《少年閏土》講了哪四件事
? 題目少年閏土講述了哪幾件事語本文節(jié)選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》.課文通過“我”的回憶,刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干、機智勇敢的農(nóng)村少年──閏土的形象,反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情. 課文先描繪了“我”記憶中的閏土看瓜刺猹,接著寫與閏土相識、相處的過程.重點寫了閏土給“我”講 雪地捕鳥、 海邊拾貝 '、 看瓜刺猹 和 看跳魚兒 四件事.最后寫“我”和閏土的分別和友誼. 課文一開始,展現(xiàn)在讀者面前的是閏土看瓜刺猹的場面.讀了這段文字,少年閏土的形象深深地烙印在我們的腦海里.從課文中我們不難發(fā)現(xiàn),作者筆下的閏土與“我”是很不一樣的.例如,閏土生活在“海邊農(nóng)村”,而“我”生活在“高墻大院”；閏土是一個“忙月”的兒子,“我”是一個“少爺”；閏土見多識廣,而“我”卻孤陋寡聞.環(huán)境不同、階層不同、生活不同,沒有讓“我”感到快樂,反而引起“我”對自己所處的地位和環(huán)境的不滿,這些都流露出“我”對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往. 教學本課的重點一是抓住對閏土的外貌、語言、動作的描寫,體會閏土這個人物的特點；二是通過理解含義深刻的句子,體會“我”的思想感情的變化；三是初識魯迅,了解魯迅先生的文學
少年閏土讀后感
本文節(jié)選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》。
課文通過“我”的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干、機智勇敢的農(nóng)村少年──閏土的形象，反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。
課文先描繪了“我”記憶中的閏土看瓜刺猹，接著寫與閏土相識、相處的過程。
重點寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。
最后寫“我”和閏土的分別和友誼。
課文一開始，展現(xiàn)在讀者面前的是閏土看瓜刺猹的場面。
讀了這段文字，少年閏土的形象深深地烙印在我們的腦海里。
從課文中我們不難發(fā)現(xiàn)，作者筆下的閏土與“我”是很不一樣的。
例如，閏土生活在“海邊農(nóng)村”，而“我”生活在“高墻大院”；閏土是一個“忙月”的兒子，“我”是一個“少爺”；閏土見多識廣，而“我”卻孤陋寡聞。
環(huán)境不同、階層不同、生活不同，沒有讓“我”感到快樂，反而引起“我”對自己所處的地位和環(huán)境的不滿，這些都流露出“我”對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往。
教學本課的重點一是抓住對閏土的外貌、語言、動作的描寫，體會閏土這個人物的特點；二是通過理解含義深刻的句子，體會“我”的思想感情的變化；三是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。
少年閏土，賞析16自然段
這篇課文通過我的回憶，刻畫了一個見識豐富的而又活潑可愛，聰明能干的農(nóng)村少年 閏土的形象，反映了我和閏土兒時的短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情
在《少年閏土》中，我們了解到一個什么的魯迅；再《好的故事》中，我們了解到了一個什么的魯迅
本文節(jié)選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》。
課文通過“我”的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干、機智勇敢的農(nóng)村少年——閏土的形象，反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。
課文先描繪了“我”記憶中的閏土看瓜刺猹，接著寫與閏土相識、相處的過程。
重點寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。
最后寫“我”和閏土的分別和友誼。
課文一開始，展現(xiàn)在讀者面前的是閏土看瓜刺猹的場面。
讀了這段文字，少年閏土的形象深深地烙印在我們的腦海里。
從課文中我們不難發(fā)現(xiàn)，作者筆下的閏土與“我”是很不一樣的。
例如，閏土生活在“海邊農(nóng)村”，而“我”生活在“高墻大院”；閏土是一個“忙月”的兒子，“我”是一個“少爺”；閏土見多識廣，而“我”卻孤陋寡聞。
環(huán)境不同、階層不同、生活不同，沒有讓“我”感到快樂，反而引起“我”對自己所處的地位和環(huán)境的不滿，這些都流露出“我”對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往。
教學本課的重點一是抓住對閏土的外貌、語言、動作的描寫，體會閏土這個人物的特點；二是通過理解含義深刻的句子，體會“我”的思想感情的變化；三是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。
主要內(nèi)容課文通過“我”的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干、機智勇敢的農(nóng)村少年──閏土的形象，反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。
課文先描繪了“我”記憶中的閏土看瓜刺猹，接著寫與閏土相識、相處的過程。
重點寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。
最后寫“我”和閏土的分別和友誼。
課文一開始，展現(xiàn)在讀者面前的是閏土看瓜刺猹的場面。
讀了這段文字，少年閏土的形象深深地烙印在我們的腦海里。
從課文中我們不難發(fā)現(xiàn)，作者筆下的閏土與“我”是很不一樣的。
例如，閏土生活在“海邊農(nóng)村”，而“我”生活在“高墻大院”；閏土是一個“忙月”的兒子，“我”是一個“少爺”；閏土見多識廣，而“我”卻孤陋寡聞。
環(huán)境不同、階層不同、生活不同，沒有讓“我”感到快樂，反而引起“我”對自己所處的地位和環(huán)境的不滿，這些都流露出“我”對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往。
教學本課的重點一是抓住對閏土的外貌、語言、動作的描寫，體會閏土這個人物的特點；二是通過理解含義深刻的句子，體會“我”的思想感情的變化；三是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。
