摘抄描寫春天景色的優(yōu)美的四字詞語
你好，春雨綿綿，春暖花開，春意盎然，春色滿園，春風(fēng)得意，春半桃花，春花爛漫，生機(jī)勃勃，萬象更新，欣欣向榮，草長鶯飛，鶯歌燕舞，百花爭艷，百花齊放，，春光明媚，，，，春寒料峭，春山如笑，春風(fēng)拂面，春風(fēng)風(fēng)人，春風(fēng)化雨，春意正濃，春風(fēng)楊柳，春暖融融，春色宜人，祝愉快
《長襪子皮皮》里面有哪些好詞好句
好詞：東倒西歪、平平展展、處處當(dāng)心默默相視、彬彬有禮、小心翼翼小巧玲瓏、閃閃發(fā)光、匆匆忙忙舉世無雙、前仰后合、手無寸鐵風(fēng)和日麗、興高采烈、為所欲為蕩來蕩去、晃晃蕩蕩、情不自禁和藹可親、毫不費(fèi)力、津津有味全神貫注、迫不及待、異口同聲好句：1、太陽正好透過烏云，暖洋洋地照在初夏蒼翠的大地上。
2、夜晚一顆大星星透過帳蓬上的小洞在朝里張望。
湖水的拍岸聲為它們催眠。
你從課外閱讀中積累有關(guān)描寫春天詞語和句子的段落
春意盎然 春暖花開1、 可愛的春姑娘,邁著輕盈的步子來到人間,那一片生機(jī)的景象便隨之來到四面八方,整個世界像剛從一個漫長的睡夢中蘇醒過來. 2、 拖著剪刀似的尾巴,回到北方的家鄉(xiāng),它們“嘰喳,嘰喳”地叫著, 好像在說：“春來了,春來了!” 3、 我懷著好奇的心情去找春天. 啊,我見到了春天.遠(yuǎn)處的群山連綿起伏,變得蒼綠了.近處山坡上的小草也悄悄地鉆出地面,它們嫩生生,綠油油的.肥胖的小葉兒,像一個個剛剛睡醒的胖娃娃.這一片,那一簇,點(diǎn)綴著這陡峭的山坡.山坡上的樹木也在不聲不響地抽出新的枝條,長出了像小草一樣的新芽.柳樹的枝條向下垂著,就像一條條線掛在樹上.那嫩黃色的小葉片,就像在線上系的花瓣兒.楊樹開了花,這些花一串串的,是紫紅色的.身上長滿很軟的小毛,像一只只毛毛蟲真有趣.山桃花展瓣吐蕊,杏花鬧上枝頭,梨花爭奇斗艷……. 4、各式各樣的野花也睡醒了,只見它們伸伸腰,抬抬頭,爭先恐后地縱情怒放,紅色的、黃色的、藍(lán)色的、白色的、紫色的……真是百花爭艷,五彩繽紛.這些花雖然不名貴,但它們用自己的點(diǎn)點(diǎn)姿色點(diǎn)綴著這青春的草地,把自己的 一切無私地奉獻(xiàn)給大地.成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂,呼扇著黃色的翅膀,嗡嗡地忙著采蜜；那五顏六色的彩蝶,也成雙成對地翩翩起舞. 5、田野上,麥苗返青,一望無邊,仿佛綠色的波浪.那金黃色的野菜花,在綠波中閃光. 6、不知什么時候,落起了春雨,輕輕的,聽不見淅瀝的響聲,像一種濕漉漉的煙霧,輕柔地滋潤著大地.春雨過后,太陽出來了,一片晴朗.整個世界像剛洗過似的,特別清爽,空氣十分新鮮,呼吸一口,甜絲絲的,像喝了蜜一樣. 春風(fēng)和煦,明媚的春光照在大地上,萬物呈現(xiàn)一片生機(jī),形成一幅秀麗的山水圖. 7、春天的江南是美麗的,風(fēng)很柔和,空氣很清新,太陽很溫暖；大田里的麥苗像一片海,星羅棋布的村莊是不沉的舟,縱橫交錯的彎彎曲曲的河道,河邊 的柳枝吐了嫩芽,蘆葦邊鉆出來放時透青了；河道里平靜的水,從冬天的素凈中蘇醒過來,被大自然的色彩打扮得青青翠翠. 8、當(dāng)春間二三月,輕隨微微的吹拂著,如毛的細(xì)雨無因的由天上灑落著,千條萬條的柔柳,齊舒了它們的黃綠的眼,紅的白的黃的花,綠的草,綠的樹葉,皆如趕赴市集者似的奔聚而來,形成了爛漫無比的春天時,那些,那么伶俐可愛的,便也由南方飛來,加人了這個雋妙無比的春景的圖畫中,為春光平添了許多的生趣. 9、盼望著,盼望著,（表現(xiàn)急切喜悅的心情）東風(fēng)來了,春天的腳步近了. 10、小草偷偷地從土地里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的.風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的. 桃樹、杏樹、梨樹,紅的像火,粉的像霞,白的像雪.（桃、杏、梨對應(yīng)的顏色紅、粉、白）花里帶著甜味,野花散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨的. 11、春天來了!你看萬紫千紅的花開了,把可愛的草,樹木,鳥,獸,蟲,魚都從寒冷的冬天中叫醒了,使得大地恢復(fù)了生機(jī).那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛. 12、春天來了!你看,融化的冰水把小溪弄醒了.“丁冬、丁冬”,它就像大自然的神奇歌手,唱著清脆悅耳的歌,向前奔流…… 13、杉樹枝頭的芽簇已經(jīng)頗為肥壯,嫩嫩的,映著天色閃閃發(fā)亮,你說春天還會遠(yuǎn)嗎? 14、春天是個魔術(shù)師,誰比她更神奇,誰比她更美麗,她用魔杖拍拍天空的臉龐,天空頓時露出了笑顏,明媚的陽光給云朵鑲上金邊,她用魔杖碰碰大山的肩膀,群山馬上睜開惺松的睡眼,脫去灰色的冬裝,換上鮮艷的衣裳,她用魔杖點(diǎn)點(diǎn)大地的胸膛,花兒草兒趕緊鉆出被子,仰著一張張可愛的笑臉,她用魔杖敲敲河流的琴弦,河流立刻發(fā)出優(yōu)美的潺潺,情不自禁唱出心中的喜悅, 春來了!春來了! 到處都在唱著春天的歌. 15、春天來了,大地上的每一個角落者充滿了春天的氣息. 校園里,到處都是春光明媚的魯象.柳樹抽出了細(xì)細(xì)的柳絲,上面綴潔了淡黃色的嫩葉；小草帶著泥土的芳香鉆了出來,一叢叢,一簇簇,又嫩又綠花兒也伸了伸懶腰,打了個哈欠,探出了小腦袋；小朋友們都脫掉了笨重的冬衣, 換上了既輕便又鮮艷的春裝；小鳥們從家里飛了出來,唱著動聽的歌,告訴我們：春天來了! 16、春天里人們更忙了.俗話說：一年之計(jì)在于春.你看,在城市的大街小巷, 來來往往地穿梭著忙碌的身影,鄉(xiāng)村的田地里,農(nóng)民們在播灑著希望的種子. 17、冬爺爺剛走,春姑娘就提著百花籃,伴著春風(fēng),帶著春雨,悄悄地來到了 人間,頓時,大地萬物復(fù)蘇,烏語花香,呈現(xiàn)出一派生氣. 18、冬去春來,楊柳吐綠,溫暖的春風(fēng)吹綠了一望無際的麥田,吹皺了靜靜流淌的河水.甘美的春雨,像蛛絲一樣輕,想針見一樣細(xì),像線一樣長, 冬去春來,楊柳吐綠,溫暖的春風(fēng)吹綠了一望無際的麥田,吹皺了靜靜流淌的河水.甘美的春雨,像蛛絲一樣輕,想針見一樣細(xì),像線一樣長,冬去春來,楊柳吐綠,溫暖的春風(fēng)吹綠了一望無際的麥田,吹皺了靜靜流淌的河水.甘美的春雨,像蛛絲一樣輕,想針見一樣細(xì),像線一樣長, 像篩子篩過一樣密密地向大地飛灑著. 描寫春天的優(yōu)美句子和片段 描寫春天的優(yōu)美句子 1.春來——爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇. 3.春雨——,深巷明朝賣杏花. 3.春花——惆悵東欄一株雪,人生看得幾清明. 4.春夜——更深月夜半人家,北斗闌干南斗斜. 5.春水——春水碧于天,畫船聽雨眠. 6.春風(fēng)——,. 7.春光——等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春. 8.春景——試上超然臺上看,半壕春水一城花. 9.春游——東風(fēng)知我欲山,吹斷檐間積雨聲. 10.春思——春心莫共花爭發(fā),一寸相思一寸灰. 11.春寂——春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫. 12.春愁——,恰似一江春水向東流. 13.春夢——枕上片時春夢中,行盡江南數(shù)千里. 14.春恨——人生自是有情癡,此恨不關(guān)風(fēng)和月. 15.春歸——落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花. 16.春天來了!你看,融化的冰水把小溪弄醒了.“丁冬、丁冬”,它就像大自然的神奇歌手,唱著清脆悅耳的歌,向前奔流…… 17.柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條,在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動,就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞.夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵,綠的柳,紅的花,真是美極了! 18.每到春天,紅得如火的木棉花,粉得如霞的芍藥花,白得如玉的月季花.它們有的花蕾滿枝,有的含苞初綻,有的昂首怒放.一陣陣沁人心肺的花香引來了許許多多的小蜜蜂,嗡嗡嗡地邊歌邊舞. 19.杉樹枝頭的芽簇已經(jīng)頗為肥壯,嫩嫩的,映著天色閃閃發(fā)亮,你說春天還會遠(yuǎn)嗎? 20.就算你留戀開放在水中嬌艷的水仙,別忘了山谷里寂寞的角落里,野百合也有春天…… 21.春雨淅瀝瀝,淅瀝瀝,小草呀,快鉆出來!快鉆出來!春風(fēng)笑盈盈,笑盈盈,小鳥說：“我要給您唱歌!我要給您跳舞!”春雨沙沙沙,沙沙沙,筍芽兒呀,快醒醒!快醒醒!春雷轟隆隆,轟隆隆,筍芽兒說：“我要鉆出來!我要鉆出來!”春風(fēng)笑盈盈,笑盈盈,筍芽兒說：“我要長大!我要長大!” 描寫春天的優(yōu)美片段 春晨瑕想 清晨,拉開窗簾、推開窗戶.微風(fēng)吹來,一陣清新、幽香、淡雅的泥土氣息迎面而來. 春天來的好快,悄無聲息、不知不覺中,草兒綠了,枝條發(fā)芽了,遍地的野花、油菜花開的燦爛多姿,一切沐浴著春晨的曙光,在春風(fēng)中搖弋、輕擺,仿佛少女的輕歌曼舞,楚楚動人. 生物在春晨中醒來,展示著生命的可貴、誘人. 春晨點(diǎn)染心中的希望,激發(fā)著人生的熱情. 春光明媚 自然世界此刻是如此的美麗：到處放射著明媚的陽光,到處炫耀著五顏的色彩,到處飛揚(yáng)著悅耳的鳥叫蟲鳴,到處飄蕩著令人陶醉的香氣.這是綠的世界、花的海洋. 到處是郊游踏青的人群,有老年人的慈愛滿意,有情人的歡樂開懷,有孩子的天真笑容. 恍忽間明白：春光明媚的春天之所以如此的美,是因?yàn)樗屓说男那樵诖丝叹`放. 春雨綿綿 春雨和著春雷、隨著春風(fēng)、淅淅瀝瀝飄來. 春雨如絲、如霧、如煙、如潮.透著這縷縷蠶絲,世界的萬物如同淡淡、蒙蒙的寫意畫,忽隱忽現(xiàn). 我喜歡春雨,不光喜歡它換來的雨后春筍的英姿,更喜歡的是：踏進(jìn)這淡藍(lán)色的煙雨,在這雨季,你為我撐出的一片無雨的天地. 春意盎然 春是活潑的、春是狂熱的、春是姿意生長的、春是年青旺盛的. 春天到處是人們辛勤的影子,人們用自己的雙手播種著他們的堅(jiān)定的信念和永遠(yuǎn)不變的希望,播種著真執(zhí)的情和無私的愛. 沒有春的萬紫千紅?哪來秋的碩果累累? 春夜沉思 春天的夜晚,淡月籠紗,.有風(fēng)拂過臉頰,掠起長發(fā).月光如水平靜柔和.我心如這月光,平靜柔和.不敢去刻意追求什么,只是希望所有美好的開端都有一個美好的結(jié)局,一如這春夜長長遠(yuǎn)遠(yuǎn). 春 當(dāng)春帶著她特有的新綠,海一樣地漫來時,真能讓人心醉； 當(dāng)春攜著她特有的溫煦,潮一樣地涌來時,也能讓人斷魂. 春,絕對是一楨浸染著生命之色的畫布. 新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠,滿眼的綠色呀,溫柔著我們的視線.還有那星星般閃動的一點(diǎn)點(diǎn)紅、一點(diǎn)點(diǎn)黃、一點(diǎn)點(diǎn)粉、一點(diǎn)點(diǎn)紫呀,也驚喜著我們的目光. 于是,開始在春天漫步. 踩在她松軟的泥土上,才知道生命的溫床可以如此地平實(shí).只要季節(jié)的老人飄然而至,所有沉睡的種子,都可以在這里孕育,并賦予生命一種變換的姿態(tài). 春,絕對是一幅飽蘸著生命繁華的畫卷. 無論是破土而出的,還是含苞待放的；無論是慢慢舒展的,還是緩緩流淌的；也無論是悄無聲息的,還是鶯鶯絮語的,只要季節(jié)老人把春的帷幕拉開,他們就會用自己獨(dú)特的方式,在這里匯演自然那神奇的活力. 于是,開始在春天漫游. 披著柔媚的春光,讓略帶甜意的風(fēng),從身邊掠過.就會領(lǐng)悟到春的氣息里,其實(shí)包含著一種最令人感動的柔情.也會覺得大自然就是一位奇特的母親,她竟選擇在萬物蕭條的冬的盡頭,將千姿百態(tài)的生命孕育而出,讓它們踏著那最為柔媚的第一縷春光,相擁而至,把無限的生機(jī)帶給人世. 春,也是一拱彰顯著生命神奇的畫廊. 你看,每一種生命都有自己特定的形態(tài),而每一種特定的形態(tài),都包含著特定的生命信息.無論是高大的,還是弱小的,都要經(jīng)歷著有生也有死的歷程,也都有稚氣和成熟的時節(jié).無論是引人注目的,還是平淡無奇的,都要沿著那特定的時令軌跡,在自己特定的生存空間里,完成一段生命的壯舉.也無論是否有名有分,無論是生在富饒的家園,還是長在貧瘠的沙土,所有所有的、所有的在春天萌生的萬物呀,都用自己獨(dú)特的方式,用盡全部的熱情,譜出一曲生命的頌歌. 這就是春,因著萌生在這里的生命的齊奏,讓我真真切切感受到一種神奇的美麗. 春深似海 春生秋殺 春生夏長，秋收冬藏 春筍怒發(fā) 春蛙秋蟬 春意盎然 春意闌珊 紅情綠意 花紅柳綠 花香鳥語 枯木逢春 柳暗花明 漏泄春光 滿園春色 柳綠花紅 雙柑斗酒 尋花問柳 鶯歌燕舞 雨后春筍 有腳陽春 暗香疏影 百花齊放 姹紫嫣紅 倡條冶葉 出水芙蓉 摧蘭折玉 繁花似錦 凡桃俗李 紛紛揚(yáng)揚(yáng) 紛紅駭綠 風(fēng)吹雨打 風(fēng)花雪月 浮花浪蕊 孤標(biāo)傲世 桂馥蘭香 桂林一枝 桂子飄香 含苞待放 含苞欲放 紅衰翠減 鳥語花香 春寂—春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
春愁—問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流春夢—枕上片時春夢中，行盡江南數(shù)千里。
春恨—人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)和月。
春歸—落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花.春風(fēng)—春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。
春光—等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。
春景—試上超然臺上看，半壕春水一城花。
春來—爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
春雨—小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。
春花—惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。
春夜—更深月夜半人家，北斗闌干南斗斜。
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。
清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。
長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。
描寫春天的四字詞語和句子二年級
你好，春半桃花，春暖花開，春雨綿綿，，，春風(fēng)得意，春風(fēng)送暖，春山如笑，春意盎然，春半桃花，萬紫千紅，鶯歌燕舞，草長鶯飛，百花爭艷，百花齊放，萬象更新，欣欣向榮，學(xué)校的春天真的太美了
青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天，祝你愉快
你從課外閱讀中積累的有關(guān)描寫春天的詞語或句子和段你落。
寫春天的詞語 春：；的第一季。
如“四季如春”一年之計(jì)在于春”組成“春景”、“春光”、“溫暖如春”等。
[同義] 春天 春日 春季 春今 陽春 艷陽 春上 大春 三春 九春 青春 艷陽天 春景天初春：春季開頭的時節(jié)。
例：“初春之風(fēng)仍有涼意。
”春季：一年的第一季，我國習(xí)慣指立春到立夏的三個月時間，也指農(nóng)歷“正、二、三”三個月。
春令：春季。
例：“嚴(yán)冬已過，春令已到。
”注意：春令，也表示春季的氣候。
如“冬行春令”。
春天：春季。
例：“明媚的春天，萬物充滿了生機(jī)。
”季春：指春季的末一個月。
開春：春初（一般指農(nóng)歷正月或立春前后）。
例：“開春農(nóng)村又將是一番繁忙的景象。
”孟春：四季節(jié)令中的第一個月。
春天開頭的第一個月。
暮春：晚春。
如“暮春三月”。
晚春：春之末。
新春：春節(jié)過后的一二十天泛稱新春。
如“新春佳節(jié)”、“恭賀新春”。
陽春：泛指春天而言。
例：“陽春三月好風(fēng)光。
”仲春：孟春之后陰歷二月為仲春。
早春：初春。
如“早春二月”。
余春：猶暮春，晚春。
殘春：余春。
酣春：春色正盛。
例“勞勞胡燕怨酣春”。
熙春：和煦的春天。
艷陽天：明媚的春天。
如“九九艷陽天”。
春風(fēng)宜人：春天的和風(fēng)使人感到舒適溫暖。
形容春天可愛。
例：“春風(fēng)宜人，鳥語花香，正是旅游的好季節(jié)。
”春光明媚：春天的景色鮮明可愛。
例：“春光明媚，百花爭艷。
”春光融融：春天的景色使人感到溫暖、舒暢。
例：“春光融融，楊柳依依，情意綿綿。
”春暖花開：春天暖和，花兒開放。
表示春天來臨，春景優(yōu)美。
例：“春暖花開，香氣四溢，游人如潮。
”春意盎然：春天的氣氛濃厚。
例：“鳥囀鶯啼，花紅柳綠，到處春意盎然。
”滿園春色：春色滿園，四處都是春天的景象。
例：“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
”大地回春：冬去春來。
例：“大地回春，陽光普照，山河無限美好。
”東風(fēng)送暖：東風(fēng)，春風(fēng)。
春風(fēng)送來暖意，表示春天來到。
例：“東風(fēng)送暖，春回大地。
”雪化冰消：冰雪融化，表示春天來臨。
例：“雪化冰消，萬物復(fù)蘇，又是春到人間。
” 描寫春天的句子 1.春天來了
你看，融化的冰水把小溪弄醒了。
“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流……2.柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。
夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了
3.每到春天，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，白得如玉的月季花競相開放。
它們有的花蕾滿枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放。
一陣陣沁人心肺的花香引來了許許多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地邊歌邊舞。
4.杉樹枝頭的芽簇已經(jīng)頗為肥壯，嫩嫩的，映著天色閃閃發(fā)亮，你說春天還會遠(yuǎn)嗎
5.就算你留戀開放在水中嬌艷的水仙，別忘了山谷里寂寞的角落里，野百合也有春天……6.春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，小草呀，快鉆出來
快鉆出來
春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，小鳥說：“我要給您唱歌
我要給您跳舞
”春雨沙沙沙，沙沙沙，筍芽兒呀，快醒醒
快醒醒
春雷轟隆隆，轟隆隆，筍芽兒說：“我要鉆出來
我要鉆出來
”春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，筍芽兒說：“我要長大
我要長大
”
如何讓學(xué)生在習(xí)作時做到言之有物
語文教學(xué)中，作文是教師和學(xué)生都怕的東西。
學(xué)生寫出的作文常常言之無物或千篇一律，寫母親都是勤勞善良，寫好事都是撿錢包讓座位，而教師批改這樣的作文不免覺得味同嚼蠟。
“巧婦難為無米之炊”，缺少豐富的作文素材是學(xué)生寫作時遇到的一個主要問題，如何做到作文“言之有物”
總的來說，學(xué)生作文內(nèi)容來源主要有兩個方面：一是直接經(jīng)驗(yàn)，即學(xué)生親身體驗(yàn)生活；二是間接經(jīng)驗(yàn)，即學(xué)生通過書本學(xué)習(xí)、看電視、電影等獲取。
“留心處處皆學(xué)問”，我們可以從許多方面入手積累素材以豐富作文內(nèi)容。
一、觀察生活，捕捉素材羅丹說：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。
”這就需要我們有雙善于觀察的眼睛。
“生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息。
”留心生活是充實(shí)學(xué)生作文素材的源頭。
教師必須樹立大語文教學(xué)觀，事事都在作文，時時都有作文，四季變化都可入景，嬉笑怒罵皆成文章。
學(xué)生的思維往往局限于在家就是一日三餐，在校就是讀書作業(yè)，兩點(diǎn)一視，視野狹窄。
事實(shí)上，我們所處的生活環(huán)境日新月異，豐富多彩，幾乎每天都在發(fā)生著不同程度的變化，即使每天往返于家與學(xué)校之間的路上，只要留心觀察，寫作素材就在身邊。
坑洼的小路變成了平坦的水泥路，破舊的房屋改成了氣派的高樓，還有一根魚刺，一盤棋局，一場游戲，一次改選……俯拾之間都是寫作的素材，事物的多樣性、復(fù)雜性、變化性決定了寫作材料的豐富性，家務(wù)勞動、校園活動、走親訪友、興趣愛好都是學(xué)生寫作的好材料，這就要求學(xué)生用一雙慧眼細(xì)心觀察、善于發(fā)現(xiàn)。
例如景物的特征，往往不是單一的，我們可以從立意的需要出發(fā)，選擇一些特征進(jìn)行描寫。
寫風(fēng)，四季的風(fēng)各不相同。
春風(fēng)“柔”“暖”輕拂面；夏風(fēng)“狂”“勁”夾暴雨；秋風(fēng)“涼”“冷”掃落葉；冬風(fēng)“刁”“寒”刺入骨。
寫雨，春雨“綿綿”“蒙蒙”，“春雨貴如油”，“潤物細(xì)如聲”，它輕輕地滋潤著大地；夏雨“滂沱、傾盆、如注”，開始像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線，像老天爺在哭泣；雨前、雨中、雨后天空的景色也各不相同。
寫雪，從顏色看，它“白雪皚皚、粉妝玉砌”；從動作看，它飄飄灑灑、鋪天蓋地；從形態(tài)看，它初如柳絮，漸似鵝毛；從功用看，瑞雪兆豐年；至于雪裝扮出的美麗雪景，形態(tài)各異，更是好看。
寫太陽描寫“晨光絢麗”、“霞光燦爛”的景色，能使人聯(lián)想到年輕人生機(jī)勃勃的朝氣；描寫“驕陽似火”、“烈日當(dāng)空”能使人產(chǎn)生“熾熱”的情感；“播種太陽”能表達(dá)出“讓世界充滿愛”的美好愿望；“日落西山”、“殘陽如畫”照樣能寫出“最美莫過夕陽紅，溫馨又從容”的情境。
寫月亮，抓住月亮的“圓、明、柔”的特點(diǎn)來寫，滿月如鏡，殘?jiān)滤乒?；新月如眉，月上柳梢，皎潔的月光，月色如水；朦朧的月色，神秘又迷人……。
無論是“舉頭望明月”，還是“明月松間照”，“月涌大江流”都能使引發(fā)人們無限的情思。
寫星空，可以寫滿天星斗，群星閃爍、星光燦爛，也可以寫疏星淡月，月冷星稀，眾星拱月；可以寫天上閃爍的星星，像黑色的天幕上綴著的寶石，像宇宙間一只明亮的眼睛；也可以寫那密集的星群，恰似瀑布飛濺的小花，數(shù)也數(shù)不清的星星，像流也流不盡的泉水。
“一沙一世界，一花一天堂”，如果學(xué)生善于從生活的一草一木、一點(diǎn)一滴中體會觀察，思想將逆射出耀眼的火花，感情將插上翱翔的翅膀。
二、學(xué)好語文，積累素材.語文教材選入的文章，文質(zhì)兼美，典范性強(qiáng)，是我們用于指導(dǎo)學(xué)生寫作的最好范文。
我們要充分利用這些課文的作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、表達(dá)思想的方法。
如教《翠鳥》一文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者，按順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，既從靜態(tài)－－動態(tài)。
靜態(tài)又從顏色－－形體等，使學(xué)生認(rèn)識到作者這樣抓住翠鳥羽毛鮮艷及形體玲瓏這兩個特點(diǎn)，細(xì)致觀察，才能寫得具體形象，給人們留下深刻的印象。
如教《雨》一文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者用多種感官去觀察雨前－－雨中－－雨后的雨景特點(diǎn)，有目的地認(rèn)識事物，然而由表及里地認(rèn)識，由此及彼地聯(lián)想。
由雨水聯(lián)想到農(nóng)作物以及人們生活的關(guān)系，表達(dá)了人們喜悅的心情，使學(xué)生認(rèn)識到作者這樣善于分析聯(lián)想，做到移情入物，寫出來的文章才有深度，才能感人。
如教《狼牙山五壯士》、《飛奪瀘定橋》、《我的戰(zhàn)友邱少云》、《賣火柴的小女孩》等，就是通過人物外貌、動作、語言、神情、心理活動的特點(diǎn)來描寫，表現(xiàn)刻畫人物，反映人物的個性、特征以及內(nèi)心世界等。
總之，從課文中學(xué)習(xí)作者觀察方法、表達(dá)方式，積累詞匯、積累素材，提高語言表達(dá)能力。
三、摘抄實(shí)踐、擴(kuò)充素材“得之在俄頃，積之在平時”，因此我在教學(xué)實(shí)踐中除了在課堂上通過多種方法，多種途徑（如感悟語言文字的特色，領(lǐng)會語言表達(dá)的規(guī)律，熟讀背誦優(yōu)美語段等）進(jìn)行語言積累以外，還積極鼓勵學(xué)生閱讀大量課外書，將自己認(rèn)為有價值的東西經(jīng)過分類，摘抄在本子或卡片上。
魯迅說：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來”。
因而我們稱這類本子或卡片為“采花本”或“采花卡”，其中有詞語的積累，成語、諺語、歇后語、日常用語、描寫詞語等都是摘抄的對象，日常用語還可分為：文具名稱、蔬菜名稱、家具名稱……；描寫詞語可分為兩類：一類是動態(tài)的如表示“看”的詞、“走”的詞、“笑”的詞……；二是形容性的，如表示“快”的詞、“熱”的詞、“好”的詞……；第二方面是好句的積累，重點(diǎn)摘錄的是含義深刻的句子和寫得好的描寫句、哲理句、名人名言。
細(xì)的分類還可分出各小類，如景物描寫句可按季節(jié)分為春天描寫句、夏天描寫句……；第三方面是片斷的摘錄，可分為人物描寫、景物描寫、細(xì)節(jié)描寫等；第四方面的要求較高，適用于高年級，主要是做提綱筆記和寫心得體會，例如列小標(biāo)題、列提綱、摘要點(diǎn)、寫讀后感等；第五方面是生活語言的積累，引導(dǎo)學(xué)生并逐步培養(yǎng)他們在社會生活中收集和處理信息的習(xí)慣和能力，做生活的有心人，并隨時記錄到自己的生活筆記中去。
學(xué)會了品味生活，才會使生活的語言富有靈性。
還可以組織學(xué)生參加社會實(shí)踐，如利用休息日嘗試一日家長工作，組織參觀訪問，調(diào)查廠礦企業(yè)……學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)豐富了，便會自然產(chǎn)生聯(lián)想，將頭腦中已有的語言材料選擇重組、積累內(nèi)化為自身的語言，得到永久儲存。
通過積累，學(xué)生擁有了大量的“原材料”，為日后的加工、制作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、動筆勤寫，用好素材學(xué)生素材豐富了，就要引導(dǎo)學(xué)生用好素材，提高寫作水平。
指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記，是一種簡便、有效的寫作訓(xùn)練方法。
它能促使學(xué)生隨時隨地留心觀察周圍事物，做生活的有心人。
習(xí)慣于用多種感官去觀察事物，并能做到專心致志，開動腦筋，選擇有意義的，感受深刻的記下來。
養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，寫作素材也就豐富了，寫作技巧也就會逐漸提高起來。
到那時，無論寫人或記事的記敘文，就會有血有肉，生動具體。
還有堅(jiān)持寫讀書筆記，一方面幫助學(xué)生積累語言材料，一方面可以開拓學(xué)生的寫作思路，提高認(rèn)識事物和表達(dá)事物的能力。
堅(jiān)持寫日記又是有效提高作文能力的捷徑，還可以開設(shè)讓學(xué)生發(fā)表文章的園地，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
通過多種途徑引導(dǎo)學(xué)生勤寫多練，在練中用好素材，同時也會促進(jìn)學(xué)生不斷積累素材，提高學(xué)生的寫作水平。
總之，在作文教學(xué)中，教師不光要教給學(xué)生寫作方法，更重要的是教給觀察生活、認(rèn)識事物的方法，讓學(xué)生在豐富多彩的生活中攝取寫作材料，在名人名篇中吸收營養(yǎng)，豐富學(xué)生的寫作素材，提高學(xué)生的語文素質(zhì)和作文表達(dá)能力。
