描寫心理活動的詞語
描寫心理活動的詞語〔高興〕快活 開心 快樂 歡樂 喜悅 快慰 愉悅 愉快 暢快 大喜 狂喜欣喜 喜洋洋 喜滋滋 興沖沖 樂融融 樂陶陶 樂呵呵 樂悠悠甜滋滋興高采烈 興致勃勃 歡呼雀躍 興趣盎然 手舞足蹈歡天喜地 稱心如意心滿意足 歡欣鼓舞 喜出望外 喜上眉梢喜笑顏開 喜形于色 眉飛色舞樂不可支 心曠神怡 心花怒放欣喜若狂 洋洋自得 滿面春風 自得其樂〔悲哀〕悲傷 悲慘 悲戚 悲痛 悲切 悲嘆 悲觀 悲憫 哀嘆 哀愁 哀怨哀痛 哀思 哀鳴 悵然 凄切 痛苦 痛切 傷心 傷感 心如刀割痛不欲生 痛心疾首 悲痛欲絕 欲哭無淚 樂極生悲 慷慨悲歌〔憂愁〕憂慮 憂傷 郁悶 愁苦 焦慮 顧慮重重 滿腹疑慮 坐立不安惴惴不安憂心忡忡 心事重重 心煩意亂 心亂如麻 心神不定心急如焚 心急火燎五臟俱焚 愁眉不展 愁眉苦臉 滿面愁容 雙眉緊蹙〔憤恨〕憤然 憤懣 憤慨 憤恨 憎惡 怨恨 痛恨 仇恨 憤憤不平 疾惡如仇深惡痛絕 令人發(fā)指 義憤填膺 切齒痛恨 深仇大恨 抱恨終身〔發(fā)怒〕惱怒 激怒 怒火中燒 惱羞成怒 火冒三丈 怒發(fā)沖冠 怒氣沖天拂袖而去 勃然大怒 大發(fā)雷霆 暴跳如雷 怒不可遏 怒形于色面有慍色 滿面怒容 怒目圓睜〔驚恐〕驚慌 驚駭 驚嚇 害怕 懼怕 畏懼 恐慌 恐怖 心驚膽戰(zhàn) 膽小怕事畏首畏尾 提心吊膽 做賊心虛 心有余悸 驚慌失措 張皇失措 如坐針氈驚魂未定 驚恐未定 驚恐萬狀 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 面如土色 失魂落魄 心驚肉跳膽顫心驚 不寒而栗 心膽俱裂 魂不附體
描寫心理好詞好句摘抄大全
描寫人物心理的句子1、我沒有動，心里憤憤地說“她這副丑相配我叫阿姨，我的姨媽個個端莊秀麗，哼
” 2、我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是當著那么多同學(xué)的面，我真會狠狠扇她一耳光。
3、他在一晝夜里積壓的怒氣如火山一樣爆發(fā)了。
4、牙齒咬得“格格”作響，眼里閃著一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。
5、仇恨，像怪獸一般吞噬著我的心，使我不思飲食，坐立不安。
6、辛辣味嗆得我直翻白眼，牙根直發(fā)麻，手指骨節(jié)癢，想揍他一頓。
7、他怒不可遏地吼叫著，這聲音像沉雷一樣滾動著，傳得很遠很遠。
8、看著這景象，憤怒的人群如同漲滿河槽的洪水，突然崩開了堤口，咆哮著，勢不可擋地涌進了大廳 9、我的心繃得緊緊的.這怎么忍受得了呢?我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會突然跳起來,或者突然叫起來.我不敢朝他那兒看,不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友被活活地燒死.但是我忍不住不看.我盼望出現(xiàn)什么奇跡－－火突然間熄滅.我的心像刀絞一般,淚水模糊了我的眼睛. 10、老師的關(guān)心,使我心里像打翻了五味瓶,真不是滋味.
關(guān)于心理描寫的句子
1、頓時，我好像了冰，從心頂涼到了腳尖。
2、晶瑩的淚珠，像斷的珍珠，滾頰。
3、平靜的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一樣歡騰。
4、從蛹破繭而出的瞬間，是撕掉一層皮的痛苦徹心徹肺很多蝴蝶都是在破繭而出的那一刻被痛得死掉了。
5、我無法平息自己，只有一陣陣徘徊不定的腳步，涌動出我難以平靜的情緒里快要脹滿的一團團熱熱的氣流。
6、一顆心提到了嗓子眼兒，堵得自己呼吸都覺得困難，壺里的開水倒在手上了才猛的一抽。
7、他忽而死死盯著那水果攪拌機，好象他自己的心在那兒攪拌、流血，再把那破碎的心植回胸膛，卻也只剩一攤死水。
8、我的心繃得緊緊的。
這怎么忍受得了呢
我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會突然跳起來，或者突然叫起來。
我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地燒死。
9、今天，我的英語單詞測驗得了100分。
我真是抑制不住內(nèi)心的喜悅，蹦蹦跳跳地進了家門。
10、我小聲吟唱著，害怕一不注意就走調(diào)了。
我的兩腳微曲，不敢繃直，只要一崩直就會不停地發(fā)抖，整個身體就像泄了氣的皮球，沒有力氣來支撐。
11、姐姐頓時歡天喜地，嘴咧得如同一朵綻放的荷花，久久地合不攏。
12、躲在某一時間，想念一段時光的掌紋；躲在某一地點，想念一個站在來路也站在去路的，讓我牽掛的人。
13、嫉妒的生產(chǎn)，是由于把自己的所得與他人所得進行不合理的比較。
14、心不知道為什么跳動個不停，越跳越快，越跳越快，就像節(jié)奏越來越快的鼓點，時而大聲，時而節(jié)奏不一。
15、我覺得臉上熱辣辣的，手心里透出一片冷汗，心頭像有千百個螞蟻爬過。
16、一看到這個可惡的家伙，她的心里就像吞下了一爪螞蟥似的。
17、我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是當著那么多同學(xué)的面，我真會狠狠扇她一記耳。
18、爸媽又吵架了，吵得我心煩意亂的，我獨自在樓上，我該怎么辦呢，我悲傷地哭泣著。
19、牙齒咬得“格格”作響，眼里閃著一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。
20、一顆心提到了嗓子眼兒，堵得自己呼吸都覺得困難，壺里的開水倒在手上了才猛的一抽。
每天叫孩子抄一篇作文有什么好處
寫好作文個好法,一寫,寫多了就會下有神了,一是多讀,看書多了好的思路了.創(chuàng)新的思維很重要,網(wǎng)上的東西最多看看做參考,不可照抄.一、擦亮慧眼,從身邊尋找作文材料俗話說“巧婦難為無米之炊.”孩子們常常會在拿起筆寫作文的時候,顯得茫然不知所措.孩子們經(jīng)常會抱怨著：“我沒有東西可以寫”,“我不知道該寫什么”.在這時,老師的首要任務(wù)便是要幫學(xué)生找到習(xí)作的素材.針對不同的學(xué)齡水平,可以區(qū)別對待.例如教學(xué)中文教材第四冊的班級中,針對孩子的年齡特點,我拿出了自己心愛的玩具貓,然后用已有的材料指導(dǎo)學(xué)生講一段話,要求根據(jù)從頭部到尾部的順序講清楚,讓學(xué)生個個有話可說,讓他們覺得作文原來并不難,只要把自己的看到的和感受寫好就行了.此外在看圖寫話上,要求做到先來講,后來寫的過程.這樣一來,一方面鍛煉了學(xué)生的口頭會話能力,一方面又幫助學(xué)生練筆.其實,文章的素材生活中處處都有,在高學(xué)年的班級里,就要求孩子自己去尋找作文的素材.如：郊外的旅行,學(xué)校舉行運動會了,學(xué)校組織去工廠參觀訪問了……老師若能有意識地提前給學(xué)生輔導(dǎo),學(xué)生當然能學(xué)會有目的地觀察生活,去抓住生活中感人的鏡頭.因為這些材料來自大家熟悉的真人真事,同學(xué)們也自然而然地會從五彩繽紛的生活中去尋作文的源頭.二、利用范文,讓孩子學(xué)會模仿學(xué)會創(chuàng)作有了材料,不等于就能寫出好的文章,寫作文方法的指導(dǎo)是學(xué)生作文的拐杖,對于我們海外學(xué)中文的孩子們,我提倡學(xué)生模仿和借鑒范文.如今海外學(xué)中文的孩子們普遍存在著以下幾個問題.1、詞匯缺乏.比如在寫作時形容“開心”的事,通篇都是“開心”,沒有考慮到別的形容詞.2、句子不通順.在學(xué)習(xí)中我們的孩子們雖然掌握了一定量的詞語和句型,但是在碰到寫作時,運用這些詞語和句型的時候,他們往往會先在腦海中構(gòu)造一個日文的句式,然后把它翻譯成中文.例如“書我讀了”(正確是“我讀了書”)、“我吃先”、“我走先”等(正確是“我先吃”、“我先走”).3、觀察力不夠,描寫不深入.例如在寫人物作文時,對描寫人物特點時,沒有舉例具體說明,缺少人物的心理活動.針對以上一些特征,如果選用一些同年齡孩子的佳作,印發(fā)給學(xué)生閱讀,對文章中好的手法或好的構(gòu)思作適當?shù)脑u點.這么一來既增加了學(xué)生的閱讀量,又給不會讀書和寫作的同學(xué)作一點指導(dǎo).日積月累,他們自然會掌握不少新的形式.三、多看、多讀、多記,多積累寫作是一種創(chuàng)作.要寫好作文的關(guān)鍵在于,觀察積累,記憶儲存；從說到寫,推敲修改,多讀勤寫.在教學(xué)中,我建議學(xué)生們多多閱讀,在條件允許的范圍內(nèi),讓學(xué)生多收集模范文章和剪報,抄寫和背誦好詞好句好段,讓他們記熟和運用.熟能生巧,經(jīng)過練習(xí),筆頭熟了,素材多了,寫起文章來也就能得心應(yīng)手了.海外孩子學(xué)中文不是一個簡單的過程,但我相信只要下定決心肯學(xué),一定能學(xué)好
小學(xué)題目
1．形容人多熱鬧的詞 車水馬龍 人山人海 濟濟一堂 水泄不通 人流如潮2．描寫心理活動的詞 忐忑不安 心猿意馬 喜形于色 怒火中燒 悲不自勝 心如刀絞 3．出自＜三國演義＞的成語 三顧茅廬 下筆成章不出所料 不由分說 不知所云 不容偏廢4．描寫神態(tài)的詞語 神采奕奕 滿面春風 滿面紅光 神采飛揚 神色自若炯炯有神 和顏悅色 和藹可親 精神煥發(fā) 心平氣和平心靜氣 泰然自若 聚精會神 全神貫注 目光炯炯神氣活現(xiàn) 神氣十足 悠然自得 畢恭畢敬 喜上眉梢興高采烈 忍俊不禁 啞然失笑 笑容可掬 談笑風生5．形容開心高興的詞語 樂樂陶陶 其樂融融 樂以忘憂 樂不可支 眉飛色舞 喜上眉梢 喜在眉宇6．寓言故事的成語 博而不精 · 百發(fā)百中 · 捕風捉影 必恭必敬 · 百感交集 · 兵貴神速 · 杯弓蛇影 不寒而栗 · 不合時宜 · 不自量力 · 不拘一格 7．帶”鼎”的成語 拔山扛鼎 拔山舉鼎 嘗鼎一臠 春秋鼎盛 重裀列鼎 鼎成龍去8．寫個人品質(zhì)的詞語 沖鋒陷陣 英姿煥發(fā) 奮不顧身 奮勇當先 頂天立地 昂首挺胸 昂首闊步 赴湯蹈火 9．態(tài)度認真的詞語 兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,廢寢忘食,精益求精,踏踏實實,誨人不倦10．表示害怕的詞語 心驚肉跳 魂飛魄散 面如土色 提心吊膽 膽戰(zhàn)心驚===============================1．民間故事 杞人憂天,葉公好龍,黃梁一夢 天方夜譚2．歷史故事 紙上談兵,退避三舍,草木皆兵,破釜沉舟3．童話故事（安徒生童話） 丑小鴨 沒有畫的畫冊 跳高者 紅鞋 襯衫領(lǐng)子 一個豆英里的五粒豆4．革命英雄任務(wù) （人物
）沖鋒陷陣 英姿煥發(fā) 奮不顧身 奮勇當先 頂天立地 昂首挺胸 昂首闊步 赴湯蹈火 5．有關(guān)長征的課文 《豐碑》《金色的魚鉤》《倔強的小紅軍》《長征》6．贊美母愛的詩句 十月胎恩重，三生報答輕。
《勸孝歌》 一尺三寸嬰，十又八載功。
《勸孝歌》 母稱兒干臥，兒屎母濕眠。
《勸孝歌》 母苦兒未見，兒勞母不安。
《勸孝歌》 老母一百歲，常念八十兒。
《勸孝歌》 尊前慈母在，浪子不覺寒。
《勸孝歌》 7．思念家鄉(xiāng)的詩句 “海上升明月，天涯共此時”（張九齡）、 “每逢佳節(jié)倍思親”（王維）、 “舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”（李白）、 “露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”（杜甫）、 “春風又綠江南岸，明月何時照我還”（王安石）、 “當時明月在，曾照彩云歸”（晏幾道） 8．思念親人的詩句 1、遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
2 、獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
3、聞道欲來相問訊，西樓望月幾回圓
4、柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸。
5、長江悲已滯，萬里念將歸。
9．珍惜時間的詩句 百川東到海，何時復(fù)西歸。
少壯不努力，老大徒傷悲。
約時間，也就是使一個人的有限的生命，更加有效，而也就等于延長了人的壽命。
——魯 迅 我以為世間最可貴的就是“今”，最易喪失得也是“今”。
因為它最容易喪失，所以更覺得它寶貴。
——李大釗 必須記住我們學(xué)習(xí)的時間是有限的。
時間有限，不只是由于人生短促，更由于人事紛繁。
我們應(yīng)該力求把我們所有的時間用去做最有益的事情。
——斯賓塞 一個人越知道時間的價值，越倍覺失時的痛苦呀
——但 丁 10．有關(guān)學(xué)習(xí)的名言 把學(xué)問過于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖。
——培根聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。
——弗萊格重復(fù)是學(xué)習(xí)之母.——狄慈根當你還不能對自己說今天學(xué)到了什么東西時，你就不要去睡覺。
——利希頓堡求學(xué)的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究.——加菲勞
作文起步，日記起步，好詞好句好段，看圖說話寫話，這四本書要先學(xué)哪本
、作文，作得頭”怎樣寫作文呢
面對這個問題，相信無論對于國內(nèi)的孩是我們這群海外的孩子都是一個大難題，一個困擾大家很久的大難題。
但所幸的是，國內(nèi)的孩子，面對寫作文，即使再難也會七拼八湊地給你寫上一大段。
可憐的是我們這群海外的孩子，在缺少語言環(huán)境，缺少時間的情況下，又要讓他們接觸陌生的寫作。
這無疑又加重了他們學(xué)習(xí)的負擔。
這“寫”吧，孩子犯難。
不“寫”吧，老師犯難。
這學(xué)習(xí)語言哪有光聽、讀、說，不寫之理。
下面結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勛约旱狞c滴體會。
一、擦亮慧眼，從身邊尋找作文材料 俗話說“巧婦難為無米之炊。
”孩子們常常會在拿起筆寫作文的時候，顯得茫然不知所措。
孩子們經(jīng)常會抱怨著：“我沒有東西可以寫”，“我不知道該寫什么”。
在這時，老師的首要任務(wù)便是要幫學(xué)生找到習(xí)作的素材。
針對不同的學(xué)齡水平，可以區(qū)別對待。
例如教學(xué)中文教材第四冊的班級中，針對孩子的年齡特點，我拿出了自己心愛的玩具貓，然后用已有的材料指導(dǎo)學(xué)生講一段話，要求根據(jù)從頭部到尾部的順序講清楚，讓學(xué)生個個有話可說，讓他們覺得作文原來并不難，只要把自己的看到的和感受寫好就行了。
此外在看圖寫話上，要求做到先來講，后來寫的過程。
這樣一來，一方面鍛煉了學(xué)生的口頭會話能力，一方面又幫助學(xué)生練筆。
其實，文章的素材生活中處處都有，在高學(xué)年的班級里，就要求孩子自己去尋找作文的素材。
如：郊外的旅行，學(xué)校舉行運動會了，學(xué)校組織去工廠參觀訪問了……老師若能有意識地提前給學(xué)生輔導(dǎo)，學(xué)生當然能學(xué)會有目的地觀察生活，去抓住生活中感人的鏡頭。
因為這些材料來自大家熟悉的真人真事，同學(xué)們也自然而然地會從五彩繽紛的生活中去尋作文的源頭。
二、利用范文，讓孩子學(xué)會模仿學(xué)會創(chuàng)作 有了材料，不等于就能寫出好的文章，寫作文方法的指導(dǎo)是學(xué)生作文的拐杖，我們海外學(xué)中文的孩子們，我提倡學(xué)生模仿和借鑒范文。
如今海外學(xué)中文的孩子們普遍存在著以下幾個問題。
1、詞匯缺乏。
比如在寫作時形容“開心”的事，通篇都是“開心”，沒有考慮到別的形容詞。
2、句子不通順。
在學(xué)習(xí)中我們的孩子們雖然掌握了一定量的詞語和句型，但是在碰到寫作時，運用這些詞語和句型的時候，他們往往會先在腦海中構(gòu)造一個日文的句式，然后把它翻譯成中文。
例如“書我讀了”(正確是“我讀了書”)、“我吃先”、“我走先”等(正確是“我先吃”、“我先走”)。
3、觀察力不夠，描寫不深入。
例如在寫人物作文時，對描寫人物特點時，沒有舉例具體說明，缺少人物的心理活動。
針對以上一些特征，如果選用一些同年齡孩子的佳作，印發(fā)給學(xué)生閱讀，對文章中好的手法或好的構(gòu)思作適當?shù)脑u點。
這么一來既增加了學(xué)生的閱讀量，又給不會讀書和寫作的同學(xué)作一點指導(dǎo)。
日積月累，他們自然會掌握不少新的形式。
三、多看、多讀、多記，多積累 寫作是一種創(chuàng)作。
要寫好作文的關(guān)鍵在于，觀察積累，記憶儲存；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
在教學(xué)中，我建議學(xué)生們多多閱讀，在條件允許的范圍內(nèi)，讓學(xué)生多收集模范文章和剪報，抄寫和背誦好詞好句好段，讓他們記熟和運用。
熟能生巧，經(jīng)過練習(xí)，筆頭熟了，素材多了，寫起文章來也就能得心應(yīng)手了。
海外孩子學(xué)中文不是一個簡單的過程，但我相信只要下定決心肯學(xué)，一定能學(xué)好! 祝你成功
補充： 一、作文要學(xué)會積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結(jié)，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。
“平時靠積累，考場憑發(fā)揮”，這是考場學(xué)子的共同體會。
（一）語言方面要建立“語匯庫”。
語匯是文章的細胞。
廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。
建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。
平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。
第二是生活。
平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
（二）要加強材料方面的積累。
材料是文章的血肉。
許多學(xué)生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。
解決這一問題的方法是積累素材。
平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。
記錄時要抓住細節(jié)，把握人、事、物、景的特征。
這 樣，寫出的文章就有血有肉。
（三）要加強思想方面的積累。
觀點是文章的靈魂。
文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。
因此，有必要建立“思想庫”。
方法有 補充： 二：第一要善思。
“多一份思考，多一份收獲。
”平時要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。
這樣就能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。
還要隨時把思維的“火花”、思索的結(jié)論記錄下來。
第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。
總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。
二、寫好作文先學(xué)會觀察 魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調(diào)了兩點：一是多看，二是多練。
這里的“多看”即指多觀察。
這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學(xué)會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎(chǔ)。
俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學(xué)者：“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家
——要把自己鍛煉到觀察簡直成習(xí)慣，仿佛變成第二個天性。
”把觀察鍛煉成習(xí)慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、過程和結(jié)果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學(xué)會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。
這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點： （一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。
廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
（二）觀察過程中要注意運用好“爛筆頭”。
俗語說得好：好記性不如爛筆頭。
好多同學(xué)每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。
（三）觀察尤其要注意持之以恒。
別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。
學(xué)會觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。
愿你學(xué)會觀察，不斷培養(yǎng)，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。
補充： 三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。
那么文章在立意時要注意哪些問題呢
（一）立意要正確 正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。
（二）立意要專一 “作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚。
”無論多么復(fù)雜的事情，主旨不能分散。
一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。
其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現(xiàn)一個中心，即使是通過數(shù)件事來表現(xiàn)中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨于材料與中心的結(jié)合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。
