作文不會寫怎么辦，寫不夠800字，老是想不出要寫什么
閱讀大量的書籍：不用刻意找什么很有名或很晦澀的書，憑自己喜好閱讀。
讀書是一個各取所需的過程，所以在這樣的過程里就可以不知不覺的輕松補充自己的短缺。
文筆可以是把一件平凡的事件說得天花亂墜，但言之無物。
是低層次一點的要求。
如應(yīng)付考試之類足夠。
只需要多閱讀一些描寫細(xì)膩、有華麗辭藻的句子，再模仿著寫寫夕陽 春風(fēng) 描寫一個電影細(xì)節(jié)練筆，很容易就可以做到。
再高一點檔次 就是要言之有物，準(zhǔn)確表達(dá)出心中所想。
首先說言之有物，就是要有自己獨到的見解。
這樣需要有一定的閱歷積累，思想的沉淀。
準(zhǔn)確表達(dá)，需要一定對文字的駕馭能力。
是無數(shù)次寫作與修改才能得來的一種【能力】。
沒有技巧可尋。
作文不會寫，怎么辦
閱讀大量的書籍：不用刻意找什么很有名或很晦澀的書，憑自己喜好閱讀。
讀書是一個各取所需的過程，所以在這樣的過程里就可以不知不覺的輕松補充自己的短缺。
文筆可以是把一件平凡的事件說得天花亂墜，但言之無物。
是低層次一點的要求。
如應(yīng)付考試之類足夠。
只需要多閱讀一些描寫細(xì)膩、有華麗辭藻的句子，再模仿著寫寫夕陽 春風(fēng) 描寫一個電影細(xì)節(jié)練筆，很容易就可以做到。
再高一點檔次 就是要言之有物，準(zhǔn)確表達(dá)出心中所想。
首先說言之有物，就是要有自己獨到的見解。
這樣需要有一定的閱歷積累，思想的沉淀。
準(zhǔn)確表達(dá)，需要一定對文字的駕馭能力。
是無數(shù)次寫作與修改才能得來的一種【能力】。
沒有技巧可尋。
鑿壁偷光這篇短文有幾個自然段
第1個自然段有幾句話
讀好處真的很多，首先可以提的知識涵養(yǎng)，讓你的言談舉止有水平后可以提高你的情商，讓你在看待和對待事情的時候更加舉止言行得當(dāng)。
還有就是修養(yǎng)心性，讀書可以讓你感覺心里很充實，看的津津有味的時候，還會讓你對人生有更深層次的思考，幫助你規(guī)劃人生。
還有多看書可以增長智慧和見識，讓你在交友和談生意的時候有話可聊，如果你是從事文字方面的工作，讀書可以讓你提升寫作，更容易捕捉敏感的有用信息。
然后看以致用，舉一反三。
有沒有關(guān)于開國大典的資料?幫幫忙啦!
一、教材說明 本課記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，表達(dá)了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的感情。
課文按照開國大典進(jìn)行的順序敘述。
先講大會開始前會場上的情況；然后講典禮的主體部分——宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。
本課重在表現(xiàn)中國人民對新中國的成立感到無比自豪、激動的心情，而要體會到這一點，對今天的學(xué)生來說，又是一個難點。
在記敘大會開會前這一部分，課文先交代了舉行開國大典的時間、地點和參加典禮的人員和人數(shù)，然后描述了會場的布置和群眾隊伍的場面。
雖然典禮還沒開始，但我們從參加會議的人員、人數(shù)，主席臺的布置，會場上群眾隊伍的場面，分明感受到了這個典禮的盛大和隆重，也感受到了參加典禮的人們那種激動、興奮的心情。
那些從“老遠(yuǎn)”的長辛店等地坐火車清早到了北京站，一下火車就“直奔”會場的鐵路工人，那些五更天摸著黑起床，步行四五十里“趕”來的郊區(qū)農(nóng)民，顯然就是參加典禮的三十萬人的縮影。
就是會場上“挺立”的電動旗桿，似乎也是站起來了的中國人民屹立在世界東方的象征。
從記敘大會開始，這種激動、興奮、自豪的感情表達(dá)得更加強烈。
當(dāng)出現(xiàn)在主席臺上時，會場上“爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲”，三十萬人的目光“一齊投向主席臺”，這顯然表達(dá)了對領(lǐng)袖的無限熱愛，對新中國的無限熱愛。
當(dāng)宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了”之后，課文用了“這莊嚴(yán)的宣告，這雄壯的聲音……”這樣兩個長句子，表達(dá)了全場三十萬人以及全中國人民為新中國的誕生而歡欣鼓舞的心情。
當(dāng)升起第一面五星紅旗的時候，三十萬人“一齊”脫帽肅立，“一齊”抬起頭，瞻仰五星紅旗，“五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了”，激動、自豪的感情溢于言表。
如果說，敘述典禮的部分主要表達(dá)的是熱愛新中國，為新中國的誕生而激動、興奮的心情的話，那么，記敘閱兵式的部分，除表達(dá)這種激動、興奮的心情外，更側(cè)重于表達(dá)為人民軍隊的出色表演而感到自豪的感情。
你看，“雪白的帽子，跟海洋一個顏色的藍(lán)制服”，“戰(zhàn)士們挺著胸膛”“像鋼鐵巨人一樣”，“‘紅馬連’一色紅馬，‘白馬連’一色白馬，五馬并行，馬腿的動作完全一致”……這些描述，無不滲透著對人民軍隊的贊美，和為人民軍隊感到自豪的感情。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)會10個生字。
能正確讀寫下列詞語：典禮、協(xié)商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領(lǐng)袖、徐徐上升。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能寫出課文梗概。
3.理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。
4.領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。
三、教學(xué)建議 1.體會文章的思想感情，是本組課文的教學(xué)重點，也是本課的教學(xué)重點，同時，對學(xué)生來說又是一個難點。
怎樣引導(dǎo)學(xué)生體會本課所表達(dá)的思想感情呢? 首先，可布置學(xué)生在課前閱讀一些描寫近百年來中國人民遭受帝國主義侵略、奴役的事例的書籍、文章，還可組織學(xué)生觀看《開國大典》等電影，以使學(xué)生認(rèn)識新中國成立的意義，激發(fā)學(xué)生熱愛新中國的感情。
其次，要在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生把心放到課文中去，設(shè)身處地地去讀，去想。
關(guān)于這一點可參看本組的讀寫例話《體會文章的思想感情》。
第三，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀本課，要注意以下幾點。
一是要把握全課的基調(diào)，又要注意各個部分語調(diào)的變化。
從全課來講，感情的基調(diào)是興奮、激動、自豪，但各個部分的側(cè)重點不同，語調(diào)也略有變化，如，第一自然段適宜用莊重而平直的語調(diào)。
二是要抓住重點詞語，特別是那些感情強烈的詞語，要把這些詞語飽含的感情讀出來。
如，“場中挺立著一根電動旗桿”的“挺立”，“一下火車就直奔會場”中的“直奔”。
三是要注意把一些感情色彩強烈的句子讀好，如，“這莊嚴(yán)的宣告……一齊歡躍起來。
” 2.按照事情發(fā)展順序，重點突出、有詳有略地記敘開國大典的經(jīng)過，是本課表達(dá)上的一個特點。
課后“思考·練習(xí)”第二題的主要意圖是，通過寫課文概梗，了解課文的敘述順序，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法，同時把握課文的主要內(nèi)容。
指導(dǎo)學(xué)生做這個題，可先幫助學(xué)生理清課文的思路：會前→典禮→閱兵式→群眾游行；再讓學(xué)生抓住課文的重點；然后讓學(xué)生按順序說說課文主要內(nèi)容，再寫下來。
至于字?jǐn)?shù)，題目的規(guī)定只是一個原則的要求，一般說來，寫一二百字、二三百字均可。
以下梗概供教師參考。
1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都天安門廣場舉行典禮。
下午三點整，典禮開始，首先奏國歌，接著宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!”然后，升國旗。
升旗以后，宣讀了中央人民政府公告。
宣讀公告完畢，閱兵式開始。
受檢閱的有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車、騎兵，還有人民空軍的飛機。
閱兵式之后，開始了群眾游行。
直到晚上九點半，游行隊伍才完全走出天安門廣場。
3.教學(xué)本課，要引導(dǎo)學(xué)生體會課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。
如，“直奔”會場比“走向”會場更能反映人們參加開國大典的急迫、興奮心情；目光一齊“投向”主席臺比“朝著”、“看著”主席臺更能反映人們熱切盼望見到新中國的締造者毛主席的心情。
課文“思考·練習(xí)”第三題列出的兩個句子，只是舉例性質(zhì)，目的是引導(dǎo)學(xué)生從課文里再找出一些類似的句子加以分析，從而體會遣詞造句在表達(dá)感情上的作用。
再如，“場中挺立著一根電動旗桿”中的“挺立”如果換成“立著”，就難以表達(dá)出中國人民站起來了的自豪感情；“兩股‘紅流’分頭向東城、西城的街道流去”，如果說成“兩支游行隊伍分頭向東城、西城走去”就表現(xiàn)不出游行隊伍聲勢之大，場面之壯觀。
類似的句子還有不少，可放手讓學(xué)生找出來展開討論交流。
不過，涉及到一些比喻句時，教師不必講比喻這個術(shù)語，只要讓學(xué)生體會到這樣寫好在哪里即可。
4.“思考·練習(xí)”的選做題，目的是深化學(xué)生對課文的理解，并給學(xué)生提供一個小練筆的機會。
可鼓勵有興趣的學(xué)生做，并把他們所做的向大家展示，但不必要求每個學(xué)生都做。
5.本課的生字詞較多，應(yīng)要求學(xué)生做到會讀會寫，至于詞語的意思，大多應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解；一些專用名詞，教師可適當(dāng)解釋一下。
下面的解釋，僅供教師參考。
開國大典：創(chuàng)建國家的重大的典禮。
典禮：鄭重舉行的儀式，如，開學(xué)典禮，開業(yè)典禮。
城防部隊：守衛(wèi)城市的軍隊。
觀禮臺：被邀請參觀典禮的看臺。
擎：舉。
五更天：大約早晨四五點鐘。
就位：到自己應(yīng)到的位置上。
肅立：恭敬、莊嚴(yán)地立著。
瞻仰：恭敬地看。
四、參考資料 中國人民政治協(xié)商會議簡稱政協(xié)，它是有中國特色的社會主義民主政治的重要組成部分，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的重要組織形式。
1949年9月舉行了第一次全體會議，代行全國人民代表大會職權(quán)，制訂了具有臨時憲法性質(zhì)的《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》和其他法律制度，選舉產(chǎn)生了以為主席的中央人民政府，宣告了中華人民共和國的成立。
1954年9月，第一屆全國人民代表大會召開后，不再代行全國人大的職權(quán)，但仍是中國共產(chǎn)黨聯(lián)系各民主黨派、各人民團(tuán)體和無黨派人士的重要橋梁和紐帶。
54門大炮齊發(fā)，一共28響54門禮炮代表我國54個民族(我國現(xiàn)有56個民族。
54個是根據(jù)當(dāng)時的統(tǒng)計數(shù)字)，28響標(biāo)志中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民英勇奮斗的28年。
課文梗概 1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都天安門廣場舉行典禮。
下午三點整，典禮開始，首先奏國歌，接著宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!”然后，升國旗。
升旗以后，宣讀了中央人民政府公告。
宣讀公告完畢，閱兵式開始。
受檢閱的有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車、騎兵，還有人民空軍的飛機。
閱兵式之后，開始了群眾游行。
直到晚上九點半，游行隊伍才完全走出天安門廣場。
《開國大典》小資料 開國，創(chuàng)建國家；大典，重大典禮。
“開國大典”就是創(chuàng)建國家時舉行的重大典禮。
本課“開國大典”指的是1949年10月1日，中華人民共和國成立時舉行的盛大典禮。
開國大典標(biāo)志著中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了。
時間：1949年10月1日。
地點：北京。
參加成員：中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位委員、中國人民政治協(xié)商會議全體代表、工人、農(nóng)民、商人、市民、各校師生、各機關(guān)工作人員、城防部隊、外國來賓。
參加人數(shù)：30萬人。
大典內(nèi)容：集會、閱兵、群眾游行。
為什么是28響 問：小學(xué)語文課本《開國大典》中，“每一響都是54門大炮齊發(fā)，一共28響。
”為什么是28響
答：28響代表著中國共產(chǎn)黨從1921年成立至1949年共有28周年。
童年 高爾基 每個人物事例各2個 比如阿廖沙，外祖父，外祖母，兩個舅舅，小茨岡，好事情
啊廖沙的父親去世后，母親痛苦欲絕。
將父親埋葬后。
啊廖沙和外祖母一起會老家。
外祖母是個和藹善良的人。
而外祖父卻生性暴躁。
經(jīng)常暴打外祖母.小茨岡是個孤兒受壞舅舅和一些人的影響.去偷東西.最后在十字架下被壓死了.好事情是外祖父的房客他什么都知道.啊廖沙經(jīng)常問他一些問題.主人公阿廖沙沒有被艱辛、痛苦和屈辱的生活所壓倒，他滿懷信心，奮斗拼搏，沖破種種障礙與不幸，不斷探索新生活，這種樂觀主義精神使作品在思想內(nèi)容上帶上了積極的色彩。
阿廖沙（即童年高爾基）很小的時候,父親得病死了，母親帶著他回到外公外婆家。
阿廖沙母親的到來引起了大舅米哈伊爾與小舅雅科夫的爭斗，他們怕母親來討要嫁妝，鬧著分家，一家人打成一團(tuán)。
阿廖沙初步認(rèn)識到外公家彌漫著的相互仇恨的氣氛。
大舅捉弄老裁縫格里戈里，讓侄子把燒得滾燙的頂針放在格里戈里手邊，不料卻被外公無意中戴上，外公把孫子抽了一頓。
阿廖沙因為把桌布放到染桶里也被外公狠狠打了一頓，打的過程中，所有的人都幸災(zāi)樂禍，連母親也因害怕外公而不敢阻止他，只有外婆一人護(hù)著阿廖沙。
打過阿廖沙后，外公來看他，給他講起自己年輕時候在伏爾加河畔當(dāng)纖夫時的情景，阿廖沙覺得外公像一朵云彩似的迅速地長大，由一個干瘦的小老頭變成童話中的大力士。
挨打之后，阿廖沙結(jié)識了小伙子茨岡，他成了阿廖沙最好的朋友，每次阿廖沙挨打時，他總把胳膊伸出去幫他擋著。
每逢禮拜六，他帶著阿廖沙做各種各樣的游戲。
他擅長跳舞，幻想著有一副好嗓子。
阿廖沙非常愛他，但他卻被兩個舅舅強迫著扛承重的橡木十字架去墳地，中間絆倒后，被十字架壓在下面，因失血過多死掉了。
茨岡死后，阿廖沙更加依戀外婆。
睡覺前，給外婆開玩笑，外婆給他講上帝與小鬼的故事。
外婆是阿廖沙最喜歡的人。
“外婆到來之前，我仿佛在昏睡，仿佛躲在黑暗中。
她的出現(xiàn)喚醒了我，使我見到了光明，她把我周圍的一切聯(lián)結(jié)起來，把這一切編織成色彩繽紛的花邊圖案。
她很快就成了我終生的朋友，成了我最貼心的人。
她最理解我，也是我最珍貴的人，這是因為她對世界充滿了無私的愛。
這種愛使我感到充實，使我在艱難的歲月里充滿了堅強的力量。
”外婆知道的故事、詩歌、傳說、童話多得不計其數(shù)，阿廖沙聽的入了迷。
一天晚上，家里突然失了火，家里人驚慌失措，外婆卻非常勇敢，用一只空袋子蒙著頭，身上批著馬被，毫不畏懼地沖進(jìn)火里，從里面抱出一只水桶大的盛滿硫酸鹽的瓶子，又鎮(zhèn)定地指揮別人滅火。
大火后，又忍著巨痛去接生孩子。
一開春，舅舅們就分了家，外公為自己買了一所新房，阿廖沙仍跟著外公外婆住。
這是一段節(jié)奏平緩的日子，阿廖沙接觸的人只有外公外婆。
外婆向他講述自己的身世。
外婆也是孤兒，母親一貧如洗，而且是個殘廢，為了生活，外婆跟隨母親四處流浪、乞討，后來靠外婆織花邊維持生活。
外公也講起小時侯與法國兵相處的事情。
這段時間外公開始教阿廖沙識字。
外公老病復(fù)發(fā)，動手打了外婆，阿廖沙感到無法忍受。
寧靜的日子很快被打破，兩個舅舅為了分外公家產(chǎn)，聯(lián)合起來到外公外婆家鬧事，尤其是大舅米哈伊爾，喝醉酒就鬧事，整夜在房子周圍轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,帶來幫手把馬林果叢和酸栗樹統(tǒng)統(tǒng)拔掉，搗毀浴室，砸壞玻璃。
一次拿粗大的木根砸門，外公集合了兩個房客及酒店老板的妻子對付他。
為幫兒子，外婆的胳膊被舅舅打斷，阿廖沙無比仇恨舅舅。
接下來又是一段單調(diào)的日子，外婆每天祈禱，外公也每天祈禱。
阿廖沙認(rèn)為外婆的上帝仁慈、有同情心，外公的上帝卻拒人于千里之外，讓人望而生畏。
阿廖沙喜歡外婆的上帝，討厭外公的上帝，故意抓住外公祈禱時的失誤捉弄他。
這時期阿廖沙經(jīng)常同街上的孩子打架，因為這些孩子做出的惡作劇令他無法容忍。
這時，為外公干了一輩子活的老匠人格里戈里因雙目失明被舅舅解雇，淪落為乞丐，阿廖沙為此感到難堪。
外公突然賣掉原有房子在別處買了房子。
在這里阿廖沙結(jié)識了許多人。
有外號為“好事兒”的房客，有偽裝成馬車夫搶劫教堂的的彼得伯伯，有奧甫相尼科家的三個孩子。
阿廖沙與他們都建立了友誼，但同“好事兒”的關(guān)系最為密切。
“好事兒”是一個整天忙著做實驗的藥劑師，對人生有透徹的感悟，經(jīng)常指導(dǎo)阿廖沙觀察生活中的細(xì)枝末節(jié)，教給他人生的道理。
“在我看來院子里平淡無奇沒什麼值得留心的東西。
但經(jīng)他輕輕一推，或者三言兩語指點一下，我所看到的一切就不同了，仿佛這些東西都具有獨特的意義，因而給我留下的印象也就特別深。
”但“好事兒”終因不被周圍人理解而被外公趕走，阿廖沙非常生氣但毫無辦法。
百無聊賴之中，母親回來了。
在幾個城市呆了很長時間又生了一個孩子后，走投無路的她又回到外公家。
她開始教阿廖沙認(rèn)字，讓他背許許多多的詩。
外公強迫母親改嫁，母親拼命反抗，外公異常生氣，將氣憤轉(zhuǎn)嫁到外婆身上，毒打外婆，發(fā)針深深地插進(jìn)外婆頭皮。
阿廖沙為外婆報仇，將外公最喜歡的圣徒像剪碎。
阿廖沙被母親送進(jìn)了學(xué)校，但不久因出水痘被迫休學(xué)在家。
因發(fā)愁母親的婚事，外婆開始酗酒并向阿廖沙講述父親與母親的往事。
不久，母親看上了一個學(xué)測量學(xué)的學(xué)生并堅持要嫁給他。
阿廖沙不喜歡繼父與新的祖母，不想讓母親改嫁但毫無辦法。
母親改嫁后，阿廖沙繼續(xù)與外公外婆住在一起，他開始長大，擁有了自己的自信。
阿廖沙又回到學(xué)校，但老師不喜歡他，只有主教賞識他。
他因拿了一盧布買童話書被母親打了一頓。
繼父對母親很不好，用腳踢她，阿廖沙與繼父拼命，又被送回外公家。
外公破產(chǎn)了，阿廖沙與外婆相依為命，通過三年級考試后他不再上學(xué)，開始自己養(yǎng)活自己。
他結(jié)識了許多伙伴，他們互相幫助，一起撿破爛，扯木材。
八月，母親去世了，外公說阿廖沙不是獎?wù)?，不能老掛在他的脖子上?/p>
于是，阿廖沙便走向人間，外出謀生去了。
《童年》是高爾基自傳體三部曲中的第一部，主要描寫阿廖沙的童年，三部曲中的另外兩部《在人間》、《我的大學(xué)》主要敘述阿廖沙的青少年經(jīng)歷。
為使讀者對阿廖沙的成長過程有一個完整的認(rèn)識過程，這里簡介一下后兩部作品的內(nèi)容。
《在人間》描繪阿廖沙11歲走向社會外出謀生的經(jīng)歷。
他備受生活煎熬，做過各種工役，受盡欺凌、侮辱、愚弄、甚至毒打和陷害，體驗了社會生活底層的艱辛，認(rèn)識到人性的丑惡。
不過，外婆的善良、廚師的正直、瑪戈爾皇后的博學(xué)，又使他看到生活的光明面。
同文物鑒定人、司爐工、木匠等人的交往也使他感到人性的多面與復(fù)雜。
他酷愛書籍，利用一切機會讀他所能碰到的書籍，為此吃了種種苦頭。
《我的大學(xué)》描寫他在喀山時期的活動與成長經(jīng)歷。
他16歲報著上大學(xué)的愿望來到喀山，但理想無法實現(xiàn)，喀山的貧民窟與碼頭成了他的社會大學(xué)。
他無處棲身，與人共用一張床板。
在碼頭、面包房、雜貨店到處打工。
后來，因接觸大、中學(xué)生、秘密團(tuán)體的成員及西伯利亞流放回來的革命者，思想發(fā)生變化。
他閱讀革命民主主義和馬克思主義著作，直至參加革命活動。
在革命者的引導(dǎo)之下，擺脫了自殺的精神危機。
喀山的4年使他在思想、學(xué)識、社會經(jīng)驗方面都有長足的進(jìn)步。
為什么總是不會寫作文
散文的主要特點是“形散而神不散”。
所謂“形散”，一般指散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制。
在同一篇中，可以從一個人物的某個側(cè)面或者一個先進(jìn)事跡的片斷談起，上下幾千年，縱橫幾萬里，作者可以根據(jù)中心思想的需要，隨意選擇，精心安排。
“形散”還體現(xiàn)在表達(dá)方式的靈活多樣。
總之，無論是敘事、描寫或是抒情、議論、說明都能在中心思想的統(tǒng)帥下，得到盡情盡意的發(fā)揮。
所謂“神不散”，主要是從散文立意的角度而言的，就是要求立意高遠(yuǎn)，主題集中。
無論散文的內(nèi)容如何廣泛，表現(xiàn)方法多么靈活，都應(yīng)圍繞一定的中心，為中心思想服務(wù)。
寫得好的散文，“形散”與“神不散”是和諧辨證的統(tǒng)一。
散文的題材廣泛，文章的“神”要“不散”，在結(jié)構(gòu)上往往需要有一條鮮明的線索，把那些“散”的材料貫串成一個有機的整體。
散文多以時間變化、空間轉(zhuǎn)移為線索；或以具體的人、事、物為線索；或以人物的思想感情的發(fā)展變化為線索。
如何提高寫作水平
一，多看文章，涉及領(lǐng)域廣一些。
二，多寫作。
記得采納啊
