描寫(xiě)長(zhǎng)城美麗景色的句子
描寫(xiě)長(zhǎng)麗景色的句子解答可以寫(xiě)句子：八達(dá)嶺長(zhǎng)城最烽火臺(tái)上，放望，那蜿蜒曲折的長(zhǎng)城，像一條巨龍?jiān)陲w舞，翻山越嶺，游向遠(yuǎn)方的天邊；再看那長(zhǎng)城的堡壘，一個(gè)連著一個(gè)，一段城墻接著一段城墻，一望無(wú)際，蒼蒼莽莽。
看到這樣雄偉壯麗的景像，一種民族自豪感油然而升；那高大綿長(zhǎng)的長(zhǎng)城，是建造在高山峻嶺和懸崖峭壁之上，建造之艱難是無(wú)法想象的。
七年級(jí)語(yǔ)文人教版下冊(cè)《學(xué)霸123》參考答案
一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（24分）1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）。
（2分）A哽咽．（yè)蟬蛻．（tuì)可汗．（hán)九曲．連環(huán)（q?)B熾．痛（chì）默契．（qì）祈．禱（q?）腦髓．suǐC救濟(jì)．（jì）憎．惡（zēng）嫉．妒jí環(huán)謁．yaD確鑿．（záo）氣氛．（fan）泥濘．（nìng）訕．笑shàn2、下列成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、隨著晚會(huì)幃幕的拉開(kāi)，那美輪美奐．．．．的歌舞，品味精良的相聲小品，使晚會(huì)高潮迭起。
B、先生身材魁梧，道貌岸然．．．．，剛一見(jiàn)面，我便對(duì)他油然而生敬意。
C、這個(gè)企劃案，是通過(guò)大家?guī)滋鞄滓?，不眠不休，費(fèi)盡心思．．．．制作出來(lái)的。
D、海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山，蒼山如屏，洱海似鏡，真是巧奪天工．．．．。
3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（2分）A．祖國(guó)的安定團(tuán)結(jié)更加激發(fā)了臺(tái)灣同胞和海外僑胞的愛(ài)國(guó)主義熱情。
B．我家花臺(tái)上放著白玉蘭、玫瑰兩盆花卉。
C．我國(guó)有世界上沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。
D．他那崇高的品德，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。
4、古詩(shī)默寫(xiě)（7分）⑴山際見(jiàn)來(lái)煙，⑵，關(guān)山度若飛。
⑶，影入平羌江水流。
⑷，明月來(lái)相照。
⑸《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是：⑹假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急!，相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。
5.小清要求電視臺(tái)為他播放一首歌，說(shuō)法最得體的一句是()（2分）A.我的好友小偉今天起參加中考，我衷心地祝愿他考試成功。
您為我播一首歌獻(xiàn)給他吧!B.我的好友小偉今天起參加中考，我衷心地祝愿他考試成功。
我想您一定會(huì)樂(lè)意播放一首歌獻(xiàn)給他的。
C.我的好友小偉今天起參加中考，我衷心地祝愿他考試成功。
希望您為我播放一首歌獻(xiàn)給他，好嗎?D.我的好友小偉今天起參加中考，我衷心地祝愿他考試成功。
請(qǐng)您為我播放一首歌獻(xiàn)給他，好嗎?6、名著導(dǎo)讀（2分）①世界上許多偉大人物小時(shí)候都經(jīng)歷過(guò)磨難。
蘇聯(lián)作家就是其中一位，他以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體三部曲分別是、《在人間》、《我的大學(xué)》。
7、閱讀下面一段歌詞，完成題目（4分）茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成為相互。
相互就是走累了一起扶助；相互就是，走遠(yuǎn)了一起回顧。
請(qǐng)根據(jù)上面畫(huà)線(xiàn)的兩個(gè)句子的結(jié)構(gòu)，以“相互就是”開(kāi)頭，仿寫(xiě)兩句：；8、下面是一份對(duì)200名初中生課外閱讀調(diào)查情況表，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)表回答問(wèn)題。
（4分）閱讀內(nèi)容人數(shù)百分比卡通書(shū)11256%時(shí)文雜志3216%武俠小說(shuō)3015%文學(xué)名著2613%⑴從表中可得出一個(gè)結(jié)論，即（1分）⑵看了這一結(jié)果，你對(duì)同學(xué)的建議是（2分）三、閱讀理解（36分）一傷仲永（13分）金溪民方仲永，世隸耕。
仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。
父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。
其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。
自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。
邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。
父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
9、解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。
（4分）傳一．鄉(xiāng)秀才觀之（）指物作詩(shī)立就．（）稍稍賓客．．其父（）日扳．仲永環(huán)謁于邑（）10、翻譯劃線(xiàn)的句子。
（4分）①②11、下列句子，屬于正面描寫(xiě)的有，屬于側(cè)面描寫(xiě)的有（3分）A未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之B即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名C自是指物作詩(shī)立就D其文理皆有可觀者E邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。
F父異焉12、聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)本文闡述了一個(gè)什么樣的道理。
（2分）二最后一課（12分）接著，韓麥爾先生從這件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。
他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，①亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)“監(jiān)獄”大門(mén)的鑰匙。
說(shuō)到這里，他就翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法。
真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。
他講的似乎挺容易，挺容易。
我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽(tīng)講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)。
②這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。
語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。
那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。
③這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。
個(gè)個(gè)人那么專(zhuān)心，教室里那么安靜
只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。
有時(shí)候一些金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專(zhuān)心畫(huà)“桿子”，好像那也算是法國(guó)字。
崖頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“④他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話(huà)唱歌吧
”13．劃線(xiàn)句①中“監(jiān)獄大門(mén)”指的是：___________________，“鑰匙”指的是：________，全句的含義是：_________________________________________________。
（3分）14．劃線(xiàn)句②中“恨不得”和“一下子”表現(xiàn)了韓麥爾先生___________的心情。
（1分）15．小弗郎士稱(chēng)韓麥爾先生為“可憐的人”的意思是（）（2分）A．對(duì)韓麥爾的即將失業(yè)感到可憐。
B．對(duì)韓麥爾被迫離開(kāi)阿爾薩斯感到同情。
C．對(duì)亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的一種傷感。
D．對(duì)韓麥爾不但成了亡國(guó)奴，甚至連從事幾十年的法語(yǔ)教學(xué)都被迫終止處境的同情。
16．劃線(xiàn)句③是______（環(huán)境、細(xì)節(jié)、場(chǎng)面、心理）描寫(xiě)，掛在鐵桿上的字帖，烘托出______________________的氣氛。
（2分）17.劃線(xiàn)句④的含義是________________________________。
（2分）18．這兩段文字給讀者的教育是（）（2分）A．集體主義教育B．認(rèn)真學(xué)習(xí)本民族文字的教育C．愛(ài)國(guó)主義教育D．尊重知識(shí)、尊重老師的教育（三）我長(zhǎng)大了（11分）小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。
終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。
帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)议L(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了。
”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人。
”于是，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。
在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)L(zhǎng)大了，我有青春痘了。
”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大。
”漸漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。
后來(lái)，搬了家。
家與車(chē)站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車(chē)捎我一段。
那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨．霧氣很重，路上很滑。
一不小心，鄰家孩子的自行車(chē)撞倒了人，我被重重地摔在地上。
沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車(chē)逃之夭夭。
我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。
許多人圍了過(guò)來(lái)。
我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。
突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。
我開(kāi)始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢?我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。
老太太絲毫沒(méi)有責(zé)備我的意思，她只是說(shuō)她很寂寞。
于是，我說(shuō)，我會(huì)常常去看她。
我并不想敷衍她，我決定這么做。
然而，我不知道如何面對(duì)父母。
小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。
晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛(ài)吃的小菜。
吃飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。
父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。
我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢(xún)問(wèn)了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話(huà)：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任。
”我終于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大；我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。
長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。
的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。
19、第一段中，作者說(shuō)“小時(shí)候想長(zhǎng)大”，“想長(zhǎng)大”的內(nèi)容是什么
（2分）20、文中劃線(xiàn)句子是描寫(xiě)，作用是（3分）21、文中說(shuō)：“此時(shí)，已有很多人圍攏來(lái)。
我有些慚愧??”“我”為什么會(huì)“有些慚愧”
（2分）_____________________________________________________________________________22、文中“撞人”和“吃晚飯”是（詳寫(xiě)，略寫(xiě)），而照顧老奶奶卻是（詳寫(xiě)，略寫(xiě)）。
請(qǐng)從括號(hào)號(hào)中選出答案填在橫線(xiàn)上。
（2分）23、“的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。
”談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。
(2分)四、作文（40分）人生是一個(gè)靜悄悄的成長(zhǎng)過(guò)程，這里面有歡樂(lè)，也有憂(yōu)愁；有輕松，也有凝重；有甜美，也有苦澀；有新奇，也有平淡??你的又是什么
能對(duì)大家說(shuō)說(shuō)嗎
請(qǐng)以“媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：1、文體不限。
2、緊扣話(huà)題。
3、600字以上，字?jǐn)?shù)不夠酌情扣分。
4、卷面要求整潔。
題目媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)答案1.C2.C3.B4.略5.D6.高爾基《童年》7.參考答案：“相互就是痛苦時(shí)，一起傾訴；”相互就是快樂(lè)時(shí)，一起分享。
8.⑴大多數(shù)初中生喜歡看卡通書(shū)，而不喜歡閱讀文學(xué)名著⑵開(kāi)放性題目，答案合理即可。
9.全完成把…..當(dāng)做賓客通攀牽、引10.①馬上寫(xiě)下四句詩(shī)歌，并且自己提上名字。
②從此能指定題目叫他作詩(shī)馬上就能完成，其中的文采和道理都有可取的地方。
11.ABCDEF12.后天教育對(duì)一個(gè)人成才的重要性。
13.普魯士對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治和封鎖，法國(guó)語(yǔ)言；牢記祖國(guó)語(yǔ)言，可以激起人民的愛(ài)國(guó)意識(shí)，從而團(tuán)結(jié)起來(lái)，求得民族解放14.把所有法語(yǔ)知識(shí)傳授給學(xué)生的急切心情15.C16.細(xì)節(jié)愛(ài)國(guó)17.嘲笑普魯士侵略者強(qiáng)迫他們學(xué)德語(yǔ)的愚蠢，寫(xiě)出了他對(duì)侵略者的憤慨18.C19.希望早點(diǎn)進(jìn)入中學(xué)早點(diǎn)成為大人20.環(huán)境描寫(xiě)作用：為下文寫(xiě)孩子撞倒老太太作鋪墊21.因?yàn)槲业能?chē)撞人了，自己還想一走了之。
22.詳寫(xiě)、略寫(xiě)23.略
角聲滿(mǎn)天秋色里,塞上燕脂凝夜紫 賞析
見(jiàn)漢·。
角聲：號(hào)角之聲，軍隊(duì)用為號(hào)令；“塞上”句：北方長(zhǎng)城附近多半是紫褐色的泥土，所以稱(chēng)為“紫塞”。
燕(yān煙)：同“胭”。
胭脂：紅色的化妝品。
這兩句大意是：在一片肅殺的秋景中，號(hào)角聲漫天遍野；暮色中的塞土有如胭脂凝成，發(fā)出濃重的暗紫色。
兩句詩(shī)既是寫(xiě)景，也是寫(xiě)事：在萬(wàn)木搖落的深秋，在號(hào)角聲的鼓舞下，將士士氣高昂，奮力戰(zhàn)斗，與敵人從白晝一直廝殺到黃昏。
褐色的塞土上灑下了殷紅的血跡，夜霧中紫紅的顏色顯得更加濃重。
這黯然凝重的氛圍，襯托出戰(zhàn)地的悲壯場(chǎng)面。
詩(shī)句可用來(lái)描寫(xiě)長(zhǎng)城內(nèi)外特有的景色，取其秋聲蕭瑟，號(hào)角悲壯之意；也可用于描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。
。
“角聲滿(mǎn)天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
”這兩句緊承“甲光”句，描繪守城將士殺出城門(mén)，舍身奮戰(zhàn)。
作者沒(méi)有從正面描繪兩軍短兵相接、兵刃交加的廝殺場(chǎng)面，而是從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)戰(zhàn)斗的激烈和悲壯。
由于眾寡懸殊，孤軍無(wú)援，最終只好敗退孤城。
上句點(diǎn)明時(shí)令，對(duì)這場(chǎng)與強(qiáng)敵拼死的廝殺描寫(xiě)，一語(yǔ)不及兵刀交加的情景，只用秋色里角聲滿(mǎn)天暗示出來(lái)。
“角聲滿(mǎn)天”不就是催戰(zhàn)的鼓角齊鳴，聲震天地么!下句交代作戰(zhàn)地點(diǎn)。
“紫”指長(zhǎng)城附近的紫色泥土。
“燕脂”即“胭脂”，指邊防將士所流血的顏色，暗示守邊將士死傷慘重。
使讀者仿佛看到了胭脂般殷紅的血跡，在濃重的夜幕下凝結(jié)成一片紫色。
一個(gè)“滿(mǎn)”字，擴(kuò)大了激戰(zhàn)的場(chǎng)面，反映出邊防將士英勇殺敵的沖天氣勢(shì)；一個(gè)“凝”，字，形象地描繪出邊防將土淋漓的鮮血流遍地的結(jié)果，即犧牲的重大，烘托出戰(zhàn)斗的激烈。
隨著時(shí)間的流逝，并已融進(jìn)空曠蒼涼的荒漠。
長(zhǎng)城上色呈紫色，故有紫塞之稱(chēng)，詩(shī)人拈來(lái)表示血色的凝結(jié)，構(gòu)思新巧，形象鮮明。
這些清冷凄慘的塞上寒夜的景物描寫(xiě)，襯托出孤城被困的緊急情勢(shì)，這就很自然地過(guò)渡到后面對(duì)邊防將士夜出奇兵的描寫(xiě)。
這，出常格之外。
從“向日”到“夜紫”還自然地表現(xiàn)出從白晝鏖戰(zhàn)到深夜。
這是一幅有聲有色的戰(zhàn)斗畫(huà)面。
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人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文一二單元試題
一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（24分）1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）。
?。?分）A 哽咽（yè) 蟬蛻（tuì) 可汗（hán) 九曲連環(huán)（q?)B 熾痛（chì） 默契（qì） 祈禱（q?） 腦髓suǐC 救濟(jì)（jì） 憎惡（zēng） 嫉妒jí 環(huán)謁yèD 確鑿（záo） 氣氛（fèn） 泥濘（nìng） 訕笑shàn2、下列成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ） （2分）A、隨著晚會(huì)幃幕的拉開(kāi)，那美輪美奐的歌舞，品味精良的相聲小品，使晚會(huì)高潮迭起。
B、先生身材魁梧，道貌岸然，剛一見(jiàn)面，我便對(duì)他油然而生敬意。
C、這個(gè)企劃案，是通過(guò)大家?guī)滋鞄滓梗幻卟恍荩M(fèi)盡心思制作出來(lái)的。
D、海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山，蒼山如屏，洱海似鏡，真是巧奪天工。
3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）（2分）A．祖國(guó)的安定團(tuán)結(jié)更加激發(fā)了臺(tái)灣同胞和海外僑胞的愛(ài)國(guó)主義熱情。
B．我家花臺(tái)上放著白玉蘭、玫瑰兩盆花卉。
C．我國(guó)有世界上沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。
D．他那崇高的品德，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。
4、古詩(shī)默寫(xiě)（7分）⑴山際見(jiàn)來(lái)煙， ⑵ ，關(guān)山度若飛。
⑶ ，影入平羌江水流。
⑷ ，明月來(lái)相照。
⑸《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是： ⑹假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急! ，相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。
5.小清要求電視臺(tái)為他播放一首歌，說(shuō)法最得體的一句是( ) （2分）A.我的好友小偉今天起參加中考，我衷心地祝愿他考試成功。
您為我播一首歌獻(xiàn)給他吧!B.我的好友小偉今天起參加中考，我衷心地祝愿他考試成功。
我想您一定會(huì)樂(lè)意播放一首歌獻(xiàn)給他的。
C.我的好友小偉今天起參加中考，我衷心地祝愿他考試成功。
希望您為我播放一首歌獻(xiàn)給他，好嗎?D.我的好友小偉今天起參加中考，我衷心地祝愿他考試成功。
請(qǐng)您為我播放一首歌獻(xiàn)給他，好嗎?6、名著導(dǎo)讀（2分）①世界上許多偉大人物小時(shí)候都經(jīng)歷過(guò)磨難。
蘇聯(lián)作家 就是其中一位，他以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體三部曲分別是 、《在人間》、《我的大學(xué)》。
7、 閱讀下面一段歌詞，完成題目（4分） 茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成為相互。
相互就是走累了一起扶助；相互就是，走遠(yuǎn)了一起回顧。
請(qǐng)根據(jù)上面畫(huà)線(xiàn)的兩個(gè)句子的結(jié)構(gòu)，以“相互就是”開(kāi)頭，仿寫(xiě)兩句： ； 8、下面是一份對(duì)200名初中生課外閱讀調(diào)查情況表，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)表回答問(wèn)題。
（4分）閱讀內(nèi)容人數(shù)百分比卡通書(shū)11256%時(shí)文雜志3216%武俠小說(shuō)3015%文學(xué)名著2613%⑴從表中可得出一個(gè)結(jié)論，即 （1分）⑵看了這一結(jié)果，你對(duì)同學(xué)的建議是 （2分）三、閱讀理解（36分）一 傷仲永（13分）金溪民方仲永，世隸耕。
仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。
父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。
其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。
自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。
邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。
父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
9、解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。
（4分）傳一鄉(xiāng)秀才觀之（ ） 指物作詩(shī)立就 （ ）稍稍賓客其父（ ） 日扳仲永環(huán)謁于邑（ ）10、翻譯劃線(xiàn)的句子。
（4分）① ② 11、下列句子，屬于正面描寫(xiě)的有 ，屬于側(cè)面描寫(xiě)的有 （3分）A未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之 B即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名 C自是指物作詩(shī)立就 D其文理皆有可觀者E邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。
F父異焉12、聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)本文闡述了一個(gè)什么樣的道理。
（2分）二最后一課（12分）接著，韓麥爾先生從這件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。
他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，①亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)“監(jiān)獄”大門(mén)的鑰匙。
說(shuō)到這里，他就翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法。
真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。
他講的似乎挺容易，挺容易。
我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽(tīng)講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)。
②這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。
語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。
那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。
③這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。
個(gè)個(gè)人那么專(zhuān)心，教室里那么安靜
只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。
有時(shí)候一些金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專(zhuān)心畫(huà)“桿子”，好像那也算是法國(guó)字。
崖頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“④他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話(huà)唱歌吧
”13．劃線(xiàn)句①中“監(jiān)獄大門(mén)”指的是：___________________，“鑰匙”指的是：________，全句的含義是：_________________________________________________ 。
（3分）14．劃線(xiàn)句②中“恨不得”和“一下子”表現(xiàn)了韓麥爾先生___________的心情。
（1分）15．小弗郎士稱(chēng)韓麥爾先生為“可憐的人”的意思是（ ）（2分）A．對(duì)韓麥爾的即將失業(yè)感到可憐。
B．對(duì)韓麥爾被迫離開(kāi)阿爾薩斯感到同情。
C．對(duì)亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的一種傷感。
D．對(duì)韓麥爾不但成了亡國(guó)奴，甚至連從事幾十年的法語(yǔ)教學(xué)都被迫終止處境的同情。
16．劃線(xiàn)句③是______ （環(huán)境、細(xì)節(jié)、場(chǎng)面、心理）描寫(xiě)，掛在鐵桿上的字帖，烘托出_________________ ____ _ 的氣氛。
（2分）17. 劃線(xiàn)句④的含義是________________________________ 。
（2分）18．這兩段文字給讀者的教育是（ ）（2分）A．集體主義教育 B．認(rèn)真學(xué)習(xí)本民族文字的教育C．愛(ài)國(guó)主義教育 D．尊重知識(shí)、尊重老師的教育（三）我長(zhǎng)大了 （11分）小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。
終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。
帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)议L(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了。
”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人。
” 于是，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。
在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)L(zhǎng)大了，我有青春痘了。
”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大。
” 漸漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。
后來(lái)，搬了家。
家與車(chē)站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車(chē)捎我一段。
那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨．霧氣很重，路上很滑。
一不小心，鄰家孩子的自行車(chē)撞倒了人，我被重重地摔在地上。
沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車(chē)逃之夭夭。
我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。
許多人圍了過(guò)來(lái)。
我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。
突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。
我開(kāi)始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢? 我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。
老太太絲毫沒(méi)有責(zé)備我的意思，她只是說(shuō)她很寂寞。
于是，我說(shuō)，我會(huì)常常去看她。
我并不想敷衍她，我決定這么做。
然而，我不知道如何面對(duì)父母。
小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。
晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛(ài)吃的小菜。
吃飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。
父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。
我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢(xún)問(wèn)了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話(huà)：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任。
”我終于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大；我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。
長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。
的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。
19、第一段中，作者說(shuō)“小時(shí)候想長(zhǎng)大”，“想長(zhǎng)大”的內(nèi)容是什么
（2分）20、文中劃線(xiàn)句子是 描寫(xiě)，作用是 （3分）21、文中說(shuō)：“此時(shí)，已有很多人圍攏來(lái)。
我有些慚愧……”“我”為什么會(huì)“有些慚愧”
（2分）_____________________________________________________________________________22、文中“撞人”和“吃晚飯”是 （詳寫(xiě)，略寫(xiě)），而照顧老奶奶卻是 （詳寫(xiě)，略寫(xiě)）。
請(qǐng)從括號(hào)號(hào)中選出答案填在橫線(xiàn)上。
（2分）23、 “的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。
”談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。
(2分)四、作文（40分）人生是一個(gè)靜悄悄的成長(zhǎng)過(guò)程，這里面有歡樂(lè)，也有憂(yōu)愁；有輕松，也有凝重；有甜美，也有苦澀；有新奇，也有平淡……你的又是什么
能對(duì)大家說(shuō)說(shuō)嗎
請(qǐng)以“媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：1、文體不限。
2、緊扣話(huà)題。
3、600字以上，字?jǐn)?shù)不夠酌情扣分。
4、卷面要求整潔。
題目： 媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)答案1.C2.C3.B4.略5.D6.高爾基 《童年》7.參考答案：“相互就是 痛苦時(shí)， 一起傾訴 ；”相互就是 快樂(lè)時(shí) ， 一起分享 。
8.⑴大多數(shù)初中生喜歡看卡通書(shū)，而不喜歡閱讀文學(xué)名著⑵開(kāi)放性題目，答案合理即可。
9.全 完成 把…..當(dāng)做賓客 通攀 牽、引10.①馬上寫(xiě)下四句詩(shī)歌，并且自己提上名字。
②從此能指定題目叫他作詩(shī)馬上就能完成，其中的文采和道理都有可取的地方。
11.ABC DEF 12.后天教育對(duì)一個(gè)人成才的重要性。
13.普魯士對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治和封鎖，法國(guó)語(yǔ)言； 牢記祖國(guó)語(yǔ)言，可以激起人民的愛(ài)國(guó)意識(shí)，從而團(tuán)結(jié)起來(lái)，求得民族解放14.把所有法語(yǔ)知識(shí)傳授給學(xué)生的急切心情 15.C 16.細(xì)節(jié) 愛(ài)國(guó) 17.嘲笑普魯士侵略者強(qiáng)迫他們學(xué)德語(yǔ)的愚蠢，寫(xiě)出了他對(duì)侵略者的憤慨18.C19.希望早點(diǎn)進(jìn)入中學(xué)早點(diǎn)成為大人20.環(huán)境描寫(xiě) 作用：為下文寫(xiě)孩子撞倒老太太作鋪墊21.因?yàn)槲业能?chē)撞人了，自己還想一走了之。
22.祥寫(xiě) 略寫(xiě)23.略
唐詩(shī)宋詞中的邊塞風(fēng)情
1.范仲淹 《漁家傲 秋思》 塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。
四面邊聲連角起。
千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
賞析：這首邊塞詞既表現(xiàn)將軍的英雄氣概及征夫的艱苦生活，也暗寓對(duì)宋王朝重內(nèi)輕外政策的不滿(mǎn)，愛(ài)國(guó)激情，濃重鄉(xiāng)思，兼而有之，構(gòu)成了將軍與征夫復(fù)雜而又矛盾的情緒。
這種情緒主要是通過(guò)全詞景物的描寫(xiě)，氣氛的渲染，婉曲地傳達(dá)出來(lái)。
綜觀全詞，意境開(kāi)闊蒼涼，形象生動(dòng)鮮明，反映出作者耳聞目睹、親身經(jīng)歷的場(chǎng)景，表達(dá)了作者自己和戍邊將士們的內(nèi)心感情，讀起來(lái)真切感人。
2.李賀《雁門(mén)太守行》角聲滿(mǎn)天秋色里,塞上燕脂凝夜紫 賞析：角聲：號(hào)角之聲，軍隊(duì)用為號(hào)令；“塞上”句：北方長(zhǎng)城附近多半是紫褐色的泥土，所以稱(chēng)為“紫塞”。
燕(yān煙)：同“胭”。
胭脂：紅色的化妝品。
這兩句大意是：在一片肅殺的秋景中，號(hào)角聲漫天遍野；暮色中的塞土有如胭脂凝成，發(fā)出濃重的暗紫色。
兩句詩(shī)既是寫(xiě)景，也是寫(xiě)事：在萬(wàn)木搖落的深秋，在號(hào)角聲的鼓舞下，唐軍將士士氣高昂，奮力戰(zhàn)斗，與敵人從白晝一直廝殺到黃昏。
褐色的塞土上灑下了殷紅的血跡，夜霧中紫紅的顏色顯得更加濃重。
這黯然凝重的氛圍，襯托出戰(zhàn)地的悲壯場(chǎng)面。
詩(shī)句可用來(lái)描寫(xiě)長(zhǎng)城內(nèi)外特有的景色，取其秋聲蕭瑟，號(hào)角悲壯之意；也可用于描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。
3.王昌齡 《從軍行（之四）》青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。
賞析：前兩句提到三個(gè)地名。
雪山即河西走廊南面橫亙廷伸的祁連山脈。
青海與玉關(guān)東西相距數(shù)千里，卻同在一幅畫(huà)面上出現(xiàn)，于是對(duì)這兩句就有種種不同的解 說(shuō)。
有的說(shuō)，上句是向前極目，下句是回望故鄉(xiāng)。
這很奇怪。
青海、雪山在前，玉關(guān)在后，則抒情主人公回望的故鄉(xiāng)該是玉門(mén)關(guān)西的西域，那不是漢兵，倒成胡兵 了。
另一說(shuō)，次句即“孤城玉門(mén)關(guān)遙望”之倒文，而遙望的對(duì)象則是“青海長(zhǎng)云暗雪山”，這里存在兩種誤解：一是把“遙望”解為“遙看”，二是把對(duì)西北邊陲地 區(qū)的概括描寫(xiě)誤解為抒情主人公望中所見(jiàn)，而前一種誤解即因后一種誤解而生。
一、二兩句，不妨設(shè)想成次第展現(xiàn)的廣闊地域的畫(huà)面：青海湖上空，長(zhǎng)云彌溫；湖的 北面，橫亙著綿廷千里的隱隱的雪山；越過(guò)雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城；再往西，就是和孤城遙遙相對(duì)的軍事要塞——玉門(mén)關(guān)。
這幅集中了東西數(shù)千 里廣闊地域的長(zhǎng)卷，就是當(dāng)時(shí)西北邊戍邊將士生活、戰(zhàn)斗的典型環(huán)境。
它是對(duì)整個(gè)西北邊陲的一個(gè)鳥(niǎo)瞰，一個(gè)概括。
為什么特別提及青海與玉關(guān)呢
這跟當(dāng)時(shí)民族之 間戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)有關(guān)。
唐代西、北方的強(qiáng)敵，一是吐蕃，一是突厥。
河西節(jié)度使的任務(wù)是隔斷吐蕃與突厥的交通，一鎮(zhèn)兼顧西方、北方兩個(gè)強(qiáng)敵，主要是防御吐蕃，守 護(hù)河西走廊。
“青?！钡貐^(qū)，正是吐蕃與唐軍多次作戰(zhàn)的場(chǎng)所；而“玉門(mén)關(guān)”外，則是突厥的勢(shì)力范圍。
所以這兩句不僅描繪了整個(gè)西北邊陲的景象，而且點(diǎn)出了 “孤城”南拒吐蕃，西防突厥的極其重要的地理形勢(shì)。
這兩個(gè)方向的強(qiáng)敵，正是戍守“孤城”的將士心之所系，宜乎在畫(huà)面上出現(xiàn)青海與玉關(guān)。
與其說(shuō)，這是將士望 中所見(jiàn)，不如說(shuō)這是將士腦海中浮現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面。
這兩句在寫(xiě)景的同時(shí)滲透豐富復(fù)雜的感情：戍邊將士對(duì)邊防形勢(shì)的關(guān)注，對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的任務(wù)的自豪感、責(zé)任感， 以及戍邊生活的孤寂、艱苦之感，都融合在悲壯、開(kāi)闊而又迷蒙暗淡的景色里。
4.王昌齡 《從軍行（之五）》大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門(mén)。
賞析：“大漠風(fēng)塵日色昏”，由于我國(guó)西北部的阿爾泰山、天山、昆侖山均呈自西向東或向東南走向，在河西走廊和青海東部形成一個(gè)大喇叭口，風(fēng)力極大，狂風(fēng)起時(shí)，飛沙走石。
因此，“日色昏”接在“大漠風(fēng)塵”后面，并不是指天色已晚，而是指風(fēng)沙遮天蔽日。
但這不光表現(xiàn)氣候的暴烈，它作為一種背景出現(xiàn)，還自然對(duì)軍事形勢(shì)起著烘托、暗示的作用。
在這種情勢(shì)下，唐軍采取什么行動(dòng)呢
不是轅門(mén)緊閉，被動(dòng)防守，而是主動(dòng)出征。
為了減少風(fēng)的強(qiáng)大阻力，加快行軍速度，戰(zhàn)士們半卷著紅旗，向前挺進(jìn)。
這兩句于“大漠風(fēng)塵”之中，渲染紅旗指引的一支勁旅，好像不是自然界在逞威，而是這支軍隊(duì)卷塵挾風(fēng)，如一柄利劍，直指敵營(yíng)。
5.王昌齡《從軍行（之七）》玉門(mén)山嶂幾千重，山北山南總是烽。
人依遠(yuǎn)戍須看火，馬踏深山不見(jiàn)蹤。
雁門(mén)太守行 黑云壓城城欲摧 表達(dá)了作者什么意思
這句詩(shī)好在哪里
首句既是寫(xiě)景，也是寫(xiě)事，成功地渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)。
“黑云壓城城欲摧” 一個(gè)“壓”字，把敵軍人馬眾多，來(lái)勢(shì)兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來(lái)。
次句寫(xiě)城內(nèi)的守軍，以與城外的敵軍相對(duì)比，忽然，風(fēng)云變幻，一縷日光從云縫里透射下來(lái)，映照在守城將士的甲衣上，只見(jiàn)金光閃閃，耀人眼目。
此刻他們正披堅(jiān)執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待。
這里借日光來(lái)顯示守軍的陣營(yíng)和士氣，情景相生，奇妙無(wú)比。
王昌齡7首《從軍行》
從軍行(其一) 城西百尺樓，黃坐海風(fēng)秋。
羌笛關(guān)山月，金閨萬(wàn)里愁。
【鑒賞】 這一首，刻畫(huà)了邊疆戍卒懷鄉(xiāng)思親的深摯感情。
這首詩(shī)，筆法簡(jiǎn)潔而富蘊(yùn)意，寫(xiě)法上很有特色。
詩(shī)人巧妙地處理了敘事與抒情的關(guān)系。
前三句敘事，描寫(xiě)環(huán)境，采用了層層深入、反復(fù)渲染的手法，創(chuàng)造氣氛，為第四句抒情作鋪 墊，突出了抒情句的地位，使抒情句顯得格外警拔有力。
“烽火城西”，一下子就點(diǎn)明了這 是在青海烽火城西的了望臺(tái)上。
荒寂的原野，四顧蒼茫，只有這座百尺高樓，這種環(huán)境很容 易引起人的寂寞之感。
時(shí)令正值秋季，涼氣侵人，正是游子思親、思婦念遠(yuǎn)的季節(jié)。
時(shí)間又 逢黃昏，“雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來(lái)。
君子于役，如之何勿思
”（《詩(shī)經(jīng)·王風(fēng)· 君子于役》）這樣的時(shí)間常常觸發(fā)人們思念于役在外的親人。
而此時(shí)此刻，久戍不歸的征人 恰恰“獨(dú)坐”在孤零零的戍樓上。
天地悠悠，牢落無(wú)偶，思親之情正隨著青海湖方向吹來(lái)的 陣陣秋風(fēng)任意翻騰。
上面所描寫(xiě)的，都是通過(guò)視覺(jué)所看到的環(huán)境，沒(méi)有聲音，還缺乏立體 感。
接著詩(shī)人寫(xiě)道：“更吹羌笛關(guān)山月”。
在寂寥的環(huán)境中，傳來(lái)了陣陣嗚嗚咽咽的笛聲， 就象親人在呼喚，又象是游子的嘆息。
這縷縷笛聲，恰似一根導(dǎo)火線(xiàn)，使邊塞征人積郁在心 中的思親感情，再也控制不住，終于來(lái)了個(gè)大爆發(fā)，引出了詩(shī)的最后一句。
這一縷笛聲，對(duì) 于“獨(dú)坐”在孤樓之上的聞笛人來(lái)說(shuō)是景，但這景又飽含著吹笛人所抒發(fā)的情，使環(huán)境更具 體、內(nèi)容更豐富了。
詩(shī)人用這亦情亦景的句子，不露痕跡，完成了由景入情的轉(zhuǎn)折過(guò)渡， 從軍行(其二) 琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。
撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。
【鑒賞】 此詩(shī)截取了邊塞軍旅生活的一個(gè)片斷，通過(guò)寫(xiě)軍中宴樂(lè)表現(xiàn)征戍者深沉、復(fù)雜的感情。
“琵琶起舞換新聲”。
隨舞蹈的變換，琵琶又翻出新的曲調(diào)，詩(shī)境就在一片樂(lè)聲中展 開(kāi)。
琵琶是富于邊地風(fēng)味的樂(lè)器，而軍中置酒作樂(lè)，常常少不了“胡琴琵琶與羌笛。
”這些 器樂(lè)，對(duì)征戍者來(lái)說(shuō)，帶著異域情調(diào)，容易喚起強(qiáng)烈感觸。
既然是“換新聲”，總能給人以 一些新的情趣、新的感受吧
“總是關(guān)山舊別情”。
邊地音樂(lè)主要內(nèi)容，可以一言以蔽之，“舊別情”而已。
因?yàn)樗嚒 ⌒g(shù)反映實(shí)際生活，征戍者誰(shuí)個(gè)不是離鄉(xiāng)背井乃至別婦拋雛
“別情”實(shí)在是最普遍、最深厚 的感情和創(chuàng)作素材。
所以，琵琶盡可換新曲調(diào)，卻換不了歌詞包含的情感內(nèi)容。
《樂(lè)府古題 要解》云：“《關(guān)山月》，傷離也。
”句中“關(guān)山”在字面的意義外，雙關(guān)《關(guān)山月》曲 調(diào)，含意更深。
此句的“舊”對(duì)應(yīng)上句的“新”，成為詩(shī)意的一次波折，造成抗墜揚(yáng)抑的音情，特別是 以“總是”作有力轉(zhuǎn)接，效果尤顯。
次句既然強(qiáng)調(diào)別情之“舊”，那么，這樂(lè)曲是否太乏味 呢
不，“撩亂邊愁聽(tīng)不盡”，那曲調(diào)無(wú)論什么時(shí)候，總能擾得人心煩亂不寧。
所以那奏不 完、“聽(tīng)不盡”的曲調(diào)，實(shí)叫人又怕聽(tīng)，又愛(ài)聽(tīng)，永遠(yuǎn)動(dòng)情。
這是詩(shī)中又一次波折，又一次 音情的抑揚(yáng)。
“聽(tīng)不盡”三字，是怨
是嘆
是贊
意味深長(zhǎng)。
作“奏不完”解，自然是偏 于怨嘆。
然作“聽(tīng)不夠”講，則又含有贊美了。
所以這句提到的“邊愁”既是久戍思?xì)w的苦 情，又未嘗沒(méi)有更多的意味。
當(dāng)時(shí)北方邊患未除，尚不能盡息甲兵，言念及此，征戍者也會(huì) 心不寧意不平的。
前人多只看到它“意調(diào)酸楚”的一面，未必十分全面。
詩(shī)前三句均就樂(lè)聲抒情，說(shuō)到“邊愁”用了“聽(tīng)不盡”三字，那末結(jié)句如何以有限的七 字盡此“不盡”就最見(jiàn)功力。
詩(shī)人這里輕輕宕開(kāi)一筆，以景結(jié)情。
仿佛在軍中置酒飲樂(lè)的場(chǎng) 面之后，忽然出現(xiàn)一個(gè)月照長(zhǎng)城的莽莽蒼蒼的景象：古老雄偉的長(zhǎng)城綿亙起伏，秋月高照， 景象壯闊而悲涼。
對(duì)此，你會(huì)生出什么感想
是無(wú)限的鄉(xiāng)愁
是立功邊塞的雄心和對(duì)于現(xiàn)實(shí) 的憂(yōu)怨
也許，還應(yīng)加上對(duì)于祖國(guó)山川風(fēng)物的深沉的愛(ài)，等等。
讀者也許會(huì)感到，在前三句中的感情細(xì)流一波三折地發(fā)展（換新聲——舊別情——聽(tīng)不 盡）后，到此卻匯成一汪深沉的湖水，蕩漾回旋。
“高高秋月照長(zhǎng)城”，這里離情入景，使 詩(shī)情得到升華。
正因?yàn)榍椴豢杀M，詩(shī)人“以不盡盡之”，“思入微茫，似脫實(shí)粘”，才使人 感到那樣豐富深刻的思想感情，征戍者的內(nèi)心世界表達(dá)得入木三分。
此詩(shī)之臻于七絕上乘之 境，除了音情曲折外，這絕處生姿的一筆也是不容輕忽的。
從軍行(其三) 【原文】 關(guān)城榆葉早疏黃，日暮云沙古戰(zhàn)場(chǎng)。
表請(qǐng)回軍掩塵骨，莫教兵士哭龍荒。
【注釋】 1. 關(guān)城：指邊關(guān)的守城。
2. 云沙：像云一樣的風(fēng)沙。
3. 表：上表，上書(shū)。
4.掩塵骨 ：掩是埋，掩塵骨指尸骨安葬． 5. 龍荒：荒原． 【鑒賞】 這首詩(shī)是從軍行七首中的第三首． 深秋邊城榆樹(shù)上的葉子早已疏黃開(kāi)始飄落，傍晚紅日欲墜，大風(fēng)突起， 一轉(zhuǎn)眼城外的古戰(zhàn)場(chǎng)就被如云的風(fēng)沙彌漫．風(fēng)沙過(guò)后，無(wú)數(shù)枯骨暴露在戰(zhàn)場(chǎng)上． 這些年來(lái)，多少將士為保衛(wèi)家園，戰(zhàn)死在這荒涼的邊城．應(yīng)該上書(shū)朝廷將他們的尸骨好 好安葬， 別讓這些為保衛(wèi)國(guó)家而死的將士們像孤魂野鬼一樣到死還在游蕩． 這首詩(shī)詩(shī)截取了邊塞軍旅生活的一個(gè)片斷，通過(guò)描寫(xiě)一陣大風(fēng)吹過(guò)古戰(zhàn)場(chǎng)將戰(zhàn)死的枯骨 暴露在外．說(shuō)明當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)有多么的慘烈，無(wú)數(shù)的將士們死在邊關(guān)，而沒(méi)有辦法好好安葬． 表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)將士們深切的同情之心。
唐朝前期，中國(guó)國(guó)力強(qiáng)盛，但在邊關(guān)戰(zhàn)火卻一直沒(méi)有停止過(guò)．無(wú)數(shù)離開(kāi)故鄉(xiāng)到邊關(guān)去爭(zhēng) 戰(zhàn)的將士們都死在了離故鄉(xiāng)幾萬(wàn)里之外的陌生之地．但他們的的報(bào)國(guó)熱情卻感染著詩(shī)人。
關(guān) 山迢遞，戎馬劻勷，奮槊進(jìn)擊，血染征袍…… 從軍行(其四) 【原文】 青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
【注釋】 1.從軍行：樂(lè)府舊題，內(nèi)容多寫(xiě)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)爭(zhēng)之事。
2.青海：指青海湖。
3.雪山：這里指甘肅省的祁連山。
4.穿：磨破。
5.金甲：戰(zhàn)衣，金屬制的鎧甲。
6.樓蘭：漢代西域國(guó)名，這里泛指當(dāng)時(shí)騷擾西北邊疆的敵人。
7.孤城：當(dāng)時(shí)青海地區(qū)的一座城。
一說(shuō)孤城即玉門(mén)關(guān)。
8.玉門(mén)關(guān)：漢武帝置，因西域輸入玉石取道于此而得名。
故址在今甘肅敦煌西北小方盤(pán) 城。
六朝時(shí)關(guān)址東移至今安西雙塔堡附近。
【譯文】 青海上空的陰云遮暗了雪山，站在孤城遙望著遠(yuǎn)方的玉門(mén)關(guān)。
塞外的將士身經(jīng)百戰(zhàn)磨穿 了盔和甲，不打敗西部的敵人誓不回還。
【鑒賞】 “青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)”。
青海湖上空，長(zhǎng)云彌漫；湖的北面，橫亙著綿 延千里的隱隱的雪山；越過(guò)雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城；再往西，就是和孤 城遙遙相對(duì)的軍事要塞——玉門(mén)關(guān)。
這幅集中了東西數(shù)千里廣闊地域的長(zhǎng)卷，就是當(dāng)時(shí)西北 邊戍邊將士生活、戰(zhàn)斗的典型環(huán)境。
它是對(duì)整個(gè)西北邊陲的一個(gè)鳥(niǎo)瞰，一個(gè)概括。
為什么特別提及青海與玉門(mén)關(guān)呢
這跟當(dāng)時(shí)民族之間戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)有關(guān)。
唐代西、北方的 強(qiáng)敵，一是吐蕃，一是突厥。
河西節(jié)度使的任務(wù)是隔斷吐蕃與突厥的交通，一鎮(zhèn)兼顧西方、 北方兩個(gè)強(qiáng)敵，主要是防御吐蕃，守護(hù)河西走廊。
“青?！钡貐^(qū)，正是吐蕃與唐軍多次作戰(zhàn) 的場(chǎng)所；而“玉門(mén)關(guān)”外，則是突厥的勢(shì)力范圍。
所以這兩句不僅描繪了整個(gè)西北邊陲的景象，而且點(diǎn)出了“孤城”南拒吐蕃，西防突厥 的極其重要的地理形勢(shì)。
這兩個(gè)方向的強(qiáng)敵，正是戍守“孤城”的將士心之所系，宜乎在畫(huà) 面上出現(xiàn)青海與玉門(mén)關(guān)。
與其說(shuō)，這是將士望中所見(jiàn)，不如說(shuō)這是將士腦海中浮現(xiàn)出來(lái)的畫(huà) 面。
這兩句在寫(xiě)景的同時(shí)滲透豐富復(fù)雜的感情：戍邊將士對(duì)邊防形勢(shì)的關(guān)注，對(duì)自己所擔(dān)負(fù) 的任務(wù)的自豪感、責(zé)任感，以及戍邊生活的孤寂、艱苦之感，都融合在悲壯、開(kāi)闊而又迷蒙 暗淡的景色里。
第三、四兩句由情景交融的環(huán)境描寫(xiě)轉(zhuǎn)為直接抒情。
“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”，是概括力極 強(qiáng)的詩(shī)句。
戍邊時(shí)間之漫長(zhǎng)，戰(zhàn)事之頻繁，戰(zhàn)斗之艱苦，敵軍之強(qiáng)悍，邊地之荒涼，都于此 七字中概括無(wú)遺。
“百戰(zhàn)”是比較抽象的，冠以“黃沙”二字，就突出了西北戰(zhàn)場(chǎng)的特征， 令人宛見(jiàn)“日暮云沙古戰(zhàn)場(chǎng)”的景象；“百戰(zhàn)”而至“穿金甲”，更可想見(jiàn)戰(zhàn)斗之艱苦激 烈，也可想見(jiàn)這漫長(zhǎng)的時(shí)間中有一系列“白骨掩蓬蒿”式的壯烈犧牲。
但是，金甲盡管磨 穿，將士的報(bào)國(guó)壯志卻并沒(méi)有銷(xiāo)磨，而是在大漠風(fēng)沙的磨煉中變得更加堅(jiān)定。
“不破樓蘭終不還”，就是身經(jīng)百戰(zhàn)的將士豪壯的誓言。
上一句把戰(zhàn)斗之艱苦，戰(zhàn)事之 頻繁越寫(xiě)得突出，這一句便越顯得鏗鏘有力，擲地有聲。
一二兩句，境界闊大，感情悲壯， 含蘊(yùn)豐富；三四兩句之間，顯然有轉(zhuǎn)折，二句形成鮮明對(duì)照。
“黃沙”句盡管寫(xiě)出了戰(zhàn)爭(zhēng)的 艱苦，但整個(gè)形象給人的實(shí)際感受是雄壯有力，而不是低沉傷感的。
因此末句并非嗟嘆歸家無(wú)日，而是在深深意識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦、長(zhǎng)期的基礎(chǔ)上所發(fā)出的更 堅(jiān)定、深沉的誓言，盛唐優(yōu)秀邊塞詩(shī)的一個(gè)重要的思想特色，就是在抒寫(xiě)戍邊將士的豪情壯 志的同時(shí)，并不回避戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，本篇就是一個(gè)顯例。
可以說(shuō)，三四兩句這種不是空洞膚淺 的抒情，正需要有一二兩句那種含蘊(yùn)豐富的大處落墨的環(huán)境描寫(xiě)。
典型環(huán)境與人物感情高度 統(tǒng)一，是王昌齡絕句的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)，這在本篇中也有明顯的體現(xiàn)。
全詩(shī)表明了將士們駐守 邊關(guān)的宏偉壯志。
從軍行(其五) 【原文】 大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門(mén)。
前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾。
【鑒賞】 讀過(guò)《三國(guó)演義》的人，可能對(duì)第五回“關(guān)云長(zhǎng)溫酒斬華雄”有深刻印象。
這對(duì)塑造關(guān) 羽英雄形象是很精彩的一節(jié)。
但書(shū)中并沒(méi)有正面描寫(xiě)單刀匹馬的關(guān)羽與領(lǐng)兵五萬(wàn)的華雄如何 正面交手，而是用了這樣一段文字： （關(guān)羽）出帳提刀，飛身上馬。
眾諸侯聽(tīng)得關(guān)外鼓聲 大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。
正欲探聽(tīng)，鸞鈴響處，馬到中軍，云 長(zhǎng)提華雄之頭，擲于地上，其酒尚溫。
這段文學(xué)，筆墨非常簡(jiǎn)煉，從當(dāng)時(shí)的氣氛和諸侯的反應(yīng)中，寫(xiě)出了關(guān)羽的神威。
論其客 觀藝術(shù)效果，比寫(xiě)揮刀大戰(zhàn)數(shù)十回合，更加引人入勝。
羅貫中的這段文字，當(dāng)然有他匠心獨(dú) 運(yùn)之處，但如果就避開(kāi)正面鋪敘，通過(guò)氣氛渲染和側(cè)面描寫(xiě)，去讓人想象戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面這一點(diǎn)來(lái) 看，卻不是他的首創(chuàng)，象王昌齡的這首《從軍行》，應(yīng)該說(shuō)已早著先鞭，并且是以詩(shī)歌形式 取得成功的。
“大漠風(fēng)塵日色昏”，由于我國(guó)西北部的阿爾泰山、天山、昆侖山均呈自西向東或向東 南走向，在河西走廊和青海東部形成一個(gè)大喇叭口，風(fēng)力極大，狂風(fēng)起時(shí)，飛沙走石。
因 此，“日色昏”接在“大漠風(fēng)塵”后面，并不是指天色已晚，而是指風(fēng)沙遮天蔽日。
但這不 光表現(xiàn)氣候的暴烈，它作為一種背景出現(xiàn)，還自然對(duì)軍事形勢(shì)起著烘托、暗示的作用。
在這 種情勢(shì)下，唐軍采取什么行動(dòng)呢
不是轅門(mén)緊閉，被動(dòng)防守，而是主動(dòng)出征。
為了減少風(fēng)的 強(qiáng)大阻力，加快行軍速度，戰(zhàn)士們半卷著紅旗，向前挺進(jìn)。
這兩句于“大漠風(fēng)塵”之中，渲 染紅旗指引的一支勁旅，好像不是自然界在逞威，而是這支軍隊(duì)卷塵挾風(fēng)，如一柄利劍，直 指敵營(yíng)。
這就把讀者的心弦扣得緊緊的，讓人感到一場(chǎng)惡戰(zhàn)已迫在眉睫。
這支橫行大漠的健 兒，將要演出怎樣一種驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面呢
在這種懸想之下，再讀后兩句：“前軍夜戰(zhàn)洮河 北，已報(bào)生擒吐谷渾。
”這可以說(shuō)是一落一起。
讀者的懸想是緊跟著剛才那支軍隊(duì)展開(kāi)的， 可是在沙場(chǎng)上大顯身手的機(jī)會(huì)卻并沒(méi)有輪到他們。
就在中途，捷報(bào)傳來(lái)，前鋒部隊(duì)已在夜戰(zhàn) 中大獲全勝，連敵酋也被生擒。
情節(jié)發(fā)展得既快又不免有點(diǎn)出人意料，但卻完全合乎情理， 因?yàn)榍皟删渌鶎?xiě)的那種大軍出征時(shí)迅猛、凌厲的聲勢(shì)，已經(jīng)充分暗示了唐軍的士氣和威力。
這支強(qiáng)大剽悍的增援部隊(duì)，既襯托出前鋒的勝利并非偶然，又能見(jiàn)出唐軍兵力綽綽有余，勝 券在握。
從描寫(xiě)看，詩(shī)人所選取的對(duì)象是未和敵軍直接交手的后續(xù)部隊(duì)，而對(duì)戰(zhàn)果輝煌的“前軍 夜戰(zhàn)”只從側(cè)面帶出。
這是打破常套的構(gòu)思。
如果改成從正面對(duì)夜戰(zhàn)進(jìn)行鋪敘，就不免會(huì)顯 得平板，并且在短小的絕句中無(wú)法完成。
現(xiàn)在避開(kāi)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程的正面描寫(xiě)，從側(cè)面進(jìn)行烘 托，就把絕句的短處變成了長(zhǎng)處。
它讓讀者從“大漠風(fēng)塵日色昏”和“夜戰(zhàn)洮河北”去想象 前鋒的仗打得多么艱苦，多么出色。
從“已報(bào)生擒吐谷渾”去體味這次出征多么富有戲劇 性。
一場(chǎng)激戰(zhàn)，不是寫(xiě)得聲嘶力竭，而是出以輕快跳脫之筆，通過(guò)側(cè)面的烘托、點(diǎn)染，讓讀 者去體味、遐想。
這一切，在短短的四句詩(shī)里表現(xiàn)出來(lái)，在構(gòu)思和驅(qū)遣語(yǔ)言上的難度，應(yīng)該 說(shuō)是超過(guò)“溫酒斬華雄”那樣一類(lèi)小說(shuō)故事的。
從軍行(其六) 【原文】 胡瓶落膊紫薄汗，碎葉城西秋月團(tuán)。
明敕星馳封寶劍，辭君一夜取樓蘭。
【注釋】 [1]本篇描寫(xiě)了一個(gè)志在殺敵保邊疆的英雄形象。
[2]胡瓶：西域出產(chǎn)的一種儲(chǔ)水器。
落膊：挎在胳膊上。
落，通絡(luò)。
薄汗：健馬名。
[3]碎葉城：古城名，因城臨碎葉水而得名，故址在今吉爾吉斯國(guó)托克馬克城附近，曾是唐安西四鎮(zhèn)之一的碎葉鎮(zhèn)治所所在地。
[4]明：白天。
敕（chì）：皇帝的詔書(shū)。
星馳：星夜奔馳。
封寶劍：賜給尚方寶劍，作為封官的憑證。
[5]樓蘭：古國(guó)名，見(jiàn)《從軍行?其四》注5。
從軍行(其七) 【原文】 玉門(mén)山嶂幾千重，山北山南總是烽。
人依遠(yuǎn)戍須看火，馬踏深山不見(jiàn)蹤。
描寫(xiě)英雄人物的句子
1)大丈夫生在三光之下,何歡,死而何俱?人得,輕如牛毛,人得一名,揚(yáng)下. (2)儀表堂堂，器宇軒昂，如同三國(guó)呂布國(guó)子都。
大鵬展翅，陡蔽烏云；狂颶施威，恐飄鬼國(guó)，憑他隨處為家，哪里回頭是岸． (3)站街頭數(shù)一數(shù)二 出門(mén)去蓋地遮天 先斬后奏 (4)詩(shī)歌杜甫其三句 樂(lè)奏詩(shī)經(jīng)第一章 鐘鼓樂(lè)之 (5)萬(wàn)丈高樓腳下踩 就地刨坑不嫌窄 (6)三國(guó)呂布，世之虎將，八面威風(fēng)，有萬(wàn)夫不擋之勇，卻哭求于貂嬋之色；病西施弱不禁風(fēng)，反使強(qiáng)吳衷亡；唐明皇創(chuàng)天寶盛世，是真龍?zhí)熳樱瑓s沉湎于楊貴妃的懷中，足見(jiàn)美女有降龍伏虎之能，有旋乾轉(zhuǎn)坤之功，有傾城傾國(guó)之力，有殺退百萬(wàn)將士之勇。
(7)“寶劍欲出鞘，將斷佞人頭，豈為報(bào)小怨，夜半刺私仇。
可使寸寸折，不能繞指柔
”聲音悲壯，大有燕趙豪俠彈劍悲歌之慨
(8)我這個(gè)短小精悍的身材,這副與眾不同的尊容,這副臨死不眨眼的浩氣.跟你們這些鼠輩可不一樣. (9)大麥青青小麥黃,蟠桃美酒我先嘗. 妙手東方皆門(mén)下,摟草逮兔戲和尚. (10)茫茫愁,浩浩劫,夫妻俠義兼忠烈, 碧血丹心永不滅. (11)熟讀圣賢之書(shū),廣看烈女之文,吟詩(shī)作賦,出口成章,提筆能寫(xiě),走馬觀碑,目數(shù)群羊. (12)入籠之鳥(niǎo),落網(wǎng)之魚(yú),虎落平川,龍臥少灘,可惜我空有鴻雁之志,難以遂愿!!! (13)男子漢大丈夫生在三光之下應(yīng)該干一番轟轟烈烈的事業(yè)，為國(guó)家出力報(bào)效。
(14)人不論大小，馬不論高低，有志不在年高，無(wú)志空活百年，竹子倒高，節(jié)節(jié)是空的，金鋼石倒小，可捻瓷器
