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          利用物理知識(shí)寫的情話

          時(shí)間:2020-01-28 03:59

          有關(guān)物理知識(shí)的情話

          1.你對(duì)我的引力,跟距離的二次方無(wú)關(guān)2.能量永恒,亦如我給你的愛(ài)永不消失

          怎么用物理知識(shí)來(lái)寫感謝物理老師的話

          老師您用這么多牛的力教我們,您費(fèi)力了。

          我們一定好好學(xué)習(xí)天向上。

          決不吹牛。

          利用化學(xué)方程式寫情話

          ccl4,化學(xué)界想當(dāng)有名的表白用詞,或者zn+h2so4=h2+znso4,但這個(gè)有點(diǎn)土

          答案:用化學(xué)知識(shí)怎么說(shuō)情話

          我跟你的相遇就像是酸遇上了堿,我們彼此中和,釋放出了熱與激情。

          我對(duì)你的感情就像是鋇離子與硫酸根的完美結(jié)合,生成了美好的感情沉淀。

          我知道你的未來(lái)就像是Li Na K Ru Cr Ba Ca Sr 的焰色反應(yīng)一樣五彩繽紛,最后希望你能像王水一樣所向無(wú)敵,溶解掉所有的困難,走向成功。

          不記得一段關(guān)于極端物理的情話,求找回

          1.老師青春凝結(jié)為作用力,將我們向未來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)推移;把智慧成電場(chǎng)線,讓我們向成步步靠近。

            2.老師你以辛勤為杠桿以付出為支點(diǎn),我們知道老師想翹起的,不是龐大的地球,而是我們觸手可及的明天。

            3.從力的角度分析,老師是我們的源動(dòng)力”我們會(huì)用更快更強(qiáng)的加速度,沖擊知識(shí)的高峰。

          送上最誠(chéng)摯的祝福:教師節(jié)快樂(lè)!  4.有質(zhì)量的定義是因?yàn)槟?,您那無(wú)私的愛(ài)的質(zhì)量卻無(wú)法計(jì)算;  5.有密度的定義是因?yàn)槟?,您那煥彩的笑的密度卻不可比擬;  6.有熱值的定義是因?yàn)槟?,您那熾熱的心的熱值卻沒(méi)有邊際;  7.有比熱的定義更是因?yàn)槟?,因?yàn)槟愕臒崆槿绱寺€,放出的愛(ài)如此清晰。

            8.生活離不開物理,物理離不了規(guī)律.敬愛(ài)的物理老師,是您帶我走進(jìn)了物理的天堂,讓我了解到冰箱里的飲料拿出來(lái)為什么會(huì)有水;寬大的木板為什么會(huì)浮在水面上;通過(guò)滑輪,人為什么能輕易拉起重物……是您,讓我明白了這么多的為什么,今天是你的節(jié)日,作為你的科代表,我衷心的祝您節(jié)日快樂(lè)!!  9.不能超過(guò)師傅的徒弟是不幸的,物理在生活中用途十分廣泛,您把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)了物理的天堂作為科代表我會(huì)努力工作好好學(xué)習(xí)的!在此我祝您節(jié)日快樂(lè)!!!  10.您象原子核,是我們的核心,我們都是核外電子,電子都圍繞著原子核轉(zhuǎn),我們的目光也總是跟著您轉(zhuǎn),您滔滔不絕、妙語(yǔ)連珠的口才和充滿智慧風(fēng)趣的語(yǔ)言、平易近人的形象都在深深地吸引著我們。

            11.您象核電站發(fā)電時(shí)的原子一樣不斷釋放能量,所以有了人類的光明,把人類從愚昧無(wú)知帶到了先進(jìn)文明的時(shí)代。

          您是智慧的化身、文明的使者。

            12.如果我是那個(gè)運(yùn)動(dòng)的物體,那么,您就是那使物體運(yùn)動(dòng)的力; 如果我是那正在吸收熱量的一方,那么,您就是那不斷放出熱量的另一方; 如果我是那璀璨的燈火,那么,您就是那維持燈火不滅的電源; 如果我是那需要成像的蠟燭,那么,您就是那讓蠟燭能夠成像的透鏡; 如果…… 其實(shí),我只想用您教我的知識(shí),對(duì)您說(shuō)句“謝謝!”

          關(guān)于聲音傳播的物理情話,拜托,很急

          荷爾蒙(化學(xué)),活塞運(yùn)動(dòng)(物理),基因交流(生物)

          用物理知識(shí)解釋做法的合理性

          當(dāng)然合理啦,這么多年來(lái)我就是這么干的,和我老媽學(xué)的。

          涼水:沾到手上可以使手變涼,沾到熱饅頭上可以使饅頭變涼,水的比熱大這種效果很明顯,涼水被熱饅頭加熱蒸發(fā)吸熱,加劇了熱饅頭變涼,同時(shí)也給被燙熱了的手降溫。

          教師節(jié)寫給物理和化學(xué)老師的話

          我試試:雖然我對(duì)化學(xué)的還原性很弱,但幸好您教書的氧化性很強(qiáng);雖然我們之間的有效碰撞不多,但我知道我已產(chǎn)生了化學(xué)變化;雖然我的學(xué)習(xí)可能是個(gè)可逆反應(yīng),但您可以使它達(dá)到化學(xué)平衡;也許我沒(méi)有雙鍵、羥基,化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定,但只要有催化劑和適宜的溫度、壓強(qiáng),我一定在質(zhì)量守衡的前提下實(shí)現(xiàn)最大的反應(yīng)速率,放大量熱,發(fā)出耀眼的強(qiáng)光

          再來(lái)一個(gè):我渺小如光子,是您給予了我達(dá)到極限頻率的入射光;我靜止在那里,是您對(duì)我的力超過(guò)了最大靜摩擦力,讓我運(yùn)動(dòng);無(wú)論是細(xì)微到洛淪茲力,短暫如瞬時(shí)的沖量,你對(duì)我的幫助,就像是萬(wàn)有引力,無(wú)處不在;就請(qǐng)您原諒我作的無(wú)用功和偶爾的“增反減同”,在我這里楞次定律只是一個(gè)不符合物理準(zhǔn)則的量子擾動(dòng),最終粒子性會(huì)轉(zhuǎn)化為波動(dòng)性,我也一定會(huì)做勻加速直線運(yùn)動(dòng)。

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