就非凡。
不過，有時(shí)候他也會為此困擾，但不管怎么說，作為他的忠實(shí)扇子，是只要聽到他的聲音就會覺得滿足的。
聽過了石田太多變幻莫測的聲音，反過來聽他本真的聲音，有點(diǎn)嬌，笑起來很開朗，有時(shí)喜歡把某些音節(jié)拖的長長的，有時(shí)說話又像火箭一樣，是怎樣的心情，就是怎樣的聲音。
即使在2005年日本格蘭披治動畫獎的評選中榮獲最佳動畫聲優(yōu)部門冠軍，他也并沒有欣喜若狂，反倒笑言今年第一明年第二，會不斷下滑的。
反正排名只是排名，喜歡上了這個(gè)聲音始終都會喜歡。
只是近來他的作品實(shí)在少呢，《高達(dá)seed destiny》完結(jié)以后只剩下《武器種族傳說》的主角和《植木的法則》中的一個(gè)配角，而在原創(chuàng)劇情不斷推進(jìn)的《火影忍者》里，我愛羅的再度出現(xiàn)還是遙遙無期，身為fans的我們也只能翹首以待。
他是角色后面的神，我們期待，下一個(gè)神跡的降臨。
3、子安武人子安武人是偶像聲優(yōu)中的頂尖人物，聲優(yōu)界如日中天的當(dāng)紅明星，在聲優(yōu)領(lǐng)域中人氣首屈一指。
連續(xù)三年獲得最受歡迎男聲優(yōu)，經(jīng)驗(yàn)豐富，演出率很高，頻繁的演出為他積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，渾厚深沉的聲線更令他成為無數(shù)女性觀眾的“夢中情人”。
子安武人的音色充滿了男性的魅力，低回中又稍帶優(yōu)雅，這使他飾演過的角色都帶有鮮明的個(gè)人印記。
從表演風(fēng)格來看，子安武人略有點(diǎn)陰暗的戲路理應(yīng)配反面角色而非男主角的。
雖然子安武人自己創(chuàng)作、聲優(yōu)們角色扮演的《Weiss Kreuz》（白色獵人）一劇過了一把主角癮，但劇中的頭號男主角藤宮蘭（AYA）還是在當(dāng)年的觀眾票選中壓倒眾多反面角色，獲得了“陰暗賞”，可見群眾的眼睛是雪亮的。
子安武人的代表性角色是陰暗而美形的人物。
最初他是因成功演繹了《天空戰(zhàn)記》中的反派——黑木凱而暫露頭角，其后又出演了《時(shí)空轉(zhuǎn)抄Nazca》中的一個(gè)反面角色，雖然前者是少年，后者是成年男性，但兩者均為外形俊美、內(nèi)心陰暗的人物，由此鑄成了他偏向灰色人物的戲路。
如《火宵之月~秋狂言~》的土御門有匡、《白色獵人》的藤宮蘭等，這些角色內(nèi)心都懷有殘缺之處，也談不上代表著正義力量，卻又擁有奇異的迷人魅力。
《新機(jī)動戰(zhàn)記高達(dá)Wing》中的面具兄杰克斯馬其士是子安武人本人最為印象深刻的角色之一。
不管怎么說，他的世界觀和人生觀搞得觀眾們一頭霧水，面具的造型也屬于陰暗一派。
在《少女革命》中，子安武人飾演的桐生冬芽，在陰暗、美形、優(yōu)雅的同時(shí)，因?yàn)槠渥晕腋杏X高漲，反而顯得可笑。
子安武人的演出逼真地刻劃了這個(gè)自戀的“花瓶”角色。
除了這類角色，子安武人也嘗試其它類型的角色，比如《安琪莉可》中嫵媚的夢之守護(hù)圣奧立威，聽?wèi)T了子安武人頗為深沉的聲調(diào)，這個(gè)風(fēng)情萬種的形象能把你嚇上一跳。
其它還有《爆笑吸血鬼》中的吸血鬼、《Breakage》（地裂）中總鉆在玩偶里的學(xué)生會會長、《菜菜子解體診斷書》中的拜狂兒醫(yī)生等等。
不過總體來看，子安武人的表演大都比較雷同，接近“本色表演”。
近來相當(dāng)火爆的賽車題材動畫《頭文字D》中子安武人飾演的高橋涼介，以及根據(jù)由貴香織里原作改編的《天使禁獵區(qū)》中的吉良朔夜，從表演上看并沒什么新意。
除了聲優(yōu)工作之外，子安武人還廣泛地涉獵了小說創(chuàng)作、繪畫、作曲、填詞等各個(gè)領(lǐng)域，可謂多才多藝。
拍寫真、換形象、作訪談秀、玩角色扮演、搞創(chuàng)作、出個(gè)人專輯、忙演出，子安武人可謂是聲優(yōu)偶像化大潮的弄潮兒。
由他與結(jié)城比呂、關(guān)智一、三木真一郎組成的音樂組合“Wei B Kreuz”，在他的企化下被動畫化，成為風(fēng)靡一時(shí)的高人氣作品《白色獵人》，至今仍擁有大批支持者。
4、置鲇龍?zhí)扇绻诂F(xiàn)今日本一線人氣男聲優(yōu)中挑選一位出演“優(yōu)雅青年”的角色，那么這個(gè)最佳人選非置鲇龍?zhí)上壬獙佟?/p>
置鲇先生擅長為美形人物配音，因?yàn)樗兄浅Ｆ恋穆暰€。
除了本身平穩(wěn)的嗓音特點(diǎn)之外，他說話時(shí)發(fā)音部位靠后，使聲線有一種高傲的立體感，再加上尾音部分巧妙的運(yùn)氣處理，聽時(shí)不禁讓人聯(lián)想到歐式城堡、舉止優(yōu)雅的貴族們和安逸午后的下午茶。
作為人氣聲優(yōu)頻頻出現(xiàn)在各種動畫、游戲、廣播劇中的置鲇先生，其優(yōu)雅的聲線成為很多戀聲族迷戀的目標(biāo)。
然而就是這樣高貴聲音的擁有者，在他初出茅廬的時(shí)候也受到過冷遇，吃了不少苦。
當(dāng)時(shí)置鲇先生剛剛從青二塾（隸屬青二事務(wù)所的聲優(yōu)養(yǎng)成學(xué)校）大阪分校畢業(yè)，來到動畫產(chǎn)業(yè)最發(fā)達(dá)的東京謀求發(fā)展。
因?yàn)樗拇筅媲缓图偶艧o名，并沒有遇到能讓他大展鴻圖的機(jī)會，而是辛苦到幾乎連生活都難以維持下去。
不過王子就算淪為乞兒，仍然掩蓋不住高雅的氣質(zhì)，就像樂觀開朗的置鲇先生自己所信奉的格言一樣—人生有苦也有樂，如今他的成功就是不懈努力的成績。
由于他特殊的音色不大符合現(xiàn)代的主角形象，所以置鲇先生擔(dān)任主角的作品并不多，他出演的角色大多不是配角就是最終BOSS。
在吉往涉的少女漫畫改編的同名動畫《橘子醬男孩》中可以聽到他難得的少年聲線，出演性格有些別扭的高中生男主角松浦游時(shí)，置鲇先生把聲音放得很輕，音調(diào)也比平時(shí)高，聽起來很輕巧。
而在游戲玩家所熟悉的《惡魔城DRACURA·月下的夜想曲》中，主角吸血鬼之子阿爾卡德也是由置鲇先生擔(dān)綱配音的，個(gè)人認(rèn)為這是他將自己聲音的特點(diǎn)發(fā)揮得最為出色的角色之一。
除了帶著高傲的語調(diào)之外，他利用“氣聲”使聲音在句子尾部顯得稍稍無力，流露出貴族式的慵懶。
《新機(jī)動戰(zhàn)記高達(dá)W》中，置鲇先生的高貴和子安武人先生的華麗搭檔演出，身為配角卻為該片增色不少，成為不輸五位人氣主角的重要人物。
田中芳樹原作的《創(chuàng)龍傳》中，龍?zhí)眉掖巫永m(xù)是個(gè)外表俊美、說話尖刻的人，置鲇先生把他獨(dú)特的個(gè)性表現(xiàn)得非常到位。
與之類似的角色還有《卒業(yè)M》的高城紫門—金色長發(fā)的英日混血兒，又是轉(zhuǎn)校生，起初傲然的態(tài)度讓其他幾位主角覺得他難以親近，還因此引發(fā)過矛盾，但最終他的真誠和竭力維護(hù)友誼的執(zhí)著還是讓“卒業(yè)M”五人組成為堅(jiān)不可摧的死黨。
除了具有貴族氣質(zhì)的角色之外，置鲇先生也深具惡搞天分。
想深入了解的話，建議大家去聽聽《神秘的世界》的番外篇《陣內(nèi)的世界》，其中置鲇先生的那段狂笑真是令人吃驚不小，神經(jīng)質(zhì)的、把音色破壞無余的笑聲真不知是否有第二個(gè)人能發(fā)得出來。
另外《Di·Gi·Charat》的“長發(fā)哥哥”木村拓郎（總覺得外表和高城紫門相似），也是一天到晚追著不滿10歲的小女孩PUCHIKO跑的怪人（還是說“變態(tài)”更加妥當(dāng)
）。
《萬有引力》中的K更是有著極其夸張的瘋狂演出，置鲇先生喊者“愁一
”隨后拔槍射擊的橋段非常經(jīng)典。
《水果籃子》里的草摩紫吳吊著嗓子喊的那句“阿夾~”也讓人忍俊不禁。
紫吳是那種表面上迷糊其實(shí)心里比誰都清楚的人，所以他平時(shí)說起話來不著邊際，語氣輕飄飄的，暗里卻是個(gè)相當(dāng)有心計(jì)的人哦。
近期置鲇先生比較有代表性的角色是人氣動畫《網(wǎng)球王子》中的青春學(xué)園網(wǎng)球部部長手冢國光和《BLEACH》中的六番隊(duì)隊(duì)長朽木白哉。
這兩個(gè)人的性格有些相似，都是表面冰山一座，內(nèi)心相當(dāng)執(zhí)著的人，置鲇先生對于這樣的角色可謂十拿九穩(wěn)。
生活中的置鲇先生給人的感覺倒沒他塑造的角色那么高傲，在參加聲優(yōu)組合“E·M·U”排練時(shí)用一把大白扇子做話筒擺姿勢的他真的很平易近人，而在其他見面會活動中也是相當(dāng)活躍的一個(gè)：搞怪、帶動氣氛、說很多笑話。
最令人欽佩的一點(diǎn)，則是他竟然能夠在RADIO節(jié)目中惟妙惟肖地模仿出保志總一郎的聲音
這種如同天地一般的聲線差異讓一同參加節(jié)目的森川智之和檜山修之都不免失笑，但置鲇先生還是很敬業(yè)地演到了最后。
這也是FANS喜歡他的原因之一吧
高貴也好，優(yōu)雅也好，希望置鲇先生能在未來的日子里為我們帶來更多的作品。
5、宮田幸季 戀聲雖然很久，卻并不清楚自己最喜歡的聲音。
當(dāng)我終于察覺時(shí)，居然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)對一個(gè)聲音愛的如此之深。
也許正因?yàn)檫@是長久以來形成的感受，在心里才顯得格外真切而生動。
到底是何時(shí)開始的呢
他一點(diǎn)一滴地占領(lǐng)我的思想，一切都是那么自然和隨意，不知不覺間記憶仿佛被他填滿，再也揮之不去。
在看他的作品之前我對他一無所知，直到看了《神風(fēng)怪盜貞德》。
原本我對這個(gè)片子的劇情并不感興趣，只是為了聽千葉進(jìn)步的聲音而已，然而卻讓我發(fā)現(xiàn)了他。
他扮演一個(gè)非常不起眼的配角——秋田警官，雖然經(jīng)常出現(xiàn)卻每次都被貞德耍的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，是個(gè)用來搞笑的無聊角色。
盡管如此，還是足以讓我注意到他。
他的聲音一出場就給我一種驚艷的感覺，和石田彰有些相似，但我知道石田是不會出現(xiàn)在這里的，于是馬上翻到片尾看聲優(yōu)表，發(fā)現(xiàn)居然是個(gè)陌生的名字。
宮田幸季，我第一次對他有了記憶。
之后隔了很久，我沖著豪華的聲優(yōu)陣容看了《遙遠(yuǎn)時(shí)空》的TV動畫，八葉的聲優(yōu)中只有對他沒有印象，但他的聲音卻又一次吸引了我。
流山詩紋是最年輕的八葉，而宮田的聲音也是其中最年輕的。
詩紋的純真、善良和柔弱，以及保護(hù)神子時(shí)表現(xiàn)出來的堅(jiān)定和勇敢，在他的演繹下都讓我深深地感動。
“我不離開，無論發(fā)生什么，我都絕對不再放手。
” “放你獨(dú)自一人，對不起。
” 印象里這種纖細(xì)的聲音大都出自男聲女優(yōu)，發(fā)現(xiàn)這是男人的聲音后讓我沒有辦法不對他好奇。
他究竟是個(gè)怎樣的人呢
我漸漸想起曾經(jīng)在《神風(fēng)怪盜貞德》中見過他，心里有種久別重逢的懷念。
喜歡的心情，就這樣悄然滋生。
從這時(shí)起，我開始關(guān)注他的作品。
當(dāng)《從今開始是魔王》中的賢者村田健出現(xiàn)時(shí)，我又看到了他的名字。
就像偶然發(fā)現(xiàn)了老朋友，這次我非常興奮。
盡管村田健并不是個(gè)性格突出的人物，也沒有很多臺詞，我還是非常認(rèn)真地聽他說每句話。
村田的聲音里不再有詩紋的稚氣和軟弱，而多了幾分成熟和老練。
和我之前的感覺完全不同，他就像一個(gè)普通的高中生，我想這大概比較接近宮田本色的聲音吧。
這時(shí)看到了宮田的資料，突然發(fā)現(xiàn)他還配過《封神演義》的哪吒，當(dāng)初完全沒有注意。
那個(gè)面無表情又不善言語的哪吒，根本無法讓我聯(lián)想到現(xiàn)在的他。
從不知道他還可以扮演如此冷漠、沉重的角色。
在他的資料中出現(xiàn)最多的詞就是“子供”，童聲是他最大的賣點(diǎn)，也是很多人對他最初的印象。
但我沒有把宮田的聲音定位在童聲，因?yàn)檫@時(shí)我還沒有聽到他配真正的小孩子。
而就在這時(shí)，《喜歡就是喜歡》出現(xiàn)了。
我早知道里面有宮田，于是滿懷希望地等待他的演出，但是沒想到，他配的會是小孩。
即使混在一群男生女優(yōu)反串的小孩子里面，他的聲音仍然絲毫沒有破綻。
那是完完全全的小孩子聲音，清澈而透明，不帶任何雜質(zhì)，原來這就是久違的宮田的童聲啊。
“我其實(shí)很害怕……以后還會保護(hù)青么
” “空哥哥，我也一樣。
” 青那慢吞吞的可愛語調(diào)，以及撲在空的懷里又哭又笑的聲音，讓人不禁想捧在手心里好好地寵愛。
宮田的童聲仿佛入口即融的棉花糖，自有一種軟綿綿的甜膩。
這就是聲優(yōu)的功力，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)愛上了他的聲音，無論是童稚的，成熟的，溫柔的，冷漠的，都讓我沉迷其中不能自拔。
這時(shí)我還沒有聽過宮田配的主角，只因?yàn)檫@些大大小小的配角就愛上一個(gè)聲優(yōu)，對我來說是從來不曾有過的事。
而且這些角色本身也算不上美型，不是因?yàn)橄矚g這些角色而單純地喜歡上他們的聲音對我來說就更不曾有。
然而看了《tactics》后，我徹底深陷進(jìn)去。
他終于配主角了，漂亮且個(gè)性十足的人物，配上他柔和稚氣的聲音，融合得恰到好處。
這才是真正屬于他的角色啊，一之宮堪太郎，就像是為了宮田而存在的一樣。
小孩，男人，女人，他多變的聲線在這里充分地發(fā)揮，為堪太郎注入了鮮活的生命，使他真實(shí)的存在于我的思想之中。
也許聲優(yōu)的魅力，正在于此吧。
“因?yàn)椤驗(yàn)椤蠹叶疾话涯銈儺?dāng)回事……” “食鬼天狗……好厲害……那他在哪里呢
” 當(dāng)初哭泣的孩子轉(zhuǎn)眼間成長為優(yōu)秀的民俗學(xué)家，堪太郎溫柔，敏感，城府深，愛騙人，也很善良，能夠輕易地看穿別人的內(nèi)心，大概因?yàn)樾r(shí)候經(jīng)常受欺負(fù)，他對春華有著超越一般友誼的信任和依賴。
宮田已經(jīng)從“子供”向一些復(fù)雜深刻的人物轉(zhuǎn)變，隨著他的作品越來越多，我期待著他不斷蛻變，展現(xiàn)出更加豐富成熟的一面。
宮田出道的時(shí)間不短了，但是著名的動畫角色并不多，這讓我無法不去注意他的drama CD。
還好他的drama作品還是很多的，足以彌補(bǔ)動畫的匱乏。
對于drama，我剛剛接觸不久。
以前雖然知道一些，但并沒有親耳聽過，直到最近聽了石田彰的endless系列后才終于了解了現(xiàn)在流行的bl drama。
之后就在想，宮田的有沒有呢
他的聲音實(shí)在是非常小受啊。
正在我這樣想的時(shí)候，就突然發(fā)現(xiàn)了這種東西。
應(yīng)該說是巧合，還是緣分呢
他的drama更多的是純真少年，我本來對正太沒有很大興趣，但是他卻讓我產(chǎn)生了越來越嚴(yán)重正太傾向。
只因?yàn)閷m田演繹的正太實(shí)在是太過可愛誘人，難怪他的人物經(jīng)常屬于被欺負(fù)的類型。
宮田的受讓人覺得很不忍心，帶著一些慌張，一些驚恐，一些羞澀，時(shí)刻引發(fā)出人們心底的憐愛。
相信很多人都忘不了他在《甜蜜之吻》的開頭被虐的一段，可憐的孩子根本是一邊哭一邊慘叫，讓我不禁抱怨，檜山先生，你怎么下得去手啊…… 哭是宮田的一大特色，無論是動畫還是drama中都經(jīng)常能夠聽到他的哭聲。
從不知道男人的哭也可以如此動人，聽著他輕輕吸著鼻子，無法想像會是一個(gè)32歲的男人發(fā)出的聲音。
我后悔沒有早點(diǎn)認(rèn)識他，也慶幸自己一直在不知不覺中感受著他的存在。
我就這樣一步一步淪陷，也越來越接近完整的他，每一步都有新的發(fā)現(xiàn)，每一步都令我激動不已。
宮田的歌，是不能不提的。
并不是名聲優(yōu)唱功就一定好，但是宮田的唱功即使做歌手也絕不遜色。
他的歌不多，但每首都很精彩，每首都可以用無可挑剔形容。
第一次聽他唱歌是《遙遠(yuǎn)時(shí)空》的OP《遙か、君のもとへ》，可笑的是，我曾一度以為那首歌是幾個(gè)女人在唱。
后來自己也覺得不可思議，為什么會那樣以為呢
至少小關(guān)的聲音是很男人的。
大概是受他影響吧，雖然只有很少幾句，但他的聲音太稚嫩了。
后來下載保志總一郎的歌曲時(shí)意外發(fā)現(xiàn)了保志，宮田，高橋三人合唱的《風(fēng)花升華》，很成熟的聲音啊。
原來他的多數(shù)歌曲并不是那樣正太，尤其聽了他的幾首慢歌，很容易就被他沉穩(wěn)，內(nèi)斂的歌聲感動。
那伴隨著輕喘的柔軟聲音像流水般在耳邊輕輕回響，仿佛心靈都被他的歌聲凈化。
無論是《a proof of birth》,《花園への招待狀》，還是《four seasons》，他的歌給我的最大感覺就是——舒服，讓我的心可以擁有瞬間的放縱和片刻的寧靜。
我終于明白，愛上他原來是如此理所當(dāng)然的事。
當(dāng)他用天籟之音聲討我的愛時(shí)，我根本無法抗拒。
miyata kouki，我已經(jīng)被這個(gè)名字牢牢鎖住。
如果戀聲是一種錯(cuò)，我寧愿一錯(cuò)再錯(cuò)；如果聲音可以引渡靈魂，我寧愿被放逐到另一個(gè)世界。
能夠被如此純凈的聲音拯救，一定是件非常幸福的事。
無論是天堂還是地獄，我都愿意追隨下去。
永遠(yuǎn)……
怎樣讓作文更含蓄現(xiàn)在初中作文以敘事散文
沈祥龍?jiān)凇墩撛~隨筆》中說過:“意不淺露,語不窮盡,句中有余味,篇中有余意,其妙不外寄言而已.”劉知畿在《史通·敘事》中也表達(dá)了同樣的意思:“言近而意遠(yuǎn),辭淺而義深,雖發(fā)語已殫,而含意未盡.使夫讀者望表而知里,捫毛而辨骨,睹一事于句中,反三隅于字外.” 文章飽含感情,言此意彼,將意蘊(yùn)蘊(yùn)含在言辭的深處或所寫的形象里,讓讀者經(jīng)過思考,透過字面的意義去了解其中的底蘊(yùn);能讓讀者閱讀是被深深的吸引,閱讀后能掩卷沉思,有咀嚼回味的余地.這就是文句有意蘊(yùn). 如何使文句有意蘊(yùn)呢? 一、形象描繪——“千樹萬樹梨花開” 把抽象的概念用具體的畫面和形象加以表達(dá),使語言具有畫面感、立體感,從而增強(qiáng)文章的語言表現(xiàn)力和意蘊(yùn). 首先讓我們來比較下面幾組句子: （1） A、二十世紀(jì)快要過去了,處于世紀(jì)之交的我們回首百年往事…… B、二十世紀(jì)的帷幕正在我們頭頂徐徐落下.站在二十世紀(jì)與二十一世紀(jì)之交的驛站,我們回首百年來并未如煙的往事…… （2） A、大海從很遠(yuǎn)的地方向堤岸沖來. B、大海從很遠(yuǎn)的地方就開始擺好姿勢,弓起脊背,像一頭西班牙斗牛拼死向堤岸沖來. （3） A、中年是一個(gè)繁雜豐富的人生階段.它既有美好的一面,也有平庸的一面.我現(xiàn)在是身兼多職,既要照顧年邁的母親,又要關(guān)心淘氣的兒子.學(xué)校里的事要忙,家務(wù)事也不能不管,自己還得學(xué)習(xí)進(jìn)修,生活就是這樣有苦有樂地進(jìn)行著.有時(shí)候頗為感慨:生命就這么不知不覺地流逝了! B．中年是一塊色彩斑駁的畫布,亮麗的色調(diào)和平庸的線條在這里交織.中年的行囊里裝著一生最多的面具:我現(xiàn)在既要扮演孝順兒子,又要扮演慈祥父親;既要爭當(dāng)模范丈夫,又要爭當(dāng)優(yōu)秀教師.中年的目光不能遺漏生活的任何一個(gè)角落:我既要關(guān)心妻子的血壓是高還是低,兒子的考分是兩位數(shù)還是三位數(shù),又要關(guān)心文壇最近有什么新名詞,教育界近來有什么新花樣.生活就是這樣在人民幣和粉筆灰之間,在教師節(jié)的賀卡和小廚房的抹布之間,雜然展開.有時(shí)候難免感慨:生命就隨著這日子,在一根根多起來的白發(fā)和一張張少下去的日歷中,悄然流逝了…… ?。?） A、繁忙的工作之后,女孩也開始有些想家了. B、繁忙的工作之后,女孩喜歡一個(gè)人爬上頂樓,面對家的方向,去讀雁陣、看夕陽. 以上幾組句子,很明顯下一句要比上一句更具體更形象,或使用修辭,或精心地錘煉了動詞、形容詞,使語言具有描摹美.比如,第四組兩句雖然都表達(dá)了“女孩想家了”的主題,但上句只是交代,“想家”是抽象的,模糊的.而下句通過“一個(gè)人爬上頂樓,面對家的方向,去讀雁陣、看夕陽”的意象,蘊(yùn)蓄了思念縈懷、感傷別離的孤獨(dú)感、凄涼感,很容易使人想起“鄉(xiāng)書何處達(dá),歸雁洛陽邊”“斷送一生憔悴,只消幾個(gè)黃昏”等詩句,所以給人的印象特別深刻. 下面我們以一篇寫“春天”(節(jié)選)的高考作文來具體說明: 作家告訴我,春天必然曾經(jīng)是這樣的:一把雪再也撐不住了,“撲哧”一聲,將冷臉笑成花臉,一首清新的歌便從云端唱到山麓,唱入低低的荒村,唱入籬落,唱入一只小鴨的黃蹼,唱入新謝的春泥,一聲春雷可以無端地惹哭漫天的白云. 語文老師對我說,關(guān)于春的名字必然曾經(jīng)是這樣的:在昆蟲噬草時(shí)猛然感到的多汁,一個(gè)孩子在放風(fēng)箏的時(shí)候,猛然感到的飛騰,一雙素手,在溪畔、在塘畔、在江畔浣紗猛然感到的水的血脈……當(dāng)他們驚訝地奔走相告的時(shí)候,他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀,用親切的耳語為這季節(jié)命名——春. 一位飽經(jīng)戰(zhàn)火的老將軍對我說,春呀,是這樣的:滿塘葉黯花殘的枯梗抵死守著一老根,北地千宅萬戶受盡風(fēng)欺雪擾,猶自溫柔地抱著一團(tuán)空虛的燕巢,然后,忽然有一天,桃花將山村水郭都攻陷了,柳樹占領(lǐng)了皇室的御溝和民間的江頭,春有如旌旗鮮明的王師,因人們長期虔誠的祝禱而美麗起來. 孩子告訴我:春天到了,鳥兒又可以開始丈量天空了.有的丈量天的藍(lán)度,有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的廣度和深度.可是所有鳥兒的數(shù)學(xué)肯定不及格,要不,它們吱吱喳喳地算了又算,核了又核,為什么不宣布最后的結(jié)果? 我問一位老農(nóng)民,春天是什么?他什么也沒有說,蹲在田埂上,看著眼前剛翻的新泥,“嘿嘿”地笑了. 北師大教授劉錫慶曾經(jīng)指出：“作文教學(xué)目的何在,我看在于：解放人,解放人的精神和心靈,把寫作主要潛在的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力——即鮮活而強(qiáng)悍的生命力都盡快地釋放出來.”可見,寫作是最具個(gè)性化的創(chuàng)造活動,習(xí)作指導(dǎo)應(yīng)有利于學(xué)生開闊思路,自由表達(dá).怎樣解放學(xué)生的心靈,讓作文教學(xué)煥發(fā)生命的活力呢?新頒《國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為作文教學(xué)改革開辟了新天地,那就是想象作文的訓(xùn)練. 新頒《國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)生作文提出了新的要求：“要鼓勵學(xué)生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開想象和幻想,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性.”這一要求的提出無疑意味著作為承擔(dān)作文教學(xué)任務(wù)的小學(xué)語文教師必須認(rèn)真思考這樣的一個(gè)課題,那就是：如何進(jìn)行想象作文的訓(xùn)練? 事實(shí)上,孩子的想象天地之大,也決定了想象作文的內(nèi)容之廣,訓(xùn)練形式之多. 一、拓展課文作文.這是一種把閱讀和作文融為一體的“寫”的訓(xùn)練.要求學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上,展開合理想象,對課文內(nèi)容進(jìn)行加工改造,建立新形象.練習(xí)的形式有加寫、補(bǔ)寫、續(xù)寫、改寫等.例如：學(xué)完《賣火柴的小女孩》后,可以讓學(xué)生根據(jù)小女孩在街上賣火柴的情景,以《先生,買根火柴吧》為題寫想象作文,也可以根據(jù)小女孩沒有回家,以《女兒,回來吧》為題,想象小女孩的爸爸沿街尋找小女孩的情景,還可以根據(jù)文章的結(jié)果,以《小女孩真的來到了天堂》為題展開想象.此類訓(xùn)練既深化了課堂教學(xué),又訓(xùn)練了學(xué)生的想象思維. 二、假想作文.假想作文可以分為兩類,第一類是現(xiàn)實(shí)的,命題如《二十年以后的我》、《在大森林里迷了路》；第二類是根本不可能存在的,命題如《落地扇和空調(diào)的一次對話》、《我?guī)想[身手表以后》等. 作家方方在評價(jià)新概念作文時(shí)說：“新概念是對舊模式而言的,意味著包容、接受孩子們的奇思異想,讓孩子們盡心表達(dá)自己.”確實(shí)如此,例如《未來學(xué)校的設(shè)計(jì)》這一題目就極大地激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力.他們有的把學(xué)校建到宇宙中去,有的設(shè)想自己當(dāng)了校長,把校園變成孩子的樂園,有的還為自己設(shè)計(jì)的學(xué)校配上插圖,很有創(chuàng)意.如在一位同學(xué)的筆下,未來的學(xué)校一個(gè)星期換一個(gè)地方,有時(shí)在天上,有時(shí)在海里,有時(shí)在大森林.校內(nèi)建筑都是歐式花園別墅的樣子,不僅有音樂室、歷史室、小醫(yī)院,還有木工房、娛樂房、心理放松室.學(xué)生的桌椅也很奇特,只要一按綠鍵,課文內(nèi)容和插圖就在桌上顯現(xiàn)出來.學(xué)生在學(xué)校用餐也有創(chuàng)意,只要把手指放進(jìn)盤子里,智能廚師便能知道你需要補(bǔ)充什么營養(yǎng),并把具備那些營養(yǎng)的食品送到你面前.校服都是學(xué)生們自己設(shè)計(jì)的,不僅稱心如意,而且各具特色……既然“未來”總是那么振奮人心,“假想”也就必然會層出不窮地令孩子們心蕩神馳. 三、看圖想象作文 1、看圖畫作文.即借助圖畫,想象作文.不僅要說或?qū)懏嬅嫔蠈?shí)實(shí)在在的事物,還要盡可能想象畫面所蘊(yùn)含的意境,彈奏出“弦外之音”.改版后的小學(xué)語文教材在高、中、低年級均安排了看圖作文的訓(xùn)練,教師可以充分利用這些習(xí)作訓(xùn)練幫助學(xué)生展開想象的翅膀. 2、看圖形作文.簡單的符號圖形會比文字表達(dá)更含蓄、更簡練,也更容易使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想.在一次“創(chuàng)意作文比賽”上,題目是畫在黑板上的四個(gè)由小到大的圓,要學(xué)生添上幾筆組成新的圖形后再寫作文.參賽的小學(xué)生看著這些圓,奇想大發(fā)：有的同學(xué)把圓加個(gè)小柄變成“溫柔的蘋果”,希望老師吃了蘋果后都變得溫柔可親.有的同學(xué)把圓畫成太陽,寫了《春天般的冬天》,希望四季從此都像春天一般的艷陽高照,春風(fēng)和煦. 四、行為藝術(shù)聯(lián)想作文.行為藝術(shù)的意蘊(yùn)十分豐富,學(xué)生在觀察了某一個(gè)行為藝術(shù)之后,可以借助聯(lián)想和想象,作無拘無束的發(fā)揮.在一次小學(xué)生新概念作文比賽上,有這樣一道題目.主賽老師走上講臺從包里掏出一瓶礦泉水,貪婪地喝了半瓶解渴,便隨手扔在桌上.要學(xué)生以此為內(nèi)容,大膽想象生發(fā),寫成一篇作文,題目自擬.于是,有的同學(xué)寫了《水與眼淚》,訴說人們浪費(fèi)水的不該,把半瓶礦泉水不當(dāng)回事,想象地球上剩下的最后一點(diǎn)水,竟是幾十億世界人民的眼淚；有的同學(xué)講了《買水的故事》,河水污染無法食用了,全家人如何為買水而奔波；有的同學(xué)編了《病菌新計(jì)劃》,寫病菌如何向這沒蓋好的礦泉水“進(jìn)軍”,使亮亮喝了鬧??；有的同學(xué)虛擬了《礦泉水自述》,原來礦泉水就是沒有煮過的自來水,抨擊市場上的制假不法行為……顯然,高度凝煉的行為藝術(shù),很容易使同學(xué)們想開去,找到自己樂于表達(dá)的主題,也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造精神. 五、聽音響作文.1984年,歐洲廣播聯(lián)盟發(fā)起一次“兒童故事創(chuàng)作比賽”,競賽的要求是從規(guī)定的20多個(gè)音響中挑選出幾組進(jìn)行想象,創(chuàng)作故事.這些聲音有歌聲、口哨聲、喇叭聲、笑聲、風(fēng)聲、雨聲……中國兒童也熱烈響應(yīng),在短短的一個(gè)月內(nèi),僅京津滬三地廣播電臺收到了一萬多篇的小學(xué)生征文. 六、編童話故事.幻想是想象力的升華.兒童喜歡幻想,童話故事、科幻故事常會令他們浮想聯(lián)翩.教師可抓住這一特點(diǎn),經(jīng)常組織學(xué)生聽童話、讀童話、講童話,并利用兒童喜愛動植物、純真善良的特點(diǎn),進(jìn)而啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生寫童話、寫科學(xué)幻想故事等.中年級學(xué)生的童話創(chuàng)作訓(xùn)練可從續(xù)寫開始,如廈門師范一附小的實(shí)驗(yàn)課《吊床》,設(shè)計(jì)了這樣一段開頭,引導(dǎo)學(xué)生想開去： “蜘蛛織了一張吊床,搭在樹枝上.風(fēng)輕輕地吹,吊床輕輕地?fù)u.蜘蛛高興地唱著歌：‘躺在床上真舒服,甜甜蜜蜜進(jìn)夢鄉(xiāng).’” 學(xué)生在教師的啟發(fā)下想象蜘蛛結(jié)了網(wǎng),哪些昆蟲會來?結(jié)果怎樣?在他們的想象中這個(gè)故事就有了五花八門的情節(jié),如設(shè)想蜘蛛怎樣引誘小昆蟲上當(dāng)這一經(jīng)過,有的寫蜘蛛怎樣甜言蜜語恭維小蜜蜂是舞蹈家,請它來喝茶；有的寫蜘蛛說自己有正宗絲綢要送給蒼蠅小妹；有的寫蜘蛛裝病,騙取小昆蟲的同情和信任；還有的寫蜘蛛謊稱自己剛搬了新居,請小昆蟲來參觀……而那些小昆蟲的表現(xiàn)也各不相同,如愛慕虛榮的花蝴蝶一聽蜘蛛的花言巧語就上了當(dāng),而不上當(dāng)?shù)男±ハx呢,有的婉言謝絕,有的直言拒絕,有的不理不睬,還有的小昆蟲剛開始不上當(dāng),但聽了蜘蛛的花言巧語后了就慢慢喪失了警惕性,從側(cè)面反映蜘蛛的詭計(jì)多端.其實(shí)寫的雖然是童話,但反映的卻是孩子對社會對生活的一些初步認(rèn)知.
