二年級(jí)下冊(cè)優(yōu)美的句子

小學(xué)生好句好詞摘抄大全一、比喻句：小學(xué)1. 細(xì)細(xì)的春雨就像春姑娘紡出的線。

2. 彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。

3. 茫茫的草原像一張無(wú)邊無(wú)際的地毯。

4. 圓圓的池塘就好像一面大鏡子。

5. 弟弟的臉蛋像蘋果一樣又圓又紅。

6. 天上的朵朵白云像羊群一樣?xùn)|游西蕩。

7. 太陽(yáng)像一個(gè)大火球似的高高地掛 。

8. 大象的耳朵就好像兩把大大的蒲扇。

9. 樹上的蘋果像燈籠似的又大又紅。

10. 字典就好像一個(gè)不開口的老師一樣。

11. 夜空中的星星就像無(wú)數(shù)只眼睛似的一眨一眨的。

12. 柳樹的枝條就好像無(wú)數(shù)根綠色的絲帶一樣。

13. 美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣高掛在雨后的天空。

14. 刺猬的身體如同一個(gè)長(zhǎng)滿了鋼針的小圓球。

15. 彎彎的小河像一條彩帶似的向遠(yuǎn)方飄去。

16. .這句話仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田撫慰了我受傷的、幼小的心靈。

17. 書是智慧的鑰匙。

18. 這幾天的天氣真是太冷，寒風(fēng)吹在臉上好像刀割一樣。

19. 邱少云像千斤巨石一動(dòng)不動(dòng)扒在火堆里。

20. 那個(gè)人骨瘦如柴 這個(gè)人壯碩如牛21. 西湖象一塊碧玉一面鏡子 棉花象雪架一樣。

22. 天上的云像峰巒、像河流、像雄獅、像奔馬.....23. 夜幕四合周圍的群山像高大的山神像神秘的古堡像沮喪的巨人像一條連綿不斷的地毯。

24. .遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了像一道亮麗的彩虹像仙女飄舞的裙帶像一座七彩小橋像一朵朵耀眼絢麗的云.25. 一艘銀灰色的氣墊船像一匹純種烈馬在金波粼粼的海面上飛掠而過(guò)。

26. 小弟弟的臉胖乎乎、紅撲撲的看上去真像一個(gè)可愛(ài)的大蘋果我真想去咬上一口。

27. 北極星橡盞指路燈一樣掛在天空。

28. 我像風(fēng)箏一樣 不能遠(yuǎn)走高飛 痛苦無(wú)奈像秋千一般 蕩了出去又回來(lái) 。

29. 春天到了大地變成了一片綠毯。

30. 食堂開飯時(shí)全校同學(xué)像熱鍋上的螞蟻一樣擠成一團(tuán)。

31. 像鵝毛像蘆花像棉絮的大雪降落下來(lái)。

32. 火紅的楓葉像火花一樣紛紛地飄落下來(lái)。

33. 夢(mèng)像一條小魚在水里游來(lái)游去想捉他他已經(jīng)跑了。

34. 夢(mèng)像一片雪花 在空中飄舞想抓住他他已經(jīng)融化了.小學(xué)二年級(jí)優(yōu)美句子摘抄二、描寫人物的句子：1. 她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛裝飾起來(lái)的美麗的眼小學(xué)二年級(jí)優(yōu)美句子摘抄睛就像兩顆水晶葡萄。

2. 這孩子黑虎頭似的臉上生著一對(duì)銅鈴一般的大眼睛十分精神。

3. 他的眉毛時(shí)而緊緊地皺起眉宇間形成一個(gè)問(wèn)號(hào)時(shí)而愉快地舒展像個(gè)感嘆號(hào)。

4. 他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮像九月里熟透地蘋果一樣。

5. 他地耳朵白里透紅耳輪分明外圈和里圈很勻稱像是一件雕刻出來(lái)地藝術(shù)品。

6. 她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情高興時(shí)撇撇嘴扮個(gè)鬼臉生氣時(shí)撅起的小嘴能掛住一把小油壺。

從這張嘴巴說(shuō)出的話有時(shí)能讓人氣得火冒三丈抽泣不止有時(shí)卻讓人忍俊不禁大笑不已。

7. 李老師有一頭漂亮得頭發(fā)烏黑油亮又濃又密她站在陽(yáng)光下輕輕地一搖頭那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色地光環(huán)。

8. 我的同學(xué)蕭紅梳著一條大辮子黑亮黑亮的濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛看起來(lái)蠻漂亮的。

9. 我的心像刀絞一般淚水迷糊了我的眼睛。

10. 我的弟弟小國(guó)，長(zhǎng)得挺逗：圓圓的腦袋，腦門上留著巴掌大的一塊頭發(fā)，長(zhǎng)著兩只招風(fēng)耳，見(jiàn)人就咧著嘴笑。

實(shí)際上，他是心里壞。

他剛剛會(huì)玩，就跟我做對(duì)。

11. 小毛頭長(zhǎng)得很小，頭只有我的大洋娃娃那么大；臉圓圓的，紅紅的，像個(gè)大蘋果。

兩根眉毛像兩只彎彎的新月12. 她大概叫瑯瑯，穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣，凸額頭，塌鼻梁，一頭頂柔軟的卷發(fā)，總是不聲不響，像個(gè)沉靜的小哲學(xué)家。

13. 烏黑油亮的頭發(fā)，紅紅的小臉蛋，兩只小眼睛像小貓那樣睜著，伸直了他胖胖的手臂，手臂上還有五個(gè)小窩窩。

14. 稀稀拉拉幾綹黃頭發(fā)，隨意貼在她那高高的腦門上。

天熱時(shí)梳成辮子，活像兩根炮竹捻兒。

深深的眼窩，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，一對(duì)很神氣的水汪汪的大眼睛，一笑起來(lái)瞇成縫，一發(fā)脾氣瞪得像小圓球。

15. 寶寶十分胖，臉上的肉把眼睛都擠成三角形了，可他還拼命吃。

這不，他正在吮一支棒冰，弄得滿地都是冰水。

16. 甜甜胖乎乎，大約三歲左右。

白里透紅的小臉蛋圓圓的。

大大的腦袋瓜上面有一撮黑油油的頭發(fā)調(diào)發(fā)地垂下來(lái)，蓋在他那寬寬的額頭上方。

那兩道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一雙水靈靈的眼睛。

17. 我有一個(gè)可愛(ài)的弟弟，圓圓的臉蛋，細(xì)長(zhǎng)的眉毛下長(zhǎng)著一對(duì)圓溜溜的大眼睛，你要是問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著。

在他那高高的鼻梁下邊，長(zhǎng)著一張小巧的嘴巴。

平時(shí)總是笑嘻嘻的，要是生起氣來(lái)，兩只嘴翹得老高老高三、描寫學(xué)習(xí)的佳句1. 小飛坐在座位上埋頭只顧寫呀寫呀筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來(lái)用不到一節(jié)課的時(shí)間一篇作文竟全寫好了。

2. 曉鴻恰好面對(duì)窗戶坐著午后的陽(yáng)光射到她的圓臉上使她的兩頰更加紅潤(rùn)她拿筆的手托著腮張大的眼眶里晶亮的眸子緩慢游動(dòng)著豐滿的下巴微微上翹——這是每當(dāng)她想出更巧妙的方法來(lái)解決一道數(shù)學(xué)題時(shí)為數(shù)學(xué)老師所熟悉、喜愛(ài)的神態(tài)。

小學(xué)二年級(jí)優(yōu)美句子摘抄3. 每當(dāng)我做作業(yè)時(shí)筆尖沙沙響好像小鳥在對(duì)我唱歌又好像在鼓勵(lì)我“你要不怕困難勇攀高峰。

”4. 她站了起來(lái)回答得那么準(zhǔn)確，那么自然、那么流暢，似乎早有準(zhǔn)備似的。

5. 她抑揚(yáng)頓挫地朗誦著聲調(diào)優(yōu)美娓娓動(dòng)聽舉座動(dòng)容。

6. 他這個(gè)調(diào)皮鬼書念得太快了劈劈啪啪像是炒花生米一樣。

7. 娟娟用普通話朗讀課文聲音脆生生，很是好聽，連陽(yáng)光也聽得入了迷偷偷地從窗口鉆進(jìn)了教室落在她的書上久久不愿離開。

8. 我貪婪地讀著書如同一只饑餓的小羊闖進(jìn)芳草嫩綠的草地。

9. 她鉆進(jìn)浩如煙海的書籍里，如魚兒進(jìn)入了大海忘記了時(shí)間的流逝。

10. 他勉強(qiáng)打起精神翻開書，開始就覺(jué)得一行行的字在上面活動(dòng)起來(lái)，像要飛，后來(lái)覺(jué)得只是模模糊糊的一片像一窩螞蟻在紙上亂爬。

11. 他又埋頭寫起作業(yè)來(lái)屋里靜悄悄的只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。

12. 同學(xué)們坐在教室里聚精會(huì)神地聽老師講課像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。

13. 瑯瑯的讀書聲從各個(gè)教室飛出來(lái)像動(dòng)人的童聲大合唱音符滿天。

四、描寫自然的好句：1. 滿天紅云、滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出金光耀眼。

2. 早晨太陽(yáng)像個(gè)剛出門的新媳婦羞答答地露出半個(gè)臉來(lái)。

3. 太陽(yáng)落山了它那分外的強(qiáng)光從樹梢頭噴射出來(lái)將白云染成血色將青山染成血色。

好段積累班級(jí) 姓名1、【迎春花】在遠(yuǎn)處那淡淡的綠葉間，出現(xiàn)了一個(gè)黃點(diǎn)。

我好奇地向那黃點(diǎn)跑去，那黃點(diǎn)漸漸清晰了。

啊!是迎春花!我高興地叫著，只見(jiàn)春風(fēng)拂過(guò)它那金黃色的笑臉，在溫暖的晨風(fēng)中輕輕地跳舞。

它在春的懷抱中是那么生機(jī)勃勃!2、【夏】夏天那種讓人無(wú)法躲避的炎熱真叫人頭疼。

不論你走到烈日炎炎的大路上，或進(jìn)入樹木、房屋的陰影處，不論是在早上，還是在晚上，那炎熱總像影子一樣伴隨著你，真讓人心煩。

3、【風(fēng)箏】天空中的風(fēng)箏越來(lái)越多，熱鬧極了。

那金黃色的“小蜜蜂”，翹著兩只綠色的翅膀，好像在百花叢中飛來(lái)飛去；那鮮紅的“大金魚”，尾巴一擺一擺的，好像在水里游動(dòng)；還有那精致的“小火箭”，閃著金光，仿佛在宇宙中飛行??4、【粉筆】粉筆最愛(ài)穿雪白雪白的裙子。

有時(shí)，它還挺愛(ài)打扮自己的，一會(huì)兒穿上綠裙子，一會(huì)兒又換上紅衣服；一會(huì)兒穿上藍(lán)衣服，一會(huì)兒又換上黃裙子。

五顏六色的粉筆，真是好看極了。

5、【桔子】成熟的桔子，大的與蘋果差不多，小的像嬰兒的拳頭，全身有些小“疙瘩”。

它們有的紅彤彤，有的黃澄澄。

把桔子剝開，一片片月牙似的桔子瓣，聚在一起活像個(gè)小燈籠，你若掰一片，咬一個(gè)洞，一股又酸又甜的桔汁便流進(jìn)你的嘴里，冷冰冰的，吃下去心里痛快極了。

6、【芹菜】芹菜長(zhǎng)在泥里，清洗干凈以后露出了白生生的根和綠綠的莖。

一大截脆嫩的莖上，長(zhǎng)著翠綠的葉子。

它的根像龍須，叫人越看越愛(ài)看。

芹菜可嫩著呢，那莖好像輕輕一碰就會(huì)斷。

你若不信，請(qǐng)隨便拿一根洗凈的生芹菜，輕輕一折，莖就斷了，莖內(nèi)便會(huì)濺出一粒粒細(xì)小透明的小水珠，小水珠清清的，涼涼的，十分逗人。

7、【榆樹】冰水流淌的四月初，榆樹便冒出褐色的芽，逐漸變深、變綠。

細(xì)雨悄悄滋潤(rùn)，微風(fēng)輕輕吹拂，那褐色的芽只那么一瞬間，便變成嫩黃泛綠的小圓錢兒了。

榆樹像很得意的樣子，細(xì)長(zhǎng)的柔枝垂下來(lái)，上面滿是擠擠挨挨的榆樹錢兒。

8、【飲水機(jī)】這臺(tái)飲水機(jī)的上方倒立著一只圓形的飲水桶，桶里盛有礦泉水。

飲水機(jī)的顏色是雪白雪白的，像一個(gè)胖娃娃。

這時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)兩個(gè)奇怪的東西，一藍(lán)一紅，像水龍頭，我猜那一定是打水用的，紅的可以打熱水，藍(lán)的可以打涼水。

我還發(fā)現(xiàn)飲水機(jī)的下方有一個(gè)像橄欖形狀的盒子，上面還有次序地空著一些格子呢。

媽媽告訴我，那是為了不讓水滴在桌子上和地上而設(shè)計(jì)的儲(chǔ)水槽。

優(yōu)美文章背誦1 春筍一聲春雷，喚醒了春筍。

它們沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)從地里冒出來(lái)。

春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。

它們迎著春風(fēng)，在陽(yáng)光中笑，在春雨里長(zhǎng)。

一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。

向上，向上，再向上。

2 小池塘春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來(lái)了。

池塘里的水波一閃一閃的，像一只明亮的大眼睛。

池塘邊的蘆葦長(zhǎng)起來(lái)了，像長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。

白云倒映在池塘里，像一群白鵝。

太陽(yáng)倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。

月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船。

星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。

小學(xué)二年級(jí)優(yōu)美句子摘抄明亮的小池塘，美麗的大眼睛，映出一個(gè)五彩的世界。

3 月亮灣我的家在月亮灣，月亮灣是個(gè)美麗的村子。

村子的前面有一條月牙一樣的小河，河上有一座石橋。

河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚兒在河里游來(lái)游去。

清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。

河岸上長(zhǎng)著許多桃樹。

春天，樹上開滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞。

過(guò)了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。

村子的后面是山。

山坡上有一片茶樹。

花園里不時(shí)飄來(lái)采茶姑娘歡快的笑聲。

4 夕陽(yáng)真美傍晚，爺爺和奶奶帶著我去看日落。

太陽(yáng)已經(jīng)西斜，收起了刺眼的光芒。

天空一片深藍(lán)。

連綿起伏的西山，披著夕陽(yáng)的余暉，顯得十分壯麗。

太陽(yáng)慢慢地往下沉。

它那圓圓的臉漲紅了，把身邊的云染成了黃色、紅色、紫色……太陽(yáng)的臉變得更紅了。

它輕輕地走向西山的背后，把燦爛的霞光留在遙遠(yuǎn)的天邊。

爺爺滿面紅光，望著奶奶說(shuō)：“夕陽(yáng)真美呀

”5 我真希望 我真希望啊，我真希望， 我真希望，煙囪里飄出來(lái)的 看,白云多柔軟，不是濃濃的黑煙， 樹更綠，花更紅，而是輕盈潔白的云彩。

小鳥的歌聲更動(dòng)聽更悠揚(yáng)。

我真希望， 6 海上的風(fēng)煙囪里噴出來(lái)的 海上的風(fēng)是花神，它一來(lái),不是灰灰的粉塵， 就濺起萬(wàn)朵浪花。

而是清澈晶瑩的泉水。

海上的風(fēng)是琴師，它一來(lái)，我真希望， 就奏出萬(wàn)種樂(lè)曲。

煙囪里吐出來(lái)的不是難聞的氣味， 海上的風(fēng)是大力士，它一來(lái)而是淡淡的芬芳。

送走萬(wàn)片云帆。

第三篇:《小學(xué)二年級(jí)優(yōu)美句子 60句》1：我還不懂寂寞是什么，我還未感覺(jué)戀愛(ài)的快樂(lè)，今日與你分別，才第一次覺(jué)得情的孤獨(dú)，才第一次感到失落很多很多。

2：輕輕地關(guān)上成長(zhǎng)的匣子，我驚奇地發(fā)現(xiàn)在成長(zhǎng)的路上，煩惱雖然給我們帶來(lái)了憂慮、困惑，但是正因?yàn)橛辛藷啦抛屛业那楦懈S富，我的意志更堅(jiān)強(qiáng)，我的笑容更加燦爛。

3：六月的氣息在這座城市里彌漫，熱氣席卷了整個(gè)城市的上空，而我卻感覺(jué)不到熱氣的存在。

我知道，城市里的每一個(gè)人，都在為了生活而忙碌，才讓這城市更加喧嘩。

4：生活中選擇堅(jiān)定向前走，不管的到底會(huì)出現(xiàn)什么，你只要懷著自己的信念，你就會(huì)成功。

5：在別人的軌跡里看到自己曾經(jīng)那么認(rèn)真，那么虔誠(chéng)，可是卻無(wú)比悲涼的足跡，想到自己一路這么千山萬(wàn)水地跋涉過(guò)來(lái)，我就想哭。

6：老屋的閣樓依舊還在，只是都瘦的空了，角落的箱子，肚子也敞亮的撕破了衣服，地上睡著古老的秤砣。

那時(shí)候農(nóng)人的半個(gè)饑荒時(shí)代，卻是這里的老鼠蟲子最“桃源”的地方。

如今，它們都已經(jīng)饑餓的換了地盤。

看，那梯子還在，只是落滿了灰塵，失去了雙手緊握的溫度。

那棵蘋果樹真的被砍了，落成了紅磚的瓦房。

那場(chǎng)大水早已在人們的記憶里淡忘，只有在提起門前的那半塊地時(shí)記起。

那只可恨的公雞，早已不見(jiàn)了蹤影，接替它可惡的也只有隔壁家竄門的母雞。

爺爺?shù)膲炓残露哑饋?lái)了，站在我六歲開始上學(xué)必經(jīng)的路旁。

7：天空一碧如洗，燦爛的陽(yáng)光正從密密的松針的縫隙間射下來(lái)，形成一束束粗粗細(xì)細(xì)的光柱，把飄蕩著輕紗般薄霧的林蔭照得通亮。

8：但是有一年圣誕節(jié)前夜我正好在做夢(mèng)，忽然一下被驚醒了。

這時(shí)我聽見(jiàn)房間門有被轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，我又趕緊閉上眼睛，只瞇著一條縫。

我看見(jiàn)媽媽出現(xiàn)在門口，手里拿著一只襪子，小心翼翼地進(jìn)入了我的房間，把襪子掛在床頭上，然后又躡手躡腳地靜靜出去了。

9：平日里湖水綠得像一塊翡翠，靜得如一面鏡子。

10：母愛(ài)是潤(rùn)物的細(xì)雨，母愛(ài)是醉人的春風(fēng)。

11：春雨來(lái)得慢，走的也慢。

不知過(guò)了多久，雨才有了停的痕跡。

時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去，一只鳥兒劃過(guò)天空，發(fā)出鳴叫聲，我才知道雨停了。

但，天空依舊灰蒙蒙的，空氣還很潮濕而且比以前更加清新，大地還殘留著它的游絲，你還能看到水滴從樹葉上緩緩凝結(jié)，滴下的情景。

12：突然，一道閃電，天空被撕裂了，一片慘白，緊接著是一串悶雷，悶雷過(guò)后，銅錢大的雨點(diǎn)，鋪天蓋地似的灑下來(lái)。

13：親情是寒冷時(shí)父親為你披上的一件外套，是深夜里母親為你沖的一杯牛奶；親情是孩子柔嫩的小手為父親擦去額上的汗珠，是母親疲憊時(shí)遞上茶水時(shí)的體貼……14：七夕抬頭望碧霄，喜鵲雙雙搭鵲橋。

兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮

15：春天，樹木發(fā)芽了，長(zhǎng)出了嫩綠的枝條，滿山遍野的野花全開了，有黃的、有粉的、有紅的……形成了五顏六色的地毯。

山上的杜鵑也開了，一陣陣微風(fēng)吹過(guò)，杜鵑花像花蝴蝶一樣跳起了優(yōu)美的舞姿。

夏天，樹上長(zhǎng)滿了許多酸甜可口的野果，我和幾個(gè)小朋友來(lái)到了一片翠綠的草地上玩游戲，火辣辣的太陽(yáng)發(fā)出了金燦燦的光茫照射在草地上，草地頓時(shí)變成了金色的海洋。

秋天，山上的樹葉變成了黃色，涼爽的秋風(fēng)吹過(guò)后，樹葉都落到了山上和彎彎曲曲的小路上，變成了“金山”、“金路”，小螞蟻騎著楓葉在大山上游覽風(fēng)景，顯得很瀟灑。

秋姑娘給我們郵來(lái)了清涼和爽快。

16：不要說(shuō)珍重，不要說(shuō)再見(jiàn)，就這樣，默默地離開。

但愿，在金色的秋季，友誼之樹上將垂下豐碩的果子。

17：雨，滴嗒滴嗒地掉在地上，像是在彈奏一首悅耳動(dòng)聽的小曲，撥動(dòng)著我的心弦。

一滴雨水落在了我的手上，細(xì)細(xì)如絲，引起我的思緒萬(wàn)千。

18：青春的羽翼，劃破傷痛的記憶；昨日的淚水，激起心中的漣漪。

19：識(shí)盡了喧囂紅塵，擁堵繁盛，那一片空山卻以沈穩(wěn)而清新的寂寥，讓歸隱者頓悟宇宙的深義。

20：寬容如詩(shī)。

寬容是一首人生的詩(shī)。

至高境界的寬容，不僅僅表現(xiàn)在日常生活中對(duì)某件事的處理上，而且升華為一種待人處事的人生態(tài)度。

寬容的含義也不僅限于人與人之間的理解與關(guān)愛(ài)，而是對(duì)天地間所有生命的包容與博愛(ài)。

小學(xué)二年級(jí)優(yōu)美句子 60句小學(xué)二年級(jí)優(yōu)美句子 60句21：哦，秋天

秋，把豐碩的果實(shí)留給人間，把美好的祝福留給人間，秋呢，便拂袖而去，樹皮搖曳，葉兒欲追隨秋天的足跡，乘風(fēng)而去，在空中打了幾個(gè)旋轉(zhuǎn)，又飄然落下，留下了一個(gè)美好的思念和靜靜的沉思。

我愛(ài)秋天那黃澄澄的稻谷、晶瑩的露珠、紛飛的落葉、可愛(ài)的星星、朦朧的月亮。

22：伴隨著一陣搖晃，我便醒了過(guò)來(lái)。

原來(lái)班主任就站在講臺(tái)上，怒氣沖沖的看著我。

但我卻覺(jué)得班主任可愛(ài)了許多。

試想想，若沒(méi)有唐僧，悟空哪去得了西天。

而現(xiàn)在，我心目中的班主任，便是原版的，純天然的，不加任何防腐劑喲

23：母親那種獻(xiàn)身精神、那種專注，灌輸給一個(gè)男孩的是偉大的自尊，那些從小擁有這種自尊的人將永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，而是發(fā)展成自信的成年人。

你有這種信心，如果再勤奮就可以成功。

24：a troupe of little vagrants of the world, leave your footprints in my words.世界上的一隊(duì)小小的漂泊者呀，請(qǐng)留下你們的足印在我的文字里。

25：雖然每個(gè)人都想成功，但失敗是不可避免，只要經(jīng)歷了失敗，才會(huì)變得更加成熟，向成功邁出無(wú)可比擬的一步，你的人生也就是從失敗的那一刻開始。

就如鳳凰要經(jīng)歷涅?才能重生，不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹

即使成功只不過(guò)是戰(zhàn)勝失敗就能達(dá)到，但仍然有無(wú)數(shù)人在失敗面前一再退縮，最后被失敗的洪水淹沒(méi)，成為別人眼中的窩囊廢。

26：童年的夢(mèng)是那蕩滌綠水的小舟，舟上我們歡快地哼著歌，劃著槳。

水花四濺，余暉下的我們?nèi)圆恢v地劃著，因?yàn)槲覀冇兄粋€(gè)信念，那就是到達(dá)彼岸。

我們不會(huì)放手，我們不會(huì)言敗，就算再苦再累我們也不會(huì)流淚，童年的我們堅(jiān)強(qiáng)如山。

27：小橋橫跨小河兩岸，橋上的石板還略顯濕潤(rùn)，上面結(jié)著墨綠的青苔，細(xì)細(xì)的露珠散落在上面，清晨的微光蕩漾在橋上，如仙歌般的世外桃源。

28：時(shí)代的變遷，生死的輪回，歷史長(zhǎng)河滔滔，積淀下無(wú)盡的愛(ài)恨情愁。

隨著光陰的流逝，愛(ài)會(huì)退熱，恨會(huì)淡化，情會(huì)漠然；愁，更會(huì)深埋塵埃。

徜徉于歷史的長(zhǎng)河，唯有希望得以曼延。

29：不愛(ài)了，就別向他炫耀。

向他炫耀只是代表你還是在意他的想法，你還是對(duì)他念念不忘，他看到這種窘態(tài)，只會(huì)深信，你從來(lái)沒(méi)有忘記過(guò)他。

30：還是在幼稚的孩提時(shí)代，圖片上長(zhǎng)城那巨龍般的雄姿，就曾給我的夢(mèng)幻抹上幾多神奇瑰麗的色彩。

那時(shí)候，我極想知道祖國(guó)究竟是什么樣子，父親總是對(duì)我說(shuō)：“去長(zhǎng)城吧，站在長(zhǎng)城上你就會(huì)知道。

”我疑惑的點(diǎn)點(diǎn)頭。

雖然是懵懂的童年，但長(zhǎng)城卻從此喚起了我對(duì)于我們民族，我們的祖先，我們偉大祖國(guó)的河山一種莊嚴(yán)神圣的情感。

31：不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛(ài)吵愛(ài)鬧到學(xué)會(huì)靜靜思考，學(xué)會(huì)暗暗努力，真為你高興!32：all time is no time when it is past.光陰一去不復(fù)返。

小學(xué)二年級(jí)優(yōu)美句子 60句文章小學(xué)二年級(jí)優(yōu)美句子 60句出自35：淡了，散了，不多，一點(diǎn)

好詞好句好段摘抄大全四年級(jí)

對(duì)于小學(xué)中年級(jí)的大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),“作文”無(wú)疑是一項(xiàng)最為頭痛的作業(yè),寫作文時(shí)無(wú)話可說(shuō),無(wú)事可寫,好不容易東拼西湊了二三百字的作文卻干巴巴的,毫不生動(dòng).要是修改作文更是大難題,許多學(xué)生在修改作文時(shí)只能把幾個(gè)錯(cuò)別字找出來(lái),對(duì)于語(yǔ)句通順與否,內(nèi)容的完整根本不知如何改,有的學(xué)生干脆不改,因?yàn)樗麎焊恢烙惺裁床蛔?還欠缺些什么,該怎樣改.為了讓學(xué)生能學(xué)會(huì)修改作文,我想出了許多辦法.例如,將一篇作文抄在黑板上,然后師生一塊兒修改,但是這樣修改作文的結(jié)果是全班作文幾乎一樣,都是依照黑板上的作文依葫蘆畫瓢,絲毫看不到每個(gè)學(xué)生的特色,一點(diǎn)兒創(chuàng)新都沒(méi)有,更無(wú)法激起學(xué)生創(chuàng)作的熱情.我又讓學(xué)生分成四人小組交流修改作文,但由于小組成員本身的能力有所差別,造成四篇作文全由一或兩人修改,其他的人坐享其成,只知道傻呆呆地在一旁看,根本起不到每個(gè)人都動(dòng)手修改作文的目的,而且由一個(gè)人修改幾篇作文,即增加了個(gè)別學(xué)生的工作量,容易使幾篇作文一個(gè)樣,又養(yǎng)成了其他學(xué)生偷懶的心理：反正有別人替我修改作文.使班上出現(xiàn)兩種截然不同的現(xiàn)象：少數(shù)學(xué)生埋頭苦干,而大多數(shù)學(xué)生卻在談笑風(fēng)生,這極不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.針對(duì)以上種種情況,我結(jié)合小學(xué)生愛(ài)當(dāng)老師,愛(ài)出風(fēng)頭的特點(diǎn),采取了全班分工合作修改作文的方法,取得了一些成效.現(xiàn)在就談?wù)勎业淖龇ㄒ约斑@種修改作文的方法.首先,用一點(diǎn)兒時(shí)間先講一講本次習(xí)作應(yīng)注意的幾點(diǎn),例如人教版第六冊(cè)積累運(yùn)用六的習(xí)作,通過(guò)一件事寫人這篇習(xí)作.將習(xí)作應(yīng)注意的四點(diǎn)：抓住特點(diǎn)描寫外貌,事情的經(jīng)過(guò)是否具體,語(yǔ)句通順與否,有無(wú)用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)及錯(cuò)別字分別列在黑板上.然后由學(xué)生自由選擇修改的內(nèi)容,認(rèn)為自己能做好哪一點(diǎn)就選擇那點(diǎn)修改.通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,一般成績(jī)較好,能力較強(qiáng)的學(xué)生會(huì)選擇“事情的經(jīng)過(guò)是否具體”這一部分,因?yàn)樗麄兿矚g向高難度挑戰(zhàn);成績(jī)中等能力一般的學(xué)生有的會(huì)選擇“抓住特點(diǎn)描寫外貌”;有的則根據(jù)自己的興趣選擇“語(yǔ)句通順與否”來(lái)鍛煉自己;而那些平時(shí)成績(jī)較差,能力較弱的學(xué)生則會(huì)拿著一本字典,選擇“有無(wú)錯(cuò)別字及用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)”一項(xiàng).這樣一來(lái),所有的學(xué)生就不會(huì)閑著沒(méi)事,他們有自己能力范圍之內(nèi)的事可做,也不會(huì)因?yàn)椴粫?huì)修改作文而造成太大的壓力.然后將選擇這四部分的學(xué)生分別分成四個(gè)大組坐好.準(zhǔn)備工作就緒以后,分別向各組學(xué)生介紹如何修改作文.修改“抓住特點(diǎn)描寫外貌”的學(xué)生在仔細(xì)讀完作文后,在最后寫上自己的修改建議,如“描寫眼睛的句子應(yīng)抓住特點(diǎn)來(lái)寫”,“人物的神態(tài)描寫用詞不當(dāng)”等等;修改“事情的經(jīng)過(guò)是否具體”的學(xué)生讀完作文后也寫上自己的修改建議,如：“沒(méi)有抓住人物的動(dòng)作和語(yǔ)言”,“人物的內(nèi)心活動(dòng)沒(méi)有進(jìn)行描寫”等;修改“語(yǔ)句通順與否”的學(xué)生則在不通順的句子下劃波浪線;修改“人無(wú)錯(cuò)別字及用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)”的學(xué)生把錯(cuò)別字或用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn),用另一種顏色的筆畫上圈即可.每個(gè)人寫完自己的修改建議后,簽上名字,這樣就可以避免個(gè)別學(xué)生亂修改的情況發(fā)生,因?yàn)橐磺杏袚?jù)可查,所有的人都必須認(rèn)真對(duì)待這項(xiàng)工作.即可增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感,又讓學(xué)生們有種做老師的感覺(jué),因?yàn)樗麄儾皇菐湍愀?而是教你改作文,給作文寫句評(píng)語(yǔ),有了這種感覺(jué),學(xué)生就更認(rèn)真了,在提建議時(shí)反復(fù)斟酌.在修改的過(guò)程中,如果有一些問(wèn)題,還可以進(jìn)行討論,幾個(gè)人一塊商量,然后再做出修改建議,等修改建議完成后,就和其他大組成員交換,修改另一本作文.待所有人的作文全部經(jīng)過(guò)四名同學(xué)的修改后,回到本人手中,根據(jù)作文后面的修改建議,自己進(jìn)行修改,如果有不明白的地方可以根據(jù)簽名找到提出建議的人,進(jìn)行面對(duì)面交流.用這樣的方法來(lái)修改建議修改作文,雖然所用的時(shí)間比過(guò)去多一些,但是修改作文的效果卻比過(guò)去好許多,不會(huì)再出現(xiàn)亂改、不改作文的現(xiàn)象.除此以外,還可以從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練：1、讓每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真讀別人的作文,博采眾長(zhǎng).任何一名學(xué)生,無(wú)論他的學(xué)習(xí)成績(jī)是好或壞,在他的作文中總有值得別人學(xué)習(xí)的地方.對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生,能從成績(jī)較差的學(xué)生的作文中看到他們的優(yōu)點(diǎn);對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生,也能從中學(xué)到寫作文的方法,積累別人作文中的好詞佳句.這樣不管對(duì)誰(shuí)都能從別人的作文中吸取優(yōu)點(diǎn),并可以將這些優(yōu)點(diǎn)運(yùn)用到自己的作文中.2、加強(qiáng)學(xué)生之間的合作.我們常說(shuō)要積極倡導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí).而用全班合作這一形式修改作文,則加強(qiáng)了全班學(xué)生之間的合作.將一篇作文分成幾個(gè)重要部分,由幾個(gè)人合作完成修改,在修改時(shí)如果遇到有困難的地方還可以臨時(shí)組成小組進(jìn)行討論,綜合多個(gè)人的修改建議,合作學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)形式得到了充分體現(xiàn).3、增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感.在過(guò)去同桌或四人小組合作修改作文時(shí),總會(huì)遇到一些學(xué)生由于不會(huì)改而亂改、瞎改的現(xiàn)象,采取了簽名制度以后,每個(gè)學(xué)生提完了建議都必須簽上自己的名字,這樣做即可以督促學(xué)生認(rèn)真對(duì)待別人的作文,增強(qiáng)他們的責(zé)任感,又可以讓學(xué)生有一種自豪的感覺(jué),因?yàn)樽魑牡钠渲心稠?xiàng)建議是他提出來(lái)的.學(xué)生有了責(zé)任感和自豪感,自然不會(huì)亂改別人的作文.4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽別人建議,自改作文.我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫作文,還必須讓他們學(xué)會(huì)“聽別人的建議,領(lǐng)會(huì)要點(diǎn),并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教,就不同的意見(jiàn)與人商討”.這樣做又對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力進(jìn)行了訓(xùn)練.

小學(xué)生六年級(jí)描寫人物的作文，要突出人物的特點(diǎn)500字左右

課標(biāo)版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)題 （人民教育出版社） 題號(hào) 得分 一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

（4分）duàn liàn biān pào fěi cuì hūn àn （ ） （ ） （ ） （ ）jǖ liú rónɡ yù Kǒnɡ bù dàn shēnɡ（ ） （ ） （ ） （ ）二、下面的詞語(yǔ)書寫有對(duì)有錯(cuò)，對(duì)的在括號(hào)里打“√”，有錯(cuò)的在錯(cuò)字上打“×”，并把正確的字寫在括號(hào)里。

（10分）1．凝然（ ） 摸仿（ ） 遮挽（ ） 沽萎（ ） 勿忙（ ）2．支體（ ） 名義（ ） 優(yōu)稚（ ） 堂惶（ ） 甜密（ ）3．予備（ ） 稀奇（ ） 元霄（ ） 面俱（ ） 枚瑰（ ）4．白瓷碗（ ）誑天橋（ ）小園圈（ ）黑糊糊（ ）辯是非（ ）三、按要求填表。

（6分）要查的字 音序 部首 字典中的解釋 應(yīng)選的解釋地大物博① 取得② 知道得多③ 量多，豐富博得掌聲歷代偉人①經(jīng)歷，經(jīng)過(guò)②指過(guò)去的；各個(gè)或各次③遍，一個(gè)一個(gè)地歷盡苦難四、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。

（4分）1．思援弓繳而射之。

援——2．孰為汝多知乎

汝——3．父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒(méi)有向他們講任何道理。

嚴(yán)峻——4．當(dāng)然，見(jiàn)微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。

見(jiàn)微知著——五、選詞填空。

（6分）不是……而是…… 不是……就是…… 既……又……不僅……而且…… 嚴(yán)峻 嚴(yán)格 嚴(yán)厲為了迎接奧運(yùn)會(huì)，我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒爭(zhēng)分奪秒，刻苦鍛煉，要求自己十分（ ）。

因?yàn)樗麄冎?，奧運(yùn)會(huì)是對(duì)自己的一次（ ）考驗(yàn)。

比賽的輸贏（ ）關(guān)系個(gè)人的臉面，（ ）關(guān)系祖國(guó)的榮譽(yù)。

勝利（ ）為個(gè)人出風(fēng)頭，（ ）為祖國(guó)爭(zhēng)光。

六、修改病句。

（ 4分）1．下崗女工在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。

2．氣象小組的同學(xué)每天都記錄并收聽當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。

3．看了電影《生死抉擇》后，受到了深刻的教育。

4．北京的秋天是個(gè)美麗的地方。

七、按要求改寫句子（8分）1．魯濱孫忽然發(fā)現(xiàn)海邊沙灘上有人的腳印。

縮句（只寫出句子的主干）： 2．我看見(jiàn)花開了。

擴(kuò)句（至少擴(kuò)寫兩處）： 3．我被老人詩(shī)一樣的語(yǔ)言打動(dòng)了。

改為“把”字句： 4．就這點(diǎn)事，難道一天還做不完嗎

改為陳述句： 八、下面的說(shuō)法，對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“×”。

（5分）1．“啊，老橋，你是一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧

”和“在他們聽來(lái)，我拉小夜曲就像在鋸床腿。

”這兩個(gè)句子分別用了“擬人”和“比喻”的修辭手法。

（ ）2．稱老舍是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，是中國(guó)文化革命的主將。

（ ）3．俞伯牙、鐘子期相傳為春秋時(shí)期人。

（ ）4．《囚歌》的作者是江姐。

（ ）5．《賣火柴的小女孩》的文體是童話故事。

（ ）九、結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)下列句子的理解。

（5分）1．不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛練出一顆獨(dú)立自主的心。

《桃花心木》2．那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都不得善于從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“

”拉直變成“

”，找到了真理。

_________________________________________________________ 十、默寫。

（6分）1．____________________，弗若之矣。

為是其智弗若與

曰：__________。

2．洗手的時(shí)候，_______________________________ ；吃飯的時(shí)候，______________________________；默默時(shí)，____________________________。

3．中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫司馬遷的說(shuō)過(guò)：人固有一死。

______________，______________。

4．種樹者必培其根，__________________________。

5．我希望有一天，地下的烈火，______________________________，___________________________________________。

6．留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，__________________________。

7．粉骨碎身全不怕，__________________________。

十一、閱讀短文，回答問(wèn)題。

（17分）鄭 板 橋鄭板橋是清朝的一位書畫家。

小時(shí)候，他聰明好學(xué)，但家里很窮，夜里讀書沒(méi)錢買燈油，他經(jīng)常到附近一個(gè)廟里，借著佛燈讀書。

后來(lái)中了進(jìn)士當(dāng)了縣令。

鄭板橋一生最 （突出 杰出）的成就，是在詩(shī)書畫方面獨(dú)樹一幟，號(hào)稱“詩(shī)書畫三絕”。

他的詩(shī)大都來(lái)自現(xiàn)實(shí)，來(lái)自生活，言之有物，讀起來(lái)妙趣橫生。

他寫的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但是給人以一種特殊的美感，自成一家，這就是他的“板橋體”。

如今還有不少人在摹仿他的書法呢

鄭板橋的畫也聞名于世。

他特別喜歡畫蘭、竹、石。

他認(rèn)為蘭花四時(shí)不謝，竹子百年長(zhǎng)青，石頭萬(wàn)古不移，是值得歌頌的。

鄭板橋在濰縣當(dāng)縣令時(shí)，因那里鬧災(zāi)荒，他私自開倉(cāng)救濟(jì)老百姓因而被罷官。

從此，他回到家鄉(xiāng)以賣畫為生。

可他有個(gè)怪脾氣，一些財(cái)主、官吏依仗財(cái)勢(shì)叫他畫，他卻偏不畫。

鄭板橋賣字畫所得的錢，大多數(shù)給了窮人。

他身背一個(gè)長(zhǎng)口袋，賣畫的銀子放在里面，一路散發(fā)給窮苦百姓，走到家銀子也散發(fā)光了。

鄭板橋活到七十三歲。

他的一生給我們留下了許多寶貴 （財(cái)富 財(cái)產(chǎn)），永遠(yuǎn)值得我們懷念。

1．在帶點(diǎn)字的正確讀音上打√（4分）①后來(lái)中（zhōnɡ zhònɡ）了進(jìn)士②散（sǎn sàn）發(fā)③他身背（bēi bèi）一個(gè)長(zhǎng)口袋④號(hào)（háo hào）稱2．從文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在橫線上。

（2分）3．把文中符合下列意思的詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。

（2分）①單獨(dú)打起一面旗號(hào)，比喻自成一家。

（ ）②指充滿了美妙的情趣。

（ ）4．鄭板橋特別喜歡畫蘭、竹、石的原因是什么

（1分）5．簡(jiǎn)單概括鄭板橋同情窮苦百姓的兩件事。

（2分）第一件： 第二件： 6．把短文用雙豎線分成三段，并歸納段意。

（6分）十一、 作文（25分）生活中，你一定看到不少人與人之間相互關(guān)心、幫助的事。

請(qǐng)你自擬題目，寫一寫你幫助別人，或別人幫助你的事。

寫時(shí)要注意環(huán)境、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫。

課標(biāo)版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)題 （人教版）一、看拼音、寫詞語(yǔ)bó fā mǐ cù xiǎo mài sì miào chǒu zhe （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）wō tóu ding shèng shēng xiù chōu yē xiá zi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、我會(huì)查字典“鼎”字用部首查字法查（ ）部，再查（ ）畫，第六筆是（ ）。

在字典中有幾種解釋：①古代煮東西的器物 ②鍋 ③正當(dāng)；正在 ，在“春秋鼎盛”詞中選第（ ）種解釋。

寫出四個(gè)帶“鼎”字的四個(gè)詞語(yǔ) 、 、 、 。

三、改正下列成語(yǔ)中的錯(cuò)別字艱苦奮斗（ ） 千辛萬(wàn)苦（ ） 舉世聞明（ ） 不記其數(shù)（ ）興高采列（ ） 拾金不味（ ） 歡欣鼓舞（ ） 守株侍兔（ ） 四、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空只要……就…… 因?yàn)椤浴?無(wú)論……都……如果……就…… 不但……而且…… 不是……就是……1．（ ）刮風(fēng)下雨，劉老師（ ）早早地嘮叨學(xué)校。

2．（ ）我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)（ ）無(wú)法承擔(dān)祖國(guó)大業(yè)。

3．（ ）《國(guó)旗的故事》這本書寫的生動(dòng)感人，（ ）我看了好幾遍。

4．樹苗栽不活（ ）條件不好，（ ）栽的方法有問(wèn)題。

5．盧溝橋的獅子（ ）數(shù)量多，（ ）形態(tài)各異。

六、句子大觀園 1．按要求寫句子。

（1）將陳述句改為夸張句。

教室里非常安靜。

（2）將陳述句改為比喻句。

十五的月亮圓。

2．用修改符號(hào)修改下面的句子。

（1）幽深秀麗的巫峽，常常朝云暮雨，變幻莫測(cè)。

（2）明明是我們班功課學(xué)習(xí)成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)生。

（3）我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。

（4） 我們閱讀課外書籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。

七、按一定的順序，把下列各組詞語(yǔ)重新排列。

1．一季 一年 一月 一周 一旬2．少年 老年 幼兒 中年 青年 3．端午節(jié) 中秋節(jié) 清明節(jié) 教師節(jié) 國(guó)慶節(jié) 八、根據(jù)提示寫出詩(shī)句或格言。

1．曹植質(zhì)問(wèn)哥哥苦苦相逼得詩(shī)句：“ ”2．描寫夜里細(xì)雨隨著微風(fēng)悄悄地滋潤(rùn)著萬(wàn)物的詩(shī)句，“ ”3．“ ”是我國(guó)傳統(tǒng)的“治家格言”，它提醒人們注意勤儉節(jié)約，珍惜勞動(dòng)成果。

4．面對(duì)困難，你會(huì)想到 。

九、開心閱讀生命的掌聲我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。

那是我上高中一年級(jí)的時(shí)候，班里有一位叫英子的女孩兒，沉靜漂亮，但是總愛(ài)蜷縮在教室的一角。

上課前，她早早的來(lái)到教室，下課后，她又是最后一個(gè)離開教室。

后來(lái)我們才知道，她的腿因?yàn)榈昧诵郝楸园Y而落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的姿勢(shì)。

一天，上演講課時(shí)，老師讓同學(xué)們走上講臺(tái)講述一個(gè)小故事。

輪到英子演講的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落。

英子立刻把頭低了下去。

演講老師是剛調(diào)來(lái)的，還不了解英子的情況，他就一直點(diǎn)著英子的名字。

英子猶豫了一會(huì)兒，最后慢慢的站了起來(lái)。

我們注意到，英子的眼圈紅了。

在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。

就在她剛剛站定的那一刻，不知是誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌聲。

那掌聲熱烈、長(zhǎng)久，在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。

掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一個(gè)小故事。

她的普通話說(shuō)得很標(biāo)準(zhǔn)，聲音也十分動(dòng)聽。

當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又響起了一陣掌聲。

英子很有禮貌地向老師深鞠一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后在掌聲中一搖一晃地走下了講臺(tái)。

奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個(gè)人似的，她不再是那么憂郁了，她和同學(xué)們?cè)谝粔K游戲、說(shuō)笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。

后來(lái)，英子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，尤其是數(shù)學(xué)和物理，高二那一年，她代表我們學(xué)校參加了全國(guó)奧林匹克物理競(jìng)賽，還得了獎(jiǎng)。

三年時(shí)光，匆匆而過(guò)。

三年以后，英子被北京的一所大學(xué)破格錄取。

后來(lái)，英子給我來(lái)信說(shuō)：“永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。

我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活，那次掌聲給了我第二次生命……”我才明白英子變得開朗活潑的原因。

從那以后，我學(xué)會(huì)了給人鼓掌。

尤其是當(dāng)別人身處困境的時(shí)候。

其實(shí)，人都需要掌聲的。

在人生的舞臺(tái)上，誰(shuí)不希望自己的演出得到喝彩

掌聲，是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。

1．用“\\\/”劃去加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。

蜷縮（quán juǎn ） 歧視 （qí zhī ）驟然（zòu zhòu ） 憂郁 （yù yǒu ）2．在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

美麗－－（ ） 馬上 －－（ ） 突然－－（ ） 殘疾－－（ ）3．文中的主人公英子以前是一個(gè)性格 、 的殘疾姑娘。

4．英子為什么每天早早來(lái)到教室，又最后一個(gè)離開教室呢

5．對(duì)英子來(lái)說(shuō)，為什么那次掌聲是“生命的掌聲”

6．讀了文章后，你受到怎樣的啟發(fā)呢

九、根據(jù)詩(shī)歌提示，按要求作文我心中有一個(gè)太陽(yáng)，我心中有一個(gè)月亮，我眼前有一片紅花綠草，我聽到小鴿子的歌唱，總有溫暖的手牽著我，總有溫暖的話送耳旁……總有一個(gè)聲音為我?guī)?，總有一個(gè)呼喚飄在我心上，我在愛(ài)的人間長(zhǎng)大，長(zhǎng)大的還有我的堅(jiān)強(qiáng)，只要我心中有個(gè)太陽(yáng)，心靈就不會(huì)暗淡無(wú)光。

要求：請(qǐng)以“心中的太陽(yáng)”為題，結(jié)合社會(huì)生活、學(xué)校生活、家庭生活，寫一篇文章，立意自定，題目自定。

描寫人物神態(tài)專注的句子、段落

1、大門開了，走進(jìn)來(lái)一位年輕的郵遞員。

只見(jiàn)他全身衣服濕透了，褲腿卷得高高的，從膝蓋到腳全沾滿了泥水，好像剛從泥地里爬起來(lái)似的。

他手里捧著一包用油布包著落郵件，顧不上抹臉上的雨水，對(duì)屋里人說(shuō)：“《兒童時(shí)代》來(lái)啦

” 2、姐姐身材苗條，長(zhǎng)得很健壯，比我整整高了一個(gè)頭。

她的脖子略長(zhǎng)些，惹我生氣時(shí)，我就會(huì)喊她“長(zhǎng)勁鹿”。

她剪著挺有精神的運(yùn)動(dòng)頭，看起你來(lái)，兩眼忽閃忽閃的，好像會(huì)說(shuō)話。

3、這個(gè)青年看上去不到二十歲，兩條彎彎的眉毛下有一雙機(jī)靈的眼睛，一看就知道是個(gè)能干的人。

在一只挺標(biāo)致的鼻子下面，卻是一張大嘴，生得兩片厚厚的嘴唇。

人們常說(shuō)：“厚嘴唇的人笨嘴拙舌。

”可是他卻能說(shuō)會(huì)道，是個(gè)健談的人。

4、哥哥的眼睛高度近視，處處離不開眼鏡，就像個(gè)“睜眼瞎子”一樣，只要把他的眼鏡摘下來(lái)，在我面前他就像綿羊一樣服服帖帖。

一天下午，哥哥要洗頭了。

他吩咐我給他拿肥皂?yè)Q水。

我得意地想：哼

我先給你跑跑腿，然后再治你。

一會(huì)兒，哥哥伸長(zhǎng)了脖子，把肥皂沫打得滿頭滿臉都是。

我一看時(shí)機(jī)到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。

哥哥搓完后去洗頭，一捧水，捧了個(gè)空。

他忙去找，可剛一睜眼，肥皂沫就殺得他直流眼淚。

他像盲人摸路一樣，東摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛還是模糊的，就去找他的眼鏡。

5、等她走近，我才有機(jī)會(huì)仔細(xì)地打量了她一番：只見(jiàn)她齊耳的短發(fā)，一雙眼睛大大的，嘴角還帶著笑。

上身穿一件紅色衣服，別著“蘇州十中”的校微。

她溫和地對(duì)我說(shuō)：“小妹妹，坐我的車吧

”說(shuō)著，她把自行車推了過(guò)來(lái)。

6、二哥是賣海產(chǎn)品的，他一年四季風(fēng)里來(lái)雨里去，起早貪黑，非常辛苦。

他個(gè)子不高，長(zhǎng)相也不怎么太好，有時(shí)讓人看了不像好人，但他賣的貨下得快，周圍的商販都佩服他。

7、車廂里，一位高挑個(gè)兒的姑娘，依窗眺望。

她結(jié)實(shí)，健美。

微微卷曲的黑發(fā)攏在腦后，扎成兩綹，輕巧地垂掛著。

深紅色的運(yùn)動(dòng)衫領(lǐng)子，悄悄地露出深藍(lán)色的外套。

可以感覺(jué)到，這個(gè)姑娘的身上充滿著青春的活力和蓬勃的朝氣。

8、我的叔叔二十來(lái)歲，是個(gè)碼頭工人，長(zhǎng)方臉，臉色黑里透紅，個(gè)兒挺高，長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)，叫人一看就知道是個(gè)身強(qiáng)力壯的小伙子。

9、在老媽媽的左邊有一位秀麗端莊的姑娘，斜倚在椅子上。

她一頭美麗的金發(fā)，一條大辮子一直拖到背部。

一身黑裙更襯托了她白凈柔美的臉龐。

她低著頭朝前面望著什么，眼神中流露出悲憤和關(guān)懷。

手中的繃帶已經(jīng)卷好，卻忘記丟入筐中。

10、這是個(gè)二十歲出頭的姑娘，圓臉蛋潤(rùn)潤(rùn)的，眉很赤，細(xì)長(zhǎng)的雙眼閃動(dòng)著爽直的、熱乎乎的目光；老是未言先笑，語(yǔ)言也帶著笑，像唱歌似的。

她走路時(shí)把身子的重心放在足尖上，總像要蹦跳、要飛。

一眼就可以看出，她是個(gè)純真而歡樂(lè)的女孩子，奇怪的是她那過(guò)分素凈的打扮，與她的性格很不相稱，也和那些愛(ài)漂亮的繅絲姑娘迥然不同：藍(lán)布棉襖，黑粗呢短大衣，草綠色長(zhǎng)褲，脖子上的紗巾是白的，扎小辮的頭繩是根黑毛線。

11、我哥哥剛滿二十歲，五大三粗的身材，勁鼓鼓的。

頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎立著，兩道濃眉下襯著一雙大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎。

特別是那雙大腳板，穿上42碼的球鞋，走起路來(lái)蹬蹬響。

12、表姐剛來(lái)的時(shí)候，身穿一件方格襯衣，補(bǔ)了幾塊補(bǔ)丁，腳穿一雙沾著泥土的白涼鞋，走路說(shuō)話都不敢大聲，我們都說(shuō)她土里土氣。

可是現(xiàn)在，我們不敢說(shuō)表姐了。

你看她穿一件漂亮的上衣，一條緊身牛倉(cāng)褲，一雙锃亮的高跟鞋，脖子上戴著閃光的金項(xiàng)鏈，肩上披著長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)，顯得神氣大方。

回到家里又說(shuō)又笑，像生活在蜜糖中一樣。

13、說(shuō)她是阿姨倒不如說(shuō)她是大姐姐，她頂多不過(guò)二十歲，穿一件褪色的素花格上衣，短短的小辮齊到肩頭。

她總是笑瞇瞇的，一會(huì)兒清晰地報(bào)站名，一會(huì)兒迅速地點(diǎn)錢、售票，耐心地回答外地乘客提出的種種問(wèn)題。

她那熱情、和藹的語(yǔ)言，使車廂里充滿了春意，這春意溫暖著每個(gè)乘客的心。

14、星期天，我去排隊(duì)買米。

在我前面的是一個(gè)男青年，他算不上胖，但也夠健壯的了。

圓圓的臉龐上，兩道細(xì)眉，一雙大眼睛，配上稍小了點(diǎn)的鼻子，也還算勻稱。

就是嘴唇厚了點(diǎn)，像非洲人似的。

15、哥哥只有二十多歲，一頭黑發(fā)，中等個(gè)子，身材勻稱。

他說(shuō)不上很漂亮，但是五官端正，從他眼睛里可以看出他是個(gè)聰明而有精力的年輕人。

他給人安靜與和善的感覺(jué)，而且臉上還帶著孩子般的稚氣。

16、哥哥在我們村農(nóng)機(jī)隊(duì)開拖拉機(jī)。

他個(gè)子高高的

身體很魁梧，黑紅的臉上有一塊塊傷疤，每當(dāng)我抬起頭看到這些傷疤的時(shí)候，腦海里便浮現(xiàn)出了一位拖拉機(jī)手給我描述的動(dòng)人故事…… 17、姐姐十八九歲。

由于奔跑和焦急，圓圓的臉上滲出了汗珠兒，仿佛一個(gè)沾著露水的熟透的蘋果。

她的兩只眼睛像黑寶石一樣，亮晶晶的，閃耀著聰敏、慧巧、活潑和剛毅的光芒；秀長(zhǎng)的睫毛，好像清清的湖水旁邊的密密的樹林，給人一種深邃而又神秘的感覺(jué)。

烏黑的長(zhǎng)發(fā)，即柔軟又纖細(xì)，隨著河風(fēng)在腦后飄拂著。

18、這時(shí)候，一個(gè)高個(gè)子青年人匆匆忙忙地朝了鋼口跑去。

他頭上戴著鴨舌帽，鴨舌前吊著一副藍(lán)色的眼鏡，滿臉通紅，流著汗水，腳穿帆布襪子和厚鞋，手上戴著帆布手套。

19、一個(gè)十七八歲的姑娘，坐在旁邊的一塊石頭上。

黑紅的臉頰上沾滿了灰塵。

她并不像有些小販那樣起勁地吆喝，只是等有人來(lái)問(wèn)時(shí)才答上幾句，說(shuō)起話來(lái)總是低著頭，顯得有些靦腆。

20、看他年紀(jì)不過(guò)二十來(lái)歲，臉色蒼白，像沒(méi)有睡好覺(jué)似的皮泡臉腫。

他老是皺著眉頭，不大說(shuō)話。

笑紋幾乎在他的臉上是絕了跡似的。

他穿著一個(gè)褪了色的藍(lán)布大褂，好像永遠(yuǎn)是穿著這么一個(gè)一樣。

清瘦的下巴殼，亮聳的肩膀，顯得很沒(méi)生氣。

21、我的哥哥大方，熱情，開朗，大大咧咧，莽莽撞撞，長(zhǎng)得像頭小牛犢似的，打籃球是中鋒；打排球是主攻手；游泳，更是“浪里蛟龍”，十歲時(shí)就橫渡長(zhǎng)江，成為當(dāng)年橫渡長(zhǎng)江隊(duì)伍中年紀(jì)最小的選手，照片還登上了《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》。

不到十五歲，個(gè)子也長(zhǎng)得一米七六，大伙兒都說(shuō)這是塊運(yùn)動(dòng)員的料子。

22、靠近東窗，坐著一個(gè)年輕的解放軍戰(zhàn)士。

被汗水浸透了洗得發(fā)白的軍衣，緊裹著他那健壯而勻稱的身軀。

他那白中透紅的清秀的面孔，像涂了油彩似的閃閃發(fā)光。

兩條漆黑的、細(xì)長(zhǎng)的眉毛，有力地向上揚(yáng)，將到頂端時(shí)，才彎成形。

一雙像熟透了的葡萄一樣又黑又大的眼睛，機(jī)靈地、警覺(jué)地掃視著充滿汗味和傳出鼾聲的車廂。

他的右手，很自然地伸到衣襟下面，汗?jié)竦氖终疲p輕握著腰間的小手槍。

23、這個(gè)二十多歲的女司機(jī)，倒是有股生龍活虎的勁頭，那短短的頭發(fā)，那裹在脖子上的手巾，那被太陽(yáng)曬和汗水漬得褪色的花布衣服，表明她常在露天的環(huán)境中工作。

她沒(méi)有那種職業(yè)女司機(jī)戴著墨鏡灑脫高傲的神態(tài)，看那架勢(shì)，好像是開“東方紅”或者“鐵牛55”的。

24、這時(shí)，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見(jiàn)肖大名正從講臺(tái)上走下來(lái)。

他立馬又緊張起來(lái)。

他的目光四處移動(dòng)，似乎在搜尋什么，他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。

然后他又把頭低下去，好像怕被別人看見(jiàn)似的。

他的十個(gè)手指頭不停地搓來(lái)搓去，一會(huì)兒便被汗水打濕了，滑滑的。

25、“怎么辦呢，該不該上去呢

”唐明賊似的看看四周，比先前更緊張了，兩腿在桌底下直發(fā)抖。

“去，一定得上去，這是最后一個(gè)競(jìng)選項(xiàng)目了，為了以后同學(xué)們能對(duì)我另眼相看，我一定要競(jìng)選到這勞動(dòng)委員。

……可是……”唐明深深地咽下一口口水，頭低得快貼到桌上了，呼吸更急促了。

“李華一下來(lái)，我就上去……”他這么想。

如何解決小學(xué)生初步作文的困惑

臨澤縣城關(guān)小學(xué) 邢雪玲\ “怕”就是學(xué)生作文時(shí)出現(xiàn)的畏難心理。

拿筆之前什么都在腦子里，可是提起筆正要作文時(shí)，又什么都忘了，真是興致而來(lái)，老虎阻路，教師也怕教作文，學(xué)生怕寫作文。

我想，造成學(xué)生作文畏難心理的原因首先是無(wú)話可說(shuō)，言之無(wú)物。

小學(xué)生生活的空間狹窄，接觸的人和事比較少，而對(duì)于身邊司空見(jiàn)慣的事物卻熟視無(wú)睹，缺乏觀察提煉素材的能力，這是小學(xué)生作文無(wú)話可說(shuō)，言之無(wú)物的主要原因。

其次，詞匯的貧乏也造成學(xué)生的畏難心理。

學(xué)生整天趴在作業(yè)堆里或面對(duì)電視機(jī)，閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到新課標(biāo)的要求，閱讀面僅來(lái)源于教材和一些少的可憐的《同步作文指導(dǎo)》，造成作文時(shí)詞匯貧乏，詞不達(dá)意。

多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)為記流水帳。

再次，指導(dǎo)的“少”“空”造成學(xué)生的畏難心理。

所以，在作文指導(dǎo)課時(shí)，也只是簡(jiǎn)單地把作文要求講解一遍，至于怎樣具體地寫，怎樣圍繞中心選材等基本寫作知識(shí)則空泛地一帶而過(guò)。

這樣，使學(xué)生本來(lái)就模糊的寫作知識(shí)更加模糊。

于是每次習(xí)作便重復(fù)這樣的惡性循環(huán)。

師指導(dǎo)空泛——生“老調(diào)重彈”——師批評(píng)指責(zé)——生厭惡作文——師對(duì)生失去信心——生對(duì)作文失去興趣，加強(qiáng)了畏難心理。

最后，階段訓(xùn)練的不過(guò)關(guān)造成學(xué)生作文的畏難心理。

小學(xué)階段學(xué)生作文訓(xùn)練要求不外乎通過(guò)寫人、敘事、寫景等的練習(xí)，掌握初淺的寫作知識(shí)和技巧。

階段訓(xùn)練的不過(guò)關(guān)表現(xiàn)在：上一階段的訓(xùn)練要求沒(méi)有達(dá)到就又開始下一階段的訓(xùn)練，造成積重難返。

如寫人的習(xí)作訓(xùn)練，中年級(jí)要求寫出人物的特點(diǎn)，還要加入適當(dāng)?shù)男睦砻鑼?，以展示人物的?nèi)心世界。

有相當(dāng)多的學(xué)生對(duì)這一要求不過(guò)關(guān)。

每一階段的不達(dá)標(biāo)，造成了高年級(jí)學(xué)生作文能力的偏低。

\ 2、“空”。

“空”就是作文內(nèi)容的空洞。

具體表現(xiàn)在①虛偽編造——為作文而作文。

②移花接木——套用同題范文，對(duì)精彩句段、人事進(jìn)行“乾坤大挪移”。

分析原因，多數(shù)小學(xué)生認(rèn)為生活單調(diào)，每天進(jìn)學(xué)校出學(xué)校，出家門進(jìn)家門，這些平凡、簡(jiǎn)單、重復(fù)的事情沒(méi)什么值得可寫，寫起來(lái)只有虛偽偏造，或?qū)ⅰ队⒉沤坛痰淖魑摹分械暮镁浜枚?、人和事等放到自己的作文中?/p>

造成內(nèi)容的千篇一律、生搬硬套、無(wú)真情實(shí)感。

如表現(xiàn)一個(gè)人的品質(zhì)，上世紀(jì)末的學(xué)生寫讓座，拾金不昧，到本世紀(jì)初的學(xué)生仍寫讓座、拾金不昧；一個(gè)小學(xué)生從三年級(jí)寫的話到六年級(jí)的作文，每次遇到要求寫事的作文，，總是寫三年級(jí)作文那一件事。

不少的學(xué)生寫作文不是在課堂內(nèi)獨(dú)立完成，而是回家后在《作文指導(dǎo)叢書》中“找找、抄抄……”，如此種種，與其說(shuō)是作文，不如說(shuō)是抄文，學(xué)生養(yǎng)成了思維的惰性，缺乏了獨(dú)思考的能力，更不用說(shuō)什么創(chuàng)新精神了。

\ 3、“亂”。

“亂”指學(xué)生作文組織材料缺乏條理性。

大多數(shù)小學(xué)生的作文，即使是高年級(jí)學(xué)生的作文，真正能做到中心突出，條理清楚，語(yǔ)句通順連貫的不多。

學(xué)生對(duì)于文章的開頭、結(jié)尾、段落的銜接、過(guò)渡，事物之間的內(nèi)在聯(lián)系不加注意，只是東拼西湊一些語(yǔ)句，寫出來(lái)的文章或者言不達(dá)意，或者前后矛盾，令人費(fèi)解。

造成學(xué)生作文“亂”的原因主要是教師缺乏“導(dǎo)”，即上面寫到的“少”和“空”。

學(xué)生未能掌握一些作文的基本知識(shí)與技能。

\ 一、培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣，引導(dǎo)學(xué)生由怕作文到樂(lè)于作文\ 興趣是最好的老師，要提高學(xué)生的作文水平，必須從培養(yǎng)寫作興趣，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望著手。

因?yàn)閷W(xué)生有了寫作的興趣，有了寫作的欲望，才會(huì)誘發(fā)寫作的積極性，樂(lè)于作文。

針對(duì)學(xué)生認(rèn)為作文難，怕作文，厭作文的心理，教師要多加鼓勵(lì)，告訴他們其實(shí)寫作文并不難，作文就是用筆說(shuō)話，怎么說(shuō)就怎么寫，只要把你的好奇心與感悟相結(jié)合，只要平時(shí)多留心觀察，把看到的、聽到的、想到的寫下來(lái)就是一篇有內(nèi)容的作文。

在學(xué)生作文時(shí)，教師要多寫上鼓勵(lì)的批語(yǔ)“你進(jìn)步了

”“你真棒

”“再努力

”“真實(shí)生活小小觀察家”等，使學(xué)生嘗到成功的喜悅，樹立起寫作的信心，學(xué)生有了信心，寫作興趣自然就會(huì)提高。

在我們學(xué)生的習(xí)作中，往往會(huì)出現(xiàn)一些好詞佳句，我們教師就要善于抓住這“閃光”的星點(diǎn)，在他們的習(xí)作中圈點(diǎn)批注出來(lái)，或者抄在黑板上讓全班同學(xué)欣賞。

這就會(huì)大大激發(fā)同學(xué)的自信心，使其產(chǎn)生下次作文再“露一手”的欲望。

于是他們對(duì)作文就會(huì)產(chǎn)生興趣，更加用心地去寫作，作文的質(zhì)量也就會(huì)越來(lái)越高。

\ 二、指導(dǎo)積蓄語(yǔ)言，豐富詞匯，提高表達(dá)能力\ 常?？匆?jiàn)許多學(xué)生在作文時(shí)抓耳撓腮，卻擠不出一點(diǎn)“墨水來(lái)”。

學(xué)生無(wú)話可說(shuō)，有話難說(shuō)，言之無(wú)物的現(xiàn)象，一直是困繞著學(xué)生寫作的難題。

仔細(xì)分析，主要是缺少豐富的積蓄。

因?yàn)樾刂袥](méi)有“積蓄”，所以筆下就流淌不出汩汩的清泉。

因此，我們要在日常的教學(xué)中加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，豐富詞匯，磨礪語(yǔ)言基本功，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

特別要抓住每一單元中的好詞佳句指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用。

\ 1、品詞品句，入情入境\ 感情朗讀，品詞品句，入情入境是傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)，教師要加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)，只有通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，品味，學(xué)生的語(yǔ)感才能得到培養(yǎng)，語(yǔ)言的積累也只有通過(guò)反復(fù)的誦讀才能獲得。

\ 2、熟讀成誦，培養(yǎng)語(yǔ)感\(zhòng) 古往今來(lái)，沒(méi)有哪一位文學(xué)大師不是背誦高手。

所以，對(duì)于優(yōu)秀的文章、片段、好詞佳句，要強(qiáng)調(diào)反復(fù)誦讀，直到熟讀成誦。

這不僅能夠豐富學(xué)生的詞匯，熟悉規(guī)范語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感，對(duì)作文有益，還能提高學(xué)生的記憶力，思維能力。

正所謂“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，學(xué)生積累了大量的精美、規(guī)范的語(yǔ)言，寫作時(shí)，這些優(yōu)美的詞藻、佳句、精巧的構(gòu)思就會(huì)不斷地涌上來(lái)。

\ 小學(xué)語(yǔ)文教材所選課文大都是名家名篇，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者怎樣觀察生活，選材、確定中心，布局謀篇，遣詞造句等。

從中學(xué)習(xí)一些寫作知識(shí)、修辭手法。

語(yǔ)文課上有計(jì)劃地加強(qiáng)默讀、復(fù)讀、背誦、聽說(shuō)訓(xùn)練，使語(yǔ)文課真正起到訓(xùn)練學(xué)生思維，豐富和發(fā)展語(yǔ)言的作用。

此外，根據(jù)新課標(biāo)的要求，拓寬閱讀面，指導(dǎo)學(xué)生有目的性地閱讀、豐富和積累語(yǔ)言。

\ 三、加強(qiáng)造句訓(xùn)練，奠定寫作基礎(chǔ)\ 句子是構(gòu)成文章的基本單位，無(wú)論是閱讀還是寫作都要從句子做起。

特別是小學(xué)生作文尚屬起步階段，著力于由句子所組成的片段的訓(xùn)練，重視造句的訓(xùn)練，同時(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用修辭手法造句，串詞造句聯(lián)段，對(duì)學(xué)生準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用詞語(yǔ)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，提高寫作水平有著十分重要的意義。

\ 該訓(xùn)練主要培養(yǎng)學(xué)生寫話要語(yǔ)言連貫、中心明確、層次清楚，以避免在作文中產(chǎn)生詞句不銜接，文章無(wú)中心，顛三倒四現(xiàn)象。

\ 四、創(chuàng)新作文課堂，讓作文指導(dǎo)過(guò)程成為鮮活的素材\ 平時(shí)我們的作文課，大多是教師把作文題目或?qū)懽鲀?nèi)容交給學(xué)生后，簡(jiǎn)單地講一講作文時(shí)的要求后就讓學(xué)生習(xí)作。

這樣，學(xué)生很難在幾十分鐘內(nèi)寫出一篇內(nèi)容充實(shí)具體、語(yǔ)言生動(dòng)、中心突出、有真情實(shí)感的文章來(lái)。

因?yàn)槌龑W(xué)生組織語(yǔ)言存在一定的困難外，最關(guān)鍵的還是學(xué)生缺乏寫作的素材。

如果我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中，注意創(chuàng)新作文課堂，把學(xué)生喜愛(ài)的各種游戲活動(dòng)、參加的各項(xiàng)活動(dòng)、情景等引入課堂，與習(xí)作指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，用游戲活動(dòng)激活課堂，讓作文課堂指導(dǎo)過(guò)程成為鮮活的素材，為學(xué)生習(xí)作創(chuàng)設(shè)源頭活水，學(xué)生作起文來(lái)就不會(huì)憂無(wú)話可說(shuō)，有話難說(shuō)，言之無(wú)物，言之無(wú)序的困撓。

例如，近期大課間活動(dòng)時(shí)，學(xué)生參與的跳短繩，跳長(zhǎng)繩活動(dòng)，學(xué)生不僅會(huì)跳了，而且還跳的花樣翻新，作文課上老師給同學(xué)們出的題目是記一次自己參加或目睹的一次體育活動(dòng)比賽。

\ 開始上課了，我問(wèn)：“同學(xué)們，剛才你們分組比賽的什么呀

”學(xué)生紛紛舉起小手興奮的要說(shuō)，我再問(wèn)：“都是怎么跳的，跳出了什么花樣，高興嗎

想不想吧剛才的活動(dòng)過(guò)程，心情都寫下來(lái)

”先讓學(xué)生自己思考如何寫，再在小組合作交流，最后，小組推薦代表講臺(tái)演講，大家評(píng)議，在聽、評(píng)、議的過(guò)程中取長(zhǎng)補(bǔ)短，寫出自己想要表達(dá)的內(nèi)容來(lái)。

接著鼓勵(lì)學(xué)生寫出有新意的與眾不同的作文。

由于這是同學(xué)們親身經(jīng)歷、親眼目睹的情景，所以寫出來(lái)的文章有內(nèi)容、有條理、有中心。

解決了前面所說(shuō)的無(wú)話可說(shuō)、言之無(wú)物的困惑。

資料提供者：

給我?guī)讉€(gè)萬(wàn)能的語(yǔ)文作文開頭和結(jié)尾

寫作文我告示你 作文寫不好那還說(shuō)得過(guò)去，但要是發(fā)生致命作文可不得了，中考作文有幾根高壓線千萬(wàn)不能碰： 1.偏題 盡管現(xiàn)在大多是話題作文了，但也要圍繞話題來(lái)寫，否則萬(wàn)一改卷老師腦子不好使了（-_-),判你個(gè)偏題，你就s定了

并且要適當(dāng)在文章中點(diǎn)題（老師很累的，你如果表達(dá)太含蓄，老師可沒(méi)時(shí)間去找你有沒(méi)有圍繞話題）， 萬(wàn)一哪天老師遇到壞事（撞車，PK,吵架）或是太好的事（彩票中獎(jiǎng)),那也要保證自己有個(gè)及格分啊~~~ 2.批判 我不管你是對(duì)老師不滿意還是對(duì)教育制度不滿意，甚至對(duì)社會(huì)主義不滿意，你都不能寫

誰(shuí)要是敢寫，哼...哼...哼哼...... 3.太有個(gè)性 文章有個(gè)性是好的，但不能過(guò)分。

中考作文在內(nèi)容上不要太過(guò)求新，形式上可以適當(dāng)追求新穎。

去年我校就有一學(xué)生，文筆清秀，思路清晰，氣蓋山河~~可惜，他在文章中支持早戀，結(jié)果死得......( 大家都看過(guò)英雄吧） 還有幾個(gè)考場(chǎng)技巧 1.字寫得一定要清楚切記字寫得不漂亮不要緊，但一定要清楚

這決定你的拿分檔次。

還有，字要頂格寫。

2.如果你不是特別能寫，記住，開頭結(jié)尾一定要花心思寫好。

真正改試卷時(shí)老師不可能將作文全看的，主要是看開頭結(jié)尾，這是一定的。

3.立意可以不深刻，但不能太老。

老的材料往上一放，注定只有及格分。

（相信現(xiàn)在沒(méi)幾個(gè)人再寫夜里生病，媽媽背著上醫(yī)院了~~~） 最后，真正的技巧來(lái)了~~

下面的一些精彩語(yǔ)段，每天堅(jiān)持誦讀，考試時(shí)整段照搬也沒(méi)事（中考判抄襲的標(biāo)準(zhǔn)是文章有70%相同，所以放心“抄襲”），中考時(shí)開頭結(jié)尾各放一段上去，改卷老師必定認(rèn)為你是作文高手，不敢輕易扣分拉

以下請(qǐng)每天讀，熟讀成誦： 1、請(qǐng)保留一份單純，使你多一份與人的友善，少一些心靈的冷漠麻木；請(qǐng)保留一份單純，使你多一份人生的快樂(lè)，少一些精神的衰老疲憊；請(qǐng)保留一份單純，使你多一份奮進(jìn)的力量，少一些故作高深的看破紅塵。

2、成功是你夢(mèng)寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺。

快樂(lè)是你辛勤耕耘獲得的果實(shí)，悲傷正是那成熟前的秕粒。

3、天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無(wú)邊。

大地?fù)肀恳淮缤恋兀徽撈湄毟?，所以大地廣袤無(wú)垠。

海洋接納每一條河流，不論其大小，所以海洋廣闊無(wú)邊。

4、當(dāng)簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)：我們是平等的，我不是無(wú)感情的機(jī)器，我懂得了作為女性的自尊；當(dāng)裴多菲說(shuō)：若為自由故，兩者皆可拋，我懂得了作為人的價(jià)值；當(dāng)魯迅說(shuō)：不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡，我懂得人應(yīng)具有反抗精神；當(dāng)白朗寧說(shuō)：拿走愛(ài)，世界將變成一座墳?zāi)梗叶昧藶樗朔瞰I(xiàn)愛(ài)心的重要。

5、大廈巍然屹立，是因?yàn)橛袌?jiān)強(qiáng)的支柱，理想和信仰就是人生大廈的支柱；航船破浪前行，是因?yàn)橛兄甘痉较虻牧_盤，理想和信仰就是人生航船的羅盤；列車奔馳千里，是因?yàn)橛幸龑?dǎo)它的鐵軌，理想和信仰就是人生列車上的鐵軌。

6、什么是幸福

幸福是果園里果農(nóng)望著壓滿枝頭果實(shí)的滿臉喜色，幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來(lái)的動(dòng)人笑臉，幸福是實(shí)驗(yàn)室里科學(xué)家又有新發(fā)現(xiàn)時(shí)的舒展眉頭，幸福是領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上運(yùn)動(dòng)員仰望國(guó)旗冉冉升起時(shí)的瑩瑩淚光。

幸福是奮斗的結(jié)晶，勤勞的豐碑。

7、未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽(yáng)光大道的可貴；未經(jīng)歷風(fēng)雪交加的黑夜，哪能體會(huì)風(fēng)和日麗的可愛(ài)；未經(jīng)歷挫折和磨難的考驗(yàn)，怎能體會(huì)到勝利和成功的喜悅。

挫折，想說(shuō)恨你不容易…… 8、幸福，時(shí)時(shí)刻刻圍繞在你身旁。

如果你從母親手中接過(guò)飯碗，心存溫馨，那就是幸福；如果你在燈下讀著朋友的來(lái)信，品味友情，那就是幸福；如果你獨(dú)坐一隅，靜靜聽歌，凝神遐思，那就是幸福 9、有人說(shuō)，幸福是星級(jí)賓館里山珍海味間的觥籌交錯(cuò)；有人說(shuō)，幸福是高檔舞臺(tái)廳里動(dòng)人旋律中的翩翩起舞；有人說(shuō)，幸福是端座奧迪、寶馬車于人流如潮的大街上招搖過(guò)市；也有人說(shuō)，幸福是待在密室里數(shù)著成疊的百元大鈔；然而我要說(shuō)：擁有這些，不一定就是真的擁有了幸福

10、遠(yuǎn)去的飛鳥，永恒的牽掛是故林；漂泊的船兒，始終的惦記是港灣；奔波的旅人，無(wú)論是匆匆夜歸還是離家遠(yuǎn)去，心中千絲萬(wàn)縷、時(shí)時(shí)惦念的地方，還是家。

11、幸福是什么

是功成名就、受人敬仰嗎

是恬靜悠閑、無(wú)牽無(wú)掛嗎

是高朋滿座、兒孫繞膝嗎

我說(shuō)：幸福是……。

12、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀；人生就像一場(chǎng)雨，重要的不是它的大小，而在于及時(shí)。

13、要裝進(jìn)一杯新泉，你就必須倒掉已有的陳水；要獲取一枝玫瑰，你就必須放棄到手的薔薇；要多一份獨(dú)特的體驗(yàn)，你就必須多一份心靈的創(chuàng)傷。

14、指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字是一種豪邁的瀟灑，天生我材必有用是一種自信的瀟灑，獨(dú)釣寒江雪是一種高潔的瀟灑，不破樓蘭終不還是一種悲壯的瀟灑。

15、風(fēng)從水上走過(guò)，留下粼粼波紋；陽(yáng)光從云中穿過(guò)，留下絲絲溫暖；歲月從樹林走過(guò)，留下圈圈年輪，朋友，我們從時(shí)代的舞臺(tái)上走過(guò)，留下了什么呢

16、希望大海風(fēng)平浪靜，卻常常有狂風(fēng)和惡浪。

希望江河一瀉千里，卻常常有旋渦和急流，希望生活美滿幸福，卻常常有悲傷和憂愁。

17．冬天的河干涸了，我相信，春水還會(huì)來(lái)臨，那時(shí)白帆就是我心中的偶像；風(fēng)中的樹葉凋零了，我相信，泥土里的夢(mèng)將在枝頭開花結(jié)果。

18、天使的翅膀碎了，落到人間，成了我們的憂傷；誠(chéng)信的被囊拋了，散到世上，成了撒旦的魔杖。

19、沒(méi)有哪一種胭脂能涂抹時(shí)間，沒(méi)有哪一件服裝能掩飾靈魂，沒(méi)有哪一套古籍能裝潢空虛。

20、它可能是一座山，讓你感受巍峨，它可能是一片海，讓你體會(huì)壯闊，它可能是一首交響樂(lè)，讓你領(lǐng)略激越，它可能是一座石雕，讓你明白雄健。

21、在經(jīng)受了失敗和挫折后，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌；在遭受到誤解和委屈時(shí)，我學(xué)會(huì)了寬容；在經(jīng)歷了失落和離別后，我懂得了珍惜。

22、不是苦惱太多，只是我們不懂生活；不是幸福太少，只是我們不懂把握。

23、責(zé)任感是諸葛孔明鞠躬盡瘁，死而后已寫就的《出師表》，責(zé)任感是孔繁森離家別母血灑高原樹立的公仆豐碑，責(zé)任感是貝多芬挑戰(zhàn)人生超越自我譜寫的《命運(yùn)交響曲》。

24、金錢可以買來(lái)名貴的手表，但買不來(lái)寶貴的時(shí)間；金錢可以買來(lái)美味的食品，但買不好的胃口。

25、是一叢秋菊，也要散發(fā)芳香；是一片秋葉，也要裝點(diǎn)大地；是一株古柏，也要撐起藍(lán)天；是一眼古井，也要流出清泉。

26、尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸福。

27、書是良藥，劉向說(shuō)：書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚；書是益友，臧克家說(shuō)：讀過(guò)一本書，像交了一位益友；書是窗戶，高爾基說(shuō)：每一本書，都在我面前打開了一扇窗戶。

28、成熟是一種素質(zhì)，一種源于心靈表于行動(dòng)的素質(zhì)；成熟是一種能力，一種自我約束自我管理的能力；成熟是一種態(tài)度，一種對(duì)任何事物都保持冷靜的態(tài)度；成熟是一種心境，一種能看淡一切，萬(wàn)事淡如水的心境。

29、信念之于人，猶翅膀之于鳥，信念是飛翔的翅膀 30、愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，它使貧病交迫的人分外感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水，它使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。

31、包裝是房子富麗堂皇的外殼，包裝是丑婦手上絢麗的太陽(yáng)傘，包裝是模特在舞臺(tái)上走出的一字貓步。

32、慈母手中線，游子身上衣說(shuō)的是親情；人生得一知己足，斯世當(dāng)以同懷視之說(shuō)的是友情，曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云說(shuō)的是愛(ài)情；茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之說(shuō)的是愛(ài)國(guó)情。

寫作精彩語(yǔ)段集錦（一）排比、比喻 1、面對(duì)著蒼茫的群山，面對(duì)著無(wú)際的原野，面對(duì)著清澈的小溪，面對(duì)著芳郁的野花，面對(duì)著淺淺的草葉，我沉默，我驚嘆，我欣喜，我歡樂(lè)，我無(wú)言。

2、我還是愛(ài)著屬于我的初三的。

愛(ài)屬于初三給與我的心曠神怡的時(shí)刻：當(dāng)你冥思苦想，而終于恍然大悟的時(shí)候，你會(huì)品嘗成功的喜悅；當(dāng)你忙里偷閑和別人閑聊上幾句家常時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣；當(dāng)你趁著課間十分鐘一瞥窗外那云卷云舒的寬容時(shí)，你會(huì)感到心靈的輕松與愜意。

所以，我說(shuō)——初三是一幅流光溢彩的油畫，是一片充滿幻想的云霞，是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的年華。

3、初三讓我受益匪淺，她讓我明白了珍惜時(shí)間才不會(huì)虛度此生的真諦，她讓我懂得了珍愛(ài)人生就要去拼搏去奮斗的道理。

如醉如癡，她讓我用激情吮吸著知識(shí)的甘露；豁然開朗，她讓我用真誠(chéng)去探尋著做人的美好。

4、追求，就是千年不變的至情，百代流傳的綺夢(mèng)；是沁人心脾，令人留連的田園風(fēng)光；是一個(gè)人、一個(gè)家、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家?jiàn)^斗不息的崇高理想。

因?yàn)橛辛俗非?，才有了一個(gè)個(gè)古老而又美好的傳說(shuō)；有了追求，才有了一座座綿延無(wú)邊、用血肉筑起的鋼鐵長(zhǎng)城；有了追求，才有了一尊尊屹立于天地之間、永不低頭的雕像。

5、美麗是平凡的，平凡得讓你感覺(jué)不到她的存在；美麗是平淡的，平淡得只剩下溫馨的記憶；美麗又是平靜的，平靜的只有你費(fèi)盡心思才能激起她的漣漪。

6、有人愛(ài)霧，愛(ài)它的朦朧，愛(ài)它的縹緲；有人愛(ài)霜，愛(ài)它的潔白，愛(ài)它的淡雅；也有人愛(ài)露，愛(ài)它的晶瑩剔透，愛(ài)它的嬌小玲瓏；更有人愛(ài)雪，愛(ài)它的純潔，愛(ài)它的素雅。

當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)襲時(shí)，林海枝舞葉涌，俯仰起伏，萬(wàn)千樹干就是萬(wàn)千根搖曳的琴弦，彈奏出驚心動(dòng)魄的交響樂(lè)；云霧涌來(lái)，一切淹沒(méi)在白茫茫的浪濤之下，變成一片搖擺晃動(dòng)的海底森林；但當(dāng)熱帶雨傾瀉過(guò)后，太陽(yáng)重又照耀，億萬(wàn)葉片上的水珠，閃爍出億萬(wàn)晶瑩的星星，眩人眼目。

而我，唯獨(dú)鐘情于雨。

（開頭） 7、是的，童心無(wú)價(jià)。

擁有了童心，你便會(huì)擁有天真純潔、無(wú)私無(wú)邪的品格；擁有了童心，你便會(huì)忘記生活中的瑣屑愁事，快樂(lè)的面對(duì)人生；擁有了童心，你便會(huì)懂得如何面對(duì)生活，享受生活。

8、人生好似調(diào)味盤，酸得是惆悵，苦的是鍛煉，辣的是過(guò)程，甜的是成功。

9、花一樣的你，花一樣的我，花一樣的年華，花一樣的世界，花一樣的未來(lái)。

不要在虛度光陰，不要在碌碌無(wú)為。

經(jīng)常同自己談話吧，你會(huì)更了解自己，你會(huì)過(guò)的更充實(shí)，你會(huì)更真心地?zé)釔?ài)這個(gè)美好的世界。

（結(jié)尾） 10、親愛(ài)的朋友們，不要抱怨長(zhǎng)路漫漫走得不瀟灑浪漫，其實(shí)艱難困苦就是你成功的搖籃，讓長(zhǎng)風(fēng)的翅膀攜你過(guò)盡千帆，讓心思的呼喚伴你嘗過(guò)生命的難關(guān)。

只要心中的風(fēng)景不凋零，生命的葉子永遠(yuǎn)不會(huì)枯黃腐爛，永葆一顆接受磨礪的心，人生將會(huì)永遠(yuǎn)是春天。

（議論） （二）引用詩(shī)詞、名言 11、爺爺告訴我，奶奶生前最愛(ài)梧桐。

李清照‘梧桐更兼細(xì)雨’是一種思愁；李煜‘寂寞梧桐深院鎖清秋’是‘剪不斷’的離愁；周邦彥‘桐花半畝，靜鎖一庭愁雨’寄托的也是一腔愁緒。

在梧桐樹下，我學(xué)會(huì)了很多詩(shī)詞，也漸漸地懂得了詩(shī)人們的心情。

12、我愛(ài)那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛(ài)那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂；我愛(ài)那“奔流到海不復(fù)歸”的黃河九曲；我愛(ài)那“兩岸猿聲啼不住”的長(zhǎng)江三峽；我愛(ài)那“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北；我愛(ài)好那“日江花紅勝火”的秀麗江南