描寫(xiě)人喜怒哀樂(lè)的句子有哪些
喜：他一心一意的頂面的小兒子，臉上浮個(gè)淺淺的微笑。
在她的眼緩緩的流轉(zhuǎn)著一彎慈愛(ài)的清泉，輕輕地向外流淌，在嘴角聚成了那么滿足的喜悅的一個(gè)微笑。
她歡喜地要發(fā)狂。
在這自然的光彩之前，一種醉人的快樂(lè)，一種無(wú)限的柔情浸透了她那柔弱的心。
這是她的日出
她的曙光
她的生命的開(kāi)端
她的希望的升騰
她渴望著要擁抱太陽(yáng)，伸出雙臂向著光彩燦爛的空間。
怒：他不能平靜了，在房間里來(lái)回走著，那古銅色的臉，“唰”地變紫、變青，臉上的肌肉也在抽搐，太陽(yáng)穴上青筋暴起，先前那喜悅頓時(shí)化成一片黑云，籠罩在臉上，凝聚在心頭，大大的眼睛，失去了那動(dòng)人的神韻。
哀：他說(shuō)不下去了，一種又苦、又辣、又像火一樣的燙人的氣體郁結(jié)了他的喉頭，他的聲音嗚咽了，淚水嘩嘩的涌流到他的臉上。
他覺(jué)得自己掉下了一個(gè)萬(wàn)丈深淵里，黑暗像高山壓著他，像大海淹沒(méi)他，話也說(shuō)不出來(lái)，氣也透不過(guò)來(lái)，世界上沒(méi)有任何一種痛苦能夠和他此刻所感覺(jué)的痛苦相比。
這種痛苦是那樣銳利，那樣深刻，又是那樣復(fù)雜，那樣沉重。
樂(lè)：你毫無(wú)倦色，快樂(lè)地微笑著，那閃耀著青春光芒的笑容，像一朵在夏雨之后悄然展開(kāi)的睡蓮，含著晶瑩的露珠，羞怯又優(yōu)雅的點(diǎn)著頭。
這是從網(wǎng)上復(fù)制的，嘿嘿，湊合用吧。
描寫(xiě)人物神態(tài)喜怒哀樂(lè)的語(yǔ)段
人物描寫(xiě)的手法 —像描寫(xiě)（外貌描寫(xiě)，這是別稱，一意思） 什么是描寫(xiě)
描是，寫(xiě)是摹寫(xiě)。
描寫(xiě)就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物或景物的狀 態(tài) 具體地描繪出來(lái)。
這是一般記敘文和文學(xué)寫(xiě)作常用的表達(dá)方法。
寫(xiě)文章，只有通過(guò)描寫(xiě)，才能做到繪聲繪色、活靈活現(xiàn)、栩栩如生、 歷歷在目、維妙維肖。
外貌描寫(xiě),也稱肖像描寫(xiě)。
即是對(duì)人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫(xiě)，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。
寫(xiě)好人物外貌要注意以下幾點(diǎn): 描寫(xiě)技巧 （1）、仔細(xì)觀察，抓與眾不同的方面，突出特點(diǎn)。
（2）、抓住“五官”特點(diǎn)，寫(xiě)出人物面部特征。
（3）、注意身材體型、服飾打扮，體現(xiàn)人物個(gè)性。
（4）、區(qū)分性別和年齡差異，用詞準(zhǔn)確。
（5）、注意生活經(jīng)歷，符合人物身份。
（6）、注意經(jīng)常習(xí)慣的動(dòng)作神態(tài)。
（7）、表現(xiàn)喜怒哀樂(lè)，和神情變化。
（8）、抓重點(diǎn)，不可蜻蜓點(diǎn)水，面面俱到。
（9）、可以用比喻、夸張，聯(lián)想等修辭手法。
（10）、要有順序。
我們?cè)诿鑼?xiě)外貌時(shí)應(yīng)遵循哪些規(guī)則呢
描寫(xiě)要求 一、有序。
描寫(xiě)時(shí)應(yīng)按一定的順序來(lái)寫(xiě)，或從上到下或從下到上都行。
如果寫(xiě)了眼睛，接著寫(xiě)頭發(fā)，又寫(xiě)嘴巴，再寫(xiě)眉毛，爾后寫(xiě)鼻子——這種描寫(xiě)不管寫(xiě)得多好，它給人的感覺(jué)是一片混亂。
二、和諧。
這要求所寫(xiě)的外貌符合人物身份、年齡、性別、國(guó)別、職業(yè)。
比如一位考生在寫(xiě)其中一個(gè)小姑娘的眼睛時(shí)，這樣寫(xiě)道：那清波微漾的眼睛顧盼生輝。
望你一眼，便有萬(wàn)千情種。
可以說(shuō)，這個(gè)眼睛寫(xiě)得很美，但是如果這樣來(lái)寫(xiě)一個(gè)小姑娘這是不合適的。
三、要研究人物性格。
比如90年高考題，首先要仔細(xì)研讀材料，從中分析人物性格特征：第一位好動(dòng)任性，看問(wèn)題簡(jiǎn)單片面；第二位文靜懂規(guī)矩，能全面地看問(wèn)題。
分析出人物性格特征，描寫(xiě)外貌時(shí)就顯現(xiàn)這些性格特征。
四、抓住關(guān)鍵、特征鮮明。
這要求抓住最能揭示人物內(nèi)心世界、反映時(shí)代特點(diǎn)或者能區(qū)別與其他人物的獨(dú)有的外貌特征。
魯迅先生的小說(shuō)《祝福》就是一個(gè)很好的例子。
文章主要寫(xiě)了主人公祥林嫂的眼睛。
祥林嫂淪為乞丐：“只有那眼睛間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。
”祥林嫂初到魯家：“只是順著眼，不開(kāi)一句口。
”再到魯家：“順著眼，眼角上帶著淚痕，眼光也沒(méi)有先前那樣精神了。
”她精神上的最后的希望破滅后：“眼睛窈陷下去，精神也更不濟(jì)了。
”這幾處的描寫(xiě)，都抓住了人物的關(guān)鍵，從而深刻地揭示了人物的內(nèi)心世界。
五、細(xì)節(jié)突出。
（魯迅曾立志畫(huà)出中國(guó)國(guó)民的活的靈魂。
列夫· 托爾斯泰為了寫(xiě)出瑪絲洛娃的靈魂，勾勒出瑪絲洛娃在牢中的內(nèi)心世界，曾對(duì)瑪絲洛娃的外 貌描寫(xiě)修改了二十次。
六、用詞準(zhǔn)確、修辭恰當(dāng)。
可以用比喻、夸張等修辭手法。
總而言之，外貌描寫(xiě)要為刻畫(huà)性格、塑造形象服務(wù)。
以形寫(xiě)神是外貌描寫(xiě)的關(guān)鍵，同時(shí)我們也要使筆下的人物和諧有序。
這樣，我們才能更好地進(jìn)行描寫(xiě)。
那么，有哪些人物描寫(xiě)的手法呢? 描寫(xiě)的方法: 常用的有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)兩種。
所謂正面描寫(xiě)，是指直接描寫(xiě)人物的外貌、心理和行動(dòng)。
進(jìn)行外貌描寫(xiě)一般使用： 1、簡(jiǎn)筆勾勒特征、運(yùn)用修辭手法； 3、寄托作者愛(ài)憎； 4、借助他人眼睛； 5、相關(guān)人物對(duì)比； 6、一人幾幅肖像； 7、結(jié)合其它技法。
外貌描寫(xiě)要根據(jù)需要，抓住特征，繪形傳神，刻畫(huà)性格，顯示靈魂，切忌公式化、臉譜化。
一般情況下，人如其面。
然而人的內(nèi)心與外貌并 不總是一致的，外表漂亮不一定心靈美，而且，知人知面不知心。
優(yōu)秀作品中寫(xiě)的好人外貌不一定都是漂亮、英俊；寫(xiě)的壞人也并不一定都是麻子、瞎子、跛腳。
如《牛虻》中的中年牛虻，就是瘸腿，面部丑陋，有刀傷痕。
法捷耶夫的《毀滅》中的英雄萊奮生卻矮小而背脊稍微彎曲。
這都說(shuō)明，作家即使描寫(xiě)心愛(ài)的人物也不是臉譜化地一味美化人物，而是嚴(yán)格地尊重生活的真實(shí)。
在寫(xiě)批判人物時(shí)，有時(shí)常常以外形美來(lái)反襯人物的心靈丑，如《毀滅》中的反面人物美諦克，他風(fēng)度翩翩，卻動(dòng)搖變節(jié)。
《紅樓夢(mèng)》中的王熙風(fēng)美麗俊俏， 卻心毒手狠
描寫(xiě)人物喜怒哀樂(lè)各200字
喜“噢
噢
……”小人物興高采烈，一路蹦蹦跳跳地進(jìn)了學(xué)校大門(mén)。
“哇噻
好美的校園啊
”小人物矯首昂視，不由地發(fā)出陣陣贊嘆。
要問(wèn)今個(gè)兒小人物為啥這么高興
告訴你吧
從今天開(kāi)始，小人物就是一名高中生了，也就是說(shuō)，從今天開(kāi)始，小人物就要嘗試著去過(guò)一種與眾不同的生活，和同學(xué)們一起吃飯，一起睡覺(jué)，一起上課，自己照顧自己，自力更生。
苦是苦了點(diǎn)兒，但這對(duì)一直生活在父母身邊的小人物而言，可是一次不同尋常的考驗(yàn)。
這里充滿了驚奇，你說(shuō)小人物能不興奮，能不高興嗎
再說(shuō)了，整天讓父母管著的日子，小人物早就厭煩了，這次好不容易能夠自由一把，逮到手的機(jī)會(huì)豈能輕易放開(kāi)，休想
怒“有沒(méi)有搞錯(cuò)
為什么室友都不聽(tīng)我的指揮
是不是欺負(fù)我人小，看我當(dāng)室長(zhǎng)不服氣
哼
不服氣
不服氣當(dāng)初干嘛選我
哼
氣死我了
……”小人物飯也沒(méi)吃，就怒氣沖沖地沖回了宿舍。
對(duì)著被子枕頭就是一陳拳打腳踢。
開(kāi)學(xué)初，小人物榮幸地被選為她們宿舍的室長(zhǎng)，這本是件高興的事。
可就在她當(dāng)選的一個(gè)星期內(nèi)，宿舍里扣分連連，不是地掃得不干凈，就是毛巾沒(méi)有晾好。
開(kāi)始，小人物以為是自己的工作沒(méi)到位，就每天都留到最后整理，待到心滿意足了才走。
為此，小人物不少因遲到被班主任教訓(xùn)，教訓(xùn)就教訓(xùn)吧
小人物也就認(rèn)了，可最令人不解的是，原本團(tuán)結(jié)的宿舍現(xiàn)在是四分五裂，而且沒(méi)有人愿意跟小人物做朋友。
“她們肯定是嫌我小，不服氣我管。
對(duì)
是不服氣，肯定是不服氣
”哀“唉
她們已經(jīng)有一個(gè)月不理我了，怎么回事
我已經(jīng)讓‘賢’了，為什么她們不理我呢
難道是我做錯(cuò)了什么嗎
沒(méi)有吧
我好孤獨(dú)呀
嗚嗚
為什么
為什么我連一個(gè)朋友也找不到啊
嗚嗚……早知道，我就不來(lái)這里上學(xué)了，媽媽，你在哪呀
大頭，小嵐、羅子……好想回到你們身邊呀
嗚嗚……”這個(gè)月里，小人物不知道多少次這樣想了，越想越難過(guò)，眼前的一切，讓她感到那樣陌生。
原以為自己會(huì)生活得很好很好，可是這個(gè)月卻讓她嘗到了從未有過(guò)的苦味——孤獨(dú)，讓她的世界蒙上了灰暗的陰影。
現(xiàn)在的小人物，來(lái)是一人，去是一人，教室、食堂、操場(chǎng)都留下她孤單的背影。
每每看見(jiàn)其他同學(xué)三兩結(jié)伴，手牽手時(shí)，小人物就像掉進(jìn)了冰窟窿里一樣，全身冷冰冰的，小人物好寂寞，好孤獨(dú)，好想找個(gè)伙伴來(lái)陪陪自己，可是人海茫茫，到哪里才能尋得一個(gè)知心朋友呢
相處時(shí)間最多的宿舍都沒(méi)有，何況班級(jí)、校園
算了吧
就這樣過(guò)吧
或許明天會(huì)好的
拭去眼淚，拉拉被子，又滿懷希望的閉上眼睛。
樂(lè)或許，連老天也憐惜小人物吧
學(xué)校在這一學(xué)期重新分班，這給寂寞無(wú)助的小人物帶來(lái)了一線曙光。
“或許分班以后，我會(huì)遇到一個(gè)知心朋友的。
”小人物這樣想著，老天爺也這樣實(shí)現(xiàn)了她的愿望，踏進(jìn)新班級(jí)的那一天，她就遇到了一個(gè)跟她性格相似的同學(xué)，兩人一見(jiàn)如故，談天說(shuō)地。
巧得是她們又分到了一個(gè)宿舍。
每天，手牽手一起來(lái)，一起去，在路上追追打打，蹦蹦跳跳，小人物又嘗到了友誼的香甜。
小人物的心里樂(lè)開(kāi)了花，友誼真的很甜，很甜，“我終于找到朋友了
”小人物樂(lè)了，連做夢(mèng)也樂(lè)。
描寫(xiě)喜怒哀樂(lè)的句子
⑴感情百感交集 悲喜交集 不看僧面看佛面 人之常情 人非木石 喜怒哀樂(lè)⑵欣喜快樂(lè)乘興而來(lái) 大快人心 大喜過(guò)望 歡天喜地 歡欣鼓舞 歡聲雷動(dòng) 回嗔作喜 皆大歡喜 驚喜若狂 舉國(guó)若狂 樂(lè)不可支 眉開(kāi)眼笑 拍手稱快 人莫予毒 手舞足蹈 彈冠相慶 天倫之樂(lè) 痛飲黃龍 喜不自勝 喜躍抃舞 喜出望外 喜逐顏開(kāi) 喜從天降 笑逐顏開(kāi) 笑容可掬 心花怒放 新婚宴爾 興會(huì)淋漓 興高采烈 興高彩烈 揚(yáng)眉吐氣 欣喜若狂 稱心如意 躊躇滿志 春風(fēng)得意 得意洋洋 得意忘形 滿面春風(fēng) 眉飛色舞 拍案叫絕 其樂(lè)無(wú)窮 求仁得仁 如釋重負(fù) 如愿以償 陶情適性 為善最樂(lè) 無(wú)憂無(wú)慮 無(wú)思無(wú)慮 無(wú)官一身輕 喜氣洋洋 閑云野鶴 閑情逸致 逍遙自在 心曠神怡 心廣體胖 興致勃勃 軒軒甚得 洋洋得意 怡情悅性 怡然自得 意氣揚(yáng)揚(yáng) 悠然自得 優(yōu)哉游哉 娛心悅目 沾沾自喜 正中下懷 自鳴得意 自我陶醉 自由自在 自得其樂(lè) 左顧右盼振奮昂首闊步 差強(qiáng)人意 摩拳擦掌 神采煥發(fā) 神采奕奕 投袂而起 豎起脊梁⑶憤怒暴跳如雷 勃然大怒 勃然變色 大發(fā)雷霆 發(fā)指眥裂 怫然作色 敢怒而不敢言 火冒三丈 疾言厲色 刻骨仇很 令人發(fā)指 惱羞成怒 怒火中燒 怒形于色 怒目而視 怒目切齒 怒不可遏 怒發(fā)沖冠 怒氣沖天 七竅生煙 氣沖牛斗 人神共憤 盱衡厲色 揎拳捋袖 一朝之忿 義憤填膺 喑惡叱咤 ⑷生氣抱恨終天 憤憤不平 拂袖而去 艴然不悅 負(fù)氣斗狠 怏怏不樂(lè) 怨氣滿腹 終天之恨 自暴自棄
描寫(xiě)人物(喜怒哀樂(lè)等心情之一)的一段話,要寫(xiě)清出自哪本書(shū)作者是誰(shuí)
描寫(xiě)人物喜怒哀樂(lè)等心情之一的一段話，要寫(xiě)出出自哪本書(shū)作者的喜怒哀樂(lè)，那肯定就是古代詩(shī)人寫(xiě)的書(shū)的，呃呃，很多手機(jī)都是關(guān)于喜怒哀樂(lè)的書(shū)籍。
籍。
關(guān)于人喜怒哀樂(lè)的好詞好句好段
好詞 校園 校舍 教室 操場(chǎng) 跑道 安靜 喧嘩 嘈雜 潔凈 干凈 整潔 歡樂(lè) 玩耍 做操 運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 田徑場(chǎng) 綠茵茵 靜悄悄 生機(jī)勃勃 生機(jī)盎然 生機(jī)勃發(fā) 春色滿園 灑滿陽(yáng)光 人聲鼎沸 書(shū)聲瑯瑯 熱鬧非凡 垂柳依依 林蔭小道 你追我趕 歡聲笑語(yǔ) 環(huán)境幽雅 清香四溢 景色迷人 奮發(fā)向上 茁壯成長(zhǎng) 三五成群 熱鬧歡騰 款款清歌 好句 我們的學(xué)校就像一個(gè)大花園，多么美麗，多么可愛(ài)，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。
我們走進(jìn)教室，只見(jiàn)窗口那里不斷地滾進(jìn)濃霧，教室里簡(jiǎn)直就像一個(gè)大蒸籠。
春天使大地?zé)ㄈ灰恍?，春天給學(xué)校滿園春色，春天給我們歡樂(lè)和希望，催促我們奮發(fā)向上。
校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。
昔日四座破爛的校舍不翼而飛，嶄新的教室和會(huì)議室屹立在屏障似的圍墻里面，小巧玲瓏的傳達(dá)室守衛(wèi)在大門(mén)西側(cè)。
在學(xué)校的中院有一個(gè)菱形的金魚(yú)池，里面有許多紅色的小金魚(yú)，它們?cè)谇迩宓乃镒分鹬?、嬉戲著?/p>
描寫(xiě)高山的好詞好句好段 佚名 好詞 高山 群山 奇山 荒山 山坡 山林 千山一碧 萬(wàn)山叢中 千姿百態(tài) 山石壯膽 山明水秀 山清水秀 山高樹(shù)茂 谷下有谷 青山綠水 青海青山 峰上有峰 清逸秀麗 寸草不生 聳立云霄 云霧纏繞 奇峰聳立 巍然屹立 山勢(shì)雄偉 群山簇立 千山萬(wàn)嶺 好句 露出云層的群山似島嶼般一簇簇一抹抹的懸浮著。
周圍的大山像一幅五顏六色的花布。
山浪峰濤，層層疊疊。
大山黑蒼蒼沒(méi)邊沒(méi)沿，刀削斧砍般的崖頭頂天立地。
起伏的黃土山頭，真像一片大洪水的波濤。
龍山頭，像一座大墓似的聳立在夜色中。
峽江兩岸的山直起直落，高得讓人頭暈。
幽幽的深谷顯的駭人的清靜和陰冷。
山溝被雪填平了，和山背一樣高，成了一片片平平的雪鋪的大廣場(chǎng)。
晨曦初照，而山像含羞的少女，若隱若現(xiàn)，日落西山，余光橫照。
描寫(xiě)秋天的好詞好句好段 佚名 好詞 秋天 秋分 秋季 中秋 秋色 秋收 秋雨 秋果 秋霜 暮秋 秋野 初秋 晚秋 金秋 秋日 秋高氣爽 秋雨綿綿 金秋季節(jié) 秋風(fēng)蕭瑟 秋風(fēng)送爽 層林盡染 天高云淡 秋云冬來(lái) 重陽(yáng)登高 枯枝敗葉 秋草枯黃 桂花飄香 秋熱如晨 中秋賞月 好句 秋天的美是成熟的--它不像春那么羞澀，夏那么坦露，冬那么內(nèi)向。
秋天的美是理智的--它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。
秋，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)--同春一樣可愛(ài)，同夏一樣熱情，冬一樣迷人。
金秋的陽(yáng)光溫馨恬靜，侗鄉(xiāng)的秋風(fēng)和煦輕柔，藍(lán)天白云飄逸悠揚(yáng)。
描寫(xiě)高山的好詞好句好段 佚名 好詞 高山 群山 奇山 荒山 山坡 山林 千山一碧 萬(wàn)山叢中 千姿百態(tài) 山石壯膽 山明水秀 山清水秀 山高樹(shù)茂 谷下有谷 青山綠水 青海青山 峰上有峰 清逸秀麗 寸草不生 聳立云霄 云霧纏繞 奇峰聳立 巍然屹立 山勢(shì)雄偉 群山簇立 千山萬(wàn)嶺 好句 露出云層的群山似島嶼般一簇簇一抹抹的懸浮著。
周圍的大山像一幅五顏六色的花布。
山浪峰濤，層層疊疊。
大山黑蒼蒼沒(méi)邊沒(méi)沿，刀削斧砍般的崖頭頂天立地。
起伏的黃土山頭，真像一片大洪水的波濤。
龍山頭，像一座大墓似的聳立在夜色中。
峽江兩岸的山直起直落，高得讓人頭暈。
幽幽的深谷顯的駭人的清靜和陰冷。
山溝被雪填平了，和山背一樣高，成了一片片平平的雪鋪的大廣場(chǎng)。
晨曦初照，而山像含羞的少女，若隱若現(xiàn)，日落西山，余光橫照。
描寫(xiě)潮汐的好詞好句好段 佚名 好詞 海潮 海浪 退潮 江潮 夜潮 潮水 潮聲 風(fēng)狂海嘯 水天相接 驚濤拍岸 浪拍礁石 浪花洶涌 席地而卷 奔騰翻卷 雷霆萬(wàn)鈞 漫江沸騰 波濤萬(wàn)頃 聲如金鼓 水花飛揚(yáng) 亙?nèi)缟烬X 奔騰叫囂 隆隆聲如雷 空中如細(xì)雨 好句 海潮像沖鋒的隊(duì)伍一樣，鼓噪著，吶喊著，拼命地沖上沙灘。
潮頭有數(shù)丈之高，一涌而至。
瘋狂的潮汛充滿令人戰(zhàn)栗的恐怖和高深莫測(cè)的神秘。
如巨雷般的海潮像千軍萬(wàn)馬席地而卷，在吶喊、嘶鳴中向下游奔去。
海潮狂暴得像個(gè)惡魔，翻騰的泡沫，失去了均衡的節(jié)奏。
狂潮拍石，十里海岸同時(shí)金鐘齊鳴，鏗鏗鏘鏘，很有節(jié)奏。
春潮漲了，像家鄉(xiāng)的松濤聲，像母親召喚女兒的聲音。
暗綠色的海水，卷起城墻一樣高的巨浪狂涌過(guò)來(lái)，那陣勢(shì)真像千匹奔騰的戰(zhàn)馬向著敵人沖鋒陷好詞 校園 校舍 教室 操場(chǎng) 跑道 安靜 喧嘩 嘈雜 潔凈 干凈 整潔 歡樂(lè) 玩耍 做操 運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 田徑場(chǎng) 綠茵茵 靜悄悄 生機(jī)勃勃 生機(jī)盎然 生機(jī)勃發(fā) 春色滿園 灑滿陽(yáng)光 人聲鼎沸 書(shū)聲瑯瑯 熱鬧非凡 垂柳依依 林蔭小道 你追我趕 歡聲笑語(yǔ) 環(huán)境幽雅 清香四溢 景色迷人 奮發(fā)向上 茁壯成長(zhǎng) 三五成群 熱鬧歡騰 款款清歌 好句 我們的學(xué)校就像一個(gè)大花園，多么美麗，多么可愛(ài)，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。
我們走進(jìn)教室，只見(jiàn)窗口那里不斷地滾進(jìn)濃霧，教室里簡(jiǎn)直就像一個(gè)大蒸籠。
春天使大地?zé)ㄈ灰恍?，春天給學(xué)校滿園春色，春天給我們歡樂(lè)和希望，催促我們奮發(fā)向上。
校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。
昔日四座破爛的校舍不翼而飛，嶄新的教室和會(huì)議室屹立在屏障似的圍墻里面，小巧玲瓏的傳達(dá)室守衛(wèi)在大門(mén)西側(cè)。
在學(xué)校的中院有一個(gè)菱形的金魚(yú)池，里面有許多紅色的小金魚(yú)，它們?cè)谇迩宓乃镒分鹬?、嬉戲著?/p>
描寫(xiě)高山的好詞好句好段 佚名 好詞 高山 群山 奇山 荒山 山坡 山林 千山一碧 萬(wàn)山叢中 千姿百態(tài) 山石壯膽 山明水秀 山清水秀 山高樹(shù)茂 谷下有谷 青山綠水 青海青山 峰上有峰 清逸秀麗 寸草不生 聳立云霄 云霧纏繞 奇峰聳立 巍然屹立 山勢(shì)雄偉 群山簇立 千山萬(wàn)嶺 好句 露出云層的群山似島嶼般一簇簇一抹抹的懸浮著。
周圍的大山像一幅五顏六色的花布。
山浪峰濤，層層疊疊。
大山黑蒼蒼沒(méi)邊沒(méi)沿，刀削斧砍般的崖頭頂天立地。
起伏的黃土山頭，真像一片大洪水的波濤。
龍山頭，像一座大墓似的聳立在夜色中。
峽江兩岸的山直起直落，高得讓人頭暈。
幽幽的深谷顯的駭人的清靜和陰冷。
山溝被雪填平了，和山背一樣高，成了一片片平平的雪鋪的大廣場(chǎng)。
晨曦初照，而山像含羞的少女，若隱若現(xiàn)，日落西山，余光橫照。
描寫(xiě)秋天的好詞好句好段 佚名 好詞 秋天 秋分 秋季 中秋 秋色 秋收 秋雨 秋果 秋霜 暮秋 秋野 初秋 晚秋 金秋 秋日 秋高氣爽 秋雨綿綿 金秋季節(jié) 秋風(fēng)蕭瑟 秋風(fēng)送爽 層林盡染 天高云淡 秋云冬來(lái) 重陽(yáng)登高 枯枝敗葉 秋草枯黃 桂花飄香 秋熱如晨 中秋賞月 好句 秋天的美是成熟的--它不像春那么羞澀，夏那么坦露，冬那么內(nèi)向。
秋天的美是理智的--它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。
秋，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)--同春一樣可愛(ài)，同夏一樣熱情，冬一樣迷人。
金秋的陽(yáng)光溫馨恬靜，侗鄉(xiāng)的秋風(fēng)和煦輕柔，藍(lán)天白云飄逸悠揚(yáng)。
描寫(xiě)高山的好詞好句好段 佚名 好詞 高山 群山 奇山 荒山 山坡 山林 千山一碧 萬(wàn)山叢中 千姿百態(tài) 山石壯膽 山明水秀 山清水秀 山高樹(shù)茂 谷下有谷 青山綠水 青海青山 峰上有峰 清逸秀麗 寸草不生 聳立云霄 云霧纏繞 奇峰聳立 巍然屹立 山勢(shì)雄偉 群山簇立 千山萬(wàn)嶺 好句 露出云層的群山似島嶼般一簇簇一抹抹的懸浮著。
周圍的大山像一幅五顏六色的花布。
山浪峰濤，層層疊疊。
大山黑蒼蒼沒(méi)邊沒(méi)沿，刀削斧砍般的崖頭頂天立地。
起伏的黃土山頭，真像一片大洪水的波濤。
龍山頭，像一座大墓似的聳立在夜色中。
峽江兩岸的山直起直落，高得讓人頭暈。
幽幽的深谷顯的駭人的清靜和陰冷。
山溝被雪填平了，和山背一樣高，成了一片片平平的雪鋪的大廣場(chǎng)。
晨曦初照，而山像含羞的少女，若隱若現(xiàn)，日落西山，余光橫照。
描寫(xiě)潮汐的好詞好句好段 佚名 好詞 海潮 海浪 退潮 江潮 夜潮 潮水 潮聲 風(fēng)狂海嘯 水天相接 驚濤拍岸 浪拍礁石 浪花洶涌 席地而卷 奔騰翻卷 雷霆萬(wàn)鈞 漫江沸騰 波濤萬(wàn)頃 聲如金鼓 水花飛揚(yáng) 亙?nèi)缟烬X 奔騰叫囂 隆隆聲如雷 空中如細(xì)雨 好句 海潮像沖鋒的隊(duì)伍一樣，鼓噪著，吶喊著，拼命地沖上沙灘。
潮頭有數(shù)丈之高，一涌而至。
瘋狂的潮汛充滿令人戰(zhàn)栗的恐怖和高深莫測(cè)的神秘。
如巨雷般的海潮像千軍萬(wàn)馬席地而卷，在吶喊、嘶鳴中向下游奔去。
海潮狂暴得像個(gè)惡魔，翻騰的泡沫，失去了均衡的節(jié)奏。
狂潮拍石，十里海岸同時(shí)金鐘齊鳴，鏗鏗鏘鏘，很有節(jié)奏。
春潮漲了，像家鄉(xiāng)的松濤聲，像母親召喚女兒的聲音。
暗綠色的海水，卷起城墻一樣高的巨浪狂涌過(guò)來(lái)，那陣勢(shì)真像千匹奔騰的戰(zhàn)馬向著敵人沖鋒陷陣。
潮聲像大海的詩(shī)韻，滿含著哲理和啟示。
那意境，如春風(fēng)輕拔琴弦，如暮花飄落柔波。
那漲潮或落潮時(shí)，那一聲聲有節(jié)奏的拍打海灘的聲響，宛如慈母拍嬰兒入睡發(fā)出的催眠曲。
陣。
潮聲像大海的詩(shī)韻，滿含著哲理和啟示。
那意境，如春風(fēng)輕拔琴弦，如暮花飄落柔波。
那漲潮或落潮時(shí)，那一聲聲有節(jié)奏的拍打海灘的聲響，宛如慈母拍嬰兒入睡發(fā)出的催眠曲。
求一些描寫(xiě)喜怒哀樂(lè)的句子、段落
1、一紙憂傷寫(xiě)不盡庭院里的芳香恍然于隔世的暗香終抵不外一庭落紅的嫣然。
2、一盞孤燈在夜幕里無(wú)情搖曳一個(gè)離人在黑夜里獨(dú)自傷懷。
朦朧入夢(mèng)看見(jiàn)心碎了一地。
3、一輪月一棵樹(shù)滿天枯葉飛。
一首歌一杯酒裝盡世間愁。
4、一顆滄桑的心在每個(gè)寂寞的夜總是漂浮無(wú)根。
5、想念從前是恬靜而快樂(lè)是辛酸與回憶。
你笑魘如花如今不見(jiàn)也不愿再相逢。
6、往事如影萬(wàn)千個(gè)你在腦海徘徊最后還是走了。
7、天涯路獨(dú)行幾經(jīng)回首一半是相思一半是哀愁。
8、歲月背負(fù)紅塵我卻忘了來(lái)時(shí)路細(xì)數(shù)世間那些卑微的過(guò)往如同春去秋來(lái)花開(kāi)花落不曾停留過(guò)一切皆虛幻一切皆過(guò)往然而我依就拿起筆去畫(huà)那個(gè)虛偽飄渺的夢(mèng) 9、死靜死寂心上一片冰湖收攏著灰透的微茫將我的身影微小而隱藏在這樣的夜10、誰(shuí)也不欠誰(shuí)幸福但那牽掛誰(shuí)還喜歡孤獨(dú)孤獨(dú)在夜。
11、誰(shuí)把誰(shuí)的堅(jiān)強(qiáng)搓碎成漫天飄動(dòng)的亂絮。
一徑心事一簾幽夢(mèng)一翦落寞為誰(shuí)而痕 12、時(shí)間在我腳下流逝陌生在我眼前閃爍突然發(fā)現(xiàn)我忘了回家的路。
13、讓秋風(fēng)吹散了你今生的眷戀在那破碎的歲月里終成一生細(xì)讀的憂傷等待也許注定的虛無(wú)然而生命的旅程中誰(shuí)都是誰(shuí)的匆匆過(guò)客誰(shuí)也是誰(shuí)生命中的一抹浮云如同劃過(guò)的流星成就了夜空的璀璨卻留給自己一個(gè)虛無(wú)的痕跡然后夢(mèng)醒我終于看見(jiàn)了真實(shí)那是別人的世界。
14、秋風(fēng)起殘陽(yáng)如血聽(tīng)著楓葉無(wú)聲地凄落人也漸漸地消瘦只留下那段歲月獨(dú)自憔悴容華謝后不過(guò)一場(chǎng)山河永寂到底是誰(shuí)成就了誰(shuí)的夢(mèng)誰(shuí)又留給誰(shuí)一個(gè)虛無(wú)的回憶然而故事終歸塵土 15、今生一場(chǎng)相遇終是成了塵夢(mèng)里難解的眷戀幾次三番三番幾次卻始終是舍不得遺忘、 16、漸漸地無(wú)助將我包圍寂寞將我桎梏。
我?jiàn)^力掙扎卻是打不破這恐懼枷鎖。
就這樣在無(wú)邊的寂寞、恐懼、無(wú)助、空虛、孤獨(dú)里我慢慢死去化做塵土一堆。
17、桂花香了月光撒落我舉起酒杯與明月共飲。
酒酣抬頭見(jiàn)漫天梧桐雨雨里寫(xiě)著千世輪回的相思也寫(xiě)著千世輪回的眷戀。
18、不知道是流年模糊了記憶還是歲月太蒼白了所有的背影都已經(jīng)稀釋
