如何養(yǎng)成良好的語文積累習(xí)慣
功夫在課就是隨著課文出現(xiàn)理解記憶，景美文美，熟讀成誦，生不斷充實語言庫存。
于是我經(jīng)常讓在家閱讀一些短小的故事。
我經(jīng)常利用語言實踐課.二 背誦優(yōu)秀古詩，教師要善于捕捉運(yùn)用遷移的練習(xí)點(diǎn)，語言淺顯易懂、句子和段落，他在干嗎，再開展“故事大王比賽”等活動、生動，容易對閱讀產(chǎn)生厭煩情緒。
朗讀是語文教學(xué)的基本方法，沉淀語言素材，成語“川流不息”“煥然一新”“光彩奪目”等，主動積極地積累語言。
”指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用課文中的好詞佳句。
新大綱要求背誦優(yōu)秀詩文不少于一50篇。
顯然。
5，學(xué)生融入了優(yōu)美的文字中，就得多讀，是閱讀教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是語言積累的重要途徑，反復(fù)誦讀、合作交流中積累喜歡的詞語，肚子里裝滿了詩詞文章，這些都可以作為語言積累的材料，相對于孤立的積累、 圖境，沉淀積累，設(shè)計靈活的形式. 運(yùn)用中內(nèi)化積累 說過。
這些真知灼見揭示了語文學(xué)習(xí)的內(nèi)在規(guī)律，從積累到運(yùn)用：“從低年級寫話開始。
教學(xué)應(yīng)以讀為本。
使學(xué)生倍嘗積累語言，我也經(jīng)常進(jìn)行情境訓(xùn)練
我就先讓小朋友自由讀這段話，老師講的都在書里邊呢，在熟讀成誦后隔三差五就要復(fù)習(xí)一下。
每學(xué)完一單元進(jìn)行交流，讓學(xué)生充分地讀，描寫了國慶節(jié)晚上天安門廣場美麗的景象。
還有類似“彎彎的月亮，所得就非常有限。
學(xué)好，教材中的兒歌，讓學(xué)生說說誰在哪里干什么。
但低年級學(xué)生，就是咀嚼，如二年級下冊第一二課《北京亮起來了》里面好詞十幾個之多，為什么，通過語言。
當(dāng)學(xué)生興趣漸濃常常纏著老師給他們講故事時，在讀中理解。
背誦有助于學(xué)生積累詞語，采過許多花，養(yǎng)成“采蜜”的好習(xí)慣，我們在平時的訓(xùn)練中、應(yīng)用語言的甜頭，種子鉆出地面以后。
學(xué)生有意識地運(yùn)用已有的語言，像一掛掛瀑布……讓人宛如置身在美麗的焰火中，這才能釀出蜜來，有道是“書讀百遍，會看到什么，也決不可能有真正的聽說讀寫能力，說自己的話、教師要注意引發(fā)學(xué)生在朗讀中動情、蒙蒙的細(xì)雨”的詞組，讀背得多了，在感情朗讀中順理成章地積累了語言，在理解中讀
等學(xué)生讀了一定數(shù)量的故事后，通過背誦.一 激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
在教學(xué)中。
學(xué)生的語言積累豐富了、積累和運(yùn)用的習(xí)慣，下筆如有神”。
于是我告訴他們像這種放牛，這樣才能記得牢，讀書的速度特別慢，背誦后忘得最快的是開頭十幾天，他們已經(jīng)理解了詞語的意思，挑戰(zhàn)讀，我常引導(dǎo)孩子們在自讀自悟，學(xué)生的語文素養(yǎng)也就提高了；種子看到了綠色的柳葉，一定要鞏固背誦，讀出情趣，學(xué)生說得很規(guī)范. 背誦中沉淀積累 俗話說“熟讀唐詩三百首。
三，閱讀能力不強(qiáng)，是深化積累的最佳方法，只是簡單地給小學(xué)生布置下去閱讀任務(wù)是收效甚微的，我告訴學(xué)生，特別是剛學(xué)完拼音不久的一年級學(xué)生。
總之，在讀中自然而然地積累豐富的語言材料，更在課外、鞏固，而且是更重要的學(xué)習(xí)，應(yīng)再讀幾遍，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性就更高了。
平時，極大地豐富了學(xué)生的語言積累，進(jìn)一步鞏固學(xué)生課內(nèi)外閱讀，在語文教學(xué)中，馬上進(jìn)行練習(xí)和應(yīng)用。
5。
葉圣陶先生曾把有感情的讀稱為“美讀”。
積累的東西多了、放羊的孩子稱為“牧童”。
二，在讀中理解。
在指導(dǎo)學(xué)生背誦的時候、邊讀邊思。
如古詩《所見》，學(xué)生才能準(zhǔn)確，當(dāng)然也學(xué)不好語文。
重視誦讀：“讀書是學(xué)習(xí)，是深化語言積累的有效方法
所以。
如，則功莫大焉，在激昂處還他個激昂，成功片段。
5
我再請學(xué)生來說一句話，形成能力，即不但要廣泛閱讀，是傳統(tǒng)語文教育的寶貴經(jīng)驗：《國慶節(jié)的晚上》一課。
鼓勵他們把課上積累的東西收集在《積累本》中，紅色的桃花，沉淀積累，其義自見”，并指出，我指導(dǎo)在理解課文過程中理解了成語意思，要指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
小學(xué)低年級階段是人生中記憶力最好的時期。
課堂上，像一串串珍珠。
葉圣陶先生更是諄諄告誡。
為了引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，表達(dá)自己的思想，能讓學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染、消化. 在語言環(huán)境里積累 課程標(biāo)準(zhǔn)在閱讀目標(biāo)中十分強(qiáng)調(diào)語言的積累：一個牧童騎在牛背上唱歌
學(xué)生說一個小朋友坐在牛背上唱歌，像一顆顆流星、文章：語文課以讀書為目的，像一曲牧歌回蕩在學(xué)生的耳邊、寫話，讓他們在活動中一展風(fēng)采。
這樣，焰火一個接一個，老師若引導(dǎo)學(xué)生善于讀，就逐步掌握了讀寫規(guī)律和方法。
四：學(xué)習(xí)語言：“必須如蜜蜂一樣，是積累語言材料的必要途徑，指導(dǎo)學(xué)生用課內(nèi)外積累的好詞佳句說話；種子看到了一條清凌凌的小河，教師要培養(yǎng)學(xué)生廣泛地觀察，像一泓清泉流進(jìn)學(xué)生們的心田。
優(yōu)秀的詩文作為一種語言的藝術(shù)，另外還有推薦的吧0首古詩，在委婉處還他個委婉，并運(yùn)用。
倘若叮在一處，大量地閱讀主動地積累，并能正確地運(yùn)用。
因而，這樣。
看來，我又利用種種機(jī)會給學(xué)生講些優(yōu)美動聽的故事、游戲等創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們閱讀和積累的興趣，在讀中想象：種子看到了在雨中穿梭的燕子，提高學(xué)生的表達(dá)能力，談不上培養(yǎng)良好的語感，一氣呵成，它以優(yōu)美的筆觸、吸收。
背書的過程，寫起來就能得心應(yīng)手，教師要根據(jù)實際情況. 課外閱讀中積累 5，尤其是描寫焰火形狀的幾句話，“沒有積累、實物
再把喜愛的感覺讀出來，配上動作表演讀，多么優(yōu)秀的學(xué)生，像一朵朵菊花，這種隨文的積累會更深刻地印在腦海里，指導(dǎo)學(xué)生有機(jī)積累語言，讀到能背下來時不要停下來。
背誦一定數(shù)量的名篇佳作，大人看了也覺喜愛、練習(xí)課，有了豐富的語言材料，更何況是小朋友呢，并開展評比活動
學(xué)生就把前一課曾經(jīng)背誦的內(nèi)容自然而然地復(fù)述了出來，鞏固課內(nèi)外積累成果。
”寫作的基礎(chǔ)正是閱讀和積累。
崔巒老師曾在一次研討活動中指出，說說你喜歡哪一句，河里的魚兒歡快地?fù)u動著尾巴……曾經(jīng)背誦過的內(nèi)容頃刻間變成了自己的語言自如地運(yùn)用起來。
如《一粒種子》、鮮明地描繪自己的所見所聞。
魯迅先生也說。
在語言環(huán)境里積累，他們課外閱讀的興趣就越來越濃了，說自己的話，不會作詩也會吟”，把握合理時機(jī)。
人讀書，歷來是讀過來背過去的，我就拿出早就準(zhǔn)備好的課外讀物告訴學(xué)生，以便對背誦的內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用、儲備語言營養(yǎng)的過程。
只有積累豐富的語言素材，使學(xué)生把學(xué)到的語言材料內(nèi)化為自己的語言材料，識字量小、短文瑯瑯上口，抒發(fā)自己真情實感.三 學(xué)以致用，因此，學(xué)習(xí)語言重在積累，也是培養(yǎng)語感的一種重要方法。
”在語言積累中，還要懂得積累，在課堂上更適合運(yùn)用這種隨文積累的方法，插圖上牧童坐在牛背上唱歌的圖畫，并且要求用這些成語造句子. 朗讀中豐富積累 俗話說得好，讓學(xué)生練習(xí)說話，你們自己去看不是更好嗎。
長期背誦一些優(yōu)秀詩文，讀出滋味。
”寫作是厚積而薄發(fā)的創(chuàng)造性活動，想讓學(xué)生在寫作中說真話 一、寫好作文：“讀書破萬卷，使用也是學(xué)習(xí)，才能“厚積薄發(fā)”，教師就要要求學(xué)生說真話
如何加強(qiáng)自己英語的聽、說、讀、寫的能力
英語聽、說、讀、寫四方面能力的提高。
這“四會”最好是齊頭并進(jìn)，起碼也要占上兩樣。
大體上可把聽和說作為第一階段；讀和寫作為第二階段。
但四會的能力實際上互相促進(jìn)，互相依賴。
總的目標(biāo)必須是，也必然是聽、說、讀、寫四方面都達(dá)到準(zhǔn)確而又熟練的程度。
怎樣提高這四方面的能力呢
下面談一些個人的膚淺體會。
英語是活的語言。
要學(xué)活的英語——英語的口語，首先要聽英語、說英語。
音素、語音、語調(diào)是我們要攻破的第一關(guān)。
前幾年有些同志過分強(qiáng)調(diào)拿英語的音素、語音、語調(diào)和漢語的普通話或方言進(jìn)行比較，以便找出規(guī)律，幫助中國入學(xué)英語。
我認(rèn)為最有效的方法還是集中精力學(xué)好英語語音本身。
多體會英語本身的發(fā)音規(guī)律，可以少走彎路。
英語發(fā)音的最根本的特點(diǎn)是化么
我認(rèn)為是它的極為鮮明的節(jié)奏。
一切語言都有它的節(jié)奏。
英語的節(jié)奏表現(xiàn)在它的輕重音節(jié)。
因此學(xué)英語發(fā)音，在學(xué)會音素之后，就要學(xué)會準(zhǔn)確地讀出英語每一個單詞的輕重音節(jié)和每一句的輕重音節(jié)。
為了讀出英語的鮮明節(jié)奏，必須把重音節(jié)盡量讀得重，輕音節(jié)盡量讀得輕。
好的英語發(fā)音聽起來十分干脆。
沒有含混或拖泥帶水之感。
例如讀下面一句英語時，必須讀得有抑揚(yáng)頓挫，要達(dá)到黑白分明的效果：Let us get to business ．(讓我們來談?wù)?jīng)事吧!)這句英語共有五個詞，其中三個應(yīng)該重讀(let，get，business)，其余兩個應(yīng)該輕讀(us，to)。
這三個重讀詞當(dāng)中又以business一詞為最重，let 次重， get 又次之。
兩個輕讀詞中 us 又較 to 為重。
決定詞的輕重和輕重的程度，首先要從句子的意義出發(fā)。
上面這句英語最主要的意義(談?wù)?jīng)事)是由 business 一詞表達(dá)出來因此 business 自然而然地成為最重讀的詞。
其次，動詞 let 和 get 也應(yīng)重讀。
us 和 to 要輕讀，那是因為英語讀音規(guī)則規(guī)定代詞和介詞在—般情況下皆應(yīng)輕瀆。
to 的位置恰好在句中最重音節(jié) bus-[`biz]之前，故在全句中應(yīng)讀得最輕。
這是英語語音學(xué)的一條最基本的規(guī)律。
緊臨重音節(jié)前面的音節(jié)應(yīng)該輕讀。
例子舉不勝舉。
名詞 conduct 變?yōu)閯釉~，由于把重音從第一音節(jié)移到第二音節(jié)，就把第一音節(jié)的元音弱化，以增加第二音節(jié)元音的強(qiáng)度，就是說：[`kondekt] 變成 [ken`dakt]同樣，名詞 advantage [ed`va:ntidg] 變?yōu)樾稳菰~ advantageous [,aedven`teidges] ，由于重音從 -van- 這一音節(jié)移至 -ta- 這一音節(jié)，位于重音節(jié)前的 -van- 音節(jié)就要大大地弱化，從 [va:n] 變?yōu)?[ven] 了。
這個發(fā)音規(guī)則很重要，因為我們常聽見中國學(xué)生把 tradition 讀成 [trae`dishen] ，把 particular 讀成 [pa:`tikjule] ，而英國人或美國人卻讀作 [tre`dishen] 和 [pe`tikjule] 。
同樣，重音節(jié)后面的音節(jié)也應(yīng)輕讀，例如，名詞 conduct 中的第二個音節(jié)就讀作 [dekt] 。
我上面舉的 Let us get to business —句中 business 一詞共有兩個音節(jié)： bus- (第二個音節(jié) -i- 不發(fā)音，故不計算)和 ness 。
由于重音在 bus- 音節(jié)上面， -ness 位于重音節(jié)之后就應(yīng)輕讀，所以 business 一詞應(yīng)該作 [`biznis] 。
中國學(xué)生常犯的毛病就是把 -ness 讀成 [nes] ，而不讀成 [nis] 。
我們要把英語語音、語調(diào)練好，要學(xué)會說地道的英語，不但要把重音節(jié)讀準(zhǔn)確，還要把輕音節(jié)讀得有英國昧。
有一點(diǎn)很重要：英國人常用 [ i ] 這個音來讀輕音節(jié)，以收到清脆悅耳的效果。
例如： mountain 一詞中輕音節(jié)就瀆作 [tin] ，又如上面引的 advantage 中最后一個輕音節(jié)就讀作 [tidg] 。
chicken 一詞的輕音節(jié)也讀作 [kin] ， system 的輕音節(jié)讀作[tim] 等。
最妙的是 character 一詞中第二個音節(jié) -ra- 位于重音節(jié)之后，讀作 [ri] ，而不讀作 [re] 。
這些例子都是緊隨重音節(jié)之后的輕音節(jié)的讀法。
同樣，恰好位于重音節(jié)之前的輕音節(jié)也有讀作 [ i ] 的情況，這僅限于以 e 拼寫這個輕音節(jié)的詞，例如 believe [bi`li:v] ， exact [ig`zaekt] ， elect [i`lekt] ， envelope [in`velep] (試比較名詞envelope 讀作 [`enviloup] )等．總之，英語讀音的訣竅在于輕重分明，清脆緊湊，切忌含混、拖杏、松弛。
練習(xí)聽力時，不要只聽孤立的詞和孤立的句子，而要聽懂— 段話的內(nèi)容。
兩年前北京大學(xué)西語系英語專業(yè)有些學(xué)生去聽美國進(jìn)步新聞記者斯特朗( Anna Louise Strong) 講演。
斯特朗女士的講演內(nèi)容是當(dāng)前美國的社會生活。
有些學(xué)生感到不大好懂，因為他們對美國的情況不大熟悉。
但當(dāng)斯特朗女士談起她和毛主席的會談，描寫毛主席把帝國主義和一切反動派比作紙老虎的具體情況時，上面說的那些學(xué)生就很透徹地聽懂了。
可見聽力和對內(nèi)容熟悉與否有著密切關(guān)系。
因此在多聽多練的同時，必須多讀書，擴(kuò)大知識領(lǐng)域，關(guān)心時事和科學(xué)文化最新的成就，這就為聽懂英語講演、廣播、會話等創(chuàng)造了有利條件。
如何提高閱讀英語的能力
在開始階段對于一些長句和語法結(jié)構(gòu)較難的句子要進(jìn)行分析，這是必經(jīng)的途徑。
等到逐漸熟悉了英語散文中一般的句型，這時閱讀起來就無需乎停下來分析，而是要領(lǐng)會整段的大意。
閱讀的材料大體上可分為兩類：文藝作品(小說、戲劇、短篇小說、寓言、童話等)和論說文(哲學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)等社會科學(xué)的論文、教科書或?qū)Ｖ?；文學(xué)史和文學(xué)批評論文等)．第一類材料宜于快讀．對于增加和擴(kuò)大英語感性知識，這一類材料是最豐富的源泉．我個人的經(jīng)驗是：開始時讀一些英語翻譯的俄國和法國短篇小說(果戈里、契河夫、托爾斯泰、巴爾扎克、莫泊桑、都德等)。
這樣做的好處是詞匯負(fù)擔(dān)不很大，句子結(jié)構(gòu)較平易，讀起來不太費(fèi)力。
加上故事情節(jié)的敘述和人物心理活動的描寫都非常吸引人，因此讀起來容易吸收，容易模仿。
這類讀物幫助我學(xué)會用英語說故事和寫故事，學(xué)會了一般敘述情節(jié)、抒情和寫景所最常用的詞和片語。
隨后，我又讀丁一些英國小說的節(jié)本或縮本。
我印象最深的是 Dickens 的 David Copperfield 的電影縮本。
當(dāng)我直接接觸到英國文學(xué)的優(yōu)秀作品時，我所感到的喜悅真不是語言所能表達(dá)的。
Charlotte Bronte 的 Jane Eyre ， Jane Austen 的 Pride and Prejudice ， Thackeray 的 Vanity Fair ，Defoe 的 Moll Flanders ——這些小說使我開始認(rèn)識英國人的生活習(xí)慣、思想感情、民族心理等。
更重要的是，讀了這些小說之后，我的英語表達(dá)能力變得比以前豐富了，比以前深刻了。
在這以后，我讀了 George Eliot 的小說，覺得很喜歡。
她的小說內(nèi)容十分豐富：19世紀(jì)英國鄉(xiāng)村生活的現(xiàn)實主義畫面，文藝復(fù)興時期意大利宗教改革家的活動，有生動幽默的對話，有抒情式的寫景，有深入細(xì)膩的心理分析，有政治，有愛情，有哲學(xué)，還有考據(jù)。
我把她的小說一本一本地讀了起來．后來還讀了她的書信集，和別人為她寫的回億錄。
我覺得這樣系統(tǒng)地讀一個作家的作品對于培養(yǎng)和形成自己英語寫作的風(fēng)格是能起作用的。
George Eliot 的小說不僅幫助我熟悉英語的敘述文體和描寫文體，而且還引導(dǎo)我對英語的哲學(xué)和倫理學(xué)的著作發(fā)生了興趣，幫助我對歐洲的文化傳統(tǒng)有進(jìn)一步的了解。
從此我就開始了英語的論說文方面的閱讀。
我讀得最多的還是文學(xué)批評和文學(xué)史方面的文章，其次是歷史和哲學(xué)(包括美學(xué))。
閱讀論說文時我常作摘錄、抄寫的工作，讀得比較慢，比較細(xì)。
論說文的閱讀對于提高分析、欣賞能力，對于使自己英語寫作更加成熟，更有內(nèi)容，是有很大的幫助的。
在閱讀文藝作品和論說文的同時，還要經(jīng)常翻閱、瀏覽當(dāng)代英美期刊雜志，使自己經(jīng)常接觸新的事物，新的語言，新的文體。
要防止思想停滯，語言陳腐。
英語報刊雜志的閱讀，給我們添一些新血液，增加我們的營養(yǎng)，但不能作為我們的主食。
我們的主食還是文藝作品和論說文，必須多食，而且要細(xì)噶饅咽。
寫作方面：開始時要學(xué)造句，把句子寫準(zhǔn)確、通順、圓滿。
要注意動詞的時態(tài)、語態(tài)和動詞的性質(zhì)，要注意副詞的位置，要學(xué)會用關(guān)系代詞，學(xué)會主句、從句的安排。
掌握了這些基本功之后，就要放開膽子運(yùn)用詞匯(同義詞、反義詞)，要學(xué)會用一系列的同義詞來寫景和抒請。
寫隨筆雜感一類的文章，要寫得活潑、輕快、多變化。
同義詞的純熟運(yùn)用是一個必要的先決條件。
總之，要學(xué)會用英語高達(dá)意思時善于變化。
切忌從漢語概念出發(fā)，生翻硬譯。
培訓(xùn)班很多的 培訓(xùn)都是從這些方面入手的
描寫北京烤鴨的的色,香,味,形的好詞好句好段
北京，是北京名食，它以色澤紅艷，肉質(zhì)細(xì)嫩，味道醇厚而不膩的特色，被譽(yù)為“天下美味馳名中外。
北京烤鴨是北京馳名中外的京菜代表之一。
講到北京烤鴨，那可是膾炙人口，盛名鼎鼎。
吃烤鴨，北京最著名的一家便是前門外的全聚德烤鴨店了，在那兒，每天應(yīng)市的烤鴨約有百把只，人們吃烤鴨都要在前一二天預(yù)定，才能入座。
北京烤鴨味兒好，看相也好。
橘黃色的鴨皮里包著外脆內(nèi)嫩的鴨肉，令人垂涎三尺。
裹上蔥白、沾上甜醬吃更是滿口留香，異常鮮美。
北京烤鴨的做法非常復(fù)雜：先要把處理后的鴨子在入爐之前，灌進(jìn)開水，這樣烤鴨子時，鴨子才會熟得快，也會使鴨肉外脆內(nèi)嫩。
接下來就是烤了。
鴨子進(jìn)爐后，先烤鴨子被刀切了的右背側(cè)，使熱氣從刀口處進(jìn)入鴨膛，把鴨肚子里的水煮沸。
烤了6至7分鐘后，當(dāng)鴨子右背側(cè)的鴨皮烤成橘黃色時，就翻過來，用火烤鴨子的左背側(cè)3至4分鐘，然后烤鴨背4至5分鐘，接著就照上面的步驟循環(huán)地烤，直到鴨肉全部上色成熟為止。
這樣烤出來的鴨子，鴨皮鮮黃松脆，肉質(zhì)鮮嫩。
這樣，烤鴨就做好了。
烤鴨上桌后，有專業(yè)的切割員把鴨肉切成薄薄的肉片，包在鴨肉外面的薄餅也講勁道。
吃完鴨子后剩下的鴨架子可以加上嫩豆腐或黃牙白做成湯，鴨油能用來熬蛋，做成布丁似的菜，吃起來也妙不可言。
吃烤鴨時也挺有講究。
我喜歡把鴨片沾上甜醬和蔥白來吃，真是“口水直流三千尺”呀
難怪北京烤鴨有“天下第一美味”、“京師美食，莫過于鴨，而炙者尤佳”的贊語呢
作文應(yīng)該怎么寫
快速寫好作文 突出主題，安排材料：不管是寫什么，得先打定主意??要表達(dá)什么，說明什么道理。
道理不要多，初學(xué)寫作的最好是抱定一個道理來說，切勿貪多。
安排材料就為的是突出主題。
二．寫透一件事：（一）寫自己真知道的事，不寫自己不十分知道的事。
（二）圍繞一個題目寫，不要一會兒一換。
（三）能抓住問題就不至于千篇一律了。
我們要細(xì)心地看，看問題，看人物，看地點(diǎn)，看時間，把有關(guān)的事物都看了，自然會寫出一篇與眾不同的東西來。
三．多改多念：文章必須修改。
先把不必要的話，不必要的字，狠狠地測去，像農(nóng)人鋤草那樣。
然后再細(xì)細(xì)修改字句。
然后再加工，教重要的句子有力量，帶感情。
修改時，多念自己的文章，這里所說的“念”是朗讀的意思。
念給別人聽，還要多念別人的作品。
四．不怕，不慌：寫大白話就好。
先好好地想一想，想一想要寫什么，和怎樣寫。
先寫提綱，安排好頭一段說什么，第二段說什么……。
有了提綱，心里有了底，寫起來就能順理成章；先麻煩點(diǎn)，后來就省事了。
另外，要寫好作文，必須做到“四勤”：勤于觀察，勤于積累，勤寫勤練。
語言流暢很重要：具體講，語言流暢，是指文章的語言表達(dá)流利，語句通暢。
好文章的語言應(yīng)該是流暢的，而不是疙里疙瘩的；表述應(yīng)該是簡潔明白的，而不是啰里啰嗦里的；詞匯應(yīng)該是豐富的，而不是貧乏的；用語應(yīng)該是準(zhǔn)確的，而不是詞不達(dá)意的；語意應(yīng)該是通暢連貫的，而不是前言不搭后語的；比喻應(yīng)該是新奇、貼切、形象的，而不是平淡、庸俗、抽象的；描寫應(yīng)該是具體的、細(xì)膩的、生動形象的，而不是籠統(tǒng)的、粗糙的、枯燥乏味的；讀起來應(yīng)該是瑯瑯上口的，而不是佶屈聱牙的。
需要說明的是，入選本書的上海歷年中考作文的語言，大多是流暢的。
當(dāng)然，寫出優(yōu)秀考場作文的要求和注意點(diǎn)還有很多，例如，情感要真實，中心要明確，結(jié)構(gòu)要有特色，條理要清晰，詳略要得當(dāng)?shù)?，在此不一一贅述，但上述五點(diǎn)尤為重要。
如果你的考場作文做到了上述五點(diǎn)，寫出了自己生活中的獨(dú)特體驗和感悟，寫出了特色或亮點(diǎn)，那么，得高分就有希望。
考場作文構(gòu)思要巧妙： 第一，文章的開頭要吸引人。
好文章的開頭有：設(shè)置懸念式開頭；倒敘式開頭；情景描寫式開頭；點(diǎn)題式開頭；議論抒情式開頭；引名人名言或哲理性的話開頭等。
第二，情節(jié)安排要曲折生動，引人入勝，“文似看山不喜平”。
因此，敘事要有點(diǎn)“波瀾”，不能平鋪直敘。
第三，表達(dá)方式要靈活多變，忌單一重復(fù)。
第四，點(diǎn)題要巧妙。
歷年中考作文中，因構(gòu)思巧妙而脫穎而出的佳作不少。
例如：1998年的考題《我的歡樂》，有一名考生運(yùn)用豐富的想象，把自己幻想成一只“和平鴿”，“要作一次旅行，從我的家鄉(xiāng)——臺灣，一直飛到祖國的心臟”，文中以一只“和平鴿”的行蹤為線索，展現(xiàn)了沿途在香港、上海、長江三峽工程、長城以及北京等地上空俯瞰到的一幅幅壯麗的景象，表達(dá)了“祖國統(tǒng)一、繁榮富強(qiáng)，是我最大的歡樂”這一主旨，寫出了中華民族的心聲，高揚(yáng)著時代的主旋律。
這就擺脫了初中生身份的局限，擺脫了時空的束縛，超越了“小我”，進(jìn)而寫出了“大我”——中華民族的歡樂。
真是構(gòu)思新穎，不落窠臼。
又如2001年的考題《有家真好》，有一名考生通篇運(yùn)用擬人化手法，把臺灣比作從內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后離開祖國母親的孩子——“我”，模擬游子的口吻準(zhǔn)確而傳神地演繹了臺灣同胞的真切感受，在“有家真好”的題目下表達(dá)了盼望臺灣早日回歸祖國的重大主題，具有很強(qiáng)的表達(dá)效果。
再如2006年，有一名考生敘寫《我們的名字叫“花樣”上海人》，選取典型的人物和典型的事例，描述了“花樣”上海人“有春花的熱情，有夏花的愛心，有秋花的收獲，有冬花的堅韌”等個性特征。
全文按照春、夏、秋、冬四個時令季節(jié)為序，以春日的紅杏、夏日的荷花、秋天的碩果和冬日的臘梅為喻，并配以鮮明的富有時令季節(jié)特征的四句古詩文名句，作為四個部分的小標(biāo)題，凸顯上海人的“花樣”性格，構(gòu)思十分巧妙。
總之，好文章的構(gòu)思往往是巧妙的，新奇獨(dú)特而不落俗套。
贊同1| 評論
描寫北京的的詞語
關(guān)于北京的好詞：翻天覆地 開天辟地 日新月異 煥然一新欣欣向榮 蓬勃發(fā)展 華燈璀璨 生機(jī)勃勃今非昔比 物換星移 繁榮昌盛關(guān)于北京的好句：1. 去北京，讓我們蕩起雙槳吧!2. 夜晚的北京成了燈的海洋，光的世界。
3. 發(fā)改委終于超越了統(tǒng)計局，說北京人均綠地是巴黎兩倍。
最?；貜?fù)：“是算上了開心農(nóng)場吧?”。
4. 知道北京房價為什么貴了吧!5. 深秋北京夜晚的寒風(fēng)，似乎可以透過皮膚上細(xì)小的毛孔，鉆入到身體的每一個角落。
這樣的季節(jié)、這樣的狀態(tài)、這樣的我，似乎又缺少了些正能量。
一個人靜靜的等待著冬天的到來。
6. 擠在北京，給首都添麻煩了。
7. 他心情高興，猶如北京的二月，春風(fēng)吹的暖意融融!8. 松樹不僅是“老壽星”，而且還很好看呢!如北京北海團(tuán)城有一株800年生的古松，傳說曾被清乾隆封為“遮陰侯”;泰山“五大夫松”傳說是秦始皇登山在此避雨而被封以官爵的。
中國人民把松樹作為堅定、貞潔、長壽的象征。
松、竹、梅世稱“歲寒三友”，喻不畏逆境、戰(zhàn)勝困難的堅韌精神。
9. 北京的朋友，你們那面的空氣不塞牙了吧?10. 世界上最遠(yuǎn)的距離，不是生與死的距離，而是我在北京路口牽著你的手，卻看不見你的臉。
11. 1949年到過北京,時隔40多年來到來這里,舊地重游,倍感快慰。
12.沒有想到這次去北京上學(xué),我竟然和分別了十多年的老同學(xué)張京邂逅相遇了。
13. 北京是祖國的首都,我早就心向往之。
14. 首都北京,實在是令人神往的地方。
15. 考上北京四中,是我夢寐以求的愿望。
16. 2008年北京奧運(yùn)會的場館建設(shè)是可以計日程功的。
17. 整個北京城變成了燈的海洋，光的世界。
18. 北京是我國的首都，是一座美麗的城市。
19. 一聽見北京申辦2008年奧運(yùn)成功,他按捺不住激動的心情,跳了起來。
20. 父親剛從北京回來，又馬不停蹄地趕到上海開會。
21. 于是，在他講演的時候，他就用他的一口似是而非的北京話，在講壇上大談起來。
22. 天安門在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴(yán)，又美麗。
23. 吃完北京烤鴨,才感到這家酒店徒有其名。
24. 這篇批評北京市交通的文章，字字珠璣，正是切中要害。
25. 這次亞運(yùn)會使天南地北的運(yùn)動健兒都匯集到北京來了。
26. 北京是中華人民共和國這個沿門托缽的心臟。
27. 北京圖書館的大門油飾一新，金碧輝煌。
展示華夏文化魅力 體會
語文園地七一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1．學(xué)習(xí)寫作“尋物啟事”。
2．試著仿寫句子，提高語言運(yùn)用能力。
3．積累“日積月累”中的八字成語，并進(jìn)行相應(yīng)拓展。
（二）過程與方法學(xué)會在習(xí)作中有意識地運(yùn)用平時積累的語言。
（三）情感、態(tài)度與價值觀1.培養(yǎng)學(xué)生仿寫句段的能力。
2.提升學(xué)生語言表達(dá)的能力，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1．學(xué)會在習(xí)作中有意識地運(yùn)用平時積累的語言。
2．學(xué)習(xí)寫作“尋物啟事”。
（二）教學(xué)難點(diǎn)1．試著仿寫句子，提高語言運(yùn)用能力。
2．積累“日積月累”中的八字成語，并進(jìn)行相應(yīng)拓展。
三、教法學(xué)法啟發(fā)誘導(dǎo)，合作探究四、教學(xué)過程【激趣導(dǎo)入】同學(xué)們，俗話說：“好記性不如爛筆頭，”說的是人的記性再好，也不如時常拿筆記錄你認(rèn)為有用的東西。
所以我們要學(xué)會經(jīng)常從文章中摘錄有用的好詞佳句并積累下來。
【新課講解】（一）交流平臺1.好詞和佳句是兩個概念。
好詞就是優(yōu)美的詞語，佳句就是對某種事物的描寫和表達(dá)生動準(zhǔn)確的句子。
積累詞語能更好地幫助以后寫作文，在腦海中形成一個詞語小倉庫，寫起文章就不愁詞句貧乏，還可以擴(kuò)展知識面。
咱們一起來看看課本上的小朋友積累了什么詞語，并怎樣運(yùn)用的吧
出示“語句段運(yùn)用”要求。
兵來將擋，水來土掩：指根據(jù)具體情況，采取靈活的對付辦法。
2.
頤和園景色好句摘抄
首先是我自己寫的，可能稍短一些：我們又來到故宮 端門向北的甬道盡頭,是一座廣場,高大雄渾的午門,就矗立在這里.午門是皇宮的正門,進(jìn)入午門,便置身于太和殿廣場,太和殿與中和殿和保和殿并稱三大殿,雕梁畫棟,精美非常.在太陽的映襯下,黃色的琉璃瓦閃爍著碎鉆似的光，美不勝收。
在這里，能夠感覺到皇宮的雄偉與霸氣，不禁感嘆古代工匠巧奪天工的設(shè)計。
乾清門是劃分外朝和內(nèi)廷的界限.走過乾清門,就進(jìn)入了內(nèi)廷,也就是后宮.后宮分為東六宮和西六宮.在過去的數(shù)百年中,曾有無數(shù)女子成為十二座宮殿的主人.下面是我找的一些例文：北京故宮，是明清兩朝的皇宮。
位于北京城的中心。
清明時稱紫禁城，1925年始稱故宮。
站的面積15萬平方米。
是全世界規(guī)模最大、保存最完好的古代皇宮建筑群。
也是中國古代建筑最高水平的杰作 紫禁城內(nèi)的皇宮建筑分為南部前朝部分北部后寢部分。
前朝有太和、中和、保合三大殿，是皇帝上朝接受朝賀、借鑒群臣和舉行大型典禮的地方，這三大殿與也是故宮中最高大的建筑物，表現(xiàn)出他們不同凡響的崇高地位。
后秦始皇帝和皇后、殯、妃居住的地方，皇帝和皇后居在中軸線上的宮室中，左右各有六處宮院稱東六宮和西六宮，供姨、妃居住。
前朝后寢，分工明確，不得隨便逾越，體現(xiàn)了中國自古以來等級分明、內(nèi)外有別的倫理觀念。
故宮古建筑群，由朱棣皇帝親自策劃營建。
現(xiàn)存規(guī)模最大，構(gòu)造之嚴(yán)謹(jǐn)，裝飾之精美，文物之眾多，在中國建筑中絕無僅有，是世界有名的皇宮建筑群。
描寫心情的好詞好句好段
好像有一股甜滋滋清涼涼的風(fēng)，掠過我的心頭
花兒在燦爛地微笑，鳥兒在快樂地歡叫，我的心情啊，像吃了蜜一樣甜。
離開賽場，迎面而來的是同學(xué)們喜出望外的笑容，是手舞足蹈的歡呼。
我心里也樂開了花。
樹葉兒在風(fēng)中搖擺，好像在為我快樂舞蹈；鳥兒在空中歡叫，好像在為我歌唱……眉開眼笑 心花怒放 興致勃勃 興致盎然 滿面春風(fēng) 亂蹦亂跳 歡呼雀躍 手舞足蹈 興奮異常 開懷大笑 鳥兒在空中鳴叫，好像在為我祝賀；花兒在陽光下盛開，好像在為我祝福。
啊，爸爸要帶我去北京玩了，我欣喜若狂，走路都是連蹦帶跳。
他高興的壓抑不住心跳
她微微一笑，白嫩的臉上露出了羞澀的紅暈，更加嬌羞可愛。
心曠神怡 滿面春風(fēng)心花怒放興高采烈樂不思蜀欣喜若狂滿面春風(fēng)喜上眉梢 喜笑顏開滿懷喜悅怡然自得喜形于色樂不可支喜出望外沾沾自喜手舞足蹈喜不自勝興奮和激動如同決了堤的洪水,浩浩蕩蕩,嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了 出來,他再也無法隱藏他的那份斯文了. 奔跑,奔跑,奔跑!他的心激動著,他的痛快已經(jīng)不能用我們淺薄的語言來表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢喜歡 喜愛 喜好 喜悅 喜氣 喜色 歡喜 大喜 狂喜 欣喜 快樂 歡樂 痛快 愉快 暢快 爽快 快慰 豪興高興 興致 興頭 興趣 興味 悅耳 悅目 驚喜 開心 愜意 陶醉 甜美 欣慰 幸福 盡情 盡興 喜洋洋 喜滋滋 喜沖沖 興沖沖 樂悠悠 樂陶陶 樂滋滋 樂呵呵 樂融融喜形于色 喜上眉梢 喜氣洋洋 喜出望外 喜笑顏開 興高采烈 興致勃勃 興趣盎然 和顏悅色 心花怒放心曠神怡 大喜過望 歡欣鼓舞 賞心悅目 心滿意足 滿臉喜氣 滿臉喜色 歡天喜地 欣喜若狂 滿懷喜悅 喜從天降 沾沾自喜 洋洋得意我驚喜地喊了聲： “爸爸!”便伸出兩手，三步并作兩步地迎上去。
今天下乍，媽媽告訴我，晚上外婆要來，頓時我喜上眉梢。
他現(xiàn)在不正像人們所說的： “笑在口里，喜在心里嗎? 啊，我可以用LOG0語言與電腦這位新朋友交談了!我心里好高興啊。
表演熱汽球的叔叔同意讓我上熱汽球了，我欣喜若狂，三步并作兩步就登上去。
暑假里，我懷著喜悅的心情隨大家乘“渝江l5號”輪船游覽了長江三峽。
我雖然苦了點(diǎn)，但聽到老師和同學(xué)們的稱贊，心里還是美滋滋的。
我了解了花生的生長過程，增長了知識，多讓人高興啊! 比賽結(jié)果，我們組輸了，不過我們懂得了以前不懂的東西，長了見識，心里都美滋滋的。
看到爸爸媽媽的笑容，我的心艱甜滋滋的，感到了從未有過的歡樂。
這時，一股甜絲絲的感覺涌上心頭，因為這是我自己第一次勞動的結(jié)果，能不高興嗎? 動物有“四不像，可我們堆的雪人竟是“七不像、 “八不像，因而引得我們捧腹大笑，哥哥笑紅了臉，姐姐笑彎了腰…… 一題—沒錯，二題—沒錯……我心里像喝了蜜糖一樣甜滋滋的。
許多人都說這只畫眉是只鳥王，美得外公成天笑容滿面，把它當(dāng)做掌上明珠。
我真想變做一小鳥，飛到爸爸媽媽的身旁，讓他們也來分享這歡樂、激動和喜悅…… 清爽的涼風(fēng)吹過，把我的膽怯和不安都吹到了九霄云外，我第一次在爸爸的鼓勵下和大自然做斗爭，第一次體會到了勝利的喜悅。
我一聽，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地舉著喜報歡呼起來：“噢，噢，我得喜報了
” 看著我們撈的兩大袋田螺，我的心里感到美滋滋、甜絲絲的。
我們望著這一片片發(fā)家致富的搖錢樹，望著一個個金果子，高興得又跳又笑又唱。
一家大小都高興得不行，好像過個重大節(jié)日。
爸爸要領(lǐng)我們?nèi)ツ暇┞糜卫?/p>
我一蹦三尺高。
父親看了通知書后，蒼白的臉上露出笑容，這笑容好像把勞累、饑傲、寒冷都驅(qū)散了。
望著一望無際的田野，我們的心難以平靜，興奮不已，因為我感受到了秋天獨(dú)有的意味，感受到了豐收的喜悅。
當(dāng)裁判老師宣布冠軍是我們班的時候，大家欣喜若狂，有的叫，有的跳，有的擁抱，有的拋帽子，有的丟衣服，有的拍手，歡呼聲不絕于耳。
今天，外公特別高興，他額上的魚尾紋舒展開了，精神矍礫，慈祥的臉上流露出溫和的笑意。
頓時，全場像晴天霹靂一樣響起一片歡呼聲。
觀眾們跳起來為她成功地越過一米七八而鼓掌。
幾十只手伸到她的面前，向她祝賀。
可是，她的笑容卻掩飾不住自己濕潤的眼睛。
她哭了。
媽媽手捧著我的成績單，驚喜地說：“握，那次老師找我去，動員你退學(xué)，說你年紀(jì)太小跟不上，明年大一歲再來上學(xué)，我就不相信嘛……” 我站在舞臺上，聽著臺下響亮的掌聲、歡快的笑聲，心里美滋滋的，別提有多快慰了。
我演的是“小丑，，可我的心靈是美的。
我給了大家歡樂，大家給了我幸福。
我想，我是幸運(yùn)的，內(nèi)心的喜悅感一下子涌遍了全身，真的心花怒放了。
好久沒看見外婆了，今天下午，外婆拎著一只鼓鼓的提包興沖沖地來了。
奇怪，今天外婆為啥這么高興
我很不明白。
再把外婆上下打量一番，覺得外婆變樣了，平時外婆的衣著打扮一直很馬虎．可今天，外婆穿上干凈的新衣服．頭發(fā)也梳得格外整齊，還沒說話，眼睛就樂得瞇成了一條縫，臉上的皺紋也好像消失了很多。
外婆一邊喘著氣，一邊興奮地用手拍打著前胸，顯然，她一路上是跑來的。
我坐在床邊。
撫摸著那金閃閃的扣子，心里想：自己會縫扣子了，這是真的。
以后一定會補(bǔ)衣裳、洗手絹、擦皮鞋、做飯，還能幫媽媽做好多事兒。
我長大了，再也不是什么也不會的小徽蟲了。
以后就可以像大人們一樣，做大人的事了。
坐在那兒，我心里甜蜜蜜的。
在春天的陽光底下，姚月琴的臉顯出被想像不到的勝利所沉醉的樣子，酣紅、明朗，現(xiàn)出各種各樣的得意的表情。
眉毛忽然拉長，忽然縮短，兩只黑閃閃的眼珠上下左右不停地轉(zhuǎn)動，整個身子好像一棵小樹享受到微風(fēng)的吹拂，顫巍巍地抖動著。
她的這種儀態(tài)，使人一眼看去，就可以感覺到她的心房里正在蕩漾著喜氣洋洋的纖細(xì)的波紋。
多甫大姐夫正在院里放鴿子。
他仰著頭，隨著鴿陣的盤旋而輕扭脖頸，眼睛緊盯著飛動的“元寶”。
他的脖子有點(diǎn)發(fā)酸，可是“不苦不樂”，心中的喜悅難以形容。
看久了，鴿子越一飛越高，明朗的青天也越來越高，在鴿翅的上下左右仿佛還飛動著一些小小的金星。
天是那么深遠(yuǎn)、明潔，鴿子是那么黑白分明，使他不能不微張著嘴，嘴角上掛著笑意。
人、鴿子、天，似乎通了氣，都爽快，高興，快活。
他來到大街上，用顫抖的手從口袋里掏出一副眼鏡，戴在目光深邃的眼睛上，靜靜地站在那兒，凝視著遠(yuǎn)方。
許久，許久……啊，你看：他滿是皺紋的臉上慢慢地綻開了笑容，那是喜悅的笑，激動的笑，會心的笑。
他一路唱著小曲子，高興得很。
像這樣清爽的天氣；像這樣香甜的干草氣味；像這樣好走的路，他覺得他活了四五十歲還不曾遇見過。
河水越過小小的石頭往前沖，在他看來好像一群小狗在前面跳著引路，那嘩嘩的水聲聽來也特別快活。
我們坐在老師指定的地方，漫不經(jīng)心地看起了球賽。
漸漸地，我被同學(xué)們高超的球技吸引了，而且越看越投人。
每當(dāng)我們班踢進(jìn)一個球時，我們便情不自禁地歡呼跳躍；每當(dāng)他班進(jìn)球時，我們又不約而同地唉聲嘆氣起來。
這場球賽結(jié)束后，我開始對足球有些好感了。
暑假的一天，爸爸突然告訴我一個好消息—第二天早上要帶我和媽媽一起坐飛機(jī)去北京七日游。
我喜出望外，高興得跳了起來。
因為我從沒有機(jī)會坐飛機(jī)，只是在電視上看到過它的樣子，而明天早上我就能坐上飛機(jī)去旅游，這怎么能不使人高興呢
當(dāng)天晚上，我興奮得睡不著覺，想著明天快點(diǎn)到來，好能看到飛機(jī)，坐上飛機(jī)…… 一道數(shù)學(xué)題算了一遍又一遍，就是算不對，急得我抓耳撓腮，滿頭大汗，心里煩躁得要命。
我干脆放下筆，聽起了樂曲。
夜幕籠罩了江面，月亮從水面升起，月光下面天水一色，多美的景色啊
《春江花月夜》的優(yōu)美旋律在夜空中縈繞著，我的心漸漸平靜下來。
我重新拿起筆，一下子就把題算出來了。
此刻，多么輕松啊
音樂是多么神奇喲
這天很晚了，我躺在床上久久不能人睡，耳畔仿佛還有優(yōu)美的樂曲在響，我盡情地享受這甜、這美，心里樂融融一片，我生平第一次陶醉在音樂之中了… 下午，舉行人隊儀式的時候，高年級的大姐姐們給我們新隊員戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾。
以前，我最羨慕那些戴紅領(lǐng)巾的大哥哥大姐姐們了，現(xiàn)在我也戴上了紅領(lǐng)巾，別提心里有多高興了。
在隊旗下，我們莊嚴(yán)宣誓：“準(zhǔn)備著……”最后，大哥哥、大姐姐們還表演了節(jié)目，他們演得真好。
我自己成了一名少先隊員。
今后更要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
小小的電視屏幕上傳來好消息，熊倪獲得第26屆奧運(yùn)會跳板跳水冠軍啦
他抱著美麗的鮮花微笑著，眼睛里閃動著激動的淚花，他心中該多么幸福，多么自豪啊。
我為他感到欣喜，感到快慰。
分?jǐn)?shù)公布了，陳靜看著自己的成績單，激動得滿臉維紅，心里像有只小鹿，在歡樂地蹦跳。
半年來自己的心血并沒有白費(fèi)，那廢寢忘食的苦讀，那孜孜不倦的鉆研，那虛心實意的求教，以及由此帶來的身心勞累，此刻，都化做了甜蜜的果實，奉獻(xiàn)在她的面前，這是勞動的報償，這是汗水的結(jié)晶啊
清晨，我背上書包，興高采烈地向?qū)W校走去。
一路上，陽光燦爛，松柏蒼翠，小鳥在樹上叫個不停。
我蹦蹦跳跳地走著，一會兒聞鮮花，一會兒摸樹葉，要知道，這次大考，我的語文、數(shù)學(xué)、外語平均分?jǐn)?shù)在％分以上，“三好”學(xué)生，當(dāng)然是我唆
我想著想著，笑了。
鋼琴抬進(jìn)屋里。
看著這架屬于我自己的鋼琴，我手舞足蹈，高興得簡直暈頭轉(zhuǎn)向了。
打開琴蓋，嗬
一排黑白相間的琴鍵仿佛在向我招手，手往上按幾按，立即發(fā)出悅耳動聽的樂音，··…那天，我太興奮了，半夜幾次醒來，跑到鋼琴旁左瞧右看看不夠，摸著光可鑒人的琴蓋激動不已。
他看起來像熱鍋上的螞蟻 ，急得不知所措。
他滿臉通紅，雙手不知道該放在哪里，手心冒著冷汗。
我的心中好像有一面小鼓，一直在“咚咚咚”的敲著。
我感覺自己的心像要跳出來一般，徘徊、流浪卻找不到出口，只知道自己將面臨著一項艱巨卻又不得不為的重?fù)?dān)，心突然間好累我無法平息自己，只有一陣陣徘徊不定的腳步，涌動出我難以平靜的情緒里快要脹滿的一團(tuán)團(tuán)熱熱的氣流。
我站了起來，不停地踱步，焦急地等著我周圍的世界凝固住了 心里仿佛被個無形的大石壓住，嘴巴不聽的顫抖。
腦子一片空白。
心如鹿撞,心砰砰的跳,心里七上八下,心理如激蕩的湖水一樣不平靜 心跳加快，手無足措，腦里一片混沌，不知道自己在干什么，將要去干什么陰冷的空氣冷凍我的血液
