美麗的小興安嶺讀后感200字
《美麗的小興安嶺》讀后感 相信你和我一樣，沒有去過小興安嶺，今天我讀了《美麗的小興安嶺》這篇文章，小興安嶺一年生季的景色可美麗了，就讓我來介紹吧! 春天，小興安嶺的小溪邊，有正長嫩葉柳姑娘，有在打蝴蝶結(jié)的柏松先生，還有在溪邊散步的小鹿一家呢!還有許多樹木抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子，對(duì)了，山上的雪都融化了，雪水匯成小溪，淙淙的往下流，真是太有意思了。
夏天，樹木長的密密層層的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空，當(dāng)太陽出來時(shí)，千萬縷的金光照在工人宿舍門前的草地上，草地上開著各色的花兒，真像一個(gè)美麗的大花壇，真是太美麗了! 秋天，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，鮮嫩的木耳，還有人參等名貴藥材，在這個(gè)季節(jié)里，不緊緊是吃的多，美麗的東西也很多，比如，秋風(fēng)吹來，樹葉慢慢飄下來像蝴蝶在半空中飛舞。
一串串熟了的山葡萄掛滿枝頭，真叫人直流口水。
冬天，雪下地可大了，樹上積滿了厚厚的雪，又松又軟，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去真是一道美麗的風(fēng)景，如果你那時(shí)過，一定得穿成一個(gè)大雪人呢! 小興安嶺真的是令我太喜歡了!如果能去，我一定要去看一看秋天的景色，因?yàn)?，一閉上眼，就能看見了，一大-片一大-片的山葡萄呢!
蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語文練習(xí)冊(cè)答案
一，陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清（）。
貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著（）的月光，按起了琴鍵。
皮鞋匠靜靜地聽著。
他好像面對(duì)著大海，月亮正從（）的地方升起來。
（）的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。
月亮越升越高，穿過（）輕紗似的微云。
忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的臉上，照著她睜得大大的眼睛。
她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的（）的大海。
1、按原文填空。
2、下面不是比喻句的一句詩（）①月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗②月亮越升越高，穿過輕紗似的微云。
③她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，3、用“＿＿”在文中畫出實(shí)在事物，用“～～”劃出聯(lián)想的內(nèi)容。
4、皮鞋匠的第一次聯(lián)想描繪了三幅畫面，它們是(1)(2)(3)5、為什么說盲姑娘“仿佛”也看到了她從沒看見過的景象
6、借助皮鞋匠的聯(lián)想，我仿佛聽到了貝多芬的：時(shí)而，時(shí)而，時(shí)而。
7、用簡練的語言概括選文第二自然段的意思。
二，鐘子期善聽。
伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山
”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河
”伯牙所念，鐘子期必得之。
子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。
1、文中幾次出現(xiàn)“善”，想一想下面兩個(gè)“善”字的意思有什么不同。
，鐘子期善聽。
鐘子期曰：善哉2、文中“若”的意思是。
這個(gè)意思一直到現(xiàn)在，仍然在一些詞語中使用，例如：旁若無人。
你還能舉幾個(gè)例子嗎
3、用原文回答問題：（1）把具體說明““的意思的句子寫下來（2）哪句話說明鐘子期是伯牙的知音
4、解釋文言字詞：絕：鼓：峨峨：洋洋：必得之：乃：復(fù)：哉：5、把下面的句子，翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山
”（2）子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。
6、俞伯牙、鐘子期相傳為時(shí)代人，關(guān)于他們二人成為知音的傳說，《》和《》等古書均有記載，也流傳于民間。
明代小說家（），根據(jù)這個(gè)傳說創(chuàng)作。
由于這個(gè)傳說，人們把真正了解自己的人叫做，用高山流水比喻三．閱讀練習(xí)①在喂海鷗的人群中很容易認(rèn)出那位老人。
他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用的褪了色。
朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。
②人少的地方，是他喂海鷗的領(lǐng)地。
老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向海鷗呼喚。
立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。
老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。
1.這兩個(gè)段落出自課文2.第一段中畫線的句子是對(duì)老人的描寫，從這處描寫中可以體會(huì)到這是一位的老人。
3.用“﹏﹏”畫出第二段中描寫老人給海鷗喂食的語句，并寫一寫從中體會(huì)到什么
4、用簡練的語言概括第二自然段的意思。
5、第二自然段畫線句子運(yùn)用了修辭方法，從中體會(huì)到（二）聽到這個(gè)消息我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大帶到了翠湖邊意想不到的事情發(fā)生了群海鷗突然飛來圍著老人的遺像翻飛盤旋連聲鳴叫叫聲和姿勢與平時(shí)大不一樣像是發(fā)生了什么大事我們非常驚異急忙從老人的照片旁退開為海鷗們讓出了一片空地1、給原文加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、“聽到這個(gè)消息”，這個(gè)消息指什么
4、“意想不到”是什么意思
發(fā)生了什么意想不到的事情
為什么發(fā)生這樣的事情
5、用簡練的語言概括這段話的意思。
6、從這段話的描寫中，你可以感受到海鷗對(duì)老人的感情。
四．讀選段，回答問題。
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。
她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。
她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。
桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。
她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢
這是鬧著玩的嗎
自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦
……不，還沒來
……為什么把他們抱過來啊
……他會(huì)揍我的
那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好
”門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來了。
桑娜一驚，從椅子上站起來。
“不，沒有人上帝我為什么要這樣做如今我怎么對(duì)他說呢”桑娜沉思著，久久地坐在床前。
1、請(qǐng)?jiān)谏霞由锨‘?dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、（1）文中“裹住”的“裹”字用應(yīng)查字母，用部首查字法應(yīng)查部。
（2）“忐忑不安”中“安”的意思有：A安全；B安裝；C安定。
在文中應(yīng)取（）。
3、在文段中找出下面詞語的近義詞。
自食其果（）心神不寧（）4、你認(rèn)為這段話主要講什么
表達(dá)了作者怎樣的思想感情
5、在這段文字中找出一個(gè)最能概括地說明桑娜把西蒙兩個(gè)孤兒抱回家后心情的詞，并用這詞造句。
6、文中第二自然段中的省略號(hào)的作用是（）①話沒說完。
②人物在思索表示矛盾不安的心情。
③表示人物驚慌失措，語無倫次。
7、用“”畫出描寫桑娜忐忑不安的心理活動(dòng)的句子。
桑娜抱回西蒙的兩個(gè)孩子后為什么忐5、桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。
（1）心驚肉跳（2）她為什么感到不安
忑不安
7、睡覺還早，桑娜站起身來，把一塊很厚的圍巾包在頭上，點(diǎn)亮馬燈，走出門去。
她想看看燈塔上的燈是不是亮著，丈夫的小船能不能望見。
可是海面上什么也看不見。
風(fēng)掀起她的圍巾，卷著被刮斷的什么東西敲打著鄰居小屋的門。
桑娜想起了她傍晚就想去探望的那個(gè)女鄰居。
“沒有一個(gè)人照顧她啊
”桑那一邊想，一邊敲了敲門。
（1）這段話選自課文《》。
（2）用“——”劃出描寫天氣的句子。
（3）這段話表現(xiàn)了桑娜是個(gè)的人。
可以從中看出來。
8、門突然開了。
一股清新的海風(fēng)沖進(jìn)屋子。
魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的撕破了的漁網(wǎng)，一邊走進(jìn)來，一邊說：“嘿，我回來啦，桑娜
”“哦，是你
”桑娜站起來，不敢抬頭看他。
“瞧，這樣的夜晚
真可怕
”“是啊，是啊，天氣壞透了
哦，魚打得怎么樣
”“糟糕，真糟糕
什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。
倒霉，倒霉
天氣可真厲害
我簡直記不起幾時(shí)有過這樣的夜晚了。
還談得上什么打魚
謝謝上帝，總算活著回來啦，……我不在家，你在家里做些什么呢
”漁夫說著，把網(wǎng)拖進(jìn)屋里，坐在爐子旁邊。
“我
”桑娜臉色發(fā)白，說：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕，我可替你（擔(dān)憂、擔(dān)心）呢
”“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼
可是你有什么法呢
”兩個(gè)人沉默了一陣。
“你知道嗎
”桑娜說，“咱門的鄰居西蒙死了。
”“哦，什么時(shí)候
”“我也不知道她什么時(shí)候死的，大概是昨天。
唉
她死得好慘哪
兩個(gè)孩子都在她身邊睡著了，他們那么小……，一個(gè)還不會(huì)說話，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。
漁夫皺起眉，他的臉變得（嚴(yán)肅、嚴(yán)峻）憂慮。
“嗯，是個(gè)問題
”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么
得把他們抱過來，同死人呆在一起怎么行
哦，我們，我們總能熬過去的
快去
別等他們醒來。
”但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。
“你怎么啦
不愿意嗎
你怎么啦，桑娜
”“你瞧，他們?cè)谶@里啦，”桑娜拉開了帳子。
（1）把括號(hào)中不正確的詞語劃掉。
（2）改寫下列句子。
a、什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。
改被字句b、你瞧，他們?cè)谶@里啦。
改反問句（3）簡要寫出“兩個(gè)人沉默了一陣”的原因。
桑娜沉默的原因漁夫沉默的原因（4）“得把他們抱過來，同死人呆在一起怎么行
”說明漁夫下了什么樣的決心
（5）這段話主要講了什么
說明了什么
五，課內(nèi)閱讀（1）：學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。
使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽，一人雖聽之，一心以為鴻鵠將至，思援弓繳而射之。
雖與之俱學(xué)，弗若之矣。
為是其智弗若與
曰：非然也。
兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。
一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。
”一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。
”一兒曰：“日初出大如車蓋。
及日中，則如盤盂盤盂：盛物之器，圓者為盤，方者為盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎
”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎
”孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“
”1、請(qǐng)用“\\\/”畫出以上文章的朗讀停頓。
2、孟子是孔子以后的儒家大師，被稱為“”，他和合著，內(nèi)容包括孟子的政治活動(dòng)、政治學(xué)說、哲學(xué)思想和個(gè)性修養(yǎng)等。
3、孔子是春秋末期、、、的創(chuàng)始人。
他的一生言行被他的學(xué)生編成《》一束，流傳于世。
4、講了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果卻()。
一人學(xué)得好，是因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中（）；另一人學(xué)得不好，是因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中（）（三個(gè)空都填成語）。
從中懂得的道理是5、中兩個(gè)小孩爭辯的問題是（）。
一兒的依據(jù)是（），結(jié)論是（）；另一兒的依據(jù)是（），結(jié)論是（）。
如果你來解答，你認(rèn)為是（）。
6、“孔子不能決也。
”意思是“孔子聽了不能作出判斷。
”博學(xué)的孔子不能判斷是非，說明了什么
你認(rèn)為孔子的態(tài)度是否可取
為什么
7、聯(lián)系上下文，說說下面句子的意思。
（1）為是其智弗若與
曰：非然也。
（2）我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。
（3）
六．課內(nèi)閱讀（2）《匆匆》：1、這篇文章的作者（）。
2、讀畫“”的句子，回答問題：（1）第一句有兩個(gè)排比句式，把（）比喻（),想說明（）。
（2）第二句是反問句式，把（）比作（），是想說明（）。
（3）第四句中，作者捫心自?。ǎ?。
3、照樣子摘錄文中的詞語.頭涔涔茫茫然4、在第四自然段中有很多問號(hào)，請(qǐng)你多讀幾遍，想想問句在文中有什么作用
把自己的感受寫在下面的橫線上。
5、請(qǐng)你模仿第三自然段用（）括住的句子，接著寫兩三句。
6、通過閱讀本文，你懂得了什么
七．多少條嶺啊，在疾馳的火車上看了幾個(gè)鐘頭，既看不完，也看不厭。
（1）這句話主要講了什么
（2）表達(dá)了作者怎樣的思想感情
八、遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。
否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會(huì)使中國工程師失掉信心。
（1）這條鐵路修好了會(huì)怎樣呢
修不好會(huì)怎樣呢
（2）這句話主要講了什么
表達(dá)了詹天佑怎樣的思想感情
3、居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的方法。
山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。
工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去挑水。
他常常跟工人同吃同住，不離開工地。
八達(dá)嶺隧道長一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長，他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。
從山頂往下打直井，再分別向兩頭開鑿。
這樣一來，幾個(gè)工作面可以同時(shí)施工，把工期縮短了一半。
（1）這段話主要講了什么
（2）開鑿隧道時(shí)，詹天佑根據(jù)居庸關(guān)、的特點(diǎn)，采用了的工作方法；他根據(jù)居庸關(guān)、的特點(diǎn)，采用了的工作方法，表達(dá)了他。
九、在那塊透明的琥珀里面，兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著。
我們可以看見它們身上的每一根毫毛，還可以想象它們當(dāng)時(shí)在粘稠的松脂里是怎樣掙扎的，因?yàn)樗鼈兊耐鹊闹車@出好幾圈黑色的圓環(huán)。
從那塊琥珀里，我們可以推測發(fā)生在一萬年前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上早已有了蒼蠅和蜘蛛了。
（1）聯(lián)系課文解釋詞語。
推測（2）用“||”把這段話分兩層，并寫出層意。
（3）這塊琥珀被發(fā)現(xiàn)的兩個(gè)條件是（4）這塊琥珀的科學(xué)價(jià)值是十、昨天晚上，我挨了一頓打。
因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺地睡著了。
老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。
這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉。
伙計(jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒。
他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。
吃的呢
簡直沒有，早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦、茶啦，只有老板自己才大吃大喝。
他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個(gè)搖籃。
（1）概括地說，這段話里，凡卡是從哪幾個(gè)方面向爺爺訴苦的
（2）讀了這段話的細(xì)節(jié)描寫，你體會(huì)到了什么
說明什么
十、我的故鄉(xiāng)村東頭，有一口古井。
古井里的水，清涼可口，大半個(gè)村子的人，都到這兒取水。
古井向一位溫順的母親，用甜美的乳汁，哺育著平原上的兒女。
（1）給下面的字選擇正確的讀音。
乳汁（yuru）哺育（bupu）（2）用“——”劃出比喻句。
作者用比喻，表達(dá)了的思想感情。
十一、球員，深深地理解這一點(diǎn)。
這些健兒清楚，一個(gè)球的輸贏，不僅關(guān)系個(gè)人的顏面，而且關(guān)系到偉大社會(huì)主義祖國的榮譽(yù)啊
不但要打出個(gè)人的風(fēng)格，而且要打出我們的國格
勝利不是為個(gè)人出風(fēng)頭，而是為祖國爭光榮
（1）聯(lián)系上下文解詞。
風(fēng)格——國格——（2）從這段話可以看出我國人民具有什么樣的精神
十二、陳庚一把摟住小鬼，狠狠地給自己一個(gè)嘴巴：“陳賡啊，你怎么對(duì)得起這個(gè)小兄弟啊
”（1）這段話寫出了陳賡當(dāng)時(shí)怎樣的心情
（2）簡要概括《馬背上的小紅軍》一課的主要內(nèi)容。
12、果然，過了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽的（），（），（）。
太陽像負(fù)著什么（），（），（），（）。
到了最后，它終于沖破了云霞，（），（）。
一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。
它旁邊的云也突然有了光彩。
（1）填空。
（2）聯(lián)系上下文解釋詞語。
負(fù)著——奪目——（3）這段話主要寫了什么
（4）這段話是按什么順序?qū)懙?/p>
十三、總理見了我，指著寫字臺(tái)上一疊一尺來高的文件說：“我今晚要批這些文件。
你們送來的稿子，我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一覺，到時(shí)候叫你。
”（1）“這些文件”指什么
說明了什么
（2）總理自己不停地工作，而讓別人抓緊時(shí)間休息，反映出總理什么思想品質(zhì)
十四、送牛奶的同志進(jìn)門就夸“好香”。
這使我們?nèi)叶几械津湴痢?/p>
趕到曇花開放的時(shí)候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的味道——曇花總在夜里開放。
花分根了，一棵分為幾棵，就贈(zèng)給朋友們一些，看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別喜歡。
（1）聯(lián)系上下文解釋詞語。
驕傲——秉燭夜游——（2）請(qǐng)用“||”把這段話分為三層。
（3）這段話從哪些方面寫出了養(yǎng)花的樂趣
18、這白楊樹從來就這么直，這么高大。
哪兒需要它，它很快就在哪兒生根、發(fā)芽，長出粗壯的枝干。
不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。
這段話贊揚(yáng)了白楊樹的三個(gè)特點(diǎn)：1、；2、；3、。
19、總理的靈車緩緩地開來了……人們的心情，目光隨著靈車。
好像，老人、青年、小孩、都地站直了身子，下帽子，地望著靈車，哭泣著，顧不得。
這段話寫了的情景，表達(dá)了的思想感情。
22、“不要瞎忙吧
”方志敏說，“我們不像你們當(dāng)官的，個(gè)個(gè)都有錢。
我們革命不是為了發(fā)財(cái)
”（1）這一段共有幾句話。
（2）讀了這段話你明白了什么
31、我不曉得當(dāng)初為什么管它叫作興安嶺，由今天看來，它的確含有興國安邦的意義了。
“興國安邦”。
為什么說興安嶺“興國安邦”。
32、“也只有這種草，才可以驕傲地嗤笑那些養(yǎng)育在花房里的盆花。
”“這種草”指，這里暗指。
“花房里的盆花”暗指。
34、我的眼睛真是應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。
一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。
上面這段話，前一句概括講了，后一句具體地講了，從中流露了作者的心情。
35、我跟你們不一樣。
不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。
一步踩不實(shí)不行，停停住住更不行。
那樣，兩三天也到不了山頂。
就得一個(gè)勁往前走。
別看我們走得慢，走長了就跑到你們前邊去了。
挑山工擔(dān)重物，走得慢，卻常常領(lǐng)先，原因是，而游人不負(fù)重，走得快，反而常常落后，原因是。
這段話告訴我們放松要求，是干不好事情的；只有看準(zhǔn)目標(biāo)的道理。
36、爸爸一手摟著一個(gè)孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入沉思。
突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。
（1）“高大的白楊樹”是指：，“幾棵小樹”是指：。
（2）“幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。
”暗示：。
（3）這篇課文講爸爸向孩子們介紹白楊的特點(diǎn)，借以表達(dá)自己、的志向。
同時(shí)希望自己的孩子也。
38、榕樹正是茂盛的時(shí)期，它好像在把它的全部生命力展示給我們看。
那么多綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。
那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。
這美麗的南國的樹。
（1）寫近義詞。
茂盛（）照耀（）（2）解詞。
顫動(dòng)——展示——（3）用“——”畫出靜態(tài)描寫。
（4）這段話主要講了，表達(dá)了作者的思想感情。
39、落花生（1）縮寫劃線的句子。
（2）用課文中詞語解釋“體面”。
（3）“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”請(qǐng)舉具體事例解釋這句話的意思。
（4）文中寫道花生有哪些好處
（5）這段話主要講了什么事
、根據(jù)下面的意思在文中相應(yīng)序號(hào)的括號(hào)中填上成語。
4分（1）沒有人能說明它的奧妙，表示事情很奇怪，使人不明白。
（2）沒有原因。
（3）言辭誠懇，情意深長。
（4）不受外力量控制、支配，自己行使主權(quán)。
2、選擇帶點(diǎn)字的正確讀音，在下面畫“——”。
2分膝蓋（qīxī）枯萎（wěiwǔi）從從容容（cóngcōng）汲水（jījí）
跪求文言 三峽 答謝中書書 記承天寺夜游的相關(guān)考卷，本人坐等回應(yīng)，實(shí)是燃眉之急，不勝感激
你好，我想呢，主要就是把這幾個(gè)單元的讀讀背背背過，而且一定要會(huì)寫，自己聽寫聽寫，古詩也要背過，多看看語文一點(diǎn)通，多看看上面的難句解釋，一定會(huì)對(duì)你有幫助，一點(diǎn)通很好用的哦
望采納
卷子排版（5年級(jí)）
一、拼音。
（7分） 1、看拼音，寫詞語。
（4分） pǔ sù fēng kuáng bá shè dān wù （ ） （ ） （ ） （ ） liáo làng ài fǔ sǔn shī ké sòu （ ） （ ） （ ） （ ） 2、把下面帶線字的音節(jié)補(bǔ)充完整。
（3分） 暫時(shí)（ àn） 擁擠( ōng) 咧開（ iě） 穗頭（s ） 摻假（ch ） 嗡嗡（w ） 二、字、詞。
（22分） 1、用查字典的知識(shí)填空。
（2分） “拘束”的“拘”字查大寫字母是（ ）；要查的部首是（ ）；除部首還有（ ） 畫；字典里的解釋有：①逮捕或扣押；②限，限制；③固執(zhí)。
這里應(yīng)取第（ ）種解釋。
2、改正下面成語中的錯(cuò)別字。
（3分） 賞心閱目（ ） 張牙午爪（ ） 張冠李帶（ ） 京天動(dòng)地（ ） 不約兒同（ ） 一層不染（ ） 3、組詞。
（4分） 嚎（ ） 挎（ ） 遙（ ） 嬌（ ） 壕（ ） 跨（ ） 謠（ ） 矯（ ） 4、解釋下面句子中帶下劃線詞的意思。
（4分） （1）您頂著打糕，送到前線。
（ ） （2）老將出馬，一個(gè)頂倆。
（ ） （3）董存瑞左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火線。
（ ） （4）我們很快就爬上了山頂。
（ ） 5、給下面的詞語找近義詞或反義詞。
（3分） 近義詞：鄙視（ ） 慎重（ ） 陌生（ ） 反義詞：慈祥（ ） 模糊（ ） 柔弱（ ） 6、在括號(hào)里填上合適的詞語。
（3分） 開辟（ ） 執(zhí)行（ ） 觀賞（ ） 蒼茫的（ ） 鮮明的（ ） 金壁輝煌的（ ） 7、在不是同類的詞語下面畫上橫線。
（3分） （1）游艇 油船 船舷 軍艦 客輪 （2）蜻蜓 蒼蠅 蝴蝶 昆蟲 蛐蛐 （3）楊樹 松樹 樹枝 桑樹 柳樹 三、句子。
（13分） 1、修改病句。
（在原句上修改，4分） （1）我們班上的何老師不但態(tài)度和藹，知識(shí)淵博。
（2）戰(zhàn)士們擊落了敵人的三架飛機(jī)和兩輛坦克。
（3）同學(xué)們迎著清晨的朝陽認(rèn)真地做廣播體操。
（4）我們一家人都喜歡看。
2、按要求改寫句子。
（6分） （1）擴(kuò)寫句子。
（2分） 湖面平靜。
老師講故事。
（2）把下面的反問句改為陳述句。
（2分） 您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國人民的友誼
（3）用關(guān)聯(lián)詞語把下面兩個(gè)句子，合成一個(gè)句子。
（2分） 困難再大。
我們要按時(shí)完成任務(wù)。
3、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。
（3分） （1）那天臨走的時(shí)候 伯父送我兩本書 一本是 表 一本是 小約翰 （2）我翻了幾頁書 忽然聽到一個(gè)孩子的聲音 先生 你是中國人 是嗎 四、閱讀。
（28分） 1、默寫古詩《梅花》并填空。
（4分） 這首詩的作者是 。
這首詩描繪梅花的特點(diǎn)是 。
2、按原文或根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（6分） （1）這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒 ，一會(huì)兒 ，一會(huì)兒 ，一會(huì)兒 。
（2分） （2）火光照亮了他那 的臉。
一秒鐘、兩秒鐘……他像 一樣 。
兩眼放射著 。
（2分） （3）《再見了，親人》一文記敘的是中國人民志愿軍和朝鮮人民惜別時(shí)的情景，贊揚(yáng)了 。
在文中“親人”具體以 和 為代表。
（2分） 3、把下面排列錯(cuò)亂的句子，整理成一段通順的話，在句前括號(hào)里寫上序號(hào)。
（3分） （ ）我的家在這個(gè)村莊里。
（ ）湖面上蕩著幾只小小的漁船。
（ ）我的腳下是一片平坦的田野。
（ ）小湖那邊的村莊掩隱在濃密的樹林里。
（ ）小路不遠(yuǎn)處有個(gè)平靜的小湖。
（ ）一條筆直的小路從田野穿過。
4、讀下面一段話，按要求做題。
（15分） 有一天黃昏時(shí)候，呼呼的北風(fēng)怒號(hào)著，天色十分陰暗。
街上的人都匆匆忙忙趕著回家。
爸爸媽媽拉著我的手，到伯父家去。
走到離伯父家門口不遠(yuǎn)的地方，看見一個(gè)拉黃包車的坐在地上呻吟，車子扔在一邊。
我走過去，看見他兩只手捧著腳，腳上沒穿鞋，地上淌了一灘血。
他聽見腳步聲，抬起頭來，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。
“怎么了
”爸爸問他。
“先生，”他那灰白的抽動(dòng)著嘴唇里發(fā)出低微的聲音，“沒留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插進(jìn)腳底了。
疼得厲害，回不了家啦
” 爸爸跑到伯父家里，不一會(huì)兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。
他們把那個(gè)拉車的（ ）上車子。
一個(gè)（ ）著，一個(gè)半（ ）著。
爸爸（ ）鑷子給那個(gè)拉車的（ ）碎玻璃片，伯父拿硼酸水給（ ）干凈。
他又給他（ ）上藥，（ ）繃帶。
拉車的感激地說：“我家離這兒不遠(yuǎn)，這就可以支持著回去了。
兩位好心的先生，我真不知道怎么謝你們
” 伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。
|| 天黑了，路燈發(fā)出微弱的光。
我站在伯父家門口看著他們，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻木了。
我想，這么冷的天，那個(gè)拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢
伯父和爸爸回來的時(shí)候，我就問他們。
伯父的回答我現(xiàn)在記不清了。
只記得他的話很深?yuàn)W，不容易懂。
我抬起頭來，要求他給我詳細(xì)地解說。
這時(shí)候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴(yán)肅。
他沒有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。
（1）按原文在括號(hào)里填上詞語。
（2分） （2）用下面的多音字組詞。
（2分） 看（kàn）（ ） （kān）（ ） 號(hào)（háo）（ ） （hào）（ ） （3）文中已用“||”把這段話分成了兩層，寫出每層的意思。
（2分） 1層： 2層： （4）給這段話加上一個(gè)合適的小標(biāo)題。
（1分） （5）這段話主要表現(xiàn)了伯父什么樣的思想感情
（2分） （6）在救護(hù)、資黃包車夫以后，伯父的臉上為什么變得那么嚴(yán)肅
（2分） （7）根據(jù)上下文，解釋下面的詞語。
（2分） 飽經(jīng)風(fēng)霜： （8）用下面的詞語造句。
（2分） 匆匆忙忙…… 五、作文。
（30分） 題目：一個(gè)可敬的人 要求：（1）做到有中心，有條理，內(nèi)容具體。
（2）字?jǐn)?shù)在300—400字。
一、照例子用同一詞語寫兩個(gè)句子，分別表示該詞語所表示的兩個(gè)意思。
例：勉強(qiáng)①不是甘心情愿 ②將就，湊合 ①聽說動(dòng)物園新開了一個(gè)“海底世界”，很好玩，在我的再三請(qǐng)求下，媽媽才勉強(qiáng)答應(yīng)星期日帶我去。
②他的收入很低，只能勉強(qiáng)維持一家人的生活。
1.困難①事情復(fù)雜，阻礙大 ②生活貧困 2.和氣①態(tài)度溫和 ②和睦的感情 3.處理①安排事物或解決問題 ②指減價(jià)或變價(jià)出售 4.錯(cuò)誤①不正確 ②不正確的行為 二、下面詞語中加點(diǎn)的字有幾種解釋，請(qǐng)你選擇最恰當(dāng)?shù)慕忉屧诤竺娲颉啊獭薄?/p>
1.匠心獨(dú)運(yùn)①運(yùn)動(dòng)②搬運(yùn)③運(yùn)用 2.沒精打采①開采②精神③選取 3.神機(jī)妙算①機(jī)會(huì)②機(jī)器③機(jī)智 4.負(fù)荊請(qǐng)罪①擔(dān)負(fù)②背③失敗 5.各抒己見①看法②會(huì)面③接觸 三、下面的句子在用詞或內(nèi)容表達(dá)上都有一些毛病，請(qǐng)你認(rèn)真讀一讀，改正過來。
1.只要刮風(fēng)下雨，邊防戰(zhàn)士都堅(jiān)守在自己的崗位上。
2.同學(xué)們?cè)谟斡緯r(shí)不能注意安全。
3.同學(xué)們捧著書包蹦蹦跳跳走進(jìn)學(xué)校。
4.我最喜歡上語文課了，而且語文課拓寬了我的知識(shí)面。
四、請(qǐng)把下面的句子表達(dá)得更具體一些。
1.小朋友在草地上玩。
2.車廂里坐著游客。
3.垂柳倒映在河水里。
4.太陽升起來了。
5.解放軍叔叔守衛(wèi)著邊疆。
五、辨別下列每組中的兩個(gè)句子表達(dá)的意思是否一樣，將答案填在后面的括號(hào)內(nèi)。
①如果勝利不屬于這樣的部隊(duì)，還會(huì)屬于誰呢? ②勝利一定屬于這樣的部隊(duì)。
() ①這句話我不能不說。
②這句話我不能說。
() ①這支隊(duì)伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)? ②這支隊(duì)伍能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)!() ①為什么瓜秧開了花不結(jié)果?是水澆得不夠，是肥施得不足，還是土壤根本不行? ②瓜秧之所以開了花不結(jié)果，不是水澆得不夠，就是肥施得不足，或者是土壤根本不行。
() 六、閱讀下面的短文，回答問題。
(一)最大的學(xué)問家——蛀書蟲 一條蛀書蟲從書里爬出來，迎面碰上了一只蜘蛛，蛀書蟲向它打招呼說：“你好!” “你是誰呀?”蜘蛛問道。
“哈哈!”蛀書蟲笑著說，“你這個(gè)無知的家伙，怎么連我也不認(rèn)識(shí)?我是世界上最大的學(xué)問家!” 蜘蛛奇怪了，說：“可是我聽說，只有人才配當(dāng)學(xué)問家呀!” 蛀書蟲又哈哈大笑起來：“人怎么能同我相比?他們拿起書，只是讀一讀，畫一畫，然后又原封不動(dòng)放回老地方。
而我呢，鉆進(jìn)書里把每頁書每個(gè)字通通吞到肚子里。
年復(fù)一年，你想想，我肚子里的學(xué)問該有多少!” “那么，請(qǐng)教一下，我怎樣才能成為大學(xué)問家?”蜘蛛又問。
“當(dāng)然也得學(xué)我的樣子，鉆進(jìn)書里把書吃掉嘍。
”蛀書蟲趾高氣揚(yáng)地對(duì)它說。
蜘蛛想了想，開口道：“不，按照你的理論，我有個(gè)更省事的辦法——既然你是世界上最大的學(xué)問家，我把你吃進(jìn)肚里，你的所有學(xué)問不就全都進(jìn)了我的肚子嗎?”說完，它一頭朝蛀書蟲撲了過去。
1.結(jié)合上下文，解釋文中帶點(diǎn)的詞語。
2.文中最后一自然段中的破折號(hào)起什么作用? 3.蜘蛛說的“按照你的理論”是指誰的理論?什么樣的理論?談?wù)勀銓?duì)這個(gè)理論的看法。
(二)位于江西省的鄱陽湖是我國最大的淡水湖，它像一顆最大的綠寶石點(diǎn)綴在祖國母親金色的腰帶——長江上。
它令人向往，令人贊美。
鄱陽湖令人陶醉的是它的美麗多姿。
風(fēng)平浪靜的時(shí)候，鄱陽湖就像一面鏡子，湖邊的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮嗎?微風(fēng)吹過湖面的時(shí)候，碧波蕩漾，在金色的陽光照射下，波光粼粼，叫人心曠神怡。
當(dāng)湖面狂風(fēng)大作的時(shí)候，幾百里的水面白浪滔滔，洶涌澎湃，風(fēng)聲水聲響成一片，就像那千軍萬馬在沖鋒陷陣……鄱陽湖無論什么時(shí)候，都會(huì)使人產(chǎn)生遐想，興奮不已。
鄱陽湖最令人陶醉的，還是它那豐盛的水產(chǎn)。
這里的水產(chǎn)品名目繁多，有味道鮮美的青魚、鳊魚，有披盔戴甲的龍蝦、螃蟹，還有聞名全國的紅眼魚、銀魚……每年秋冬季節(jié)湖水下退的時(shí)候，鄱陽湖到處是一片繁忙的景象。
一艘艘機(jī)帆船“嘟，嘟，嘟……”穿梭來往，一網(wǎng)網(wǎng)魚蝦裝滿了艙，大大小小的魚兒在艙內(nèi)亂跳亂撞……這是一幅多么美妙的“漁樂圖”啊! 啊!鄱陽湖，人們愛你的美麗多姿，人們贊美你的物產(chǎn)豐富。
1.文中畫“”的句子分別把什么比做什么? 2.文中第二自然段從哪幾方面寫了鄱陽湖的美麗多姿? 3.鄱陽湖為什么令人向往，令人贊美?請(qǐng)具體說說。
4.畫出文中的中心句。
5.給短文加個(gè)題目。
《夏之雨》閱讀理解答案
《雨》閱讀理解答案:23．第1自然段主要是寫盛夏的 以及對(duì)雨的 。
24．文章第2自然段主要描繪天空的景象，這預(yù)示著什么
25．文3自然段中加點(diǎn)詞在句中好在哪里? 試作評(píng)析：銀箭：疾射：26．文中第3自然段畫線句子用了什么修辭?有什么作用?27．雨后的景象是怎樣的?（用文中句子回答）28．本文通過描寫夏之雨，表達(dá)了怎樣的感悟
29．文章按 、 、 的景象加以描寫，最后抒發(fā)了對(duì)夏的感受，對(duì)人生的感悟，做到了景與情的交融。
答案：23炎熱、渴盼24雨的到來25銀箭，形象生動(dòng)的描寫了雨的形態(tài)，寫出它閃亮、快速的特點(diǎn)；疾射，生動(dòng)形象地寫出雨的急、快。
26擬人修辭，生動(dòng)形象地寫出夏雨來的急，大27荷香幽遠(yuǎn)，浸浸漫漫籠罩著一方水塘。
盛妝的荷猶綴著渾圓的雨珠。
天邊的虹折射在雨珠上，幻化出不可思議的寧謐、沁涼。
28借夏雨的來去匆匆感嘆人生的易逝，暗示我們要珍惜每一寸光陰，心里要少裝一些物欲的要求，這樣才能享受詩意的人生。
29雨前、雨中、雨后
六年級(jí)練習(xí)冊(cè)答案
一、積累1．下列加點(diǎn)音全部正確的一項(xiàng)是 A．順?biāo)欤?shui） 呼嚕（lu） 黯然（ àn） 萊茵河（lái）B．瞄準(zhǔn)（ miáo） 篝火（gōu） 踉蹌（niàng） 窘迫（jiǒng）C．奔赴（fù） 翻譯（yì） 咆哮（jiào） 惡劣（lüè）D．衣裳（ shang） 蚌殼（ bàng） 絆倒（ bàn） 污穢（ huì）2．看拼音，寫詞語。
3．巧填同音字。
4．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語寫在括號(hào)里。
嚴(yán)肅 嚴(yán)厲（1）有人過來給 沉默的奶牛擠奶。
（2）他受到了 的批評(píng)。
5．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語寫在括號(hào)里。
驚疑 驚訝（1）他永遠(yuǎn)沒嘗過這種 不定 的難過，與絕對(duì)的寂寞。
（2）中國人有著令人 的對(duì)建筑群體的駕馭能力。
6．按要求完成句子練習(xí)。
（1） 夢(mèng)里飛行 說明你們是在長身體啊 老師解釋說 （給句 子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)）（2）兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。
”（解釋這句話的意思）_________________________________（3）刷子李穿著一件黑衣服、黑褲子黑布鞋，就好像和白漿較上了勁。
（修改病句）_________________________________（4）那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。
（縮句）_________________________________7．根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）《他像一棵挺脫的樹》選自 的 。
（2）讀《聞官軍收河南河北》，生動(dòng)地表現(xiàn)詩人釋放往日積郁，在突來的喜訊面前情感發(fā)生巨大變化的句子是 、 。
（3）《威尼斯的小艇》的第4自然段主要寫 。
先概括地寫出船夫 ，然后具體地寫了三種情況下，船夫的表現(xiàn)：在疾駛的時(shí)候能夠 ；在擁擠的時(shí)候能夠 ；在極險(xiǎn)極窄的地方能夠 ，而且 。
（4）“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。
”這句詩的大意是 ，這表明了主席 。
二、閱讀．8．閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。
這時(shí)候我才意識(shí)到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。
幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了“進(jìn)化論”，還不笑塌房頂!不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了﹣﹣世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)給人帶來被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險(xiǎn)。
（1）給下面的字注音。
窘 愧 解 慰 ?。?）短文中的破折號(hào)表示 。
A．意思的轉(zhuǎn)折 B．聲音的延長 C．解釋說明 D．特別強(qiáng)調(diào)（3）本段選自課文 ，作者是 （填國家）的 。
（4）課文“我明白了﹣﹣世界……險(xiǎn)”說明了什么
_________________________________9．閱讀短文，完成練習(xí)。
我愛鄉(xiāng)村的傍晚六月里的一天，我回到了闊別已久的山村故鄉(xiāng)。
上午，一場大雨把鄉(xiāng)村的山川原野沖洗得 一點(diǎn)灰塵也不沾染，非常清潔。
傍晚，我獨(dú)自沿著田間小路，來到小時(shí)候常跟堂姐一起去放牛的小山崗。
我美美地呼吸著田野里清新的空氣，盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜美麗的晚景!眺望遠(yuǎn)處。
啊，視線盡頭多像一幅畫：柔和的夕陽，絢麗的晚霞，橫臥在不遠(yuǎn)的天邊的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房頂。
上升起的裊裊炊煙…奶奶在世時(shí)說過：一層山水一層人。
我望著群山在遐想：大山背后又是一層怎樣的山水
怎樣的人
這里看不到城市的車水馬龍，聽不到城市的各種聲響喧鬧，但卻充滿神秘。
近處，是一片金黃的稻田。
一陣風(fēng)吹來，稻苗一起一伏，使我仿佛置身于一片金黃的海洋之中。
稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓兒上開滿了一朵朵金黃色的花。
辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地﹣﹣邊唱歌，一邊采蜜。
絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上，雖然沒有蜜蜂的歌唱，卻有著豐收的喜悅。
瞧，一個(gè)個(gè)大西瓜，像一個(gè)個(gè)胖娃娃似的躺在瓜蔓母親的臂膀里，夕陽的余暉輕輕地愛撫它們，催它們?nèi)胨?/p>
在我身邊的山坡上，則是另一番景象。
三五只水牛在草地上悠閑地啃著草，不時(shí)還抬起頭來，面對(duì)充滿詩情畫意的鄉(xiāng)村夜景，“哞哞”地長叫幾聲來抒發(fā)自己快樂的情懷和感受。
那低沉的余音在寬闊的田野回旋，使人聽了興奮。
鄉(xiāng)村的傍晚多么美啊!我如果有架照相機(jī)，一定要把那 連續(xù)不斷而且起伏不平的山峰，金黃的稻田，西瓜地里豐收的景象和那 放開喉嚨高聲歌唱的大水牛一一拍攝下來，讓它們永遠(yuǎn)留存在我的影集里。
我多么喜歡鄉(xiāng)村這迷人的傍晚，我多么喜歡鄉(xiāng)村這恬靜的生活!（1）把短文中畫“ ”的部分換成合適的詞語，寫在短文的括號(hào)里。
（2）為了使文字表達(dá)更形象，文中運(yùn)用了大量擬人句，請(qǐng)你用“ ”畫出其中一句。
（3）請(qǐng)你在短文中用“ ”畫出一句動(dòng)態(tài)描寫的句子，用“____________”畫出一句靜態(tài)描寫的句子。
（4）第4自然段主要描寫了什么
請(qǐng)你想象一下，除此之外，山坡上還有什么景物
用靜態(tài)描寫的方法寫一寫。
_________________________________（5）作者是按照什么順序觀察鄉(xiāng)村傍晚景色的
抒發(fā)了怎樣的思想感情
_________________________________三、作文10．寫作。
生活中處處充滿溫暖：團(tuán)結(jié)友愛的班集體是溫暖的，溫馨和睦的家庭是溫暖的，和諧友愛的社會(huì)是溫暖的……請(qǐng)你以“溫暖”為題寫一篇記敘文，通過對(duì)一件具體事情的記敘寫出你對(duì)溫暖的理解。
要求：（1）將事情寫清楚，并寫出自己的發(fā)現(xiàn)或思考；（2）書寫端正，感情真摯，語句通順，不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；（3）400字左右。
一、基礎(chǔ)積累1．【分析】考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。
【解答】A．有誤，遂：[suì]順心；稱意。
[suí]：義同“遂（suì）”。
用于“半身不遂”。
“順?biāo)臁钡摹八臁睉?yīng)讀suì；B．有誤，踉：[liàng][踉蹌]走路不穩(wěn)的樣子。
[liáng]見[跳踉]．“踉蹌”的“踉”應(yīng)讀liàng；C．有誤，“咆哮”的“哮”應(yīng)讀xiào，“惡劣”的“劣”應(yīng)讀liè；D．正確。
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】掌握，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量的練習(xí)，熟能生巧。
2．【分析】考查了看拼音寫詞語的能力，掌握，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，看拼音寫詞語是低年級(jí)語文的一個(gè)基礎(chǔ)題目類型，根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。
【解答】故答案為：推薦 矛盾 欺詐 晝夜 胸膛 嶄新 嘩然 板凳【點(diǎn)評(píng)】掌握，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)。
實(shí)踐證明，學(xué)生讀錯(cuò)音節(jié)或讀不出音節(jié)，多數(shù)時(shí)候不是因?yàn)椴粫?huì)拼，而是他們忘了聲母或韻母，或是讀錯(cuò)了聲母、韻母或聲調(diào)。
3．【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于同音字的辨析與應(yīng)用，同音字，音同形不同，義也不同，完成時(shí)要結(jié)合題目中已知的語素，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累完成。
【解答】紐扣：衣服上用來扣合的球狀或片狀小物件。
故填“紐”；扭動(dòng)：像蟲子似的前后蠕動(dòng)身體或身體的一部分。
故填“扭”；按鈕：是一種常用的控制電器元件，是用來控制機(jī)械或程式的某些功能，或接通、斷開控制電路，從而達(dá)到控制電動(dòng)機(jī)或其他電氣設(shè)備運(yùn)行目的的一種開關(guān)。
故填“鈕”。
高粱：一種糧食作物，莖細(xì)，含干髓，圓錐花序直立、散開，種子小、白色或棕色。
故填“粱”；糧食：供食用的谷物、豆類和薯類的統(tǒng)稱。
故填“糧”；梁國：是漢高帝五年梁孝王劉武在今河南商丘一帶的封國，都城睢陽，轄地包括今河南商丘和安徽北部地區(qū)、山東省西南部分地區(qū)。
故填“梁”。
倉庫：指貯存保管大宗物品的建筑物或場所。
故填“倉”；船艙：船甲板下的內(nèi)部空間；尤指船的載貨艙。
故填“艙”；蒼松：指四季常青的松柏。
比喻具有高貴品質(zhì)、堅(jiān)定節(jié)操的人。
故填“蒼”。
故答案為：紐 粱 倉扭 糧 艙鈕 梁 蒼【點(diǎn)評(píng)】同音字顧名思義就是音同字不同的漢字，區(qū)分它們時(shí)可以根據(jù)字義區(qū)別，也可以根據(jù)它們的字形區(qū)別，還可以通過給它們組詞區(qū)別。
4．【分析】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，選詞填空是語文中一個(gè)常見題型，考查了對(duì)詞語的辨析與應(yīng)用能力，所給詞語大多是近義詞，這就需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語的意義，結(jié)合所給句子的語境去完成。
【解答】嚴(yán)肅：令人敬畏。
嚴(yán)厲：態(tài)度威嚴(yán)。
（1）奶牛令人敬畏。
故選“嚴(yán)肅”。
（2）他受到了態(tài)度威嚴(yán)的批評(píng)。
故選“嚴(yán)厲”。
故答案為：（1）嚴(yán)肅；（2）嚴(yán)厲。
【點(diǎn)評(píng)】近義詞雖然表達(dá)的意思是相近的，但在表現(xiàn)事物的某種特征或程度上，往往有輕重之別。
我們辨析時(shí)就要注意區(qū)別。
5．【分析】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填空。
【解答】驚疑：驚訝疑惑。
驚訝：驚異；驚奇。
結(jié)合語境，（1）應(yīng)選“驚疑”，（2）應(yīng)選“驚訝”。
故答案為：（1）驚疑；（2）驚訝。
【點(diǎn)評(píng)】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。
6．【分析】考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、改寫句子、修改病句和文言文字句的翻譯，常用的標(biāo)號(hào)有9種，即：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)和專名號(hào)。
【解答】（1）“老師解釋說”在引語后，后面加句號(hào)，說的話加引號(hào)，“說明你們是在長身體啊
”表達(dá)了強(qiáng)烈的感情加感嘆號(hào)，一句話沒說完中間加句號(hào)。
（2）出自劉義慶的《楊氏之子》。
（3）前后矛盾，去掉“一件”。
（4）考查了縮句，要縮到最簡，可去掉“那朵朵冷艷、縷縷幽芳的，總，漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的”。
故答案為：（1）“夢(mèng)里飛行，說明你們是在長身體啊
”老師解釋說。
（2）孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。
”（3）刷子李穿著黑衣服、黑褲子黑布鞋，就好像和白漿較上了勁。
（4）梅花讓我想起外祖父。
給句 子加多余空格去掉，題干有誤【點(diǎn)評(píng)】感嘆句是以抒發(fā)感情為主的句子，它所表示的感情有贊頌、喜悅、憤怒、嘆息、驚訝、傷悼等強(qiáng)烈感情的句末。
7．【分析】考查了課文的背誦、根據(jù)課文內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會(huì)默寫。
【解答】（1）《他像一棵挺脫的樹》的主人公是人力車夫祥子，選自老舍的《駱駝祥子》。
（2）《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品。
此詩作于唐代宗廣德元年（763年）春。
當(dāng)年正月史朝義自縊，安史之亂結(jié)束。
杜甫聽到這消息，不禁驚喜欲狂，手舞足蹈，沖口唱出這首七律。
（3）《威尼斯的小艇》是馬克?吐溫的一篇寫景散文，以形神兼?zhèn)洌`活多變的文句，展示了瑰麗的異國風(fēng)情與小艇的獨(dú)特作用。
（4）《青山處處埋忠骨》主要講了的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭中光榮犧牲后，驚悉這個(gè)噩耗后極度痛苦的心情和對(duì)岸英遺體是否歸葬的抉擇過程，表現(xiàn)了常人的情感，超人的胸懷。
故答案為：（1）老舍《駱駝祥子》；（2）白日放歌須縱酒 青春作伴好還鄉(xiāng)；（3）船夫的駕駛技術(shù)特別好 駕駛技術(shù)好 操縱自如，毫不手忙腳亂 左拐右拐地?cái)D過去 平穩(wěn)地穿過 速度非?？欤唬?）英雄陣亡在外，青山連綿，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬呢 作為一代革命者的豪情壯志。
【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文中的優(yōu)美的語句，注意加強(qiáng)理解，在理解的基礎(chǔ)上，熟讀成誦，對(duì)于語文的知識(shí)的積累有很大的幫助。
二、閱讀．8．【分析】語段選自課文《童年的發(fā)現(xiàn)》，本文記敘了一個(gè)想象力豐富的九歲男孩，他對(duì)“人究竟是怎么來的”這個(gè)問題非常癡迷，并居然發(fā)現(xiàn)了胚胎發(fā)育的規(guī)律，但在上課時(shí)因發(fā)笑而被老師誤解，被趕出教室。
表現(xiàn)了小男孩的天真可愛，贊揚(yáng)了他的獨(dú)立思考和探索精神，表達(dá)了作者對(duì)美好童年的留戀和贊美之情。
【解答】（1）考查了給生字注音的能力，結(jié)合對(duì)生字的學(xué)習(xí)完成。
解：[jiě]了解；明白：令人不～．通俗易～．[jiè]解送：押～．把犯人～到縣里。
[xiè]懂得；明白：～不開這個(gè)道理。
故此處讀“jiě”。
（2）考查對(duì)破折號(hào)作用的辨析。
文中破折號(hào)后面解釋說明了我明白了什么，所以作用選C。
（3）考查了對(duì)作者的了解，結(jié)合譯文中的注釋及資料袋中的內(nèi)容完成。
（4）考查了學(xué)生的閱讀理解能力，通過閱讀可知，由于我的發(fā)現(xiàn)，我受到了懲罰。
“世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)給人帶來被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險(xiǎn)。
”說明：任何新的理論的出現(xiàn)要想被人們接受都要經(jīng)過一些驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。
故答案為：（1）jiǒng kuì jiě wèi；（2）C；（3）《童年的發(fā)現(xiàn)》俄國 費(fèi)奧多羅夫；（4）任何新的理論的出現(xiàn)要想被人們接受都要經(jīng)過一些驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。
【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級(jí)中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。
9．【分析】這篇散文寫了作者回到了闊別已久的山村故鄉(xiāng)。
按由遠(yuǎn)到近的順序描寫了鄉(xiāng)村恬靜美麗的晚景，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村的傍晚美景的喜愛之情。
【解答】（1）考查對(duì)詞語的積累和理解，短文中畫線句子“一點(diǎn)灰塵也不沾染，非常清潔”換成詞語可以是“一塵不染”；“連續(xù)不斷而且起伏不平”換成詞語是“連綿起伏”；“放開喉嚨高聲歌唱的”換成詞語是“引頸高歌”。
（2）考查對(duì)擬人句的認(rèn)識(shí)，為了使文字表達(dá)更形象，文中運(yùn)用了大量擬人句，如：三五只水牛在草地上悠閑地啃著草，不時(shí)還抬起頭來，面對(duì)充滿詩情畫意的鄉(xiāng)村夜景，“哞哞”地長叫幾聲來抒發(fā)自己快樂的情懷和感受。
（3）考查對(duì)寫法的把握，短文中動(dòng)態(tài)描寫的句子是：一陣風(fēng)吹來，稻苗一起一伏，使我仿佛置身于一片金黃的海洋之中。
靜態(tài)描寫的句子是：啊，視線盡頭多像一幅畫：柔和的夕陽，絢麗的晚霞，橫臥在不遠(yuǎn)的天邊的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房頂。
（4）考查概括能力和想象續(xù)寫，第4自然段主要描寫了山坡上的景象。
除此之外，山坡上可能還有潔白的羊群，用靜態(tài)描寫的方法寫出來如：一只只羊兒正在貪婪地吃著嫩嫩的草，它們就像繡在碧綠草地上的白色大花。
（5）考查文章的寫法及對(duì)文章主旨的把握，作者是按照由遠(yuǎn)到近順序觀察鄉(xiāng)村傍晚景色的，抒發(fā)了“我”喜愛鄉(xiāng)村傍晚美景的思想感情。
故答案為：（1）一塵不染 連綿起伏 引頸高歌；（2）三五只水牛在草地上悠閑地啃著草，不時(shí)還抬起頭來，面對(duì)充滿詩情畫意的鄉(xiāng)村夜景，“哞哞”地長叫幾聲來抒發(fā)自己快樂的情懷和感受。
（3）一陣風(fēng)吹來，稻苗一起一伏，使我仿佛置身于一片金黃的海洋之中。
啊，視線盡頭多像一幅畫：柔和的夕陽，絢麗的晚霞，橫臥在不遠(yuǎn)的天邊的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房頂。
（4）山坡上的景象 還有潔白的羊群，一只只羊兒正在貪婪地吃著嫩嫩的草，它們就像繡在碧綠草地上的白色大花。
（5）由遠(yuǎn)到近，我喜歡鄉(xiāng)村的傍晚美景。
【點(diǎn)評(píng)】完成此題目一般分為以下幾步：1．認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。
2．了解短文后的題目，帶問題讀短文，可邊讀邊做。
3．深入了解主題，完成拓展題目。
三、作文10．【分析】本次習(xí)作為命題作文，要求以“溫暖”為題，寫一篇習(xí)作。
在生活中，很多人，很多事會(huì)讓我們感到溫暖：親人的疼愛、老師的關(guān)愛，同學(xué)們的關(guān)心，甚至一句眼神，一個(gè)陌生人的問侯……．選擇你印象深刻的讓你感到溫暖的人或事去寫。
注意記敘文六要素，想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。
注意把事例寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，中間為重點(diǎn)，具體敘述讓我感到溫暖的時(shí)刻。
注意詳略要得當(dāng)，抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作等特點(diǎn)進(jìn)行描寫，注意寫出我內(nèi)心的感受。
其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。
寫作過程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。
