描寫圓明園詩詞
《臨江仙·游圓明園》年代: 現(xiàn)代 作者: 顧隨眼看重陽又過，難教風(fēng)日晴和。
晚蟬聲咽抱涼柯。
長(zhǎng)天飛雁去，人世奈秋何。
落落眼中吾土，漫漫腳下荒坡。
登臨還見舊山河。
秋高溪水瘦，人少夕陽多。
《三月初八日幸圓明園》年代: 清 作者: 乾隆秉時(shí)御氣暮春初，靈沼靈臺(tái)艷裔舒。
似毯綠茵承步輦，含胎紅杏倚玫除。
下空回雁無憂弋，畫水文鱗底用漁。
滿眼韶光如有待，東風(fēng)著意為吹噓。
《圓明園思?xì)憽非∷萸皥A園月，咸豐凄零斷殘?jiān)?/p>
西洋樓下生荒草，海宴堂側(cè)遺石龜。
悵然惜看幾寒暑，掠消枯皇渺渺天。
半橋憶念青黛瓦，國人懣恨那拉氏。
《念奴嬌·丙申四月二十七游圓明園憑吊遺址》年代: 現(xiàn)代 作者: 孫德振百年遺址，斷墻邊，鎖住悠悠青史。
帶水環(huán)山曾是這，殿帔瑞霞成綺。
蔚藻含暉，避喧聽政，朝夕宣綸旨。
柳煙叢里，滿園千景旖旎。
英法洗劫蒼蒼，蕭條如許，花似當(dāng)年否。
片片荒涼凝淚血，不見舊宮桃李。
撿得殘?jiān)?，國人喚起，劍雪中華恥。
回眸歸路，一聲春響迤邐。
關(guān)于圓明園的名言警句
有一個(gè)奇跡叫圓明園雨果在世界的某個(gè)角落，有一個(gè)世界奇跡。
這個(gè)奇跡叫圓明園。
藝術(shù)有兩個(gè)來源，一是理想，理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù)；一是幻想，幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)。
圓明園在幻想藝術(shù)中的地位就如同巴特農(nóng)神廟在理想藝術(shù)中的地位。
——雨果法蘭西帝國從這次勝利中獲得了一半贓物，現(xiàn)在它又天真得仿佛自己就是真正的物主似的，將圓明園輝煌的掠奪物拿出來展覽。
我渴望有朝一日法國能擺脫重負(fù)，清洗罪責(zé)，把這些財(cái)富還給被劫掠的中國。
——雨果覺海性澄圓 圓澄覺元妙 元明照生所 所立照性亡 迷妄有虛空依空立世界 想澄成國土 知覺乃眾生 空生大覺中 如海一漚發(fā)有漏微塵國 皆依空所生 漚滅空本無 況復(fù)諸三有 ——文殊李大釗關(guān)于圓明圓的詩句：“圓明兩度昆明劫，鶴化千年未思?xì)w。
一曲胡笳吹不盡，殘灰猶共晚煙飛。
”李瑚的《訪圓明園遺址》，詩句有：“絕代豪華，名園萃，瞬成灰礫。
空悵望，蓬丘草徑，斷階殘甓。
”“愿生民，共建好河山，成殊績(jī)。
”這里既有對(duì)當(dāng)年英法聯(lián)軍火燒圓明園殘跡的記述，又有對(duì)重新修建圓明園乃至建設(shè)好國家的期盼。
法國大作家雨果曾說：即使把我國所有圣母院的全部寶物加在一起，也不能同這個(gè)規(guī)模宏大而富麗堂皇的東方博物館媲美。
炎黃子孫子孫當(dāng)以此為戒，圓明圓是我們的文化瑰寶，蘊(yùn)涵著我們豐富多彩的歷史文化。
它的毀滅警告我們，落后就要挨打，就要被欺負(fù)。
為什么有些人認(rèn)為八國聯(lián)軍火燒圓明園
一共2次，一次是清咸豐十年（1860年），英法聯(lián)軍入侵北京。
第二次是清光緒二十六年（1900年），八國聯(lián)軍入侵北京，再次放火燒圓明園。
火燒圓明園 清咸豐十年(1860)英法聯(lián)軍攻占北京后，于lO月6日占據(jù)圓明園。
中國守軍寡不敵眾，圓明園總管大臣文豐投福海自盡，住在園內(nèi)的常嬪受驚身亡。
英、法軍隊(duì)洗劫二天后，向城內(nèi)開進(jìn)。
10月11日英軍派出1200余名騎兵和一個(gè)步兵團(tuán)，再次洗劫圓明園，英國全權(quán)代表詹姆士·布魯斯以清政府曾將巴夏禮等囚于圓明園為借口，將焚毀圓明園列入議和先決條件。
10月18日，3500名英軍沖入圓明園，縱火焚燒圓明園，大火三日不滅，圓明園及附近的清漪園、靜明園、靜宜園、暢春園及海淀鎮(zhèn)均被燒成一片廢墟，安佑宮中，近300名太監(jiān)、宮女、工匠葬身火海。
成為世界文明史上罕見的暴行
“ 有一天，有兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。
一個(gè)強(qiáng)盜洗劫，另一個(gè)強(qiáng)盜放火……將受到歷史制裁的這兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，另一個(gè)叫英吉利。
”這是世界大文豪雨果證實(shí)的歷史。
一百多年后，一個(gè)叫伯納·布立賽的人第一次重現(xiàn)了這場(chǎng)世界文明史上的災(zāi)難：《1860：圓明園大劫難》。
我欽佩這位作者，因?yàn)榧词乖谥袊?，至今也沒有一本論述火燒圓明園的專著；因?yàn)樗蚱屏宋鞣?00多年來沒有人宣布對(duì)“火燒圓明園負(fù)責(zé)”的沉默。
這本35萬字的書中，有三分之二的內(nèi)容是國內(nèi)從不曾了解過的。
他以一個(gè)歷史學(xué)家的身份，揭開了中國人沉痛的記憶，讓法國人和英國人驚訝地發(fā)現(xiàn)了他們歷史上不光彩的一幕。
布立賽的著作轟動(dòng)了歐洲，法國前總統(tǒng)德斯坦承認(rèn)：“焚掠圓明園，對(duì)中國至為殘酷，而英法兩國殖民軍則極為可恥。
但愿這部扣人心弦的著作，有益于世界上仍在相互傷害的國家間的和解。
” 一個(gè)法國人的中國情結(jié) 伯納·布立賽，一位六十多歲的老人，法國歷史學(xué)家。
他畢業(yè)于巴黎大學(xué)，攻讀歷史和藝術(shù)專業(yè)，畢業(yè)后曾供職于法國主要的報(bào)紙之一《費(fèi)加羅報(bào)》。
1974年，他進(jìn)入法國前總統(tǒng)德斯坦的寫作班子。
布立賽對(duì)中國的興趣始于上世紀(jì)70年代初，尤其對(duì)中國的藝術(shù)感興趣。
在來中國之前，他參觀過很多大博物館，比如巴黎以收藏中國和亞洲其他國家藝術(shù)品見長(zhǎng)的吉美博物館、倫敦的大英博物館、維多利亞皇家博物館等。
因?yàn)殍驳乃囆g(shù)，他對(duì)中國充滿了激情。
1979年，中國首次對(duì)國外普通游客開放，布立賽第一次來到了中國，至今已來過15次。
對(duì)中國的了解越深，他越愛中國。
1979年，當(dāng)他去看秦始皇兵馬俑時(shí)，他居然站在兵馬俑前哭了。
作為歷史學(xué)家，他被中國文化深深震撼了。
2000年，布立賽首次參觀圓明園遺址，當(dāng)面對(duì)一片片殘留的遺跡，感受著那一片空曠和廢墟時(shí)，他受不了了。
“這就是法國人和英國人干的，真是可恥至極
”身為法國人，他覺得非常羞愧。
回到巴黎后，布立賽想了解更多關(guān)于圓明園的歷史，于是開始查閱圖書資料，可他馬上發(fā)現(xiàn)，這是一段被西方人有意遮掩的歷史，人們情愿忘記它。
他去圖書館，得到的回答都是：抱歉，沒有。
即使有，也是慶?！皠倮?、自我吹噓的文字。
他不明白，這有什么好標(biāo)榜的。
再問周圍的法國人，也幾乎沒有人知道這一歷史事件。
作為歷史學(xué)家，他無法容忍歷史就這樣無聲無息地消逝，更何況是這么慘烈的歷史。
既然沒有，布立賽就決定自己來寫這本書。
從那開始，光搜集各種第一手資料，他就花了2年多的時(shí)間。
比如尋找參與火燒圓明園的軍人、外交官、翻譯官等回國后寫下的回憶錄等，有法國人的，也有英國人的。
而這些是中國人很難了解到的。
布立賽還在因特網(wǎng)上找到了大量珍貴的英文材料，然后在網(wǎng)上購買下來使用。
其中很多文字材料是1860年、1861年、1862年寫的，距今已有140多年歷史，稀少而珍貴。
中國史學(xué)家評(píng)價(jià)，這其中有很多資料是我們未曾見過甚至從未曾聽說過的。
如果說雨果當(dāng)年對(duì)火燒圓明園的評(píng)判用的是文學(xué)手法，那么布立賽用的就是大量的歷史史實(shí)，后者更有震撼力，更讓人無可辯駁。
劇布立賽自己陳述，著書期間，他自始至終都保持著激情，或者說是憤慨。
歷史、事實(shí)、愧疚、記憶……這些詞始終在他腦海中回蕩。
這本書在法國引起了轟動(dòng)。
讀者認(rèn)為這本書“非常好”，媒體經(jīng)常說的一句話是：“終于，終于有了這樣一本書。
” 法國人有他們所稱的“記憶責(zé)任”，即必須承認(rèn)和不忘記過去的錯(cuò)誤和罪行，無論是他人或是自己所犯下的。
在布立賽看來，圓明園劫難是中國歷史，也是世界文明史上的一次巨大災(zāi)難。
他一直堅(jiān)持自己的態(tài)度：對(duì)于歷史上所犯的錯(cuò)誤和罪行，可以原諒，但不能忘記。
英法要求和滿清談判，“北京駐使，內(nèi)地旅行，長(zhǎng)江通商，”也就是說，人家要來和你建立外交關(guān)系，互設(shè)使領(lǐng)館。
外國人可以到中國內(nèi)地旅游，以及和中國通商。
當(dāng)時(shí)，英法要求就以上三點(diǎn)和中國談判，按照現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)，中英雙方出現(xiàn)的種種爭(zhēng)端，在國與國之間關(guān)系中是十分正常的，應(yīng)該通過雙邊協(xié)商談判來加以解決。
但是，中國皇帝認(rèn)為中國自古就是世界的中心，皇帝為天下共主，所有國家都是中國的藩屬，所有人見到皇帝都必須磕頭表示臣服。
滿清的傳統(tǒng)外交主題就是讓夷狄們前來磕頭，并由此建立了一套被費(fèi)正清稱為“朝貢體系”的完整外交模式。
所以，麻煩在于，夷狄拒絕磕頭，而且他們還要長(zhǎng)駐北京。
公使駐京必然導(dǎo)致覲見皇上，而對(duì)皇上不行跪拜之禮將有悖于己于“天下一統(tǒng)”的觀念，英法聯(lián)軍當(dāng)時(shí)要求和滿清談判，要談判就要見皇帝；見皇帝，按照傳統(tǒng)外國使節(jié)就要在見皇帝時(shí)下跪，也就是為了磕頭或不磕頭。
火燒圓明園的罪魁禍?zhǔn)资怯~爾金伯爵(James Bruce, the 8th Earl of Elgin)。
額爾金下令燒毀圓明園，是為了報(bào)復(fù)清政府逮捕公使和劣待戰(zhàn)俘。
1860年9月，英國公使巴夏禮(Harry Parkes)和額爾金的私人秘書洛奇(Henry Loch) 打著停戰(zhàn)的白旗前往通縣和清政府談判，被載垣、僧格林沁逮捕。
和此前被伏擊活捉的一隊(duì)英法聯(lián)軍士兵一起押到北京，監(jiān)禁了一個(gè)多月。
滿清皇帝和政府一直把巴夏禮看著英法聯(lián)軍的最高統(tǒng)帥，根據(jù)“擒賊先擒王”的傳統(tǒng)計(jì)謀，他們?cè)谕ㄖ菡勁兄熬陀?jì)劃誘擒巴夏禮，期望巴夏禮就擒之后，英法聯(lián)軍群龍無首，必定自亂，然后乘機(jī)大舉進(jìn)剿，穩(wěn)操勝券。
監(jiān)禁期間，這些人被百般拷打，肆意凌辱。
39名囚犯中，有20人在監(jiān)禁中死去，其中包括《倫敦泰晤士報(bào)》記者包爾比(Thomas Bowlby)。
額爾金得知清政府的暴行以后，決意報(bào)復(fù)。
額爾金準(zhǔn)備燒毀紫禁城，后來他經(jīng)過幾天深思熟慮，選擇了圓明園為報(bào)復(fù)行動(dòng)的目標(biāo)。
額爾金決定燒毀圓明園，而不是紫禁城，另有深意。
額爾金認(rèn)為紫禁城是中國政府所在地（當(dāng)時(shí)英法正與清政府方談判《北京條約》）；而圓明園是皇家園林，為中國皇帝私有。
額爾金想通過燒毀圓明園傳遞這樣一個(gè)信息：應(yīng)該為逮捕公使和劣待俘虜?shù)缺┬胸?fù)責(zé)的是中國皇帝和他的走卒，而不是中國老百姓。
報(bào)復(fù)行動(dòng)的前幾天，額爾金命令在北京全城張貼如下公告，宣示英法聯(lián)軍火燒圓明園的目的：“任何人——哪怕地位再高犯下欺詐和暴行以后，都不能逃脫責(zé)任和懲罰；圓明園將于(1860年10月)18日被燒毀，作為對(duì)中國皇帝背信棄義的懲罰；只有清帝國政府應(yīng)該對(duì)此負(fù)責(zé)，與暴行無關(guān)的百姓不必?fù)?dān)心受到傷害。
”(譯自英文) 拘禁、虐殺英法外交官的行徑，不僅在額爾金勛爵看來違反西方的國際法，也同樣違反中國自古以來“兩國交兵、不斬來使”的行為準(zhǔn)則。
火燒圓明園造成的傷害，不僅是英法聯(lián)軍的罪行，還有滿清皇帝和政府的迂腐和無能所造成的歷史原因。
圓明園被毀后，仍為皇家禁園。
同治年間在慈禧太后的授意下，曾試圖擇要重修。
當(dāng)時(shí)擬修范圍為20余處共3,000多間殿宇，主要集中在圓明園前朝區(qū)、后湖區(qū)和西部、北部一帶，以及萬春園宮門區(qū)、敷春堂口清夏堂等處。
但開工不到10個(gè)月因財(cái)力枯竭被迫停修。
此后，慈禧太后雖然修了頤和園，但并未完全放棄修復(fù)圓明園，直至光緒二十二年至二十四年，還曾修葺過圓明園雙鶴齋、課農(nóng)軒等景群。
1900（光緒二十六年），八國聯(lián)軍入侵北京，慈禧太后挾光緒皇帝逃奔西安，京畿秩序大亂，八旗兵丁、土匪地痞即趁火打劫，把園內(nèi)殘存及陸續(xù)基本修復(fù)的共約近百座建筑物，皆拆搶一空，使圓明園的建筑和古樹名木遭到徹底毀滅。
其后，圓明園的遺物，又長(zhǎng)期遭到官僚、軍閥、奸商的巧取豪奪，乃至政府當(dāng)局的有組織地?fù)p毀。
北洋政府的權(quán)貴們包括某些對(duì)圓明園遺址負(fù)有保護(hù)責(zé)任者，都倚仗權(quán)勢(shì)，紛紛從園內(nèi)運(yùn)走大批石雕、太湖石等，以修其園宅。
諸如京畿衛(wèi)戍總司令王懷慶、巡閱使（后賄選為民國總統(tǒng)）曹錕、步軍統(tǒng)領(lǐng)聶憲藩、京師憲兵司令車慶云、公府秘書長(zhǎng)王蘭亨等都有此般劣跡，僅京兆伊（相當(dāng)于后來的北平市市長(zhǎng)）劉夢(mèng)庚一人，在1922年秋季25天內(nèi)，就強(qiáng)行運(yùn)走長(zhǎng)春園太湖石623大車、綺春園云片石104大車。
當(dāng)時(shí)先后駐防西苑一帶的陸軍十三師、十六師、國民軍十一師、東北軍五十三軍、宋哲元二十九軍等。
都曾強(qiáng)行拆除圓明園圍墻，私行出售磚石，或用以圈建西苑操場(chǎng)。
頤和園、中山公園、燕京大學(xué)、北平圖書館等處，也相繼運(yùn)走大批石件。
30年代初，在翻建高梁橋經(jīng)海淀至玉泉山的石碴公路時(shí)，經(jīng)北平市特別政府批準(zhǔn)，將圓明園南邊（4800米）和東邊的虎皮石圍墻全行拆除，砸成石碴用以鋪路。
于此前，還多次公開變價(jià)批賣園內(nèi)的大城磚、虎皮石和云片石，乃至西洋樓殘存的大理石石柱等，這樣終至圓明園淪為一片廢墟。
一代名園圓明園毀滅于英法侵略者之手，也毀于清政府的腐敗與無能。
它的毀滅，既是西方侵略者野蠻摧殘人類文化的見證，又是文明古國落后了也會(huì)挨打的證明。
總之，火燒圓明園，這是人們說慣了的一個(gè)提法。
其實(shí)，火燒圓明園的真正概念，不僅是火燒圓明園，而是火燒京西皇家三山五園。
焚毀的范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)比圓明園大得多。
這三山五園是：萬壽山、玉泉山、香山三山，清漪園、圓明園、暢春園、靜明園、靜宜園五園。
歷史上侵略軍火燒圓明園曾有兩次。
第一次火燒圓明園是清咸豐十年（1860年），英法聯(lián)軍入侵北京。
英法聯(lián)軍到處燒殺搶掠、野蠻洗劫，焚毀了舉世聞名的圓明園，園內(nèi)寺廟建筑也大多被毀于火。
英法聯(lián)軍火燒圓明園時(shí)，本意是將其夷為平地，但是由于圓明園園子的面積太大，景點(diǎn)分散，而且水域遼闊，一些偏僻之處和水中景點(diǎn)幸免于難。
據(jù)同治十二年（1873年）冬查勘，園內(nèi)尚存有建筑13處。
如，圓明園的蓬島瑤臺(tái)、藏舟塢，綺春園的大宮門、正覺寺等。
第二次火燒圓明園是清光緒二十六年（1900年），八國聯(lián)軍入侵北京，再次放火燒圓明園，使這里殘存的13處皇家宮殿建筑又遭掠奪焚劫。
好詞好句摘抄和仿寫
原文 滿江紅 怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。
抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。
三十功名塵與土，八千里路云和月。
莫等閑，白了少年頭，空悲切。
靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅
駕長(zhǎng)車踏破，賀蘭山缺。
壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。
待從頭，收拾舊山河，朝天闕。
詞語釋義 怒發(fā)沖冠：形容憤怒至極，頭發(fā)豎了起來。
瀟瀟：形容雨勢(shì)急驟。
長(zhǎng)嘯：感情激動(dòng)時(shí)撮口發(fā)出清而長(zhǎng)的聲音,為古人的一種抒情舉動(dòng)。
三十功名塵與土：年已三十，建立了一些功名，不過很微不足道。
八千里路云和月：形容南征北戰(zhàn)、路途遙遠(yuǎn)、披星戴月 等閑：輕易，隨便。
靖康恥：宋欽宗靖康二年（1127年），金兵攻陷汴京，虜走徽、欽二帝。
賀蘭山：賀蘭山脈位于寧夏回族自治區(qū)與內(nèi)蒙古自治區(qū)交界處。
朝天闕：朝見皇帝。
天闕：本指宮殿前的樓觀，此指皇帝生活的地方。
譯文 我怒得頭發(fā)豎了起來，獨(dú)自登高憑欄遠(yuǎn)眺，驟急的風(fēng)雨剛剛停歇。
抬頭遠(yuǎn)望天空，禁不住仰天長(zhǎng)嘯，一片報(bào)國之心充滿心懷。
三十多年來雖已建立一些功名，但如同塵土微不足道，南北轉(zhuǎn)戰(zhàn)八千里，經(jīng)過多少風(fēng)云人生。
好男兒，要抓緊時(shí)間為國建功立業(yè)，不要空空將青春消磨，等年老時(shí)徒自悲切。
靖康之變的恥辱，至今仍然沒有被血洗。
作為國家臣子的憤恨，何時(shí)才能泯滅
我要駕著戰(zhàn)車向賀蘭山進(jìn)攻，連賀蘭山也要踏為平地。
我滿懷壯志，打仗餓了就吃敵人的肉，談笑渴了就喝敵人的鮮血。
待我重新收復(fù)舊日山河，再帶著捷報(bào)向國家報(bào)告勝利的消息
形容圓明園的詞語
1861年，法國文豪維克多·雨果在給他的朋友、參加過第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)英法聯(lián)軍的巴雷特大尉的一封信中，嚴(yán)厲地健責(zé)了英法聯(lián)軍在圓明園犯下的罪行，表達(dá)了這位文壇巨匠令人尊敬的正義感和坦蕩襟懷 致巴雷特大尉 1861年11月25日 您很想知道我對(duì)軍事遠(yuǎn)征中國一事的看法。
既然您認(rèn)為這次遠(yuǎn)征是一樁豪邁而又體面的事情，那就只好勞駕您對(duì)我的看法賦予一定的意義。
在您看來，維多利亞女皇和拿破侖皇帝的聯(lián)合艦隊(duì)所進(jìn)行的這次遠(yuǎn)征真是無上的榮耀，而且還是法蘭西和英吉利共同分享的一次榮光，因此您很想知道，我對(duì)英法的這次勝利是否有充分的認(rèn)識(shí)。
既然您想聽聽我的意見，那我就來談?wù)勎业目捶ā?/p>
在地球上的一個(gè)角落里，有一個(gè)神奇的世界，這個(gè)世界就叫做夏宮。
奠定藝術(shù)的基礎(chǔ)的是這樣兩種因素，即產(chǎn)生出歐洲藝術(shù)的理性與產(chǎn)生出東方藝術(shù)的想象。
在以想象為主的藝術(shù)里，夏宮就相當(dāng)于以理性為主的藝術(shù)中的帕特農(nóng)神殿。
凡是人民——幾乎是神奇的人民的想象所能創(chuàng)造出來的一切，都在夏宮身上得到體現(xiàn)。
帕特農(nóng)神殿是世上極為罕有的、獨(dú)一無二的創(chuàng)造物，然而夏宮卻是根據(jù)想象拓制出來的一個(gè)碩大的模型，而且也只有根據(jù)想象才能拓制出這樣的模型。
您只管去想象那是一座令人神往的，如同月宮的城堡一樣的建筑。
夏宮就是這樣的一座建筑。
您盡可以用云石、玉石、青銅和陶瓷來創(chuàng)造您的想象；您盡可以用云松來作它的建筑材料；您盡可以在想象中拿最最珍貴的寶物，用華麗無比的名綢來裝飾它；您可以借想象把它化為一座宮殿，一間閨房，一個(gè)城堡；您盡管去想象那里住的全是神仙，遍地都是寶；您盡管去想象這座建筑全是用油漆漆過的，上了琺瑯的，鍍金的，而且還是精雕鏤刻出來的；您盡可以在想象中指令那些具有跟詩人一般想象能力的建筑師，把《一干零一夜》中的一千零一個(gè)夢(mèng)表現(xiàn)出來；您也盡可以去想象四周全是花園，到處都有噴水的水池，天鵝，朱鏤和孔雀。
總之一句話—您盡可以憑人類所具有的無限豐富和無可比擬的想象力，把它想象為是一座廟堂，一座宮殿——這樣，這個(gè)神奇的世界就會(huì)展現(xiàn)在您的眼前了。
為了創(chuàng)造它，需要整整兩代人成年累月地進(jìn)行勞動(dòng)。
這座龐大得跟一座城池一樣的建筑物，是經(jīng)過好幾個(gè)世紀(jì)才建筑起來的。
這是為什么人建筑的呢
是為世界的各族人民。
因?yàn)閯?chuàng)造這一切的時(shí)代是人民的時(shí)代。
藝術(shù)家、詩人、哲學(xué)家，個(gè)個(gè)都知道這座夏宮；伏爾泰就提到過它。
人們常常這樣說：希臘有帕特農(nóng)神殿，埃及有金字塔，羅馬有大劇場(chǎng)，巴黎有圣母院，東方有夏宮。
沒有親眼看見過它的人，那就盡管在想象中去想象它好了。
這是一個(gè)令人嘆為觀止的，無與倫比的藝術(shù)杰作。
這里對(duì)它的描繪還是站在離它很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，而且又是在一片神秘色彩的蒼茫暮色中作出來的，它就宛如是在歐洲文明的地平線上影影綽綽地呈現(xiàn)出來的亞洲文明的一個(gè)剪影。
這個(gè)神奇的世界現(xiàn)在已經(jīng)不見了。
有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖入了夏宮，一個(gè)動(dòng)手搶劫，一個(gè)把它付諸一炬。
原來勝利就是進(jìn)行一場(chǎng)掠奪。
勝利者盜竊了夏宮的全部財(cái)富，然后彼此分贓。
這一切所作所為，均出自額爾金之名。
這不禁使人油然想起帕特農(nóng)神殿的事。
他們把對(duì)待帕特農(nóng)神殿的手法搬來對(duì)待夏宮，但是這一次做得更是干脆，更是徹底，一掃而光，不留一物。
即使把我國所有教堂的全部寶物加在一起，也不能同這個(gè)規(guī)模宏大而又富麗堂皇的東方博物館媲美。
收藏在這個(gè)東方博物館里的不僅有杰出的藝術(shù)品，而且還保存有琳瑯滿目的金銀制品。
這真是一樁了不起的汗馬功勞和一筆十分得意的外快
有一個(gè)勝利者把一個(gè)個(gè)的口袋都塞得滿滿的，至于那另外的一個(gè)，也如法炮制，裝滿了好幾口箱子。
之后，他們才雙雙手拉著手榮歸歐洲。
這就是這兩個(gè)強(qiáng)盜的一段經(jīng)歷。
我們，歐洲人，總認(rèn)為自己是文明人；在我們眼里，中國人，是野蠻人。
然而，文明卻竟是這樣對(duì)待野蠻的。
在將來交付歷史審判的時(shí)候，有一個(gè)強(qiáng)盜就會(huì)被人們叫做法蘭西，另一個(gè)，叫做英吉利。
不過，我要在這里提出這樣的抗議，而且我還要感謝您使我有機(jī)會(huì)提出我的抗議。
絕對(duì)不能把統(tǒng)治者犯下的罪行跟受他們統(tǒng)治的人們的過錯(cuò)混為一談。
做強(qiáng)盜勾當(dāng)?shù)目偸钦?，至于各國的人民，則從來沒有做過強(qiáng)盜。
法蘭西帝國侵吞了一半寶物，現(xiàn)在，她居然無恥到這樣的地步，還以所有者的身份把夏宮的這些美輪美奐的古代文物拿出來公開展覽。
我相信，總有這樣的一天——這一天，解放了的而且把身上的污濁洗刷干凈了的法蘭西，將會(huì)把自己的贓物交還給被劫奪的中國。
我暫且就這樣證明：這次搶劫就是這兩個(gè)掠奪者干的。
閣下，您現(xiàn)在總算知道了，我對(duì)這次軍事遠(yuǎn)征中國的事情，是有充分的認(rèn)識(shí)的。
（原載1962年3月29日《光明日?qǐng)?bào)》，程代熙譯）
求一篇人教版（老版）小學(xué)語文課文，大概講述的是一個(gè)國家被侵略了，然后學(xué)生們上最后一節(jié)課的。
圓明園的毀滅一、教材解讀1.課文簡(jiǎn)說。
這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。
課文語言簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思頗具匠心。
題目為“毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西毀滅了，這真是一個(gè)悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。
第一自然段概括闡明了圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失，與文章的結(jié)尾提到的“我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼”，首尾呼應(yīng)，作者的痛惜、憤怒之情躍然紙上。
第二至四自然段詳盡地介紹了圓明園的布局、建筑風(fēng)格及收藏文物的珍貴，再現(xiàn)了圓明園當(dāng)年的宏偉壯觀。
最后一個(gè)自然段用精練、準(zhǔn)確的語言介紹了圓明園毀滅的經(jīng)過。
文章前后內(nèi)容緊密聯(lián)系，一揚(yáng)一抑，一美一毀，愛恨交織，通過閱讀，讓學(xué)生了解這一屈辱的歷史，激發(fā)愛國之情，是教學(xué)的重點(diǎn)。
圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日輝煌景觀是本文教學(xué)的難點(diǎn)。
文章的題目為《圓明園的毀滅》，而大量篇幅卻是描繪昔日的輝煌，要讓學(xué)生體會(huì)到作者安排材料的匠心，是教學(xué)的又一難點(diǎn)。
選編本課的意圖是，引導(dǎo)學(xué)生把閱讀、感悟、想象結(jié)合起來，把搜集與整理、運(yùn)用資料結(jié)合起來，再現(xiàn)圓明園昔日的輝煌壯觀，讓學(xué)生記住屈辱的歷史，增強(qiáng)民族使命感，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。
2.詞句解析。
不可估量：“估量”是推算、計(jì)算的意思。
“不可估量”是說圓明園的毀滅損失巨大，無法計(jì)算。
眾星拱月：圓明園的主園有圓明園、萬春園、長(zhǎng)春園。
除三園外，還有許多小園。
“拱”，環(huán)繞。
“眾星拱月”，無數(shù)星星環(huán)繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個(gè)中心。
“許多小園……眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍”描繪出了圓明園的總體格局。
金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。
玲瓏剔透：“玲瓏”，精致靈巧；“剔透”，剔除多余的部分，使透空明晰。
“玲瓏剔透”，形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。
西洋景觀：“西洋”，泛指歐、美各國。
在長(zhǎng)春園內(nèi)，有一個(gè)景點(diǎn)叫“西洋樓”。
這是一座西式宮殿建筑，石柱的柱頭柱身皆仿羅馬式，庭院中的松柏灌木模擬歐洲幾何圖案修剪，圍墻和道路鋪裝以及石雕陳設(shè)等也都是西洋式。
文中“園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀”一句所說的“西洋景觀”指的就是“西洋樓”。
這座西式宮殿建筑，占地面積達(dá)100多畝。
二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。
背誦第三、四自然段。
3.理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。
4.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜索、整理資料的方法。
三、教學(xué)建議1.本文對(duì)圓明園當(dāng)年輝煌景觀的介紹語言簡(jiǎn)潔，內(nèi)涵豐富。
因?yàn)楫?dāng)年的景觀都已不復(fù)存在，教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生憑借語言文字，展開想象，使學(xué)生對(duì)當(dāng)年圓明園輝煌景觀有個(gè)大致的了解。
可以憑借插圖，也可以課前布置學(xué)生通過搜集有關(guān)圓明園的文字、圖片、音像資料，使學(xué)生對(duì)圓明園有更多、更形象的了解。
教師還可緊扣語言文字適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容幫助學(xué)生理解課文，相關(guān)鏈接中的內(nèi)容可供參考。
文后的“選作題”可在學(xué)完課文后布置，再結(jié)合“展示臺(tái)”交流展示。
如果有條件，可以觀看電影《火燒圓明園》。
2.介紹“圓明園輝煌的過去”（第二至四自然段）是文章的重點(diǎn)內(nèi)容，也是難點(diǎn)，可以引導(dǎo)學(xué)生自主探究。
探究要有個(gè)主題，可找出文章中三個(gè)高度評(píng)價(jià)圓明園的歷史地位和文化價(jià)值的句子——“圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林”“它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館”“我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼”；抓住關(guān)鍵詞語“舉世聞名、博物館、藝術(shù)館、瑰寶、精華”引導(dǎo)學(xué)生討論：“為什么人們給圓明園這么高的評(píng)價(jià)
”在討論中明確作者是從眾星拱月的布局、風(fēng)格各異的建筑、收藏文物的珍貴這三個(gè)方面，來再現(xiàn)圓明園輝煌的過去的。
教學(xué)第二自然段，可出示圓明園的平面圖，用不同的顏色標(biāo)示出三園及周圍的小園，弄清三園的大概方位及小園的分布情況，進(jìn)而理解“眾星拱月”的意思，分辨哪是“月”，哪是“星”。
第三自然段的“中外風(fēng)景名勝”“幻想的境界”概括說明了圓明園的建筑及景觀。
教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生明白園內(nèi)的景觀分為哪幾類，可用填空、引讀的方法幫助學(xué)生概括，從而體會(huì)圓明園是“園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華”的含義。
圓明園的瑰麗畢竟已成為過去，單憑讀文要學(xué)生在腦海里形成生動(dòng)的形象是比較困難的，教學(xué)時(shí)可組織學(xué)生交流課前搜集的資料。
這樣既有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生有針對(duì)性地運(yùn)用資料理解重點(diǎn)、難點(diǎn)的能力。
有條件的班級(jí)亦可運(yùn)用多媒體課件，把學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的情境中，引導(dǎo)他們把最感興趣的景觀想象具體，并說一說。
如，“我仿佛來到了風(fēng)光秀麗的田野山鄉(xiāng)，看到了稻浪滾滾，聽到了潺潺流水聲，聞到了稻花飄香……”文中提到的景點(diǎn)，要注意喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與生活體驗(yàn)，如，有的景觀在過去的學(xué)習(xí)或搜集資料中有所了解，也許有的學(xué)生親自游覽過，這都是可以利用的課堂教學(xué)資源，要注意發(fā)掘，從而促進(jìn)學(xué)生的感悟、理解。
3.教學(xué)“毀滅”這一自然段，要利用好課后思考題。
可采用換詞、刪詞法，如，把“闖進(jìn)”換成“進(jìn)入”，把“凡是、統(tǒng)統(tǒng)、實(shí)在、任意、連”等詞語刪去，通過朗讀、比較、討論，體會(huì)這些詞語的表達(dá)效果，有條件的可播放影片《火燒圓明園》片段，直觀感受侵略者的殘暴與野蠻。
也可在讀文的基礎(chǔ)上，組織說話練習(xí)：“假如此時(shí)你正在圓明園的廢墟旁，你最想說些什么
”進(jìn)而組織討論：課文題目是“圓明園的毀滅”，為什么用較大篇幅寫它輝煌的過去
鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，感悟本文的寫作方法，加深對(duì)課文的理解。
如果學(xué)生提出為什么圓明園會(huì)被侵略者燒毀，可適機(jī)滲透近現(xiàn)代史教育，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)清政府的腐敗、落后和無能，進(jìn)一步布置學(xué)生搜集文字或圖片資料，了解中國所蒙受的恥辱，了解當(dāng)今祖國的強(qiáng)大，激發(fā)學(xué)生不忘國恥、振興中華的歷史責(zé)任感和使命感。
也可把本文的學(xué)習(xí)與習(xí)作中寫讀后感的要求結(jié)合起來，習(xí)作內(nèi)容及早知曉，范文及早閱讀，把課文感悟與習(xí)作準(zhǔn)備聯(lián)系起來。
4.這篇課文文字優(yōu)美，字里行間飽含作者強(qiáng)烈的思想感情，教學(xué)時(shí)教師可以以情激情，以讀激情，以景激情，以史實(shí)激情，特別是要重視以讀激情。
第二至四自然段朗讀時(shí)應(yīng)體現(xiàn)欣賞、贊美、自豪之情，語氣自然、從容，語速宜緩，娓娓道來，通過品讀、引讀、想象讀，把學(xué)生帶入一百多年前的圓明園之中。
最后一個(gè)自然段情感起了變化，帶著歷史的悲憤，朗讀時(shí)應(yīng)體現(xiàn)痛惜、仇恨之情，聲調(diào)可提高，“闖進(jìn)、統(tǒng)統(tǒng)、凡是、任意”等關(guān)鍵詞要讀重音。
背誦課文三、四自然段要在感悟、熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行，并講求一定的方法。
如，第三自然段可用填空法、引讀法，邊背邊想象；第四自然段抓住“總—分—總”段式特點(diǎn)進(jìn)行背誦。
5.本課有14個(gè)生字要求會(huì)寫。
要注意“統(tǒng)”的右邊與“流”的右邊不一樣，不要多寫一豎，可采用形近字比較的方法加以辨析。
要指導(dǎo)寫好“剔”、“瑤”、“侵”、“瑰”等字形較復(fù)雜的生字。
四、教學(xué)案例課堂實(shí)錄片段一：自主閱讀，交流初讀感受師：聽說課前大家已經(jīng)看過兩遍課文了，有看三遍的嗎
生：我。
（三五個(gè)學(xué)生舉手）師：好，請(qǐng)放下手。
有超過他們的嗎
（一生舉手回答說“四遍”）你看了四遍，很好。
看一遍兩遍就不錯(cuò)了，看四遍更不得了。
這叫自覺地學(xué)習(xí)。
請(qǐng)同學(xué)們把右手抬起來，咱們一起寫課題好不好
（邊板書邊指導(dǎo)。
學(xué)生書空）圓，寫得瀟灑一點(diǎn)；的，上齊下不齊；毀，注意筆順；滅，上面一橫長(zhǎng)一點(diǎn)。
請(qǐng)大家讀一讀。
（生齊讀課題）師：大家打開書本把課文讀一遍。
讀書要學(xué)會(huì)做記號(hào)，留下你思考的痕跡。
寫得特別好的地方，感受特別深的地方，還有不懂的地方都可做記號(hào)。
（教師巡視）我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)把第三段畫下來了，我知道你們?yōu)槭裁串嬤@一段。
（繼續(xù)巡視）對(duì)，加上批注，為什么畫這一段，寫一寫你的理解和體會(huì)，這才叫會(huì)讀書。
師：默讀完的同學(xué)請(qǐng)朗讀課文，要讀得正確流利，能讀出自己的感受更好。
自己試一試。
（教師巡回指導(dǎo)）師：把書放下。
讀了兩遍課文，我發(fā)現(xiàn)每位同學(xué)臉上的表情與剛上課時(shí)完全不一樣了，你們把讀了這篇課文的感情統(tǒng)統(tǒng)寫在自己的臉上了。
現(xiàn)在我問大家，你讀了這篇課文，心里是什么滋味
生：我覺得英法聯(lián)軍是無恥的強(qiáng)盜
生：我痛恨英法聯(lián)軍
師：他讀出一個(gè)“英法聯(lián)軍無恥”，他讀出一個(gè)“痛恨”。
生：我覺得英法聯(lián)軍簡(jiǎn)直毫無人性
生：圓明園的毀滅是當(dāng)時(shí)清政府的腐敗無能
我恨英法聯(lián)軍，也恨清政府。
生：對(duì)圓明園的毀滅我很難過，因?yàn)檫@是中國歷史上的恥辱
（選自《小學(xué)語文教師》增刊“于永正語文教育教學(xué)藝術(shù)”專輯）課堂實(shí)錄片段二：激發(fā)情感，走進(jìn)學(xué)生精神生活師：現(xiàn)在，讓我們假設(shè)一下歷史，回到一百多年前做一次小小的體驗(yàn)。
如果你是決定國家前途命運(yùn)的一國之君——“皇帝”，如果你是輔佐皇帝參與國家管理的大臣，如果你是保衛(wèi)國家領(lǐng)土的士兵，如果你是普普通通的生活在北京的老百姓……面對(duì)英法聯(lián)軍火燒圓明園的行徑，你會(huì)怎么做
請(qǐng)自己選擇一個(gè)角色靜靜想一想，一會(huì)兒請(qǐng)你實(shí)話實(shí)說。
（學(xué)生講其中的一個(gè)角色的時(shí)候，老師緊緊圍繞這個(gè)角色進(jìn)行討論，討論完了再講下一個(gè)角色。
）生：我是當(dāng)時(shí)的皇帝，但我沒有兵權(quán)，我的兵權(quán)掌握在老佛爺慈禧的手中。
我會(huì)號(hào)召所有的百姓?qǐng)F(tuán)結(jié)起來，即使用長(zhǎng)矛、弓箭，也能對(duì)付洋槍洋炮。
只要團(tuán)結(jié)，就有希望。
師：雖然你的皇權(quán)掌握在慈禧手中，但你善于發(fā)動(dòng)群眾——了不起的皇帝。
生：假如我是皇帝，我不會(huì)造圓明園，我會(huì)把所有的錢用作軍費(fèi)。
當(dāng)英法聯(lián)軍入侵時(shí)，我會(huì)派出軍隊(duì)與他們戰(zhàn)斗。
生：如果我是朝中大臣，我會(huì)給皇帝建議，派人去留洋，學(xué)成歸來后制造自己的槍炮。
生：我是北京城的一位老百姓，我會(huì)動(dòng)員號(hào)召其他百姓?qǐng)F(tuán)結(jié)起來與敵人抵抗。
生：假如我是士兵，我會(huì)和他們血戰(zhàn)到底。
即使我犧牲了，我的身體也要倒在圓明園里成為敵人的絆腳石
師：給自己掌聲，為自己喝彩。
（生鼓掌）但遺憾的是，歷史不能假設(shè)。
請(qǐng)讀下面的幾個(gè)小資料（小黑板出示）——生：圓明園是皇帝享用的。
當(dāng)圓明園被燒，咸豐皇帝無奈，只好帶著慈禧等倉皇逃跑了。
生：英法聯(lián)軍兩次洗劫圓明園。
軍閥混戰(zhàn)時(shí)期，一些軍閥又進(jìn)行洗劫，圓明園最后只剩幾塊殘?jiān)珨啾凇?/p>
師：當(dāng)我們的思維視角停留在一個(gè)方面的時(shí)候，我們的思考就會(huì)停止。
剛才的體驗(yàn)只是讓我們正視一下歷史。
讀了上面的小資料，現(xiàn)在，再讀“圓明園”這三個(gè)字的時(shí)候，難道你心中僅僅是自豪和憤怒嗎
生：說不出來的滋味。
生：我悲憤
很難過。
師：我看到同學(xué)們的表情很復(fù)雜，正如剛才同學(xué)說的，心中的滋味復(fù)雜了。
學(xué)習(xí)一篇課文，最重要的是打開思路、學(xué)會(huì)思考。
現(xiàn)在就要離開圓明園。
那么，請(qǐng)閉上眼睛，課前你眼前出現(xiàn)的是廢墟，是火焰，那么，現(xiàn)在，你的心中，圓明園僅僅是廢墟、是火焰嗎
圓明園在你心中是什么形象
（學(xué)生思考后回答）生：圓明園是我們的恥辱。
生：我認(rèn)為是中國人民的警示牌……師：圓明園的大火早已熄滅，可是我們思考的腳步不能停止。
有著五千年文明的中國為什么會(huì)被幾千個(gè)強(qiáng)盜殺到京城
圓明園燒掉的究竟是什么
毀滅的究竟是什么
永遠(yuǎn)也毀滅不了的是什么
——也許，今天的學(xué)習(xí)只是給同學(xué)們打開了一扇小小的門，希望大家從這扇門出發(fā)，主動(dòng)搜集與整理文字或圖片資料，了解中國曾經(jīng)蒙受的恥辱，懷著更多的思考走向未來的人生。
（選自《小學(xué)語文教師》2004年第11期竇桂梅“《圓明園的毀滅》課堂教學(xué)實(shí)錄”，選入時(shí)有刪節(jié)）五、相關(guān)鏈接圓明園 位于北京西北郊。
原為清代的皇家御苑。
始建于清康熙四十八年（1709），到清乾隆九年（1744）基本建成。
此后的嘉慶、道光、咸豐三代屢有修繕擴(kuò)建，歷時(shí)150多年。
全園占地5 200余畝，方圓20多華里。
全園建筑總面積超過故宮。
人們習(xí)慣上所稱的圓明園，實(shí)際上是圓明、長(zhǎng)春、綺春（后改名“萬春”）三園的總稱，占地甚廣。
圓明園系一座水景園，水面占全園面積一半以上。
在山環(huán)水繞之中，分布著145處景觀，有些景觀的命名，直接以水為主題。
如，“平湖秋月”“蘇堤春曉”“三潭印月”“曲院風(fēng)荷”，都來自于杭州的西湖十景。
還有仿桃花源的“武陵春色”，仿廬山的“西峰秀色”，仿獅子林的“疊石迷宮”，仿瞻園的“茹園”，仿孤山放鶴亭的“招鶴蹬”等等，匯集了天下勝景和名園精華。
在圓明園的鼎盛時(shí)期，這里既是具有空前規(guī)模的皇家園林，又是清代皇帝發(fā)號(hào)施令、行使權(quán)力的統(tǒng)治中心。
從康熙到咸豐，6個(gè)皇帝每年總有三四個(gè)月在此居住，并處理政務(wù)和進(jìn)行各種政治活動(dòng)。
當(dāng)年的大宮門兩旁，曾設(shè)置了內(nèi)閣、六部、軍機(jī)處等中央政府部門的辦公處。
在西北面的一片廢墟殘跡中，仍能尋找到幾組規(guī)模宏大的宮殿遺址。
有上朝聽政的“正大光明殿”、舉行盛大宴會(huì)的“九洲清宴”、供奉歷代清帝影像和祭祀用的“安佑宮”和藏書樓“文源閣”等等。
在建筑藝術(shù)上，圓明園還形成了一種中西合璧的獨(dú)特風(fēng)格。
長(zhǎng)春園的北端，原建有一組園林化的歐洲式宮苑，其中有座“西洋樓”，由意大利傳教士、畫家郎世寧等外國專家設(shè)計(jì)，創(chuàng)建于清乾隆12年至24年（1747—1759），建筑用料大量是精雕細(xì)刻的石材，主要景區(qū)裝置了多種形式的水池和機(jī)關(guān)噴泉。
園路鋪飾、綠籬修剪，以及圍墻、石雕、銅像等都具有西方特色，但樓頂卻鋪上了中國特有的琉璃瓦，墻壁上鑲嵌著琉璃磚，同時(shí)采用了中國傳統(tǒng)的迭石技術(shù)和磚雕工藝。
這在當(dāng)時(shí)，可算是世界上唯一的一處兼有東西方風(fēng)格的園林建筑群。
園內(nèi)還收藏了極為豐富的舉國珍寶、稀世文物，堪稱是東方文化藝術(shù)寶庫。
圓明園被譽(yù)為“萬園之園”，藝術(shù)價(jià)值極高。
1860年10月英法聯(lián)軍劫掠園中珍寶11天，并縱火焚毀三天三夜。
1983年北京市人民政府集資修整，萬春園、福海、萬花陣（歐式迷宮）等逐步恢復(fù)，定名為“圓明園遺址公園”。
拓展閱讀虎門銷煙1839年6月3日，天剛蒙蒙亮，廣州城就沸騰起來了。
城門旁張貼著一張大布告，人們紛紛前來圍觀。
有的人大聲宣讀著：“欽差大臣林則徐，遵皇上御旨，于6月3日在虎門灘將收繳的洋人鴉片當(dāng)眾銷毀，沿海居民和在廣州的外國人，可前往觀瞻……”老年人邊聽邊點(diǎn)頭，笑盈盈地捋著胡須。
青年人興奮地?fù)]著拳頭，贊不絕口。
頑皮的孩子們?cè)谌巳豪镢@來鉆去，高興地叫喊著：“燒洋鬼子的大煙了，快到虎門灘去看呀
”成群結(jié)隊(duì)的百姓，穿著節(jié)日盛裝，敲鑼打鼓，起勁地舞著獅子和龍燈；孩子們用竹竿挑著一掛掛鞭炮，劈里啪啦，震耳欲聾。
浩浩蕩蕩的人流，向虎門灘涌去。
前往虎門灘的群眾，經(jīng)過英國洋館。
那里，過去英國人趾高氣揚(yáng)，不可一世。
可今天，洋館卻死一般寂靜，幾個(gè)在窗口向外探望的英國商人，見人海如潮，喊聲震天，嚇得趕忙把頭縮了回去。
虎門離廣州城約有一百多里地，人們冒著6月的驕陽，經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉，前來觀看。
虎門海灘人山人海，水泄不通。
虎門灘高處，挖了兩個(gè)15丈見方的銷煙池，池子前面有一個(gè)涵洞，直通大海，后面有一個(gè)水溝，往里灌水。
池子周圍搭了幾個(gè)高臺(tái)，林則徐、鄧廷楨、關(guān)天培等文武官員，在高臺(tái)上監(jiān)督銷煙。
銷煙民夫先把池子灌上水，然后把一包包海鹽倒入池內(nèi)，再把煙土切成四瓣扔進(jìn)水里。
等煙土泡透后，再把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒進(jìn)池子里。
不一會(huì)兒，池子像開了鍋似的，黑色的鴉片在池子里翻來滾去，一團(tuán)團(tuán)白色煙霧從池子里往上蒸騰，彌漫了整個(gè)虎門灘。
圍觀的群眾歡呼跳躍。
在雷鳴般的歡呼聲中，通向大海的涵洞被打開了，銷毀的鴉片被咆哮的海水卷走了。
許多外國商人看到這驚天動(dòng)地的場(chǎng)面，都非常震驚，便恭恭敬敬地走到林則徐的臺(tái)前，摘下帽子，躬身彎腰，表示敬畏。
林則徐浩然正氣地對(duì)他們說：“現(xiàn)在你們都看到了，天朝嚴(yán)令禁煙。
希望你們回去以后，轉(zhuǎn)告各國商人，從此要專做正當(dāng)生意，千萬不要違犯天朝禁令。
走私鴉片，自投羅網(wǎng)。
”商人們洗耳恭聽，連聲稱是。
兩萬多箱鴉片，23天才全部銷毀。
這一壯舉，大長(zhǎng)了中國人民的志氣，大滅了外國侵略者的威風(fēng)。
