因?yàn)橛鹈虼虻倪€好 然后上羽毛球課就會(huì)輕飄飄的 很拽 然后就導(dǎo)致我很容易打輸同學(xué)。
。
我完全打
他臉色蒼白，嘴角抽搐，蜷縮在墻角，身體抖得厲害，眼前一片模糊，手緊緊的抓住胸前服，強(qiáng)忍著痛苦。
他眉頭緊皺，頭疼的像要炸開(kāi)一樣。
煙已經(jīng)燃到手指了他竟然沒(méi)又發(fā)現(xiàn)。
他就枯坐著，頭深深的扎下去。
許久發(fā)出一聲深深的嘆息.. .形如空氣 把他鄙視得體無(wú)完膚，把他討厭得身首異處，把他虛化得如同浮云
打羽毛球的時(shí)候手如何發(fā)力
最佳答案檢舉 我們首先白兩個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題判斷擊球有力的標(biāo)準(zhǔn)是什么?是球速 與球速最直接相關(guān)什么?是擊球的瞬間，你揮拍的速度確切的說(shuō),是你的球拍拍頭的速度 所謂的羽毛球發(fā)力,指的就是你如何把原來(lái)靜止的球拍揮出盡量快的速度這就要求你一切的動(dòng)作都要為了給你的球拍加速服務(wù)加速就要用力但是,要學(xué)習(xí)如何用力,就要首先學(xué)習(xí)如何不用力。
人的動(dòng)作由肌肉收縮完成 一個(gè)動(dòng)作的完成，是由兩組肌肉協(xié)同作用的結(jié)果 這兩組肌肉，一組是動(dòng)力肌肉,另一組是拮抗肌肉舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子,你伸手拿桌子上的杯子喝水 主管伸直手臂的肌肉是動(dòng)力肌,主管彎曲手臂的肌肉是拮抗肌 這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作看似只有動(dòng)力肌在起作用 可是實(shí)際上如果沒(méi)有拮抗肌的作用 你的手很可能就伸的太過(guò),會(huì)伸到杯子的后面去 拮抗肌的作用就是:在一定程度上對(duì)抗動(dòng)力肌的力量 這樣是為了你的動(dòng)作的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性 當(dāng)你覺(jué)得你在很“用力”去擊球的時(shí)候 其實(shí)你的手臂的兩組肌肉都在非?！坝昧Α钡墓ぷ?一組在拼命往前揮，另一組在拼命往后拽結(jié)果就導(dǎo)致你的手臂因?yàn)榧∪饩o張而非常僵硬 這種“內(nèi)耗”嚴(yán)重的用力，反而減慢了你揮拍的速度另一方面,力量的產(chǎn)生過(guò)程，是由肌肉從舒張放松到收縮緊張的過(guò)程 理論上講,你能發(fā)揮的最大力量，是你的肌肉從最放松到最緊張的一次收縮 如果你發(fā)力之初,肌肉沒(méi)有完全放松,而是有一定程度的緊張 這樣,你的發(fā)力就打了個(gè)很大的折扣,無(wú)法發(fā)揮最大的力量舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)：空瓶子才能裝下一滿瓶的水以上就是為什么說(shuō)要學(xué)習(xí)如何用力,就要先學(xué)習(xí)如何不用力 發(fā)力之前越放松，才能爆發(fā)出越大的力量再看發(fā)力過(guò)程肌肉收縮引起關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng) 肢體遠(yuǎn)端的運(yùn)動(dòng)軌跡不是直線 而是繞關(guān)節(jié)這個(gè)圓心做的圓周運(yùn)動(dòng) 可以說(shuō),大多數(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)力動(dòng)作都是圓周運(yùn)動(dòng)比如擲鉛球運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)員的旋轉(zhuǎn)身體動(dòng)作；拳擊中勾拳比直拳要有力的多。
這種順應(yīng)關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)跟運(yùn)動(dòng)特性的曲線加速方式，是最科學(xué)的發(fā)力 而羽毛球的發(fā)力，就是一系列的圓周運(yùn)動(dòng)加速的疊加形象一點(diǎn)說(shuō)，就像龍卷風(fēng)那樣：由下而上，盤(pán)旋發(fā)力學(xué)習(xí)羽毛球的發(fā)力,最好的方法是反復(fù)練習(xí)正手后場(chǎng)高遠(yuǎn)球 正手后場(chǎng)高遠(yuǎn)球是羽毛球發(fā)力動(dòng)作基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)動(dòng)作,經(jīng)典中的經(jīng)典練習(xí) 動(dòng)作要領(lǐng)我就不多說(shuō)了 我主要詳細(xì)說(shuō)說(shuō)發(fā)力的過(guò)程 下面以右手持拍為例,從側(cè)身對(duì)網(wǎng)準(zhǔn)備動(dòng)作之后的啟動(dòng)發(fā)力說(shuō)起：1.右腿蹬轉(zhuǎn):利用腿部的力量,這是身體第一次旋轉(zhuǎn)加速 需要注意的是這個(gè)旋轉(zhuǎn)不是完全的水平面方向上的 而是有些向左傾斜 2.轉(zhuǎn)髖:因?yàn)橥鹊牡呸D(zhuǎn),再加上主動(dòng)的轉(zhuǎn)髖,身體的旋轉(zhuǎn)速度會(huì)更快 這是第二次旋轉(zhuǎn)加速 轉(zhuǎn)到髖部正對(duì)球網(wǎng)時(shí),剎車(chē),以甩動(dòng)肩部 此時(shí),你腰部以下的身體基本上已經(jīng)正對(duì)球網(wǎng) 而腰部以上的身體還是側(cè)對(duì)球網(wǎng)的 3.轉(zhuǎn)肩:在髖部的帶動(dòng)下肩膀向前轉(zhuǎn)出 這是第三階段的旋轉(zhuǎn)加速 從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始就是整個(gè)身體正對(duì)球網(wǎng)了 肩部轉(zhuǎn)動(dòng)到位后,剎車(chē),把手臂甩起來(lái) 此時(shí),整個(gè)手臂跟球拍的位置完全在你身后 4.手臂打開(kāi),伸直: 先是在肩膀的帶動(dòng)下甩開(kāi)上臂,這是第四階段的加速了 上臂到位后肘關(guān)節(jié)剎車(chē),肘關(guān)節(jié)的突然剎車(chē)會(huì)把前臂跟球拍甩動(dòng)起來(lái) 這是第五個(gè)加速環(huán)節(jié) 當(dāng)前臂甩到最高點(diǎn)時(shí)也來(lái)個(gè)剎車(chē),把球拍高速的甩起來(lái) 同時(shí),前臂內(nèi)旋發(fā)力,手指握緊球拍,這是最關(guān)鍵的,最后一次加速 如果你把球拍握的最緊的瞬間剛好是你球拍擊到球的瞬間 那么,恭喜你,你的發(fā)力動(dòng)作就成功了 這中間最不容易理解的是: 既然說(shuō)一切動(dòng)作都要為了給球拍加速服務(wù) 那為什么還要有這么一次又一次的剎車(chē)呢? 剎車(chē)了不就沒(méi)有速度了嗎? 這個(gè),正是整個(gè)發(fā)力過(guò)程中最為關(guān)鍵的一點(diǎn) 又要從圓周運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)看 在角速度一定的情況下,越遠(yuǎn)離圓心的地方線速度越大比如說(shuō)，一個(gè)綁了繩子的鐵球，被一個(gè)人轉(zhuǎn)身掄起來(lái)，繩子越長(zhǎng)，肯定球的速度越大
：） 上面說(shuō)的發(fā)力過(guò)程可以看作: 第一節(jié)肢體獲得一個(gè)角速度后,伸展第二節(jié)肢體 這樣第二節(jié)段的末端就相對(duì)遠(yuǎn)離了圓心,由此而獲得一次加速 這就是為什么要逐一伸展一節(jié)一節(jié)的肢體那為什么下一節(jié)伸展了，上一節(jié)要?jiǎng)x車(chē)呢
你可以觀察一個(gè)現(xiàn)象在墻上固定一根線，下面懸吊一個(gè)重物，讓它從一定高度擺下來(lái)如果不做任何處理，這個(gè)單擺的擺動(dòng)節(jié)奏是一定的可是，如果你在它擺動(dòng)的時(shí)候，用一個(gè)手指擋在線的中間位置，當(dāng)它擺下來(lái)的時(shí)候的某個(gè)時(shí)間，線要受到手指的阻擋這個(gè)時(shí)候，單擺就以手指到重物之間的線的長(zhǎng)度形成了另一個(gè)單擺而這時(shí)候，你會(huì)看到它擺動(dòng)的節(jié)奏明顯加快了——此時(shí)加快的是角速度——因?yàn)樗鼣[動(dòng)的半徑突然變小了綜合以上所說(shuō)的我們可以看到伸展下一節(jié)肢體是為了增加一個(gè)線速度而上一節(jié)肢體的制動(dòng)剎車(chē)，則是為了換取一個(gè)更大的角速度羽毛球的發(fā)力加速就是這樣反復(fù)的用角速度加快線速度，又用線速度加快角速度像這樣節(jié)節(jié)貫通，層層推進(jìn)你的球拍就會(huì)一次又一次的加速，加速，再加速另外，從上面單擺的例子中還可以體會(huì)到手腕在發(fā)力過(guò)程中起什么作用對(duì)比起來(lái)，如果把整條線比作手臂那你的手腕就在阻擋擺線的手指所在的位置發(fā)力的時(shí)候手腕只是起一個(gè)傳導(dǎo)的作用它起一個(gè)變方向的作用，通過(guò)這個(gè)變向把球拍甩起來(lái)而不是一個(gè)用力的部位如果你發(fā)力的時(shí)候刻意讓手腕屈曲發(fā)力這樣的話手腕就僵硬了，僵硬的關(guān)節(jié)怎么甩球拍
所以手腕刻意的用力反而會(huì)影響球拍的速度手腕如此，肘關(guān)節(jié)，肩關(guān)節(jié)，髖關(guān)節(jié)也同樣如此發(fā)力的部位是上下肢的肌肉，而不是關(guān)節(jié)
有什么關(guān)于籃球的經(jīng)典語(yǔ)句
無(wú)兄弟，不籃球~（本人覺(jué)得這句最經(jīng)典~） 做第一個(gè)我，不做下一個(gè)誰(shuí)~ 只有天空才是他的極限
（這句好霸氣的~）
描寫(xiě)人物心理活動(dòng)和神態(tài)的句子
描寫(xiě)人物心理的句子1、我沒(méi)有動(dòng)，心里憤憤地說(shuō)“她這副丑相配我叫阿姨，我的姨媽個(gè)個(gè)端莊秀麗，哼
” 2、我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是當(dāng)著那么多同學(xué)的面，我真會(huì)狠狠扇她一耳光。
3、他在一晝夜里積壓的怒氣如火山一樣爆發(fā)了。
4、牙齒咬得“格格”作響，眼里閃著一股無(wú)法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。
5、仇恨，像怪獸一般吞噬著我的心，使我不思飲食，坐立不安。
6、辛辣味嗆得我直翻白眼，牙根直發(fā)麻，手指骨節(jié)癢，想揍他一頓。
7、他怒不可遏地吼叫著，這聲音像沉雷一樣滾動(dòng)著，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
8、看著這景象，憤怒的人群如同漲滿河槽的洪水，突然崩開(kāi)了堤口，咆哮著，勢(shì)不可擋地涌進(jìn)了大廳 9、我的心繃得緊緊的.這怎么忍受得了呢?我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來(lái),或者突然叫起來(lái).我不敢朝他那兒看,不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友被活活地?zé)?但是我忍不住不看.我盼望出現(xiàn)什么奇跡－－火突然間熄滅.我的心像刀絞一般,淚水模糊了我的眼睛. 10、老師的關(guān)心,使我心里像打翻了五味瓶,真不是滋味.
求人物描寫(xiě)句子的賞析
小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又見(jiàn)她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開(kāi)的兩個(gè)手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。
小麗高興得又蹦又跳。
他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找“突圍”的機(jī)會(huì)。
突然他加快了步伐，一會(huì)左拐，一會(huì)右拐，沖過(guò)了兩層防線，來(lái)到籃下，一個(gè)虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。
捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見(jiàn)的活動(dòng)，有的甚至是同學(xué)們親自參加過(guò)的。
但寫(xiě)起來(lái)卻不具體。
上述兩段描寫(xiě)，由于作者觀察仔細(xì)，把捉蝴蝶，打籃球的動(dòng)作、神態(tài)寫(xiě)得栩栩如生。
二、是要抓住最能突出人物特點(diǎn)的動(dòng)作描寫(xiě)。
請(qǐng)看下列例段： 他50多歲了。
戴著一副高度近視眼鏡。
他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。
“嗯嗯……”他剛要講話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤(pán)子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始看老師做實(shí)驗(yàn)
” 教室里打得烏煙瘴氣。
毛老師氣咻咻地站在門(mén)口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。
看見(jiàn)我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動(dòng)，就像電影中的“定格”。
我們幾個(gè)也都像木頭一樣，釘在那里了。
老人的雙手很靈巧。
一個(gè)泥人在他手里誕生，只要幾分鐘。
看他又拿起一團(tuán)泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來(lái)，光滑起來(lái)。
接著，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。
他左手托住這個(gè)泥人，右手在頭上面擺弄著，不一會(huì)兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。
上述三段都抓住了最能突出人物特點(diǎn)的動(dòng)作。
例一寫(xiě)的是一位高度近視的老教師。
通過(guò)“用衣服的下擺擦鏡片”、“手忙腳亂地在盤(pán)子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等動(dòng)作的描寫(xiě)，寫(xiě)出了一個(gè)高度近視、動(dòng)作不利索且有點(diǎn)“糊涂”的老教師的特點(diǎn)；例二，主要抓住性格暴躁的人生氣時(shí)，面部表情動(dòng)作的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的。
如：“氣咻咻地站在門(mén)口”、“頭上冒著熱氣”、“眉毛怒氣沖沖向上挑”、“嘴向下咧著”、“肌肉紋絲不動(dòng)”等，把生氣時(shí)的面部表情寫(xiě)得生動(dòng)而逼真。
例三則是抓住捏泥人的動(dòng)作特點(diǎn)，寫(xiě)出了一位心靈手巧的老藝人形象。
三、是要準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)詞。
讀讀下列例段，看看各段中帶點(diǎn)的詞的作用。
說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。
那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來(lái)。
左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。
兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢(shì)，就像一只起飛的雄鷹。
這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個(gè)動(dòng)詞，把賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)備姿式描寫(xiě)得準(zhǔn)確而逼真。
她擠進(jìn)大門(mén)，把擔(dān)子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來(lái)，扔到院墻角落。
段中帶點(diǎn)的這些動(dòng)詞用得非常貼切。
寫(xiě)出了一個(gè)能干、利索、有力氣，干活熟練的農(nóng)村姑娘的形象。
她看見(jiàn)奶奶站起來(lái)，雙手抓著鍋蓋向上揭。
吃力地揭了幾次，才稍稍揭開(kāi)一條縫。
一股濃煙從灶口沖出來(lái)，差點(diǎn)熏著奶奶的臉。
奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“老了，不中用啰
” 這段話描寫(xiě)的是一位老奶奶干家務(wù)活的動(dòng)作。
用“揭、沖、熏、拂、搖”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)貙?xiě)出了老人干活動(dòng)作的特點(diǎn)。
上述各例說(shuō)明，描寫(xiě)人物的動(dòng)作必須選用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，才能具體形象地寫(xiě)出人物的動(dòng)態(tài)形象。
手舞足蹈 描寫(xiě)學(xué)習(xí)的好詞佳句 （1）描寫(xiě)學(xué)習(xí)態(tài)度的詞語(yǔ) 勤奮 刻苦 認(rèn)真 專注 鉆研 踏實(shí) 勤懇 虛心好學(xué) 發(fā)奮苦讀 腳踏實(shí)地 不恥下問(wèn) 精益求精 刨根問(wèn)底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不茍 （2）專心學(xué)習(xí)的詞語(yǔ) 聚精會(huì)神 全神貫注 屏息凝視 目不轉(zhuǎn)睛 專心致志 津津有味 掩卷沉思 神情專注 （3）描寫(xiě)學(xué)習(xí)的佳句 小飛坐在座位上，埋頭只顧寫(xiě)呀寫(xiě)呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來(lái)，用不到一節(jié)課的時(shí)間，一篇作文竟全寫(xiě)好了。
曉鴻恰好面對(duì)窗戶坐著，午后的陽(yáng)光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤(rùn)；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動(dòng)著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當(dāng)她想出更巧妙的方法來(lái)解決一道數(shù)學(xué)題時(shí)，為數(shù)學(xué)老師所熟悉、喜愛(ài)的神態(tài)。
每當(dāng)我做作業(yè)時(shí)，筆尖沙沙響，好像小鳥(niǎo)在對(duì)我唱歌，又好像在鼓勵(lì)我：“你要不怕困難，勇攀高峰。
” 她站了起來(lái)，回答得那么準(zhǔn)確，那么自然，那么流暢，似乎早有準(zhǔn)備似的。
她抑揚(yáng)頓挫地朗誦著，聲調(diào)優(yōu)美，娓娓動(dòng)聽(tīng)，舉座動(dòng)容。
他這個(gè)調(diào)皮鬼，書(shū)念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。
娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽(tīng)，連陽(yáng)光也聽(tīng)得入了迷，偷偷地從窗口鉆進(jìn)了教室，落在她的書(shū)上，久久不愿離開(kāi)。
我貪婪地讀著書(shū)，如同一只饑餓的小羊闖進(jìn)芳草嫩綠的草地。
她鉆進(jìn)浩如煙海的書(shū)籍里，如魚(yú)兒進(jìn)入了大海，忘記了時(shí)間的流逝。
他勉強(qiáng)打起精神，翻開(kāi)書(shū)，開(kāi)始就覺(jué)得一行行的字在上面活動(dòng)起來(lái)，像要飛；后來(lái)覺(jué)得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。
他又埋頭寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，屋里靜悄悄的，只聽(tīng)到鋼筆在紙上沙沙寫(xiě)字的聲音。
同學(xué)們坐在教室里，聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。
瑯瑯的讀書(shū)聲從各個(gè)教室飛出來(lái)，像動(dòng)人的童聲大合唱，音符滿天。
描寫(xiě)勞動(dòng)的好詞好句 （1）勞動(dòng)動(dòng)作的詞語(yǔ) 整理 收拾 晾曬 縫補(bǔ) 清洗 擦抹 揉搓 翻炒 洗滌 澆灌 大顯身手 洗洗涮涮 挑挑揀揀 干凈利落 手腳靈巧 心靈手巧 笨手笨腳 手忙腳亂 手足無(wú)措 手腳笨拙 （2）描寫(xiě)勞動(dòng)心情、感受的詞語(yǔ) 辛苦 勞累 辛勞 輕松 費(fèi)勁 吃力 欣慰 欣喜 得意 喜出望外 心花怒放 興致勃勃 心滿意足 精疲力竭 （3）描寫(xiě)勞動(dòng)成果的詞語(yǔ) 大功告成 香氣撲鼻 美味佳肴 窗明幾凈 一塵不染 井井有條 整整齊齊 干干凈凈 潔凈明亮 有條不紊 （4）描寫(xiě)勞動(dòng)的佳句 她把一疊餛飩皮兒都拿在左手心里，右手用筷子頭挑一點(diǎn)餡兒，往皮兒里一裹，然后左一捏，右一捏，一只餛飩在我手中“誕生”了。
我拿起面皮，用筷子夾起餡，小心地放在面皮上，兩手使勁一捏。
只覺(jué)得粘乎乎的，仔細(xì)一看，“哎呀
”我不禁喊出聲來(lái)——原來(lái)是我用力過(guò)猛，擠破了面皮兒，餡冒出來(lái)了。
我趕緊“急救”，又從另一邊冒出來(lái)了。
我急忙又用另一塊面皮兒裹住那一邊，才算堵住了“漏洞”。
我終于用三塊面皮包了一個(gè)餃子。
她在臟衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起來(lái)，一個(gè)個(gè)小肥皂泡兒從衣服上冒出來(lái)，一會(huì)兒就變成了一大堆白沫子。
她往窗玻璃上呵一口氣，再用指甲蹭一蹭，一連串動(dòng)作干凈利落。
我先在鍋里倒入少量的油，等油冒煙的時(shí)候，我趕緊把雞蛋倒入鍋中，只聽(tīng)見(jiàn)“嚓”地一聲，雞蛋在油鍋里迅速泛起，它地邊緣多像小姑娘裙子上的花邊。
我把拖把在水池里涮了又涮，再擰干，然后彎下腰，前腿弓起，后退繃著，“哼哧哼哧”拖起地來(lái)。
輕飄飄的一根針，在我手里好像很重很重似的，每縫一針都讓我費(fèi)很大的勁兒，剛縫了幾針就累得我開(kāi)始冒汗了。
輪到我們釘了。
我迫不及待地把線浸了唾沫，捻了捻。
可是我一捻，把那幾個(gè)小毛頭捻得又細(xì)又長(zhǎng)，穿針得時(shí)候，穿來(lái)穿去就是穿不進(jìn)去。
我只好把毛頭拽下來(lái)才穿進(jìn)去。
接著，我在線得末端打上結(jié)，由于線上有唾沫，打結(jié)得時(shí)候，老是粘住手指，好不容易才把結(jié)打好。
描寫(xiě)人物的好詞佳句 （1）描寫(xiě)人物外貌的詞語(yǔ) 虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩 滿面紅光 滿頭銀發(fā) 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼 慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體 （2）描寫(xiě)人物表情的詞語(yǔ) 眉開(kāi)眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開(kāi) 滿面春風(fēng) 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發(fā) 神采飛揚(yáng) 氣勢(shì)洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒(méi)精打采 淚流滿面 （3）描寫(xiě)人物心情的詞語(yǔ) 心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏 心悅誠(chéng)服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕 怒火中燒 心驚膽戰(zhàn) 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷 （4）描寫(xiě)人物的句子 她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛裝飾起來(lái)的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。
這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對(duì)銅鈴一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛時(shí)而緊緊地皺起，眉宇間形成一個(gè)問(wèn)號(hào)；時(shí)而愉快地舒展，像個(gè)感嘆號(hào)。
他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋(píng)果一樣。
他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來(lái)地藝術(shù)品。
她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。
從這張嘴巴說(shuō)出的話，有時(shí)能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時(shí)卻讓人忍俊不禁，大笑不已。
李老師有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色地光環(huán)。
我地同學(xué)蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，看起來(lái)蠻漂亮的 眉開(kāi)眼笑 捧腹大笑 眉飛色舞 手舞足蹈 如獲至寶 喜笑顏開(kāi) 相視而笑 談笑風(fēng)生 笑容可掬 興高采烈 喜上眉梢 喜從天降 手舞足蹈 興高采烈 歡蹦亂跳 眉開(kāi)眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開(kāi) 滿面春風(fēng) 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發(fā) 神采飛揚(yáng) 氣勢(shì)洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒(méi)精打采 淚流滿面 她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。
從這張嘴巴說(shuō)出的話，有時(shí)能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時(shí)卻讓人忍俊不禁，大笑不已。
李老師有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色地光環(huán)。
我地同學(xué)蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，看起來(lái)蠻漂亮的 她把一疊餛飩皮兒都拿在左手心里，右手用筷子頭挑一點(diǎn)餡兒，往皮兒里一裹，然后左一捏，右一捏，一只餛飩在我手中“誕生”了。
我拿起面皮，用筷子夾起餡，小心地放在面皮上，兩手使勁一捏。
只覺(jué)得粘乎乎的，仔細(xì)一看，“哎呀
”我不禁喊出聲來(lái)——原來(lái)是我用力過(guò)猛，擠破了面皮兒，餡冒出來(lái)了。
我趕緊“急救”，又從另一邊冒出來(lái)了。
我急忙又用另一塊面皮兒裹住那一邊，才算堵住了“漏洞”。
我終于用三塊面皮包了一個(gè)餃子。
她在臟衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起來(lái)，一個(gè)個(gè)小肥皂泡兒從衣服上冒出來(lái)，一會(huì)兒就變成了一大堆白沫子。
她往窗玻璃上呵一口氣，再用指甲蹭一蹭，一連串動(dòng)作干凈利落。
我先在鍋里倒入少量的油，等油冒煙的時(shí)候，我趕緊把雞蛋倒入鍋中，只聽(tīng)見(jiàn)“嚓”地一聲，雞蛋在油鍋里迅速泛起，它地邊緣多像小姑娘裙子上的花邊。
我把拖把在水池里涮了又涮，再擰干，然后彎下腰，前腿弓起，后退繃著，“哼哧哼哧”拖起地來(lái)。
輕飄飄的一根針，在我手里好像很重很重似的，每縫一針都讓我費(fèi)很大的勁兒，剛縫了幾針就累得我開(kāi)始冒汗了。
輪到我們釘了。
我迫不及待地把線浸了唾沫，捻了捻。
可是我一捻，把那幾個(gè)小毛頭捻得又細(xì)又長(zhǎng)，穿針得時(shí)候，穿來(lái)穿去就是穿不進(jìn)去。
我只好把毛頭拽下來(lái)才穿進(jìn)去。
接著，我在線得末端打上結(jié)，由于線上有唾沫，打結(jié)得時(shí)候，老是粘住手指，好不容易才把結(jié)打好
霸氣的籃球網(wǎng)名有哪些
羽毛球課心得體會(huì)羽毛球是一項(xiàng)我十分喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)。
因此，本學(xué)期我選修了羽毛球這門(mén)體育課。
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我心愛(ài)的羽毛球課程也即將結(jié)束，心里隱隱地涌動(dòng)著一種不舍之情。
下面請(qǐng)?jiān)试S我簡(jiǎn)單談?wù)勎冶緦W(xué)期羽毛球體育課的一些心得體會(huì)。
通過(guò)本學(xué)期羽毛球課的學(xué)習(xí)，我收獲了不少。
羽毛球課不僅鍛煉了我們的身體，豐富了課余生活，也使我掌握了更多的羽毛球技術(shù)知識(shí)。
通過(guò)課上王老師獨(dú)到的講解和示范，我學(xué)到了一系列規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作和姿勢(shì)。
使我印象最深刻的就是發(fā)球，從前發(fā)球時(shí)總是發(fā)得過(guò)低或過(guò)遠(yuǎn)，并且方向總是傾斜，而王老師耐心的給我們糾正了我們的錯(cuò)誤。
，羽毛球課上，我深深明白了站立的步法，握拍姿勢(shì)和手臂的用力方向等都對(duì)發(fā)球有極其重要影響。
與從前不規(guī)范的動(dòng)作相比，它確實(shí)能使我的發(fā)球水平有所提高，使我更為喜歡羽毛球。
另外，我們還學(xué)到了很多的基本技術(shù)，如高遠(yuǎn)球、吊球、搓球、網(wǎng)前推球等的打法，讓我們更進(jìn)一步體會(huì)到了羽毛球運(yùn)動(dòng)的高深，這也讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、收獲的同時(shí)享受著它給我們帶來(lái)的無(wú)比樂(lè)趣。
同時(shí)，羽毛球課上我還收獲友誼。
羽毛球課上，我認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)，也結(jié)識(shí)了幾個(gè)朋友。
我們一起打球，一起玩?！瓪g聲笑語(yǔ)，其樂(lè)融融。
雖然只有短短的一個(gè)學(xué)期，但他們教會(huì)了我很多東西，陪伴我度過(guò)了一段快樂(lè)、美好的時(shí)光。
也許，這將成為我人生的一個(gè)美好回憶。
我認(rèn)為，羽毛球課是我們忙碌的學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)很好的調(diào)劑與放松。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在認(rèn)識(shí)了更
怎樣形容老師講課精彩的句子
先捏球頭，捏軟了就行了
