十幾個人一起朗誦的勵志的詩歌
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一、遠航 當虛幻成為唯一的信仰\\\/ 當狂熱退作曾經的彷徨\\\/ 舉頭望一輪皎皎的明月\\\/ 月光如水\\\/ 水成海洋\\\/ 蕩一葉小舟\\\/ 搖入胸懷滄寂的大海\\\/ 海茫茫\\\/ 不知行去何方\\\/ 尋找，信念是夢中真實的天堂\\\/ 指南是遠方飄渺的清香\\\/ 飄蕩，飄蕩\\\/ 欲達的彼岸總是若即若離又遙遙可望\\\/ 偶與到同樣的一葉小舟\\\/ 深情的祝福一句：\\\/ 朋友，請不要迷航\\\/1．言 志 志難挫， 鷹擊長空萬里闊。
萬里闊： 力挽北斗， 氣吞日月。
青山座座皆巍峨， 壯心上下勇求索。
勇求索： 披荊斬棘， 赴湯蹈火。
二、獻給我的同代人（他們在天上）舒婷 他們在天上 愿為一顆星 他們在地上 愿為一盞燈 不怕顯得多少渺小 只要盡其可能 唯因不被承認 才格外勇敢真誠 即使像眼淚一樣跌碎 敏感的大地 處處仍有 持久而悠遠的回聲 為開拓心靈的處女地 走入禁區(qū)，也許—— 就在那里犧牲 留下歪歪斜斜的腳印 給后來者 簽署通行證 三、這也是一切舒婷 不是一切大樹都被風景折斷； 不是一切種子都找不到生根的土壤； 不是一切真情都流失在人心的沙漠里； 不是一切夢想都甘愿被折斷翅膀。
不、不是一切都象你說的那樣， 不是一切火焰都只燃燒自己而不把別人照亮； 不是一切星星都僅指示黑暗而不報告曙光； 不是一切歌聲都只掠過耳旁而不留在心上； 不、不是一切都像你你的那樣
不是一切呼吁都沒有回響； 不是一切失卻都無法補償； 不是一切深淵都是滅亡； 不是一切滅亡都覆蓋在弱者頭上； 不是一切心靈都踩在腳下、爛在泥里； 不是一切后果都是眼淚血印，而不展現(xiàn)歡容。
一切的現(xiàn)在都在孕育著未來， 未來的一切都生長于它的昨天。
希望，而且為它斗爭， 請把這一切放在你的肩上
四、只要明天還在汪國真 只要春天還在 我就不會悲哀 縱使黑夜吞噬了一切 太陽還可以重新回來 只要生命還在 我就不會悲哀 縱使陷身茫茫沙漠 還有希望的綠洲存在 只要明天還在 我就不會悲哀 冬雪終會悄悄融化 春雷定將滾滾而來 五、回答 北島卑鄙是卑鄙者的通行證， 高尚是高尚者的墓志銘， 看吧，在那鍍金的天空中， 飄滿了死者彎曲的倒影。
冰川紀過去了， 為什么到處都是冰凌
好望角發(fā)現(xiàn)了， 為什么死海里千帆相競
我來到這個世界上， 只帶著紙、繩索和身影， 為了在審判前， 宣讀那些被判決的聲音。
告訴你吧，世界 我—不—相—信
縱使你腳下有一千名挑戰(zhàn)者， 那就把我算作第一千零一名。
我不相信天是藍的， 我不相信雷的回聲， 我不相信夢是假的， 我不相信死無報應。
如果海洋注定要決堤， 就讓所有的苦水都注入我心中， 如果陸地注定要上升， 就讓人類重新選擇生存的峰頂。
新的轉機和閃閃星斗， 正在綴滿沒有遮攔的天空。
那是五千年的象形文字， 那是未來人們凝視的眼睛
勵志的作文800字
第一篇： 夢程 麻雀低飛百鄉(xiāng),只為了覓好的食物,生存的信念,讓其放棄高傲的力量;雁掠千里云層,只為了回歸溫暖的巢窩,活著的意念,足以讓其忍受風雨穿梭的苦澀;人行萬里旅程,只為了追求心中的夢想,堅守的意志,足以讓其忘卻漂泊流浪的無奈與痛楚! 每當有人問我：“一光年的距離有多遠?”我總是苦笑不已.我深深的知道那是一種夢想的距離,當機會來時,就在你的身邊,你卻沒有發(fā)現(xiàn)它,甚至它還很頑皮的在你的視線徘徊、從你的指縫悄然滑過,如白駒過隙那般錯過,這是一種讓人含淚苦笑的距離! 許多人為了追求心中的夢想,背井離鄉(xiāng)、漂泊流浪,忍受風霜的漂灑、雨雪的吹凍;每當夜幕降臨,月色朦朧、竹影婆娑,嫩葉載著旖旎的星光,喚著歸根的影魂,露珠閃著晶瑩的光束,飄著優(yōu)美的音符…… 追求夢想的人們,或點燃一根煙,凝望著窗外的夜色,思念家鄉(xiāng)路口的那棵古樹,那樂趣無邊、嬉戲純真、牧童笛聲的童年歲月;或躺在床上,任憑晚風擠過簾縫、月光舞著完美的旋律,甜甜的濡睡;夢里,與心愛的人攜手漫步于山谷小徑,螢火蟲輕翔著,載著暖光而來,花兒的香味,彌漫著空氣,舒適著美麗的心情…… 夢想的旅程,是一種辛酸的過程,追逐的路途上,布滿太多的坎坷與挫折,充滿了許許多多無奈的選擇、寂寞與苦悶、憂愁與煩惱;奔跑的路上,也樂在其中,過程總是充滿樂趣的,有夢想的人是幸福的,勇于追求夢想的人是快樂的,因為他們懂得生活,更懂得珍惜生活的真諦! 忙碌的生活,往往會使我們迷失了方向,失去應有的理智,甚至忘卻了思考,更變得膚淺起來;讓我們活得休閑些吧,回歸人性的本真,讓生活的信念更加有品位,讓生活充滿詩意,像蝴蝶一樣在陽光下翩然起舞,輕盈灑脫、自由閑適、平實自然! 追逐夢想的路上,偶爾停一下腳步,放松緊繃著的心情,給自己多點空間去休閑,晨起看曙光飲露水、黃昏賞夕陽戀晚霞、夜里望月聽弦思故鄉(xiāng),或依窗靜聽風雨、與心愛的人漫步原野、聞著花香聽著鳥語、或登山望盡萬紫千紅、踏青田園小徑繪色彩、心系海邊沙灘細數(shù)海鷗…… 讓我們的夢想旅程更加精彩,像花香一樣,飄然四溢,四季各具風采,永駐歲月;像星月一樣,迷戀著晶瑩的露珠,譜寫著美麗的童話,浪漫心間;像蝴蝶一樣,漫步于風中,輕舞于花間,樂此不疲!這樣,我們的人生才會五彩斑斕、繽紛多姿!第二篇：左手青春，右手年華 會有一天，我會長滿蒼白的發(fā)，依靠用檀木編織的搖椅上。
回憶在陽光下，被分割成一段一段。
也不知道哪段是初，哪段是末。
只記得，曾發(fā)生過這樣的事。
也不只是在別人身上發(fā)生的，還是在自己身上。
只記得，曾發(fā)生過這樣的事。
記得的都已不存在，存在的都已不記得. 青春的我們，會有疼痛，會有淚水，會有笑容浮現(xiàn)。
在漂泊的路上，我們時常迷失方向，時常撿拾到貝殼，時常需要一雙手的引領。
會有一天，你會失去一些人。
而也會擁有一些人。
失去的痛苦，誰也不想體會，人民都知道那是苦楚的。
或許，你會傷心，悲痛......可是，我想說。
每個人都只能陪人一程，永遠的陪同，或許是不可能的。
可是也不需要感到悲傷。
那是每個人都會體會到的。
可是我們應該對自己說，我們往往擁有的比失去的多得多。
我們更應該珍惜彼此的存在。
更應該珍惜現(xiàn)在所擁有的。
花開了，很妖艷。
花謝了，很凄美。
即使再美，也會有一天失去。
我只是狠狠地告訴自己，要堅強
我們，不再悲傷。
我們會彼此擁抱成長，彼此撫摸傷口...... 左手青春，右手年華。
在那些消逝的日子里，一切的一切都值得回憶，哪怕，是分離。
我們總在告別中強調著堅強，告別了舊的日歷，去撕明天的日歷。
告別了我的昨天，我將拾起你遺落的葉子。
一路踏火而行，邂逅明天。
學會了堅強，就無法允許自己軟弱，學會了微笑，就要把哭泣的痕跡徹底埋葬。
這樣的我們，帶著蛻變的笑成長。
這樣的我們，溢滿了青春的年齡。
左手青春，右手年華。
有沒有勵志的詩歌
1、刺股懸梁戰(zhàn)國時的蘇秦，夜以繼日地讀書，實在太累了，就用錐子刺腿來使頭腦清醒；漢代的孫敬，為了防止讀書時瞌睡，便用一根繩子把自己的頭發(fā)系在房梁上，只要一打磕睡就會被扯醒。
這就是歷史上“刺股懸梁”的故事。
鑿壁偷光晉朝的車胤、孫康、匡衡，家里都很窮，連點燈的油都買不起。
夏天的晚上，車胤用紗布做成一個小口袋，捉一些螢火蟲裝進去，借著螢火蟲發(fā)出的光亮看書；孫康在嚴寒的冬夜坐在雪地里，利用白雪的反光苦讀；匡衡在墻上鑿了個小洞，“偷”鄰居家的一點燈光讀書。
成語“囊螢映雪”和“鑿壁偷光”所講的就是這幾個故事。
墨池東晉大書法家王羲之自幼苦練書法。
他每次寫完字，都到自家門前的池塘里洗毛筆，時間長了，一池清水變成了一池墨水。
后來，人們就把這個池塘稱為“墨池”。
王羲之通過勤學苦練，終于成為著名的書法家，被人們稱為“書圣”。
2、海倫·凱勒有一本書，你們看過嗎
這本書的名字就叫做《勤奮好學的故事》。
這本書里面記載著許多名人刻苦學習的故事，我就講一下里面其中的一個：海倫·凱勒相信大家都知道吧
她是美國的著名的女作家，她小的時候生了一場大病，弄得她雙目失明，耳朵也失去了聽覺。
當海倫七歲時，她的父母為她請來了一位教師，幫助她學習。
可是，海倫看不見，也聽不見，怎么學呢
所以這位教師想了一個辦法：先拿一個洋娃娃給她玩，然后在她的手心上，寫上洋娃娃這個詞兒，這樣海倫就知道了什么叫洋娃娃了。
因此，海倫很快就喜歡上這種學習的方法。
從此以后，海倫就用這個辦法學習，她一個一個地記，日積月累，她學會了不少的詞。
你可以想想，海倫作為一個又聾又瞎的孩子，她要克服怎樣的困難啊
但她不怕困難，以驚人的毅力在學習、在生活，終于成為一個舉世聞名的作家。
現(xiàn)在，人們的生活條件和學習條件好多了，不必再 “鑿壁偷光”，更不必模仿“刺股懸梁”的做法，但古人那種勤奮好學的精神卻值得我們好好學習，而且我們都是健康人，比海倫·凱勒強多了，只要我們學會不怕困難，不半途而廢，刻苦學習，立志成才，就一定會成功。
3、愛迪生是世界上有名的發(fā)明大王，他的發(fā)明有一千多項，像電燈、留聲機、電影機等都是他發(fā)明的。
然而童年的愛迪生因為家中貧窮，只上過幾年學，他十二歲便到火車上去賣報了。
不能去學校讀書，他就自學。
他非常熱愛學習，一邊賣報一邊看書看報，抓緊時間學習和做實驗。
愛迪生的父親平時對家里人要求很嚴格，他規(guī)定全家每天晚上十一點半前必須關燈睡覺。
可是，愛迪生賣完報紙回到家常常是晚上十一點了，這樣他回家后就沒時間做自己喜歡的實驗了，這可怎么班呢
這對于喜歡自己學習、摸索的愛迪生來說，簡直是難以忍受。
于是他想來想去，終于想出一個好辦法，能讓爸爸支持自己做實驗。
一天，愛迪生用銅線在樹上架起了電線，直接接到他的好朋友家里，并把當天賣剩下的報紙和一臺電報機留在朋友家。
晚上會到家后，他爸爸要看報紙，愛迪生說今天的報紙賣完了。
起先他的爸爸并沒有非常可惜。
愛迪生為了引起爸爸的興趣，就開始說起今天報紙的內容如何新鮮有趣，沒有看真是非常可惜。
愛迪生的爸爸聽到他講得如此繪生繪色，真的非常想看。
于是他問愛迪生還能不能想辦法找一份來。
愛迪生說，他的朋友佳麗還有一份，他可以用電報把報紙的內容傳過來。
這個時候愛迪生的爸爸想看報紙的癮上來了，于是就痛快地答應了他。
4、《焦耳求知——好學》英國著名科學家焦耳從小就很喜愛物理學，他常常自己動手做一些關于電、熱之類的實驗。
有一年放假，焦耳和哥哥一起到郊外旅游。
聰明好學的焦耳就是在玩耍的時候，也沒有忘記做他的物理實驗。
他找了一匹瘸腿的馬，由他哥哥牽著，自己悄悄躲在后面，用伏達電池將電流通到馬身上，想試 一試動物在受到電流刺激后的反應。
結果，他想看到的反應出現(xiàn)了，馬收到電擊后狂跳起來，差一點把哥哥踢傷。
盡管已經出現(xiàn)了危險，但這絲毫沒有影響到愛做實驗的小焦耳的情緒。
他和咯咯又劃著船來到群山環(huán)繞的湖上，焦耳想在這里試一試回聲有多大。
他們在火槍里塞滿了火藥，然后扣動扳機。
誰知“砰”的一聲，從槍口里噴出一條長長的火苗，燒光了焦耳的眉毛，還險些把哥哥嚇得掉進湖里。
這時，天空濃云密布，電閃雷鳴， 剛想上岸躲雨的焦耳發(fā)現(xiàn)，每次閃電過后好一會兒才能聽見轟隆的雷聲，這是怎么回事
焦耳顧不得躲雨，拉著哥哥爬上一個山頭，用懷表認真記錄下去每次閃電到雷鳴之間相隔的時間。
開學后焦耳幾乎是迫不及待地把自己做的實驗都告訴了老師，并向老師請教。
老師望著勤學好問的焦耳笑了，耐心地為他講解：“光和聲的傳播速度是不一樣的，光速快而聲速慢，所以人們總是想見閃電再聽到雷聲，而實際上閃電雷鳴是同時發(fā)生的。
” 焦耳聽了恍然大悟。
從此，他對學習科學知識更加入迷。
通過不斷地學習和認真地觀察計算，他終于發(fā)現(xiàn)了熱功當量和能量守恒定律，成為一名出色的科學家。
望采納
寫一篇關于勵志成才的征文
在這熱情似火的初夏，伴著縷縷金色的陽光。
三秦學子齊聚一堂，用自信譜寫豪邁，用魅力抒發(fā)情懷，更用理性,智慧，希望展現(xiàn)大學生的風采
前面幾位同學富有激情的演講深深感染了我，作為一名即將步入大三的學生，這種激情正是我所欠缺的。
因為在一次次外出實踐的過程中，那勵志成才的激情正一點點被疲憊所代替，那曾經豪情滿懷要報效祖國的熱情也一點點被時光所耗盡
我不經迷惑要怎樣，才算是勵志，才算是奮斗，才算是努力
于是我不斷的在實踐中來尋找答案。
在面對著客人對我能力的質疑而百般刁難時，我告訴自己勵志就是要不斷地學習，不斷地充實自己。
在面對著自己失誤而犯錯時，我告訴自己勵志就是要不斷地積累經驗，同樣的錯誤不能再犯。
在一次次的實踐中我找到了自己心中的答案 ，所謂的勵志成才，并不是要豪情滿懷的向全世界宣誓，我將怎樣立大志，我將怎樣成為棟梁之才。
它可以是靜靜而實在的，你可以默默地讀一本對自己有用的書來提升自己，你可以利用網絡來搜尋本專業(yè)的知識來充實自己，你也可以利用課余時間去實踐來豐富自己的閱歷。
總之這一切的一切都在提醒著我們勵志需要的不僅僅是激情，它是一種心境，也是一個蛻變的過程，盡管這一過程充滿著艱辛。
我最欣賞能把撒哈拉沙漠變成人們心中綠洲的三毛，也最欣賞它的一句話：即使不成功，也不至于一片空白。
因為勝利女神不一定眷顧所有的人，但曾經嘗試過，努力過的人，他們的人生總會留下痕跡
同學們我們要相信用我們年輕的生命和知識的精華創(chuàng)造的世界必然是美麗的，我們將以此作為內心不變的信仰。
風在寧靜時是無言的，那么就讓我們的心跑動吧!當年輕的心為理想而跑動時，風就有歌了。
水在靜止時是無言的，那么就讓我們的血液奔流吧
當他為夢想奔流時，水就有歌了。
山是沉默的，那就讓我們沿著前行著的腳步攀援吧
那拓荒者的腳步與回聲便是對我們內心信仰的忠誠回應
